教案對教師的教學過程和教學結果都具有重要影響。教案的編寫要注意評價學生的綜合素質和學科能力的培養(yǎng)。編寫一份好的教案需要結合學科特點和教學理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
    幼兒園教育教學教案制定篇一
    1、初步理解詩歌內容，學習跟念。
    2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。
    海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
    一、導入話題：
    師：小朋友有沒有走過小橋呀？
    師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)。
    二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
    1、小白兔過橋時，它遇到了誰？
    2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。
    3、誰夸獎了小兔呢？
    三、邊欣賞邊講述：
    1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
    2、那么我們的小兔是怎么做的呢？
    3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
    四、幼兒跟念，再配上動作學一學。
    1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
    2、我們配上動作一起來試試看吧！
    五、遷移經(jīng)驗：
    1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。
    2、教師總結：
    “世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。
    幼兒園教育教學教案制定篇二
    活動目標：
    1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    活動準備：
    1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關音樂。
    活動過程：
    一、激發(fā)幼兒學習的興趣：
    情景表演。
    師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。
    師：請幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
    2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。
    3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
    4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。
    5、上山坡吃草：分角色表演。
    三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
    4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
    四、完整表演后結束：
    1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
    2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?BR>    幼兒園小班藝術活動：撓癢癢。
    撓癢癢。
    活動背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
    過程實錄。
    (一)活動目標：
    1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。
    (二)活動準備：
    配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
    (三)活動過程：
    1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
    (1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)。
    2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容。
    (1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
    師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
    教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
    語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
    師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
    (評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
    (4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
    師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔敚襾砝?”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
    (評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
    3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
    (1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
    三、教學反思。
    活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動評價。
    1、內容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
    2、過程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
    3、學習的主動性。
    主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
    【活動目標】。
    1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。
    2、知道圓形的特性和用處。
    3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學。
    【活動準備】。
    1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。
    2、有圓心的大的圓形的卡紙。
    3、圓形的物品的圖片。
    4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。
    【活動過程】。
    1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。
    2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導孩子得出圓形沒有角的結論。
    3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
    4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。
    5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
    6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動。
    幼兒園教育教學教案制定篇三
    1、了解地震發(fā)生的簡單原理。
    2、初步掌握發(fā)生地震時的一些自救方法。
    教學掛圖、幼兒用書《地震怎么辦》。
    1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡單原理：
    （2）教師出示圖二，并講解：
    我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止不動的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊，就會發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震。
    2、集體討論，學習自救方法：
    （1）如果發(fā)生地震，你會怎樣保護自己？幼兒閱讀《地震怎么辦》并討論交流。
    （2）看看書上的人怎么保護自己的？你能說出有哪些自救的好方法嗎？
    教師總結：如果發(fā)生地震，在家里要躲在空的`地方，如墻角；還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方；千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外，可選擇開闊的地方，避開高大的建筑物、危險物、高聳或懸掛物。
    幼兒園教育教學教案制定篇四
    幼兒對自己的身體都很有好奇心，這個沒什么不好，但是很多幼兒年紀小，對肚臍眼很感興趣，總是喜歡去摳它，這就不是什么好事了，這堂課就是為了教會幼兒小心對待肚臍眼，好好保護它，不要去摳它。
    1、在看看摸摸的過程中，比較肚臍的不同，了解肚臍的來歷。
    2、喜歡自己的身體，懂得要保護自己的肚臍眼。
    重點：知道保護肚臍的簡單方法。
    難點：了解肚臍的來歷。
    幼兒肚臍特寫圖片，幼兒不蓋好被子的圖片，摳肚臍、捅肚臍的圖片，不塞好內衣的圖片、黑板。
    意圖：激發(fā)幼兒的興趣：觀察肚臍的外形特征。
    主要提問：
    1、你們的肚皮上有什么？看看你們的肚臍長得一樣嗎？有什么不同？
    2、幼兒觀看照片。
    小結：肚皮上的這個小洞洞叫肚臍，有的大、有的小、有的深、有的淺，它們長得都是不一樣的。
    過渡：肚皮上的這個小洞洞到底是怎么來的呢，讓我們去看一看吧。
    意圖：探究新知，了解肚臍的的來歷。
    播放ppt。
    主要提問：
    1、這個肚臍到底是怎么來的？
    小結：原來這個洞洞是臍帶剪斷了變成肚臍。
    2、連接著媽媽和寶寶的這根管子叫什么？（臍帶）臍帶有什么作用呢？
    小結：我們還在媽媽肚子里的時候還不會吃東西。就靠這根管子吸收媽媽身體上的營養(yǎng)。等我們長到九個多月的時候，我們就從媽媽肚子里出來了，這時候，護士阿姨呢要把這根長長的管子從肚皮這剪刀，然后用線繩拴上，蓋上紗布，過了幾天啊，拿開紗布一看，線繩掉了，就變成我們肚皮上的肚臍啦！
    意圖：了解肚臍的重要性，初步學習保護肚臍的方法。
    1、仔細地看一看，再輕輕地摸一摸，看看我們的小肚臍長什么樣子??？也可以看一看、摸一摸別的小朋友的肚臍?。?BR>    3、貼圖辨別對錯游戲，將你認為做的或不對的圖片進行分類，說說理由。
    4、小朋友們觀察的很仔細，他們的做法都不好，那么我們應該如何保護肚臍呢？
    小結：小朋友們說的真好，大小便后、起床后一定要把內衣塞好，晚上睡覺一定要把肚子蓋好，不要讓肚臍著涼。另外，不能挖肚臍，用別的東西捅肚臍，這樣我們就不會生病了?；丶乙院蟀盐覀儗W到的知識講給周圍的小朋友聽，讓更多的小朋友知道肚臍是怎么來的，知道如何保護我們的肚臍。
    對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
    幼兒園教育教學教案制定篇五
    大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發(fā)展的很好，因此適合開展綜合的較為緊張激烈的體育游戲，以滿足他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)事件和災難中學生傷亡慘重，主要原因是缺乏逃生自救常識，因此我結合火災自救和生存教育，設計了體育與心理相結合的這節(jié)體育活動。
    1、能根據(jù)當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。
    2、樹立安全防火和逃生自救的意識。
    3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。
    4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
    5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
    培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性。
    訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質。
    經(jīng)驗準備：
    1、了解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。
    2、觀看安全防火逃生自救的錄像。
    物質準備：墊子六張錄音機鐵架四個(高70—100厘米)。
    一、熱身運動：教師帶領幼兒做熱身操。
    二、逃生游戲。
    1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。
    不好了，著火了，怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)。
    我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的'很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)。
    有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)。
    2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側身通過)。
    天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)。
    天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)。
    橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過)。
    3、地板上都是火，我們用什么辦法從上面通過，用你們自己想的辦法通過，堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)。
    三、放松運動。
    教師帶領幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。
    四、活動延伸：我們已經(jīng)成功的逃了出來，現(xiàn)在我們去幫助別人吧!
    教師利用預設好的話題，把學生導入到預設的情境中，采用對話的形式，與學生之間產生積極的互動，從而達到教學目的，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性，活動收到了很好的效果。
    幼兒百科：自救就是在一個危險環(huán)境中，沒有他人的幫助扶持下，靠自己的力量脫離險境，這就是自救。
    幼兒園教育教學教案制定篇六
    1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質。
    2、教育孩子進出門時不擠不搶，集體教學時要有次序。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的`表現(xiàn)。
    2、樂曲《滑滑梯》。
    一、交流教學：
    幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進的教學室？啟發(fā)孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進出教學室等。
    二、欣賞樂曲。
    幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學著跟唱k曲。
    三、提問孩子理解歌詞。
    樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的？為何要排好隊，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
    四、探討：孩子在何時還應留意排好隊？為何？
    幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進門出門時；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
    幼兒教師總結：大伙兒集體出動、教學時都應排隊，明白禮讓，有次序的教學，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險，亦是不禮貌的。
    在一天教學的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。
    爸爸媽媽們工作：
    請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
    在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
    請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
    幼兒園教育教學教案制定篇七
    1、啟發(fā)孩子清楚陽臺的首要用途。
    2、協(xié)助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。
    3、使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念。
    錄像機，錄像帶，電話機。
    1、孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗談一談陽臺的首要用途。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"。
    總結：陽臺是個伸向屋外的環(huán)境，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上曬衣衫，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有些人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏季，還可在陽臺上乘涼。大伙兒都需要它。
    2、看錄像，探討在陽臺上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的。
    片段一：孩子在陽臺上閱讀、折紙。
    片段二：孩子在陽臺上運動。
    片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的孩子。
    片段四：一孩子往陽臺外拋物品。
    片段五：一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹。
    片段六：一孩子在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上啦，如何是好?
    幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動哪兒對，哪兒錯，為何?應當怎么樣做?探討總結：在陽臺上取曬在衣架上的.物品時，不可以將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會發(fā)生危險。不可以往陽臺外丟物品，會砸傷別人。例如果遇見陽臺上的門被吹上，應向屋內的爸爸媽媽求救，請他們幫忙。
    3、孩子探討：在陽臺上另外還有哪一些危險的事不可以做?
    4、孩子動手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，并講出理由。
    幼兒園教育教學教案制定篇八
    活動目標：
    1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
    2、發(fā)展數(shù)學空間能力和快速反應能力。
    活動準備：
    1、課件。
    2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
    3、計分牌。
    活動過程：
    一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
    1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
    2、引出橫排、豎排，知道行和列。
    3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。
    二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
    紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
    進行3~4輪。
    三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。
    幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
    1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
    2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
    3、種樹競賽，三輪，計分。
    4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。
    四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。
    設計意圖：
    在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。
    教學目標：
    1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。
    2、教幼兒認識整點和半點。
    3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
    4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。
    教學重點：
    認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
    教學難點：
    整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
    教學準備：
    實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
    教學過程：
    一、情境導入。
    1、童話引入：
    一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......
    2、提出問題：
    （1）公雞打鳴是叫人們干什么？
    （2）每天早晨你是幾點起床的？
    （3）你每天都是怎樣醒來的呢？
    （某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）。
    3、談話揭示課題：
    你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。
    二、自主探究。
    （一）初步認識鐘面。
    1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
    2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
    3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
    （二）、認識整點和半點。
    1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
    2、反復練習幾次。
    3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
    4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。
    三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
    （一）目標：
    1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
    2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結果。
    3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
    （二）準備：
    1、游戲導入師：今天小"超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
    2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
    師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）。
    3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
    師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）。
    5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
    我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
    b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，教師總結。
    6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
    7、購物。
    b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
    活動目標：
    1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
    2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
    3、體驗活動帶來的樂趣。
    活動準備：
    1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
    2、花生類食品若干。
    活動過程：
    一、觀察花生果的外形。
    2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）。
    二、剝花生。
    1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）。
    2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
    3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
    4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
    5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。
    6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
    小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？
    b、小結：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
    d、幼兒統(tǒng)計，教師指導。
    f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）。
    三、了解花生的用處。
    1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
    2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
    3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
    四、分享活動。
    今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
    活動名稱：
    美術活動——水果寶寶。
    活動目標：
    1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
    2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。
    3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
    重難點：表現(xiàn)出重疊關系。
    活動準備：
    1、范例一幅、水果實物。
    2、幼兒的做畫用具。
    活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
    活動指導：
    一、導入主題。
    1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
    2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
    （蘋果、草莓、西瓜）。
    二、觀察討論。
    1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
    2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
    三、簡單示范。
    1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
    2、教師出示范圖。
    4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
    5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的。
    全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。
    6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
    7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
    四、幼兒表現(xiàn)。
    1、幼兒做畫，老師觀察并指導。
    五、作品展示。
    1、介紹自己的作品。
    2、相互贈送作品。
    師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
    一、活動目標：
    1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。
    2、使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
    3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
    二、活動過程：
    (一)小調查：
    1、你從幾歲開始刷牙?
    2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
    3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
    4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
    5、你知道什么是習慣嗎?
    (二)習慣檢測站。
    1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。
    (2)、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學習用品。
    (3)、請學生說說你喜歡誰，為什么?
    2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。
    老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習慣多。
    除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?
    (三)交流樂園。
    這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。
    看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習慣的?
    (四)成長計劃。
    想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
    制定成長計劃。
    總結：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習慣。
    幼兒園教育教學教案制定篇九
    活動目標：
    1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
    2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。
    活動準備：
    1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
    2、師生與健康日有關的一些資料。
    活動過程：
    一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象。
    1、教師念謎語，幼兒猜測。
    2、教師在黑板上畫出五官的形象。
    二、討論五官的重要，引出健康日。
    1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
    三、閱讀圖文，了解健康日的由來。
    1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
    2、教師小結。
    3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
    四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。
    五、組織幼兒討論，加深認識。
    啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。
    活動反思：
    在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的進取性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應供給給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
    設計意圖。
    小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情，從而喜歡來幼兒園。
    活動目標。
    1、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內容。
    2、能隨音樂進行簡單的動作表演。
    3、感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。
    活動準備。
    1、經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
    2、物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
    歌曲1：我愛我的幼兒園。
    歌曲2：找朋友。
    活動重難點。
    1、重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
    2、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。
    活動過程。
    一、活動導入。
    1、看一看。
    教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
    提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？
    2、說一說。
    幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情？
    3、找一找。
    教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。
    二、學唱歌曲。
    1、聽一聽。
    教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內容。
    提問：你在歌曲里聽到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？
    2、唱一唱。
    教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
    （1）幼兒小聲唱，教師大聲唱。
    （2）幼兒與教師共同演唱。
    （3）教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
    （4）男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
    三、表演歌曲。
    1、跳一跳。
    幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
    2、想一想。
    我們還可以在幼兒園里做些什么？
    四、延伸活動。
    1、有趣的幼兒園。
    教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園。
    （1）參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，
    （2）觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
    （3）找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
    2、將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
    一、活動目標：
    1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
    2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。
    3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。
    二、活動準備。
    1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
    2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
    三、活動過程：
    （一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
    小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧。
    （二）經(jīng)過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
    1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
    今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。
    2．結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)。
    3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
    （1）幼兒看視頻，分組練習。
    （2）請一組幼兒示范。
    （3）跳皮筋比賽。
    此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
    幼兒園教育教學教案制定篇十
    1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
    2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    3、使幼兒初步建立自我保護意識。
    1、錄像機，錄像帶，電話機。
    2、幼兒操作卡片?；顒舆^程：
    1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
    2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
    片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
    片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
    片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
    片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
    片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
    片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
    討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
    3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的`事情不能做？
    4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
    1、此活動中的錄像內容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
    2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
    活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
    幼兒園教育教學教案制定篇十一
    1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
    2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應本事和安全意識。
    3、發(fā)展幼兒口頭表達本事，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。
    有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
    一、情景導入，激發(fā)興趣。
    (一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
    聽，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們去看看吧!
    (二)出示ppt圖片，提問幼兒。
    圖上有誰他們在干什么。
    教師小結：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。
    (三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。
    二、自主探索，深化認知。
    出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》。
    (一)在家里。
    如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢。
    1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
    2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方。可是我們必須要記得拿身邊的東西保護好自我的頭。
    (二)在超市里。
    教師小結：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。
    (三)在幼兒園里。
    1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
    2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。
    3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的`時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)。
    三、組織幼兒地震演習。
    1.教師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲。
    2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人，做一個講禮貌的好孩子。)。
    3.給幼兒講解演習的流程。
    等一下當聽到警報響起時說明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(能夠和聽課的教師一玩)。
    四、活動結束。
    師：今日我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)。
    幼兒園教育教學教案制定篇十二
    1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學唱并創(chuàng)編歌曲。
    2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。
    3、體驗歌唱教學帶來的快樂。
    小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。
    一、直接導入，引出主題。
    師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。
    師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學一學。
    師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。
    提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？
    師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。
    二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。
    師：我們再來聽一聽，學習歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
    師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）。
    三、感受旋律，學習歌唱。
    師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。
    師清唱歌曲。問：你聽到了什么？
    師：我們再來聽一聽。
    師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。
    幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。
    還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。
    四、創(chuàng)編歌曲。
    師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？
    老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。
    幼兒分組實驗。
    師幼合作創(chuàng)編歌曲。
    幼兒園教育教學教案制定篇十三
    1、模仿蟲類飛、爬、跳。
    2、按運動方式分類。
    【準備】。
    1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
    2、認識常見蟲類。
    【過程】。
    一、導入。
    仔細看看都有哪些？
    二、探究活動。
    1、蟲類運動方式——爬。
    播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
    2、蟲類運動方式——飛。
    播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
    3、蟲類運動方式——跳。
    小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
    三、分類活動。
    出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
    【延伸活動】。
    帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
    科學知識：
    蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
    【反思】。
    本次活動結合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
    活動目標：
    1、學習拓印畫的基本技能。
    2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
    3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。
    活動準備：
    1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
    2、有關豬的年歷、過年的背景、展板。
    活動過程：
    （一）引發(fā)興趣，調動幼兒已有經(jīng)驗：
    （引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）。
    問：
    1、你看到了什么？聽到了什么？
    2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
    （二）給豬寶寶做新衣。
    1、示范操作，學習方法。
    a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印？
    方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
    b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結合觀察結果，進行。
    2、幼兒創(chuàng)作。
    a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
    b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
    c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
    3、作品：
    a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
    b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
    c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
    活動目標。
    1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
    2.嘗試用“呲――地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
    活動準備。
    1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
    2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
    3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
    活動過程。
    一、猜想導入。
    2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
    二、創(chuàng)編故事(第1段)。
    (一)創(chuàng)編人物對話。
    1.師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
    2.師：還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)。
    3.師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)。
    4.師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)。
    5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
    (二)欣賞精彩句式。
    1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲――(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)。
    2.師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
    3.師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
    4.師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經(jīng)典句式：呲――地一按按鈕，車子變得……)。
    三、創(chuàng)編故事(第2段)。
    (一)創(chuàng)編人物對話。
    2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當?shù)皩殞?，我們來表演一下?BR>    3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
    4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
    5.師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)。
    (二)套用經(jīng)典句式。
    2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
    四、完整欣賞。
    師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)。
    五、語言游戲。
    1.師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)。
    2.師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)。
    3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
    4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)。
    5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
    六、結束活動。
    師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
    活動目標：
    1、初步感知梯形的基本特征。
    2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
    活動重難點：
    1、活動重點：初步了解梯形的特征。
    2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
    活動準備：
    1、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
    2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
    3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：
    一、感知梯形的特征。
    1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。
    2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
    提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
    二、觀察了解梯形的特征。
    1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?
    2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
    梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
    3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
    4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
    (教師演示)這樣還是不是梯形呀?
    小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
    (出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
    小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
    三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
    涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)。
    2、反饋：共同檢驗小朋友的操作。
    四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
    1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
    2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
    五、結束。
    小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
    活動目標。
    1.指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
    2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。
    3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。
    活動準備。
    1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
    2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
    （在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。）。
    活動過程。
    1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。
    老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。
    教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。
    可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
    （這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。）。
    2.運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。
    (1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。
    (2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
    （幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"。可愛的娃娃在每個幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。
    如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。）。
    3.運用"改錯"游戲，提供講述思路。
    (1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
    (2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。
    （提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。）。
    4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
    (1)請出一位幼兒。
    (2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。
    （最后的層次，老師設計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。）。
    幼兒園教育教學教案制定篇十四
    活動準備：
    1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
    2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
    活動過程：
    1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
    2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。
    3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？
    要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。
    為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。
    4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
    活動反思：
    幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
    活動目標：
    1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。
    2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
    活動目標。
    1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
    2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
    3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
    活動準備。
    1.圖片：指甲。
    2.指甲剪。
    活動過程。
    一、初步了解指甲的作用。
    1.圖片觀察指甲。
    引導幼兒觀看自我的指甲。
    2.討論了解指甲的作用。
    小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
    小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
    經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
    二、如何愛護自我的指甲。
    1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
    2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
    手臟了要及時洗手等等。
    3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
    小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
    經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
    三、游戲：親親指甲鉗。
    1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
    2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
    3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
    4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
    四、延伸活動。
    教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
    幼兒園教育教學教案制定篇十五
    1、復習、鞏固收口一致點數(shù)的方法，能點數(shù)至30，知道30里面有3個10。
    2、懂得數(shù)數(shù)時要專心，輕聲地數(shù)，不影響別人。
    3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
    經(jīng)驗準備：幼兒會手口一致點數(shù)的方法。
    物質準備：
    教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。
    學具：《幼兒用書》p3。
    一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少。
    1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？
    2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
    3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個數(shù)一個，鞏固手口一致點數(shù)的方法。
    4、師：一共有多少個雞蛋？他數(shù)得對不對呢？
    5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次，引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們圈起來。數(shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。
    二、幼兒操作活動。
    1、數(shù)一數(shù)，圈一圈。
    先點數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，最后說一說里面有幾個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的.小朋友。
    2、找出相同數(shù)量的雞蛋。
    數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。
    三、活動評價。
    1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
    2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點，不影響別人。
    幼兒園教育教學教案制定篇十六
    1、動作技能：
    (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
    (2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度方向，上下肢動作較協(xié)調。
    (3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
    (4)探索運動器材的多種玩法。
    (5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
    2、生活衛(wèi)生習慣：
    (1)輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，學會自理大小便。
    (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。
    (4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
    3、自我保護：
    (1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
    (2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
    (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
    (4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。
    (二)認知發(fā)展。
    1、科學領域。
    (1)主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
    (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)。
    (3)感知聲音和顏色的變化。
    2、語言領域。
    (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
    (2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
    (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，逐步認識頁碼。
    (4)知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
    3、藝術領域。
    (1)經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。
    (2)喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。
    (3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
    (三)社會性發(fā)展。
    1、社會性認知。
    (1)了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，遵守交通規(guī)則。
    (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現(xiàn)自己。
    (3)認識周圍生活中簡單符號和標號。
    2、社會性情感。
    (1)保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
    (2)關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
    3、社會性行為。
    (1)能按照正確的要求行動，了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    (2)不怕黑暗、陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事情自己做。
    (3)能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
    三、
    具體措施：
    1、根據(jù)教學大綱和本班學期計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。
    2、熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    3、班內三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
    四、游戲目標。
    (一)角色游戲。
    1、喜歡參與角色游戲，并在原有基礎上不斷創(chuàng)新。
    2、用自己的方式解決問題、提出問題，激發(fā)主動性。
    3、豐富生活經(jīng)驗，并具有一定的規(guī)則、目標意識。
    (二)結構游戲。
    1、學會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。
    2、掌握結構造型的基本技能。
    3、整體構思構造計劃，能有目的、有計劃、有步驟地進行構造活動。
    4、大膽想象，共同構造，并能相互評議結構成果。
    (三)智力游戲。
    1、提高觀察力和分析判斷能力。
    2、體驗游戲思維敏捷的快樂，感受與同伴交流的樂趣。
    五、家長工作。
    1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
    2、運用“家園共育”平臺，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗經(jīng)等。
    3、開家長會：對幼兒的在園情況做詳細的。
    總結。
    ;分析班級孩子所存在的足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。
    4、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
    5、填好《幼兒成長檔案》，實事求是的讓家長了解近階段孩子的發(fā)展情況。
    6、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
    7、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
    本學期，我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
    一、班級情況分析：
    中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
    1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：
    (1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
    (2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
    (3)能進行一些簡單的生活自理活動。
    (4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
    2、薄弱環(huán)節(jié)分析：
    (1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
    (2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。
    (3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。
    (4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調上還存在著一定的困難。
    (5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
    (6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
    (7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
    二、本學期工作目標：
    本學期我們兩位老師將會團結協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
    三、工作任務及措施。
    (一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發(fā)展。
    1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。
    2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
    3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
    (二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質，重視常規(guī)指導和體育鍛煉：
    1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
    2.在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。
    3.開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。
    (三)五大領域任務與措施:。
    健康領域任務：
    1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
    2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。
    3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
    4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
    5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
    6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調。
    措施：
    1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
    2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。
    3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協(xié)調發(fā)展。
    社會領域任務：
    1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;。
    3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;。
    6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
    措施：
    1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
    2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
    3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。
    4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會，培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。
    5、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
    語言領域任務：
    1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;。
    2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;。
    3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;。
    5、喜歡學說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。
    措施：
    1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
    2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
    3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。
    科學領域任務：
    1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
    2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
    3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。
    5、關注生活中的常見的科學現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄;。
    6、喜歡關注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環(huán)保意識。
    措施：
    1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。
    2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
    3、結合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。
    4、結合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。
    藝術領域任務：
    引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術活動的良好習慣。
    音樂：
    1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術產生興趣。
    2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。
    措施：
    1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
    2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。
    3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。
    美術：
    1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。
    2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。
    措施：
    1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。
    2、常識使用多種美術工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。
    3、創(chuàng)設美術作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術作品。
    4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。
    措施：
    1.為幼兒創(chuàng)設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環(huán)境布置，內容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。
    (五)做好家長工作，取得家長配合。
    措施：
    1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。
    2.隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。
    3.按時發(fā)家園聯(lián)系手冊，反饋幼兒近期表現(xiàn)，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。
    (六)逐月工作安排：
    1、進行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。
    2、搞好班級衛(wèi)生，整理室內環(huán)境。
    3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。
    4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。
    5、做好區(qū)角游戲材料調整，豐富工作、幼兒發(fā)展評價工作。
    6、學習新早操。
    7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發(fā)展平衡力及圓周率跳的能力。
    1、進一步指導幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準備工作。
    2、教師教學觀摩研討。
    3、做好活動區(qū)指導和檢查工作。
    4、豐富家園欄，結合近期活動創(chuàng)設主題環(huán)境，做好環(huán)境評比準備。
    1、組織本班進行投擲比賽。
    2、開展冬段活動。
    1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續(xù)跳比賽。
    2、組織迎新年活動。
    3、找常規(guī)不足，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步。
    4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。
    5、幼兒發(fā)展評價工作。
    1、年終工作總結。
    2、做好文字資料歸檔的工作。
    3、個人總結、專題經(jīng)驗總結。
    幼兒園教育教學教案制定篇十七
    本學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期教學工作計劃。
    一、班級情況分析。
    經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務，并提倡簡單的為他人服務，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。
    (一)班級幼兒情況分析：
    1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強，樂于表現(xiàn)?？茖W活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn)：
    (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    (二)家長情況分析。
    1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    二、本學期培養(yǎng)目標。
    (一)健康領域。
    1、動作技能：
    (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
    (2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度方向，上下肢動作較協(xié)調。
    (3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
    (4)探索運動器材的多種玩法。
    (5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
    2、生活衛(wèi)生習慣：
    (1)輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，學會自理大小便。
    (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。
    (4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
    3、自我保護：
    (1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
    (2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
    (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
    (4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。
    (二)認知發(fā)展。
    1、科學領域。
    (1)主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
    (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)。
    (3)感知聲音和顏色的變化。
    2、語言領域。
    (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
    (2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
    (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，逐步認識頁碼。
    (4)知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
    3、藝術領域。
    (1)經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。
    (2)喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。
    (3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
    (三)社會性發(fā)展。
    1、社會性認知。
    (1)了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，遵守交通規(guī)則。
    (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現(xiàn)自己。
    (3)認識周圍生活中簡單符號和標號。
    2、社會性情感。
    (1)保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
    (2)關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
    3、社會性行為。
    (1)能按照正確的要求行動，了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    (2)不怕黑暗、陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事情自己做。
    (3)能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
    三、具體措施：
    1、根據(jù)教學大綱和本班學期計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。
    2、熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    3、班內三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
    四、游戲目標。
    (一)角色游戲。
    1、喜歡參與角色游戲，并在原有基礎上不斷創(chuàng)新。
    2、用自己的方式解決問題、提出問題，激發(fā)主動性。
    3、豐富生活經(jīng)驗，并具有一定的規(guī)則、目標意識。
    (二)結構游戲。
    1、學會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。
    2、掌握結構造型的基本技能。
    3、整體構思構造計劃，能有目的、有計劃、有步驟地進行構造活動。
    4、大膽想象，共同構造，并能相互評議結構成果。
    (三)智力游戲。
    1、提高觀察力和分析判斷能力。
    2、體驗游戲思維敏捷的快樂，感受與同伴交流的樂趣。
    五、家長工作。
    1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
    2、運用“家園共育”平臺，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗經(jīng)等。
    3、開家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。
    4、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
    5、填好《幼兒成長檔案》，實事求是的讓家長了解近階段孩子的發(fā)展情況。
    6、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
    7、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
    幼兒園教育教學教案制定篇十八
    1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。
    2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。
    【教學準備】。
    2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。
    【教學過程】。
    1、觀看屏風表演，引出課題。
    提問：你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?
    2、投影小實驗：影子的產生。
    (2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
    小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。
    (3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。
    3、探索影子與光線的關系。
    (1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
    4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。
    5、談話：知道影子在生活中的運用。
    6、影子游戲。
    一、活動目標。
    1．提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
    2．學習與同伴商量合作玩的方法。
    二、活動準備。
    1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
    2、學具：幼兒人手一個塑料圈。
    三、活動過程。
    1．扮演角色，活動身體。
    師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？
    幼：想。
    師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸觯?BR>    （1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。（音樂：藍精靈）。
    師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）。
    （2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。小白兔今天要來給我們當裁判，看看誰玩的最好。
    2．提供材料，自由探索。
    （1）教師提示：“我們已經(jīng)學會了用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。
    （2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
    （3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
    玩圈方法簡介如下：
    a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
    b．跳圈：在圈里跳進跳出。
    c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的。
    圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
    d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
    e．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
    f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
    g．套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出。
    （4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
    師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領是什么呢？
    幼：跳。
    師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）。
    3．難度練習，重點指導。
    （1）幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
    師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結伴玩圈）。
    （2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
    （3）教師小結：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚你們。
    4．游戲《拔蘿卜》。
    師：小朋友們做了這么久的運動，你們看小白兔的肚子都-------？
    幼：餓了。
    師：你們看那是什么？
    幼：蘿卜。
    師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）。
    師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。
    5.結束活動，放松練習。
    播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習。
    活動目標：
    1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    活動準備：
    1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關音樂。
    活動過程：
    一、激發(fā)幼兒學習的興趣：
    情景表演。
    師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。
    師：請幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
    2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。
    3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
    4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。
    5、上山坡吃草：分角色表演。
    三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
    4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
    四、完整表演后結束：
    1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
    2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?。
    幼兒園小班藝術活動：撓癢癢。
    撓癢癢。
    活動背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
    過程實錄。
    (一)活動目標：
    1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。
    (二)活動準備：
    配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
    (三)活動過程：
    1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
    (1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)。
    2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容。
    (1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
    師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
    教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
    語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
    師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
    (評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
    (4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
    師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
    (評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
    3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
    (1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
    三、教學反思。
    活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動評價。
    1、內容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
    2、過程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
    3、學習的主動性。
    主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
    幼兒園教育教學教案制定篇十九
    本學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期教學工作計劃。
    一、班級情況分析。
    經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務，并提倡簡單的為他人服務，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。
    (一)班級幼兒情況分析：
    1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強，樂于表現(xiàn)?？茖W活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn)：
    (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    (二)家長情況分析。
    1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    幼兒園教育教學教案制定篇二十
    活動目標：
    1、重點:了解合理的營養(yǎng)結構。
    2、難點：為自己設計營養(yǎng)食譜。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    活動準備：
    1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
    2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
    活動過程：
    一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
    二、營養(yǎng)寶塔。
    1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
    2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
    3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
    4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
    6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
    2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
    3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
    4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
    5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
    6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
    教學反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    設計意圖。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
    活動目標。
    1、教幼兒學會用進取的態(tài)度去應對生活，學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
    滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
    活動準備。
    1、多媒體《別來煩我》。
    2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
    3、區(qū)域活動準備工作。
    活動過程。
    (一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
    1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
    此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體。
    看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問：
    (1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
    (3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
    (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
    5、師小結：
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
    (二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
    (三)進區(qū)域活動。
    師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
    (四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
    師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
    (2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
    五、結束。
    我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
    六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
    游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
    認知目標。
    讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
    了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
    積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動重點。
    引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    活動準備前經(jīng)驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜。
    物質準備：
    胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。
    活動過程。
    1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
    (2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
    2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    (2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
    胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
    3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
    反思：
    本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
    總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
    幼兒園教育教學教案制定篇二十一
    活動目標：
    1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應對辦法。
    2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
    活動準備：
    課件《如何防雷電》。
    活動過程：
    一、活動的導入：
    今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
    二、躲雷雨閃電的情景：
    1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
    2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下。
    三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
    1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
    2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
    3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
    四、觀看課件《如何防雷電》。
    五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
    1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的？
    2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的？
    3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
    4、老師小結應該怎樣防雷電。
    （1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
    （2）不可以躲在電線桿下。
    （3）不可以躲在高危的地方。
    （4）不可以躲在潮濕的地方。
    活動設計：
    安全用電。
    活動要求：
    1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
    2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動過程：
    1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
    2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。)。
    3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
    4、組織幼兒討論：用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
    5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?
    活動延伸：
    散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
    【活動目標】。
    1、知道玩沙、玩水時的注意事項。
    2、懂得在玩沙玩水時保護自己與同伴。
    【活動準備】。
    1、兩個玻璃容器內分別放入沙子和水;一張4開白紙;一小塊空地和一些清水。
    2、媒體教學資源或幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    【活動過程】。
    1、引導幼兒通過觀察與觸摸沙和水的特性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (2)教師小結：沙子的顆粒是細細的、小小的;水是透明的，把手放到水里感覺有些涼涼的。
    2、教師演示實驗。讓幼兒懂得，玩沙時如果揚沙，會對自己或同伴造成危險;玩水時如果不小心，會弄濕衣服或者滑到。
    教師小結：調皮的沙寶寶從高處落下來的時候，會跑到很多地方，桌上、紙上、地上、還有衣服上等。如果調皮的傻寶寶跑到眼睛里，我們的眼睛會睜不開，還會很痛。
    教師小結：調皮的水寶寶如果跑到地上，地面就會很滑，小朋友們容易摔倒;水寶寶如果跑到衣服上，我們會覺得冷，就容易感冒。
    3、教師和幼兒一起總結玩沙、玩水時的注意事項。
    提問：和沙寶寶、水寶寶做游戲時要注意哪些事情?我們應該怎樣做游戲，沙寶寶、水寶寶才不會調皮。
    教師小結：在玩沙、玩水時，不要把沙子揚起來，不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上，也不要把水灑到地面上，這樣容易讓自己和同伴滑到，還要記住玩的時候把袖子卷起來，不要用手去揉眼睛或摸嘴巴，這樣做是不衛(wèi)生的。
    4、播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為，說說玩沙、玩水時應該注意什么。
    ［活動目的］。
    1、認識各種飛機的外形與功能。
    2、明白飛機是天空中的交通工具。
    3、發(fā)展幼兒的觀察本事。
    ［活動準備］課件飛機模型紙。
    ［活動過程］。
    1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
    2、出示飛機模型：
    讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
    請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
    3、提問：你都見過什么樣的飛機。
    4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
    5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
    6、課件教學：（認識各種飛機的功能）。
    大型客機：專為運送旅客所用。
    戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
    直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
    救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
    運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
    農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
    7、認識飛機的駕駛艙。
    8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
    活動目標：
    1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
    2、體驗愛和被愛的快樂情感。
    3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
    活動準備：
    1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
    2、愛心卡。
    活動過程：
    一、出示課件，導入活動。
    （一）欣賞故事《快樂的家》。
    提問：
    1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
    2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
    （二）小結：
    愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
    二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
    （一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
    1、你們聽后有什么感受？
    2、用信可以傳遞我們的愛。
    （二）欣賞"愛的相冊"。
    1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
    2、相冊可以留下我們的愛。
    （三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
    總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
    三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
    1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
    2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
    （二）"悄悄話"愛心卡。
    我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
    （三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
    活動延伸：
    1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
    2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
    孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
    幼兒園教育教學教案制定篇二十二
    活動目標：
    1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
    2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
    3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
    活動準備：
    眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
    活動過程：
    一、謎語導入。
    上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
    上大門，下大門，關起門來就睡覺。
    二、了解眼睛的構造，用途。
    1、出示圖片引導幼兒觀察。
    2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
    小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
    三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
    1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
    提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
    小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
    2、欣賞情景表演或看圖片。
    (1)小朋友在用臟手揉眼睛。
    提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
    小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
    (2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
    提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
    小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
    四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
    1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
    2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
    附故事：
    眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭?"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評理去!"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的!"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇!
    第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心!"。
    幼兒園教育教學教案制定篇二十三
    一、活動目標：
    1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
    2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
    3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的興趣。
    二、活動準備：
    代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
    三、活動過程：
    1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
    2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
    3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
    4、選擇自己喜歡的表達方式：
    (1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
    (2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
    5、交流、公布結果：
    (1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
    (2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
    四、活動總結：
    教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
    1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
    2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
    3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
    二、教學準備。
    1、保教人員檢查活動室內外的安全。
    2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
    三、活動過程。
    (一)入園活動。
    1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
    (二)談話活動。
    1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
    2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
    (三)如廁。
    在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
    (四)室內活動。
    1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
    (1)教室里有哪些安全隱患?
    (2)廁所有哪些安全隱患?
    (3)戶外有哪些安全隱患?
    2、做好哥哥，好姐姐。
    知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
    (五)離園活動。
    1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
    2、知道靠右走，不搶行。
    (六)延伸活動。
    家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。
    教學目標：
    1、充分認識安全工作的重要意義。
    2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
    3、進行預防災害，防肺結核的教育。
    教學過程：
    一、導入：列舉出生活中的安全事例。
    二、安全工作的重要性。
    1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
    2、班級舉例。
    學校發(fā)生的事故及后果。
    3、國家、政府狠抓安全教育工作。
    4、目前學校抓的幾項工作。
    三、小學生應注意安全的地方：
    1、學生討論。
    2、集體歸納。
    (1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
    (2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
    (3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
    (4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
    四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
    五、安全教育總結。
    新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。
    安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：
    一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
    二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。
    三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
    同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。
    教學目標：
    1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
    2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。
    3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
    教學準備：
    1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只（一只內有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）。
    2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一。
    3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶。
    教學過程：
    1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
    師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請你們去玩一玩，看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的放在耳邊搖搖聽聽。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
    師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
    師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？
    2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
    師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）。
    師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
    幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
    3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
    師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。
    師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了__，你們一起來搖一搖。
    師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）。
    師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發(fā)出不同的聲音。
    4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。
    師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）。
    幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
    五、延伸活動。
    根據(jù)幼兒的興趣，在科學角中繼續(xù)引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
    一、活動來源：
    小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。
    二、主題目標：
    1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。
    3、了解戶外活動時要注意的安全知識。
    4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    三、家園共育：
    1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
    2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
    3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
    4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
    5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
    四、環(huán)境創(chuàng)設：
    1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。
    2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽游铮┗蚣^標記，提示幼兒。
    4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）。
    五、區(qū)域活動：
    在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。
    六、活動安排：
    活動名稱：室內的安全。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒在室內玩的安全意識。
    2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
    活動重點：了解室內玩時要注意的安全常識。
    活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素。
    活動準備：幼兒在室內自由活動的錄象。
    課前反思：
    老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。
    活動過程：
    1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。
    2、幼兒有規(guī)律的坐好。
    老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"。
    3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。
    老師提問：
    這段錄像是在什么地方錄的？
    被錄像的這幾個小朋友做的好不好？
    哪些地方做的不好？
    他這樣做會發(fā)生什么事？
    應該怎么做？
    從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)。
    4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。
    老師提問：
    看了這段錄像，你感覺怎么樣？
    小朋友應該向哪些小朋友學習呢？
    5、討論小結室內活動時要注意的安全事項。
    走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；
    洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；
    上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；
    玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；
    上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn)；
    小釘子，不能碰，會扎手；
    電線插頭不能動，會觸電；
    水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；
    使用小剪刀姿勢要正確。
    課后反思：
    通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
    【活動目標】。
    1、了解瓜果生長的過程。
    2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開花、結果的過程。
    3、體驗共同完成任務的愉悅。
    【活動準備】。
    1、把幼兒分成四組。
    2、繪畫材料：白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報紙、膠水、蛋糕紙。
    【活動過程】。
    一、了解瓜果的生長過程。
    1、復習歌曲《種瓜》。
    2、說說西瓜是怎么生長的（根據(jù)幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進行展示）。
    二、自由選擇分組操作。
    1、第一組活動：繪畫——種子，并粘貼在蛋糕紙中。
    2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請你們用繪畫的形式把種子畫下來，那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發(fā)芽。（粘貼種子在蛋糕上）。
    3、第二組活動：繪畫——種子發(fā)芽。
    請你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫，把發(fā)芽的種子剪下來貼在大大的花盤上。
    4、第三組活動：制作花。
    把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫棒涂上花芯。
    5、第四組活動：氣球西瓜。
    把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口，把報紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球為準，越厚越好，不容易壞），報紙干后，在上面畫上西瓜的花紋。
    三、作品欣賞。
    把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請他們互相分享活動的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。