總結(jié)的過程需要我們客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)，并且提出合理的反思和建議。在總結(jié)的過程中，我們可以參考相關(guān)的范文和案例，借鑒優(yōu)秀的寫作技巧和思路。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)同一事情的不同總結(jié)角度和思考方式。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇一
    從備課與。
    教案。
    的區(qū)別、備課體現(xiàn)三實(shí)原則、準(zhǔn)確解讀教材、板書設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新并體現(xiàn)重點(diǎn)、重視課時(shí)的劃分、今天本站小編給大家找來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。
    希望能夠幫助到大家。
    本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組的工作將圍繞中心校語(yǔ)文教研組。
    工作計(jì)劃。
    進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅(jiān)持以人為本培養(yǎng)創(chuàng)造型人才努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
    工作目標(biāo)：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
    2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
    3、組織開展好語(yǔ)文課外興趣活動(dòng)。
    工作要點(diǎn)：
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。
    (1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
    (2)通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。
    2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
    (1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
    (2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達(dá)15節(jié)。
    (3)堅(jiān)持抓好學(xué)困生工作，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率。
    (4)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
    (5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
    3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
    (1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    a.備課組按“四定”開展活動(dòng)(即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要詳細(xì))。
    b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
    c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課(本學(xué)期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學(xué)研究課)。
    e.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
    f.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
    g.積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
    (2)搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。
    (3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
    (4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
    5.組織開展好豐富多彩的語(yǔ)文興趣活動(dòng)。
    要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展語(yǔ)文才能的各種機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。特別地要配合教研組和大隊(duì)部和圖書館共同開展好詩(shī)歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的興趣。
    為拓展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究視野，推動(dòng)廣大教師參與語(yǔ)文教學(xué)改革，提升全國(guó)小語(yǔ)會(huì)在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)”更名為“全國(guó)青年教師小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”?，F(xiàn)就首屆活動(dòng)的具體實(shí)施辦法提出如下意見。
    一、指導(dǎo)思想。
    以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為指導(dǎo)，傳播和落實(shí)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理念，交流和推廣語(yǔ)文教學(xué)改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率與質(zhì)量。
    二、活動(dòng)原則。
    1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)應(yīng)有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語(yǔ)文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的策略。
    2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo)，遵循母語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
    3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。評(píng)比程序、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)事先公布，評(píng)比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。
    三、上課教師。
    上課教師須符合以下條件：
    1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語(yǔ)文教學(xué)。
    2.具有省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，或在省級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲過獎(jiǎng)。
    3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
    四、課例分類。
    參加觀摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類別、兩大系列。
    (一)兩個(gè)類別：觀摩課和錄像課。
    觀摩課，指教師到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)上課，專家評(píng)委和群眾評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。
    錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報(bào)送全國(guó)小語(yǔ)會(huì)，由專家評(píng)委通過觀看錄像評(píng)出獎(jiǎng)級(jí)。
    同一獎(jiǎng)級(jí)的觀摩課和錄像課公布時(shí)不作區(qū)分。
    (二)兩大系列：閱讀課系列和表達(dá)課系列。
    閱讀課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的課，包括基于教科書的識(shí)字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。
    表達(dá)課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、
    作文。
    指導(dǎo)與講評(píng)課、口語(yǔ)交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課等。
    時(shí)光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期，我們區(qū)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)學(xué)校4—6年級(jí)語(yǔ)文教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jī)，為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
    一、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個(gè)學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)各有不同。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對(duì)老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
    二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，大面積提高老師們的教學(xué)水平。
    本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度，使老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解，對(duì)各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下：
    首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。
    為提高課堂效率，在開學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過程中，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
    其次，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。
    真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念，本學(xué)期我們對(duì)生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語(yǔ)文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級(jí)組研討。在研討中加強(qiáng)了年級(jí)組課型的打磨，對(duì)表現(xiàn)突出的老師或年級(jí)進(jìn)行全校推廣使全體語(yǔ)文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢(shì)頭，收到了不錯(cuò)的效果!
    再次，針對(duì)省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn)，使老師們?cè)诿鞔_操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂有更加深入地見解。
    本學(xué)期，省里的語(yǔ)文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語(yǔ)文教研組借著省里對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求，及時(shí)地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對(duì)老師展開集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
    然后，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
    省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們?cè)趯?duì)區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成及時(shí)撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
    最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充，不僅能開闊學(xué)生的思路，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在全校的調(diào)研中，老師們都對(duì)這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定，但是部分老師對(duì)怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語(yǔ)文教研組針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級(jí)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣，同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。
    三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂效率。
    本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對(duì)學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級(jí)組的形式由備課組長(zhǎng)組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評(píng)。
    四、進(jìn)行課程改革，深入鉆研課堂。
    本學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對(duì)單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測(cè)等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
    五、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。
    本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語(yǔ)文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢(shì)頭，老師們?cè)诨ハ啾容^中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!
    以上是我對(duì)我們4—6年級(jí)語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展!
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇二
    一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
    日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。
    葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。
    這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
    我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
    低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的'。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
    我們備課組是一個(gè)5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過了一個(gè)學(xué)期。
    1、本備課組堅(jiān)持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。每次開展活動(dòng)都由中心發(fā)言人提前將討論話題提交給各位組員，大家分頭進(jìn)行充分準(zhǔn)備。最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升個(gè)人的專業(yè)教學(xué)技能與理論水準(zhǔn)。這學(xué)期，本備課組針對(duì)六年級(jí)的特點(diǎn)著重開展了兩個(gè)大主題的研討活動(dòng)：（1）如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。（2）如何做好升學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿意的成績(jī)。
    2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
    本學(xué)期，我們備課組堅(jiān)持抓好以下幾點(diǎn)教學(xué)常規(guī)的檢查工作：
    (1)認(rèn)真做好工作計(jì)劃、備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
    (2)強(qiáng)調(diào)上課后撰寫好教后反思，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽課皆達(dá)20節(jié)以上。(3)每位教師堅(jiān)持上好每一節(jié)課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作是很繁重的，除了要應(yīng)對(duì)日常工作之外，更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試的工作。
    1、有計(jì)劃，早安排。為了迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試，我們?cè)趯W(xué)期初就著手準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃早安排。
    2、全面復(fù)習(xí)，抓好升學(xué)考試工作。老師們認(rèn)真編輯復(fù)習(xí)材料，踴躍交流，積極抓好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)在全縣小考中取得好的成績(jī)。
    1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中？
    2、如何將備課組的研討提升到一個(gè)新的高度？
    3、我們語(yǔ)文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么？我們自己又該做些什么？
    今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展備課組的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇四
    認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，使語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
    二、教研主題。
    提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生朗讀能力的研究。
    三、主要工作和具體措施。
    1、結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提升理論水平。
    2、積極參加校內(nèi)外的語(yǔ)文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動(dòng)，做好記錄，并及時(shí)寫下反思或課后評(píng)議。
    3、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高對(duì)教材的駕馭能力，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，提高課堂教學(xué)效率。
    4、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動(dòng)，集思廣益，不斷提升教育教學(xué)水平。
    5、課前盡可能預(yù)計(jì)和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種可能性，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力，繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設(shè)計(jì)，課后及時(shí)反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性。
    6、立足課堂，精心指導(dǎo)朗讀，提高朗讀訓(xùn)練的有效度，激發(fā)學(xué)生感情朗讀課文的興趣，提高學(xué)生的朗讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感以及自讀自悟的能力。
    7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)教師及時(shí)批改、講評(píng)和輔導(dǎo)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動(dòng)認(rèn)真地改錯(cuò)的習(xí)慣。
    8、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)困生，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的成績(jī)。
    9、做好單元的檢測(cè)和試卷分析。單元檢測(cè)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合解題能力的考查?？荚嚂r(shí)嚴(yán)密組織，考后認(rèn)真批閱，結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
    10、做好期中、期末的復(fù)習(xí)考試工作，做好試卷分析，并針對(duì)問題寫出切實(shí)有效的改正措施。
    11、寫好教學(xué)反思，教學(xué)反思要真實(shí)要切實(shí)有利于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、本組教研活動(dòng)安排。
    1、各語(yǔ)文教師制定教學(xué)計(jì)劃。
    2、制定教研組工作計(jì)劃。
    3、申報(bào)小課題，確定研究重點(diǎn)。
    4、集體備課。
    1、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí)，并正式開展研究工作。
    2、集體備課。
    3、確定組內(nèi)研討課。
    1、集體備課。
    2、校本教研。
    3、期中測(cè)試、質(zhì)量分析工作。
    1、集體備課。
    2、校本教研。
    3、整理小課題資料。
    1、校本教研。
    2、集體備課。
    3、課題結(jié)題報(bào)告。
    4、期末測(cè)試、質(zhì)量分析工作。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
    本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計(jì)劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。
    1、學(xué)生方面的活動(dòng)
    這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)），讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來(lái)》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。
    2、教師方面的活動(dòng)
    本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的.實(shí)踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流的方式。
    總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
    1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。
    2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而積極的探索。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文答辯、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高。
    3、做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”，堅(jiān)決抵制不良書刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
    1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）
    2、對(duì)語(yǔ)文考試的反思。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）
    3、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高）
    4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下功夫）。
    總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇六
    回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)課堂教學(xué)：一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
    我們組十多位老師，大家共同抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動(dòng)。
    2、集體備課，資源共享是我們的特色?？傮w思路是“針對(duì)備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中獲得的好方法相互推薦，一起學(xué)習(xí)使大家在教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
    3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”功能，組織好本組老師備課，評(píng)課、寫反思、后記的工作。
    我們共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。
    由于本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)較多，老師們都比較的忙，所以教研氛圍沒有以前濃了，以后的教學(xué)中我們要加大復(fù)備、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級(jí)老師之間也要相互多聽課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    此外，我們還要認(rèn)真上好平時(shí)的每一堂課，讓我們的語(yǔ)文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語(yǔ)文備課組工作肯定還有許多的不足，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指出，但同時(shí)我也堅(jiān)信我們五年級(jí)組語(yǔ)文老師定會(huì)在以后揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇七
    教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
    “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動(dòng)。
    教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
    學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
    追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
    本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計(jì)劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。
    1、學(xué)生方面的活動(dòng)。
    這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)），讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來(lái)》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。
    2、教師方面的活動(dòng)。
    本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實(shí)踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流的方式。
    總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
    1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。
    2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的`較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而積極的探索。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文答辯、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高。
    3、做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”，堅(jiān)決抵制不良書刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
    1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）。
    2、對(duì)語(yǔ)文考試的反思。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）。
    3、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高）。
    4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。
    總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇九
    一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨??本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，配合教研組，積極主動(dòng)地開展工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:。
    一、主要工作。
    (一)制定切實(shí)可行的備課組計(jì)劃.
    本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
    (二)開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng).
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    2.以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
    3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。
    4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見，使之完善。
    5.本組內(nèi)老師能做到互相聽課;本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
    6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).
    7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。
    8.較好地完成了校、市、省各級(jí)各類語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如“省級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素能競(jìng)賽”活動(dòng)，“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽”
    9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩(shī)”讀書活動(dòng),并組織學(xué)生開展了辦“古詩(shī)文手抄報(bào)”、“古詩(shī)文競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。
    10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jī)。
    二、存在的不足。
    1.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上一個(gè)臺(tái)階。
    2.差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
    三、下一步工作。
    1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
    2.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
    3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì)一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十
    光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
    一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。
    高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。
    首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年，我們沒有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。
    二、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真實(shí)用。
    在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
    我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評(píng)課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
    1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開河，游離考綱，無(wú)的放矢。
    2、高三老師集中全組的力量，自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
    三、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈活。
    高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實(shí)到位，為什么錯(cuò)，以后怎樣避免出錯(cuò)，遇到此類題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。
    高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐心細(xì)致。
    四、大膽預(yù)測(cè)，勇于探索：
    1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn)，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運(yùn)的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過的，學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
    2、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感，非常幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。
    3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認(rèn)為，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整，會(huì)保持平穩(wěn)過渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實(shí)用類文本的難度很難保持一致，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練，實(shí)用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。
    學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。
    最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
    轉(zhuǎn)眼間，初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。
    初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來(lái)，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效，更帶來(lái)了中考備考的有效，語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績(jī)突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
    備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。
    為配合年級(jí)整體工作的開展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。
    初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。
    初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。
    總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化：
    1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效；
    2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；
    4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
    時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報(bào)如下。
    在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的。
    1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。
    2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。
    3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：
    第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
    以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力做鋪墊。
    第二個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段。
    以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問題的能力的形成。
    第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）。
    最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí)；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
    三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
    在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺。
    我們選擇備考資料的基本原則：
    1、體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
    2、例題典型，答案翔實(shí)；
    3、適度拓展，利于發(fā)散。
    “有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
    1、針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問題；
    2、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；
    3、引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；
    4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
    備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
    1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
    2、答題表述的規(guī)范。說得出來(lái)，講得準(zhǔn)確；
    3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。
    根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：
    （1）古詩(shī)文閱讀；
    （2）現(xiàn)代文閱讀；
    （3）作文。
    通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。
    1、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法。
    2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
    3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
    4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
    完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開展。
    1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
    例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。
    2、許多同志，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
    學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開語(yǔ)文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問題；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢(mèng)，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。
    3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過高。
    我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范等等。
    4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
    例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
    時(shí)間過得真快，本學(xué)期我任教高三年x和x這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
    1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
    2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
    3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面，我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
    4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
    在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的`過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
    1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和xx市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
    2、關(guān)注信息，把握走向。今年是xx省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的xx，xx等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)xx、xx等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和xx老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫(kù)。
    3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在x中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，經(jīng)常與xx等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
    4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。
    一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī)，高考成績(jī)還沒出來(lái)，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十四
    一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng)，學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí)，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：
    、在指導(dǎo)思想上，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。
    根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務(wù)實(shí)。通過營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍通過全程的討論與關(guān)注通過備課、聽課、議課等形式虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)資源共享等進(jìn)行交流取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點(diǎn)的突破重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)減少教學(xué)的盲目性和隨意性一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。
    以在組內(nèi)，各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)，討論交流，所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
    另外，我們還通過語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，利用語(yǔ)文課堂，注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。
    當(dāng)然，經(jīng)過總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。
    總之，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十五
    高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：
    語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《xxxxx》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
    2、情境熏陶，以情動(dòng)人。
    感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合去年的高考默寫篇目，通過詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
    在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
    精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
    新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先，要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，其次，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
    試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：
    1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
    2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
    3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的.是，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
    4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
    5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。
    做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：
    1、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
    2、提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
    “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開闊眼界，提高教學(xué)能力。
    3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
    一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
    4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
    語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。
    5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練。
    美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
    總之，語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見。
    以上只是我對(duì)高三下學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了快樂，更讓我感受到教育的魅力。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十六
    時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)?；仡櫚雽W(xué)期的工作，有得有失，為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)半學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
    本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級(jí)上冊(cè)，共有課文25篇，組里6個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備四課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準(zhǔn)備。每一位老師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考及相互的交流直接寫在語(yǔ)文書上，翻開每個(gè)人的語(yǔ)文書，密密麻麻的記錄、星星點(diǎn)點(diǎn)的圈畫見證了我們精心備課的足跡，備課的充分讓我們上課時(shí)更胸有成竹，對(duì)重難點(diǎn)的把握了然于胸，教學(xué)時(shí)也更有針對(duì)性。
    為了夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，我們從每天的語(yǔ)文課上抽出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽寫詞語(yǔ)，利用每天的早讀課帶領(lǐng)學(xué)生朗讀美文、背誦積累，每天的堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生較好的掌握了必會(huì)詞語(yǔ)、必背課文。在這次階段測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)卷上，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、必背課文的掌握情況都比較理想，但令人揪心焦慮的是：學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力非常欠缺——如平時(shí)在練習(xí)和課文中積累的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、古詩(shī)名句都能做到會(huì)背會(huì)默，但試卷上都是根據(jù)不同的語(yǔ)境填上合適的成語(yǔ)、名言名句等，學(xué)生就不能靈活的審題，選擇回憶合適的來(lái)填寫，所以怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這也讓我們頗為犯難，我們也決定下半學(xué)期要多注意讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。
    四年級(jí)，寫作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語(yǔ)晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語(yǔ)文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，同時(shí)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來(lái)，我們除背誦所學(xué)課文，還將一至三年級(jí)所有背誦的古詩(shī)再次回憶背誦了一遍，幫助孩子積累。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累量，我們?cè)谠缱x課上除了帶領(lǐng)背誦課文美文古詩(shī)外，還背誦了《論語(yǔ)》的部分精選內(nèi)容?？粗雽W(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫作帶來(lái)了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
    課外閱讀方面，我們組本學(xué)期效仿了三年級(jí)組的做法——年級(jí)圖書漂流，在開學(xué)初讀完《親近母語(yǔ)》、《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶領(lǐng)讀好每班的必讀書，然后班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行交換互讀，這樣又共享了資源，也促進(jìn)了學(xué)生好好深入的品讀。
    這些做法只要能踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持，我們相信終會(huì)有所收獲，語(yǔ)文教學(xué)的“深度廣度“也會(huì)得以提升。
    如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)四年級(jí)孩子的寫作熱情，初步掌握簡(jiǎn)單的一些作文方法。這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們主要從三方面來(lái)開展寫作教學(xué)：
    1.范文引路，提高積累。本學(xué)期，我們除了在每個(gè)周末的《語(yǔ)文智慧屋》中提供范文、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，另外，其他作文書上的有代表性的范文也印發(fā)了一些，對(duì)于范文，我們?cè)缱x課進(jìn)行導(dǎo)讀，家庭作業(yè)中布置背誦，大量的范文積累、寫作指導(dǎo)材料讓學(xué)生感覺寫作越來(lái)越輕松。
    2.借助文本，設(shè)計(jì)練筆。我們緊緊立足于語(yǔ)文教材，在閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合，經(jīng)常性的進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，有時(shí)挖掘課文中留空的地方讓學(xué)生想象寫片段，有時(shí)找出課文中的經(jīng)典段落讓學(xué)生仿寫，有時(shí)找出文中的重點(diǎn)句子讓學(xué)生以此為中心句寫片段，如學(xué)完《秋天》一課，我們安排了練筆——仿寫詩(shī)歌《秋天》；學(xué)完《天安門廣場(chǎng)》，讓學(xué)生用上方位詞寫一寫《美麗的校園》；學(xué)完《虎門銷煙》，我們讓學(xué)生寫寫《我站在林則徐塑像前》，學(xué)完《九寨溝》，我們讓學(xué)生仿寫還可能看到的異獸珍禽。小練筆的訓(xùn)練不但豐富了學(xué)生的想象，也讓學(xué)生提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.觀察生活，培養(yǎng)習(xí)慣?！吧钪胁⒉蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睘榱俗寣W(xué)生養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，除了老師給孩子們積極創(chuàng)造豐富的寫作素材外，我們還要求學(xué)生留意生活，做生活的有心人。體育老師讓做沙包，我們讓學(xué)生記下做沙包的過程，學(xué)生寫得生動(dòng)真實(shí)，惟妙惟肖。同時(shí)，我們開展了“循環(huán)日記”的活動(dòng)。寫“循環(huán)日記”比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；有利于學(xué)生交流思想、自我教育；培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互競(jìng)爭(zhēng)能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了寫作欲望，訓(xùn)練了寫作能力。
    一路回望，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵！
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十七
    高三x班，是我校的重點(diǎn)班，但就語(yǔ)文這科而言，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì)。高三x班自從第一任語(yǔ)文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文沒有興趣，認(rèn)為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有認(rèn)真聽過語(yǔ)文課了，對(duì)老師的比較“挑剔”，這是我面對(duì)的最大難題，壓力比較大。
    1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。
    2、認(rèn)識(shí)學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，是他們從思想意識(shí)上改變對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
    3、從基礎(chǔ)抓起。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎(chǔ)知識(shí)特別薄弱，我有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。
    4、重點(diǎn)突破作文。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。
    5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭(zhēng)取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的欲望。
    6、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實(shí)檢查，堅(jiān)持學(xué)生先做，老師后講的原則。
    一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，開始相信和喜歡我，對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)也在不斷的改變，基本上認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高他們的成績(jī)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)了一遍，專題也復(fù)習(xí)了一半，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生的成績(jī)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三x班一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
    在負(fù)責(zé)高三x班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時(shí)間有限，拖住了我的班級(jí)教學(xué)工作，對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量克服這些問題，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十八
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。
    一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九年級(jí)的四位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
    一、主要工作：
    1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
    2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。
    3、全組老師積極參與各級(jí)各類的教研活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
    4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
    5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競(jìng)賽等一系列的比賽。
    二、存在的不足：
    1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。
    2、教研活動(dòng)的開展不夠制度化。
    三、今后努力方向：
    下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，控制不及格以下的人數(shù)。
    20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期。
    中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。這三年來(lái)，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
    九年級(jí)工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，早早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自下班聽課，及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語(yǔ)文能取得一些成績(jī)首先得益于學(xué)校科學(xué)有效的管理，九年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
    二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
    “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
    三、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    就你九年級(jí)語(yǔ)文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，高效達(dá)成目標(biāo)，我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
    2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
    3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
    4、古詩(shī)詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
    (二)從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加。
    深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
    1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。
    2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
    3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
    4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
    5、作文強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。
    (三)講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
    教材要精講，特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
    一模下來(lái)，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊?，在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語(yǔ)文課堂時(shí)間，給兄弟科目發(fā)揮空間。
    四、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。
    語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，語(yǔ)文應(yīng)該是很有趣味的。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語(yǔ)文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
    鐵打的營(yíng)盤，流水的兵。每送走一屆學(xué)生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。
    小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)篇十九
    2、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、組內(nèi)討論，共同提高。
    1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
    2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
    1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
    2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
    3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。