總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
班主任工作總結 個人篇一
首先，一個好的班主任應該有良好的思想素質，應該具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學之前，想在同學之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學有事，不能參加勞動，只剰下幾個同學。面對這種情況，我沒有在同學面前指手劃腳，下達命令，而是積極地投入勞動中，得到了同學們的支持，他們以更好的熱情投入了這場勞動中，在人數極少的情況下，還取得“優(yōu)”的衛(wèi)生成績。
其次，一個好的班主任還應有協(xié)調關系的能力，這個班，有55位同學，在同學之間存在著各種矛盾，班主任就應該協(xié)調這些關系，使同學之間更加團結，有良好的班風。例如，我班有兩位同學發(fā)生了口角，使發(fā)展到互相打擊，關系十分緊張，我分別引尋找這兩位同學談話，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學又恢復了以往的友好。
再次，一個好的班主任應該有愛心，對同學嚴中有慈，慈中有嚴。以前我認為只要愛學生，就萬事皆可，可經過一個學期見習工作下來，我知道愛學生是對的，但還得注意方式和方法。例如，對調皮，屢說不聽的學生裝，嚴肅的批評也是一種愛。記得在《班主任之友》上，我看到這樣一篇文章，對我啟發(fā)甚大，文章是一位留美博士所寫，他說在高中，他的學習非常差，原因是他態(tài)度不端正，終日泡在武俠書中迷拳迷劍，一日他的班主任沒收了他的一本書后說：“如果你能考上大學的話，我就用頭走路”這位學生覺得受到了莫大的屈辱，他開始發(fā)奮圖強，終于考上了北大，后來他去看他的班主任時，這位班主任語重心長地說：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響?！笨吹竭@里，我想到了我們班幾位同學，對他們嚴一些、緊一些也是一種愛，對他們的負責，也許現在他們不理解，到他們有成績的一天時，他們終會理解的，這就是入主任工作的神圣性。
最后，班主任還應幫助學生樹立正確的人生觀，道德觀，勞動觀等，在班主任見習工作期間，我隨班主任趙波帶領學生進行義務勞動，端正學生的勞動態(tài)度。
總之，在這一學期中，我的體會是很多的，我將以極大的熱情投入以后的工作中，取得更好的成績。
班主任工作總結 個人篇二
幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集 體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動;有健全的組織機構和領導核心;具有正確的輿論和優(yōu)良的作風;有嚴格的規(guī)章制度與紀律;具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關系。
一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境;其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件;再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這里，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。
一學風建設
學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢?首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他(她)。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢!。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。
二寢室建設
寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關系到學風建設的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研;有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖;亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢?首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設基本上成功了一半;其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，;第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內線”,通過“內線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設難抓等問題。
三活動的開展
凡是做過班級工作的同學都感嘆班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上說了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股?！焙苄蜗蟮姆从沉诉@種工作的難度。首先來分析一下為什么活動這么難開展呢?我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經費問題，有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如，有個班級想組織同學去衡山游玩，結果是由于經費問題卡住了。像我們師范院校的學生很大一部分就是由于家庭經濟的原因才填報的，所以一旦花錢比較多，同學們肯定會承受不起。等等，那么究竟開展什么樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學們的眼球呢?第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般說來能夠做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當然為了達到組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學們。第二，開展活動時釆取“民主集中制”，首先在班上做民意調查，摸清大家的意向所在，然后再由班委會適當的集中確定某一項活動。
班主任工作總結 個人篇三
本學年，我繼續(xù)擔任九年級4班的班主任。本學年班級工作的重點是繼續(xù)做好班級的常規(guī)管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學年下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學年在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。
在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學年我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛(wèi)生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛(wèi)生，不亂丟一張紙。由于衛(wèi)生工作得力，本學年學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極征詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學年家校聯系很多人次(包括一次家長會)
六、抓好升學考試的有關工作。
本學年，九年級的學生要參加畢業(yè)升學考試，面對中考和畢業(yè)，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，使其不會影響自己的期末復習和中考。學生的升學考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作總結 個人篇四
在這個月里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，致力于提高班級凝聚力和向心力的建設，作為11光伏班班主任，在這個月中的工作總結如下：
一、制作校歌傳唱視頻。
根據學校安排，此視頻以班級為單位進行制作，并上傳至網絡，由專門人員進行評比，我們班級學生對此次活動給予了高度的重視，班委更是組織了全體同學一起參與到此次活動中來，雖然視頻制作技術方面不是專業(yè)的，但創(chuàng)意及精神風貌方面被輔導員給予了高度的肯定。同時，這個融合了集體共同努力所制作出的視頻，也值得學生們一輩子留念。
二、校心理健康節(jié)的準備工作。
五月是心理健康節(jié)開展月，在四月中旬，校級領導對此活動已做了全面的準備并對各班學生進行了初步的輔導。我們班級在活動方面一直以積極、熱情的心態(tài)來對待，本次活動也不例外受到了班委及各個同學的高度重視。在做了大量準備工作后，我們班級以優(yōu)異的活動形式以及極佳的精神風貌成功的被選為學院代表在下個月的心理活動月中參與校級比賽。
三、院心理健康節(jié)活動的開展。
校級的心理健康節(jié)活動也充分引起了院領導的重視，認為這是一次提高班級凝聚力以及提升學生各方面素質的很好的契機，并借此開展了院心理健康節(jié)活動，在本次活動中班委也充分調動班級活動氛圍?；顒优e辦的很成功，受到了心理站站長以及輔導員的肯定。同時在這次活動中，班級同學的心理素質方面有很大的突破，班級內部也更加和諧，更加團結。
在這個月份中，班級以及班級個人所取得的成績也十分傲人。‘11光伏在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創(chuàng)建月系列活動之黑板報設計大賽中榮獲 三等獎 ’‘范晨聰同學在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創(chuàng)建月系列活動之手抄報設計大賽中榮獲 三等獎’‘何貞岑同學在數理學院校史、校情知識競賽中表現突出，榮獲 先進個人’等等。學生的活動積極性的高漲，與平時的教育有著莫大的聯系。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干、團結的隊伍，而我們11光伏中無論是班委還是普通學生都是令我驕傲的團隊，班級的凝聚力毋庸置疑。希望以后也能繼續(xù)保持這種狀態(tài)。以上是我這一個月的工作小結，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
班主任工作總結 個人篇五
期末工作總結
一、情況分析。
我班這學期共有30名幼兒。通過大班本學期的培養(yǎng)及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個方面對孩子的發(fā)展以及班級日常工作作一簡要總結：
本學期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題經常討論，并進行協(xié)調，解決。
二、教育方面。
1、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
開展了“故事大王”評比活動，給幼兒發(fā)獎狀和優(yōu)點卡，使得幼兒的語言表達更加生動富有感染力，講故事的積極性也越來越高。
同時通過數學練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術發(fā)展看，通過街舞的練習，加強了舞蹈節(jié)奏感;另外，繪畫能力有所提高。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
3、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了五個主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。
4、在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
5、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時的英語復習時間，鼓勵家長帶領幼兒復習英語。
6、繼續(xù)加強班級一日常規(guī)培養(yǎng)。每天輪流安排“班長”和“生活管理員”，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作。
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，積極參加體育節(jié)比賽，并取得了不錯的成績。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
四、環(huán)境(包括物質環(huán)境和精神環(huán)境)。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室內也相應設有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、由孩子參與進行主題環(huán)境的布置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環(huán)境，讓環(huán)境成為孩子們互相學習、互相交流的平臺。
五、家長工作。
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(成長檔案)與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長開放活動，邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯網”，加大家長的參與度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
班主任工作總結 個人篇六
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為副班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按副班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志，學習與副班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作。
班主任工作總結 個人篇七
我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學，有的在康復機構做過康復，還有的呆在家里沒上過學。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童，而且還存在適應缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現象，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現象，若不加以正確的引導、教育和管理，教育教學工作就很難開展，為此，對新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結：
一、關愛激勵促成長
低年級培智班的學生一部分是來自普通小學和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學的大齡重度殘障孩子。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來自普通學校的孩子由于老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學生作為“人”的價值。
首先，必須是一個愛學生的老師。因為你愛他們，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了;有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙;有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他;有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經慢慢地愿意接受老師的教導。一種關心的目光，一次關愛的撫摸，都可以達到神奇的效果。
其次，必須是發(fā)現學生的老師。這些學生大多數是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但如果老師能善于發(fā)現、及時發(fā)現，其實他們也有可以肯定的地方。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒!”“老師真喜歡你!”或者“再加把油!”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關愛就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。
二、常規(guī)訓練促養(yǎng)成
智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓練是培養(yǎng)智障學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應根據學生的具體情況提出明確、具體的要求，如針對我班學生情況，我在前階段提出如下要求：1、紀律：上課能坐住，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我采用了以下幾種做法：
1、樹立榜樣
對于智障學生來說，他們的認知能力差，表象缺乏，導致了心理上的缺陷和社會適應能力的障礙。智障學生易模仿他人，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，必須多給智障學生提供觀察學習的機會，多為他們提供行為示范，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學習和模仿的情境。智障學生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教育，領他們觀看電視高年級學生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的認識，隨后再講清要領，給予示范指導，糾正不正確的姿勢，這樣天天練習，大部分學生養(yǎng)成了見到老師問好的習慣。
對于智障學生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。智障學生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關心別人。他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種情況，我有意讓一位學生帶來餅干分給大家，并讓每一個小朋友學說：“謝謝陳某同學!”隨后我在全班同學面前表揚他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學生形成了“今天她(他)給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法，第二天，幾個小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義?！笨梢?，老師的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利于學生良好行為習慣的形成。
2、反復強化
從知到行的行為過程對智障學生來說的確很難，經過榜樣示范或提示引導很難達到行為的自制能力。因此，對行為的強化訓練就顯得非常有必要了。剛入學，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨便走動，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法，告訴他這樣做不好，一發(fā)現就提醒他，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌，要求他們一要動口背兒歌，二要動腦想動作，三要作出相應動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作，隨時注意學生的行為，坐的好的同學給他餅干作為獎勵，經過多次反復強化訓練，不正確的坐立姿勢逐漸轉化過來了。
3、獎勵為主
獎勵是調動智障學生積極性、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學生在認識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽感和自尊心，渴望得到老師的表揚和獎勵。如果我們的評價從他原有基礎出發(fā)，尊重學生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)現學生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比缥议_始教學生學寫字時，有些學生不會寫，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑，并問自己寫的對不對，開始好多次我都不滿意，我便讓他們擦了重寫，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動，教室里亂哄哄的。于是我認真地從每個人寫的字里找出了稍微像樣一點的字，對此進行贊賞：“這個寫得不錯。”這時他內心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標，他坐下來，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習慣，又增強他的自信心。
三、個別化教育促進步
個別化教育對培智班主任來說極為重要，不適宜過多的批評和指責，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學生的具體情況，在他們的身上找到閃光點，揚長避短。學生譚某是班中紀律最差的，經常的損壞班級的物品、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點嗎?于是我有意觀察他的一言一行，力圖從細微處發(fā)現他的閃光點，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當眾表揚了他，并號召全班同學向他學習。受到老師表揚的在智障學校的班級中，可以說一個孩子一個樣，他們不像普通學校的孩子那樣存在很多普遍的共性。所以，只有做好智障學生的個別教育工作，才能更好的做好班級管理工作。班主任既肩負著教師工作，又肩負著學生的爹媽的工作，對每個學生都應關心、愛護。比如，對多動癥學生來說，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學生，我常采取強制命令與強化物相結合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個孩子的性格行為特點，進行有針對性的科學的教育和引導，才能使每一個學生做到每天都有進步，久而久之形成良好的行為規(guī)范。漸漸地，他自信心增強了，紀律也比以前好多了。
四、安全防范促保障
安全是一切工作的前提和基礎。作為培智學校的教師更應時常反思自己的教育，反思自己的責任心是否很強，反思自己對學生的關愛是否深入。我們的學生由于智力低下、往往對外界的反應不靈敏。有的智障學生協(xié)調能力差，這樣就導致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的問題。因此，培智學校切實履行安全教育的使命和保障學生安全是十分必要的。
1、做好日常教育工作。教師除了在每周班會課中對學生進行安全教育以外，還應該在平時多對學生進行實時的安全教育。留心學生的各項活動，在活動中找安全隱患。發(fā)現問題要對學生及時進行講解，幫助學生改正不安全的行為。
2、保障教學無事故。教師在教學過程中還需要做到無教學事故。提高課堂教學的的安全意識。上課前沒有檢查詢問學生到校缺勤情況，對教學的教具、學具進行檢查。對課堂上必須要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學生注意安全，及時進行收納，避免安全事故的發(fā)生。
3、提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，如讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。
4、幫助學生養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故。我們的學生大部分未成年，我們要做好學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間，使之遠離安全事故。
五、家校聯合促溝通
學生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量。班主任要善于發(fā)揮他們的作用，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應當經常和家長保持聯系，了解學生在家的表現，了解家長對學校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學生的措施和方法。家訪是了解學生的重要方式，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的情緒，否則也會使家長或多或少產生逆反心理，不利于共同教育學生。班級學生劉某常喜歡帶錢來學校，第一天開學常聽到別的學生反映他到處溜達玩兒并且出學校買東西。于是，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他，孩子的壞習慣漸漸改掉了。事實證明，在教育學生的過程中，班主任與學生家長及時溝通，共同教育才能取得更好的教育效果。
六、生生管理促自主
智障學生存在問題比較多，加上我校師資缺乏，很多事情老師管不過來易出現無教師時間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級班風，杜絕安全事故的發(fā)生。在班上選擇威信高有能力的同學來做班干部，在根據每個人的特長給每個人一個崗位，各司其職，互相監(jiān)督與評價，給表現好的一定的獎勵與表揚。通過學習魏老師的班級生生教育與管理讓我受益匪淺，對我以后管里班級有很大幫助。
班主任工作平凡而又繁瑣，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學生的關心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變，只有在工作中善于總結，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。
班主任工作總結 個人篇八
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：
1、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。
2、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教?？墒?，從目前的效果來看，還是很不理想。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結 個人篇九
擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統(tǒng)一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：
一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴臺睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規(guī)則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環(huán)。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反復耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。
對于整個班，我常常采用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。于是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來說：第一，他們交了錢;第二，他們覺得很熱;第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’;第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實;第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調里含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良學風、班風。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養(yǎng)班干部，用學生去管理學生。學生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學生，于是有賴于老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班干部會議。
第二，建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每周之星”的獎勵，對每個同學一周以來的表現進行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。
第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。
第四，利用好每節(jié)班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節(jié)，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋;《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰;《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發(fā)揮;《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處;《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助于他們勞逸結合，提高學習效率?；@球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來?！庇谑?，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動地和各科任老師聯系，協(xié)調學校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
總之，在這一個學期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學習班級管理的經驗;第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高說話的藝術水平;第三，調整好自己的心態(tài)，以不變應萬變;
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
班主任工作總結 個人篇十
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年一班的班主任，班里有女生10名，男生20名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。再加上，班上有13個住校生，小小的年紀，離開了父母，生活在陌生的校園，他們有的情緒不好，有的哭哭鬧鬧，有的要回家，有的不肯讓父母回去。適宜校園生活，對他們來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)不僅是他們的，對我這個第一次帶一年級，第一次帶住校班的班主任來說，又何嘗不是一項挑戰(zhàn)。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。我還利用班會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天住校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加講故事比賽;選拔學生參加“迎元旦卡拉ok”比賽，通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、班委委員、各科課代表和組長。組長的選擇尤其重要，因為他們是班級最基層的管理干部，他們既要負責收好每天的作業(yè)，又要管理好每天的值日，他們管理的各個小組運行正常，整個班級也就有了良好的秩序。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。特別是住宿生家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解、溝通，
把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
四、關心學生的生活，是班主任應盡的義務。
每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結 個人篇十一
光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手
一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。
①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發(fā)現大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。
②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生綜合素質的提高
結合本班實際情況及級組的考核管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質，我采取了以下措施
(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發(fā)現有些學生的發(fā)型很有特點。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現在校園。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。
(2)積極抓好三操。開學的第三個星期，我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
(3)深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發(fā)現班上有不良現象，就及時采取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加認真地學習。
四、有效利用好主題班會課
這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生地體會父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀。
班主任工作總結 個人篇十二
基本情況：我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴重的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學的錢），有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行制-----班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。
本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策
1、改善學習行為
a、科學調整各科學習時間
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）
本次家長會采取分批的形式進行，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發(fā)展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。
班主任工作總結 個人篇十三
本學期，由我擔任高20xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現了班級內出現的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作總結 個人篇十四
轉眼間，擔任班主任工作已經一年了，年度班主任工作總結。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在領導及同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責--畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不夠好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。
今年是學院升本之年這對齊齊哈爾職業(yè)學院來說將是一個偉大的歷史轉折，學院生升本，我升值。對于我們每個老師來說也是一次更好的提升自己能力的機會，作為班主任更積極配合學院升班工作。本學期我擔任08、10級共四個班級班主任工作,本學期的工作量相對較大，對于08、10級的班級管理的方式也是不同的，找到一套適合的管理方法是極其重要的，現將工作總結如下：
一、在班級大力宣傳學院升本工作，讓每個學生都能夠積極投身到升本工作中來，學習升本知識，真正的達到了解學院文化及辦學特色。為學院升本做出貢獻。
二、對于10級學生來說首先要民主競選建立一個讓人信服的、強有力的班委會。班委會是班級的骨干力量，通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。上課后的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選，工作總結《年度班主任工作總結》。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。
三、深入班級，隨班聽課督促學生學習。作為一名班主任，最重要的任務就是抓好班級的學風、班風建設，指導好學生的學習，培養(yǎng)學生自覺學習、自我管理、自我約束和自我教育的能力。要想做好以上幾點，就要掌握學生學習狀況的第一手資料。在大一班級，我聽過班級的高數、機械制圖等課程。班級絕大多數同學表現得都很好，能夠做到按時上課，認真聽講，認真做筆記，不說話，不睡覺。但還是有極個別同學上課沒有認真聽講，我及時的找他們溝通，通過隨堂聽課，以及和任課教師的交流，我感覺到班級同學絕大部分都是積極向上、樂于學習的，但是很多同學一時難以從中學的"填鴨"式學習方法中擺脫出來，不會自主學習，難以適應大學的學習生活，針對這種現象我以自身的體會告訴他們應該如何去做。
四、制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行。國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面…每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作認真負責認。經過一學期的努力班級獲得了多項榮譽。
五、對08級學生來說面臨著畢業(yè)擇業(yè)，作為班主任要做好畢業(yè)前的學生教育工作，積極開展各種形式的職業(yè)生涯教育。，職業(yè)生涯計劃教育，使每個同學都對自己的未來和就業(yè)前景有所規(guī)劃，努力學好專業(yè)課，爭取以優(yōu)異成績完成學業(yè)。做好學生離校前的一切準備工作，加強寢室管理，加強安全、文明離校教育工作，讓學生順利離校。
六、學生輔導員全面參與寢室管理，指導學生輔導員從思想上提高認識，將所帶班級學生寢室的管理工作列為工作重點。寢室是學生最主要的生活學習場所學生輔導員配合班主任對自己所帶班級的學生寢室進行嚴格的管理，須做到經常檢查。大三寢室相對難管理這就需要班主任每天都要到寢室進行檢查，督促學生搞好寢室衛(wèi)生，做到不在寢室吸煙、喝酒搞一些與學習無關的事。七、畢業(yè)班離校前的安全穩(wěn)定工作
畢業(yè)生離校之前一直是寢室安全工作的重點時段，作為班主任提前做好相關宣傳工作，并認真進行檢查，有情況做到及時報告和處理確保畢業(yè)生安全離校。
班主任工作總結 個人篇十五
本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一.了解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。
由于實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。
不到一個星期的時間，我就發(fā)現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二.加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。
因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)現自己再苦再累，一切都是值得的。
三.感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四.注重和家長的聯系。
每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
班主任工作總結 個人篇十六
林海霞20__年10月24日
轉眼間，我來到陽東二中高一(3)班已經一個多月了!這一個多月過得非常充實，里面有辛苦但也充滿快樂!
承蒙學校的厚愛，我很榮幸地擔任了陽東二中高一級實驗班，高一(3)班的班主任。從此以后就開始了我的教師生活!這一個月就是我向同事學習的月份，因為自己剛剛從事老師這個職業(yè)，雖然自己是師范生畢業(yè)，但是實際中的教師生涯很多東西對我來說都是新的，都需要好好的學習!在這里我很感激我的同事，是他們給我看到了陽東二中和諧和團結的同事友愛，溫暖的工作環(huán)境!也正是因為有了大家的幫助，我才得以盡快的進入角色，做好班主任的工作!
開始的第一周，迎來了我42名學生，16名男生，26名女生。他們在我眼里都是一個個可愛的孩子，他們的父母把孩子交給我，我感到很榮幸，但同時也感覺到肩上的重擔，我就在心里對自己說，一定要把這些孩子教好，讓他們在高中的生活中快樂學習，向上生活!
剛剛開學，問題馬上就光顧我了!我教的班級因為是實驗班，算上高一級的一個尖子班!但是二中的學生考進來的分數還是比較低的，他們在初中的時候大多數同學都是不是尖子生，突然來到高中給他們帶上一頂這么高的帽子，他們頓時很是不習慣!在這個光環(huán)下，他們感覺壓力很大!加上高中科目一下子比初中多起來，難度也加大很多，學習生活變得很忙碌，剛剛來到新的學校，大家還沒有互相認識，環(huán)境對他們來說還是很陌生，同學們一下子難以接受和適應。第一周，教室里面非常沉悶，因為大家還不熟悉，都不敢和對方講話，都不敢隨意的表達自己!因此，就有3個女同學(林文靜、羅家燕、陳欣怡)向我提出轉去普通班的請求。這個時候我也發(fā)現了不止她們三個有這樣的念頭，很多同學都有。我感覺這個問題很嚴重，心里想必須要正確的引導他們，讓他們珍惜現在的班集體，好好的認識到自己所擁有的優(yōu)勢，而不要被一時的小困難蒙蔽了雙眼，選擇會讓自己后悔的路!
于是，我立刻把這個情況向級長和駐級領導匯報，也請心理老師在上課的時候多正確引導我班同學排解這個困難。另外，我緊密的和學生在一起，多和他們聊天，清楚他們在想什么，正確地給他們分析所遇到的困難，讓他們明白這個困1
難是很容易解決，過兩周大家熟悉起來了，就不會再覺得我們班沉悶了!另外我利用班會課，和同學們分析，來到二中并不是一個錯誤的選擇，并不是最終的目標。讓同學們知道，二中只是他們通向最終目標的一個舞臺，而不是他們的最終結果!讓他們清楚的意識到，來到這里并不是最糟糕的，最糟糕的而是他們喪失的斗志，停止奮斗，逃避困難的負面情緒。我用了很多類比的講法，也同時把考不上一中二來到二中而打算自暴自棄的同學打動了，最終很成功的把這些同學的引導到正面的想法中來!聽完了我的班會課，我問大家，同學們，你們還認不認為來二中來得不對，還想不想調到普通班去!結果大家一致同聲地說，不想!這個時候，我心里感到非常的幸福，知道自己邁出了成功的第一步!
這一周我經常去學生宿舍，跟進學生的值日和早讀晚讀，為學生解決他們所遇到的一切問題，班上課后的笑聲和談話聲逐漸好了起來，因為大家開始互相認識了!看到學生都適應了高中生活我這才松了一口氣。
看到大家都互相認識了，我就開始著手選班干部了，先是讓大家自薦競選，為了想讓更多的同學參與班級的管理，我別開生面地讓每個職位定了兩個班干部名額。剛剛開始大家還比較害怕，不敢上講臺競選，經過我鼓勵和分析當班干部的好處之后，大家都很踴躍地去自薦，名額超出兩個的時候讓大家不記名投票選舉，選出他們心中心儀的班干部。最后用了三節(jié)課才把這個班干部定下來!定下了后我各自給他們分配分管任務，于是，我班的班級生活就正式的步入正軌了!
對班級的管理，我是遵守學校的量化評分標準來執(zhí)行的，讓班干部做好扣分和加分的記錄。過程中遇到問題就想辦法解決問題!可能是這樣的管理起了很大的作用，還有可能是尖子生在學習上比較自覺，我班的學生很少犯紀律的，于是，就迎來了班風評比的第一面流動紅旗!大家是相當的開心!
不過班上也出現了兩個問題學生，如愛說話調皮的鄭崇源，該同學特別愛說話，上課下課都很多話!嚴重的是擾亂課堂秩序和得罪其他同學，還經常亂用班上的電腦。我剛剛開始對他的教育是嚴厲批評，可是這種教育方式在鄭崇源身上不見效，他還是一如既往!后來我換成以愛感化的教育方式，和他一起坐在草地上談心，和他分析他現在的做法影響到了老師和我班其他同學的正常學習生活，他這個時候就虛心的接受我的批評和意識到自己的錯誤，于是他答應改正過來!我對他玩教室電腦這個毛病，大膽的讓他管理我班的電腦，做到老師不用的時候
即使關掉電腦，只允許在大課間或者上自修前可以看下電影或者放音樂，保證教學正常進行!結果這個同學玩電腦這個毛病就改過來了，說話這個也有改善，不過還是不能全部改過來，他遇到想說的有時候還是把不住自己的嘴巴，畢竟性格是很難改的，我也不需要他改自己的性格，只是讓他克制一下自己，不能影響別人的學習生活。
另外，我班的徐建偉同學，受外界的影響出現不讀書的念頭，家長很著急但是沒有辦法改變他的想法，想通過學校來正確的引導他回歸正常的讀書生涯!于是我就開始找可以改變他想法的辦法!我知道這個孩子現在正處于青春的叛逆期，是很難接受別人的一味教訓的。為此，和他的談話中我并沒有批評他，而是給他分析他現在做的事情對他將來可能會帶來不好的影響，如果他不相信讀書是比打工好的話，我讓他多向幾個已經不讀書而出社會打工的同學打聽下，問下他們現在是想讀書還是想打工，結果他去問了，回來后告訴我他的決定是不再想去工作了，而是想讀書了!
月底迎來了3個實驗班的第一次月考，我班的考試成績與二班比起來，我們幾乎每科都比二班高上1-2分，除了數學輸給二班0.5分外，其他的科目的平均分都比二班高1至2分。我班總分的平均分584.2，二班的是568.9。我作為一個新老師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的管理高一(3)班，看到學生有這樣的成績，心里上也算松了口氣，我的學生是好樣的，有了這次的考試做參考，我也更清楚的知道以后該怎么去管理學生了!
9月份過去了，我對我們班的情況也都清楚了，對各個同學的本性和家庭背景也都了解了，以后開展班主任工作會逐漸變得容易了!我現在清楚了努力的方向，希望在我的帶領下，高一(3)會越來越好!
班主任工作總結 個人篇十七
時光荏苒，在我們這個班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學校，不知道當老師的辛苦，現在身處學校，還當起了班主任，這期間除了數不盡的苦，也有數不盡的甜，苦是來自于工作，甜還是來自于工作，因為那一群學生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。
作為一個新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時候的狀態(tài)又是如何的，現將這小半年的工作總結如下：
一、抓智育
在這半年的班主任工作中，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個方面了。孩子來學校，學習知識是最重要的，本人在這個智育方面要求各科老師對學生進行管理和培養(yǎng)，保證一個都不少，也保證一個都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培養(yǎng)，而且也在每次考試之后對孩子們進行總結，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的習慣，對待自己的學習以及成績。
二、抓德育
學生來學校學習，除了學習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯合學校的德育老師，對孩子們的道德修養(yǎng)一個一個進行把關，讓孩子們在學校里就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學生們回家了再去讓家長們教，讓家長們培養(yǎng)。
三、抓體育
“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現在還非常有用，指引著我們如何去培養(yǎng)孩子們。本人做班主任時，要求體育老師也將孩子們的體育，一個一個把關，讓學生們都把強壯的體魄作為自己成長的標準來要求自己。在這個半年里，我們班的學生都又長高長壯了一些，過去經常頭痛腦熱的幾個學生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧!
四、抓美育
在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養(yǎng)。本人是過去雖不是師范學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個孩子都從小關心審美關心精神上的發(fā)展。
班主任工作總結 個人篇一
首先，一個好的班主任應該有良好的思想素質，應該具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學之前，想在同學之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學有事，不能參加勞動，只剰下幾個同學。面對這種情況，我沒有在同學面前指手劃腳，下達命令，而是積極地投入勞動中，得到了同學們的支持，他們以更好的熱情投入了這場勞動中，在人數極少的情況下，還取得“優(yōu)”的衛(wèi)生成績。
其次，一個好的班主任還應有協(xié)調關系的能力，這個班，有55位同學，在同學之間存在著各種矛盾，班主任就應該協(xié)調這些關系，使同學之間更加團結，有良好的班風。例如，我班有兩位同學發(fā)生了口角，使發(fā)展到互相打擊，關系十分緊張，我分別引尋找這兩位同學談話，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學又恢復了以往的友好。
再次，一個好的班主任應該有愛心，對同學嚴中有慈，慈中有嚴。以前我認為只要愛學生，就萬事皆可，可經過一個學期見習工作下來，我知道愛學生是對的，但還得注意方式和方法。例如，對調皮，屢說不聽的學生裝，嚴肅的批評也是一種愛。記得在《班主任之友》上，我看到這樣一篇文章，對我啟發(fā)甚大，文章是一位留美博士所寫，他說在高中，他的學習非常差，原因是他態(tài)度不端正，終日泡在武俠書中迷拳迷劍，一日他的班主任沒收了他的一本書后說：“如果你能考上大學的話，我就用頭走路”這位學生覺得受到了莫大的屈辱，他開始發(fā)奮圖強，終于考上了北大，后來他去看他的班主任時，這位班主任語重心長地說：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響?！笨吹竭@里，我想到了我們班幾位同學，對他們嚴一些、緊一些也是一種愛，對他們的負責，也許現在他們不理解，到他們有成績的一天時，他們終會理解的，這就是入主任工作的神圣性。
最后，班主任還應幫助學生樹立正確的人生觀，道德觀，勞動觀等，在班主任見習工作期間，我隨班主任趙波帶領學生進行義務勞動，端正學生的勞動態(tài)度。
總之，在這一學期中，我的體會是很多的，我將以極大的熱情投入以后的工作中，取得更好的成績。
班主任工作總結 個人篇二
幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集 體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動;有健全的組織機構和領導核心;具有正確的輿論和優(yōu)良的作風;有嚴格的規(guī)章制度與紀律;具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關系。
一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境;其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件;再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這里，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。
一學風建設
學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢?首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他(她)。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢!。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。
二寢室建設
寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關系到學風建設的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研;有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖;亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢?首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設基本上成功了一半;其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，;第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內線”,通過“內線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設難抓等問題。
三活動的開展
凡是做過班級工作的同學都感嘆班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上說了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股?！焙苄蜗蟮姆从沉诉@種工作的難度。首先來分析一下為什么活動這么難開展呢?我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經費問題，有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如，有個班級想組織同學去衡山游玩，結果是由于經費問題卡住了。像我們師范院校的學生很大一部分就是由于家庭經濟的原因才填報的，所以一旦花錢比較多，同學們肯定會承受不起。等等，那么究竟開展什么樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學們的眼球呢?第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般說來能夠做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當然為了達到組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學們。第二，開展活動時釆取“民主集中制”，首先在班上做民意調查，摸清大家的意向所在，然后再由班委會適當的集中確定某一項活動。
班主任工作總結 個人篇三
本學年，我繼續(xù)擔任九年級4班的班主任。本學年班級工作的重點是繼續(xù)做好班級的常規(guī)管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學年下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學年在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。
在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學年我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛(wèi)生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛(wèi)生，不亂丟一張紙。由于衛(wèi)生工作得力，本學年學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極征詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學年家校聯系很多人次(包括一次家長會)
六、抓好升學考試的有關工作。
本學年，九年級的學生要參加畢業(yè)升學考試，面對中考和畢業(yè)，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，使其不會影響自己的期末復習和中考。學生的升學考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作總結 個人篇四
在這個月里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，致力于提高班級凝聚力和向心力的建設，作為11光伏班班主任，在這個月中的工作總結如下：
一、制作校歌傳唱視頻。
根據學校安排，此視頻以班級為單位進行制作，并上傳至網絡，由專門人員進行評比，我們班級學生對此次活動給予了高度的重視，班委更是組織了全體同學一起參與到此次活動中來，雖然視頻制作技術方面不是專業(yè)的，但創(chuàng)意及精神風貌方面被輔導員給予了高度的肯定。同時，這個融合了集體共同努力所制作出的視頻，也值得學生們一輩子留念。
二、校心理健康節(jié)的準備工作。
五月是心理健康節(jié)開展月，在四月中旬，校級領導對此活動已做了全面的準備并對各班學生進行了初步的輔導。我們班級在活動方面一直以積極、熱情的心態(tài)來對待，本次活動也不例外受到了班委及各個同學的高度重視。在做了大量準備工作后，我們班級以優(yōu)異的活動形式以及極佳的精神風貌成功的被選為學院代表在下個月的心理活動月中參與校級比賽。
三、院心理健康節(jié)活動的開展。
校級的心理健康節(jié)活動也充分引起了院領導的重視，認為這是一次提高班級凝聚力以及提升學生各方面素質的很好的契機，并借此開展了院心理健康節(jié)活動，在本次活動中班委也充分調動班級活動氛圍?；顒优e辦的很成功，受到了心理站站長以及輔導員的肯定。同時在這次活動中，班級同學的心理素質方面有很大的突破，班級內部也更加和諧，更加團結。
在這個月份中，班級以及班級個人所取得的成績也十分傲人。‘11光伏在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創(chuàng)建月系列活動之黑板報設計大賽中榮獲 三等獎 ’‘范晨聰同學在徐州工程學院第五屆？平安公寓？創(chuàng)建月系列活動之手抄報設計大賽中榮獲 三等獎’‘何貞岑同學在數理學院校史、校情知識競賽中表現突出，榮獲 先進個人’等等。學生的活動積極性的高漲，與平時的教育有著莫大的聯系。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干、團結的隊伍，而我們11光伏中無論是班委還是普通學生都是令我驕傲的團隊，班級的凝聚力毋庸置疑。希望以后也能繼續(xù)保持這種狀態(tài)。以上是我這一個月的工作小結，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
班主任工作總結 個人篇五
期末工作總結
一、情況分析。
我班這學期共有30名幼兒。通過大班本學期的培養(yǎng)及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個方面對孩子的發(fā)展以及班級日常工作作一簡要總結：
本學期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題經常討論，并進行協(xié)調，解決。
二、教育方面。
1、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
開展了“故事大王”評比活動，給幼兒發(fā)獎狀和優(yōu)點卡，使得幼兒的語言表達更加生動富有感染力，講故事的積極性也越來越高。
同時通過數學練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術發(fā)展看，通過街舞的練習，加強了舞蹈節(jié)奏感;另外，繪畫能力有所提高。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
3、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了五個主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。
4、在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
5、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時的英語復習時間，鼓勵家長帶領幼兒復習英語。
6、繼續(xù)加強班級一日常規(guī)培養(yǎng)。每天輪流安排“班長”和“生活管理員”，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作。
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，積極參加體育節(jié)比賽，并取得了不錯的成績。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
四、環(huán)境(包括物質環(huán)境和精神環(huán)境)。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室內也相應設有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、由孩子參與進行主題環(huán)境的布置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環(huán)境，讓環(huán)境成為孩子們互相學習、互相交流的平臺。
五、家長工作。
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(成長檔案)與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長開放活動，邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯網”，加大家長的參與度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
班主任工作總結 個人篇六
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為副班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按副班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志，學習與副班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作。
班主任工作總結 個人篇七
我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學，有的在康復機構做過康復，還有的呆在家里沒上過學。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童，而且還存在適應缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現象，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現象，若不加以正確的引導、教育和管理，教育教學工作就很難開展，為此，對新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結：
一、關愛激勵促成長
低年級培智班的學生一部分是來自普通小學和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學的大齡重度殘障孩子。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來自普通學校的孩子由于老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學生作為“人”的價值。
首先，必須是一個愛學生的老師。因為你愛他們，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了;有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙;有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他;有人生病了，你送他上醫(yī)院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經慢慢地愿意接受老師的教導。一種關心的目光，一次關愛的撫摸，都可以達到神奇的效果。
其次，必須是發(fā)現學生的老師。這些學生大多數是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但如果老師能善于發(fā)現、及時發(fā)現，其實他們也有可以肯定的地方。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒!”“老師真喜歡你!”或者“再加把油!”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關愛就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。
二、常規(guī)訓練促養(yǎng)成
智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓練是培養(yǎng)智障學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應根據學生的具體情況提出明確、具體的要求，如針對我班學生情況，我在前階段提出如下要求：1、紀律：上課能坐住，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我采用了以下幾種做法：
1、樹立榜樣
對于智障學生來說，他們的認知能力差，表象缺乏，導致了心理上的缺陷和社會適應能力的障礙。智障學生易模仿他人，要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，必須多給智障學生提供觀察學習的機會，多為他們提供行為示范，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學習和模仿的情境。智障學生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教育，領他們觀看電視高年級學生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的認識，隨后再講清要領，給予示范指導，糾正不正確的姿勢，這樣天天練習，大部分學生養(yǎng)成了見到老師問好的習慣。
對于智障學生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。智障學生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關心別人。他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種情況，我有意讓一位學生帶來餅干分給大家，并讓每一個小朋友學說：“謝謝陳某同學!”隨后我在全班同學面前表揚他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學生形成了“今天她(他)給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法，第二天，幾個小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義?！笨梢?，老師的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利于學生良好行為習慣的形成。
2、反復強化
從知到行的行為過程對智障學生來說的確很難，經過榜樣示范或提示引導很難達到行為的自制能力。因此，對行為的強化訓練就顯得非常有必要了。剛入學，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨便走動，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法，告訴他這樣做不好，一發(fā)現就提醒他，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌，要求他們一要動口背兒歌，二要動腦想動作，三要作出相應動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作，隨時注意學生的行為，坐的好的同學給他餅干作為獎勵，經過多次反復強化訓練，不正確的坐立姿勢逐漸轉化過來了。
3、獎勵為主
獎勵是調動智障學生積極性、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學生在認識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽感和自尊心，渴望得到老師的表揚和獎勵。如果我們的評價從他原有基礎出發(fā)，尊重學生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)現學生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比缥议_始教學生學寫字時，有些學生不會寫，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑，并問自己寫的對不對，開始好多次我都不滿意，我便讓他們擦了重寫，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動，教室里亂哄哄的。于是我認真地從每個人寫的字里找出了稍微像樣一點的字，對此進行贊賞：“這個寫得不錯。”這時他內心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標，他坐下來，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習慣，又增強他的自信心。
三、個別化教育促進步
個別化教育對培智班主任來說極為重要，不適宜過多的批評和指責，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學生的具體情況，在他們的身上找到閃光點，揚長避短。學生譚某是班中紀律最差的，經常的損壞班級的物品、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點嗎?于是我有意觀察他的一言一行，力圖從細微處發(fā)現他的閃光點，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當眾表揚了他，并號召全班同學向他學習。受到老師表揚的在智障學校的班級中，可以說一個孩子一個樣，他們不像普通學校的孩子那樣存在很多普遍的共性。所以，只有做好智障學生的個別教育工作，才能更好的做好班級管理工作。班主任既肩負著教師工作，又肩負著學生的爹媽的工作，對每個學生都應關心、愛護。比如，對多動癥學生來說，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學生，我常采取強制命令與強化物相結合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個孩子的性格行為特點，進行有針對性的科學的教育和引導，才能使每一個學生做到每天都有進步，久而久之形成良好的行為規(guī)范。漸漸地，他自信心增強了，紀律也比以前好多了。
四、安全防范促保障
安全是一切工作的前提和基礎。作為培智學校的教師更應時常反思自己的教育，反思自己的責任心是否很強，反思自己對學生的關愛是否深入。我們的學生由于智力低下、往往對外界的反應不靈敏。有的智障學生協(xié)調能力差，這樣就導致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的問題。因此，培智學校切實履行安全教育的使命和保障學生安全是十分必要的。
1、做好日常教育工作。教師除了在每周班會課中對學生進行安全教育以外，還應該在平時多對學生進行實時的安全教育。留心學生的各項活動，在活動中找安全隱患。發(fā)現問題要對學生及時進行講解，幫助學生改正不安全的行為。
2、保障教學無事故。教師在教學過程中還需要做到無教學事故。提高課堂教學的的安全意識。上課前沒有檢查詢問學生到校缺勤情況，對教學的教具、學具進行檢查。對課堂上必須要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學生注意安全，及時進行收納，避免安全事故的發(fā)生。
3、提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，如讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。
4、幫助學生養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故。我們的學生大部分未成年，我們要做好學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間，使之遠離安全事故。
五、家校聯合促溝通
學生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量。班主任要善于發(fā)揮他們的作用，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應當經常和家長保持聯系，了解學生在家的表現，了解家長對學校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學生的措施和方法。家訪是了解學生的重要方式，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的情緒，否則也會使家長或多或少產生逆反心理，不利于共同教育學生。班級學生劉某常喜歡帶錢來學校，第一天開學常聽到別的學生反映他到處溜達玩兒并且出學校買東西。于是，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他，孩子的壞習慣漸漸改掉了。事實證明，在教育學生的過程中，班主任與學生家長及時溝通，共同教育才能取得更好的教育效果。
六、生生管理促自主
智障學生存在問題比較多，加上我校師資缺乏，很多事情老師管不過來易出現無教師時間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級班風，杜絕安全事故的發(fā)生。在班上選擇威信高有能力的同學來做班干部，在根據每個人的特長給每個人一個崗位，各司其職，互相監(jiān)督與評價，給表現好的一定的獎勵與表揚。通過學習魏老師的班級生生教育與管理讓我受益匪淺，對我以后管里班級有很大幫助。
班主任工作平凡而又繁瑣，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學生的關心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變，只有在工作中善于總結，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。
班主任工作總結 個人篇八
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：
1、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。
2、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教?？墒?，從目前的效果來看，還是很不理想。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結 個人篇九
擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統(tǒng)一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：
一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴臺睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規(guī)則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環(huán)。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反復耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。
對于整個班，我常常采用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。于是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來說：第一，他們交了錢;第二，他們覺得很熱;第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’;第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實;第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調里含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良學風、班風。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養(yǎng)班干部，用學生去管理學生。學生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學生，于是有賴于老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班干部會議。
第二，建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每周之星”的獎勵，對每個同學一周以來的表現進行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。
第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。
第四，利用好每節(jié)班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節(jié)，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋;《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰;《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發(fā)揮;《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處;《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助于他們勞逸結合，提高學習效率?；@球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來?！庇谑?，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動地和各科任老師聯系，協(xié)調學校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
總之，在這一個學期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學習班級管理的經驗;第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高說話的藝術水平;第三，調整好自己的心態(tài)，以不變應萬變;
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
班主任工作總結 個人篇十
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年一班的班主任，班里有女生10名，男生20名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。再加上，班上有13個住校生，小小的年紀，離開了父母，生活在陌生的校園，他們有的情緒不好，有的哭哭鬧鬧，有的要回家，有的不肯讓父母回去。適宜校園生活，對他們來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)不僅是他們的，對我這個第一次帶一年級，第一次帶住校班的班主任來說，又何嘗不是一項挑戰(zhàn)。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。我還利用班會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天住校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加講故事比賽;選拔學生參加“迎元旦卡拉ok”比賽，通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、班委委員、各科課代表和組長。組長的選擇尤其重要，因為他們是班級最基層的管理干部，他們既要負責收好每天的作業(yè)，又要管理好每天的值日，他們管理的各個小組運行正常，整個班級也就有了良好的秩序。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。特別是住宿生家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解、溝通，
把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
四、關心學生的生活，是班主任應盡的義務。
每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結 個人篇十一
光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手
一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營造良好的班風學風
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。
①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發(fā)現大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。
②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生綜合素質的提高
結合本班實際情況及級組的考核管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質，我采取了以下措施
(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初，我發(fā)現有些學生的發(fā)型很有特點。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現在校園。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。
(2)積極抓好三操。開學的第三個星期，我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
(3)深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發(fā)現班上有不良現象，就及時采取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加認真地學習。
四、有效利用好主題班會課
這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生地體會父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀。
班主任工作總結 個人篇十二
基本情況：我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴重的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學的錢），有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行制-----班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。
本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策
1、改善學習行為
a、科學調整各科學習時間
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）
本次家長會采取分批的形式進行，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發(fā)展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。
班主任工作總結 個人篇十三
本學期，由我擔任高20xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現了班級內出現的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作總結 個人篇十四
轉眼間，擔任班主任工作已經一年了，年度班主任工作總結。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在領導及同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責--畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不夠好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。
今年是學院升本之年這對齊齊哈爾職業(yè)學院來說將是一個偉大的歷史轉折，學院生升本，我升值。對于我們每個老師來說也是一次更好的提升自己能力的機會，作為班主任更積極配合學院升班工作。本學期我擔任08、10級共四個班級班主任工作,本學期的工作量相對較大，對于08、10級的班級管理的方式也是不同的，找到一套適合的管理方法是極其重要的，現將工作總結如下：
一、在班級大力宣傳學院升本工作，讓每個學生都能夠積極投身到升本工作中來，學習升本知識，真正的達到了解學院文化及辦學特色。為學院升本做出貢獻。
二、對于10級學生來說首先要民主競選建立一個讓人信服的、強有力的班委會。班委會是班級的骨干力量，通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。上課后的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選，工作總結《年度班主任工作總結》。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。
三、深入班級，隨班聽課督促學生學習。作為一名班主任，最重要的任務就是抓好班級的學風、班風建設，指導好學生的學習，培養(yǎng)學生自覺學習、自我管理、自我約束和自我教育的能力。要想做好以上幾點，就要掌握學生學習狀況的第一手資料。在大一班級，我聽過班級的高數、機械制圖等課程。班級絕大多數同學表現得都很好，能夠做到按時上課，認真聽講，認真做筆記，不說話，不睡覺。但還是有極個別同學上課沒有認真聽講，我及時的找他們溝通，通過隨堂聽課，以及和任課教師的交流，我感覺到班級同學絕大部分都是積極向上、樂于學習的，但是很多同學一時難以從中學的"填鴨"式學習方法中擺脫出來，不會自主學習，難以適應大學的學習生活，針對這種現象我以自身的體會告訴他們應該如何去做。
四、制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行。國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面…每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作認真負責認。經過一學期的努力班級獲得了多項榮譽。
五、對08級學生來說面臨著畢業(yè)擇業(yè)，作為班主任要做好畢業(yè)前的學生教育工作，積極開展各種形式的職業(yè)生涯教育。，職業(yè)生涯計劃教育，使每個同學都對自己的未來和就業(yè)前景有所規(guī)劃，努力學好專業(yè)課，爭取以優(yōu)異成績完成學業(yè)。做好學生離校前的一切準備工作，加強寢室管理，加強安全、文明離校教育工作，讓學生順利離校。
六、學生輔導員全面參與寢室管理，指導學生輔導員從思想上提高認識，將所帶班級學生寢室的管理工作列為工作重點。寢室是學生最主要的生活學習場所學生輔導員配合班主任對自己所帶班級的學生寢室進行嚴格的管理，須做到經常檢查。大三寢室相對難管理這就需要班主任每天都要到寢室進行檢查，督促學生搞好寢室衛(wèi)生，做到不在寢室吸煙、喝酒搞一些與學習無關的事。七、畢業(yè)班離校前的安全穩(wěn)定工作
畢業(yè)生離校之前一直是寢室安全工作的重點時段，作為班主任提前做好相關宣傳工作，并認真進行檢查，有情況做到及時報告和處理確保畢業(yè)生安全離校。
班主任工作總結 個人篇十五
本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一.了解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。
由于實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。
不到一個星期的時間，我就發(fā)現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二.加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。
因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)現自己再苦再累，一切都是值得的。
三.感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四.注重和家長的聯系。
每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
班主任工作總結 個人篇十六
林海霞20__年10月24日
轉眼間，我來到陽東二中高一(3)班已經一個多月了!這一個多月過得非常充實，里面有辛苦但也充滿快樂!
承蒙學校的厚愛，我很榮幸地擔任了陽東二中高一級實驗班，高一(3)班的班主任。從此以后就開始了我的教師生活!這一個月就是我向同事學習的月份，因為自己剛剛從事老師這個職業(yè)，雖然自己是師范生畢業(yè)，但是實際中的教師生涯很多東西對我來說都是新的，都需要好好的學習!在這里我很感激我的同事，是他們給我看到了陽東二中和諧和團結的同事友愛，溫暖的工作環(huán)境!也正是因為有了大家的幫助，我才得以盡快的進入角色，做好班主任的工作!
開始的第一周，迎來了我42名學生，16名男生，26名女生。他們在我眼里都是一個個可愛的孩子，他們的父母把孩子交給我，我感到很榮幸，但同時也感覺到肩上的重擔，我就在心里對自己說，一定要把這些孩子教好，讓他們在高中的生活中快樂學習，向上生活!
剛剛開學，問題馬上就光顧我了!我教的班級因為是實驗班，算上高一級的一個尖子班!但是二中的學生考進來的分數還是比較低的，他們在初中的時候大多數同學都是不是尖子生，突然來到高中給他們帶上一頂這么高的帽子，他們頓時很是不習慣!在這個光環(huán)下，他們感覺壓力很大!加上高中科目一下子比初中多起來，難度也加大很多，學習生活變得很忙碌，剛剛來到新的學校，大家還沒有互相認識，環(huán)境對他們來說還是很陌生，同學們一下子難以接受和適應。第一周，教室里面非常沉悶，因為大家還不熟悉，都不敢和對方講話，都不敢隨意的表達自己!因此，就有3個女同學(林文靜、羅家燕、陳欣怡)向我提出轉去普通班的請求。這個時候我也發(fā)現了不止她們三個有這樣的念頭，很多同學都有。我感覺這個問題很嚴重，心里想必須要正確的引導他們，讓他們珍惜現在的班集體，好好的認識到自己所擁有的優(yōu)勢，而不要被一時的小困難蒙蔽了雙眼，選擇會讓自己后悔的路!
于是，我立刻把這個情況向級長和駐級領導匯報，也請心理老師在上課的時候多正確引導我班同學排解這個困難。另外，我緊密的和學生在一起，多和他們聊天，清楚他們在想什么，正確地給他們分析所遇到的困難，讓他們明白這個困1
難是很容易解決，過兩周大家熟悉起來了，就不會再覺得我們班沉悶了!另外我利用班會課，和同學們分析，來到二中并不是一個錯誤的選擇，并不是最終的目標。讓同學們知道，二中只是他們通向最終目標的一個舞臺，而不是他們的最終結果!讓他們清楚的意識到，來到這里并不是最糟糕的，最糟糕的而是他們喪失的斗志，停止奮斗，逃避困難的負面情緒。我用了很多類比的講法，也同時把考不上一中二來到二中而打算自暴自棄的同學打動了，最終很成功的把這些同學的引導到正面的想法中來!聽完了我的班會課，我問大家，同學們，你們還認不認為來二中來得不對，還想不想調到普通班去!結果大家一致同聲地說，不想!這個時候，我心里感到非常的幸福，知道自己邁出了成功的第一步!
這一周我經常去學生宿舍，跟進學生的值日和早讀晚讀，為學生解決他們所遇到的一切問題，班上課后的笑聲和談話聲逐漸好了起來，因為大家開始互相認識了!看到學生都適應了高中生活我這才松了一口氣。
看到大家都互相認識了，我就開始著手選班干部了，先是讓大家自薦競選，為了想讓更多的同學參與班級的管理，我別開生面地讓每個職位定了兩個班干部名額。剛剛開始大家還比較害怕，不敢上講臺競選，經過我鼓勵和分析當班干部的好處之后，大家都很踴躍地去自薦，名額超出兩個的時候讓大家不記名投票選舉，選出他們心中心儀的班干部。最后用了三節(jié)課才把這個班干部定下來!定下了后我各自給他們分配分管任務，于是，我班的班級生活就正式的步入正軌了!
對班級的管理，我是遵守學校的量化評分標準來執(zhí)行的，讓班干部做好扣分和加分的記錄。過程中遇到問題就想辦法解決問題!可能是這樣的管理起了很大的作用，還有可能是尖子生在學習上比較自覺，我班的學生很少犯紀律的，于是，就迎來了班風評比的第一面流動紅旗!大家是相當的開心!
不過班上也出現了兩個問題學生，如愛說話調皮的鄭崇源，該同學特別愛說話，上課下課都很多話!嚴重的是擾亂課堂秩序和得罪其他同學，還經常亂用班上的電腦。我剛剛開始對他的教育是嚴厲批評，可是這種教育方式在鄭崇源身上不見效，他還是一如既往!后來我換成以愛感化的教育方式，和他一起坐在草地上談心，和他分析他現在的做法影響到了老師和我班其他同學的正常學習生活，他這個時候就虛心的接受我的批評和意識到自己的錯誤，于是他答應改正過來!我對他玩教室電腦這個毛病，大膽的讓他管理我班的電腦，做到老師不用的時候
即使關掉電腦，只允許在大課間或者上自修前可以看下電影或者放音樂，保證教學正常進行!結果這個同學玩電腦這個毛病就改過來了，說話這個也有改善，不過還是不能全部改過來，他遇到想說的有時候還是把不住自己的嘴巴，畢竟性格是很難改的，我也不需要他改自己的性格，只是讓他克制一下自己，不能影響別人的學習生活。
另外，我班的徐建偉同學，受外界的影響出現不讀書的念頭，家長很著急但是沒有辦法改變他的想法，想通過學校來正確的引導他回歸正常的讀書生涯!于是我就開始找可以改變他想法的辦法!我知道這個孩子現在正處于青春的叛逆期，是很難接受別人的一味教訓的。為此，和他的談話中我并沒有批評他，而是給他分析他現在做的事情對他將來可能會帶來不好的影響，如果他不相信讀書是比打工好的話，我讓他多向幾個已經不讀書而出社會打工的同學打聽下，問下他們現在是想讀書還是想打工，結果他去問了，回來后告訴我他的決定是不再想去工作了，而是想讀書了!
月底迎來了3個實驗班的第一次月考，我班的考試成績與二班比起來，我們幾乎每科都比二班高上1-2分，除了數學輸給二班0.5分外，其他的科目的平均分都比二班高1至2分。我班總分的平均分584.2，二班的是568.9。我作為一個新老師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的管理高一(3)班，看到學生有這樣的成績，心里上也算松了口氣，我的學生是好樣的，有了這次的考試做參考，我也更清楚的知道以后該怎么去管理學生了!
9月份過去了，我對我們班的情況也都清楚了，對各個同學的本性和家庭背景也都了解了，以后開展班主任工作會逐漸變得容易了!我現在清楚了努力的方向，希望在我的帶領下，高一(3)會越來越好!
班主任工作總結 個人篇十七
時光荏苒，在我們這個班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學校，不知道當老師的辛苦，現在身處學校，還當起了班主任，這期間除了數不盡的苦，也有數不盡的甜，苦是來自于工作，甜還是來自于工作，因為那一群學生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。
作為一個新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時候的狀態(tài)又是如何的，現將這小半年的工作總結如下：
一、抓智育
在這半年的班主任工作中，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個方面了。孩子來學校，學習知識是最重要的，本人在這個智育方面要求各科老師對學生進行管理和培養(yǎng)，保證一個都不少，也保證一個都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培養(yǎng)，而且也在每次考試之后對孩子們進行總結，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的習慣，對待自己的學習以及成績。
二、抓德育
學生來學校學習，除了學習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯合學校的德育老師，對孩子們的道德修養(yǎng)一個一個進行把關，讓孩子們在學校里就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學生們回家了再去讓家長們教，讓家長們培養(yǎng)。
三、抓體育
“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現在還非常有用，指引著我們如何去培養(yǎng)孩子們。本人做班主任時，要求體育老師也將孩子們的體育，一個一個把關，讓學生們都把強壯的體魄作為自己成長的標準來要求自己。在這個半年里，我們班的學生都又長高長壯了一些，過去經常頭痛腦熱的幾個學生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧!
四、抓美育
在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養(yǎng)。本人是過去雖不是師范學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個孩子都從小關心審美關心精神上的發(fā)展。