一個周密的計劃可以增強我們的自信心，讓我們更有動力去實現(xiàn)自己的目標。在制定計劃時，需要對目標進行細化和具體化。計劃可以幫助我們精確把握時間，合理分配各項任務并做到高效完成。
羽毛球社團教學計劃篇一
1.知識與本事：了解并熟悉羽毛球的基本理論和技術知識，提高運動本事和各項身體身體素質(zhì)，掌握中后場高遠球和正手發(fā)高遠球球基本技術。
2.過程與方法：了解并熟悉羽毛球的`教學方式和模式，掌握羽毛球基本理論和技術知識的學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學員對該項目的興趣，建立長期的學習目標，并能不斷的提高學習興趣，堅持學習;培養(yǎng)吃苦耐勞、堅忍不拔等良好的意志品質(zhì)，練就良好的心理素質(zhì)，塑造穩(wěn)定的性格。
特訓班(2hx7次課)。
1.經(jīng)過寒假第一期的學習，學員能較好的掌握羽毛球后場高遠球和正手發(fā)高遠球技術，并對該運動產(chǎn)生良好的興趣。
2.提高各方面的運動技能，改善身體素質(zhì)。
3.能得到學員的喜愛和家長的廣泛認同，為以后的教學打下良好的基礎。
課次授課主要資料備注。
(所需器材，課后總結等)。
重點復習部分新授課部分。
1.握拍——正手、顛球、握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)正手高遠球基本功(舉拍)。
2.握拍—正手顛球。
正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍)握拍——反手、顛球。
正手高遠球基本功(蹬轉(zhuǎn))。
正手發(fā)高遠球(準備)。
3.握拍—正反手顛球、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn))。
正手發(fā)高遠球(準備)握拍——正反手交替變化、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力);正手高遠球基本功(頂肘)。
正手發(fā)高遠球(引拍)。
4.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍)握拍——正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)、
正手高遠球基本功(揮拍)。
正手發(fā)高遠球(擊球)。
5.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘、揮拍)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍、擊球)正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(隨揮)。
正手發(fā)高遠球(隨揮)。
6.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘、揮拍、隨揮)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍、擊球、隨揮)。
7.復習兩個技術動作兩個技術動作技評。
羽毛球社團教學計劃篇二
羽毛球是一種帶有娛樂性質(zhì)的體育運動，參與者在球的對擊過程中，當擊球者在擊出一個好球或贏得一個球時都能使自己興奮并獲得一種成功的喜悅。同時球的飛翔又有快慢、輕重、高低、遠近、飄轉(zhuǎn)等變化，使這種運動本身充滿了豐富的樂趣；羽毛球技術的千變?nèi)f化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。經(jīng)常從事該項體育活動可以發(fā)展人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，可以提高人體上下肢及軀干的活動能力，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的`能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。在競爭中，強化進取精神，培養(yǎng)意志，使人的智、勇、技在競爭與對抗中得到升華。通過羽毛球訓練，學生的心理素質(zhì)得到很好的的鍛煉，經(jīng)此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅能在羽毛球活動中應付自如，而且能以良好的心態(tài)，正確的人生觀去面對學習、生活、榮辱等。
序號、教學內(nèi)容課題、課時、周次。
1、認識場地。
學習握拍技術。、2、2。
2、學習正、反手握拍方法。
學習發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準備姿勢,、2、3。
3、復習正、反手握拍法。
學習正手發(fā)高遠球。
學習反手發(fā)網(wǎng)前球、2、4。
4、初步學習原地揮拍。
發(fā)高遠球與打高遠球的結合練習。、2、5。
5、進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。
對打高遠球。、2、6。
6、復習原地揮拍內(nèi)容。
學習挑高球（直線）。、2、7。
7、復習正手發(fā)高遠球，反手網(wǎng)前球。
掌握正手后場高空擊球（正手高遠球）、2、8。
8、學習網(wǎng)前上手擊球。
學習步法。、2、9。
9、練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。
素質(zhì)練習即場地移動。、2、10。
10、復習網(wǎng)前上手技術。
學習下手擊球技術、2、11。
11、復習下手擊球技術。
學習中場平擊球技術、2、12。
12、復習中場擊球法。
學習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)、2、14。
14、復習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)訓練、2、15。
15、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球單打戰(zhàn)術（發(fā)球戰(zhàn)術）、2、16。
16、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球雙打戰(zhàn)術（后攻前封戰(zhàn)術）、2、17。
17、復習羽毛球雙打戰(zhàn)術（后攻前封戰(zhàn)術）。
教學比賽。、2、18。
羽毛球社團教學計劃篇三
隨著“林李大戰(zhàn)”的相聚，再次引爆了羽毛球運動。羽毛球運動以它獨特的魅力贏得廣大高校大學生愛好者的青睞。作為培養(yǎng)人才的高等院校責無旁貸肩負著為社會、為學校培養(yǎng)優(yōu)秀羽毛球教師、教練員和后備人才的重任。因此，研究普通高校羽毛球隊的發(fā)展現(xiàn)狀，具有其重要現(xiàn)實意義。本人就目前陜西省高校大學生羽毛球運動隊的發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并對存在的問題提出相應的建議。
1.1陜西省高校羽毛球運動隊訓練的基本條件現(xiàn)狀
1.1.1羽毛球訓練球館情況調(diào)查
對參加比賽的31所高校的調(diào)查中，幾乎每所學校都具有羽毛球場館使用，但是在對場館以及器材滿意程度的調(diào)查中表明，有48.3%的學校對這一項不滿意，通過與各隊教練的交談了解到，主要的原因是場館為多功能的，既滿足羽毛球隊訓練的同時又要滿足籃球隊與排球隊的訓練，訓練時間不足。同時有部分院校羽毛球場館高度達不到9米以上，在訓練高遠球中受到場地影響嚴重，燈光安裝沒有根據(jù)羽毛球運動的特點而而變化。
1.1.2羽毛球隊用球的情況調(diào)查
在羽毛球隊用球方面是不能滿足訓練的需要的，除西北工業(yè)大學等羽毛球項目成績比較突出的學校提供訓練所需全部用球，另外的大部分學校則不提供訓練用球，由學生自己帶球來訓練，原因是羽毛球訓練的耗資太高。
1.1.3羽毛球隊專職教練配備調(diào)查
有負責訓練的教練這項指標的`調(diào)查中，有38.7%的學校沒有負責訓練的教練，在與各隊領隊的交談中得知主要的原因是學校沒有能夠勝任羽毛球教練工作的教師，學生僅憑著自己的興趣愛好來集中訓練，訓練的方法和手段多是憑借自己收集的資料和打球的經(jīng)驗積累得來。
1.1.4輔助訓練器械調(diào)查
眾所周知，高水品運動訓練離不開力量訓練，羽毛球訓練也同樣，在對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有半數(shù)學校擁有力量訓練的器械，而且和教練員交談中得知，很多學校器械過于老化，不能夠滿足學生的訓練使用。
1.1.5經(jīng)費投入調(diào)查
在任何一個項目的進行都離不開經(jīng)濟的支持，羽毛球訓練也不例外。但是有29%的學校沒有訓練補助，更有很多學校的補助情況要根據(jù)比賽所取得的成績來定，“金牌”至上表理念，高校中也日益興起，不利于高校羽毛球隊的發(fā)展。比如西安體院的田徑項目很強，因此，學校把大部分的經(jīng)費都投入到了田徑項目，以至于能夠分配到羽毛球項目中的經(jīng)費就比較少了；但是像西北工業(yè)大學對羽毛球極為重視，投入更多資金，這也就大大提高了運動隊訓練的積極性。
1.2陜西省高校羽毛球隊訓練情況的調(diào)查與分析
1.2.1對訓練時間調(diào)查
制定訓練計劃是保證訓練正常進行、提高訓練效率的前提。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有38.7%多的學校沒有專門的訓練計劃，在走訪中了解到?jīng)]有訓練計劃的學校在乙組即高等?？茖W校和職業(yè)技術學校比較多，主要原因是沒有負責羽毛球訓練的教練員。在沒有訓練計劃的情況下由運動員自行的安排訓練的內(nèi)容，訓練的效率比較低，水平提高也比較緩慢；在訓練時間的安排上，有一多半的學校能夠保持除掉假期以外的時間整年都保持著訓練的狀態(tài)，只有38.7%多的學校能夠保證每周當中訓練三次或者三次以上，其余的學校一般為每周訓練兩次或者個別的學校只是在比賽前一段時間組織訓練。
1.2.2訓練方法調(diào)查
在走訪中了解到教練員除進行基本的訓練以外，還要來自教學與科研方面的壓力，而學生在訓練的同時還要面對學習上的繁重任務。對于羽毛球項目技術多，身體條件要求高的項目來說，這樣的一個訓練時間是很難大幅度提高訓練的水平。在與教練員的交流中了解到，訓練內(nèi)容的安排上有一半的學校并沒有考慮到技術訓練和身體訓練比例的問題，過分追求羽毛球手法的練習，形成了訓練中“光練手，不練腿”的狀況，而實際上羽毛球項目是手法與步法兼顧，身體訓練、技術訓練和戰(zhàn)術訓練并重的練習原則。在進行多球訓練的這一項中，大部分的學校在訓練中都有安排，在走訪與調(diào)查中了解到男生參與多球訓練的76.9%的比例高于女生的50%的比例，同時不進行多球訓練的學校大部分在乙組當中。
1.3陜西省高校羽毛球隊教練員的狀況調(diào)查與分析
1.3.1教練員訓練年限調(diào)查
在教練員的訓練年限一項中，有51.7%的教練員訓練的年限不足五年，這些人當中知識水平比較高，精力充沛的中年人比例較多，是未來一段時間內(nèi)陜西省高校羽毛球教練員的主要力量；在教練員的個人學歷一項中，多少教練員是本科以上學歷，其中很多教練員是西安體院學院和陜西師范大學畢業(yè)的專業(yè)老師，具有很強的專業(yè)理論知識。在運動員對教練員專業(yè)評價的一項調(diào)查顯示中表明，大部分的學生對教練員個人的羽毛球?qū)I(yè)經(jīng)歷是在意的[4]。
1.3.2教練員職稱調(diào)查
在對教練員職稱調(diào)查中，僅有6.5%教練員為副教授以上，說明教練員普遍都為年輕教師擔當，缺乏經(jīng)驗，還有42%教練員本身為其他的專項，因為個人興趣愛好而接觸的羽毛球運動，或者是因為工作上的需要來擔任羽毛球的訓練工作，沒有接受過專業(yè)的羽毛球訓練的經(jīng)歷而直接從事羽毛球的教練工作，會影響高校羽毛球運動的發(fā)展。
1.4陜西省高校羽毛球隊隊員技術水平等級調(diào)查
首先，從目前參加大學生羽毛球比賽的學生性質(zhì)上看，基本上以業(yè)余選手為主，隨著我國職業(yè)比賽中運動員注冊制度實行，部分職業(yè)選手上場受到控制。而在高校比賽的規(guī)程里，對于此類身份的運動員也詳加規(guī)定。但是隨著高校對羽毛球?qū)I(yè)的重視西北工業(yè)大學、西安體育學院、西安石油大學、民族學院、長安大學都有自己的高水平運動員，并卻均為國家二級以上。通過一批高水平運動員帶動了學校羽毛球的跨越式發(fā)展。
2.1結論
2.1.1高校羽毛球隊訓練的狀況差異比較大，部分學校的訓練設施與場館的狀況不能令人滿意，訓練供球不能滿足訓練的需要。
2.1.2部分高校訓練手段方法簡單，身體訓練與技術訓練的安排不合理，訓練中沒有針對性的訓練計劃。
2.1.3受過專業(yè)羽毛球訓練的教練員比例過少，教練員訓練的年限短，訓練的經(jīng)驗不足。
2.2建議
2.2.1高校羽毛球隊課余訓練經(jīng)費短缺，是影響困擾課余訓練發(fā)展的障礙。改善場館的設施狀況，加大訓練經(jīng)費投入等問題應引起學校有關部門的關注。
2.2.2高校羽毛球隊課余訓練時間不足，是成為影響運動員取得優(yōu)異成績的原因，要合理安排學習與訓練之間的關系，提高訓練的系統(tǒng)性，合理地安排身體訓練、技術訓練和戰(zhàn)術訓練之間的關系，制定相應的訓練計劃，確保訓練合理有計劃地進行。
2.2.3減輕教練員教學與科研方面的壓力，加大投入訓練的精力。組織建立羽毛球教練員的培訓班，更新訓練的觀念，提高教練員的訓練水平。
【參考文獻】
羽毛球社團教學計劃篇四
羽毛球教學是我國高校開展體育教學活動的一項重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生們的運動熱情與興趣，促進高校學生形成更加健康的運動觀。在高校學生群體中建立羽毛球教學規(guī)劃和設計，促成教學成果的轉(zhuǎn)化提升，不僅僅是作為一項體育運動來貫徹，更是為了讓我國高校群體將這種運動精神、運動文化帶入到日常生活中去，以便推動中國體育運動事業(yè)的發(fā)展。所以，高校羽毛球教學是一個大的工程，對羽毛球教學的成果進行提升很有必要。
如果從覆蓋面來說，基本上每個高校都落實了這項教學活動。而且隨著我國高校體育教師的隊伍不斷擴充，體育教師的素質(zhì)不斷提升，我國高校學生接受羽毛球教學的情況已經(jīng)獲得了很大的改善。此外，隨著我國高校對體育運動設施和器材的投入力度不斷加大，一些室內(nèi)羽毛球場館也逐漸建立起來。這類高水平的體育運動場館對學生來說也起到了一定的吸引和激勵作用。以目前普通高校對羽毛球師資力量的投入來看，學生如果對羽毛球運動感興趣的話，要實現(xiàn)較高規(guī)格較高標準的羽毛球健身運動已經(jīng)是很容易做到的事情。
而且在我國高校普遍支持開展社團文化建設以來，一些羽毛球興趣社團的組建也為學生們了解此項活動提供了更好的平臺和空間?？傮w來看，高校羽毛球教學的環(huán)境在不斷改善，為學生們了解此項運動提供了較為充足的條件。
羽毛球在高校的體育教學活動中占有的位置并不是很重要，尤其是對于非體育專業(yè)類學生的羽毛球教學活動，只能算作一種課余訓練項目，沒有引起足夠的重視，教學形式單一，活動課時安排嚴重不足，沒有很好的促成學生對羽毛球教學活動的感情關聯(lián)。
目前我國大部分高校都對校園文化建設和精神文明建設提起了足夠的重視，不過這對于羽毛球運動的推動作用不是很大。由于羽毛球?qū)儆趹敉怏w育運動項目，受到場地局限在一些校園文化演出、元旦晚會等節(jié)目中很難有機會進行展示；何況羽毛球運動的觀賞性是建立在人們對此有充分了解的基礎上才可以，對于大部分沒有羽毛球?qū)I(yè)素養(yǎng)和水平的朋友來說，對校園羽毛球運動項目很難提起興趣，這也制約了在高校的校園文化演出中展現(xiàn)羽毛球運動的風采。
1.3老師們進行羽毛球教學的形式單一，缺乏新意。
在我國高校的羽毛球教學活動中，體育老師們并不特別在意羽毛球教學方法的改善，存在教學理念落后，教學方式單一的情況。尤其是在一些非專業(yè)性的課程上，老師們采用的教學方式比較簡單，理論灌輸與實踐指導兩種方式。在理論教學上僅限于書籍理論知識的講解和傳授，很少劃分重點和難點，也缺乏對理論知識的系統(tǒng)規(guī)劃；在實踐指導方面僅限于讓學生按照標準的動作規(guī)范進行演練，對于一些技術動作、技術難點講解的不夠透徹，不能及時關注每一個學生的訓練成果，對學生的課堂表現(xiàn)管理不當，這些情況都造成學生課堂學習的隨意性。
1.4學生對羽毛球運動缺乏興趣。
高校學生群體的運動興趣長期不足，這是一個普遍存在的問題。在羽毛球教學活動中可以發(fā)現(xiàn)很少有學生對羽毛球運動表現(xiàn)出足夠的興趣，在課堂上表現(xiàn)不積極，在實際運動訓練中懶散隨意，對羽毛球的細節(jié)要領缺乏注意力，這些情況非常常見。
對于學生不喜歡羽毛球的原因，我們發(fā)現(xiàn)主要與學生群體的`興趣愛好轉(zhuǎn)移有關。在目前電腦獲得廣泛推廣而智能手機同樣大為普及的情況下，學生的注意力過多的被網(wǎng)絡吸引，這直接影響了學生們的興趣愛好和行為習慣。根據(jù)相關調(diào)查，高校學生近年來對戶外體育運動的關注度持續(xù)下降，而對于一些室內(nèi)電腦娛樂項目、游戲、電影的愛好卻逐漸增加。此外，學生沒有興趣參加羽毛球運動業(yè)余當前較大的就業(yè)壓力有關。面臨著越來越嚴峻的就業(yè)形勢，很多學生喜歡把精力放在一些等級考試、資格證書考試方面，這大量的分散了學生的精力和時間，也是引起學生運動興趣減退的主要原因之一。
羽毛球作為一項在國際上大受歡迎的體育運動，其實有著非常良好的體育藝術特色，值得每一個熱愛運動的人深入挖掘和思考。然而在當前高校對羽毛球教學的規(guī)劃指導嚴重不足，導致學生無法深入了解羽毛球的運動美學特色，相對制約了羽毛球在學生群體的發(fā)展。
提高羽毛球教學的規(guī)劃設計，是要讓學校對羽毛球提起足夠的重視，要綜合羽毛球教學的特點進行有計劃的設計安排，適當?shù)脑黾佑鹈蚪虒W的課時安排，確保學生在學習過程中可以獲得更好的運動體驗。教學規(guī)劃中要增加具體的教學方式指引，強化對教學程序的監(jiān)督和對教學成果的評估，確保改革措施納入量化管理中進行評估，避免教學改革的措施不到位引起一些負面的效果。
2.2要重視對學生灌輸羽毛球運動美學理念。
羽毛球作為一種體育運動，具有獨特的運動美學特色，這一點熱愛運動的人士自然能夠了解。不過對于高校大多數(shù)學生而言，對羽毛球沒有興趣，自然也無法認識到羽毛球運動的趣味性。因此有必要在羽毛球教學中為學生灌輸一些運動美學的觀點，通過多媒體教學系統(tǒng)展示羽毛球運動中的形體美、運動美、神態(tài)美，讓學生感受羽毛球運動中的各種優(yōu)秀品質(zhì)與美學價值，從而引導學生去感受、崇拜羽毛球的美學內(nèi)涵，促進學生形成全新的羽毛球價值觀，提高學生的興趣愛好和主動參與熱情。
2.3可以針對性的開展一些豐富多彩的羽毛球競賽活動。
羽毛球運動確實和其他文藝表演形式有較大的差別，要在一些校園精神文明活動中展示羽毛球的風采可能不太適合，那不妨采取一些針對性的活動，組織一場羽毛球競賽，或者讓教師們進行一場羽毛球休閑體育運動，也可以組織一場羽毛球美學辯論賽，探討羽毛球的體育健身價值和美學觀賞價值哪個更重要等?？傊獓@羽毛球開展形式多樣的互動，普及羽毛球知識，推動學生對羽毛球活動有更深的了解。
考慮到當前高校學生以90后為主，他們對電腦和網(wǎng)絡更為熟悉，學校可以運動信息化教學設備和網(wǎng)絡平臺開設一些羽毛球主題的博客、微博、微信，傳遞羽毛球的文化、知識、資訊，推動與學生之間的互動，讓學生接觸更多的羽毛球知識。
2.4加重羽毛球文化宣傳灌輸可以嘗試。
羽毛球運動在高校學生群體的認知中目前還比較膚淺，僅是作為一種體育運動來理解。其實羽毛球還擁有豐富多彩的運動文化，學校在開展羽毛球教學的過程中要深入的解讀這種運動文化，從中找到符合學生認知特點和情感心理的元素進行挖掘普及，讓學生們對羽毛球產(chǎn)生更深層次的情感關聯(lián)。比如羽毛球運動中的規(guī)則意識、對參賽對手的尊重意識、競爭意識、自信心、自尊心的建立以及學生的抗壓能力，情緒調(diào)節(jié)能力，體能運動觀念，場面掌控適應能力和比賽節(jié)奏調(diào)節(jié)能力等，這些元素都是可以與學生建立更廣泛的關聯(lián)的，也是提升學生對羽毛球認同感的有利嘗試。
我國高校羽毛球教學目前在緩慢發(fā)展中，雖然還面臨著很多問題，不過在羽毛球改革的逐步推進之下相信這些問題都會逐漸改觀。高校要結合學生群體的特點和心理進行教學規(guī)劃的調(diào)整，要獲得理想的羽毛球教學成果也不會很困難。
參考文獻。
羽毛球社團教學計劃篇五
羽毛球運動在我國高校中普及率很高，它適合各個年齡段的人群，安全性高，時間靈活而且健身效果明顯，能有效地提高各個階層人群的身體素質(zhì)。學生通過學習羽毛球，可以提高身體素質(zhì)，并提高思維能力，快速制定戰(zhàn)術，對學習生活都有所幫助。目前羽毛球教學正在快速發(fā)展，但也存在著一些不足之處與制約因素。
1.教學硬件不足。
通過對多個高職學校進行實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高職院校沒有專門的羽毛球場館。室內(nèi)場地也只有少量幾塊，上課時通常是很多人共用一塊，很多學生沒有場地進行練習。部分學校羽毛球課在室外進行，遇到惡劣天氣就被迫停止教學，嚴重影響了教學質(zhì)量與教學效率。另外，羽毛球運動對球拍與球的消耗極大，每學期壞掉的球拍和球的數(shù)量也是非常巨大。教學場地的不足與運動器材的大量消耗，是阻礙高職羽毛球教學展開的一塊絆腳石。
2.教學方式落后。
高職羽毛球課程中，教學方式也對課程開展有著一定的影響。就目前情況來看，大部分教師仍然使用傳統(tǒng)教學方式，從持拍方式、步法、發(fā)球、擊球等基本功開始循序漸進地進行講解，從示范到練習，循序漸進地開展教學。但是，這樣的傳統(tǒng)教學方式并不能提起學生的興趣，不利于長遠的發(fā)展。專業(yè)運動員的訓練方式并不適合在高校課程中使用，這容易使學生對羽毛球失去興趣和學習的信心，導致教學成果與計劃產(chǎn)生偏離。
3.師資力量較弱。
當前我國高校羽毛球教學基本由體育教師承擔，而且很多羽毛球課都是由其他項目專項的教師來兼任羽毛球教學的，這些教師并未從事過專項羽毛球運動，對羽毛球運動只有膚淺的了解，缺乏專業(yè)的技術，動作也不規(guī)范，沒有參加過專業(yè)比賽。目前高校羽毛球教師的水平根本達不到羽毛球運動要求的標準。這樣的教師無法對羽毛球教學的質(zhì)量做出保證，也影響了學生對羽毛球?qū)W習的積極性。專業(yè)精尖人才的匱乏，是制約高校羽毛球發(fā)展的另一大要因。
高職院校若想更好地開展羽毛球教學，就必須對當前的不足之處進行反省與解決。羽毛球教學改革是當務之急，以素質(zhì)教育為指導方針，重視學生身心健康的發(fā)展，以滿足學生健康成長的需要。
4.增加設施器材的投入。
俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！敝挥杏辛肆己玫?物質(zhì)保障，才能順利地展開教學。一方面，學校應該加大對羽毛球設施的建設力度，可以根據(jù)實際情況將閑置建筑改建為室內(nèi)羽毛球場館，彌補場地的不足。還可以通過制定合理的場地利用計劃來提高現(xiàn)有羽毛球場館的利用率。另一方面，教師應引導學生建立起“健康至上”的思想，讓學生在體育鍛煉上做出適當投資，自行購買器材，以解決學校在器材消耗與置辦上產(chǎn)生的資金問題。學校還可以對平時場館使用收取適當費用，讓同學進行有償健身，用這些資金來投入到更多的設施建設中去，從而實現(xiàn)以館養(yǎng)館的良性循環(huán)。另外，在學生生活區(qū)附近可改建一些室外場地供學生課下閑暇時的活動與練習，以緩解場館不足的壓力。
5.優(yōu)化課堂教學。
開展羽毛球課程的主要目的是使學生對羽毛球產(chǎn)生興趣，從而達到提高身體素質(zhì)的目的。高職院校并不是專業(yè)運動隊，不能用專業(yè)訓練的模式進行教學。課堂上應該讓學生以自由練習為主，課前教師應進行完整的備課，制定出多種教學方式，并根據(jù)學生們的特點進行針對性教學。教師應當盡量滿足每個學生的發(fā)展需要，而不是單一模式的教學。
羽毛球課程若想順利開展，應注意課堂的趣味性與娛樂性。只有提起學生的學習興趣，課程才能更好地進行。通過對學生的調(diào)查問卷了解到，大部分學生認為課堂上內(nèi)容過于單調(diào)，有過強的羽毛球?qū)I(yè)特點，對戰(zhàn)術與技術的練習并沒有太大的興趣，不是很在意競技水平的提高，希望通過羽毛球運動為自己帶來健康與快樂。因此，教師在制定教學計劃時應該避免過于專業(yè)化，以培養(yǎng)學生的興趣和提高學生身體素質(zhì)為主要目標，以吸引更多學生學習。
在教學方法上，教師可采用分層教學的方式，在學期初期幾節(jié)課上進行相關的速度、力量、耐力、靈活性等測試，將學生分為不同層次進行教學，每個層次訂立不同的學習目標與教學手段，一段時間后再進行測試，對不同層次學生做出相應調(diào)整，使得不同水平的學生都能得到提高，將學生的潛力最大程度地挖掘出來。在同學自主練習時教師對學生不規(guī)范之處進行指點與糾正，這樣在實踐中獲得的經(jīng)驗會更好地被學生記住，因材施教，充分地發(fā)揮學生的主體作用和教師在教學中的引導功能。
6.提高教師質(zhì)量與高水平教師數(shù)量。
若想提高羽毛球的教學水平，提高教師水平是首要任務。學校應該引入一批有著扎實的理論知識，良好的專業(yè)技術以及豐富的教學經(jīng)驗的羽毛球教師。但是在目前的情況下很難達到這樣的要求。因此，高職院校應根據(jù)自身情況制定自己的教師培訓計劃。比如與專業(yè)羽毛球俱樂部進行聯(lián)系，定期派遣高校教師去進行學習與培訓。通過專業(yè)的培訓，教師可以學到專業(yè)的羽毛球知識與基本技能，通過不斷學習來達到提高教學水平的目的。此外，各個高校之間也可以進行互相交流，通過教師交換學習，將教師派到其他學校進行觀摩與學習，并對自己學校的現(xiàn)狀進行相應的改善。另外還可以聘請專業(yè)教練對現(xiàn)有中青年教師進行針對性專業(yè)培訓，使其成為課外活動輔導的骨干人員。
7.豐富課外活動并組織比賽。
高效應支持建設羽毛球協(xié)會及羽毛球俱樂部等課外活動社團，打破羽毛球教學在空間與時間上的限制，最大限度地激發(fā)學生對羽毛球的興趣。通過親身參與到羽毛球鍛煉中而獲得良好的體育情感體驗，對羽毛球教學成果的連續(xù)性與延展性的保持有著很大的幫助作用。同時也可以使學生建立起終身進行體育鍛煉的習慣，對未來學生的身體素質(zhì)與體育能力的提高提供良好的環(huán)境。
在教學中組織進行羽毛球比賽，既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生自覺地進行學習與體育鍛煉，主動去對技術動作進行思考與領悟。羽毛球比賽可以推廣與普及羽毛球運動，并從中提高運動的技術水平。不僅是教師，院校方面也應該積極組織不同等級層次的羽毛球賽事，并對賽事制度進行不斷的完善。各院校也可以聯(lián)合組織比賽，來調(diào)動學生學習的積極性，并借此機會進行相互的交流與學習，為羽毛球運動的蓬勃發(fā)展助力。
羽毛球運動是一項對于技術要求較高的運動，因此，學生在上課時應該先將基礎打好。教師應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，制定出合理的教學計劃來使學生相對愉快地接受并鞏固羽毛球的基礎知識。學生個性的培養(yǎng)應放在首要位置，教師應對不同學生的心理特征進行了解，在教學內(nèi)容上根據(jù)學生個體差異來制定相應的教學方案。高效應對羽毛球的硬件設施進行相應的完善，營造一個人人都能參與運動的環(huán)境，使學生充分體會到羽毛球運動的樂趣。只有各個方面努力配合，才能使高職院校的羽毛球教學得到蓬勃發(fā)展。
【參考文獻】。
羽毛球社團教學計劃篇六
為豐富初二學生學校文娛生活，提高初二年級學生對羽毛球運動的興趣，為能有效使學生掌握羽毛球運動技術，擬定以下幾點教學訓練計劃：.
訓練時間:每周二下午第八節(jié)課至7：35分。
每周訓練活動一次。
興趣活動地點:十三中田徑場體育館二樓。
教學活動內(nèi)容:分五個階段。
第一階段:提高興趣階段、徒手增強球感的練習、持拍增強球感的練習、游戲比賽、身體素質(zhì)練習。
第二階段:握拍技術及練習方法、基本站位方法及準備姿勢、羽毛球運動的身體素質(zhì)練習。
第三階段:基本發(fā)球技術與練習方法，前場、中場、后場擊球技術與練習方法、羽毛球步伐移動方法。
第四階段：羽毛球基本擊球戰(zhàn)術。
輔導教師:梁廣軍。
學生名單：初二年級學生42人。
羽毛球社團教學計劃篇七
摘要高校羽毛球教學是高校體育教學的一項重要的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高體育教學的質(zhì)量和效率。通過對高校羽毛球教學中影響學生學習積極性因素的分析，探討如何有效地提高高校羽毛球教學的有效性。
羽毛球運動作為高校體育運動中的一項重要的內(nèi)容，對學生的身心發(fā)展起著重要的作用。隨著國家對體育運動的越來越重視，羽毛球運動也被成為了高校體育訓練中一項重要的內(nèi)容。但在實際的高校羽毛球教學中學生學習的積極性不高，這源于教學過程中多方面的因素影響。通過對教學過程中影響學生積極性因素的分析，探討有效提高學生學習積極性的策略。
（一）體育教師自身的原因。
高校羽毛球教師組我誒學生學習的主導，其綜合素養(yǎng)直接影響著學生學習的有效性和教學的質(zhì)量。在高校羽毛球教學中，教師的綜合素養(yǎng)直接影響著教師教學方式和方法的選擇。但在目前一些高校的羽毛球教學中存在著教師綜合素養(yǎng)不高，教師過程過于死板、教條化，教學過程中過于嚴肅，缺乏與學生之間的溝通和交流，教學過程中忽視學生之間存在的差異，因此很難激起學生的學習興趣和e極性。如果羽毛球教師在教學的過程中與學生之間的關系融洽，說話幽默。能夠有效地調(diào)節(jié)課堂的氛圍，在課堂中為學生親身示范羽毛球的技術和動作要領，這樣學生在學習的過程中就會積極主動的參與到教學過程當中，引起學生學習的興趣。因此一名優(yōu)秀的羽毛球教師要注重自身的綜合素養(yǎng)，在專業(yè)技能提升的基礎上學會言傳身教，對學生形成潛移默化的影響，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
（二）教學過程的影響。
高校的羽毛球教學是一門具有較強的實踐性的課程，也注重教學過程中師生之間的互動和交流。因此教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都會對學生的學習產(chǎn)生一定的影響。羽毛球的教學活動具有較強的科學性和系統(tǒng)性，需要不斷低通過動作和技能的訓練達到一定的訓練要求。因此羽毛球教師在安排教學計劃和教學過程的時要注重根據(jù)學生學習的差異，進行合理化教學。因此教學過程中的課程安排、課程進度以及訓練的強度安排等都對學生的積極性產(chǎn)生重要的影響。因此優(yōu)秀的羽毛球教師要學會合理安排課程的內(nèi)容和計劃進度，通過對教學過程的控制提高學生學習的積極性和主動性。
（三）課堂氛圍的影響。
良好的課堂氛圍可以建立良好的師生關系，實現(xiàn)師生之間的互助交流，提高學生學習的積極性。高校的羽毛球教學作為一門具有實踐性和具集體性的教學活動，學生在同一課堂中具有不同的表現(xiàn)，因此良好的課堂氛圍可以提高學生主動的融入到課堂的教學中。如果在羽毛球的教學中學生動作技能掌握不熟練，教師對此進行嚴厲的批評，再加上同學們的嘲笑和戲弄，這樣會大大降低學生的學習積極性和主動性，從而對羽毛球?qū)W習失去信心，產(chǎn)生心理上的壓力和陰影、因此融洽的課堂氛圍可以為學生的學習提供良好的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，學生集體學習，互幫互助，學習的積極性也會很快提升。
（四）學生個人因素的影響。
高校羽毛球教學中出現(xiàn)學生的學習性不高，除了一些客觀的外在因素外，還與學生的主觀因素有關。對于高校的學生來說，身心發(fā)展已經(jīng)達到一定的程度，對于羽毛球教學不夠重視，認為在平時的生活中也可以進行羽毛球訓練，對羽毛球?qū)W習不以為然。再加上高校的學生進修體育課程主要是為了學分，為了學分而學習，因此在教學中學生的學習積極性不高。一些學生的體質(zhì)比較差，身體狀況不好，因此學習中力不從心。還有些高校學生性格比較內(nèi)向，對體育沒有多大的熱情，因此在羽毛球的教學中學生學習積極性普遍不高，嚴重影響著教學的質(zhì)量和效果。
（一）提高教師的講解和示范能力。
高校的羽毛球教學可以有效地促進師生之間的情感交流，實現(xiàn)師生之間的互動。羽毛球教學作為一種雙邊互動的`教學，在教學中要以學生為中心，教師引導學生在學習和訓練中加強技能，教師必要時候給予正確的動作和技能示范。這就要求教師在教學中要給學生提供標準化的動作和要領，并配合通俗易懂的語言進行講解，讓學生熟練的掌握動作的要領。這樣學生通過教師的準確示范和講解在心中形成一個動作的思維模式和圖式，在具體的訓練中學生會根據(jù)腦海中的圖式加強動作技能。教學中準確的動作示范和講解能夠加深學生對技能的理解，更加主動的參與到動作的訓練當中。
（二）提高教學過程的科學性。
羽毛球教學中需要教師講解科學的動作要領，實現(xiàn)與學生之間和互動和交流。因此在教學的過程中每一個環(huán)節(jié)都可能對教學的效果產(chǎn)生影響。在羽毛球教學中教師要考慮到教學內(nèi)容和選擇和教學的方式和方法，運用學生易于接受的教學方法，引導學生積極性的參與到教學中來。另外教師要科學合理的安排教學計劃和任務，顧及到學生之間的差異性和訓練強度的承受能力。如果學生在羽毛球的教學中感到的輕松和愉悅，那么學生學習的積極性就能夠得到有效地提高。
（三）豐富課堂的組織形式。
羽毛球社團教學計劃篇八
本單元以“健康榜首”為指導思想，以發(fā)展學生潛力，激發(fā)學生愛好，培育學生體育愛好、立異精力及協(xié)作意識為目標，依據(jù)《課程標準》水平三“初步把握球類運動中的多種動作技能”的要求，將羽毛球這一項目引入課堂教育。引導學生在協(xié)作探求學習的過程中，逐步把握羽毛球運動的各種根底技能及鍛煉辦法，為畢生體育打下根底。
羽毛球是廣大中小學生喜愛的球類項目，與大球相比，具有小、輕、靈的特性。羽毛球采用的是隔網(wǎng)活動，這種分隔了操練兩邊的活動范圍，避免兩邊不必要的身體觸摸與沖撞，消除了小學生初學羽毛球時的心思障礙。一起依據(jù)水平三階段所選用的是托球、顛球、擊高球操練等組合性操練操練辦法多種多樣，具有很強的新穎性和娛樂性，因而能激發(fā)學生的好奇心和學習愛好，為學生進一步學習羽毛球的運動技能打下良好的根底。
小學中高年級學生，好體現(xiàn)并且思維活躍，動作反應迅速和靈活性較好，直觀了解潛力較強，但四肢力量相對較弱一些，自控潛力缺乏，注意力及愛好難以長期會集在一點上。因而，本單元的教育材料、教育進度、教育辦法等，都是針對本年紀階段學生身心特點，依據(jù)羽毛球?qū)W習的規(guī)律進行編排和規(guī)劃。
1、握拍：小學生初學羽毛球，主要把握正確的握拍辦法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各項根本技能中，握拍是最簡略但又最易被初學者疏忽的一項技能。看起來，握拍很容易，誰都能抓起球拍揮舞幾下，但要想進步球技，打起球來得心應手，就非得從握拍這最簡略、最根本的一環(huán)學起，把握合適自己的握拍辦法。正確的握拍辦法是先用左手拿住球拍桿，使拍面與地面筆直，然后張開右手，使手掌下部（小魚際）靠在球敲打握柄底托，虎口對著球拍柄窄的一面，小指、無名指、中指天然地并攏，食指與中指稍稍分開，天然地彎曲并貼在球拍柄上。在擊球之前，握拍必須要放松、天然，在擊球的一剎那才緊握球拍。
2、顛球：是本單元的教育要點，羽毛球在飛翔后下落過程中，要精確決議球的落點，及把握擊球的時機和擊球的力度。
3、低手擊球：（1）預備姿態(tài)時身體左肩側對球網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上，右手持拍向右后側舉起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夾住球，舉在胸腹間。發(fā)球時，身體重心由右腳移至左腳。（2）預備姿態(tài)時側身對網(wǎng)，右腳跨步稱弓箭步，左腳在后天然拉開，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關節(jié)微曲。注意握拍要放松。擊球時，拍面稍朝前下方歪斜，前臂帶動手腕和手指用前送動作球托底部。
4、高手擊球：高球的特點是球的弧線較高、滯空時間較長。擊球前的預備動作要領首先決議來球的方向和落點，側身撤退使球在自己右肩稍前上方的方位，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手天然高舉，右手持拍，大小臂天然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼凝視來球。擊球時，由預備動作開端，大臂后引，隨之關節(jié)上提顯著高于肩部，將球拍后引至頭后，天然伸腕（拳心朝上），然后在后腳蹬地、轉(zhuǎn)體和腰腹的協(xié)調(diào)用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此一起，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選取不妥，偏前或偏后，影響擊球用力；擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發(fā)力，形成用力不妥；擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發(fā)力”把球擊出，而是將球“推”出；擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下；朝右后方揮動，影響了手臂的用力；擊球時全身用力不協(xié)調(diào)等。因為教育對象是小學五年級學生的課堂教育，所以本單元對擊高球技能的學習要求要降低。
依據(jù)學生的年紀特點，本單元（3個課時的教育）將技能水平要求降得比較低。可是“低水平的技能”也是技能，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就就應按要求做到，不然，體育課堂教育活動的開展將無以安身，所以，就應依據(jù)學生年紀特征及運動技能發(fā)展規(guī)律，確定一個最低技能難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完結羽毛球的啟蒙教育，更談不上往后該項目的繼續(xù)學習和進步了。
因思考到羽毛球是屬于選取性學習項目，學生觸摸羽毛球的機率可能不同，但為確保教育質(zhì)量和作用，因而本單元是以學生羽毛球技能根底為零作為起點展開教育的。
1、從最根底的握拍、顛球開端，把握球拍控制球的潛力，以及一些游戲和競賽辦法。并用“誘導式教育法”引領學生以“協(xié)作探求”的辦法，在協(xié)作探求和相互促進進步的過程中學習。
2、低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的僅有一個要求每個人都必須把握的學習材料。
3、每節(jié)課結束前都布置一個思考型的“課外作業(yè)”。并依據(jù)學生完結的情況，從第二節(jié)課開端，將他們“課外作業(yè)”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選取編入每節(jié)課的熱身活動和游戲教育材料中，以抵達更好的激發(fā)其學習愛好的目的。
4、在身心放松活動中，別離組織了幾個不同材料的“意念放松”，為本人在平時教育中常用的幾種辦法，這種放松狀況下的意境想象，能使身體和心思進入一中松懈安詳?shù)臓顩r，然后調(diào)理生理機能和心思進入更佳放松狀況。
羽毛球社團教學計劃篇九
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
在教學過程中要充分思考二年級學生對羽毛球技術的掌握潛力，教學生顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養(yǎng)學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準備。
1。培養(yǎng)學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣。
2。幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判規(guī)則，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3。提高學生的組織潛力、欣賞水平等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，推進素質(zhì)教育實施。
1。基本技術：顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。
2?；静椒ǎ嚎绮?、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
4。身體素質(zhì)（跳繩）：力量素質(zhì)；耐力素質(zhì)；靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)；速度素質(zhì)。
1。（一課時）羽毛球運動、場地的介紹。
2。（兩課時）羽毛球的正確發(fā)球姿勢以及動作。
3。（兩課時）復習羽毛球的發(fā)球。
4。（兩課時）羽毛球?qū)崭邠羟颉?BR> 雙人對打高遠球。
5．（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。
羽毛球社團教學計劃篇十
1，基本步法：正手側身并步后退2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽第四學期。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹正手放網(wǎng)。
1，學習欣賞羽毛球比賽2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。2．幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3．通過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考能力。
4．提高學生的欣賞水平、組織能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，促進素質(zhì)教育實施。
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羽毛球社團教學計劃篇十一
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
在教學過程中要充分考慮二年級學生對羽毛球技術的掌握能力，教學生顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養(yǎng)學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準備。
1.培養(yǎng)學生樹立“健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣。
2.幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判規(guī)則，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3.提高學生的組織能力、欣賞水平等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，推進素質(zhì)教育實施。
1.基本技術：顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。
2.基本步法：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
4.身體素質(zhì)（跳繩）：力量素質(zhì)；耐力素質(zhì)；靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)；速度素質(zhì)。
1.（一課時）羽毛球運動、場地的介紹。
2.（兩課時）羽毛球的正確發(fā)球姿勢以及動作。
3.（兩課時）復習羽毛球的發(fā)球。
4.（兩課時）羽毛球?qū)崭邠羟颉?BR> 雙人對打高遠球。
5．（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。
第一課:準備活動；學習握拍、站姿；發(fā)球動作；揮拍；多球、發(fā)球練習。(訓練目的:固定握拍動作,發(fā)球注意腰部轉(zhuǎn)動發(fā)力)。
第二課:準備活動；握拍、發(fā)球練習；學習后場揮拍動作。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,學習正確的后場動作,注意身體的轉(zhuǎn)動以及小臂手腕的發(fā)力動作)。
第三課:準備活動；發(fā)球練習；后場揮拍；學習后場兩邊步法。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,掌握基本步法)。
第四課:準備活動；發(fā)球練習；后場揮拍；后場兩邊步法；多球練習；兩邊后場平高球。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,固定自己的動作)。
第五課:準備活動；發(fā)球練習；后場兩邊步法；多球練習后場高球。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領)。
第六課:準備活動；學習正手定點搓球；學習正手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:學習搓球技術,注意手指手腕的配合和靈活應用)。
第七課:準備活動；正手定點搓球；正手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第八課:準備活動；學習反手定點搓球；學習反手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第九課:準備活動；反手定點搓球；反手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第十課:準備活動；后場到網(wǎng)前的步法；多球練習:1.頭頂后場到正手網(wǎng)前.正手后場到反手網(wǎng)前。(訓練目的:后場球的反抗能力,頭頂后場緊記要先側身后退,切勿先退后側身)。
第十一課：準備活動；全場四個點場地步法；學習正手網(wǎng)前挑球動作；學習網(wǎng)前反手挑球動作。(訓練目的:增強網(wǎng)前被動球的反抗能力.)。
第十二課：準備活動；場地步法；,學習后場高點殺球動作；多球練習:1.后場兩邊跳殺2殺上網(wǎng)。(訓練目的:增強進攻能力,加強球的殺傷力.)。
第十三課：準備活動；場地步法；學習正手吊對角頭頂?shù)踔本€；多球練習:1.后場兩邊跳殺2殺上網(wǎng)。（訓練目的：注意后場吊球的手腕滑板動作,加強球的殺傷力。）。
第十四課：準備活動；場地步法；學習頭頂?shù)鯇钦值踔本€；學習網(wǎng)前兩邊正反手推球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊推球小臂帶動手腕的發(fā)力。）。
第十五課：準備活動；場地步法；鞏固網(wǎng)前兩邊推球；學習網(wǎng)前兩邊正反手勾球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊勾球小臂帶動手腕手指撥球。）。
第十六課：準備活動；場地步法；鞏固網(wǎng)前兩邊推球；鞏固網(wǎng)前兩邊正反手勾球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊勾球小臂帶動手腕手指撥球。）。
羽毛球社團教學計劃篇十二
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
本課程主要教授羽毛球運動的.基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等資料，并結合羽毛球教學向?qū)W生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。
第一學期。
課時教學資料：
1，認識羽毛球運動基本知識。
2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動。
3，發(fā)球：發(fā)高遠球1。
4，發(fā)球：發(fā)高遠球2。
5，上手擊高遠球1。
6，上手擊高遠球2。
第二學期。
1，正手挑球。
2，反手挑球。
3，上手擊高遠球3。
4，上手擊高遠球4。
5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第三學期。
1，基本步法：正手側身并步后退。
2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球。
5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第四學期。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹。
正手放網(wǎng)。
基本步法：兩側移動步法1。
基本步法：兩側移動步伐2。
教學比賽。
第五學期。
2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
1．培養(yǎng)初中學生樹立“健康第一”的思想，課程目標。
1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發(fā)，以學生為主體，努力創(chuàng)立教學新模式新情景，經(jīng)過優(yōu)化教學過程來進一步激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。
2、經(jīng)過教學，讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發(fā)展概況。
3、經(jīng)過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題的本事，以及合作學習、主動探究的本事。
4、經(jīng)過教學，培養(yǎng)學生精神風貌，樂于助人、相互幫忙的學習習慣。
第一周.
1、學習握拍法。
2、學習正手發(fā)高遠球。
3、學習正手擊打高遠球(徒手架拍技術)。
4、跳繩。心肺功能鍛煉。
第二周.
1、復習正手發(fā)高遠球。
2、復習正手高遠球(徒手架拍結合擊打固定球)。
3、折返跑(游戲)。
第三周.
1、復習正手發(fā)高遠球、正手高球;。
2、學習正手網(wǎng)前挑球、勾球技術。
3、羽毛球綜合步法。(殺上網(wǎng))。
4、身體素質(zhì)練習(折返跑)。
第四周.理論知識課(多媒體)結合步伐練習。
第五周.架拍結合揮拍技術、網(wǎng)前步伐練習。
1、復習正手發(fā)高遠球、正手高球;。
2、學習正手吊球、殺球技術。
3、俯臥撐。步伐訓練(網(wǎng)前)。
4、心肺功能鍛煉。
第六周.
1、復習正手吊球、殺球，學習放網(wǎng)技術、網(wǎng)前搓球、撲球、勾對角技術。
2、學習正手殺球、接殺球：
3、跳繩。
4、體能鍛煉。
第七周.
1、復習正手殺球、接殺球;。
2、網(wǎng)前球技術結合步伐(前后場移動);。
3、游戲(x戰(zhàn)警)。
4、身體素質(zhì)訓練。
第八周.
1、介紹規(guī)則簡介、單打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、體能鍛練。
第九周.
1、復習單打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、俯臥撐。
3、心肺功能鍛煉。
第十周.
1、介紹反手發(fā)網(wǎng)前球、雙打接發(fā)球、平抽擋;。
2、跳繩。
3、各種體能鍛煉。
第十一周.
1、雙打規(guī)則簡介、雙打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、裁判實習;。
3、折返跑。心肺體能鍛煉。
第十二周.
1、復習考試資料與雙打教學比賽;。
3、各種體能鍛煉。
第十三周.
1、正手擊高遠球技能測試。
第十四周.體能測試。
第十五周.綜合評價。
羽毛球社團教學計劃篇十三
本學期陽光羽毛球社團在學校領導下，本著豐富校園羽毛球文化，舉辦了一系列豐富多彩的羽毛球活動，大力發(fā)展了校園羽毛球文化，提升校園羽毛球氛圍，豐富同學們的課余文化生活。
回顧一個學期走過的路，羽毛球社團也在這個學期中發(fā)展得更加壯大，更有朝氣。我們所做的工作取得的效果是明顯的，當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。
縱觀羽毛球社團這個學期的工作，我們主要開展了羽毛球的一些專題講座和羽毛球技巧的訓練。但是通過本學期的比賽我們也有著自身的不足之處。比如本次比賽前期準備暴露出了一系列問題，主要是宣傳方面不是很理想，人手沒有協(xié)調(diào)好，還有就是場地的原因使得比賽的開展具有一定的限制性。相信羽毛球社團經(jīng)過不斷的摸索，羽毛球社團的工作將越來越完善！
認真反思本學期羽毛球社團工作的成功可取之處與不足之處
1、加強羽毛球社團干部隊伍建設，堅持務實、高效的工作作風，基礎性工作扎實到位。羽毛球社團是一個學生羽毛球愛好者社團組織，最根本的是為同學服務，堅持正確的方針、方向和理論指導，才能在今后的工作中更好的開展工作。
2、立足本職，，倡導良好校園羽毛球文化，大力發(fā)展校園羽毛球文化，為此，羽毛球社團始終緊跟時代潮流，不斷更新觀念，推出精品羽毛球活動豐富了同學們的課余生活，也獲得了廣大同學的支持和歡迎。
3、宣傳工作，潛移默化的對同學們思想產(chǎn)生影響。羽毛球社團今年在宣傳方面加大工作力度，充分利用海報，宣傳板等各種載體向同學們宣傳羽毛球社團的活動情況，豐富了校園的羽毛球氛圍。
4、當然我們的工作中也存在著不足，我們應當更好的組織起更多的羽毛球活動。但在一些問題上，還不能給同學們一個滿意的回復和解釋，在今后的工作中尚需進一步改進工作方法，加大工作力度。羽毛球社團的工作需進一步加強，需要促進羽毛球社團小組成員工作能力的提高，增強了羽毛球社團內(nèi)部的團結與凝聚力。
我們相信我們會在以后的工作中能夠做的更好，精心的打造出屬于我們自己的羽毛球天地。
陽光羽毛球社團
20xx年6月8號
羽毛球社團教學計劃篇十四
一、為豐富初二學生學校文娛生活，提高初二年級學生對羽毛球運動的.興趣，為能有效使學生掌握羽毛球運動技術，擬定以下幾點教學訓練計劃：
1、訓練時間:每周二下午第八節(jié)課至7：35分。
2、每周訓練活動一次。
3、興趣活動地點:十三中田徑場體育館二樓。
二、教學活動內(nèi)容:分五個階段：
第一階段:提高興趣階段、徒手增強球感的練習、持拍增強球感的練習、游戲比賽、身體素質(zhì)練習。
第二階段:握拍技術及練習方法、基本站位方法及準備姿勢、羽毛球運動的身體素質(zhì)練習。
第三階段:基本發(fā)球技術與練習方法，前場、中場、后場擊球技術與練習方法、羽毛球步伐移動方法。
第四階段：羽毛球基本擊球戰(zhàn)術。
輔導教師:xxx。
學生名單：初二年級學生42人。
羽毛球社團教學計劃篇十五
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
本課程主要教授羽毛球運動的基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等資料，并結合羽毛球教學向?qū)W生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。
二、課程目標。
第一學期。
課時教學資料：
1，認識羽毛球運動基本知識。
2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動。
3，發(fā)球：發(fā)高遠球1。
4，發(fā)球：發(fā)高遠球2。
5，上手擊高遠球1。
6，上手擊高遠球2。
第二學期。
課時教學資料。
1，正手挑球。
2，反手挑球。
3，上手擊高遠球3。
4，上手擊高遠球4。
5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第三學期。
課時教學資料。
1，基本步法：正手側身并步后退。
2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球。
5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽[整理]。
第四學期。
課時教學資料。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹。
正手放網(wǎng)。
基本步法：兩側移動步法1。
基本步法：兩側移動步伐2。
羽毛球戰(zhàn)術：逼反手戰(zhàn)術。
教學比賽。
第五學期。
課時教學資料。
1，學習欣賞羽毛球比賽。
2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
1．培養(yǎng)初中學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣，使學生基本掌握鍛煉身體的方法和手段，并能持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
2．幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3．透過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考潛力。
4．提高學生的欣賞水平、組織潛力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，促進素質(zhì)教育實施。
本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生潛力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及合作意識為目標，根據(jù)《課程標準》水平三“初步掌握球類運動中的多種動作技能”的要求，將羽毛球這一項目引入課堂教學。引導學生在合作探究學習的過程中，逐漸掌握羽毛球運動的各種基礎技術及鍛煉方法，為終生體育打下基礎。
一、教材分析。
羽毛球是廣大中小學生喜愛的球類項目，與大球相比，具有小、輕、靈的特性。羽毛球采用的是隔網(wǎng)活動，這種分隔了練習雙方的活動范圍，避免雙方不必要的身體接觸與沖撞，消除了小學生初學羽毛球時的心理障礙。同時根據(jù)水平三階段所選用的是托球、顛球、擊高球練習等組合性練習練習形式多種多樣，具有很強的新穎性和娛樂性，因而能激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，為學生進一步學習羽毛球的運動技能打下良好的基礎。
二、學生狀況分析。
小學中高年級學生，好表現(xiàn)并且思維活躍，動作反應迅速和靈活性較好，直觀理解潛力較強，但四肢力量相對較弱一些，自控潛力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上。因而，本單元的教學資料、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡階段學生身心特點，根據(jù)羽毛球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設計。
三、技術分析。
1、握拍：小學生初學羽毛球，主要掌握正確的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各項基本技術中，握拍是最簡單但又最易被初學者疏忽的一項技術?？雌饋恚张暮苋菀?，誰都能抓起球拍揮舞幾下，但要想提高球技，打起球來得心應手，就非得從握拍這最簡單、最基本的一環(huán)學起，掌握適合自我的握拍方法。正確的握拍方法是先用左手拿住球拍桿，使拍面與地面垂直，然后張開右手，使手掌下部(小魚際)靠在球拍打握柄底托，虎口對著球拍柄窄的一面，小指、無名指、中指自然地并攏，食指與中指稍稍分開，自然地彎曲并貼在球拍柄上。在擊球之前，握拍必須要放松、自然，在擊球的一剎那才緊握球拍。
2、顛球：是本單元的教學重點，羽毛球在飛行后下落過程中，要準確決定球的落點，及把握擊球的時機和擊球的力度。
3、低手擊球：
(1)準備姿勢時身體左肩側對球網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上，右手持拍向右后側舉起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夾住球，舉在胸腹間。發(fā)球時，身體重心由右腳移至左腳。
(2)準備姿勢時側身對網(wǎng)，右腳跨步稱弓箭步，左腳在后自然拉開，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關節(jié)微曲。注意握拍要放松。擊球時，拍面稍朝前下方傾斜，前臂帶動手腕和手指用前送動作球托底部。
4、高手擊球：高球的特點是球的弧線較高、滯空時間較長。擊球前的準備動作要領首先決定來球的方向和落點，側身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，由準備動作開始，大臂后引，隨之關節(jié)上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后腳蹬地、轉(zhuǎn)體和腰腹的協(xié)調(diào)用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選取不當，偏前或偏后，影響擊球用力;擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發(fā)力，造成用力不當;擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發(fā)力”把球擊出，而是將球“推”出;擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下;朝右后方揮動，影響了手臂的用力;擊球時全身用力不協(xié)調(diào)等。由于教學對象是小學五年級學生的課堂教學，所以本單元對擊高球技術的學習要求要降低。
四、教學資料的安排分析。
根據(jù)學生的年齡特點，本單元(3個課時的教學)將技術水平要求降得比較低?？墒恰暗退降募夹g”也是技術，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就就應按要求做到，否則，體育課堂教學活動的開展將無以立足，所以，就應根據(jù)學生年齡特征及運動技能發(fā)展規(guī)律，確定一個最低技術難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完成羽毛球的啟蒙教學，更談不上今后該項目的繼續(xù)學習和提高了。
因思考到羽毛球是屬于選取性學習項目，學生接觸羽毛球的機率可能不一樣，但為保證教學質(zhì)量和效果，所以本單元是以學生羽毛球技術基礎為零作為起點展開教學的。
1、從最基礎的握拍、顛球開始，掌握球拍控制球的潛力，以及一些游戲和競賽方法。并用“誘導式教學法”引領學生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促進提高的過程中學習。
2、低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的唯一一個要求每個人都務必掌握的學習資料。
3、每節(jié)課結束前都布置一個思考型的“課外作業(yè)”。并根據(jù)學生完成的狀況，從第二節(jié)課開始，將他們“課外作業(yè)”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選取編入每節(jié)課的熱身活動和游戲教學資料中，以到達更好的激發(fā)其學習興趣的目的。
4、在身心放松活動中，分別安排了幾個不一樣資料的“意念放松”，為本人在平時教學中常用的幾種方法，這種放松狀態(tài)下的意境想象，能使身體和心理進入一中松弛安詳?shù)臓顟B(tài)，從而調(diào)節(jié)生理機能和心理進入更佳放松狀態(tài)。
教學資料：
1、1正手發(fā)高遠球。
2、降低難度的比賽。
3、興趣游戲：運球接力賽1、初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。
3、培養(yǎng)學生交流合作的意識。
21、正手發(fā)高遠球。
2、降低難度的比賽。
3、興趣游戲：運球接力賽1、初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。
3、培養(yǎng)學生交流合作的意識。
31、擊高球。
2、模擬比賽。
3、游戲：投擲輕物1、初步掌握擊高球和比賽的基本方法。
2、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。
3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
41、擊高球。
2、模擬比賽。
3、游戲：投擲輕物1、初步掌握擊高球和比賽的基本方法。
2、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。
3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
5分組比賽1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。6分組比賽1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。
2、發(fā)展身協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
單元目標1、說出羽毛球運動技術術語以及相關場地、器材的名稱。
2、初步掌握正手發(fā)高遠球、擊高球的動作，并能運用所學動作進行比賽。3、發(fā)展反應速度、靈敏和協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
單元教學評價資料與方法評價資料：
1、學生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等體能發(fā)展情景。
2、掌握正手發(fā)高遠球、擊高球動作的本事。
3克服困難的勇氣、完成動作的自信。
5、游戲活動中與同學友好相處以及對待團體的態(tài)度。
評價方法：評語形式出現(xiàn)，教師除對學生做出準確、全面評價外，還要幫忙學生自我評價和相互評價。
學法指導。
1、教師幫忙學生選擇不一樣模仿對象來組織、引導學生練習。
2、運用不一樣的活動形式、方式強化他們的學習。
3、教師告訴學生有關安全活動注意事項，如場地要平等。
4、提醒學生課后進行游戲活動時要相互幫忙、友好相處。
羽毛球是一種帶有娛樂性質(zhì)的體育運動，參與者在球的對擊過程中，當擊球者在擊出一個好球或贏得一個球時都能使自我興奮并獲得一種成功的喜悅。同時球的飛翔又有快慢、輕重、高低、遠近、飄轉(zhuǎn)等變化，使這種運動本身充滿了豐富的樂趣;羽毛球技術的千變?nèi)f化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。經(jīng)常從事該項體育活動能夠發(fā)展人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，能夠提高人體上下肢及軀干的活動本事，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的本事，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的本事，并且能起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。在競爭中，強化進取精神，培養(yǎng)意志，使人的智、勇、技在競爭與對抗中得到升華。經(jīng)過羽毛球訓練，學生的心理素質(zhì)得到很好的的鍛煉，經(jīng)此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅僅能在羽毛球活動中應付自如，并且能以良好的心態(tài)，正確的人生觀去應對學習、生活、榮辱等。
課程目標：
(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;。
(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣;。
(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的本事與合作精神;。
(4)提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式;。
(5)發(fā)揚體育精神，構成進取進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
課程資料：
序號、教學資料課題、課時、周次。
1、認識場地。
學習握拍技術。、2、2。
2、學習正、反手握拍方法。
學習發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準備姿勢，、2、3。
3、復習正、反手握拍法。
學習正手發(fā)高遠球。
學習反手發(fā)網(wǎng)前球、2、4。
4、初步學習原地揮拍。
發(fā)高遠球與打高遠球的結合練習。、2、5。
5、進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。
對打高遠球。、2、6。
6、復習原地揮拍資料。
學習挑高球(直線)。、2、7。
7、復習正手發(fā)高遠球，反手網(wǎng)前球。
掌握正手后場高空擊球(正手高遠球)、2、8。
8、學習網(wǎng)前上手擊球。
學習步法。、2、9。
9、練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。
素質(zhì)練習即場地移動。、2、10。
10、復習網(wǎng)前上手技術。
學習下手擊球技術、2、11。
11、復習下手擊球技術。
學習中場平擊球技術、2、12。
12、復習中場擊球法。
復習羽毛球步法、2、13。
學習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)、2、14。
羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)訓練、2、15。
15、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球單打戰(zhàn)術(發(fā)球戰(zhàn)術)、2、16。
16、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)、2、17。
17、復習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)。
教學比賽。、2、18。
羽毛球社團教學計劃篇十六
為豐富學生的課外文化生活，我校廣泛地開展學生課外活動。其中，在全校開展了羽毛球興趣小組的活動，是由學生本人自愿報名參加。
一、指導思想。
認真履行“健康第一”的辦學理念，使學生在德、智、體、美、勞五育各方面全面發(fā)展。充分調(diào)動學生的積極性，豐富學生課外文化生活。使學生寓學于樂，在活動的過程中學習體育基本知識，發(fā)展其基本的運動能力。
二、具體措施。
1、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
本課是學生自己選擇項目，興趣性較強，學生也樂意學習。因此，應根據(jù)學生的興趣進行本學期的教學。
2、注重學生自覺性的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生學習的自覺性，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，使學生在興趣的基礎上積極主動地參加學習和鍛煉。
3、注重基礎知識的學習。
本著打好基礎的前提，對學生所傳授的知識和技術動作都較簡單，注重基礎。
4、要普及又要抓重點。
全班同學基礎很不一樣，有些同學以前根本每打過羽毛球，只是興趣使其報名，這一部分學生完全沒有接觸過這項體育項目，而且平時參加鍛煉的時間和機會也比較少。但有一部分同學以前曾經(jīng)參加過羽毛球隊的訓練，他各方面素質(zhì)都比較齊全，就存在“吃不飽”的現(xiàn)象。因此在教學過程中就要注意這些問題，有目的的進行訓練和教學。
5、多開展各種形式的羽毛球比賽。
開展各種比賽，培養(yǎng)學生學習積極性，鍛煉其膽量和勇氣。對課堂氣氛的融洽有非常好的效果。
6、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在要求學生完成好規(guī)定的羽毛球內(nèi)容的同時，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)其集體主義精神以及吃苦耐勞、敢于拼搏、團結協(xié)作、遵守紀律的精神。
每周的訓練具體安排如下：
周次、教學內(nèi)容。
2
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩部、胸部、體轉(zhuǎn)、腹背、膝繞環(huán)、壓腿、腕踝關節(jié)。
(三)教學內(nèi)容：
1、介紹羽毛球運動,身體素質(zhì)練習。
2、熟悉球性：正手顛球。
3、步法練習：墊步、交叉步。
3
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：臂繞環(huán)、擴胸、腰腹、下蹲、全身、跳躍、腕踝關節(jié)。
(三)教學內(nèi)容：
1、學習握持球拍,熟悉球性練習。
2、身體素質(zhì)練習。
3、復習墊步、交叉步。
4
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：上肢、腰腹、下肢、游戲：投擲羽毛球。
(三)教學內(nèi)容：
1、學習正手接發(fā)高遠球。
2、步法練習：并步、后撤步。
3、教學比賽。
5
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩部、胸部、踢腿、跳躍、游戲：追拍。
(三)教學內(nèi)容：
1、熟悉球性練習。
2、進一步學習高遠球。
3、步法練習：蹬轉(zhuǎn)步、蹬跨步、騰跳步。
6
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、腹背、提踵、壓腿、跳躍。
(三)教學內(nèi)容：
1、綜合步法練習。
2、學習反手擊高遠球。
3、教學比賽。
7
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、游戲：釣魚鉤。
(三)教學內(nèi)容：
1、綜合步法練習。
2、學習正手發(fā)平高球,復習蹬步。
3、教學比賽。
8
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、游戲：大魚網(wǎng)。
(三)教學內(nèi)容：
1、揮拍練習。
2、復習正手發(fā)平高球,復習跨步。
3、素質(zhì)練習。
9
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操6節(jié)、復習握拍和顛球技術。
(三)教學內(nèi)容：
1、徒手步法練習：跨步上網(wǎng)、墊步上網(wǎng)、側身并步后退、交叉步后退。
2、學習正手,反手發(fā)網(wǎng)前球.結合蹬夸步回接發(fā)球。
3、發(fā)球、發(fā)球規(guī)則。
10。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操6節(jié)、游戲：換物接力。
(三)教學內(nèi)容：
1、發(fā)球練習。
2、復習接發(fā)網(wǎng)前球,學習正手墊步退后擊平高球。
3、綜合練習：高遠球、反手低擊球。
11。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、小步跑、后蹬跑、交叉跑、轉(zhuǎn)身跑。
(三)教學內(nèi)容：
1、發(fā)球練習。
2、學習反手墊步退后擊平高球。
3、扣球、殺球。
12。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：上肢、下肢各關節(jié)、軀干、韌帶、游戲：踩影子。
(三)教學內(nèi)容：
1、復習發(fā)球練習。
2、復習扣球、殺球。
3、學習兩步移動退后場擊球步法。
13。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、游戲：繞障礙接力。
(三)教學內(nèi)容：
1、擊高球(高遠球、平高球)練習。
2、素質(zhì)練習。
3、學習多步移動退后場擊球步法。
14。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、全場步法練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、吊球練習。
2、學習中場橫向移動(蹬步,跨步)。
3、教學比賽。
15。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操8節(jié)、步法移動練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、正、反手搓球。
2、身體素質(zhì)練習。
3、簡單的單雙打比賽。
16。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、游戲：單腳跳接力、顛球練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、介紹網(wǎng)前球的幾種技術。
2、復習擊高球(高遠球、平高球)練習。
3、考試：定點發(fā)高遠球。
17。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操8節(jié)、游戲：跳短繩。
(三)教學內(nèi)容：
1、羽毛球基本步法的運用。
2、羽毛球發(fā)球與擊球的運用。
3、考試：比賽。
18。
1、教學比賽。
2、總結。
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羽毛球社團教學計劃篇十七
時光飛逝，這階段的工作已經(jīng)結束。回首本期工作，我非常驕傲和高興。在過去的這段時間里，我學到了不少新知識，也成長了不少?，F(xiàn)就日常工作總結如下：
本人在工作過程中明確本職工作，樹立起責任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實地地工作。羽毛球訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體能消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。每周四下午都堅持訓練。
嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動員技能的最好方法。我認為首先是讓隊員明確嚴格訓練的目的，更要使學生知道堅持練習的重要性和必要性。訓練后多與學生溝通，聽取反饋意見。學生在接受老師的訓練時，總是要注意教師的，因此我的每個動作，都要做到規(guī)范，做一個好榜樣。嚴格地說要建立嚴格的訓練常規(guī)。要求學生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。
羽毛球是一項集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運動項目。對運動員素質(zhì)要求相當高，所以在訓練過程中要嚴格要求運動員做好每一項動作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習。對每一個技術戰(zhàn)術的練習都要嚴格要求練習次數(shù)和質(zhì)量。帶運動員多出去打一些比賽，和不同的對手多多交流，多吸取經(jīng)驗。
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問題的，歸納有幾點。存在不足與今后打算：
1.自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2.教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
不管怎樣，我都會做好下個階段工作的準備工作，及配合好單位領導，同時把我們自身建設成為一只最優(yōu)秀的團隊。同時我也會努力堅持下去，不斷學習，改掉自己身上的不足，取得更大的進步，我相信通過我們的努力，我們勇攀高峰羽毛球社團會在不久的時間內(nèi)迅速崛起!
隨著學期的結束，羽毛球社團活動也將告一段落。通過一學期的社團活動，我發(fā)現(xiàn)學生對這項運動都很感興趣，活動中都能互相幫助，認真練習;但是其中也有許多欠缺的地方值得深思?，F(xiàn)將本學期的社團活動總結如下：
一、作為學生的第二課堂，每位學生每次都能準時到達場地，在社長的帶領下領取和歸還器材都井然有序。
二、每次練習和小型比賽都充滿了相互加油的吶喊聲。
三、由于小學生羽毛球技術與戰(zhàn)術基礎薄弱，所以在開展活動的時候以學習基本的發(fā)球技術和步法為主，體能練習為輔。
四、由于學校場地少，并且是室外場地，又加上社團人員多，造成學生上場練習的機會很少，因此只能分組輪換練習，希望學校能在場地建設上加強投入。
總之，經(jīng)過一學期社團活動，學生的羽毛球水平有了初步的'提高，并能自覺積極進行練習，且掀起了整個三年級級部學生對羽毛球運動的熱情，推動了學生的第二鍛煉課堂。作為輔導員的我將不斷提升自己的理論和實踐水平。努力使社團的學生能走出校園，有能力參加各級各類的比賽。
羽毛球社團教學計劃篇十八
緊張的上半學期結束了，社團的部分工作都已結束，在這里做一下小結。
今年招新雖然比較成功，可還是有不足的地方，招新期間，對東各班的分配問題上過于偏重新生，老生的宣傳力度不夠大，導致老生的招新人數(shù)太少，我也會告誡下屆領導成員注意好這個問題，希望明天的招新工作能突破今年。
常規(guī)訓練方面，每周一次的訓練雖然有點少，主要是因為社員的時間無法調(diào)節(jié)，只有盡量找到大家都休息的時間（周六、周日），雖然時間少，可是成果還是相當不錯的，好多喜歡羽毛球的同學，在我們的幫助下，對羽毛球的正規(guī)打法有了很大的提高，在訓練中也增進的社員之間的友誼。
比賽方面，上學期沒有舉行社團內(nèi)部的比賽，主要有兩點：
1、今年新社員普遍羽毛球技能太弱，需要加強訓練；
2、第二學期學校有一個社團成果展示節(jié)，我們把重心放在了那里。
雖然沒有舉辦比賽，不過我們社團協(xié)助其他院系成功的舉辦了羽毛球比賽，從中鍛煉了社團的新骨干，讓他們對比賽方面的事情有所了解，為以后社團舉辦大型比賽做好了鋪墊。
第一學期已經(jīng)過去了，希望我們社團在即將來臨的新學期里能取得更好的成績。
羽毛球社團教學計劃篇十九
羽毛球是一項靈活、多變、可快可慢、隔網(wǎng)對抗的運動，既是奧運會的正式比賽項目，又是老少皆宜、易于掌握的大眾體育項目。由于羽毛球運動具有很高的觀賞性、娛樂性、鍛煉性，因此使得人們對它特別青睞。大家可以通過不同的羽毛球技術練習、游戲或比賽，鍛煉身體、磨練意志、娛樂心情、陶冶情操，還可鍛煉人的思維反應能力，靈活大腦;成為我國廣大人民群眾喜愛的健身活動之一，在全國各地廣泛開展。
課程設置：初級班開設選項基礎課、中級班開設選項提高課。根據(jù)不同水平學生的不同要求分層次教學，對初學者主要講授羽毛球運動的基礎知識、基本技術、介紹基本規(guī)則、側重實戰(zhàn)體驗，達到增進健康的目的。對高水平的學生主要傳授羽毛球運動的基本技術、技能、戰(zhàn)術及競賽規(guī)則，提高欣賞高水平比賽的能力。
(一)基本目標。
1、運動參與目標：積極主動地參與羽毛球體育活動，將羽毛球運動作為參加體育鍛煉的主要手段，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，通過參與羽毛球運動，樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
2、運動技能目標：掌握羽毛球運動的基本知識、基本技術、基本技能和方法，提高自己的運動能力;培養(yǎng)鍛煉身體的習慣，為終身體育奠定基礎，并掌握在體育運動中常見運動創(chuàng)傷的處置方法。
3、身體健康目標：掌握體質(zhì)健康標準的測試方法，并能評價自己的體質(zhì)健康狀況，根據(jù)自己的體質(zhì)健康狀況設計合理的運動處方，全面掌握發(fā)展體能的理論知識與提高身體素質(zhì)的方法。
4、心理健康目標：運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，通過羽毛球運動改善不良心理狀態(tài)、克服心理障礙，始終保持健康心態(tài);在生活中享受羽毛球運動所帶來的樂趣，體驗成功的感覺。
5、社會適應目標：在羽毛球運動中表現(xiàn)出良好的體育道德，培養(yǎng)集體主義精神，正確處理成功與失敗的關系、集體與個人的關系。
(二)發(fā)展目標。
發(fā)展目標是為一些對羽毛球運動學有所長和學有余力的學生制定的，也可作為羽毛球班多數(shù)學生的努力目標。
1、運動參與目標：通過體育教學培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，能獨立制定適合自身需要的健身運動處方;具有較高的體育文化素養(yǎng)和對羽毛球運動的欣賞水平。
2、運動技能目標：積極提高羽毛球運動技術水平，發(fā)展自己的運動能力，掌握科學合理的鍛煉方法，達到或相當于國家等級運動員水平，能代表學校參加羽毛球比賽。
3、身體健康目標：能選擇良好的運動環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學鍛煉的能力。
5、社會適應目標：增進健康，增強體質(zhì)，提高學生的體能和對環(huán)境的適應能力;并能成為學校羽毛球體育活動的參加者和組織者。
(一)選項基礎課(初級班)。
1、引導學生羽毛球入門，培養(yǎng)其興趣，使其初步掌握羽毛球運動的基本技術和相關理論，樹立終身體育的觀念。
2、在學習羽毛球技術中，注重培養(yǎng)學生克服困難、頑強拼搏精神及在健康快樂的鍛煉中，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能，全面提高身體素質(zhì)。
(二)選項提高課(中級班)。
1、提高學生對羽毛球運動的興趣，掌握羽毛球技、戰(zhàn)術，進一步掌握比賽規(guī)則及裁判法，在教學比賽中敢于擔任裁判工作。
2、在練習過程中，加強專項身體素質(zhì)的鍛煉，提高對抗意識和競爭意識。
3、培養(yǎng)學生空間思維能力和應變能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)和團隊精神。
(一)選項基礎課(初級班)。
1、理論：羽毛球運動概述。
2、基本技術。
(1)羽毛球基本站位及握拍方法。
(2)基本步法：上網(wǎng)步法、后場步法等。
(3)發(fā)球與接發(fā)球技術：發(fā)高遠球、網(wǎng)前球。
(4)擊球技術：擊高遠球、吊球，介紹挑后場高球。
(5)網(wǎng)前球技術：搓球、放球。
3、基本戰(zhàn)術。
(1)壓后場底線戰(zhàn)術。
(2)發(fā)后場球戰(zhàn)術。
(3)介紹雙打戰(zhàn)術。
(二)選項提高課(中級班)。
1、理論知識：羽毛球競賽規(guī)則、裁判法。
2、基本技術。
(1)羽毛球基本站位、握拍法、步法。
(2)發(fā)球技術：高遠球、網(wǎng)前球等。
(3)擊球技術：后場高球、吊球、殺球等。
(4)網(wǎng)前球技術：搓球、推球、勾球、撲球。
3、基本戰(zhàn)術。
(1)逼反手戰(zhàn)術。
(2)打四方球和吊、殺上網(wǎng)戰(zhàn)術。
(一)理論(10%)：
內(nèi)容：專項基礎理論知識;體育與健康基礎理論知識。
方法：采用筆試、口試或其他方式在每階段進行理論考試。
(二)身體素質(zhì)(20%)。
內(nèi)容：往返跑(男生：10x10;女生：10x8)采用計時的方法。
(三)專項技能(40%)。
1、選項基礎課(初級班)。
內(nèi)容：發(fā)高遠球(規(guī)定區(qū)域)、擊高遠球。
方法：(1)連續(xù)發(fā)高遠球10次，球的落點要在對方后二分之一發(fā)球區(qū)內(nèi)。
(2)連續(xù)擊高遠球10次，球的落點在對方場內(nèi)的任一區(qū)域。
評分標準：
次數(shù)。
87654。
成績。
109876。
2、選項提高課(中級班)。
內(nèi)容：發(fā)高遠球、擊高遠球。
方法：(1)連續(xù)發(fā)高遠球10次，球的落點要在對方后二分之一發(fā)球區(qū)內(nèi)(直線、對角各5次)。
(2)連續(xù)擊高遠球10次，直線、對角各5次。
評分標準：
次數(shù)。
87654。
成績。
109876。
(四)平時成績(30%)。
1.評價內(nèi)容：教師根據(jù)學生的考勤、學習態(tài)度、運動參與意識和進步幅度等予以評定。
2.評價標準。
類別。
扣分因素。
扣分標準。
(分/次)。
備注。
考勤(10%)。
缺勤。
2缺勤超過學期1/3學時不予評定成績，重修。
遲到。
1超過上課時間15分鐘以缺勤計。
早退。
1超過上課時間15分鐘以缺勤計。
學習態(tài)度(10%)。
學習態(tài)度消極。
1扣分上限5分。
違反課堂紀律。
1-5包括違反課堂常規(guī)的一切行為。如：著裝、接打手機、抽煙等，根據(jù)情況酌情處理。
作弊10。
運動參與意識(10%)。
運動參與較差1。
根據(jù)課堂記錄，期末結合學生自評、互評進行綜合評定。
缺乏協(xié)作精神1。
交往能力較差1。
課次。
內(nèi)容。
一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八。
課次。
學時。
教學內(nèi)容。
12。
1、介紹學習內(nèi)容及要求等。
2、學習羽毛球運動的基本姿勢、步法和握拍方法。
3、熟悉羽毛球球性：顛球練習。
22。
1、復習基本姿勢、基本步法和握拍方法。
2、學習正手發(fā)高遠球技術、接發(fā)球技術、熟悉羽毛球球性：顛球練習。
3、素質(zhì)：跑、跳。
32。
42。
1、復習步法、正手發(fā)高遠球技術、接發(fā)球技術。
2、學習正手擊高遠球技術。
3、素質(zhì)。
52。
1、復習正手擊高遠球技術、正手發(fā)高遠球技術。
2、學習正手發(fā)網(wǎng)前球技術、學習反手發(fā)球技術。
3、素質(zhì)。
62。
1、復習正手發(fā)網(wǎng)前球、擊高遠球、發(fā)高遠球技術。
2、學習正手發(fā)平高球和平快球技術。
3、素質(zhì)。
72。
1、復習羽毛球運動基本步法、正、反手發(fā)球技術。
2、學習正手吊球技術、介紹挑后場高球技術。
3、素質(zhì)。
82。
1、復習正手吊球技術、復習正手擊、發(fā)球技術。
2、學習正手殺球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)考核。
92。
1、復習正手殺球技術、復習正手擊、發(fā)球技術。
2、學習放網(wǎng)前球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)。
102。
1、復習放網(wǎng)前球、正手殺球、正手擊、發(fā)球技術。
2、學習反手擊球技術、介紹戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
112。
1、復習反手擊球、放網(wǎng)前球、正手殺球技術。
2、學習壓后場底線球戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
122。
1、復習正、反手發(fā)球技術、正、反手擊球技術。
2、復習壓后場底線球戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
132。
1.復習正手發(fā)高遠球。
2、復習正手擊高遠球。
3、教學比賽。
142。
1、考試。
2、教學比賽。
152。
1、考試。
162。
理論。
172。
1、補考。
2、教學比賽。
3、素質(zhì)。
18。
2機動。
教學日歷(中級班)：
課次。
學時。
教學內(nèi)容。
12。
1、介紹學習內(nèi)容及要求。
2、熟悉羽毛球球性練習及恢復體力。
3、素質(zhì)。
22。
1、學習羽毛球基本步法、熟悉羽毛球球性練習。
2、復習正、反手發(fā)球技術、正、反手擊球技術。
3、素質(zhì)。
32。
理論。
42。
1、學習反手發(fā)球技術。
2、復習發(fā)網(wǎng)前球、發(fā)高遠球技術、擊高遠球技術。
3、素質(zhì)。
52。
1、復習正、反手發(fā)球技術、羽毛球運動基本步法。
2、介紹網(wǎng)前搓、推、勾、撲球等技術。
3、素質(zhì)。
62。
1、學習平抽快擋球技術、介紹頭頂后場擊球技術。
2、復習發(fā)網(wǎng)前球、高遠球技術。
3、素質(zhì)。
72。
1、復習平抽快擋球技術，介紹接殺球技術。
2、改進和提高所學后場擊球技術。
3、素質(zhì)。
82。
1、復習正、反手發(fā)球技術、吊球技術。
2、介紹挑后場高球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)、
92。
1、學習基本戰(zhàn)術。
2、改進和提高所學前場球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)。
102。
1、進一步改進和提高所學擊球技術。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
112。
1、提高正、反手擊、發(fā)高遠球質(zhì)量。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
122。
1、復習放網(wǎng)前球、正手殺球、正手擊高遠球技術。
2、復習壓后場底線球戰(zhàn)術、
3、教學比賽。
132。
1、提高正手擊、發(fā)高遠球質(zhì)量。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
142。
1、考試。
2、教學比賽裁判實習。
152。
1、考試。
2、教學比賽及裁判實習。
162。
理論。
1.羽毛球競賽的組織與編排。
2.觀賞分析高水平比賽。
172。
1、補考。
2、教學比賽裁判實習。
3、素質(zhì)。
182。
機動。
理論部分。
1.場地應是一個長方形，用寬40毫米的線畫出。
2.線的顏色應是白色、黃色或其他容易辨別的顏色。
3.所有的線都是它所界定區(qū)域的組成部分。
4.從場地地面起，網(wǎng)柱高1.55米。當球網(wǎng)被拉緊時，網(wǎng)柱應與地面保持垂直。網(wǎng)柱及其支撐物不得伸入場地內(nèi)。
5.不論是單打還是雙打比賽，網(wǎng)柱都應放置在雙打邊線上。
6.球網(wǎng)應由深色優(yōu)質(zhì)的細繩編織成。網(wǎng)孔為均勻分布的方形，邊長15～20毫米。
7.球網(wǎng)上下寬760毫米，全長至少6.10米。
8.球網(wǎng)的上沿是用寬75毫米的白帶對折成的夾層，用繩索或鋼絲從中穿過。夾層的上沿。必須緊貼繩索或鋼絲。
9.繩索或鋼絲應牢固地拉緊，并與網(wǎng)柱頂取平。
10.從場地地面起至球網(wǎng)中央頂部應高1.524米，雙打邊線處網(wǎng)高1.55米。
11.球網(wǎng)兩端與網(wǎng)柱之間不應有空隙。必要時，應把球網(wǎng)兩端與網(wǎng)柱系緊。
注：(1)雙打場地對角線長14.723米。
1.球拍長不超過680毫米，寬不超過230毫米，由4.1.1至4.1.5所述的各主要部分構成。
2.拍柄是擊球者通常握拍的'部分。
3.拍弦面是擊球者通常用于擊球的部分。
4.拍頭界定了拍弦面的范圍。
5.拍桿通過連接喉，連接拍柄與拍頭。
6.連接喉連接拍桿與拍頭。
7.拍弦面。
一、日常練球時應當遵守的禮儀。
1、要主動撿球。當球落地時，一般情況下，由球所在場地一方撿球。球觸網(wǎng)落在中間時，雙方都應該主動上前撿球。不要因為是對方打下網(wǎng)的，站在原地動都不動。
2、不要急著撿球。初學打羽毛球時肯定會出現(xiàn)滿場找球的場面，但是當你的球滾入鄰場而鄰場的球員正在練球時，請耐心等待別人擊球結束。此時你若貿(mào)然入場撿球會影響別人打球，還可能遭到“飛來橫禍”。別人幫你撿了球，不要忘記說一聲“謝謝”。
3、要發(fā)球時先看一看對方是否已做好了接球的準備(對方發(fā)球時也可舉手示意沒有準備好以打亂對方節(jié)奏。)，最好將球舉起來示意一下。不要連看都不看就將球發(fā)出去，這樣別人很可能接不到球，這也是對對手的不尊重。
4、不要從球網(wǎng)上面跨過，這不是展示你跳高才能的時候。任何時候都不要觸壓球網(wǎng)(相當重要)，即使你在和對方進行語言上的交流。
5、練球時，當對方的回球靠近底線時，應主動告訴對方他打過來的球是“in”(界內(nèi))、“out”(界外)、還是壓線。
6、練球時當你擊球出界或還擊下網(wǎng)時，盡管你不是有意如此，但也應該向?qū)Ψ秸f聲“sorry(對不起)”，最好用英文，這樣會讓你顯得更加紳士。(一般不用，但是如果你的球太夸張了還是有必要說的)。
7、若多人同時用一個場地時，場上球手不要霸著球場練個沒完、打個沒完。
8、打球時要帶上自己的球、球拍、飲用水、護腕等。打球不帶球、總是借別人的東西用會被認為很小氣(練球時有準備好球，不用現(xiàn)帶)。若認為球已經(jīng)損壞比較嚴重需要換球時，應該主動拿自己的球替換。同時應將壞的球放置在不影響打球的地方。
二、比賽應該遵守的禮儀。
1、球員參加比賽時，在賽前練球熱身過程中有義務為對方的練習提供幫助，任何有意妨礙對方練習的做法都是有失風度的。
2、比賽時注意力要集中，認真對待每一個球。漫不經(jīng)心是對對方的輕視，也是對搭檔的不尊重，是羽毛球場上很不禮貌的行為。
3、球場上也不要踢球，羽毛球是用拍子打的，不是用腳踢的，就算你有馬拉多納的腳法，也不要用腳主動接觸球。
4、羽毛球場上應該相信裁判，聽從裁判的判決。(包括錯誤的也要無條件接受)羽毛球因球速快，線上的球很容易因角度、燈光、位置等影響出現(xiàn)不同判斷。大家肯定有這種體會：在看比賽錄象時，很多正確的判斷需要慢鏡頭回放方可做出!而現(xiàn)場裁判無法看慢鏡頭回放，所以，即使是國際比賽，專業(yè)司線員也常出現(xiàn)誤判。業(yè)余比賽中，若無裁判，應相信離球最近的人的判斷。畢竟業(yè)余比賽的勝負不是非常重要。若仍存爭議，最好的解決辦法是重打。固執(zhí)己見不是好球風，至少說明你懷疑對方球品：他想通過不正當手段得利。
5、如果打出一記幸運球(luckball--球檫網(wǎng)后，改變方向和速度，落在對方場內(nèi))，要說聲“sorry”或舉拍示意。
6、不留神把球扣在拍框上了，球落入對手場內(nèi)，大可不必得意忘形，應向職業(yè)選手那樣，將球拍面向?qū)κ忠员硎厩敢狻?BR> 7、為對手的好球拍手叫好(不用拍手)。當對手擊出好球時，應為其鼓掌。特別是在比賽中，當對手打出了自己很難擊出的漂亮的球時，盡管懊喪與遺憾，很難誠心地向?qū)κ直硎咀ＹR，但也應如職業(yè)高手們那樣，用手輕拍球拍，瀟灑的表達自己為對手高興的心情。這對于靦腆的人來說可能是最不擅長的舉止之一，但請一定用心努力為之，達到很自然的贊揚對手的得分，自己的心胸會變得寬闊，這份寬裕的心情可激勵自己打好下一個球。
8、對對手的失誤，不要過于喜形于色，過于高興時易使對手心情不快。
9、比賽結束的時候，無論勝負都應該主動和裁判及對手握手。賽后握手雖屬禮貌，但僅僅握手并不夠，而應伸出握拍手，眼睛直視對手，持手相握，把自己的握拍手伸向?qū)κ忠馕吨押?，并表達自己“我沒有傷害你”的意思。(當然，左手握拍的除外)。
10、賽后在自己勝的場合，不必為對手掛慮，相反自己負時，不必找理由為自己辯解，誠實承認技不如人，不論勝負，都不必過于被其所累，找各種借口。在可能的情況下，而應盡量多的與對手交流，體育的規(guī)律就是這樣：
和水平高的對手比賽進步得更快。
三、打羽毛球時對服裝的要求。
1、標準的羽毛球穿戴應該是男球手穿帶領子的半袖運動t恤衫和羽毛球短褲;女球手穿中袖或無袖上衣及短裙或連衣短裙。羽毛球服飾通常以白色為主。男球手請記?。杭词鼓銚碛心Ч戆愕纳聿?，也不要赤膊上陣。
2、進入羽毛球場一般穿專用的羽毛球鞋，不允許穿硬底鞋或帶釘?shù)男雸?赤腳和赤腳穿鞋入場打球是會被認為有失雅觀的。
四、觀看羽毛球時應當注意的禮儀。
1、在球員發(fā)球的時候，不要用閃電燈拍照，更不要發(fā)出聲響。
2、觀看比賽時應盡量避免攜帶能發(fā)出聲音的物品或關掉其聲音。從球員開始準備發(fā)球到一分結束，觀眾在此過程中最好不要隨意交談、吃東西、叫好、喝彩、鼓掌，畢竟羽毛球比賽不是聯(lián)歡晚會。
3、如果觀看羽毛球比賽時遲到，應該在球員休息的時候進場，以免影響球員的注意力，干擾比賽;同樣，如果在觀看比賽的時候離開觀眾席，也要在球員休息的時候離開。
4、不要隨便進入正在比賽的場地，以免影響比賽的正常進行。
羽毛球社團教學計劃篇二十
時間如梭，歲月如歌。一年的時光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的光陰里，飛羽―羽毛球社團在發(fā)展中有辛酸，也有甘甜；有崎嶇坎坷，也有大步向前。按照社團聯(lián)合會的要求和精神我們積極開展社團活動，加強社團內(nèi)部建設，在社團所有成員的共同努力下，我們完成了本學年的目標。并在每周末組織社團成員在體育館活動，同時在開展活動的同時也使社團成員的能力和素質(zhì)都得到了鍛煉和提高。
1、要歸功于老師的殷切指導。任何一級組織在發(fā)展中都離不開上級領導的關懷和幫助。我們亦不例外，并且在這學期社團換屆，這對于我們來說更是一個巨大的挑戰(zhàn)，老社長教給我們的只是一些經(jīng)驗，而怎么去具體操作還得我們自己去摸索。所以，對于工作經(jīng)驗還很欠缺的我們來說是很難邁步向前的。
2、社團成員的團結友愛、協(xié)作務實。人們都說在社團事多、工作累，的確如此，一項大型活動的開展往往要持續(xù)很長時間，這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒，特別像“迎新杯”羽毛球比賽這樣全院性的大型活動，整個比賽持續(xù)時間往往比計劃中的要長，而我們正是由于有這樣一群不怕苦、不怕累，一心為社團發(fā)展的人，并使之轉(zhuǎn)化為強大的凝聚力和向心力，才創(chuàng)造了社團的累累碩果。
3、兄弟社團的大力支持和配合“社團一家人”這是每一位社團成員值得驕傲的理念，每一個社團要想把活動辦好，往往要靠其他社團的協(xié)助和支持，正所謂“眾人拾柴火焰高“眾人劃漿開大船”，在我們辦的活動中他們與我們積極配合，或是現(xiàn)場攝影、或是評委、或是嘉賓，這些無不給我們增添了光彩。誠然，院社團現(xiàn)如今完全是有一群新人組合而成的，他就不可避免的在發(fā)展中顯現(xiàn)出不成熟和許多問題。
1、社團組織機構混亂，具體表現(xiàn)為部中設部，造成了機構重疊，人員閑置、浪費。
2、在工作中分工不明確，造成在具體工作中沒有程序性、系統(tǒng)性。
4、活動質(zhì)量不高
5、活動從籌劃到結束持續(xù)時間過長
6、社團例會走過場。
發(fā)揮不了實際作用造成這些問題的原因是多方面的：社團的領導者必須作深刻的檢討。有人說“一個人可以讓死了的社團復生，也可以讓一個鮮活的社團走向死亡”這雖然有些片面，但畢竟說明了一個社團領導者的重要作用，也許是由于工作經(jīng)驗的不足，也許是由于積極性的減退，也許是能力的欠缺，總之社團出現(xiàn)問題，社長、副社長有必須承擔的責任。上天不會賦予一個人所有的優(yōu)點，一個社團也不可能沒有不足之處。
本學年已近尾聲，新的學年馬上就要到來，為使我校社團有更新的發(fā)展，就要加大社團管理，使社團步入制度化和規(guī)范化，這對各社團發(fā)展和管理既是機遇又是挑戰(zhàn)。
工作的開展分為三個大階段：第一階段積極籌備社團活動策劃、開展；第二階段社團部內(nèi)部建設；第三階段對社團進行嚴格規(guī)劃和管理。首先我們要做好社團納新的工作，為社團注入新的血液，才會有利于社團的健康發(fā)展。
1、加強社團內(nèi)部建設，完善組織機構，確立更切合實際的管理制度，提高社團各部門協(xié)調(diào)合作的能力，促進社團各部門進一步秩序化、規(guī)范化開展工作。
2、以內(nèi)部穩(wěn)定為基礎，力求新起點、新發(fā)展、新飛躍。逐步形成精品社團有特色，社團活動吸引力強，學生參與面廣，活動品味、層次相對較高的社團文化格局。
3、進一步加強社團對外交流，促使社團活動在立足校內(nèi)的基礎上逐步走出校園、積極向校外拓展。同時加強與其他高校間同類社團的經(jīng)驗交流，將“走出去”與“引進來”相結合，實現(xiàn)信息共享、優(yōu)勢互補，共謀發(fā)展。
4、依托社團資源，發(fā)揮社團優(yōu)勢，積極推進校園社團文化，鼓勵學生在社團活動中張揚自身個性，展現(xiàn)自身活力，挖掘自身潛力，把學生個性發(fā)展和自身成長成才有機結合起來。
這次的總結和規(guī)劃，是對這近一學年年工作的全面回顧和對下一學年的計劃，同時把帶有規(guī)律性的東西總結出來，供社團在以后的發(fā)展中參考，在實踐中不斷取精華去糟粕，把我們的社團建設好，發(fā)展好。真心祝愿社團明天是個艷陽天，明天會更好！
羽毛球社團教學計劃篇一
1.知識與本事：了解并熟悉羽毛球的基本理論和技術知識，提高運動本事和各項身體身體素質(zhì)，掌握中后場高遠球和正手發(fā)高遠球球基本技術。
2.過程與方法：了解并熟悉羽毛球的`教學方式和模式，掌握羽毛球基本理論和技術知識的學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學員對該項目的興趣，建立長期的學習目標，并能不斷的提高學習興趣，堅持學習;培養(yǎng)吃苦耐勞、堅忍不拔等良好的意志品質(zhì)，練就良好的心理素質(zhì)，塑造穩(wěn)定的性格。
特訓班(2hx7次課)。
1.經(jīng)過寒假第一期的學習，學員能較好的掌握羽毛球后場高遠球和正手發(fā)高遠球技術，并對該運動產(chǎn)生良好的興趣。
2.提高各方面的運動技能，改善身體素質(zhì)。
3.能得到學員的喜愛和家長的廣泛認同，為以后的教學打下良好的基礎。
課次授課主要資料備注。
(所需器材，課后總結等)。
重點復習部分新授課部分。
1.握拍——正手、顛球、握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)正手高遠球基本功(舉拍)。
2.握拍—正手顛球。
正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍)握拍——反手、顛球。
正手高遠球基本功(蹬轉(zhuǎn))。
正手發(fā)高遠球(準備)。
3.握拍—正反手顛球、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn))。
正手發(fā)高遠球(準備)握拍——正反手交替變化、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力);正手高遠球基本功(頂肘)。
正手發(fā)高遠球(引拍)。
4.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍)握拍——正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)、
正手高遠球基本功(揮拍)。
正手發(fā)高遠球(擊球)。
5.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘、揮拍)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍、擊球)正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(隨揮)。
正手發(fā)高遠球(隨揮)。
6.握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉(zhuǎn)練習(發(fā)力)。
正手高遠球基本功(舉拍、蹬轉(zhuǎn)、頂肘、揮拍、隨揮)。
正手發(fā)高遠球(準備、引拍、擊球、隨揮)。
7.復習兩個技術動作兩個技術動作技評。
羽毛球社團教學計劃篇二
羽毛球是一種帶有娛樂性質(zhì)的體育運動，參與者在球的對擊過程中，當擊球者在擊出一個好球或贏得一個球時都能使自己興奮并獲得一種成功的喜悅。同時球的飛翔又有快慢、輕重、高低、遠近、飄轉(zhuǎn)等變化，使這種運動本身充滿了豐富的樂趣；羽毛球技術的千變?nèi)f化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。經(jīng)常從事該項體育活動可以發(fā)展人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，可以提高人體上下肢及軀干的活動能力，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的`能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。在競爭中，強化進取精神，培養(yǎng)意志，使人的智、勇、技在競爭與對抗中得到升華。通過羽毛球訓練，學生的心理素質(zhì)得到很好的的鍛煉，經(jīng)此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅能在羽毛球活動中應付自如，而且能以良好的心態(tài)，正確的人生觀去面對學習、生活、榮辱等。
序號、教學內(nèi)容課題、課時、周次。
1、認識場地。
學習握拍技術。、2、2。
2、學習正、反手握拍方法。
學習發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準備姿勢,、2、3。
3、復習正、反手握拍法。
學習正手發(fā)高遠球。
學習反手發(fā)網(wǎng)前球、2、4。
4、初步學習原地揮拍。
發(fā)高遠球與打高遠球的結合練習。、2、5。
5、進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。
對打高遠球。、2、6。
6、復習原地揮拍內(nèi)容。
學習挑高球（直線）。、2、7。
7、復習正手發(fā)高遠球，反手網(wǎng)前球。
掌握正手后場高空擊球（正手高遠球）、2、8。
8、學習網(wǎng)前上手擊球。
學習步法。、2、9。
9、練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。
素質(zhì)練習即場地移動。、2、10。
10、復習網(wǎng)前上手技術。
學習下手擊球技術、2、11。
11、復習下手擊球技術。
學習中場平擊球技術、2、12。
12、復習中場擊球法。
學習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)、2、14。
14、復習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)訓練、2、15。
15、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球單打戰(zhàn)術（發(fā)球戰(zhàn)術）、2、16。
16、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球雙打戰(zhàn)術（后攻前封戰(zhàn)術）、2、17。
17、復習羽毛球雙打戰(zhàn)術（后攻前封戰(zhàn)術）。
教學比賽。、2、18。
羽毛球社團教學計劃篇三
隨著“林李大戰(zhàn)”的相聚，再次引爆了羽毛球運動。羽毛球運動以它獨特的魅力贏得廣大高校大學生愛好者的青睞。作為培養(yǎng)人才的高等院校責無旁貸肩負著為社會、為學校培養(yǎng)優(yōu)秀羽毛球教師、教練員和后備人才的重任。因此，研究普通高校羽毛球隊的發(fā)展現(xiàn)狀，具有其重要現(xiàn)實意義。本人就目前陜西省高校大學生羽毛球運動隊的發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并對存在的問題提出相應的建議。
1.1陜西省高校羽毛球運動隊訓練的基本條件現(xiàn)狀
1.1.1羽毛球訓練球館情況調(diào)查
對參加比賽的31所高校的調(diào)查中，幾乎每所學校都具有羽毛球場館使用，但是在對場館以及器材滿意程度的調(diào)查中表明，有48.3%的學校對這一項不滿意，通過與各隊教練的交談了解到，主要的原因是場館為多功能的，既滿足羽毛球隊訓練的同時又要滿足籃球隊與排球隊的訓練，訓練時間不足。同時有部分院校羽毛球場館高度達不到9米以上，在訓練高遠球中受到場地影響嚴重，燈光安裝沒有根據(jù)羽毛球運動的特點而而變化。
1.1.2羽毛球隊用球的情況調(diào)查
在羽毛球隊用球方面是不能滿足訓練的需要的，除西北工業(yè)大學等羽毛球項目成績比較突出的學校提供訓練所需全部用球，另外的大部分學校則不提供訓練用球，由學生自己帶球來訓練，原因是羽毛球訓練的耗資太高。
1.1.3羽毛球隊專職教練配備調(diào)查
有負責訓練的教練這項指標的`調(diào)查中，有38.7%的學校沒有負責訓練的教練，在與各隊領隊的交談中得知主要的原因是學校沒有能夠勝任羽毛球教練工作的教師，學生僅憑著自己的興趣愛好來集中訓練，訓練的方法和手段多是憑借自己收集的資料和打球的經(jīng)驗積累得來。
1.1.4輔助訓練器械調(diào)查
眾所周知，高水品運動訓練離不開力量訓練，羽毛球訓練也同樣，在對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有半數(shù)學校擁有力量訓練的器械，而且和教練員交談中得知，很多學校器械過于老化，不能夠滿足學生的訓練使用。
1.1.5經(jīng)費投入調(diào)查
在任何一個項目的進行都離不開經(jīng)濟的支持，羽毛球訓練也不例外。但是有29%的學校沒有訓練補助，更有很多學校的補助情況要根據(jù)比賽所取得的成績來定，“金牌”至上表理念，高校中也日益興起，不利于高校羽毛球隊的發(fā)展。比如西安體院的田徑項目很強，因此，學校把大部分的經(jīng)費都投入到了田徑項目，以至于能夠分配到羽毛球項目中的經(jīng)費就比較少了；但是像西北工業(yè)大學對羽毛球極為重視，投入更多資金，這也就大大提高了運動隊訓練的積極性。
1.2陜西省高校羽毛球隊訓練情況的調(diào)查與分析
1.2.1對訓練時間調(diào)查
制定訓練計劃是保證訓練正常進行、提高訓練效率的前提。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有38.7%多的學校沒有專門的訓練計劃，在走訪中了解到?jīng)]有訓練計劃的學校在乙組即高等?？茖W校和職業(yè)技術學校比較多，主要原因是沒有負責羽毛球訓練的教練員。在沒有訓練計劃的情況下由運動員自行的安排訓練的內(nèi)容，訓練的效率比較低，水平提高也比較緩慢；在訓練時間的安排上，有一多半的學校能夠保持除掉假期以外的時間整年都保持著訓練的狀態(tài)，只有38.7%多的學校能夠保證每周當中訓練三次或者三次以上，其余的學校一般為每周訓練兩次或者個別的學校只是在比賽前一段時間組織訓練。
1.2.2訓練方法調(diào)查
在走訪中了解到教練員除進行基本的訓練以外，還要來自教學與科研方面的壓力，而學生在訓練的同時還要面對學習上的繁重任務。對于羽毛球項目技術多，身體條件要求高的項目來說，這樣的一個訓練時間是很難大幅度提高訓練的水平。在與教練員的交流中了解到，訓練內(nèi)容的安排上有一半的學校并沒有考慮到技術訓練和身體訓練比例的問題，過分追求羽毛球手法的練習，形成了訓練中“光練手，不練腿”的狀況，而實際上羽毛球項目是手法與步法兼顧，身體訓練、技術訓練和戰(zhàn)術訓練并重的練習原則。在進行多球訓練的這一項中，大部分的學校在訓練中都有安排，在走訪與調(diào)查中了解到男生參與多球訓練的76.9%的比例高于女生的50%的比例，同時不進行多球訓練的學校大部分在乙組當中。
1.3陜西省高校羽毛球隊教練員的狀況調(diào)查與分析
1.3.1教練員訓練年限調(diào)查
在教練員的訓練年限一項中，有51.7%的教練員訓練的年限不足五年，這些人當中知識水平比較高，精力充沛的中年人比例較多，是未來一段時間內(nèi)陜西省高校羽毛球教練員的主要力量；在教練員的個人學歷一項中，多少教練員是本科以上學歷，其中很多教練員是西安體院學院和陜西師范大學畢業(yè)的專業(yè)老師，具有很強的專業(yè)理論知識。在運動員對教練員專業(yè)評價的一項調(diào)查顯示中表明，大部分的學生對教練員個人的羽毛球?qū)I(yè)經(jīng)歷是在意的[4]。
1.3.2教練員職稱調(diào)查
在對教練員職稱調(diào)查中，僅有6.5%教練員為副教授以上，說明教練員普遍都為年輕教師擔當，缺乏經(jīng)驗，還有42%教練員本身為其他的專項，因為個人興趣愛好而接觸的羽毛球運動，或者是因為工作上的需要來擔任羽毛球的訓練工作，沒有接受過專業(yè)的羽毛球訓練的經(jīng)歷而直接從事羽毛球的教練工作，會影響高校羽毛球運動的發(fā)展。
1.4陜西省高校羽毛球隊隊員技術水平等級調(diào)查
首先，從目前參加大學生羽毛球比賽的學生性質(zhì)上看，基本上以業(yè)余選手為主，隨著我國職業(yè)比賽中運動員注冊制度實行，部分職業(yè)選手上場受到控制。而在高校比賽的規(guī)程里，對于此類身份的運動員也詳加規(guī)定。但是隨著高校對羽毛球?qū)I(yè)的重視西北工業(yè)大學、西安體育學院、西安石油大學、民族學院、長安大學都有自己的高水平運動員，并卻均為國家二級以上。通過一批高水平運動員帶動了學校羽毛球的跨越式發(fā)展。
2.1結論
2.1.1高校羽毛球隊訓練的狀況差異比較大，部分學校的訓練設施與場館的狀況不能令人滿意，訓練供球不能滿足訓練的需要。
2.1.2部分高校訓練手段方法簡單，身體訓練與技術訓練的安排不合理，訓練中沒有針對性的訓練計劃。
2.1.3受過專業(yè)羽毛球訓練的教練員比例過少，教練員訓練的年限短，訓練的經(jīng)驗不足。
2.2建議
2.2.1高校羽毛球隊課余訓練經(jīng)費短缺，是影響困擾課余訓練發(fā)展的障礙。改善場館的設施狀況，加大訓練經(jīng)費投入等問題應引起學校有關部門的關注。
2.2.2高校羽毛球隊課余訓練時間不足，是成為影響運動員取得優(yōu)異成績的原因，要合理安排學習與訓練之間的關系，提高訓練的系統(tǒng)性，合理地安排身體訓練、技術訓練和戰(zhàn)術訓練之間的關系，制定相應的訓練計劃，確保訓練合理有計劃地進行。
2.2.3減輕教練員教學與科研方面的壓力，加大投入訓練的精力。組織建立羽毛球教練員的培訓班，更新訓練的觀念，提高教練員的訓練水平。
【參考文獻】
羽毛球社團教學計劃篇四
羽毛球教學是我國高校開展體育教學活動的一項重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生們的運動熱情與興趣，促進高校學生形成更加健康的運動觀。在高校學生群體中建立羽毛球教學規(guī)劃和設計，促成教學成果的轉(zhuǎn)化提升，不僅僅是作為一項體育運動來貫徹，更是為了讓我國高校群體將這種運動精神、運動文化帶入到日常生活中去，以便推動中國體育運動事業(yè)的發(fā)展。所以，高校羽毛球教學是一個大的工程，對羽毛球教學的成果進行提升很有必要。
如果從覆蓋面來說，基本上每個高校都落實了這項教學活動。而且隨著我國高校體育教師的隊伍不斷擴充，體育教師的素質(zhì)不斷提升，我國高校學生接受羽毛球教學的情況已經(jīng)獲得了很大的改善。此外，隨著我國高校對體育運動設施和器材的投入力度不斷加大，一些室內(nèi)羽毛球場館也逐漸建立起來。這類高水平的體育運動場館對學生來說也起到了一定的吸引和激勵作用。以目前普通高校對羽毛球師資力量的投入來看，學生如果對羽毛球運動感興趣的話，要實現(xiàn)較高規(guī)格較高標準的羽毛球健身運動已經(jīng)是很容易做到的事情。
而且在我國高校普遍支持開展社團文化建設以來，一些羽毛球興趣社團的組建也為學生們了解此項活動提供了更好的平臺和空間?？傮w來看，高校羽毛球教學的環(huán)境在不斷改善，為學生們了解此項運動提供了較為充足的條件。
羽毛球在高校的體育教學活動中占有的位置并不是很重要，尤其是對于非體育專業(yè)類學生的羽毛球教學活動，只能算作一種課余訓練項目，沒有引起足夠的重視，教學形式單一，活動課時安排嚴重不足，沒有很好的促成學生對羽毛球教學活動的感情關聯(lián)。
目前我國大部分高校都對校園文化建設和精神文明建設提起了足夠的重視，不過這對于羽毛球運動的推動作用不是很大。由于羽毛球?qū)儆趹敉怏w育運動項目，受到場地局限在一些校園文化演出、元旦晚會等節(jié)目中很難有機會進行展示；何況羽毛球運動的觀賞性是建立在人們對此有充分了解的基礎上才可以，對于大部分沒有羽毛球?qū)I(yè)素養(yǎng)和水平的朋友來說，對校園羽毛球運動項目很難提起興趣，這也制約了在高校的校園文化演出中展現(xiàn)羽毛球運動的風采。
1.3老師們進行羽毛球教學的形式單一，缺乏新意。
在我國高校的羽毛球教學活動中，體育老師們并不特別在意羽毛球教學方法的改善，存在教學理念落后，教學方式單一的情況。尤其是在一些非專業(yè)性的課程上，老師們采用的教學方式比較簡單，理論灌輸與實踐指導兩種方式。在理論教學上僅限于書籍理論知識的講解和傳授，很少劃分重點和難點，也缺乏對理論知識的系統(tǒng)規(guī)劃；在實踐指導方面僅限于讓學生按照標準的動作規(guī)范進行演練，對于一些技術動作、技術難點講解的不夠透徹，不能及時關注每一個學生的訓練成果，對學生的課堂表現(xiàn)管理不當，這些情況都造成學生課堂學習的隨意性。
1.4學生對羽毛球運動缺乏興趣。
高校學生群體的運動興趣長期不足，這是一個普遍存在的問題。在羽毛球教學活動中可以發(fā)現(xiàn)很少有學生對羽毛球運動表現(xiàn)出足夠的興趣，在課堂上表現(xiàn)不積極，在實際運動訓練中懶散隨意，對羽毛球的細節(jié)要領缺乏注意力，這些情況非常常見。
對于學生不喜歡羽毛球的原因，我們發(fā)現(xiàn)主要與學生群體的`興趣愛好轉(zhuǎn)移有關。在目前電腦獲得廣泛推廣而智能手機同樣大為普及的情況下，學生的注意力過多的被網(wǎng)絡吸引，這直接影響了學生們的興趣愛好和行為習慣。根據(jù)相關調(diào)查，高校學生近年來對戶外體育運動的關注度持續(xù)下降，而對于一些室內(nèi)電腦娛樂項目、游戲、電影的愛好卻逐漸增加。此外，學生沒有興趣參加羽毛球運動業(yè)余當前較大的就業(yè)壓力有關。面臨著越來越嚴峻的就業(yè)形勢，很多學生喜歡把精力放在一些等級考試、資格證書考試方面，這大量的分散了學生的精力和時間，也是引起學生運動興趣減退的主要原因之一。
羽毛球作為一項在國際上大受歡迎的體育運動，其實有著非常良好的體育藝術特色，值得每一個熱愛運動的人深入挖掘和思考。然而在當前高校對羽毛球教學的規(guī)劃指導嚴重不足，導致學生無法深入了解羽毛球的運動美學特色，相對制約了羽毛球在學生群體的發(fā)展。
提高羽毛球教學的規(guī)劃設計，是要讓學校對羽毛球提起足夠的重視，要綜合羽毛球教學的特點進行有計劃的設計安排，適當?shù)脑黾佑鹈蚪虒W的課時安排，確保學生在學習過程中可以獲得更好的運動體驗。教學規(guī)劃中要增加具體的教學方式指引，強化對教學程序的監(jiān)督和對教學成果的評估，確保改革措施納入量化管理中進行評估，避免教學改革的措施不到位引起一些負面的效果。
2.2要重視對學生灌輸羽毛球運動美學理念。
羽毛球作為一種體育運動，具有獨特的運動美學特色，這一點熱愛運動的人士自然能夠了解。不過對于高校大多數(shù)學生而言，對羽毛球沒有興趣，自然也無法認識到羽毛球運動的趣味性。因此有必要在羽毛球教學中為學生灌輸一些運動美學的觀點，通過多媒體教學系統(tǒng)展示羽毛球運動中的形體美、運動美、神態(tài)美，讓學生感受羽毛球運動中的各種優(yōu)秀品質(zhì)與美學價值，從而引導學生去感受、崇拜羽毛球的美學內(nèi)涵，促進學生形成全新的羽毛球價值觀，提高學生的興趣愛好和主動參與熱情。
2.3可以針對性的開展一些豐富多彩的羽毛球競賽活動。
羽毛球運動確實和其他文藝表演形式有較大的差別，要在一些校園精神文明活動中展示羽毛球的風采可能不太適合，那不妨采取一些針對性的活動，組織一場羽毛球競賽，或者讓教師們進行一場羽毛球休閑體育運動，也可以組織一場羽毛球美學辯論賽，探討羽毛球的體育健身價值和美學觀賞價值哪個更重要等?？傊獓@羽毛球開展形式多樣的互動，普及羽毛球知識，推動學生對羽毛球活動有更深的了解。
考慮到當前高校學生以90后為主，他們對電腦和網(wǎng)絡更為熟悉，學校可以運動信息化教學設備和網(wǎng)絡平臺開設一些羽毛球主題的博客、微博、微信，傳遞羽毛球的文化、知識、資訊，推動與學生之間的互動，讓學生接觸更多的羽毛球知識。
2.4加重羽毛球文化宣傳灌輸可以嘗試。
羽毛球運動在高校學生群體的認知中目前還比較膚淺，僅是作為一種體育運動來理解。其實羽毛球還擁有豐富多彩的運動文化，學校在開展羽毛球教學的過程中要深入的解讀這種運動文化，從中找到符合學生認知特點和情感心理的元素進行挖掘普及，讓學生們對羽毛球產(chǎn)生更深層次的情感關聯(lián)。比如羽毛球運動中的規(guī)則意識、對參賽對手的尊重意識、競爭意識、自信心、自尊心的建立以及學生的抗壓能力，情緒調(diào)節(jié)能力，體能運動觀念，場面掌控適應能力和比賽節(jié)奏調(diào)節(jié)能力等，這些元素都是可以與學生建立更廣泛的關聯(lián)的，也是提升學生對羽毛球認同感的有利嘗試。
我國高校羽毛球教學目前在緩慢發(fā)展中，雖然還面臨著很多問題，不過在羽毛球改革的逐步推進之下相信這些問題都會逐漸改觀。高校要結合學生群體的特點和心理進行教學規(guī)劃的調(diào)整，要獲得理想的羽毛球教學成果也不會很困難。
參考文獻。
羽毛球社團教學計劃篇五
羽毛球運動在我國高校中普及率很高，它適合各個年齡段的人群，安全性高，時間靈活而且健身效果明顯，能有效地提高各個階層人群的身體素質(zhì)。學生通過學習羽毛球，可以提高身體素質(zhì)，并提高思維能力，快速制定戰(zhàn)術，對學習生活都有所幫助。目前羽毛球教學正在快速發(fā)展，但也存在著一些不足之處與制約因素。
1.教學硬件不足。
通過對多個高職學校進行實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高職院校沒有專門的羽毛球場館。室內(nèi)場地也只有少量幾塊，上課時通常是很多人共用一塊，很多學生沒有場地進行練習。部分學校羽毛球課在室外進行，遇到惡劣天氣就被迫停止教學，嚴重影響了教學質(zhì)量與教學效率。另外，羽毛球運動對球拍與球的消耗極大，每學期壞掉的球拍和球的數(shù)量也是非常巨大。教學場地的不足與運動器材的大量消耗，是阻礙高職羽毛球教學展開的一塊絆腳石。
2.教學方式落后。
高職羽毛球課程中，教學方式也對課程開展有著一定的影響。就目前情況來看，大部分教師仍然使用傳統(tǒng)教學方式，從持拍方式、步法、發(fā)球、擊球等基本功開始循序漸進地進行講解，從示范到練習，循序漸進地開展教學。但是，這樣的傳統(tǒng)教學方式并不能提起學生的興趣，不利于長遠的發(fā)展。專業(yè)運動員的訓練方式并不適合在高校課程中使用，這容易使學生對羽毛球失去興趣和學習的信心，導致教學成果與計劃產(chǎn)生偏離。
3.師資力量較弱。
當前我國高校羽毛球教學基本由體育教師承擔，而且很多羽毛球課都是由其他項目專項的教師來兼任羽毛球教學的，這些教師并未從事過專項羽毛球運動，對羽毛球運動只有膚淺的了解，缺乏專業(yè)的技術，動作也不規(guī)范，沒有參加過專業(yè)比賽。目前高校羽毛球教師的水平根本達不到羽毛球運動要求的標準。這樣的教師無法對羽毛球教學的質(zhì)量做出保證，也影響了學生對羽毛球?qū)W習的積極性。專業(yè)精尖人才的匱乏，是制約高校羽毛球發(fā)展的另一大要因。
高職院校若想更好地開展羽毛球教學，就必須對當前的不足之處進行反省與解決。羽毛球教學改革是當務之急，以素質(zhì)教育為指導方針，重視學生身心健康的發(fā)展，以滿足學生健康成長的需要。
4.增加設施器材的投入。
俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！敝挥杏辛肆己玫?物質(zhì)保障，才能順利地展開教學。一方面，學校應該加大對羽毛球設施的建設力度，可以根據(jù)實際情況將閑置建筑改建為室內(nèi)羽毛球場館，彌補場地的不足。還可以通過制定合理的場地利用計劃來提高現(xiàn)有羽毛球場館的利用率。另一方面，教師應引導學生建立起“健康至上”的思想，讓學生在體育鍛煉上做出適當投資，自行購買器材，以解決學校在器材消耗與置辦上產(chǎn)生的資金問題。學校還可以對平時場館使用收取適當費用，讓同學進行有償健身，用這些資金來投入到更多的設施建設中去，從而實現(xiàn)以館養(yǎng)館的良性循環(huán)。另外，在學生生活區(qū)附近可改建一些室外場地供學生課下閑暇時的活動與練習，以緩解場館不足的壓力。
5.優(yōu)化課堂教學。
開展羽毛球課程的主要目的是使學生對羽毛球產(chǎn)生興趣，從而達到提高身體素質(zhì)的目的。高職院校并不是專業(yè)運動隊，不能用專業(yè)訓練的模式進行教學。課堂上應該讓學生以自由練習為主，課前教師應進行完整的備課，制定出多種教學方式，并根據(jù)學生們的特點進行針對性教學。教師應當盡量滿足每個學生的發(fā)展需要，而不是單一模式的教學。
羽毛球課程若想順利開展，應注意課堂的趣味性與娛樂性。只有提起學生的學習興趣，課程才能更好地進行。通過對學生的調(diào)查問卷了解到，大部分學生認為課堂上內(nèi)容過于單調(diào)，有過強的羽毛球?qū)I(yè)特點，對戰(zhàn)術與技術的練習并沒有太大的興趣，不是很在意競技水平的提高，希望通過羽毛球運動為自己帶來健康與快樂。因此，教師在制定教學計劃時應該避免過于專業(yè)化，以培養(yǎng)學生的興趣和提高學生身體素質(zhì)為主要目標，以吸引更多學生學習。
在教學方法上，教師可采用分層教學的方式，在學期初期幾節(jié)課上進行相關的速度、力量、耐力、靈活性等測試，將學生分為不同層次進行教學，每個層次訂立不同的學習目標與教學手段，一段時間后再進行測試，對不同層次學生做出相應調(diào)整，使得不同水平的學生都能得到提高，將學生的潛力最大程度地挖掘出來。在同學自主練習時教師對學生不規(guī)范之處進行指點與糾正，這樣在實踐中獲得的經(jīng)驗會更好地被學生記住，因材施教，充分地發(fā)揮學生的主體作用和教師在教學中的引導功能。
6.提高教師質(zhì)量與高水平教師數(shù)量。
若想提高羽毛球的教學水平，提高教師水平是首要任務。學校應該引入一批有著扎實的理論知識，良好的專業(yè)技術以及豐富的教學經(jīng)驗的羽毛球教師。但是在目前的情況下很難達到這樣的要求。因此，高職院校應根據(jù)自身情況制定自己的教師培訓計劃。比如與專業(yè)羽毛球俱樂部進行聯(lián)系，定期派遣高校教師去進行學習與培訓。通過專業(yè)的培訓，教師可以學到專業(yè)的羽毛球知識與基本技能，通過不斷學習來達到提高教學水平的目的。此外，各個高校之間也可以進行互相交流，通過教師交換學習，將教師派到其他學校進行觀摩與學習，并對自己學校的現(xiàn)狀進行相應的改善。另外還可以聘請專業(yè)教練對現(xiàn)有中青年教師進行針對性專業(yè)培訓，使其成為課外活動輔導的骨干人員。
7.豐富課外活動并組織比賽。
高效應支持建設羽毛球協(xié)會及羽毛球俱樂部等課外活動社團，打破羽毛球教學在空間與時間上的限制，最大限度地激發(fā)學生對羽毛球的興趣。通過親身參與到羽毛球鍛煉中而獲得良好的體育情感體驗，對羽毛球教學成果的連續(xù)性與延展性的保持有著很大的幫助作用。同時也可以使學生建立起終身進行體育鍛煉的習慣，對未來學生的身體素質(zhì)與體育能力的提高提供良好的環(huán)境。
在教學中組織進行羽毛球比賽，既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生自覺地進行學習與體育鍛煉，主動去對技術動作進行思考與領悟。羽毛球比賽可以推廣與普及羽毛球運動，并從中提高運動的技術水平。不僅是教師，院校方面也應該積極組織不同等級層次的羽毛球賽事，并對賽事制度進行不斷的完善。各院校也可以聯(lián)合組織比賽，來調(diào)動學生學習的積極性，并借此機會進行相互的交流與學習，為羽毛球運動的蓬勃發(fā)展助力。
羽毛球運動是一項對于技術要求較高的運動，因此，學生在上課時應該先將基礎打好。教師應努力培養(yǎng)學生的學習興趣，制定出合理的教學計劃來使學生相對愉快地接受并鞏固羽毛球的基礎知識。學生個性的培養(yǎng)應放在首要位置，教師應對不同學生的心理特征進行了解，在教學內(nèi)容上根據(jù)學生個體差異來制定相應的教學方案。高效應對羽毛球的硬件設施進行相應的完善，營造一個人人都能參與運動的環(huán)境，使學生充分體會到羽毛球運動的樂趣。只有各個方面努力配合，才能使高職院校的羽毛球教學得到蓬勃發(fā)展。
【參考文獻】。
羽毛球社團教學計劃篇六
為豐富初二學生學校文娛生活，提高初二年級學生對羽毛球運動的興趣，為能有效使學生掌握羽毛球運動技術，擬定以下幾點教學訓練計劃：.
訓練時間:每周二下午第八節(jié)課至7：35分。
每周訓練活動一次。
興趣活動地點:十三中田徑場體育館二樓。
教學活動內(nèi)容:分五個階段。
第一階段:提高興趣階段、徒手增強球感的練習、持拍增強球感的練習、游戲比賽、身體素質(zhì)練習。
第二階段:握拍技術及練習方法、基本站位方法及準備姿勢、羽毛球運動的身體素質(zhì)練習。
第三階段:基本發(fā)球技術與練習方法，前場、中場、后場擊球技術與練習方法、羽毛球步伐移動方法。
第四階段：羽毛球基本擊球戰(zhàn)術。
輔導教師:梁廣軍。
學生名單：初二年級學生42人。
羽毛球社團教學計劃篇七
摘要高校羽毛球教學是高校體育教學的一項重要的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高體育教學的質(zhì)量和效率。通過對高校羽毛球教學中影響學生學習積極性因素的分析，探討如何有效地提高高校羽毛球教學的有效性。
羽毛球運動作為高校體育運動中的一項重要的內(nèi)容，對學生的身心發(fā)展起著重要的作用。隨著國家對體育運動的越來越重視，羽毛球運動也被成為了高校體育訓練中一項重要的內(nèi)容。但在實際的高校羽毛球教學中學生學習的積極性不高，這源于教學過程中多方面的因素影響。通過對教學過程中影響學生積極性因素的分析，探討有效提高學生學習積極性的策略。
（一）體育教師自身的原因。
高校羽毛球教師組我誒學生學習的主導，其綜合素養(yǎng)直接影響著學生學習的有效性和教學的質(zhì)量。在高校羽毛球教學中，教師的綜合素養(yǎng)直接影響著教師教學方式和方法的選擇。但在目前一些高校的羽毛球教學中存在著教師綜合素養(yǎng)不高，教師過程過于死板、教條化，教學過程中過于嚴肅，缺乏與學生之間的溝通和交流，教學過程中忽視學生之間存在的差異，因此很難激起學生的學習興趣和e極性。如果羽毛球教師在教學的過程中與學生之間的關系融洽，說話幽默。能夠有效地調(diào)節(jié)課堂的氛圍，在課堂中為學生親身示范羽毛球的技術和動作要領，這樣學生在學習的過程中就會積極主動的參與到教學過程當中，引起學生學習的興趣。因此一名優(yōu)秀的羽毛球教師要注重自身的綜合素養(yǎng)，在專業(yè)技能提升的基礎上學會言傳身教，對學生形成潛移默化的影響，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
（二）教學過程的影響。
高校的羽毛球教學是一門具有較強的實踐性的課程，也注重教學過程中師生之間的互動和交流。因此教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都會對學生的學習產(chǎn)生一定的影響。羽毛球的教學活動具有較強的科學性和系統(tǒng)性，需要不斷低通過動作和技能的訓練達到一定的訓練要求。因此羽毛球教師在安排教學計劃和教學過程的時要注重根據(jù)學生學習的差異，進行合理化教學。因此教學過程中的課程安排、課程進度以及訓練的強度安排等都對學生的積極性產(chǎn)生重要的影響。因此優(yōu)秀的羽毛球教師要學會合理安排課程的內(nèi)容和計劃進度，通過對教學過程的控制提高學生學習的積極性和主動性。
（三）課堂氛圍的影響。
良好的課堂氛圍可以建立良好的師生關系，實現(xiàn)師生之間的互助交流，提高學生學習的積極性。高校的羽毛球教學作為一門具有實踐性和具集體性的教學活動，學生在同一課堂中具有不同的表現(xiàn)，因此良好的課堂氛圍可以提高學生主動的融入到課堂的教學中。如果在羽毛球的教學中學生動作技能掌握不熟練，教師對此進行嚴厲的批評，再加上同學們的嘲笑和戲弄，這樣會大大降低學生的學習積極性和主動性，從而對羽毛球?qū)W習失去信心，產(chǎn)生心理上的壓力和陰影、因此融洽的課堂氛圍可以為學生的學習提供良好的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，學生集體學習，互幫互助，學習的積極性也會很快提升。
（四）學生個人因素的影響。
高校羽毛球教學中出現(xiàn)學生的學習性不高，除了一些客觀的外在因素外，還與學生的主觀因素有關。對于高校的學生來說，身心發(fā)展已經(jīng)達到一定的程度，對于羽毛球教學不夠重視，認為在平時的生活中也可以進行羽毛球訓練，對羽毛球?qū)W習不以為然。再加上高校的學生進修體育課程主要是為了學分，為了學分而學習，因此在教學中學生的學習積極性不高。一些學生的體質(zhì)比較差，身體狀況不好，因此學習中力不從心。還有些高校學生性格比較內(nèi)向，對體育沒有多大的熱情，因此在羽毛球的教學中學生學習積極性普遍不高，嚴重影響著教學的質(zhì)量和效果。
（一）提高教師的講解和示范能力。
高校的羽毛球教學可以有效地促進師生之間的情感交流，實現(xiàn)師生之間的互動。羽毛球教學作為一種雙邊互動的`教學，在教學中要以學生為中心，教師引導學生在學習和訓練中加強技能，教師必要時候給予正確的動作和技能示范。這就要求教師在教學中要給學生提供標準化的動作和要領，并配合通俗易懂的語言進行講解，讓學生熟練的掌握動作的要領。這樣學生通過教師的準確示范和講解在心中形成一個動作的思維模式和圖式，在具體的訓練中學生會根據(jù)腦海中的圖式加強動作技能。教學中準確的動作示范和講解能夠加深學生對技能的理解，更加主動的參與到動作的訓練當中。
（二）提高教學過程的科學性。
羽毛球教學中需要教師講解科學的動作要領，實現(xiàn)與學生之間和互動和交流。因此在教學的過程中每一個環(huán)節(jié)都可能對教學的效果產(chǎn)生影響。在羽毛球教學中教師要考慮到教學內(nèi)容和選擇和教學的方式和方法，運用學生易于接受的教學方法，引導學生積極性的參與到教學中來。另外教師要科學合理的安排教學計劃和任務，顧及到學生之間的差異性和訓練強度的承受能力。如果學生在羽毛球的教學中感到的輕松和愉悅，那么學生學習的積極性就能夠得到有效地提高。
（三）豐富課堂的組織形式。
羽毛球社團教學計劃篇八
本單元以“健康榜首”為指導思想，以發(fā)展學生潛力，激發(fā)學生愛好，培育學生體育愛好、立異精力及協(xié)作意識為目標，依據(jù)《課程標準》水平三“初步把握球類運動中的多種動作技能”的要求，將羽毛球這一項目引入課堂教育。引導學生在協(xié)作探求學習的過程中，逐步把握羽毛球運動的各種根底技能及鍛煉辦法，為畢生體育打下根底。
羽毛球是廣大中小學生喜愛的球類項目，與大球相比，具有小、輕、靈的特性。羽毛球采用的是隔網(wǎng)活動，這種分隔了操練兩邊的活動范圍，避免兩邊不必要的身體觸摸與沖撞，消除了小學生初學羽毛球時的心思障礙。一起依據(jù)水平三階段所選用的是托球、顛球、擊高球操練等組合性操練操練辦法多種多樣，具有很強的新穎性和娛樂性，因而能激發(fā)學生的好奇心和學習愛好，為學生進一步學習羽毛球的運動技能打下良好的根底。
小學中高年級學生，好體現(xiàn)并且思維活躍，動作反應迅速和靈活性較好，直觀了解潛力較強，但四肢力量相對較弱一些，自控潛力缺乏，注意力及愛好難以長期會集在一點上。因而，本單元的教育材料、教育進度、教育辦法等，都是針對本年紀階段學生身心特點，依據(jù)羽毛球?qū)W習的規(guī)律進行編排和規(guī)劃。
1、握拍：小學生初學羽毛球，主要把握正確的握拍辦法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各項根本技能中，握拍是最簡略但又最易被初學者疏忽的一項技能。看起來，握拍很容易，誰都能抓起球拍揮舞幾下，但要想進步球技，打起球來得心應手，就非得從握拍這最簡略、最根本的一環(huán)學起，把握合適自己的握拍辦法。正確的握拍辦法是先用左手拿住球拍桿，使拍面與地面筆直，然后張開右手，使手掌下部（小魚際）靠在球敲打握柄底托，虎口對著球拍柄窄的一面，小指、無名指、中指天然地并攏，食指與中指稍稍分開，天然地彎曲并貼在球拍柄上。在擊球之前，握拍必須要放松、天然，在擊球的一剎那才緊握球拍。
2、顛球：是本單元的教育要點，羽毛球在飛翔后下落過程中，要精確決議球的落點，及把握擊球的時機和擊球的力度。
3、低手擊球：（1）預備姿態(tài)時身體左肩側對球網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上，右手持拍向右后側舉起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夾住球，舉在胸腹間。發(fā)球時，身體重心由右腳移至左腳。（2）預備姿態(tài)時側身對網(wǎng)，右腳跨步稱弓箭步，左腳在后天然拉開，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關節(jié)微曲。注意握拍要放松。擊球時，拍面稍朝前下方歪斜，前臂帶動手腕和手指用前送動作球托底部。
4、高手擊球：高球的特點是球的弧線較高、滯空時間較長。擊球前的預備動作要領首先決議來球的方向和落點，側身撤退使球在自己右肩稍前上方的方位，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手天然高舉，右手持拍，大小臂天然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼凝視來球。擊球時，由預備動作開端，大臂后引，隨之關節(jié)上提顯著高于肩部，將球拍后引至頭后，天然伸腕（拳心朝上），然后在后腳蹬地、轉(zhuǎn)體和腰腹的協(xié)調(diào)用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此一起，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選取不妥，偏前或偏后，影響擊球用力；擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發(fā)力，形成用力不妥；擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發(fā)力”把球擊出，而是將球“推”出；擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下；朝右后方揮動，影響了手臂的用力；擊球時全身用力不協(xié)調(diào)等。因為教育對象是小學五年級學生的課堂教育，所以本單元對擊高球技能的學習要求要降低。
依據(jù)學生的年紀特點，本單元（3個課時的教育）將技能水平要求降得比較低。可是“低水平的技能”也是技能，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就就應按要求做到，不然，體育課堂教育活動的開展將無以安身，所以，就應依據(jù)學生年紀特征及運動技能發(fā)展規(guī)律，確定一個最低技能難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完結羽毛球的啟蒙教育，更談不上往后該項目的繼續(xù)學習和進步了。
因思考到羽毛球是屬于選取性學習項目，學生觸摸羽毛球的機率可能不同，但為確保教育質(zhì)量和作用，因而本單元是以學生羽毛球技能根底為零作為起點展開教育的。
1、從最根底的握拍、顛球開端，把握球拍控制球的潛力，以及一些游戲和競賽辦法。并用“誘導式教育法”引領學生以“協(xié)作探求”的辦法，在協(xié)作探求和相互促進進步的過程中學習。
2、低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的僅有一個要求每個人都必須把握的學習材料。
3、每節(jié)課結束前都布置一個思考型的“課外作業(yè)”。并依據(jù)學生完結的情況，從第二節(jié)課開端，將他們“課外作業(yè)”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選取編入每節(jié)課的熱身活動和游戲教育材料中，以抵達更好的激發(fā)其學習愛好的目的。
4、在身心放松活動中，別離組織了幾個不同材料的“意念放松”，為本人在平時教育中常用的幾種辦法，這種放松狀況下的意境想象，能使身體和心思進入一中松懈安詳?shù)臓顩r，然后調(diào)理生理機能和心思進入更佳放松狀況。
羽毛球社團教學計劃篇九
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
在教學過程中要充分思考二年級學生對羽毛球技術的掌握潛力，教學生顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養(yǎng)學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準備。
1。培養(yǎng)學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣。
2。幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判規(guī)則，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3。提高學生的組織潛力、欣賞水平等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，推進素質(zhì)教育實施。
1。基本技術：顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。
2?；静椒ǎ嚎绮?、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
4。身體素質(zhì)（跳繩）：力量素質(zhì)；耐力素質(zhì)；靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)；速度素質(zhì)。
1。（一課時）羽毛球運動、場地的介紹。
2。（兩課時）羽毛球的正確發(fā)球姿勢以及動作。
3。（兩課時）復習羽毛球的發(fā)球。
4。（兩課時）羽毛球?qū)崭邠羟颉?BR> 雙人對打高遠球。
5．（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。
羽毛球社團教學計劃篇十
1，基本步法：正手側身并步后退2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽第四學期。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹正手放網(wǎng)。
1，學習欣賞羽毛球比賽2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。2．幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3．通過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考能力。
4．提高學生的欣賞水平、組織能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，促進素質(zhì)教育實施。
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羽毛球社團教學計劃篇十一
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
在教學過程中要充分考慮二年級學生對羽毛球技術的掌握能力，教學生顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養(yǎng)學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以后打好羽毛球做好良好的準備。
1.培養(yǎng)學生樹立“健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣。
2.幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判規(guī)則，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3.提高學生的組織能力、欣賞水平等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，推進素質(zhì)教育實施。
1.基本技術：顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。
2.基本步法：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
4.身體素質(zhì)（跳繩）：力量素質(zhì)；耐力素質(zhì)；靈敏素質(zhì)；柔韌素質(zhì)；速度素質(zhì)。
1.（一課時）羽毛球運動、場地的介紹。
2.（兩課時）羽毛球的正確發(fā)球姿勢以及動作。
3.（兩課時）復習羽毛球的發(fā)球。
4.（兩課時）羽毛球?qū)崭邠羟颉?BR> 雙人對打高遠球。
5．（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。
第一課:準備活動；學習握拍、站姿；發(fā)球動作；揮拍；多球、發(fā)球練習。(訓練目的:固定握拍動作,發(fā)球注意腰部轉(zhuǎn)動發(fā)力)。
第二課:準備活動；握拍、發(fā)球練習；學習后場揮拍動作。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,學習正確的后場動作,注意身體的轉(zhuǎn)動以及小臂手腕的發(fā)力動作)。
第三課:準備活動；發(fā)球練習；后場揮拍；學習后場兩邊步法。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,掌握基本步法)。
第四課:準備活動；發(fā)球練習；后場揮拍；后場兩邊步法；多球練習；兩邊后場平高球。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領,固定自己的動作)。
第五課:準備活動；發(fā)球練習；后場兩邊步法；多球練習后場高球。(訓練目的:鞏固上節(jié)課所學要領)。
第六課:準備活動；學習正手定點搓球；學習正手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:學習搓球技術,注意手指手腕的配合和靈活應用)。
第七課:準備活動；正手定點搓球；正手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第八課:準備活動；學習反手定點搓球；學習反手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第九課:準備活動；反手定點搓球；反手上網(wǎng)步法；多球網(wǎng)前搓球練習。(訓練目的:注意反手握拍動作以及上網(wǎng)步法的準確性)。
第十課:準備活動；后場到網(wǎng)前的步法；多球練習:1.頭頂后場到正手網(wǎng)前.正手后場到反手網(wǎng)前。(訓練目的:后場球的反抗能力,頭頂后場緊記要先側身后退,切勿先退后側身)。
第十一課：準備活動；全場四個點場地步法；學習正手網(wǎng)前挑球動作；學習網(wǎng)前反手挑球動作。(訓練目的:增強網(wǎng)前被動球的反抗能力.)。
第十二課：準備活動；場地步法；,學習后場高點殺球動作；多球練習:1.后場兩邊跳殺2殺上網(wǎng)。(訓練目的:增強進攻能力,加強球的殺傷力.)。
第十三課：準備活動；場地步法；學習正手吊對角頭頂?shù)踔本€；多球練習:1.后場兩邊跳殺2殺上網(wǎng)。（訓練目的：注意后場吊球的手腕滑板動作,加強球的殺傷力。）。
第十四課：準備活動；場地步法；學習頭頂?shù)鯇钦值踔本€；學習網(wǎng)前兩邊正反手推球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊推球小臂帶動手腕的發(fā)力。）。
第十五課：準備活動；場地步法；鞏固網(wǎng)前兩邊推球；學習網(wǎng)前兩邊正反手勾球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊勾球小臂帶動手腕手指撥球。）。
第十六課：準備活動；場地步法；鞏固網(wǎng)前兩邊推球；鞏固網(wǎng)前兩邊正反手勾球。（訓練目的：注意網(wǎng)前兩邊勾球小臂帶動手腕手指撥球。）。
羽毛球社團教學計劃篇十二
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
本課程主要教授羽毛球運動的.基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等資料，并結合羽毛球教學向?qū)W生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。
第一學期。
課時教學資料：
1，認識羽毛球運動基本知識。
2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動。
3，發(fā)球：發(fā)高遠球1。
4，發(fā)球：發(fā)高遠球2。
5，上手擊高遠球1。
6，上手擊高遠球2。
第二學期。
1，正手挑球。
2，反手挑球。
3，上手擊高遠球3。
4，上手擊高遠球4。
5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第三學期。
1，基本步法：正手側身并步后退。
2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球。
5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第四學期。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹。
正手放網(wǎng)。
基本步法：兩側移動步法1。
基本步法：兩側移動步伐2。
教學比賽。
第五學期。
2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
1．培養(yǎng)初中學生樹立“健康第一”的思想，課程目標。
1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發(fā)，以學生為主體，努力創(chuàng)立教學新模式新情景，經(jīng)過優(yōu)化教學過程來進一步激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。
2、經(jīng)過教學，讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發(fā)展概況。
3、經(jīng)過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題的本事，以及合作學習、主動探究的本事。
4、經(jīng)過教學，培養(yǎng)學生精神風貌，樂于助人、相互幫忙的學習習慣。
第一周.
1、學習握拍法。
2、學習正手發(fā)高遠球。
3、學習正手擊打高遠球(徒手架拍技術)。
4、跳繩。心肺功能鍛煉。
第二周.
1、復習正手發(fā)高遠球。
2、復習正手高遠球(徒手架拍結合擊打固定球)。
3、折返跑(游戲)。
第三周.
1、復習正手發(fā)高遠球、正手高球;。
2、學習正手網(wǎng)前挑球、勾球技術。
3、羽毛球綜合步法。(殺上網(wǎng))。
4、身體素質(zhì)練習(折返跑)。
第四周.理論知識課(多媒體)結合步伐練習。
第五周.架拍結合揮拍技術、網(wǎng)前步伐練習。
1、復習正手發(fā)高遠球、正手高球;。
2、學習正手吊球、殺球技術。
3、俯臥撐。步伐訓練(網(wǎng)前)。
4、心肺功能鍛煉。
第六周.
1、復習正手吊球、殺球，學習放網(wǎng)技術、網(wǎng)前搓球、撲球、勾對角技術。
2、學習正手殺球、接殺球：
3、跳繩。
4、體能鍛煉。
第七周.
1、復習正手殺球、接殺球;。
2、網(wǎng)前球技術結合步伐(前后場移動);。
3、游戲(x戰(zhàn)警)。
4、身體素質(zhì)訓練。
第八周.
1、介紹規(guī)則簡介、單打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、體能鍛練。
第九周.
1、復習單打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、俯臥撐。
3、心肺功能鍛煉。
第十周.
1、介紹反手發(fā)網(wǎng)前球、雙打接發(fā)球、平抽擋;。
2、跳繩。
3、各種體能鍛煉。
第十一周.
1、雙打規(guī)則簡介、雙打戰(zhàn)術與教學比賽;。
2、裁判實習;。
3、折返跑。心肺體能鍛煉。
第十二周.
1、復習考試資料與雙打教學比賽;。
3、各種體能鍛煉。
第十三周.
1、正手擊高遠球技能測試。
第十四周.體能測試。
第十五周.綜合評價。
羽毛球社團教學計劃篇十三
本學期陽光羽毛球社團在學校領導下，本著豐富校園羽毛球文化，舉辦了一系列豐富多彩的羽毛球活動，大力發(fā)展了校園羽毛球文化，提升校園羽毛球氛圍，豐富同學們的課余文化生活。
回顧一個學期走過的路，羽毛球社團也在這個學期中發(fā)展得更加壯大，更有朝氣。我們所做的工作取得的效果是明顯的，當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。
縱觀羽毛球社團這個學期的工作，我們主要開展了羽毛球的一些專題講座和羽毛球技巧的訓練。但是通過本學期的比賽我們也有著自身的不足之處。比如本次比賽前期準備暴露出了一系列問題，主要是宣傳方面不是很理想，人手沒有協(xié)調(diào)好，還有就是場地的原因使得比賽的開展具有一定的限制性。相信羽毛球社團經(jīng)過不斷的摸索，羽毛球社團的工作將越來越完善！
認真反思本學期羽毛球社團工作的成功可取之處與不足之處
1、加強羽毛球社團干部隊伍建設，堅持務實、高效的工作作風，基礎性工作扎實到位。羽毛球社團是一個學生羽毛球愛好者社團組織，最根本的是為同學服務，堅持正確的方針、方向和理論指導，才能在今后的工作中更好的開展工作。
2、立足本職，，倡導良好校園羽毛球文化，大力發(fā)展校園羽毛球文化，為此，羽毛球社團始終緊跟時代潮流，不斷更新觀念，推出精品羽毛球活動豐富了同學們的課余生活，也獲得了廣大同學的支持和歡迎。
3、宣傳工作，潛移默化的對同學們思想產(chǎn)生影響。羽毛球社團今年在宣傳方面加大工作力度，充分利用海報，宣傳板等各種載體向同學們宣傳羽毛球社團的活動情況，豐富了校園的羽毛球氛圍。
4、當然我們的工作中也存在著不足，我們應當更好的組織起更多的羽毛球活動。但在一些問題上，還不能給同學們一個滿意的回復和解釋，在今后的工作中尚需進一步改進工作方法，加大工作力度。羽毛球社團的工作需進一步加強，需要促進羽毛球社團小組成員工作能力的提高，增強了羽毛球社團內(nèi)部的團結與凝聚力。
我們相信我們會在以后的工作中能夠做的更好，精心的打造出屬于我們自己的羽毛球天地。
陽光羽毛球社團
20xx年6月8號
羽毛球社團教學計劃篇十四
一、為豐富初二學生學校文娛生活，提高初二年級學生對羽毛球運動的.興趣，為能有效使學生掌握羽毛球運動技術，擬定以下幾點教學訓練計劃：
1、訓練時間:每周二下午第八節(jié)課至7：35分。
2、每周訓練活動一次。
3、興趣活動地點:十三中田徑場體育館二樓。
二、教學活動內(nèi)容:分五個階段：
第一階段:提高興趣階段、徒手增強球感的練習、持拍增強球感的練習、游戲比賽、身體素質(zhì)練習。
第二階段:握拍技術及練習方法、基本站位方法及準備姿勢、羽毛球運動的身體素質(zhì)練習。
第三階段:基本發(fā)球技術與練習方法，前場、中場、后場擊球技術與練習方法、羽毛球步伐移動方法。
第四階段：羽毛球基本擊球戰(zhàn)術。
輔導教師:xxx。
學生名單：初二年級學生42人。
羽毛球社團教學計劃篇十五
羽毛球運動屬技能主導類隔網(wǎng)對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質(zhì)。
本課程主要教授羽毛球運動的基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等資料，并結合羽毛球教學向?qū)W生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。
二、課程目標。
第一學期。
課時教學資料：
1，認識羽毛球運動基本知識。
2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動。
3，發(fā)球：發(fā)高遠球1。
4，發(fā)球：發(fā)高遠球2。
5，上手擊高遠球1。
6，上手擊高遠球2。
第二學期。
課時教學資料。
1，正手挑球。
2，反手挑球。
3，上手擊高遠球3。
4，上手擊高遠球4。
5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
第三學期。
課時教學資料。
1，基本步法：正手側身并步后退。
2，基本步法：跨步上網(wǎng)。
3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。
4，跨步上網(wǎng)步法結合正反手挑球。
5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。
6，教學比賽[整理]。
第四學期。
課時教學資料。
國內(nèi)外羽毛球的重大賽事介紹。
正手放網(wǎng)。
基本步法：兩側移動步法1。
基本步法：兩側移動步伐2。
羽毛球戰(zhàn)術：逼反手戰(zhàn)術。
教學比賽。
第五學期。
課時教學資料。
1，學習欣賞羽毛球比賽。
2，反手放網(wǎng)。
3，前交叉跨步上網(wǎng)步法。
4，正手側身并步后退步法結合跨步上網(wǎng)步法。
5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術。
6，教學比賽。
1．培養(yǎng)初中學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣，使學生基本掌握鍛煉身體的方法和手段，并能持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
2．幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3．透過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考潛力。
4．提高學生的欣賞水平、組織潛力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質(zhì)，促進身心協(xié)同發(fā)展，促進素質(zhì)教育實施。
本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生潛力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及合作意識為目標，根據(jù)《課程標準》水平三“初步掌握球類運動中的多種動作技能”的要求，將羽毛球這一項目引入課堂教學。引導學生在合作探究學習的過程中，逐漸掌握羽毛球運動的各種基礎技術及鍛煉方法，為終生體育打下基礎。
一、教材分析。
羽毛球是廣大中小學生喜愛的球類項目，與大球相比，具有小、輕、靈的特性。羽毛球采用的是隔網(wǎng)活動，這種分隔了練習雙方的活動范圍，避免雙方不必要的身體接觸與沖撞，消除了小學生初學羽毛球時的心理障礙。同時根據(jù)水平三階段所選用的是托球、顛球、擊高球練習等組合性練習練習形式多種多樣，具有很強的新穎性和娛樂性，因而能激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，為學生進一步學習羽毛球的運動技能打下良好的基礎。
二、學生狀況分析。
小學中高年級學生，好表現(xiàn)并且思維活躍，動作反應迅速和靈活性較好，直觀理解潛力較強，但四肢力量相對較弱一些，自控潛力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上。因而，本單元的教學資料、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡階段學生身心特點，根據(jù)羽毛球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設計。
三、技術分析。
1、握拍：小學生初學羽毛球，主要掌握正確的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各項基本技術中，握拍是最簡單但又最易被初學者疏忽的一項技術?？雌饋恚张暮苋菀?，誰都能抓起球拍揮舞幾下，但要想提高球技，打起球來得心應手，就非得從握拍這最簡單、最基本的一環(huán)學起，掌握適合自我的握拍方法。正確的握拍方法是先用左手拿住球拍桿，使拍面與地面垂直，然后張開右手，使手掌下部(小魚際)靠在球拍打握柄底托，虎口對著球拍柄窄的一面，小指、無名指、中指自然地并攏，食指與中指稍稍分開，自然地彎曲并貼在球拍柄上。在擊球之前，握拍必須要放松、自然，在擊球的一剎那才緊握球拍。
2、顛球：是本單元的教學重點，羽毛球在飛行后下落過程中，要準確決定球的落點，及把握擊球的時機和擊球的力度。
3、低手擊球：
(1)準備姿勢時身體左肩側對球網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上，右手持拍向右后側舉起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夾住球，舉在胸腹間。發(fā)球時，身體重心由右腳移至左腳。
(2)準備姿勢時側身對網(wǎng)，右腳跨步稱弓箭步，左腳在后自然拉開，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關節(jié)微曲。注意握拍要放松。擊球時，拍面稍朝前下方傾斜，前臂帶動手腕和手指用前送動作球托底部。
4、高手擊球：高球的特點是球的弧線較高、滯空時間較長。擊球前的準備動作要領首先決定來球的方向和落點，側身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，由準備動作開始，大臂后引，隨之關節(jié)上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后腳蹬地、轉(zhuǎn)體和腰腹的協(xié)調(diào)用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選取不當，偏前或偏后，影響擊球用力;擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發(fā)力，造成用力不當;擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發(fā)力”把球擊出，而是將球“推”出;擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下;朝右后方揮動，影響了手臂的用力;擊球時全身用力不協(xié)調(diào)等。由于教學對象是小學五年級學生的課堂教學，所以本單元對擊高球技術的學習要求要降低。
四、教學資料的安排分析。
根據(jù)學生的年齡特點，本單元(3個課時的教學)將技術水平要求降得比較低?？墒恰暗退降募夹g”也是技術，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就就應按要求做到，否則，體育課堂教學活動的開展將無以立足，所以，就應根據(jù)學生年齡特征及運動技能發(fā)展規(guī)律，確定一個最低技術難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完成羽毛球的啟蒙教學，更談不上今后該項目的繼續(xù)學習和提高了。
因思考到羽毛球是屬于選取性學習項目，學生接觸羽毛球的機率可能不一樣，但為保證教學質(zhì)量和效果，所以本單元是以學生羽毛球技術基礎為零作為起點展開教學的。
1、從最基礎的握拍、顛球開始，掌握球拍控制球的潛力，以及一些游戲和競賽方法。并用“誘導式教學法”引領學生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促進提高的過程中學習。
2、低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的唯一一個要求每個人都務必掌握的學習資料。
3、每節(jié)課結束前都布置一個思考型的“課外作業(yè)”。并根據(jù)學生完成的狀況，從第二節(jié)課開始，將他們“課外作業(yè)”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選取編入每節(jié)課的熱身活動和游戲教學資料中，以到達更好的激發(fā)其學習興趣的目的。
4、在身心放松活動中，分別安排了幾個不一樣資料的“意念放松”，為本人在平時教學中常用的幾種方法，這種放松狀態(tài)下的意境想象，能使身體和心理進入一中松弛安詳?shù)臓顟B(tài)，從而調(diào)節(jié)生理機能和心理進入更佳放松狀態(tài)。
教學資料：
1、1正手發(fā)高遠球。
2、降低難度的比賽。
3、興趣游戲：運球接力賽1、初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。
3、培養(yǎng)學生交流合作的意識。
21、正手發(fā)高遠球。
2、降低難度的比賽。
3、興趣游戲：運球接力賽1、初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。
3、培養(yǎng)學生交流合作的意識。
31、擊高球。
2、模擬比賽。
3、游戲：投擲輕物1、初步掌握擊高球和比賽的基本方法。
2、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。
3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
41、擊高球。
2、模擬比賽。
3、游戲：投擲輕物1、初步掌握擊高球和比賽的基本方法。
2、發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。
3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
5分組比賽1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。6分組比賽1、初步掌握羽毛球單打比賽的方法。
2、發(fā)展身協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性3、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
單元目標1、說出羽毛球運動技術術語以及相關場地、器材的名稱。
2、初步掌握正手發(fā)高遠球、擊高球的動作，并能運用所學動作進行比賽。3、發(fā)展反應速度、靈敏和協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。
單元教學評價資料與方法評價資料：
1、學生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等體能發(fā)展情景。
2、掌握正手發(fā)高遠球、擊高球動作的本事。
3克服困難的勇氣、完成動作的自信。
5、游戲活動中與同學友好相處以及對待團體的態(tài)度。
評價方法：評語形式出現(xiàn)，教師除對學生做出準確、全面評價外，還要幫忙學生自我評價和相互評價。
學法指導。
1、教師幫忙學生選擇不一樣模仿對象來組織、引導學生練習。
2、運用不一樣的活動形式、方式強化他們的學習。
3、教師告訴學生有關安全活動注意事項，如場地要平等。
4、提醒學生課后進行游戲活動時要相互幫忙、友好相處。
羽毛球是一種帶有娛樂性質(zhì)的體育運動，參與者在球的對擊過程中，當擊球者在擊出一個好球或贏得一個球時都能使自我興奮并獲得一種成功的喜悅。同時球的飛翔又有快慢、輕重、高低、遠近、飄轉(zhuǎn)等變化，使這種運動本身充滿了豐富的樂趣;羽毛球技術的千變?nèi)f化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。經(jīng)常從事該項體育活動能夠發(fā)展人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，能夠提高人體上下肢及軀干的活動本事，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的本事，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的本事，并且能起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。在競爭中，強化進取精神，培養(yǎng)意志，使人的智、勇、技在競爭與對抗中得到升華。經(jīng)過羽毛球訓練，學生的心理素質(zhì)得到很好的的鍛煉，經(jīng)此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅僅能在羽毛球活動中應付自如，并且能以良好的心態(tài)，正確的人生觀去應對學習、生活、榮辱等。
課程目標：
(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;。
(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣;。
(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的本事與合作精神;。
(4)提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式;。
(5)發(fā)揚體育精神，構成進取進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
課程資料：
序號、教學資料課題、課時、周次。
1、認識場地。
學習握拍技術。、2、2。
2、學習正、反手握拍方法。
學習發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準備姿勢，、2、3。
3、復習正、反手握拍法。
學習正手發(fā)高遠球。
學習反手發(fā)網(wǎng)前球、2、4。
4、初步學習原地揮拍。
發(fā)高遠球與打高遠球的結合練習。、2、5。
5、進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。
對打高遠球。、2、6。
6、復習原地揮拍資料。
學習挑高球(直線)。、2、7。
7、復習正手發(fā)高遠球，反手網(wǎng)前球。
掌握正手后場高空擊球(正手高遠球)、2、8。
8、學習網(wǎng)前上手擊球。
學習步法。、2、9。
9、練習網(wǎng)前多球，提高學生的網(wǎng)前技術。
素質(zhì)練習即場地移動。、2、10。
10、復習網(wǎng)前上手技術。
學習下手擊球技術、2、11。
11、復習下手擊球技術。
學習中場平擊球技術、2、12。
12、復習中場擊球法。
復習羽毛球步法、2、13。
學習羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)、2、14。
羽毛球?qū)ｍ椝刭|(zhì)訓練、2、15。
15、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球單打戰(zhàn)術(發(fā)球戰(zhàn)術)、2、16。
16、復習雙打站位及其輪轉(zhuǎn)。
學習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)、2、17。
17、復習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)。
教學比賽。、2、18。
羽毛球社團教學計劃篇十六
為豐富學生的課外文化生活，我校廣泛地開展學生課外活動。其中，在全校開展了羽毛球興趣小組的活動，是由學生本人自愿報名參加。
一、指導思想。
認真履行“健康第一”的辦學理念，使學生在德、智、體、美、勞五育各方面全面發(fā)展。充分調(diào)動學生的積極性，豐富學生課外文化生活。使學生寓學于樂，在活動的過程中學習體育基本知識，發(fā)展其基本的運動能力。
二、具體措施。
1、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
本課是學生自己選擇項目，興趣性較強，學生也樂意學習。因此，應根據(jù)學生的興趣進行本學期的教學。
2、注重學生自覺性的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生學習的自覺性，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，使學生在興趣的基礎上積極主動地參加學習和鍛煉。
3、注重基礎知識的學習。
本著打好基礎的前提，對學生所傳授的知識和技術動作都較簡單，注重基礎。
4、要普及又要抓重點。
全班同學基礎很不一樣，有些同學以前根本每打過羽毛球，只是興趣使其報名，這一部分學生完全沒有接觸過這項體育項目，而且平時參加鍛煉的時間和機會也比較少。但有一部分同學以前曾經(jīng)參加過羽毛球隊的訓練，他各方面素質(zhì)都比較齊全，就存在“吃不飽”的現(xiàn)象。因此在教學過程中就要注意這些問題，有目的的進行訓練和教學。
5、多開展各種形式的羽毛球比賽。
開展各種比賽，培養(yǎng)學生學習積極性，鍛煉其膽量和勇氣。對課堂氣氛的融洽有非常好的效果。
6、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在要求學生完成好規(guī)定的羽毛球內(nèi)容的同時，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)其集體主義精神以及吃苦耐勞、敢于拼搏、團結協(xié)作、遵守紀律的精神。
每周的訓練具體安排如下：
周次、教學內(nèi)容。
2
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩部、胸部、體轉(zhuǎn)、腹背、膝繞環(huán)、壓腿、腕踝關節(jié)。
(三)教學內(nèi)容：
1、介紹羽毛球運動,身體素質(zhì)練習。
2、熟悉球性：正手顛球。
3、步法練習：墊步、交叉步。
3
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：臂繞環(huán)、擴胸、腰腹、下蹲、全身、跳躍、腕踝關節(jié)。
(三)教學內(nèi)容：
1、學習握持球拍,熟悉球性練習。
2、身體素質(zhì)練習。
3、復習墊步、交叉步。
4
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：上肢、腰腹、下肢、游戲：投擲羽毛球。
(三)教學內(nèi)容：
1、學習正手接發(fā)高遠球。
2、步法練習：并步、后撤步。
3、教學比賽。
5
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩部、胸部、踢腿、跳躍、游戲：追拍。
(三)教學內(nèi)容：
1、熟悉球性練習。
2、進一步學習高遠球。
3、步法練習：蹬轉(zhuǎn)步、蹬跨步、騰跳步。
6
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：肩繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、腹背、提踵、壓腿、跳躍。
(三)教學內(nèi)容：
1、綜合步法練習。
2、學習反手擊高遠球。
3、教學比賽。
7
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、游戲：釣魚鉤。
(三)教學內(nèi)容：
1、綜合步法練習。
2、學習正手發(fā)平高球,復習蹬步。
3、教學比賽。
8
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、游戲：大魚網(wǎng)。
(三)教學內(nèi)容：
1、揮拍練習。
2、復習正手發(fā)平高球,復習跨步。
3、素質(zhì)練習。
9
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操6節(jié)、復習握拍和顛球技術。
(三)教學內(nèi)容：
1、徒手步法練習：跨步上網(wǎng)、墊步上網(wǎng)、側身并步后退、交叉步后退。
2、學習正手,反手發(fā)網(wǎng)前球.結合蹬夸步回接發(fā)球。
3、發(fā)球、發(fā)球規(guī)則。
10。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操6節(jié)、游戲：換物接力。
(三)教學內(nèi)容：
1、發(fā)球練習。
2、復習接發(fā)網(wǎng)前球,學習正手墊步退后擊平高球。
3、綜合練習：高遠球、反手低擊球。
11。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、小步跑、后蹬跑、交叉跑、轉(zhuǎn)身跑。
(三)教學內(nèi)容：
1、發(fā)球練習。
2、學習反手墊步退后擊平高球。
3、扣球、殺球。
12。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：上肢、下肢各關節(jié)、軀干、韌帶、游戲：踩影子。
(三)教學內(nèi)容：
1、復習發(fā)球練習。
2、復習扣球、殺球。
3、學習兩步移動退后場擊球步法。
13。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、游戲：繞障礙接力。
(三)教學內(nèi)容：
1、擊高球(高遠球、平高球)練習。
2、素質(zhì)練習。
3、學習多步移動退后場擊球步法。
14。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操、全場步法練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、吊球練習。
2、學習中場橫向移動(蹬步,跨步)。
3、教學比賽。
15。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操8節(jié)、步法移動練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、正、反手搓球。
2、身體素質(zhì)練習。
3、簡單的單雙打比賽。
16。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：慢跑3圈、游戲：單腳跳接力、顛球練習。
(三)教學內(nèi)容：
1、介紹網(wǎng)前球的幾種技術。
2、復習擊高球(高遠球、平高球)練習。
3、考試：定點發(fā)高遠球。
17。
(一)集合1.值日生集合整隊2.師生互相問好3.布置課堂任務。
(二)準備活動：徒手操8節(jié)、游戲：跳短繩。
(三)教學內(nèi)容：
1、羽毛球基本步法的運用。
2、羽毛球發(fā)球與擊球的運用。
3、考試：比賽。
18。
1、教學比賽。
2、總結。
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羽毛球社團教學計劃篇十七
時光飛逝，這階段的工作已經(jīng)結束。回首本期工作，我非常驕傲和高興。在過去的這段時間里，我學到了不少新知識，也成長了不少?，F(xiàn)就日常工作總結如下：
本人在工作過程中明確本職工作，樹立起責任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實地地工作。羽毛球訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體能消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。每周四下午都堅持訓練。
嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動員技能的最好方法。我認為首先是讓隊員明確嚴格訓練的目的，更要使學生知道堅持練習的重要性和必要性。訓練后多與學生溝通，聽取反饋意見。學生在接受老師的訓練時，總是要注意教師的，因此我的每個動作，都要做到規(guī)范，做一個好榜樣。嚴格地說要建立嚴格的訓練常規(guī)。要求學生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。
羽毛球是一項集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運動項目。對運動員素質(zhì)要求相當高，所以在訓練過程中要嚴格要求運動員做好每一項動作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習。對每一個技術戰(zhàn)術的練習都要嚴格要求練習次數(shù)和質(zhì)量。帶運動員多出去打一些比賽，和不同的對手多多交流，多吸取經(jīng)驗。
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問題的，歸納有幾點。存在不足與今后打算：
1.自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2.教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
不管怎樣，我都會做好下個階段工作的準備工作，及配合好單位領導，同時把我們自身建設成為一只最優(yōu)秀的團隊。同時我也會努力堅持下去，不斷學習，改掉自己身上的不足，取得更大的進步，我相信通過我們的努力，我們勇攀高峰羽毛球社團會在不久的時間內(nèi)迅速崛起!
隨著學期的結束，羽毛球社團活動也將告一段落。通過一學期的社團活動，我發(fā)現(xiàn)學生對這項運動都很感興趣，活動中都能互相幫助，認真練習;但是其中也有許多欠缺的地方值得深思?，F(xiàn)將本學期的社團活動總結如下：
一、作為學生的第二課堂，每位學生每次都能準時到達場地，在社長的帶領下領取和歸還器材都井然有序。
二、每次練習和小型比賽都充滿了相互加油的吶喊聲。
三、由于小學生羽毛球技術與戰(zhàn)術基礎薄弱，所以在開展活動的時候以學習基本的發(fā)球技術和步法為主，體能練習為輔。
四、由于學校場地少，并且是室外場地，又加上社團人員多，造成學生上場練習的機會很少，因此只能分組輪換練習，希望學校能在場地建設上加強投入。
總之，經(jīng)過一學期社團活動，學生的羽毛球水平有了初步的'提高，并能自覺積極進行練習，且掀起了整個三年級級部學生對羽毛球運動的熱情，推動了學生的第二鍛煉課堂。作為輔導員的我將不斷提升自己的理論和實踐水平。努力使社團的學生能走出校園，有能力參加各級各類的比賽。
羽毛球社團教學計劃篇十八
緊張的上半學期結束了，社團的部分工作都已結束，在這里做一下小結。
今年招新雖然比較成功，可還是有不足的地方，招新期間，對東各班的分配問題上過于偏重新生，老生的宣傳力度不夠大，導致老生的招新人數(shù)太少，我也會告誡下屆領導成員注意好這個問題，希望明天的招新工作能突破今年。
常規(guī)訓練方面，每周一次的訓練雖然有點少，主要是因為社員的時間無法調(diào)節(jié)，只有盡量找到大家都休息的時間（周六、周日），雖然時間少，可是成果還是相當不錯的，好多喜歡羽毛球的同學，在我們的幫助下，對羽毛球的正規(guī)打法有了很大的提高，在訓練中也增進的社員之間的友誼。
比賽方面，上學期沒有舉行社團內(nèi)部的比賽，主要有兩點：
1、今年新社員普遍羽毛球技能太弱，需要加強訓練；
2、第二學期學校有一個社團成果展示節(jié)，我們把重心放在了那里。
雖然沒有舉辦比賽，不過我們社團協(xié)助其他院系成功的舉辦了羽毛球比賽，從中鍛煉了社團的新骨干，讓他們對比賽方面的事情有所了解，為以后社團舉辦大型比賽做好了鋪墊。
第一學期已經(jīng)過去了，希望我們社團在即將來臨的新學期里能取得更好的成績。
羽毛球社團教學計劃篇十九
羽毛球是一項靈活、多變、可快可慢、隔網(wǎng)對抗的運動，既是奧運會的正式比賽項目，又是老少皆宜、易于掌握的大眾體育項目。由于羽毛球運動具有很高的觀賞性、娛樂性、鍛煉性，因此使得人們對它特別青睞。大家可以通過不同的羽毛球技術練習、游戲或比賽，鍛煉身體、磨練意志、娛樂心情、陶冶情操，還可鍛煉人的思維反應能力，靈活大腦;成為我國廣大人民群眾喜愛的健身活動之一，在全國各地廣泛開展。
課程設置：初級班開設選項基礎課、中級班開設選項提高課。根據(jù)不同水平學生的不同要求分層次教學，對初學者主要講授羽毛球運動的基礎知識、基本技術、介紹基本規(guī)則、側重實戰(zhàn)體驗，達到增進健康的目的。對高水平的學生主要傳授羽毛球運動的基本技術、技能、戰(zhàn)術及競賽規(guī)則，提高欣賞高水平比賽的能力。
(一)基本目標。
1、運動參與目標：積極主動地參與羽毛球體育活動，將羽毛球運動作為參加體育鍛煉的主要手段，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，通過參與羽毛球運動，樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
2、運動技能目標：掌握羽毛球運動的基本知識、基本技術、基本技能和方法，提高自己的運動能力;培養(yǎng)鍛煉身體的習慣，為終身體育奠定基礎，并掌握在體育運動中常見運動創(chuàng)傷的處置方法。
3、身體健康目標：掌握體質(zhì)健康標準的測試方法，并能評價自己的體質(zhì)健康狀況，根據(jù)自己的體質(zhì)健康狀況設計合理的運動處方，全面掌握發(fā)展體能的理論知識與提高身體素質(zhì)的方法。
4、心理健康目標：運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，通過羽毛球運動改善不良心理狀態(tài)、克服心理障礙，始終保持健康心態(tài);在生活中享受羽毛球運動所帶來的樂趣，體驗成功的感覺。
5、社會適應目標：在羽毛球運動中表現(xiàn)出良好的體育道德，培養(yǎng)集體主義精神，正確處理成功與失敗的關系、集體與個人的關系。
(二)發(fā)展目標。
發(fā)展目標是為一些對羽毛球運動學有所長和學有余力的學生制定的，也可作為羽毛球班多數(shù)學生的努力目標。
1、運動參與目標：通過體育教學培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，能獨立制定適合自身需要的健身運動處方;具有較高的體育文化素養(yǎng)和對羽毛球運動的欣賞水平。
2、運動技能目標：積極提高羽毛球運動技術水平，發(fā)展自己的運動能力，掌握科學合理的鍛煉方法，達到或相當于國家等級運動員水平，能代表學校參加羽毛球比賽。
3、身體健康目標：能選擇良好的運動環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學鍛煉的能力。
5、社會適應目標：增進健康，增強體質(zhì)，提高學生的體能和對環(huán)境的適應能力;并能成為學校羽毛球體育活動的參加者和組織者。
(一)選項基礎課(初級班)。
1、引導學生羽毛球入門，培養(yǎng)其興趣，使其初步掌握羽毛球運動的基本技術和相關理論，樹立終身體育的觀念。
2、在學習羽毛球技術中，注重培養(yǎng)學生克服困難、頑強拼搏精神及在健康快樂的鍛煉中，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力，改善心肺功能，全面提高身體素質(zhì)。
(二)選項提高課(中級班)。
1、提高學生對羽毛球運動的興趣，掌握羽毛球技、戰(zhàn)術，進一步掌握比賽規(guī)則及裁判法，在教學比賽中敢于擔任裁判工作。
2、在練習過程中，加強專項身體素質(zhì)的鍛煉，提高對抗意識和競爭意識。
3、培養(yǎng)學生空間思維能力和應變能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)和團隊精神。
(一)選項基礎課(初級班)。
1、理論：羽毛球運動概述。
2、基本技術。
(1)羽毛球基本站位及握拍方法。
(2)基本步法：上網(wǎng)步法、后場步法等。
(3)發(fā)球與接發(fā)球技術：發(fā)高遠球、網(wǎng)前球。
(4)擊球技術：擊高遠球、吊球，介紹挑后場高球。
(5)網(wǎng)前球技術：搓球、放球。
3、基本戰(zhàn)術。
(1)壓后場底線戰(zhàn)術。
(2)發(fā)后場球戰(zhàn)術。
(3)介紹雙打戰(zhàn)術。
(二)選項提高課(中級班)。
1、理論知識：羽毛球競賽規(guī)則、裁判法。
2、基本技術。
(1)羽毛球基本站位、握拍法、步法。
(2)發(fā)球技術：高遠球、網(wǎng)前球等。
(3)擊球技術：后場高球、吊球、殺球等。
(4)網(wǎng)前球技術：搓球、推球、勾球、撲球。
3、基本戰(zhàn)術。
(1)逼反手戰(zhàn)術。
(2)打四方球和吊、殺上網(wǎng)戰(zhàn)術。
(一)理論(10%)：
內(nèi)容：專項基礎理論知識;體育與健康基礎理論知識。
方法：采用筆試、口試或其他方式在每階段進行理論考試。
(二)身體素質(zhì)(20%)。
內(nèi)容：往返跑(男生：10x10;女生：10x8)采用計時的方法。
(三)專項技能(40%)。
1、選項基礎課(初級班)。
內(nèi)容：發(fā)高遠球(規(guī)定區(qū)域)、擊高遠球。
方法：(1)連續(xù)發(fā)高遠球10次，球的落點要在對方后二分之一發(fā)球區(qū)內(nèi)。
(2)連續(xù)擊高遠球10次，球的落點在對方場內(nèi)的任一區(qū)域。
評分標準：
次數(shù)。
87654。
成績。
109876。
2、選項提高課(中級班)。
內(nèi)容：發(fā)高遠球、擊高遠球。
方法：(1)連續(xù)發(fā)高遠球10次，球的落點要在對方后二分之一發(fā)球區(qū)內(nèi)(直線、對角各5次)。
(2)連續(xù)擊高遠球10次，直線、對角各5次。
評分標準：
次數(shù)。
87654。
成績。
109876。
(四)平時成績(30%)。
1.評價內(nèi)容：教師根據(jù)學生的考勤、學習態(tài)度、運動參與意識和進步幅度等予以評定。
2.評價標準。
類別。
扣分因素。
扣分標準。
(分/次)。
備注。
考勤(10%)。
缺勤。
2缺勤超過學期1/3學時不予評定成績，重修。
遲到。
1超過上課時間15分鐘以缺勤計。
早退。
1超過上課時間15分鐘以缺勤計。
學習態(tài)度(10%)。
學習態(tài)度消極。
1扣分上限5分。
違反課堂紀律。
1-5包括違反課堂常規(guī)的一切行為。如：著裝、接打手機、抽煙等，根據(jù)情況酌情處理。
作弊10。
運動參與意識(10%)。
運動參與較差1。
根據(jù)課堂記錄，期末結合學生自評、互評進行綜合評定。
缺乏協(xié)作精神1。
交往能力較差1。
課次。
內(nèi)容。
一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八。
課次。
學時。
教學內(nèi)容。
12。
1、介紹學習內(nèi)容及要求等。
2、學習羽毛球運動的基本姿勢、步法和握拍方法。
3、熟悉羽毛球球性：顛球練習。
22。
1、復習基本姿勢、基本步法和握拍方法。
2、學習正手發(fā)高遠球技術、接發(fā)球技術、熟悉羽毛球球性：顛球練習。
3、素質(zhì)：跑、跳。
32。
42。
1、復習步法、正手發(fā)高遠球技術、接發(fā)球技術。
2、學習正手擊高遠球技術。
3、素質(zhì)。
52。
1、復習正手擊高遠球技術、正手發(fā)高遠球技術。
2、學習正手發(fā)網(wǎng)前球技術、學習反手發(fā)球技術。
3、素質(zhì)。
62。
1、復習正手發(fā)網(wǎng)前球、擊高遠球、發(fā)高遠球技術。
2、學習正手發(fā)平高球和平快球技術。
3、素質(zhì)。
72。
1、復習羽毛球運動基本步法、正、反手發(fā)球技術。
2、學習正手吊球技術、介紹挑后場高球技術。
3、素質(zhì)。
82。
1、復習正手吊球技術、復習正手擊、發(fā)球技術。
2、學習正手殺球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)考核。
92。
1、復習正手殺球技術、復習正手擊、發(fā)球技術。
2、學習放網(wǎng)前球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)。
102。
1、復習放網(wǎng)前球、正手殺球、正手擊、發(fā)球技術。
2、學習反手擊球技術、介紹戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
112。
1、復習反手擊球、放網(wǎng)前球、正手殺球技術。
2、學習壓后場底線球戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
122。
1、復習正、反手發(fā)球技術、正、反手擊球技術。
2、復習壓后場底線球戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
132。
1.復習正手發(fā)高遠球。
2、復習正手擊高遠球。
3、教學比賽。
142。
1、考試。
2、教學比賽。
152。
1、考試。
162。
理論。
172。
1、補考。
2、教學比賽。
3、素質(zhì)。
18。
2機動。
教學日歷(中級班)：
課次。
學時。
教學內(nèi)容。
12。
1、介紹學習內(nèi)容及要求。
2、熟悉羽毛球球性練習及恢復體力。
3、素質(zhì)。
22。
1、學習羽毛球基本步法、熟悉羽毛球球性練習。
2、復習正、反手發(fā)球技術、正、反手擊球技術。
3、素質(zhì)。
32。
理論。
42。
1、學習反手發(fā)球技術。
2、復習發(fā)網(wǎng)前球、發(fā)高遠球技術、擊高遠球技術。
3、素質(zhì)。
52。
1、復習正、反手發(fā)球技術、羽毛球運動基本步法。
2、介紹網(wǎng)前搓、推、勾、撲球等技術。
3、素質(zhì)。
62。
1、學習平抽快擋球技術、介紹頭頂后場擊球技術。
2、復習發(fā)網(wǎng)前球、高遠球技術。
3、素質(zhì)。
72。
1、復習平抽快擋球技術，介紹接殺球技術。
2、改進和提高所學后場擊球技術。
3、素質(zhì)。
82。
1、復習正、反手發(fā)球技術、吊球技術。
2、介紹挑后場高球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)、
92。
1、學習基本戰(zhàn)術。
2、改進和提高所學前場球技術、教學比賽。
3、素質(zhì)。
102。
1、進一步改進和提高所學擊球技術。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
112。
1、提高正、反手擊、發(fā)高遠球質(zhì)量。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
122。
1、復習放網(wǎng)前球、正手殺球、正手擊高遠球技術。
2、復習壓后場底線球戰(zhàn)術、
3、教學比賽。
132。
1、提高正手擊、發(fā)高遠球質(zhì)量。
2、介紹基本戰(zhàn)術。
3、教學比賽。
142。
1、考試。
2、教學比賽裁判實習。
152。
1、考試。
2、教學比賽及裁判實習。
162。
理論。
1.羽毛球競賽的組織與編排。
2.觀賞分析高水平比賽。
172。
1、補考。
2、教學比賽裁判實習。
3、素質(zhì)。
182。
機動。
理論部分。
1.場地應是一個長方形，用寬40毫米的線畫出。
2.線的顏色應是白色、黃色或其他容易辨別的顏色。
3.所有的線都是它所界定區(qū)域的組成部分。
4.從場地地面起，網(wǎng)柱高1.55米。當球網(wǎng)被拉緊時，網(wǎng)柱應與地面保持垂直。網(wǎng)柱及其支撐物不得伸入場地內(nèi)。
5.不論是單打還是雙打比賽，網(wǎng)柱都應放置在雙打邊線上。
6.球網(wǎng)應由深色優(yōu)質(zhì)的細繩編織成。網(wǎng)孔為均勻分布的方形，邊長15～20毫米。
7.球網(wǎng)上下寬760毫米，全長至少6.10米。
8.球網(wǎng)的上沿是用寬75毫米的白帶對折成的夾層，用繩索或鋼絲從中穿過。夾層的上沿。必須緊貼繩索或鋼絲。
9.繩索或鋼絲應牢固地拉緊，并與網(wǎng)柱頂取平。
10.從場地地面起至球網(wǎng)中央頂部應高1.524米，雙打邊線處網(wǎng)高1.55米。
11.球網(wǎng)兩端與網(wǎng)柱之間不應有空隙。必要時，應把球網(wǎng)兩端與網(wǎng)柱系緊。
注：(1)雙打場地對角線長14.723米。
1.球拍長不超過680毫米，寬不超過230毫米，由4.1.1至4.1.5所述的各主要部分構成。
2.拍柄是擊球者通常握拍的'部分。
3.拍弦面是擊球者通常用于擊球的部分。
4.拍頭界定了拍弦面的范圍。
5.拍桿通過連接喉，連接拍柄與拍頭。
6.連接喉連接拍桿與拍頭。
7.拍弦面。
一、日常練球時應當遵守的禮儀。
1、要主動撿球。當球落地時，一般情況下，由球所在場地一方撿球。球觸網(wǎng)落在中間時，雙方都應該主動上前撿球。不要因為是對方打下網(wǎng)的，站在原地動都不動。
2、不要急著撿球。初學打羽毛球時肯定會出現(xiàn)滿場找球的場面，但是當你的球滾入鄰場而鄰場的球員正在練球時，請耐心等待別人擊球結束。此時你若貿(mào)然入場撿球會影響別人打球，還可能遭到“飛來橫禍”。別人幫你撿了球，不要忘記說一聲“謝謝”。
3、要發(fā)球時先看一看對方是否已做好了接球的準備(對方發(fā)球時也可舉手示意沒有準備好以打亂對方節(jié)奏。)，最好將球舉起來示意一下。不要連看都不看就將球發(fā)出去，這樣別人很可能接不到球，這也是對對手的不尊重。
4、不要從球網(wǎng)上面跨過，這不是展示你跳高才能的時候。任何時候都不要觸壓球網(wǎng)(相當重要)，即使你在和對方進行語言上的交流。
5、練球時，當對方的回球靠近底線時，應主動告訴對方他打過來的球是“in”(界內(nèi))、“out”(界外)、還是壓線。
6、練球時當你擊球出界或還擊下網(wǎng)時，盡管你不是有意如此，但也應該向?qū)Ψ秸f聲“sorry(對不起)”，最好用英文，這樣會讓你顯得更加紳士。(一般不用，但是如果你的球太夸張了還是有必要說的)。
7、若多人同時用一個場地時，場上球手不要霸著球場練個沒完、打個沒完。
8、打球時要帶上自己的球、球拍、飲用水、護腕等。打球不帶球、總是借別人的東西用會被認為很小氣(練球時有準備好球，不用現(xiàn)帶)。若認為球已經(jīng)損壞比較嚴重需要換球時，應該主動拿自己的球替換。同時應將壞的球放置在不影響打球的地方。
二、比賽應該遵守的禮儀。
1、球員參加比賽時，在賽前練球熱身過程中有義務為對方的練習提供幫助，任何有意妨礙對方練習的做法都是有失風度的。
2、比賽時注意力要集中，認真對待每一個球。漫不經(jīng)心是對對方的輕視，也是對搭檔的不尊重，是羽毛球場上很不禮貌的行為。
3、球場上也不要踢球，羽毛球是用拍子打的，不是用腳踢的，就算你有馬拉多納的腳法，也不要用腳主動接觸球。
4、羽毛球場上應該相信裁判，聽從裁判的判決。(包括錯誤的也要無條件接受)羽毛球因球速快，線上的球很容易因角度、燈光、位置等影響出現(xiàn)不同判斷。大家肯定有這種體會：在看比賽錄象時，很多正確的判斷需要慢鏡頭回放方可做出!而現(xiàn)場裁判無法看慢鏡頭回放，所以，即使是國際比賽，專業(yè)司線員也常出現(xiàn)誤判。業(yè)余比賽中，若無裁判，應相信離球最近的人的判斷。畢竟業(yè)余比賽的勝負不是非常重要。若仍存爭議，最好的解決辦法是重打。固執(zhí)己見不是好球風，至少說明你懷疑對方球品：他想通過不正當手段得利。
5、如果打出一記幸運球(luckball--球檫網(wǎng)后，改變方向和速度，落在對方場內(nèi))，要說聲“sorry”或舉拍示意。
6、不留神把球扣在拍框上了，球落入對手場內(nèi)，大可不必得意忘形，應向職業(yè)選手那樣，將球拍面向?qū)κ忠员硎厩敢狻?BR> 7、為對手的好球拍手叫好(不用拍手)。當對手擊出好球時，應為其鼓掌。特別是在比賽中，當對手打出了自己很難擊出的漂亮的球時，盡管懊喪與遺憾，很難誠心地向?qū)κ直硎咀ＹR，但也應如職業(yè)高手們那樣，用手輕拍球拍，瀟灑的表達自己為對手高興的心情。這對于靦腆的人來說可能是最不擅長的舉止之一，但請一定用心努力為之，達到很自然的贊揚對手的得分，自己的心胸會變得寬闊，這份寬裕的心情可激勵自己打好下一個球。
8、對對手的失誤，不要過于喜形于色，過于高興時易使對手心情不快。
9、比賽結束的時候，無論勝負都應該主動和裁判及對手握手。賽后握手雖屬禮貌，但僅僅握手并不夠，而應伸出握拍手，眼睛直視對手，持手相握，把自己的握拍手伸向?qū)κ忠馕吨押?，并表達自己“我沒有傷害你”的意思。(當然，左手握拍的除外)。
10、賽后在自己勝的場合，不必為對手掛慮，相反自己負時，不必找理由為自己辯解，誠實承認技不如人，不論勝負，都不必過于被其所累，找各種借口。在可能的情況下，而應盡量多的與對手交流，體育的規(guī)律就是這樣：
和水平高的對手比賽進步得更快。
三、打羽毛球時對服裝的要求。
1、標準的羽毛球穿戴應該是男球手穿帶領子的半袖運動t恤衫和羽毛球短褲;女球手穿中袖或無袖上衣及短裙或連衣短裙。羽毛球服飾通常以白色為主。男球手請記?。杭词鼓銚碛心Ч戆愕纳聿?，也不要赤膊上陣。
2、進入羽毛球場一般穿專用的羽毛球鞋，不允許穿硬底鞋或帶釘?shù)男雸?赤腳和赤腳穿鞋入場打球是會被認為有失雅觀的。
四、觀看羽毛球時應當注意的禮儀。
1、在球員發(fā)球的時候，不要用閃電燈拍照，更不要發(fā)出聲響。
2、觀看比賽時應盡量避免攜帶能發(fā)出聲音的物品或關掉其聲音。從球員開始準備發(fā)球到一分結束，觀眾在此過程中最好不要隨意交談、吃東西、叫好、喝彩、鼓掌，畢竟羽毛球比賽不是聯(lián)歡晚會。
3、如果觀看羽毛球比賽時遲到，應該在球員休息的時候進場，以免影響球員的注意力，干擾比賽;同樣，如果在觀看比賽的時候離開觀眾席，也要在球員休息的時候離開。
4、不要隨便進入正在比賽的場地，以免影響比賽的正常進行。
羽毛球社團教學計劃篇二十
時間如梭，歲月如歌。一年的時光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的光陰里，飛羽―羽毛球社團在發(fā)展中有辛酸，也有甘甜；有崎嶇坎坷，也有大步向前。按照社團聯(lián)合會的要求和精神我們積極開展社團活動，加強社團內(nèi)部建設，在社團所有成員的共同努力下，我們完成了本學年的目標。并在每周末組織社團成員在體育館活動，同時在開展活動的同時也使社團成員的能力和素質(zhì)都得到了鍛煉和提高。
1、要歸功于老師的殷切指導。任何一級組織在發(fā)展中都離不開上級領導的關懷和幫助。我們亦不例外，并且在這學期社團換屆，這對于我們來說更是一個巨大的挑戰(zhàn)，老社長教給我們的只是一些經(jīng)驗，而怎么去具體操作還得我們自己去摸索。所以，對于工作經(jīng)驗還很欠缺的我們來說是很難邁步向前的。
2、社團成員的團結友愛、協(xié)作務實。人們都說在社團事多、工作累，的確如此，一項大型活動的開展往往要持續(xù)很長時間，這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒，特別像“迎新杯”羽毛球比賽這樣全院性的大型活動，整個比賽持續(xù)時間往往比計劃中的要長，而我們正是由于有這樣一群不怕苦、不怕累，一心為社團發(fā)展的人，并使之轉(zhuǎn)化為強大的凝聚力和向心力，才創(chuàng)造了社團的累累碩果。
3、兄弟社團的大力支持和配合“社團一家人”這是每一位社團成員值得驕傲的理念，每一個社團要想把活動辦好，往往要靠其他社團的協(xié)助和支持，正所謂“眾人拾柴火焰高“眾人劃漿開大船”，在我們辦的活動中他們與我們積極配合，或是現(xiàn)場攝影、或是評委、或是嘉賓，這些無不給我們增添了光彩。誠然，院社團現(xiàn)如今完全是有一群新人組合而成的，他就不可避免的在發(fā)展中顯現(xiàn)出不成熟和許多問題。
1、社團組織機構混亂，具體表現(xiàn)為部中設部，造成了機構重疊，人員閑置、浪費。
2、在工作中分工不明確，造成在具體工作中沒有程序性、系統(tǒng)性。
4、活動質(zhì)量不高
5、活動從籌劃到結束持續(xù)時間過長
6、社團例會走過場。
發(fā)揮不了實際作用造成這些問題的原因是多方面的：社團的領導者必須作深刻的檢討。有人說“一個人可以讓死了的社團復生，也可以讓一個鮮活的社團走向死亡”這雖然有些片面，但畢竟說明了一個社團領導者的重要作用，也許是由于工作經(jīng)驗的不足，也許是由于積極性的減退，也許是能力的欠缺，總之社團出現(xiàn)問題，社長、副社長有必須承擔的責任。上天不會賦予一個人所有的優(yōu)點，一個社團也不可能沒有不足之處。
本學年已近尾聲，新的學年馬上就要到來，為使我校社團有更新的發(fā)展，就要加大社團管理，使社團步入制度化和規(guī)范化，這對各社團發(fā)展和管理既是機遇又是挑戰(zhàn)。
工作的開展分為三個大階段：第一階段積極籌備社團活動策劃、開展；第二階段社團部內(nèi)部建設；第三階段對社團進行嚴格規(guī)劃和管理。首先我們要做好社團納新的工作，為社團注入新的血液，才會有利于社團的健康發(fā)展。
1、加強社團內(nèi)部建設，完善組織機構，確立更切合實際的管理制度，提高社團各部門協(xié)調(diào)合作的能力，促進社團各部門進一步秩序化、規(guī)范化開展工作。
2、以內(nèi)部穩(wěn)定為基礎，力求新起點、新發(fā)展、新飛躍。逐步形成精品社團有特色，社團活動吸引力強，學生參與面廣，活動品味、層次相對較高的社團文化格局。
3、進一步加強社團對外交流，促使社團活動在立足校內(nèi)的基礎上逐步走出校園、積極向校外拓展。同時加強與其他高校間同類社團的經(jīng)驗交流，將“走出去”與“引進來”相結合，實現(xiàn)信息共享、優(yōu)勢互補，共謀發(fā)展。
4、依托社團資源，發(fā)揮社團優(yōu)勢，積極推進校園社團文化，鼓勵學生在社團活動中張揚自身個性，展現(xiàn)自身活力，挖掘自身潛力，把學生個性發(fā)展和自身成長成才有機結合起來。
這次的總結和規(guī)劃，是對這近一學年年工作的全面回顧和對下一學年的計劃，同時把帶有規(guī)律性的東西總結出來，供社團在以后的發(fā)展中參考，在實踐中不斷取精華去糟粕，把我們的社團建設好，發(fā)展好。真心祝愿社團明天是個艷陽天，明天會更好！