總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行一個(gè)回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一?？偨Y(jié)的寫作過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)和邏輯性，使整篇文章更加嚴(yán)謹(jǐn)和有說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的，非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。
師幼共同探討油墨版畫的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作。
1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。
————鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫抹平，抹勻）。
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù)：
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹(shù)葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計(jì)意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問(wèn)題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來(lái)調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學(xué)們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來(lái)交流大家的收獲吧！
（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂(lè)?。?BR> 師：通過(guò)大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個(gè)神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無(wú)際，有許多珍奇的動(dòng)物和植物，是個(gè)大寶庫(kù)。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹(shù)嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動(dòng)物呢？最有趣的是什么動(dòng)物？
師：大家想了解的問(wèn)題都很重要。我們?cè)鯓硬拍苷业酱鸢改兀?BR> 生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動(dòng)物，他們的活動(dòng)方式各不相同。
生激動(dòng)地說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰(shuí)想把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
［評(píng)析：學(xué)生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真。］。
（三）精讀品味，體驗(yàn)感悟。
1.默讀課文，把你覺(jué)得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來(lái)，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽(tīng)到動(dòng)物們發(fā)出竊竊私語(yǔ)的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來(lái)欣賞、傾聽(tīng)海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界，說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認(rèn)真！“竊竊私語(yǔ)”在這里指什么？
生：“竊竊私語(yǔ)”意思是海底的動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)悄悄話。
生：“竊竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物們說(shuō)話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動(dòng)物的哪些聲音？請(qǐng)你用上“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對(duì)海底聲音的感悟讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂(lè)朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀。
（5）想像說(shuō)話：如果你用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到海底發(fā)出的各種聲音，你會(huì)怎樣稱贊呢？
生：海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂(lè)曲。
生：海底實(shí)在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個(gè)景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報(bào)交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式各不相同。
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式很有趣，很奇特。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞海底的一段課件，你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底的動(dòng)物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對(duì)海底動(dòng)物世界的奇妙讀出來(lái)嗎？？
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
（2）我們?cè)賮?lái)欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開(kāi)采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動(dòng)物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢！
6.語(yǔ)言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
（四）總結(jié)談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個(gè)主題是“海底世界”的手抄報(bào)。
生：我要多讀書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠(yuǎn)大的志向，只要我們努力去做，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評(píng)析：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。］。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思，學(xué)會(huì)了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大海，樹(shù)立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相補(bǔ)充，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備。
需要說(shuō)明的是課件的設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二?說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三?說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先是材料準(zhǔn)備：
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。
四、說(shuō)教法：
在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有。
2.觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
五、說(shuō)學(xué)法：
1.觀察法。
2.嘗試法。
六?說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1導(dǎo)入部分。
我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2.通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚是不對(duì)稱的。
3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
4.隱性示范，幼兒思考。
5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作。
帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。
6?幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？
二、水墨玩色，引入活動(dòng)。
1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯幔课医o你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫顏料將海水變出來(lái)哦！
2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ)：在畫的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面，借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn)：“小魚長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問(wèn)：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn)：“三角形身體的小魚是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛(ài)。
1.交流討論：“誰(shuí)的小魚做好了，快把小魚帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?！?BR> 海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的'動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程??。
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
1、（出示海底世界圖片），請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請(qǐng)把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類，教師點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒接著數(shù)）。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨(dú)立操作，經(jīng)驗(yàn)提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
教學(xué)反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對(duì)神秘的海底世界充滿無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過(guò)觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對(duì)于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)寫數(shù)字。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）。
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）。
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎？
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過(guò)海底嗎？開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說(shuō)聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。
過(guò)渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（課件出示）。
2）聲音。
帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）。
聽(tīng)到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。
3）這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”，所以很輕很輕，我們幾乎聽(tīng)不到。
4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？
5）這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示）。
6）：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物，分角色來(lái)朗讀。
聽(tīng)，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。
聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）。
過(guò)渡：聽(tīng)了海底世界的聲音，想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物？
相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。
：海底動(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下，把你的.喜歡大聲讀出來(lái)。
所以說(shuō)，——————————（出示中心句）。
過(guò)渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
海底除了有動(dòng)物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
（出示最后一段）你能圍繞課文說(shuō)說(shuō)嗎？
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下。
3、面對(duì)這么迷人的海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)什么？
把你的話寫下來(lái)。
其實(shí)，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。
景色奇異、物產(chǎn)豐富，植物顏色多彩，形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一.教學(xué)目的：
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)?是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
三.教學(xué)模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具：電腦課件。
五.教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)?的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力。
巴
七.教學(xué)過(guò)程?流程圖。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的'象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"
? ? ?
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫軟件畫畫。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?ài)、漂亮的畫哦！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）。
（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚！使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的`按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?BR> （4）幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦！還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對(duì)，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）。
（5）哇，海底世界在聚會(huì)啦！小魚們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫軟件畫畫。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?ài)、漂亮的畫哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的`圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)。
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚!使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對(duì)，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)。
(5)哇，海底世界在聚會(huì)啦!小魚們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字"參"，會(huì)用"普通"和"物產(chǎn)豐富"造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
以解決問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例："卻"：qu8韻母中"{e"中的"{"上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫成q{e。
"私"s9和"異"y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
"卻"是左右結(jié)構(gòu)，右半部是"卩"，不要寫成"阝"。
"異"是上下結(jié)構(gòu)，上半部是"巳"，不要寫成"己"。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與"平常"不同，與"奇怪"意思相近。但"奇異"多用來(lái)形容景色，而"奇怪"可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與"儲(chǔ)藏"的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)--原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在"竊竊私語(yǔ)"，顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生朗讀水平有待提高。個(gè)別學(xué)生在想象燭光魚發(fā)出的光像什么時(shí)有重復(fù)，我沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)出來(lái)，說(shuō)明教學(xué)機(jī)智還欠靈活。
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
1、讓學(xué)生看錄相。
2、說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3、指讀有關(guān)句子：
"海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。"。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1、海底世界魚的圖片。（ppt播放）。
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）。
2、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）。
二、老師示范畫魚。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢？
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚。
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
a、畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的`小朋友。
d、畫好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評(píng)析。
請(qǐng)把魚剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
海洋科考隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)注意，短暫的休息時(shí)間到此結(jié)束，接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。
記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說(shuō)當(dāng)戴上特別制造的水中聽(tīng)音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你都聽(tīng)到了怎樣的聲音。
出示：當(dāng)我戴上特制的水聽(tīng)音器，立刻聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的'像（）一樣（），還有的像（）。
這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動(dòng)物就有15萬(wàn)種，它們吃東西的時(shí)候（），行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（）。打??！行進(jìn)的時(shí)候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機(jī)。海底動(dòng)物怎樣行進(jìn)呢？我們?nèi)タ纯础?BR> 1、錄像。
提問(wèn)：你看到了什么？
2、書中是怎么介紹的呢？打開(kāi)書，指名讀自學(xué)要求。
3、交流：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
（4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、各位科考隊(duì)員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的神奇。
3、這里有一則最新科學(xué)報(bào)告，我想給大家念念。
4、聽(tīng)了這則報(bào)告，你想說(shuō)什么嗎？
2、畫面流動(dòng)。
3、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？齊讀。
4、你知道老師怎么懂得這么多有關(guān)海底世界的知識(shí)？你們有沒(méi)有興趣自己去搜集一些資料呢？那我們就開(kāi)展一次我了解的海底世界交流活動(dòng)。
5、其實(shí)，人類對(duì)海洋還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這還有待于同學(xué)們繼續(xù)去研究、去探索。當(dāng)然有個(gè)前提條件，得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來(lái)。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
二、講授新課：
a、放錄像，初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么？想到了什么？（看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流）。
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開(kāi)書115頁(yè)，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
（課件出示生字，先開(kāi)火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀）。
3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲）。
第二課時(shí)。
一、自學(xué)探討。
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
（1）聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?BR> 你喜歡這一個(gè)自然段嗎？談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解談。）。
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談？（“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用?！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。）。
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的.聲音呢？
（學(xué)生自由談）。
（2）活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
（3）介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
（4）介紹海底礦藏。
讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（學(xué)生接上）。
你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
（二）、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的，非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。
師幼共同探討油墨版畫的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作。
1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。
————鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫抹平，抹勻）。
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù)：
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹(shù)葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計(jì)意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問(wèn)題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來(lái)調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過(guò)程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學(xué)們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來(lái)交流大家的收獲吧！
（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂(lè)?。?BR> 師：通過(guò)大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個(gè)神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無(wú)際，有許多珍奇的動(dòng)物和植物，是個(gè)大寶庫(kù)。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹(shù)嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動(dòng)物呢？最有趣的是什么動(dòng)物？
師：大家想了解的問(wèn)題都很重要。我們?cè)鯓硬拍苷业酱鸢改兀?BR> 生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動(dòng)物，他們的活動(dòng)方式各不相同。
生激動(dòng)地說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰(shuí)想把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
［評(píng)析：學(xué)生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真。］。
（三）精讀品味，體驗(yàn)感悟。
1.默讀課文，把你覺(jué)得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來(lái)，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽(tīng)到動(dòng)物們發(fā)出竊竊私語(yǔ)的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來(lái)欣賞、傾聽(tīng)海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界，說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認(rèn)真！“竊竊私語(yǔ)”在這里指什么？
生：“竊竊私語(yǔ)”意思是海底的動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)悄悄話。
生：“竊竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物們說(shuō)話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動(dòng)物的哪些聲音？請(qǐng)你用上“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對(duì)海底聲音的感悟讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂(lè)朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀。
（5）想像說(shuō)話：如果你用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到海底發(fā)出的各種聲音，你會(huì)怎樣稱贊呢？
生：海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂(lè)曲。
生：海底實(shí)在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個(gè)景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報(bào)交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式各不相同。
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式很有趣，很奇特。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞海底的一段課件，你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底的動(dòng)物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對(duì)海底動(dòng)物世界的奇妙讀出來(lái)嗎？？
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
（2）我們?cè)賮?lái)欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開(kāi)采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動(dòng)物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢！
6.語(yǔ)言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
（四）總結(jié)談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個(gè)主題是“海底世界”的手抄報(bào)。
生：我要多讀書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠(yuǎn)大的志向，只要我們努力去做，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評(píng)析：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。］。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思，學(xué)會(huì)了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大海，樹(shù)立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相補(bǔ)充，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備。
需要說(shuō)明的是課件的設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二?說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三?說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先是材料準(zhǔn)備：
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。
四、說(shuō)教法：
在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有。
2.觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
五、說(shuō)學(xué)法：
1.觀察法。
2.嘗試法。
六?說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1導(dǎo)入部分。
我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2.通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚是不對(duì)稱的。
3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
4.隱性示范，幼兒思考。
5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作。
帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。
6?幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？
二、水墨玩色，引入活動(dòng)。
1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯幔课医o你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫顏料將海水變出來(lái)哦！
2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ)：在畫的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面，借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn)：“小魚長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問(wèn)：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn)：“三角形身體的小魚是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛(ài)。
1.交流討論：“誰(shuí)的小魚做好了，快把小魚帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?！?BR> 海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的'動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程??。
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
1、（出示海底世界圖片），請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請(qǐng)把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類，教師點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒接著數(shù)）。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨(dú)立操作，經(jīng)驗(yàn)提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
教學(xué)反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對(duì)神秘的海底世界充滿無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過(guò)觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對(duì)于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)寫數(shù)字。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）。
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）。
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎？
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過(guò)海底嗎？開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說(shuō)聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。
過(guò)渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（課件出示）。
2）聲音。
帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）。
聽(tīng)到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。
3）這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”，所以很輕很輕，我們幾乎聽(tīng)不到。
4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？
5）這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示）。
6）：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物，分角色來(lái)朗讀。
聽(tīng)，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。
聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）。
過(guò)渡：聽(tīng)了海底世界的聲音，想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物？
相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。
：海底動(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下，把你的.喜歡大聲讀出來(lái)。
所以說(shuō)，——————————（出示中心句）。
過(guò)渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
海底除了有動(dòng)物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
（出示最后一段）你能圍繞課文說(shuō)說(shuō)嗎？
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下。
3、面對(duì)這么迷人的海底世界，你想對(duì)大海說(shuō)什么？
把你的話寫下來(lái)。
其實(shí)，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。
景色奇異、物產(chǎn)豐富，植物顏色多彩，形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一.教學(xué)目的：
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)?是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
三.教學(xué)模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具：電腦課件。
五.教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)?的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力。
巴
七.教學(xué)過(guò)程?流程圖。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的'象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"
? ? ?
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫軟件畫畫。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?ài)、漂亮的畫哦！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）。
（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚！使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的`按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?BR> （4）幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦！還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對(duì)，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）。
（5）哇，海底世界在聚會(huì)啦！小魚們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫軟件畫畫。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?ài)、漂亮的畫哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的`圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)。
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚!使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對(duì)，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)。
(5)哇，海底世界在聚會(huì)啦!小魚們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字"參"，會(huì)用"普通"和"物產(chǎn)豐富"造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
以解決問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例："卻"：qu8韻母中"{e"中的"{"上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫成q{e。
"私"s9和"異"y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
"卻"是左右結(jié)構(gòu)，右半部是"卩"，不要寫成"阝"。
"異"是上下結(jié)構(gòu)，上半部是"巳"，不要寫成"己"。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與"平常"不同，與"奇怪"意思相近。但"奇異"多用來(lái)形容景色，而"奇怪"可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與"儲(chǔ)藏"的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)--原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在"竊竊私語(yǔ)"，顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生朗讀水平有待提高。個(gè)別學(xué)生在想象燭光魚發(fā)出的光像什么時(shí)有重復(fù)，我沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)出來(lái)，說(shuō)明教學(xué)機(jī)智還欠靈活。
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
1、讓學(xué)生看錄相。
2、說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3、指讀有關(guān)句子：
"海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。"。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1、海底世界魚的圖片。（ppt播放）。
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）。
2、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）。
二、老師示范畫魚。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢？
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚。
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
a、畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的`小朋友。
d、畫好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評(píng)析。
請(qǐng)把魚剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
海洋科考隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)注意，短暫的休息時(shí)間到此結(jié)束，接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行我們更加緊張、有趣的海底探秘。
記得我們剛從海底回到船上以后，大家議論紛紛，都說(shuō)當(dāng)戴上特別制造的水中聽(tīng)音器之后，發(fā)現(xiàn)原本字根表的海底竟然有許多動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你都聽(tīng)到了怎樣的聲音。
出示：當(dāng)我戴上特制的水聽(tīng)音器，立刻聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的'像（）一樣（），還有的像（）。
這海底呀，光是人類已經(jīng)知道的動(dòng)物就有15萬(wàn)種，它們吃東西的時(shí)候（），行進(jìn)的時(shí)候（），遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（）。打??！行進(jìn)的時(shí)候？人靠雙腳走咯行進(jìn)，也可以選擇騎車、乘船、坐飛機(jī)。海底動(dòng)物怎樣行進(jìn)呢？我們?nèi)タ纯础?BR> 1、錄像。
提問(wèn)：你看到了什么？
2、書中是怎么介紹的呢？打開(kāi)書，指名讀自學(xué)要求。
3、交流：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
（4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、各位科考隊(duì)員，你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的神奇。
3、這里有一則最新科學(xué)報(bào)告，我想給大家念念。
4、聽(tīng)了這則報(bào)告，你想說(shuō)什么嗎？
2、畫面流動(dòng)。
3、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？齊讀。
4、你知道老師怎么懂得這么多有關(guān)海底世界的知識(shí)？你們有沒(méi)有興趣自己去搜集一些資料呢？那我們就開(kāi)展一次我了解的海底世界交流活動(dòng)。
5、其實(shí)，人類對(duì)海洋還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這還有待于同學(xué)們繼續(xù)去研究、去探索。當(dāng)然有個(gè)前提條件，得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
海底世界手?jǐn)[魚幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來(lái)。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
二、講授新課：
a、放錄像，初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么？想到了什么？（看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流）。
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開(kāi)書115頁(yè)，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
（課件出示生字，先開(kāi)火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀）。
3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲）。
第二課時(shí)。
一、自學(xué)探討。
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
（1）聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?BR> 你喜歡這一個(gè)自然段嗎？談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解談。）。
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談？（“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用?！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。）。
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的.聲音呢？
（學(xué)生自由談）。
（2）活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
（3）介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
（4）介紹海底礦藏。
讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（學(xué)生接上）。
你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
（二）、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。