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老師教研活動方案篇一
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的.實際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
老師教研活動方案篇二
教研主題:在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng),以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
1、認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)中鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動起來,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息,拓展學(xué)生想象空間,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度,立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、利用趣味游戲,激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣,在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時,適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學(xué)生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點和小學(xué)生好動、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點,設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中,通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。
3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動中學(xué)生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。
三月:教研組討論,確定主題,組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
四月:共同研討,根據(jù)不同年級學(xué)生特點設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法,并實施教學(xué)。
五月:研討教學(xué),互相聽課、評課,學(xué)習(xí)交流心得,籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
六月:繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué),根據(jù)活動進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。
七月:教研課題進(jìn)行階段性匯報總結(jié)。
老師教研活動方案篇三
2014年2月11日,中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓(xùn)班(敦化分場)在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力,創(chuàng)建設(shè)新課堂,打造新學(xué)校,成就新經(jīng)驗的目的,進(jìn)行了為期五天的高密度、大容量培訓(xùn)。讓與會的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師對于建設(shè)高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量又有了新的認(rèn)識。以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命成長,結(jié)合校和學(xué)生的實際狀況,制定出本學(xué)期教研活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)?!白灾鞴芾砟J健钡难芯刻剿?,將教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)的課堂觀察技能應(yīng)有于實踐,扎實推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
二、活動主題:
三、活動目的:
1.研究教材,聚焦課堂,構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的高效課堂。
2.針對教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行課堂觀察,關(guān)注教學(xué)過程,分析教學(xué)措施的優(yōu)劣,對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見,從而推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。
3.提高教師的研究、互助能力,實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
四、活動時間:2014年2月——2014年5月。
五、形式和內(nèi)容:
1、精心備課,集體聽課、教研。
2、交流:聽課后,認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)評課和集體評議,共同探討教育教學(xué)的高效途徑和策略。
3、取長補(bǔ)短,不斷實踐提高。
六、具體措施:
1、傳達(dá)精神,提高認(rèn)識。
開學(xué)伊始,傳達(dá)我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容。讓每一位老師進(jìn)上步提高對高效課堂的認(rèn)識,以及“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的流程及實施要素,結(jié)合實際開始進(jìn)行潛心研究與實踐。
2、由教導(dǎo)處先上研討課,組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估,從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價中糾頗正偏。
3、解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,在研究中再次實踐,進(jìn)行骨干教師的示范引領(lǐng)。博采眾長后進(jìn)而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。
七、活動流程具體安排:
3月:骨干教師作示范引領(lǐng)課。
4月——5月:全校教師分組教研活動。
八:活動小結(jié):
老師教研活動方案篇四
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí),重點突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí),幫助教師進(jìn)一步更新觀念,樹立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評價觀。
2、爭取通過1—2年時間,收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材,真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
(一)小班目標(biāo)。
1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。
2、喜歡用多種材料、工具,會用簡單的符號構(gòu)建畫面,表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。
3、能從多種視覺媒體中獲得美感經(jīng)驗,對美的事物具敏感性。
(二)中班目標(biāo)。
1、幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合,表達(dá)創(chuàng)作欲望。
3、嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗,提高審美能力。
(三)大班目標(biāo)。
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,對美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。
2、自主地選擇多樣材料、工具,以多種符號有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作,逐步體會構(gòu)圖的均衡變化和美。
3、通過多元的視覺藝術(shù)活動,激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術(shù)的情感,具有一定的審美理解力、想象力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新美術(shù)教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動中安排美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),在思想上,形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評價觀。充分認(rèn)識美術(shù)教育自開發(fā)幼兒潛能,、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位,學(xué)習(xí)用新的教育方法對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
2、每兩周進(jìn)行一次教研組活動。組內(nèi)教師輪流備課,集體研討。小、中、大班的每個主題進(jìn)行一次美術(shù)教研活動,通過聽課、評課活動,促進(jìn)教師備好、上好每一節(jié)美術(shù)課,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。以骨干引領(lǐng),加強(qiáng)時間研討,以班組長、骨干教師為引領(lǐng),將優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射,起到資源共享、交流互動、共同進(jìn)步的作用。在骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用下,形成合作研究的氛圍,拓展教師使用新教材的思路,在美術(shù)教學(xué)方式上得以創(chuàng)新,努力使美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑、豐富多彩的新局面。
3、繼續(xù)開展美術(shù)活動區(qū)和各班美術(shù)角的創(chuàng)設(shè)。
通過理論學(xué)習(xí),觀摩研討,資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術(shù)活動區(qū)的可實踐操作和具有確實指導(dǎo)作用的方案。
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定本學(xué)期美術(shù)特色教研工作計劃。
3、幼兒園各年齡階段的美術(shù)區(qū)角可以開展哪些操作活動。
2.舉辦“我的朋友”幼兒畫展,大班幼兒參加。
1、繼續(xù)開展園本教研“美術(shù)特色園本課程研究”活動。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用色彩。
3、做好課題組交流活動,個人小問題階段會診。
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》。
1、開展教師互動教學(xué)研究。(陳秋萍老師美術(shù)學(xué)習(xí)互動)。
2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽。
3、一課三研。
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》。
5、各班加強(qiáng)幼兒的美術(shù)教育有效方法的探究。
1、課題組教研交流。
2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計、反思、論文。
3、做好教研組工作總結(jié)。
老師教研活動方案篇五
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實際,特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況,主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案,全面安排。(二月份)
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案,各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等,并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動,并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)
高效課堂教學(xué)模式研討活動中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時,各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動,以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動月)
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份(課題實驗研討月)
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)
四月份(課題實驗展示月)
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會
2、學(xué)校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份(課題實驗展示月)
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份(高效課堂研討月)
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動
七月份(質(zhì)量效益提升月)
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因為你出彩所以我們精彩!愿與您共同鑄就xx輝煌!
老師教研活動方案篇六
為認(rèn)真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動參與主題教研活動,做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的'課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實踐為載體,通過教師與教師的互動與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗,形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:宮長河
副組長:肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員:各學(xué)科教研組長。
2、具體分工。
肖校長:語文組音體美組
蔡校長:數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全:外語組
李佰祥:理化生組
(二)強(qiáng)化管理,有效實施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實施工作方案,落實活動計劃,完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動,認(rèn)真填寫主題教研活動記實。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動,嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實把主題教研工作落到實處。
1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日――20xx年5月28日
(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時,并報教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結(jié),成果匯報階段,20xx年6月1日――20xx年7月1日
(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動,認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動,認(rèn)真填寫“主題教研活動記實”。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵,承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時加一分。
老師教研活動方案篇七
以xx市教育局201x深化課改實施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:
以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點,以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動效益,促進(jìn)校際間的交流互動,促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色
以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實施的有效策略,開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課,分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動,解決教學(xué)活動中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬(具體時間另行通知)
五常市時代小學(xué)
組長:
副組長:
組員:
1、區(qū)域教研活動組織實施安排(略)
2、區(qū)域教研活動當(dāng)日日程安排
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
老師教研活動方案篇八
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實園務(wù)工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作,深入課程改革,在做好3—6歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教科研能力和教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取“磨課活動”方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn),努力提高教研工作的實效性。
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。
2.完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進(jìn)行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
(三)加強(qiáng)服務(wù)意識,實現(xiàn)家園同步教育。
利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進(jìn)程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。
(四)加強(qiáng)安全教育,提高安全意識。
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,最大限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強(qiáng)全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護(hù)能力。
三、具體活動安排。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定各類計劃。
2.優(yōu)秀班集體評比。
4.教師磨課。
5.六認(rèn)真檢查。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3.全園安全防震演習(xí)。
4.小、中、大班家長開放日。
5.優(yōu)秀班集體評比。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)秀班集體評比。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.工作考核。
一.指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:
二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
1.積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。
1.本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。
按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。
2.根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。
四.扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動制度,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
(2)集中研討。扎實推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
3.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四.以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作。
1.開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
1、關(guān)于戶外活動音樂及內(nèi)容形式的選擇。
2、年級組主題一通研、主題二通研、
3、年級組集體備課。
4、家長會材料研討。
5、區(qū)域活動展評十月份。
1、年級組主題三通研、集體備課。
2、教學(xué)能手教師說課、磨課、評課。
3、家長開放日方案研討、親子運(yùn)動會方案研討。
4、《指南》解讀。
5、外出學(xué)習(xí)匯報(暫定)。
1、園內(nèi)普聽課說課、評課。
2、“親子運(yùn)動會”經(jīng)驗交流。
3、年級組主題四通研、集體備課。
4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等。
5、區(qū)域活動經(jīng)驗交流。
1、年級組主題五通研、集體備課2、慶元旦活動。
3、研討:如何寫好幼兒評語。
4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗交流。
5、彈唱基本功比賽一月份:
1、年級組主題六通研、集體備課。
2、課題方案制定、研討。
3、效果展示材料準(zhǔn)備。
4、學(xué)期總結(jié)座談會。
本學(xué)期,我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點。
1、通過各類業(yè)務(wù)活動,進(jìn)行全園培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),促教師專業(yè)化成長。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
4、充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動,促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
5、做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、具體措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,定期開展園本培訓(xùn)活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、細(xì)抓教育常規(guī)管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細(xì)抓實,確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實情況,并作好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。
3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
(三)堅持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、積極開展游戲活動,促進(jìn)幼兒社會化個性的發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動之一,其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以,各班要按計劃開展好角色游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲,增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格。
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育,善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行“六一”文藝匯演。
3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。
(四)積極開展家園互動,增強(qiáng)家園合力。
教師要認(rèn)真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長及時交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。
(六)做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣,要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話,按時完成老師課堂上布置的作業(yè),愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。
四、具體安排:
1、各班制定班務(wù)計劃;。
2、迎接開學(xué)檢查;。
3、做好新生入園工作;。
4、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。
5、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》;。
4、組織教師觀看教學(xué)視頻。
1、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過課例或其他。
2、籌備“六一”各項活動。
1、舉辦慶“六一”活動;。
2、做好幼小銜接工作。
1、各班做好期末工作小結(jié)。
2、教研工作總結(jié)。
3、大班畢業(yè)典禮。
一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教研班級和教研人員。
我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個,200余名幼兒;在崗教職工13人。其中,幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量,首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
組員:
教研班級:全園各班級。
教研人員:全園教職工。
二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識。
召集全園教師召開啟動會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求,幫助大家進(jìn)一步理清思緒,理解項目的意義、背景和開展的思路,明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認(rèn)識到:園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機(jī)制,而不是要搞教研評估制度,把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整,把教研與項目對立起來。同時,以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點,了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點,途徑與方法,學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃,正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研,可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)能力,以促進(jìn)教專業(yè)成長。
三、研定園本教研項目。
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論研究題,尋找解決問題的方法和途徑。同時,幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進(jìn)行深層次研究,找出解決問題的根本方法。
四、完善教研制度,定期召開教研活動,保證教研效果。
教研組長要定期開展教研活動,定期交流總結(jié)教研工作,讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃,明確研究什么、誰來組織、誰來開展,并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題,要做好教研記錄。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時制定一系列教研制度,督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作,來保證教研效果,促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外,指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字,并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
五、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作,保證園本教研的主導(dǎo)方向。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開展園本教研,要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動,從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。
六、明確園長為第一責(zé)任人,把園本教研工作列為幼兒園工作重點,在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時,發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經(jīng)費(fèi)上、行政上的支持。
七、搞好師資培訓(xùn)。
利用節(jié)假日對教職工進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。
老師教研活動方案篇九
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
xx市第七小學(xué)。
老師教研活動方案篇十
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動。
二、活動目標(biāo)。
1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。
2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動,促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間。
2015年11月10上午第一節(jié)課(語文組),11日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)。
四、活動地點永樂小學(xué)。
五、參加對象全體教師。
六、活動組織形式。
針對我們學(xué)校各教研組的實際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),及時給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動經(jīng)費(fèi)。
1、活動統(tǒng)一安排用餐:
用餐人員:參與活動教師;具體由學(xué)??倓?wù)蔣義老師安排。
2、活動費(fèi)用具實憑票報銷。
十、本通知報學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。
老師教研活動方案篇十一
隨著校本研究逐漸深入,針對我校的實際,結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識,以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況。
全校共六個班。全校只有24個老師,多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動實施方案。
二、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標(biāo):
1、通過校本教研,提高教師的教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、通過計劃、有目的的校本教研活動,培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長:校長。
組員:全體教師。
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下:
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。
3、寫好個人的教研反思材料,由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。
七、保障措施。
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,依照校本研訓(xùn)制度,統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動,為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度。
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
老師教研活動方案篇十二
為認(rèn)真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研,提高常規(guī)教研的實效性”的要求,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動參與主題教研活動,做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程,積極探索教學(xué)過程中的`實際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實踐為載體,通過教師與教師的互動與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗,形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:張旭劉哲。
副組長:魯彩霞。
組員:各教研組長。
(二)強(qiáng)化管理,有效實施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題,在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實施工作方案,落實活動計劃,完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動,認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動,并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動,嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié),成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進(jìn)行反思,并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實處。
主題教研活動實施方案篇二:如何打造高效課堂主題教研活動實施方案。
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動的通知,結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實際情況,特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動,逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況,加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動的實施方案,明確教研的方向,召開動員會,使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動,制定個人學(xué)習(xí)研修計劃,在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。
4、教師講課,集體評課,找出問題,研究解決措施。
1、周一集體備課,研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課,找到存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗。
老師教研活動方案篇十三
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
xx小學(xué)
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
老師教研活動方案篇十四
二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會。
二、活動策劃背景分析:
大家對二年級教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
20xx年4月16日。
電教室。
1.實驗小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(p32例題)。
2.市教學(xué)能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。
3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
老師教研活動方案篇十五
組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)。
如何備課?
安排本次學(xué)習(xí),是源于本學(xué)期在期中對組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后,針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況,而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對于這個學(xué)習(xí),本應(yīng)該在期中檢查后即時組織學(xué)習(xí),在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的延緩應(yīng)該為時不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,是每一個教學(xué)活動的具體安排,呈現(xiàn)的是教學(xué)活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材,合理確定教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)活動環(huán)節(jié)等,是有效保證教學(xué)活動順利實施的前提。可從現(xiàn)有新教師的備課狀況看,發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范,備課不詳細(xì),主次不突出等等現(xiàn)狀,所以對她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時與有意義。
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識,掌握備課的基本模式,學(xué)會分析教材,學(xué)會合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識,學(xué)會科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動過程,提高實施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)者:事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計,分析。
教案的亮點,與自己的教案作比較,分析查找不足。
1、組織者導(dǎo)言:
年級組長:備課是我們每個教師每天都要進(jìn)行的一項最基本的工作,它是教師實施教育活動時的重要準(zhǔn)備,是一項需要用心x用腦,需要我們付出大量精力的勞動,是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標(biāo)的制訂(重難點的確定)x活動準(zhǔn)備x環(huán)節(jié)的設(shè)計x最后的教學(xué)反思,這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉。可在你們現(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動機(jī)與目的,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案。
年級組長:學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
a、如何進(jìn)行教材分析:
如:小班綜合活動:《香蕉香蕉變變變》教材分析:
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境x材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性x綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如:小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析:
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中,由于語言經(jīng)驗缺乏,對語言認(rèn)識程度不深,不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度,并且行為意識也受到語言調(diào)控,對各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點,選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,它主要結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點。
(2)小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識,為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí),使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,因為在意識水平上主體對自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認(rèn)識。
b、如何確定教學(xué)目標(biāo):
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一x表述要具體x模式要靈活x重在要創(chuàng)新)目標(biāo):(情感x認(rèn)知x技能等)從幼兒角度出發(fā)x從教師角度出發(fā),兩者角度要統(tǒng)一)。
活動目標(biāo)是我們設(shè)計活動內(nèi)容x選擇活動方式x推進(jìn)活動過程x評價活動結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,形成一個整體,以確?;顒拥男Ч7駝t,教師天馬行空地發(fā)揮,無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展,當(dāng)然,教師在活動進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
1、不夠具體明確。
比如一個老師將某一個語言活動目標(biāo)表述為:“讓幼兒說起來,敢于暢所欲言”,這一目標(biāo)表述很含糊,在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么,都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標(biāo),比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對xxx的理解”等,但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確,缺乏可操作性和對活動過程的向?qū)ё饔?。比如中班語言活動“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力”,可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語替換,用xxxxxx是xxxxxx的家這一句式仿編詩歌?!?BR> 2、不夠全面。
教學(xué)活動目標(biāo)要涵蓋三個方面的發(fā)展目標(biāo):一是認(rèn)知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學(xué)活動“給糧食分家”設(shè)計這三個目標(biāo):在分離糧食的過程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。學(xué)習(xí)比較與測量的方法。自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo),2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo),沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然,就某一次具體活動而言,三個方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。
3、行為主體不一致。
在同一個活動中,有的目標(biāo)以教師行為為主體,有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如:健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為:
(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。
(2)通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。
(3)能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的,(2)是從教師的角度出發(fā)的,行為主體不一致,使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動評價時對象不明,缺乏針對性。
4、難度不適宜。
有的教師在制訂活動目標(biāo)時,常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點,將目標(biāo)定得太高,難以在一次活動實現(xiàn)。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為:
(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。
(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。
(3)鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造,拼搭出標(biāo)記牌。
(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因,恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法,也是在一次活動中難以企及的,,所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法,”這兩個目標(biāo)。
“我和影子捉迷藏”兩個目標(biāo)比較:
第一種教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學(xué)會思考和探究問題,嘗試大膽地提出問題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,而且目標(biāo)定位比較空乏,不夠具體,過分突出認(rèn)知目標(biāo)。)。
調(diào)整后的第2種目標(biāo):
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短,解決在比較與測量影子過程中產(chǎn)生的問題。
2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產(chǎn)生興趣,學(xué)。
習(xí)提出。
問題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述,較為統(tǒng)一)。
出現(xiàn)這些問題的根本原因,是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標(biāo)訂得過大或過低,起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗和發(fā)展水平,沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的實際情況的活動目標(biāo)不x具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動目標(biāo)時,我們必須了解幼兒的知識x經(jīng)驗與興趣,以此為基點展開教學(xué),梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗。
如何進(jìn)行重x難點的剖析?
重點——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗。
難點——幼兒學(xué)習(xí)的難點,教師教的難點(生理x心理x經(jīng)驗等方面的原因——分析形成的原因,提出解決的策略)。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動難點,嘗試把難點切割成幾塊,用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,讓幼兒愉快地x自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動“書”中,我從書的形狀x內(nèi)容x畫面x頁碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容,相對而言,頁碼涉及數(shù)字x排序等概念,是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用,首先應(yīng)有意識地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,把關(guān)于頁碼的知識分成幾塊,如什么是頁碼,頁碼有什么用處,頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的,然后將這些內(nèi)容放在幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,由易到難逐步進(jìn)行,以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。
c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?
教師應(yīng)切記:每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)中心中時刻有目標(biāo)。
d、如何進(jìn)行教學(xué)反思:
教學(xué)反思是教師以他人的時間過程為思考對象,對所作出的行動x決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。
可現(xiàn)有的教師反思也存在問題:
問題一:沒有確切的反思點,反思不夠深入。
如:老師對“傘可以做什么”——反思:本活動結(jié)合了語言x科學(xué)x社會等領(lǐng)域,幼兒在幫助小動物想辦法的過程中,運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。
這一反思比較空乏,缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,因而成效不大。
問題二:反思中沒有堅固對幼兒的分析思考。
小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點子上,后來我只好說了,看來以后對問題的設(shè)計還要多推敲。
去思考活動情況,反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,體態(tài)語比較到位,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,幫助他們很好地解決了本次活動的難點。
問題三:反思呈現(xiàn)“個人行為”,缺少系統(tǒng)的交流與研討。
雖然我們會對教學(xué)活動在課后進(jìn)行交流與研討,但這只作為教學(xué)觀摩活動的一般程序,并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
方法一:找準(zhǔn)反思點,深入反思。
教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)過程,而不是課后只做的事情,比如活動前可以反思目標(biāo),明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動中進(jìn)行反思??梢哉{(diào)控教學(xué)行為,提高教學(xué)效果;活動進(jìn)行后反思,可以促使教學(xué)經(jīng)驗理論化,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,要做到時時處處都可以反思。
方法二:站在幼兒的角度審視教學(xué)。
在教師的反思可以看到,教師反思的焦點比較集中在自己身上,更多的是以自身的角度去思考,比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,這雖然說是必要的思考問題,但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒,幼兒的發(fā)展水平不一樣,教師的關(guān)注焦點應(yīng)對準(zhǔn)幼兒,在活動中觀察幼兒的情況,根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。
方法三:加強(qiáng)反思的針對性和系統(tǒng)性,與園本教研緊密結(jié)合。
附:課后反思:整合活動——《鏡里乾坤》。
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗大多是鏡子可以梳頭,可以照出自己這些平常的經(jīng)驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平?;顒又小罢堄變耗贸鲧R子,照照自己,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設(shè)計是對大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。
孩子們說是鏡子,我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門,最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學(xué)里的自然活動里都有,孩子的眼中又立刻充滿了對小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶;兩個鏡子合在一起照一個人會出現(xiàn)幾個人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。
我們不可否認(rèn),我們的思維方式?jīng)Q定了一個人的做事方式,決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么,我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識x去把握,而是需要多種思維方式的大腦思考的參與?;蛟S最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式,把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式,通過這樣知識擁有了怎樣去認(rèn)識另外一樣知識的能力。當(dāng)然我們在這個學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力,那么這個知識本身當(dāng)然也能夠把握了。
好奇x追問x思索x猜想各種結(jié)果x通過各種資料查詢各種結(jié)果x敢于分析出自己的結(jié)果x擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的x睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一,那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造x個性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)。
5、結(jié)語:
本次學(xué)習(xí)對如何備課對大家作了更細(xì)致的梳理,希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,并能學(xué)以致用,使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)。
老師教研活動方案篇十六
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
二、活動主題:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動時間:
四、活動地點:
__小學(xué)。
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動內(nèi)容:
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象:
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦:
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
老師教研活動方案篇十七
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的.經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
老師教研活動方案篇十八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
滎陽市第七小學(xué)。
略
老師教研活動方案篇十九
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動順利開展,提高活動效益,特制定如下活動方案:
20xx年5月25日。
歷史學(xué)科在高中部階梯教室,政治學(xué)科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會議進(jìn)行教學(xué)研討。
縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。
2、學(xué)??倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動的宣傳報導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭,周校長、冉校長負(fù)責(zé)此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言,老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語:胡家片區(qū)學(xué)校20xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動;校門口拉一副標(biāo)語:
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件,參加活動人員報到,總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7:00——7:30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7:50——8:00由各組織者介紹活動程序。
4、8:00——8:05由學(xué)校副校長致辭。
5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示。
老師教研活動方案篇二十
學(xué)習(xí)新理念,感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo),找出自身差距,并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容:低、中、高同課異構(gòu)。
地點:四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容:一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點:大長山小學(xué)。
3、內(nèi)容:低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點:四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,主動思考,大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實際,利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會,可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲,字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會文本要求:字體:仿宋gbx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包,于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
老師教研活動方案篇二十一
為了促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展,整體提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《西峽縣20xx年秋期教學(xué)教研工作要點》安排,教研室中學(xué)組于20xx年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。
1、分三個地點同時舉行,片區(qū)各初中相關(guān)學(xué)科教師參加活動數(shù)學(xué)、地理學(xué)科送教活動在西坪一中舉行,丁河、重陽、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計89名數(shù)學(xué)、地理教師參加;語文、政治、化學(xué)三個學(xué)科送教活動在桑坪初中舉行,軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計76名語文、政治、化學(xué)教師參加;英語、物理、生物三個學(xué)科送教活動在二郎坪初中舉行,雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計55名英語、物理、生物教師參加。
活動的內(nèi)容包括聽課、評課、經(jīng)驗介紹、專題報告四個部分。活動的議程是:
(1)每學(xué)科提供2~3節(jié)示范課供與會教師觀摩學(xué)習(xí)。
(2)就所聽的示范課進(jìn)行評課活動,評課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為單位小組交流,然后每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校派一位代表做大會發(fā)言的方式進(jìn)行,評課的內(nèi)容包括所聽課的優(yōu)點或值得借鑒學(xué)習(xí)之處、不足或改進(jìn)建議等,部分教師還提出了自己在教學(xué)中存在的問題或困惑。
(3)學(xué)科教研員做總結(jié)發(fā)言,并圍繞教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高等做了專題報告。
中學(xué)組此次送教下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
通過此次活動,各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),使片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師得到了一次觀摩學(xué)習(xí)的好機(jī)會,學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗,為自身實踐提供了借鑒。例如,從五里橋初中趙玉梅老師的課中學(xué)到了如何調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、如何組織開展小組合作交流活動、如何讓學(xué)生展示與評價、如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自探與質(zhì)疑;從回車一中牛小麗老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置自探問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正的`獨(dú)立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點與關(guān)鍵、如何從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課,從教態(tài)、語言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等都受到與會教師的高度評價,課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭相請教、積極研討,一直到11:50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺只有一周時間,但她對生物教材、對“三疑三探”教學(xué)模式已有較多體會,研討時,不是問教材處理就是問模式,虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師,上課生動、新穎、精彩,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)和幫助帶動作用,課后交流中,不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達(dá)周老師的教學(xué)給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉?。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計課堂提問,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生回答問題的積極性不是很高時,就及時調(diào)整策略,靈活設(shè)計一些學(xué)生解答有難度,但又是可以解答的問題,積極評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂提問的效率。
老師教研活動方案篇二十二
一、工作目標(biāo):
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的討論,確定工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,工作要點有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)語文素質(zhì);初三初四多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高語文解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計劃,有內(nèi)容積極展開工作。
二、組風(fēng)建設(shè):
我們語文組每位教師都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一教師要抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高語文成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們要新老結(jié)對,集體備課,老教師要無私奉獻(xiàn),新教師要虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內(nèi)教師上匯報課,全體教師都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導(dǎo)學(xué)生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學(xué)效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時如金,分秒必爭,要經(jīng)常研究提高語文復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。本學(xué)期爭取使我們語文組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)教研組的整體功能。
我們組的教研活動還是按學(xué)校安排開展兩周一次,每次教研活動事先都要精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,我們組計劃要多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,組內(nèi)計劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節(jié)以上,要積極參加本校和兄弟學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
四、積極組織課外活動:
本學(xué)期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行構(gòu)建語文模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初三初四語文輔導(dǎo)小組,初一、初二語文興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。
我們語文組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把克利中學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師教研活動方案篇一
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的.實際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動方案。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?;顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
老師教研活動方案篇二
教研主題:在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng),以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
1、認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)中鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動起來,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息,拓展學(xué)生想象空間,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度,立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、利用趣味游戲,激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣,在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時,適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學(xué)生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點和小學(xué)生好動、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點,設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中,通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。
3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動中學(xué)生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。
三月:教研組討論,確定主題,組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
四月:共同研討,根據(jù)不同年級學(xué)生特點設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法,并實施教學(xué)。
五月:研討教學(xué),互相聽課、評課,學(xué)習(xí)交流心得,籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
六月:繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué),根據(jù)活動進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。
七月:教研課題進(jìn)行階段性匯報總結(jié)。
老師教研活動方案篇三
2014年2月11日,中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓(xùn)班(敦化分場)在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力,創(chuàng)建設(shè)新課堂,打造新學(xué)校,成就新經(jīng)驗的目的,進(jìn)行了為期五天的高密度、大容量培訓(xùn)。讓與會的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師對于建設(shè)高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量又有了新的認(rèn)識。以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命成長,結(jié)合校和學(xué)生的實際狀況,制定出本學(xué)期教研活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)?!白灾鞴芾砟J健钡难芯刻剿?,將教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)的課堂觀察技能應(yīng)有于實踐,扎實推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
二、活動主題:
三、活動目的:
1.研究教材,聚焦課堂,構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的高效課堂。
2.針對教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行課堂觀察,關(guān)注教學(xué)過程,分析教學(xué)措施的優(yōu)劣,對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見,從而推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。
3.提高教師的研究、互助能力,實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
四、活動時間:2014年2月——2014年5月。
五、形式和內(nèi)容:
1、精心備課,集體聽課、教研。
2、交流:聽課后,認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)評課和集體評議,共同探討教育教學(xué)的高效途徑和策略。
3、取長補(bǔ)短,不斷實踐提高。
六、具體措施:
1、傳達(dá)精神,提高認(rèn)識。
開學(xué)伊始,傳達(dá)我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容。讓每一位老師進(jìn)上步提高對高效課堂的認(rèn)識,以及“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的流程及實施要素,結(jié)合實際開始進(jìn)行潛心研究與實踐。
2、由教導(dǎo)處先上研討課,組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估,從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價中糾頗正偏。
3、解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,在研究中再次實踐,進(jìn)行骨干教師的示范引領(lǐng)。博采眾長后進(jìn)而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。
七、活動流程具體安排:
3月:骨干教師作示范引領(lǐng)課。
4月——5月:全校教師分組教研活動。
八:活動小結(jié):
老師教研活動方案篇四
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí),重點突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí),幫助教師進(jìn)一步更新觀念,樹立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評價觀。
2、爭取通過1—2年時間,收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材,真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
(一)小班目標(biāo)。
1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。
2、喜歡用多種材料、工具,會用簡單的符號構(gòu)建畫面,表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。
3、能從多種視覺媒體中獲得美感經(jīng)驗,對美的事物具敏感性。
(二)中班目標(biāo)。
1、幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合,表達(dá)創(chuàng)作欲望。
3、嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗,提高審美能力。
(三)大班目標(biāo)。
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,對美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。
2、自主地選擇多樣材料、工具,以多種符號有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作,逐步體會構(gòu)圖的均衡變化和美。
3、通過多元的視覺藝術(shù)活動,激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術(shù)的情感,具有一定的審美理解力、想象力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新美術(shù)教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動中安排美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),在思想上,形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評價觀。充分認(rèn)識美術(shù)教育自開發(fā)幼兒潛能,、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位,學(xué)習(xí)用新的教育方法對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
2、每兩周進(jìn)行一次教研組活動。組內(nèi)教師輪流備課,集體研討。小、中、大班的每個主題進(jìn)行一次美術(shù)教研活動,通過聽課、評課活動,促進(jìn)教師備好、上好每一節(jié)美術(shù)課,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。以骨干引領(lǐng),加強(qiáng)時間研討,以班組長、骨干教師為引領(lǐng),將優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射,起到資源共享、交流互動、共同進(jìn)步的作用。在骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用下,形成合作研究的氛圍,拓展教師使用新教材的思路,在美術(shù)教學(xué)方式上得以創(chuàng)新,努力使美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑、豐富多彩的新局面。
3、繼續(xù)開展美術(shù)活動區(qū)和各班美術(shù)角的創(chuàng)設(shè)。
通過理論學(xué)習(xí),觀摩研討,資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術(shù)活動區(qū)的可實踐操作和具有確實指導(dǎo)作用的方案。
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、制定本學(xué)期美術(shù)特色教研工作計劃。
3、幼兒園各年齡階段的美術(shù)區(qū)角可以開展哪些操作活動。
2.舉辦“我的朋友”幼兒畫展,大班幼兒參加。
1、繼續(xù)開展園本教研“美術(shù)特色園本課程研究”活動。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用色彩。
3、做好課題組交流活動,個人小問題階段會診。
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》。
1、開展教師互動教學(xué)研究。(陳秋萍老師美術(shù)學(xué)習(xí)互動)。
2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽。
3、一課三研。
4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實踐研究》。
5、各班加強(qiáng)幼兒的美術(shù)教育有效方法的探究。
1、課題組教研交流。
2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計、反思、論文。
3、做好教研組工作總結(jié)。
老師教研活動方案篇五
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實際,特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況,主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案,全面安排。(二月份)
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案,各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等,并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動,并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)
高效課堂教學(xué)模式研討活動中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時,各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動,以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動,以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動月)
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份(課題實驗研討月)
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)
四月份(課題實驗展示月)
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會
2、學(xué)校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份(課題實驗展示月)
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份(高效課堂研討月)
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動
七月份(質(zhì)量效益提升月)
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因為你出彩所以我們精彩!愿與您共同鑄就xx輝煌!
老師教研活動方案篇六
為認(rèn)真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動參與主題教研活動,做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的'課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實踐為載體,通過教師與教師的互動與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗,形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:宮長河
副組長:肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員:各學(xué)科教研組長。
2、具體分工。
肖校長:語文組音體美組
蔡校長:數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全:外語組
李佰祥:理化生組
(二)強(qiáng)化管理,有效實施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實施工作方案,落實活動計劃,完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動,認(rèn)真填寫主題教研活動記實。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動,嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實把主題教研工作落到實處。
1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日――20xx年5月28日
(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時,并報教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結(jié),成果匯報階段,20xx年6月1日――20xx年7月1日
(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動,認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動,認(rèn)真填寫“主題教研活動記實”。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵,承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時加一分。
老師教研活動方案篇七
以xx市教育局201x深化課改實施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:
以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點,以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動效益,促進(jìn)校際間的交流互動,促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色
以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實施的有效策略,開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課,分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動,解決教學(xué)活動中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬(具體時間另行通知)
五常市時代小學(xué)
組長:
副組長:
組員:
1、區(qū)域教研活動組織實施安排(略)
2、區(qū)域教研活動當(dāng)日日程安排
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
老師教研活動方案篇八
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實園務(wù)工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作,深入課程改革,在做好3—6歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教科研能力和教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取“磨課活動”方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn),努力提高教研工作的實效性。
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強(qiáng)保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。
2.完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進(jìn)行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
(三)加強(qiáng)服務(wù)意識,實現(xiàn)家園同步教育。
利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進(jìn)程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。
(四)加強(qiáng)安全教育,提高安全意識。
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,最大限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強(qiáng)全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護(hù)能力。
三、具體活動安排。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定各類計劃。
2.優(yōu)秀班集體評比。
4.教師磨課。
5.六認(rèn)真檢查。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3.全園安全防震演習(xí)。
4.小、中、大班家長開放日。
5.優(yōu)秀班集體評比。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)秀班集體評比。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.工作考核。
一.指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:
二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
1.積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。
1.本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。
按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。
2.根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。
四.扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動制度,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
(2)集中研討。扎實推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
3.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四.以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作。
1.開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
1、關(guān)于戶外活動音樂及內(nèi)容形式的選擇。
2、年級組主題一通研、主題二通研、
3、年級組集體備課。
4、家長會材料研討。
5、區(qū)域活動展評十月份。
1、年級組主題三通研、集體備課。
2、教學(xué)能手教師說課、磨課、評課。
3、家長開放日方案研討、親子運(yùn)動會方案研討。
4、《指南》解讀。
5、外出學(xué)習(xí)匯報(暫定)。
1、園內(nèi)普聽課說課、評課。
2、“親子運(yùn)動會”經(jīng)驗交流。
3、年級組主題四通研、集體備課。
4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等。
5、區(qū)域活動經(jīng)驗交流。
1、年級組主題五通研、集體備課2、慶元旦活動。
3、研討:如何寫好幼兒評語。
4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗交流。
5、彈唱基本功比賽一月份:
1、年級組主題六通研、集體備課。
2、課題方案制定、研討。
3、效果展示材料準(zhǔn)備。
4、學(xué)期總結(jié)座談會。
本學(xué)期,我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點。
1、通過各類業(yè)務(wù)活動,進(jìn)行全園培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),促教師專業(yè)化成長。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
4、充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動,促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
5、做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、具體措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,定期開展園本培訓(xùn)活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、細(xì)抓教育常規(guī)管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細(xì)抓實,確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實情況,并作好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。
3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
(三)堅持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、積極開展游戲活動,促進(jìn)幼兒社會化個性的發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動之一,其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以,各班要按計劃開展好角色游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲,增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格。
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育,善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行“六一”文藝匯演。
3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。
(四)積極開展家園互動,增強(qiáng)家園合力。
教師要認(rèn)真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長及時交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。
(六)做好幼小銜接,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣,要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話,按時完成老師課堂上布置的作業(yè),愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。
四、具體安排:
1、各班制定班務(wù)計劃;。
2、迎接開學(xué)檢查;。
3、做好新生入園工作;。
4、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。
5、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》;。
4、組織教師觀看教學(xué)視頻。
1、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過課例或其他。
2、籌備“六一”各項活動。
1、舉辦慶“六一”活動;。
2、做好幼小銜接工作。
1、各班做好期末工作小結(jié)。
2、教研工作總結(jié)。
3、大班畢業(yè)典禮。
一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教研班級和教研人員。
我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個,200余名幼兒;在崗教職工13人。其中,幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量,首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
組員:
教研班級:全園各班級。
教研人員:全園教職工。
二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識。
召集全園教師召開啟動會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求,幫助大家進(jìn)一步理清思緒,理解項目的意義、背景和開展的思路,明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認(rèn)識到:園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機(jī)制,而不是要搞教研評估制度,把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整,把教研與項目對立起來。同時,以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點,了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點,途徑與方法,學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃,正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研,可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)能力,以促進(jìn)教專業(yè)成長。
三、研定園本教研項目。
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論研究題,尋找解決問題的方法和途徑。同時,幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進(jìn)行深層次研究,找出解決問題的根本方法。
四、完善教研制度,定期召開教研活動,保證教研效果。
教研組長要定期開展教研活動,定期交流總結(jié)教研工作,讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃,明確研究什么、誰來組織、誰來開展,并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題,要做好教研記錄。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時制定一系列教研制度,督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作,來保證教研效果,促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外,指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字,并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
五、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作,保證園本教研的主導(dǎo)方向。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開展園本教研,要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動,從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。
六、明確園長為第一責(zé)任人,把園本教研工作列為幼兒園工作重點,在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時,發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經(jīng)費(fèi)上、行政上的支持。
七、搞好師資培訓(xùn)。
利用節(jié)假日對教職工進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。
老師教研活動方案篇九
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
xx市第七小學(xué)。
老師教研活動方案篇十
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動。
二、活動目標(biāo)。
1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。
2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動,促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間。
2015年11月10上午第一節(jié)課(語文組),11日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)。
四、活動地點永樂小學(xué)。
五、參加對象全體教師。
六、活動組織形式。
針對我們學(xué)校各教研組的實際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),及時給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動經(jīng)費(fèi)。
1、活動統(tǒng)一安排用餐:
用餐人員:參與活動教師;具體由學(xué)??倓?wù)蔣義老師安排。
2、活動費(fèi)用具實憑票報銷。
十、本通知報學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。
老師教研活動方案篇十一
隨著校本研究逐漸深入,針對我校的實際,結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識,以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況。
全校共六個班。全校只有24個老師,多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動實施方案。
二、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標(biāo):
1、通過校本教研,提高教師的教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、通過計劃、有目的的校本教研活動,培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長:校長。
組員:全體教師。
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下:
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。
3、寫好個人的教研反思材料,由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。
七、保障措施。
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,依照校本研訓(xùn)制度,統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動,為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度。
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
老師教研活動方案篇十二
為認(rèn)真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研,提高常規(guī)教研的實效性”的要求,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動參與主題教研活動,做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實踐過程,積極探索教學(xué)過程中的`實際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升。
以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生。
主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學(xué)實踐為載體,通過教師與教師的互動與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗,形成不同課型的不同教學(xué)方法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:張旭劉哲。
副組長:魯彩霞。
組員:各教研組長。
(二)強(qiáng)化管理,有效實施。
1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題,在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實施工作方案,落實活動計劃,完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動,認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動,并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動,嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”,提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié),成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進(jìn)行反思,并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實處。
主題教研活動實施方案篇二:如何打造高效課堂主題教研活動實施方案。
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動的通知,結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實際情況,特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。
通過本次活動,逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況,加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動的實施方案,明確教研的方向,召開動員會,使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動,制定個人學(xué)習(xí)研修計劃,在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。
4、教師講課,集體評課,找出問題,研究解決措施。
1、周一集體備課,研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課,找到存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗。
老師教研活動方案篇十三
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
xx小學(xué)
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
老師教研活動方案篇十四
二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會。
二、活動策劃背景分析:
大家對二年級教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
20xx年4月16日。
電教室。
1.實驗小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(p32例題)。
2.市教學(xué)能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。
3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
老師教研活動方案篇十五
組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)。
如何備課?
安排本次學(xué)習(xí),是源于本學(xué)期在期中對組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后,針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況,而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對于這個學(xué)習(xí),本應(yīng)該在期中檢查后即時組織學(xué)習(xí),在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的延緩應(yīng)該為時不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,是每一個教學(xué)活動的具體安排,呈現(xiàn)的是教學(xué)活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材,合理確定教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)活動環(huán)節(jié)等,是有效保證教學(xué)活動順利實施的前提。可從現(xiàn)有新教師的備課狀況看,發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范,備課不詳細(xì),主次不突出等等現(xiàn)狀,所以對她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時與有意義。
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識,掌握備課的基本模式,學(xué)會分析教材,學(xué)會合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識,學(xué)會科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動過程,提高實施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)者:事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計,分析。
教案的亮點,與自己的教案作比較,分析查找不足。
1、組織者導(dǎo)言:
年級組長:備課是我們每個教師每天都要進(jìn)行的一項最基本的工作,它是教師實施教育活動時的重要準(zhǔn)備,是一項需要用心x用腦,需要我們付出大量精力的勞動,是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標(biāo)的制訂(重難點的確定)x活動準(zhǔn)備x環(huán)節(jié)的設(shè)計x最后的教學(xué)反思,這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉。可在你們現(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動機(jī)與目的,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案。
年級組長:學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
a、如何進(jìn)行教材分析:
如:小班綜合活動:《香蕉香蕉變變變》教材分析:
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境x材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性x綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如:小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析:
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中,由于語言經(jīng)驗缺乏,對語言認(rèn)識程度不深,不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度,并且行為意識也受到語言調(diào)控,對各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點,選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,它主要結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點。
(2)小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識,為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí),使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,因為在意識水平上主體對自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認(rèn)識。
b、如何確定教學(xué)目標(biāo):
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一x表述要具體x模式要靈活x重在要創(chuàng)新)目標(biāo):(情感x認(rèn)知x技能等)從幼兒角度出發(fā)x從教師角度出發(fā),兩者角度要統(tǒng)一)。
活動目標(biāo)是我們設(shè)計活動內(nèi)容x選擇活動方式x推進(jìn)活動過程x評價活動結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,形成一個整體,以確?;顒拥男Ч7駝t,教師天馬行空地發(fā)揮,無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展,當(dāng)然,教師在活動進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
1、不夠具體明確。
比如一個老師將某一個語言活動目標(biāo)表述為:“讓幼兒說起來,敢于暢所欲言”,這一目標(biāo)表述很含糊,在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么,都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標(biāo),比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對xxx的理解”等,但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確,缺乏可操作性和對活動過程的向?qū)ё饔?。比如中班語言活動“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力”,可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語替換,用xxxxxx是xxxxxx的家這一句式仿編詩歌?!?BR> 2、不夠全面。
教學(xué)活動目標(biāo)要涵蓋三個方面的發(fā)展目標(biāo):一是認(rèn)知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學(xué)活動“給糧食分家”設(shè)計這三個目標(biāo):在分離糧食的過程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。學(xué)習(xí)比較與測量的方法。自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo),2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo),沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然,就某一次具體活動而言,三個方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。
3、行為主體不一致。
在同一個活動中,有的目標(biāo)以教師行為為主體,有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如:健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為:
(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。
(2)通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。
(3)能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的,(2)是從教師的角度出發(fā)的,行為主體不一致,使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動評價時對象不明,缺乏針對性。
4、難度不適宜。
有的教師在制訂活動目標(biāo)時,常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點,將目標(biāo)定得太高,難以在一次活動實現(xiàn)。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為:
(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。
(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。
(3)鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造,拼搭出標(biāo)記牌。
(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因,恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法,也是在一次活動中難以企及的,,所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法,”這兩個目標(biāo)。
“我和影子捉迷藏”兩個目標(biāo)比較:
第一種教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學(xué)會思考和探究問題,嘗試大膽地提出問題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,而且目標(biāo)定位比較空乏,不夠具體,過分突出認(rèn)知目標(biāo)。)。
調(diào)整后的第2種目標(biāo):
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短,解決在比較與測量影子過程中產(chǎn)生的問題。
2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產(chǎn)生興趣,學(xué)。
習(xí)提出。
問題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述,較為統(tǒng)一)。
出現(xiàn)這些問題的根本原因,是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標(biāo)訂得過大或過低,起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗和發(fā)展水平,沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的實際情況的活動目標(biāo)不x具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動目標(biāo)時,我們必須了解幼兒的知識x經(jīng)驗與興趣,以此為基點展開教學(xué),梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗。
如何進(jìn)行重x難點的剖析?
重點——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗。
難點——幼兒學(xué)習(xí)的難點,教師教的難點(生理x心理x經(jīng)驗等方面的原因——分析形成的原因,提出解決的策略)。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動難點,嘗試把難點切割成幾塊,用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,讓幼兒愉快地x自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動“書”中,我從書的形狀x內(nèi)容x畫面x頁碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容,相對而言,頁碼涉及數(shù)字x排序等概念,是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用,首先應(yīng)有意識地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,把關(guān)于頁碼的知識分成幾塊,如什么是頁碼,頁碼有什么用處,頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的,然后將這些內(nèi)容放在幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,由易到難逐步進(jìn)行,以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。
c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?
教師應(yīng)切記:每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)中心中時刻有目標(biāo)。
d、如何進(jìn)行教學(xué)反思:
教學(xué)反思是教師以他人的時間過程為思考對象,對所作出的行動x決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。
可現(xiàn)有的教師反思也存在問題:
問題一:沒有確切的反思點,反思不夠深入。
如:老師對“傘可以做什么”——反思:本活動結(jié)合了語言x科學(xué)x社會等領(lǐng)域,幼兒在幫助小動物想辦法的過程中,運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。
這一反思比較空乏,缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,因而成效不大。
問題二:反思中沒有堅固對幼兒的分析思考。
小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點子上,后來我只好說了,看來以后對問題的設(shè)計還要多推敲。
去思考活動情況,反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,體態(tài)語比較到位,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,幫助他們很好地解決了本次活動的難點。
問題三:反思呈現(xiàn)“個人行為”,缺少系統(tǒng)的交流與研討。
雖然我們會對教學(xué)活動在課后進(jìn)行交流與研討,但這只作為教學(xué)觀摩活動的一般程序,并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,從而發(fā)揮發(fā)它的作用。
方法一:找準(zhǔn)反思點,深入反思。
教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)過程,而不是課后只做的事情,比如活動前可以反思目標(biāo),明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動中進(jìn)行反思??梢哉{(diào)控教學(xué)行為,提高教學(xué)效果;活動進(jìn)行后反思,可以促使教學(xué)經(jīng)驗理論化,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,要做到時時處處都可以反思。
方法二:站在幼兒的角度審視教學(xué)。
在教師的反思可以看到,教師反思的焦點比較集中在自己身上,更多的是以自身的角度去思考,比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,這雖然說是必要的思考問題,但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒,幼兒的發(fā)展水平不一樣,教師的關(guān)注焦點應(yīng)對準(zhǔn)幼兒,在活動中觀察幼兒的情況,根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。
方法三:加強(qiáng)反思的針對性和系統(tǒng)性,與園本教研緊密結(jié)合。
附:課后反思:整合活動——《鏡里乾坤》。
“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗大多是鏡子可以梳頭,可以照出自己這些平常的經(jīng)驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平?;顒又小罢堄變耗贸鲧R子,照照自己,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設(shè)計是對大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。
孩子們說是鏡子,我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門,最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學(xué)里的自然活動里都有,孩子的眼中又立刻充滿了對小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶;兩個鏡子合在一起照一個人會出現(xiàn)幾個人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。
我們不可否認(rèn),我們的思維方式?jīng)Q定了一個人的做事方式,決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么,我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識x去把握,而是需要多種思維方式的大腦思考的參與?;蛟S最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式,把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式,通過這樣知識擁有了怎樣去認(rèn)識另外一樣知識的能力。當(dāng)然我們在這個學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力,那么這個知識本身當(dāng)然也能夠把握了。
好奇x追問x思索x猜想各種結(jié)果x通過各種資料查詢各種結(jié)果x敢于分析出自己的結(jié)果x擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的x睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一,那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造x個性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)。
5、結(jié)語:
本次學(xué)習(xí)對如何備課對大家作了更細(xì)致的梳理,希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,并能學(xué)以致用,使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)。
老師教研活動方案篇十六
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
二、活動主題:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動時間:
四、活動地點:
__小學(xué)。
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動內(nèi)容:
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象:
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦:
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
老師教研活動方案篇十七
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的.經(jīng)驗,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
xx小學(xué)。
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評:
(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)。
老師教研活動方案篇十八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動,激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。
xxxx年12月22號。
滎陽市第七小學(xué)。
略
老師教研活動方案篇十九
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動順利開展,提高活動效益,特制定如下活動方案:
20xx年5月25日。
歷史學(xué)科在高中部階梯教室,政治學(xué)科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會議進(jìn)行教學(xué)研討。
縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。
2、學(xué)??倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動的宣傳報導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭,周校長、冉校長負(fù)責(zé)此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言,老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語:胡家片區(qū)學(xué)校20xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動;校門口拉一副標(biāo)語:
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件,參加活動人員報到,總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7:00——7:30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7:50——8:00由各組織者介紹活動程序。
4、8:00——8:05由學(xué)校副校長致辭。
5、8:10——9:50進(jìn)行教學(xué)展示。
老師教研活動方案篇二十
學(xué)習(xí)新理念,感受新課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地指導(dǎo)。
進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo),找出自身差距,并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容:低、中、高同課異構(gòu)。
地點:四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容:一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點:大長山小學(xué)。
3、內(nèi)容:低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點:四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,主動思考,大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實際,利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會,可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲,字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會文本要求:字體:仿宋gbx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包,于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
老師教研活動方案篇二十一
為了促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展,整體提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《西峽縣20xx年秋期教學(xué)教研工作要點》安排,教研室中學(xué)組于20xx年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。
1、分三個地點同時舉行,片區(qū)各初中相關(guān)學(xué)科教師參加活動數(shù)學(xué)、地理學(xué)科送教活動在西坪一中舉行,丁河、重陽、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計89名數(shù)學(xué)、地理教師參加;語文、政治、化學(xué)三個學(xué)科送教活動在桑坪初中舉行,軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計76名語文、政治、化學(xué)教師參加;英語、物理、生物三個學(xué)科送教活動在二郎坪初中舉行,雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計55名英語、物理、生物教師參加。
活動的內(nèi)容包括聽課、評課、經(jīng)驗介紹、專題報告四個部分。活動的議程是:
(1)每學(xué)科提供2~3節(jié)示范課供與會教師觀摩學(xué)習(xí)。
(2)就所聽的示范課進(jìn)行評課活動,評課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為單位小組交流,然后每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校派一位代表做大會發(fā)言的方式進(jìn)行,評課的內(nèi)容包括所聽課的優(yōu)點或值得借鑒學(xué)習(xí)之處、不足或改進(jìn)建議等,部分教師還提出了自己在教學(xué)中存在的問題或困惑。
(3)學(xué)科教研員做總結(jié)發(fā)言,并圍繞教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高等做了專題報告。
中學(xué)組此次送教下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
通過此次活動,各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),使片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師得到了一次觀摩學(xué)習(xí)的好機(jī)會,學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗,為自身實踐提供了借鑒。例如,從五里橋初中趙玉梅老師的課中學(xué)到了如何調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、如何組織開展小組合作交流活動、如何讓學(xué)生展示與評價、如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自探與質(zhì)疑;從回車一中牛小麗老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置自探問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正的`獨(dú)立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點與關(guān)鍵、如何從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課,從教態(tài)、語言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等都受到與會教師的高度評價,課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭相請教、積極研討,一直到11:50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺只有一周時間,但她對生物教材、對“三疑三探”教學(xué)模式已有較多體會,研討時,不是問教材處理就是問模式,虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師,上課生動、新穎、精彩,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)和幫助帶動作用,課后交流中,不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達(dá)周老師的教學(xué)給大家?guī)淼纳羁虇⒌虾土己檬痉?。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計課堂提問,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生回答問題的積極性不是很高時,就及時調(diào)整策略,靈活設(shè)計一些學(xué)生解答有難度,但又是可以解答的問題,積極評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂提問的效率。
老師教研活動方案篇二十二
一、工作目標(biāo):
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的討論,確定工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,工作要點有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)語文素質(zhì);初三初四多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高語文解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計劃,有內(nèi)容積極展開工作。
二、組風(fēng)建設(shè):
我們語文組每位教師都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一教師要抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高語文成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們要新老結(jié)對,集體備課,老教師要無私奉獻(xiàn),新教師要虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內(nèi)教師上匯報課,全體教師都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導(dǎo)學(xué)生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學(xué)效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時如金,分秒必爭,要經(jīng)常研究提高語文復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。本學(xué)期爭取使我們語文組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)教研組的整體功能。
我們組的教研活動還是按學(xué)校安排開展兩周一次,每次教研活動事先都要精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,我們組計劃要多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,組內(nèi)計劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節(jié)以上,要積極參加本校和兄弟學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
四、積極組織課外活動:
本學(xué)期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行構(gòu)建語文模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初三初四語文輔導(dǎo)小組,初一、初二語文興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。
我們語文組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把克利中學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。