編寫教案需要考慮教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)評價的合理安排。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
小兔跳彩圈小班教案篇一
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
小兔跳彩圈小班教案篇二
4、游戲"小兔跳彩圈"
5、游戲結(jié)束：教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇三
1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶。
1、入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
2、準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
4、游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進(jìn)行游戲。
5、游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇四
小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。
也有操作部分，目標(biāo)是：
1.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性，以及體驗幫助別人成功后的快樂。
2.認(rèn)識三角形、圓形、長方形。
3.初步了解并感知三種圖形的特征，并能動手操作一一對應(yīng)幫助小兔鋪路。
所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、小兔的家，小兔毛絨玩具。
2、帶有三角形、圓形、長方形坑的小路一條。魔法箱，三角形、圓形、長方形的圖形若干。
3、長方形、圓形、三角形餅干若干。
4、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形。
（一）教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又胁捎眠m宜的方法組織教學(xué)。我運用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小兔和老師對話這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的`運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
（二）學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過情景表演，小兔子和老師對話，因為臺風(fēng)把房子破壞了，老師幫助小兔修房子，引出本次活動。
2、認(rèn)識幾何圖形。
在活動中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知圖形的特征。
3、鋪路。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
4、參加宴會。
讓孩子體驗幫助別人的快樂。
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。
原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，小兔子和老師德對話，以及讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變出圖形，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、長方形，比較三角形、長方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點，積極舉手回答問題。
在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，還有就是可能由于小班幼兒入園才幾個月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，老師和孩子的配合上不夠默契。
小兔跳彩圈小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、享受體育活動的樂趣。
2、鍛煉敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。
3、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
重難點分析：
重點：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
難點：根據(jù)顏色選擇相應(yīng)的彩圈練習(xí)跳躍。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：小兔頭飾每人一個；紅、黃、藍(lán)、綠彩色板四塊；相應(yīng)彩色圈各六個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示頭飾，引起興趣。
（教師戴上兔媽媽頭飾）指導(dǎo)語：“小朋友，你們看，老師變成了誰？”（兔媽媽）“那你們帶小兔的頭飾，變成小兔寶寶，我們一起做游戲好嗎？”（請幼兒帶小兔頭飾）。
2、“兔媽媽”與“小兔”一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、展開。
1、（帶幼兒來到活動場地）指導(dǎo)語：“孩子們，你們看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么顏色的？”（紅、黃、藍(lán)、綠）“你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！”（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色）。
2、（將彩圈間隔一定的距離擺放成一個大圓圈）指導(dǎo)語：“孩子們，請到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔?！?BR> 3、教師講解講解游戲玩法：游戲開始，幼兒隨音樂在大圓圈內(nèi)按順時針方向走，看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內(nèi)，每個圈只能跳進(jìn)一只“小兔”，以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且他要告訴“媽媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里，說對了，“媽媽”給予獎勵。
4、教師組織幼兒游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動作。
5、以集體、分組等形式進(jìn)行游戲。
6、可增加游戲的難度，如教師同時舉起兩種顏色的彩板，幼兒選擇喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束。
小兔跳彩圈小班教案篇六
小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并 續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。
小百科：跳是說水平距離有變化。
小兔跳彩圈小班教案篇七
1． 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2． 練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3． 會雙腳向前行進(jìn)跳。
1． 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2． 小圖的頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）
2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
1． 孩子們，找一個位置站站好。
2． 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）
1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）
2． 看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）
3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。）
4． 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b． 走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c． 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）
d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大蘑菇
小兔跳彩圈小班教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?；顒右婚_始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇九
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶。
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的.圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。
小兔跳彩圈小班教案篇十
活動目標(biāo)：
熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1—4的點卡一套，1—4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1—4的點卡一套，數(shù)量分別為1—4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的`圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動結(jié)束；
小朋友一起探討。
小兔跳彩圈小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶?！?BR> 2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動作
“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
小班體育活動小兔乖乖的教案5
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運動
1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地?！?BR> 4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?BR> 四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小兔跳彩圈小班教案篇十二
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶。
活動過程：1.入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地.
2.準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
5.游戲結(jié)束：教師:“今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地：
活動反思：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇十三
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大蘑菇。
小兔跳彩圈小班教案篇十四
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護(hù)自己的生活經(jīng)驗。
1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子?。?BR> 3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）
小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》
播放課件【小兔乖乖】第2—4張ppt
1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）
2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張ppt
1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？
2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）
播放課件【小兔乖乖】第7—11張ppt
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？
3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當(dāng)受騙，小兔真聰明。
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的`聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。
小兔跳彩圈小班教案篇十五
1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。
小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶。
1、入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子、兔媽媽帶小兔到草地上去玩、雙腳行進(jìn)跳入場地、
2、準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢)、吃青草(下肢)、搬蘑菇(體轉(zhuǎn))。
蹦蹦跳跳(跳躍)等、
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)、跳出、
5、游戲結(jié)束。
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地、
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇十六
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是的。蘋果長在樹上。
(2)我吃過櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長在樹上。
(3)我吃過桃子，桃子上面是的。桃子長在樹上。
(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。
(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在樹上。
(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。
(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：(1)、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒：……
(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓，草莓是的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒：……
(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動?；顒釉u議：
如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。
小兔跳彩圈小班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結(jié)；
師：我們給小兔畫張像吧！
5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
小兔跳彩圈小班教案篇十八
1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2．練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3．會雙腳向前行進(jìn)跳。
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2．小圖的.頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1．孩子們，找一個位置站站好。
2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
小兔跳彩圈小班教案篇十九
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動。
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小兔跳彩圈小班教案篇二十
小班體育教育目標(biāo)中明確要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握雙腳跳，動作自然協(xié)調(diào)。結(jié)合幼兒園考核的規(guī)定，在本學(xué)期里我加強(qiáng)了孩子此方面的技能訓(xùn)練，為了讓每位幼兒能協(xié)調(diào)輕快地學(xué)會雙腳跳，每周晨鍛活動中，《小兔跳彩圈》這個游戲成了我們班的主要特色活動之一。
因本周天氣情況，我將此次的體育活動調(diào)到了晨鍛游戲中，剛開始來了幾個孩子，小朋友在老師的帶領(lǐng)下愉快的參與著，幾乎都能做到雙腳同時向前跳和向上跳。但是在孩子越來越多的'時候，有些孩子開始濫竽充數(shù)了；有的孩子調(diào)皮了，故意摔倒在地上，不一個接一個跳，調(diào)皮的孩子總搶著多跳幾次；有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地…….許多的不足之處就這樣跳躍出來了。
活動后我反思，為什么沒有創(chuàng)設(shè)角色游戲來進(jìn)行呢？如果在情境游戲的貫穿下也許能吸引幼兒的注意力，這樣一定能充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。在今后的活動中，我會注意，會改善。
小兔跳彩圈小班教案篇二十一
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛。
1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
1、激發(fā)興趣，觀看課件
（1）剛才，我們和那個小動物在一起?。浚ㄐ⊥茫?BR> （2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
（展示課件）
（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）
（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？
（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講述）
（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東
西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）
（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
（放背景音樂，老師個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
（4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶
（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）
（6）老師集體講評
3、游戲：小兔找山洞
（2）幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。
當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？
（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）
（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小兔跳彩圈小班教案篇一
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
小兔跳彩圈小班教案篇二
4、游戲"小兔跳彩圈"
5、游戲結(jié)束：教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇三
1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶。
1、入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
2、準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
4、游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進(jìn)行游戲。
5、游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇四
小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。
也有操作部分，目標(biāo)是：
1.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性，以及體驗幫助別人成功后的快樂。
2.認(rèn)識三角形、圓形、長方形。
3.初步了解并感知三種圖形的特征，并能動手操作一一對應(yīng)幫助小兔鋪路。
所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、小兔的家，小兔毛絨玩具。
2、帶有三角形、圓形、長方形坑的小路一條。魔法箱，三角形、圓形、長方形的圖形若干。
3、長方形、圓形、三角形餅干若干。
4、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形。
（一）教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又胁捎眠m宜的方法組織教學(xué)。我運用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了小兔和老師對話這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的`運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
（二）學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過情景表演，小兔子和老師對話，因為臺風(fēng)把房子破壞了，老師幫助小兔修房子，引出本次活動。
2、認(rèn)識幾何圖形。
在活動中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知圖形的特征。
3、鋪路。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
4、參加宴會。
讓孩子體驗幫助別人的快樂。
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。
原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，小兔子和老師德對話，以及讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變出圖形，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、長方形，比較三角形、長方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點，積極舉手回答問題。
在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，還有就是可能由于小班幼兒入園才幾個月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，老師和孩子的配合上不夠默契。
小兔跳彩圈小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、享受體育活動的樂趣。
2、鍛煉敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。
3、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
重難點分析：
重點：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
難點：根據(jù)顏色選擇相應(yīng)的彩圈練習(xí)跳躍。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：小兔頭飾每人一個；紅、黃、藍(lán)、綠彩色板四塊；相應(yīng)彩色圈各六個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示頭飾，引起興趣。
（教師戴上兔媽媽頭飾）指導(dǎo)語：“小朋友，你們看，老師變成了誰？”（兔媽媽）“那你們帶小兔的頭飾，變成小兔寶寶，我們一起做游戲好嗎？”（請幼兒帶小兔頭飾）。
2、“兔媽媽”與“小兔”一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、展開。
1、（帶幼兒來到活動場地）指導(dǎo)語：“孩子們，你們看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么顏色的？”（紅、黃、藍(lán)、綠）“你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！”（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色）。
2、（將彩圈間隔一定的距離擺放成一個大圓圈）指導(dǎo)語：“孩子們，請到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔?！?BR> 3、教師講解講解游戲玩法：游戲開始，幼兒隨音樂在大圓圈內(nèi)按順時針方向走，看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內(nèi)，每個圈只能跳進(jìn)一只“小兔”，以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且他要告訴“媽媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里，說對了，“媽媽”給予獎勵。
4、教師組織幼兒游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動作。
5、以集體、分組等形式進(jìn)行游戲。
6、可增加游戲的難度，如教師同時舉起兩種顏色的彩板，幼兒選擇喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束。
小兔跳彩圈小班教案篇六
小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并 續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。
小百科：跳是說水平距離有變化。
小兔跳彩圈小班教案篇七
1． 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2． 練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3． 會雙腳向前行進(jìn)跳。
1． 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2． 小圖的頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）
2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
1． 孩子們，找一個位置站站好。
2． 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）
1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）
2． 看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）
3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。）
4． 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b． 走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c． 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）
d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大蘑菇
小兔跳彩圈小班教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?；顒右婚_始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇九
1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2.發(fā)展跳躍能力。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶。
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。
2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。
4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的.圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進(jìn)行游戲。
5.游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。
小兔跳彩圈小班教案篇十
活動目標(biāo)：
熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1—4的點卡一套，1—4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1—4的點卡一套，數(shù)量分別為1—4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的`圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動結(jié)束；
小朋友一起探討。
小兔跳彩圈小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂磁帶。
3、蘑菇若干個。
4、松樹林場景。
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶?！?BR> 2、聽音樂做動作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動作
“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
小班體育活動小兔乖乖的教案5
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運動
1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地?！?BR> 4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?BR> 四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小兔跳彩圈小班教案篇十二
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶。
活動過程：1.入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地.
2.準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
5.游戲結(jié)束：教師:“今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地：
活動反思：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇十三
1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2、練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進(jìn)跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大蘑菇。
小兔跳彩圈小班教案篇十四
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護(hù)自己的生活經(jīng)驗。
1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子?。?BR> 3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）
小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》
播放課件【小兔乖乖】第2—4張ppt
1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）
2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張ppt
1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？
2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）
播放課件【小兔乖乖】第7—11張ppt
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？
3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當(dāng)受騙，小兔真聰明。
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的`聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。
小兔跳彩圈小班教案篇十五
1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。
小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶。
1、入場。
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子、兔媽媽帶小兔到草地上去玩、雙腳行進(jìn)跳入場地、
2、準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢)、吃青草(下肢)、搬蘑菇(體轉(zhuǎn))。
蹦蹦跳跳(跳躍)等、
老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)、跳出、
5、游戲結(jié)束。
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地、
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小兔跳彩圈小班教案篇十六
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是的。蘋果長在樹上。
(2)我吃過櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長在樹上。
(3)我吃過桃子，桃子上面是的。桃子長在樹上。
(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。
(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在樹上。
(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。
(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：(1)、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒：……
(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓，草莓是的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒：……
(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動?；顒釉u議：
如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。
小兔跳彩圈小班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結(jié)；
師：我們給小兔畫張像吧！
5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
小兔跳彩圈小班教案篇十八
1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2．練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3．會雙腳向前行進(jìn)跳。
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2．小圖的.頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1．孩子們，找一個位置站站好。
2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
小兔跳彩圈小班教案篇十九
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。
1、教孩子們學(xué)會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動。
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
小兔跳彩圈小班教案篇二十
小班體育教育目標(biāo)中明確要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握雙腳跳，動作自然協(xié)調(diào)。結(jié)合幼兒園考核的規(guī)定，在本學(xué)期里我加強(qiáng)了孩子此方面的技能訓(xùn)練，為了讓每位幼兒能協(xié)調(diào)輕快地學(xué)會雙腳跳，每周晨鍛活動中，《小兔跳彩圈》這個游戲成了我們班的主要特色活動之一。
因本周天氣情況，我將此次的體育活動調(diào)到了晨鍛游戲中，剛開始來了幾個孩子，小朋友在老師的帶領(lǐng)下愉快的參與著，幾乎都能做到雙腳同時向前跳和向上跳。但是在孩子越來越多的'時候，有些孩子開始濫竽充數(shù)了；有的孩子調(diào)皮了，故意摔倒在地上，不一個接一個跳，調(diào)皮的孩子總搶著多跳幾次；有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地…….許多的不足之處就這樣跳躍出來了。
活動后我反思，為什么沒有創(chuàng)設(shè)角色游戲來進(jìn)行呢？如果在情境游戲的貫穿下也許能吸引幼兒的注意力，這樣一定能充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。在今后的活動中，我會注意，會改善。
小兔跳彩圈小班教案篇二十一
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛。
1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
1、激發(fā)興趣，觀看課件
（1）剛才，我們和那個小動物在一起?。浚ㄐ⊥茫?BR> （2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
（展示課件）
（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）
（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？
（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講述）
（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東
西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）
（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
（放背景音樂，老師個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
（4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶
（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）
（6）老師集體講評
3、游戲：小兔找山洞
（2）幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。
當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？
（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）
（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。