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音樂本科生畢業(yè)論文篇一
摘要:。
近年來，我國經(jīng)濟取得了大幅度增長，科技水平也得到了飛速地的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人們的生產(chǎn)、生活均發(fā)生了巨大變化。城市化的建設(shè)步伐也日益加快。在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，各個企業(yè)也朝著信息化方向發(fā)展，計算機機應(yīng)用技術(shù)給公司的發(fā)展帶來了極大的便捷與幫助?；诖?，本文闡述了計算機應(yīng)用技術(shù)的基本含義，并對計算機的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)實現(xiàn)信息化過程中發(fā)揮的意義進行分析，進而探討了計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)中的具體運用，提出了幾點思路.
關(guān)鍵詞:計算機;應(yīng)用技術(shù);企業(yè)信息化;應(yīng)用。
隨著我國的社會經(jīng)濟不斷地進步，科技領(lǐng)域也得到了不斷地突破與發(fā)展，其中計算機的應(yīng)用技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于社會的各個角落，并發(fā)揮著無法取代的作用。因市場競爭日益加劇，很多公司關(guān)于計算機技術(shù)也保持了更大的關(guān)注與重視，一些企業(yè)在不斷地實現(xiàn)信息化的建設(shè)過程。而計算機的應(yīng)用技術(shù)可以更好地促進企業(yè)信息化的建設(shè)進程，為此，有必要深入地探索計算機的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)中的有效應(yīng)用，以提升企業(yè)的綜合競爭實力。
一、關(guān)于計算機應(yīng)用技術(shù)的含義：
現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)己經(jīng)被大量運用于很多的領(lǐng)域里。關(guān)于計算機的應(yīng)用技術(shù)其基本的含義可以理解為：這項技術(shù)應(yīng)用了計算機相關(guān)軟件本身的性能，為人類工作與生活帶來可靠性、便捷性的服務(wù)，計算機具體良好地掌握與運用每一款軟件的所有性能以及屬性，進而為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以，人們當(dāng)前已經(jīng)對計算機的應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)生了強大的依賴性，也表明了這一技術(shù)產(chǎn)生的重大意義?，F(xiàn)如今，為更好地符合社會不斷發(fā)展的需要，相關(guān)工作人員著力對計算機應(yīng)用技術(shù)進行進一步開發(fā)和推廣?？傊嬎銠C的應(yīng)用技術(shù)極大地推動了國家的現(xiàn)代化水平。
二、關(guān)于計算機的應(yīng)用技術(shù)于企業(yè)信息化的意義：
隨著人們對計算機應(yīng)用技術(shù)的普遍應(yīng)用，公司的自動化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個公司可以利用很多的智能設(shè)備進行實時性有效性地對公司內(nèi)容的經(jīng)營信息加以更新，免除了公司由于市場信息在搜集過程產(chǎn)生的滯后性引起的企業(yè)戰(zhàn)略方式確立的偏差，提升了企業(yè)基礎(chǔ)性信息的精確度以及實時性，確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動化的發(fā)展可以在一定程度上降低了工作數(shù)量，并且達到了完全自動式的辦公效果，又為公司節(jié)約了不小的經(jīng)營與管理方面的成本投入。
3、計算機技術(shù)是一項智能化的技術(shù)，在公司的信息化建設(shè)中可以進一步對業(yè)務(wù)的流程進行改進，對于公司進行有效地人員、物資等方面的調(diào)度工作帶來了技術(shù)支持。進而推動公司的工作質(zhì)量與效率的提高。
4、計算機的應(yīng)用技術(shù)有利于公司的信息化程度地提高，為企業(yè)的電子商務(wù)平臺提供強大的信息支持，同時，對于遠(yuǎn)距離的辦公帶來保障，從而強化了公司生產(chǎn)運行的靈活度。
三、企業(yè)的信息化建設(shè)過程對于計算機技術(shù)的應(yīng)用探討：
1、企業(yè)的生產(chǎn)方面：
當(dāng)前，公司的生產(chǎn)與發(fā)展離不開計算機技術(shù)，將計算機的高新技術(shù)引進企業(yè)的生產(chǎn)過程中，可以有效地提升生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動化，且給公司的流水線生產(chǎn)的方式過渡到自動化生成帶來了可靠的支持，促進了生產(chǎn)制造的工作效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。
總之，公司建設(shè)信息化的工程中，主要是依托于計算機的應(yīng)用技術(shù)，以及一些微電子技術(shù)、模擬技術(shù)或者自動控制技術(shù)等，進而逐步地達到關(guān)于公司的生產(chǎn)過程自動化，以及生產(chǎn)控制的智能化，建立關(guān)于公司流水線生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控系統(tǒng)，以最大化地提升生產(chǎn)制造的效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，在對企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品與工藝加以進一步地研發(fā)過程中，技術(shù)員還應(yīng)當(dāng)熟練cad、capp等計算機相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)，為企業(yè)的信息化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、企業(yè)的經(jīng)營方面：
我國的經(jīng)濟體制的進一步健全的情況下，各個公司的管理者在經(jīng)營中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式，而轉(zhuǎn)向了開放形的管理模式來制定企業(yè)的經(jīng)營策略，這就會引起公司易遭到市場經(jīng)濟的體制和信息化形勢的制約。這樣，公司為創(chuàng)造更大的經(jīng)濟目標(biāo)，占據(jù)更為廣闊的市場，需將公司的供應(yīng)鏈具體的情況進行控制，而且關(guān)于采購、運輸、制造、儲存以及營銷等工作流程展開有效地管理與改進。因此，公司相關(guān)機構(gòu)在工作中引入計算機的應(yīng)用技術(shù)，利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫等要關(guān)技術(shù)進行了公司的管理，進而達到關(guān)于供應(yīng)企業(yè)、生產(chǎn)者還有服務(wù)企業(yè)促進服務(wù)信息的協(xié)調(diào)性，保障公司可以實時掌握有效地的需求，同時以此為依據(jù)對于供應(yīng)、銷售以及服務(wù)等工作進行合理地整合，提升每項環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量，有利于公司取得更大的經(jīng)濟效益。
3、企業(yè)的管理方面：
隨著企業(yè)改革的深化，我國的很多企業(yè)的構(gòu)成已發(fā)生了較大的更新與優(yōu)化，企業(yè)的管理不斷地系統(tǒng)化與科學(xué)化。近年來，隨著國家開放程度不斷地深入，還有市場經(jīng)濟的發(fā)展，公司的管理常面對著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問題，提高公司的管理質(zhì)量與效率，相關(guān)的工作者引進了計算機的應(yīng)用技術(shù)，進而對企業(yè)管理相關(guān)的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理，進而為公司管理者減輕了負(fù)擔(dān)，同時保障了工作的質(zhì)量。近幾年，在計算機的應(yīng)用技術(shù)的推廣之下，企業(yè)建立了資源規(guī)劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業(yè)的管理信息化技術(shù)，增加了企業(yè)管理的科學(xué)性。例如，某食品連鎖店為推動企業(yè)的全面發(fā)展，在其連鎖店面內(nèi)部安有監(jiān)控的攝像設(shè)備，并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為管理者可以實時地調(diào)取監(jiān)控內(nèi)容，針對具體的問題進行及時地調(diào)整與解決，保證了各個店面良好地運營與發(fā)展。這樣，計算機的應(yīng)用技術(shù)給企業(yè)的遠(yuǎn)程化管理提供了巨大的技術(shù)支持。
四、結(jié)束語：
在信息時代的今天，公司的運營、管理與發(fā)展面臨著復(fù)雜的`內(nèi)容，為了企業(yè)在激烈的市場競爭中占有更大的優(yōu)勢，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟、社會效益。
參考文獻：
[2]呂豐秀.計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化中的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程,(24):161.
音樂本科生畢業(yè)論文篇二
在此謹(jǐn)向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
音樂本科生畢業(yè)論文篇三
當(dāng)今社會也是經(jīng)濟化、信息化的時代,運用計算機科學(xué)能夠讓人們在工作、學(xué)習(xí)中及時掌握和獲得大量的信息。信息化的發(fā)展促進了教育方式的變化，網(wǎng)絡(luò)工具開始成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
談高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用。
摘要：隨著信息技術(shù)水平的不斷提高和計算機的運用的普遍化，高校畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力也被逐漸納入了考核體系。
有領(lǐng)導(dǎo)曾在教育大會上指出：“全面推進素質(zhì)教育，就是要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
”對高校計算機課程基礎(chǔ)的改革和對信息化教學(xué)設(shè)計理論的建立健全可以促進高校學(xué)生的信息技術(shù)的培養(yǎng)同時也可以提高他們的創(chuàng)新意識和能力。
下面，該文章就要圍繞信息化對高校計算機基礎(chǔ)課程的影響、高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀、高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式構(gòu)建幾個方面來介紹信息化教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：高校;計算機基礎(chǔ)課程;信息化;教學(xué)設(shè)計。
提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動地終身學(xué)習(xí)者。
”因此，高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計就顯得很有必要。
教育信息化對高校計算機基礎(chǔ)課程的影響。
信息化的發(fā)展促進了教育方式的變化，網(wǎng)絡(luò)工具開始成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
正是由于人們對信息化學(xué)習(xí)的廣泛運用，這就要求計算機基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新與發(fā)展，這種創(chuàng)新與發(fā)展體現(xiàn)在形式與內(nèi)容上。
計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方案需要用信息技術(shù)來完善，現(xiàn)在高校都要求學(xué)生的計算機基礎(chǔ)要過二級，那么，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)該重視這一點，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)來設(shè)計自己的課程，來創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而使學(xué)生的能力得到開發(fā)。
比如說，老師在制作課件的時候，可以充分運用ppt的制作方法，把課件做的更生動，更有吸引力，更能表達自己的觀點，這樣就可以提高學(xué)生的關(guān)注率，提高他們對計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。
要保證學(xué)習(xí)效果，不僅要有理論知識的學(xué)習(xí)，還要有相應(yīng)的實踐。
教育信息化就為高校計算機基礎(chǔ)課程提供了實踐的可能，多媒體教學(xué)環(huán)境可以使得使得計算機基礎(chǔ)課程的上機實驗更加的有效，也可以使學(xué)生們得到更多的上機操作的機會。
老師在教學(xué)過程中，也可以利用多媒體來逐步演示自己的實驗步驟，這樣就使得教學(xué)內(nèi)容更加的直觀，也更容易指導(dǎo)學(xué)生的實踐。
這樣的交流是一個相互提升的過程，因此，越來越多的網(wǎng)上計算機基礎(chǔ)課程交流平臺被建立起來。
高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀分析。
在平常的教學(xué)過程中，我們往往會制定了一個教學(xué)目標(biāo)，也會達到一個相應(yīng)的教學(xué)效果，鏈接這個教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的媒介就是信息化教學(xué)設(shè)計，信息化教學(xué)設(shè)計在教育信息化過程中起著非常重要的作用。
比如說大家用郵箱來收發(fā)郵件，在網(wǎng)頁上瀏覽新聞，主動去利用網(wǎng)絡(luò)搜索大家所需要的信息，從這可以看出，大家的信息意識還是比較強的，但大家似乎對“在線學(xué)習(xí)”不怎么感興趣，在這方面花的時間很少。
但是真正得到的有用的知識又非常有限可見高校學(xué)生的信息獲取效率不高。
在一項有關(guān)信息道德的調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的高校學(xué)生瀏覽過暴力或不健康的網(wǎng)頁信息，還有網(wǎng)絡(luò)抄襲也是大學(xué)生常犯的錯誤。
很多高校都開設(shè)了《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這一課程可以提高他們的信息技能和創(chuàng)新能力，大家對這門課的學(xué)習(xí)動機也不同，有的是為了應(yīng)付學(xué)校的考核，有的是為了自己以后的工作做準(zhǔn)備，也有不少同學(xué)意識到掌握計算機信息技能對我們學(xué)習(xí)生活工作等各方面都是有幫助的。
調(diào)查的另一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了分析，通過調(diào)查顯示，大部分老師在教學(xué)過程中都使用了ppt及投影儀進行教學(xué)，也有近一半的老師運用了計算機課件等資源進行教學(xué)，有三分之一的教師在教學(xué)過程中運用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而僅有很少的一部分老師通過網(wǎng)絡(luò)聊天或溝通工具與學(xué)生進行了課外在線交流。
其實，對于很多學(xué)生來說，他們是很希望能夠在課后與老師進行相應(yīng)的交流的，但是在現(xiàn)在實際的教學(xué)設(shè)計中，由于老師的精力時間有限，學(xué)生很難有機會和老師進行課后交流。
一部分老師表示，他們偶爾會進行信息化教學(xué)設(shè)計，但是，他們還是沒有從根本上區(qū)分信息化教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的不同，對信息化教學(xué)設(shè)計的原則和特點的理解都不是很透徹，而且學(xué)校也很少提供這方面知識的專業(yè)指導(dǎo)，因此不少老師對于信息化教學(xué)設(shè)計的理解都不夠，更不用說在實際教學(xué)中的應(yīng)用了。
高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式構(gòu)建。
說到高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式的構(gòu)建，就要對高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的特點進行分析。
信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，受時間、空間、資源等因素的限制較小，由于是利用了網(wǎng)絡(luò)資源，信息化教學(xué)中所可以利用的資源也就更多，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式也可以通過這種信息技術(shù)的使用來實現(xiàn)。
信息化教學(xué)設(shè)計是一個完整的過程，它包括了應(yīng)有的學(xué)習(xí)任務(wù)、支持學(xué)習(xí)任務(wù)的信息、教學(xué)中所需要的即時信息和相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
對教學(xué)設(shè)計有著很大影響的一個理論是構(gòu)建主義理論，這個理論過于支持學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，從而忽視了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用，因此，要更好的完成整個教學(xué)設(shè)計，就要建立學(xué)生與教師之間的“非線性”關(guān)系，老師在該過程中發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，學(xué)生在該過程中發(fā)揮自己的主動性，教師與學(xué)生兩者相結(jié)合，相互補充，這樣子，才能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。
在信息化教學(xué)設(shè)計中，需要用小組合作或團隊學(xué)習(xí)的方式來組織學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們就一個問題通過探討然后達成某種理論或思想。
還要注意給學(xué)生自我展示的機會，讓學(xué)生有機會在課堂或者其他活動中展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以增加他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
在信息化教學(xué)設(shè)計中，還要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性，為不同層次的學(xué)生提供不同的視頻、資料等學(xué)習(xí)資源。
再者，信息化教學(xué)設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生和教師共同參與，老師要注意和學(xué)生溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計的每一個步驟中去，可以更好地落實教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計的目的在于在一定的教學(xué)環(huán)境中來促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，這一點，不論是傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計還是信息化教學(xué)設(shè)計都是一樣的。
隨著我國教育信息化的的發(fā)展，在高校計算機基礎(chǔ)課程中越來越重視技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
教學(xué)信息化不僅僅是單純的使用教學(xué)軟件，信息化也不只是校園網(wǎng)的建設(shè)，教師只掌握簡單的計算機操作并不能實現(xiàn)信息化教學(xué)。
音樂本科生畢業(yè)論文篇四
摘要：
計算機技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作過程當(dāng)中的重要作用不斷凸顯，這雖然為計算機教育行業(yè)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，但同時也全面提高了對計算機應(yīng)用專業(yè)人才教學(xué)的難度。在此情況下，計算機專業(yè)教師必須要結(jié)合實際的教學(xué)情況，有效的對教學(xué)內(nèi)容進行一系列的開發(fā)和改良，在充分地利用微時代和數(shù)字時代得有效教學(xué)手段，全面加強計算機應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)。首先分析了現(xiàn)階段計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計開發(fā)過程當(dāng)中的實際情況，然后分析了在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中全面的加強微課程應(yīng)用的優(yōu)勢和主要特點，最后分析了全面加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計和開發(fā)的有效措施。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；基礎(chǔ)課程；設(shè)計；開發(fā)。
在社會科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及程度不斷加深，各行各業(yè)紛紛地引進了先進的計算機和計算機技術(shù)來進行日常的運營管理，這也就意味著各行各業(yè)對于計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求不斷增加。在此情況下，為了能夠最大限度提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平和教學(xué)效率，專業(yè)教師就要樹立全新的以生為教學(xué)主體的教學(xué)觀念，然后利用先進的教學(xué)手段有效的在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)當(dāng)中全面的應(yīng)用微課程教學(xué)的方法。教師要充分地利用各種可利用的方法和手段進行教學(xué)的改革，同時還要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的豐富教學(xué)資源，不斷的提升基礎(chǔ)微課程的教學(xué)有效性和教學(xué)規(guī)范性。
一、現(xiàn)階段計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計開發(fā)過程：
當(dāng)中的實際情況教師在進行基礎(chǔ)課程的開發(fā)和設(shè)計時，需要充分地考慮市場對人才的計算機應(yīng)用各方面需求，同時也要結(jié)合實際的課程開發(fā)和教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)有效的完成能夠全面提升學(xué)生計算機應(yīng)用能力的微課程的設(shè)計。
然而，在實際的微課程開發(fā)和設(shè)計的過程當(dāng)中，由于教師沒有及時地梳理全新的微課程理念，也沒有充分的了解微課程對于全面提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重要性。因此，沒有對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。這樣的教學(xué)模式不僅會大大降低學(xué)生對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，同時也會使基礎(chǔ)教學(xué)缺乏可操作性和有效性，從而大大降低了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段。雖然大部分的學(xué)校都引進了微課程進行教學(xué)，但卻沒有及時的對計算機當(dāng)中的重要硬件設(shè)備進行更新，也沒有添置能夠滿足學(xué)生各方面學(xué)習(xí)需求的足量計算機設(shè)備。這就使得在基礎(chǔ)課程開展的過程當(dāng)中，部分的學(xué)生無法實際的進行相關(guān)的操作，從而嚴(yán)重地影響了基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。
另外，計算機硬件本身會存在著一定的問題，學(xué)校沒有安排專業(yè)的人員對計算機硬件進行定期的檢修維護，從而會使得重要的硬件設(shè)備在教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)一些故障，這嚴(yán)重的影響了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識教學(xué)的有效開展。
二、在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中全面加強微課程應(yīng)用的優(yōu)勢：
與傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式不同，全新的微課程教學(xué)主要是通過視頻的展示來完成相關(guān)的教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的疑點、難點、重點分別制作相應(yīng)的教學(xué)視頻和教學(xué)課件，不僅能夠最大限度地加快單點授課的實現(xiàn)進程，同時也能通過視頻的方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的互動性和主動性，進而能夠?qū)嶋H應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)取得相對較好的教學(xué)成效。除此之外，教師還可以根據(jù)實際的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地在教學(xué)過程當(dāng)中增加微反思、微互動、微練習(xí)等的微型系列教學(xué)內(nèi)容。
另外，微課程當(dāng)中的教學(xué)視頻具有相對較強的針對性，能夠以豐富多彩和動態(tài)化的形式向?qū)W生展示教學(xué)主題。在進行微課程視頻制作的過程當(dāng)中，教師通常將視頻的時間控制在十分鐘以內(nèi)，這樣還能夠很好的配合其他計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)和教學(xué)活動。對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生而言，可以根據(jù)自身對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的掌握情況來進行視頻的反復(fù)觀看，從而能夠大大的提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。為了確保微課程教學(xué)能夠取得預(yù)期的教學(xué)成效，教師還可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，然后分別以互動性、實驗型、探討型、講授類型的形式來進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，在確保教學(xué)質(zhì)量能夠得到穩(wěn)步提升的同時，還能夠最大限度的提升授課的靈活性和可操作性。
三、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中的微課程的主要特點：
1、授課時間短：
教師在進行微課程制作的過程當(dāng)中，往往會選擇一些具有較強互動性和趣味性的元素來進行教學(xué)視頻的制作，然后在較短的時間內(nèi)完計算機應(yīng)用基礎(chǔ)重點和難點等相關(guān)教學(xué)。這不僅能夠在較短時間內(nèi)最大限度地吸引學(xué)生的注意力，同時也能有效地調(diào)動學(xué)生自主的進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。教師還可以在微課程教學(xué)當(dāng)中利用啟發(fā)、表演、問答等著形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生營造良好而活躍的基礎(chǔ)微課程教學(xué)氛圍。
由于微課程本身具有較強的操作性和多要點的特點，教師在進行設(shè)計時能夠有效地將不同的知識面和知識點融合，也可以有針對性的根據(jù)不同知識點的內(nèi)容和教學(xué)要求進行具有針對性的微課程設(shè)計。這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解和掌握不同計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識，同時也能夠有效地將各種知識和計算機操作能力有融會貫通。利用生動形象的微課程來進行教學(xué)，能夠?qū)鹘y(tǒng)枯燥復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單精煉的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠大大降低學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)難度。
2、趣味性較強：
教師在進行微課程的設(shè)計和開發(fā)的過程當(dāng)中，需要充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容，然后利用多樣化的方法和手段來進行微課程視頻的制作?？梢苑謩e制作重點視頻、難點視頻以及與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的拓展視頻，然后將其共享到校園網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中，學(xué)生就可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進行微視頻的下載，利用支持為視頻格式的播放設(shè)備和儀器，就能夠隨時隨地的進行微課程視頻的學(xué)習(xí)和瀏覽。
教師在課堂上還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和先進的教學(xué)儀器連貫性地播放不同的教學(xué)視頻，也可以通過教學(xué)課件的演示使學(xué)生更好地掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，同時還能在教學(xué)開展的過程當(dāng)中構(gòu)建具有較強互動性和趣味性的微環(huán)境。在為學(xué)生提供更好的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)體驗的同時，也能全面提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程教學(xué)的整體教學(xué)效果。
四、全面加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計和開發(fā)的有效措施：
1、精準(zhǔn)選題：
微課程視頻需要在短短的十分鐘以內(nèi)完成大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點的展示，這就要求教師必須要能夠精準(zhǔn)科學(xué)地進行教學(xué)主題的選擇，并在微課程視頻當(dāng)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和教學(xué)難點等的重要內(nèi)容。
因此，教師就需要在微課程視頻制作的過程當(dāng)中利用有效的方法營造與教學(xué)相適應(yīng)的情境，充分地將實際生活和教學(xué)內(nèi)容有效的融合。這樣不僅能夠全面提升學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的全面提升提供良好的保障。
2、設(shè)計創(chuàng)新：
為了能夠確保微課程視頻能夠最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用，教師還必須要對視頻結(jié)構(gòu)進行有效的調(diào)整。不僅要在視頻當(dāng)中增加教學(xué)的重點和難點，同時也要在視頻當(dāng)中加入具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意性的教學(xué)內(nèi)容。
例如，在進行微課程設(shè)計的過程當(dāng)中，要是可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動技術(shù)進行教學(xué)視頻的制作，也可以在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中增加與學(xué)生特長和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)相關(guān)的知識，還可以考慮地域教學(xué)特點和區(qū)域發(fā)展情況，有效的在微課程視頻當(dāng)中融合具有投資性和區(qū)域性的教學(xué)資源。
3、視頻錄制：
教師在進行微課程視頻錄制的過程當(dāng)中，需要有效的將錄制時間控制在十分鐘以內(nèi)，可以借助視頻軟件、電腦、話筒、耳麥等的工具完成錄制。在錄制之前，需要對耳麥、話筒進行調(diào)試，還需要確定視頻錄制的清晰度，這樣能夠使錄制的微課程視頻的清晰性、美觀性、明確性大幅度提升。教師也可以對錄制的微課程視頻進行剪輯，截取視頻當(dāng)中能夠充分地體現(xiàn)重點和難點，以及教學(xué)主題的內(nèi)容，也可以在視頻當(dāng)中增加文字描述，從而使學(xué)生能夠更好的理解和掌握視頻當(dāng)中所呈現(xiàn)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
4、提升質(zhì)量：
微課程本身是一種全新的教學(xué)設(shè)計形式，在社會發(fā)展和微課程教學(xué)模式不斷的更新的情況之下，微課程設(shè)計和開發(fā)的要求也在不斷地發(fā)生變化。在此情況下，教師就必須要引進先進的微課程理念和微課程教學(xué)方法，不斷的提升為課程視頻制作的質(zhì)量。
在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，有效地將全新的微課程教學(xué)資源融入到課堂當(dāng)中，從而能夠最大限度提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的靈活性和多樣性。在學(xué)生進行在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師也可以有目的性地增加一些具有創(chuàng)意性和時代性的元素，并在教學(xué)視頻當(dāng)中體現(xiàn)與學(xué)生實際生活一些相關(guān)的內(nèi)容，從而能夠大大的提升學(xué)生對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和微課程的接受程度。
五、結(jié)束語：
計算機對于社會發(fā)展的重要性不言而喻，在計算機技術(shù)不斷的更新?lián)Q代的過程當(dāng)中，我國的計算機水平和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提高，這為全面推動信息時代和計算機教學(xué)的快速發(fā)展提供了良好的保障。
為了能夠使計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)能夠與社會和時代保持同步發(fā)展，教師就必須要充分的對現(xiàn)階段的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)情況和信息行業(yè)的發(fā)展趨勢進行深入的研究和分析，然后利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)有效地將微課程徹底地貫穿到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的始終。除此之外，還需要充分地考慮計算機技術(shù)的發(fā)展方向，然后及時地對微課程進行全新的開發(fā)和有效的設(shè)計，這樣才能確保微課程教學(xué)能夠在實際的教學(xué)過程當(dāng)中取得預(yù)期的教學(xué)成效。
參考文獻：
［6］鄭紅梅．解析計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的設(shè)計與開發(fā)［j］．電腦知識與技術(shù)，2015，11（20）：137－138.
音樂本科生畢業(yè)論文篇五
在醫(yī)學(xué)院校，畢業(yè)論文（設(shè)計）是許多專業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文在本科教學(xué)工作水平評估中全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，下面為大家分享了臨床本科生的畢業(yè)論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力培養(yǎng)越來越重要。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀，分析查找制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的相關(guān)因素，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力提供參考和依據(jù)。
一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研現(xiàn)狀。
近年來，在國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都有本科生參與科研活動，很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科研課題，但由于學(xué)校的硬件設(shè)施和老師以及學(xué)生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研能力，其原因主要體現(xiàn)在以下方面。
1.重視程度不夠。
學(xué)校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學(xué)工作中來，很多醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識的講授到實習(xí)與見習(xí)。學(xué)生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學(xué)過程脫離科研。主要原因?qū)W校在在學(xué)安排和教學(xué)改革中沒有有機地把科研結(jié)合到實踐教學(xué)中。很多醫(yī)學(xué)院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設(shè)立獨立的科研場所，學(xué)校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學(xué)生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研的意識和興趣，越來越遠(yuǎn)離科研。
2.認(rèn)識程度不夠。
長期以來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學(xué)生的意識形態(tài)主要受傳統(tǒng)的思想和環(huán)境影響，傳統(tǒng)的思想臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)只要能看病、看好病就夠了，環(huán)境因素主要體現(xiàn)在，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程開展的科目比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，去參與和完成科研工作讓學(xué)生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學(xué)生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調(diào)科研的重要性，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)很多課程都是實踐型學(xué)科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學(xué)前沿的知識帶到課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣。學(xué)校和學(xué)生關(guān)注更多的是“挑戰(zhàn)杯”“臨床技能大賽”“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養(yǎng)機制不健全。
醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)機制體制不健全。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，很多醫(yī)學(xué)院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環(huán)境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴(yán)格且占有的時間較多，導(dǎo)致學(xué)生自主時間相對較少;有的學(xué)?？蒲协h(huán)境較差，教師科研活動受限致學(xué)生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研培養(yǎng)的必要性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的日新月異，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才迫在眉睫。
要培養(yǎng)這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐?？茖W(xué)研究要求學(xué)生了解和掌握最前沿的相關(guān)知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現(xiàn)在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重要手段。
1.培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
培養(yǎng)什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標(biāo)。高校的水平定位在于學(xué)術(shù)立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學(xué)生科研素質(zhì)的提升。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一所醫(yī)學(xué)院校專業(yè)水平的標(biāo)志，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有扎實的專業(yè)知識、專業(yè)技能、良好的品德，還要有創(chuàng)新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)綜合性人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不只看他具備多少醫(yī)學(xué)知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質(zhì)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是知識淵博、醫(yī)術(shù)精湛，且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合性人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)一定要具有科學(xué)性，這樣不但增強學(xué)生的興趣和信心，還能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生面臨就業(yè)難的局面，這也要求大多數(shù)同學(xué)要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不斷的科研實踐可以提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)，這樣能更好地增強了大學(xué)生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)途徑。
隨著科技進步的發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育模式出現(xiàn)了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生更多的使命，本科生的科研能力培養(yǎng)也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對象的選擇、培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計以及培養(yǎng)的具體實施，都需要我們教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)。
1.重視培養(yǎng)目標(biāo)的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務(wù)，內(nèi)容集中在指導(dǎo)老師的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，把學(xué)生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的書籍和資料，學(xué)生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關(guān)研究的綜述。完成后學(xué)生以小組為單位，每個小組負(fù)責(zé)一個小的課題，進行預(yù)實驗，預(yù)實驗完成后進行總結(jié)和分析。整個預(yù)實驗的要求要向正式實驗一樣，預(yù)實驗完成后要求學(xué)生對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學(xué)生的研究內(nèi)容，主要體現(xiàn)在，學(xué)生自選課題、老師給學(xué)生定制課題和學(xué)生參與老師研究課題。
3.培養(yǎng)的具體實施。
學(xué)生確定研究課題后，讓學(xué)生以研究的相關(guān)內(nèi)容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學(xué)生研究的課題老師要把好每一關(guān)，從課題的`申報、實驗的實施、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和論文的撰寫，實驗所用經(jīng)費由老師支撐。嚴(yán)格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術(shù)路線完成整個實驗過程，進展中強調(diào)實驗記錄的重要性，實驗結(jié)束后，每一課題組至少撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，投到各級雜志準(zhǔn)備公開發(fā)表。申報課題完成后，至少要求發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，課題在所申請的部門驗收結(jié)題報告，之后對整個過程進行總結(jié)。在不同學(xué)年的科研指導(dǎo)過程中，課題組導(dǎo)師要組織不同年級的本科學(xué)生組成課題小組，這樣無論在科研還是學(xué)習(xí)生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導(dǎo)老師的工作壓力，也能使更多的學(xué)生有機會接受科研實踐的培養(yǎng)與指導(dǎo)，并逐漸形成滾動延續(xù)運行機制。
四、討論與展望。
醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結(jié)合，學(xué)生要結(jié)合自身實際情況，制定切實可行的科研目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)不同專業(yè)，不同層次的本科生參與科研活動的綱領(lǐng)性文件，尤其是要對學(xué)生參與科研活動的方式、內(nèi)容、獎懲等方面做出明確的規(guī)定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學(xué)生參與科研實踐要以指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費為基礎(chǔ)，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學(xué)生科研課題，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)生參與科研活動的資金保障體系。加強引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學(xué)生開展科研活動創(chuàng)造良好條件。實驗室管理和開放實行導(dǎo)師和小組責(zé)任制，確保本科生參與科研的積極性。指導(dǎo)教師要定期給學(xué)生講授相關(guān)知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)強化。充分利用和開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢，積極組織學(xué)生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫(yī)療機構(gòu)的交流合作，鼓勵學(xué)生申報專利，轉(zhuǎn)化成果。建立本科生導(dǎo)師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發(fā)布平臺，激勵學(xué)生的熱情和興趣。醫(yī)學(xué)教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經(jīng)之路，早期著手于本科生科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。
在全國教學(xué)改革的大潮中，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力的培養(yǎng)越來越重要，但國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學(xué)，課堂上不安排科研相關(guān)知識的講解;對學(xué)生的實驗沒有設(shè)計論證、沒有開題報告、不誘導(dǎo)學(xué)生思維啟發(fā)、只是一些驗證性實驗，學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維。學(xué)生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生，認(rèn)為我們是當(dāng)醫(yī)生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應(yīng)過來的時候，已進入臨床課學(xué)習(xí)，經(jīng)常到醫(yī)院見習(xí)，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學(xué)生已進入臨床實習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設(shè)起一支高素質(zhì)、科研訓(xùn)練有素的教師隊伍是實現(xiàn)本科生教育與科研結(jié)合的先決條件?？茖W(xué)構(gòu)建起學(xué)生科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研熱情，廣泛培養(yǎng)全校學(xué)生的科研意識與興趣，積極推動醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養(yǎng)問題，還需要一個漫長的過程。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇六
時間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!王老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻;也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
音樂本科生畢業(yè)論文篇七
聲樂作為一門表演藝術(shù)對歌唱主體而言是演唱者內(nèi)心情感、認(rèn)識、需求以歌曲為載體的情感輸出，情感的接受對于欣賞者而言可以獲得一定程度的情感和精神愉悅，也能使緊張的心理壓力在一定程度上得以緩解。
這是因為演唱的過程是演唱者通過歌曲與聽眾進行的情感和心理世界交流的過程，在演唱中演唱者必須使自己的內(nèi)心世界與歌曲感情完美統(tǒng)一，才能感染聽眾，使聽眾與作品產(chǎn)生情感的雙重共鳴。本文將以演唱過程中的情感表達作為主要的討論課題，探討歌唱者從以下幾個方面入手，從而在演唱過程中能良好的表達歌曲的內(nèi)容和情感，并將這種情感帶給聽眾，以收到良好的歌唱效果。
一、理解歌曲的內(nèi)涵。
解作品的內(nèi)涵，是演唱者二度創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
我們在演唱每一首歌曲前，應(yīng)對它的行腔和抑揚頓挫進行一番研究，合理地安排各種強弱變化，使演唱有起伏，字詞清晰分明，以利于歌曲的表現(xiàn)。如在演唱歌劇《江姐》中的《紅梅贊》時，如果不去分析歌詞的內(nèi)涵，而僅僅從字面上理解贊頌紅梅的品格，就無法表現(xiàn)作品的真正內(nèi)涵，只有通過深入了解,理解江姐對紅梅的贊美,歌頌革命者對革命的忠貞，傲對反動派以及對革命必勝的信心,才能把歌曲的味道唱出來。
一首歌曲的感情體驗，一般從歌的局部分析理解入手，到歌曲整體概括掌握，既有感性的形象認(rèn)識，又有理性的邏輯綜合，并在反復(fù)的藝術(shù)實踐中加深認(rèn)識而不斷完善的。有了理解才能感受，有了感受才能有感而發(fā)，有感而唱，以情動人。
歌詞所具有的文學(xué)性使它表現(xiàn)的內(nèi)容具體明確，而這個具體內(nèi)容往往是歌詞的情感基礎(chǔ)。例如《黃水謠》中“黃水奔流向東方，河流萬里長，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼”。應(yīng)該用較強的聲音唱得起伏有力，而河水奔流的動態(tài)感要鮮明地體現(xiàn)在節(jié)奏的強弱交替和起伏翻騰的旋律上。
士們的激情。
二、科學(xué)運用音色。
我們的民族唱法一貫強調(diào)歌曲要唱情，所謂的“絲不如竹，竹不如肉”是對歌唱傳情的生動描述。為什么情感的表現(xiàn)對歌唱如此重要呢?徐大椿說：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情尤重。蓋聲者眾曲之所盡同，而情者一曲之所獨異，不但生旦丑凈，口氣各殊，凡忠義奸邪，風(fēng)流鄙俗，悲歡思慕，事各不同，使詞雖工妙，而于曲子相背，不但不動人，反令聽眾索然無味?！?BR> 就是說，歌唱的方法不但要講究聲，更應(yīng)重視情感的表現(xiàn)。每個演唱者都有不同的聲音，在演唱同一首作品時，不同的聲音對作品的表現(xiàn)有著不同的韻意。
演唱者不僅要有美妙的聲音，還要有駕馭各種聲音和音色變化的能力，這點尤為重要。我們不能用渾厚、雄壯的聲音，去代替明亮、華麗、輕巧的聲音。對作品進行二度創(chuàng)作時，要對聲音有一個研究、設(shè)計和想象的過程。
如唱一首抒情柔美而又輕巧的歌曲時，要用甜美清脆的花腔來表現(xiàn)作品，我們把這樣的聲音比喻成“透明的露珠”、“春夜的雨滴”、“大珠小珠落玉盤”、“百靈鳥”等等。那么如何來表現(xiàn)歌曲的情感呢?李漁說：“唱曲宜有曲情。曲情者，曲中之情節(jié)也。
解明情節(jié)，知情意之所在，則唱出口時，儼然此種神情，問者是問，答者是答，悲者黯然魂消而不致反有喜色，歡者怡然自得而不見稍有悴容;且其聲音齒頰間，各種具有分別，此所謂曲情是也”。再好的聲音，缺少了真實的情感，歌聲也是蒼白無力的。
三、創(chuàng)設(shè)情感.進入角色。
在聲樂演唱時藝術(shù)想象是十分重要的，與純音樂作品不同是，聲樂藝術(shù)既有曲又有詞，是音樂與文學(xué)語言相結(jié)合的藝術(shù)，和文學(xué)語言的關(guān)系十分密切。由于文學(xué)語言的幫助，聲樂具有思想的細(xì)膩性和情感的確定性等特點，這是其他藝術(shù)所不及的語言本身就具有傳達和表現(xiàn)思想感情的功能，可以直接傾訴內(nèi)心所體驗的每一種情感。
藝術(shù)歌曲的表演和其他表演創(chuàng)作一樣，始于想象，從閱讀作品、熟悉角色開始，演唱者都需要進行藝術(shù)想象，以便最終進入角色。如《美麗的草原我的家》這首歌曲，就具有濃郁的蒙族民歌遼闊、抒情、悠揚的特點。在演唱這首歌曲時，首先根據(jù)自己的理解總結(jié)出蒙族民歌的特點，想象一望無際的大草原，綠浪碧波，牛羊成群的美麗景色，這樣就容易使我唱出歌曲的.風(fēng)格。演唱者不僅要完美的運用發(fā)音，更要有令人沉醉的情感抒發(fā)。
四、融入有個性的歌唱。
歌唱家獨具個性的演唱，使同一個音樂作品產(chǎn)生了迥然不同的情感，使我們感受到演唱所具有的魅力。就拿流行音樂來說吧，許多流行歌手的發(fā)音遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有專業(yè)歌手的發(fā)音聽上去飽滿、圓潤，但是為什么又有那么多的人喜歡呢?那就是因為他們在歌唱中融入了情感與個性。比方說流行歌手周杰倫吧，他唱的歌從專業(yè)角度看，發(fā)音不清楚是演唱中的一大忌，但是他的歌唱出了自己的個性，唱出了周式風(fēng)格，受廣大群眾的喜愛。
五、要把握好作品高潮的處理。
歌曲作品一般因篇幅較小而容量有限，但同樣有可能存在著情緒的起伏和變化。在有些歌曲，特別是創(chuàng)作歌曲中，作者為了使主題更為突出，安排了一個情緒的最高點，即“高潮”，它通常都安放在全曲后部或結(jié)尾。高潮是歌曲情緒最集中、最具表現(xiàn)力的重點，在演唱時處理高潮應(yīng)該根據(jù)自己的條件，在聲音力度上給高潮的出現(xiàn)留出充分的余地以突出高潮。
在演唱藝術(shù)歌曲過程中，要讓幾個音樂符號去讓觀眾感動，讓觀眾明白作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是離不開演唱者對音樂形象的塑造的。例如：賀綠汀的《嘉陵江上》這首歌高潮前的“我必須回去，從敵人的槍彈底下回去”，到“把我打勝仗的刀槍，放在我生長的地方”，一句比一句的感情表達強烈，每一句尾處感情延留雖然是強的，但語勢和感情先現(xiàn)要求時，下句先現(xiàn)只能利用休止和氣口，不能侵入上句句尾。
感受文化、感受生活、提高素質(zhì)修養(yǎng);依據(jù)作品的思想內(nèi)涵合理設(shè)計情境、心態(tài)、眼神情態(tài)、表演舉止,運用豐富的聲音色彩,展現(xiàn)作品的風(fēng)格特色,排除一切與演唱無關(guān)的因素,融入作品,把“以情化聲,聲情合一”作為自己追求的表演境界。
真正理解作品傳達的思想內(nèi)涵,把觀眾的情感積累調(diào)動到不得不發(fā)的最高峰,激發(fā)痛快淋漓的情感宣泄,最大限度地引發(fā)內(nèi)心共鳴,達到預(yù)期的審美目的,贏得觀眾發(fā)自內(nèi)心的喝彩。
音樂本科生畢業(yè)論文篇八
摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點教師對學(xué)生進行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科;滲透;德育教育。
我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學(xué)校都越來越意識到在學(xué)生中進行德育教育的重要性，那么在學(xué)校怎么能更好地開展德育教育呢?學(xué)科德育就是進行德育教育的重要陣地之一?，F(xiàn)今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學(xué)校的每個教師都應(yīng)該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科教育的重要組成部分，有其獨特的風(fēng)格和特點，也應(yīng)承擔(dān)著德育教育的任務(wù)。第一，數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號體系、獨特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是對學(xué)生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學(xué)能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎(chǔ)運算能力和數(shù)學(xué)建模能力等。第三，數(shù)學(xué)課作為職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課之一，所用資源少，易開展教學(xué)活動。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據(jù)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和數(shù)學(xué)課的現(xiàn)狀，教師的人格。
品行和良好的師生關(guān)系是進行德育教育的關(guān)鍵數(shù)學(xué)學(xué)科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此。德育要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上每位教師尊重和順應(yīng)人性、同學(xué)的個性，保護同學(xué)的尊嚴(yán)，發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，從心底上認(rèn)可這個教師，從而真正建立起新型的科學(xué)的師生關(guān)系。
2結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛祖國和愛科學(xué)的教育。
在用到正負(fù)數(shù)及運算法則時，教師給學(xué)生說明或是讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，可以知道在世界聞名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中，就已經(jīng)提出了相關(guān)概念，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數(shù)學(xué)家陳景潤的“陳氏定理”等，我國科學(xué)的成就令世界各地的`每個炎黃子孫自豪，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的愛科學(xué)、愛國情和民族自豪感，同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進取向上精神。
3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強社會責(zé)任感。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是能用數(shù)學(xué)，因而不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在我們生活中或是我們所學(xué)專業(yè)課上的應(yīng)用。例如我們在學(xué)習(xí)圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學(xué)的發(fā)動機上的氣缸聯(lián)系起來講解表面積和體積相關(guān)知識;我們在學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，就可以和與我們生活相關(guān)的水費、電費、出租車收費聯(lián)系起來等。
4結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)的問題來不得半點虛假，數(shù)學(xué)語言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數(shù)學(xué)語言寫成的。越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)語言是各種科學(xué)的通用語言，可見數(shù)學(xué)語言的精確性。在數(shù)學(xué)的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果，但在其他的學(xué)科就不一定了。不管是數(shù)學(xué)語言還是通過數(shù)學(xué)推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的思考方式與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生事實求是，有根有據(jù)，勇于改正錯誤的科學(xué)態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習(xí)慣。
5結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數(shù)學(xué)本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數(shù)學(xué)作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學(xué)從實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)知識，總結(jié)出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現(xiàn)了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認(rèn)識論觀點。
6挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育素材，通過美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)。
我國著名數(shù)學(xué)家說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙?！睌?shù)學(xué)中的符號、圖形、數(shù)字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學(xué)生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學(xué)就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關(guān)的。在學(xué)習(xí)集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系時，就可以給學(xué)生灌輸我們做人也應(yīng)該方方正正堅持自己的原則。學(xué)習(xí)點的時候，每個點都是由一對有序的實數(shù)組成的，可以把坐標(biāo)看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學(xué)生從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點對學(xué)生進行德育教育是可行的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進行德育滲透，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。
參考文獻：
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音樂本科生畢業(yè)論文篇九
在醫(yī)學(xué)院校，畢業(yè)論文（設(shè)計）是許多專業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文在本科教學(xué)工作水平評估中全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，下面為大家分享了臨床本科生的畢業(yè)論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力培養(yǎng)越來越重要。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀，分析查找制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的相關(guān)因素，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力提供參考和依據(jù)。
一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研現(xiàn)狀。
近年來，在國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都有本科生參與科研活動，很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科研課題，但由于學(xué)校的硬件設(shè)施和老師以及學(xué)生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研能力，其原因主要體現(xiàn)在以下方面。
1.重視程度不夠。
學(xué)校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學(xué)工作中來，很多醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識的講授到實習(xí)與見習(xí)。學(xué)生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學(xué)過程脫離科研。主要原因?qū)W校在在學(xué)安排和教學(xué)改革中沒有有機地把科研結(jié)合到實踐教學(xué)中。很多醫(yī)學(xué)院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設(shè)立獨立的科研場所，學(xué)校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學(xué)生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研的意識和興趣，越來越遠(yuǎn)離科研。
2.認(rèn)識程度不夠。
長期以來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學(xué)生的意識形態(tài)主要受傳統(tǒng)的思想和環(huán)境影響，傳統(tǒng)的思想臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)只要能看病、看好病就夠了，環(huán)境因素主要體現(xiàn)在，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程開展的科目比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，去參與和完成科研工作讓學(xué)生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學(xué)生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調(diào)科研的重要性，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)很多課程都是實踐型學(xué)科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學(xué)前沿的知識帶到課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣。學(xué)校和學(xué)生關(guān)注更多的是“挑戰(zhàn)杯”“臨床技能大賽”“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養(yǎng)機制不健全。
醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)機制體制不健全。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，很多醫(yī)學(xué)院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環(huán)境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴(yán)格且占有的時間較多，導(dǎo)致學(xué)生自主時間相對較少;有的學(xué)?？蒲协h(huán)境較差，教師科研活動受限致學(xué)生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研培養(yǎng)的必要性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的日新月異，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才迫在眉睫。
要培養(yǎng)這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐?？茖W(xué)研究要求學(xué)生了解和掌握最前沿的相關(guān)知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現(xiàn)在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重要手段。
1.培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
培養(yǎng)什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標(biāo)。高校的水平定位在于學(xué)術(shù)立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學(xué)生科研素質(zhì)的提升。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一所醫(yī)學(xué)院校專業(yè)水平的標(biāo)志，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有扎實的專業(yè)知識、專業(yè)技能、良好的品德，還要有創(chuàng)新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)綜合性人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不只看他具備多少醫(yī)學(xué)知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質(zhì)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是知識淵博、醫(yī)術(shù)精湛，且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合性人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)一定要具有科學(xué)性，這樣不但增強學(xué)生的興趣和信心，還能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生面臨就業(yè)難的局面，這也要求大多數(shù)同學(xué)要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不斷的科研實踐可以提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)，這樣能更好地增強了大學(xué)生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)途徑。
隨著科技進步的發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育模式出現(xiàn)了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生更多的使命，本科生的科研能力培養(yǎng)也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對象的選擇、培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計以及培養(yǎng)的具體實施，都需要我們教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)。
1.重視培養(yǎng)目標(biāo)的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務(wù)，內(nèi)容集中在指導(dǎo)老師的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，把學(xué)生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的書籍和資料，學(xué)生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關(guān)研究的綜述。完成后學(xué)生以小組為單位，每個小組負(fù)責(zé)一個小的課題，進行預(yù)實驗，預(yù)實驗完成后進行總結(jié)和分析。整個預(yù)實驗的要求要向正式實驗一樣，預(yù)實驗完成后要求學(xué)生對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學(xué)生的研究內(nèi)容，主要體現(xiàn)在，學(xué)生自選課題、老師給學(xué)生定制課題和學(xué)生參與老師研究課題。
3.培養(yǎng)的具體實施。
學(xué)生確定研究課題后，讓學(xué)生以研究的相關(guān)內(nèi)容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學(xué)生研究的課題老師要把好每一關(guān)，從課題的`申報、實驗的實施、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和論文的撰寫，實驗所用經(jīng)費由老師支撐。嚴(yán)格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術(shù)路線完成整個實驗過程，進展中強調(diào)實驗記錄的重要性，實驗結(jié)束后，每一課題組至少撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，投到各級雜志準(zhǔn)備公開發(fā)表。申報課題完成后，至少要求發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，課題在所申請的部門驗收結(jié)題報告，之后對整個過程進行總結(jié)。在不同學(xué)年的科研指導(dǎo)過程中，課題組導(dǎo)師要組織不同年級的本科學(xué)生組成課題小組，這樣無論在科研還是學(xué)習(xí)生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導(dǎo)老師的工作壓力，也能使更多的學(xué)生有機會接受科研實踐的培養(yǎng)與指導(dǎo)，并逐漸形成滾動延續(xù)運行機制。
四、討論與展望。
醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結(jié)合，學(xué)生要結(jié)合自身實際情況，制定切實可行的科研目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)不同專業(yè)，不同層次的本科生參與科研活動的綱領(lǐng)性文件，尤其是要對學(xué)生參與科研活動的方式、內(nèi)容、獎懲等方面做出明確的規(guī)定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學(xué)生參與科研實踐要以指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費為基礎(chǔ)，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學(xué)生科研課題，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)生參與科研活動的資金保障體系。加強引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學(xué)生開展科研活動創(chuàng)造良好條件。實驗室管理和開放實行導(dǎo)師和小組責(zé)任制，確保本科生參與科研的積極性。指導(dǎo)教師要定期給學(xué)生講授相關(guān)知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)強化。充分利用和開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢，積極組織學(xué)生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫(yī)療機構(gòu)的交流合作，鼓勵學(xué)生申報專利，轉(zhuǎn)化成果。建立本科生導(dǎo)師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發(fā)布平臺，激勵學(xué)生的熱情和興趣。醫(yī)學(xué)教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經(jīng)之路，早期著手于本科生科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。
在全國教學(xué)改革的大潮中，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力的培養(yǎng)越來越重要，但國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學(xué)，課堂上不安排科研相關(guān)知識的講解;對學(xué)生的實驗沒有設(shè)計論證、沒有開題報告、不誘導(dǎo)學(xué)生思維啟發(fā)、只是一些驗證性實驗，學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維。學(xué)生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生，認(rèn)為我們是當(dāng)醫(yī)生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應(yīng)過來的時候，已進入臨床課學(xué)習(xí)，經(jīng)常到醫(yī)院見習(xí)，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學(xué)生已進入臨床實習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設(shè)起一支高素質(zhì)、科研訓(xùn)練有素的教師隊伍是實現(xiàn)本科生教育與科研結(jié)合的先決條件。科學(xué)構(gòu)建起學(xué)生科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研熱情，廣泛培養(yǎng)全校學(xué)生的科研意識與興趣，積極推動醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養(yǎng)問題，還需要一個漫長的過程。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十
在此謹(jǐn)向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十一
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十二
時光荏苒，歲月如梭。金秋時節(jié)我來到了美麗的xx，來到了xx大學(xué)這所美麗的學(xué)校，如今我在這里已經(jīng)度過了將近四年的美好時光，在此我要感謝各位師長、朋友和親人的指導(dǎo)與幫助。
感謝我的導(dǎo)師xxx教授在我本科生學(xué)習(xí)和生活中給予的悉心指導(dǎo)和幫助。在這四年里我最大的改變就是對前途方向的選擇變得更加清晰、信心也變得更加堅定，不再像當(dāng)初那樣迷茫，在這個過程中對我?guī)椭畲蟮木褪莤xx老師。當(dāng)初在經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考研競爭之后，我十分珍惜本科生的學(xué)習(xí)生活，但是卻把努力用錯了方向，在一開始就十分盲目的決定同時準(zhǔn)備注冊會計師考試和考博。后來在xxx老師的耐心指導(dǎo)下，我才漸漸認(rèn)清了自己的能力所限，同時也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢所在，不再一味的追求表面的成績，而是開始認(rèn)定一個方向，不斷積累。
在這個過程中，我也逐漸培養(yǎng)起自己的學(xué)術(shù)研究能力，積累了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗，也堅定了以后繼續(xù)考博做學(xué)術(shù)研究的理想。相較于論文上面的指導(dǎo)，我認(rèn)為吳老師給我的人生指導(dǎo)受用終生。而在我畢業(yè)論文從論文選題、文章結(jié)構(gòu)到內(nèi)容安排以及最后的論文修改過程中，xxx老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅甚至苛刻地對我提出批評和指正意見，吳老師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)使我受益匪淺，在此對他表示深深的謝意。
感謝xx大學(xué)經(jīng)濟與國際貿(mào)易學(xué)院的所有老師，在他們的言傳身教下，我學(xué)到了很多經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識和研究方法，這些對拓展我論文的研究思路起到了重要的作用。
感謝我的爸媽，是她把我和妹妹養(yǎng)育成人，并且供我們考上大學(xué)，她為這個家付出了太多太多，我和妹妹學(xué)業(yè)有成才是對她最大的感恩。
同時，也感謝所有在這四年的求學(xué)過程中給過我關(guān)心和幫助的朋友，你們的幫助和支持將是我不斷前進的強大動力和精神支持。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十三
導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
在三年的學(xué)習(xí)期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習(xí)文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。
2)。
我
的致謝致謝：
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
3)本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院xx院長、科學(xué)教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
4)在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關(guān)愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業(yè)的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠(yuǎn)走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細(xì)心呵護”。
感謝在防范中心一起學(xué)習(xí)工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向?qū)幉┦浚w鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業(yè)研究生階段一起度過美好時光的同學(xué)們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習(xí)的歲月。
最后，感謝所有關(guān)心我、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友!
5)時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學(xué)進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
四月維夏，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天，花滿枝頭，欣欣向榮。在這個美好的季節(jié)里，我在電腦上敲出了最后一個字，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。是的，隨著論文的終結(jié)，意味著我生命中最純美的學(xué)生時代即將結(jié)束，盡管百般不舍，這一天終究會在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨。
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長。感恩之情難以用語言量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
感謝我的恩師岳曉華老師。三年來，岳老師對我的學(xué)習(xí)和研究都非常嚴(yán)格，并給予了悉心的指導(dǎo)，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學(xué)養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、求實的態(tài)度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動力和標(biāo)桿。
感謝我的校外導(dǎo)師于起翔老師。于老師身為《廣西日報》的領(lǐng)導(dǎo)，還常常在百忙之中抽空與我們聊天，指導(dǎo)我們的論文和工作。于老師作為一個優(yōu)秀傳媒人的品質(zhì)和熱情深深的打動了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對此我深深感激。
同時還感謝三年來幫助和教育過我的商娜紅老師、黎明潔老師、江建文老師、周瑩老師、靖鳴老師、李勤老師、李慶林老師……一路走來，從你們的身上我收獲無數(shù)，卻無以回報，謹(jǐn)此一并表達我的謝意。
還要感謝我的父母，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機會，養(yǎng)育之恩沒齒難忘;感謝我的伴侶雷德坤，無論在精神還是在物質(zhì)上都給予我莫大的支持;感謝我的同窗好友李靜，在我最困難的時候總能給予我安慰和鼓勵，讓我重拾信心。
還有許多人，也許他們只是我生命中匆匆的過客，但他們對我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。在此無法一一羅列，但對他們，我始終心懷感激。
1988—2019年，學(xué)生時代，歲月妥貼，時光綿長。
最后，我以《瓦爾登湖》里的一句話結(jié)束我的論文，并以此作為未來乘風(fēng)破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。但我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。以此為記。
7)在論文的撰寫和資料搜集期間，前人的資料對我提供了莫大的幫助，這里再次感謝。值此即將完成學(xué)業(yè)之際，我要衷心地感謝導(dǎo)師唐任仲教授兩年來在學(xué)習(xí)和生活中給予的諄諄教誨和悉心的關(guān)懷。在論文的選題、研究以及撰寫過程中，自始至終得到了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和熱情幫助，其中無不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實和一絲不茍的學(xué)風(fēng)、扎實勤勉和孜孜不倦的工作態(tài)度時刻激勵著我努力學(xué)習(xí)，并將鞭策我在未來的工作中銳意進取、奮發(fā)努力。導(dǎo)師的指導(dǎo)將使我終生受益。
衷心感謝浙江大學(xué)先進制造技術(shù)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝潘曉弘教授、祁國寧教授、顧新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陳芨熙副教授等，謝謝他們對我在學(xué)習(xí)和科研中的指導(dǎo)、幫助和支持。
感謝賈東澆博士、余志偉博士、葉范波博士、黃喜博士、王志國博士、盛文露博士、王國棟博士、何正為博士、陳祥舒碩士、廖文輝碩士、丁進碩士、盧劉杰碩士、楊玉靜碩士、張俊碩士、王慧碩士和余式汪學(xué)士，在我的研究生的學(xué)習(xí)和生活給予我多方面的幫助和支持!
衷心感謝我的父母和我的女朋友以及她的家人，他們無私的關(guān)懷是我努力進取的動力，使我永遠(yuǎn)不會感覺孤單和疲倦。
衷心感謝對我碩士論文進行評審的各位專家教授，感謝對論文的指導(dǎo)和提出的寶貴意見!
最后，向所有關(guān)心和幫助過我的人們致以衷心的感謝!
8)我能取得這些收獲，與周圍老師和同學(xué)的幫助是分不開的。不過我首先還是得感謝自己的父親和母親。父親年輕時干了許多大事，晚景卻很凄慘，但即便家境一日不如一日，他仍然堅持讓我繼續(xù)深造，而不是早早地工作賺錢，為此背負(fù)了巨大的壓力。母親的勤勞和開朗對我影響很大，每次接到我的電話，她總是說：“家里挺好的，會好起來的?！蔽抑肋@不是實情，但仍然會得到極大的寬慰。現(xiàn)在，二老都已經(jīng)年近60，我到此時方能盡孝，實在是愧為人子。
我要感謝的另一個人，是本科時期的班主任陳建憲老師。陳老師學(xué)問很深，為人恬淡寬容，他親自挑選我進入基地班學(xué)習(xí)，使我接受了本校最好的教育。他還時常同我談人生的感受以及自己的經(jīng)歷，讓我不再虛浮?？梢哉f，我真正意義上的啟蒙，是從認(rèn)識他開始的。
最后要感謝我的導(dǎo)師左先生。左師繼承了南開優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對學(xué)術(shù)極為尊重，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，光這兩點就足夠我學(xué)習(xí)一輩子的。高山仰止，景行行止，在踏入工作崗位之后，我一定會尊重自己的職業(yè)，并且也一定會嚴(yán)格要求自己。在論文撰寫過程中，左師提出了諸多建議，為我的論文付出了大量的心血，對此我只有用好好工作來報答了。
譚??老師對我本科時期所進行的小研究進行了諸多指導(dǎo)，并鼓勵我投身學(xué)術(shù);我的同門及室友對我的學(xué)習(xí)和生活都給予了諸多幫助，在此一并致謝。
致謝應(yīng)以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。
范例;。
其實，很簡單，現(xiàn)給你一個范文：
本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院xx院長、科學(xué)教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十四
摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點教師對學(xué)生進行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科;滲透;德育教育。
我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學(xué)校都越來越意識到在學(xué)生中進行德育教育的重要性，那么在學(xué)校怎么能更好地開展德育教育呢?學(xué)科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現(xiàn)今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學(xué)校的每個教師都應(yīng)該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科教育的重要組成部分，有其獨特的風(fēng)格和特點，也應(yīng)承擔(dān)著德育教育的任務(wù)。第一，數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號體系、獨特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是對學(xué)生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學(xué)能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎(chǔ)運算能力和數(shù)學(xué)建模能力等。第三，數(shù)學(xué)課作為職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課之一，所用資源少，易開展教學(xué)活動。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據(jù)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和數(shù)學(xué)課的現(xiàn)狀，教師的人格。
品行和良好的師生關(guān)系是進行德育教育的關(guān)鍵數(shù)學(xué)學(xué)科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此。德育要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上每位教師尊重和順應(yīng)人性、同學(xué)的個性，保護同學(xué)的尊嚴(yán)，發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，從心底上認(rèn)可這個教師，從而真正建立起新型的科學(xué)的師生關(guān)系。
2結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛祖國和愛科學(xué)的教育。
在用到正負(fù)數(shù)及運算法則時，教師給學(xué)生說明或是讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，可以知道在世界聞名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中，就已經(jīng)提出了相關(guān)概念，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數(shù)學(xué)家陳景潤的“陳氏定理”、華羅庚發(fā)起和推廣的優(yōu)選法等，我國科學(xué)的成就令世界各地的每個炎黃子孫自豪，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的愛科學(xué)、愛國情和民族自豪感，同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進取向上精神。
3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強社會責(zé)任感。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是能用數(shù)學(xué)，因而不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在我們生活中或是我們所學(xué)專業(yè)課上的應(yīng)用。例如我們在學(xué)習(xí)圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學(xué)的發(fā)動機上的氣缸聯(lián)系起來講解表面積和體積相關(guān)知識;我們在學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，就可以和與我們生活相關(guān)的水費、電費、出租車收費聯(lián)系起來等。
4結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)的問題來不得半點虛假，數(shù)學(xué)語言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數(shù)學(xué)語言寫成的。越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)語言是各種科學(xué)的通用語言，可見數(shù)學(xué)語言的精確性。在數(shù)學(xué)的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果，但在其他的學(xué)科就不一定了。不管是數(shù)學(xué)語言還是通過數(shù)學(xué)推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的思考方式與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生事實求是，有根有據(jù)，勇于改正錯誤的科學(xué)態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習(xí)慣。
5結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數(shù)學(xué)本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數(shù)學(xué)作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學(xué)從實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)知識，出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現(xiàn)了辯證唯物主義中從感性―理性―實踐的認(rèn)識論觀點。
6挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育素材，通過美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)。
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙?！睌?shù)學(xué)中的符號、圖形、數(shù)字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學(xué)生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學(xué)就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關(guān)的。在學(xué)習(xí)集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系時，就可以給學(xué)生灌輸我們做人也應(yīng)該方方正正堅持自己的原則。學(xué)習(xí)點的時候，每個點都是由一對有序的實數(shù)組成的，可以把坐標(biāo)看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學(xué)生從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點對學(xué)生進行德育教育是可行的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進行德育滲透，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。
參考文獻：
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十五
摘要：近年來伴隨著新的教學(xué)方式和教學(xué)手段不斷興起，為適應(yīng)時代和社會的發(fā)展高校迎來教學(xué)改革的浪潮。舞蹈作為藝術(shù)與美的象征歷來被人們所稱道，而舞蹈教學(xué)在高職院校也一直是備受關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。針對當(dāng)前的舞蹈教學(xué)改革，高職院校的教育者應(yīng)該引起重視，思考和探究如何使更好地將舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵和價值呈現(xiàn)給當(dāng)代大學(xué)生，從而實現(xiàn)這門學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；舞蹈教學(xué)；音樂舞蹈融合。
一、引言。
國內(nèi)最先開始的舞蹈是京劇大師梅蘭芳的戲劇舞蹈，20世紀(jì)初清末舞蹈家裕榮齡將西方舞蹈引進中國，從此中國的舞蹈開始走向新的發(fā)展。由于種種歷史和社會原因，直至上世紀(jì)80年代，舞蹈教育才成為一門正式學(xué)科被迎進高職院校的大門。舞蹈教育一開始作為中專藝術(shù)學(xué)校的重點內(nèi)容，通過學(xué)生5到6年的學(xué)習(xí)，重在鍛煉扎實的舞蹈基本功，追求學(xué)生動作的準(zhǔn)確度和標(biāo)準(zhǔn)度。直接的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)的舞蹈者。[1]而到了高職院校，舞蹈課程一般為音樂教育、學(xué)前教育、音樂表演等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置，舞蹈成了這些學(xué)生的專業(yè)必修課，更是一項專業(yè)技能，與前者中藝校學(xué)生的舞蹈教育不同的是，高職院校的舞蹈教育不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈表演者，它更像一場高級的藝術(shù)展演課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，啟發(fā)學(xué)生的審美思維，以對舞蹈的直接體驗來感悟生活的價值和美的藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、當(dāng)前高職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。
第一，音樂內(nèi)容的缺失。當(dāng)前很多高職院校對舞蹈專業(yè)沒有投入足夠的資金來購買舞蹈教學(xué)所需要高質(zhì)量的音樂設(shè)備和器材，舞蹈教室也相對簡單通常只配有展示形體的平面鏡，硬件跟不上的情況下，軟件也不達標(biāo)，不少院校上舞蹈課時仍然只使用傳統(tǒng)的錄音機播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂擺動作。更有一些院校教師上課時不播放音樂，以下達口令的方式使學(xué)生跟著口令展示舞蹈動作，完成整個舞蹈的內(nèi)容。[2]在以上兩種情況下，學(xué)生踩不準(zhǔn)節(jié)奏是常有的事情，由此導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)的內(nèi)容不能很好地進行，教師需要不斷地對節(jié)奏展開講解，讓學(xué)生重復(fù)地練習(xí)某個動作，整個舞蹈課變成了單調(diào)的動作重復(fù)，教師不厭其煩地講解，學(xué)生對此卻已失去了興趣，教學(xué)進度也因此達不到學(xué)校的要求。
三、加強音樂與舞蹈融合的價值和意義。
第一，音樂和舞蹈是不可分割的兩個方面，加強音樂和舞蹈的融合是現(xiàn)時代的大勢所趨。19世紀(jì)的歌舞劇就曾盛極一時，著名的歌舞劇如《霧都魅影》等，當(dāng)然歌舞劇的概念同這里所有的音樂與舞蹈的融合在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用有所差異，但它同樣說明了音樂在舞蹈中的重要作用。在近幾年大型的歌舞表演中，我們明顯地看到舞蹈音樂成分的增加，而不是單調(diào)地展示表演者動作的完美和優(yōu)雅，就拿11年的芭蕾舞劇《金瓶梅》來說，我們更是在一場音樂盛宴中感受到了芭蕾舞的高雅與優(yōu)美。15年的《紅樓夢》更是在更實在一派凄景的`音樂感染中看到了林黛玉絕望和孤傲。在這樣的大形勢下，高職院校在舞蹈教學(xué)中更應(yīng)重視音樂的作用。
第二，音樂與舞蹈的融合不僅能夠加快學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，也能減輕教師的勞累。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，人們在音樂中更能加快學(xué)習(xí)新事物的速度。在舞蹈課堂上重復(fù)的舞蹈動作配上音樂是一種很好的調(diào)劑，一方面可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到放松，另一方面也能讓學(xué)生迅速地進入狀態(tài)。教師只需從旁監(jiān)督指導(dǎo)，防止學(xué)生思想開小差，然后對音樂和舞蹈內(nèi)容進行解析是學(xué)生感悟，再對難點動作稍加指導(dǎo)。接著讓學(xué)生踩著音樂進行舞蹈動作，幾番下來學(xué)生必定有所收獲。這樣舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效率能夠得到提高，相比之前，教師也能輕松不少。
第三，音樂與舞蹈的融合也能使學(xué)生的氣質(zhì)得到升華，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)舞蹈也是為了更好地培養(yǎng)自身的藝術(shù)氣息，使自己的氣質(zhì)與眾不同。雖然舞蹈本身就是一個優(yōu)雅的過程，但是對于學(xué)習(xí)者來說沒有音樂的渲染，就只能是枯燥的動作組合，正是在一次次跌宕起伏的音樂中，學(xué)生感受到了音樂中的獨特魅力，意識到自己的行為是美的展現(xiàn)，藝術(shù)的展現(xiàn)，是一種獨有的氣質(zhì)。由此學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)升華為氣質(zhì)美。高職教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該注意到這一特點，抓住學(xué)生的心理，將音樂運用到教學(xué)中，更好地實現(xiàn)教學(xué)。
四、結(jié)束語。
綜上所述，在教學(xué)改革的浪潮中，高職院校的舞蹈教學(xué)改革應(yīng)不甘于后，高職舞蹈教師更應(yīng)意識到舞蹈教學(xué)改革的重要性和必然性，加強教學(xué)方式和手段的更新，從而實現(xiàn)舞蹈課的完美轉(zhuǎn)身，讓舞蹈這門學(xué)科成為所有學(xué)生都喜愛的課程。
參考文獻：
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[3]姚琳.加強音樂舞蹈融合，實現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)改革[j].藝術(shù)教育，2014(02):73.
音樂本科生畢業(yè)論文篇十六
本論文是在溫老師的悉心指導(dǎo)下完成的。老師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導(dǎo)下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹(jǐn)向xxx老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
音樂本科生畢業(yè)論文篇十七
這篇論文的寫作進入尾聲，四年的本科生生活也即將結(jié)束了。
回首這四年學(xué)習(xí)生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結(jié)識了很多熱情的同學(xué)和關(guān)心我的老師們，他們在生活和學(xué)習(xí)中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學(xué)校的教學(xué)資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同學(xué)、朋友及家人的幫助。
首先，向我的導(dǎo)師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的實務(wù)經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學(xué)道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導(dǎo)師都極具耐心地加以細(xì)致審閱，提出修改意見，并敦促我反復(fù)思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹(jǐn)向李老師表示最衷心的感謝!
在這里還要感謝xx大學(xué)法學(xué)院的老師們，你們不僅使我獲得更多的專業(yè)知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養(yǎng)的結(jié)果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業(yè)20xx級熱情洋溢的同學(xué)們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關(guān)心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創(chuàng)造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優(yōu)越環(huán)境。
本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻資料，在此對資料被本文引用的學(xué)者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導(dǎo)，但鑒于本人資質(zhì)愚鈍后進，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴(yán)加斧正。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十八
隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，我的大學(xué)生活也將結(jié)束。在這短短的幾個月的時間里，讓我學(xué)到了以前在書本上學(xué)不到的知識。讓我度過了大學(xué)生活最為充實的一段時期，而且收獲了理論和實踐上的第一桶金。
在做畢業(yè)設(shè)計的這段時間，我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師，他經(jīng)常抽出寶貴的時間來詢問畢業(yè)設(shè)計的情況。在這次畢業(yè)設(shè)計中他還指導(dǎo)了很多學(xué)生，任務(wù)非常繁重，但是他對每一項工作還是那么負(fù)責(zé)，對我耐心指導(dǎo)。從他負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的畢業(yè)設(shè)計開始，就對我設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)都不遺余力的給于我?guī)椭?。在畢業(yè)設(shè)計的這段時間，他深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，嚴(yán)禁的治學(xué)態(tài)度，強烈的責(zé)任心和對學(xué)生的無私關(guān)懷，將令我收益終身。
同時，我還要感謝信息系的所有老師們，他們在大學(xué)生活的幾年中給我的無私幫助，我將終生難忘。在平時的學(xué)習(xí)生活中，各位老師不辭辛勞的工作，使我在許多方面都達到了一個較高的層次。給我以后的工作與生活都有著非常有益的幫助！
音樂本科生畢業(yè)論文篇十九
本科。
是衡量教學(xué)的關(guān)鍵,是學(xué)生把本科四年中所學(xué)知識運用于實際的重要實踐環(huán)節(jié)。本文是本站小編為大家整理的本科生畢業(yè)論文的致謝，僅供參考。
大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點實驗室的……等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。
特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
音樂本科生畢業(yè)論文篇二十
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音樂本科生畢業(yè)論文篇二十一
在這里我要我對給予我指導(dǎo)和幫助的曹步青老師以及在測試階段提供機器和意見的同學(xué)表示我誠至的謝意。曹老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神使我受益匪淺。無論在理論和實踐中，都給了我很大的幫助，使我綜合素質(zhì)提高不少，這對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有一種很大的幫助。
暨畢業(yè)論文答辯之際，我要忠心感謝湖南科技大學(xué)和計算機科學(xué)與工程學(xué)院的各位老師大學(xué)四年來對我的辛勤培養(yǎng)和悉心教育，是科大提供了學(xué)習(xí)機會，是各位老師傳授了我專業(yè)知識和做人的道理。
最后，再一次感謝我的恩師！感謝我的母校！祝各位老師身體健康，工作順心！愿我校的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！
音樂本科生畢業(yè)論文篇二十二
目錄。
中文摘要。
關(guān)鍵詞。
英文摘要。
英文關(guān)鍵詞。
緒論。
一、本課題研究的動機及思路。
二、本課題研究的相關(guān)現(xiàn)狀。
三、擬解決的主要問題。
第一章意境及其存在方式。
第一節(jié)意境概念界說。
一、什么是意境。
二、中國意境意象理論。
三、意境的存在因素。
第二節(jié)音樂意境界說。
一、音樂意境概念。
二、音樂意境主要觀點。
第三節(jié)音樂意境的存在因素。
一、客體存在。
二、主體意向作用。
三、意象催生與外化。
四、音樂意境的開放性。
第二章意境在音樂表演中的生成條件。
第一節(jié)表演主體外部條件。
一、環(huán)境對表演者的影響。
二、語境對表演者的影響。
三、修養(yǎng)對表演者的影響。
第二節(jié)表演者與技巧。
一、技法的基礎(chǔ)地位。
二、音樂表演能力。
三、藝術(shù)和技術(shù)之關(guān)系。
第三節(jié)表演者與理解。
一、“視界融合”到“自我理解”
二、構(gòu)成表象到立意。
三、意境的生成。
第三章音樂意境生成的多樣性和豐富性。
第一節(jié)不同作品的意境差異。
一、體裁的不同。
二、題材的不同。
三、表演立意的不同。
第二節(jié)相同作品的'意境差異。
一、作品的原作與文本。
二、共性與個性。
三、案例分析。
第三節(jié)表演者的文化認(rèn)同差異。
一、作為表演者的文化身份。
二、作為音樂作品的文化特征。
三、不同音樂文化的理解和體驗。
第四章音樂表演意境生成的基本方式。
第一節(jié)練習(xí)階段的意境培養(yǎng)。
一、音樂語言到喚起表象。
二、意象形成的創(chuàng)造性。
三、意象組合與意境營造。
第二節(jié)表演階段的意境營造。
一、規(guī)定情景。
二、物我兩忘。
三、真我與假我。
第三節(jié)反思狀態(tài)下的意境再造。
一、自我反思。
二、外界評價。
結(jié)語。
參考文獻。
致謝。
音樂本科生畢業(yè)論文篇一
摘要:。
近年來，我國經(jīng)濟取得了大幅度增長，科技水平也得到了飛速地的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人們的生產(chǎn)、生活均發(fā)生了巨大變化。城市化的建設(shè)步伐也日益加快。在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，各個企業(yè)也朝著信息化方向發(fā)展，計算機機應(yīng)用技術(shù)給公司的發(fā)展帶來了極大的便捷與幫助?；诖?，本文闡述了計算機應(yīng)用技術(shù)的基本含義，并對計算機的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)實現(xiàn)信息化過程中發(fā)揮的意義進行分析，進而探討了計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)中的具體運用，提出了幾點思路.
關(guān)鍵詞:計算機;應(yīng)用技術(shù);企業(yè)信息化;應(yīng)用。
隨著我國的社會經(jīng)濟不斷地進步，科技領(lǐng)域也得到了不斷地突破與發(fā)展，其中計算機的應(yīng)用技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于社會的各個角落，并發(fā)揮著無法取代的作用。因市場競爭日益加劇，很多公司關(guān)于計算機技術(shù)也保持了更大的關(guān)注與重視，一些企業(yè)在不斷地實現(xiàn)信息化的建設(shè)過程。而計算機的應(yīng)用技術(shù)可以更好地促進企業(yè)信息化的建設(shè)進程，為此，有必要深入地探索計算機的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)中的有效應(yīng)用，以提升企業(yè)的綜合競爭實力。
一、關(guān)于計算機應(yīng)用技術(shù)的含義：
現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)己經(jīng)被大量運用于很多的領(lǐng)域里。關(guān)于計算機的應(yīng)用技術(shù)其基本的含義可以理解為：這項技術(shù)應(yīng)用了計算機相關(guān)軟件本身的性能，為人類工作與生活帶來可靠性、便捷性的服務(wù)，計算機具體良好地掌握與運用每一款軟件的所有性能以及屬性，進而為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以，人們當(dāng)前已經(jīng)對計算機的應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)生了強大的依賴性，也表明了這一技術(shù)產(chǎn)生的重大意義?，F(xiàn)如今，為更好地符合社會不斷發(fā)展的需要，相關(guān)工作人員著力對計算機應(yīng)用技術(shù)進行進一步開發(fā)和推廣?？傊嬎銠C的應(yīng)用技術(shù)極大地推動了國家的現(xiàn)代化水平。
二、關(guān)于計算機的應(yīng)用技術(shù)于企業(yè)信息化的意義：
隨著人們對計算機應(yīng)用技術(shù)的普遍應(yīng)用，公司的自動化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個公司可以利用很多的智能設(shè)備進行實時性有效性地對公司內(nèi)容的經(jīng)營信息加以更新，免除了公司由于市場信息在搜集過程產(chǎn)生的滯后性引起的企業(yè)戰(zhàn)略方式確立的偏差，提升了企業(yè)基礎(chǔ)性信息的精確度以及實時性，確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動化的發(fā)展可以在一定程度上降低了工作數(shù)量，并且達到了完全自動式的辦公效果，又為公司節(jié)約了不小的經(jīng)營與管理方面的成本投入。
3、計算機技術(shù)是一項智能化的技術(shù)，在公司的信息化建設(shè)中可以進一步對業(yè)務(wù)的流程進行改進，對于公司進行有效地人員、物資等方面的調(diào)度工作帶來了技術(shù)支持。進而推動公司的工作質(zhì)量與效率的提高。
4、計算機的應(yīng)用技術(shù)有利于公司的信息化程度地提高，為企業(yè)的電子商務(wù)平臺提供強大的信息支持，同時，對于遠(yuǎn)距離的辦公帶來保障，從而強化了公司生產(chǎn)運行的靈活度。
三、企業(yè)的信息化建設(shè)過程對于計算機技術(shù)的應(yīng)用探討：
1、企業(yè)的生產(chǎn)方面：
當(dāng)前，公司的生產(chǎn)與發(fā)展離不開計算機技術(shù)，將計算機的高新技術(shù)引進企業(yè)的生產(chǎn)過程中，可以有效地提升生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動化，且給公司的流水線生產(chǎn)的方式過渡到自動化生成帶來了可靠的支持，促進了生產(chǎn)制造的工作效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。
總之，公司建設(shè)信息化的工程中，主要是依托于計算機的應(yīng)用技術(shù)，以及一些微電子技術(shù)、模擬技術(shù)或者自動控制技術(shù)等，進而逐步地達到關(guān)于公司的生產(chǎn)過程自動化，以及生產(chǎn)控制的智能化，建立關(guān)于公司流水線生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控系統(tǒng)，以最大化地提升生產(chǎn)制造的效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，在對企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品與工藝加以進一步地研發(fā)過程中，技術(shù)員還應(yīng)當(dāng)熟練cad、capp等計算機相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)，為企業(yè)的信息化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、企業(yè)的經(jīng)營方面：
我國的經(jīng)濟體制的進一步健全的情況下，各個公司的管理者在經(jīng)營中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式，而轉(zhuǎn)向了開放形的管理模式來制定企業(yè)的經(jīng)營策略，這就會引起公司易遭到市場經(jīng)濟的體制和信息化形勢的制約。這樣，公司為創(chuàng)造更大的經(jīng)濟目標(biāo)，占據(jù)更為廣闊的市場，需將公司的供應(yīng)鏈具體的情況進行控制，而且關(guān)于采購、運輸、制造、儲存以及營銷等工作流程展開有效地管理與改進。因此，公司相關(guān)機構(gòu)在工作中引入計算機的應(yīng)用技術(shù)，利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫等要關(guān)技術(shù)進行了公司的管理，進而達到關(guān)于供應(yīng)企業(yè)、生產(chǎn)者還有服務(wù)企業(yè)促進服務(wù)信息的協(xié)調(diào)性，保障公司可以實時掌握有效地的需求，同時以此為依據(jù)對于供應(yīng)、銷售以及服務(wù)等工作進行合理地整合，提升每項環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量，有利于公司取得更大的經(jīng)濟效益。
3、企業(yè)的管理方面：
隨著企業(yè)改革的深化，我國的很多企業(yè)的構(gòu)成已發(fā)生了較大的更新與優(yōu)化，企業(yè)的管理不斷地系統(tǒng)化與科學(xué)化。近年來，隨著國家開放程度不斷地深入，還有市場經(jīng)濟的發(fā)展，公司的管理常面對著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問題，提高公司的管理質(zhì)量與效率，相關(guān)的工作者引進了計算機的應(yīng)用技術(shù)，進而對企業(yè)管理相關(guān)的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理，進而為公司管理者減輕了負(fù)擔(dān)，同時保障了工作的質(zhì)量。近幾年，在計算機的應(yīng)用技術(shù)的推廣之下，企業(yè)建立了資源規(guī)劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業(yè)的管理信息化技術(shù)，增加了企業(yè)管理的科學(xué)性。例如，某食品連鎖店為推動企業(yè)的全面發(fā)展，在其連鎖店面內(nèi)部安有監(jiān)控的攝像設(shè)備，并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為管理者可以實時地調(diào)取監(jiān)控內(nèi)容，針對具體的問題進行及時地調(diào)整與解決，保證了各個店面良好地運營與發(fā)展。這樣，計算機的應(yīng)用技術(shù)給企業(yè)的遠(yuǎn)程化管理提供了巨大的技術(shù)支持。
四、結(jié)束語：
在信息時代的今天，公司的運營、管理與發(fā)展面臨著復(fù)雜的`內(nèi)容，為了企業(yè)在激烈的市場競爭中占有更大的優(yōu)勢，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟、社會效益。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇二
在此謹(jǐn)向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
音樂本科生畢業(yè)論文篇三
當(dāng)今社會也是經(jīng)濟化、信息化的時代,運用計算機科學(xué)能夠讓人們在工作、學(xué)習(xí)中及時掌握和獲得大量的信息。信息化的發(fā)展促進了教育方式的變化，網(wǎng)絡(luò)工具開始成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
談高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用。
摘要：隨著信息技術(shù)水平的不斷提高和計算機的運用的普遍化，高校畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力也被逐漸納入了考核體系。
有領(lǐng)導(dǎo)曾在教育大會上指出：“全面推進素質(zhì)教育，就是要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
”對高校計算機課程基礎(chǔ)的改革和對信息化教學(xué)設(shè)計理論的建立健全可以促進高校學(xué)生的信息技術(shù)的培養(yǎng)同時也可以提高他們的創(chuàng)新意識和能力。
下面，該文章就要圍繞信息化對高校計算機基礎(chǔ)課程的影響、高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀、高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式構(gòu)建幾個方面來介紹信息化教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：高校;計算機基礎(chǔ)課程;信息化;教學(xué)設(shè)計。
提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動地終身學(xué)習(xí)者。
”因此，高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計就顯得很有必要。
教育信息化對高校計算機基礎(chǔ)課程的影響。
信息化的發(fā)展促進了教育方式的變化，網(wǎng)絡(luò)工具開始成為越來越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
正是由于人們對信息化學(xué)習(xí)的廣泛運用，這就要求計算機基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新與發(fā)展，這種創(chuàng)新與發(fā)展體現(xiàn)在形式與內(nèi)容上。
計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方案需要用信息技術(shù)來完善，現(xiàn)在高校都要求學(xué)生的計算機基礎(chǔ)要過二級，那么，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)該重視這一點，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)來設(shè)計自己的課程，來創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而使學(xué)生的能力得到開發(fā)。
比如說，老師在制作課件的時候，可以充分運用ppt的制作方法，把課件做的更生動，更有吸引力，更能表達自己的觀點，這樣就可以提高學(xué)生的關(guān)注率，提高他們對計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。
要保證學(xué)習(xí)效果，不僅要有理論知識的學(xué)習(xí)，還要有相應(yīng)的實踐。
教育信息化就為高校計算機基礎(chǔ)課程提供了實踐的可能，多媒體教學(xué)環(huán)境可以使得使得計算機基礎(chǔ)課程的上機實驗更加的有效，也可以使學(xué)生們得到更多的上機操作的機會。
老師在教學(xué)過程中，也可以利用多媒體來逐步演示自己的實驗步驟，這樣就使得教學(xué)內(nèi)容更加的直觀，也更容易指導(dǎo)學(xué)生的實踐。
這樣的交流是一個相互提升的過程，因此，越來越多的網(wǎng)上計算機基礎(chǔ)課程交流平臺被建立起來。
高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀分析。
在平常的教學(xué)過程中，我們往往會制定了一個教學(xué)目標(biāo)，也會達到一個相應(yīng)的教學(xué)效果，鏈接這個教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的媒介就是信息化教學(xué)設(shè)計，信息化教學(xué)設(shè)計在教育信息化過程中起著非常重要的作用。
比如說大家用郵箱來收發(fā)郵件，在網(wǎng)頁上瀏覽新聞，主動去利用網(wǎng)絡(luò)搜索大家所需要的信息，從這可以看出，大家的信息意識還是比較強的，但大家似乎對“在線學(xué)習(xí)”不怎么感興趣，在這方面花的時間很少。
但是真正得到的有用的知識又非常有限可見高校學(xué)生的信息獲取效率不高。
在一項有關(guān)信息道德的調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的高校學(xué)生瀏覽過暴力或不健康的網(wǎng)頁信息，還有網(wǎng)絡(luò)抄襲也是大學(xué)生常犯的錯誤。
很多高校都開設(shè)了《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這一課程，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這一課程可以提高他們的信息技能和創(chuàng)新能力，大家對這門課的學(xué)習(xí)動機也不同，有的是為了應(yīng)付學(xué)校的考核，有的是為了自己以后的工作做準(zhǔn)備，也有不少同學(xué)意識到掌握計算機信息技能對我們學(xué)習(xí)生活工作等各方面都是有幫助的。
調(diào)查的另一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了分析，通過調(diào)查顯示，大部分老師在教學(xué)過程中都使用了ppt及投影儀進行教學(xué)，也有近一半的老師運用了計算機課件等資源進行教學(xué)，有三分之一的教師在教學(xué)過程中運用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而僅有很少的一部分老師通過網(wǎng)絡(luò)聊天或溝通工具與學(xué)生進行了課外在線交流。
其實，對于很多學(xué)生來說，他們是很希望能夠在課后與老師進行相應(yīng)的交流的，但是在現(xiàn)在實際的教學(xué)設(shè)計中，由于老師的精力時間有限，學(xué)生很難有機會和老師進行課后交流。
一部分老師表示，他們偶爾會進行信息化教學(xué)設(shè)計，但是，他們還是沒有從根本上區(qū)分信息化教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的不同，對信息化教學(xué)設(shè)計的原則和特點的理解都不是很透徹，而且學(xué)校也很少提供這方面知識的專業(yè)指導(dǎo)，因此不少老師對于信息化教學(xué)設(shè)計的理解都不夠，更不用說在實際教學(xué)中的應(yīng)用了。
高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式構(gòu)建。
說到高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)模式的構(gòu)建，就要對高校計算機基礎(chǔ)課程中信息化教學(xué)設(shè)計的特點進行分析。
信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，受時間、空間、資源等因素的限制較小，由于是利用了網(wǎng)絡(luò)資源，信息化教學(xué)中所可以利用的資源也就更多，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式也可以通過這種信息技術(shù)的使用來實現(xiàn)。
信息化教學(xué)設(shè)計是一個完整的過程，它包括了應(yīng)有的學(xué)習(xí)任務(wù)、支持學(xué)習(xí)任務(wù)的信息、教學(xué)中所需要的即時信息和相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
對教學(xué)設(shè)計有著很大影響的一個理論是構(gòu)建主義理論，這個理論過于支持學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，從而忽視了教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用，因此，要更好的完成整個教學(xué)設(shè)計，就要建立學(xué)生與教師之間的“非線性”關(guān)系，老師在該過程中發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，學(xué)生在該過程中發(fā)揮自己的主動性，教師與學(xué)生兩者相結(jié)合，相互補充，這樣子，才能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。
在信息化教學(xué)設(shè)計中，需要用小組合作或團隊學(xué)習(xí)的方式來組織學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們就一個問題通過探討然后達成某種理論或思想。
還要注意給學(xué)生自我展示的機會，讓學(xué)生有機會在課堂或者其他活動中展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以增加他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
在信息化教學(xué)設(shè)計中，還要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性，為不同層次的學(xué)生提供不同的視頻、資料等學(xué)習(xí)資源。
再者，信息化教學(xué)設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生和教師共同參與，老師要注意和學(xué)生溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計的每一個步驟中去，可以更好地落實教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計的目的在于在一定的教學(xué)環(huán)境中來促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，這一點，不論是傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計還是信息化教學(xué)設(shè)計都是一樣的。
隨著我國教育信息化的的發(fā)展，在高校計算機基礎(chǔ)課程中越來越重視技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
教學(xué)信息化不僅僅是單純的使用教學(xué)軟件，信息化也不只是校園網(wǎng)的建設(shè)，教師只掌握簡單的計算機操作并不能實現(xiàn)信息化教學(xué)。
音樂本科生畢業(yè)論文篇四
摘要：
計算機技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作過程當(dāng)中的重要作用不斷凸顯，這雖然為計算機教育行業(yè)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，但同時也全面提高了對計算機應(yīng)用專業(yè)人才教學(xué)的難度。在此情況下，計算機專業(yè)教師必須要結(jié)合實際的教學(xué)情況，有效的對教學(xué)內(nèi)容進行一系列的開發(fā)和改良，在充分地利用微時代和數(shù)字時代得有效教學(xué)手段，全面加強計算機應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)。首先分析了現(xiàn)階段計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計開發(fā)過程當(dāng)中的實際情況，然后分析了在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中全面的加強微課程應(yīng)用的優(yōu)勢和主要特點，最后分析了全面加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計和開發(fā)的有效措施。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；基礎(chǔ)課程；設(shè)計；開發(fā)。
在社會科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及程度不斷加深，各行各業(yè)紛紛地引進了先進的計算機和計算機技術(shù)來進行日常的運營管理，這也就意味著各行各業(yè)對于計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求不斷增加。在此情況下，為了能夠最大限度提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平和教學(xué)效率，專業(yè)教師就要樹立全新的以生為教學(xué)主體的教學(xué)觀念，然后利用先進的教學(xué)手段有效的在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)當(dāng)中全面的應(yīng)用微課程教學(xué)的方法。教師要充分地利用各種可利用的方法和手段進行教學(xué)的改革，同時還要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的豐富教學(xué)資源，不斷的提升基礎(chǔ)微課程的教學(xué)有效性和教學(xué)規(guī)范性。
一、現(xiàn)階段計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計開發(fā)過程：
當(dāng)中的實際情況教師在進行基礎(chǔ)課程的開發(fā)和設(shè)計時，需要充分地考慮市場對人才的計算機應(yīng)用各方面需求，同時也要結(jié)合實際的課程開發(fā)和教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)有效的完成能夠全面提升學(xué)生計算機應(yīng)用能力的微課程的設(shè)計。
然而，在實際的微課程開發(fā)和設(shè)計的過程當(dāng)中，由于教師沒有及時地梳理全新的微課程理念，也沒有充分的了解微課程對于全面提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重要性。因此，沒有對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。這樣的教學(xué)模式不僅會大大降低學(xué)生對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，同時也會使基礎(chǔ)教學(xué)缺乏可操作性和有效性，從而大大降低了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段。雖然大部分的學(xué)校都引進了微課程進行教學(xué)，但卻沒有及時的對計算機當(dāng)中的重要硬件設(shè)備進行更新，也沒有添置能夠滿足學(xué)生各方面學(xué)習(xí)需求的足量計算機設(shè)備。這就使得在基礎(chǔ)課程開展的過程當(dāng)中，部分的學(xué)生無法實際的進行相關(guān)的操作，從而嚴(yán)重地影響了基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。
另外，計算機硬件本身會存在著一定的問題，學(xué)校沒有安排專業(yè)的人員對計算機硬件進行定期的檢修維護，從而會使得重要的硬件設(shè)備在教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)一些故障，這嚴(yán)重的影響了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識教學(xué)的有效開展。
二、在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中全面加強微課程應(yīng)用的優(yōu)勢：
與傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式不同，全新的微課程教學(xué)主要是通過視頻的展示來完成相關(guān)的教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的疑點、難點、重點分別制作相應(yīng)的教學(xué)視頻和教學(xué)課件，不僅能夠最大限度地加快單點授課的實現(xiàn)進程，同時也能通過視頻的方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的互動性和主動性，進而能夠?qū)嶋H應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)取得相對較好的教學(xué)成效。除此之外，教師還可以根據(jù)實際的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地在教學(xué)過程當(dāng)中增加微反思、微互動、微練習(xí)等的微型系列教學(xué)內(nèi)容。
另外，微課程當(dāng)中的教學(xué)視頻具有相對較強的針對性，能夠以豐富多彩和動態(tài)化的形式向?qū)W生展示教學(xué)主題。在進行微課程視頻制作的過程當(dāng)中，教師通常將視頻的時間控制在十分鐘以內(nèi)，這樣還能夠很好的配合其他計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)和教學(xué)活動。對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生而言，可以根據(jù)自身對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的掌握情況來進行視頻的反復(fù)觀看，從而能夠大大的提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。為了確保微課程教學(xué)能夠取得預(yù)期的教學(xué)成效，教師還可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，然后分別以互動性、實驗型、探討型、講授類型的形式來進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，在確保教學(xué)質(zhì)量能夠得到穩(wěn)步提升的同時，還能夠最大限度的提升授課的靈活性和可操作性。
三、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中的微課程的主要特點：
1、授課時間短：
教師在進行微課程制作的過程當(dāng)中，往往會選擇一些具有較強互動性和趣味性的元素來進行教學(xué)視頻的制作，然后在較短的時間內(nèi)完計算機應(yīng)用基礎(chǔ)重點和難點等相關(guān)教學(xué)。這不僅能夠在較短時間內(nèi)最大限度地吸引學(xué)生的注意力，同時也能有效地調(diào)動學(xué)生自主的進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。教師還可以在微課程教學(xué)當(dāng)中利用啟發(fā)、表演、問答等著形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生營造良好而活躍的基礎(chǔ)微課程教學(xué)氛圍。
由于微課程本身具有較強的操作性和多要點的特點，教師在進行設(shè)計時能夠有效地將不同的知識面和知識點融合，也可以有針對性的根據(jù)不同知識點的內(nèi)容和教學(xué)要求進行具有針對性的微課程設(shè)計。這樣不僅能夠使學(xué)生更好地理解和掌握不同計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識，同時也能夠有效地將各種知識和計算機操作能力有融會貫通。利用生動形象的微課程來進行教學(xué)，能夠?qū)鹘y(tǒng)枯燥復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單精煉的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠大大降低學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)難度。
2、趣味性較強：
教師在進行微課程的設(shè)計和開發(fā)的過程當(dāng)中，需要充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容，然后利用多樣化的方法和手段來進行微課程視頻的制作?？梢苑謩e制作重點視頻、難點視頻以及與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的拓展視頻，然后將其共享到校園網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中，學(xué)生就可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進行微視頻的下載，利用支持為視頻格式的播放設(shè)備和儀器，就能夠隨時隨地的進行微課程視頻的學(xué)習(xí)和瀏覽。
教師在課堂上還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和先進的教學(xué)儀器連貫性地播放不同的教學(xué)視頻，也可以通過教學(xué)課件的演示使學(xué)生更好地掌握計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，同時還能在教學(xué)開展的過程當(dāng)中構(gòu)建具有較強互動性和趣味性的微環(huán)境。在為學(xué)生提供更好的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)體驗的同時，也能全面提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程教學(xué)的整體教學(xué)效果。
四、全面加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)微課程設(shè)計和開發(fā)的有效措施：
1、精準(zhǔn)選題：
微課程視頻需要在短短的十分鐘以內(nèi)完成大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點的展示，這就要求教師必須要能夠精準(zhǔn)科學(xué)地進行教學(xué)主題的選擇，并在微課程視頻當(dāng)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和教學(xué)難點等的重要內(nèi)容。
因此，教師就需要在微課程視頻制作的過程當(dāng)中利用有效的方法營造與教學(xué)相適應(yīng)的情境，充分地將實際生活和教學(xué)內(nèi)容有效的融合。這樣不僅能夠全面提升學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的全面提升提供良好的保障。
2、設(shè)計創(chuàng)新：
為了能夠確保微課程視頻能夠最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用，教師還必須要對視頻結(jié)構(gòu)進行有效的調(diào)整。不僅要在視頻當(dāng)中增加教學(xué)的重點和難點，同時也要在視頻當(dāng)中加入具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意性的教學(xué)內(nèi)容。
例如，在進行微課程設(shè)計的過程當(dāng)中，要是可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動技術(shù)進行教學(xué)視頻的制作，也可以在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中增加與學(xué)生特長和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)相關(guān)的知識，還可以考慮地域教學(xué)特點和區(qū)域發(fā)展情況，有效的在微課程視頻當(dāng)中融合具有投資性和區(qū)域性的教學(xué)資源。
3、視頻錄制：
教師在進行微課程視頻錄制的過程當(dāng)中，需要有效的將錄制時間控制在十分鐘以內(nèi)，可以借助視頻軟件、電腦、話筒、耳麥等的工具完成錄制。在錄制之前，需要對耳麥、話筒進行調(diào)試，還需要確定視頻錄制的清晰度，這樣能夠使錄制的微課程視頻的清晰性、美觀性、明確性大幅度提升。教師也可以對錄制的微課程視頻進行剪輯，截取視頻當(dāng)中能夠充分地體現(xiàn)重點和難點，以及教學(xué)主題的內(nèi)容，也可以在視頻當(dāng)中增加文字描述，從而使學(xué)生能夠更好的理解和掌握視頻當(dāng)中所呈現(xiàn)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
4、提升質(zhì)量：
微課程本身是一種全新的教學(xué)設(shè)計形式，在社會發(fā)展和微課程教學(xué)模式不斷的更新的情況之下，微課程設(shè)計和開發(fā)的要求也在不斷地發(fā)生變化。在此情況下，教師就必須要引進先進的微課程理念和微課程教學(xué)方法，不斷的提升為課程視頻制作的質(zhì)量。
在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，有效地將全新的微課程教學(xué)資源融入到課堂當(dāng)中，從而能夠最大限度提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的靈活性和多樣性。在學(xué)生進行在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師也可以有目的性地增加一些具有創(chuàng)意性和時代性的元素，并在教學(xué)視頻當(dāng)中體現(xiàn)與學(xué)生實際生活一些相關(guān)的內(nèi)容，從而能夠大大的提升學(xué)生對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和微課程的接受程度。
五、結(jié)束語：
計算機對于社會發(fā)展的重要性不言而喻，在計算機技術(shù)不斷的更新?lián)Q代的過程當(dāng)中，我國的計算機水平和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提高，這為全面推動信息時代和計算機教學(xué)的快速發(fā)展提供了良好的保障。
為了能夠使計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)能夠與社會和時代保持同步發(fā)展，教師就必須要充分的對現(xiàn)階段的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)情況和信息行業(yè)的發(fā)展趨勢進行深入的研究和分析，然后利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)有效地將微課程徹底地貫穿到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的始終。除此之外，還需要充分地考慮計算機技術(shù)的發(fā)展方向，然后及時地對微課程進行全新的開發(fā)和有效的設(shè)計，這樣才能確保微課程教學(xué)能夠在實際的教學(xué)過程當(dāng)中取得預(yù)期的教學(xué)成效。
參考文獻：
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音樂本科生畢業(yè)論文篇五
在醫(yī)學(xué)院校，畢業(yè)論文（設(shè)計）是許多專業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文在本科教學(xué)工作水平評估中全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，下面為大家分享了臨床本科生的畢業(yè)論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力培養(yǎng)越來越重要。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀，分析查找制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的相關(guān)因素，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力提供參考和依據(jù)。
一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研現(xiàn)狀。
近年來，在國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都有本科生參與科研活動，很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科研課題，但由于學(xué)校的硬件設(shè)施和老師以及學(xué)生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研能力，其原因主要體現(xiàn)在以下方面。
1.重視程度不夠。
學(xué)校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學(xué)工作中來，很多醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識的講授到實習(xí)與見習(xí)。學(xué)生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學(xué)過程脫離科研。主要原因?qū)W校在在學(xué)安排和教學(xué)改革中沒有有機地把科研結(jié)合到實踐教學(xué)中。很多醫(yī)學(xué)院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設(shè)立獨立的科研場所，學(xué)校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學(xué)生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研的意識和興趣，越來越遠(yuǎn)離科研。
2.認(rèn)識程度不夠。
長期以來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學(xué)生的意識形態(tài)主要受傳統(tǒng)的思想和環(huán)境影響，傳統(tǒng)的思想臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)只要能看病、看好病就夠了，環(huán)境因素主要體現(xiàn)在，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程開展的科目比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，去參與和完成科研工作讓學(xué)生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學(xué)生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調(diào)科研的重要性，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)很多課程都是實踐型學(xué)科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學(xué)前沿的知識帶到課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣。學(xué)校和學(xué)生關(guān)注更多的是“挑戰(zhàn)杯”“臨床技能大賽”“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養(yǎng)機制不健全。
醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)機制體制不健全。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，很多醫(yī)學(xué)院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環(huán)境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴(yán)格且占有的時間較多，導(dǎo)致學(xué)生自主時間相對較少;有的學(xué)?？蒲协h(huán)境較差，教師科研活動受限致學(xué)生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研培養(yǎng)的必要性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的日新月異，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才迫在眉睫。
要培養(yǎng)這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐?？茖W(xué)研究要求學(xué)生了解和掌握最前沿的相關(guān)知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現(xiàn)在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重要手段。
1.培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
培養(yǎng)什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標(biāo)。高校的水平定位在于學(xué)術(shù)立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學(xué)生科研素質(zhì)的提升。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一所醫(yī)學(xué)院校專業(yè)水平的標(biāo)志，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有扎實的專業(yè)知識、專業(yè)技能、良好的品德，還要有創(chuàng)新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)綜合性人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不只看他具備多少醫(yī)學(xué)知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質(zhì)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是知識淵博、醫(yī)術(shù)精湛，且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合性人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)一定要具有科學(xué)性，這樣不但增強學(xué)生的興趣和信心，還能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生面臨就業(yè)難的局面，這也要求大多數(shù)同學(xué)要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不斷的科研實踐可以提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)，這樣能更好地增強了大學(xué)生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)途徑。
隨著科技進步的發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育模式出現(xiàn)了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生更多的使命，本科生的科研能力培養(yǎng)也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對象的選擇、培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計以及培養(yǎng)的具體實施，都需要我們教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)。
1.重視培養(yǎng)目標(biāo)的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務(wù)，內(nèi)容集中在指導(dǎo)老師的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，把學(xué)生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的書籍和資料，學(xué)生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關(guān)研究的綜述。完成后學(xué)生以小組為單位，每個小組負(fù)責(zé)一個小的課題，進行預(yù)實驗，預(yù)實驗完成后進行總結(jié)和分析。整個預(yù)實驗的要求要向正式實驗一樣，預(yù)實驗完成后要求學(xué)生對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學(xué)生的研究內(nèi)容，主要體現(xiàn)在，學(xué)生自選課題、老師給學(xué)生定制課題和學(xué)生參與老師研究課題。
3.培養(yǎng)的具體實施。
學(xué)生確定研究課題后，讓學(xué)生以研究的相關(guān)內(nèi)容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學(xué)生研究的課題老師要把好每一關(guān)，從課題的`申報、實驗的實施、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和論文的撰寫，實驗所用經(jīng)費由老師支撐。嚴(yán)格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術(shù)路線完成整個實驗過程，進展中強調(diào)實驗記錄的重要性，實驗結(jié)束后，每一課題組至少撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，投到各級雜志準(zhǔn)備公開發(fā)表。申報課題完成后，至少要求發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，課題在所申請的部門驗收結(jié)題報告，之后對整個過程進行總結(jié)。在不同學(xué)年的科研指導(dǎo)過程中，課題組導(dǎo)師要組織不同年級的本科學(xué)生組成課題小組，這樣無論在科研還是學(xué)習(xí)生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導(dǎo)老師的工作壓力，也能使更多的學(xué)生有機會接受科研實踐的培養(yǎng)與指導(dǎo)，并逐漸形成滾動延續(xù)運行機制。
四、討論與展望。
醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結(jié)合，學(xué)生要結(jié)合自身實際情況，制定切實可行的科研目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)不同專業(yè)，不同層次的本科生參與科研活動的綱領(lǐng)性文件，尤其是要對學(xué)生參與科研活動的方式、內(nèi)容、獎懲等方面做出明確的規(guī)定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學(xué)生參與科研實踐要以指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費為基礎(chǔ)，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學(xué)生科研課題，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)生參與科研活動的資金保障體系。加強引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學(xué)生開展科研活動創(chuàng)造良好條件。實驗室管理和開放實行導(dǎo)師和小組責(zé)任制，確保本科生參與科研的積極性。指導(dǎo)教師要定期給學(xué)生講授相關(guān)知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)強化。充分利用和開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢，積極組織學(xué)生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫(yī)療機構(gòu)的交流合作，鼓勵學(xué)生申報專利，轉(zhuǎn)化成果。建立本科生導(dǎo)師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發(fā)布平臺，激勵學(xué)生的熱情和興趣。醫(yī)學(xué)教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經(jīng)之路，早期著手于本科生科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。
在全國教學(xué)改革的大潮中，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力的培養(yǎng)越來越重要，但國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學(xué)，課堂上不安排科研相關(guān)知識的講解;對學(xué)生的實驗沒有設(shè)計論證、沒有開題報告、不誘導(dǎo)學(xué)生思維啟發(fā)、只是一些驗證性實驗，學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維。學(xué)生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生，認(rèn)為我們是當(dāng)醫(yī)生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應(yīng)過來的時候，已進入臨床課學(xué)習(xí)，經(jīng)常到醫(yī)院見習(xí)，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學(xué)生已進入臨床實習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設(shè)起一支高素質(zhì)、科研訓(xùn)練有素的教師隊伍是實現(xiàn)本科生教育與科研結(jié)合的先決條件?？茖W(xué)構(gòu)建起學(xué)生科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研熱情，廣泛培養(yǎng)全校學(xué)生的科研意識與興趣，積極推動醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養(yǎng)問題，還需要一個漫長的過程。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇六
時間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!王老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻;也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
音樂本科生畢業(yè)論文篇七
聲樂作為一門表演藝術(shù)對歌唱主體而言是演唱者內(nèi)心情感、認(rèn)識、需求以歌曲為載體的情感輸出，情感的接受對于欣賞者而言可以獲得一定程度的情感和精神愉悅，也能使緊張的心理壓力在一定程度上得以緩解。
這是因為演唱的過程是演唱者通過歌曲與聽眾進行的情感和心理世界交流的過程，在演唱中演唱者必須使自己的內(nèi)心世界與歌曲感情完美統(tǒng)一，才能感染聽眾，使聽眾與作品產(chǎn)生情感的雙重共鳴。本文將以演唱過程中的情感表達作為主要的討論課題，探討歌唱者從以下幾個方面入手，從而在演唱過程中能良好的表達歌曲的內(nèi)容和情感，并將這種情感帶給聽眾，以收到良好的歌唱效果。
一、理解歌曲的內(nèi)涵。
解作品的內(nèi)涵，是演唱者二度創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
我們在演唱每一首歌曲前，應(yīng)對它的行腔和抑揚頓挫進行一番研究，合理地安排各種強弱變化，使演唱有起伏，字詞清晰分明，以利于歌曲的表現(xiàn)。如在演唱歌劇《江姐》中的《紅梅贊》時，如果不去分析歌詞的內(nèi)涵，而僅僅從字面上理解贊頌紅梅的品格，就無法表現(xiàn)作品的真正內(nèi)涵，只有通過深入了解,理解江姐對紅梅的贊美,歌頌革命者對革命的忠貞，傲對反動派以及對革命必勝的信心,才能把歌曲的味道唱出來。
一首歌曲的感情體驗，一般從歌的局部分析理解入手，到歌曲整體概括掌握，既有感性的形象認(rèn)識，又有理性的邏輯綜合，并在反復(fù)的藝術(shù)實踐中加深認(rèn)識而不斷完善的。有了理解才能感受，有了感受才能有感而發(fā)，有感而唱，以情動人。
歌詞所具有的文學(xué)性使它表現(xiàn)的內(nèi)容具體明確，而這個具體內(nèi)容往往是歌詞的情感基礎(chǔ)。例如《黃水謠》中“黃水奔流向東方，河流萬里長，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼”。應(yīng)該用較強的聲音唱得起伏有力，而河水奔流的動態(tài)感要鮮明地體現(xiàn)在節(jié)奏的強弱交替和起伏翻騰的旋律上。
士們的激情。
二、科學(xué)運用音色。
我們的民族唱法一貫強調(diào)歌曲要唱情，所謂的“絲不如竹，竹不如肉”是對歌唱傳情的生動描述。為什么情感的表現(xiàn)對歌唱如此重要呢?徐大椿說：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情尤重。蓋聲者眾曲之所盡同，而情者一曲之所獨異，不但生旦丑凈，口氣各殊，凡忠義奸邪，風(fēng)流鄙俗，悲歡思慕，事各不同，使詞雖工妙，而于曲子相背，不但不動人，反令聽眾索然無味?！?BR> 就是說，歌唱的方法不但要講究聲，更應(yīng)重視情感的表現(xiàn)。每個演唱者都有不同的聲音，在演唱同一首作品時，不同的聲音對作品的表現(xiàn)有著不同的韻意。
演唱者不僅要有美妙的聲音，還要有駕馭各種聲音和音色變化的能力，這點尤為重要。我們不能用渾厚、雄壯的聲音，去代替明亮、華麗、輕巧的聲音。對作品進行二度創(chuàng)作時，要對聲音有一個研究、設(shè)計和想象的過程。
如唱一首抒情柔美而又輕巧的歌曲時，要用甜美清脆的花腔來表現(xiàn)作品，我們把這樣的聲音比喻成“透明的露珠”、“春夜的雨滴”、“大珠小珠落玉盤”、“百靈鳥”等等。那么如何來表現(xiàn)歌曲的情感呢?李漁說：“唱曲宜有曲情。曲情者，曲中之情節(jié)也。
解明情節(jié)，知情意之所在，則唱出口時，儼然此種神情，問者是問，答者是答，悲者黯然魂消而不致反有喜色，歡者怡然自得而不見稍有悴容;且其聲音齒頰間，各種具有分別，此所謂曲情是也”。再好的聲音，缺少了真實的情感，歌聲也是蒼白無力的。
三、創(chuàng)設(shè)情感.進入角色。
在聲樂演唱時藝術(shù)想象是十分重要的，與純音樂作品不同是，聲樂藝術(shù)既有曲又有詞，是音樂與文學(xué)語言相結(jié)合的藝術(shù)，和文學(xué)語言的關(guān)系十分密切。由于文學(xué)語言的幫助，聲樂具有思想的細(xì)膩性和情感的確定性等特點，這是其他藝術(shù)所不及的語言本身就具有傳達和表現(xiàn)思想感情的功能，可以直接傾訴內(nèi)心所體驗的每一種情感。
藝術(shù)歌曲的表演和其他表演創(chuàng)作一樣，始于想象，從閱讀作品、熟悉角色開始，演唱者都需要進行藝術(shù)想象，以便最終進入角色。如《美麗的草原我的家》這首歌曲，就具有濃郁的蒙族民歌遼闊、抒情、悠揚的特點。在演唱這首歌曲時，首先根據(jù)自己的理解總結(jié)出蒙族民歌的特點，想象一望無際的大草原，綠浪碧波，牛羊成群的美麗景色，這樣就容易使我唱出歌曲的.風(fēng)格。演唱者不僅要完美的運用發(fā)音，更要有令人沉醉的情感抒發(fā)。
四、融入有個性的歌唱。
歌唱家獨具個性的演唱，使同一個音樂作品產(chǎn)生了迥然不同的情感，使我們感受到演唱所具有的魅力。就拿流行音樂來說吧，許多流行歌手的發(fā)音遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有專業(yè)歌手的發(fā)音聽上去飽滿、圓潤，但是為什么又有那么多的人喜歡呢?那就是因為他們在歌唱中融入了情感與個性。比方說流行歌手周杰倫吧，他唱的歌從專業(yè)角度看，發(fā)音不清楚是演唱中的一大忌，但是他的歌唱出了自己的個性，唱出了周式風(fēng)格，受廣大群眾的喜愛。
五、要把握好作品高潮的處理。
歌曲作品一般因篇幅較小而容量有限，但同樣有可能存在著情緒的起伏和變化。在有些歌曲，特別是創(chuàng)作歌曲中，作者為了使主題更為突出，安排了一個情緒的最高點，即“高潮”，它通常都安放在全曲后部或結(jié)尾。高潮是歌曲情緒最集中、最具表現(xiàn)力的重點，在演唱時處理高潮應(yīng)該根據(jù)自己的條件，在聲音力度上給高潮的出現(xiàn)留出充分的余地以突出高潮。
在演唱藝術(shù)歌曲過程中，要讓幾個音樂符號去讓觀眾感動，讓觀眾明白作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是離不開演唱者對音樂形象的塑造的。例如：賀綠汀的《嘉陵江上》這首歌高潮前的“我必須回去，從敵人的槍彈底下回去”，到“把我打勝仗的刀槍，放在我生長的地方”，一句比一句的感情表達強烈，每一句尾處感情延留雖然是強的，但語勢和感情先現(xiàn)要求時，下句先現(xiàn)只能利用休止和氣口，不能侵入上句句尾。
感受文化、感受生活、提高素質(zhì)修養(yǎng);依據(jù)作品的思想內(nèi)涵合理設(shè)計情境、心態(tài)、眼神情態(tài)、表演舉止,運用豐富的聲音色彩,展現(xiàn)作品的風(fēng)格特色,排除一切與演唱無關(guān)的因素,融入作品,把“以情化聲,聲情合一”作為自己追求的表演境界。
真正理解作品傳達的思想內(nèi)涵,把觀眾的情感積累調(diào)動到不得不發(fā)的最高峰,激發(fā)痛快淋漓的情感宣泄,最大限度地引發(fā)內(nèi)心共鳴,達到預(yù)期的審美目的,贏得觀眾發(fā)自內(nèi)心的喝彩。
音樂本科生畢業(yè)論文篇八
摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點教師對學(xué)生進行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科;滲透;德育教育。
我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學(xué)校都越來越意識到在學(xué)生中進行德育教育的重要性，那么在學(xué)校怎么能更好地開展德育教育呢?學(xué)科德育就是進行德育教育的重要陣地之一?，F(xiàn)今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學(xué)校的每個教師都應(yīng)該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科教育的重要組成部分，有其獨特的風(fēng)格和特點，也應(yīng)承擔(dān)著德育教育的任務(wù)。第一，數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號體系、獨特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是對學(xué)生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學(xué)能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎(chǔ)運算能力和數(shù)學(xué)建模能力等。第三，數(shù)學(xué)課作為職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課之一，所用資源少，易開展教學(xué)活動。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據(jù)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和數(shù)學(xué)課的現(xiàn)狀，教師的人格。
品行和良好的師生關(guān)系是進行德育教育的關(guān)鍵數(shù)學(xué)學(xué)科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此。德育要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上每位教師尊重和順應(yīng)人性、同學(xué)的個性，保護同學(xué)的尊嚴(yán)，發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，從心底上認(rèn)可這個教師，從而真正建立起新型的科學(xué)的師生關(guān)系。
2結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛祖國和愛科學(xué)的教育。
在用到正負(fù)數(shù)及運算法則時，教師給學(xué)生說明或是讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，可以知道在世界聞名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中，就已經(jīng)提出了相關(guān)概念，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數(shù)學(xué)家陳景潤的“陳氏定理”等，我國科學(xué)的成就令世界各地的`每個炎黃子孫自豪，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的愛科學(xué)、愛國情和民族自豪感，同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進取向上精神。
3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強社會責(zé)任感。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是能用數(shù)學(xué)，因而不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在我們生活中或是我們所學(xué)專業(yè)課上的應(yīng)用。例如我們在學(xué)習(xí)圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學(xué)的發(fā)動機上的氣缸聯(lián)系起來講解表面積和體積相關(guān)知識;我們在學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，就可以和與我們生活相關(guān)的水費、電費、出租車收費聯(lián)系起來等。
4結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)的問題來不得半點虛假，數(shù)學(xué)語言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數(shù)學(xué)語言寫成的。越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)語言是各種科學(xué)的通用語言，可見數(shù)學(xué)語言的精確性。在數(shù)學(xué)的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果，但在其他的學(xué)科就不一定了。不管是數(shù)學(xué)語言還是通過數(shù)學(xué)推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的思考方式與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生事實求是，有根有據(jù)，勇于改正錯誤的科學(xué)態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習(xí)慣。
5結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數(shù)學(xué)本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數(shù)學(xué)作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學(xué)從實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)知識，總結(jié)出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現(xiàn)了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認(rèn)識論觀點。
6挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育素材，通過美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)。
我國著名數(shù)學(xué)家說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙?！睌?shù)學(xué)中的符號、圖形、數(shù)字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學(xué)生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學(xué)就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關(guān)的。在學(xué)習(xí)集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系時，就可以給學(xué)生灌輸我們做人也應(yīng)該方方正正堅持自己的原則。學(xué)習(xí)點的時候，每個點都是由一對有序的實數(shù)組成的，可以把坐標(biāo)看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學(xué)生從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點對學(xué)生進行德育教育是可行的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進行德育滲透，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇九
在醫(yī)學(xué)院校，畢業(yè)論文（設(shè)計）是許多專業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文在本科教學(xué)工作水平評估中全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，下面為大家分享了臨床本科生的畢業(yè)論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力培養(yǎng)越來越重要。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀，分析查找制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的相關(guān)因素，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力提供參考和依據(jù)。
一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研現(xiàn)狀。
近年來，在國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都有本科生參與科研活動，很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科研課題，但由于學(xué)校的硬件設(shè)施和老師以及學(xué)生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研能力，其原因主要體現(xiàn)在以下方面。
1.重視程度不夠。
學(xué)校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學(xué)工作中來，很多醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識的講授到實習(xí)與見習(xí)。學(xué)生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學(xué)過程脫離科研。主要原因?qū)W校在在學(xué)安排和教學(xué)改革中沒有有機地把科研結(jié)合到實踐教學(xué)中。很多醫(yī)學(xué)院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設(shè)立獨立的科研場所，學(xué)校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學(xué)生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研的意識和興趣，越來越遠(yuǎn)離科研。
2.認(rèn)識程度不夠。
長期以來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學(xué)生的意識形態(tài)主要受傳統(tǒng)的思想和環(huán)境影響，傳統(tǒng)的思想臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)只要能看病、看好病就夠了，環(huán)境因素主要體現(xiàn)在，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程開展的科目比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，去參與和完成科研工作讓學(xué)生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學(xué)生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調(diào)科研的重要性，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)很多課程都是實踐型學(xué)科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學(xué)前沿的知識帶到課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣。學(xué)校和學(xué)生關(guān)注更多的是“挑戰(zhàn)杯”“臨床技能大賽”“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養(yǎng)機制不健全。
醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)機制體制不健全。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，很多醫(yī)學(xué)院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環(huán)境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴(yán)格且占有的時間較多，導(dǎo)致學(xué)生自主時間相對較少;有的學(xué)?？蒲协h(huán)境較差，教師科研活動受限致學(xué)生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研培養(yǎng)的必要性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的日新月異，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才迫在眉睫。
要培養(yǎng)這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐?？茖W(xué)研究要求學(xué)生了解和掌握最前沿的相關(guān)知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現(xiàn)在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生重要手段。
1.培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
培養(yǎng)什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標(biāo)。高校的水平定位在于學(xué)術(shù)立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學(xué)生科研素質(zhì)的提升。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一所醫(yī)學(xué)院校專業(yè)水平的標(biāo)志，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有扎實的專業(yè)知識、專業(yè)技能、良好的品德，還要有創(chuàng)新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)綜合性人才。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不只看他具備多少醫(yī)學(xué)知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質(zhì)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是知識淵博、醫(yī)術(shù)精湛，且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合性人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)一定要具有科學(xué)性，這樣不但增強學(xué)生的興趣和信心，還能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生面臨就業(yè)難的局面，這也要求大多數(shù)同學(xué)要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不斷的科研實踐可以提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)，這樣能更好地增強了大學(xué)生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)途徑。
隨著科技進步的發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育模式出現(xiàn)了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生更多的使命，本科生的科研能力培養(yǎng)也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對象的選擇、培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計以及培養(yǎng)的具體實施，都需要我們教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)。
1.重視培養(yǎng)目標(biāo)的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務(wù)，內(nèi)容集中在指導(dǎo)老師的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，把學(xué)生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的書籍和資料，學(xué)生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關(guān)研究的綜述。完成后學(xué)生以小組為單位，每個小組負(fù)責(zé)一個小的課題，進行預(yù)實驗，預(yù)實驗完成后進行總結(jié)和分析。整個預(yù)實驗的要求要向正式實驗一樣，預(yù)實驗完成后要求學(xué)生對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學(xué)生的研究內(nèi)容，主要體現(xiàn)在，學(xué)生自選課題、老師給學(xué)生定制課題和學(xué)生參與老師研究課題。
3.培養(yǎng)的具體實施。
學(xué)生確定研究課題后，讓學(xué)生以研究的相關(guān)內(nèi)容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學(xué)生研究的課題老師要把好每一關(guān)，從課題的`申報、實驗的實施、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和論文的撰寫，實驗所用經(jīng)費由老師支撐。嚴(yán)格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術(shù)路線完成整個實驗過程，進展中強調(diào)實驗記錄的重要性，實驗結(jié)束后，每一課題組至少撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，投到各級雜志準(zhǔn)備公開發(fā)表。申報課題完成后，至少要求發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，課題在所申請的部門驗收結(jié)題報告，之后對整個過程進行總結(jié)。在不同學(xué)年的科研指導(dǎo)過程中，課題組導(dǎo)師要組織不同年級的本科學(xué)生組成課題小組，這樣無論在科研還是學(xué)習(xí)生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導(dǎo)老師的工作壓力，也能使更多的學(xué)生有機會接受科研實踐的培養(yǎng)與指導(dǎo)，并逐漸形成滾動延續(xù)運行機制。
四、討論與展望。
醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結(jié)合，學(xué)生要結(jié)合自身實際情況，制定切實可行的科研目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)不同專業(yè)，不同層次的本科生參與科研活動的綱領(lǐng)性文件，尤其是要對學(xué)生參與科研活動的方式、內(nèi)容、獎懲等方面做出明確的規(guī)定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學(xué)生參與科研實踐要以指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費為基礎(chǔ)，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學(xué)生科研課題，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)生參與科研活動的資金保障體系。加強引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學(xué)生開展科研活動創(chuàng)造良好條件。實驗室管理和開放實行導(dǎo)師和小組責(zé)任制，確保本科生參與科研的積極性。指導(dǎo)教師要定期給學(xué)生講授相關(guān)知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)強化。充分利用和開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢，積極組織學(xué)生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫(yī)療機構(gòu)的交流合作，鼓勵學(xué)生申報專利，轉(zhuǎn)化成果。建立本科生導(dǎo)師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發(fā)布平臺，激勵學(xué)生的熱情和興趣。醫(yī)學(xué)教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經(jīng)之路，早期著手于本科生科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。
在全國教學(xué)改革的大潮中，醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力的培養(yǎng)越來越重要，但國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學(xué)，課堂上不安排科研相關(guān)知識的講解;對學(xué)生的實驗沒有設(shè)計論證、沒有開題報告、不誘導(dǎo)學(xué)生思維啟發(fā)、只是一些驗證性實驗，學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維。學(xué)生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生，認(rèn)為我們是當(dāng)醫(yī)生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應(yīng)過來的時候，已進入臨床課學(xué)習(xí)，經(jīng)常到醫(yī)院見習(xí)，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學(xué)生已進入臨床實習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設(shè)起一支高素質(zhì)、科研訓(xùn)練有素的教師隊伍是實現(xiàn)本科生教育與科研結(jié)合的先決條件。科學(xué)構(gòu)建起學(xué)生科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研熱情，廣泛培養(yǎng)全校學(xué)生的科研意識與興趣，積極推動醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養(yǎng)問題，還需要一個漫長的過程。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十
在此謹(jǐn)向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十一
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十二
時光荏苒，歲月如梭。金秋時節(jié)我來到了美麗的xx，來到了xx大學(xué)這所美麗的學(xué)校，如今我在這里已經(jīng)度過了將近四年的美好時光，在此我要感謝各位師長、朋友和親人的指導(dǎo)與幫助。
感謝我的導(dǎo)師xxx教授在我本科生學(xué)習(xí)和生活中給予的悉心指導(dǎo)和幫助。在這四年里我最大的改變就是對前途方向的選擇變得更加清晰、信心也變得更加堅定，不再像當(dāng)初那樣迷茫，在這個過程中對我?guī)椭畲蟮木褪莤xx老師。當(dāng)初在經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考研競爭之后，我十分珍惜本科生的學(xué)習(xí)生活，但是卻把努力用錯了方向，在一開始就十分盲目的決定同時準(zhǔn)備注冊會計師考試和考博。后來在xxx老師的耐心指導(dǎo)下，我才漸漸認(rèn)清了自己的能力所限，同時也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢所在，不再一味的追求表面的成績，而是開始認(rèn)定一個方向，不斷積累。
在這個過程中，我也逐漸培養(yǎng)起自己的學(xué)術(shù)研究能力，積累了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗，也堅定了以后繼續(xù)考博做學(xué)術(shù)研究的理想。相較于論文上面的指導(dǎo)，我認(rèn)為吳老師給我的人生指導(dǎo)受用終生。而在我畢業(yè)論文從論文選題、文章結(jié)構(gòu)到內(nèi)容安排以及最后的論文修改過程中，xxx老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅甚至苛刻地對我提出批評和指正意見，吳老師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)使我受益匪淺，在此對他表示深深的謝意。
感謝xx大學(xué)經(jīng)濟與國際貿(mào)易學(xué)院的所有老師，在他們的言傳身教下，我學(xué)到了很多經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識和研究方法，這些對拓展我論文的研究思路起到了重要的作用。
感謝我的爸媽，是她把我和妹妹養(yǎng)育成人，并且供我們考上大學(xué)，她為這個家付出了太多太多，我和妹妹學(xué)業(yè)有成才是對她最大的感恩。
同時，也感謝所有在這四年的求學(xué)過程中給過我關(guān)心和幫助的朋友，你們的幫助和支持將是我不斷前進的強大動力和精神支持。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十三
導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
在三年的學(xué)習(xí)期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習(xí)文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。
2)。
我
的致謝致謝：
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
3)本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院xx院長、科學(xué)教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
4)在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關(guān)愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業(yè)的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠(yuǎn)走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細(xì)心呵護”。
感謝在防范中心一起學(xué)習(xí)工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向?qū)幉┦浚w鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業(yè)研究生階段一起度過美好時光的同學(xué)們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習(xí)的歲月。
最后，感謝所有關(guān)心我、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友!
5)時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經(jīng)醞釀思索，最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學(xué)進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
四月維夏，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天，花滿枝頭，欣欣向榮。在這個美好的季節(jié)里，我在電腦上敲出了最后一個字，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。是的，隨著論文的終結(jié)，意味著我生命中最純美的學(xué)生時代即將結(jié)束，盡管百般不舍，這一天終究會在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨。
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長。感恩之情難以用語言量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
感謝我的恩師岳曉華老師。三年來，岳老師對我的學(xué)習(xí)和研究都非常嚴(yán)格，并給予了悉心的指導(dǎo)，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學(xué)養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、求實的態(tài)度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動力和標(biāo)桿。
感謝我的校外導(dǎo)師于起翔老師。于老師身為《廣西日報》的領(lǐng)導(dǎo)，還常常在百忙之中抽空與我們聊天，指導(dǎo)我們的論文和工作。于老師作為一個優(yōu)秀傳媒人的品質(zhì)和熱情深深的打動了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對此我深深感激。
同時還感謝三年來幫助和教育過我的商娜紅老師、黎明潔老師、江建文老師、周瑩老師、靖鳴老師、李勤老師、李慶林老師……一路走來，從你們的身上我收獲無數(shù)，卻無以回報，謹(jǐn)此一并表達我的謝意。
還要感謝我的父母，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機會，養(yǎng)育之恩沒齒難忘;感謝我的伴侶雷德坤，無論在精神還是在物質(zhì)上都給予我莫大的支持;感謝我的同窗好友李靜，在我最困難的時候總能給予我安慰和鼓勵，讓我重拾信心。
還有許多人，也許他們只是我生命中匆匆的過客，但他們對我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。在此無法一一羅列，但對他們，我始終心懷感激。
1988—2019年，學(xué)生時代，歲月妥貼，時光綿長。
最后，我以《瓦爾登湖》里的一句話結(jié)束我的論文，并以此作為未來乘風(fēng)破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。但我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。以此為記。
7)在論文的撰寫和資料搜集期間，前人的資料對我提供了莫大的幫助，這里再次感謝。值此即將完成學(xué)業(yè)之際，我要衷心地感謝導(dǎo)師唐任仲教授兩年來在學(xué)習(xí)和生活中給予的諄諄教誨和悉心的關(guān)懷。在論文的選題、研究以及撰寫過程中，自始至終得到了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和熱情幫助，其中無不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實和一絲不茍的學(xué)風(fēng)、扎實勤勉和孜孜不倦的工作態(tài)度時刻激勵著我努力學(xué)習(xí)，并將鞭策我在未來的工作中銳意進取、奮發(fā)努力。導(dǎo)師的指導(dǎo)將使我終生受益。
衷心感謝浙江大學(xué)先進制造技術(shù)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝潘曉弘教授、祁國寧教授、顧新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陳芨熙副教授等，謝謝他們對我在學(xué)習(xí)和科研中的指導(dǎo)、幫助和支持。
感謝賈東澆博士、余志偉博士、葉范波博士、黃喜博士、王志國博士、盛文露博士、王國棟博士、何正為博士、陳祥舒碩士、廖文輝碩士、丁進碩士、盧劉杰碩士、楊玉靜碩士、張俊碩士、王慧碩士和余式汪學(xué)士，在我的研究生的學(xué)習(xí)和生活給予我多方面的幫助和支持!
衷心感謝我的父母和我的女朋友以及她的家人，他們無私的關(guān)懷是我努力進取的動力，使我永遠(yuǎn)不會感覺孤單和疲倦。
衷心感謝對我碩士論文進行評審的各位專家教授，感謝對論文的指導(dǎo)和提出的寶貴意見!
最后，向所有關(guān)心和幫助過我的人們致以衷心的感謝!
8)我能取得這些收獲，與周圍老師和同學(xué)的幫助是分不開的。不過我首先還是得感謝自己的父親和母親。父親年輕時干了許多大事，晚景卻很凄慘，但即便家境一日不如一日，他仍然堅持讓我繼續(xù)深造，而不是早早地工作賺錢，為此背負(fù)了巨大的壓力。母親的勤勞和開朗對我影響很大，每次接到我的電話，她總是說：“家里挺好的，會好起來的?！蔽抑肋@不是實情，但仍然會得到極大的寬慰。現(xiàn)在，二老都已經(jīng)年近60，我到此時方能盡孝，實在是愧為人子。
我要感謝的另一個人，是本科時期的班主任陳建憲老師。陳老師學(xué)問很深，為人恬淡寬容，他親自挑選我進入基地班學(xué)習(xí)，使我接受了本校最好的教育。他還時常同我談人生的感受以及自己的經(jīng)歷，讓我不再虛浮?？梢哉f，我真正意義上的啟蒙，是從認(rèn)識他開始的。
最后要感謝我的導(dǎo)師左先生。左師繼承了南開優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對學(xué)術(shù)極為尊重，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，光這兩點就足夠我學(xué)習(xí)一輩子的。高山仰止，景行行止，在踏入工作崗位之后，我一定會尊重自己的職業(yè)，并且也一定會嚴(yán)格要求自己。在論文撰寫過程中，左師提出了諸多建議，為我的論文付出了大量的心血，對此我只有用好好工作來報答了。
譚??老師對我本科時期所進行的小研究進行了諸多指導(dǎo)，并鼓勵我投身學(xué)術(shù);我的同門及室友對我的學(xué)習(xí)和生活都給予了諸多幫助，在此一并致謝。
致謝應(yīng)以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。
范例;。
其實，很簡單，現(xiàn)給你一個范文：
本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院xx院長、科學(xué)教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十四
摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點教師對學(xué)生進行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科;滲透;德育教育。
我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學(xué)校都越來越意識到在學(xué)生中進行德育教育的重要性，那么在學(xué)校怎么能更好地開展德育教育呢?學(xué)科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現(xiàn)今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學(xué)校的每個教師都應(yīng)該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科教育的重要組成部分，有其獨特的風(fēng)格和特點，也應(yīng)承擔(dān)著德育教育的任務(wù)。第一，數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號體系、獨特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。第二，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是對學(xué)生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學(xué)能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎(chǔ)運算能力和數(shù)學(xué)建模能力等。第三，數(shù)學(xué)課作為職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課之一，所用資源少，易開展教學(xué)活動。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據(jù)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和數(shù)學(xué)課的現(xiàn)狀，教師的人格。
品行和良好的師生關(guān)系是進行德育教育的關(guān)鍵數(shù)學(xué)學(xué)科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此。德育要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上每位教師尊重和順應(yīng)人性、同學(xué)的個性，保護同學(xué)的尊嚴(yán)，發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心，從心底上認(rèn)可這個教師，從而真正建立起新型的科學(xué)的師生關(guān)系。
2結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛祖國和愛科學(xué)的教育。
在用到正負(fù)數(shù)及運算法則時，教師給學(xué)生說明或是讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，可以知道在世界聞名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中，就已經(jīng)提出了相關(guān)概念，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數(shù)學(xué)家陳景潤的“陳氏定理”、華羅庚發(fā)起和推廣的優(yōu)選法等，我國科學(xué)的成就令世界各地的每個炎黃子孫自豪，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的愛科學(xué)、愛國情和民族自豪感，同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進取向上精神。
3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強社會責(zé)任感。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是能用數(shù)學(xué)，因而不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在我們生活中或是我們所學(xué)專業(yè)課上的應(yīng)用。例如我們在學(xué)習(xí)圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學(xué)的發(fā)動機上的氣缸聯(lián)系起來講解表面積和體積相關(guān)知識;我們在學(xué)習(xí)分段函數(shù)時，就可以和與我們生活相關(guān)的水費、電費、出租車收費聯(lián)系起來等。
4結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征。
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)的問題來不得半點虛假，數(shù)學(xué)語言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數(shù)學(xué)語言寫成的。越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)語言是各種科學(xué)的通用語言，可見數(shù)學(xué)語言的精確性。在數(shù)學(xué)的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果，但在其他的學(xué)科就不一定了。不管是數(shù)學(xué)語言還是通過數(shù)學(xué)推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的思考方式與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生事實求是，有根有據(jù)，勇于改正錯誤的科學(xué)態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習(xí)慣。
5結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數(shù)學(xué)本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數(shù)學(xué)作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學(xué)從實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)知識，出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現(xiàn)了辯證唯物主義中從感性―理性―實踐的認(rèn)識論觀點。
6挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育素材，通過美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)。
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙?！睌?shù)學(xué)中的符號、圖形、數(shù)字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學(xué)生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學(xué)就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關(guān)的。在學(xué)習(xí)集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系時，就可以給學(xué)生灌輸我們做人也應(yīng)該方方正正堅持自己的原則。學(xué)習(xí)點的時候，每個點都是由一對有序的實數(shù)組成的，可以把坐標(biāo)看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學(xué)生從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點對學(xué)生進行德育教育是可行的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進行德育滲透，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。
參考文獻：
[1]中等數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育新論，網(wǎng)絡(luò).
[2]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[j].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報.
音樂本科生畢業(yè)論文篇十五
摘要：近年來伴隨著新的教學(xué)方式和教學(xué)手段不斷興起，為適應(yīng)時代和社會的發(fā)展高校迎來教學(xué)改革的浪潮。舞蹈作為藝術(shù)與美的象征歷來被人們所稱道，而舞蹈教學(xué)在高職院校也一直是備受關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。針對當(dāng)前的舞蹈教學(xué)改革，高職院校的教育者應(yīng)該引起重視，思考和探究如何使更好地將舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵和價值呈現(xiàn)給當(dāng)代大學(xué)生，從而實現(xiàn)這門學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；舞蹈教學(xué)；音樂舞蹈融合。
一、引言。
國內(nèi)最先開始的舞蹈是京劇大師梅蘭芳的戲劇舞蹈，20世紀(jì)初清末舞蹈家裕榮齡將西方舞蹈引進中國，從此中國的舞蹈開始走向新的發(fā)展。由于種種歷史和社會原因，直至上世紀(jì)80年代，舞蹈教育才成為一門正式學(xué)科被迎進高職院校的大門。舞蹈教育一開始作為中專藝術(shù)學(xué)校的重點內(nèi)容，通過學(xué)生5到6年的學(xué)習(xí)，重在鍛煉扎實的舞蹈基本功，追求學(xué)生動作的準(zhǔn)確度和標(biāo)準(zhǔn)度。直接的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)的舞蹈者。[1]而到了高職院校，舞蹈課程一般為音樂教育、學(xué)前教育、音樂表演等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置，舞蹈成了這些學(xué)生的專業(yè)必修課，更是一項專業(yè)技能，與前者中藝校學(xué)生的舞蹈教育不同的是，高職院校的舞蹈教育不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈表演者，它更像一場高級的藝術(shù)展演課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，啟發(fā)學(xué)生的審美思維，以對舞蹈的直接體驗來感悟生活的價值和美的藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、當(dāng)前高職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。
第一，音樂內(nèi)容的缺失。當(dāng)前很多高職院校對舞蹈專業(yè)沒有投入足夠的資金來購買舞蹈教學(xué)所需要高質(zhì)量的音樂設(shè)備和器材，舞蹈教室也相對簡單通常只配有展示形體的平面鏡，硬件跟不上的情況下，軟件也不達標(biāo)，不少院校上舞蹈課時仍然只使用傳統(tǒng)的錄音機播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂擺動作。更有一些院校教師上課時不播放音樂，以下達口令的方式使學(xué)生跟著口令展示舞蹈動作，完成整個舞蹈的內(nèi)容。[2]在以上兩種情況下，學(xué)生踩不準(zhǔn)節(jié)奏是常有的事情，由此導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)的內(nèi)容不能很好地進行，教師需要不斷地對節(jié)奏展開講解，讓學(xué)生重復(fù)地練習(xí)某個動作，整個舞蹈課變成了單調(diào)的動作重復(fù)，教師不厭其煩地講解，學(xué)生對此卻已失去了興趣，教學(xué)進度也因此達不到學(xué)校的要求。
三、加強音樂與舞蹈融合的價值和意義。
第一，音樂和舞蹈是不可分割的兩個方面，加強音樂和舞蹈的融合是現(xiàn)時代的大勢所趨。19世紀(jì)的歌舞劇就曾盛極一時，著名的歌舞劇如《霧都魅影》等，當(dāng)然歌舞劇的概念同這里所有的音樂與舞蹈的融合在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用有所差異，但它同樣說明了音樂在舞蹈中的重要作用。在近幾年大型的歌舞表演中，我們明顯地看到舞蹈音樂成分的增加，而不是單調(diào)地展示表演者動作的完美和優(yōu)雅，就拿11年的芭蕾舞劇《金瓶梅》來說，我們更是在一場音樂盛宴中感受到了芭蕾舞的高雅與優(yōu)美。15年的《紅樓夢》更是在更實在一派凄景的`音樂感染中看到了林黛玉絕望和孤傲。在這樣的大形勢下，高職院校在舞蹈教學(xué)中更應(yīng)重視音樂的作用。
第二，音樂與舞蹈的融合不僅能夠加快學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，也能減輕教師的勞累。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，人們在音樂中更能加快學(xué)習(xí)新事物的速度。在舞蹈課堂上重復(fù)的舞蹈動作配上音樂是一種很好的調(diào)劑，一方面可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到放松，另一方面也能讓學(xué)生迅速地進入狀態(tài)。教師只需從旁監(jiān)督指導(dǎo)，防止學(xué)生思想開小差，然后對音樂和舞蹈內(nèi)容進行解析是學(xué)生感悟，再對難點動作稍加指導(dǎo)。接著讓學(xué)生踩著音樂進行舞蹈動作，幾番下來學(xué)生必定有所收獲。這樣舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效率能夠得到提高，相比之前，教師也能輕松不少。
第三，音樂與舞蹈的融合也能使學(xué)生的氣質(zhì)得到升華，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)舞蹈也是為了更好地培養(yǎng)自身的藝術(shù)氣息，使自己的氣質(zhì)與眾不同。雖然舞蹈本身就是一個優(yōu)雅的過程，但是對于學(xué)習(xí)者來說沒有音樂的渲染，就只能是枯燥的動作組合，正是在一次次跌宕起伏的音樂中，學(xué)生感受到了音樂中的獨特魅力，意識到自己的行為是美的展現(xiàn)，藝術(shù)的展現(xiàn)，是一種獨有的氣質(zhì)。由此學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)升華為氣質(zhì)美。高職教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該注意到這一特點，抓住學(xué)生的心理，將音樂運用到教學(xué)中，更好地實現(xiàn)教學(xué)。
四、結(jié)束語。
綜上所述，在教學(xué)改革的浪潮中，高職院校的舞蹈教學(xué)改革應(yīng)不甘于后，高職舞蹈教師更應(yīng)意識到舞蹈教學(xué)改革的重要性和必然性，加強教學(xué)方式和手段的更新，從而實現(xiàn)舞蹈課的完美轉(zhuǎn)身，讓舞蹈這門學(xué)科成為所有學(xué)生都喜愛的課程。
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音樂本科生畢業(yè)論文篇十六
本論文是在溫老師的悉心指導(dǎo)下完成的。老師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導(dǎo)下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹(jǐn)向xxx老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
音樂本科生畢業(yè)論文篇十七
這篇論文的寫作進入尾聲，四年的本科生生活也即將結(jié)束了。
回首這四年學(xué)習(xí)生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結(jié)識了很多熱情的同學(xué)和關(guān)心我的老師們，他們在生活和學(xué)習(xí)中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學(xué)校的教學(xué)資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同學(xué)、朋友及家人的幫助。
首先，向我的導(dǎo)師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的實務(wù)經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學(xué)道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導(dǎo)師都極具耐心地加以細(xì)致審閱，提出修改意見，并敦促我反復(fù)思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹(jǐn)向李老師表示最衷心的感謝!
在這里還要感謝xx大學(xué)法學(xué)院的老師們，你們不僅使我獲得更多的專業(yè)知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養(yǎng)的結(jié)果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業(yè)20xx級熱情洋溢的同學(xué)們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關(guān)心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創(chuàng)造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優(yōu)越環(huán)境。
本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻資料，在此對資料被本文引用的學(xué)者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導(dǎo)，但鑒于本人資質(zhì)愚鈍后進，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴(yán)加斧正。
音樂本科生畢業(yè)論文篇十八
隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，我的大學(xué)生活也將結(jié)束。在這短短的幾個月的時間里，讓我學(xué)到了以前在書本上學(xué)不到的知識。讓我度過了大學(xué)生活最為充實的一段時期，而且收獲了理論和實踐上的第一桶金。
在做畢業(yè)設(shè)計的這段時間，我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師，他經(jīng)常抽出寶貴的時間來詢問畢業(yè)設(shè)計的情況。在這次畢業(yè)設(shè)計中他還指導(dǎo)了很多學(xué)生，任務(wù)非常繁重，但是他對每一項工作還是那么負(fù)責(zé)，對我耐心指導(dǎo)。從他負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的畢業(yè)設(shè)計開始，就對我設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)都不遺余力的給于我?guī)椭?。在畢業(yè)設(shè)計的這段時間，他深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，嚴(yán)禁的治學(xué)態(tài)度，強烈的責(zé)任心和對學(xué)生的無私關(guān)懷，將令我收益終身。
同時，我還要感謝信息系的所有老師們，他們在大學(xué)生活的幾年中給我的無私幫助，我將終生難忘。在平時的學(xué)習(xí)生活中，各位老師不辭辛勞的工作，使我在許多方面都達到了一個較高的層次。給我以后的工作與生活都有著非常有益的幫助！
音樂本科生畢業(yè)論文篇十九
本科。
是衡量教學(xué)的關(guān)鍵,是學(xué)生把本科四年中所學(xué)知識運用于實際的重要實踐環(huán)節(jié)。本文是本站小編為大家整理的本科生畢業(yè)論文的致謝，僅供參考。
大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點實驗室的……等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!
感謝我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導(dǎo)和教育。，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。
特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關(guān)，卻為我將來步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他的身上，我們可以感受到一個學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!此外，本文最終得以順利完成，也是與文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
音樂本科生畢業(yè)論文篇二十
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音樂本科生畢業(yè)論文篇二十一
在這里我要我對給予我指導(dǎo)和幫助的曹步青老師以及在測試階段提供機器和意見的同學(xué)表示我誠至的謝意。曹老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神使我受益匪淺。無論在理論和實踐中，都給了我很大的幫助，使我綜合素質(zhì)提高不少，這對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有一種很大的幫助。
暨畢業(yè)論文答辯之際，我要忠心感謝湖南科技大學(xué)和計算機科學(xué)與工程學(xué)院的各位老師大學(xué)四年來對我的辛勤培養(yǎng)和悉心教育，是科大提供了學(xué)習(xí)機會，是各位老師傳授了我專業(yè)知識和做人的道理。
最后，再一次感謝我的恩師！感謝我的母校！祝各位老師身體健康，工作順心！愿我校的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！
音樂本科生畢業(yè)論文篇二十二
目錄。
中文摘要。
關(guān)鍵詞。
英文摘要。
英文關(guān)鍵詞。
緒論。
一、本課題研究的動機及思路。
二、本課題研究的相關(guān)現(xiàn)狀。
三、擬解決的主要問題。
第一章意境及其存在方式。
第一節(jié)意境概念界說。
一、什么是意境。
二、中國意境意象理論。
三、意境的存在因素。
第二節(jié)音樂意境界說。
一、音樂意境概念。
二、音樂意境主要觀點。
第三節(jié)音樂意境的存在因素。
一、客體存在。
二、主體意向作用。
三、意象催生與外化。
四、音樂意境的開放性。
第二章意境在音樂表演中的生成條件。
第一節(jié)表演主體外部條件。
一、環(huán)境對表演者的影響。
二、語境對表演者的影響。
三、修養(yǎng)對表演者的影響。
第二節(jié)表演者與技巧。
一、技法的基礎(chǔ)地位。
二、音樂表演能力。
三、藝術(shù)和技術(shù)之關(guān)系。
第三節(jié)表演者與理解。
一、“視界融合”到“自我理解”
二、構(gòu)成表象到立意。
三、意境的生成。
第三章音樂意境生成的多樣性和豐富性。
第一節(jié)不同作品的意境差異。
一、體裁的不同。
二、題材的不同。
三、表演立意的不同。
第二節(jié)相同作品的'意境差異。
一、作品的原作與文本。
二、共性與個性。
三、案例分析。
第三節(jié)表演者的文化認(rèn)同差異。
一、作為表演者的文化身份。
二、作為音樂作品的文化特征。
三、不同音樂文化的理解和體驗。
第四章音樂表演意境生成的基本方式。
第一節(jié)練習(xí)階段的意境培養(yǎng)。
一、音樂語言到喚起表象。
二、意象形成的創(chuàng)造性。
三、意象組合與意境營造。
第二節(jié)表演階段的意境營造。
一、規(guī)定情景。
二、物我兩忘。
三、真我與假我。
第三節(jié)反思狀態(tài)下的意境再造。
一、自我反思。
二、外界評價。
結(jié)語。
參考文獻。
致謝。