教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的實(shí)際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇一
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見(jiàn)，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫(huà)紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開(kāi)始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放，它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝，說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多，但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫(huà)，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇二
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。
2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞導(dǎo)人。
1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)。
(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)。
二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)。
要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。
(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。
師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。
(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。
師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。
師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫(huà)眼睛，幼：圓形。
師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。
2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)。
1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。
3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。
1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿(mǎn)了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。
4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇三
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的`圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇四
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿(mǎn)了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣，美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿(mǎn)美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。
2.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件，繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥(niǎo)的王國(guó)到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)。
師：小朋友們，來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?
師小結(jié)：這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)。
師：小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來(lái)小鳥(niǎo)是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥(niǎo)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中，它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。.
師：看，有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥(niǎo)都在干嘛?
幼兒1.：我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。
4.師：這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?
幼兒：我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥(niǎo)又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹(shù)上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。
師：小朋友的畫(huà)真美，誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo)，而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿(mǎn)情趣。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇六
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程。
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品。
教學(xué)反思。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇七
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?BR> 3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸。
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
幼兒園作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為......
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇八
1.觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)。
2.通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。
(1)(展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。)。
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?
(2)樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。
2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受?你想到了什么?
3.師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫(huà)中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?
4.對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：
(1)整體對(duì)比欣賞。
(2)局部對(duì)比欣賞。
(3)再次整體欣賞。
5.角色表演。
“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?”
6.介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者。
今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是中國(guó)古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫中國(guó)畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。
7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。
8.延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧!
美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。《小鳥(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?！?。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
1.多元欣賞方式。
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.表演表現(xiàn)表達(dá)。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥(niǎo)）嗚——嗚——看，小鳥(niǎo)怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥(niǎo)們真喜歡，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十
至終才能把事情做好的道理。通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事，了解小鳥(niǎo)造窩的基本順序。
2、畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫(huà)鳥(niǎo)窩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、固體膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)鳥(niǎo)窩的步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：貼鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入――鳥(niǎo)窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示ppt中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？
幼：鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)的家。
師總結(jié)：這些是小鳥(niǎo)自己動(dòng)手給自己造的房子，今天我們中二班來(lái)了一只喜鵲，它是樹(shù)林中做窩能手，小鳥(niǎo)們都來(lái)向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽(tīng)故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中出現(xiàn)了哪些小鳥(niǎo)，最后誰(shuí)學(xué)到了做鳥(niǎo)窩的本領(lǐng)？
二、根據(jù)故事，繪畫(huà)鳥(niǎo)窩。
1、步驟一：鳥(niǎo)窩底座。
喜鵲從河邊取來(lái)了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。
畫(huà)眉鳥(niǎo)學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫(huà)一個(gè)圓形，作為鳥(niǎo)窩的底座。
2、步驟二：樹(shù)枝圍窩。
3、喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周?chē)?BR> 烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹(shù)枝搭了個(gè)架子。
3、步驟三：整理樹(shù)枝。
喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周?chē)?BR> 麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法，開(kāi)心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥(niǎo)窩。
喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)們?cè)煲婚g房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥(niǎo)兒都來(lái)向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來(lái)一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)叫起來(lái)說(shuō)：“我知道怎樣做窩了。”從此，畫(huà)眉鳥(niǎo)的窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周?chē)Ｒ恢粸貘f又叫了起來(lái)：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說(shuō)完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。
喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周?chē)?。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會(huì)了?！甭槿刚f(shuō)完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過(guò)，喜鵲的窩在樹(shù)上，燕子的窩在屋檐下。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十一
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的`鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
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中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
1、ppt課件。
2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。
1、播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述ppt的基本內(nèi)容。
3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ppt順序觀察、連貫地講述ppt的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的,老師又帶來(lái)兩頁(yè)ppt，請(qǐng)小朋友兩人一組按ppt順序用完整語(yǔ)句連貫講述ppt的內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按ppt順序用完整語(yǔ)句連貫講述ppt內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照ppt的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按ppt順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5、幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述ppt內(nèi)容。
(1)幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的'連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥(niǎo)）嗚嗚看，小鳥(niǎo)怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥(niǎo)們真喜歡，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十四
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十五
(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
(三)幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)?它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的?老師又帶來(lái)兩張圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的'句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事.
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿!"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng)，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。
2.感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3.老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十六
1、在團(tuán)、搓、盤(pán)等技法中感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽想像，用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3、了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，塑造出不同的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥(niǎo)窩的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察鳥(niǎo)窩圖片，引起幼兒興趣。
老師播放鳥(niǎo)窩圖片，問(wèn)：圖片上是什么？知道這樹(shù)上怎么會(huì)有鳥(niǎo)窩的嗎？
師：知道鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上搭鳥(niǎo)窩呢？
師：除了樹(shù)上有小鳥(niǎo)的窩，你知道小鳥(niǎo)還會(huì)在哪些地方搭建鳥(niǎo)窩呢？
2、了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
3、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。
（2）出示鳥(niǎo)窩圖片，了解鳥(niǎo)窩的不同外型。教師：這個(gè)鳥(niǎo)窩是什么樣子的？像什么？
（3）欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。教師：在鳥(niǎo)窩里面還有一些什么？（鳥(niǎo)蛋）你們覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺(jué)？（很溫暖）。
4、出示泥工成品鳥(niǎo)窩，引導(dǎo)幼兒了解操作方法。
（1）出示泥工成品鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。教師：這是個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩？在鳥(niǎo)窩里還有什么？（碎紙片、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）。
（2）討論泥工成品鳥(niǎo)窩的制作方法。
教師：你們覺(jué)得老師這個(gè)鳥(niǎo)我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼兒自由回答）。
教師：誰(shuí)還有不同的想法嗎？
5、師幼共同討論制作鳥(niǎo)窩的方法。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展示，幼幼相互點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十七
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）（沒(méi)有樹(shù)葉了）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的`一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸：
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十八
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
3．萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠，基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)中為幼兒提供彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿(mǎn)自信?；顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的'，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么？（幼兒自由討論）。
（三）幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1.在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇二十
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)了解鳥(niǎo)窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
教師：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
(1)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。
(2)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，移情小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥(niǎo)窩，再想一想怎么樣能讓鳥(niǎo)寶寶睡在里面覺(jué)得暖和，鳥(niǎo)媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開(kāi)始制作。
5.通過(guò)操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
(1)幼兒介紹自己制作的鳥(niǎo)窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥(niǎo)，你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥(niǎo)窩(造型、裝飾)。
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
教師：我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
結(jié)合主題《小鳥(niǎo)，你好!》的開(kāi)展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱(chēng)中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱(chēng)更接近孩子，讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、幫助鳥(niǎo)情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥(niǎo)的感受，從而更愛(ài)小鳥(niǎo)(展示鳥(niǎo)窩、放鳥(niǎo)窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇一
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見(jiàn)，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫(huà)紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開(kāi)始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放，它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝，說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多，但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫(huà)，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇二
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。
2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞導(dǎo)人。
1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)。
(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)。
二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)。
要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。
(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。
師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。
(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。
師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。
師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫(huà)眼睛，幼：圓形。
師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。
2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)。
1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。
3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。
1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿(mǎn)了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。
4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇三
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的`圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇四
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿(mǎn)了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣，美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿(mǎn)美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。
2.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件，繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥(niǎo)的王國(guó)到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)。
師：小朋友們，來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?
師小結(jié)：這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)。
師：小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來(lái)小鳥(niǎo)是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥(niǎo)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中，它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。.
師：看，有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥(niǎo)都在干嘛?
幼兒1.：我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。
4.師：這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?
幼兒：我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥(niǎo)又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹(shù)上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。
師：小朋友的畫(huà)真美，誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo)，而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿(mǎn)情趣。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇六
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程。
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品。
教學(xué)反思。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇七
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?BR> 3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸。
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
幼兒園作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為......
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇八
1.觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)。
2.通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。
(1)(展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。)。
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?
(2)樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。
2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受?你想到了什么?
3.師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫(huà)中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?
4.對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：
(1)整體對(duì)比欣賞。
(2)局部對(duì)比欣賞。
(3)再次整體欣賞。
5.角色表演。
“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?”
6.介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者。
今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是中國(guó)古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫中國(guó)畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。
7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。
8.延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧!
美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。《小鳥(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?！?。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
1.多元欣賞方式。
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.表演表現(xiàn)表達(dá)。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥(niǎo)）嗚——嗚——看，小鳥(niǎo)怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥(niǎo)們真喜歡，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十
至終才能把事情做好的道理。通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事，了解小鳥(niǎo)造窩的基本順序。
2、畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫(huà)鳥(niǎo)窩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、固體膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)鳥(niǎo)窩的步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：貼鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入――鳥(niǎo)窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示ppt中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的`是什么？
幼：鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)的家。
師總結(jié)：這些是小鳥(niǎo)自己動(dòng)手給自己造的房子，今天我們中二班來(lái)了一只喜鵲，它是樹(shù)林中做窩能手，小鳥(niǎo)們都來(lái)向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽(tīng)故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中出現(xiàn)了哪些小鳥(niǎo)，最后誰(shuí)學(xué)到了做鳥(niǎo)窩的本領(lǐng)？
二、根據(jù)故事，繪畫(huà)鳥(niǎo)窩。
1、步驟一：鳥(niǎo)窩底座。
喜鵲從河邊取來(lái)了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。
畫(huà)眉鳥(niǎo)學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫(huà)一個(gè)圓形，作為鳥(niǎo)窩的底座。
2、步驟二：樹(shù)枝圍窩。
3、喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周?chē)?BR> 烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹(shù)枝搭了個(gè)架子。
3、步驟三：整理樹(shù)枝。
喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周?chē)?BR> 麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法，開(kāi)心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥(niǎo)窩。
喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)們?cè)煲婚g房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧。
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥(niǎo)兒都來(lái)向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來(lái)一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)叫起來(lái)說(shuō)：“我知道怎樣做窩了。”從此，畫(huà)眉鳥(niǎo)的窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周?chē)Ｒ恢粸貘f又叫了起來(lái)：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說(shuō)完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。
喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周?chē)?。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會(huì)了?！甭槿刚f(shuō)完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過(guò)，喜鵲的窩在樹(shù)上，燕子的窩在屋檐下。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十一
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的`鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
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中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
1、ppt課件。
2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。
1、播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述ppt的基本內(nèi)容。
3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ppt順序觀察、連貫地講述ppt的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的,老師又帶來(lái)兩頁(yè)ppt，請(qǐng)小朋友兩人一組按ppt順序用完整語(yǔ)句連貫講述ppt的內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按ppt順序用完整語(yǔ)句連貫講述ppt內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照ppt的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按ppt順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5、幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述ppt內(nèi)容。
(1)幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的'連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥(niǎo)）嗚嗚看，小鳥(niǎo)怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥(niǎo)的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們?cè)趺唇o小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥(niǎo)們真喜歡，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢(shì)。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十四
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十五
(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
(三)幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)?它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的?老師又帶來(lái)兩張圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的'句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事.
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿!"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng)，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。
2.感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3.老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十六
1、在團(tuán)、搓、盤(pán)等技法中感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽想像，用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3、了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，塑造出不同的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥(niǎo)窩的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察鳥(niǎo)窩圖片，引起幼兒興趣。
老師播放鳥(niǎo)窩圖片，問(wèn)：圖片上是什么？知道這樹(shù)上怎么會(huì)有鳥(niǎo)窩的嗎？
師：知道鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上搭鳥(niǎo)窩呢？
師：除了樹(shù)上有小鳥(niǎo)的窩，你知道小鳥(niǎo)還會(huì)在哪些地方搭建鳥(niǎo)窩呢？
2、了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
3、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。
（2）出示鳥(niǎo)窩圖片，了解鳥(niǎo)窩的不同外型。教師：這個(gè)鳥(niǎo)窩是什么樣子的？像什么？
（3）欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。教師：在鳥(niǎo)窩里面還有一些什么？（鳥(niǎo)蛋）你們覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺(jué)？（很溫暖）。
4、出示泥工成品鳥(niǎo)窩，引導(dǎo)幼兒了解操作方法。
（1）出示泥工成品鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。教師：這是個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩？在鳥(niǎo)窩里還有什么？（碎紙片、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）。
（2）討論泥工成品鳥(niǎo)窩的制作方法。
教師：你們覺(jué)得老師這個(gè)鳥(niǎo)我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼兒自由回答）。
教師：誰(shuí)還有不同的想法嗎？
5、師幼共同討論制作鳥(niǎo)窩的方法。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展示，幼幼相互點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十七
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）（沒(méi)有樹(shù)葉了）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的`一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸：
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十八
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
3．萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠，基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)中為幼兒提供彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿(mǎn)自信?；顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的'，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么？（幼兒自由討論）。
（三）幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1.在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
中班美術(shù)小鳥(niǎo)回家教案篇二十
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)了解鳥(niǎo)窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
教師：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
(1)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。
(2)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，移情小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥(niǎo)窩，再想一想怎么樣能讓鳥(niǎo)寶寶睡在里面覺(jué)得暖和，鳥(niǎo)媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開(kāi)始制作。
5.通過(guò)操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
(1)幼兒介紹自己制作的鳥(niǎo)窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥(niǎo)，你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥(niǎo)窩(造型、裝飾)。
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
教師：我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
結(jié)合主題《小鳥(niǎo)，你好!》的開(kāi)展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱(chēng)中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱(chēng)更接近孩子，讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、幫助鳥(niǎo)情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥(niǎo)的感受，從而更愛(ài)小鳥(niǎo)(展示鳥(niǎo)窩、放鳥(niǎo)窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?。