教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，提前準(zhǔn)備好所需材料和資源。編寫(xiě)教案時(shí)，要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，學(xué)會(huì)給媽媽送祝福。
2、嘗試用繞一繞、貼一貼的方法制作手指偶。
3、樂(lè)意用手偶表演，用語(yǔ)言表達(dá)手偶的動(dòng)作。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的.來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：造型卡紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒了解三八是婦女節(jié)。
2、手偶劇表演，出示禮物，引起幼兒興趣，引出活動(dòng)。
師：今天有幾位小動(dòng)物來(lái)我們班表演節(jié)目，你們想不想看?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的制作方法。
師：有哪些小動(dòng)物參加表演了?他們是怎么表演的呢?
教師幫助幼兒總結(jié)手指偶的概念。
師：小朋友們說(shuō)這種套在手指上表演的紙偶好玩嗎?
教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)材料包，看一看材料包里面都有什么。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先把紙條繞成一個(gè)小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。當(dāng)紙圈與手指大小正合適后，將小動(dòng)物的頭像貼到制作好的紙圈上。教師巡回對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞并相互評(píng)價(jià)。
6、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)送禮物和祝福。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。
2。喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
二、教學(xué)預(yù)備：
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1。幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。
3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4。孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。
感觸與領(lǐng)悟：
拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò)。孩子在教師的.帶動(dòng)下興致也非常高。可是因?yàn)檫^(guò)去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。
例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇三
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
（1）拍手游戲引出課題。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?BR> 師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？
幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問(wèn)：
（1）兒歌的題目是什么？
（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍。
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）。
小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）。
爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲?，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻）。
哈哈?。ㄩ_(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇四
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋，這都是你們的'功勞?！?BR> 教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠。
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。
《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇五
1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指？”五個(gè)手指一樣嗎？”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問(wèn)：
(1)、游戲的'名字叫什么?
(2)、游戲時(shí)老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。
2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。
4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)背景、木頭房子、情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧！
師一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開(kāi)火車的音樂(lè)）。
來(lái)到姥姥的門(mén)口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家？”
師敲門(mén)，姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來(lái)你家門(mén)口看表演！”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演！，表演快開(kāi)始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來(lái)?！?BR> 二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂(lè)）。
師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)?！蓖暾目匆槐槔箐?。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀？”
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2.引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
教案--手指偶的`教學(xué)預(yù)期：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
附兒歌：
手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，做個(gè)頭敲敲，咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：
好，好，好!
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1．教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。
感悟：
拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家。
1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)。
四、按形狀和顏色找家。
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十一
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2、樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、a4紙若干。
4、不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺(jué)？
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的.顏色？都是怎么說(shuō)的？
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀?。ūM量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美）。
3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？咱們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧！
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十二
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動(dòng)中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹(shù)立榜樣，通過(guò)胖熊分氣球的故事來(lái)強(qiáng)化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的想法，并請(qǐng)幼兒跟隨老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過(guò)程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時(shí)出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對(duì)于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)讓幼兒多次聽(tīng)故事，多次的回答問(wèn)題讓幼兒循序漸進(jìn)地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂(lè)于分享的美好情感。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我請(qǐng)每個(gè)幼兒都去拿出自己帶來(lái)的玩具玩耍，然后觀察他們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中有沒(méi)有分享這一舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會(huì)把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會(huì)把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動(dòng)不可能單單通過(guò)一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)他們理解了分享這一舉動(dòng)，但到了真正要做的時(shí)候還是會(huì)做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十三
種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。順著南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒(méi)澆水呀，焉了。
2、剪刀石頭布（一）。
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔。
一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。
一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。
3、剪刀石頭布{二}。
一把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。
一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。
一把剪刀，一塊石頭，變成蝸牛在散步。
4、手指點(diǎn)點(diǎn)。
一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，
四根手指叉叉，五根手指變小花。
5、五根手指變變變一根手指，一根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
6、切土豆。
切土豆，切土豆絲，切土豆，切土豆片，
切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，土豆，土豆，絲絲絲絲絲。土豆，土豆，片片片片片。
7、好孩子，壞孩子。
長(zhǎng)蘿卜長(zhǎng)蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)。包餃子包餃子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。
8、三條魚(yú)。
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單好發(fā)愁。
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
9、黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。開(kāi)著汽車，開(kāi)著汽車，嗚嗚叫。小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，全干掉。
10、五根手指。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。
食指是媽媽。媽媽織毛衣，織織織。
中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。
無(wú)名指是姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦。
小拇指就是我，我會(huì)敲小鼓，咚咚咚。
11、我們都睡了。
小個(gè)子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，
你睡了，我睡了，大家都睡了。
12、五只小猴蕩秋千。
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。
13、小司機(jī)。
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個(gè)小司機(jī)。
爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。
14、大木桶。
手上有個(gè)大木桶，桶上有個(gè)蓋。
蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。
15、小老鼠，上燈臺(tái)。
小老鼠，上燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)。
喵喵喵。貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
16、五指謠。
17、寶寶的`小手。
18、幼兒園像我家。
幼兒園像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師夸我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽。
19、小白兔。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十四
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂(lè)。
2、通過(guò)親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果。
一、活動(dòng)開(kāi)始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)。
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的.手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)。
3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)。
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。
1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。
2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎(jiǎng)勵(lì)。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事（看圖片）。
2、第二遍欣賞故事。
（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的'顏色象什么？
（2）小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思：
“小朋友你們玩過(guò)氣球嗎？你玩過(guò)什么顏色的氣球，它像什么？”當(dāng)我把問(wèn)題拋給孩子們時(shí)，這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。
很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過(guò)，我玩過(guò)?！薄拔彝孢^(guò)紅色的氣球。”嘉嘉說(shuō)?！澳悄愕募t氣球像什么？”“嗯，像輪胎，圓圓的?！薄拔业臍馇蚴欠奂t色的，也像輪胎?！薄拔彝孢^(guò)黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡？”詩(shī)玥說(shuō)，“什么是泡中泡？”我問(wèn)?！熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個(gè)氣球?！?BR> 手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十六
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十七
目的：
集中幼兒注意力，鍛煉幼兒手指的靈活性。
方法：
教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開(kāi)，手心面向幼兒。教師問(wèn)：“誰(shuí)的小手最干凈？”幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)，說(shuō)：“我的小手最干凈。”然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌：“小不點(diǎn)睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了?！蓖瑫r(shí)把五個(gè)手指從小拇指開(kāi)始依次彎向手心，當(dāng)說(shuō)到“大家都睡了”的時(shí)候，兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。教師發(fā)出口令：“叮鈴鈴-，天亮了，起床了?！庇變汉屠蠋熞黄鹫f(shuō)兒歌：“小不點(diǎn)醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了?！边呎f(shuō)兒歌，邊把五個(gè)手指從小拇指開(kāi)始依次伸開(kāi)，當(dāng)說(shuō)到“大家都醒了”時(shí)，兩手相對(duì)有節(jié)奏地拍手。游戲結(jié)束。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
過(guò)程：
一、出示各種小動(dòng)物。
1、教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌。
可愛(ài)的動(dòng)物。
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
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手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十九
在上完課后，小朋友沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!幾個(gè)“寶貝手指謠”俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：
“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。
其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)手指伸出來(lái)，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))眼睛在這里，(指你的眼睛)用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)。
4.黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5.爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))媽媽看看(右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)媽媽看看(閉合右手，往背后收)寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))7.我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)8.包餃子小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，學(xué)會(huì)給媽媽送祝福。
2、嘗試用繞一繞、貼一貼的方法制作手指偶。
3、樂(lè)意用手偶表演，用語(yǔ)言表達(dá)手偶的動(dòng)作。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的.來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：造型卡紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒了解三八是婦女節(jié)。
2、手偶劇表演，出示禮物，引起幼兒興趣，引出活動(dòng)。
師：今天有幾位小動(dòng)物來(lái)我們班表演節(jié)目，你們想不想看?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的制作方法。
師：有哪些小動(dòng)物參加表演了?他們是怎么表演的呢?
教師幫助幼兒總結(jié)手指偶的概念。
師：小朋友們說(shuō)這種套在手指上表演的紙偶好玩嗎?
教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)材料包，看一看材料包里面都有什么。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先把紙條繞成一個(gè)小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。當(dāng)紙圈與手指大小正合適后，將小動(dòng)物的頭像貼到制作好的紙圈上。教師巡回對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞并相互評(píng)價(jià)。
6、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)送禮物和祝福。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。
2。喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
二、教學(xué)預(yù)備：
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1。幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。
3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4。孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。
感觸與領(lǐng)悟：
拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò)。孩子在教師的.帶動(dòng)下興致也非常高。可是因?yàn)檫^(guò)去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。
例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇三
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
（1）拍手游戲引出課題。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?BR> 師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？
幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問(wèn)：
（1）兒歌的題目是什么？
（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍。
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。
2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）。
小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）。
爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲?，以后孩子都會(huì)驚喜的等著這一刻）。
哈哈?。ㄩ_(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇四
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋，這都是你們的'功勞?！?BR> 教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠。
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。
《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇五
1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指？”五個(gè)手指一樣嗎？”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問(wèn)：
(1)、游戲的'名字叫什么?
(2)、游戲時(shí)老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。
2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。
4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)背景、木頭房子、情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧！
師一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開(kāi)火車的音樂(lè)）。
來(lái)到姥姥的門(mén)口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家？”
師敲門(mén)，姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來(lái)你家門(mén)口看表演！”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演！，表演快開(kāi)始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來(lái)?！?BR> 二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂(lè)）。
師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)?！蓖暾目匆槐槔箐?。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀？”
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2.引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
教案--手指偶的`教學(xué)預(yù)期：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
附兒歌：
手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，做個(gè)頭敲敲，咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：
好，好，好!
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1．教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。
感悟：
拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家。
1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)。
四、按形狀和顏色找家。
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十一
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2、樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、a4紙若干。
4、不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺(jué)？
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?BR> 師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的.顏色？都是怎么說(shuō)的？
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀?。ūM量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美）。
3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？咱們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧！
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十二
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動(dòng)中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹(shù)立榜樣，通過(guò)胖熊分氣球的故事來(lái)強(qiáng)化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的想法，并請(qǐng)幼兒跟隨老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過(guò)程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時(shí)出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對(duì)于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)讓幼兒多次聽(tīng)故事，多次的回答問(wèn)題讓幼兒循序漸進(jìn)地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂(lè)于分享的美好情感。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我請(qǐng)每個(gè)幼兒都去拿出自己帶來(lái)的玩具玩耍，然后觀察他們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中有沒(méi)有分享這一舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會(huì)把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會(huì)把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動(dòng)不可能單單通過(guò)一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)他們理解了分享這一舉動(dòng)，但到了真正要做的時(shí)候還是會(huì)做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十三
種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。順著南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒(méi)澆水呀，焉了。
2、剪刀石頭布（一）。
一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔。
一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。
一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。
3、剪刀石頭布{二}。
一把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。
一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。
一把剪刀，一塊石頭，變成蝸牛在散步。
4、手指點(diǎn)點(diǎn)。
一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，
四根手指叉叉，五根手指變小花。
5、五根手指變變變一根手指，一根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
6、切土豆。
切土豆，切土豆絲，切土豆，切土豆片，
切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，土豆，土豆，絲絲絲絲絲。土豆，土豆，片片片片片。
7、好孩子，壞孩子。
長(zhǎng)蘿卜長(zhǎng)蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)。包餃子包餃子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。
8、三條魚(yú)。
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單好發(fā)愁。
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
9、黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。開(kāi)著汽車，開(kāi)著汽車，嗚嗚叫。小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，全干掉。
10、五根手指。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。
食指是媽媽。媽媽織毛衣，織織織。
中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。
無(wú)名指是姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦。
小拇指就是我，我會(huì)敲小鼓，咚咚咚。
11、我們都睡了。
小個(gè)子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，
你睡了，我睡了，大家都睡了。
12、五只小猴蕩秋千。
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嘔嘔嘔。
13、小司機(jī)。
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個(gè)小司機(jī)。
爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。
14、大木桶。
手上有個(gè)大木桶，桶上有個(gè)蓋。
蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。
15、小老鼠，上燈臺(tái)。
小老鼠，上燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)。
喵喵喵。貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
16、五指謠。
17、寶寶的`小手。
18、幼兒園像我家。
幼兒園像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師夸我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽。
19、小白兔。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十四
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂(lè)。
2、通過(guò)親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果。
一、活動(dòng)開(kāi)始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)。
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的.手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)。
3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)。
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。
1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。
2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎(jiǎng)勵(lì)。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事（看圖片）。
2、第二遍欣賞故事。
（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的'顏色象什么？
（2）小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思：
“小朋友你們玩過(guò)氣球嗎？你玩過(guò)什么顏色的氣球，它像什么？”當(dāng)我把問(wèn)題拋給孩子們時(shí)，這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。
很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過(guò)，我玩過(guò)?！薄拔彝孢^(guò)紅色的氣球。”嘉嘉說(shuō)?！澳悄愕募t氣球像什么？”“嗯，像輪胎，圓圓的?！薄拔业臍馇蚴欠奂t色的，也像輪胎?！薄拔彝孢^(guò)黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡？”詩(shī)玥說(shuō)，“什么是泡中泡？”我問(wèn)?！熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個(gè)氣球?！?BR> 手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十六
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十七
目的：
集中幼兒注意力，鍛煉幼兒手指的靈活性。
方法：
教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開(kāi)，手心面向幼兒。教師問(wèn)：“誰(shuí)的小手最干凈？”幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)，說(shuō)：“我的小手最干凈。”然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌：“小不點(diǎn)睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了?！蓖瑫r(shí)把五個(gè)手指從小拇指開(kāi)始依次彎向手心，當(dāng)說(shuō)到“大家都睡了”的時(shí)候，兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。教師發(fā)出口令：“叮鈴鈴-，天亮了，起床了?！庇變汉屠蠋熞黄鹫f(shuō)兒歌：“小不點(diǎn)醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了?！边呎f(shuō)兒歌，邊把五個(gè)手指從小拇指開(kāi)始依次伸開(kāi)，當(dāng)說(shuō)到“大家都醒了”時(shí)，兩手相對(duì)有節(jié)奏地拍手。游戲結(jié)束。
手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
過(guò)程：
一、出示各種小動(dòng)物。
1、教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌。
可愛(ài)的動(dòng)物。
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
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手指語(yǔ)言游戲小班活動(dòng)教案篇十九
在上完課后，小朋友沒(méi)有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!幾個(gè)“寶貝手指謠”俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：
“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。
其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)手指伸出來(lái)，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))眼睛在這里，(指你的眼睛)用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)。
4.黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5.爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))媽媽看看(右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)媽媽看看(閉合右手，往背后收)寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))7.我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)8.包餃子小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)。