心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇一
如今，高中已不再是過(guò)去那個(gè)取得高考優(yōu)異成績(jī)就可以決定未來(lái)命運(yùn)的年代。在這個(gè)信息泛濫、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，青少年需要有更多的認(rèn)識(shí)和掌握更多的知識(shí)來(lái)適應(yīng)未來(lái)。讀書(shū)是較為常見(jiàn)的學(xué)習(xí)手段，高中生對(duì)于讀書(shū)抱有不同的態(tài)度和理解，本篇文旨在探討當(dāng)代高中生讀書(shū)的體驗(yàn)和收獲，以更好地理解當(dāng)代高中生的心態(tài)和思考。
第二段：讀書(shū)的原動(dòng)力
讀書(shū)的原動(dòng)力是什么？對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，可能有不同的回答。但是，總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)需要一顆好奇心和求知欲。當(dāng)代高中生在快速發(fā)展的世界中，發(fā)現(xiàn)自己總是被技術(shù)與社交場(chǎng)景追著跑，這時(shí)就要來(lái)一部好書(shū)，讓自己真正安靜地思考。而更深層的一種原動(dòng)力，是自我提升的意識(shí)。如同李陽(yáng)在《李陽(yáng)生活英語(yǔ)》中所說(shuō)：“電視是極其消極的，而讀書(shū)是一種極其積極的活動(dòng)，它帶給人的不僅是拓展知識(shí)領(lǐng)域，還有精神上的鍛煉和滿足?！?BR> 第三段：好書(shū)值得去品味
對(duì)于讀書(shū)的體驗(yàn)，值得品位的不僅是高質(zhì)量的圖書(shū)，還有讀書(shū)的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不但要暢想、感知和感悟，更需要思考和反思。利用讀書(shū)時(shí)間，鍛煉好閱讀技巧的同時(shí)，讓自己不斷成為更好的自己。因?yàn)樽x書(shū)有時(shí)候是可以改變一個(gè)人的，可謂一次升華，又可謂一次轉(zhuǎn)折。當(dāng)從書(shū)中汲取新知，思維沉淀的時(shí)候，這可能是一些人最珍貴有意義的時(shí)間。
第四段：讀書(shū)不單純只是學(xué)習(xí)
讀書(shū)，不單單只是學(xué)習(xí)，并有許多意外之喜。一篇充滿情感的小說(shuō)，一本介紹生活、交際的書(shū)籍，不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域、不同情感的書(shū)籍都能給我們帶來(lái)不同的開(kāi)心，不同的感動(dòng)。中學(xué)時(shí)期的我們，或許會(huì)通過(guò)某些親身經(jīng)歷，讓某些書(shū)籍對(duì)自己有更為深刻、真實(shí)的認(rèn)識(shí)，從而讓我們感受到，好書(shū)也是可以擁有筆墨磨練出來(lái)的情感與深度的。
第五段：讀書(shū)的意義
當(dāng)代高中生讀書(shū)的意義，首先，是不斷拓展自己的知識(shí)面。不僅如此，讀書(shū)能讓我們鍛煉自己的語(yǔ)文功底，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。這不僅有助于中學(xué)或者大學(xué)階段的考試，也有助于我們進(jìn)入社會(huì)后的溝通交流。其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)人生的道德情操。心靈和思想的真正教育不在旁人口中，而是諸如書(shū)的文化遺產(chǎn)中。最后，讀書(shū)能夠提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。有時(shí)候我們的每一篇讀書(shū)筆記可能都是一次了解不同的生活方式的機(jī)會(huì)，從而增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，做出一些更好的抉擇?？偠灾咧猩枰x書(shū)，而讀書(shū)也讓我們能夠擁有不同的人生。因而，在讀書(shū)的道路上，讓我們堅(jiān)定前行。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇二
襲人轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒(méi)說(shuō)，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒(méi)有上嘴了。
林mm是嬌弱的，平和一笑，便足以讓寶玉充任護(hù)花青鳥(niǎo)使，她多愁善感的輕撇秀眉，含著眼淚將逝往的桃花掩埋。而她從小與男子鬼混正在一同的寶哥哥，亦是陪著她一同看孤落漂蕩。
《紅樓夢(mèng)》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說(shuō)，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說(shuō)起她終究是否是愛(ài)好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒(méi)人會(huì)在乎寶釵的定見(jiàn)，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷。”因而她被學(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
林mm哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么？”她被定為賈寶玉的朱顏良知。
賈寶玉最初怎樣說(shuō)？他說(shuō)：沒(méi)有改！打逝世也沒(méi)有改！
咱們對(duì)于《紅樓夢(mèng)》停止細(xì)讀品嘗，就會(huì)發(fā)明“愿全國(guó)無(wú)情的都成為了家屬?！敝皇且粋€(gè)空洞而美妙的希望。
說(shuō)究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛(ài)的代價(jià)感。咱們其實(shí)不能過(guò)火的說(shuō)誰(shuí)對(duì)于誰(shuí)錯(cuò)?？墒?，咱們不能不供認(rèn)，它比名利，比款項(xiàng)，比芳華都要緊張一點(diǎn)點(diǎn)，未幾，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人能夠說(shuō)是外面最不幸的一個(gè)腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會(huì)笑稱襲人是嫂子，可見(jiàn)黛玉對(duì)于這事也是有觀點(diǎn)的。
當(dāng)我看到襲人開(kāi)端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進(jìn)來(lái)的時(shí)分，我從她身上看到了偉人簡(jiǎn)單犯的缺點(diǎn)，無(wú)私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒(méi)有是差別情別人，便是沒(méi)有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒(méi)有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無(wú)由的，好的豪情老是最靠近人類(lèi)美的實(shí)質(zhì)。男子對(duì)于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛(ài)護(hù)保重，咱們別無(wú)它法。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇三
普通高中生是我們中學(xué)階段的代表，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中面臨著種種問(wèn)題和困難。而讀書(shū)，則是每個(gè)普通高中生必須面對(duì)和完成的任務(wù)。讀書(shū)不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，更可以對(duì)世界和自身有更深層次的認(rèn)識(shí)。而作為一名普通高中生，我也有自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的紛繁世界
讀書(shū)是一個(gè)讓人走進(jìn)紛繁世界的過(guò)程。書(shū)中有很多不同的故事情節(jié)、角色與事件，都可以讓我們產(chǎn)生共鳴。要想擁有豐富的讀書(shū)體驗(yàn)，我們需要廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，從不同的視角和角度看待生命和人生。既有名著名言，也有流行文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，只要有意愿和時(shí)間，我們就能夠找到自己喜歡的、適合自己的讀物。
第三段：讀書(shū)的方法
雖然讀書(shū)的世界廣闊無(wú)垠，但讀書(shū)是有規(guī)律的。在這里，我想分享一個(gè)讀書(shū)方法，那就是養(yǎng)成記筆記和思考的習(xí)慣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以記錄下引人深思的、值得探討的信息，并思考自己的看法和認(rèn)識(shí)。這樣不僅可以幫助加深對(duì)書(shū)籍的印象和理解，還可以讓我們對(duì)思考和表達(dá)產(chǎn)生更正面的影響。
第四段：讀書(shū)的收益
讀書(shū)的收益不僅是知識(shí)和智慧，更是心靈的滋養(yǎng)和慰藉。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種情況和困難，而讀書(shū)就是一種從容面對(duì)這種情況的方式。通過(guò)閱讀，我們可以看到世間的復(fù)雜和真相，通過(guò)書(shū)籍中的角色，我們可以感悟人生的曲折和精彩。這是生活無(wú)法給我們帶來(lái)的東西，而讀書(shū)所給予我們的，不僅是知識(shí)更是精神的寧?kù)o和力量。
第五段：結(jié)尾
讀書(shū)是一種需要持之以恒的活動(dòng)，它需要我們不斷的投入和耐心。雖然讀書(shū)的路途注定漫長(zhǎng)而曲折，但努力堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)走出一輩子的充實(shí)和快樂(lè)。所以，讓我們一起去閱讀，多發(fā)現(xiàn)書(shū)中的彩虹、多感受書(shū)中的溫暖和多品味書(shū)中的味道。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇四
在高中階段，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重，不過(guò)讀書(shū)仍然是我們學(xué)習(xí)的一部分。作為高中生，我深切認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，它不僅僅是擴(kuò)大知識(shí)面的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和提升寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。在過(guò)去的這些年里，我通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，書(shū)中的故事和思想對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中所得到的體會(huì)和心得。
第二段：拓展視野和豐富知識(shí)
讀書(shū)是一種拓展視野和豐富知識(shí)的最佳途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的文化、歷史和觀念，這使我們對(duì)世界有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》這本中國(guó)古典名著時(shí)，我深切感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，體驗(yàn)了大家族的繁華和衰敗。而在讀到《傲慢與偏見(jiàn)》這本英國(guó)文學(xué)經(jīng)典時(shí)，我能感受到不同社會(huì)階級(jí)的沖突和愛(ài)情的復(fù)雜性。這些作品開(kāi)拓了我的視野，讓我對(duì)世界有了更加深入的理解。
第三段：提高思維能力和寫(xiě)作水平
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，它也對(duì)我們的思維能力和寫(xiě)作水平產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，加強(qiáng)我們的思辨和批判性思維。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這些能力對(duì)于寫(xiě)作文章和解決問(wèn)題至關(guān)重要。通過(guò)探索文學(xué)作品中的主題和人物，我學(xué)會(huì)了分析和解讀復(fù)雜的情節(jié)，并將其運(yùn)用到我的寫(xiě)作中。閱讀還可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于我們表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)非常重要。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和成長(zhǎng)
讀書(shū)是啟發(fā)思考和個(gè)人成長(zhǎng)的有力工具。我們?cè)跁?shū)中會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，從中我們可以學(xué)到很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如，讀到《追風(fēng)箏的人》這本小說(shuō)時(shí)，我通過(guò)主人公阿米爾的成長(zhǎng)歷程學(xué)到了關(guān)于勇氣、友誼和道德選擇的重要教訓(xùn)。這些故事不僅僅是娛樂(lè)，更是對(duì)我們思想的沖擊和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)我們可以了解到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)指導(dǎo)
對(duì)于高中生而言，讀書(shū)是必不可少的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅拓寬視野、豐富知識(shí)，還提高了思維能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以從中汲取寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，啟發(fā)思考和個(gè)人成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。因此，我鼓勵(lì)大家無(wú)論在忙碌的高中生活中有多少壓力和困惑，都要抽出時(shí)間讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到無(wú)限的樂(lè)趣和啟迪，這將成為我們成功的橋梁。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇五
近幾年，高中生回校讀書(shū)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，他們選擇返校的目的各不相同，有的是為了補(bǔ)習(xí)，有的是為了集中精力復(fù)習(xí)，還有的是為了體驗(yàn)一種純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境。不論出發(fā)點(diǎn)如何，高中生回校讀書(shū)給他們帶來(lái)了新的體會(huì)和收獲。
第一段：回歸學(xué)校的愉悅和專(zhuān)注
高中生回校讀書(shū)，首先感受到的是一種回到熟悉的學(xué)校環(huán)境的愉悅。校園里熟悉的景色、熟悉的同學(xué)和老師，都讓他們感到親切。尤其是在繁忙而喧囂的都市中，校園給予了他們一片寧?kù)o的天地，讓他們可以安心投入學(xué)習(xí)。
隨著高考的臨近，高中生回校讀書(shū)的重要性顯現(xiàn)出來(lái)。回到學(xué)校，他們能夠更好地集中精力，避免在家中容易分散注意力的情況。同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)和督促也能激發(fā)出高中生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率?；匦Ｗx書(shū)，在一種專(zhuān)注和有序的學(xué)習(xí)氛圍中，高中生往往能夠產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)成果。
第二段：高中生對(duì)學(xué)校資源的重新認(rèn)識(shí)
高中生回校讀書(shū)，重新認(rèn)識(shí)和利用學(xué)校的資源也是他們的一大收獲。學(xué)校是高質(zhì)量教育資源的集中地，回到學(xué)校，高中生可以充分利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、講堂等設(shè)施，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。圖書(shū)館豐富的圖書(shū)、期刊和電子資料，為高中生提供了廣闊的知識(shí)世界；實(shí)驗(yàn)室為他們提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手的能力；講堂上教師的講解和解疑，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。
此外，學(xué)校還為高中生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和參與活動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)校組織的各類(lèi)講座、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，豐富了高中生的學(xué)校生活，也提供了展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，高中生能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的眼界，為未來(lái)的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：思考和成長(zhǎng)的空間
回到學(xué)校讀書(shū)，高中生有更多的時(shí)間和空間去思考問(wèn)題，思考自己的人生和未來(lái)。在學(xué)校中，他們遠(yuǎn)離娛樂(lè)和社交的誘惑，可以更加專(zhuān)注地思考學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題。他們會(huì)思考自己的優(yōu)勢(shì)和短板，思考自己的興趣和夢(mèng)想，思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。這種深入思考和反思，對(duì)高中生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
回校讀書(shū)還可以幫助高中生更加明確和具體地規(guī)劃自己的未來(lái)。在學(xué)校中，他們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行深入交流，尋求建議和幫助。通過(guò)這種交流，高中生能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并為將來(lái)的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。
第四段：回歸家庭和社交的平衡
高中生回校讀書(shū)，可以更好地平衡家庭和社交。在家中，高中生經(jīng)常會(huì)受到家人的關(guān)心和干擾，家庭環(huán)境并不一定適合他們的學(xué)習(xí)。而回到學(xué)校，他們可以遠(yuǎn)離家庭的喧囂，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。此外，回校也給了高中生一種獨(dú)立生活和自我管理的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力有著積極的影響。
然而，高中生回校讀書(shū)也需要注意和家庭和社交的平衡。學(xué)校僅僅是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭和社交同樣是他們生活的重要組成部分。高中生需要在學(xué)校和家庭、社交之間進(jìn)行合理的安排和利用，既要有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，又要保證與家人和朋友的交流和溝通。
第五段：回校讀書(shū)的啟示和建議
高中生回校讀書(shū)，對(duì)他們產(chǎn)生了積極的影響，讓他們明確了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，也讓他們更加深刻地理解了學(xué)校的重要性?；匦Ｗx書(shū)的體會(huì)告訴我們，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能。此外，高中生也要學(xué)會(huì)平衡家庭、學(xué)校和社交之間的關(guān)系，將這三者合理安排在自己的日程中。最重要的是，高中生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)回校讀書(shū)的經(jīng)歷，更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇六
簡(jiǎn)單的概括，領(lǐng)導(dǎo)力四要素包括了1)激發(fā)信任;2)闡明目標(biāo);3)整合系統(tǒng);4)釋放才能，這幾個(gè)詞看著容易，其實(shí)做起來(lái)還是非常有挑戰(zhàn)的。但是在保險(xiǎn)代理公司的持續(xù)發(fā)展，又離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。
其中信任是領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，而信任又是由個(gè)人信譽(yù)和建立信任的行為構(gòu)建的。這些都離不開(kāi)自己的能力和才干的體現(xiàn)。在實(shí)際的生活和交往中，信任的作用非常重要，如果一個(gè)人信任你，或者你的團(tuán)隊(duì)成員信任你，那么合作起來(lái)的效率就事半功倍。
整合系統(tǒng)的能力也很重要，對(duì)于保險(xiǎn)代理人團(tuán)隊(duì)而言，前期的成長(zhǎng)或許可以靠人脈，靠資源，靠專(zhuān)業(yè)來(lái)吸引新人的加入，但是后期的留存與爆發(fā)一定需要系統(tǒng)的支持。這里的系統(tǒng)整合不僅僅是資源的整合，這里更多的是強(qiáng)調(diào)：decentralization(去中心化)，直白來(lái)說(shuō)就是如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的leader卸任后，這個(gè)系統(tǒng)仍然可以按照既定的目標(biāo)去運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助團(tuán)隊(duì)成員完成工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，那么這個(gè)系統(tǒng)才算是一個(gè)好的，成熟的系統(tǒng)。這本書(shū)里，具體的介紹了四個(gè)常需的系統(tǒng)：執(zhí)行系統(tǒng)，人才系統(tǒng)，工作流程系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。這里不做過(guò)多的解釋。
釋放才能的要素是我們平時(shí)最容易忽略的。我自己常常持有這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：
書(shū)中給出的答案：1)語(yǔ)言的肯定;2)目標(biāo)的明晰;3)清除障礙。
其實(shí)在保險(xiǎn)行業(yè)，我覺(jué)得如何幫助團(tuán)隊(duì)同事清除障礙，需要至少具備這樣的幾個(gè)能力：
領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)常見(jiàn)的問(wèn)題
書(shū)中這一部分，做了很多的舉例講解，我這里簡(jiǎn)單的列舉一些我覺(jué)得非常不錯(cuò)的點(diǎn)。
其實(shí)關(guān)于誠(chéng)信和信任的建立，最直接的體現(xiàn)還是個(gè)性特質(zhì)。如果從小處著手，一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的按時(shí)完成，那么我們會(huì)非?？斓牡玫疥?duì)友的信任。但是如果被誤解了該怎么辦，這個(gè)時(shí)候，需要立即行動(dòng)，表明自己的態(tài)度。注意，此時(shí)需要的是行動(dòng)而非口頭表達(dá)。其實(shí)判斷一個(gè)人是否值得信任，行動(dòng)往往比單純的口頭承諾要靠譜的多。
當(dāng)你想讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可你的愿景并且愿意為之付出努力，那么我們需要做的不僅僅是和成員更好的互動(dòng)溝通，讓他們認(rèn)可你的愿景，也需要讓他們參與到你的計(jì)劃中，為這個(gè)體系作出貢獻(xiàn)，只有這樣，每個(gè)人都有著自己親身的貢獻(xiàn)，都有自己的付出，因?yàn)橛型度耄艜?huì)有珍惜，慢慢的會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。
領(lǐng)導(dǎo)力最重要的一個(gè)體現(xiàn)，就是能夠發(fā)現(xiàn)別人的潛能，并物盡其才。做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你之所以有今天，是因?yàn)槟愕暮匣锶诵湃文?，相信你。是因?yàn)閯e人看到了你的潛能，反過(guò)來(lái)，如果我們希望更好的回饋別人的信任，也一定要堅(jiān)持，不輕言放棄。善于發(fā)現(xiàn)別人的潛力，并引導(dǎo)他們走向積極。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的系統(tǒng)整合很糟糕，也不要擔(dān)心。第一，我們需要和團(tuán)隊(duì)合伙人探討，如何更好的避免當(dāng)前的限制，實(shí)現(xiàn)更好的資源整合，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升級(jí)系統(tǒng)。第二，我們也需要接受當(dāng)前系統(tǒng)的不合理。畢竟這個(gè)世界，沒(méi)有完美的系統(tǒng)。我們需要利用有限的資源，和當(dāng)前不完善的系統(tǒng)，做一個(gè)持久的錯(cuò)位斗爭(zhēng)。以共存或者緩沖的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作。當(dāng)系統(tǒng)被不斷完善，我們的影響力也逐漸增強(qiáng)。
說(shuō)到最后，結(jié)合我的理解，我想談這么幾點(diǎn)，我認(rèn)為他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱而言，也很重要。
michael wang，港漂一枚，從經(jīng)紀(jì)公司broker到代理公司agency，熟悉了解中國(guó)，美國(guó)，香港等地區(qū)的主流產(chǎn)品，目前香港最大人壽保險(xiǎn)公司的unit manager，累計(jì)陌生客戶家庭200多例，連續(xù)多年mdrt級(jí)別或以上，superstar club成員。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇七
聽(tīng)老人們常說(shuō)，冬至一到，一年中最冷最難熬的日子就到了，數(shù)九寒天的日記就開(kāi)始了?？山裉觳⒉凰憷洌娴氖嵌凉?jié)。古老的節(jié)氣，遙遠(yuǎn)的由來(lái)，卻是今天的好節(jié)日!
冬至，俗稱冬節(jié)，在二十四節(jié)氣中，是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。《漢書(shū)》中說(shuō)：“冬至陽(yáng)氣起，君道長(zhǎng)，故賀?！比藗冋J(rèn)為冬至是陰陽(yáng)二氣的自然轉(zhuǎn)化，是上天賜予的福氣，。漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假?！逗鬂h書(shū)》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽(tīng)政，擇吉辰而后省事?！彼赃@天朝庭上下要放假休息，軍隊(duì)待命，邊塞閉關(guān)，商旅停業(yè)，親朋各以美食相贈(zèng)，相互拜訪，歡樂(lè)地過(guò)一個(gè)“安身靜體”的節(jié)日?！稌x書(shū)》上記載有“魏晉冬至日受萬(wàn)國(guó)及百僚稱賀……其儀亞于正旦。”唐、宋時(shí)期，冬至是祭天祭祀祖的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長(zhǎng)祭拜，現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過(guò)節(jié)慶賀。
俗話說(shuō)：吃了冬至飯，一天長(zhǎng)一線。從天文學(xué)角度看晝夜長(zhǎng)短變化的依據(jù)是：冬至日的白天是一年中最短的，太陽(yáng)幾乎直射在南回歸線上。過(guò)了冬至后，隨著太陽(yáng)直射的北移，白天的時(shí)間漸漸長(zhǎng)起來(lái)，所以冬至這一天是一年中最長(zhǎng)的一夜。
現(xiàn)在，一些地方還把冬至作為一個(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)。北方人有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方人在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。
冬至吃餃子，你知道這個(gè)習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎?相傳南陽(yáng)醫(yī)圣張仲景曾在長(zhǎng)沙為官，他告老還鄉(xiāng)那時(shí)適是大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)刺骨。他看見(jiàn)南陽(yáng)白河兩岸的鄉(xiāng)親衣不遮體，有不少人的耳朵被凍爛了，心里非常難過(guò)，就叫其弟子在南陽(yáng)關(guān)東搭起醫(yī)棚，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥材放置鍋里煮熟，撈出來(lái)剁碎，用面皮包成像耳朵的樣子，再放下鍋里煮熟，做成一種叫“驅(qū)寒矯耳湯”的藥物施舍給百姓吃。服食后，鄉(xiāng)親們的耳朵都治好了。后來(lái)，每逢冬至人們便模仿做著吃，是故形成“捏凍耳朵”此種習(xí)俗。以后人們稱它為“餃子，也有的稱它為“扁食”和“燙面餃”，人們還紛紛傳說(shuō)吃了冬至的餃子不凍人呢。呵呵。
“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”。朋友，今天你吃餃子了嗎?
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇八
高中階段是每個(gè)人人生中重要的階段之一，而讀書(shū)是高中生不可或缺的一部分。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓眼界，拓寬自己的知識(shí)面，并培養(yǎng)起持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我高中生涯中，讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高中生讀書(shū)的心得體會(huì)。
在高中生活的初期，我對(duì)于讀書(shū)的熱情非常高漲，希望能夠通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)。然而，隨著學(xué)業(yè)的壓力逐漸增大，我發(fā)現(xiàn)在處理課內(nèi)外的任務(wù)上變得越來(lái)越疲于奔命，無(wú)暇顧及其他。在這種情況下，我開(kāi)始懷疑自己是否應(yīng)該繼續(xù)讀書(shū)。然而，與時(shí)間的推移，我意識(shí)到，讀書(shū)并不意味著增加額外負(fù)擔(dān)和壓力，而是可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
首先，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)。與專(zhuān)業(yè)課程相比，書(shū)籍提供了更加廣泛的視野，使我能夠了解到自己所關(guān)心的方面。同時(shí)，讀書(shū)也使我對(duì)歷史、文化和人類(lèi)成就有更深入的理解。這不僅使我更加開(kāi)闊了思維，還讓我在人際交往中有更多的共鳴點(diǎn)，使我成為了一個(gè)更加全面的人。
其次，讀書(shū)培養(yǎng)了我的思辨能力。在高中階段，我們需要獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和做出決策。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維的能力。在解讀文本和理解作者觀點(diǎn)的同時(shí)，我也開(kāi)始思考書(shū)中的問(wèn)題，并形成自己的理解和見(jiàn)解。這種思辨能力不僅在學(xué)業(yè)上幫助我更好地理解和分析知識(shí)，也在生活中使我更加獨(dú)立和自信。
此外，讀書(shū)也讓我受益匪淺地培養(yǎng)起了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高中生活中的時(shí)間非常緊張，但通過(guò)讀書(shū)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，制定一個(gè)合理的讀書(shū)計(jì)劃可以讓我在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展我的知識(shí)領(lǐng)域。每天定下一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)心閱讀，不僅可以提高我的閱讀速度和理解能力，還可以讓我有機(jī)會(huì)放松自己，遠(yuǎn)離各種壓力。隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱情也在不斷增加，這進(jìn)一步促使著我不斷追求更高水平的學(xué)術(shù)成就。
最后，讀書(shū)不僅是高中生活中必不可少的一部分，也是我人生中寶貴的財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)，我得以接觸到各類(lèi)名著和經(jīng)典作品，從中學(xué)到了許多道理和智慧。這些書(shū)籍中的思想和情感，讓我更加深入地了解人生的意義和價(jià)值，提醒我如何去應(yīng)對(duì)困境和挑戰(zhàn)。讀書(shū)不僅提供知識(shí)，也給予我以思考人生的方向和目標(biāo)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，高中生讀書(shū)的體驗(yàn)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思辨能力，并養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅讓我更加全面地了解世界，也讓我更深入地了解人生的意義和價(jià)值。因此，我相信讀書(shū)將成為我一生中不可或缺的一部分。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇九
隨著新冠疫情的逐漸控制和學(xué)校的逐步開(kāi)放，高中生們終于能夠返校繼續(xù)正常的學(xué)業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)讓我們深刻地體會(huì)到了學(xué)校的重要性和價(jià)值，回校讀書(shū)不僅帶給我們了新的體驗(yàn)和感受，更讓我們明白了學(xué)校對(duì)于我們成長(zhǎng)的珍貴意義。以下是我對(duì)高中生回校讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，回到學(xué)校讀書(shū)給予了我全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。長(zhǎng)時(shí)間的在家學(xué)習(xí)，盡管我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是無(wú)法避免的是在家學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)松散，容易受到外界干擾，難以形成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而回到學(xué)校后，環(huán)境的改變讓我倍感舒適和專(zhuān)注。教室里的安靜和紀(jì)律，同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)課的態(tài)度，都讓我仿佛置身于一個(gè)嚴(yán)肅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍之中。我可以靜下心來(lái)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，不再受到外界因素的干擾，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)和福利。
其次，回到學(xué)校讀書(shū)給予了我更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù)，通過(guò)與老師的面對(duì)面交流及討論，我可以更深入地學(xué)習(xí)和掌握課本知識(shí)。老師的講課方式和語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，通過(guò)舉例等方式讓我更容易理解和記憶。此外，學(xué)校還為我們提供了豐富的圖書(shū)館資源，讓我可以廣泛閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面?；匦Ｗx書(shū)不僅為我們提供了更廣闊的知識(shí)空間，還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們有更多的選擇和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的興趣和才能。
另外，回到學(xué)校讀書(shū)使我更加深刻地感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性。在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們很難像在學(xué)校一樣快速地向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，往往需要通過(guò)電話或在線方式來(lái)解答疑難。但是回到學(xué)校后，我們可以直接面對(duì)面地向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，更容易得到及時(shí)解答。此外，在學(xué)校里可以與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，這種合作與交流的方式有助于我們共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。回到學(xué)校讀書(shū)讓我明白了集體學(xué)習(xí)的力量，也讓我更加意識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體進(jìn)步的場(chǎng)所，每個(gè)人相互學(xué)習(xí)和幫助，共同成長(zhǎng)。
最后，回到學(xué)校讀書(shū)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)期間，雖然我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但是課余時(shí)間也易被社交娛樂(lè)等因素占用，學(xué)習(xí)時(shí)間有時(shí)不夠充分和專(zhuān)注。而在學(xué)校里，我們要嚴(yán)格按照課表的時(shí)間來(lái)上課和學(xué)習(xí)，這讓我更加珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)光，也加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。回到學(xué)校讀書(shū)讓我深刻體會(huì)到時(shí)間的寶貴，并教會(huì)了我如何更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
總的來(lái)說(shuō)，高中生回校讀書(shū)給予了我全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓我更加深刻地感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性，也使我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間?；氐綄W(xué)校讀書(shū)不僅加深了我對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我明白學(xué)校對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性和珍貴性。我深信，在學(xué)校的熏陶下，我們會(huì)成為更好的自己，為將來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十
高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們需要面對(duì)課業(yè)的壓力，也需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而讀書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。下面就來(lái)談?wù)勎以诟咧须A段讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)的重要性
讀書(shū)是一種沉淀自己的方式，它能夠開(kāi)拓我們的視野，擴(kuò)大我們的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，我們可以了解各種事物的來(lái)龍去脈，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬思維。讀書(shū)不僅能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和情感力量。同樣重要的是，讀書(shū)還能夠幫助我們解決問(wèn)題、拓展思維，為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：堅(jiān)持閱讀的困難
高中生閱讀量大、知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間有限，加上學(xué)業(yè)繁重，常常會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。而有些學(xué)生認(rèn)為，讀書(shū)是枯燥無(wú)味的任務(wù)，沒(méi)有興趣。加之電子產(chǎn)品的誘惑，常常會(huì)分散我們的注意力，使我們無(wú)法集中精力讀書(shū)。面對(duì)這些困難，我們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間，控制和減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，并且從小事做起，從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的角度尋找樂(lè)趣。
第三段：選擇適合自己的讀書(shū)方式
人與人之間的需求不同，讀書(shū)方式也因人而異。有的同學(xué)喜歡看名人傳記，通過(guò)學(xué)習(xí)成功的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己；有的同學(xué)喜歡讀小說(shuō)，沉浸在虛擬的世界中，放松自己；還有一些同學(xué)喜歡自助類(lèi)書(shū)籍，從中獲得啟發(fā)和修行。只要我們找到適合自己的閱讀方式，我們就能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，并且在閱讀中不知不覺(jué)地提高自己。
第四段：培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣
讀書(shū)要培養(yǎng)好習(xí)慣。首先，要選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾，有利于集中注意力和思考。另外，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天堅(jiān)持一定的閱讀時(shí)間，不斷積累。同時(shí)，要在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記，對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，方便日后查看。最重要的是，我們應(yīng)該培養(yǎng)持之以恒的精神，不管是遇到困難還是遇到疲憊，都要堅(jiān)持下去。
第五段：充分利用閱讀的成果
讀書(shū)不能只停留在閱讀的過(guò)程中，我們要將所讀所思與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)閱讀，我們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)術(shù)成績(jī)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。并且，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的審美情趣，豐富我們的精神生活。所以，一定要充分利用閱讀所帶來(lái)的成果，做到行動(dòng)起來(lái)。
總結(jié)：
高中生讀書(shū)的心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)起學(xué)生們博覽群書(shū)、追求自我提升的好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)闊眼界、陶冶情操、鍛煉思維、豐富知識(shí)。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，養(yǎng)成積極讀書(shū)的習(xí)慣，將讀書(shū)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(1)
上高一年級(jí)了，我們高一班的讀書(shū)小站的第一站就是四大名著中的《三國(guó)演義》，我搭上這一站閱讀的列車(chē)，開(kāi)始了我的名著之旅。
《三國(guó)演義》主要寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史故事。全書(shū)以描寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)為主。
書(shū)中有許多膾炙人口的故事，我都特別喜歡。如《桃園三結(jié)義》《三英戰(zhàn)呂布》《三顧茅廬》《過(guò)五關(guān)斬六將》《草船借箭》《火燒赤壁》《義釋曹操》《三氣周瑜》《七擒孟獲》，這些故事我看了好幾遍，每一次都讀得津津有味。書(shū)中刻畫(huà)了數(shù)百個(gè)不同的人物形象，尤其把曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、孫權(quán)、周瑜等刻畫(huà)得栩栩如生。
書(shū)中我最喜歡諸葛亮，在我心目中他就像一個(gè)神仙一樣。他足智多謀、料事如神、胸懷坦蕩、上知天文下知地理，幾乎到了未卜先知，料事如神的地步。草船借箭、巧借東風(fēng)……許多故事都顯示出他智慧過(guò)人，神機(jī)妙算。但我最佩服他的還是在七擒孟獲中表現(xiàn)出的心胸開(kāi)闊，以德服人。為了讓孟獲心服口服，他不辭勞苦先后七次用計(jì)，最終感動(dòng)了孟獲，這是多么難得呀!
但是爸爸說(shuō)，諸葛亮最難得的地方是他很忠誠(chéng)。劉備曾說(shuō)過(guò)，在他身后，假如阿斗(劉備的兒子)不可以做一國(guó)之君，就讓諸葛亮去做這一國(guó)之君。阿斗無(wú)才確實(shí)做不成這一國(guó)之君，可諸葛亮從未想過(guò)自己做皇帝，仍然一心一意輔佐阿斗，而不去做這一國(guó)之君。古今這樣的忠臣不多呀!我覺(jué)得爸爸的話也很有道理，書(shū)中我最不喜歡曹操，因?yàn)樗樵p、殘忍、任性、多疑。他還因?yàn)槎嘁蓺⑺懒瞬湃A橫溢的楊修、醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚的華坨等有用之人。
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，性格鮮明。給我留下深刻印象的還有很多，就是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。三國(guó)這一站我滿載而歸，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，懂得了要做好一件事做事必須有頭腦有智慧。這次我的三國(guó)之旅不虛此行，我迫不及待地想在讀書(shū)交流會(huì)上和大家分享我的感受，無(wú)比期待下一站的旅程。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(2)
我用了近一個(gè)星期讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，真是收益非淺啊!《三國(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
首先我看到的是像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類(lèi)膾炙人口的詩(shī)句，之后引入正文。第一句話這樣說(shuō)到：“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！边@句話不無(wú)道理。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢……書(shū)中還有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深入人心。它寫(xiě)的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，之后又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。
我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，之后加上“赤兔馬”，又讀過(guò)《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他的所做所為值得我們學(xué)習(xí)。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人就應(yīng)相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。現(xiàn)說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄，可能是正因他的兒子篡了漢。
他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。之后又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操構(gòu)成了鮮明的比較。曹操還是個(gè)實(shí)干家，以前行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們我很是喜愛(ài)。
作為一部文學(xué)作品。正因它經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工，有不少虛構(gòu)?！度龂?guó)演義》的藝術(shù)成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象。全書(shū)寫(xiě)了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動(dòng)的藝術(shù)典型。各類(lèi)人物各有共性;同類(lèi)人物各有個(gè)性。作者描述人物，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面，使人物個(gè)性鮮明生動(dòng)。對(duì)于主要人物，往往透過(guò)一系列的故事情節(jié)和人物語(yǔ)言表現(xiàn)其復(fù)雜的性格。故事也同樣展現(xiàn)了一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。其中尤以赤壁之戰(zhàn)最為出色。使讀者都有種身臨其境的感覺(jué)。
《三國(guó)演義》一書(shū)不愧為名著!值得一讀啊。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(3)
《三國(guó)志》里曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”意思是讀書(shū)要反復(fù)讀，反復(fù)思考，才能領(lǐng)悟其中的道理。是啊，一本書(shū)的價(jià)值何其之高?不反復(fù)讀幾遍，怎能理解其中所蘊(yùn)藏的道理呢?前年爸爸買(mǎi)了一套四大名著作為生日禮物送給我，而我卻只對(duì)《三國(guó)演義》情有獨(dú)鐘，并且愛(ài)不釋手，來(lái)來(lái)回回看了三、四遍。這個(gè)暑假，我又品讀并研究了《三國(guó)演義》，獲得了新的感悟。
這本書(shū)里講述了東漢末年，天下大亂，群雄崛起。曹操“挾天子以令諸侯”，討伐群雄，經(jīng)官渡之戰(zhàn)后占領(lǐng)中原;劉備與關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，后又三顧茅廬，諸葛亮出山后出謀劃策，幫助劉備建立了蜀漢，占據(jù)西川;孫權(quán)則繼兄父基業(yè)，統(tǒng)一江東。三國(guó)鼎立后，曹操病死，其子曹丕稱帝，廢漢立魏。劉備為報(bào)孫權(quán)害死關(guān)羽之仇，興百萬(wàn)人馬進(jìn)攻東吳，卻遭陸遜火燒連營(yíng)，敗回白帝城，之后病逝。諸葛亮盡心盡力輔佐劉禪，六出祁山，卻回回以失敗告終，自己也積勞成疾，病逝五丈原。怎知?jiǎng)⒍U昏庸，聽(tīng)信奸臣，蜀國(guó)日漸衰落。此時(shí)，曹丕之子曹睿病死，司馬氏奪權(quán)，司馬炎篡位，建西晉，又滅蜀亡吳，統(tǒng)一天下。
在魏、蜀、吳三國(guó)中，每個(gè)國(guó)家都很強(qiáng)大，既有謀士，又有武將，且地廣人多，但最后卻讓后來(lái)居上的司馬氏當(dāng)了皇帝，這是為什么呢?因?yàn)樗麄兦髣傩那?，都想一步登天，還十分多疑。就如曹操，他猜忌所有人，先殺了自己的好友呂伯奢一家，后又殺死了可以治他頭疾的華佗，同時(shí)也斷送了自己的性命。而劉備卻是一個(gè)善用人才的人。他胸懷大志，求賢若渴，三顧茅廬，請(qǐng)得諸葛亮出山。隨后又憑借諸葛亮的謀略與武將們的驍勇才得以建國(guó)稱帝。
但他最后卻一意孤行，不聽(tīng)諸葛亮、趙云勸諫，攻打東吳，最終導(dǎo)致蜀國(guó)元?dú)獯髠约阂膊∷懒?。從這里我們可以看出，心急是吃不了熱豆腐的，要腳踏實(shí)地地去完成自己的抱負(fù)，也不能一時(shí)怒火沖心，做出不理智的事情。像呂布那樣的人，自恃武藝高強(qiáng)，把所有人都不放在眼里，最終還不是被曹操給殺了?想要成功，不僅要有抱負(fù)，還要有行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，才能走完成功之路，獲得成功的喜悅。
一本好書(shū)，就像一個(gè)朋友，能相伴人一生。在三國(guó)演義這本書(shū)中，我領(lǐng)悟到了成功的關(guān)鍵，體會(huì)到了書(shū)中的奧秘。明白：成功其實(shí)并不困難，只要你有一顆執(zhí)著的心，敢于拼搏的心，堅(jiān)持不懈的心去奮斗，去實(shí)現(xiàn)理想，我相信，成功的大門(mén)一定會(huì)為你開(kāi)啟!
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(4)
三國(guó)演義這部書(shū)的人物形象性格顯露無(wú)遺、活靈活現(xiàn)，也說(shuō)明了我們每一個(gè)人的性格好壞都不能隱埋，所以我們要改掉缺點(diǎn)，每件事做的更好。
“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁……”這首詞寫(xiě)的是就是三國(guó)時(shí)期的事情。
三國(guó)演義主要講了五個(gè)時(shí)段：黃巾起義、董卓掌權(quán)、群雄爭(zhēng)割、三分天下、三國(guó)歸晉。黃巾起義始于巨鹿人張角，因?yàn)榭床粦T朝政腐敗，因此發(fā)動(dòng)黃巾起義。而劉、關(guān)、張就此桃園結(jié)義，為朝廷效力。不久就滅了黃巾軍。劉備的力也一天天強(qiáng)起來(lái)?；屎蟮母绺绾芜M(jìn)因?yàn)檎`信他人召了早有造反意思的董卓進(jìn)京。結(jié)果何進(jìn)被十常侍殺后，董卓就掌權(quán)了。曹操曾想殺害董卓，但不成功。董卓為拉攏人心，封袁紹為勃海太守，出讓了赤兔駒給呂布。
逼得諸侯聯(lián)軍抗董，雖敗軍了，但最后也給呂布所殺。張飛、關(guān)羽、劉備三顧茅廬后，請(qǐng)出隱居山林諸葛孔明。諸葛亮提出了聯(lián)吳抗曹等計(jì)劃，使劉備的大業(yè)扎下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，曹操滅了袁紹、呂布，吳、蜀也打退了曹操。曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，曹操占據(jù)強(qiáng)大的北方，劉備占據(jù)西蜀、荊州等，孫權(quán)占據(jù)江東。從而崛起吳、魏、蜀，三分天下。最后，曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮等逐漸去世。蜀、吳都?xì)w降魏主司馬炎，三國(guó)一統(tǒng)歸西晉。這本書(shū)刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物：神機(jī)妙算的諸葛亮，威風(fēng)凜凜的關(guān)羽，沖動(dòng)魯莽的張飛，昏庸無(wú)能的劉禪，謹(jǐn)慎多疑的曹操。
其中我最喜歡神機(jī)妙算的諸葛亮!因?yàn)樗现煳?，下知地理，為劉備出謀劃策，建功立業(yè)，使他獨(dú)據(jù)一方，不愧為“臥龍”。可惜與諸葛亮平等的“鳳雛”龐統(tǒng)不幸遇難落鳳坡。
《三國(guó)演義》里的《三顧茅廬》最令我記憶深刻。在這個(gè)故事中，我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要想學(xué)做一件事，就不要怕遇到挫折，要三顧茅廬，只要用你的真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就一定能行。還有一個(gè)故事：在劉備起兵七十萬(wàn)水陸并進(jìn)攻吳為關(guān)羽報(bào)仇時(shí)，張飛沖動(dòng)鞭打兩個(gè)部將，在晚上兩個(gè)懷恨在心的部將因一怒之下殺死了酒醉未醒的張飛，一代虎將死于非命。也告誡了我不要魯莽行事，意氣用事，否則后果不堪設(shè)想。
這是我讀三國(guó)演義后的感想。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(5)
讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，使我意味深長(zhǎng)?！度龂?guó)演義》是四大名著之一。這本書(shū)刻畫(huà)了200多個(gè)人物形象，把許多人物寫(xiě)得淋漓盡致，比如說(shuō)：劉備、關(guān)羽、曹操、諸葛亮等。這本書(shū)主要寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)之間發(fā)生的斗爭(zhēng)，這本書(shū)從東漢末年一向?qū)懙綍x朝那個(gè)時(shí)代。書(shū)中有幾個(gè)人物讓我對(duì)他們產(chǎn)生了很深的感受。
首先是劉備，從一開(kāi)始的桃園三結(jié)義這個(gè)故事就讓我對(duì)劉備產(chǎn)生了很深的感受，他十分重情義，也很有愛(ài)心，也十分的顧全大局，就拿三顧茅廬這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，劉備為了統(tǒng)一亂世，三次才請(qǐng)到了諸葛亮，他的這種堅(jiān)持不懈的精神讓我十分敬佩他。但劉備也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是受到打擊不能控制自己，關(guān)羽、張飛被殺害后，他無(wú)法控制自己的情緒，不聽(tīng)諸葛亮的話，必須要攻打吳國(guó)，導(dǎo)致失去了一員戰(zhàn)將，如果他當(dāng)時(shí)聽(tīng)從諸葛亮的話，就必須能聯(lián)吳抗曹。
然后是關(guān)羽，他一生獲得了許多的戰(zhàn)功，比如說(shuō)：千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、華容道義釋曹操等等，他為了與劉備會(huì)合，便不遠(yuǎn)千里來(lái)找劉備，斬顏良，誅文丑，結(jié)果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準(zhǔn)備要?dú)⑺?，然后又看?jiàn)他跟敵方打仗，這才明白。于是關(guān)羽和張飛準(zhǔn)備一齊去找劉備，最后最后與劉備會(huì)合，想象著那令人激動(dòng)的場(chǎng)面，真為他們而高興!在書(shū)中描述關(guān)羽的一句話是：丹鳳眼、臥蠶眉、面如重棗，手拿青龍偃月刀，還有赤兔馬。這樣搭配，簡(jiǎn)直是無(wú)人能敵!
最后是曹操，曹操是有名的政治家、軍事家、詩(shī)人。他在與劉備煮酒論英雄時(shí)說(shuō)：當(dāng)這天下，英雄只有你我二人，劉備嚇的把筷子掉在了地上，又裝作害怕打雷，這才蒙混過(guò)關(guān)。他在統(tǒng)一魏國(guó)時(shí)，能夠說(shuō)是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。他的策略，無(wú)不能夠統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰(zhàn)中，只是正因周瑜的一個(gè)小計(jì)策，而失去了蔡瑁、張?jiān)誓敲春玫膶④?，也?dǎo)致了他們沒(méi)有好的水軍將領(lǐng)，也沒(méi)能識(shí)破龐統(tǒng)為他帶給的連環(huán)計(jì)，結(jié)果大敗而歸，全軍覆沒(méi)。
透過(guò)這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對(duì)待;關(guān)羽教我們忠誠(chéng)就能得到別人的信任;曹操教我們做什么事情都不好多疑。我們只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能戰(zhàn)勝一切困難。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
高中生是一個(gè)忙碌而充實(shí)的階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和課外活動(dòng)，很多同學(xué)往往會(huì)忽略閱讀的重要性。然而，閱讀不僅可以提升自己的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)思考能力和擴(kuò)展視野。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了高中生讀書(shū)的重要性和心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。高中課程緊湊，但必要的閱讀可以為我們提供更多的信息和觀點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到豐富的歷史、文化和科學(xué)知識(shí)，與書(shū)中的人物和情節(jié)進(jìn)行共鳴，這些都是在學(xué)校學(xué)習(xí)中無(wú)法得到的。比如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我對(duì)古代的封建社會(huì)有了更深入的理解，同時(shí)也開(kāi)闊了我的文化視野。通過(guò)讀書(shū)積累知識(shí)，我們可以與人交流時(shí)更有底氣，也更容易取得良好的學(xué)術(shù)成績(jī)。
其次，讀書(shū)可以提升思考能力。在高中階段，我們逐漸成為獨(dú)立思考的個(gè)體，思考能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。讀書(shū)可以啟發(fā)我們的思維，讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的深入和多角度。在閱讀小說(shuō)或散文時(shí)，我們會(huì)面對(duì)各種復(fù)雜的情節(jié)和人物，需要我們用批判的眼光進(jìn)行思考。比如，讀完《1984》這本關(guān)于極權(quán)主義的小說(shuō)后，我深刻意識(shí)到了權(quán)力濫用的危險(xiǎn)，也促使我思考政治和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我們可以把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
第三，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野。大部分高中生生活在繁忙的校園和狹小的社交圈中，很少有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的社會(huì)文化。而閱讀可以帶我們進(jìn)入不同的世界，了解不同的文化背景和生活方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以跨越時(shí)空的邊界，與古代和異國(guó)的人交流，拓寬我們的認(rèn)知范圍。例如，通過(guò)閱讀法國(guó)作家小仲馬的作品，我了解到了法國(guó)歷史和風(fēng)土人情，也對(duì)法國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀可以為我們提供更多的選擇和欣賞的角度，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。
另外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)自我約束和毅力。高中課業(yè)繁重，同學(xué)們需要克服各種壓力和困難。而讀書(shū)是一種自律的行為，需要我們堅(jiān)持下去。通過(guò)讀書(shū)，我們可以鍛煉自己的毅力和耐心，提高自我約束的能力。當(dāng)我們每天堅(jiān)持讀書(shū)時(shí)，就讓我們的時(shí)間分配更加合理，不會(huì)讓課業(yè)壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。讀書(shū)正是通過(guò)這種方式教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和逆境，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，高中生讀書(shū)是非常重要的。它可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升思考能力，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)自我約束和毅力。讀書(shū)是一種無(wú)論時(shí)間和地點(diǎn)都可以進(jìn)行的活動(dòng)，我們可以利用空余時(shí)間讀書(shū)，進(jìn)行自我提升。作為高中生，我們更應(yīng)該明白讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，將閱讀融入我們的生活中，不斷豐富自己的心靈，追求更高的追求。只有通過(guò)不斷的閱讀，我們才能夠成為知識(shí)型、有思想的高中生。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇一
如今，高中已不再是過(guò)去那個(gè)取得高考優(yōu)異成績(jī)就可以決定未來(lái)命運(yùn)的年代。在這個(gè)信息泛濫、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，青少年需要有更多的認(rèn)識(shí)和掌握更多的知識(shí)來(lái)適應(yīng)未來(lái)。讀書(shū)是較為常見(jiàn)的學(xué)習(xí)手段，高中生對(duì)于讀書(shū)抱有不同的態(tài)度和理解，本篇文旨在探討當(dāng)代高中生讀書(shū)的體驗(yàn)和收獲，以更好地理解當(dāng)代高中生的心態(tài)和思考。
第二段：讀書(shū)的原動(dòng)力
讀書(shū)的原動(dòng)力是什么？對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，可能有不同的回答。但是，總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)需要一顆好奇心和求知欲。當(dāng)代高中生在快速發(fā)展的世界中，發(fā)現(xiàn)自己總是被技術(shù)與社交場(chǎng)景追著跑，這時(shí)就要來(lái)一部好書(shū)，讓自己真正安靜地思考。而更深層的一種原動(dòng)力，是自我提升的意識(shí)。如同李陽(yáng)在《李陽(yáng)生活英語(yǔ)》中所說(shuō)：“電視是極其消極的，而讀書(shū)是一種極其積極的活動(dòng)，它帶給人的不僅是拓展知識(shí)領(lǐng)域，還有精神上的鍛煉和滿足?！?BR> 第三段：好書(shū)值得去品味
對(duì)于讀書(shū)的體驗(yàn)，值得品位的不僅是高質(zhì)量的圖書(shū)，還有讀書(shū)的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不但要暢想、感知和感悟，更需要思考和反思。利用讀書(shū)時(shí)間，鍛煉好閱讀技巧的同時(shí)，讓自己不斷成為更好的自己。因?yàn)樽x書(shū)有時(shí)候是可以改變一個(gè)人的，可謂一次升華，又可謂一次轉(zhuǎn)折。當(dāng)從書(shū)中汲取新知，思維沉淀的時(shí)候，這可能是一些人最珍貴有意義的時(shí)間。
第四段：讀書(shū)不單純只是學(xué)習(xí)
讀書(shū)，不單單只是學(xué)習(xí)，并有許多意外之喜。一篇充滿情感的小說(shuō)，一本介紹生活、交際的書(shū)籍，不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域、不同情感的書(shū)籍都能給我們帶來(lái)不同的開(kāi)心，不同的感動(dòng)。中學(xué)時(shí)期的我們，或許會(huì)通過(guò)某些親身經(jīng)歷，讓某些書(shū)籍對(duì)自己有更為深刻、真實(shí)的認(rèn)識(shí)，從而讓我們感受到，好書(shū)也是可以擁有筆墨磨練出來(lái)的情感與深度的。
第五段：讀書(shū)的意義
當(dāng)代高中生讀書(shū)的意義，首先，是不斷拓展自己的知識(shí)面。不僅如此，讀書(shū)能讓我們鍛煉自己的語(yǔ)文功底，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。這不僅有助于中學(xué)或者大學(xué)階段的考試，也有助于我們進(jìn)入社會(huì)后的溝通交流。其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)人生的道德情操。心靈和思想的真正教育不在旁人口中，而是諸如書(shū)的文化遺產(chǎn)中。最后，讀書(shū)能夠提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。有時(shí)候我們的每一篇讀書(shū)筆記可能都是一次了解不同的生活方式的機(jī)會(huì)，從而增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，做出一些更好的抉擇?？偠灾咧猩枰x書(shū)，而讀書(shū)也讓我們能夠擁有不同的人生。因而，在讀書(shū)的道路上，讓我們堅(jiān)定前行。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇二
襲人轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒(méi)說(shuō)，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒(méi)有上嘴了。
林mm是嬌弱的，平和一笑，便足以讓寶玉充任護(hù)花青鳥(niǎo)使，她多愁善感的輕撇秀眉，含著眼淚將逝往的桃花掩埋。而她從小與男子鬼混正在一同的寶哥哥，亦是陪著她一同看孤落漂蕩。
《紅樓夢(mèng)》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說(shuō)，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說(shuō)起她終究是否是愛(ài)好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒(méi)人會(huì)在乎寶釵的定見(jiàn)，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷。”因而她被學(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
林mm哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么？”她被定為賈寶玉的朱顏良知。
賈寶玉最初怎樣說(shuō)？他說(shuō)：沒(méi)有改！打逝世也沒(méi)有改！
咱們對(duì)于《紅樓夢(mèng)》停止細(xì)讀品嘗，就會(huì)發(fā)明“愿全國(guó)無(wú)情的都成為了家屬?！敝皇且粋€(gè)空洞而美妙的希望。
說(shuō)究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛(ài)的代價(jià)感。咱們其實(shí)不能過(guò)火的說(shuō)誰(shuí)對(duì)于誰(shuí)錯(cuò)?？墒?，咱們不能不供認(rèn)，它比名利，比款項(xiàng)，比芳華都要緊張一點(diǎn)點(diǎn)，未幾，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人能夠說(shuō)是外面最不幸的一個(gè)腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會(huì)笑稱襲人是嫂子，可見(jiàn)黛玉對(duì)于這事也是有觀點(diǎn)的。
當(dāng)我看到襲人開(kāi)端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進(jìn)來(lái)的時(shí)分，我從她身上看到了偉人簡(jiǎn)單犯的缺點(diǎn)，無(wú)私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒(méi)有是差別情別人，便是沒(méi)有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒(méi)有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無(wú)由的，好的豪情老是最靠近人類(lèi)美的實(shí)質(zhì)。男子對(duì)于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛(ài)護(hù)保重，咱們別無(wú)它法。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇三
普通高中生是我們中學(xué)階段的代表，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中面臨著種種問(wèn)題和困難。而讀書(shū)，則是每個(gè)普通高中生必須面對(duì)和完成的任務(wù)。讀書(shū)不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，更可以對(duì)世界和自身有更深層次的認(rèn)識(shí)。而作為一名普通高中生，我也有自己的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的紛繁世界
讀書(shū)是一個(gè)讓人走進(jìn)紛繁世界的過(guò)程。書(shū)中有很多不同的故事情節(jié)、角色與事件，都可以讓我們產(chǎn)生共鳴。要想擁有豐富的讀書(shū)體驗(yàn)，我們需要廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，從不同的視角和角度看待生命和人生。既有名著名言，也有流行文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，只要有意愿和時(shí)間，我們就能夠找到自己喜歡的、適合自己的讀物。
第三段：讀書(shū)的方法
雖然讀書(shū)的世界廣闊無(wú)垠，但讀書(shū)是有規(guī)律的。在這里，我想分享一個(gè)讀書(shū)方法，那就是養(yǎng)成記筆記和思考的習(xí)慣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以記錄下引人深思的、值得探討的信息，并思考自己的看法和認(rèn)識(shí)。這樣不僅可以幫助加深對(duì)書(shū)籍的印象和理解，還可以讓我們對(duì)思考和表達(dá)產(chǎn)生更正面的影響。
第四段：讀書(shū)的收益
讀書(shū)的收益不僅是知識(shí)和智慧，更是心靈的滋養(yǎng)和慰藉。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種情況和困難，而讀書(shū)就是一種從容面對(duì)這種情況的方式。通過(guò)閱讀，我們可以看到世間的復(fù)雜和真相，通過(guò)書(shū)籍中的角色，我們可以感悟人生的曲折和精彩。這是生活無(wú)法給我們帶來(lái)的東西，而讀書(shū)所給予我們的，不僅是知識(shí)更是精神的寧?kù)o和力量。
第五段：結(jié)尾
讀書(shū)是一種需要持之以恒的活動(dòng)，它需要我們不斷的投入和耐心。雖然讀書(shū)的路途注定漫長(zhǎng)而曲折，但努力堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)走出一輩子的充實(shí)和快樂(lè)。所以，讓我們一起去閱讀，多發(fā)現(xiàn)書(shū)中的彩虹、多感受書(shū)中的溫暖和多品味書(shū)中的味道。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇四
在高中階段，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重，不過(guò)讀書(shū)仍然是我們學(xué)習(xí)的一部分。作為高中生，我深切認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，它不僅僅是擴(kuò)大知識(shí)面的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和提升寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。在過(guò)去的這些年里，我通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，書(shū)中的故事和思想對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中所得到的體會(huì)和心得。
第二段：拓展視野和豐富知識(shí)
讀書(shū)是一種拓展視野和豐富知識(shí)的最佳途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的文化、歷史和觀念，這使我們對(duì)世界有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》這本中國(guó)古典名著時(shí)，我深切感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，體驗(yàn)了大家族的繁華和衰敗。而在讀到《傲慢與偏見(jiàn)》這本英國(guó)文學(xué)經(jīng)典時(shí)，我能感受到不同社會(huì)階級(jí)的沖突和愛(ài)情的復(fù)雜性。這些作品開(kāi)拓了我的視野，讓我對(duì)世界有了更加深入的理解。
第三段：提高思維能力和寫(xiě)作水平
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，它也對(duì)我們的思維能力和寫(xiě)作水平產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，加強(qiáng)我們的思辨和批判性思維。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這些能力對(duì)于寫(xiě)作文章和解決問(wèn)題至關(guān)重要。通過(guò)探索文學(xué)作品中的主題和人物，我學(xué)會(huì)了分析和解讀復(fù)雜的情節(jié)，并將其運(yùn)用到我的寫(xiě)作中。閱讀還可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于我們表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)非常重要。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和成長(zhǎng)
讀書(shū)是啟發(fā)思考和個(gè)人成長(zhǎng)的有力工具。我們?cè)跁?shū)中會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，從中我們可以學(xué)到很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如，讀到《追風(fēng)箏的人》這本小說(shuō)時(shí)，我通過(guò)主人公阿米爾的成長(zhǎng)歷程學(xué)到了關(guān)于勇氣、友誼和道德選擇的重要教訓(xùn)。這些故事不僅僅是娛樂(lè)，更是對(duì)我們思想的沖擊和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)我們可以了解到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)指導(dǎo)
對(duì)于高中生而言，讀書(shū)是必不可少的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅拓寬視野、豐富知識(shí)，還提高了思維能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以從中汲取寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，啟發(fā)思考和個(gè)人成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。因此，我鼓勵(lì)大家無(wú)論在忙碌的高中生活中有多少壓力和困惑，都要抽出時(shí)間讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到無(wú)限的樂(lè)趣和啟迪，這將成為我們成功的橋梁。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇五
近幾年，高中生回校讀書(shū)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，他們選擇返校的目的各不相同，有的是為了補(bǔ)習(xí)，有的是為了集中精力復(fù)習(xí)，還有的是為了體驗(yàn)一種純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境。不論出發(fā)點(diǎn)如何，高中生回校讀書(shū)給他們帶來(lái)了新的體會(huì)和收獲。
第一段：回歸學(xué)校的愉悅和專(zhuān)注
高中生回校讀書(shū)，首先感受到的是一種回到熟悉的學(xué)校環(huán)境的愉悅。校園里熟悉的景色、熟悉的同學(xué)和老師，都讓他們感到親切。尤其是在繁忙而喧囂的都市中，校園給予了他們一片寧?kù)o的天地，讓他們可以安心投入學(xué)習(xí)。
隨著高考的臨近，高中生回校讀書(shū)的重要性顯現(xiàn)出來(lái)。回到學(xué)校，他們能夠更好地集中精力，避免在家中容易分散注意力的情況。同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)和督促也能激發(fā)出高中生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率?；匦Ｗx書(shū)，在一種專(zhuān)注和有序的學(xué)習(xí)氛圍中，高中生往往能夠產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)成果。
第二段：高中生對(duì)學(xué)校資源的重新認(rèn)識(shí)
高中生回校讀書(shū)，重新認(rèn)識(shí)和利用學(xué)校的資源也是他們的一大收獲。學(xué)校是高質(zhì)量教育資源的集中地，回到學(xué)校，高中生可以充分利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、講堂等設(shè)施，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。圖書(shū)館豐富的圖書(shū)、期刊和電子資料，為高中生提供了廣闊的知識(shí)世界；實(shí)驗(yàn)室為他們提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手的能力；講堂上教師的講解和解疑，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。
此外，學(xué)校還為高中生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和參與活動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)校組織的各類(lèi)講座、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，豐富了高中生的學(xué)校生活，也提供了展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，高中生能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的眼界，為未來(lái)的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：思考和成長(zhǎng)的空間
回到學(xué)校讀書(shū)，高中生有更多的時(shí)間和空間去思考問(wèn)題，思考自己的人生和未來(lái)。在學(xué)校中，他們遠(yuǎn)離娛樂(lè)和社交的誘惑，可以更加專(zhuān)注地思考學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題。他們會(huì)思考自己的優(yōu)勢(shì)和短板，思考自己的興趣和夢(mèng)想，思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。這種深入思考和反思，對(duì)高中生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
回校讀書(shū)還可以幫助高中生更加明確和具體地規(guī)劃自己的未來(lái)。在學(xué)校中，他們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行深入交流，尋求建議和幫助。通過(guò)這種交流，高中生能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并為將來(lái)的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。
第四段：回歸家庭和社交的平衡
高中生回校讀書(shū)，可以更好地平衡家庭和社交。在家中，高中生經(jīng)常會(huì)受到家人的關(guān)心和干擾，家庭環(huán)境并不一定適合他們的學(xué)習(xí)。而回到學(xué)校，他們可以遠(yuǎn)離家庭的喧囂，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。此外，回校也給了高中生一種獨(dú)立生活和自我管理的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力有著積極的影響。
然而，高中生回校讀書(shū)也需要注意和家庭和社交的平衡。學(xué)校僅僅是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭和社交同樣是他們生活的重要組成部分。高中生需要在學(xué)校和家庭、社交之間進(jìn)行合理的安排和利用，既要有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，又要保證與家人和朋友的交流和溝通。
第五段：回校讀書(shū)的啟示和建議
高中生回校讀書(shū)，對(duì)他們產(chǎn)生了積極的影響，讓他們明確了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，也讓他們更加深刻地理解了學(xué)校的重要性?；匦Ｗx書(shū)的體會(huì)告訴我們，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能。此外，高中生也要學(xué)會(huì)平衡家庭、學(xué)校和社交之間的關(guān)系，將這三者合理安排在自己的日程中。最重要的是，高中生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)回校讀書(shū)的經(jīng)歷，更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇六
簡(jiǎn)單的概括，領(lǐng)導(dǎo)力四要素包括了1)激發(fā)信任;2)闡明目標(biāo);3)整合系統(tǒng);4)釋放才能，這幾個(gè)詞看著容易，其實(shí)做起來(lái)還是非常有挑戰(zhàn)的。但是在保險(xiǎn)代理公司的持續(xù)發(fā)展，又離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。
其中信任是領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，而信任又是由個(gè)人信譽(yù)和建立信任的行為構(gòu)建的。這些都離不開(kāi)自己的能力和才干的體現(xiàn)。在實(shí)際的生活和交往中，信任的作用非常重要，如果一個(gè)人信任你，或者你的團(tuán)隊(duì)成員信任你，那么合作起來(lái)的效率就事半功倍。
整合系統(tǒng)的能力也很重要，對(duì)于保險(xiǎn)代理人團(tuán)隊(duì)而言，前期的成長(zhǎng)或許可以靠人脈，靠資源，靠專(zhuān)業(yè)來(lái)吸引新人的加入，但是后期的留存與爆發(fā)一定需要系統(tǒng)的支持。這里的系統(tǒng)整合不僅僅是資源的整合，這里更多的是強(qiáng)調(diào)：decentralization(去中心化)，直白來(lái)說(shuō)就是如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的leader卸任后，這個(gè)系統(tǒng)仍然可以按照既定的目標(biāo)去運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助團(tuán)隊(duì)成員完成工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，那么這個(gè)系統(tǒng)才算是一個(gè)好的，成熟的系統(tǒng)。這本書(shū)里，具體的介紹了四個(gè)常需的系統(tǒng)：執(zhí)行系統(tǒng)，人才系統(tǒng)，工作流程系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。這里不做過(guò)多的解釋。
釋放才能的要素是我們平時(shí)最容易忽略的。我自己常常持有這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：
書(shū)中給出的答案：1)語(yǔ)言的肯定;2)目標(biāo)的明晰;3)清除障礙。
其實(shí)在保險(xiǎn)行業(yè)，我覺(jué)得如何幫助團(tuán)隊(duì)同事清除障礙，需要至少具備這樣的幾個(gè)能力：
領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)常見(jiàn)的問(wèn)題
書(shū)中這一部分，做了很多的舉例講解，我這里簡(jiǎn)單的列舉一些我覺(jué)得非常不錯(cuò)的點(diǎn)。
其實(shí)關(guān)于誠(chéng)信和信任的建立，最直接的體現(xiàn)還是個(gè)性特質(zhì)。如果從小處著手，一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的按時(shí)完成，那么我們會(huì)非?？斓牡玫疥?duì)友的信任。但是如果被誤解了該怎么辦，這個(gè)時(shí)候，需要立即行動(dòng)，表明自己的態(tài)度。注意，此時(shí)需要的是行動(dòng)而非口頭表達(dá)。其實(shí)判斷一個(gè)人是否值得信任，行動(dòng)往往比單純的口頭承諾要靠譜的多。
當(dāng)你想讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可你的愿景并且愿意為之付出努力，那么我們需要做的不僅僅是和成員更好的互動(dòng)溝通，讓他們認(rèn)可你的愿景，也需要讓他們參與到你的計(jì)劃中，為這個(gè)體系作出貢獻(xiàn)，只有這樣，每個(gè)人都有著自己親身的貢獻(xiàn)，都有自己的付出，因?yàn)橛型度耄艜?huì)有珍惜，慢慢的會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。
領(lǐng)導(dǎo)力最重要的一個(gè)體現(xiàn)，就是能夠發(fā)現(xiàn)別人的潛能，并物盡其才。做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你之所以有今天，是因?yàn)槟愕暮匣锶诵湃文?，相信你。是因?yàn)閯e人看到了你的潛能，反過(guò)來(lái)，如果我們希望更好的回饋別人的信任，也一定要堅(jiān)持，不輕言放棄。善于發(fā)現(xiàn)別人的潛力，并引導(dǎo)他們走向積極。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的系統(tǒng)整合很糟糕，也不要擔(dān)心。第一，我們需要和團(tuán)隊(duì)合伙人探討，如何更好的避免當(dāng)前的限制，實(shí)現(xiàn)更好的資源整合，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升級(jí)系統(tǒng)。第二，我們也需要接受當(dāng)前系統(tǒng)的不合理。畢竟這個(gè)世界，沒(méi)有完美的系統(tǒng)。我們需要利用有限的資源，和當(dāng)前不完善的系統(tǒng)，做一個(gè)持久的錯(cuò)位斗爭(zhēng)。以共存或者緩沖的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作。當(dāng)系統(tǒng)被不斷完善，我們的影響力也逐漸增強(qiáng)。
說(shuō)到最后，結(jié)合我的理解，我想談這么幾點(diǎn)，我認(rèn)為他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱而言，也很重要。
michael wang，港漂一枚，從經(jīng)紀(jì)公司broker到代理公司agency，熟悉了解中國(guó)，美國(guó)，香港等地區(qū)的主流產(chǎn)品，目前香港最大人壽保險(xiǎn)公司的unit manager，累計(jì)陌生客戶家庭200多例，連續(xù)多年mdrt級(jí)別或以上，superstar club成員。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇七
聽(tīng)老人們常說(shuō)，冬至一到，一年中最冷最難熬的日子就到了，數(shù)九寒天的日記就開(kāi)始了?？山裉觳⒉凰憷洌娴氖嵌凉?jié)。古老的節(jié)氣，遙遠(yuǎn)的由來(lái)，卻是今天的好節(jié)日!
冬至，俗稱冬節(jié)，在二十四節(jié)氣中，是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。《漢書(shū)》中說(shuō)：“冬至陽(yáng)氣起，君道長(zhǎng)，故賀?！比藗冋J(rèn)為冬至是陰陽(yáng)二氣的自然轉(zhuǎn)化，是上天賜予的福氣，。漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假?！逗鬂h書(shū)》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽(tīng)政，擇吉辰而后省事?！彼赃@天朝庭上下要放假休息，軍隊(duì)待命，邊塞閉關(guān)，商旅停業(yè)，親朋各以美食相贈(zèng)，相互拜訪，歡樂(lè)地過(guò)一個(gè)“安身靜體”的節(jié)日?！稌x書(shū)》上記載有“魏晉冬至日受萬(wàn)國(guó)及百僚稱賀……其儀亞于正旦。”唐、宋時(shí)期，冬至是祭天祭祀祖的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長(zhǎng)祭拜，現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過(guò)節(jié)慶賀。
俗話說(shuō)：吃了冬至飯，一天長(zhǎng)一線。從天文學(xué)角度看晝夜長(zhǎng)短變化的依據(jù)是：冬至日的白天是一年中最短的，太陽(yáng)幾乎直射在南回歸線上。過(guò)了冬至后，隨著太陽(yáng)直射的北移，白天的時(shí)間漸漸長(zhǎng)起來(lái)，所以冬至這一天是一年中最長(zhǎng)的一夜。
現(xiàn)在，一些地方還把冬至作為一個(gè)節(jié)日來(lái)過(guò)。北方人有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方人在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。
冬至吃餃子，你知道這個(gè)習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎?相傳南陽(yáng)醫(yī)圣張仲景曾在長(zhǎng)沙為官，他告老還鄉(xiāng)那時(shí)適是大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)刺骨。他看見(jiàn)南陽(yáng)白河兩岸的鄉(xiāng)親衣不遮體，有不少人的耳朵被凍爛了，心里非常難過(guò)，就叫其弟子在南陽(yáng)關(guān)東搭起醫(yī)棚，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥材放置鍋里煮熟，撈出來(lái)剁碎，用面皮包成像耳朵的樣子，再放下鍋里煮熟，做成一種叫“驅(qū)寒矯耳湯”的藥物施舍給百姓吃。服食后，鄉(xiāng)親們的耳朵都治好了。后來(lái)，每逢冬至人們便模仿做著吃，是故形成“捏凍耳朵”此種習(xí)俗。以后人們稱它為“餃子，也有的稱它為“扁食”和“燙面餃”，人們還紛紛傳說(shuō)吃了冬至的餃子不凍人呢。呵呵。
“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”。朋友，今天你吃餃子了嗎?
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇八
高中階段是每個(gè)人人生中重要的階段之一，而讀書(shū)是高中生不可或缺的一部分。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓眼界，拓寬自己的知識(shí)面，并培養(yǎng)起持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我高中生涯中，讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高中生讀書(shū)的心得體會(huì)。
在高中生活的初期，我對(duì)于讀書(shū)的熱情非常高漲，希望能夠通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)。然而，隨著學(xué)業(yè)的壓力逐漸增大，我發(fā)現(xiàn)在處理課內(nèi)外的任務(wù)上變得越來(lái)越疲于奔命，無(wú)暇顧及其他。在這種情況下，我開(kāi)始懷疑自己是否應(yīng)該繼續(xù)讀書(shū)。然而，與時(shí)間的推移，我意識(shí)到，讀書(shū)并不意味著增加額外負(fù)擔(dān)和壓力，而是可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
首先，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)。與專(zhuān)業(yè)課程相比，書(shū)籍提供了更加廣泛的視野，使我能夠了解到自己所關(guān)心的方面。同時(shí)，讀書(shū)也使我對(duì)歷史、文化和人類(lèi)成就有更深入的理解。這不僅使我更加開(kāi)闊了思維，還讓我在人際交往中有更多的共鳴點(diǎn)，使我成為了一個(gè)更加全面的人。
其次，讀書(shū)培養(yǎng)了我的思辨能力。在高中階段，我們需要獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和做出決策。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維的能力。在解讀文本和理解作者觀點(diǎn)的同時(shí)，我也開(kāi)始思考書(shū)中的問(wèn)題，并形成自己的理解和見(jiàn)解。這種思辨能力不僅在學(xué)業(yè)上幫助我更好地理解和分析知識(shí)，也在生活中使我更加獨(dú)立和自信。
此外，讀書(shū)也讓我受益匪淺地培養(yǎng)起了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高中生活中的時(shí)間非常緊張，但通過(guò)讀書(shū)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，制定一個(gè)合理的讀書(shū)計(jì)劃可以讓我在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展我的知識(shí)領(lǐng)域。每天定下一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)心閱讀，不僅可以提高我的閱讀速度和理解能力，還可以讓我有機(jī)會(huì)放松自己，遠(yuǎn)離各種壓力。隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱情也在不斷增加，這進(jìn)一步促使著我不斷追求更高水平的學(xué)術(shù)成就。
最后，讀書(shū)不僅是高中生活中必不可少的一部分，也是我人生中寶貴的財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)，我得以接觸到各類(lèi)名著和經(jīng)典作品，從中學(xué)到了許多道理和智慧。這些書(shū)籍中的思想和情感，讓我更加深入地了解人生的意義和價(jià)值，提醒我如何去應(yīng)對(duì)困境和挑戰(zhàn)。讀書(shū)不僅提供知識(shí)，也給予我以思考人生的方向和目標(biāo)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，高中生讀書(shū)的體驗(yàn)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的思辨能力，并養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅讓我更加全面地了解世界，也讓我更深入地了解人生的意義和價(jià)值。因此，我相信讀書(shū)將成為我一生中不可或缺的一部分。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇九
隨著新冠疫情的逐漸控制和學(xué)校的逐步開(kāi)放，高中生們終于能夠返校繼續(xù)正常的學(xué)業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)讓我們深刻地體會(huì)到了學(xué)校的重要性和價(jià)值，回校讀書(shū)不僅帶給我們了新的體驗(yàn)和感受，更讓我們明白了學(xué)校對(duì)于我們成長(zhǎng)的珍貴意義。以下是我對(duì)高中生回校讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，回到學(xué)校讀書(shū)給予了我全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。長(zhǎng)時(shí)間的在家學(xué)習(xí)，盡管我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是無(wú)法避免的是在家學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)松散，容易受到外界干擾，難以形成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而回到學(xué)校后，環(huán)境的改變讓我倍感舒適和專(zhuān)注。教室里的安靜和紀(jì)律，同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)課的態(tài)度，都讓我仿佛置身于一個(gè)嚴(yán)肅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍之中。我可以靜下心來(lái)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，不再受到外界因素的干擾，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)和福利。
其次，回到學(xué)校讀書(shū)給予了我更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù)，通過(guò)與老師的面對(duì)面交流及討論，我可以更深入地學(xué)習(xí)和掌握課本知識(shí)。老師的講課方式和語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，通過(guò)舉例等方式讓我更容易理解和記憶。此外，學(xué)校還為我們提供了豐富的圖書(shū)館資源，讓我可以廣泛閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面?；匦Ｗx書(shū)不僅為我們提供了更廣闊的知識(shí)空間，還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們有更多的選擇和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的興趣和才能。
另外，回到學(xué)校讀書(shū)使我更加深刻地感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性。在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們很難像在學(xué)校一樣快速地向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，往往需要通過(guò)電話或在線方式來(lái)解答疑難。但是回到學(xué)校后，我們可以直接面對(duì)面地向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，更容易得到及時(shí)解答。此外，在學(xué)校里可以與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，這種合作與交流的方式有助于我們共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。回到學(xué)校讀書(shū)讓我明白了集體學(xué)習(xí)的力量，也讓我更加意識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體進(jìn)步的場(chǎng)所，每個(gè)人相互學(xué)習(xí)和幫助，共同成長(zhǎng)。
最后，回到學(xué)校讀書(shū)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)期間，雖然我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但是課余時(shí)間也易被社交娛樂(lè)等因素占用，學(xué)習(xí)時(shí)間有時(shí)不夠充分和專(zhuān)注。而在學(xué)校里，我們要嚴(yán)格按照課表的時(shí)間來(lái)上課和學(xué)習(xí)，這讓我更加珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)光，也加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。回到學(xué)校讀書(shū)讓我深刻體會(huì)到時(shí)間的寶貴，并教會(huì)了我如何更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
總的來(lái)說(shuō)，高中生回校讀書(shū)給予了我全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓我更加深刻地感受到了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助的重要性，也使我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間?；氐綄W(xué)校讀書(shū)不僅加深了我對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我明白學(xué)校對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性和珍貴性。我深信，在學(xué)校的熏陶下，我們會(huì)成為更好的自己，為將來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十
高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們需要面對(duì)課業(yè)的壓力，也需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而讀書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。下面就來(lái)談?wù)勎以诟咧须A段讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)的重要性
讀書(shū)是一種沉淀自己的方式，它能夠開(kāi)拓我們的視野，擴(kuò)大我們的知識(shí)面。通過(guò)閱讀，我們可以了解各種事物的來(lái)龍去脈，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬思維。讀書(shū)不僅能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和情感力量。同樣重要的是，讀書(shū)還能夠幫助我們解決問(wèn)題、拓展思維，為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：堅(jiān)持閱讀的困難
高中生閱讀量大、知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間有限，加上學(xué)業(yè)繁重，常常會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。而有些學(xué)生認(rèn)為，讀書(shū)是枯燥無(wú)味的任務(wù)，沒(méi)有興趣。加之電子產(chǎn)品的誘惑，常常會(huì)分散我們的注意力，使我們無(wú)法集中精力讀書(shū)。面對(duì)這些困難，我們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間，控制和減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，并且從小事做起，從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的角度尋找樂(lè)趣。
第三段：選擇適合自己的讀書(shū)方式
人與人之間的需求不同，讀書(shū)方式也因人而異。有的同學(xué)喜歡看名人傳記，通過(guò)學(xué)習(xí)成功的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己；有的同學(xué)喜歡讀小說(shuō)，沉浸在虛擬的世界中，放松自己；還有一些同學(xué)喜歡自助類(lèi)書(shū)籍，從中獲得啟發(fā)和修行。只要我們找到適合自己的閱讀方式，我們就能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，并且在閱讀中不知不覺(jué)地提高自己。
第四段：培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣
讀書(shū)要培養(yǎng)好習(xí)慣。首先，要選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾，有利于集中注意力和思考。另外，我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天堅(jiān)持一定的閱讀時(shí)間，不斷積累。同時(shí)，要在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記，對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，方便日后查看。最重要的是，我們應(yīng)該培養(yǎng)持之以恒的精神，不管是遇到困難還是遇到疲憊，都要堅(jiān)持下去。
第五段：充分利用閱讀的成果
讀書(shū)不能只停留在閱讀的過(guò)程中，我們要將所讀所思與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)閱讀，我們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)術(shù)成績(jī)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。并且，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的審美情趣，豐富我們的精神生活。所以，一定要充分利用閱讀所帶來(lái)的成果，做到行動(dòng)起來(lái)。
總結(jié)：
高中生讀書(shū)的心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)起學(xué)生們博覽群書(shū)、追求自我提升的好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)闊眼界、陶冶情操、鍛煉思維、豐富知識(shí)。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，養(yǎng)成積極讀書(shū)的習(xí)慣，將讀書(shū)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(1)
上高一年級(jí)了，我們高一班的讀書(shū)小站的第一站就是四大名著中的《三國(guó)演義》，我搭上這一站閱讀的列車(chē)，開(kāi)始了我的名著之旅。
《三國(guó)演義》主要寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史故事。全書(shū)以描寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)為主。
書(shū)中有許多膾炙人口的故事，我都特別喜歡。如《桃園三結(jié)義》《三英戰(zhàn)呂布》《三顧茅廬》《過(guò)五關(guān)斬六將》《草船借箭》《火燒赤壁》《義釋曹操》《三氣周瑜》《七擒孟獲》，這些故事我看了好幾遍，每一次都讀得津津有味。書(shū)中刻畫(huà)了數(shù)百個(gè)不同的人物形象，尤其把曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、孫權(quán)、周瑜等刻畫(huà)得栩栩如生。
書(shū)中我最喜歡諸葛亮，在我心目中他就像一個(gè)神仙一樣。他足智多謀、料事如神、胸懷坦蕩、上知天文下知地理，幾乎到了未卜先知，料事如神的地步。草船借箭、巧借東風(fēng)……許多故事都顯示出他智慧過(guò)人，神機(jī)妙算。但我最佩服他的還是在七擒孟獲中表現(xiàn)出的心胸開(kāi)闊，以德服人。為了讓孟獲心服口服，他不辭勞苦先后七次用計(jì)，最終感動(dòng)了孟獲，這是多么難得呀!
但是爸爸說(shuō)，諸葛亮最難得的地方是他很忠誠(chéng)。劉備曾說(shuō)過(guò)，在他身后，假如阿斗(劉備的兒子)不可以做一國(guó)之君，就讓諸葛亮去做這一國(guó)之君。阿斗無(wú)才確實(shí)做不成這一國(guó)之君，可諸葛亮從未想過(guò)自己做皇帝，仍然一心一意輔佐阿斗，而不去做這一國(guó)之君。古今這樣的忠臣不多呀!我覺(jué)得爸爸的話也很有道理，書(shū)中我最不喜歡曹操，因?yàn)樗樵p、殘忍、任性、多疑。他還因?yàn)槎嘁蓺⑺懒瞬湃A橫溢的楊修、醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚的華坨等有用之人。
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，性格鮮明。給我留下深刻印象的還有很多，就是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。三國(guó)這一站我滿載而歸，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，懂得了要做好一件事做事必須有頭腦有智慧。這次我的三國(guó)之旅不虛此行，我迫不及待地想在讀書(shū)交流會(huì)上和大家分享我的感受，無(wú)比期待下一站的旅程。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(2)
我用了近一個(gè)星期讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，真是收益非淺啊!《三國(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
首先我看到的是像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類(lèi)膾炙人口的詩(shī)句，之后引入正文。第一句話這樣說(shuō)到：“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！边@句話不無(wú)道理。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢……書(shū)中還有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深入人心。它寫(xiě)的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，之后又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。
我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，之后加上“赤兔馬”，又讀過(guò)《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他的所做所為值得我們學(xué)習(xí)。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人就應(yīng)相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。現(xiàn)說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄，可能是正因他的兒子篡了漢。
他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。之后又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操構(gòu)成了鮮明的比較。曹操還是個(gè)實(shí)干家，以前行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們我很是喜愛(ài)。
作為一部文學(xué)作品。正因它經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工，有不少虛構(gòu)?！度龂?guó)演義》的藝術(shù)成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象。全書(shū)寫(xiě)了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動(dòng)的藝術(shù)典型。各類(lèi)人物各有共性;同類(lèi)人物各有個(gè)性。作者描述人物，善于抓住基本特征，突出某個(gè)方面，使人物個(gè)性鮮明生動(dòng)。對(duì)于主要人物，往往透過(guò)一系列的故事情節(jié)和人物語(yǔ)言表現(xiàn)其復(fù)雜的性格。故事也同樣展現(xiàn)了一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。其中尤以赤壁之戰(zhàn)最為出色。使讀者都有種身臨其境的感覺(jué)。
《三國(guó)演義》一書(shū)不愧為名著!值得一讀啊。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(3)
《三國(guó)志》里曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”意思是讀書(shū)要反復(fù)讀，反復(fù)思考，才能領(lǐng)悟其中的道理。是啊，一本書(shū)的價(jià)值何其之高?不反復(fù)讀幾遍，怎能理解其中所蘊(yùn)藏的道理呢?前年爸爸買(mǎi)了一套四大名著作為生日禮物送給我，而我卻只對(duì)《三國(guó)演義》情有獨(dú)鐘，并且愛(ài)不釋手，來(lái)來(lái)回回看了三、四遍。這個(gè)暑假，我又品讀并研究了《三國(guó)演義》，獲得了新的感悟。
這本書(shū)里講述了東漢末年，天下大亂，群雄崛起。曹操“挾天子以令諸侯”，討伐群雄，經(jīng)官渡之戰(zhàn)后占領(lǐng)中原;劉備與關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，后又三顧茅廬，諸葛亮出山后出謀劃策，幫助劉備建立了蜀漢，占據(jù)西川;孫權(quán)則繼兄父基業(yè)，統(tǒng)一江東。三國(guó)鼎立后，曹操病死，其子曹丕稱帝，廢漢立魏。劉備為報(bào)孫權(quán)害死關(guān)羽之仇，興百萬(wàn)人馬進(jìn)攻東吳，卻遭陸遜火燒連營(yíng)，敗回白帝城，之后病逝。諸葛亮盡心盡力輔佐劉禪，六出祁山，卻回回以失敗告終，自己也積勞成疾，病逝五丈原。怎知?jiǎng)⒍U昏庸，聽(tīng)信奸臣，蜀國(guó)日漸衰落。此時(shí)，曹丕之子曹睿病死，司馬氏奪權(quán)，司馬炎篡位，建西晉，又滅蜀亡吳，統(tǒng)一天下。
在魏、蜀、吳三國(guó)中，每個(gè)國(guó)家都很強(qiáng)大，既有謀士，又有武將，且地廣人多，但最后卻讓后來(lái)居上的司馬氏當(dāng)了皇帝，這是為什么呢?因?yàn)樗麄兦髣傩那?，都想一步登天，還十分多疑。就如曹操，他猜忌所有人，先殺了自己的好友呂伯奢一家，后又殺死了可以治他頭疾的華佗，同時(shí)也斷送了自己的性命。而劉備卻是一個(gè)善用人才的人。他胸懷大志，求賢若渴，三顧茅廬，請(qǐng)得諸葛亮出山。隨后又憑借諸葛亮的謀略與武將們的驍勇才得以建國(guó)稱帝。
但他最后卻一意孤行，不聽(tīng)諸葛亮、趙云勸諫，攻打東吳，最終導(dǎo)致蜀國(guó)元?dú)獯髠约阂膊∷懒?。從這里我們可以看出，心急是吃不了熱豆腐的，要腳踏實(shí)地地去完成自己的抱負(fù)，也不能一時(shí)怒火沖心，做出不理智的事情。像呂布那樣的人，自恃武藝高強(qiáng)，把所有人都不放在眼里，最終還不是被曹操給殺了?想要成功，不僅要有抱負(fù)，還要有行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，才能走完成功之路，獲得成功的喜悅。
一本好書(shū)，就像一個(gè)朋友，能相伴人一生。在三國(guó)演義這本書(shū)中，我領(lǐng)悟到了成功的關(guān)鍵，體會(huì)到了書(shū)中的奧秘。明白：成功其實(shí)并不困難，只要你有一顆執(zhí)著的心，敢于拼搏的心，堅(jiān)持不懈的心去奮斗，去實(shí)現(xiàn)理想，我相信，成功的大門(mén)一定會(huì)為你開(kāi)啟!
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(4)
三國(guó)演義這部書(shū)的人物形象性格顯露無(wú)遺、活靈活現(xiàn)，也說(shuō)明了我們每一個(gè)人的性格好壞都不能隱埋，所以我們要改掉缺點(diǎn)，每件事做的更好。
“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁……”這首詞寫(xiě)的是就是三國(guó)時(shí)期的事情。
三國(guó)演義主要講了五個(gè)時(shí)段：黃巾起義、董卓掌權(quán)、群雄爭(zhēng)割、三分天下、三國(guó)歸晉。黃巾起義始于巨鹿人張角，因?yàn)榭床粦T朝政腐敗，因此發(fā)動(dòng)黃巾起義。而劉、關(guān)、張就此桃園結(jié)義，為朝廷效力。不久就滅了黃巾軍。劉備的力也一天天強(qiáng)起來(lái)?；屎蟮母绺绾芜M(jìn)因?yàn)檎`信他人召了早有造反意思的董卓進(jìn)京。結(jié)果何進(jìn)被十常侍殺后，董卓就掌權(quán)了。曹操曾想殺害董卓，但不成功。董卓為拉攏人心，封袁紹為勃海太守，出讓了赤兔駒給呂布。
逼得諸侯聯(lián)軍抗董，雖敗軍了，但最后也給呂布所殺。張飛、關(guān)羽、劉備三顧茅廬后，請(qǐng)出隱居山林諸葛孔明。諸葛亮提出了聯(lián)吳抗曹等計(jì)劃，使劉備的大業(yè)扎下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，曹操滅了袁紹、呂布，吳、蜀也打退了曹操。曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，曹操占據(jù)強(qiáng)大的北方，劉備占據(jù)西蜀、荊州等，孫權(quán)占據(jù)江東。從而崛起吳、魏、蜀，三分天下。最后，曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮等逐漸去世。蜀、吳都?xì)w降魏主司馬炎，三國(guó)一統(tǒng)歸西晉。這本書(shū)刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物：神機(jī)妙算的諸葛亮，威風(fēng)凜凜的關(guān)羽，沖動(dòng)魯莽的張飛，昏庸無(wú)能的劉禪，謹(jǐn)慎多疑的曹操。
其中我最喜歡神機(jī)妙算的諸葛亮!因?yàn)樗现煳?，下知地理，為劉備出謀劃策，建功立業(yè)，使他獨(dú)據(jù)一方，不愧為“臥龍”。可惜與諸葛亮平等的“鳳雛”龐統(tǒng)不幸遇難落鳳坡。
《三國(guó)演義》里的《三顧茅廬》最令我記憶深刻。在這個(gè)故事中，我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要想學(xué)做一件事，就不要怕遇到挫折，要三顧茅廬，只要用你的真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就一定能行。還有一個(gè)故事：在劉備起兵七十萬(wàn)水陸并進(jìn)攻吳為關(guān)羽報(bào)仇時(shí)，張飛沖動(dòng)鞭打兩個(gè)部將，在晚上兩個(gè)懷恨在心的部將因一怒之下殺死了酒醉未醒的張飛，一代虎將死于非命。也告誡了我不要魯莽行事，意氣用事，否則后果不堪設(shè)想。
這是我讀三國(guó)演義后的感想。
三國(guó)演義讀書(shū)心得體會(huì)高中生(5)
讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，使我意味深長(zhǎng)?！度龂?guó)演義》是四大名著之一。這本書(shū)刻畫(huà)了200多個(gè)人物形象，把許多人物寫(xiě)得淋漓盡致，比如說(shuō)：劉備、關(guān)羽、曹操、諸葛亮等。這本書(shū)主要寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)之間發(fā)生的斗爭(zhēng)，這本書(shū)從東漢末年一向?qū)懙綍x朝那個(gè)時(shí)代。書(shū)中有幾個(gè)人物讓我對(duì)他們產(chǎn)生了很深的感受。
首先是劉備，從一開(kāi)始的桃園三結(jié)義這個(gè)故事就讓我對(duì)劉備產(chǎn)生了很深的感受，他十分重情義，也很有愛(ài)心，也十分的顧全大局，就拿三顧茅廬這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，劉備為了統(tǒng)一亂世，三次才請(qǐng)到了諸葛亮，他的這種堅(jiān)持不懈的精神讓我十分敬佩他。但劉備也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是受到打擊不能控制自己，關(guān)羽、張飛被殺害后，他無(wú)法控制自己的情緒，不聽(tīng)諸葛亮的話，必須要攻打吳國(guó)，導(dǎo)致失去了一員戰(zhàn)將，如果他當(dāng)時(shí)聽(tīng)從諸葛亮的話，就必須能聯(lián)吳抗曹。
然后是關(guān)羽，他一生獲得了許多的戰(zhàn)功，比如說(shuō)：千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、華容道義釋曹操等等，他為了與劉備會(huì)合，便不遠(yuǎn)千里來(lái)找劉備，斬顏良，誅文丑，結(jié)果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準(zhǔn)備要?dú)⑺?，然后又看?jiàn)他跟敵方打仗，這才明白。于是關(guān)羽和張飛準(zhǔn)備一齊去找劉備，最后最后與劉備會(huì)合，想象著那令人激動(dòng)的場(chǎng)面，真為他們而高興!在書(shū)中描述關(guān)羽的一句話是：丹鳳眼、臥蠶眉、面如重棗，手拿青龍偃月刀，還有赤兔馬。這樣搭配，簡(jiǎn)直是無(wú)人能敵!
最后是曹操，曹操是有名的政治家、軍事家、詩(shī)人。他在與劉備煮酒論英雄時(shí)說(shuō)：當(dāng)這天下，英雄只有你我二人，劉備嚇的把筷子掉在了地上，又裝作害怕打雷，這才蒙混過(guò)關(guān)。他在統(tǒng)一魏國(guó)時(shí)，能夠說(shuō)是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。他的策略，無(wú)不能夠統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰(zhàn)中，只是正因周瑜的一個(gè)小計(jì)策，而失去了蔡瑁、張?jiān)誓敲春玫膶④?，也?dǎo)致了他們沒(méi)有好的水軍將領(lǐng)，也沒(méi)能識(shí)破龐統(tǒng)為他帶給的連環(huán)計(jì)，結(jié)果大敗而歸，全軍覆沒(méi)。
透過(guò)這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對(duì)待;關(guān)羽教我們忠誠(chéng)就能得到別人的信任;曹操教我們做什么事情都不好多疑。我們只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能戰(zhàn)勝一切困難。
高中生讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
高中生是一個(gè)忙碌而充實(shí)的階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和課外活動(dòng)，很多同學(xué)往往會(huì)忽略閱讀的重要性。然而，閱讀不僅可以提升自己的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)思考能力和擴(kuò)展視野。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了高中生讀書(shū)的重要性和心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。高中課程緊湊，但必要的閱讀可以為我們提供更多的信息和觀點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到豐富的歷史、文化和科學(xué)知識(shí)，與書(shū)中的人物和情節(jié)進(jìn)行共鳴，這些都是在學(xué)校學(xué)習(xí)中無(wú)法得到的。比如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我對(duì)古代的封建社會(huì)有了更深入的理解，同時(shí)也開(kāi)闊了我的文化視野。通過(guò)讀書(shū)積累知識(shí)，我們可以與人交流時(shí)更有底氣，也更容易取得良好的學(xué)術(shù)成績(jī)。
其次，讀書(shū)可以提升思考能力。在高中階段，我們逐漸成為獨(dú)立思考的個(gè)體，思考能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。讀書(shū)可以啟發(fā)我們的思維，讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的深入和多角度。在閱讀小說(shuō)或散文時(shí)，我們會(huì)面對(duì)各種復(fù)雜的情節(jié)和人物，需要我們用批判的眼光進(jìn)行思考。比如，讀完《1984》這本關(guān)于極權(quán)主義的小說(shuō)后，我深刻意識(shí)到了權(quán)力濫用的危險(xiǎn)，也促使我思考政治和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我們可以把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
第三，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野。大部分高中生生活在繁忙的校園和狹小的社交圈中，很少有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的社會(huì)文化。而閱讀可以帶我們進(jìn)入不同的世界，了解不同的文化背景和生活方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以跨越時(shí)空的邊界，與古代和異國(guó)的人交流，拓寬我們的認(rèn)知范圍。例如，通過(guò)閱讀法國(guó)作家小仲馬的作品，我了解到了法國(guó)歷史和風(fēng)土人情，也對(duì)法國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀可以為我們提供更多的選擇和欣賞的角度，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。
另外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)自我約束和毅力。高中課業(yè)繁重，同學(xué)們需要克服各種壓力和困難。而讀書(shū)是一種自律的行為，需要我們堅(jiān)持下去。通過(guò)讀書(shū)，我們可以鍛煉自己的毅力和耐心，提高自我約束的能力。當(dāng)我們每天堅(jiān)持讀書(shū)時(shí)，就讓我們的時(shí)間分配更加合理，不會(huì)讓課業(yè)壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。讀書(shū)正是通過(guò)這種方式教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和逆境，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，高中生讀書(shū)是非常重要的。它可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升思考能力，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)自我約束和毅力。讀書(shū)是一種無(wú)論時(shí)間和地點(diǎn)都可以進(jìn)行的活動(dòng)，我們可以利用空余時(shí)間讀書(shū)，進(jìn)行自我提升。作為高中生，我們更應(yīng)該明白讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，將閱讀融入我們的生活中，不斷豐富自己的心靈，追求更高的追求。只有通過(guò)不斷的閱讀，我們才能夠成為知識(shí)型、有思想的高中生。