環(huán)境保護(hù)是全球關(guān)注的話題，我們應(yīng)該共同努力保護(hù)我們的地球家園。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)和核心信息。如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。
幼兒園老師事跡材料篇一
xxx，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——xxx。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽來(lái)，都是最美的稱呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋?lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得2013年暑假開學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
她捧著一顆“愛心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锪ⅠR充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺得老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，xxx園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?，心中有孩子，她愿意年?fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
幼兒園老師事跡材料篇二
xx，女，生于1990年9月，專科學(xué)歷。2010年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續(xù)4年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任準(zhǔn)格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
剛工作時(shí)面對(duì)繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策，還記得xxxx次帶小班時(shí)，61個(gè)孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個(gè)哄那個(gè)，有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時(shí)她有事離開活動(dòng)室，他就站在門口一直哭到她回來(lái)?？吹胶⒆訉?duì)陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對(duì)每個(gè)孩子都是這樣，就這樣她一直堅(jiān)持著。關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在她的班上，有個(gè)別家庭困難的孩子，她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助，讓孩子感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。此外，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她用心呵護(hù)著孩子，用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)，2013年6月榮獲準(zhǔn)格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，2017年12月榮獲準(zhǔn)格爾旗自制玩教具大賽二等獎(jiǎng)。
xx老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇三
王濤，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)10年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自我的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自我的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：2000年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；2002年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；2003年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》；2004年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；2007年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》；2007年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》；2007年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》；2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽；2008年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》；2009年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》；2009年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》；2008年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；2009年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛力、動(dòng)手潛力、思維想象潛力都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫，以提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“多謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)系及班主任手冊(cè)的填寫等；指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo)；2009年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2009年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
王濤老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自我的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王濤老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)；撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng)；2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng)；2008年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自我用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇四
在反復(fù)學(xué)習(xí)了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以xxx的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在xxx心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概?，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五?？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，xxx與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過(guò)村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o(wú)私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬?。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。xxx只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè)，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無(wú)限的崇敬和愛戴。
xxx的無(wú)私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)好xxx放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨騲xx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習(xí)了xxx的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
幼兒園老師事跡材料篇五
xxx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
柳樹綠了，她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開了，她會(huì)和孩子一起去吹開那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)xxx。
在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來(lái)，她一直用愛踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的，是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng)，她都發(fā)自內(nèi)心地欣喜。
參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來(lái)園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì)不自覺地自言自語(yǔ)，吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì)滿幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿地打滾……對(duì)于新入行的xxx來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有進(jìn)步，在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長(zhǎng)，xxx用心做好家長(zhǎng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)、退縮過(guò)。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年，xxx開始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì)，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車程，有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來(lái)回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無(wú)巨細(xì)、事事親力親為，她的傾心付出換來(lái)了豐碩回報(bào)，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市a級(jí)單位。
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí)，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。
她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，縣技能大比武獲單項(xiàng)（舞蹈）第一名、綜合二等獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
未來(lái)，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業(yè)！
幼兒園老師事跡材料篇六
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝积R生活交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自我沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任就應(yīng)給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自我走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)好處。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“錦岳你怎樣不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅隋\岳愛群眾，喜歡為群眾做事的完美品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的潛力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，就應(yīng)把自我的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自我的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她透過(guò)電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰(shuí)講禮貌、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“石老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原先是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的'母親無(wú)限感激地說(shuō)：“石老師，舒奇此刻真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自我教育自我，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在簡(jiǎn)單的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)狀況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后必須做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
此刻的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的用心性并與之達(dá)成共識(shí)是十分重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自我的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自我。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)潛力，用心參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng)；在幼兒園教師技能技巧（教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)；榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)用心分子”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自我的工作崗位上不斷改善，不斷創(chuàng)新，使自我真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園老師事跡材料篇七
xx，二級(jí)教師，天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)，縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍工作先進(jìn)個(gè)人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎(jiǎng)、縣《浙江省學(xué)前教育管理?xiàng)l例》現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
從2016年參加工作以來(lái)，xx始終以“做一個(gè)樂(lè)在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與熱愛奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
她是孩子們的“媽媽”。五年來(lái)，每每接到一個(gè)新班級(jí)，她總能保持愛與熱情，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動(dòng)中努力營(yíng)造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。
2017年的12月，由于手足口病的影響，班級(jí)的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時(shí)間里，她每天與家長(zhǎng)、孩子在線上保持聯(lián)系。為了讓自己班級(jí)的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設(shè)了“xx老師的故事課堂”微信公眾號(hào)，每天利用下班時(shí)間搜集故事和合適的配樂(lè)，堅(jiān)持定時(shí)發(fā)送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見xx的身影：一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，開始一個(gè)人的故事錄音。她累計(jì)發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著xx好聲音的播撒，孩子們習(xí)慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號(hào)的故事被頻繁轉(zhuǎn)發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可與好評(píng)。
xx嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分信任與肯定，2018年9月，她被任命為年級(jí)組長(zhǎng)。這讓年輕的xx深感責(zé)任重大，同時(shí)，也促使她進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并內(nèi)化吸收、學(xué)以致用。
只有做到真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，才能搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，xx努力營(yíng)造共享互利的工作風(fēng)氣，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)組員老師的閃光點(diǎn)，安全攝影擔(dān)當(dāng)、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地工作。老師們都感嘆說(shuō)：“在這個(gè)年級(jí)組，感覺好幸福啊！”在她的帶領(lǐng)下，她的年級(jí)組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級(jí)組”的稱號(hào)。
在幼兒教育的舞臺(tái)上，xx努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各項(xiàng)工作。在孩子的眼里，她是可愛耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。
2020年，xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺(tái)州市一等獎(jiǎng)，并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺(tái)州市參加省賽，最終獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
隨著融合教育的發(fā)展，平橋幼兒園申報(bào)建設(shè)“市示范性資源教室”，xx也承擔(dān)了繁重的工作。這是一個(gè)新的領(lǐng)域，相關(guān)的評(píng)審資料更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，有很多不懂的問(wèn)題，她反反復(fù)復(fù)請(qǐng)教特教專業(yè)老師，不斷地檢查以免出現(xiàn)紕漏，一而再再而三地改動(dòng)以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說(shuō)：“你已經(jīng)檢查很多遍了，沒(méi)有問(wèn)題了?！彼πφf(shuō)：“交給我的任務(wù)就是我的責(zé)任，必須做到萬(wàn)無(wú)一失，不能給幼兒園拖后腿！”
幼兒園順利獲評(píng)“市示范性資源教室”后，xx又精心撰寫相關(guān)教學(xué)論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動(dòng)了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后，她都要對(duì)工作進(jìn)行反思，做到日清周結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一貫的工作作風(fēng)。
充滿愛心的xx責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長(zhǎng)交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長(zhǎng)，在以后的工作中，她將把這份信任與責(zé)任轉(zhuǎn)化為鞭策與動(dòng)力，在自己熱愛的幼教舞臺(tái)上繼續(xù)綻放光芒!
幼兒園老師事跡材料篇八
童話中，她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹立起了她的理想――做一名教師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(zhǎng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開朗、樂(lè)觀、向上、工作用心肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)職責(zé)心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽晕叶ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是陳老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開學(xué)第一天，飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō)：本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，明白幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴。看著孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自我的意愿，陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來(lái)，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到陳老師敲鈴明白要集合，于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話，陳老師每一天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵(lì)他。下課時(shí)，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一齊說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，飛飛會(huì)說(shuō)話嘍！飛飛會(huì)說(shuō)話嘍！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐心?！?。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，能夠說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長(zhǎng)會(huì)……陳老師作為新幼獨(dú)立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一次研討，新幼走出的第一個(gè)“揚(yáng)中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個(gè)獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績(jī)，論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎(jiǎng)、揚(yáng)中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛了我！”
她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是期望，守巢的是自我；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自我。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
幼兒園老師事跡材料篇九
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一向擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jī)。
“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運(yùn)，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，個(gè)性注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，透過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，必須不會(huì)有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自我說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
張老師個(gè)性注重班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在持續(xù)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自我的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，個(gè)性是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自我當(dāng)園長(zhǎng)，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自我能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自我的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園老師事跡材料篇十
xxx，女，19xx年xx月出生，高級(jí)教師，xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)，xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來(lái)，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^(guò)去幾年的'教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，面對(duì)組里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！眡xxx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xxxx年秋到xxxx年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時(shí)間，xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。xxx老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟囊彩撬目陬^禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
幼兒園老師事跡材料篇十一
胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園老師事跡材料篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《在平凡的崗位上鑄就幼教事業(yè)的輝煌》。
鐵錘、鐮刀鑄成了我們的黨徽，從19到，86年來(lái)，無(wú)數(shù)黨的優(yōu)秀兒女為黨徽增光添彩，使中國(guó)共產(chǎn)黨成為舉世矚目的偉大的黨、光榮的黨、正確的黨，成為了全中國(guó)人民心目中一座永遠(yuǎn)的豐碑！而今，我們，身邊就有這么一位黨的優(yōu)秀兒女，她就是___縣第二幼兒園園長(zhǎng)___同志，她用自己無(wú)聲的行動(dòng)、真情的付出、踏實(shí)的工作書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員樸實(shí)而絢麗的篇章！
無(wú)不傾注著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)比執(zhí)著。而我就是聽著她的感人故事來(lái)到二幼這個(gè)集體的，在這里我知道了她，這位精干和藹的園長(zhǎng)，這位曾經(jīng)為了建設(shè)幼兒園搬了土塊搬石頭，清完雜草運(yùn)柴火，蓋院墻完打地平的園長(zhǎng)；在這里我知道了她曾經(jīng)是怎樣不分晝夜的工作；在這里我知道了她是怎樣的舍小家而顧大家，為了區(qū)級(jí)文明單位的驗(yàn)收，就連自己親舅舅的葬禮都沒(méi)能趕過(guò)去，試問(wèn)是什么力量支撐著她？激勵(lì)著她？來(lái)，她帶著組織的無(wú)比信任，帶著群眾的殷切期望，用自己并不比任何人強(qiáng)健的身軀，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著二幼人把幼兒教育事業(yè)不斷推向了前進(jìn)。在二幼這片土地上，___同志用自己的行動(dòng)默默實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨員的追求，用自己的真情付出詮釋了黨員的先進(jìn)形象。寒來(lái)暑往，風(fēng)霜雪雨，縣二幼留下了她默默耕耘的身影；留下了她孜孜不倦的追求；更留下了她，一名共產(chǎn)黨員的無(wú)限忠誠(chéng)！
把黨的事業(yè)高于一切，把人民的利益高于一切，是___同志多年從事教育工作的真實(shí)寫照，如何把組織交給的工作完成好，讓組織滿意，如何把群眾給予的信任和權(quán)力行使好，讓群眾滿意，一直是她為之奮斗的目標(biāo)。在開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，張園長(zhǎng)始終將群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題擺在了工作的首位，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，一次，有位家長(zhǎng)遇到她，說(shuō)到幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)開展的很好，建議一年多開展幾次，張園長(zhǎng)聽到這兒，立即在工作手冊(cè)中寫到“整改：家長(zhǎng)開放日”，在與教師進(jìn)行了交流與溝通后，家長(zhǎng)開發(fā)日活動(dòng)由每年2次改為了每年4次，增加了家長(zhǎng)走進(jìn)課堂機(jī)會(huì)。
是的，在她的心目中，孩子需要的是大事，家長(zhǎng)希望的事是大事，群眾關(guān)心的事更是大事！在她看來(lái)，事情無(wú)論大小，只要是群眾所思、所想、所盼，都是她身上不可推卸的責(zé)任。也正因?yàn)槿绱?，她的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可，全國(guó)婦兒工委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與聯(lián)合國(guó)兒童委員會(huì)專家來(lái)我園參觀時(shí)，對(duì)我園的硬件設(shè)施與教育理念給予了肯定，20年初，自治區(qū)教育廳黨組書記與州教育局局長(zhǎng)馬萬(wàn)新同志來(lái)我園調(diào)研時(shí)曾對(duì)張園長(zhǎng)的工作匯報(bào)感慨的說(shuō)：“你們能用有限的資金把幼兒園發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，真是不容易?！钡拇_，近幾年來(lái)，她注重抓教職工隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，建成了一支愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的教師工隊(duì)伍，縣二幼的發(fā)展與進(jìn)步受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。在剛剛閉幕的`州黨代會(huì)上，在經(jīng)過(guò)了組織的認(rèn)真考察后，她成為了全州唯一一名來(lái)自幼兒教育戰(zhàn)線上的教育工作者。她常說(shuō)：“咱們干工作一定要讓組織放心，讓群眾寬心，讓自己安心”，她用自己的實(shí)際行動(dòng)向組織、向群眾上交了一份滿意的人生答卷！
這就是她，一個(gè)一頭扎進(jìn)幼兒教育一干就是13年的共產(chǎn)黨員！這就是她，一個(gè)工作在平凡幼教戰(zhàn)線上的忠誠(chéng)戰(zhàn)士；這就是她，一位充盈著教育理想，洋溢著縶愛與智慧的教育工作者，她個(gè)人沒(méi)有絢麗的榮譽(yù)光環(huán)，可站在她身后的卻是一個(gè)值得驕傲的優(yōu)秀集體：縣二幼現(xiàn)已成為縣級(jí)示范幼兒園，自治區(qū)級(jí)文明單位，區(qū)三八紅旗集體，州級(jí)衛(wèi)生紅旗單位。多次被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校，五好黨支部，群眾滿意的五好部門。無(wú)數(shù)個(gè)春秋，她以自己剛毅的性格，辛勤的汗水，無(wú)私情懷，印證了一個(gè)教育工作者的教育情結(jié);印證了一個(gè)共產(chǎn)黨員的大寫形象;也印證了一個(gè)黨員對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。
雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越。___同志正一如既往的耕耘在她熱愛的教育崗位上，以恪盡職守的職業(yè)道德演繹著教育工作者的人格魅力，以扎實(shí)奮進(jìn)的工作激情領(lǐng)出了一路催人奮進(jìn)的歡歌！在高天之下、厚土之上樹立起了一面鮮紅的黨旗！在平凡的崗位上鑄就著幼教事業(yè)的輝煌！
幼兒園老師事跡材料篇十三
看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛(wèi)生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級(jí)幼兒生活護(hù)理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚(yáng)夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著。
這看似小小舉動(dòng)但對(duì)組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍。
想起一位哲學(xué)家話：讓心靈迎著新世紀(jì)歡笑意味著將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負(fù)擔(dān)輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施《規(guī)程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng)新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
幼兒園老師事跡材料篇十四
王，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)2019年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜愛新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)2019年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：2019年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》;2019年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;2019年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;2019年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;2019年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;2019年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;2019年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》;2019年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;2019年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》;2019年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;2019年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，2019年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;2019年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;2019年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛質(zhì)、動(dòng)手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2019年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊(cè)的填寫等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2019年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);2019年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2019年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5、12地震期間，利用休息時(shí)刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
王**老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上;堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王**老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng);撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng);2019年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);2019年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng);2019年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇十五
紅谷灘z幼兒園園長(zhǎng)汪琳作為一名新時(shí)代幼兒園園長(zhǎng)幼教事業(yè)一直是她摯愛，十余年來(lái)她一直在幼教這片熱土上執(zhí)著地，追求著，探索著用不懈努力讓一生更有價(jià)值、更加精彩!6年來(lái)在她和全體教師共同努力下紅谷灘z幼兒園取得了優(yōu)異成績(jī)：2012年被評(píng)為南昌市市級(jí)示范園，2009年、2011年被區(qū)管委會(huì)評(píng)為先進(jìn)綜合單位，教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位、教育工作督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位等。在社會(huì)上樹立了良好的形象，現(xiàn)已成為家長(zhǎng)們爭(zhēng)相選擇的優(yōu)質(zhì)園，紅谷灘學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。
一、敢當(dāng)“師德之楷?！睈鄣缆肥钢静挥?。
作為一名共產(chǎn)黨員她時(shí)刻牢記“為人民服務(wù)”宗旨以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”精神，嚴(yán)格要求并將這種信念默默地轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)愛、對(duì)幼兒及家長(zhǎng)愛和對(duì)同事愛;每天她便早早來(lái)到幼兒園，又總是最后一個(gè)離開，做計(jì)劃，定指標(biāo)，搞預(yù)算，搞教科研，她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項(xiàng)工作情況;她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。即便在產(chǎn)假休息期間也依然堅(jiān)守在工作崗位上;她總是時(shí)常告誡自己，要按照一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到敬業(yè)勤政，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
二、甘為“教師之孺子?！睈鄣缆啡霾ズ顾?BR> 她堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)工作運(yùn)用人本化和心理學(xué)管理機(jī)制和方法倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、燦爛生活”和諧文化建設(shè)理念充分調(diào)動(dòng)了班子成員和全體教職工工作熱情;她非常重視中層干部選擇和任用“用人唯賢、因材施用”權(quán)力下放職責(zé)分明便于中層干部靈活地開展工作;她相當(dāng)注重“同事文化”創(chuàng)設(shè)協(xié)同工會(huì)、團(tuán)支部創(chuàng)造性地推出了“溫馨的家庭聚會(huì)”、“我身邊的先進(jìn)”“幸福座談”等活動(dòng)讓每一位教職工都感受到了集體溫暖促使每位教師更加全身心地投入工作;她還把教師需要放在心頭勤于溝通、樂(lè)于助人，在她帶動(dòng)下全體教職工也“愛園如家，愛生如子”努力上進(jìn)無(wú)私奉獻(xiàn)，各項(xiàng)工作開展得井然有序且朝氣蓬勃。
三、爭(zhēng)做“業(yè)務(wù)之精英”愛道路不斷探索。
她非常注重提高業(yè)務(wù)能力親歷教研高度關(guān)注幼兒園教育教學(xué)工作進(jìn)展，在繁忙管理工作之余她經(jīng)常帶領(lǐng)教師們開展轟轟烈烈課改研究構(gòu)建并實(shí)施了幼兒園園本課程——《民間游戲在幼兒園課程中的構(gòu)建》把先進(jìn)理念進(jìn)行了推廣與發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)了民間文化，使幼兒從小得到民間文化的熏陶，促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展;在人員緊張的情況下親自頂崗，給幼兒上課，經(jīng)常參加教研活動(dòng)，根據(jù)自身歷年工作經(jīng)歷，在新教師培訓(xùn)工作及教育教研工作中積淀對(duì)園內(nèi)一批中、青年教師開展了層級(jí)培訓(xùn)，致使教育教學(xué)水平有了顯著的提高，并形成有效的梯隊(duì);積極承擔(dān)各類重點(diǎn)課題如：《新家村幼兒行為習(xí)慣的研究》、《民間游戲在幼兒園的探索》等，她在學(xué)習(xí)中進(jìn)取在探索中提高教科研能力日臻完善。先后有多篇論文獲全國(guó)、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。
歲月可居天道酬勤，雖然幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，但堅(jiān)信她將隨著不斷向前足跡執(zhí)著追求她所摯愛幼教事業(yè)為新區(qū)幼教事業(yè)明天更加燦爛輝煌而貢獻(xiàn)她畢生精力!
幼兒園老師事跡材料篇十六
人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園園長(zhǎng)，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，26年來(lái)，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。
26年前，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了濟(jì)南幼兒師范的大門，走上了我將為之奮斗一生的崗位——___機(jī)關(guān)幼兒園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的，我就對(duì)自己說(shuō)：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值!自此，這成了我一生的追求。
踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來(lái)，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。1986年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我作為全園和全市幼兒教師的代表，參加了山東省青島市幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)“雙應(yīng)”比武。經(jīng)過(guò)刻苦的努力，我獲得了青島市“雙應(yīng)”比武能手的稱號(hào)，由于成績(jī)突出，同年又被評(píng)為山東省優(yōu)秀保教工作者和省“三八紅旗手”，當(dāng)我手捧鮮艷的證書時(shí)，淚水再也止不住了，這一切，是我的汗水和心血澆灌出來(lái)的呀!
由于工作的認(rèn)真、出色，參加工作八年后，也就是1988年，我就由一名普通教師，走上了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的崗位。又在3年后的1991年，我就出任了幼兒園的園長(zhǎng)。我深知，這是組織和同事們對(duì)我的無(wú)比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市十佳園長(zhǎng)、___市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。
1、實(shí)施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)。
一位經(jīng)濟(jì)專家指出：三流的企業(yè)靠生產(chǎn)，二流的企業(yè)靠營(yíng)銷，一流企業(yè)靠文化。幼兒園的管理無(wú)非是人、財(cái)、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對(duì)人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個(gè)管理過(guò)程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我們提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我?lái)伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵(lì)，相互的幫助，使大家在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。
為了規(guī)范教師的行為，我們除了有完善的規(guī)章制度外，還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進(jìn)的日常管理方法，90%以上的日本跨國(guó)公司以及海爾等國(guó)內(nèi)著名上市公司都采用此法進(jìn)行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個(gè)詞，運(yùn)用到我園的日常管理中，我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律”，使我園的物品管理和環(huán)境衛(wèi)生都有了根本的改善。
幼兒園老師事跡材料篇一
xxx，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——xxx。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽來(lái)，都是最美的稱呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋?lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得2013年暑假開學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
她捧著一顆“愛心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锪ⅠR充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺得老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，xxx園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?，心中有孩子，她愿意年?fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
幼兒園老師事跡材料篇二
xx，女，生于1990年9月，專科學(xué)歷。2010年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續(xù)4年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任準(zhǔn)格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
剛工作時(shí)面對(duì)繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策，還記得xxxx次帶小班時(shí)，61個(gè)孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個(gè)哄那個(gè)，有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時(shí)她有事離開活動(dòng)室，他就站在門口一直哭到她回來(lái)?？吹胶⒆訉?duì)陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對(duì)每個(gè)孩子都是這樣，就這樣她一直堅(jiān)持著。關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在她的班上，有個(gè)別家庭困難的孩子，她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助，讓孩子感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。此外，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她用心呵護(hù)著孩子，用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)，2013年6月榮獲準(zhǔn)格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，2017年12月榮獲準(zhǔn)格爾旗自制玩教具大賽二等獎(jiǎng)。
xx老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇三
王濤，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)10年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自我的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自我的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：2000年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；2002年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；2003年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》；2004年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；2007年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》；2007年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》；2007年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》；2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽；2008年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》；2009年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》；2009年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》；2008年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；2009年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛力、動(dòng)手潛力、思維想象潛力都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫，以提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“多謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)系及班主任手冊(cè)的填寫等；指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo)；2009年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2009年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
王濤老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自我的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王濤老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)；撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng)；2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng)；2008年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自我用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇四
在反復(fù)學(xué)習(xí)了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以xxx的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在xxx心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概?，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五?？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，xxx與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過(guò)村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o(wú)私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬?。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。xxx只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè)，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無(wú)限的崇敬和愛戴。
xxx的無(wú)私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)好xxx放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨騲xx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習(xí)了xxx的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
幼兒園老師事跡材料篇五
xxx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
柳樹綠了，她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開了，她會(huì)和孩子一起去吹開那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)xxx。
在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來(lái)，她一直用愛踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的，是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng)，她都發(fā)自內(nèi)心地欣喜。
參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來(lái)園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì)不自覺地自言自語(yǔ)，吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì)滿幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿地打滾……對(duì)于新入行的xxx來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有進(jìn)步，在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長(zhǎng)，xxx用心做好家長(zhǎng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)、退縮過(guò)。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年，xxx開始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì)，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車程，有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來(lái)回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無(wú)巨細(xì)、事事親力親為，她的傾心付出換來(lái)了豐碩回報(bào)，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市a級(jí)單位。
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí)，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。
她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，縣技能大比武獲單項(xiàng)（舞蹈）第一名、綜合二等獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
未來(lái)，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業(yè)！
幼兒園老師事跡材料篇六
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝积R生活交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自我沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任就應(yīng)給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自我走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)好處。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“錦岳你怎樣不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅隋\岳愛群眾，喜歡為群眾做事的完美品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的潛力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，就應(yīng)把自我的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自我的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她透過(guò)電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰(shuí)講禮貌、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“石老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原先是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的'母親無(wú)限感激地說(shuō)：“石老師，舒奇此刻真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自我教育自我，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在簡(jiǎn)單的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)狀況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后必須做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
此刻的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的用心性并與之達(dá)成共識(shí)是十分重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自我的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自我。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)潛力，用心參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng)；在幼兒園教師技能技巧（教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)；榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)用心分子”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自我的工作崗位上不斷改善，不斷創(chuàng)新，使自我真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園老師事跡材料篇七
xx，二級(jí)教師，天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)，縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍工作先進(jìn)個(gè)人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎(jiǎng)、縣《浙江省學(xué)前教育管理?xiàng)l例》現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
從2016年參加工作以來(lái)，xx始終以“做一個(gè)樂(lè)在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與熱愛奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
她是孩子們的“媽媽”。五年來(lái)，每每接到一個(gè)新班級(jí)，她總能保持愛與熱情，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動(dòng)中努力營(yíng)造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。
2017年的12月，由于手足口病的影響，班級(jí)的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時(shí)間里，她每天與家長(zhǎng)、孩子在線上保持聯(lián)系。為了讓自己班級(jí)的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設(shè)了“xx老師的故事課堂”微信公眾號(hào)，每天利用下班時(shí)間搜集故事和合適的配樂(lè)，堅(jiān)持定時(shí)發(fā)送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見xx的身影：一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，開始一個(gè)人的故事錄音。她累計(jì)發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著xx好聲音的播撒，孩子們習(xí)慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號(hào)的故事被頻繁轉(zhuǎn)發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可與好評(píng)。
xx嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分信任與肯定，2018年9月，她被任命為年級(jí)組長(zhǎng)。這讓年輕的xx深感責(zé)任重大，同時(shí)，也促使她進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并內(nèi)化吸收、學(xué)以致用。
只有做到真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，才能搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，xx努力營(yíng)造共享互利的工作風(fēng)氣，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)組員老師的閃光點(diǎn)，安全攝影擔(dān)當(dāng)、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地工作。老師們都感嘆說(shuō)：“在這個(gè)年級(jí)組，感覺好幸福啊！”在她的帶領(lǐng)下，她的年級(jí)組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級(jí)組”的稱號(hào)。
在幼兒教育的舞臺(tái)上，xx努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各項(xiàng)工作。在孩子的眼里，她是可愛耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。
2020年，xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺(tái)州市一等獎(jiǎng)，并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺(tái)州市參加省賽，最終獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
隨著融合教育的發(fā)展，平橋幼兒園申報(bào)建設(shè)“市示范性資源教室”，xx也承擔(dān)了繁重的工作。這是一個(gè)新的領(lǐng)域，相關(guān)的評(píng)審資料更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，有很多不懂的問(wèn)題，她反反復(fù)復(fù)請(qǐng)教特教專業(yè)老師，不斷地檢查以免出現(xiàn)紕漏，一而再再而三地改動(dòng)以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說(shuō)：“你已經(jīng)檢查很多遍了，沒(méi)有問(wèn)題了?！彼πφf(shuō)：“交給我的任務(wù)就是我的責(zé)任，必須做到萬(wàn)無(wú)一失，不能給幼兒園拖后腿！”
幼兒園順利獲評(píng)“市示范性資源教室”后，xx又精心撰寫相關(guān)教學(xué)論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動(dòng)了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后，她都要對(duì)工作進(jìn)行反思，做到日清周結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一貫的工作作風(fēng)。
充滿愛心的xx責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長(zhǎng)交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長(zhǎng)，在以后的工作中，她將把這份信任與責(zé)任轉(zhuǎn)化為鞭策與動(dòng)力，在自己熱愛的幼教舞臺(tái)上繼續(xù)綻放光芒!
幼兒園老師事跡材料篇八
童話中，她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹立起了她的理想――做一名教師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(zhǎng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開朗、樂(lè)觀、向上、工作用心肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)職責(zé)心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽晕叶ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是陳老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開學(xué)第一天，飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō)：本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，明白幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴。看著孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自我的意愿，陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來(lái)，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到陳老師敲鈴明白要集合，于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話，陳老師每一天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵(lì)他。下課時(shí)，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一齊說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，飛飛會(huì)說(shuō)話嘍！飛飛會(huì)說(shuō)話嘍！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐心?！?。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，能夠說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長(zhǎng)會(huì)……陳老師作為新幼獨(dú)立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一次研討，新幼走出的第一個(gè)“揚(yáng)中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個(gè)獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績(jī)，論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎(jiǎng)、揚(yáng)中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛了我！”
她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是期望，守巢的是自我；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自我。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
幼兒園老師事跡材料篇九
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一向擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jī)。
“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運(yùn)，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，個(gè)性注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，透過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，必須不會(huì)有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自我說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
張老師個(gè)性注重班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在持續(xù)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自我的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，個(gè)性是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲，在張老師的幼師班級(jí)，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自我當(dāng)園長(zhǎng)，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自我能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自我的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園老師事跡材料篇十
xxx，女，19xx年xx月出生，高級(jí)教師，xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)，xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來(lái)，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^(guò)去幾年的'教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，面對(duì)組里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！眡xxx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xxxx年秋到xxxx年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時(shí)間，xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。xxx老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟囊彩撬目陬^禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
幼兒園老師事跡材料篇十一
胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園老師事跡材料篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《在平凡的崗位上鑄就幼教事業(yè)的輝煌》。
鐵錘、鐮刀鑄成了我們的黨徽，從19到，86年來(lái)，無(wú)數(shù)黨的優(yōu)秀兒女為黨徽增光添彩，使中國(guó)共產(chǎn)黨成為舉世矚目的偉大的黨、光榮的黨、正確的黨，成為了全中國(guó)人民心目中一座永遠(yuǎn)的豐碑！而今，我們，身邊就有這么一位黨的優(yōu)秀兒女，她就是___縣第二幼兒園園長(zhǎng)___同志，她用自己無(wú)聲的行動(dòng)、真情的付出、踏實(shí)的工作書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員樸實(shí)而絢麗的篇章！
無(wú)不傾注著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)比執(zhí)著。而我就是聽著她的感人故事來(lái)到二幼這個(gè)集體的，在這里我知道了她，這位精干和藹的園長(zhǎng)，這位曾經(jīng)為了建設(shè)幼兒園搬了土塊搬石頭，清完雜草運(yùn)柴火，蓋院墻完打地平的園長(zhǎng)；在這里我知道了她曾經(jīng)是怎樣不分晝夜的工作；在這里我知道了她是怎樣的舍小家而顧大家，為了區(qū)級(jí)文明單位的驗(yàn)收，就連自己親舅舅的葬禮都沒(méi)能趕過(guò)去，試問(wèn)是什么力量支撐著她？激勵(lì)著她？來(lái)，她帶著組織的無(wú)比信任，帶著群眾的殷切期望，用自己并不比任何人強(qiáng)健的身軀，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著二幼人把幼兒教育事業(yè)不斷推向了前進(jìn)。在二幼這片土地上，___同志用自己的行動(dòng)默默實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨員的追求，用自己的真情付出詮釋了黨員的先進(jìn)形象。寒來(lái)暑往，風(fēng)霜雪雨，縣二幼留下了她默默耕耘的身影；留下了她孜孜不倦的追求；更留下了她，一名共產(chǎn)黨員的無(wú)限忠誠(chéng)！
把黨的事業(yè)高于一切，把人民的利益高于一切，是___同志多年從事教育工作的真實(shí)寫照，如何把組織交給的工作完成好，讓組織滿意，如何把群眾給予的信任和權(quán)力行使好，讓群眾滿意，一直是她為之奮斗的目標(biāo)。在開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，張園長(zhǎng)始終將群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題擺在了工作的首位，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，一次，有位家長(zhǎng)遇到她，說(shuō)到幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)開展的很好，建議一年多開展幾次，張園長(zhǎng)聽到這兒，立即在工作手冊(cè)中寫到“整改：家長(zhǎng)開放日”，在與教師進(jìn)行了交流與溝通后，家長(zhǎng)開發(fā)日活動(dòng)由每年2次改為了每年4次，增加了家長(zhǎng)走進(jìn)課堂機(jī)會(huì)。
是的，在她的心目中，孩子需要的是大事，家長(zhǎng)希望的事是大事，群眾關(guān)心的事更是大事！在她看來(lái)，事情無(wú)論大小，只要是群眾所思、所想、所盼，都是她身上不可推卸的責(zé)任。也正因?yàn)槿绱?，她的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可，全國(guó)婦兒工委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與聯(lián)合國(guó)兒童委員會(huì)專家來(lái)我園參觀時(shí)，對(duì)我園的硬件設(shè)施與教育理念給予了肯定，20年初，自治區(qū)教育廳黨組書記與州教育局局長(zhǎng)馬萬(wàn)新同志來(lái)我園調(diào)研時(shí)曾對(duì)張園長(zhǎng)的工作匯報(bào)感慨的說(shuō)：“你們能用有限的資金把幼兒園發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，真是不容易?！钡拇_，近幾年來(lái)，她注重抓教職工隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，建成了一支愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的教師工隊(duì)伍，縣二幼的發(fā)展與進(jìn)步受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。在剛剛閉幕的`州黨代會(huì)上，在經(jīng)過(guò)了組織的認(rèn)真考察后，她成為了全州唯一一名來(lái)自幼兒教育戰(zhàn)線上的教育工作者。她常說(shuō)：“咱們干工作一定要讓組織放心，讓群眾寬心，讓自己安心”，她用自己的實(shí)際行動(dòng)向組織、向群眾上交了一份滿意的人生答卷！
這就是她，一個(gè)一頭扎進(jìn)幼兒教育一干就是13年的共產(chǎn)黨員！這就是她，一個(gè)工作在平凡幼教戰(zhàn)線上的忠誠(chéng)戰(zhàn)士；這就是她，一位充盈著教育理想，洋溢著縶愛與智慧的教育工作者，她個(gè)人沒(méi)有絢麗的榮譽(yù)光環(huán)，可站在她身后的卻是一個(gè)值得驕傲的優(yōu)秀集體：縣二幼現(xiàn)已成為縣級(jí)示范幼兒園，自治區(qū)級(jí)文明單位，區(qū)三八紅旗集體，州級(jí)衛(wèi)生紅旗單位。多次被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校，五好黨支部，群眾滿意的五好部門。無(wú)數(shù)個(gè)春秋，她以自己剛毅的性格，辛勤的汗水，無(wú)私情懷，印證了一個(gè)教育工作者的教育情結(jié);印證了一個(gè)共產(chǎn)黨員的大寫形象;也印證了一個(gè)黨員對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。
雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越。___同志正一如既往的耕耘在她熱愛的教育崗位上，以恪盡職守的職業(yè)道德演繹著教育工作者的人格魅力，以扎實(shí)奮進(jìn)的工作激情領(lǐng)出了一路催人奮進(jìn)的歡歌！在高天之下、厚土之上樹立起了一面鮮紅的黨旗！在平凡的崗位上鑄就著幼教事業(yè)的輝煌！
幼兒園老師事跡材料篇十三
看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛(wèi)生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級(jí)幼兒生活護(hù)理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚(yáng)夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著。
這看似小小舉動(dòng)但對(duì)組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍。
想起一位哲學(xué)家話：讓心靈迎著新世紀(jì)歡笑意味著將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負(fù)擔(dān)輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施《規(guī)程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng)新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
幼兒園老師事跡材料篇十四
王，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)2019年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜愛新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)2019年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：2019年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》;2019年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;2019年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;2019年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;2019年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;2019年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;2019年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》;2019年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;2019年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》;2019年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;2019年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，2019年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;2019年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;2019年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛質(zhì)、動(dòng)手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2019年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊(cè)的填寫等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2019年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);2019年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2019年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5、12地震期間，利用休息時(shí)刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
王**老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上;堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王**老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng);撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng);2019年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);2019年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng);2019年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園老師事跡材料篇十五
紅谷灘z幼兒園園長(zhǎng)汪琳作為一名新時(shí)代幼兒園園長(zhǎng)幼教事業(yè)一直是她摯愛，十余年來(lái)她一直在幼教這片熱土上執(zhí)著地，追求著，探索著用不懈努力讓一生更有價(jià)值、更加精彩!6年來(lái)在她和全體教師共同努力下紅谷灘z幼兒園取得了優(yōu)異成績(jī)：2012年被評(píng)為南昌市市級(jí)示范園，2009年、2011年被區(qū)管委會(huì)評(píng)為先進(jìn)綜合單位，教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位、教育工作督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位等。在社會(huì)上樹立了良好的形象，現(xiàn)已成為家長(zhǎng)們爭(zhēng)相選擇的優(yōu)質(zhì)園，紅谷灘學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。
一、敢當(dāng)“師德之楷?！睈鄣缆肥钢静挥?。
作為一名共產(chǎn)黨員她時(shí)刻牢記“為人民服務(wù)”宗旨以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”精神，嚴(yán)格要求并將這種信念默默地轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)愛、對(duì)幼兒及家長(zhǎng)愛和對(duì)同事愛;每天她便早早來(lái)到幼兒園，又總是最后一個(gè)離開，做計(jì)劃，定指標(biāo)，搞預(yù)算，搞教科研，她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項(xiàng)工作情況;她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。即便在產(chǎn)假休息期間也依然堅(jiān)守在工作崗位上;她總是時(shí)常告誡自己，要按照一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到敬業(yè)勤政，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
二、甘為“教師之孺子?！睈鄣缆啡霾ズ顾?BR> 她堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)工作運(yùn)用人本化和心理學(xué)管理機(jī)制和方法倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、燦爛生活”和諧文化建設(shè)理念充分調(diào)動(dòng)了班子成員和全體教職工工作熱情;她非常重視中層干部選擇和任用“用人唯賢、因材施用”權(quán)力下放職責(zé)分明便于中層干部靈活地開展工作;她相當(dāng)注重“同事文化”創(chuàng)設(shè)協(xié)同工會(huì)、團(tuán)支部創(chuàng)造性地推出了“溫馨的家庭聚會(huì)”、“我身邊的先進(jìn)”“幸福座談”等活動(dòng)讓每一位教職工都感受到了集體溫暖促使每位教師更加全身心地投入工作;她還把教師需要放在心頭勤于溝通、樂(lè)于助人，在她帶動(dòng)下全體教職工也“愛園如家，愛生如子”努力上進(jìn)無(wú)私奉獻(xiàn)，各項(xiàng)工作開展得井然有序且朝氣蓬勃。
三、爭(zhēng)做“業(yè)務(wù)之精英”愛道路不斷探索。
她非常注重提高業(yè)務(wù)能力親歷教研高度關(guān)注幼兒園教育教學(xué)工作進(jìn)展，在繁忙管理工作之余她經(jīng)常帶領(lǐng)教師們開展轟轟烈烈課改研究構(gòu)建并實(shí)施了幼兒園園本課程——《民間游戲在幼兒園課程中的構(gòu)建》把先進(jìn)理念進(jìn)行了推廣與發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)了民間文化，使幼兒從小得到民間文化的熏陶，促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展;在人員緊張的情況下親自頂崗，給幼兒上課，經(jīng)常參加教研活動(dòng)，根據(jù)自身歷年工作經(jīng)歷，在新教師培訓(xùn)工作及教育教研工作中積淀對(duì)園內(nèi)一批中、青年教師開展了層級(jí)培訓(xùn)，致使教育教學(xué)水平有了顯著的提高，并形成有效的梯隊(duì);積極承擔(dān)各類重點(diǎn)課題如：《新家村幼兒行為習(xí)慣的研究》、《民間游戲在幼兒園的探索》等，她在學(xué)習(xí)中進(jìn)取在探索中提高教科研能力日臻完善。先后有多篇論文獲全國(guó)、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。
歲月可居天道酬勤，雖然幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，但堅(jiān)信她將隨著不斷向前足跡執(zhí)著追求她所摯愛幼教事業(yè)為新區(qū)幼教事業(yè)明天更加燦爛輝煌而貢獻(xiàn)她畢生精力!
幼兒園老師事跡材料篇十六
人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園園長(zhǎng)，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，26年來(lái)，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。
26年前，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了濟(jì)南幼兒師范的大門，走上了我將為之奮斗一生的崗位——___機(jī)關(guān)幼兒園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的，我就對(duì)自己說(shuō)：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值!自此，這成了我一生的追求。
踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來(lái)，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。1986年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我作為全園和全市幼兒教師的代表，參加了山東省青島市幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)“雙應(yīng)”比武。經(jīng)過(guò)刻苦的努力，我獲得了青島市“雙應(yīng)”比武能手的稱號(hào)，由于成績(jī)突出，同年又被評(píng)為山東省優(yōu)秀保教工作者和省“三八紅旗手”，當(dāng)我手捧鮮艷的證書時(shí)，淚水再也止不住了，這一切，是我的汗水和心血澆灌出來(lái)的呀!
由于工作的認(rèn)真、出色，參加工作八年后，也就是1988年，我就由一名普通教師，走上了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的崗位。又在3年后的1991年，我就出任了幼兒園的園長(zhǎng)。我深知，這是組織和同事們對(duì)我的無(wú)比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市十佳園長(zhǎng)、___市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。
1、實(shí)施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)。
一位經(jīng)濟(jì)專家指出：三流的企業(yè)靠生產(chǎn)，二流的企業(yè)靠營(yíng)銷，一流企業(yè)靠文化。幼兒園的管理無(wú)非是人、財(cái)、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對(duì)人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個(gè)管理過(guò)程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我們提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹?，她幫我?lái)伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵(lì)，相互的幫助，使大家在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。
為了規(guī)范教師的行為，我們除了有完善的規(guī)章制度外，還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進(jìn)的日常管理方法，90%以上的日本跨國(guó)公司以及海爾等國(guó)內(nèi)著名上市公司都采用此法進(jìn)行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個(gè)詞，運(yùn)用到我園的日常管理中，我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律”，使我園的物品管理和環(huán)境衛(wèi)生都有了根本的改善。