在生活中，有許多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，這也是我們需要關(guān)注的議題。積極用專業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言，以提高總結(jié)的準(zhǔn)確性和專業(yè)度。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇一
我喜歡看_叔叔寫的童話故事，最近,我就讀了他的一本書《魯西西和龍珠風(fēng)波》。
在這本書中,最讓我佩服的是魯西西被文物販子劫持后臨危不懼并偷偷寫信給警察的舉動(dòng),魯西西的做法值得我們學(xué)習(xí)。如果我們遇到了這樣的壞人，也應(yīng)該像她那樣保持鎮(zhèn)靜，冷靜下來(lái)想方設(shè)法給警察叔叔留線索，讓他們知道你的處境后盡快來(lái)救你。
還有讓我羨慕的是龍珠。它能讓魯西西從一個(gè)旱鴨子變成一個(gè)游泳高手，真是太神氣啦!可我轉(zhuǎn)念又想：如果比賽時(shí)光憑龍珠獲得勝利，那就違背了體育道德，是作弊。所以，要想有真本事，就得考平時(shí)不斷地努力學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練。否則只依靠一些見(jiàn)不的人的手段是不行的。
聽(tīng)了我的介紹，你是否也想迫不及待地看這本書呢?
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇二
一眨眼，六年的光陰便轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也即將告別充滿著我們的回憶的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，告別因我們而多了幾根白發(fā)的教師。
作業(yè)本沒(méi)寫名字，課代表準(zhǔn)確無(wú)誤的放在我桌上;。
每次都期望夏天來(lái)的快些，這次卻奢求它能放慢腳步，別來(lái)的這么快;。
明年的夏天，教室里又坐滿了人?？上s不再是我們;。
畢業(yè)那天，我們誰(shuí)也不哭，我們要以燦爛的笑容送給這歡樂(lè)的六年小學(xué)時(shí)光。
……。
多么舍不得，多么期望永遠(yuǎn)不要分離，多么想讓我陪在你們每個(gè)人身旁……。
六年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。而六年間的回憶，不是不能忘，而是我們不想忘啊。
六年，有哭，有笑，有吵，有鬧。請(qǐng)你不要忘記，孕育我們六年的母校，教導(dǎo)我們的教師，陪我們玩鬧的同學(xué)，和六年寶貴的回憶。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇三
高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。
小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。
讀這本書時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂傷。
不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇四
從今年的九月一日開(kāi)始，我將是六年級(jí)的學(xué)生，我又進(jìn)入了我新得初中生涯。
在這個(gè)新的學(xué)期中我將重新規(guī)劃我自己的學(xué)習(xí)生活，在初一的學(xué)習(xí)中讓我明白了初中對(duì)我人生是有多么的關(guān)鍵。如果我在自己的初中生活中渾渾噩噩的混過(guò)，那我的人生就徹底的完了，我為自己的人生劃上了一個(gè)抹不去的記號(hào)。所以這個(gè)學(xué)期我要認(rèn)認(rèn)真真的重新規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六年級(jí)，新的學(xué)期新的開(kāi)始。我告別了快樂(lè)愉悅的初一又迎來(lái)了新生活的六年級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)新的開(kāi)始，我要為自己的六年級(jí)畫上人生中最完美的句號(hào)。
在語(yǔ)文上，我不是很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲也幌矚g看太多的文章，文鄒鄒東西讓我看了很不舒服。但是，對(duì)于自己放縱，我很隨意。就是因?yàn)檫@樣我的語(yǔ)文就這樣輕輕松松的被我給拉了下來(lái)。
但是，從六年級(jí)的學(xué)期開(kāi)始，我將重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，重新學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門科目。我將從語(yǔ)文最基礎(chǔ)的地方學(xué)起，我會(huì)多讀一些名著，多看一些文言文，將自己的語(yǔ)文成績(jī)提上去。這樣的話，我就會(huì)有了更大的成長(zhǎng)。
在數(shù)學(xué)上，我比較偏好數(shù)學(xué)這一課，因?yàn)椋矣X(jué)著數(shù)學(xué)比起語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)比較好一些。但是，媽媽說(shuō)過(guò)，在自己學(xué)的科目上不能偏科，所以，我將把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間分一點(diǎn)到語(yǔ)文的那一科上面，將自己的作息時(shí)間再分配均勻一些，這樣的話，語(yǔ)文學(xué)好了，數(shù)學(xué)也就提上去了。
在英語(yǔ)上，主要的就是背單詞。但是，以前就是因?yàn)樽约罕容^懶，不愿意背單詞，成績(jī)雖是好，但是卻對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)不是很理想。所以，我將從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始用自己的時(shí)間來(lái)背單詞，時(shí)間不用過(guò)多，十分鐘就夠。背得多少，就是多少，如果一時(shí)求成，這樣的話只是偷雞不成，反蝕把米。做事情一步一步的來(lái)，這樣才會(huì)更好。
雖說(shuō)這個(gè)學(xué)期增添了新的科目，但是，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，時(shí)間，分配均勻了，學(xué)習(xí)不成問(wèn)題。成績(jī)不是問(wèn)題。
六年級(jí)，新的生活新的開(kāi)始，我將和同學(xué)們站在同一條起跑線上，當(dāng)槍聲響起，我將開(kāi)始新的起跑，我要沖在前端。因?yàn)?，我要看向我做過(guò)的路，我是否有后悔過(guò)。
六年級(jí)，我將重新開(kāi)始我的新生活，我將開(kāi)始我的新學(xué)期。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇五
在寒假里我喜歡上了《森林報(bào)》這本書，想和大家來(lái)分享一下大自然的樂(lè)趣。
《森林報(bào)》不是報(bào)紙，而是一本書。這本書又分成四本書，分別為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。分別講述了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。讓我們快去體驗(yàn)一下吧!
當(dāng)今，我們對(duì)大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生，缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，這部《森林報(bào)》會(huì)讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認(rèn)識(shí)、反省自已。仔細(xì)品讀，能夠讓你感受到森林中動(dòng)植在一年四季中五彩繽紛的生活，深入的讓你感受到大自然的無(wú)窮奧秘。讓我們?nèi)テ纷x這本大自然的書。
《森林報(bào)》是一部比故事書更有趣的科普讀物，一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書，讓我們?cè)诖笞匀恢谐砷L(zhǎng)，了解大自然，讓這顆綠色的“星星”保存在你的心中吧!
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇六
書，看似簡(jiǎn)單一字眼，但它是智庫(kù)，是人類博大智慧的載體。
記得《假如給我三天光明》的作者海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)——廣博而精深的知識(shí)，就可以分辨真?zhèn)?，區(qū)別高低。書中的海倫，雙目失明。她的世界是不見(jiàn)光亮，但她卻身殘志堅(jiān)，求知強(qiáng)烈。書使她燃起生命之火，知識(shí)使她煥發(fā)生命之光。她是書海的一座燈塔。
書是知識(shí)的海洋，博大精深廣闊無(wú)垠。需要我們不斷努力，持之以恒，循序漸進(jìn)地求知。父母常對(duì)我說(shuō)：“讀書就像吃硬東西，要有啃的精神，細(xì)嚼慢咽，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話，在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟。記得一次回老家，在陳舊的書柜里翻了一本《紅樓夢(mèng)》。厚實(shí)的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然后在太陽(yáng)底下小曬一番。緊接著粗略瀏覽一番，然后用幾天時(shí)間仔細(xì)閱讀——雖然是低年級(jí)理解能力差難以真正讀懂，但我是從書中得到不少啟示，領(lǐng)悟出一些人生道理。書中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過(guò)程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書畫吃喝玩樂(lè)，極盡雍容華貴終歸逃不脫厄運(yùn)的懲罰。一大群養(yǎng)尊處優(yōu)整天不思進(jìn)取只知吟詩(shī)作對(duì)，不學(xué)無(wú)術(shù)終被時(shí)代淘汰。如“病態(tài)美”林黛玉、無(wú)所事事嬌生慣養(yǎng)的賈寶玉等，他們只圖享樂(lè)，不真正學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉(zhuǎn)為漫長(zhǎng)的悲劇。他們的人生過(guò)程是一個(gè)時(shí)代、家族的真實(shí)寫照——不真正讀書掌握知識(shí)的結(jié)果終將惡夢(mèng)成真。
要讀書，讀好書，虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能讓自己進(jìn)步。否則，優(yōu)越的條件或?yàn)槿松瘎〉男蚰唬驗(yàn)槿松郎绲膲災(zāi)埂Ｒ粋€(gè)人，一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是如此。俗話說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”。朋友位，你我應(yīng)珍惜現(xiàn)在幸福的生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不懶惰、不急躁，努力讀書，豐富知識(shí)，讓自己人生更加精彩，為社會(huì)前進(jìn)作充分準(zhǔn)備。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇七
一顆小水珠呆在山里，天天見(jiàn)到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美麗，于是準(zhǔn)備去做一次長(zhǎng)途旅行。
小水珠在媽媽的懷抱里蹦呀跳呀，可高興啊！媽媽給他介紹了好多好多的朋友，有五彩的貝殼，有大嘴的河馬，還有各種各樣的魚。玩了幾天，太陽(yáng)公公把他變成蒸氣，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已經(jīng)變成了輕飄飄的蒸氣，聚在這兒！他們手拉手到處游玩，可太陽(yáng)公公那兒太熱了，小水珠都叫著要回家。風(fēng)伯伯說(shuō)：“好吧，我送你回家?！彼{(diào)皮地騎到風(fēng)伯伯的背上，越飛越低，慢慢地他又變成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身邊，偎依在大山的懷抱里，疲勞地睡著了。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇八
早晨，我剛起床照著鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的身體開(kāi)始搖動(dòng)了起來(lái)。我緊皺了一下眉頭，一下子就被吸進(jìn)鏡子里。穿到了一片森林里。
我模模糊糊地看見(jiàn)一個(gè)菠菜和一個(gè)菠蘿。我摸了摸自己的肚子，覺(jué)得有一點(diǎn)餓，就迫不及待地拿著菠蘿。剛想放進(jìn)嘴巴里，菠蘿就發(fā)話了：“喂，我不是吃的，我是森林的守護(hù)者“菠蘿俠”?！笆刈o(hù)者？就你這個(gè)樣子？”“不止我一個(gè)，還有蘋果俠、菠菜俠。”“你趕快離開(kāi)這個(gè)地方吧！森林之王老虎馬上要來(lái)了！”我仰著頭無(wú)視他們?！澳悴恍趴梢匀タ纯囱剑 闭f(shuō)完他們來(lái)到了老虎洞，說(shuō)道：“進(jìn)去的人幾乎沒(méi)有回來(lái)過(guò)?！碧O果俠長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉！是呀！香蕉大俠進(jìn)去之后就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他們?nèi)吮憧蘖似饋?lái)。“我要探個(gè)究竟！”我鼓起勇氣進(jìn)去，他們也跟了進(jìn)來(lái)。在一個(gè)非常黑的洞里面，怎么能看見(jiàn)什么？只感覺(jué)一只手把菠菜俠拉了進(jìn)去。此時(shí)此刻，蘋果俠只有三個(gè)字：救命呀！我隨著菠菜俠喊的地方跟了過(guò)去，只見(jiàn)那只黑黑的手把菠蘿俠也拉了地牢里。菠菜俠對(duì)菠蘿俠說(shuō)：“哎呀！姓菠的沒(méi)有好下場(chǎng)！我不姓菠了。”老虎被逗笑了，我趁機(jī)拿著棒子把它打死了。我們齊聲歡呼：“我們勝利了！”
這次異國(guó)之旅真是驚險(xiǎn)刺激呀！
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇九
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．flash課件“5以內(nèi)的加法”。2．2-5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖?；顒?dòng)過(guò)程：1．游戲?qū)耄せ顒?dòng)機(jī)。（1）今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)碰球的游戲，你們想玩嗎？（2）師：我們來(lái)碰2個(gè)球。師：我出一個(gè)球；幼：我出一個(gè)球。師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）（3）師：我們來(lái)碰3個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）（4）師：我們來(lái)碰4個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出3個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出3個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）（5）師：我們來(lái)碰5個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出4個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出3個(gè)球；師：我出3個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出4個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。（1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過(guò)哪些地方去旅游呢？（幼兒簡(jiǎn)單講述）（2）師：你們到過(guò)大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧！第一道算式：3+2=5。（3）綠樹環(huán)繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽(tīng)到了什么聲音？瞧，它們飛來(lái)啦。你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有幾只什么顏色的小鳥飛來(lái)了？飛到了哪里？）誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）（4）仔細(xì)看一看，又來(lái)了幾只什么樣的小鳥？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（又來(lái)了2只黃色的小鳥）（5）你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)嗎？幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來(lái)2只黃色的小鳥。幼2：樹林里先飛來(lái)了3只紅色小鳥，又飛來(lái)2只黃色的小鳥。（6）師：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？幼：森林里一共有多少只小鳥？師：你真愛(ài)動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢？（合起來(lái)）可以用什么方法來(lái)做？（加法）（7）師：合起來(lái)用加法計(jì)算，你知道加法用什么符號(hào)來(lái)表示嗎？（加號(hào)）寫“+”號(hào)時(shí)先寫“—”（橫），再寫“|”（豎），要均勻。“+”表示合起來(lái)的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來(lái)的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號(hào)）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說(shuō)“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）?！?”號(hào)的書寫是兩橫，因?yàn)楸硎鞠嗟?，所以要上下?duì)齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來(lái)讀一讀。（8）齊讀：2+3=5第二道算式：2+2=4（1）森林的深處還會(huì)有什么好看的景色呢？讓我們一起繼續(xù)往前走，瞧！我們來(lái)到了哪里？（草地上）天上下起了小雨，在淅淅瀝瀝的雨聲中，草地上長(zhǎng)出了什么？（蘑菇）誰(shuí)能把蘑菇長(zhǎng)出來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)？幼：草地上先長(zhǎng)了2個(gè)大蘑菇，后來(lái)又長(zhǎng)出了兩個(gè)小蘑菇。現(xiàn)在草地上一共有多少個(gè)蘑菇？（2）師：你說(shuō)得真棒?。?）師：應(yīng)該用什么方法來(lái)做呢？（加法）（4）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式？（2+2=4）第三道算式：1+3=4（1）師：誰(shuí)最愛(ài)吃蘑菇呢？（2）雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的來(lái)到了草地上，它們準(zhǔn)備來(lái)采蘑菇吃，你們看先來(lái)了幾只？又來(lái)了幾只？你能用兩句話把這件事說(shuō)清楚嗎？（3）誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？（一共有多少只兔子？）（4）用什么方法做的？（加法）（5）1+3=4，齊讀。（6）師：離開(kāi)了草地，森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰(shuí)會(huì)住在里面？（小動(dòng)物）3．分層練習(xí)，明析算理。小熊家（1）誰(shuí)的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問(wèn)一個(gè)加法問(wèn)題嗎？（2）用哪道算式來(lái)做，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？例：房子里有1只大熊，1只小熊，一共有多少只熊？小馬家（1）這是誰(shuí)的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？（2）你們能編加法題目嗎？例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？猴子家（1）哇，小猴的家好寬敞喲！它們都有玩些什么呀？你們能根據(jù)他們站的位置的不同編出加法題目嗎？（2）除了站的位置不一樣，仔細(xì)觀察一下，它們身上穿的家長(zhǎng)一樣嗎？（3）誰(shuí)能根據(jù)小猴身上的衣服來(lái)編一道加法題目？例1：樹上有一只猴，樹下有3只猴，一共有多少只猴？例2：樹下有3只猴，樹上有1只猴，一共有多少只猴？例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？長(zhǎng)頸鹿家（1）長(zhǎng)頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽(yáng)光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。（2）幼兒編題。例1：有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水，4只長(zhǎng)頸鹿在草地上，一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例2：有4只長(zhǎng)頸鹿在草地上，有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水，一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例3：草地上有2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié)，有3只長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例4：草地上有有3只長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結(jié)，2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？4．寓學(xué)于樂(lè)，鞏固深化（1）師：今天，我們一起到了大森林里去旅游，既看到了許多優(yōu)美的景色，又學(xué)會(huì)了編加法題目，你們高興嗎？（2）森林里的小動(dòng)物們也很高興，瞧，它們還來(lái)了自己在游戲時(shí)的照片，每一張照片都能編一道加法題目，小朋友你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？（3）等一會(huì)兒，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份，看著照片編一編，編完了把算式題寫在下面，如果你全部做對(duì)了，就請(qǐng)你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章，最后別忘記寫上你自己的名字。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十
我看了一本書，叫《水滸傳》。
書里講到：“當(dāng)年天下瘟疫流行，洪太尉奉天子之命來(lái)到山上的上清宮，找張?zhí)鞄熎盱烈?。在寺里，有封鎖魔君，他把它打開(kāi)了，結(jié)果冒出36天罡星，72地煞星，一百半八個(gè)魔君。后來(lái)王倫到梁山泊落草，到晃蓋殺了王倫，晁蓋收納各方好漢，宋江就在這時(shí)入伙的。晁蓋死后，宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后，他們破遼，又破方臘，最后只剩下三十二員，后來(lái)宋江、盧俊義被_臣毒死。
他們之所以成功是因?yàn)樗麄兲嫣煨械?，仗義疏財(cái)，專等朝廷招安，民心歸順，所以得一百單八員。他們的后來(lái)之所以失敗，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)_臣當(dāng)?shù)溃腥藘H憑踢球踢得而當(dāng)上大官，以私報(bào)公，瞞著皇帝做事。還有，制度上有問(wèn)題。首先宋太祖要求不得殺文官，其次是宋軍軍隊(duì)人雖多，但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導(dǎo)致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情，說(shuō)明他反思宋代的制度，提醒當(dāng)權(quán)者。
宋江可以用一個(gè)字概括，就是忠，最后_臣要用藥毒死他時(shí)，他惟恐李逵要造反，先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣，很魯莽，會(huì)惹事。但他為人很正直，作戰(zhàn)十分勇猛，宋江十分喜歡他。吳用和花榮，他們義氣很重，當(dāng)知道宋江和李逵被毒死后，十分悲痛，于是自盡在宋江墓前。其實(shí)他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神，所以他們義氣相投，正巧聚在一起。
他們也不是十全十美，很多人急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，李逵他的脾氣很暴躁，所以天天惹事。秦明急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，關(guān)勝因?yàn)楹茸砹司乞T馬，導(dǎo)致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說(shuō)，挾擊了當(dāng)代政治的腐朽，和贊頌了好漢們的精神，塑造了多個(gè)人物形象。它的語(yǔ)言與思想都達(dá)到了非常深的境界，也給后人豎起一個(gè)榜樣，讓后人學(xué)習(xí)他們并反思。
希望大家也能看看水滸傳。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十一
在一望無(wú)際的大海里，有許多美麗的貝殼。一天，一個(gè)巨浪打來(lái)，把一個(gè)美麗的小貝殼帶到了岸邊，有一個(gè)和爸爸媽媽一起來(lái)海邊游玩的小姑娘撿到了，她高興極了。小姑娘把貝殼帶回家，用一根彩色的線把貝殼串成項(xiàng)鏈。然后放進(jìn)一個(gè)精致的小盒子里，在盒子上打了幾個(gè)小洞，讓貝殼能有氧氣。
有一次，學(xué)校舉行了聯(lián)歡會(huì)，小姑娘帶著貝殼項(xiàng)鏈去參加跳舞。小姑娘優(yōu)美的舞姿，再配上漂亮的貝殼項(xiàng)鏈，漂亮極了，她獲得了第一名。
到了晚上，小姑娘把貝殼放進(jìn)了盒子里。小貝殼非常想念大海，于是貝殼輕輕的對(duì)小女孩家的貓說(shuō)：“貓大哥，你能幫我把盒子打開(kāi)好嗎？”小貓說(shuō)：“當(dāng)然可以?！毙∝埦桶押凶哟蜷_(kāi)了，盒子才開(kāi)一點(diǎn)的時(shí)候，小貝殼就迫不及待地跳到了外面。然后就迅速的跑到了馬路上，突然一輛小汽車開(kāi)過(guò)來(lái)，把貝殼撞傷了，小螞蟻看見(jiàn)了，連忙把貝殼抬回家里，幫小貝殼療傷，在療傷的過(guò)程中，小螞蟻天天和小貝殼一起到門口去看駛來(lái)駛?cè)サ能?，他們兩已?jīng)成為最好的朋友了。過(guò)了幾個(gè)月小貝殼的傷好了，依依不舍得像小螞蟻告別，然后繼續(xù)向大海駛?cè)ァ?BR> 貝殼在回家的路程中克服了許多困難，認(rèn)識(shí)了許多朋友。終于有一天，貝殼回到了自己的家，貝殼擁抱著媽媽，心里開(kāi)心極了。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十二
秋天到了，蒼耳種子黃了，它們身上長(zhǎng)滿了小毛刺兒，掛滿了枝頭。
一天，蒼耳媽媽把小蒼耳們召集在一起，對(duì)它們說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該出去闖一闖了?！毙∩n耳們很不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，蒼耳媽媽撫摸著它們的頭，親切地囑咐：“孩子們記住，你們一定要落在肥沃的土壤里，那里才是你們最理想的家園！”小蒼耳們異口同聲地說(shuō)道：“放心吧，媽媽！”
這時(shí)，一只小灰兔路過(guò)，小蒼耳們對(duì)小灰兔說(shuō)：“小灰兔，你能帶我們一起去旅行嗎？”小灰兔高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我愿意帶你們到世界上最美麗的地方?！毙∩n耳們依依不舍地告別了媽媽，跳上了這輛開(kāi)往未來(lái)家園的“旅行大巴”。
小灰兔帶著小蒼耳們穿過(guò)森林，越過(guò)小溪，路過(guò)果園，最后來(lái)到開(kāi)滿野花的山坡，小蒼耳們被山坡上美麗的花兒吸引住了，紛紛從小灰兔身上跳了下來(lái)，決定就在這里安家。小蒼耳們連連向小灰兔說(shuō)謝謝，請(qǐng)小灰兔向媽媽報(bào)平安。小灰兔說(shuō)：“我一定會(huì)告訴你們媽媽的，明年我還會(huì)來(lái)看你們！”
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十三
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書不可以一日不讀。這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁阒邪踩蝗胨ｉL(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?，流淌著我們的血液吧?BR> 森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十四
我見(jiàn)過(guò)的小鳥很多，然而，只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且能干。
今年春天，一個(gè)星期六的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼看見(jiàn)窗外有兩個(gè)身影。我仔細(xì)看，是兩只小燕子。只見(jiàn)它們兩翼烏黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴紅色似火。它們飛起來(lái)輕柔靈巧，兩只翅膀一高一低，優(yōu)美極了。我從課外書中得知，燕子能報(bào)春，能吃害蟲，是農(nóng)作物的好朋友。它們來(lái)到我家屋檐下干什么？出于好奇，我急忙起床，認(rèn)真看起來(lái)。
原來(lái)燕子是在壘窩。它們飛到水坑邊，嘴里叼一些泥，又飛回屋檐下。只見(jiàn)燕子站在剛剛打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過(guò)的缺口上，仔細(xì)的看一下，吱吱叫了幾聲，又飛走了。就這樣兩只燕子穿梭似的一會(huì)兒飛來(lái)，一會(huì)兒飛去。看著看著，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫無(wú)倦意，仍然干個(gè)不停。
從這一天開(kāi)始，有時(shí)間我就到屋外看一會(huì)兒。十多天以后，瓷碗大小，外表重重疊疊的燕窩終于出現(xiàn)在屋檐下?？粗喔C，我呆住了，也終于明白了，燕子能壘成這么美麗堅(jiān)固的窩，是它積少成多，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)的成果。
現(xiàn)在，天氣慢慢的轉(zhuǎn)冷了，燕子也飛走了，但是燕子壘窩的精神卻激勵(lì)著我。我相信，在學(xué)習(xí)上若能發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)韌不拔，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)，將來(lái)一定會(huì)大有所為的。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十五
那是因?yàn)樗麚碛兄鴳?zhàn)勝悲劇命運(yùn)的無(wú)窮力量和一顆敢于樂(lè)觀面對(duì)的心。可是這些東西我有嗎？每次遇到困難就退縮，我有一次知難而進(jìn)嗎？退縮后我又得到了什么呢？每次遇到挫折最好的方法就是拿別人發(fā)泄，我有一次處理好事情嗎？我這樣做又有什么意義呢？自己到底獲得了什么呢？是快樂(lè)嗎？不，應(yīng)該是悲傷與痛苦吧。
望著窗外飛過(guò)去的小鳥，我明白了：面臨悲劇并不可怕，可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十六
今年暑假，有兩件好事同時(shí)落在我頭上，你們猜猜是什么，猜不著，我告訴你吧，第一，我考出了優(yōu)異的成績(jī)。第二，既然我考出了好成績(jī)，爸爸媽媽應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)我什么吧，沒(méi)錯(cuò)，一看題目你就知道了，當(dāng)然是獎(jiǎng)勵(lì)我報(bào)名參加夏令營(yíng)去廈門了。
和我一起報(bào)名的'有兩個(gè)，一個(gè)是我，一個(gè)是我哥，旅行開(kāi)始的頭一天晚上，我怎么睡都睡不著，第二天早上，我心里特別興奮，廈門是什么樣的？哎呀，不管啦，到那里自然便知，終于上了火車，火車上的人可是真多呀，都是我們團(tuán)隊(duì)的，我的位置在中鋪，問(wèn)了一下到達(dá)目的地的時(shí)間，聽(tīng)完，我差點(diǎn)暈過(guò)去，居然要一天的時(shí)間，我只好等了。
第二天，除了火車站，回到了賓館，休息了一下，就去吃晚飯了，休息了一夜，接下來(lái)我們?nèi)チ嘶莺褪幕瘓@，看了惠和女的表演，感受了惠和民族文化的魅力，接下來(lái)幾天，我們?nèi)チ藦B門大學(xué)和土樓，土樓的形狀是圓形的，一個(gè)土樓可以供幾十戶人家住，我還在那里為家人買了禮物，最后一晚上我們?cè)诤＿呉盃I(yíng)，我喜歡帳篷里太熱了，于是，我在能躺的椅子上睡著了，早上醒來(lái)的時(shí)候，別人都對(duì)我笑，我也傻乎乎的對(duì)他們笑，后來(lái)才知道我臉上印上了椅子上的印兒，??！我英俊帥氣的臉??！形象全毀了。
七天之旅結(jié)束了，我對(duì)廈門依依不舍，在這七天里，我對(duì)廈門建立了深厚的感情。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十七
燕子旅行記（一）。
下面紅彤彤的是什么呢？飛近一看，原來(lái)是一片楓林。我站在樹杈上高興地和上面的居民打招呼；“你好，小螞蟻們，你們行色匆匆是在儲(chǔ)備過(guò)冬的糧食嗎？我可要飛到南方去了，明天春天我還會(huì)再來(lái)的?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。我飛下去，喝了幾口水，站在河邊的小石子上曬著暖洋洋的太陽(yáng)，梳理著羽毛無(wú)比愜意，小魚小蝦們跳出來(lái)跟我捉迷藏呢。
我繼續(xù)向南方飛去，一路上看到了不少景色：果園里紅彤彤的蘋果黃澄澄的梨，沉甸甸的谷子一樣沒(méi)讓農(nóng)民伯伯們失望，真是一派豐收的景象。
一路隨行的還有很多小伙伴，大雁們排著整齊的“一”字往南飛去，悠悠的白云一團(tuán)團(tuán)一簇簇陪伴著我。一路上秀美的風(fēng)景讓我陶醉：有巍峨的高山，有蜿蜒綿長(zhǎng)的河流，有金燦燦的農(nóng)田，有一望無(wú)際的草原，還有寧?kù)o的小山村，繁華的大城市…。。親愛(ài)的山山水水們，明年春天我會(huì)再來(lái)看你們的。
燕子旅行記（二）。
溫暖的春天來(lái)到了，到處爭(zhēng)奇斗艷，鶯歌燕舞。
有一只小燕子突然產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的想法，她想離開(kāi)媽媽去遠(yuǎn)方旅行。
遠(yuǎn)方的云彩是那么的白，遠(yuǎn)方的天空是那么的藍(lán)，遠(yuǎn)方的水是那么的溫柔，就連遠(yuǎn)方的樹林也充滿了無(wú)限的誘惑，一種美麗與神秘的力量強(qiáng)烈地吸引著她。
當(dāng)東方天際剛露出魚肚白的時(shí)候，小燕子就出發(fā)了。她呼吸著早晨清新的空氣，伸展開(kāi)黑緞子般的翅膀，張著雙剪似的尾，迎著習(xí)習(xí)的.清風(fēng)，向心中的圣地進(jìn)發(fā)。
她先是來(lái)到了一座城市，奮力飛上了一座高聳入云的電視塔。她忽然有了一種從沒(méi)有過(guò)的自豪感。她望了望來(lái)路，太陽(yáng)剛剛露出緋紅的臉；往日，覺(jué)得太陽(yáng)那么高，今天太陽(yáng)卻好像矮了一大截；她又俯瞰全城：啊，太好了，所有美景盡收眼底。
她向遠(yuǎn)方望去，一個(gè)龐然大物像是一座山伸向空中。哦，那是醫(yī)院大樓，這個(gè)在當(dāng)?shù)鼐哂兄鴺?biāo)志性意義的建筑，似乎全身透露著一種無(wú)與倫比的陽(yáng)剛之美；在它的周圍，一片片的樓群像是拔節(jié)的玉米，爭(zhēng)先恐后地與太陽(yáng)親近；寬闊的街道四通八達(dá)，不斷地流淌著車水人流；銀色的圓頂，粉色的樓群，綠色的街樹，灰色的道路，真像是一幅油畫，一幅令人目不暇給、過(guò)目難忘的油畫。
當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)、明媚的陽(yáng)光灑滿大地的時(shí)候，小燕子正在一株巨樹的枝椏間跳躍。這是一株曾經(jīng)沐浴過(guò)明朝的陽(yáng)光、被明朝的暖風(fēng)吹拂過(guò)的古樹，這是一株承載過(guò)幾百年風(fēng)霜雨雪、見(jiàn)證過(guò)幾百年世事變遷的古樹，她正在向懷中的小燕子訴說(shuō)著那些古老的故事；石金剛，這個(gè)沉淀著人類智慧和藝術(shù)結(jié)晶的瑰寶，透著一種沉甸甸的歷史和世事的滄桑；與它們相伴的，竟然是不斷向遠(yuǎn)處延伸的高速鐵路，白色的“和諧”號(hào)像是一條巨龍?jiān)趶V闊的田野間穿梭，似乎要把南方那個(gè)“結(jié)著愁怨的姑娘的夢(mèng)”帶給小燕子。
中午的時(shí)候，小燕子來(lái)到了湖邊，這是一處水上公園。
湖的岸邊有蘆葦，湖中有綠洲；有一個(gè)人在水中悠閑地劃著小船，小小的木船滿載著游人的夢(mèng)滑向遠(yuǎn)方；在樹下，在石旁，有老人，也有孩子，在專心致志地釣魚，長(zhǎng)長(zhǎng)地釣線拋出去，不一會(huì)兒，就會(huì)有一條活蹦亂跳魚被釣上來(lái)。老人的臉上露出笑容，而孩子可就歡呼雀躍了。有一種銀色的水鳥，時(shí)而在薄薄的輕霧中翩飛，時(shí)而在波光粼粼的水中漫游，還有的時(shí)候，就一排排的站立在水面上，左顧右盼；小燕子實(shí)在按耐不住心中的好奇，就飛過(guò)來(lái)想與這些水鳥媲美，怎奈，她劃著優(yōu)美的弧線剛一接近，那些水鳥就飛向了遠(yuǎn)處。她真想追過(guò)去，但天色已有些晚了。
夜幕降臨了，小燕子踏上了回家的路。她離開(kāi)媽媽已經(jīng)一整天了，她恨不得立刻回到媽媽的身邊。但是，在經(jīng)過(guò)一個(gè)小廣場(chǎng)時(shí)，卻被另一種景象吸引住了。只見(jiàn)廣場(chǎng)上聚集著那么多的人，有男的，有女的，有老人，也有孩子，他們和著迷人的音樂(lè)放聲高歌，他們隨著動(dòng)人的節(jié)奏翩翩起舞，他們?cè)诹鞴庖绮世镉终f(shuō)又笑，到處洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛；還有那五彩繽飛的燈光，有的如蓮花盛開(kāi)，有的如流星飛雨，有的如水波蕩漾。
小燕子真的不想走了，她想就住在這兒，可心中不斷閃現(xiàn)著媽媽那焦急渴盼的目光，于是，她戀戀不舍地一步三回頭地向家的方向飛去，飛著飛著，她不禁加快了速度，清涼的晚風(fēng)從她身邊呼呼而過(guò)，她要盡快地回到家，盡快地見(jiàn)到媽媽，把這一天的所見(jiàn)所聞告訴媽媽，讓她也高興高興。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇一
我喜歡看_叔叔寫的童話故事，最近,我就讀了他的一本書《魯西西和龍珠風(fēng)波》。
在這本書中,最讓我佩服的是魯西西被文物販子劫持后臨危不懼并偷偷寫信給警察的舉動(dòng),魯西西的做法值得我們學(xué)習(xí)。如果我們遇到了這樣的壞人，也應(yīng)該像她那樣保持鎮(zhèn)靜，冷靜下來(lái)想方設(shè)法給警察叔叔留線索，讓他們知道你的處境后盡快來(lái)救你。
還有讓我羨慕的是龍珠。它能讓魯西西從一個(gè)旱鴨子變成一個(gè)游泳高手，真是太神氣啦!可我轉(zhuǎn)念又想：如果比賽時(shí)光憑龍珠獲得勝利，那就違背了體育道德，是作弊。所以，要想有真本事，就得考平時(shí)不斷地努力學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練。否則只依靠一些見(jiàn)不的人的手段是不行的。
聽(tīng)了我的介紹，你是否也想迫不及待地看這本書呢?
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇二
一眨眼，六年的光陰便轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也即將告別充滿著我們的回憶的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，告別因我們而多了幾根白發(fā)的教師。
作業(yè)本沒(méi)寫名字，課代表準(zhǔn)確無(wú)誤的放在我桌上;。
每次都期望夏天來(lái)的快些，這次卻奢求它能放慢腳步，別來(lái)的這么快;。
明年的夏天，教室里又坐滿了人?？上s不再是我們;。
畢業(yè)那天，我們誰(shuí)也不哭，我們要以燦爛的笑容送給這歡樂(lè)的六年小學(xué)時(shí)光。
……。
多么舍不得，多么期望永遠(yuǎn)不要分離，多么想讓我陪在你們每個(gè)人身旁……。
六年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。而六年間的回憶，不是不能忘，而是我們不想忘啊。
六年，有哭，有笑，有吵，有鬧。請(qǐng)你不要忘記，孕育我們六年的母校，教導(dǎo)我們的教師，陪我們玩鬧的同學(xué)，和六年寶貴的回憶。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇三
高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。
小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。
讀這本書時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂傷。
不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇四
從今年的九月一日開(kāi)始，我將是六年級(jí)的學(xué)生，我又進(jìn)入了我新得初中生涯。
在這個(gè)新的學(xué)期中我將重新規(guī)劃我自己的學(xué)習(xí)生活，在初一的學(xué)習(xí)中讓我明白了初中對(duì)我人生是有多么的關(guān)鍵。如果我在自己的初中生活中渾渾噩噩的混過(guò)，那我的人生就徹底的完了，我為自己的人生劃上了一個(gè)抹不去的記號(hào)。所以這個(gè)學(xué)期我要認(rèn)認(rèn)真真的重新規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六年級(jí)，新的學(xué)期新的開(kāi)始。我告別了快樂(lè)愉悅的初一又迎來(lái)了新生活的六年級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)新的開(kāi)始，我要為自己的六年級(jí)畫上人生中最完美的句號(hào)。
在語(yǔ)文上，我不是很喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲也幌矚g看太多的文章，文鄒鄒東西讓我看了很不舒服。但是，對(duì)于自己放縱，我很隨意。就是因?yàn)檫@樣我的語(yǔ)文就這樣輕輕松松的被我給拉了下來(lái)。
但是，從六年級(jí)的學(xué)期開(kāi)始，我將重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，重新學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門科目。我將從語(yǔ)文最基礎(chǔ)的地方學(xué)起，我會(huì)多讀一些名著，多看一些文言文，將自己的語(yǔ)文成績(jī)提上去。這樣的話，我就會(huì)有了更大的成長(zhǎng)。
在數(shù)學(xué)上，我比較偏好數(shù)學(xué)這一課，因?yàn)椋矣X(jué)著數(shù)學(xué)比起語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)比較好一些。但是，媽媽說(shuō)過(guò)，在自己學(xué)的科目上不能偏科，所以，我將把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間分一點(diǎn)到語(yǔ)文的那一科上面，將自己的作息時(shí)間再分配均勻一些，這樣的話，語(yǔ)文學(xué)好了，數(shù)學(xué)也就提上去了。
在英語(yǔ)上，主要的就是背單詞。但是，以前就是因?yàn)樽约罕容^懶，不愿意背單詞，成績(jī)雖是好，但是卻對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)不是很理想。所以，我將從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始用自己的時(shí)間來(lái)背單詞，時(shí)間不用過(guò)多，十分鐘就夠。背得多少，就是多少，如果一時(shí)求成，這樣的話只是偷雞不成，反蝕把米。做事情一步一步的來(lái)，這樣才會(huì)更好。
雖說(shuō)這個(gè)學(xué)期增添了新的科目，但是，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，時(shí)間，分配均勻了，學(xué)習(xí)不成問(wèn)題。成績(jī)不是問(wèn)題。
六年級(jí)，新的生活新的開(kāi)始，我將和同學(xué)們站在同一條起跑線上，當(dāng)槍聲響起，我將開(kāi)始新的起跑，我要沖在前端。因?yàn)?，我要看向我做過(guò)的路，我是否有后悔過(guò)。
六年級(jí)，我將重新開(kāi)始我的新生活，我將開(kāi)始我的新學(xué)期。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇五
在寒假里我喜歡上了《森林報(bào)》這本書，想和大家來(lái)分享一下大自然的樂(lè)趣。
《森林報(bào)》不是報(bào)紙，而是一本書。這本書又分成四本書，分別為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。分別講述了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。讓我們快去體驗(yàn)一下吧!
當(dāng)今，我們對(duì)大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生，缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，這部《森林報(bào)》會(huì)讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認(rèn)識(shí)、反省自已。仔細(xì)品讀，能夠讓你感受到森林中動(dòng)植在一年四季中五彩繽紛的生活，深入的讓你感受到大自然的無(wú)窮奧秘。讓我們?nèi)テ纷x這本大自然的書。
《森林報(bào)》是一部比故事書更有趣的科普讀物，一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書，讓我們?cè)诖笞匀恢谐砷L(zhǎng)，了解大自然，讓這顆綠色的“星星”保存在你的心中吧!
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇六
書，看似簡(jiǎn)單一字眼，但它是智庫(kù)，是人類博大智慧的載體。
記得《假如給我三天光明》的作者海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)——廣博而精深的知識(shí)，就可以分辨真?zhèn)?，區(qū)別高低。書中的海倫，雙目失明。她的世界是不見(jiàn)光亮，但她卻身殘志堅(jiān)，求知強(qiáng)烈。書使她燃起生命之火，知識(shí)使她煥發(fā)生命之光。她是書海的一座燈塔。
書是知識(shí)的海洋，博大精深廣闊無(wú)垠。需要我們不斷努力，持之以恒，循序漸進(jìn)地求知。父母常對(duì)我說(shuō)：“讀書就像吃硬東西，要有啃的精神，細(xì)嚼慢咽，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話，在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟。記得一次回老家，在陳舊的書柜里翻了一本《紅樓夢(mèng)》。厚實(shí)的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然后在太陽(yáng)底下小曬一番。緊接著粗略瀏覽一番，然后用幾天時(shí)間仔細(xì)閱讀——雖然是低年級(jí)理解能力差難以真正讀懂，但我是從書中得到不少啟示，領(lǐng)悟出一些人生道理。書中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過(guò)程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書畫吃喝玩樂(lè)，極盡雍容華貴終歸逃不脫厄運(yùn)的懲罰。一大群養(yǎng)尊處優(yōu)整天不思進(jìn)取只知吟詩(shī)作對(duì)，不學(xué)無(wú)術(shù)終被時(shí)代淘汰。如“病態(tài)美”林黛玉、無(wú)所事事嬌生慣養(yǎng)的賈寶玉等，他們只圖享樂(lè)，不真正學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉(zhuǎn)為漫長(zhǎng)的悲劇。他們的人生過(guò)程是一個(gè)時(shí)代、家族的真實(shí)寫照——不真正讀書掌握知識(shí)的結(jié)果終將惡夢(mèng)成真。
要讀書，讀好書，虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能讓自己進(jìn)步。否則，優(yōu)越的條件或?yàn)槿松瘎〉男蚰唬驗(yàn)槿松郎绲膲災(zāi)埂Ｒ粋€(gè)人，一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是如此。俗話說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”。朋友位，你我應(yīng)珍惜現(xiàn)在幸福的生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不懶惰、不急躁，努力讀書，豐富知識(shí)，讓自己人生更加精彩，為社會(huì)前進(jìn)作充分準(zhǔn)備。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇七
一顆小水珠呆在山里，天天見(jiàn)到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美麗，于是準(zhǔn)備去做一次長(zhǎng)途旅行。
小水珠在媽媽的懷抱里蹦呀跳呀，可高興啊！媽媽給他介紹了好多好多的朋友，有五彩的貝殼，有大嘴的河馬，還有各種各樣的魚。玩了幾天，太陽(yáng)公公把他變成蒸氣，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已經(jīng)變成了輕飄飄的蒸氣，聚在這兒！他們手拉手到處游玩，可太陽(yáng)公公那兒太熱了，小水珠都叫著要回家。風(fēng)伯伯說(shuō)：“好吧，我送你回家?！彼{(diào)皮地騎到風(fēng)伯伯的背上，越飛越低，慢慢地他又變成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身邊，偎依在大山的懷抱里，疲勞地睡著了。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇八
早晨，我剛起床照著鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的身體開(kāi)始搖動(dòng)了起來(lái)。我緊皺了一下眉頭，一下子就被吸進(jìn)鏡子里。穿到了一片森林里。
我模模糊糊地看見(jiàn)一個(gè)菠菜和一個(gè)菠蘿。我摸了摸自己的肚子，覺(jué)得有一點(diǎn)餓，就迫不及待地拿著菠蘿。剛想放進(jìn)嘴巴里，菠蘿就發(fā)話了：“喂，我不是吃的，我是森林的守護(hù)者“菠蘿俠”?！笆刈o(hù)者？就你這個(gè)樣子？”“不止我一個(gè)，還有蘋果俠、菠菜俠。”“你趕快離開(kāi)這個(gè)地方吧！森林之王老虎馬上要來(lái)了！”我仰著頭無(wú)視他們?！澳悴恍趴梢匀タ纯囱剑 闭f(shuō)完他們來(lái)到了老虎洞，說(shuō)道：“進(jìn)去的人幾乎沒(méi)有回來(lái)過(guò)?！碧O果俠長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉！是呀！香蕉大俠進(jìn)去之后就再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他們?nèi)吮憧蘖似饋?lái)。“我要探個(gè)究竟！”我鼓起勇氣進(jìn)去，他們也跟了進(jìn)來(lái)。在一個(gè)非常黑的洞里面，怎么能看見(jiàn)什么？只感覺(jué)一只手把菠菜俠拉了進(jìn)去。此時(shí)此刻，蘋果俠只有三個(gè)字：救命呀！我隨著菠菜俠喊的地方跟了過(guò)去，只見(jiàn)那只黑黑的手把菠蘿俠也拉了地牢里。菠菜俠對(duì)菠蘿俠說(shuō)：“哎呀！姓菠的沒(méi)有好下場(chǎng)！我不姓菠了。”老虎被逗笑了，我趁機(jī)拿著棒子把它打死了。我們齊聲歡呼：“我們勝利了！”
這次異國(guó)之旅真是驚險(xiǎn)刺激呀！
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇九
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．flash課件“5以內(nèi)的加法”。2．2-5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖?；顒?dòng)過(guò)程：1．游戲?qū)耄せ顒?dòng)機(jī)。（1）今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)碰球的游戲，你們想玩嗎？（2）師：我們來(lái)碰2個(gè)球。師：我出一個(gè)球；幼：我出一個(gè)球。師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）（3）師：我們來(lái)碰3個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）（4）師：我們來(lái)碰4個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出3個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出3個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）（5）師：我們來(lái)碰5個(gè)球。師：我出1個(gè)球；幼：我出4個(gè)球；師：我出2個(gè)球；幼：我出3個(gè)球；師：我出3個(gè)球；幼：我出2個(gè)球；師：我出4個(gè)球；幼：我出1個(gè)球；師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。（1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過(guò)哪些地方去旅游呢？（幼兒簡(jiǎn)單講述）（2）師：你們到過(guò)大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧！第一道算式：3+2=5。（3）綠樹環(huán)繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽(tīng)到了什么聲音？瞧，它們飛來(lái)啦。你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有幾只什么顏色的小鳥飛來(lái)了？飛到了哪里？）誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）（4）仔細(xì)看一看，又來(lái)了幾只什么樣的小鳥？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（又來(lái)了2只黃色的小鳥）（5）你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)嗎？幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來(lái)2只黃色的小鳥。幼2：樹林里先飛來(lái)了3只紅色小鳥，又飛來(lái)2只黃色的小鳥。（6）師：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？幼：森林里一共有多少只小鳥？師：你真愛(ài)動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢？（合起來(lái)）可以用什么方法來(lái)做？（加法）（7）師：合起來(lái)用加法計(jì)算，你知道加法用什么符號(hào)來(lái)表示嗎？（加號(hào)）寫“+”號(hào)時(shí)先寫“—”（橫），再寫“|”（豎），要均勻。“+”表示合起來(lái)的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來(lái)的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號(hào)）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說(shuō)“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）?！?”號(hào)的書寫是兩橫，因?yàn)楸硎鞠嗟?，所以要上下?duì)齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來(lái)讀一讀。（8）齊讀：2+3=5第二道算式：2+2=4（1）森林的深處還會(huì)有什么好看的景色呢？讓我們一起繼續(xù)往前走，瞧！我們來(lái)到了哪里？（草地上）天上下起了小雨，在淅淅瀝瀝的雨聲中，草地上長(zhǎng)出了什么？（蘑菇）誰(shuí)能把蘑菇長(zhǎng)出來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)？幼：草地上先長(zhǎng)了2個(gè)大蘑菇，后來(lái)又長(zhǎng)出了兩個(gè)小蘑菇。現(xiàn)在草地上一共有多少個(gè)蘑菇？（2）師：你說(shuō)得真棒?。?）師：應(yīng)該用什么方法來(lái)做呢？（加法）（4）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式？（2+2=4）第三道算式：1+3=4（1）師：誰(shuí)最愛(ài)吃蘑菇呢？（2）雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的來(lái)到了草地上，它們準(zhǔn)備來(lái)采蘑菇吃，你們看先來(lái)了幾只？又來(lái)了幾只？你能用兩句話把這件事說(shuō)清楚嗎？（3）誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？（一共有多少只兔子？）（4）用什么方法做的？（加法）（5）1+3=4，齊讀。（6）師：離開(kāi)了草地，森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰(shuí)會(huì)住在里面？（小動(dòng)物）3．分層練習(xí)，明析算理。小熊家（1）誰(shuí)的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問(wèn)一個(gè)加法問(wèn)題嗎？（2）用哪道算式來(lái)做，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？例：房子里有1只大熊，1只小熊，一共有多少只熊？小馬家（1）這是誰(shuí)的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？（2）你們能編加法題目嗎？例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？猴子家（1）哇，小猴的家好寬敞喲！它們都有玩些什么呀？你們能根據(jù)他們站的位置的不同編出加法題目嗎？（2）除了站的位置不一樣，仔細(xì)觀察一下，它們身上穿的家長(zhǎng)一樣嗎？（3）誰(shuí)能根據(jù)小猴身上的衣服來(lái)編一道加法題目？例1：樹上有一只猴，樹下有3只猴，一共有多少只猴？例2：樹下有3只猴，樹上有1只猴，一共有多少只猴？例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？長(zhǎng)頸鹿家（1）長(zhǎng)頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽(yáng)光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。（2）幼兒編題。例1：有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水，4只長(zhǎng)頸鹿在草地上，一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例2：有4只長(zhǎng)頸鹿在草地上，有1只長(zhǎng)頸鹿在喝水，一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例3：草地上有2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié)，有3只長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？例4：草地上有有3只長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結(jié)，2只長(zhǎng)頸鹿戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長(zhǎng)頸鹿？4．寓學(xué)于樂(lè)，鞏固深化（1）師：今天，我們一起到了大森林里去旅游，既看到了許多優(yōu)美的景色，又學(xué)會(huì)了編加法題目，你們高興嗎？（2）森林里的小動(dòng)物們也很高興，瞧，它們還來(lái)了自己在游戲時(shí)的照片，每一張照片都能編一道加法題目，小朋友你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？（3）等一會(huì)兒，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一份，看著照片編一編，編完了把算式題寫在下面，如果你全部做對(duì)了，就請(qǐng)你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章，最后別忘記寫上你自己的名字。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十
我看了一本書，叫《水滸傳》。
書里講到：“當(dāng)年天下瘟疫流行，洪太尉奉天子之命來(lái)到山上的上清宮，找張?zhí)鞄熎盱烈?。在寺里，有封鎖魔君，他把它打開(kāi)了，結(jié)果冒出36天罡星，72地煞星，一百半八個(gè)魔君。后來(lái)王倫到梁山泊落草，到晃蓋殺了王倫，晁蓋收納各方好漢，宋江就在這時(shí)入伙的。晁蓋死后，宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后，他們破遼，又破方臘，最后只剩下三十二員，后來(lái)宋江、盧俊義被_臣毒死。
他們之所以成功是因?yàn)樗麄兲嫣煨械?，仗義疏財(cái)，專等朝廷招安，民心歸順，所以得一百單八員。他們的后來(lái)之所以失敗，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)_臣當(dāng)?shù)溃腥藘H憑踢球踢得而當(dāng)上大官，以私報(bào)公，瞞著皇帝做事。還有，制度上有問(wèn)題。首先宋太祖要求不得殺文官，其次是宋軍軍隊(duì)人雖多，但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導(dǎo)致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情，說(shuō)明他反思宋代的制度，提醒當(dāng)權(quán)者。
宋江可以用一個(gè)字概括，就是忠，最后_臣要用藥毒死他時(shí)，他惟恐李逵要造反，先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣，很魯莽，會(huì)惹事。但他為人很正直，作戰(zhàn)十分勇猛，宋江十分喜歡他。吳用和花榮，他們義氣很重，當(dāng)知道宋江和李逵被毒死后，十分悲痛，于是自盡在宋江墓前。其實(shí)他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神，所以他們義氣相投，正巧聚在一起。
他們也不是十全十美，很多人急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，李逵他的脾氣很暴躁，所以天天惹事。秦明急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，關(guān)勝因?yàn)楹茸砹司乞T馬，導(dǎo)致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說(shuō)，挾擊了當(dāng)代政治的腐朽，和贊頌了好漢們的精神，塑造了多個(gè)人物形象。它的語(yǔ)言與思想都達(dá)到了非常深的境界，也給后人豎起一個(gè)榜樣，讓后人學(xué)習(xí)他們并反思。
希望大家也能看看水滸傳。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十一
在一望無(wú)際的大海里，有許多美麗的貝殼。一天，一個(gè)巨浪打來(lái)，把一個(gè)美麗的小貝殼帶到了岸邊，有一個(gè)和爸爸媽媽一起來(lái)海邊游玩的小姑娘撿到了，她高興極了。小姑娘把貝殼帶回家，用一根彩色的線把貝殼串成項(xiàng)鏈。然后放進(jìn)一個(gè)精致的小盒子里，在盒子上打了幾個(gè)小洞，讓貝殼能有氧氣。
有一次，學(xué)校舉行了聯(lián)歡會(huì)，小姑娘帶著貝殼項(xiàng)鏈去參加跳舞。小姑娘優(yōu)美的舞姿，再配上漂亮的貝殼項(xiàng)鏈，漂亮極了，她獲得了第一名。
到了晚上，小姑娘把貝殼放進(jìn)了盒子里。小貝殼非常想念大海，于是貝殼輕輕的對(duì)小女孩家的貓說(shuō)：“貓大哥，你能幫我把盒子打開(kāi)好嗎？”小貓說(shuō)：“當(dāng)然可以?！毙∝埦桶押凶哟蜷_(kāi)了，盒子才開(kāi)一點(diǎn)的時(shí)候，小貝殼就迫不及待地跳到了外面。然后就迅速的跑到了馬路上，突然一輛小汽車開(kāi)過(guò)來(lái)，把貝殼撞傷了，小螞蟻看見(jiàn)了，連忙把貝殼抬回家里，幫小貝殼療傷，在療傷的過(guò)程中，小螞蟻天天和小貝殼一起到門口去看駛來(lái)駛?cè)サ能?，他們兩已?jīng)成為最好的朋友了。過(guò)了幾個(gè)月小貝殼的傷好了，依依不舍得像小螞蟻告別，然后繼續(xù)向大海駛?cè)ァ?BR> 貝殼在回家的路程中克服了許多困難，認(rèn)識(shí)了許多朋友。終于有一天，貝殼回到了自己的家，貝殼擁抱著媽媽，心里開(kāi)心極了。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十二
秋天到了，蒼耳種子黃了，它們身上長(zhǎng)滿了小毛刺兒，掛滿了枝頭。
一天，蒼耳媽媽把小蒼耳們召集在一起，對(duì)它們說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該出去闖一闖了?！毙∩n耳們很不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，蒼耳媽媽撫摸著它們的頭，親切地囑咐：“孩子們記住，你們一定要落在肥沃的土壤里，那里才是你們最理想的家園！”小蒼耳們異口同聲地說(shuō)道：“放心吧，媽媽！”
這時(shí)，一只小灰兔路過(guò)，小蒼耳們對(duì)小灰兔說(shuō)：“小灰兔，你能帶我們一起去旅行嗎？”小灰兔高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我愿意帶你們到世界上最美麗的地方?！毙∩n耳們依依不舍地告別了媽媽，跳上了這輛開(kāi)往未來(lái)家園的“旅行大巴”。
小灰兔帶著小蒼耳們穿過(guò)森林，越過(guò)小溪，路過(guò)果園，最后來(lái)到開(kāi)滿野花的山坡，小蒼耳們被山坡上美麗的花兒吸引住了，紛紛從小灰兔身上跳了下來(lái)，決定就在這里安家。小蒼耳們連連向小灰兔說(shuō)謝謝，請(qǐng)小灰兔向媽媽報(bào)平安。小灰兔說(shuō)：“我一定會(huì)告訴你們媽媽的，明年我還會(huì)來(lái)看你們！”
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十三
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書不可以一日不讀。這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁阒邪踩蝗胨ｉL(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?，流淌著我們的血液吧?BR> 森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十四
我見(jiàn)過(guò)的小鳥很多，然而，只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且能干。
今年春天，一個(gè)星期六的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼看見(jiàn)窗外有兩個(gè)身影。我仔細(xì)看，是兩只小燕子。只見(jiàn)它們兩翼烏黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴紅色似火。它們飛起來(lái)輕柔靈巧，兩只翅膀一高一低，優(yōu)美極了。我從課外書中得知，燕子能報(bào)春，能吃害蟲，是農(nóng)作物的好朋友。它們來(lái)到我家屋檐下干什么？出于好奇，我急忙起床，認(rèn)真看起來(lái)。
原來(lái)燕子是在壘窩。它們飛到水坑邊，嘴里叼一些泥，又飛回屋檐下。只見(jiàn)燕子站在剛剛打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過(guò)的缺口上，仔細(xì)的看一下，吱吱叫了幾聲，又飛走了。就這樣兩只燕子穿梭似的一會(huì)兒飛來(lái)，一會(huì)兒飛去。看著看著，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫無(wú)倦意，仍然干個(gè)不停。
從這一天開(kāi)始，有時(shí)間我就到屋外看一會(huì)兒。十多天以后，瓷碗大小，外表重重疊疊的燕窩終于出現(xiàn)在屋檐下?？粗喔C，我呆住了，也終于明白了，燕子能壘成這么美麗堅(jiān)固的窩，是它積少成多，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)的成果。
現(xiàn)在，天氣慢慢的轉(zhuǎn)冷了，燕子也飛走了，但是燕子壘窩的精神卻激勵(lì)著我。我相信，在學(xué)習(xí)上若能發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)韌不拔，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)，將來(lái)一定會(huì)大有所為的。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十五
那是因?yàn)樗麚碛兄鴳?zhàn)勝悲劇命運(yùn)的無(wú)窮力量和一顆敢于樂(lè)觀面對(duì)的心。可是這些東西我有嗎？每次遇到困難就退縮，我有一次知難而進(jìn)嗎？退縮后我又得到了什么呢？每次遇到挫折最好的方法就是拿別人發(fā)泄，我有一次處理好事情嗎？我這樣做又有什么意義呢？自己到底獲得了什么呢？是快樂(lè)嗎？不，應(yīng)該是悲傷與痛苦吧。
望著窗外飛過(guò)去的小鳥，我明白了：面臨悲劇并不可怕，可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十六
今年暑假，有兩件好事同時(shí)落在我頭上，你們猜猜是什么，猜不著，我告訴你吧，第一，我考出了優(yōu)異的成績(jī)。第二，既然我考出了好成績(jī)，爸爸媽媽應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)我什么吧，沒(méi)錯(cuò)，一看題目你就知道了，當(dāng)然是獎(jiǎng)勵(lì)我報(bào)名參加夏令營(yíng)去廈門了。
和我一起報(bào)名的'有兩個(gè)，一個(gè)是我，一個(gè)是我哥，旅行開(kāi)始的頭一天晚上，我怎么睡都睡不著，第二天早上，我心里特別興奮，廈門是什么樣的？哎呀，不管啦，到那里自然便知，終于上了火車，火車上的人可是真多呀，都是我們團(tuán)隊(duì)的，我的位置在中鋪，問(wèn)了一下到達(dá)目的地的時(shí)間，聽(tīng)完，我差點(diǎn)暈過(guò)去，居然要一天的時(shí)間，我只好等了。
第二天，除了火車站，回到了賓館，休息了一下，就去吃晚飯了，休息了一夜，接下來(lái)我們?nèi)チ嘶莺褪幕瘓@，看了惠和女的表演，感受了惠和民族文化的魅力，接下來(lái)幾天，我們?nèi)チ藦B門大學(xué)和土樓，土樓的形狀是圓形的，一個(gè)土樓可以供幾十戶人家住，我還在那里為家人買了禮物，最后一晚上我們?cè)诤＿呉盃I(yíng)，我喜歡帳篷里太熱了，于是，我在能躺的椅子上睡著了，早上醒來(lái)的時(shí)候，別人都對(duì)我笑，我也傻乎乎的對(duì)他們笑，后來(lái)才知道我臉上印上了椅子上的印兒，??！我英俊帥氣的臉??！形象全毀了。
七天之旅結(jié)束了，我對(duì)廈門依依不舍，在這七天里，我對(duì)廈門建立了深厚的感情。
森林報(bào)小學(xué)六年級(jí)閱讀心得篇十七
燕子旅行記（一）。
下面紅彤彤的是什么呢？飛近一看，原來(lái)是一片楓林。我站在樹杈上高興地和上面的居民打招呼；“你好，小螞蟻們，你們行色匆匆是在儲(chǔ)備過(guò)冬的糧食嗎？我可要飛到南方去了，明天春天我還會(huì)再來(lái)的?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。我飛下去，喝了幾口水，站在河邊的小石子上曬著暖洋洋的太陽(yáng)，梳理著羽毛無(wú)比愜意，小魚小蝦們跳出來(lái)跟我捉迷藏呢。
我繼續(xù)向南方飛去，一路上看到了不少景色：果園里紅彤彤的蘋果黃澄澄的梨，沉甸甸的谷子一樣沒(méi)讓農(nóng)民伯伯們失望，真是一派豐收的景象。
一路隨行的還有很多小伙伴，大雁們排著整齊的“一”字往南飛去，悠悠的白云一團(tuán)團(tuán)一簇簇陪伴著我。一路上秀美的風(fēng)景讓我陶醉：有巍峨的高山，有蜿蜒綿長(zhǎng)的河流，有金燦燦的農(nóng)田，有一望無(wú)際的草原，還有寧?kù)o的小山村，繁華的大城市…。。親愛(ài)的山山水水們，明年春天我會(huì)再來(lái)看你們的。
燕子旅行記（二）。
溫暖的春天來(lái)到了，到處爭(zhēng)奇斗艷，鶯歌燕舞。
有一只小燕子突然產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的想法，她想離開(kāi)媽媽去遠(yuǎn)方旅行。
遠(yuǎn)方的云彩是那么的白，遠(yuǎn)方的天空是那么的藍(lán)，遠(yuǎn)方的水是那么的溫柔，就連遠(yuǎn)方的樹林也充滿了無(wú)限的誘惑，一種美麗與神秘的力量強(qiáng)烈地吸引著她。
當(dāng)東方天際剛露出魚肚白的時(shí)候，小燕子就出發(fā)了。她呼吸著早晨清新的空氣，伸展開(kāi)黑緞子般的翅膀，張著雙剪似的尾，迎著習(xí)習(xí)的.清風(fēng)，向心中的圣地進(jìn)發(fā)。
她先是來(lái)到了一座城市，奮力飛上了一座高聳入云的電視塔。她忽然有了一種從沒(méi)有過(guò)的自豪感。她望了望來(lái)路，太陽(yáng)剛剛露出緋紅的臉；往日，覺(jué)得太陽(yáng)那么高，今天太陽(yáng)卻好像矮了一大截；她又俯瞰全城：啊，太好了，所有美景盡收眼底。
她向遠(yuǎn)方望去，一個(gè)龐然大物像是一座山伸向空中。哦，那是醫(yī)院大樓，這個(gè)在當(dāng)?shù)鼐哂兄鴺?biāo)志性意義的建筑，似乎全身透露著一種無(wú)與倫比的陽(yáng)剛之美；在它的周圍，一片片的樓群像是拔節(jié)的玉米，爭(zhēng)先恐后地與太陽(yáng)親近；寬闊的街道四通八達(dá)，不斷地流淌著車水人流；銀色的圓頂，粉色的樓群，綠色的街樹，灰色的道路，真像是一幅油畫，一幅令人目不暇給、過(guò)目難忘的油畫。
當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)、明媚的陽(yáng)光灑滿大地的時(shí)候，小燕子正在一株巨樹的枝椏間跳躍。這是一株曾經(jīng)沐浴過(guò)明朝的陽(yáng)光、被明朝的暖風(fēng)吹拂過(guò)的古樹，這是一株承載過(guò)幾百年風(fēng)霜雨雪、見(jiàn)證過(guò)幾百年世事變遷的古樹，她正在向懷中的小燕子訴說(shuō)著那些古老的故事；石金剛，這個(gè)沉淀著人類智慧和藝術(shù)結(jié)晶的瑰寶，透著一種沉甸甸的歷史和世事的滄桑；與它們相伴的，竟然是不斷向遠(yuǎn)處延伸的高速鐵路，白色的“和諧”號(hào)像是一條巨龍?jiān)趶V闊的田野間穿梭，似乎要把南方那個(gè)“結(jié)著愁怨的姑娘的夢(mèng)”帶給小燕子。
中午的時(shí)候，小燕子來(lái)到了湖邊，這是一處水上公園。
湖的岸邊有蘆葦，湖中有綠洲；有一個(gè)人在水中悠閑地劃著小船，小小的木船滿載著游人的夢(mèng)滑向遠(yuǎn)方；在樹下，在石旁，有老人，也有孩子，在專心致志地釣魚，長(zhǎng)長(zhǎng)地釣線拋出去，不一會(huì)兒，就會(huì)有一條活蹦亂跳魚被釣上來(lái)。老人的臉上露出笑容，而孩子可就歡呼雀躍了。有一種銀色的水鳥，時(shí)而在薄薄的輕霧中翩飛，時(shí)而在波光粼粼的水中漫游，還有的時(shí)候，就一排排的站立在水面上，左顧右盼；小燕子實(shí)在按耐不住心中的好奇，就飛過(guò)來(lái)想與這些水鳥媲美，怎奈，她劃著優(yōu)美的弧線剛一接近，那些水鳥就飛向了遠(yuǎn)處。她真想追過(guò)去，但天色已有些晚了。
夜幕降臨了，小燕子踏上了回家的路。她離開(kāi)媽媽已經(jīng)一整天了，她恨不得立刻回到媽媽的身邊。但是，在經(jīng)過(guò)一個(gè)小廣場(chǎng)時(shí)，卻被另一種景象吸引住了。只見(jiàn)廣場(chǎng)上聚集著那么多的人，有男的，有女的，有老人，也有孩子，他們和著迷人的音樂(lè)放聲高歌，他們隨著動(dòng)人的節(jié)奏翩翩起舞，他們?cè)诹鞴庖绮世镉终f(shuō)又笑，到處洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛；還有那五彩繽飛的燈光，有的如蓮花盛開(kāi)，有的如流星飛雨，有的如水波蕩漾。
小燕子真的不想走了，她想就住在這兒，可心中不斷閃現(xiàn)著媽媽那焦急渴盼的目光，于是，她戀戀不舍地一步三回頭地向家的方向飛去，飛著飛著，她不禁加快了速度，清涼的晚風(fēng)從她身邊呼呼而過(guò)，她要盡快地回到家，盡快地見(jiàn)到媽媽，把這一天的所見(jiàn)所聞告訴媽媽，讓她也高興高興。