教案是一種教師為了達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，按照一定的教學(xué)步驟和方法，對教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書面材料，它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間、確定教學(xué)重點和難點、選擇合適的教學(xué)策略和資源等，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的反思和修改是不可忽視的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)內(nèi)容和方法。教案范文中的教學(xué)思路和方法或許能夠解決你在教學(xué)中遇到的一些問題。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇一
    20xx年“6月5日”世界環(huán)境日中國主題是：xx，旨在旨在動員引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念。
    大家一齊動手，讓我們的生活充滿綠色!
    1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保意識。
    2、不要踐踏花草樹木，懂得要愛護一草一木。
    家長宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識。
    活動情況摘要：
    說一說世界環(huán)境日的日期，并對世界環(huán)境日做大致的介紹等。
    一起唱響今年的主題：“低碳減排?綠色生活”。
    三、觀看相關(guān)圖片。
    讓幼兒大膽說一說圖片上的內(nèi)容，說說這樣正確與否，并說明理由。
    四、聯(lián)系實際。
    請幼兒說一說，平時我們應(yīng)該注意些什么?
    如愛護身邊的花草樹木，不采摘周圍的花朵，不踐踏草坪等來增強環(huán)保意識等。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇二
    1.通過故事讓幼兒知道樹的作用，產(chǎn)生我們要愛護樹木的意識。
    2.幼兒能說出故事的主要內(nèi)容，小鳥與樹的對話。
    3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。
    小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
    1.教師交待上課內(nèi)容，有表情地講述一遍故事。
    2.提問故事的主要內(nèi)容：
    1小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情？
    2小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的？
    3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情？
    4小鳥聽后對它們怎么說？并把它們的不幸告訴了誰？
    5電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八個大字？
    3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)。
    4.提問：今后我們應(yīng)該怎樣保護樹木？
    5.教師小結(jié)，再次強調(diào)樹木的作用和我們保護樹木的重要性.6.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。
    活動目標(biāo)：
    1.能運用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
    2.豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
    3.知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護草坪，樹立初步的環(huán)保意識。
    選擇好易于觀察的草坪。
    小朋友在草坪上玩玩。
    整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長在一起形成的。
    用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。
    什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。
    草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。
    好玩的草坪怎樣來的。
    草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。
    設(shè)計意圖：
    進入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個挑戰(zhàn)，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設(shè)，保護環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應(yīng)該有保護環(huán)境的意識和行為。
    讓幼兒通過幫助"魚寶寶"解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識，并從小養(yǎng)成愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
    2.布置"臟池塘"的場景(大盆中放入一些污染物品)。
    3.池塘污水背景若干幅。
    4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
    一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。
    1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問："魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯蓿?魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
    2.師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
    3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
    二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
    1.讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。
    2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。
    三、分組操作活動，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為"魚寶寶"布置一個干凈、舒適的家。
    a組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
    b組：在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
    c組：撈垃圾，在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。
    d組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
    四、和魚寶寶玩游戲。
    1.師操作課件，讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
    2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
    一、活動目標(biāo)：
    1.通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
    2.在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    (1)各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進入"大森林"的場景中)。
    (2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)。
    隨音樂大樹媽媽上(扮演)。
    (通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)。
    2.講講大樹的本領(lǐng)。
    1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
    2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。
    大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
    a大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
    b大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
    c大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
    大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
    3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
    3.救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
    大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)。
    (由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)。
    如何保護樹木？(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)。
    4.做片小樹葉a出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
    我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
    b在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇三
    1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。
    2.概述生物多樣性保護的意義和措施。
    3.形成環(huán)境保護需要從我做起的意識。
    4.進行資料搜集，了解我國利用生物技術(shù)保護生物多樣性的進展。
    概述生物多樣性保護的意義和措施。
    探究法，講述法。
    1、教學(xué)過程。
    〖引入〗以“問題探討”引入，學(xué)生思考回答，老師提示。
    〖提示〗。
    1.氣象學(xué)家的預(yù)言是有科學(xué)根據(jù)的。例如，英國《自然》雜志和《觀察家報》于20xx年披露了美國國防部專家組的一份報告。該報告預(yù)測：氣候變化可能演變成全球公害;未來20年氣候變化將成為全球性災(zāi)難，如英國將會像西伯利亞那樣寒冷，美國等主要糧食生產(chǎn)國將因遭遇嚴(yán)重干旱而出現(xiàn)糧食大幅減產(chǎn)。又如，我國科學(xué)家20xx年預(yù)言：未來大氣的增溫值將是20世紀(jì)的.2至10倍;我國華北等地仍將保持繼續(xù)變干旱的趨勢;氣候變暖嚴(yán)重影響全球的自然生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)可能是對氣候變化最為敏感和脆弱的部門之一。
    一、保護植被，防止水土流失和荒漠化。
    全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：
    1.全球氣候變化。
    2.水資源短缺。
    3.臭氧層破壞。
    4.酸雨。
    5.土地荒漠化。
    6.海洋污染。
    7.生物多樣性等。
    二、保護生物多樣性。
    保護生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
    〖講述〗生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說的保護生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的保護。
    主題每層次相關(guān)的內(nèi)容。
    基因基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源。
    〖思考與討論〗學(xué)生思考討論回答，老師提示。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇四
    1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護環(huán)境從我做起。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    掛圖，光碟。
    1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
    2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
    3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。（老師.）告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。
    4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
    1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
    2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇五
    幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力，在實際生活中，幼兒對一些現(xiàn)實物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認(rèn)識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設(shè)計了本次活動。
    1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
    2、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。
    用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。
    1、通過機器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。
    2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。
    （1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
    讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。
    以機器人口吻小結(jié)：《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
    （2）量一量說一說引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
    啟發(fā)嘗試：你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。
    3、通過動手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
    小結(jié)：一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。
    4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。
    1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體，并畫出來。
    2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進一步感知圓柱體的基本特征。
    3、在美工區(qū)各種圓柱材料，讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。
    本次活動教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中，充分感知圓柱體的基本特征。
    教師始終以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。
    削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們在操作時難度較大。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇六
    1、讓班內(nèi)每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護環(huán)境更要保護環(huán)境。
    2、讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
    3、大膽說出自己對保護環(huán)境的理解。
    4、樂于探索、交流與分享。
    重點：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護環(huán)境保護環(huán)境的好習(xí)慣。
    難點：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
    1.一頂帶有機玻璃的遮陽帽。
    2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
    3.生病帶著口罩的兒童。
    1.小朋友們我們大家一起做個小實驗看看會發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問為什么會有這么美麗的七彩虹。
    3.著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會污染，拿出圖片，那是因為有許多不愛護環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習(xí)慣。要愛護環(huán)境保護環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
    熱愛大自然，保護環(huán)境，人人有責(zé)。
    以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識到方法過于武斷沒有認(rèn)識到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇七
    1.理解小松鼠耳朵上"綠星星"的秘密，嘗試復(fù)述故事。
    2.知道愛護環(huán)境，不亂采亂摘花草。
    課件《耳朵上的綠星星》。
    一、創(chuàng)編故事《耳朵上的綠星星》。
    1.教師：耳朵上怎么會有綠色的星星?想想看，這會是一個什么樣的故事?
    2.請幾位幼兒講述自己創(chuàng)編的故事《耳朵上的綠星星》。
    二、欣賞、理解故事《耳朵上的綠星》。
    1.教師點擊課件中的【故事欣賞】，讓幼兒欣賞。
    2.播放【故事教學(xué)】，一起討論問題、理解故事。
    4.教師點擊課件中的'【復(fù)述故事】，幼兒看圖片復(fù)述故事，注意故事中的"摘""采"動詞和"綠綠的""紅紅的"形容詞的使用。
    5.點擊課件【打扮小松鼠】，給小松鼠裝扮。
    三、討論。
    2.教師小結(jié)：小松鼠愛花愛草，不亂采亂摘，我們要向她學(xué)習(xí)，做個愛護環(huán)境的好孩子。
    3.討論：在生活中，發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護環(huán)境的行為?我們該如何做?
    大班世界環(huán)境保護日教案篇八
    1、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。
    2、在操作中干支數(shù)量的趣味。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    1、各種圓柱體的玩具物品。
    2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
    一、談話導(dǎo)入。
    小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！
    （1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
    （2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
    “你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”
    （3）、介紹圓柱體。
    （4）、幼兒互相交流。
    三、感知圓柱體的特征。
    “小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”
    （2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
    四、操作體驗。
    （1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”
    （2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
    （3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。
    五、幼兒操作。
    請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁，教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的練習(xí)。
    幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇九
    運動目的：
    1、有自動探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。
    2、開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。
    運動預(yù)備：
    1、有關(guān)恐龍的課件。
    2、幼兒網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)恐龍的圖片、冊本、玩具和vcd等。
    運動內(nèi)容：
    一、參不雅恐龍博覽會，引發(fā)幼兒到場運動的愛好。
    2、幼兒參不雅博覽會。
    二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。
    1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習(xí)慣、形狀特色。
    2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。
    (1)霸王龍。
    1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。
    2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）。
    (2)梁龍。
    1、幼兒先容。
    2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？
    3、幼兒答復(fù)：來了。
    4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。
    (3)劍龍。
    1、播放劍龍的啼聲。
    2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。
    3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
    4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？
    5、幼兒提問。
    (4)魚龍。
    1、師：瞧，那是誰在向我們游來？
    2、幼：魚；
    海豚。
    不合錯誤，是魚龍。
    3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的準(zhǔn)確的？
    4、師播放有關(guān)魚龍的課件。
    (5)翼龍。
    1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
    2、幼兒答復(fù)。
    3、師：那它和鳥一樣嗎？
    5、幼兒答復(fù)。
    6、讓我們來聽聽它本身說的吧。
    7、播放有關(guān)翼龍的課件。
    (6)三角龍。
    1、播放媒體。
    2、師：為什么它叫三角龍？
    (7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。
    三、旁觀恐龍錄像。
    1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？
    2、幼：想。
    3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進入光陰地道回到恐龍時期了。
    4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。
    6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。
    四、玩恐龍拼圖游戲。
    1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？
    2、幼：驚險。
    幼：可以。
    4、幼兒四人一組舉行拼圖。
    五、運動竣事。
    師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回課堂我們還可以再拼。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第四單元第13課《冰雪世界樂趣多》。
    從學(xué)生的社會生活環(huán)境看武漢的冬季短，下雪的情況不多。
    從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生參加過冬季的體育鍛煉，有一定的生活經(jīng)驗。但冬季活動后的生活常識不夠，自我保健意識不足。
    因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：結(jié)合武漢的氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。教學(xué)難點是：讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要。
    在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：《雪中游戲》是《冰雪世界樂趣多》中的第一個話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪，積極參加冬季的體育鍛煉，享受冬季生活的快樂。還要讓學(xué)生了解冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活動，可是教學(xué)時往往很難正巧碰到下雪。教學(xué)設(shè)計可以針對孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺與聽覺感受冬天的美。進而引導(dǎo)兒童積極參加戶外活動，學(xué)會自我保健的常識，使他們更加熱愛生活。
    教材只提供了幾幅學(xué)生在雪地里共同做游戲的情景圖。教學(xué)時可拓寬思路，組織學(xué)生到室外鍛煉，做“跳房子”“打毽球”等多種學(xué)生喜愛的運動，讓學(xué)生體驗到與同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培養(yǎng)其與人交往、主動交友的意愿與情感，同時享受了冬季生活的快樂。教師應(yīng)注意引導(dǎo)兒童和游戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗到合作游戲的樂趣。要特別注意兒童雪中游戲的安全。本節(jié)課除了讓學(xué)生知道注意冬天防凍瘡等生活常識外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要，進而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
    《結(jié)冰啦！》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的第二個話題，活動目標(biāo)是讓學(xué)生通過動手實驗，親歷冬季結(jié)冰的過程。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地制作冰飾，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，體驗成功的.喜悅。
    學(xué)生們喜歡和同伴合作交流，喜歡動手的活動形式，喜歡在活動中展示自己。做實驗的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，掌握知識。所以，本節(jié)課我將嘗試動手做實驗的教學(xué)方法，讓學(xué)生們對冰的產(chǎn)生、特性有一定的認(rèn)識，力求做到活而不亂、層次分明。同時通過展示圖片資料，讓地處南方的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)思維能力。
    1、盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生走向他們自己真實的生活世界，體驗真實的情感。在課堂上，要讓學(xué)生們通過做一做游戲、演一演、玩一玩、練一練、賽一賽、畫一畫等等情感體驗，促進學(xué)生道德意識的內(nèi)化。
    2、學(xué)生們通過回憶，發(fā)言聽講，互相啟發(fā)，和老師一起感知冰的特性，探究冰的作用，解決冰帶來的難題。
    情感與態(tài)度：在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。
    行為與習(xí)慣：學(xué)會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。
    知識與技能：了解“冰是怎樣來的”的科學(xué)知識，鍛煉動手能力，學(xué)會制作簡單的漂亮的冰飾。
    過程與方法：以游戲、學(xué)生直接參與的實驗、討論活動為主要教學(xué)形式。
    結(jié)合武漢的氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和科學(xué)思維能力。
    讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要。
    教師準(zhǔn)備：冰飾、圖片、課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備：進行活動的前—一天，將學(xué)生分為三組，都用果凍盒子盛水做結(jié)冰實驗。第一組放在室外，第二組放在室內(nèi)，第三組放在冰箱冷凍室里。凍好的冰放在小盒子里帶到學(xué)校。橡皮筋、繩子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的竅門；冬季出行裝備，如耳套、手套等。
    2課時。
    第一課時完成教材p50—p51頁內(nèi)容，話題為“雪中游戲”。
    第二課時完成教材p52—p54頁內(nèi)容，話題為“結(jié)冰啦！”。
    第一課時。
    活動一：情景體驗，跳雪花舞。
    2、師（出示仿造雪花飾品）：猜對了。雪花是冬天帶給我們的一份禮物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一，二，三，四，五，六。咦？剛數(shù)完，雪花不見了，只留下——個圓圓亮亮的小水點。
    （課件播放：北風(fēng)呼呼的聲音，雪花紛紛揚揚落下的動畫。）。
    3、師：你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀？
    （學(xué)生說說看到雪景后的心情。）。
    4、師：看你們說著說著就笑了，多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。
    5、師：同學(xué)們說得很好，讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧！唱起來，跳起來！（播放課件，師生起舞歌唱。）。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十一
    喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。
    一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
    順應(yīng)孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望，同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認(rèn)識動物，關(guān)注動物，通過不同的家園、學(xué)來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認(rèn)識動物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
    1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
    2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
    3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護他們。
    活動名稱：最佳守衛(wèi)
    1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由
    2、體驗故事的趣味與智慧
    活動準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
    活動過程：
    一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
    1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
    2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當(dāng)守衛(wèi)。
    二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
    （一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
    1、來了幾個動物？
    2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當(dāng)守衛(wèi)。
    （二）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由
    1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？
    2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
    3、第二關(guān)比的是什么？
    4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
    5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
    6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？
    7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
    （三）給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果
    （四）觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。
    三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
    動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
    在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認(rèn)知與興趣。
    當(dāng)《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現(xiàn)實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當(dāng)然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十二
    在幼兒一日活動中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
    理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
    繪畫工具。
    2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
    為什么說這是一個奇怪的地方？
    看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？
    討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？
    （引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）。
    引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
    引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    （教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）。
    引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。
    請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
    活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十三
    為了把第二屆中國xx國際滑雪節(jié)辦好，營造整體宣傳效果，使xx市與主會場遙相呼應(yīng)，創(chuàng)造一個聲勢浩大的節(jié)慶氣氛，現(xiàn)制定xx市節(jié)慶氛圍營造整體策劃及廣告招商方案如下：
    1、省政府廣場。
    省政府廣場作為節(jié)慶活動的`主要景點具體安排：跨度12米大型多彩拱形門環(huán)廣場花壇共計9個，拱形門之間配置不同顏色落地彩球，拱形門上打出滑雪節(jié)主題宣傳口號（廣告招商位）。
    2、紅博廣場。
    紅博廣場是xx的市中心和交通樞紐，是節(jié)慶活動突出的地點之一，將著重進行包裝。預(yù)計安置跨度12米大型多彩拱形門4個，每個正對4處主街口，中山路及紅軍街兩處花壇各設(shè)置一個吉祥物，并分別有5個落地彩球相互襯托。4只氫氣球在廣場周圍升至空中。（垂懸條幅由企業(yè)冠名）。
    3、索菲亞教堂。
    12米跨度的拱形門設(shè)置在廣場正面，一只吉祥物安置在教堂正門，廣場四周用彩旗襯托（拱形門打出宣傳口號）。
    4、其它廣場。
    例如新陽廣場、霽虹橋廣場、防洪紀(jì)念塔、火車站、機場將參考上述廣場布置適當(dāng)進行包裝和點綴，有節(jié)日氣氛即可。
    選擇市區(qū)主要街道懸掛條幅來烘托氣氛，關(guān)于區(qū)域分布及發(fā)布頻率如下：
    1、中山路（省政府至博物館）200條。
    2、東大直街（博物館至煙廠）200條。
    3、西大直街（博物館至和興路）200條。
    4、尚志大街（伊春大廈至兆麟公園）200條。
    5、和平路（省政府至和平大廈）100條。
    6、學(xué)府路（電表廠至醫(yī)大二院）100條。
    7、公濱路（西香坊至紅旗大街）100條。
    8、新陽路（新陽廣場至省武警醫(yī)院）100條。
    墻體垂懸條幅主要選擇市區(qū)內(nèi)星級酒店，每處酒店四條；特別是香格里拉等涉外酒店，應(yīng)懸掛更多的條幅。
    招貼畫是一種宣傳形式，在目前哈市運行的電車、汽車、聯(lián)運車張貼招貼畫，在出租車張貼吉祥物不干膠。各大商場、商廈、公共場所也將張貼滑雪節(jié)宣傳口號和宣傳畫。把滑雪節(jié)的宣傳工作滲透到每個角落。
    1、中山路（省政府至博物館）300面。
    2、東大直街（博物館至煙廠）150面。
    3、西大直街（博物館至和興路）150面。
    4、霽虹橋至尚志大街永安商店200面。
    5、和平路（省政府至和平大廈）150面。
    6、火車站（公路客運站至鐵路醫(yī)院）100面。
    7、新陽路（新陽廣場至省武警醫(yī)院）150面。
    利用街道無軌電車架桿為媒體懸掛掛旗，分布如下：
    1、中山路（博物館至省政府）兩側(cè)對稱懸掛，一側(cè)150面，共300面。
    2、東西大直街對稱懸掛，一側(cè)200面，共400面。
    3、紅軍街經(jīng)火車站、霽虹橋至兆麟公園，單側(cè)300面，共600面。
    掛旗內(nèi)容可兩種形式，一種是正面由吉祥物中英對照的平面組合，背面由滑雪口號中英文對應(yīng)的平面組合；另一種是正面不變，背面是商業(yè)行為，發(fā)布企業(yè)品牌廣告。
    在xx電視臺、xx電視臺及xx日報、xx日報、新晚報等媒體上做滑雪節(jié)倒計時宣傳，以營造節(jié)慶氣氛。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十四
    問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
    （讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
    二、幼兒嘗試作畫
    出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
    1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物
    問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
    2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
    問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"
    3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
    三、作品展示，進行評價
    把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。
    《美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進行以下反思。
    選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十五
    1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。
    2、在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。
    3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。
    2、帶有波浪版畫的范圖。
    3、各色顏料、吹塑紙。
    一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。
    師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。)
    幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。
    (1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
    師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
    (這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
    (2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計的潛艇和潛水服裝的方案。
    師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計師的角色，設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒。”
    二、幼兒嘗試作畫。
    1、提出版畫要求。
    鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。
    2、創(chuàng)作活動。
    教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。
    3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點。)
    三、展示幼兒的作品，進行評價。
    1、把完成的作品涼曬。
    2、跟好朋友介紹自己的作品。
    《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進行以下反思。
    選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十六
    ：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題.
    初步認(rèn)識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
    海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。
    一、引入部分。
    昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。
    二、觀看vcd。
    1、你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚。
    2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）
    3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍(lán)呢？
    4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？
    小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。
    三、幼兒操作。
    1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）
    2、個別提問（你會畫些什么？）
    3、聽音樂作畫。
    四、教師巡回指導(dǎo)。
    五、請個別幼兒講述自己的畫。
    六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十七
    孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗，飼養(yǎng)過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當(dāng)有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。
    孩子們對動物充滿了好奇。當(dāng)操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，萌發(fā)愛護小動物的感情，初步認(rèn)識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
    1、認(rèn)識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習(xí)性，初步感知動物與環(huán)境的關(guān)系。
    2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對動物的認(rèn)識，激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。
    3、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
    4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態(tài)的重要。
    5、學(xué)習(xí)收集資料的方法，樂于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求答案。
    語言：詩歌《我想》、《動物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險》、
    科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、
    社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》
    健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
    1、課程網(wǎng)絡(luò)樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。
    2、收集常見的動物圖片，創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。
    3、展示一些動物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索動物的欲望，體驗其中的樂趣。
    4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。
    5、展示用廢舊材料自制的小動物，創(chuàng)設(shè)動物園。
    1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動物的故事，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
    2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動物園、水族館等逛逛，認(rèn)識各種各樣的動物，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
    3、家中飼養(yǎng)小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧，激發(fā)熱愛小動物的情感。
    1、美工區(qū)：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。
    2、語言區(qū)：投放與動物有關(guān)的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發(fā)喜愛動物之情。
    3、自然角：飼養(yǎng)一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。
    4、建筑區(qū)：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創(chuàng)建一個動物園、水族館等。
    5、表演區(qū)：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。
    6、益智區(qū)：提供各種動物圖片進行分類、排序，學(xué)習(xí)記錄。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十八
    1.認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物。
    2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
    3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。
    4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    5.感受作品的美感。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
    2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
    一、情境導(dǎo)入
    1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)
    2、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)
    3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
    二、探索發(fā)現(xiàn)
    1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法―刮蠟畫。(指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)
    2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會好看。)
    3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)
    1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
    四、欣賞評議
    1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
    2、幼兒相互欣賞作品。
    五、教師小結(jié)
    小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!
    利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
    21、大班美術(shù)教案《隱身的海底世界》含反思
    一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
    1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
    2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
    5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
    2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。
    1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。
    2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
    3、擦手毛巾人手一份。
    一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
    1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
    2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
    3、 小結(jié)：
    師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
    二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
    1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
    2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    3、 小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。
    師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?
    三、運用油性材料進行創(chuàng)作。
    1、提出第二次作畫要求。
    2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    3、 小結(jié)。
    四、評價作品。
    把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
    1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
    2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
    3、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。
    今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)該過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇十九
    1、讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
    2、通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
    3、學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
    2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
    教學(xué)設(shè)計
    學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
    學(xué)生通過自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
    （一）談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
    （二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
    （三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
    （四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自學(xué)生字、詞。
    可讓學(xué)生采用填表法按要求進行自學(xué)。
    例：
    （五）檢查自學(xué)。
    1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
    2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
    例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
    “私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
    3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
    4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
    “卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
    “異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
    5、可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
    私（ ） 兔（ ） 煤（ ）
    和（ ） 免（ ） 謀（ ）
    ?。?） 異（ ） 峽（ ）
    饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）
    （六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
    1、比較近義詞，理解詞義。
    奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
    蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
    普通——平常的、一般的。
    2、聯(lián)系上下文理解詞義。
    竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
    物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
    （七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
    （八）作業(yè)。
    1、寫生字、詞。
    2、熟讀課文，背誦第3自然段。
    （一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
    （二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
    （三）有感情地朗讀課文。
    （一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
    （二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
    （一）激情導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生看錄相。
    2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
    （二）抓重點句，了解特點。
    1、指名按自然段讀課文。
    2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
    3、指讀有關(guān)句子：
    “海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”
    4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
    （兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）
    （三）粗讀課文，理清思路。
    1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。
    2、指名回答，課堂討論。
    通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
    3、引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
    （1）思——問題。
    （2）畫——重點句。
    （3）找——重點詞語。
    （4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
    （四）精讀課文，理解內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
    （1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
    （2）指名回答后，出示重點句。
    “海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?BR>    （3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。
    “依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。
    經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。
    2、學(xué)習(xí)第3自然段。
    讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
    （1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
    （2）指讀句子，并分別說句意。
    （3）出示句子：
    “海底是否沒有一點聲音呢？”
    讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
    經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
    （1）指讀重點句，理解詞語。
    （2）什么是“竊竊私語”？
    （“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）
    （3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
    （4）作者這樣描寫有什么好處？
    （作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）
    （5）作者是怎樣具體描寫的？
    （文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）
    （6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
    （省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）
    （7）教師讀句子：
    “它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報?！?BR>    提問：這句話告訴我們什么？
    （這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）
    （8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）
    （9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？
    讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。
    （10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
    （黑中有亮、靜中有聲）
    4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
    （1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。
    5、學(xué)習(xí)第4自然段。
    （1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？
    （本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）
    （2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？
    （說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）
    （3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？
    （先總述后分述。）
    （4）你是怎么知道的？
    （從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）
    （5）出示填空練習(xí)。
    ________每小時只能前進四米。
    ________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。
    ________利用水的反推力________。
    ________自己不動，能________做免費的長途旅行。
    （6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？
    （“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）
    6、指讀5、6自然段。
    （1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
    （2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。
    （“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）
    （3）讓學(xué)生找最有特點的植物。
    （最大的、最小的）
    （4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？
    （“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）
    （5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？
    （讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）
    （五）根據(jù)板書總結(jié)全文。
    （六）配樂，有感情地朗讀課文。
    （七）看圖，再激趣、展開想象。
    1、出示掛圖。
    2、談話激趣。
    以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
    （一）檢查背誦課文第3自然段。
    （二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
    練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    1、理解詞義。
    2、指讀原句，弄清句式及用法。
    3、師范引路。
    （1）普通。
    媽媽是一位普通的教師。
    （2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    （3）物產(chǎn)豐富。
    原句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
    例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。
    （4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    大班世界環(huán)境保護日教案篇二十
    “看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個人的發(fā)展。
    在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
    1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
    借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
    創(chuàng)編兒歌。
    圖片、幻燈片。
    一、彎腰看世界。
    說說與平時看到的有什么不一樣？
    二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
    1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
    2、你為什么想笑？
    3、學(xué)念兒歌。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
    2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
    四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？