教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而編制的一種重要教學(xué)設(shè)計資料。編寫教案時要考慮學(xué)生的情感需要，注重情感教育和個性發(fā)展。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計，可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。
    中班美術(shù)教案格子布篇一
    教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。
    2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的ppt、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計格子布，用色塊裝飾格子布。
    教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法。
    教師活動一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。
    1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
    （1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？
    （2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）。
    （3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）。
    2．教師小結(jié)。
    師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！
    3．組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。
    師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）。
    師：你還看過怎樣的格子物品？
    二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
    師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計了幾件衣服，我們一起來看一看。
    師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？
    三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。
    四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
    五、結(jié)束活動：
    展示作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。
    幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的.作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。
    觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。
    幼兒觀察老師的操作方法。
    幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。
    設(shè)計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。
    進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。
    將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。
    出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
    幫助幼兒明確操作步驟及要求。
    指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫水平。
    拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。
    中班美術(shù)教案格子布篇二
    （一）活動目標(biāo)：
    1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；
    2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    （二）活動準(zhǔn)備：
    1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）。
    2、實物投影儀、音樂；
    3、水粉顏料、黑色卡紙。
    （三）活動過程：
    1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
    幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
    幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
    幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
    （2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。（評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的'特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
    2、教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
    （1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
    （2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
    圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）。
    覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）。
    覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮。
    的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）。
    （評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）。
    3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
    （1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
    師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
    （評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）。
    （2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
    4、從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫過程。
    幼a：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
    幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
    幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
    （評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）。
    5、延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
    三、活動評價。
    整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
    1、環(huán)境的開放性活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。
    2、創(chuàng)作的自主性活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
    3、表現(xiàn)的自由性幼兒通過美術(shù)活動來表達(dá)自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機(jī)會，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。
    中班美術(shù)教案格子布篇三
    1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
    2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的.興趣。
    范例，幼兒繪畫用品。
    中鋒用筆繪畫。
    引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
    一、出示范例引起興趣。
    這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
    二、鞏固五指握筆。
    作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
    三、示范作畫。
    1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
    2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。
    3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
    四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
    2、糾正個別錯誤。
    3、幫助個別幼兒作畫。
    五、作品展示。
    2、評價。
    中班美術(shù)教案格子布篇四
    1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
    2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
    【活動過程】。
    一、談話引出活動內(nèi)容。
    1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
    2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
    3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的.蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
    4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
    二、教師講解示范。
    1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
    重點(diǎn)示范漸變色的操作。
    2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
    三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
    2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
    3、幫助個別能力較弱的幼兒。
    4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
    四、欣賞豐收的水果樹。
    這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
    聽音樂表演《高高的水果樹》。
    中班美術(shù)教案格子布篇五
    1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
    2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
    范例，幼兒繪畫用品。
    中鋒用筆繪畫
    引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
    一、出示范例引起興趣
    這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
    二、鞏固五指握筆
    作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
    三、示范作畫
    1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
    2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。
    3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
    四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
    2、糾正個別錯誤。
    3、幫助個別幼兒作畫
    五、作品展示
    1、開個格子布展。
    2、評價。
    今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個美術(shù)活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn)；線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點(diǎn)。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。
    在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?BR>    從這個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當(dāng)我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細(xì)致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應(yīng)該教授的，不然孩子會無從下手！
    中班美術(shù)教案格子布篇六
    美術(shù)活動：格子布。
    活動目標(biāo)：
    1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
    2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
    活動準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
    重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫。
    活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
    活動過程：
    一、出示范例引起興趣。
    這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
    二、鞏固五指握筆。
    作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
    三、示范作畫。
    1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
    2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。
    3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
    四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
    2、糾正個別錯誤。
    3、幫助個別幼兒作畫。
    五、作品展示。
    1、開個格子布展。
    2、評價。
    中班美術(shù)教案格子布篇七
    小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
    活動目標(biāo)：
    1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
    2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。
    3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
    4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    活動準(zhǔn)備：
    1、油畫棒、白紙。
    2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
    活動過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
    “格子在哪里？請你用手來指一指?！?BR>    “我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
    2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。
    二、探索橫線和豎線的畫法。
    1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
    2、幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
    3、教師巡視，個別指導(dǎo)。
    三、交流畫格子的`經(jīng)驗。
    1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
    2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
    3、請個別幼兒在集體面前介紹。
    4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
    四、裝飾格子服裝。
    1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
    2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
    3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。
    4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
    五、展示作品。
    請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。
    活動反思：
    在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
    中班美術(shù)教案格子布篇八
    1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
    2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗關(guān)心同伴的快樂。
    ：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征
    嘗試畫出往不同方向游的鴨子
    ：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。
    一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同
    2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了？（小雞）你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特征）
    二、教師示范
    3、師示范畫鴨
    4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲，玩得可開心拉.！
    5、師邊講邊出示鴨子圖片
    6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。
    三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。
    五、活動延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。
    幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    中班美術(shù)教案格子布篇九
    1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的`語言講述。
    2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
    1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
    2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
    師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
    1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
    如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
    2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
    3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
    （2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
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    （3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
    （4）指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。
    4.欣賞作品，交流感受。
    師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
    請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。
    ：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
    中班美術(shù)教案格子布篇十
    1. 嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
    2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。
    3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
    活動開始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
    他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的?！彼呎f邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
    涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”，再把翅膀加大了一圈。
    他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了?！?BR>    接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟?，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
    1.我在操作之前，有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽(yù)剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
    2.騰譽(yù)從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
    3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。
    4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅耍岚虍嬓×?，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團(tuán)“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。
    5.從騰譽(yù)畫的藍(lán)天、白云，時空門能看出他平時經(jīng)常看動畫片，對畫面有一定的空間感。
    6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
    騰譽(yù)對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：
    1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽(yù)自己介紹作品，老師再表揚(yáng)、認(rèn)可他的想法，騰譽(yù)會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。
    2.騰譽(yù)喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽(yù)平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
    3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽(yù)畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。
    4.平時，多和騰譽(yù)的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
    一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。 二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個活動在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。
    中班美術(shù)教案格子布篇十一
    1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
    2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
    記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
    1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
    今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)
    2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
    ·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。
    ·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)
    3、長頸鹿找朋友。
    ·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)
    白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)
    ·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)
    長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
    讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
    5、幼兒作畫。
    教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
    6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
    中班美術(shù)教案格子布篇十二
    春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
    教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：
    1、情感態(tài)度目標(biāo)：樂意積極地參與美工活動，有一定的環(huán)保意識。
    2、能力目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
    3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上感受春天的'生機(jī)。
    重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
    難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。
    中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
    中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
    1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。
    2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
    3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會運(yùn)用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
    1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
    2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運(yùn)用。
    3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
    4、實踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認(rèn)知。
    5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
    中班美術(shù)教案格子布篇十三
    活動目標(biāo)：
    1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
    2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
    活動過程：
    一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
    師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：
    二、基本部分--觀察、交流
    1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
    2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
    師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平?？?，四個小朋友多么親熱呀！
    師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
    4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）
    5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
    6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
    三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會
    中班美術(shù)教案格子布篇十四
    教材分析：
    雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
    教學(xué)。
    重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：制作雪花。
    難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
    2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
    3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
    活動準(zhǔn)備：
    紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
    活動過程：
    1、了解冬季的季節(jié)特征。
    教師出示雪花并提問：
    “小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
    “什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）。
    “前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎？”
    邊放音樂邊表演唱。
    “小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
    2、講述故事《小熊的心愿》。
    有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
    3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。
    4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
    5、教幼兒制作紙雪花。
    （1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。
    （2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
    6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
    7、游戲“下雪了”。
    （1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
    （2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
    請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
    活動自評：
    《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
    中班美術(shù)教案格子布篇十五
    1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
    2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
    3、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動。
    1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
    2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
    3、在白紙上畫一條魚的線條。
    師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
    向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
    出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
    選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
    在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動。
    點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
    對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。
    讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
    中班美術(shù)教案格子布篇十六
    活動名稱：向日葵。
    活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
    2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    活動準(zhǔn)備：
    1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
    2.自制紙杯花(向日葵)。
    3．幻燈片。
    活動過程：
    一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
    二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
    三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。
    （2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。
    （3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
    1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
    2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
    3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
    (1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
    (2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。
    四、展示評價。
    1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
    中班美術(shù)教案格子布篇十七
    1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。
    2、學(xué)會畫蝸牛。
    3、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
    蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
    一、導(dǎo)入
    “小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧！”
    二、進(jìn)入課程
    “哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀！”
    “呀，是蝸牛?！?BR>    “小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
    “好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
    “嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
    不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
    “對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛護(hù)小草，好嗎？”
    “哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”
    “小朋友們，小蝸?？蓯蹎?？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”
    三、結(jié)束
    “小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。”
    中班美術(shù)教案格子布篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
    2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
    3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
    4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
    5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
    1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
    2、陶泥、各種工具等。
    一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
    "今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。
    二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
    1、組織幼兒共同討論：
    你們看，都是什么呀？
    都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
    那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？
    （鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）。
    2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
    是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
    三、幼兒動手嘗試制作。
    1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
    （1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
    （2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
    2、幼兒制作。
    教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：
    （1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
    （2）在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
    四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
    美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達(dá)到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。
    中班美術(shù)教案格子布篇十九
    這次同課異構(gòu)教學(xué)活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動的設(shè)計，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
    1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
    2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
    一、談話引出主題。
    師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
    師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
    二、播放課件，幼兒欣賞作品。
    師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
    師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
    師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
    教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請個別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
    師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試？
    師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。
    三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。
    幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
    師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
    師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！
    師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
    師：真的幫我實現(xiàn)愿望了！那我再許一個愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
    師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......
    師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
    在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。
    但在活動中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。