演講稿應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，結(jié)構(gòu)完整、層次清晰，以便使聽(tīng)眾更容易理解和接受演講者的觀點(diǎn)。如何使用恰當(dāng)?shù)睦C和事實(shí)，增加演講的可信度和說(shuō)服力？希望這些演講稿能夠激發(fā)你的靈感，為你的演講提供有益的參考。
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇一
    每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。下面是本站小編為你整理的幾篇小學(xué)班主任師德。
    希望能幫到你喲。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    大家好。
    來(lái)到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛(ài)，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家人，愛(ài)自己那。
    所以我的演講的題目是愛(ài)，用心去愛(ài)。
    有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
    從走進(jìn)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
    各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
    良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平?！?
    大家都知道一個(gè)道理：沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。由此，我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進(jìn)。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。
    但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無(wú)。
    在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對(duì)偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導(dǎo)我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
    今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大。
    我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;。
    喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;。
    喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望;。
    喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時(shí)被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情;。
    面對(duì)偉大的教育事業(yè)，作為一名小學(xué)教師，我甘心平凡，平靜，平常!
    我的演講完畢，謝謝大家!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    您們好!我演講的題目是《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
    朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易---這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
    你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略，愛(ài)與他們無(wú)緣。
    殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
    當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)啊!
    我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
    要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
    讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二
    大家好。
    有一種選擇叫做無(wú)悔，有一種收獲是永久，有一種生活辛苦但幸福，有一種職業(yè)平凡但神圣。我想這是對(duì)人民教師最美最誠(chéng)摯的贊頌。
    兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學(xué)校的三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，圓了我的教師夢(mèng)。
    來(lái)到東海學(xué)校已有兩個(gè)多月了，在這個(gè)全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺(tái);中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中。詩(shī)人冰心曾說(shuō);“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的`兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”這句話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無(wú)怨無(wú)悔。今天我想用它來(lái)贊美我們學(xué)校的老師們，因?yàn)槲覀兝蠋熣怯脨?ài)與責(zé)任奉獻(xiàn)著自己，從而詮釋了師風(fēng)師德的含義。
    在東海這兩個(gè)多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動(dòng)著，激勵(lì)著。還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因?yàn)樗爰伊?，家里有她的?可是為了學(xué)校的招生任務(wù)，她挺著，扛著，堅(jiān)持著。現(xiàn)在新學(xué)期開(kāi)始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時(shí)的那份心情。陸老師把對(duì)自己孩子的愛(ài)投入到教學(xué)中去，從她身上我懂得了什么是責(zé)任!還記得在開(kāi)學(xué)第一周我擔(dān)任一年五班數(shù)學(xué)老師時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教室的門(mén)被推開(kāi)了，班主任高娟老師領(lǐng)著一個(gè)小孩兒急匆匆的走了進(jìn)來(lái)。高老師告訴我，這個(gè)孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進(jìn)來(lái)。當(dāng)我看著高老師滿頭大汗的樣子，很是感動(dòng)和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛(ài)!
    這個(gè)周末又有一件小事感動(dòng)著我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進(jìn)來(lái)了，我本以為她像往常一樣來(lái)備課，可她卻笑著告訴我一會(huì)兒七年一班有兩個(gè)學(xué)生來(lái)，她要給這兩個(gè)學(xué)生補(bǔ)英語(yǔ)。整個(gè)下午，辦公室里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)愉快的笑聲，老師講的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。她平日在辦公室里經(jīng)常說(shuō)一句話;“我們班李俊超從小沒(méi)有爸爸，我得多關(guān)心關(guān)心他”。我想在葉老師心里，現(xiàn)在裝的最多的就是學(xué)生，而裝的更多的是愛(ài)與責(zé)任!
    講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！币?yàn)橛袗?ài)，所以有責(zé)任;因?yàn)橛胸?zé)任，所以有擔(dān)當(dāng)。我有幸能來(lái)到東海學(xué)校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對(duì)教育事業(yè)的那份愛(ài)與責(zé)任，讓我感動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)。
    最后，我想說(shuō)，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)讓我重新選擇專業(yè)，我一定還會(huì)選擇師范!因?yàn)槲覉?jiān)信：帶著愛(ài)與責(zé)任前行，定能帶著幸福與成功回歸!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：
    大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》。
    從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
    我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中，我一定能把書(shū)教好，一定能勝任我的班主任工作?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。
    當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同?。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買東西。是啊！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢的渴望，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
    俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，一個(gè)愛(ài)的微笑，一個(gè)愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
    記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō)，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)?？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×恕Ｊ虑榈恼鎸?shí)情況是怎樣的？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母，對(duì)待自己的朋友，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén)。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話說(shuō)：只要付出了，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè)！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。
    今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
    在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。
    著名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn)，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字。盧梭提出這一觀點(diǎn)前17**年，我國(guó)西漢著名的思想家楊雄就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也?！彼苯影牙蠋煴茸鲗W(xué)生心中的模范。
    在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，
    這條原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不可。
    不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求。那么我把它學(xué)來(lái)，概括到我的工作中就推出“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的教育原則。
    老師們，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認(rèn)識(shí)，大家到了一起來(lái)，到了一個(gè)課堂里來(lái)，我們?nèi)绻蝗ゴ騽?dòng)他的內(nèi)心世界，我們?cè)趺茨苋ソ逃盟?？用什么?lái)打動(dòng)？用愛(ài)！
    老師們，愛(ài)是需要一種能力的，什么能力呢？這個(gè)能力不是說(shuō)我愛(ài)我的愛(ài)人，我愛(ài)我的學(xué)生，這就是能力，愛(ài)的能力是什么呢？是讓你所愛(ài)的人愛(ài)你，這是愛(ài)的能力。怎么能讓你所愛(ài)的人愛(ài)你。就是你能深深地打動(dòng)你的愛(ài)人一次，他保證愛(ài)上你5年不變心。（笑聲）。
    有一年班里來(lái)了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細(xì)了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹(shù)苗?。】偸锹裰^不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，很專心地背書(shū)，雖然動(dòng)作慢一些，但字寫(xiě)得工整，書(shū)背得流利，這讓我已是很吃驚，很滿意了。
    但到了高年級(jí)，任務(wù)重了，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動(dòng)作慢，總是完不成。開(kāi)始時(shí)，我總會(huì)大聲說(shuō)：“姜超，快點(diǎn)！”他一邊忙一邊抬起頭來(lái)無(wú)助地看著我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責(zé)?？鬃诱f(shuō)：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對(duì)于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過(guò)去，說(shuō)：“姜超，別著急，慢慢寫(xiě)，不要趕，老師等著你寫(xiě)完。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫(xiě)，看著他愈加工整的字跡，我對(duì)自己的所做感到慶幸。
    以后每次碰到，我總會(huì)問(wèn)上一句：“姜超，媽媽來(lái)接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛(ài)有些害羞的小男孩！
    每隔一段時(shí)間，我就和他的.家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心，多鼓勵(lì)。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)告訴家長(zhǎng)。有一天，他的媽媽來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝您，老師！我家姜超變了，愛(ài)和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。
    看著他們母子倆離開(kāi)的背影，我突然想到了美國(guó)電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛(ài)和鼓勵(lì)，阿甘拼命練習(xí)跑步，他成功了。以后，他拼命練習(xí)乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí)，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，陪伴他們成長(zhǎng)，期待他們的成功。
    老師要有這種愛(ài)的能力，不是你光愛(ài)學(xué)生就完了，你要讓你所愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你，這是愛(ài)的能力，教師愛(ài)的能力呀。只有你愛(ài)的學(xué)生反過(guò)頭來(lái)愛(ài)你了，這個(gè)教育的奇效才會(huì)發(fā)生，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課；因?yàn)閻?ài)某一個(gè)老師而不厭學(xué)。因?yàn)閻?ài)這個(gè)老師而奮發(fā)向上。
    其實(shí)老師們，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
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    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇四
    各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的可敬的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)們：
    大家下午好！
    我是上孟小學(xué)教師趙勸厚，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤，副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托，有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會(huì)”，未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安，猶如15個(gè)吊桶打水，七上八下。為啥？只因?yàn)樽约厚雎?tīng)了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如。但是我望見(jiàn)我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同行們，同學(xué)們，我今天演講的題目是“立志做個(gè)好園丁，勤奮做務(wù)三尺地?！?BR>    自從我19xx年高中畢業(yè)，那時(shí)高考制度沒(méi)有恢復(fù)，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會(huì)十分關(guān)懷我，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了19xx年11月，學(xué)校招考民辦教師，我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取，19xx年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛(ài)的孩子，聽(tīng)著每天清晨“老師，你早”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂(lè)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”給我留下了希望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂(lè)。
    從此，我立志終生從教，當(dāng)好園丁，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”。當(dāng)年，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué)，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng)，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán)，那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的.情誼。
    每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門(mén)生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。
    在座的一定還有我的學(xué)生，同學(xué)們關(guān)愛(ài)是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁，教你知識(shí)教你做人。你們要樹(shù)立崇高理想為中華之崛起而讀書(shū)！
    各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的老師我的同行，可愛(ài)的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng)，給我們教師搭建了一個(gè)“師德師風(fēng)演講”交流的平臺(tái)，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流，愿我的老師，同行多提寶貴意見(jiàn)，以便斧正自己今后的的工作。
    謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇五
    尊敬的各位。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    親愛(ài)的同事，下午好！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。
    我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
    幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的。
    思想。
    意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
    在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
    我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。
    從教以來(lái)，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育。
    思想。
    全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生眼中無(wú)差生把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)放大他們的優(yōu)點(diǎn)讓他們樹(shù)起信心重新振作。
    精神。
    化蛹為蝶在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
    在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去，我對(duì)他沒(méi)有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)。”
    付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的。
    思想。
    工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班？？”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
    在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。
    我叫，畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語(yǔ)系，今天，我所的崗位是，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
    第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。
    第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
    班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
    假使我能，給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：
    一、作為一名普通或是班主任，一定要把愛(ài)放在第一位，而且與學(xué)生保持平等，絕不能高高在上，那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你，而不是學(xué)生敬你，應(yīng)該作為學(xué)生的朋友，充分尊重學(xué)生，縮短師生之間心靈上的距離，當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由，聽(tīng)之任之，而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。
    二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，齊抓共管。
    三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)?？朔苑秩∪?，一刀切的現(xiàn)象。提高學(xué)生素質(zhì)，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，開(kāi)展一幫一，為學(xué)[生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，另外，加強(qiáng)與的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好！
    五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是我在剛進(jìn)入我校，學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個(gè)辦公室，從他們身上，我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無(wú)論我聘上還是沒(méi)聘上，我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
    領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行，為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。
    我的演講完畢，謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。
    小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的'心靈。
    九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。
    我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
    為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
    路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
    大家好！
    我今天要競(jìng)聘的是班主任崗位，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
    一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
    做到外在和心理的關(guān)愛(ài)，注意他們的小動(dòng)作，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
    二、加強(qiáng)思想教育，實(shí)行自我管理。
    小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。教育他們既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說(shuō)教大聲斥責(zé)，收效不大。因此，我每天都會(huì)利用好早讀課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。
    三、落實(shí)班級(jí)崗位，鍛煉孩子的能力。
    每個(gè)小學(xué)生都希望受到老師的贊賞，同時(shí)也都希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。我抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，在班中實(shí)行了班干部輪流值班制度。開(kāi)學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)，每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級(jí)一天的所有事情，早上提前20分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，檢查同學(xué)的出勤，整理好講桌，對(duì)衛(wèi)生、安全等方面查一遍。
    四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
    讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和經(jīng)受挫折的能力。這樣才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
    五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。
    六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
    家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇九
    今天，我演說(shuō)的題目是：捧著一顆心來(lái)，別帶半根草去----我是光榮的人民教師。
    打開(kāi)塵封的經(jīng)歷，兒時(shí)的純真又一次浮現(xiàn)望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺說(shuō)臺(tái)上的人算是我，面對(duì)一雙雙求知的雙眼海闊天空的談，牽著一只只小手無(wú)拘無(wú)束的飛陽(yáng)總在有信念的地點(diǎn)升起，為了那個(gè)信念，我努力，我攀援，終于長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利!五年來(lái)，我在平庸的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人一輩子。總希翼與學(xué)生一道，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探究知識(shí)的神秘;黃昏后我們一起討論人一輩子的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓勵(lì);失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)我總希翼太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真當(dāng)然可愛(ài)，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)還是滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)依然一塌胡涂家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情盡管能夠理解，可他們的蠻橫別說(shuō)理卻實(shí)在讓人難以同意：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教別嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師可不能教書(shū);成績(jī)拔尖，卻說(shuō)：那是我孩子聰慧聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打降門(mén)牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：沒(méi)有別合格的學(xué)生，惟獨(dú)別合格的老師。總之，好事攤別上，煩惱惹一堆。有句古話說(shuō)得好：家有三斗糧，別當(dāng)孩子王。在教師的'一生中，干別出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫和，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在說(shuō)臺(tái)上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位看著那些往日比我們成績(jī)差不少的同學(xué)、朋友，幾年別見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧周圍那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)如此的時(shí)候，我彷徨，我不明白，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的挑選是否正確?我是否確實(shí)能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自xxx縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自xx的民辦教師的事跡深深地震撼了我。xx，xxx所屬的一具縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有明月松間照，清泉石上流的美景，又有竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟的熱鬧。但在今天，它卻是一具國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一具僻靜的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻向來(lái)沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一具五口人的家庭，日子極端貧困。他在報(bào)告中說(shuō)了如此一件事：大女兒在xx上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，足上穿的依然手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙足，母親狠了狠心，從給自己看病的鈔票中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元鈔票買來(lái)的衣服，還是光著足穿著布鞋，卻將剩下的鈔票全部交還了母親。這位民辦教師說(shuō)到這個(gè)地方，哽咽著說(shuō)：看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的軀體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我內(nèi)心有愧呀!但是算是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。xx有些條件好的學(xué)校高薪招聘他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：他們又別能給我轉(zhuǎn)正。但繼續(xù)又說(shuō)：咱窮地點(diǎn)的孩子們悲傷，他們也需要好老師。在報(bào)告中，這位令人尊敬的老師深情地說(shuō)：咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金鈔票來(lái)衡量呢?在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的經(jīng)歷中。從這句話中，我讀出了這位日子貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那算是：為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如教師自己都別能以身作則，那你又怎么對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若別是路標(biāo)，那別管你道理說(shuō)得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校日子中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視膜里、心光屏上，都在故意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至確實(shí)愛(ài)，因?yàn)槲┆?dú)那樣你才干讓自己的言行在學(xué)生心里深處產(chǎn)生一股雷霆萬(wàn)鈞的內(nèi)化力。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，惟獨(dú)愛(ài)孩子的人，才干教育孩子，教師的愛(ài)源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
    從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新奇、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感受自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生機(jī)，給我留下改日的希翼之光。他們清純的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體味到了一名教師所有的幸福和歡樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民教師，盡管我別能站在說(shuō)臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、別能工作在教學(xué)的第一線、別能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將盡力做好本職工作，經(jīng)過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校密切聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺(jué)制造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的別斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，別斷豐富進(jìn)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。
    歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上差不多工作了3年。少年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)治理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這基本上作為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的稱贊，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與確信，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我記憶了不少的酸甜苦辣，也更加知道了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái)，別帶半根草去，而我們作為培養(yǎng)以后社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生別懈努力。
    印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李別成、下自成蹊，教師的幸福中永久都有清香的花朵和胖碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大伙兒一道默默耕耘，共同托起改日的太陽(yáng)!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十
    尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：
    大家晚上好!
    三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香。
    曾記得，在讀書(shū)的時(shí)候，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景。
    然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡;我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò)。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石，譜寫(xiě)著生命的贊歌。
    耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體：他們共樹(shù)萬(wàn)世之師表，同鑄不朽之師魂。
    如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名教書(shū)育人的人民教師。而在從教這條路上，已經(jīng)走過(guò)了六年：如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛(ài);如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝福六年的教書(shū)生涯點(diǎn)綴了我的人生，美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。
    山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任。
    在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練內(nèi)功，自我充電，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去守候心靈的寧?kù)o，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。
    謝謝大家!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
    大家早上好，我叫，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是我們的目標(biāo)。今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問(wèn)題，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。
    人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两瘢處煻汲袚?dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂學(xué)高為師、德高為范，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。
    教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)容。其中，愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求;愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂;教書(shū)育人是教師的天職;終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
    今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。
    為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正意義上的為人師表。
    我對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的理解：親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
    終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
    我們教師只有通過(guò)終身學(xué)習(xí)的方式，而后做好為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到甘為人師，生命無(wú)悔方可達(dá)到我們的目標(biāo)。
    我的演講完了，謝謝大家!
    記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
    孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò)：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?！睅煹聼o(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。
    沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。
    沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
    現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR>    常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
    親愛(ài)的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
    我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
    愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
    我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
    老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
    后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!
    現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)!
    說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師，現(xiàn)場(chǎng)的同事朋友們：
    大家好！
    非常榮幸能代表陽(yáng)泉十中小學(xué)部站在這個(gè)演講臺(tái)上。對(duì)我，大家可能并不陌生。20xx年，同其他10位競(jìng)聘者一起，我成為十中小學(xué)部的一名教師，并走上了班主任的崗位。就在暑假之前我剛剛送走了自己的第一批小學(xué)畢業(yè)生。放假的第一天，如釋重負(fù)的我在家里整整睡了一天。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)班主任真不容易，當(dāng)小學(xué)班主任更不容易，而要成為十中小學(xué)部的一名合格班主任就要面臨更大的壓力、更高的難度。
    大家都知道，十中位于陽(yáng)泉市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是我們開(kāi)發(fā)區(qū)的中心校。城鄉(xiāng)結(jié)合部的特殊地理位置決定了我們的生源是參差不齊的，但家長(zhǎng)和社會(huì)卻向我們提出了比市直學(xué)校更高的要求。特殊的生源，要求我們?cè)谕瓿沙Ｒ?guī)教學(xué)管理的同時(shí)，還要面對(duì)一個(gè)個(gè)特殊的學(xué)生，甚至特殊的家長(zhǎng)。為了讓不同層次的學(xué)生都能健康發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校舉辦了豐富的課外活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)、最美教室評(píng)比、兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦文藝匯演，可以說(shuō)“月月有主題，周周有活動(dòng)”。于是，不會(huì)唱歌的老師要學(xué)簡(jiǎn)譜，不會(huì)跳舞的老師要懂編導(dǎo)。班主任不僅要“一門(mén)精”，更是“多面手”；不僅干得多，更要干的好，干得巧。難怪大家都說(shuō)：十中的優(yōu)秀班主任，走到哪兒都能經(jīng)得起考驗(yàn)。
    從20xx年小學(xué)部成立至今，我們的班主任隊(duì)伍不斷壯大，不斷成長(zhǎng)。如今站在這個(gè)講臺(tái)上，我可以自信地告訴大家，我們已經(jīng)成長(zhǎng)為一支充滿活力，有責(zé)任感、敢打敢拼的優(yōu)秀隊(duì)伍。這其中既有有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老班，也有年輕而有活力的小班。老班與小班攜手，共同打造了十中小學(xué)部蓬勃發(fā)展的今天。下面，我要將自己親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身感受的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)介紹。
    在十中，有一位參加工作28年就當(dāng)了25年班主任的老班——姚老師。人稱“拼命三郎”。說(shuō)她拼命是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生全心投入，對(duì)工作踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，講大局，挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人的得失。留給大家印象最深的是永遠(yuǎn)掛在他臉上甜甜的微笑和連年高居榜首的教學(xué)成績(jī)。
    我問(wèn)：“姚老師，看您每天樂(lè)呵呵的，您的班里就沒(méi)有讓您頭疼的基礎(chǔ)薄弱生嗎？”“咋沒(méi)有，其實(shí)，很簡(jiǎn)單，對(duì)待學(xué)生就一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)優(yōu)生，更要愛(ài)發(fā)展困難的，這樣學(xué)生才會(huì)親其師信其道，你的教學(xué)管理才會(huì)成功?！?BR>    正是在這樣的愛(ài)的撫育下，入班測(cè)試僅32分的王超成績(jī)逐步提升，46、78、88、91；打架大王李小名變成了穩(wěn)重懂事的好孩子。今年升入初二的禺新更不會(huì)忘記，那年自己骨折臥病在床，急壞了他的姚老師。每天下班無(wú)論多晚，姚老師都會(huì)到病床前，把白天上過(guò)的課給自己重新講一遍。禺新說(shuō)，那段時(shí)間自己最甜蜜最幸福的事情，就是躺在病床上聽(tīng)老師講課的聲音，聞著老師的體香，感受著老師的愛(ài)。這樣的工作，一堅(jiān)持就是整整一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期啊，朋友們，她也有父母孩子，有自已的家，她的家里也有好多的家務(wù)事等她處理，可她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在了第一位，舍小家顧大家。難怪她所帶的班級(jí)以班風(fēng)正、風(fēng)濃被連年評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。我們打心眼里豎起大拇指：老班，您真行！
    初豋講臺(tái)的小王老師，一接—班就遇到了一個(gè)難題——號(hào)稱“打遍天下無(wú)敵手”的888家長(zhǎng)的電話一個(gè)接一個(gè)：“如果這個(gè)孩子不退學(xué)，我們的孩子就集體轉(zhuǎn)學(xué)！”掛斷電話，她哭了，帶刺也是花蕾，怎么能把一個(gè)七歲的孩子拒之門(mén)外呢？她把新學(xué)到的欣賞教育的理論用上了。上課，哪怕有一分鐘的安靜，她也會(huì)說(shuō)：你能安靜的聽(tīng)老師說(shuō)話了，老師為你高興?！毕抡n了，她主動(dòng)和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心，還把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校同她在暗處一起觀察，贏得家長(zhǎng)的理解。期末考試，他還是倒數(shù)第一，王老師沒(méi)有批評(píng)他：“我記得上次你是倒數(shù)第三，努力的話，還是可以前進(jìn)的。”幾個(gè)月下來(lái)，小崢豪變了，干凈了、懂事了、穩(wěn)重了。在日記里，孩子深情的寫(xiě)道：“老師，你像媽媽，老師，我愛(ài)你！”
    有人說(shuō)教育是愛(ài)的教育，有人說(shuō)教育也是細(xì)節(jié)的教育。把對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任融入每天、每項(xiàng)具體的工作中，班主任的魅力也許就在于此。忘不了，有的班主任臨產(chǎn)前一天還堅(jiān)守在講臺(tái)；忘不了，一年級(jí)的班主任每天親自擦桌、掃地，甚至提褲子除大便；忘不了為了板報(bào)評(píng)比，有的班主任關(guān)在教室里一干就是一個(gè)通宵。這就是我們的班主任，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)痕！
    新學(xué)期開(kāi)始了，我又繼續(xù)站在了班主任的崗位上，我想說(shuō)：我自豪，我是一名班主任，我更驕傲我是十中這個(gè)優(yōu)秀班主任集體中的一員。也許我們的工作還存在這樣那樣的不足，也許我們的合作也曾有過(guò)摩擦，也許我們的業(yè)務(wù)水平還有待提高……但不管前面的路有多長(zhǎng)、多坎坷，我們都會(huì)飽含一腔師愛(ài)，揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，勇敢追求，共同見(jiàn)證十中這片希望的田野，鮮花似錦，桃李滿園！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十二
    教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。本站小編為大家整理了小學(xué)班主任關(guān)于師德。
    演講稿。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!
    今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
    在演講開(kāi)始之前，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái)，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠(chéng)的心意，說(shuō)出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。
    握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō)，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國(guó)各地的教育工作者，就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
    我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。
    在閑暇的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一些類似于詩(shī)的文字，但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國(guó)，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
    我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。
    因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng)，我是快樂(lè)的，現(xiàn)在，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。
    當(dāng)然，我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的。
    日記。
    里寫(xiě)道：我覺(jué)得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有，更不用說(shuō)高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂(lè)。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的決心。
    很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想，我也無(wú)需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆?，我的那幾個(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的。
    未來(lái)的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，一定會(huì)有詩(shī)人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能、無(wú)限美好!
    讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!
    我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
    我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
    其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
    再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
    教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。
    教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。
    當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
    蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中?！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
    來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句。
    諺語(yǔ)。
    “愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。
    正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非??！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”
    讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
    從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
    陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
    但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴*之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
    付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
    在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。我的演講完了，謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十四
     我是一名普通的小學(xué)教師，和許許多多的教師一樣，在平凡的崗位上默默工作和奉獻(xiàn)著，從走上教育工作崗位的那一天起，我始終堅(jiān)信“學(xué)高為師，身正為范”的格言。并以此為標(biāo)準(zhǔn)，立志獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，它激勵(lì)我成為了一名合格的人民教師。
     泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”我們也是帶著對(duì)綠葉精神的'追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
     從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
     我做老師的同時(shí)還力爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友，有許多家長(zhǎng)在和我交流的時(shí)候都說(shuō)：“我家的學(xué)生說(shuō)你可好了”。一句“可好了”不僅僅是學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)也是我前進(jìn)的動(dòng)力啊。我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
     如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?!
     我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?BR>     我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十五
    親愛(ài)的同事們，午時(shí)好！
    我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種職責(zé)感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
    幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康完美的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
    在我的詞典里，師德，僅有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
    我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自我的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自我的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。
    在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
    故事之一：不是本意的放棄。
    這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里十分著急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的教師，他告訴我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的夢(mèng)想和愿望，但不是我們的本事。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照教師的所言，放棄了他們。
    依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)僅有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師，作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自我的行為。于是我決定，針對(duì)自我的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一齊進(jìn)行討論。該不該放棄？我將自我的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效；另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到此刻我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)僅有一厘米的回應(yīng)。
    故事之二：被動(dòng)的放棄。
    記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于之后各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來(lái)了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以必須的獎(jiǎng)勵(lì)。
    這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說(shuō)給學(xué)生的事，必須要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)教師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。
    故事之三：無(wú)奈的放棄。
    如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。
    上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不一樣，心里著急，盡我的本事去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學(xué)生不耐煩了：教師，別費(fèi)心了，他們是神仙！
    聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫忙他們?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不明白翻書(shū)，寫(xiě)字不知拿筆，讀書(shū)不知張口……我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，可是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì)他們讀書(shū)，但要教會(huì)他們做人！
    由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生教師的同行們，讀書(shū)，多讀書(shū)，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自我，完善我們自我。同時(shí)，我要感激我以往送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和活力。
    我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不一樣方式的放棄，仍將會(huì)理解一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
    大家下午好！
    今天我演講的題目是《愛(ài)我教育事業(yè)，享受幸福人生》。
    xx小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開(kāi)心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，對(duì)孩子們的無(wú)限喜愛(ài)說(shuō)起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫(xiě)滿了幸福和甜蜜。她，就是xx老師，xx老師就是我。
    從教20多年來(lái)，我一直最喜歡魏書(shū)生說(shuō)的那句話：一個(gè)老師，如果不當(dāng)班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說(shuō)這樣一句話：孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹?lái)而快樂(lè)，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！我是這樣說(shuō)的，更是這樣做的！
    20年來(lái)，我一直快樂(lè)、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國(guó)家和民族著想600年。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在x小這個(gè)樂(lè)園里盡情地釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)！
    在我們班里，沒(méi)有壞孩子，只有個(gè)性不同的孩子，沒(méi)有笨孩子，只有興趣不同的孩子。每一個(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗。我總是會(huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì)，讓孩子真切地感受到：x老師真好，x老師很喜歡我，x老師就像媽媽一樣愛(ài)我。
    愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是，只有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要會(huì)愛(ài)，即智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)。一年級(jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng)，哭著喊著要媽媽，我就一會(huì)兒抱抱這個(gè)，一會(huì)兒哄哄那個(gè)，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的，給表現(xiàn)好的孩子買小獎(jiǎng)品，把一顆火熱的愛(ài)心全部給了班的孩子們，慢慢地，xx不哭了，xx懂事了，xx更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長(zhǎng)，老師最得力的小助手。xx的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說(shuō)：x老師，咱xx能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象，我們?nèi)抑x謝您！謝謝x??！
    身邊的同事總是好奇地問(wèn)：面對(duì)淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實(shí)，我也沒(méi)有什么好招，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我對(duì)待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是最明亮的，只要你真心實(shí)意的對(duì)他好，孩子是可以感受到的。
    愛(ài)的故事，在我們班里總是不勝枚舉。愛(ài)我教育事業(yè)，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責(zé)任和愛(ài)心托起孩子們的幸福明天！我將會(huì)一直生活在孩子們的世界里，一路快樂(lè)、幸福地走下去。
    謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
    大家好！
    我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任心》。
    一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
    因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。
    因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的寶貝。
    因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開(kāi)始布置。因?yàn)椴贾玫那捌诠ぷ鬏^多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當(dāng)六一節(jié)前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦了！華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣！”
    我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
    我的演講完了，謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
    大家上午好!
    今天我演講的題目是師德永恒， 師愛(ài)無(wú)限。在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而師德又是什么呢?我個(gè)人認(rèn)為：師德就是愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生。師德就是付出，無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔。師德就是堅(jiān)守的信念，就是為了孩子而付出一生的愛(ài)。
    一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)十年了，在這十年中，我微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十三個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。
    中午放學(xué)后，我領(lǐng)著孩子們下樓。突然，鄭世晨同學(xué)腳下踩空，從樓梯上栽下來(lái)，我趕緊上前拉住他的手。因?yàn)槟_下重心不穩(wěn)，我也栽了下去。我就勢(shì)抱住了鄭世晨，盡可能的讓自己的身體先去著地。當(dāng)我們一路滾到一樓大廳時(shí)，我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長(zhǎng)的十幾秒鐘里，我心里一直呼喚著：千萬(wàn)別摔著我的孩子。當(dāng)毫發(fā)未傷的他歪著小腦袋告訴我：老師，你的手流血了。時(shí)，我的眼淚流出來(lái)了。我的孩子安然無(wú)恙，我成功的保護(hù)了自己的孩子!
    愛(ài)學(xué)生的方式有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的美好心靈呢?是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們?nèi)沼浿袑?duì)老師的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，我才更真正的領(lǐng)會(huì)到教師二字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，才真正明白教師二字所包含的深重的責(zé)任。 師德是教育永恒的主題，師愛(ài)則是師德的靈魂。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我們的人生寫(xiě)滿精彩!
    我的演講完了， 謝謝大家!
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
    下午好！
    今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。
    泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的`崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，兩年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
    “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野堰@句話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
    我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?BR>    我們愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞?，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用?ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二十
    大家好！
    有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福。
    記得剛來(lái)的那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。
    還記得在講第一堂公開(kāi)課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！
    大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福?。?BR>    我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義。
    所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天！
    我的演講完畢，謝謝大家！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二十一
    有人說(shuō)：做不了偉大的事，就用偉大的愛(ài)，做平凡的事。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。有太多關(guān)于孩子的比喻，在我眼里，學(xué)生都是待放的花朵，而我們有幸能伴花成長(zhǎng)，傾聽(tīng)最美的花開(kāi)的聲音。
    第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安;一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺(jué)得自己來(lái)到這個(gè)舉目無(wú)親的地方，我選擇的，不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)值得我用一生去完成的事業(yè)?，F(xiàn)在的我會(huì)習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為孩子，雖然有時(shí)候我自己也沒(méi)有表現(xiàn)的很成熟，總之，教師這個(gè)神圣的稱呼，它如同磁石一樣深深的吸引著我，改變著我。與孩子相處，我更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂(lè)，我更加細(xì)致，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。
    我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個(gè)老師所經(jīng)歷過(guò)的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果,不懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺(jué)做。講過(guò)的知識(shí)，有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會(huì)做，不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)做的一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下”的報(bào)告。報(bào)告上他一邊講，一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時(shí)，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。那個(gè)畫(huà)面中最顯眼的是一朵盛開(kāi)的紅荷花，旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長(zhǎng)說(shuō)“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻很少有人去關(guān)注這個(gè)花苞。其實(shí)，過(guò)幾天這個(gè)花苞也會(huì)開(kāi)出鮮艷的花來(lái)的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開(kāi)花——人家都開(kāi)了，你怎么還不開(kāi)?你再不開(kāi)，我就把你給掰開(kāi)!”他的幽默換來(lái)滿堂掌聲和笑聲?！叭绻舶阉o掰開(kāi)，它不但開(kāi)得不鮮艷，還會(huì)很快就枯萎。耐心地等待花開(kāi)，這就是‘花苞心態(tài)’”。
    好一個(gè)“花苞心態(tài)”!花不是不想開(kāi)，而是時(shí)機(jī)未到啊，時(shí)機(jī)一到，它自然就會(huì)開(kāi)放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣嗎?有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開(kāi)的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開(kāi)得晚的花一樣。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒(méi)開(kāi)放的“花苞”，它不是不開(kāi)，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)。它一旦開(kāi)放就會(huì)讓你大吃一驚。古語(yǔ)說(shuō)“甘羅早，子牙遲”，盡管他們都做了丞相，可拜相時(shí)的年齡實(shí)在是相差太懸殊了。照現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)更大，只不過(guò)他“開(kāi)放”得晚。抱定“花苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”，就是那個(gè)“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，你還會(huì)整天心情抑郁嗎?想象著這些“花苞”一旦“開(kāi)放”而滿池荷香的情景，恐怕樂(lè)都來(lái)不及呢?！盎ǘ浠ò?，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽(tīng)生命中花開(kāi)的聲音，那么我們的孩子都會(huì)取得成功。讓我們拾起賞識(shí)教育，相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的，只是遲早問(wèn)題，對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛(ài)護(hù)，不是責(zé)罵批評(píng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育德靈魂，這樣作為老師的我們也不會(huì)那么“痛苦”了。
    最后，引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話：“我們只要找回花苞心態(tài)，對(duì)孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊(duì)員的方式去愛(ài)，我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)?！?BR>    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
    大家下午好！
    轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，在無(wú)數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任，想到了“師德”！
    我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級(jí)的小同學(xué)，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時(shí)上課，他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到我對(duì)他們的尊重.假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
    熱愛(ài)同學(xué)并不是一件容易的事，讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡比較小，也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng)，也讓我感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。比方放學(xué)時(shí)，同學(xué)輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說(shuō)“老師再見(jiàn)”，雖然就這幾個(gè)字，但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級(jí)的同學(xué)年齡小，自制力比較差，愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來(lái)。最后我總結(jié)出，對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
    愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地生長(zhǎng)。
    雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還缺乏，但在以后的日子里，我會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)同學(xué)，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的“愛(ài)”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會(huì)一直帶領(lǐng)他們前行！讓我們一起努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛的工作！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二十三
    世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么？”我將毫不猶豫的告訴你：“那就是愛(ài)”！溫說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì)照亮他們的人生?！睂?duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
    音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。作為一名音樂(lè)老師，我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂(lè)課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂(lè)之海的感覺(jué)，我編寫(xiě)了上課歌，用歌聲的問(wèn)候代替平板的問(wèn)候，用幾個(gè)小動(dòng)作來(lái)控制課堂的紀(jì)律，比如安靜，坐好，認(rèn)真聽(tīng)。但對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，記得有次上課，當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔還有很多來(lái)自祖國(guó)各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來(lái)很多慘痛的回憶，但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的，而我們生活在這個(gè)世界上，那應(yīng)該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長(zhǎng)江我的家》，教室里從沒(méi)有這么安靜，當(dāng)我問(wèn)這首歌給他們帶了的感受時(shí)，有的說(shuō)：這首歌很親切，有媽媽的味道···，當(dāng)孩子們?cè)诶首x歌詞時(shí)，聲音是那么富有感情，那么激動(dòng)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，他們中有的居然流出了眼淚，孩子們是真誠(chéng)的，歌詞里心里裝著媽媽的愛(ài)走遍天涯想著家。后來(lái)的小組討論中，有很多同學(xué)都講到了，長(zhǎng)江就是我的家，是我的媽媽，是我的祖國(guó)。還有的說(shuō)我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，大愛(ài)嵐山，長(zhǎng)大了，學(xué)成之后我不高飛，回到家鄉(xiāng)，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會(huì)到，教育德為先，太多的沒(méi)想到，會(huì)讓孩子們有如此的理想和感慨。
    從教兩年來(lái)，思考最多的一個(gè)問(wèn)題就是，如何成為一名合格的人民教師？記得剛接班主任工作時(shí)，我是排斥的，我這么年輕沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)里音樂(lè)教師緊缺，不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)14節(jié)音樂(lè)課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，以及一年一度的六一總編排，這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間，大家都清楚，如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任，而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對(duì)孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的情況下，我還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會(huì)到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。
    開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個(gè)摔倒了，當(dāng)時(shí)就哭得厲害，做班主任首要的一點(diǎn)就是安全，當(dāng)孩子們跑來(lái)告訴我的時(shí)候，我是咯噔一下，一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了，必須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長(zhǎng)打了個(gè)招呼，到了醫(yī)院和醫(yī)生說(shuō)明了情況，馬上進(jìn)行檢查，這才想起給家長(zhǎng)打電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折，頓時(shí)就著急了，家長(zhǎng)的心情我是理解的，當(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)做了耐心細(xì)致的解釋，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這是很正常的現(xiàn)象，誰(shuí)也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個(gè)孩子還是好朋友，我就先趕著送到醫(yī)院來(lái)，抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個(gè)張?chǎng)蔚母改肝乙搽娫捦ㄖ獊?lái)了，一聽(tīng)說(shuō)那孩子上臂骨折時(shí)，都要哭了，正準(zhǔn)備揍他時(shí)，好歹被我拉下來(lái)，孩子也不是有意的，以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)：老師你不用過(guò)來(lái)了，還有那么多課，醫(yī)生說(shuō)，幸好你送來(lái)得及時(shí)，節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合，張?chǎng)魏退陌职謰寢屢瞾?lái)過(guò)了，我們同時(shí)也收到了你委托帶來(lái)的醫(yī)療保險(xiǎn)小本，老師，你不必?fù)?dān)心，我們謝謝你了。因?yàn)檫@件事，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒(méi)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會(huì)到，作為一名人民教師，愛(ài)包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
    也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀(jì)律，對(duì)人冷漠，總喜歡和我對(duì)著干。有一次上課看漫畫(huà)書(shū)，并且?guī)е畮讉€(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫(huà)書(shū)，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了，書(shū)被我沒(méi)收掉并且當(dāng)場(chǎng)撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會(huì)有我這樣的老師！陪我的書(shū)！這是我最喜歡的書(shū)。我沒(méi)想到他會(huì)這樣說(shuō)，下午讓你的家長(zhǎng)來(lái)吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子，一聽(tīng)說(shuō)逃課看課外書(shū)，就生氣的說(shuō)回去要揍他一頓，我說(shuō)：你不要著急，或許你平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個(gè)年齡剛好開(kāi)始思想獨(dú)立，有很多事情還不能把握是非，您要多花時(shí)間陪陪孩子，您不僅是他的父母，更要和他做朋友，撕他的書(shū)是我的不對(duì)，這里我有一本青少年勵(lì)志的書(shū)，就說(shuō)是您送給他的。請(qǐng)您一定要收下。學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚。第二天，這孩子在辦公室門(mén)口徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間，想找我又不敢，我和他到了操場(chǎng)上，邊走邊說(shuō)：老師，對(duì)不起，我以后再也不逃課了，媽媽說(shuō)那本書(shū)是您送給我的，謝謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他：我也不對(duì)啊，不應(yīng)該撕你的書(shū)啊，但是以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了。漸漸地，他變了，變得喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，一起完成作業(yè)，并且特別喜歡幫助別人。你會(huì)感覺(jué)到你給他們一個(gè)微笑，他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。
    時(shí)光荏苒，不覺(jué)得一年的班主任就過(guò)去了，眼看著這幫孩子就要升初中了，我懷著依依不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開(kāi)了班會(huì)，我讓每位同學(xué)給老師提一條意見(jiàn)并且寫(xiě)下未來(lái)的成長(zhǎng)規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的，他們有這么說(shuō)的，雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任，你卻是五年來(lái)第一個(gè)跟我們談心的，您總覺(jué)得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。在您給我們讀那些好文章，讀者您落淚了，在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師好”這可能使最后一次老師好了，記憶像海水一樣沖刷著我的腦海，但在這學(xué)校的記憶我此生是不會(huì)忘懷的。還有的說(shuō)通過(guò)您的教導(dǎo)我已經(jīng)樹(shù)立了堅(jiān)定的信心，您教我做人的道理。我的夢(mèng)想不是很遠(yuǎn)大，想做醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以挽救人們寶貴的生命，生命實(shí)在是太短暫了。還有未來(lái)能像您一樣為他人付出，把知識(shí)傳授給他人，也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實(shí)還有很多的，因?yàn)樗麄兾液芨袆?dòng)也很欣慰，能看到孩子們說(shuō)出這樣的心聲，這就是做老師最幸福的時(shí)刻。
    經(jīng)常和同學(xué)們講，我們都是太陽(yáng)的孩子，每位同學(xué)都是一束陽(yáng)光，無(wú)論走到哪里，都要把我們的陽(yáng)光帶到哪里。此時(shí)此刻的我，比起我周圍默默無(wú)為無(wú)私奉獻(xiàn)的同仁們所做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們才是真正的點(diǎn)燃了自己照亮了他人，站在這里我只有感恩，感激和感謝。感恩學(xué)校給了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝的是我的同學(xué)們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師，那就是——愛(ài)！我愿將這份愛(ài)撒播在希望的田野上，讓花兒縱情綻放，讓桃李處處芬芳，讓我在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)！
    小學(xué)班主任教師師德演講稿篇二十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
    初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
    正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書(shū)，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
    這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
    “教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
    謝謝大家!