教案是教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。還應(yīng)該注意教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時(shí)間，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。教案是教師教學(xué)的重要產(chǎn)物，以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
    幼兒園教案老狼篇一
    以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。
    今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
    幼兒園教案老狼篇二
    1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來的快樂。
    2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。
    3.借助圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點(diǎn)。
    重點(diǎn)：樂于參與音樂活動，并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音。
    難點(diǎn)：感知樂曲活潑跳躍的特點(diǎn)，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
    圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂。
    一、導(dǎo)入。
    師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”
    二、展開。
    1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力。
    師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺啊？那你覺得它講了一個(gè)怎樣的故事呢？”
    2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
    (1)出示幻燈片，介紹故事背景。
    (2)結(jié)合視頻，進(jìn)一步感受音樂特點(diǎn)。
    師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個(gè)地方回頭的嗎？”
    3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。
    （1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
    （2）提問：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？
    （3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
    （4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。
    4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
    （1）師幼坐在椅子上表演！熟悉游戲。
    （2）教師點(diǎn)評，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
    (1)“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
    (2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。
    三、結(jié)束：教師總結(jié)，結(jié)束活動！
    幼兒園教案老狼篇三
    1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
    2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
    1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個(gè)好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
    2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。
    3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。
    1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。
    2、提問：
    a、童話的名字叫什么？
    b、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）
    c、狐貍為什么要幫助老狼？
    d、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）
    1、了解故事中的具體角色。
    2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
    3、組織幼兒，集中提問：
    a、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
    b、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？
    1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時(shí)，教師再次中斷講述。
    2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"
    3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
    4、請個(gè)別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
    讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"
    幼兒園教案老狼篇四
    1、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結(jié)構(gòu)。
    2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師活動之間的規(guī)律。
    3、享受游戲的快樂，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。
    錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。
    今天老師準(zhǔn)備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會一個(gè)新本領(lǐng)。誰學(xué)會了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。
    1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時(shí)觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和情趣。
    2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長？
    3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
    4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結(jié)構(gòu)，教師可用輕微的提示動作。
    好了，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會新本領(lǐng)了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼，在前面拍手的音樂時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
    1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個(gè)明顯的停止動作，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。
    2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則――跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
    3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
    4、最后可以請一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。
    結(jié)束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
    附故事：
    從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進(jìn)去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因?yàn)樗於即粼诤谏掷?，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。
    因?yàn)檫@樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林?？墒怯械男∨笥褧枺骸案诶侠呛竺妫筒慌卤凰缘魡?？”啊哈，這可不要擔(dān)心，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
    活動目標(biāo)：
    1、感受音樂中的漸強(qiáng)和漸弱。
    2、能用樂器參與到故事情節(jié)中。
    3、增強(qiáng)幼兒參與集體游戲的樂趣。
    音樂《圓圈舞》、《愛唱歌的雨點(diǎn)》動畫和樂曲、砂蛋、串鈴。
    1、導(dǎo)入活動：
    播放《圓圈舞》，帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。（可分為兩組）
    2、集體活動：
    （1）將音樂的情節(jié)以故事的形式講述出來：
    （3）播放《愛唱歌的雨點(diǎn)》動畫，讓幼兒熟悉樂曲和歌詞，要求幼兒能熟練地演唱歌曲。
    3、游戲活動：把兩組樂器伴奏到歌曲中。
    讓幼兒跟著音樂唱歌，到演奏環(huán)節(jié)時(shí)，要按照要求進(jìn)行演奏（此環(huán)節(jié)是難點(diǎn)）。
    4、評價(jià)和總結(jié)。
    活動延伸：
    播放卡拉ok版的音樂，讓幼兒熟練之后進(jìn)行表演。
    幼兒園教案老狼篇五
    1.能認(rèn)真聽信號進(jìn)行游戲。
    2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
    3.能積極地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
    活動重點(diǎn)：通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    活動難點(diǎn)：能積極地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
    2.材料準(zhǔn)備：
    （2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》
    一、開始部分:熱身運(yùn)動
    組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操
    二、基礎(chǔ)部分：
    1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
    規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
    2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
    要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
    （呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
    3.競賽：誰先拿到小布球
    規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對而站。
    小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過獨(dú)木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
    老狼組：玩法與小羊組一樣。
    備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
    4.放松運(yùn)動
    師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》
    三、結(jié)束活動
    師：一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧！
    幼兒園教案老狼篇六
    1、練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
    2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
    3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
    4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    老狼頭飾、場地。
    1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
    2、幼兒與老狼回答時(shí)，必須往前走，不能停留。
    3、只有說：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。
    4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
    在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開始。
    一、背景。
    本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當(dāng)我們在戶外第一次玩這個(gè)游戲的時(shí)候，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個(gè)游戲的時(shí)候，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c(diǎn)了，當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí)，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊。“小羊”們都往“家”的方向跑，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當(dāng)我喊天黑時(shí)，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當(dāng)時(shí)也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊(duì)伍，游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。
    二、分析。
    游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。本來我是想通過這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進(jìn)行下去，活動目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。
    三、反思和改進(jìn)。
    1、加大懲罰的力度。
    游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲，而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
    2、適時(shí)改變游戲規(guī)則。
    游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的。活動中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
    3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子。
    在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動作、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿足。
    同時(shí)教師在組織活動時(shí)，不要太呆板，要根據(jù)活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
    幼兒園教案老狼篇七
    今天我們來玩一個(gè)新的游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。
    小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領(lǐng)吧！
    （一）準(zhǔn)備活動熱身運(yùn)動。
    聽《走路》音樂做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
    幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽（老師）學(xué)本領(lǐng)，聽音樂做動作，雙手叉腰點(diǎn)點(diǎn)頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林里采蘑菇吧。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地介紹并示范游戲玩法。
    在投擲區(qū)“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1.5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。
    老師強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則：必a須說完兒歌后才能“打”老狼。
    2、找能力強(qiáng)的幼兒和教師一起師范玩法：重點(diǎn)練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
    3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時(shí)提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
    4、老狼跑遠(yuǎn)了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2.5米，加大難度再分次游戲。
    5、我們換厲害的武器來打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。
    三、放松活動。
    教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結(jié)束游戲。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    幼兒園教案老狼篇八
    1.能認(rèn)真聽信號進(jìn)行游戲。
    2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
    3.能積極地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
    通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    能積極地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
    2.材料準(zhǔn)備：
    （2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》。
    一、開始部分：熱身運(yùn)動。
    組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操。
    二、基礎(chǔ)部分：
    1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
    規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
    2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法。
    要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的方法。
    （呼啦圈為保護(hù)墻，可隨意放到場地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
    3.競賽：誰先拿到小布球。
    規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對而站。
    小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過獨(dú)木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
    老狼組：玩法與小羊組一樣。
    備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)。
    4.放松運(yùn)動。
    師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》。
    三、結(jié)束活動。
    師：一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧！
    幼兒園教案老狼篇九
    1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu)。
    2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。
    3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
    5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
    音樂一段、ppt課件、老狼頭飾若干。
    一、進(jìn)場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場。
    二、初步感知音樂：
    “今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）。
    三、理解樂曲結(jié)構(gòu)。
    2、師：”你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？“請大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）。
    3、師：”這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？“小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
    四、按游戲圖譜分析角色：
    1、師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）。
    2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）。
    3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。
    師：”這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）。
    五、聽音樂和老師一起玩游戲。
    1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。
    3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：
    第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）。
    4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：
    當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。
    1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。
    2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。
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    幼兒園教案老狼篇十
    1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。
    2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動的規(guī)律。
    3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
    4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    1、圖形樂譜。
    2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
    3、錄音機(jī)、磁帶。
    1、開始部分：聽音樂做律動進(jìn)場。
    師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
    （在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
    2、感受音樂的性質(zhì)。
    （1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
    師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
    提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
    （2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個(gè)舞吧！
    （3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語言描述地圖。
    師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
    （4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
    （5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。
    （6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
    師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
    （7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。
    3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
    （1）介紹游戲玩法。
    師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫δ抢锏穆泛苁煜?，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
    問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
    （2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
    （3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
    本節(jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳酚螒蚴怯變鹤钕矚g的一項(xiàng)活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對于教材的重點(diǎn)沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
    在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
    幼兒園教案老狼篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
    2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
    （一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
    1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
    2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。
    3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說說什么叫“整容”。
    （二）演示教具，講述童話：
    1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。
    2、提問：
    a、童話的名字叫什么？
    b、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）。
    c、狐貍為什么要幫助老狼？
    d、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）。
    （三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：
    1、了解故事中的具體角色。
    2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
    3、組織幼兒，集中提問：
    a、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
    b、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？
    （四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：
    1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時(shí)，教師再次中斷講述。
    2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”
    3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
    4、請個(gè)別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
    5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?！?BR>    讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲煟銜椭侠钦輪?？那你要幫誰整容、美容呢？”
    幼兒園教案老狼篇十二
    2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。
    3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
    1、故事講述。
    “大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個(gè)好玩的`游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個(gè)問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”
    “好了，我們的故事要開始了”
    講述一遍故事。
    2、提問
    “故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
    “首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”
    (老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生――建材生意、花豬太太――小吃店、猴子大哥――水果店、水獺小姐――菜市場、刺猬小弟――玩具店)
    “那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”
    (五點(diǎn))
    “為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”
    (因?yàn)槔侠鞘虚L一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)
    “老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”
    (老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)
    “你認(rèn)為這個(gè)老狼市長怎么樣啊?”
    (剛開始的時(shí)候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
    3、請小朋友們扮演各個(gè)角色
    請小朋友們一個(gè)個(gè)上臺扮演故事中的角色。
    “請問老狼市長說了什么話?”
    (第一次請能回答出來的小朋友扮演)
    “灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
    (讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時(shí)間充分，則再請一到兩組)
    “他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
    4、結(jié)束
    1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。
    2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
    3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
    幼兒園教案老狼篇十三
    1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。
    2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動的規(guī)律。
    3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
    4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    1、圖形樂譜。
    2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
    3、錄音機(jī)、磁帶。
    1、開始部分：聽音樂做律動進(jìn)場。
    師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
    （在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
    2、感受音樂的性質(zhì)。
    （1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
    師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
    提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
    （2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個(gè)舞吧！
    （3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語言描述地圖。
    師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
    （4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
    （5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。
    （6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
    師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
    （7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。
    3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
    （1）介紹游戲玩法。
    師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷?，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
    問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
    （2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
    （3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
    本節(jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳酚螒蚴怯變鹤钕矚g的一項(xiàng)活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
    幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對于教材的重點(diǎn)沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
    在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
    小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達(dá)對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。
    幼兒園教案老狼篇十四
    在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對幼兒長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。
    1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
    2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。
    3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；
    難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
    演示課件ppt與自制活動板；
    一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位
    ——“笨老狼在通過校長的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
    ——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？
    二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)
    1、根據(jù)方位線索（語音）找小偷
    線索1：
    第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。
    線索2：
    前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
    線索3：
    從左往右數(shù)第5棟的后面
    從右往左數(shù)第8棟的前面
    最上面一層中間的房里
    ——小偷藏在哪個(gè)位置？請把他找出來
    小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
    2、目擊者報(bào)告小偷位置
    請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
    （1）直接簡單的方位描述
    ——小偷藏在哪里？請準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。
    引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。
    （2）方向+數(shù)字的方位描述、
    引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
    小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
    三、最強(qiáng)目擊者，說教室里物品的方位
    幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
    小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
    一、自評
    （一）優(yōu)點(diǎn)
    活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。
    （二）不足與改進(jìn)措施
    1、內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）
    2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
    4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動用語的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類活動時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡、準(zhǔn)確。
    二、他評與建議
    1、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
    2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
    3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。
    4、每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園教案老狼篇十五
    1、喜歡欣賞音樂，樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的游戲情景。
    2、通過對比，區(qū)別音樂的輕重緩急，準(zhǔn)確找出樂曲中的重音。
    3、提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。
    1、音樂圖譜。
    2、大灰狼紙偶。
    3、音樂碟片。
    一、聽故事，導(dǎo)入課題。
    提問：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
    二、看圖譜欣賞音樂，找出重音。
    1、第一次欣賞音樂，在圖譜上找出大灰狼睡覺的部分，并說說為什么？
    2、第二次欣賞音樂，找出大灰狼回頭的標(biāo)記。
    3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的部分，幼兒用身體動作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
    三、音樂游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
    1、第一遍游戲，大灰狼回頭時(shí)聰明的喜羊羊不動不發(fā)出聲音。
    2、第二遍游戲，通過討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲）。
    3、請一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂續(xù)繼進(jìn)行游戲。
    在活動區(qū)投放打擊樂器，請幼兒嘗試學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中的重音。
    幼兒園教案老狼篇十六
    1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
    2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動。
    3.體驗(yàn)投擲的樂趣。
    活動重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
    難點(diǎn)：練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
    1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
    2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
    3.兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個(gè)。
    4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
    一、準(zhǔn)備活動。
    1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
    2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
    3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
    二、介紹游戲場地，引出游戲。
    1.動作練習(xí)。
    在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它?！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點(diǎn)對幼兒的投擲動作進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。
    2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
    3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
    教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點(diǎn)去采蘑菇吧!”
    聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，
    請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進(jìn)行放松。
    教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
    本次活動設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個(gè)游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪?，所以忘記游戲?guī)則，平時(shí)要帶孩子多玩，這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動能力，每天有良好的游戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進(jìn)步。
    幼兒園教案老狼篇十七
    培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識。
    發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
    教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報(bào)紙當(dāng)做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動作），音樂突然結(jié)束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報(bào)紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時(shí)，每張報(bào)紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，當(dāng)游戲音樂停止時(shí)，報(bào)紙上要站立四只"小雞"。
    1、第一次音樂突然結(jié)束，幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面，沒找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住，應(yīng)退出游戲。
    2、第二次游戲，每張報(bào)紙只能站"兩只小雞"。
    3、第三次游戲，每張報(bào)紙要站"四只小雞"。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園教案老狼篇十八
    2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
    3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
    （二）教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
    一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
    （三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
    老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動頻率。最后，它的運(yùn)動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。