方案的制定是一個(gè)策略性的過(guò)程，它需要我們對(duì)問(wèn)題的全面了解和深入分析，從而找到最適合的解決方案。在制定方案的過(guò)程中，我們需要考慮到各種可能的情況和變數(shù)，并進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備工作。一個(gè)好的方案不僅需要滿足基本需求，還需要考慮到未來(lái)的發(fā)展和可持續(xù)性。方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我們需要隨時(shí)進(jìn)行跟蹤和調(diào)整，以保證最終實(shí)施的成功。不同類型的方案可能需要采取不同的實(shí)施方法和策略。
    教育活動(dòng)方案中班篇一
    1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
    2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
    1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
    (2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
    2、情報(bào)模擬。
    教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
    (2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
    3、活動(dòng)討論。
    (1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
    (2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
    4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等?；顒?dòng)反思：
    本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺(jué)咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    教育活動(dòng)方案中班篇二
    中班下學(xué)期即將接近尾聲，結(jié)合我們幼兒園里的節(jié)日文化教育。在“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨時(shí)，隨著孩子逐漸地長(zhǎng)大，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力而設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
    2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
    3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
    2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    （2）講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
    2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
    （1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
    （2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
    3、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
    教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
    4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
    5、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
    6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹(shù)葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
    7、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
    【活動(dòng)延伸】。
    讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
    教育活動(dòng)方案中班篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道外出時(shí)要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識(shí)。
    2.通過(guò)繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。
    3.感受故事中美好的情感，懂得保護(hù)好自己是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)父母的愛(ài)。
    教學(xué)重點(diǎn)：知道外出時(shí)要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn)：掌握外出走丟后自救的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對(duì)超市環(huán)境及工作人員略有了解。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與繪本內(nèi)容有關(guān)的課件，簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景(超市一角)，小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    出示湯姆走丟圖片并提問(wèn)：他是誰(shuí)?湯姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
    幼兒分析、討論，激發(fā)進(jìn)一步了解故事的興趣。
    二、閱讀繪本，習(xí)得方法。
    通過(guò)ppt課件，逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽(tīng)結(jié)合)，體驗(yàn)湯姆的內(nèi)心感受。
    幼兒討論并進(jìn)行回答。
    三、遷移經(jīng)驗(yàn)，角色表演。
    1.交流對(duì)話。在“陌生人找湯姆說(shuō)話，湯姆跑開(kāi)”這一段，暫停，引導(dǎo)幼兒討論“如果我是湯姆，我會(huì)怎么做”，鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點(diǎn)撥(如：東跑西跑，找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來(lái)幫助自己呢?)。
    2.角色表演。分組討論后，每組挑出一個(gè)辦法，進(jìn)行角色表演游戲。分別請(qǐng)小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，(課件中出現(xiàn)超市背景圖)。
    3.評(píng)價(jià)反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
    4.教師小結(jié):站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
    四、完整欣賞，體驗(yàn)情感。
    繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗(yàn)故事中的情感。
    幼兒觀察：媽媽見(jiàn)到湯姆時(shí)的動(dòng)作、表情。
    提問(wèn)：這時(shí)的媽媽心情怎么樣?媽媽想對(duì)湯姆說(shuō)什么?
    活動(dòng)延伸：
    1.游戲活動(dòng)：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵(lì)不記得住址電話的幼兒回去問(wèn)清記好，關(guān)鍵時(shí)刻才能用上。
    2.親子閱讀：推薦閱讀《門(mén)》、《愛(ài)運(yùn)動(dòng)的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關(guān)安全教育繪本，在親子共讀中進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。
    教育活動(dòng)方案中班篇四
    1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。
    2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
    1、收集社會(huì)上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
    2、制作藥盒的紙。
    1、案例分析：
    （1）教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
    （2）引導(dǎo)幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衛(wèi)什么？
    2、教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：怎么吃藥才是安全的？
    4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)小藥盒，貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
    1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，并具有一定的安全意識(shí)。
    2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
    一、出示圖（一），提問(wèn)并引出主題。
    1、圖上畫(huà)的是什么地方？（廚房）。
    2、從什么地方看出來(lái)是廚房？（有刀、鏟、爐等物）。
    3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
    4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。
    三、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。
    1、出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。
    3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！
    四、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
    1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？
    2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。
    3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?BR>    五、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。
    1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
    2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。
    六、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。
    1、出地圖（五）：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。
    2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。
    3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。
    七、要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）。
    八、看《安全伴我行》手冊(cè)，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)。
    教育活動(dòng)方案中班篇五
    設(shè)計(jì)意圖：“標(biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，它們是幼兒在活動(dòng)中常常見(jiàn)到過(guò)但又不容易引起注意的各種標(biāo)志?！毒V要》中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則。
    2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
    2、《各種各樣的標(biāo)志》ppt。
    3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲《開(kāi)汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
    二、尋找各種標(biāo)志。
    (一)禁止吸煙。
    1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。
    2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
    (1)為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志，它有什么用處?
    (2)除了在汽車上看到過(guò)，你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)它?
    3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉嚿?、學(xué)校里、圖書(shū)館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過(guò)，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會(huì)影響我們的身體健康的，還會(huì)污染空氣。
    (二)禁止鳴喇叭。
    老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過(guò)，它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲?shū)Q喇叭，否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。
    (三)禁止明火作業(yè)。
    老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼尽⒓徔棌S的車間等地方看到過(guò)，它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
    (四)注意兒童。
    老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)看到過(guò)，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所，我們開(kāi)車時(shí)要減速慢行，小心開(kāi)車，注意安全。
    三、教師小結(jié)：在春游的路上，我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過(guò)。
    四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。
    五、討論沒(méi)有標(biāo)志的危害性。
    1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢?它們對(duì)我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些標(biāo)志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng)，那會(huì)有什么危害呢?3、總結(jié)：小朋友們?cè)谏钪?，我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。
    六、游戲：排隊(duì)。
    1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對(duì)周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志：1、想一想，我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。八、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
    教育活動(dòng)方案中班篇六
    1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
    2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。
    3、在日常生活中運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)表示物體的排列順序。
    材料。
    1、小動(dòng)物住樓房2、大色子棋3、寶寶閱覽室。
    游戲玩法。
    一、出示游戲材料，師生共同探索游戲玩法。
    1、小動(dòng)物住樓房:幼兒根據(jù)小動(dòng)物背后的門(mén)牌號(hào)幫小動(dòng)物找到家。
    2、大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤(pán)，在用色子玩游戲，既可以進(jìn)行序數(shù)排列，還可以進(jìn)行倒數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的玩法。
    3、寶寶閱覽室：幼兒按序號(hào)找到圖書(shū)在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確的使用借書(shū)證。
    二、幼兒自由選擇游戲。
    三、師生共同評(píng)價(jià)游戲。
    觀察重點(diǎn)。
    1、個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的玩法。
    2、同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續(xù)的時(shí)間。
    3、圖書(shū)證的領(lǐng)取和使用。
    指導(dǎo)重點(diǎn)。
    1、幼兒按照小動(dòng)物身后的門(mén)牌號(hào)把小動(dòng)物送入對(duì)應(yīng)的房間。
    2、幼兒按照書(shū)上的號(hào)碼在借書(shū)證上找到對(duì)應(yīng)的位置并作相應(yīng)的記錄。
    評(píng)價(jià)重點(diǎn)。
    1、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的玩法以及同伴間的合作與交流。
    2、幼兒能在借書(shū)證上找到圖書(shū)對(duì)應(yīng)的位置，并做出相應(yīng)的記錄。
    教育活動(dòng)方案中班篇七
    1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
    2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    3、知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
    4、知道藥是治病的，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：知道用藥常識(shí)。
    2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小藥箱。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
    “大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
    提問(wèn)：
    (1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?
    幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR>    幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服?BR>    幼：吃下去會(huì)中毒的。
    (2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做?
    幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
    幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
    幼：打120。
    小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。
    2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
    出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的，貼傷口的。)。
    出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)。
    3、知識(shí)競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
    由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
    如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
    4、幼兒共同討論：亂吃藥會(huì)怎么樣?生病吃藥時(shí)要注意些什么?
    (1)要聽(tīng)醫(yī)生的話。
    (2)吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
    小結(jié)：通過(guò)討論使幼兒明白不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
    5、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
    教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
    如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
    6、情景表演游戲《小醫(yī)院》。
    現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
    教育活動(dòng)方案中班篇八
    為培養(yǎng)孩子的`審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。
    1、認(rèn)識(shí)小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
    2、通過(guò)編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
    3、感受手工制作活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)身體的編法。
    難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
    范例、作業(yè)紙、剪刀。
    課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲(chóng))。
    (一)、出示小毛蟲(chóng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
    師：老師這里也有一只小毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?
    幼：小毛蟲(chóng)很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的)。
    師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲(chóng)的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?
    幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲(chóng)的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲(chóng)的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)。
    (二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲(chóng)身體的編織方法。
    師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?
    幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
    (三)、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說(shuō)。
    1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。
    2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面)。
    3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
    4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲(chóng)的身體。
    為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
    (四)、完成小毛蟲(chóng)。
    小毛蟲(chóng)的身體完成了，接下來(lái)，我們要用剪刀將小毛蟲(chóng)的頭剪下來(lái)，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲(chóng)。(提醒幼兒，在剪的過(guò)程中注意到小毛蟲(chóng)的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來(lái)剪)。
    (五)、幼兒動(dòng)手制作。
    老師的小毛蟲(chóng)完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲(chóng)也制作出來(lái)，來(lái)跟我的小毛蟲(chóng)做好朋友。
    教育活動(dòng)方案中班篇九
    1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準(zhǔn)備。（如跑步、模仿操等）。
    2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、皮球。
    3、提出活動(dòng)要求：
    （1）跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子傷到同伴。
    （2）玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。
    （3）玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。
    （4）活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)器械。
    4、幼兒分組活動(dòng)：老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
    5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。
    教育活動(dòng)方案中班篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國(guó)慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
    2、幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
    3、感受第59個(gè)國(guó)慶節(jié)讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開(kāi)以“大中國(guó)我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
    4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
    5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小國(guó)旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國(guó)旗和國(guó)徽，孩子們自己動(dòng)手制作國(guó)旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
    2、小朋友們參加升國(guó)旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
    3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國(guó)各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國(guó)家。
    4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，分享蛋糕。
    5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。
    活動(dòng)結(jié)束：
    通過(guò)此次活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!
    教育活動(dòng)方案中班篇十一
    活動(dòng)產(chǎn)生的背景:。
    “分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
    2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
    2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的`），各種貨物卡片，各種圖形片。
    3、多媒體課件。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
    “小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
    2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?？?BR>    二、操作活動(dòng)。
    1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
    （1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
    （2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
    （3）匯報(bào)操作結(jié)果。
    2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
    （1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
    3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
    （1）出示一列大火車。
    “現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
    （2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
    2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
    教育活動(dòng)方案中班篇十二
    《紙花開(kāi)放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
    在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
    總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
    教育活動(dòng)方案中班篇十三
    1、用情景式的教學(xué)形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
    3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關(guān)動(dòng)物圖片。
    2、ppt。
    3、音樂(lè)歌曲《喜羊羊與灰大狼》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，初步理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
    1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說(shuō)要來(lái)我們中班做客了!我們先認(rèn)識(shí)一下它們!(出示懶洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊)。
    2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么?來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來(lái)負(fù)責(zé)分吧!
    4、這時(shí)。懶洋洋氣喘吁吁的來(lái)了，(錄音)懶洋洋問(wèn)：我的房子是幾號(hào)?——你是2號(hào)的鄰居。
    5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎?
    小結(jié)：原來(lái)緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。
    6、那我們聽(tīng)聽(tīng)。懶洋洋知道了么?——放錄音。
    7、懶洋洋只知道一邊是3號(hào)，那另一邊鄰居是幾號(hào)呢?(黑板出示數(shù)字卡)。
    8、我們來(lái)看一下，懶洋洋是不是住在一號(hào)!
    小結(jié)：懶洋洋知道了。原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)一個(gè)是3號(hào)。
    二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡(jiǎn)單關(guān)系。
    1、其實(shí)2號(hào)和它的兩個(gè)鄰居還藏著一個(gè)小秘密!(按ppt，出示點(diǎn)子卡)。
    2、我們來(lái)看一下。2和它前面的數(shù)字1，誰(shuí)多誰(shuí)少?——少幾個(gè)?
    3、小結(jié)：原來(lái)2前面那個(gè)鄰居比它少一個(gè)，是2的小鄰居。
    4、再來(lái)看2和另外一個(gè)3，它們誰(shuí)多誰(shuí)少?——多幾個(gè)?
    5、小結(jié)：原來(lái)2后面那個(gè)鄰居比它多一個(gè)，是2的大鄰居。像這樣一個(gè)數(shù)前面少一個(gè)，后面多一個(gè)就是相鄰數(shù)關(guān)系。我們就可以說(shuō)2的相鄰數(shù)是1和3。
    6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧(按ppt)，它房子的門(mén)牌號(hào)是4的相鄰數(shù)。(黑板出示數(shù)字4)。
    7、我們看看。4的.相鄰數(shù)是3和5.可是3號(hào)已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號(hào)?——我們看看沸羊羊是不是住5號(hào)。(按ppt)。
    三、操作活動(dòng)按ppt。
    1、哎呀!小羊們住的房子有些舊了。門(mén)牌號(hào)掉了。請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才學(xué)的相鄰數(shù)把門(mén)牌號(hào)安裝回去吧!
    2、安裝好的的小朋友請(qǐng)后面的客人老師幫忙檢查!貼正確的小朋友請(qǐng)客人老師獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果!檢查完把房子放到桌子上回到位子上。
    3、ppt上檢查作業(yè)!
    四、游戲《智救羊羊》。
    謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來(lái)更加漂亮了!正準(zhǔn)備要慶祝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有聲音?！@時(shí)，音樂(lè)聲響起，灰太狼來(lái)了!灰太狼又要來(lái)抓羊了。不好，一只羊被抓走了!那我們應(yīng)該怎么辦呀!大灰狼說(shuō)：如果你們想救這只4號(hào)沸羊羊的話，就說(shuō)出4的兩個(gè)相鄰數(shù)，我就放了它!哎呀，不好?；姨怯职?號(hào)美羊羊給抓走了!快說(shuō)出2的兩個(gè)相鄰數(shù)!
    五、乘火車回羊村小朋友們。
    六、游戲結(jié)束哇!
    火車出發(fā)嘍。我們一起坐上火車吧!
    教育活動(dòng)方案中班篇十四
    1、了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理。
    2、初步掌握一些地震中的自救方法。
    《恐怖的地震》pp教師，各種圖片、地震資料。
    1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理。
    幼兒：是發(fā)生地震了。
    教師：地震是怎么發(fā)生的呢?
    幼兒：是地球裂開(kāi)來(lái)了，地球板塊摩擦撞擊造成，地球轉(zhuǎn)得太快造成的，是地球漏氣……。
    教師：小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，真棒!現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)博士給我們解釋吧!
    (2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇)，并解釋。
    教師小結(jié)：我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的，它像一個(gè)頑皮的孩子總是不停地運(yùn)動(dòng)。如果它運(yùn)動(dòng)的力氣過(guò)猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊，就發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震。
    2、集體討論，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`自救方法。
    教師：如果發(fā)生了地震，你會(huì)怎樣保護(hù)自己?
    (1)幼兒自己討論交流。
    教師：你能說(shuō)出有哪些自救的好辦法嗎?
    (2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)。
    教師：如果發(fā)生地震，在家里要躲在空的地方，譬如墻角。應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等面積小的地方;千萬(wàn)不要跳樓、站在窗外或到陽(yáng)臺(tái)上去。在戶外，可選擇開(kāi)闊的地方;避開(kāi)高大的建筑物、危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物。
    3、逃生演習(xí)。
    介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢(shì)保護(hù)頭部。
    教師：通過(guò)剛剛我們對(duì)地震的進(jìn)一步了解，明白了地震的災(zāi)害是巨大的，會(huì)造成人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失。剛才我們也了解了一些地震中自救的方法，可是還有其他災(zāi)難可能危及到我們的生命，在它們面前我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?今天請(qǐng)小朋友回家以后，用自己喜歡的方式搜集身邊常見(jiàn)自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法。
    教育活動(dòng)方案中班篇十五
    活動(dòng)科目：生活與健康。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道游戲是的安全注意事項(xiàng)。
    2.提高參與游戲的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、掛圖。
    2.安全棋。子。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.教師由提問(wèn)引起幼兒活動(dòng)興趣。
    (1)你們?cè)谟螒驎r(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒，你們會(huì)怎么做?
    (2)如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守游戲規(guī)則，你們又會(huì)怎么做?
    (3)在游戲中，你們是怎樣保護(hù)好自己的安全的。
    2.請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)并進(jìn)行提問(wèn)。
    (1).教師：圖中哪些行為時(shí)正確的?
    (2)教師與幼兒共同針對(duì)正確的行為討論。
    (3)教師：圖中哪些行為時(shí)不正確的?
    (4)教師與幼兒共同針對(duì)不正確的行為討論。
    3.教師帶領(lǐng)幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    教育活動(dòng)方案中班篇十六
    生活與健康。
    1、知道游戲是的安全注意事項(xiàng)。
    2、提高參與游戲的興趣。
    1、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、掛圖。
    2、安全棋。子。
    1、教師由提問(wèn)引起幼兒活動(dòng)興趣。
    (1)你們?cè)谟螒驎r(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒，你們會(huì)怎么做?
    (2)如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守游戲規(guī)則，你們又會(huì)怎么做?
    (3)在游戲中，你們是怎樣保護(hù)好自己的安全的。
    2、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)并進(jìn)行提問(wèn)。
    (1)、教師：圖中哪些行為時(shí)正確的?
    (2)教師與幼兒共同針對(duì)正確的行為討論。
    (3)教師：圖中哪些行為時(shí)不正確的?
    (4)教師與幼兒共同針對(duì)不正確的行為討論。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    教育活動(dòng)方案中班篇十七
    通過(guò)安全教育周系列活動(dòng)，了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的不安全因素，樹(shù)立基本的`安全意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
    （一）社會(huì)活動(dòng)
    1、醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂
    目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材
    形式：通過(guò)談話、操作活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    2、安全逃生
    目標(biāo)：進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作（不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯）。
    形式：模擬著火時(shí)的情景，進(jìn)行演習(xí)。
    3、安全玩滑滑梯
    目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時(shí)要注意安全，用完放好，不要向著同伴使用。
    形式：談話的方式進(jìn)行教育。
    （二）健康
    1、安全玩滑滑梯
    目標(biāo)：戶外活動(dòng)時(shí)，注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。
    形式：出去活動(dòng)時(shí)教育。
    2、有序上廁所
    目標(biāo)：幼兒入廁時(shí)要輪流去，以免擁擠發(fā)生事故。
    形式：實(shí)踐練習(xí)。
    3、慢慢喝開(kāi)水
    目標(biāo)：教育幼兒注意有秩序地接開(kāi)水，防止?fàn)C傷。
    形式：通過(guò)談話及家園共育來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    （三）語(yǔ)言活動(dòng)
    1、去醫(yī)院看病
    目標(biāo)：了解看病的主要過(guò)程，知道常用的醫(yī)用工具。
    形式：講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
    2、大狗醫(yī)生
    目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。
    形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。
    根據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
    1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，鞏固幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握。
    2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故。
    3、通過(guò)家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)。
    1、積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
    2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    1、讓幼兒知道一些安全常識(shí)，是有自我保護(hù)意識(shí)，特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識(shí)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
    2、讓幼兒控制自己不靠近危險(xiǎn)物品，不到危險(xiǎn)的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
    3、了解在活動(dòng)中掌握保護(hù)五官的方法。
    4、學(xué)會(huì)一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
    教育活動(dòng)方案中班篇十八
    中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。
    1、知道農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。
    3、在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
    1、各色彩紙若干，作畫(huà)工具。
    2、收集各種月餅盒子布置活動(dòng)室。
    一、了解中秋節(jié)的來(lái)歷。
    1、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
    2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
    3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎？
    二、制作紙燈籠。
    （一）、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來(lái)裝扮教室吧。
    （二）、講解示范：
    1、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠？
    2、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
    4、老師示范剪流蘇。
    先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
    5、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
    （三）、幼兒操作：
    重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
    難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
    幫助能力弱的幼兒完成作品。
    （四）、展示作品：
    幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹和欣賞。
    活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日下午3：00——5：40。
    活動(dòng)地點(diǎn)：中班。
    活動(dòng)人員分配：楠楠總指揮負(fù)責(zé)班級(jí)一切工作指揮安排。韓老師負(fù)責(zé)放音樂(lè)及住址組織幼兒如廁和拿去食品。露老師負(fù)責(zé)幫助楠組織游戲，月餅制作輔導(dǎo)。王老師負(fù)責(zé)班級(jí)物品領(lǐng)取，及簡(jiǎn)潔衛(wèi)生打掃。
    活動(dòng)當(dāng)天物品領(lǐng)?。?BR>    活動(dòng)具體安排：各班班長(zhǎng)到物管處領(lǐng)取活動(dòng)用物品；裝。
    12：50—————13：30班長(zhǎng)開(kāi)班級(jí)小會(huì)，明確個(gè)人工作，班級(jí)桌椅擺放。
    14：30——15：00幼兒準(zhǔn)時(shí)起床進(jìn)行加餐、如廁、衛(wèi)生整理、穩(wěn)定幼兒情緒迎接家長(zhǎng)到來(lái)。（王領(lǐng)取加餐，楠、露幫幼兒穿衣服、韓整理寢室衛(wèi)生）。
    15：00開(kāi)大門(mén)迎接家長(zhǎng)（露站門(mén)口接待，楠組織幼兒）。
    15：10第一項(xiàng)活動(dòng)：制作月餅（露主持）。
    過(guò)程：
    1、教師講解中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)和幼兒歡聚一堂來(lái)共同慶祝來(lái)制作月餅。
    2、介紹制作的工具材料。
    3、家長(zhǎng)和幼兒共同制作月餅（放輕音樂(lè)）。
    15：50月餅制做結(jié)束，由王老師將月餅迅速送至廚房烤制。
    5：50——16：10幼兒及家長(zhǎng)休息、如廁、喝水（露、韓組織幼兒如廁，楠彈琴指揮幼兒入座拿杯子喝水）韓為幼兒倒水。露為家長(zhǎng)倒水。
    16：10——16：40第二項(xiàng)活動(dòng)（親子游戲）（楠主持）。
    目的：為了更好的烘托氣氛，讓節(jié)日不在死板，運(yùn)用了3個(gè)音樂(lè)游戲進(jìn)行活動(dòng)。
    1、音樂(lè)游戲：卷白菜（韓放電腦）。
    過(guò)程：教師與幼兒先玩一次。第二次要求家長(zhǎng)參與其中。
    2、音樂(lè)游戲：七個(gè)半跳（韓放電腦）。
    過(guò)程：以幽默風(fēng)趣的形式講述秋天的蚊子特別厲害，當(dāng)你看到蚊子時(shí)你的第一反應(yīng)是什么：拍蚊子，教師扮演蚊子，根據(jù)音的時(shí)值請(qǐng)大家拍手，第一遍音樂(lè)，教師扮演蚊子，家長(zhǎng)與幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲（本班領(lǐng)兩名教師帶領(lǐng)）。第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一名幼兒和他的家長(zhǎng)進(jìn)行表演。第三遍音樂(lè)可以做早操形式的動(dòng)物模仿，提高氣氛。
    3、預(yù)備游戲《田納西》（韓放電腦）。
    小孩于家長(zhǎng)手拉手跑園玩音樂(lè)游戲。
    4、動(dòng)畫(huà)片欣賞（幼兒與家長(zhǎng)可以邊觀看邊休息）。
    動(dòng)畫(huà)內(nèi)容《動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖第四季》（韓放電腦）。
    16：40——17：00。
    1、幼兒及家長(zhǎng)休息、如廁、喝水；
    2、王老師、韓老師一起領(lǐng)取月餅、幼兒晚餐。
    17：00——17：30。
    1、幼兒進(jìn)餐時(shí)請(qǐng)王老師到物管處領(lǐng)取幼兒禮物；（其他教師按正常吃飯禮儀進(jìn)餐）。
    2、家長(zhǎng)可于幼兒共同分享自助餐，放照片讓家長(zhǎng)參看9月幼兒生活情況。餐后發(fā)放中秋節(jié)禮物。
    17：40活動(dòng)結(jié)束，歡送家長(zhǎng)幼兒離園。
    教育活動(dòng)方案中班篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1dd9各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
    3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
    2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
    3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
    1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
    2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
    3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
    二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
    師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
    三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
    師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
    1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
    2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
    3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
    4、依照此方法，1dd9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
    5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
    6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
    四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
    1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
    2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。
    3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
    4、依照此方法1dd9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
    五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
    1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
    3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）。
    六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
    1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
    2、大家玩游戲。
    七、結(jié)束。
    教育活動(dòng)方案中班篇二十
    最近班上有一個(gè)小朋友在兒童醫(yī)院走丟，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過(guò)，因此有必要開(kāi)展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動(dòng)能力增強(qiáng)，活動(dòng)范圍相應(yīng)擴(kuò)大，遇到的危險(xiǎn)也相對(duì)增多，所以在此階段開(kāi)展這樣的安全教育活動(dòng)是可行且必要的。
    (二)活動(dòng)過(guò)程：先設(shè)計(jì)三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道出去的時(shí)候怎樣跟著家人不走丟;第二個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒(méi)辦法拉著手時(shí)怎么不走丟;第三個(gè)場(chǎng)景的目的是在超市時(shí)怎樣不走丟。然后播放動(dòng)畫(huà)片《生活習(xí)慣，出門(mén)手拉手》，進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安全意識(shí)。
    (三)活動(dòng)價(jià)值：加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
    (四)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道怎么樣不走丟。
    (五)活動(dòng)難點(diǎn)：誘惑情境的創(chuàng)設(shè)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。
    2.了解走失的后果，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景。
    1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了。
    師：__生病了，媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病，最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?
    幼：去過(guò)。
    師：小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?
    幼：很多。
    師：那天__的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢(qián)，拿完藥之后，一轉(zhuǎn)身，哎呦!__不見(jiàn)了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了__，把他送到了媽媽身邊。
    師：__，事情是不是這樣子的啊?
    幼：是的。
    師：你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?
    幼：很疼。
    師：后來(lái)把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊?
    幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。
    師：媽媽為什么哭啊?
    幼：媽媽找不到我。
    師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
    幼：不能。
    2.拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失，以及當(dāng)時(shí)的感受。
    畫(huà)1：兩歲時(shí)，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。
    畫(huà)2：三歲時(shí)，在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)。
    畫(huà)3：四歲時(shí)，在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)。
    師：你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?
    幼：危險(xiǎn)。
    師：有什么危險(xiǎn)啊?
    幼1：會(huì)被老拐子拐走。
    幼2：會(huì)給壞人賣掉的。
    幼3：壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。
    幼4：會(huì)被車子撞到。
    幼5：爸爸、媽媽很想我。
    師：所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?
    幼：爸爸、媽媽。
    師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰(shuí)?
    幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
    師：不管是誰(shuí)，誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。
    3.游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。)。
    師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?
    (部分幼兒進(jìn)行游戲：大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")。
    師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?
    幼：手拉手。
    幼：拽著衣服。
    (另外一部分幼兒進(jìn)行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領(lǐng)著中班幼兒"散步")。
    師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?
    幼：拽著衣服。
    幼：摟著膀子、挽著胳膊。
    師：當(dāng)爸爸媽媽手里有東西，沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí)，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
    4.游戲：去模擬超市中活動(dòng)。
    (幼兒開(kāi)始游戲)。
    師：有沒(méi)有寶寶走丟啊?
    幼：沒(méi)有。
    師：超市里的人那么多，你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?
    幼：拽著衣服。
    幼：不能。
    師：亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?
    幼：沒(méi)有。
    師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。