教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境?！兜乩怼方贪阜段?BR> 中班教案秋天的活動篇一
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
秋天景象的圖畫。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（1）詩歌里都說了些什么？
（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？
（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊！我知道，我知道，秋天來到了。
中班教案秋天的活動篇二
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
活動流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌：秋的畫報(bào)。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——。
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
活動設(shè)計(jì)背景。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動目標(biāo)。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。
活動過程。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。
七、活動延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。
教學(xué)反思。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
中班教案秋天的活動篇三
小結(jié)：
秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的.散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音。
1、散文詩的名字是什么?
2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。
師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?
2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。
師：“小草為什么說秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……。
誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，我們一起來說一說……。
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……。
大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
中班教案秋天的活動篇四
1、會唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上。
一、聲音練習(xí)。
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙）。
那我們一起來唱唱看。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段。
小樹葉唱歌的'聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑?BR> 帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段。
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）。
到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）。
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動作創(chuàng)編。
（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）。
小樹葉累了，去休息一下吧！
老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）。
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）。
快看，小樹葉飛下來了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來的？
（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）。
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動：落葉歸類。
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
中班教案秋天的活動篇五
活動目標(biāo)：
1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。
2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
大書《我的畫》，最后一頁遮去作品畫；幼兒繪畫作品若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書。
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆，可以用來畫畫，你們看，這是她的畫。（拿掉遮蔽物）。
2、“原來她最好的才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表揚(yáng)她好嗎？”
3、閱讀封面。
“今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫，我們一起來看封面”，指讀“我的畫”。
4、逐頁閱讀，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁出示畫面，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。
5、教師小結(jié)：小姑娘畫得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因?yàn)樗莻€(gè)很自信的'小女孩。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案秋天的活動篇六
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動過程：
一、通過提問引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
活動反思：
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
活動設(shè)計(jì)背景。
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動準(zhǔn)備。
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動過程。
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子們做較小的動作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.新鮮水果：蘋果、橘子;。
2.果園的圖片;。
3.榨汁機(jī);。
4.人手一個(gè)紙杯。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎?
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營養(yǎng)呢。
二、比較蘋果、桔子。
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲：摸水果。
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師：嘗一嘗，說一說它們的味道。
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。
中班教案秋天的活動篇七
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。
1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題。
活動對散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂，情感渲染，感受意境。
在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。
3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透。
在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機(jī)滲透于語言教學(xué)中。
4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)。
活動有機(jī)整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。
中班教案秋天的活動篇八
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌：秋的畫報(bào)。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——。
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
設(shè)計(jì)背景。
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動的快樂。
活動目標(biāo)。
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學(xué)難點(diǎn)。
朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
2、資料準(zhǔn)備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，vcd及相關(guān)碟片。
(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?BR> 三、師生共同小結(jié)。
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)。
2、表演豐收的秋天。
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演)。
四、擴(kuò)展延伸。
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學(xué)反思。
大班語言活動《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。
通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動的時(shí)，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。
一、活動時(shí)間：
20__年x月x日(周x)。
二、活動地點(diǎn)：
__。
三、活動對象：
全園幼兒、全園教師。
四、注意事項(xiàng)：
1、秋游活動前請家長在家提前做好外出安全教育和環(huán)保教育。
2、8:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，請家長最少提前20分鐘到園提前準(zhǔn)備(為了不影響其他人的活動時(shí)間請一定要準(zhǔn)時(shí))。
3、當(dāng)天請為孩子穿運(yùn)動鞋和輕便的衣服。
4、活動當(dāng)天背好書包來園(可在書包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物)，幼兒園已為寶貝準(zhǔn)備了充足的水和食物，家長只需自備水杯，其他不需要另外準(zhǔn)備。
5、活動中本班老師不接聽任何電話和回復(fù)短信，老師需要全身心看護(hù)孩子的安全(需與其他指定的負(fù)責(zé)老師聯(lián)系)。
6、活動結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系(了解返園時(shí)間、到園時(shí)間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時(shí)間為__。
7、為了活動的順利進(jìn)行和孩子的安全，以上各項(xiàng)請您務(wù)必遵守和配合。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
活動流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
中班教案秋天的活動篇九
我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?BR> 我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！?BR> 我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的。”
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?BR> 我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”
中班教案秋天的活動篇十
1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
重點(diǎn)：感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。
中班教案秋天的活動篇十一
1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對待生活積極向上的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、配樂散文
2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)
1、讓幼兒傾聽配樂散文。
2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
（1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？
（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。
5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。
6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。
7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？
8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文
使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。
中班教案秋天的活動篇十二
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我： “秋天是絢麗多彩的。”
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天?！?BR> 師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?BR> 2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?！?BR> （幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動作。）
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。
師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀?！?BR> 幼：“想。”
師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你?！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下?。俊?BR> 幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場。）
中班教案秋天的活動篇十三
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
中班教案秋天的活動篇十四
活動目標(biāo)：
1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計(jì)劃書的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包。
2、泡沫板若干。
3、幼兒計(jì)劃書。
4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
活動過程：
(一)引出主題。
1、上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?
4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
(二)討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)。
根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)。
(1)面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
(2)署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
(3)巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
(4)水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索。
(5)說到將食物分享(及時(shí)鼓勵幼兒的做法)吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)。
2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己。
記錄板：做調(diào)查筆：做記錄。
電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā))。
3、除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢?
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升。
中班教案秋天的活動篇十五
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著玩。
通過走、跨、跳的方式游戲。
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計(jì)成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。
2、背景音樂《一起去郊游》。
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。
2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去。
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
(1)走小路。
小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
(2)過小溪。
呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過，別掉下水。
(3)過小溪。
前面的小溝擋了我們的.路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運(yùn)動。
1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動)。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。
中班教案秋天的活動篇十六
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花。
活動難點(diǎn)：
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。
這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后，請個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。
3、教師請幼兒聞一聞。
4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)。
5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。
6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
教師：菊花美不美?我們該怎么去保護(hù)它呢?(花兒好看我不摘)。
延伸活動：用紙杯剪菊花。
活動反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。
活動設(shè)計(jì)背景。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動過程。
1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。
2.教師出示兒歌掛圖。
(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
(2)教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。
(3)教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上?！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。
3.借助動作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作?！?BR> (2)請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。
4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。
教學(xué)反思。
首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。
讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。
活動目標(biāo)：
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗、豐收。
圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
活動過程：
一、了解秋天的美麗。
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(蘋。
中班教案秋天的活動篇十七
果、梨、橘子等)。
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
活動目標(biāo)：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(jī)(多媒體)。
3.三幅場景圖。
活動過程：
1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.
4.學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
活動反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
中班教案秋天的活動篇十八
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝?，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。
1看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)秋天的色彩美。
活動難點(diǎn)：仿編詩歌。
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。
2、多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？
幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。
2、你喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：喜歡。
3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)。
作物也都熟了，你知道嗎？
幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....
二、學(xué)習(xí)詩歌：
老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）。
教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？
學(xué)習(xí)詩歌：師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌（音樂：秋日私語）。
幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。
教師提問;。
1、楓葉為什么說秋天是紅色的？
（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。）。
2、菊花為什么說秋天是黃色的？
（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）。
3、松樹為什么說秋天是綠色的？
（松樹一年四季都是綠的）。
師小結(jié)：
小朋友，真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）。
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對，并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
秋天景象的圖畫。
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（1）詩歌里都說了些什么？
（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？
（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？
（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊！我知道，我知道，秋天來到了。
中班教案秋天的活動篇二
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
活動流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌：秋的畫報(bào)。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——。
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
活動設(shè)計(jì)背景。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動目標(biāo)。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。
活動過程。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。
七、活動延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。
教學(xué)反思。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
中班教案秋天的活動篇三
小結(jié)：
秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的.散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音。
1、散文詩的名字是什么?
2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。
師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?
2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。
師：“小草為什么說秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……。
誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，我們一起來說一說……。
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……。
大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
中班教案秋天的活動篇四
1、會唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上。
一、聲音練習(xí)。
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙）。
那我們一起來唱唱看。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段。
小樹葉唱歌的'聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑?BR> 帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段。
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）。
到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）。
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動作創(chuàng)編。
（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）。
小樹葉累了，去休息一下吧！
老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）。
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）。
快看，小樹葉飛下來了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來的？
（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）。
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動：落葉歸類。
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
中班教案秋天的活動篇五
活動目標(biāo)：
1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。
2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
大書《我的畫》，最后一頁遮去作品畫；幼兒繪畫作品若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書。
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆，可以用來畫畫，你們看，這是她的畫。（拿掉遮蔽物）。
2、“原來她最好的才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表揚(yáng)她好嗎？”
3、閱讀封面。
“今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫，我們一起來看封面”，指讀“我的畫”。
4、逐頁閱讀，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁出示畫面，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。
5、教師小結(jié)：小姑娘畫得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因?yàn)樗莻€(gè)很自信的'小女孩。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案秋天的活動篇六
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動過程：
一、通過提問引出課題：
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
活動反思：
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
活動設(shè)計(jì)背景。
根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。
活動準(zhǔn)備。
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動過程。
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。
二、基本部分：
1、說樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)。
教師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉。
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子們做較小的動作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.新鮮水果：蘋果、橘子;。
2.果園的圖片;。
3.榨汁機(jī);。
4.人手一個(gè)紙杯。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎?
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營養(yǎng)呢。
二、比較蘋果、桔子。
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲：摸水果。
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師：嘗一嘗，說一說它們的味道。
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。
中班教案秋天的活動篇七
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。
1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題。
活動對散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂，情感渲染，感受意境。
在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。
3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透。
在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機(jī)滲透于語言教學(xué)中。
4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)。
活動有機(jī)整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。
中班教案秋天的活動篇八
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌：秋的畫報(bào)。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——。
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
設(shè)計(jì)背景。
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動的快樂。
活動目標(biāo)。
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學(xué)難點(diǎn)。
朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
2、資料準(zhǔn)備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，vcd及相關(guān)碟片。
(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。
(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?BR> 三、師生共同小結(jié)。
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)。
2、表演豐收的秋天。
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演)。
四、擴(kuò)展延伸。
1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學(xué)反思。
大班語言活動《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。
通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動的時(shí)，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。
一、活動時(shí)間：
20__年x月x日(周x)。
二、活動地點(diǎn)：
__。
三、活動對象：
全園幼兒、全園教師。
四、注意事項(xiàng)：
1、秋游活動前請家長在家提前做好外出安全教育和環(huán)保教育。
2、8:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，請家長最少提前20分鐘到園提前準(zhǔn)備(為了不影響其他人的活動時(shí)間請一定要準(zhǔn)時(shí))。
3、當(dāng)天請為孩子穿運(yùn)動鞋和輕便的衣服。
4、活動當(dāng)天背好書包來園(可在書包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒需要更換的衣物)，幼兒園已為寶貝準(zhǔn)備了充足的水和食物，家長只需自備水杯，其他不需要另外準(zhǔn)備。
5、活動中本班老師不接聽任何電話和回復(fù)短信，老師需要全身心看護(hù)孩子的安全(需與其他指定的負(fù)責(zé)老師聯(lián)系)。
6、活動結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系(了解返園時(shí)間、到園時(shí)間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時(shí)間為__。
7、為了活動的順利進(jìn)行和孩子的安全，以上各項(xiàng)請您務(wù)必遵守和配合。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
活動流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
中班教案秋天的活動篇九
我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?BR> 我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！?BR> 我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的。”
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?BR> 我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”
中班教案秋天的活動篇十
1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
重點(diǎn)：感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。
中班教案秋天的活動篇十一
1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對待生活積極向上的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、配樂散文
2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)
1、讓幼兒傾聽配樂散文。
2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
（1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？
（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。
5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。
6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。
7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？
8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文
使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。
中班教案秋天的活動篇十二
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我： “秋天是絢麗多彩的。”
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里?！?BR> 師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天?！?BR> 師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?BR> 2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草?！?BR> 師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的?！?BR> 師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?！?BR> （幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動作。）
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。
師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀?！?BR> 幼：“想。”
師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你?！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下?。俊?BR> 幼：“想?！?BR> 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場。）
中班教案秋天的活動篇十三
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
中班教案秋天的活動篇十四
活動目標(biāo)：
1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計(jì)劃書的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包。
2、泡沫板若干。
3、幼兒計(jì)劃書。
4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
活動過程：
(一)引出主題。
1、上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?
4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
(二)討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)。
根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)。
(1)面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
(2)署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
(3)巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
(4)水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索。
(5)說到將食物分享(及時(shí)鼓勵幼兒的做法)吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)。
2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己。
記錄板：做調(diào)查筆：做記錄。
電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā))。
3、除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢?
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升。
中班教案秋天的活動篇十五
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著玩。
通過走、跨、跳的方式游戲。
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計(jì)成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。
2、背景音樂《一起去郊游》。
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。
2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去。
1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
(1)走小路。
小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
(2)過小溪。
呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過，別掉下水。
(3)過小溪。
前面的小溝擋了我們的.路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運(yùn)動。
1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動)。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。
中班教案秋天的活動篇十六
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花。
活動難點(diǎn)：
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。
這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后，請個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。
3、教師請幼兒聞一聞。
4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)。
5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。
6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
教師：菊花美不美?我們該怎么去保護(hù)它呢?(花兒好看我不摘)。
延伸活動：用紙杯剪菊花。
活動反思：
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。
活動設(shè)計(jì)背景。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動過程。
1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。
2.教師出示兒歌掛圖。
(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
(2)教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。
(3)教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上?！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。
3.借助動作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作?！?BR> (2)請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。
4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。
教學(xué)反思。
首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。
讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。
活動目標(biāo)：
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
漢字：秋天、美麗、豐收。
圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
活動過程：
一、了解秋天的美麗。
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1.秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(蘋。
中班教案秋天的活動篇十七
果、梨、橘子等)。
4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
活動目標(biāo)：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(jī)(多媒體)。
3.三幅場景圖。
活動過程：
1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.
4.學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
活動反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
中班教案秋天的活動篇十八
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝?，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。
1看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)秋天的色彩美。
活動難點(diǎn)：仿編詩歌。
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。
2、多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？
幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。
2、你喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：喜歡。
3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)。
作物也都熟了，你知道嗎？
幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....
二、學(xué)習(xí)詩歌：
老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）。
教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？
學(xué)習(xí)詩歌：師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌（音樂：秋日私語）。
幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。
教師提問;。
1、楓葉為什么說秋天是紅色的？
（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。）。
2、菊花為什么說秋天是黃色的？
（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）。
3、松樹為什么說秋天是綠色的？
（松樹一年四季都是綠的）。
師小結(jié)：
小朋友，真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）。
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對，并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。