在總結(jié)中，我們可以梳理思路，評估自身表現(xiàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要先對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的了解。以下是一些值得參考的總結(jié)范文，希望能夠幫助到正在寫作總結(jié)的你們。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一
我班三(4)班有68人。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計(jì)與概率;實(shí)踐活動(dòng)。四學(xué)情分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(2)注重知識(shí)的`全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，不斷努力。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二
又到期末考試了，二年級即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：
我班共有27名學(xué)生，大約一小半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極；
3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課。
主要不足：
1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān)；
2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；
3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；
4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果；抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語言。
5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三
二年級臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，也是知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率。
學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識(shí)的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識(shí)會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì)更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)字詞、句的、段篇章的等等，好的學(xué)生引領(lǐng)后進(jìn)生，老師把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會(huì)和我的這些可愛的孩子們在知識(shí)的海洋里一起快樂成長。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四
本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對學(xué)生的基本情不了解，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識(shí)的水平參差不齊。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當(dāng)?shù)臍饬θ〉昧艘欢ǖ男Ч源嬖诓蛔阒?。下面總結(jié)一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：
（1）在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導(dǎo)認(rèn)真地、詳細(xì)地備好每一節(jié)課。
（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開場白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗語說好的開始是成功的一半，在教學(xué)當(dāng)中有些老師往往忽略了這一問題，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認(rèn)識(shí)到“開場白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對幾何產(chǎn)生興趣，因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘５淖孕熊嚨妮喿訛槭裁词菆A的而不是扁的”這樣問題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(3)正確組織課堂，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀(jì)律，而課堂紀(jì)律務(wù)必要及時(shí)管理，否則等到學(xué)生形成習(xí)慣就難以管理了，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當(dāng)班主任紀(jì)律方面較為嚴(yán)格要求因此課堂紀(jì)律好氣氛也活躍，而（6）班由于剛開學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績也差。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問題了。
（4）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于興趣，若是學(xué)生對你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì)提不起精神從而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng)，例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析。
(5)建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題，會(huì)造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。
（6）作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
（7）加強(qiáng)對上、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽得懂，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績來看（5）班的成績處于本級幾個(gè)平衡班之首，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現(xiàn)象，并且（6）班的成績也相當(dāng)不理想，就平均分來看與（5）班相差15分。優(yōu)良人數(shù)較少。
今后在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足之處，多學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗(yàn)爭把教學(xué)成績提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五
2011年07月31日2011年01月02日講授工作總結(jié)時(shí)間似乎在做著增速運(yùn)動(dòng),一晃一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又已經(jīng)悄然而逝,本學(xué)期我擔(dān)任二班級一班的算術(shù)講授工作,又到了盤貨一學(xué)期工作的時(shí)刻,我感到充實(shí)填滿了工作的每一天,現(xiàn)將本學(xué)期的講授工作總結(jié)如下：1、與講授同業(yè),做好課題研究工作我高度重視每一節(jié)課的籌辦工作,在學(xué)期開始初,我就認(rèn)真通讀了整本教材,從整體上駕馭本學(xué)期的講授內(nèi)部本色意義,捉住重點(diǎn)、不容易處理完成的處所、盲點(diǎn),明確每一部門常識(shí)在單元中、在整冊書中的官位地方、作用。在此根蒂根底上,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,做到超周備課,并且在上每一節(jié)課之前,我總要再次精心研讀教材,又一次備課,特別是本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校施工,教室緊缺,咱們二班級兩個(gè)班合在一起,兩位算術(shù)西席共同執(zhí)教,這一時(shí)會(huì)下,讓我與同班級組的西席,有了空前多的共同研究教材、共同備課、共同思考的時(shí)機(jī),也使我有了更多泡在他人常態(tài)講堂的時(shí)機(jī),可以清楚地看見別人是怎樣教導(dǎo)學(xué)生的,也使我進(jìn)行了深深地反思,本來以往,我對學(xué)生的要求太高了,學(xué)生有不會(huì)的題目時(shí),我可以興許耐心腸一次次給他解說,常常認(rèn)為這樣,他就應(yīng)該會(huì)了,并不然,比如,在學(xué)習(xí)角的相干常識(shí)時(shí),我本以為畫直角符號(hào)是個(gè)很簡單的工作,可孩子們畫起來就是不像樣,特別是斜著的直角,朝下,朝左的等,面向差別方位的直角,符號(hào)畫起來很不正派方,一再強(qiáng)調(diào)效驗(yàn)仍不較著,于是,我就存眷了這樣一個(gè)細(xì)節(jié),同頭西席就在學(xué)生錯(cuò)誤的處所,畫上正確的符號(hào),讓學(xué)生去描,這樣就在無形中扶了學(xué)生一把,在顛末后面屢次的操練之后,孩子們就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)去畫了,而反思自己似乎很少這樣去做,是啊,在反復(fù)解說之后還不行的話,索性就親自畫出來,讓學(xué)生描一描又何妨呢?之后再由扶到放也未始不是一個(gè)好措施呀！從同頭西席身上,還是我熟悉到操練不要貪多,做一個(gè)類型的操練,就應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)一個(gè)類型,在“實(shí)”字上下工夫！本學(xué)期正處于課題研究工作的第二階段：實(shí)行階段,在整堂課的流程中,繼上學(xué)期重點(diǎn)研究導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后,本學(xué)期研究的重點(diǎn)是新知講授,新知講授是講堂講授的樞紐,這一環(huán)節(jié)可以興許扎實(shí)有效的得以實(shí)行,就會(huì)大大提高講堂講授的實(shí)效性,小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒顏色。算術(shù)講授中因數(shù)學(xué)常識(shí)抽象,情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)。小學(xué)生糊口在社會(huì)形態(tài)情況中,二班級的小學(xué)生雖則不算大,但也都具備了絕對似的糊口經(jīng)驗(yàn),有絕對似的糊口常識(shí),她們對一些常見的算術(shù)常識(shí)并不陌生,這些個(gè)均可以成為講堂講授的重要資源,特別是對低班級的學(xué)生,更應(yīng)該充分接洽糊口現(xiàn)實(shí),運(yùn)用直不雅講授,盡有可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的境地與氣氛,讓學(xué)生親自下手找一找,做一做,演一演,這樣不僅能活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且能使學(xué)生在實(shí)踐中加大深度對算術(shù)常識(shí)的理解,形成糊口的技術(shù),制止過于抽象、浮泛的教說,例如,我在進(jìn)行鏡面對稱的講授時(shí),我就帶領(lǐng)學(xué)生走出了講堂,直接在講授樓門庭的大鏡子前,和學(xué)生共同照鏡子,孩子們都特別愉快,通過共同不雅察,咱們得出了鏡面對稱的特點(diǎn),收到了事半功倍的講授效驗(yàn),試著想一想要是悶在教室里來理解鏡面對稱,那困難程度就太大了,很難說得清楚。另外,講授中我還經(jīng)常運(yùn)用電教電視臺(tái)進(jìn)行直不雅講授,引導(dǎo)學(xué)生摸索究查新知,收到了較好的講授效驗(yàn)。二、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維在11月的區(qū)講授評估活動(dòng)中,我有幸凝聽了書記的培訓(xùn)和點(diǎn)評,書記指出絕對是要高度重督學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),聽后覺得深受啟發(fā),特別是以下幾點(diǎn)應(yīng)：1、深切鉆研教材備學(xué)時(shí),絕對是要充分挖掘教材,尊重教材,施用好教材,深切揣摸編者的意圖,包括每一幅圖,每一句話,編者有啥子用意,要達(dá)到啥子目的,都需要咱們教者去細(xì)細(xì)揣摸、分析,絕不克不及想當(dāng)然,在領(lǐng)會(huì)了編者意圖的根蒂根底上,再和講授方針相對應(yīng),進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵拓展和增補(bǔ),進(jìn)而晉升到創(chuàng)造性地施用教材。二、駕馭學(xué)科講授特點(diǎn)每一學(xué)科都有自身的學(xué)科特點(diǎn),這就要求咱們每一名西席,首先要站在宏不雅的角度上,整體駕馭自己所從講授科的學(xué)科講授特點(diǎn),在講堂講授中,遵循本學(xué)科講授的基本標(biāo)準(zhǔn)范式進(jìn)行講授,凸起重不容易處理完成的處所,那么講授就絕對是不會(huì)離開正道軌道,特別是“導(dǎo)行”,并且不但要存眷學(xué)生課上的表現(xiàn),更要追蹤到學(xué)生課下的現(xiàn)實(shí)行為。3、注意培養(yǎng)學(xué)生能力據(jù)說讀寫能力的培養(yǎng)是每一學(xué)科講授都必須涵蓋的。培養(yǎng)學(xué)生杰出的思維習(xí)氣,訓(xùn)練、孩子的思維,是咱們每一名西席義不容辭的責(zé)任,咱們絕對是要時(shí)刻注意教給學(xué)生好的思維要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。這將成為咱們今后講授實(shí)踐中的一個(gè)重要課題,讓咱們的孩子思維活躍起來,這首先就要通過讀書學(xué)習(xí)等路子鞏固咱們西席自身的發(fā)散思維能力,看待一個(gè)疑難題目,先自己想到多種有可能性,多種處理完成疑難題目的要領(lǐng),在講堂講授中,多問一問學(xué)生,你另有別的設(shè)法嗎?另有別的思路嗎?.在學(xué)生說不出來的情況下,西席引導(dǎo)著學(xué)生去說、去練,相信在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,孩子們的發(fā)散思維能力會(huì)有所提高。4、分析學(xué)生要到位咱們講授的對象是學(xué)生,因此,咱們一切的講授行為、講授手眼,都是為咱們的學(xué)生服務(wù)的,在備學(xué)時(shí),絕對是要充分分析學(xué)生對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)有何優(yōu)勢和劣勢,在此根蒂根底上,選擇響應(yīng)的講授手眼與要領(lǐng),每預(yù)設(shè)一個(gè)講授環(huán)節(jié),提出一個(gè)疑難題目,面前就應(yīng)該出現(xiàn)咱們的學(xué)生,充分預(yù)先推測學(xué)生的反映,講授實(shí)踐中,又要充分存眷學(xué)生的表現(xiàn),從而判斷自己這一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)有何不妥,并實(shí)時(shí)進(jìn)行講堂調(diào)逐段制。我覺得書記在這幾方面分析得都特別到位,都非常值得咱們每一名西席去深思、去實(shí)踐。3、與思考通行,攻破講授不容易處理完成的處所講授中,不缺乏難以攻破的講授不容易處理完成的處所,怎樣讓學(xué)生較快、較容易的接管并理解,大好的加以應(yīng)用,就需要咱們多動(dòng)頭腦想措施了,如乘法口訣的學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí),覺得學(xué)生對于句數(shù)較多的七、八的口訣掌握情況不是很抱負(fù),以是在學(xué)習(xí)九的乘法口訣之前,我又進(jìn)一步深切研究了一番,特別是從研究口訣的紀(jì)律、積的紀(jì)律和口訣的記憶要領(lǐng)等方面進(jìn)行了思考,我覺得又一次預(yù)設(shè)之后還是比較抱負(fù)的,首尾呼應(yīng),以龍舟、小袋鼠貫穿講授,特別是末真?zhèn)€預(yù)設(shè),我想讓小袋鼠約請同學(xué)們坐龍舟歸來,每條龍舟坐九人,全班四十三人,需要幾條龍舟?非常得意自己的假想,但在當(dāng)天的講堂講授中仍留下了一點(diǎn)兒缺憾,同時(shí)也有蘧然,學(xué)生從多角度發(fā)了然九的口訣和積的特點(diǎn),可以興許充分發(fā)散思維,從多角度進(jìn)行了不雅察和分析,但是我讓學(xué)生枚舉出了自己的發(fā)明后,沒有叮問一句,“那么,你的這個(gè)發(fā)明,對于背九的乘法口訣有啥子幫忙呢?”我想,這樣一挖掘,才使找紀(jì)律、找發(fā)明發(fā)揮了作用?。》駝t,每小我私人都說出了自己的發(fā)明,剩下學(xué)生來就有那樣子一聽,觀點(diǎn)一多,留給每一個(gè)學(xué)生的印象不會(huì)太深,找了半天作用就不大了,只有找出紀(jì)律的人,才對他自己的發(fā)明理解最深刻,這也提示我自己,往后在講授中,對于一個(gè)疑難題目或是一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè),在賜顧光顧廣度的同時(shí),更應(yīng)該注意深度才是。又如學(xué)習(xí)鏡面對稱時(shí),認(rèn)讀鏡子中的鐘面時(shí)刻對于學(xué)生而言,困難程度較大,學(xué)生雖知道鏡面對稱左右相反的紀(jì)律,但要想正確讀出鐘面上的時(shí)刻,非常不易,有的學(xué)生在教員的引導(dǎo)下,把時(shí)針、分針,反方向畫出來,但畫起來困難程度很大,特別是否整時(shí)的情況,時(shí)針的位置更是不好找,基于這種情況,我就思考更好的措施,于是想到了畫時(shí)針、分針不容易,但把數(shù)字反歷來示明卻并不難,于是用這一要領(lǐng)大好的攻破了不容易處理完成的處所。4、做好培優(yōu)輔差工作做好培優(yōu)輔差工作,是咱們一樣平常講授中重要的一環(huán),班里的蘇冉冉、楊文萍、趙文悅、淘寶ceo健、趙曉東幾論理學(xué)生,學(xué)習(xí)成就一直不抱負(fù),因此,學(xué)期開始初我就確定將她們幾論理學(xué)生作為我進(jìn)行課后教導(dǎo)的重點(diǎn)對象,我常常抽時(shí)間給她們解說講堂上沒有聽懂的疑難題目,指導(dǎo)她們改錯(cuò)題,做操練,還給她們出了許多有針對性的操練題,講堂上,給她們更多的時(shí)機(jī)發(fā)言,實(shí)時(shí)鼓舞勉勵(lì)她們,成立她們學(xué)習(xí)的決議信念。另外,我還給她們?nèi)巳酥概闪艘幻麑W(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和她們結(jié)成合作小組,經(jīng)常幫忙指導(dǎo)她們的學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期下來,幾論理學(xué)生都有絕對似的前進(jìn),在期末試驗(yàn)中,這幾名同學(xué)均達(dá)到了及格以上的成就。對于班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,如郭瑩瑩、程澤浩、楊雪婷、王孝鑫、劉卿怡、劉柏含等同學(xué),我經(jīng)常給她們拋一些思維拓展題,顛末一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)明她們幾論理學(xué)生的反映能力得到了不停的加強(qiáng),思維非常火速,在各次試驗(yàn)中,成就均壓倒一切。在講授中,我虛心請教其他教員,有疑必問。業(yè)余時(shí)間,我對峙讀書學(xué)習(xí),本學(xué)期,我閱覽了《功課預(yù)設(shè)藝術(shù)》、《吳正憲與小學(xué)算術(shù)》等,我還經(jīng)查上彀瀏覽一些算術(shù)講授意見、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)料,不雅摩名師的講授視頻,從這個(gè)時(shí)候起中羅致營養(yǎng)。我可以興許踴躍到場教研組內(nèi)的各次活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行集體備課、聽教員教課、評課活動(dòng),在鉆研中我發(fā)了然自己講授中的不足的地方,覺得頗有收成?？傊?一學(xué)期以來,我可以興許嚴(yán)格要求自己,經(jīng)心極力地工作,但也還存在著絕對似的不足,如對學(xué)困生的教導(dǎo)力度上還不夠等,在今后的教育講授工作中,我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己,取長補(bǔ)短,拓寬創(chuàng)新,不停提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六
二年級的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái)，面對學(xué)生。課后反思比較及時(shí)，但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中，時(shí)間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
由于二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到正式的寫話教學(xué)，而學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方面還是掌握的不是很好。當(dāng)初設(shè)想是在正常完成語文教學(xué)后，通過繪本的形式進(jìn)行專項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)，但是課時(shí)縮短，教學(xué)任務(wù)比較緊張，不得不精簡教學(xué)內(nèi)容，希望下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行小學(xué)標(biāo)點(diǎn)的系統(tǒng)教學(xué)。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時(shí)完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時(shí)完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)。
從這個(gè)學(xué)期開始，慢慢積累學(xué)生的習(xí)作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進(jìn)行反復(fù)地修改完善，最后進(jìn)行存檔。爭取明年的這個(gè)時(shí)候能將孩子們的作文匯集成冊，給孩子們一個(gè)作家夢！
現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想，作為一名教師，有自己的教學(xué)積累的歷史。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成，而教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持，希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來！
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學(xué)案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學(xué)生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的突破才會(huì)有質(zhì)的飛越。語文教學(xué)需要積累，學(xué)習(xí)語文也需要積累。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，努力把好教育前的情感關(guān)。
在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛）。我認(rèn)為作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會(huì)迎刃而解！
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八
萬寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是無止境的，所以我在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，積極備課、認(rèn)真上課，經(jīng)常聽課、評課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，把課堂給學(xué)生，提高課堂40分鐘的效率，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué)，讓優(yōu)、中、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識(shí)，收獲成果。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等，同時(shí)，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo)。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。三、批改作業(yè)，說練結(jié)合。
要求一個(gè)星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大，布置作業(yè)有針對性，有層次性，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范，并對作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，讓學(xué)生動(dòng)口說自己的做法及做錯(cuò)的原因，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到在改進(jìn)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)生的成長離不開規(guī)范的行為，一個(gè)學(xué)生的成績離不開端正的態(tài)度。本學(xué)期中，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為，注重學(xué)生的生活習(xí)慣，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長。
關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的的點(diǎn)滴，從小細(xì)節(jié)做起，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，老師要做到“說教不如身教”，每天讓自己的行動(dòng)來教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)范自己的行為。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了，每天的班會(huì)課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專項(xiàng)訓(xùn)練，從短做到長，長期訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)加強(qiáng)，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期中，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開課比賽，在這次比賽中，我認(rèn)真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議，課下，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，耐心聆聽學(xué)生的信息反饋，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)進(jìn)度。
2、進(jìn)行教案、作業(yè)檢查。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案、作業(yè)四次，通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)反思切實(shí)有效。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn)，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全，且書寫工整、規(guī)范，作業(yè)完成質(zhì)量好；教師作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范，有適時(shí)、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評價(jià)，或是等級分，或是簡要評語；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正，教師有復(fù)批。
3、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
4、進(jìn)行推門聽課。從學(xué)期初開始，積極深入班級進(jìn)行聽課，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
5、組織開展“高效課堂展示課”活動(dòng)。11月21日，小學(xué)部開展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。這次活動(dòng)，既是對“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。
6、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，聽課教師能夠按時(shí)參加，認(rèn)真聽課，開闊了眼界，受到了啟發(fā)，聽有的獲。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來，經(jīng)過同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績。
一、學(xué)生計(jì)算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過不斷的練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定。
二、空間觀念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，對長方體和正方體的特征、長方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解，能準(zhǔn)確計(jì)算長方體和正方體的表面積和體積。會(huì)解決有關(guān)長方體和正方體的實(shí)際問題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高。
本期通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過對單位“1”的理解和對分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成得到可持續(xù)發(fā)展。
五年級學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要。一期以來，注重了學(xué)生讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)年，是實(shí)施新課程改革的第一年，我校七年級數(shù)學(xué)科教師在上級教研人員的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研有關(guān)課改的理論知識(shí)，精心組織實(shí)施新課改的課堂教學(xué)工作。上下一心，真抓實(shí)干，使新課改下我校數(shù)學(xué)科教學(xué)順利推進(jìn)，取得了理想效果。
觀念是行動(dòng)的靈魂，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想觀念必然會(huì)有什么樣的行動(dòng)。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念，我校多次組織教師參加市縣舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織教師專題學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識(shí)，并開展了反思與討論的活動(dòng)。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任。認(rèn)識(shí)到新課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史性必然選擇；是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新；是促進(jìn)教師專業(yè)觀成長的一個(gè)平臺(tái)；是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換等來一次重大的變革。這樣，我校基本把教師的教育思想觀念統(tǒng)一到新課程改革上來。教育觀念的轉(zhuǎn)變也煥發(fā)出我校教師巨大的教學(xué)生命力和創(chuàng)造力。
一學(xué)年來，我校數(shù)學(xué)教師先后參加了在南江口中學(xué)和西江實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的全縣教研活動(dòng)，并觀摩了在連灘鎮(zhèn)中學(xué)舉行的全縣“希望杯”課堂教學(xué)競賽。增長了見識(shí)，擴(kuò)大了視野。同時(shí)我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合我校實(shí)際，逐漸摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)路子，各教師在參與學(xué)習(xí)，討論實(shí)踐中也逐步提高了教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平大大提高。
現(xiàn)行的七年級數(shù)學(xué)新教材與歷年來的舊教材明顯的不同，新教材較注重學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生中學(xué)習(xí)、思考、探索中理解掌握知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，并形成自己的知識(shí)體系。我校數(shù)學(xué)教學(xué)在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一理念下，采用靈活多校的教學(xué)方式，突出課改精神，精心組織實(shí)施每一節(jié)課。
1、突出以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)年多來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)均突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)。并注意對學(xué)生的尊重，并以學(xué)習(xí)小組的形式將全班同學(xué)分解到小團(tuán)體里面去，在小團(tuán)體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進(jìn)步，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)參與的品質(zhì)，使學(xué)生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在探索實(shí)踐中理解堂握知識(shí)。新課程要求學(xué)生要人人動(dòng)手，主動(dòng)參與實(shí)際問題和探索和研究。以此獲取知識(shí)體領(lǐng)。我校充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索知識(shí)。例如，講到第四章《數(shù)據(jù)的收集與整理》中的抽樣調(diào)查這一內(nèi)容時(shí)，我們組織學(xué)生調(diào)查了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對數(shù)據(jù)的整理，學(xué)生對抽樣調(diào)查的知識(shí)掌握了。學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了。
3、利用情景教育，加深學(xué)生對知識(shí)的理解。根據(jù)新課程改革下，教學(xué)過程中的教學(xué)因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破傳統(tǒng)，把教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境向多元化發(fā)展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內(nèi)容時(shí)，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，讓學(xué)生對有較感性的認(rèn)識(shí)，在此情景下，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考解決，使學(xué)生通過實(shí)物景象與數(shù)學(xué)理論聯(lián)系起來，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并思考解決，達(dá)到理想的教學(xué)效果。實(shí)施新課改以來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)在意識(shí)理念，課堂行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學(xué)觀念，以往教學(xué)模式所束縛，課改實(shí)施中還未徹底做到。今后會(huì)克服不利因素，努力提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大視野，以達(dá)到理相的教學(xué)效果。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十二
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。連續(xù)擔(dān)任本班五年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我對這個(gè)班級的學(xué)情和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了全面，深刻的掌握，針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)持因材施教，面向全體，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我采用電子備課方式，備課時(shí),不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既注重突出課的重點(diǎn)，又注意突破課的難點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)寫出教學(xué)反思，回顧、反思自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自己的教學(xué)水評積累了最寶貴的第一手資料。
共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意集中，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期在課堂教學(xué)中我十分注重良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位，自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們掌握知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班37名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、同學(xué)關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。存在的不足之處及今后努力的方向：
1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法呆板，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、自覺性教育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)“。
2、學(xué)生思維缺乏深度和創(chuàng)新，今后教學(xué)要注意思維能力的培養(yǎng)。3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想、行動(dòng)，指導(dǎo)自己的教育行為。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力專研，不斷吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)月，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級）。現(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和簡單的教學(xué)過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，有個(gè)別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的`實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進(jìn)度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。
3、希望改進(jìn)的地方，大體上沒有穿插有價(jià)值的練習(xí)題和沒有具體的板書?？傊舜螖?shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十四
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
經(jīng)過上學(xué)期的教育，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。
1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時(shí)提出來。
要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。
七、八周：8.3實(shí)際問題與二元一次方程組第
九、十周：期中復(fù)習(xí)及考試
第十四周：一元一次不等式組、第九章復(fù)習(xí)第十五周：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查
第十六周：10.2直方圖、第十章復(fù)習(xí)第十七周：第
五、六章期末復(fù)習(xí)第十八周：第
七、八章期末復(fù)習(xí)第十九周：第
九、十章期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)及考試
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中，我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
況和學(xué)習(xí)興趣，分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上，我有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。
二、認(rèn)真批改作業(yè)。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性、有層次性。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時(shí)講評，訂正錯(cuò)誤。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識(shí)廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，在教學(xué)中我有成功的地方，但也有很多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一
我班三(4)班有68人。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計(jì)與概率;實(shí)踐活動(dòng)。四學(xué)情分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(2)注重知識(shí)的`全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，不斷努力。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二
又到期末考試了，二年級即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：
我班共有27名學(xué)生，大約一小半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極；
3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課。
主要不足：
1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān)；
2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；
3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；
4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果；抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語言。
5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三
二年級臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，也是知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率。
學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識(shí)的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識(shí)會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì)更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)字詞、句的、段篇章的等等，好的學(xué)生引領(lǐng)后進(jìn)生，老師把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會(huì)和我的這些可愛的孩子們在知識(shí)的海洋里一起快樂成長。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四
本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于本學(xué)期重新編班對學(xué)生的基本情不了解，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識(shí)的水平參差不齊。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當(dāng)?shù)臍饬θ〉昧艘欢ǖ男Ч源嬖诓蛔阒?。下面總結(jié)一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：
（1）在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導(dǎo)認(rèn)真地、詳細(xì)地備好每一節(jié)課。
（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開場白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗語說好的開始是成功的一半，在教學(xué)當(dāng)中有些老師往往忽略了這一問題，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認(rèn)識(shí)到“開場白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對幾何產(chǎn)生興趣，因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘５淖孕熊嚨妮喿訛槭裁词菆A的而不是扁的”這樣問題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(3)正確組織課堂，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀(jì)律，而課堂紀(jì)律務(wù)必要及時(shí)管理，否則等到學(xué)生形成習(xí)慣就難以管理了，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當(dāng)班主任紀(jì)律方面較為嚴(yán)格要求因此課堂紀(jì)律好氣氛也活躍，而（6）班由于剛開學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績也差。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問題了。
（4）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于興趣，若是學(xué)生對你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì)提不起精神從而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng)，例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析。
(5)建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題，會(huì)造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。
（6）作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
（7）加強(qiáng)對上、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽得懂，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績方面也取得了一定的效果，從期末的考試成績來看（5）班的成績處于本級幾個(gè)平衡班之首，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現(xiàn)象，并且（6）班的成績也相當(dāng)不理想，就平均分來看與（5）班相差15分。優(yōu)良人數(shù)較少。
今后在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足之處，多學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗(yàn)爭把教學(xué)成績提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五
2011年07月31日2011年01月02日講授工作總結(jié)時(shí)間似乎在做著增速運(yùn)動(dòng),一晃一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又已經(jīng)悄然而逝,本學(xué)期我擔(dān)任二班級一班的算術(shù)講授工作,又到了盤貨一學(xué)期工作的時(shí)刻,我感到充實(shí)填滿了工作的每一天,現(xiàn)將本學(xué)期的講授工作總結(jié)如下：1、與講授同業(yè),做好課題研究工作我高度重視每一節(jié)課的籌辦工作,在學(xué)期開始初,我就認(rèn)真通讀了整本教材,從整體上駕馭本學(xué)期的講授內(nèi)部本色意義,捉住重點(diǎn)、不容易處理完成的處所、盲點(diǎn),明確每一部門常識(shí)在單元中、在整冊書中的官位地方、作用。在此根蒂根底上,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,做到超周備課,并且在上每一節(jié)課之前,我總要再次精心研讀教材,又一次備課,特別是本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)校施工,教室緊缺,咱們二班級兩個(gè)班合在一起,兩位算術(shù)西席共同執(zhí)教,這一時(shí)會(huì)下,讓我與同班級組的西席,有了空前多的共同研究教材、共同備課、共同思考的時(shí)機(jī),也使我有了更多泡在他人常態(tài)講堂的時(shí)機(jī),可以清楚地看見別人是怎樣教導(dǎo)學(xué)生的,也使我進(jìn)行了深深地反思,本來以往,我對學(xué)生的要求太高了,學(xué)生有不會(huì)的題目時(shí),我可以興許耐心腸一次次給他解說,常常認(rèn)為這樣,他就應(yīng)該會(huì)了,并不然,比如,在學(xué)習(xí)角的相干常識(shí)時(shí),我本以為畫直角符號(hào)是個(gè)很簡單的工作,可孩子們畫起來就是不像樣,特別是斜著的直角,朝下,朝左的等,面向差別方位的直角,符號(hào)畫起來很不正派方,一再強(qiáng)調(diào)效驗(yàn)仍不較著,于是,我就存眷了這樣一個(gè)細(xì)節(jié),同頭西席就在學(xué)生錯(cuò)誤的處所,畫上正確的符號(hào),讓學(xué)生去描,這樣就在無形中扶了學(xué)生一把,在顛末后面屢次的操練之后,孩子們就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)去畫了,而反思自己似乎很少這樣去做,是啊,在反復(fù)解說之后還不行的話,索性就親自畫出來,讓學(xué)生描一描又何妨呢?之后再由扶到放也未始不是一個(gè)好措施呀！從同頭西席身上,還是我熟悉到操練不要貪多,做一個(gè)類型的操練,就應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)一個(gè)類型,在“實(shí)”字上下工夫！本學(xué)期正處于課題研究工作的第二階段：實(shí)行階段,在整堂課的流程中,繼上學(xué)期重點(diǎn)研究導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后,本學(xué)期研究的重點(diǎn)是新知講授,新知講授是講堂講授的樞紐,這一環(huán)節(jié)可以興許扎實(shí)有效的得以實(shí)行,就會(huì)大大提高講堂講授的實(shí)效性,小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒顏色。算術(shù)講授中因數(shù)學(xué)常識(shí)抽象,情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)。小學(xué)生糊口在社會(huì)形態(tài)情況中,二班級的小學(xué)生雖則不算大,但也都具備了絕對似的糊口經(jīng)驗(yàn),有絕對似的糊口常識(shí),她們對一些常見的算術(shù)常識(shí)并不陌生,這些個(gè)均可以成為講堂講授的重要資源,特別是對低班級的學(xué)生,更應(yīng)該充分接洽糊口現(xiàn)實(shí),運(yùn)用直不雅講授,盡有可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的境地與氣氛,讓學(xué)生親自下手找一找,做一做,演一演,這樣不僅能活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且能使學(xué)生在實(shí)踐中加大深度對算術(shù)常識(shí)的理解,形成糊口的技術(shù),制止過于抽象、浮泛的教說,例如,我在進(jìn)行鏡面對稱的講授時(shí),我就帶領(lǐng)學(xué)生走出了講堂,直接在講授樓門庭的大鏡子前,和學(xué)生共同照鏡子,孩子們都特別愉快,通過共同不雅察,咱們得出了鏡面對稱的特點(diǎn),收到了事半功倍的講授效驗(yàn),試著想一想要是悶在教室里來理解鏡面對稱,那困難程度就太大了,很難說得清楚。另外,講授中我還經(jīng)常運(yùn)用電教電視臺(tái)進(jìn)行直不雅講授,引導(dǎo)學(xué)生摸索究查新知,收到了較好的講授效驗(yàn)。二、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維在11月的區(qū)講授評估活動(dòng)中,我有幸凝聽了書記的培訓(xùn)和點(diǎn)評,書記指出絕對是要高度重督學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),聽后覺得深受啟發(fā),特別是以下幾點(diǎn)應(yīng)：1、深切鉆研教材備學(xué)時(shí),絕對是要充分挖掘教材,尊重教材,施用好教材,深切揣摸編者的意圖,包括每一幅圖,每一句話,編者有啥子用意,要達(dá)到啥子目的,都需要咱們教者去細(xì)細(xì)揣摸、分析,絕不克不及想當(dāng)然,在領(lǐng)會(huì)了編者意圖的根蒂根底上,再和講授方針相對應(yīng),進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵拓展和增補(bǔ),進(jìn)而晉升到創(chuàng)造性地施用教材。二、駕馭學(xué)科講授特點(diǎn)每一學(xué)科都有自身的學(xué)科特點(diǎn),這就要求咱們每一名西席,首先要站在宏不雅的角度上,整體駕馭自己所從講授科的學(xué)科講授特點(diǎn),在講堂講授中,遵循本學(xué)科講授的基本標(biāo)準(zhǔn)范式進(jìn)行講授,凸起重不容易處理完成的處所,那么講授就絕對是不會(huì)離開正道軌道,特別是“導(dǎo)行”,并且不但要存眷學(xué)生課上的表現(xiàn),更要追蹤到學(xué)生課下的現(xiàn)實(shí)行為。3、注意培養(yǎng)學(xué)生能力據(jù)說讀寫能力的培養(yǎng)是每一學(xué)科講授都必須涵蓋的。培養(yǎng)學(xué)生杰出的思維習(xí)氣,訓(xùn)練、孩子的思維,是咱們每一名西席義不容辭的責(zé)任,咱們絕對是要時(shí)刻注意教給學(xué)生好的思維要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。這將成為咱們今后講授實(shí)踐中的一個(gè)重要課題,讓咱們的孩子思維活躍起來,這首先就要通過讀書學(xué)習(xí)等路子鞏固咱們西席自身的發(fā)散思維能力,看待一個(gè)疑難題目,先自己想到多種有可能性,多種處理完成疑難題目的要領(lǐng),在講堂講授中,多問一問學(xué)生,你另有別的設(shè)法嗎?另有別的思路嗎?.在學(xué)生說不出來的情況下,西席引導(dǎo)著學(xué)生去說、去練,相信在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,孩子們的發(fā)散思維能力會(huì)有所提高。4、分析學(xué)生要到位咱們講授的對象是學(xué)生,因此,咱們一切的講授行為、講授手眼,都是為咱們的學(xué)生服務(wù)的,在備學(xué)時(shí),絕對是要充分分析學(xué)生對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)有何優(yōu)勢和劣勢,在此根蒂根底上,選擇響應(yīng)的講授手眼與要領(lǐng),每預(yù)設(shè)一個(gè)講授環(huán)節(jié),提出一個(gè)疑難題目,面前就應(yīng)該出現(xiàn)咱們的學(xué)生,充分預(yù)先推測學(xué)生的反映,講授實(shí)踐中,又要充分存眷學(xué)生的表現(xiàn),從而判斷自己這一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)有何不妥,并實(shí)時(shí)進(jìn)行講堂調(diào)逐段制。我覺得書記在這幾方面分析得都特別到位,都非常值得咱們每一名西席去深思、去實(shí)踐。3、與思考通行,攻破講授不容易處理完成的處所講授中,不缺乏難以攻破的講授不容易處理完成的處所,怎樣讓學(xué)生較快、較容易的接管并理解,大好的加以應(yīng)用,就需要咱們多動(dòng)頭腦想措施了,如乘法口訣的學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí),覺得學(xué)生對于句數(shù)較多的七、八的口訣掌握情況不是很抱負(fù),以是在學(xué)習(xí)九的乘法口訣之前,我又進(jìn)一步深切研究了一番,特別是從研究口訣的紀(jì)律、積的紀(jì)律和口訣的記憶要領(lǐng)等方面進(jìn)行了思考,我覺得又一次預(yù)設(shè)之后還是比較抱負(fù)的,首尾呼應(yīng),以龍舟、小袋鼠貫穿講授,特別是末真?zhèn)€預(yù)設(shè),我想讓小袋鼠約請同學(xué)們坐龍舟歸來,每條龍舟坐九人,全班四十三人,需要幾條龍舟?非常得意自己的假想,但在當(dāng)天的講堂講授中仍留下了一點(diǎn)兒缺憾,同時(shí)也有蘧然,學(xué)生從多角度發(fā)了然九的口訣和積的特點(diǎn),可以興許充分發(fā)散思維,從多角度進(jìn)行了不雅察和分析,但是我讓學(xué)生枚舉出了自己的發(fā)明后,沒有叮問一句,“那么,你的這個(gè)發(fā)明,對于背九的乘法口訣有啥子幫忙呢?”我想,這樣一挖掘,才使找紀(jì)律、找發(fā)明發(fā)揮了作用?。》駝t,每小我私人都說出了自己的發(fā)明,剩下學(xué)生來就有那樣子一聽,觀點(diǎn)一多,留給每一個(gè)學(xué)生的印象不會(huì)太深,找了半天作用就不大了,只有找出紀(jì)律的人,才對他自己的發(fā)明理解最深刻,這也提示我自己,往后在講授中,對于一個(gè)疑難題目或是一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè),在賜顧光顧廣度的同時(shí),更應(yīng)該注意深度才是。又如學(xué)習(xí)鏡面對稱時(shí),認(rèn)讀鏡子中的鐘面時(shí)刻對于學(xué)生而言,困難程度較大,學(xué)生雖知道鏡面對稱左右相反的紀(jì)律,但要想正確讀出鐘面上的時(shí)刻,非常不易,有的學(xué)生在教員的引導(dǎo)下,把時(shí)針、分針,反方向畫出來,但畫起來困難程度很大,特別是否整時(shí)的情況,時(shí)針的位置更是不好找,基于這種情況,我就思考更好的措施,于是想到了畫時(shí)針、分針不容易,但把數(shù)字反歷來示明卻并不難,于是用這一要領(lǐng)大好的攻破了不容易處理完成的處所。4、做好培優(yōu)輔差工作做好培優(yōu)輔差工作,是咱們一樣平常講授中重要的一環(huán),班里的蘇冉冉、楊文萍、趙文悅、淘寶ceo健、趙曉東幾論理學(xué)生,學(xué)習(xí)成就一直不抱負(fù),因此,學(xué)期開始初我就確定將她們幾論理學(xué)生作為我進(jìn)行課后教導(dǎo)的重點(diǎn)對象,我常常抽時(shí)間給她們解說講堂上沒有聽懂的疑難題目,指導(dǎo)她們改錯(cuò)題,做操練,還給她們出了許多有針對性的操練題,講堂上,給她們更多的時(shí)機(jī)發(fā)言,實(shí)時(shí)鼓舞勉勵(lì)她們,成立她們學(xué)習(xí)的決議信念。另外,我還給她們?nèi)巳酥概闪艘幻麑W(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和她們結(jié)成合作小組,經(jīng)常幫忙指導(dǎo)她們的學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期下來,幾論理學(xué)生都有絕對似的前進(jìn),在期末試驗(yàn)中,這幾名同學(xué)均達(dá)到了及格以上的成就。對于班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,如郭瑩瑩、程澤浩、楊雪婷、王孝鑫、劉卿怡、劉柏含等同學(xué),我經(jīng)常給她們拋一些思維拓展題,顛末一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)明她們幾論理學(xué)生的反映能力得到了不停的加強(qiáng),思維非常火速,在各次試驗(yàn)中,成就均壓倒一切。在講授中,我虛心請教其他教員,有疑必問。業(yè)余時(shí)間,我對峙讀書學(xué)習(xí),本學(xué)期,我閱覽了《功課預(yù)設(shè)藝術(shù)》、《吳正憲與小學(xué)算術(shù)》等,我還經(jīng)查上彀瀏覽一些算術(shù)講授意見、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)料,不雅摩名師的講授視頻,從這個(gè)時(shí)候起中羅致營養(yǎng)。我可以興許踴躍到場教研組內(nèi)的各次活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行集體備課、聽教員教課、評課活動(dòng),在鉆研中我發(fā)了然自己講授中的不足的地方,覺得頗有收成?？傊?一學(xué)期以來,我可以興許嚴(yán)格要求自己,經(jīng)心極力地工作,但也還存在著絕對似的不足,如對學(xué)困生的教導(dǎo)力度上還不夠等,在今后的教育講授工作中,我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己,取長補(bǔ)短,拓寬創(chuàng)新,不停提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六
二年級的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái)，面對學(xué)生。課后反思比較及時(shí)，但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中，時(shí)間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
由于二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到正式的寫話教學(xué)，而學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方面還是掌握的不是很好。當(dāng)初設(shè)想是在正常完成語文教學(xué)后，通過繪本的形式進(jìn)行專項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)，但是課時(shí)縮短，教學(xué)任務(wù)比較緊張，不得不精簡教學(xué)內(nèi)容，希望下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行小學(xué)標(biāo)點(diǎn)的系統(tǒng)教學(xué)。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時(shí)完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時(shí)完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)。
從這個(gè)學(xué)期開始，慢慢積累學(xué)生的習(xí)作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進(jìn)行反復(fù)地修改完善，最后進(jìn)行存檔。爭取明年的這個(gè)時(shí)候能將孩子們的作文匯集成冊，給孩子們一個(gè)作家夢！
現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想，作為一名教師，有自己的教學(xué)積累的歷史。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成，而教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯(cuò)的題材。本學(xué)期未能堅(jiān)持，希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來！
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學(xué)案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學(xué)生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的突破才會(huì)有質(zhì)的飛越。語文教學(xué)需要積累，學(xué)習(xí)語文也需要積累。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，努力把好教育前的情感關(guān)。
在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛）。我認(rèn)為作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會(huì)迎刃而解！
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八
萬寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是無止境的，所以我在這學(xué)期里，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，積極備課、認(rèn)真上課，經(jīng)常聽課、評課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，把課堂給學(xué)生，提高課堂40分鐘的效率，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué)，讓優(yōu)、中、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識(shí)，收獲成果。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等，同時(shí)，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo)。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。三、批改作業(yè)，說練結(jié)合。
要求一個(gè)星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大，布置作業(yè)有針對性，有層次性，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范，并對作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，讓學(xué)生動(dòng)口說自己的做法及做錯(cuò)的原因，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到在改進(jìn)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)生的成長離不開規(guī)范的行為，一個(gè)學(xué)生的成績離不開端正的態(tài)度。本學(xué)期中，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為，注重學(xué)生的生活習(xí)慣，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長。
關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的的點(diǎn)滴，從小細(xì)節(jié)做起，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，老師要做到“說教不如身教”，每天讓自己的行動(dòng)來教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)范自己的行為。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了，每天的班會(huì)課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專項(xiàng)訓(xùn)練，從短做到長，長期訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)加強(qiáng)，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期中，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開課比賽，在這次比賽中，我認(rèn)真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議，課下，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，耐心聆聽學(xué)生的信息反饋，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)進(jìn)度。
2、進(jìn)行教案、作業(yè)檢查。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案、作業(yè)四次，通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)反思切實(shí)有效。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn)，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全，且書寫工整、規(guī)范，作業(yè)完成質(zhì)量好；教師作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范，有適時(shí)、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評價(jià)，或是等級分，或是簡要評語；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正，教師有復(fù)批。
3、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
4、進(jìn)行推門聽課。從學(xué)期初開始，積極深入班級進(jìn)行聽課，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
5、組織開展“高效課堂展示課”活動(dòng)。11月21日，小學(xué)部開展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。這次活動(dòng)，既是對“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。
6、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，聽課教師能夠按時(shí)參加，認(rèn)真聽課，開闊了眼界，受到了啟發(fā)，聽有的獲。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來，經(jīng)過同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績。
一、學(xué)生計(jì)算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過不斷的練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定。
二、空間觀念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，對長方體和正方體的特征、長方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解，能準(zhǔn)確計(jì)算長方體和正方體的表面積和體積。會(huì)解決有關(guān)長方體和正方體的實(shí)際問題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高。
本期通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過對單位“1”的理解和對分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成得到可持續(xù)發(fā)展。
五年級學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要。一期以來，注重了學(xué)生讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變。
學(xué)生的可塑性強(qiáng)，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)年，是實(shí)施新課程改革的第一年，我校七年級數(shù)學(xué)科教師在上級教研人員的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研有關(guān)課改的理論知識(shí)，精心組織實(shí)施新課改的課堂教學(xué)工作。上下一心，真抓實(shí)干，使新課改下我校數(shù)學(xué)科教學(xué)順利推進(jìn)，取得了理想效果。
觀念是行動(dòng)的靈魂，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想觀念必然會(huì)有什么樣的行動(dòng)。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念，我校多次組織教師參加市縣舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織教師專題學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識(shí)，并開展了反思與討論的活動(dòng)。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任。認(rèn)識(shí)到新課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史性必然選擇；是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新；是促進(jìn)教師專業(yè)觀成長的一個(gè)平臺(tái)；是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換等來一次重大的變革。這樣，我校基本把教師的教育思想觀念統(tǒng)一到新課程改革上來。教育觀念的轉(zhuǎn)變也煥發(fā)出我校教師巨大的教學(xué)生命力和創(chuàng)造力。
一學(xué)年來，我校數(shù)學(xué)教師先后參加了在南江口中學(xué)和西江實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的全縣教研活動(dòng)，并觀摩了在連灘鎮(zhèn)中學(xué)舉行的全縣“希望杯”課堂教學(xué)競賽。增長了見識(shí)，擴(kuò)大了視野。同時(shí)我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合我校實(shí)際，逐漸摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)路子，各教師在參與學(xué)習(xí)，討論實(shí)踐中也逐步提高了教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平大大提高。
現(xiàn)行的七年級數(shù)學(xué)新教材與歷年來的舊教材明顯的不同，新教材較注重學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生中學(xué)習(xí)、思考、探索中理解掌握知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生為主體，尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，并形成自己的知識(shí)體系。我校數(shù)學(xué)教學(xué)在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一理念下，采用靈活多校的教學(xué)方式，突出課改精神，精心組織實(shí)施每一節(jié)課。
1、突出以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)年多來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)均突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)。并注意對學(xué)生的尊重，并以學(xué)習(xí)小組的形式將全班同學(xué)分解到小團(tuán)體里面去，在小團(tuán)體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進(jìn)步，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)參與的品質(zhì)，使學(xué)生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在探索實(shí)踐中理解堂握知識(shí)。新課程要求學(xué)生要人人動(dòng)手，主動(dòng)參與實(shí)際問題和探索和研究。以此獲取知識(shí)體領(lǐng)。我校充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索知識(shí)。例如，講到第四章《數(shù)據(jù)的收集與整理》中的抽樣調(diào)查這一內(nèi)容時(shí)，我們組織學(xué)生調(diào)查了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對數(shù)據(jù)的整理，學(xué)生對抽樣調(diào)查的知識(shí)掌握了。學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了。
3、利用情景教育，加深學(xué)生對知識(shí)的理解。根據(jù)新課程改革下，教學(xué)過程中的教學(xué)因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破傳統(tǒng)，把教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境向多元化發(fā)展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內(nèi)容時(shí)，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建筑物，讓學(xué)生對有較感性的認(rèn)識(shí)，在此情景下，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考解決，使學(xué)生通過實(shí)物景象與數(shù)學(xué)理論聯(lián)系起來，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并思考解決，達(dá)到理想的教學(xué)效果。實(shí)施新課改以來，我校數(shù)學(xué)教學(xué)在意識(shí)理念，課堂行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，逐步融入到新課改中去。但由于受舊教學(xué)觀念，以往教學(xué)模式所束縛，課改實(shí)施中還未徹底做到。今后會(huì)克服不利因素，努力提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大視野，以達(dá)到理相的教學(xué)效果。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十二
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。連續(xù)擔(dān)任本班五年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我對這個(gè)班級的學(xué)情和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了全面，深刻的掌握，針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)持因材施教，面向全體，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我采用電子備課方式，備課時(shí),不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既注重突出課的重點(diǎn)，又注意突破課的難點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)寫出教學(xué)反思，回顧、反思自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自己的教學(xué)水評積累了最寶貴的第一手資料。
共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意集中，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期在課堂教學(xué)中我十分注重良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位，自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們掌握知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班37名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、同學(xué)關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。存在的不足之處及今后努力的方向：
1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法呆板，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、自覺性教育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)“。
2、學(xué)生思維缺乏深度和創(chuàng)新，今后教學(xué)要注意思維能力的培養(yǎng)。3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想、行動(dòng)，指導(dǎo)自己的教育行為。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力專研，不斷吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)月，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級）。現(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和簡單的教學(xué)過程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，有個(gè)別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級的`實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。如：郭清清老師。
2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進(jìn)度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。
3、希望改進(jìn)的地方，大體上沒有穿插有價(jià)值的練習(xí)題和沒有具體的板書?？傊舜螖?shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十四
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
經(jīng)過上學(xué)期的教育，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。
1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時(shí)提出來。
要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。
七、八周：8.3實(shí)際問題與二元一次方程組第
九、十周：期中復(fù)習(xí)及考試
第十四周：一元一次不等式組、第九章復(fù)習(xí)第十五周：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查
第十六周：10.2直方圖、第十章復(fù)習(xí)第十七周：第
五、六章期末復(fù)習(xí)第十八周：第
七、八章期末復(fù)習(xí)第十九周：第
九、十章期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)及考試
二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中，我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
況和學(xué)習(xí)興趣，分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上，我有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。
二、認(rèn)真批改作業(yè)。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性、有層次性。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時(shí)講評，訂正錯(cuò)誤。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識(shí)廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，在教學(xué)中我有成功的地方，但也有很多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。