教案有助于教師合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫(xiě)教案前，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。在編寫(xiě)教案時(shí)，你可以參考這些范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和創(chuàng)新。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇一
學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫(huà)畫(huà)法。
在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。
復(fù)習(xí)排水畫(huà)的畫(huà)法。
2、學(xué)排水畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫(huà)的畫(huà)法不了？那我們來(lái)一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》，看老師涂顏色時(shí)要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察，一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品，你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫(huà)的小朋友，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
3、獨(dú)立作畫(huà)要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周?chē)恼麧?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇二
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
幼兒用畫(huà)紙、范例、筆
一、談話引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦??？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！（畫(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫(huà)面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀的看到了作畫(huà)的過(guò)程，了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí)，還是有幼兒畫(huà)錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞?，但是在真的繪畫(huà)中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。
講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫(huà)面會(huì)更豐富一些吧！
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇三
1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。
2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè)
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？
教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
（1）整體欣賞：
師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？
小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。
（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
（1）討論創(chuàng)作方法
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？
小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。
（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇四
1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課教案《心愿樹(shù)》，希望能夠幫助到大家。
1.能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2.學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的“心愿樹(shù)”背景圖，《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2.幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。
一、組織討論。
師：小朋友們，請(qǐng)你們討論一下，馬上就要過(guò)年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心里的想法。
二、和幼兒一起種“心愿樹(shù)”。
1.出示“心愿樹(shù)”，引起幼兒興趣。
三、動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)。
1.師：接下來(lái)就請(qǐng)你們把你們自己的心愿畫(huà)在紅色的紙上，如果你有很多心愿，那就要畫(huà)的稍微小一點(diǎn)，如果你只有一個(gè)心愿，那就畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的`時(shí)候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹(shù)”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上漂亮的顏色吧。
2.師：涂顏色的時(shí)候一定要注意，顏色一定要鮮艷，你可以用不同的顏色來(lái)裝飾你的心愿。
師：畫(huà)好之后，請(qǐng)你們用剪刀按照輪廓把你的心愿剪下來(lái)。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹(shù)上來(lái)。在使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。
四、欣賞“心愿樹(shù)”。
1.幼兒互相介紹一下自己的心愿。
師：接下來(lái)請(qǐng)你們互相介紹一下，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的心愿是什么。
2.數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。
師：有的小朋友有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇六
提供算盤(pán)珠、門(mén)簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類(lèi)裝進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。
將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點(diǎn)的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取物。為增加難度，可在同一只杯子畫(huà)上刻度，貼上不同色的圓點(diǎn)，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。
提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開(kāi)啟一把把鎖，學(xué)習(xí)一一配對(duì)。
提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對(duì)旋上。
提供大小不同的子母扣，分開(kāi)后，讓幼兒去尋找對(duì)應(yīng)的子母扣給扣上。
縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。
在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。
用卡紙畫(huà)上金魚(yú)、燕子、小鳥(niǎo)、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動(dòng)物，把這些“動(dòng)物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動(dòng)物”于其“尾巴”對(duì)上。
畫(huà)有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來(lái)，配對(duì)串在一起。
在貝殼內(nèi)貼上或畫(huà)上各種幾何圖形，做分類(lèi)游戲。
收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地，并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇七
(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3.師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀?
(2-3名幼兒說(shuō))。
4.師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢?
(4-5名幼兒說(shuō))。
(出示課件“貼春聯(lián)”)。
過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二：欣賞“?！?ppt課件)。
1.出示課件“福”
2.提問(wèn)：這是什么字啊?
看看這個(gè)福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著。
3.師：福字的周?chē)加惺裁茨?
(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周?chē)恤~(yú)、喜鵲、仙鶴、梅花、荷花、壽桃)。
4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢?
(2-3名幼兒說(shuō))師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鶴和壽桃構(gòu)成吉祥圖案，寓意延年益壽。我們看福字的背景顏色的?(紅色)對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的.福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
5.師：這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福，它是誰(shuí)?(豬)豬怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)豬年，代表著豬豬來(lái)送福，豬年有大福。
這是什么年貼的啊?(雞年)這福字的旁邊是誰(shuí)啊?(魚(yú))，魚(yú)和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。
這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)。
過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?
6.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡：你看，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
三：擺一擺“?！?實(shí)物)。
1.師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！?
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“?！?實(shí)物)。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂(lè))。
五：離開(kāi)活動(dòng)室。
1.作品展示。
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
ppt課件。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇八
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）。
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?BR> (2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的`方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇九
1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、家具的多媒體展示--vcd一盤(pán)。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷(xiāo)會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
（五）將幼兒制作的作品展示出來(lái)，并要求做好的`幼兒自覺(jué)整理。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十
1.能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
3.豐富畫(huà)面，培養(yǎng)審美意識(shí)。
課件，繪畫(huà)操作工具。
一、回憶討論
1.猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫(huà)大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎?
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)
2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà)，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境，（教案：）構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或代號(hào)畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋。
3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的。
4.教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧!
教師邊示范邊講解教師：
1.畫(huà)船身。先用一條長(zhǎng)線畫(huà)出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫(huà)出海面，船周?chē)浩鸬睦嘶?，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2.畫(huà)小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢?有熊貓。。。，只畫(huà)出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，（教案：）她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣啊!
3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫(huà)出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫(huà)面中的線條要豐富，在畫(huà)出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4.畫(huà)背景。用長(zhǎng)短不同的線 畫(huà)出是浪花，水珠等。還可以畫(huà)海鷗，太陽(yáng)，云朵等。
涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們?lái)看看涂好顏色的大輪船。
5.欣賞成品畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)
1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船
2.豐富畫(huà)面四、幼兒作品展示。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十一
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開(kāi)展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十二
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒。
嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來(lái)吧。
教學(xué)反思：開(kāi)始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫(huà)。
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，如果在這手印上載添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫(huà)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說(shuō)出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽，自由地說(shuō)，說(shuō)得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫(huà)的過(guò)程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4.想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)幫助幼兒注意畫(huà)面布局，豐富畫(huà)面主題。
(3)印畫(huà)時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫(huà)出大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的組合畫(huà)面。
(4)常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5.分享與展示。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十三
1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。
1、太空照片或畫(huà)面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫(huà)面：多美的月亮??！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫(huà)出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
1、用勾線筆畫(huà)好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫(huà)月光。
2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫(huà)多種動(dòng)態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà)，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
（1）講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí)：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà)，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么？"。
（2）教師："在我們的周?chē)€有好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
（1）教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評(píng)價(jià):。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇一
學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫(huà)畫(huà)法。
在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。
復(fù)習(xí)排水畫(huà)的畫(huà)法。
2、學(xué)排水畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫(huà)的畫(huà)法不了？那我們來(lái)一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》，看老師涂顏色時(shí)要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察，一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品，你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫(huà)的小朋友，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
3、獨(dú)立作畫(huà)要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周?chē)恼麧?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇二
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
幼兒用畫(huà)紙、范例、筆
一、談話引出課題。
師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦??？
二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！（畫(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫(huà)面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀的看到了作畫(huà)的過(guò)程，了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí)，還是有幼兒畫(huà)錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞?，但是在真的繪畫(huà)中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。
講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫(huà)面會(huì)更豐富一些吧！
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇三
1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。
2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè)
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？
教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
（1）整體欣賞：
師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？
小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。
（2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
（1）討論創(chuàng)作方法
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？
小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。
（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇四
1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課教案《心愿樹(shù)》，希望能夠幫助到大家。
1.能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2.學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的“心愿樹(shù)”背景圖，《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2.幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。
一、組織討論。
師：小朋友們，請(qǐng)你們討論一下，馬上就要過(guò)年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心里的想法。
二、和幼兒一起種“心愿樹(shù)”。
1.出示“心愿樹(shù)”，引起幼兒興趣。
三、動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)。
1.師：接下來(lái)就請(qǐng)你們把你們自己的心愿畫(huà)在紅色的紙上，如果你有很多心愿，那就要畫(huà)的稍微小一點(diǎn)，如果你只有一個(gè)心愿，那就畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的`時(shí)候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹(shù)”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上漂亮的顏色吧。
2.師：涂顏色的時(shí)候一定要注意，顏色一定要鮮艷，你可以用不同的顏色來(lái)裝飾你的心愿。
師：畫(huà)好之后，請(qǐng)你們用剪刀按照輪廓把你的心愿剪下來(lái)。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹(shù)上來(lái)。在使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。
四、欣賞“心愿樹(shù)”。
1.幼兒互相介紹一下自己的心愿。
師：接下來(lái)請(qǐng)你們互相介紹一下，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的心愿是什么。
2.數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。
師：有的小朋友有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇六
提供算盤(pán)珠、門(mén)簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類(lèi)裝進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。
將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點(diǎn)的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取物。為增加難度，可在同一只杯子畫(huà)上刻度，貼上不同色的圓點(diǎn)，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。
提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開(kāi)啟一把把鎖，學(xué)習(xí)一一配對(duì)。
提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對(duì)旋上。
提供大小不同的子母扣，分開(kāi)后，讓幼兒去尋找對(duì)應(yīng)的子母扣給扣上。
縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。
在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。
用卡紙畫(huà)上金魚(yú)、燕子、小鳥(niǎo)、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動(dòng)物，把這些“動(dòng)物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動(dòng)物”于其“尾巴”對(duì)上。
畫(huà)有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來(lái)，配對(duì)串在一起。
在貝殼內(nèi)貼上或畫(huà)上各種幾何圖形，做分類(lèi)游戲。
收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地，并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇七
(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3.師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀?
(2-3名幼兒說(shuō))。
4.師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢?
(4-5名幼兒說(shuō))。
(出示課件“貼春聯(lián)”)。
過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二：欣賞“?！?ppt課件)。
1.出示課件“福”
2.提問(wèn)：這是什么字啊?
看看這個(gè)福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著。
3.師：福字的周?chē)加惺裁茨?
(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周?chē)恤~(yú)、喜鵲、仙鶴、梅花、荷花、壽桃)。
4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢?
(2-3名幼兒說(shuō))師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鶴和壽桃構(gòu)成吉祥圖案，寓意延年益壽。我們看福字的背景顏色的?(紅色)對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的.福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
5.師：這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福，它是誰(shuí)?(豬)豬怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)豬年，代表著豬豬來(lái)送福，豬年有大福。
這是什么年貼的啊?(雞年)這福字的旁邊是誰(shuí)啊?(魚(yú))，魚(yú)和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。
這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)。
過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?
6.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡：你看，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
三：擺一擺“?！?實(shí)物)。
1.師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！?
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“?！?實(shí)物)。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂(lè))。
五：離開(kāi)活動(dòng)室。
1.作品展示。
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
ppt課件。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇八
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）。
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?BR> (2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的`方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇九
1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、家具的多媒體展示--vcd一盤(pán)。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷(xiāo)會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
（五）將幼兒制作的作品展示出來(lái)，并要求做好的`幼兒自覺(jué)整理。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十
1.能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
3.豐富畫(huà)面，培養(yǎng)審美意識(shí)。
課件，繪畫(huà)操作工具。
一、回憶討論
1.猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫(huà)大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎?
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)
2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà)，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境，（教案：）構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或代號(hào)畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋。
3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的。
4.教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧!
教師邊示范邊講解教師：
1.畫(huà)船身。先用一條長(zhǎng)線畫(huà)出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫(huà)出海面，船周?chē)浩鸬睦嘶?，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2.畫(huà)小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢?有熊貓。。。，只畫(huà)出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，（教案：）她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣啊!
3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫(huà)出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫(huà)面中的線條要豐富，在畫(huà)出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4.畫(huà)背景。用長(zhǎng)短不同的線 畫(huà)出是浪花，水珠等。還可以畫(huà)海鷗，太陽(yáng)，云朵等。
涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們?lái)看看涂好顏色的大輪船。
5.欣賞成品畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)
1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船
2.豐富畫(huà)面四、幼兒作品展示。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十一
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開(kāi)展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十二
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒。
嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來(lái)吧。
教學(xué)反思：開(kāi)始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫(huà)。
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，如果在這手印上載添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫(huà)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌畫(huà)蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說(shuō)出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽，自由地說(shuō)，說(shuō)得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫(huà)的過(guò)程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4.想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)幫助幼兒注意畫(huà)面布局，豐富畫(huà)面主題。
(3)印畫(huà)時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫(huà)出大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的組合畫(huà)面。
(4)常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5.分享與展示。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十三
1、學(xué)習(xí)通過(guò)變化頭和身體的位置，表現(xiàn)太空人物漂浮的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。
1、太空照片或畫(huà)面若干。
2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。
一、引起興趣，激起想象
1、欣賞月亮的畫(huà)面：多美的月亮??！想登上月亮嗎？
2、討論登上月亮后，我們最想干什么？
1、欣賞太空人活動(dòng)照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？
2、怎樣畫(huà)出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。
3、欣賞宇航員在太空活動(dòng)的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
1、用勾線筆畫(huà)好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫(huà)月光。
2、提示對(duì)照照片，思考活動(dòng)內(nèi)容，畫(huà)多種動(dòng)態(tài)的人。
3、啟發(fā)幫助孩子通過(guò)添加簡(jiǎn)單輔助物，表現(xiàn)想象的情節(jié)。
4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。
幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？
大班美術(shù)公開(kāi)課教案心愿樹(shù)篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà)，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
積極參與活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
（1）講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí)：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà)，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么？"。
（2）教師："在我們的周?chē)€有好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
（1）教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評(píng)價(jià):。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。