總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要方式，對人生有著積極的影響。在總結(jié)中，可以提出問題或反思，以促進個人的成長和提高。總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
小學(xué)教學(xué)要求篇一
提高教師素質(zhì)適應(yīng)時代要求。
隨著21世紀的到來，人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人材和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學(xué)文化知識和技能的傳播者，在教學(xué)活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。因此，如何提高教師素質(zhì)，特別是青年教師的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今時代的要求，已成為深化教育改革，提高教育質(zhì)量十分緊迫的問題。
一、高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，中專教師面對的受教育者大多是16歲左右的青少年，他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！钡请S著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念、價值取向也發(fā)生了深刻的變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)時時沖擊著社會，波及到校園，外界豐厚的工資收入，優(yōu)越的生活條件無疑對青年教師具有很大的誘惑力，有些教師不安心本職，一心只想跳槽，要么進外企掙大錢，要么考研一去不返，對待日常教學(xué)工作則是得過且過，敷衍了事。因此必須特別強調(diào)教育工作在當(dāng)今時代的'重要意義：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)。
二、精湛的業(yè)務(wù)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。
如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,做學(xué)合一,理論與實際并行,知識與技能并重。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。2.從事職業(yè)教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質(zhì)教育的一個重點。許多青年教師大學(xué)畢業(yè)后直接到中專任教，缺乏實踐經(jīng)驗，因而,很有必要讓他們多到現(xiàn)場參加鍛煉，由教學(xué)一面手，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚６嗄艿膹?fù)合型教師，并向既具有教師資格又具有專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”努力。3.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
三、科學(xué)的管理是提高教師素質(zhì)的保障。
江總書記在十五大報告中指出：“要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尊師重教，加強師資隊伍的建設(shè)?！币岣呓處煹乃刭|(zhì)就必須有一系列科學(xué)、嚴格的管理制度作為保障。學(xué)校應(yīng)該嚴格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。要定期開展學(xué)術(shù)交流、公開課、論文評選等活動，也應(yīng)該建立教師違紀檔案，這對激勵先進，鞭策后進，營造一個奮發(fā)向上的教學(xué)氣氛將是十分有益的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該從學(xué)校的長遠利益出發(fā)，建立有效的教師培訓(xùn)機制，突出對年輕教師的培養(yǎng)，采取以老帶新的措施，使他們盡快成為業(yè)務(wù)上的骨干，并為有培養(yǎng)前途的年輕教師創(chuàng)造繼續(xù)求學(xué)深造的機會；針對中老年教師知識逐漸老化的實際情況，可以開展以知識更新為目標(biāo)的在職培訓(xùn)。如：我校和京東方公司聯(lián)合舉辦了電腦學(xué)習(xí)班，并對考試合格者頒發(fā)證書，已經(jīng)取得了很好的效果。現(xiàn)在大多數(shù)教師都能結(jié)合所教課程自己動手制作多媒體課件，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了潛移默化的作用。教育界人士普遍認為：只管教書，不搞科研不是好老師，只有善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索的老師，才是符合時代要求的新型的好老師。因此，學(xué)校各部門應(yīng)創(chuàng)造產(chǎn)教研聯(lián)合的有利條件，鼓勵教師從事科研活動，利用畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等機會主動為現(xiàn)場解決實際問題，并對取得突出成績的教師給予獎勵。
總之，我國的職業(yè)教育事業(yè)正面臨著一次前所未有的嚴峻考驗，我們教師必須加強修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，銳意進取，勇敢地迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教學(xué)要求篇二
（修訂） 教學(xué)管理是校本管理的重要組成部分，教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理教學(xué)工作的指南，是教學(xué)教研工作必須遵循的規(guī)律和法則，它源于動態(tài)發(fā)展的實踐，又有效的指導(dǎo)實踐。
本《要求》適用于實驗小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，其它小學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)由各中心學(xué)校參照本《要求》，結(jié)合實際，具體規(guī)定。各適用學(xué)校參照《襄樊市小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》中的學(xué)科具體規(guī)定，結(jié)合本《要求》，制訂必要的配套管理制度，確保教學(xué)管理有序、高效，服務(wù)生本教育，促進師生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。
一、開課
[2004]37號文件，將1-2年級體育課每周調(diào)至4節(jié)。各學(xué)校具體參照縣教研室下發(fā)的《義務(wù)教育階段小學(xué)課程設(shè)置安排表》（見附表一）執(zhí)行。
德育的首要地位和教學(xué)的中心地位之間的關(guān)系。
合理安排作息時間，體現(xiàn)生本理念。保證教學(xué)、學(xué)生睡眠和體育鍛煉時間，嚴格落實學(xué)年上課時間、周學(xué)時、學(xué)生在校周活動總量的相關(guān)要求。小學(xué)每節(jié)課40分鐘，學(xué)生日睡眠10小時以上。全寄宿制小學(xué)可安排一節(jié)早讀和1-2節(jié)晚自習(xí)（非全寄宿制學(xué)校建議結(jié)合“生本活動”要求安排晚間活動。落實陽光體育運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，豐富大課間體育鍛煉內(nèi)容。
課程安排表、作息時間表、教師任課安排表實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（實驗小學(xué)）簽審、備查制，各中心學(xué)校對所轄學(xué)校作息時間進行統(tǒng)一規(guī)范。
實行教學(xué)進度月報制，各級教學(xué)管理部門采用推門聽課、隨機抽查、定期檢查等形式，及時掌控教學(xué)進度落實情況，保證教學(xué)任務(wù)按時高效完成。
二、備課
備好課是上好課的前提，備的水平?jīng)Q定教和學(xué)的水平。教師備課必須全面了解學(xué)情，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，全面把握學(xué)習(xí)標(biāo)高，對學(xué)習(xí)推進有全面預(yù)設(shè)，對問題的呈現(xiàn)與解決有不同預(yù)案，確保學(xué)習(xí)任務(wù)全面落實，教師智慧充分彰顯。
備課分為學(xué)期備課、單元備課、課時備課。
學(xué)期備課即學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計劃，單元備課即學(xué)科單元教學(xué)計劃。課時備課要按照生本課堂的要求撰寫導(dǎo)學(xué)案。
準(zhǔn)確，重點突出要有效，難點突破要得法，適當(dāng)分散教學(xué)難點；設(shè)計前置性學(xué)習(xí)坡度要適當(dāng)，貼近學(xué)情、貼近教學(xué)實際，能為學(xué)生交流展示做好鋪墊；設(shè)計交流釋疑的方式要精當(dāng)，在關(guān)鍵處、關(guān)鍵點上的點撥可以充分預(yù)設(shè)，做到胸中有數(shù)，但在具體課堂實施中要因生而異，因時而化。在預(yù)設(shè)性點撥和生成性指導(dǎo)上彰顯教師智慧；要精心設(shè)計鞏固練習(xí)，發(fā)揮習(xí)題的引導(dǎo)作用，通過精講巧練，互學(xué)精練，相互審視練習(xí)結(jié)果，實現(xiàn)一題多解，多解歸一，觸類旁通。凡是要求學(xué)生作答的習(xí)題或要完成的任務(wù)，教師要事先熟知內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，對難度或?qū)W生可能遇到的困惑有充分預(yù)判；要謀劃好評價促動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和情緒，實現(xiàn)高效互動。
撰寫導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一，是實施生本課堂的的前提和基礎(chǔ)，各學(xué)校要根據(jù)具體學(xué)科特點和要求擬定基本備課格式，對導(dǎo)學(xué)案撰寫提出統(tǒng)一要求。教導(dǎo)室要組織學(xué)科教研組對撰寫導(dǎo)學(xué)案的各個細節(jié)展開研究，提高實用性。學(xué)校每學(xué)期要組織一次優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選，舉辦一次撰寫導(dǎo)學(xué)案的專題培訓(xùn)講座。
上崗在5年以內(nèi)的教師要求詳備，備課重在規(guī)范，要求手寫教案。學(xué)校要為新崗教師安排指導(dǎo)教師，新崗教師教學(xué)常規(guī)要自覺接受導(dǎo)師指導(dǎo)。上崗5年以上教學(xué)各方面素養(yǎng)已經(jīng)具備的教師，教案要體現(xiàn)教學(xué)特色，備出個性和風(fēng)格，重在總結(jié)經(jīng)驗，力求每學(xué)期有創(chuàng)新和突破。
所有教師必須備導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案分詳備、簡備、批注式備三種。
詳備導(dǎo)學(xué)案要全面體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案要求。
簡備導(dǎo)學(xué)案可以備條款式教案或修改使用舊教案。簡備導(dǎo)學(xué)案的對象為近五年至少完成一輪循環(huán)教學(xué)，教學(xué)成績每年在縣平均水平以上，且參加縣生本課堂達標(biāo)晉級活動獲得一級達標(biāo)課以上等次的教師；近三年參加市級及以上課堂教學(xué)競賽獲得一二等獎的教師，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可以簡備教案，名單要上報教研室審查備案。這部分教師還要承擔(dān)指導(dǎo)年輕教師的任務(wù)，輔導(dǎo)新上崗教師講入門課、青年教師講達標(biāo)課，以及承擔(dān)生本課堂研究、課題實驗等任務(wù)。
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小學(xué)教學(xué)要求篇三
為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。
高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
個人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
14.設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
15.預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
16.合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
18.認真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
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小學(xué)教學(xué)要求篇四
一年級：要求會寫完整的話，能交代時間、地點、人物及事件，并能發(fā)揮想象，不會寫的字可用拼音代替。
二年級：會寫一段50字以上的話，要求語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
三年級：會寫150字以上的小短文，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段（即三段式），語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
四年級：會寫300字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
五年級：會寫350字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
六年級：會寫400字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人。
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1、外貌描寫。
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫。
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動作描寫。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4、心理描寫。
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動。
（3）字里行間，流露著“想”。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
（一）怎樣寫事。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的'”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
小學(xué)教學(xué)要求篇五
在小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)要求扮演著至關(guān)重要的角色。而小學(xué)教學(xué)基本要求是教師必須要了解和掌握的準(zhǔn)則和規(guī)范。在實踐中，我漸漸領(lǐng)悟到小學(xué)教學(xué)基本要求的重要性，以下是我在小學(xué)教學(xué)中的心得體會。
第一段：了解學(xué)生特點，靈活掌握教學(xué)內(nèi)容。
在小學(xué)教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點要有充分的了解。每個學(xué)生都有自己的特點、優(yōu)點和缺點，只有了解這些，才能有針對性地制定教學(xué)計劃。例如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對抽象概念理解較慢，于是我通過生動的教具和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
同時，教師還應(yīng)該靈活掌握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力進行調(diào)整。在教授英語時，我注意到有些學(xué)生在單詞拼寫方面存在困難，于是我針對這一情況，適當(dāng)增加了單詞拼寫練習(xí)的時間和難度，幫助學(xué)生加深記憶。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。我經(jīng)常運用具有趣味性的教學(xué)方法，如趣味競賽、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在社會科學(xué)課上，我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)自己的觀察，分析和歸納各種現(xiàn)象，從而提高他們的思維能力和動手實踐能力。
同時，在課堂里創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。教室的布置要簡潔明亮，桌椅的擺放要整齊，以使學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂上要保持安靜，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)能力的差異是很明顯的，因此我們要因材施教，注重個性化教學(xué)。教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定個性化學(xué)習(xí)計劃，不同程度的學(xué)生可以選擇不同的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，每個小組成員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。
小學(xué)教學(xué)不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了學(xué)科知識以外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力、溝通能力和團隊合作精神。例如，在音樂課上，我鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的音樂作品；在體育課上，我組織學(xué)生進行集體體育活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
第五段：與家長積極溝通，形成合力。
教師和家長是孩子成長中最重要的兩個角色。與家長的積極溝通是小學(xué)教學(xué)工作不可或缺的一部分。我及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并向他們提供個性化的學(xué)習(xí)建議。與家長保持密切的聯(lián)系，可以形成教育的合力，使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到全面的教育和培養(yǎng)。
總結(jié)：小學(xué)教學(xué)基本要求是引導(dǎo)教師正確教學(xué)的準(zhǔn)則和規(guī)范，了解學(xué)生特點、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、因材施教、培養(yǎng)綜合能力和與家長積極溝通是實現(xiàn)小學(xué)有效教學(xué)的基本要求。在教學(xué)實踐中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)教學(xué)要求篇六
一、生字：
1、二會字：注音、組詞;2、四會字：注音、組詞，寫音序、部首，多音字、形近字組詞。
二、生詞：
1、用(雙——)畫出課文中的生詞;2、用(雙波浪線)畫出四字詞、特殊的三字詞;。
三、段落：
1、標(biāo)出自然段;2、按意義分大段，說段意;。
四、句子：
1、用(單波浪線)畫出比喻句、擬人句，
2、用(單橫線線)畫出含義深刻的句字，有感想的句子，寫批注。
五、篇章：
1、大聲通讀課文3遍;2、找出有疑問的地方記下來，課上與同學(xué)交流;。
六、拓展閱讀：收集與課文相關(guān)的資料，準(zhǔn)備交流。
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小學(xué)教學(xué)要求篇七
楊曉嵐于2002-4-19:00:44上載(此信息被閱讀691人次)。
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、多媒體計算機等多種媒體實施教育，將為教育帶來一場深刻的革命?，F(xiàn)代教育技術(shù)雖然在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中得到較好的應(yīng)用和發(fā)展，但是，多媒體計算機深入到課堂教學(xué)還只是停留在某個研究活動的點綴階段，它對教育改革產(chǎn)生整體作用離我們還較遙遠。主要原因在于：實現(xiàn)多媒體教學(xué)的條件不夠和多媒體教學(xué)的模式還沒真正的形成，致使多媒體教學(xué)研究不能全面深入下去。現(xiàn)代教育技術(shù)的模擬功能，是較早開發(fā)和利用的一種輔助教學(xué)功能，特別是傳統(tǒng)的電教媒體所特有的，目前學(xué)校電化教育輔助教學(xué)也基本上屬于這種教學(xué)模式。模擬教學(xué)模式，主要是利用現(xiàn)代教育媒體的模擬功能把抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象，跨越時空的事物，不易實現(xiàn)的實驗通過動畫、錄像、投影的形式，進行信息處理和圖像輸出，在顯示屏幕上，進行微觀放大，宏觀縮小，動靜結(jié)合，圖文并茂，在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參活動，使學(xué)生獲取動態(tài)信息，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎(chǔ)。同時降低了學(xué)生對知識理解的難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，也有利于抽象思維能力的提高。
多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中模擬教學(xué)，主要適用于跨越時空的事物再現(xiàn)。如《美麗的小興安嶺》一文中所描繪的東北小興安嶺一年四季景物變化及其豐富的.物產(chǎn)。教學(xué)時，可根據(jù)各個教學(xué)重點環(huán)節(jié)，利用錄像分別再現(xiàn)春、夏、秋、冬等季節(jié)的景物特征及其重點詞語的定格畫面。像這樣運用錄像資料來展現(xiàn)其真實畫面，學(xué)生才有身臨其境之感，教學(xué)重難點的解決才有破竹之勢，學(xué)生的能力才能有更進一步的提高。
源。它以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理，生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，化抽象為直觀的作用，同時也體現(xiàn)了媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢。
如：《鵝》這首詩包含了豐富的信息：有鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動作等。
小學(xué)教學(xué)要求篇八
在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文的要求》。
寫活動的`文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
小學(xué)教學(xué)要求篇九
一、學(xué)情分析：
我所任班級為七年級(1)個班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展扎實堅定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標(biāo)：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標(biāo)：
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能正確運用語言文字進行交流表達，學(xué)習(xí)課文中先進的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo)：
(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。
三、教材內(nèi)容：
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教材分析：
第一單元。
【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動，在活動過程中親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達、學(xué)會合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性?！稙槟愦蜷_一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！侗脑娝氖住肥且唤M優(yōu)美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶?！肥堑溩骷业淖髌?小說)，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞?！短└隊栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發(fā)?！墩Z文實踐活動》激勵你對文學(xué)感興趣。
小學(xué)教學(xué)要求篇十
1、集體備課。年級備課組長每周召集教師集體備課，每課都要進行集體備課，并及時做好集體備課記載。（一二年級周四下午第三課為集體備課時間，語文在一班教室，數(shù)學(xué)在二班教室；三至六年級的集體備課時間為中午，具體由備課組長協(xié)調(diào)決定，并報教導(dǎo)處）
2、二次備課。教師二次備課要有增、刪、調(diào)、改、圈、畫的痕跡，要有更多體現(xiàn)個性化教學(xué)設(shè)計之處。每節(jié)新授課均要有調(diào)整與反思。
二、上課
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。教師要嚴格按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課或占課。每天蹲點領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常巡查。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息課都要根據(jù)安排到功能室上課，同時做好上課情況登記。體育課只要天氣好就必須將所有學(xué)生帶到操場，按備課內(nèi)容認真組織課堂教學(xué)，下雨天在教室里上好室內(nèi)課。
2、立足學(xué)生長遠目標(biāo)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主、合作，引導(dǎo)探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，即就是充分留有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的時間，隨后進行有機點撥，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。要合理地使用直觀教具和電教媒體。用好集體備課和二次備課，上課思路和備課基本一致。
間。嚴禁坐著講課、吸煙、接打手機、講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不隨意離開教室等。
4、另外，上課使用普通話，板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、不規(guī)范的簡化字。體育課、活動課、綜合實踐等室外課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
三、作業(yè)
1、作業(yè)布置要適量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)資料進行篩選，補充習(xí)題必做必改，練習(xí)冊可根據(jù)班級學(xué)生實際選擇60%——70%練習(xí)，并要批改。（語文作業(yè)等詳見語文教學(xué)要點）
2、作業(yè)批改要及時。學(xué)生作業(yè)訂正后一定要有回批，回批的形式不限，但一定要有體現(xiàn)。作業(yè)的批改采用等級制。一二年級打星級，三至六年級的語文、數(shù)學(xué)的等級為優(yōu)良中差，英語為abc。
3、作業(yè)習(xí)慣要培養(yǎng)。盡量保證學(xué)生作業(yè)時間在老師的監(jiān)管之下。要求學(xué)生認真審題、獨立答題、仔細檢查，減少錯誤；書寫要認真，所有的線都要求用直尺畫直，減少作業(yè)的隨意性。要想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我矯正的習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)
1、建立學(xué)困檔案。學(xué)科教師要對所教班的學(xué)情進行分析，確定重點輔導(dǎo)名單，制訂輔導(dǎo)計劃，提出具體措施，輔導(dǎo)時間必須落到實處。
2、正常課外活動。教師充分利用校內(nèi)外教育教學(xué)資源，組織學(xué)
生參加豐富多彩學(xué)科活動、文體活動、科普活動、讀書活動、社會實踐活動以及互幫互學(xué)活動。
五、考試
1、認真組織單元考試。每次單元檢測后都必須將學(xué)生訂正好的試卷和質(zhì)量分析交給蹲點領(lǐng)導(dǎo)，蹲點領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處存檔。
2、積極準(zhǔn)備統(tǒng)一考試。除期中、期末考試外，教導(dǎo)處本學(xué)期還將組織兩次質(zhì)量檢測（教育局教研室也將組織一到兩次質(zhì)量抽查）
六、聽課
1、積極參加學(xué)校組織的每周一示范課、每周一隨堂課研討活動，認真記錄，聽課后要及時撰寫課堂診斷，積極參與組織交流。每位老師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
七、其它
1、關(guān)心愛護學(xué)生，禁止使用侮辱性的言語諷刺挖苦學(xué)生以及體罰和變相體罰學(xué)生，盡力使學(xué)生親其師，信其道。
2、組織上好晨讀課，低年級老師要組織領(lǐng)讀等。
3、認真組織學(xué)生做好眼保健操、廣播操、大課間和長跑活動，上好晨會課，不得擠占該時間。
4、認真上好校本課程，組織好學(xué)生讀書考級活動。
中小學(xué)教育是整個教育的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認真貫徹國家教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實際，對中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。
一、計 劃
1．嚴格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程實施計劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級的醒目位置公示學(xué)校和班級課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時。
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小學(xué)教學(xué)要求篇十一
提升整體水平。
在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下在上級民政部門的具體指導(dǎo)下以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)堅持整體推進重點突破、抓亮點、創(chuàng)特色的工作思路在實際工作中創(chuàng)造了自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗各項工作取得了明顯的成效。先后榮獲了“全國社區(qū)殘疾人工作示范區(qū)”、“全國婚姻服務(wù)十佳示范單位”以及“退伍安置先進區(qū)”、“低保工作先進區(qū)”等榮譽稱號。
在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，作為一個充滿著生命律動的有機體，民政工作的形式和內(nèi)容，必須隨著時代和實踐的變化而不斷地豐富和發(fā)展，的民政工作挑戰(zhàn)嚴峻，難題猶存。按照“應(yīng)保盡保”的政策規(guī)定，萬名低保人員需要更加有效的規(guī)范管理；社區(qū)建設(shè)的快速推進，既擴大了白下區(qū)在全國的知名度，同時也給我們提出了更高的要求，銀發(fā)浪潮的涌起給老年工作提出了新的要求，明年我區(qū)要爭創(chuàng)全國老齡工作示范區(qū)，任務(wù)既艱巨、又繁重，退伍安置改革步履艱難、殘疾人按比例就業(yè)面臨新的難題、800多名軍隊離退休老干部隊伍的安置和穩(wěn)定等等。形勢喜人又逼人，壓力和動力并存，困難和問題同在，必須高度重視，迎難而上。面對工作中出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問題，圍繞“富民強區(qū)，跨越發(fā)展”的總體要求，必須以全新的視角，全新的姿態(tài)，研究和探索民政工作的新領(lǐng)域，新內(nèi)容和新方法，把握新機遇，完成新任務(wù)，實現(xiàn)新突破，創(chuàng)造新輝煌。
一是立足與時俱進，實現(xiàn)思想方法的創(chuàng)新。一要堅持創(chuàng)造性。切實做到“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措”，使民政工作適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，堅持執(zhí)政為民的宗旨，深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，銳意創(chuàng)新，大膽實踐。二要堅持進取性。把富民強區(qū)，率先實現(xiàn)小康社會的目標(biāo)，作為民政工作的第一要務(wù)，民政工作要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，體現(xiàn)與時俱進的精神，就要做到思想認識堅持高起點，改革創(chuàng)新堅持高質(zhì)量，衡量檢驗堅持高標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮作用堅持高效益，以只爭朝夕的精神，用超常規(guī)的方法實現(xiàn)民政工作跨越式發(fā)展；三要堅持一貫性。把解放思想，加快發(fā)展貫穿于民政工作改革與發(fā)展的始終，努力形成開拓創(chuàng)新、與時俱進的良好局面。
二是動員各方參與，實現(xiàn)工作思路的創(chuàng)新。我區(qū)民政工作正處于加快發(fā)展的變革時期，做好民政工作關(guān)系到改革穩(wěn)定和發(fā)展的大局，民政工作要為大局服務(wù)，為黨的中心工作服務(wù)，就必須不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。因此，必須要用市場經(jīng)濟的思維謀劃民政工作的發(fā)展，以積極進取的精神做好工作，深化改革，形成全新的工作思路，以及形成“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與”的民政工作新機制；從本區(qū)的實際出發(fā)，確立民政工作的總體思路，抓主要矛盾、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定硬措施，打好主動仗；破除民政對象的固定性，樹立面向社會的大民政、大服務(wù)觀念，從公共服務(wù)的`角度，為社會提供更多的公共服務(wù)，滿足社會公眾的福利需求；破除民政領(lǐng)域的片面性，樹立大開拓、大發(fā)展的觀念，認真做好社區(qū)設(shè)施與場地建設(shè)，服務(wù)項目的設(shè)置與軟件開發(fā)，做到兩者相互協(xié)調(diào)，通過加強社區(qū)建設(shè)，建立民政工作新平臺，全面整合我區(qū)民政工作的人、財、物資源，做到鞏固與提高同步，發(fā)展與創(chuàng)新并舉。
三是改進行政方式，實現(xiàn)工作手段的創(chuàng)新。適應(yīng)政府轉(zhuǎn)變職能的要求，加快民政法制化建設(shè)，完善與民政工作改革相配套，與率先建設(shè)小康社會發(fā)展相一致，與政府轉(zhuǎn)變職能相協(xié)調(diào)的民政法規(guī)體系。按照“勤政為民、簡政便民、廉政愛民、優(yōu)政利民”的民政工作施政準(zhǔn)則，深化政務(wù)公開工作，將群眾關(guān)注的熱點事項公開，政策法規(guī)允許的事項公開，把直接涉及人民群眾切身利益的行政執(zhí)法依據(jù)、程文明科室和優(yōu)秀個人時與集體、個人學(xué)習(xí)掛鉤，選拔任用干部把個人學(xué)習(xí)情況作為重要參考依據(jù)之一。創(chuàng)建“創(chuàng)新型”機關(guān)，推動機關(guān)與時俱進。樹立民政全面創(chuàng)新的觀念，大膽突破傳統(tǒng)的思維方式和工作模式，實現(xiàn)民政工作從適應(yīng)性發(fā)展向開放性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；在工作理念上堅持以人為本，強化服務(wù)意識，推動民政工作由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變；在工作方式上堅持依法行政，規(guī)范管理，實現(xiàn)民政工作由傳統(tǒng)方式向法制化、信息化、專業(yè)化的轉(zhuǎn)變；在工作方法上堅持“科學(xué)、協(xié)作、效能”的原則，建立起快捷、高效的機關(guān)運行體系，同時要建立和完善創(chuàng)新激勵機制。創(chuàng)建“競爭型”機關(guān)，形成爭先創(chuàng)優(yōu)，你追我趕的工作局面，細化競爭責(zé)任，各科室主動把自己的工作與全國和全省同行業(yè)中領(lǐng)先行業(yè)相比較；完善機關(guān)目標(biāo)考核體系，將年度工作目標(biāo)任務(wù)細化、量化到科室和個人，將年終考核結(jié)果作為評選先進的重要依據(jù)；進一步完善競爭上崗制度，建立公開、公正、公平的用人機制，營造濃厚的競爭氛圍，使干部自加壓力，自爭一流。創(chuàng)建“服務(wù)型”機關(guān)，全面提升機關(guān)服務(wù)水平。強化“三種意識”，提升“三個服務(wù)”，即宗旨意識、責(zé)任意識、大局意識，主動把服務(wù)中心、服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)群眾融入民政工作的方方面面。
八是加強調(diào)查研究，實現(xiàn)民政工作理論的創(chuàng)新。一方面需要不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗，另一方面增加理性思考，不斷推進民政工作理論創(chuàng)新，用新的理論指導(dǎo)實踐，比如，如何對社區(qū)職能、管理方式、運行機制、居民參與從理論上、政策上做出科學(xué)定位；如何明確政府職能轉(zhuǎn)變以后在社區(qū)的承接；如何深化退役士兵安置改革，如何更加有效地實施居民最低生活保障，發(fā)揮最佳效能；如何發(fā)揮民間社團組織為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的橋梁和紐帶作用等等，都需要我們從理論上做出回答。因此，必須加強民政理論研究。
我們將趁這次會議的東風(fēng)，狠抓目標(biāo)落實，不斷開拓創(chuàng)新，乘勢而上，努力把我區(qū)民政工作推上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)要求篇十二
為促進我校教學(xué)管理工作制度化、精細化、科學(xué)化，根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本要求。
第一章 總則
第一條：我校教學(xué)管理工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二章 教學(xué)計劃
第二條：學(xué)校及教研組、科任老師等，要在開學(xué)初以學(xué)期為單位根據(jù)學(xué)校劃定的教學(xué)時間緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)工作計劃。并將計劃書面報送教務(wù)處檢查備案。
第三條：教學(xué)計劃包括：語文教學(xué)計劃（含作文教學(xué)計劃），數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，科學(xué)教學(xué)計劃，體育（含健康）教學(xué)計劃，音樂教學(xué)計劃，美術(shù)（含手工）教學(xué)計劃，社會教學(xué)計劃，品德教學(xué)計劃，英語教學(xué)計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、活動教學(xué)計劃等。
第四條：教學(xué)計劃書寫統(tǒng)一使用校發(fā)格式紙，寫明學(xué)年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。
第五條：教學(xué)計劃一般包含以下幾項內(nèi)容：提高教學(xué)質(zhì)量的措施，教學(xué)進度表等內(nèi)容。
第六條：任相同年級同一科目的教師，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的教研活動時間共同商量，寫出進度比較一致的教學(xué)計劃。
第三章 備課
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務(wù)的。要求提前備一定量的課。
第八條：備課包括上課前的一切準(zhǔn)備工作，如鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)情，查閱有關(guān)參考資料，準(zhǔn)備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時、按學(xué)校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。
第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導(dǎo)課）教案、數(shù)學(xué)教案、體育（含健康）教案、音樂教案、自然（含實驗）教案、品德教案、美術(shù)（含手工）教案、社會教案、活動教案、英語教案、信息技術(shù)教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，寫清教學(xué)目的和教學(xué)要求。編制課時教案要針對學(xué)生實際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)收到良好的效果。大力提倡教師結(jié)合教材、學(xué)生、教師自身教學(xué)特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
第十二條：課時教案要詳略得當(dāng)，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教法，利于教學(xué)。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學(xué)資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應(yīng)當(dāng)寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學(xué)過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學(xué)期備課的節(jié)數(shù)要和實際教學(xué)課時數(shù)相符，并標(biāo)明每一課時的具體教學(xué)時間。
教學(xué)質(zhì)量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗。
第四章 上課
第十五條：教師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂。
第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學(xué)目的明確，面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點，易于學(xué)生接受。要注重啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。師生的雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達要簡練、準(zhǔn)確，使用普通話。
第十九條：活動課要納入課堂教學(xué)，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的.選擇要符合本地實際，并相對穩(wěn)定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。嚴格按學(xué)校編制的課程表上課，調(diào)課須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)許可。
第五章 作業(yè)
第二十一條：作業(yè)設(shè)置要科學(xué)，提倡作業(yè)形式多樣。同年級同科各班要按教學(xué)計劃的安排，基本統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及批改要求。課內(nèi)作業(yè)要當(dāng)堂完成。不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
第二十二條：語文學(xué)科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習(xí)《語文補充練習(xí)冊》、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，小作八至十次。語文練習(xí)每課一作，篇幅不少于1.5頁。補充習(xí)題必須及時完成，寫字除完成寫字課本上的內(nèi)容，還得完成寫字練習(xí)紙60頁。
第二十三條：數(shù)學(xué)科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習(xí)”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學(xué)生做思考題，《數(shù)學(xué)補充習(xí)題》、課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
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小學(xué)教學(xué)要求篇十三
1.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點和變化進行觀察和注意積累材料的方法。
3.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞，理解積累好詞佳句。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文。
1.通過語言文字，了解火燒云顏色和形狀的變化。
2.學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
三、教具準(zhǔn)備。
1.生字生詞卡片。
2.小黑板一塊(抄寫“思考?練習(xí)”3)。
四、教學(xué)時間兩課時。
第一課時。
一、談話，揭示課題。
今天我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代女作家蕭紅寫的《火燒云》。板書課題：8火燒云。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.什么叫火燒云？見過火燒云嗎？(請見過的同學(xué)說說。)。
2.出示生字生詞卡片，指名讀生字，糾正讀音。
3.開火車按自然段朗讀課文。讀后評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生默讀課文。思考問題：課文哪部分講霞光，哪部分講火燒云顏色和形狀的變化？
2.學(xué)生默讀思考；同桌互相交流。
3.學(xué)生討論。
第一段(第一自然段)，講霞光照到地上的情景。
第二段(第二―六自然段)，講火燒云顏色和形狀的變化。
第三段(最后一個自然段)，講火燒云下去時的情景。
4.指名分段朗讀課文。讀后評議。
四、講讀第一段。
1.學(xué)生默讀第一段。思考問題：這一段是通過什么來描寫霞光的？2.討論。
這一段是通過什么來描寫霞光的？(通過霞光照到地上引起人和動物顏色的變化來描寫的。)描寫了哪幾個人？霞光照在他們身上有什么變化？(小孩子和老頭兒。孩子的臉紅紅的，老頭兒的胡子變成金胡子。)“笑盈盈”的意思是什么？(盈，充滿。滿臉笑容的樣子。)描寫了哪幾種動物？它們的顏色有什么變化？(大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬。大白狗變成紅色，紅公雞變成金色，黑母雞變成紫檀色，小白豬變成小金豬。)。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段。
五、講讀第二段。
1.指名朗讀第二段。討論：課文是主要從哪幾方面來講火燒云的？(是從顏色和形狀兩個方面來講的。)。
2.默讀思考：火燒云的顏色有哪些變化？
3.討論。
(1)講火燒云的顏色，突出了火燒云的什么特點？(“天空著了火”，突出了它“紅通通”這一特點；“極多”，說明火燒云有很多種顏色，不只紅色；四個“一會兒”，不僅說明火燒云的顏色在不斷變化，還強調(diào)變化很快。)。
(2)“金燦燦”“百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”，各指什么顏色？(“金燦燦”，指像金子那樣的色彩；“百合色”，指像百合那樣的顏色。百合，多年生草本植物，鱗莖白色或紅色，花白色帶紫色條紋；“葡萄灰”，指像葡萄表面那層霜的灰色；“梨黃”“茄子紫”，分別指像梨那樣的`黃色、像茄子那樣的紫色。)“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”，這句話的意思是什么？(表明火燒云的變化極多，同時表明火燒云上來時天空的絢麗多彩。)。
(3)指名有感情地朗讀，體會火燒云顏色的變化。
4.默讀思考：火燒云的形狀是怎樣的？
5.討論。
(1)火燒云的形狀有哪些變化？用課文中的句子說一說。
(“天空出現(xiàn)一匹馬”“又來了一條大狗”“還跟著好幾條小狗”“又來了一頭大獅子”，講的都是天空中出現(xiàn)的火燒云的形狀變化。)。
(2)講火燒云的形狀，突出了哪兩方面的特點？
(一是火燒云有各種各樣的形狀，二是火燒云形狀變化很快。)。
(3)哪些詞語說明火燒云形狀變化很快？
(一會兒、過了兩三秒鐘、正在、忽然、一轉(zhuǎn)眼等。)。
6.練習(xí)有感情地朗讀，體會火燒云形狀變化的特點。
7.指名有感情地朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1.學(xué)生默讀第三段。思考：作者觀察火燒云有怎樣的感受？
2.討論第三段。
“恍恍惚惚”的意思是什么？作者觀察火燒云的感受怎樣？
(“恍恍惚惚”，這里指看不真切。觀察火燒云時覺得它像馬、像狗、像獅子……都是人的想象，想象它像個什么；再仔細看看，又可能覺得它并不像，而且看的時間長了，眼睛發(fā)花。所以課文中說“天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了”。這句話逼真地寫出了觀察火燒云時的感受。)。
3.指名有感情地朗讀第三段。
七、練習(xí)有感情地朗讀全文。
八、布置作業(yè)。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.試著背誦課文。
第二課時。
1.請二至三名同學(xué)有感情地朗讀課文。
2.指名分段背誦，教師適當(dāng)做些提示。
3.練習(xí)背誦全文。
二、學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
1.提問：這篇課文描寫了什么景色？作者是重點抓住了火燒云的哪些特點來觀察的？
（描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。作者主要是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點來觀察的。）。
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。
先讓學(xué)生談自己是怎樣觀察朝霞或晚霞的，自己看到的朝霞或晚霞有哪些特點，與作者所看到的有什么不同。再引導(dǎo)學(xué)生說說作者是怎樣抓住事物的特點進行觀察的，明確抓住事物的特點來觀察是一種重要的觀察方法。
3.教師小結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了這篇課文，不僅要感受到大自然的美好，還要注意學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察事物的方法，要養(yǎng)成留心觀察周圍事物、不斷積累材料的習(xí)慣。留心觀察，隨時練筆，作文能力一定會得到比較快的提高。
三、完成課后“思考?練習(xí)”3。
1.出示小黑板。指名朗讀黑板上面的兩段話。
2.指名說說這兩段話講了什么，好在哪里。
3.抄寫這兩段話。
四、完成課后“思考?練習(xí)”4。
1.指名朗讀詞語。自由朗讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生注意：“盈”、“茄”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時前者上大下小，后者上小下大。“盈”，不要丟掉“又”?！叭唷钡挠疑鲜恰懊保蚁率恰澳尽?。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
五、布置作業(yè)。
背誦《火燒云》。
預(yù)習(xí)《鸕鶿》。
小學(xué)教學(xué)要求篇十四
好句：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。
好段：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸。
手正要采時，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
體會：天下沒有免費的午餐，只有勞動才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實地地做每一件事。
小學(xué)教學(xué)要求篇十五
高效課堂教學(xué)是指班級授課的高效率、高效益、高效果。
在課堂上，要克服學(xué)生的各種惰性現(xiàn)象，提高課堂40分鐘師生教與學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)，教學(xué)效益的最好。改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教育質(zhì)量，是教育改革的著眼點和突破口。作為教學(xué)過程重要組成部分之一，選擇最佳教學(xué)策略成為學(xué)校教改中課堂教學(xué)設(shè)計的核心內(nèi)容至關(guān)重要。
學(xué)生獲取知識、形成能力、培養(yǎng)感情，達到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是，實現(xiàn)目標(biāo)的方式是有區(qū)別的。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，疑難處相互討論、師生互動，學(xué)生主動探究知識，同時形成能力，在探究過程中也培養(yǎng)了情感態(tài)度價值觀。這個問題實際上反映的是教師的教學(xué)理念。也是高效課堂的真諦。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的`教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。如何進行有效的反思？這就需要我們明確反思的意義，反思就是對過去教學(xué)經(jīng)歷的再認識，其中包含對“失”的反省，也包含對“得”的歸納。
教學(xué)反思從內(nèi)容上看，是以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)過程中所作出的決策、行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。是一種“事后的思考”。從方式上看，要保證高效課堂的構(gòu)建成功，應(yīng)該從課前、課中、課后這樣的教學(xué)全過程經(jīng)常保持反思意識，以達到課堂效益的進一步提高。
教師在完成每一節(jié)課之后進行自我反思時，應(yīng)該反思教學(xué)方案的實施情況：教學(xué)目標(biāo)是否達成；教學(xué)效果如何；總結(jié)自己本節(jié)課的有沒有精彩點，精彩在何處；有沒有創(chuàng)新點，創(chuàng)新在何處；有沒有不如意以至失敗之處；出乎意料的是什么，為什么自己事先沒有預(yù)想到；自己的知識儲備的欠缺。
課后反思這一問題便是強化課改理念的自覺實施、有效實施。通過反思，肯定會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的影子，甚至課堂教學(xué)是新鞋舊路兜圈子，這就需要執(zhí)教者具備自我解剖的勇氣和膽量。要看到自己的發(fā)展，敢于肯定自己，但同時更要大膽剖析落后的教學(xué)方式、方法，認識其弊端，并嘗試用新的方式組織教學(xué)。經(jīng)常堅持這樣的反思，先進的教學(xué)理念才會逐步代替陳舊的觀念，有效教學(xué)的實施便會更自覺、更富于成效。
小學(xué)教學(xué)要求篇十六
從字面理解的話，大概就是記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
怎么寫日記？
一、主人公：我。
二、日記內(nèi)容：
我看見的我聽見的我做過的。
我想到的。
在家里的在學(xué)校的在別處的……。
日記格式。
第一行：
x月x日星期x天氣x。
第二行：
題目（可以你寫的“事”為題）。
第三行：
開頭空兩格，寫正文，描述今天發(fā)生的真人真事。
日記種類。
一、觀察日記。
二、活動日記。
三、心得日記（思考日記）。
四、摘錄日記。
五、剪貼日記。
六、實驗日記。
七、信息日記。
如何寫好日記。
一、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭……。
二、選最重要的事例：重要的情節(jié)、表情、動作、語言、心理……。
三、寫出事情的意義、道理、教訓(xùn)、感悟……。
一般思路。
開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；
中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人物的動作、語言、心理；
結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓(xùn)、道理）。
散步范文。
傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。
河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風(fēng)力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽?！?BR> 我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。
小學(xué)教學(xué)要求篇十七
崗位職責(zé):。
1、負責(zé)公司企業(yè)形象、產(chǎn)品外觀、品牌視覺形象設(shè)計;。
4、協(xié)助各類會議、活動宣傳物料制作;。
5、完善公司品牌視覺識別系統(tǒng),執(zhí)行公司vi手冊相關(guān)內(nèi)容。
崗位要求:。
1、科及以上學(xué)歷,平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計或廣告設(shè)計專業(yè);。
3、4年以上品牌視覺識別系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)驗;。
4、有設(shè)計理念,較好的綜合分析和創(chuàng)意能力。
平面設(shè)計師工作都做些什么。
平面設(shè)計的工作崗位非常的廣泛，工業(yè)設(shè)計類(產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、企業(yè)形象策劃設(shè)計、逆向設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨立開設(shè)設(shè)計事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計、研究和管理工作等，都是平面設(shè)計活躍的崗位，高級的平面設(shè)計師需要過硬的軟件基礎(chǔ)跟品牌理念，還需要有獨特的設(shè)計思維。
平面設(shè)計師是一個靜態(tài)的工作，因此大部分的工作時間是待在辦公室或工作室中，主要的工作配置是電腦，游戲平面設(shè)計會將手繪設(shè)計結(jié)合電腦軟件設(shè)計出精彩絕艷的視覺設(shè)計稿。
平面設(shè)計師的主要工作為美術(shù)設(shè)計及版面編排兩大類，美術(shù)設(shè)計主要是融合工作條件的限制及創(chuàng)意而創(chuàng)設(shè)出一個新的版面樣式或構(gòu)圖，用以傳達設(shè)計者的主觀意念;而版面編排則是以創(chuàng)設(shè)出來的版面樣式或構(gòu)圖為基礎(chǔ)，將文字置入頁面中、達到一定的頁數(shù)或構(gòu)圖中以便完成成品。
學(xué)習(xí)習(xí)近平面設(shè)計可以找天琥教育，天琥教育零基礎(chǔ)平面設(shè)計培訓(xùn)班重點學(xué)習(xí)ps、ai、id、cdr四大平面軟件，設(shè)計原理流程以及印刷工藝技術(shù);課程可以掌握企業(yè)vi、包裝、logo、宣傳品、版式、書籍裝幀設(shè)計等常規(guī)平面設(shè)計技能;重點培養(yǎng)視覺營銷思維、品牌設(shè)計思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、設(shè)計鑒賞能力;學(xué)員可以參加企業(yè)項目實戰(zhàn)，擁有1-2年設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗。
設(shè)計師的就業(yè)崗位有哪些。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)出來的都是室內(nèi)設(shè)計師，但是在室內(nèi)設(shè)計公司根據(jù)每個人不用的能力側(cè)重一般分為以下幾個崗位：設(shè)計部主管、首席設(shè)計師、設(shè)計師、繪圖員。
一、設(shè)計部主管：
崗位職責(zé)：
1.認真貫徹執(zhí)行公司的各項管理規(guī)章制度，逐級建立健全設(shè)計部各項管理規(guī)章制度。
2.掌握國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、工程強制性條文等工程設(shè)計、施工方面政策文件，確保工程設(shè)計不出現(xiàn)違反國家相關(guān)政策法規(guī)情況出現(xiàn)。
3.對開發(fā)項目進行前期跟蹤，根據(jù)國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、招標(biāo)文件內(nèi)容及現(xiàn)場實地勘察結(jié)果組織進行工程投標(biāo)方案設(shè)計及方案效果圖設(shè)計。
4.開展工程方案設(shè)計過程中與公司預(yù)算部、工程部、材料部、項目部等相關(guān)專業(yè)部門緊密結(jié)合，方案設(shè)計在考慮設(shè)計效果的同時，要對甲方要求、工程進度、投資情況進行通盤考慮，確保方案設(shè)計優(yōu)化務(wù)實。
5.根據(jù)國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、招標(biāo)文件、投資方要求、現(xiàn)場實際情況組織開展工程施工圖設(shè)計及施工圖深化設(shè)計、組織設(shè)計師對工程施工進行設(shè)計交底。
6.設(shè)計方案及圖紙會審過程中，要把握好裝飾專業(yè)與土建專業(yè)及其他相關(guān)設(shè)備專業(yè)之間的專業(yè)結(jié)合問題，以公司的經(jīng)濟利益為重點，堅持原則，通過會審展示公司在裝飾設(shè)計上的優(yōu)勢及設(shè)計理念，樹立公司形象，同時積極配合相關(guān)專業(yè)開展好專業(yè)設(shè)計工作。
7.深入施工現(xiàn)場檢查修正施工圖紙中存在的設(shè)計問題及工程施工中的出現(xiàn)的有關(guān)設(shè)計問題，組織處理施工中有關(guān)設(shè)計方面的問題，組織辦理相關(guān)的設(shè)計變更洽商手續(xù)。
8.深入施工現(xiàn)場，檢查現(xiàn)場對設(shè)計圖紙深入理解程度、按圖施工開展情況，對現(xiàn)場施工隊伍進行設(shè)計指導(dǎo)。
9.組織工程完工后的現(xiàn)場實際工程量測繪，參加工程竣工驗收，組織繪制工程竣工圖，辦理竣工圖紙簽認手續(xù)，做好圖紙歸檔工作。
10.樹立公司利益第一的宗旨，維護公司的形象與聲譽，潔身自律，杜絕一切違法行為的發(fā)生。
協(xié)助配合公司其他部門進行相關(guān)業(yè)務(wù)工作。
二、首席精裝設(shè)計師。
崗位職責(zé)：
1.根據(jù)甲方的功能需求，收集相關(guān)資料，組織設(shè)計團隊進行項目分析.構(gòu)思設(shè)計方案，并對設(shè)計方案進行總體把控。及時與甲方進行項目方案的溝通。
2.參與室內(nèi)設(shè)計項目組織與管理。
3.開展工程施工圖設(shè)計及施工圖深化設(shè)計、審核圖紙，對工程施工進行設(shè)計交底。配合協(xié)調(diào)各專業(yè)施工方的現(xiàn)場施工，現(xiàn)場答疑,完善設(shè)計方案。
三、精裝設(shè)計師：
崗位職責(zé):。
1.根據(jù)甲方的功能需求，協(xié)助首席精裝設(shè)計師收集相關(guān)資料，進行項目分析.完善深化首席精裝設(shè)計師的構(gòu)思方案。
2.配合預(yù)算和材料員深入工地現(xiàn)場解決施工中出現(xiàn)的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標(biāo)注拍照，向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報，在現(xiàn)場注意使用規(guī)范語言，禮貌的態(tài)度和真誠的服務(wù)，注意樹立公司良好形象。
四、繪圖員：
崗位職責(zé):。
1.參與項目方案的分析，能夠根據(jù)首席精裝設(shè)計師和精裝設(shè)計師的要求，進行項目的尺寸測量，并根據(jù)設(shè)計方案和現(xiàn)場情況按時、按質(zhì)、按量繪制施工圖和效果圖。且及時的按照方案的變動對圖紙進行修改。
2.配合預(yù)算和材料員深入工地現(xiàn)場解決施工中出現(xiàn)的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標(biāo)注拍照，向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報，在現(xiàn)場注意使用規(guī)范語言，禮貌的態(tài)度和真誠的服務(wù)，注意樹立公司良好形象。
3.協(xié)助設(shè)計師與客戶溝通，順利完成設(shè)計任務(wù)，配合預(yù)算和材料員完成項目增減項等變更事宜，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，并參與工程竣工驗收和資料歸檔等工作。
小學(xué)教學(xué)要求篇十八
以教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)定、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)成果的評價為基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計過程，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的三個基本要素，是教案設(shè)計的一般要求。
1、包括哪些方面的內(nèi)容。
設(shè)計教學(xué)預(yù)計目標(biāo)；從認知、技能、情感、發(fā)展的領(lǐng)域。
設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入；教師利用導(dǎo)入技巧創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
合理的安排教學(xué)步驟；確定學(xué)生學(xué)習(xí)的起點狀態(tài)到預(yù)期目標(biāo)過程的邏輯關(guān)系。
教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用；用什么方式、方法給學(xué)生呈現(xiàn)什么教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)評價；教師在教學(xué)步驟后給學(xué)生提供一個標(biāo)書教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)的機會，也是課后分析教學(xué)效果的資料。
（1）教學(xué)目標(biāo)的確定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。具體、明確、符合學(xué)生實際、可操作。發(fā)揮導(dǎo)向性、激勵性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能。
（2）教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程重要因素，關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落實，它是載體。
（3）師生關(guān)系；主導(dǎo)與主體和諧是教學(xué)的重要因素。
（4）教學(xué)組織；合理的教學(xué)組織形式保證教學(xué)的進行。
（5）教學(xué)方法；合理的方法是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
（6）教學(xué)手段；手段合理，教學(xué)的針對性強，重、難點便于解決。
（7）運動負荷；科學(xué)合理的負荷量，能有效地提高學(xué)生體能。（超量恢復(fù)原理）。
（8）教學(xué)評價；及時地反饋有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
（9）安全措施；保證教學(xué)的正常進行。
（10）課后小結(jié)；修改調(diào)整不合理的教學(xué)計劃。
3.制定教學(xué)計劃的方法與步驟。
根據(jù)課堂教與學(xué)的內(nèi)容，確定相應(yīng)的教與學(xué)的目標(biāo)。課時教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)單元目。
標(biāo)分解到每次課的目標(biāo)，注意目標(biāo)的分割排列，著眼于時間條件和科學(xué)合理的課時計劃。注意時間、條件、全面、明確觀的結(jié)合。
根據(jù)教與學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，安排課各部分的內(nèi)容。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容的難易程度，分配教與學(xué)時間。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間，確定教與學(xué)組織形式。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間，組織形式，確定教與學(xué)手段。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與學(xué)手段，安排生理負荷。?根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與學(xué)手段，安排場地器材。?完成課時計劃。
4、應(yīng)注意的問題：
要深入細致的研究教材，挖掘知識點，尋找可教的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
要了解學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供發(fā)展空間，充分展示學(xué)生的才能，建立自信心。采取有效的教與學(xué)的方法，用導(dǎo)入——學(xué)知——感知——解疑——精講——練習(xí)——體驗——理解等反復(fù)螺旋式的回環(huán)上升，提高學(xué)生的認知水平和實踐能力。?合理安排場地器材，場地器材使用的多少，是否合理，對提高教學(xué)效果起著很大的作用，學(xué)生可以借助著各種器械進行鍛練，完成教學(xué)目標(biāo)。場地過小，器械過少，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教學(xué)要求篇一
提高教師素質(zhì)適應(yīng)時代要求。
隨著21世紀的到來，人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人材和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學(xué)文化知識和技能的傳播者，在教學(xué)活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。因此，如何提高教師素質(zhì)，特別是青年教師的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今時代的要求，已成為深化教育改革，提高教育質(zhì)量十分緊迫的問題。
一、高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，中專教師面對的受教育者大多是16歲左右的青少年，他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！钡请S著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念、價值取向也發(fā)生了深刻的變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)時時沖擊著社會，波及到校園，外界豐厚的工資收入，優(yōu)越的生活條件無疑對青年教師具有很大的誘惑力，有些教師不安心本職，一心只想跳槽，要么進外企掙大錢，要么考研一去不返，對待日常教學(xué)工作則是得過且過，敷衍了事。因此必須特別強調(diào)教育工作在當(dāng)今時代的'重要意義：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)。
二、精湛的業(yè)務(wù)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。
如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,做學(xué)合一,理論與實際并行,知識與技能并重。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。2.從事職業(yè)教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質(zhì)教育的一個重點。許多青年教師大學(xué)畢業(yè)后直接到中專任教，缺乏實踐經(jīng)驗，因而,很有必要讓他們多到現(xiàn)場參加鍛煉，由教學(xué)一面手，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚６嗄艿膹?fù)合型教師，并向既具有教師資格又具有專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”努力。3.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
三、科學(xué)的管理是提高教師素質(zhì)的保障。
江總書記在十五大報告中指出：“要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尊師重教，加強師資隊伍的建設(shè)?！币岣呓處煹乃刭|(zhì)就必須有一系列科學(xué)、嚴格的管理制度作為保障。學(xué)校應(yīng)該嚴格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。要定期開展學(xué)術(shù)交流、公開課、論文評選等活動，也應(yīng)該建立教師違紀檔案，這對激勵先進，鞭策后進，營造一個奮發(fā)向上的教學(xué)氣氛將是十分有益的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該從學(xué)校的長遠利益出發(fā)，建立有效的教師培訓(xùn)機制，突出對年輕教師的培養(yǎng)，采取以老帶新的措施，使他們盡快成為業(yè)務(wù)上的骨干，并為有培養(yǎng)前途的年輕教師創(chuàng)造繼續(xù)求學(xué)深造的機會；針對中老年教師知識逐漸老化的實際情況，可以開展以知識更新為目標(biāo)的在職培訓(xùn)。如：我校和京東方公司聯(lián)合舉辦了電腦學(xué)習(xí)班，并對考試合格者頒發(fā)證書，已經(jīng)取得了很好的效果。現(xiàn)在大多數(shù)教師都能結(jié)合所教課程自己動手制作多媒體課件，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了潛移默化的作用。教育界人士普遍認為：只管教書，不搞科研不是好老師，只有善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索的老師，才是符合時代要求的新型的好老師。因此，學(xué)校各部門應(yīng)創(chuàng)造產(chǎn)教研聯(lián)合的有利條件，鼓勵教師從事科研活動，利用畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等機會主動為現(xiàn)場解決實際問題，并對取得突出成績的教師給予獎勵。
總之，我國的職業(yè)教育事業(yè)正面臨著一次前所未有的嚴峻考驗，我們教師必須加強修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，銳意進取，勇敢地迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教學(xué)要求篇二
（修訂） 教學(xué)管理是校本管理的重要組成部分，教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理教學(xué)工作的指南，是教學(xué)教研工作必須遵循的規(guī)律和法則，它源于動態(tài)發(fā)展的實踐，又有效的指導(dǎo)實踐。
本《要求》適用于實驗小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，其它小學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)由各中心學(xué)校參照本《要求》，結(jié)合實際，具體規(guī)定。各適用學(xué)校參照《襄樊市小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》中的學(xué)科具體規(guī)定，結(jié)合本《要求》，制訂必要的配套管理制度，確保教學(xué)管理有序、高效，服務(wù)生本教育，促進師生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。
一、開課
[2004]37號文件，將1-2年級體育課每周調(diào)至4節(jié)。各學(xué)校具體參照縣教研室下發(fā)的《義務(wù)教育階段小學(xué)課程設(shè)置安排表》（見附表一）執(zhí)行。
德育的首要地位和教學(xué)的中心地位之間的關(guān)系。
合理安排作息時間，體現(xiàn)生本理念。保證教學(xué)、學(xué)生睡眠和體育鍛煉時間，嚴格落實學(xué)年上課時間、周學(xué)時、學(xué)生在校周活動總量的相關(guān)要求。小學(xué)每節(jié)課40分鐘，學(xué)生日睡眠10小時以上。全寄宿制小學(xué)可安排一節(jié)早讀和1-2節(jié)晚自習(xí)（非全寄宿制學(xué)校建議結(jié)合“生本活動”要求安排晚間活動。落實陽光體育運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，豐富大課間體育鍛煉內(nèi)容。
課程安排表、作息時間表、教師任課安排表實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（實驗小學(xué)）簽審、備查制，各中心學(xué)校對所轄學(xué)校作息時間進行統(tǒng)一規(guī)范。
實行教學(xué)進度月報制，各級教學(xué)管理部門采用推門聽課、隨機抽查、定期檢查等形式，及時掌控教學(xué)進度落實情況，保證教學(xué)任務(wù)按時高效完成。
二、備課
備好課是上好課的前提，備的水平?jīng)Q定教和學(xué)的水平。教師備課必須全面了解學(xué)情，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，全面把握學(xué)習(xí)標(biāo)高，對學(xué)習(xí)推進有全面預(yù)設(shè)，對問題的呈現(xiàn)與解決有不同預(yù)案，確保學(xué)習(xí)任務(wù)全面落實，教師智慧充分彰顯。
備課分為學(xué)期備課、單元備課、課時備課。
學(xué)期備課即學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計劃，單元備課即學(xué)科單元教學(xué)計劃。課時備課要按照生本課堂的要求撰寫導(dǎo)學(xué)案。
準(zhǔn)確，重點突出要有效，難點突破要得法，適當(dāng)分散教學(xué)難點；設(shè)計前置性學(xué)習(xí)坡度要適當(dāng)，貼近學(xué)情、貼近教學(xué)實際，能為學(xué)生交流展示做好鋪墊；設(shè)計交流釋疑的方式要精當(dāng)，在關(guān)鍵處、關(guān)鍵點上的點撥可以充分預(yù)設(shè)，做到胸中有數(shù)，但在具體課堂實施中要因生而異，因時而化。在預(yù)設(shè)性點撥和生成性指導(dǎo)上彰顯教師智慧；要精心設(shè)計鞏固練習(xí)，發(fā)揮習(xí)題的引導(dǎo)作用，通過精講巧練，互學(xué)精練，相互審視練習(xí)結(jié)果，實現(xiàn)一題多解，多解歸一，觸類旁通。凡是要求學(xué)生作答的習(xí)題或要完成的任務(wù)，教師要事先熟知內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，對難度或?qū)W生可能遇到的困惑有充分預(yù)判；要謀劃好評價促動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和情緒，實現(xiàn)高效互動。
撰寫導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一，是實施生本課堂的的前提和基礎(chǔ)，各學(xué)校要根據(jù)具體學(xué)科特點和要求擬定基本備課格式，對導(dǎo)學(xué)案撰寫提出統(tǒng)一要求。教導(dǎo)室要組織學(xué)科教研組對撰寫導(dǎo)學(xué)案的各個細節(jié)展開研究，提高實用性。學(xué)校每學(xué)期要組織一次優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選，舉辦一次撰寫導(dǎo)學(xué)案的專題培訓(xùn)講座。
上崗在5年以內(nèi)的教師要求詳備，備課重在規(guī)范，要求手寫教案。學(xué)校要為新崗教師安排指導(dǎo)教師，新崗教師教學(xué)常規(guī)要自覺接受導(dǎo)師指導(dǎo)。上崗5年以上教學(xué)各方面素養(yǎng)已經(jīng)具備的教師，教案要體現(xiàn)教學(xué)特色，備出個性和風(fēng)格，重在總結(jié)經(jīng)驗，力求每學(xué)期有創(chuàng)新和突破。
所有教師必須備導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案分詳備、簡備、批注式備三種。
詳備導(dǎo)學(xué)案要全面體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案要求。
簡備導(dǎo)學(xué)案可以備條款式教案或修改使用舊教案。簡備導(dǎo)學(xué)案的對象為近五年至少完成一輪循環(huán)教學(xué)，教學(xué)成績每年在縣平均水平以上，且參加縣生本課堂達標(biāo)晉級活動獲得一級達標(biāo)課以上等次的教師；近三年參加市級及以上課堂教學(xué)競賽獲得一二等獎的教師，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可以簡備教案，名單要上報教研室審查備案。這部分教師還要承擔(dān)指導(dǎo)年輕教師的任務(wù)，輔導(dǎo)新上崗教師講入門課、青年教師講達標(biāo)課，以及承擔(dān)生本課堂研究、課題實驗等任務(wù)。
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小學(xué)教學(xué)要求篇三
為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。
高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
個人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
14.設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
15.預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
16.合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
18.認真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
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小學(xué)教學(xué)要求篇四
一年級：要求會寫完整的話，能交代時間、地點、人物及事件，并能發(fā)揮想象，不會寫的字可用拼音代替。
二年級：會寫一段50字以上的話，要求語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
三年級：會寫150字以上的小短文，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段（即三段式），語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
四年級：會寫300字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
五年級：會寫350字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
六年級：會寫400字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標(biāo)點符號。
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人。
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1、外貌描寫。
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫。
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動作描寫。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4、心理描寫。
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動。
（3）字里行間，流露著“想”。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
（一）怎樣寫事。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的'”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
小學(xué)教學(xué)要求篇五
在小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)要求扮演著至關(guān)重要的角色。而小學(xué)教學(xué)基本要求是教師必須要了解和掌握的準(zhǔn)則和規(guī)范。在實踐中，我漸漸領(lǐng)悟到小學(xué)教學(xué)基本要求的重要性，以下是我在小學(xué)教學(xué)中的心得體會。
第一段：了解學(xué)生特點，靈活掌握教學(xué)內(nèi)容。
在小學(xué)教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點要有充分的了解。每個學(xué)生都有自己的特點、優(yōu)點和缺點，只有了解這些，才能有針對性地制定教學(xué)計劃。例如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對抽象概念理解較慢，于是我通過生動的教具和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
同時，教師還應(yīng)該靈活掌握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力進行調(diào)整。在教授英語時，我注意到有些學(xué)生在單詞拼寫方面存在困難，于是我針對這一情況，適當(dāng)增加了單詞拼寫練習(xí)的時間和難度，幫助學(xué)生加深記憶。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。我經(jīng)常運用具有趣味性的教學(xué)方法，如趣味競賽、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在社會科學(xué)課上，我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)自己的觀察，分析和歸納各種現(xiàn)象，從而提高他們的思維能力和動手實踐能力。
同時，在課堂里創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。教室的布置要簡潔明亮，桌椅的擺放要整齊，以使學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂上要保持安靜，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)能力的差異是很明顯的，因此我們要因材施教，注重個性化教學(xué)。教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定個性化學(xué)習(xí)計劃，不同程度的學(xué)生可以選擇不同的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，每個小組成員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。
小學(xué)教學(xué)不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了學(xué)科知識以外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力、溝通能力和團隊合作精神。例如，在音樂課上，我鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的音樂作品；在體育課上，我組織學(xué)生進行集體體育活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
第五段：與家長積極溝通，形成合力。
教師和家長是孩子成長中最重要的兩個角色。與家長的積極溝通是小學(xué)教學(xué)工作不可或缺的一部分。我及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并向他們提供個性化的學(xué)習(xí)建議。與家長保持密切的聯(lián)系，可以形成教育的合力，使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到全面的教育和培養(yǎng)。
總結(jié)：小學(xué)教學(xué)基本要求是引導(dǎo)教師正確教學(xué)的準(zhǔn)則和規(guī)范，了解學(xué)生特點、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、因材施教、培養(yǎng)綜合能力和與家長積極溝通是實現(xiàn)小學(xué)有效教學(xué)的基本要求。在教學(xué)實踐中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)教學(xué)要求篇六
一、生字：
1、二會字：注音、組詞;2、四會字：注音、組詞，寫音序、部首，多音字、形近字組詞。
二、生詞：
1、用(雙——)畫出課文中的生詞;2、用(雙波浪線)畫出四字詞、特殊的三字詞;。
三、段落：
1、標(biāo)出自然段;2、按意義分大段，說段意;。
四、句子：
1、用(單波浪線)畫出比喻句、擬人句，
2、用(單橫線線)畫出含義深刻的句字，有感想的句子，寫批注。
五、篇章：
1、大聲通讀課文3遍;2、找出有疑問的地方記下來，課上與同學(xué)交流;。
六、拓展閱讀：收集與課文相關(guān)的資料，準(zhǔn)備交流。
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小學(xué)教學(xué)要求篇七
楊曉嵐于2002-4-19:00:44上載(此信息被閱讀691人次)。
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、多媒體計算機等多種媒體實施教育，將為教育帶來一場深刻的革命?，F(xiàn)代教育技術(shù)雖然在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中得到較好的應(yīng)用和發(fā)展，但是，多媒體計算機深入到課堂教學(xué)還只是停留在某個研究活動的點綴階段，它對教育改革產(chǎn)生整體作用離我們還較遙遠。主要原因在于：實現(xiàn)多媒體教學(xué)的條件不夠和多媒體教學(xué)的模式還沒真正的形成，致使多媒體教學(xué)研究不能全面深入下去。現(xiàn)代教育技術(shù)的模擬功能，是較早開發(fā)和利用的一種輔助教學(xué)功能，特別是傳統(tǒng)的電教媒體所特有的，目前學(xué)校電化教育輔助教學(xué)也基本上屬于這種教學(xué)模式。模擬教學(xué)模式，主要是利用現(xiàn)代教育媒體的模擬功能把抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象，跨越時空的事物，不易實現(xiàn)的實驗通過動畫、錄像、投影的形式，進行信息處理和圖像輸出，在顯示屏幕上，進行微觀放大，宏觀縮小，動靜結(jié)合，圖文并茂，在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參活動，使學(xué)生獲取動態(tài)信息，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎(chǔ)。同時降低了學(xué)生對知識理解的難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，也有利于抽象思維能力的提高。
多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中模擬教學(xué)，主要適用于跨越時空的事物再現(xiàn)。如《美麗的小興安嶺》一文中所描繪的東北小興安嶺一年四季景物變化及其豐富的.物產(chǎn)。教學(xué)時，可根據(jù)各個教學(xué)重點環(huán)節(jié)，利用錄像分別再現(xiàn)春、夏、秋、冬等季節(jié)的景物特征及其重點詞語的定格畫面。像這樣運用錄像資料來展現(xiàn)其真實畫面，學(xué)生才有身臨其境之感，教學(xué)重難點的解決才有破竹之勢，學(xué)生的能力才能有更進一步的提高。
源。它以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工處理，生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，化抽象為直觀的作用，同時也體現(xiàn)了媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢。
如：《鵝》這首詩包含了豐富的信息：有鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動作等。
小學(xué)教學(xué)要求篇八
在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文的要求》。
寫活動的`文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
小學(xué)教學(xué)要求篇九
一、學(xué)情分析：
我所任班級為七年級(1)個班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展扎實堅定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標(biāo)：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標(biāo)：
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能正確運用語言文字進行交流表達，學(xué)習(xí)課文中先進的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo)：
(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。
三、教材內(nèi)容：
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教材分析：
第一單元。
【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動，在活動過程中親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達、學(xué)會合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性?！稙槟愦蜷_一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！侗脑娝氖住肥且唤M優(yōu)美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶?！肥堑溩骷业淖髌?小說)，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞?！短└隊栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發(fā)?！墩Z文實踐活動》激勵你對文學(xué)感興趣。
小學(xué)教學(xué)要求篇十
1、集體備課。年級備課組長每周召集教師集體備課，每課都要進行集體備課，并及時做好集體備課記載。（一二年級周四下午第三課為集體備課時間，語文在一班教室，數(shù)學(xué)在二班教室；三至六年級的集體備課時間為中午，具體由備課組長協(xié)調(diào)決定，并報教導(dǎo)處）
2、二次備課。教師二次備課要有增、刪、調(diào)、改、圈、畫的痕跡，要有更多體現(xiàn)個性化教學(xué)設(shè)計之處。每節(jié)新授課均要有調(diào)整與反思。
二、上課
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。教師要嚴格按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課或占課。每天蹲點領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常巡查。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息課都要根據(jù)安排到功能室上課，同時做好上課情況登記。體育課只要天氣好就必須將所有學(xué)生帶到操場，按備課內(nèi)容認真組織課堂教學(xué)，下雨天在教室里上好室內(nèi)課。
2、立足學(xué)生長遠目標(biāo)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主、合作，引導(dǎo)探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，即就是充分留有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的時間，隨后進行有機點撥，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。要合理地使用直觀教具和電教媒體。用好集體備課和二次備課，上課思路和備課基本一致。
間。嚴禁坐著講課、吸煙、接打手機、講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不隨意離開教室等。
4、另外，上課使用普通話，板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、不規(guī)范的簡化字。體育課、活動課、綜合實踐等室外課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
三、作業(yè)
1、作業(yè)布置要適量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)資料進行篩選，補充習(xí)題必做必改，練習(xí)冊可根據(jù)班級學(xué)生實際選擇60%——70%練習(xí)，并要批改。（語文作業(yè)等詳見語文教學(xué)要點）
2、作業(yè)批改要及時。學(xué)生作業(yè)訂正后一定要有回批，回批的形式不限，但一定要有體現(xiàn)。作業(yè)的批改采用等級制。一二年級打星級，三至六年級的語文、數(shù)學(xué)的等級為優(yōu)良中差，英語為abc。
3、作業(yè)習(xí)慣要培養(yǎng)。盡量保證學(xué)生作業(yè)時間在老師的監(jiān)管之下。要求學(xué)生認真審題、獨立答題、仔細檢查，減少錯誤；書寫要認真，所有的線都要求用直尺畫直，減少作業(yè)的隨意性。要想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我矯正的習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)
1、建立學(xué)困檔案。學(xué)科教師要對所教班的學(xué)情進行分析，確定重點輔導(dǎo)名單，制訂輔導(dǎo)計劃，提出具體措施，輔導(dǎo)時間必須落到實處。
2、正常課外活動。教師充分利用校內(nèi)外教育教學(xué)資源，組織學(xué)
生參加豐富多彩學(xué)科活動、文體活動、科普活動、讀書活動、社會實踐活動以及互幫互學(xué)活動。
五、考試
1、認真組織單元考試。每次單元檢測后都必須將學(xué)生訂正好的試卷和質(zhì)量分析交給蹲點領(lǐng)導(dǎo)，蹲點領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處存檔。
2、積極準(zhǔn)備統(tǒng)一考試。除期中、期末考試外，教導(dǎo)處本學(xué)期還將組織兩次質(zhì)量檢測（教育局教研室也將組織一到兩次質(zhì)量抽查）
六、聽課
1、積極參加學(xué)校組織的每周一示范課、每周一隨堂課研討活動，認真記錄，聽課后要及時撰寫課堂診斷，積極參與組織交流。每位老師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
七、其它
1、關(guān)心愛護學(xué)生，禁止使用侮辱性的言語諷刺挖苦學(xué)生以及體罰和變相體罰學(xué)生，盡力使學(xué)生親其師，信其道。
2、組織上好晨讀課，低年級老師要組織領(lǐng)讀等。
3、認真組織學(xué)生做好眼保健操、廣播操、大課間和長跑活動，上好晨會課，不得擠占該時間。
4、認真上好校本課程，組織好學(xué)生讀書考級活動。
中小學(xué)教育是整個教育的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認真貫徹國家教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實際，對中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。
一、計 劃
1．嚴格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程實施計劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級的醒目位置公示學(xué)校和班級課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時。
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小學(xué)教學(xué)要求篇十一
提升整體水平。
在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下在上級民政部門的具體指導(dǎo)下以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)堅持整體推進重點突破、抓亮點、創(chuàng)特色的工作思路在實際工作中創(chuàng)造了自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗各項工作取得了明顯的成效。先后榮獲了“全國社區(qū)殘疾人工作示范區(qū)”、“全國婚姻服務(wù)十佳示范單位”以及“退伍安置先進區(qū)”、“低保工作先進區(qū)”等榮譽稱號。
在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，作為一個充滿著生命律動的有機體，民政工作的形式和內(nèi)容，必須隨著時代和實踐的變化而不斷地豐富和發(fā)展，的民政工作挑戰(zhàn)嚴峻，難題猶存。按照“應(yīng)保盡保”的政策規(guī)定，萬名低保人員需要更加有效的規(guī)范管理；社區(qū)建設(shè)的快速推進，既擴大了白下區(qū)在全國的知名度，同時也給我們提出了更高的要求，銀發(fā)浪潮的涌起給老年工作提出了新的要求，明年我區(qū)要爭創(chuàng)全國老齡工作示范區(qū)，任務(wù)既艱巨、又繁重，退伍安置改革步履艱難、殘疾人按比例就業(yè)面臨新的難題、800多名軍隊離退休老干部隊伍的安置和穩(wěn)定等等。形勢喜人又逼人，壓力和動力并存，困難和問題同在，必須高度重視，迎難而上。面對工作中出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問題，圍繞“富民強區(qū)，跨越發(fā)展”的總體要求，必須以全新的視角，全新的姿態(tài)，研究和探索民政工作的新領(lǐng)域，新內(nèi)容和新方法，把握新機遇，完成新任務(wù)，實現(xiàn)新突破，創(chuàng)造新輝煌。
一是立足與時俱進，實現(xiàn)思想方法的創(chuàng)新。一要堅持創(chuàng)造性。切實做到“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措”，使民政工作適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，堅持執(zhí)政為民的宗旨，深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，銳意創(chuàng)新，大膽實踐。二要堅持進取性。把富民強區(qū)，率先實現(xiàn)小康社會的目標(biāo)，作為民政工作的第一要務(wù)，民政工作要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，體現(xiàn)與時俱進的精神，就要做到思想認識堅持高起點，改革創(chuàng)新堅持高質(zhì)量，衡量檢驗堅持高標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮作用堅持高效益，以只爭朝夕的精神，用超常規(guī)的方法實現(xiàn)民政工作跨越式發(fā)展；三要堅持一貫性。把解放思想，加快發(fā)展貫穿于民政工作改革與發(fā)展的始終，努力形成開拓創(chuàng)新、與時俱進的良好局面。
二是動員各方參與，實現(xiàn)工作思路的創(chuàng)新。我區(qū)民政工作正處于加快發(fā)展的變革時期，做好民政工作關(guān)系到改革穩(wěn)定和發(fā)展的大局，民政工作要為大局服務(wù)，為黨的中心工作服務(wù)，就必須不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。因此，必須要用市場經(jīng)濟的思維謀劃民政工作的發(fā)展，以積極進取的精神做好工作，深化改革，形成全新的工作思路，以及形成“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與”的民政工作新機制；從本區(qū)的實際出發(fā)，確立民政工作的總體思路，抓主要矛盾、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定硬措施，打好主動仗；破除民政對象的固定性，樹立面向社會的大民政、大服務(wù)觀念，從公共服務(wù)的`角度，為社會提供更多的公共服務(wù)，滿足社會公眾的福利需求；破除民政領(lǐng)域的片面性，樹立大開拓、大發(fā)展的觀念，認真做好社區(qū)設(shè)施與場地建設(shè)，服務(wù)項目的設(shè)置與軟件開發(fā)，做到兩者相互協(xié)調(diào)，通過加強社區(qū)建設(shè)，建立民政工作新平臺，全面整合我區(qū)民政工作的人、財、物資源，做到鞏固與提高同步，發(fā)展與創(chuàng)新并舉。
三是改進行政方式，實現(xiàn)工作手段的創(chuàng)新。適應(yīng)政府轉(zhuǎn)變職能的要求，加快民政法制化建設(shè)，完善與民政工作改革相配套，與率先建設(shè)小康社會發(fā)展相一致，與政府轉(zhuǎn)變職能相協(xié)調(diào)的民政法規(guī)體系。按照“勤政為民、簡政便民、廉政愛民、優(yōu)政利民”的民政工作施政準(zhǔn)則，深化政務(wù)公開工作，將群眾關(guān)注的熱點事項公開，政策法規(guī)允許的事項公開，把直接涉及人民群眾切身利益的行政執(zhí)法依據(jù)、程文明科室和優(yōu)秀個人時與集體、個人學(xué)習(xí)掛鉤，選拔任用干部把個人學(xué)習(xí)情況作為重要參考依據(jù)之一。創(chuàng)建“創(chuàng)新型”機關(guān)，推動機關(guān)與時俱進。樹立民政全面創(chuàng)新的觀念，大膽突破傳統(tǒng)的思維方式和工作模式，實現(xiàn)民政工作從適應(yīng)性發(fā)展向開放性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；在工作理念上堅持以人為本，強化服務(wù)意識，推動民政工作由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變；在工作方式上堅持依法行政，規(guī)范管理，實現(xiàn)民政工作由傳統(tǒng)方式向法制化、信息化、專業(yè)化的轉(zhuǎn)變；在工作方法上堅持“科學(xué)、協(xié)作、效能”的原則，建立起快捷、高效的機關(guān)運行體系，同時要建立和完善創(chuàng)新激勵機制。創(chuàng)建“競爭型”機關(guān)，形成爭先創(chuàng)優(yōu)，你追我趕的工作局面，細化競爭責(zé)任，各科室主動把自己的工作與全國和全省同行業(yè)中領(lǐng)先行業(yè)相比較；完善機關(guān)目標(biāo)考核體系，將年度工作目標(biāo)任務(wù)細化、量化到科室和個人，將年終考核結(jié)果作為評選先進的重要依據(jù)；進一步完善競爭上崗制度，建立公開、公正、公平的用人機制，營造濃厚的競爭氛圍，使干部自加壓力，自爭一流。創(chuàng)建“服務(wù)型”機關(guān)，全面提升機關(guān)服務(wù)水平。強化“三種意識”，提升“三個服務(wù)”，即宗旨意識、責(zé)任意識、大局意識，主動把服務(wù)中心、服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)群眾融入民政工作的方方面面。
八是加強調(diào)查研究，實現(xiàn)民政工作理論的創(chuàng)新。一方面需要不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗，另一方面增加理性思考，不斷推進民政工作理論創(chuàng)新，用新的理論指導(dǎo)實踐，比如，如何對社區(qū)職能、管理方式、運行機制、居民參與從理論上、政策上做出科學(xué)定位；如何明確政府職能轉(zhuǎn)變以后在社區(qū)的承接；如何深化退役士兵安置改革，如何更加有效地實施居民最低生活保障，發(fā)揮最佳效能；如何發(fā)揮民間社團組織為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的橋梁和紐帶作用等等，都需要我們從理論上做出回答。因此，必須加強民政理論研究。
我們將趁這次會議的東風(fēng)，狠抓目標(biāo)落實，不斷開拓創(chuàng)新，乘勢而上，努力把我區(qū)民政工作推上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)要求篇十二
為促進我校教學(xué)管理工作制度化、精細化、科學(xué)化，根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本要求。
第一章 總則
第一條：我校教學(xué)管理工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二章 教學(xué)計劃
第二條：學(xué)校及教研組、科任老師等，要在開學(xué)初以學(xué)期為單位根據(jù)學(xué)校劃定的教學(xué)時間緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)工作計劃。并將計劃書面報送教務(wù)處檢查備案。
第三條：教學(xué)計劃包括：語文教學(xué)計劃（含作文教學(xué)計劃），數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，科學(xué)教學(xué)計劃，體育（含健康）教學(xué)計劃，音樂教學(xué)計劃，美術(shù)（含手工）教學(xué)計劃，社會教學(xué)計劃，品德教學(xué)計劃，英語教學(xué)計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、活動教學(xué)計劃等。
第四條：教學(xué)計劃書寫統(tǒng)一使用校發(fā)格式紙，寫明學(xué)年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。
第五條：教學(xué)計劃一般包含以下幾項內(nèi)容：提高教學(xué)質(zhì)量的措施，教學(xué)進度表等內(nèi)容。
第六條：任相同年級同一科目的教師，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的教研活動時間共同商量，寫出進度比較一致的教學(xué)計劃。
第三章 備課
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務(wù)的。要求提前備一定量的課。
第八條：備課包括上課前的一切準(zhǔn)備工作，如鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)情，查閱有關(guān)參考資料，準(zhǔn)備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時、按學(xué)校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。
第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導(dǎo)課）教案、數(shù)學(xué)教案、體育（含健康）教案、音樂教案、自然（含實驗）教案、品德教案、美術(shù)（含手工）教案、社會教案、活動教案、英語教案、信息技術(shù)教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，寫清教學(xué)目的和教學(xué)要求。編制課時教案要針對學(xué)生實際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)收到良好的效果。大力提倡教師結(jié)合教材、學(xué)生、教師自身教學(xué)特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
第十二條：課時教案要詳略得當(dāng)，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教法，利于教學(xué)。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學(xué)資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應(yīng)當(dāng)寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學(xué)過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學(xué)期備課的節(jié)數(shù)要和實際教學(xué)課時數(shù)相符，并標(biāo)明每一課時的具體教學(xué)時間。
教學(xué)質(zhì)量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗。
第四章 上課
第十五條：教師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂。
第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學(xué)目的明確，面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點，易于學(xué)生接受。要注重啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。師生的雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達要簡練、準(zhǔn)確，使用普通話。
第十九條：活動課要納入課堂教學(xué)，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的.選擇要符合本地實際，并相對穩(wěn)定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。嚴格按學(xué)校編制的課程表上課，調(diào)課須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)許可。
第五章 作業(yè)
第二十一條：作業(yè)設(shè)置要科學(xué)，提倡作業(yè)形式多樣。同年級同科各班要按教學(xué)計劃的安排，基本統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及批改要求。課內(nèi)作業(yè)要當(dāng)堂完成。不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
第二十二條：語文學(xué)科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習(xí)《語文補充練習(xí)冊》、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，小作八至十次。語文練習(xí)每課一作，篇幅不少于1.5頁。補充習(xí)題必須及時完成，寫字除完成寫字課本上的內(nèi)容，還得完成寫字練習(xí)紙60頁。
第二十三條：數(shù)學(xué)科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習(xí)”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學(xué)生做思考題，《數(shù)學(xué)補充習(xí)題》、課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
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小學(xué)教學(xué)要求篇十三
1.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點和變化進行觀察和注意積累材料的方法。
3.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞，理解積累好詞佳句。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文。
1.通過語言文字，了解火燒云顏色和形狀的變化。
2.學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
三、教具準(zhǔn)備。
1.生字生詞卡片。
2.小黑板一塊(抄寫“思考?練習(xí)”3)。
四、教學(xué)時間兩課時。
第一課時。
一、談話，揭示課題。
今天我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代女作家蕭紅寫的《火燒云》。板書課題：8火燒云。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.什么叫火燒云？見過火燒云嗎？(請見過的同學(xué)說說。)。
2.出示生字生詞卡片，指名讀生字，糾正讀音。
3.開火車按自然段朗讀課文。讀后評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生默讀課文。思考問題：課文哪部分講霞光，哪部分講火燒云顏色和形狀的變化？
2.學(xué)生默讀思考；同桌互相交流。
3.學(xué)生討論。
第一段(第一自然段)，講霞光照到地上的情景。
第二段(第二―六自然段)，講火燒云顏色和形狀的變化。
第三段(最后一個自然段)，講火燒云下去時的情景。
4.指名分段朗讀課文。讀后評議。
四、講讀第一段。
1.學(xué)生默讀第一段。思考問題：這一段是通過什么來描寫霞光的？2.討論。
這一段是通過什么來描寫霞光的？(通過霞光照到地上引起人和動物顏色的變化來描寫的。)描寫了哪幾個人？霞光照在他們身上有什么變化？(小孩子和老頭兒。孩子的臉紅紅的，老頭兒的胡子變成金胡子。)“笑盈盈”的意思是什么？(盈，充滿。滿臉笑容的樣子。)描寫了哪幾種動物？它們的顏色有什么變化？(大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬。大白狗變成紅色，紅公雞變成金色，黑母雞變成紫檀色，小白豬變成小金豬。)。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段。
五、講讀第二段。
1.指名朗讀第二段。討論：課文是主要從哪幾方面來講火燒云的？(是從顏色和形狀兩個方面來講的。)。
2.默讀思考：火燒云的顏色有哪些變化？
3.討論。
(1)講火燒云的顏色，突出了火燒云的什么特點？(“天空著了火”，突出了它“紅通通”這一特點；“極多”，說明火燒云有很多種顏色，不只紅色；四個“一會兒”，不僅說明火燒云的顏色在不斷變化，還強調(diào)變化很快。)。
(2)“金燦燦”“百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”，各指什么顏色？(“金燦燦”，指像金子那樣的色彩；“百合色”，指像百合那樣的顏色。百合，多年生草本植物，鱗莖白色或紅色，花白色帶紫色條紋；“葡萄灰”，指像葡萄表面那層霜的灰色；“梨黃”“茄子紫”，分別指像梨那樣的`黃色、像茄子那樣的紫色。)“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”，這句話的意思是什么？(表明火燒云的變化極多，同時表明火燒云上來時天空的絢麗多彩。)。
(3)指名有感情地朗讀，體會火燒云顏色的變化。
4.默讀思考：火燒云的形狀是怎樣的？
5.討論。
(1)火燒云的形狀有哪些變化？用課文中的句子說一說。
(“天空出現(xiàn)一匹馬”“又來了一條大狗”“還跟著好幾條小狗”“又來了一頭大獅子”，講的都是天空中出現(xiàn)的火燒云的形狀變化。)。
(2)講火燒云的形狀，突出了哪兩方面的特點？
(一是火燒云有各種各樣的形狀，二是火燒云形狀變化很快。)。
(3)哪些詞語說明火燒云形狀變化很快？
(一會兒、過了兩三秒鐘、正在、忽然、一轉(zhuǎn)眼等。)。
6.練習(xí)有感情地朗讀，體會火燒云形狀變化的特點。
7.指名有感情地朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1.學(xué)生默讀第三段。思考：作者觀察火燒云有怎樣的感受？
2.討論第三段。
“恍恍惚惚”的意思是什么？作者觀察火燒云的感受怎樣？
(“恍恍惚惚”，這里指看不真切。觀察火燒云時覺得它像馬、像狗、像獅子……都是人的想象，想象它像個什么；再仔細看看，又可能覺得它并不像，而且看的時間長了，眼睛發(fā)花。所以課文中說“天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了”。這句話逼真地寫出了觀察火燒云時的感受。)。
3.指名有感情地朗讀第三段。
七、練習(xí)有感情地朗讀全文。
八、布置作業(yè)。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.試著背誦課文。
第二課時。
1.請二至三名同學(xué)有感情地朗讀課文。
2.指名分段背誦，教師適當(dāng)做些提示。
3.練習(xí)背誦全文。
二、學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。
1.提問：這篇課文描寫了什么景色？作者是重點抓住了火燒云的哪些特點來觀察的？
（描寫了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。作者主要是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點來觀察的。）。
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。
先讓學(xué)生談自己是怎樣觀察朝霞或晚霞的，自己看到的朝霞或晚霞有哪些特點，與作者所看到的有什么不同。再引導(dǎo)學(xué)生說說作者是怎樣抓住事物的特點進行觀察的，明確抓住事物的特點來觀察是一種重要的觀察方法。
3.教師小結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了這篇課文，不僅要感受到大自然的美好，還要注意學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察事物的方法，要養(yǎng)成留心觀察周圍事物、不斷積累材料的習(xí)慣。留心觀察，隨時練筆，作文能力一定會得到比較快的提高。
三、完成課后“思考?練習(xí)”3。
1.出示小黑板。指名朗讀黑板上面的兩段話。
2.指名說說這兩段話講了什么，好在哪里。
3.抄寫這兩段話。
四、完成課后“思考?練習(xí)”4。
1.指名朗讀詞語。自由朗讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生注意：“盈”、“茄”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時前者上大下小，后者上小下大。“盈”，不要丟掉“又”?！叭唷钡挠疑鲜恰懊保蚁率恰澳尽?。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
五、布置作業(yè)。
背誦《火燒云》。
預(yù)習(xí)《鸕鶿》。
小學(xué)教學(xué)要求篇十四
好句：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。
好段：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸。
手正要采時，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
體會：天下沒有免費的午餐，只有勞動才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實地地做每一件事。
小學(xué)教學(xué)要求篇十五
高效課堂教學(xué)是指班級授課的高效率、高效益、高效果。
在課堂上，要克服學(xué)生的各種惰性現(xiàn)象，提高課堂40分鐘師生教與學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)，教學(xué)效益的最好。改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校教育質(zhì)量，是教育改革的著眼點和突破口。作為教學(xué)過程重要組成部分之一，選擇最佳教學(xué)策略成為學(xué)校教改中課堂教學(xué)設(shè)計的核心內(nèi)容至關(guān)重要。
學(xué)生獲取知識、形成能力、培養(yǎng)感情，達到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是，實現(xiàn)目標(biāo)的方式是有區(qū)別的。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，疑難處相互討論、師生互動，學(xué)生主動探究知識，同時形成能力，在探究過程中也培養(yǎng)了情感態(tài)度價值觀。這個問題實際上反映的是教師的教學(xué)理念。也是高效課堂的真諦。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的`教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。如何進行有效的反思？這就需要我們明確反思的意義，反思就是對過去教學(xué)經(jīng)歷的再認識，其中包含對“失”的反省，也包含對“得”的歸納。
教學(xué)反思從內(nèi)容上看，是以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)過程中所作出的決策、行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。是一種“事后的思考”。從方式上看，要保證高效課堂的構(gòu)建成功，應(yīng)該從課前、課中、課后這樣的教學(xué)全過程經(jīng)常保持反思意識，以達到課堂效益的進一步提高。
教師在完成每一節(jié)課之后進行自我反思時，應(yīng)該反思教學(xué)方案的實施情況：教學(xué)目標(biāo)是否達成；教學(xué)效果如何；總結(jié)自己本節(jié)課的有沒有精彩點，精彩在何處；有沒有創(chuàng)新點，創(chuàng)新在何處；有沒有不如意以至失敗之處；出乎意料的是什么，為什么自己事先沒有預(yù)想到；自己的知識儲備的欠缺。
課后反思這一問題便是強化課改理念的自覺實施、有效實施。通過反思，肯定會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的影子，甚至課堂教學(xué)是新鞋舊路兜圈子，這就需要執(zhí)教者具備自我解剖的勇氣和膽量。要看到自己的發(fā)展，敢于肯定自己，但同時更要大膽剖析落后的教學(xué)方式、方法，認識其弊端，并嘗試用新的方式組織教學(xué)。經(jīng)常堅持這樣的反思，先進的教學(xué)理念才會逐步代替陳舊的觀念，有效教學(xué)的實施便會更自覺、更富于成效。
小學(xué)教學(xué)要求篇十六
從字面理解的話，大概就是記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
怎么寫日記？
一、主人公：我。
二、日記內(nèi)容：
我看見的我聽見的我做過的。
我想到的。
在家里的在學(xué)校的在別處的……。
日記格式。
第一行：
x月x日星期x天氣x。
第二行：
題目（可以你寫的“事”為題）。
第三行：
開頭空兩格，寫正文，描述今天發(fā)生的真人真事。
日記種類。
一、觀察日記。
二、活動日記。
三、心得日記（思考日記）。
四、摘錄日記。
五、剪貼日記。
六、實驗日記。
七、信息日記。
如何寫好日記。
一、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭……。
二、選最重要的事例：重要的情節(jié)、表情、動作、語言、心理……。
三、寫出事情的意義、道理、教訓(xùn)、感悟……。
一般思路。
開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；
中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人物的動作、語言、心理；
結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓(xùn)、道理）。
散步范文。
傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。
河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風(fēng)力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽?！?BR> 我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。
小學(xué)教學(xué)要求篇十七
崗位職責(zé):。
1、負責(zé)公司企業(yè)形象、產(chǎn)品外觀、品牌視覺形象設(shè)計;。
4、協(xié)助各類會議、活動宣傳物料制作;。
5、完善公司品牌視覺識別系統(tǒng),執(zhí)行公司vi手冊相關(guān)內(nèi)容。
崗位要求:。
1、科及以上學(xué)歷,平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計或廣告設(shè)計專業(yè);。
3、4年以上品牌視覺識別系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)驗;。
4、有設(shè)計理念,較好的綜合分析和創(chuàng)意能力。
平面設(shè)計師工作都做些什么。
平面設(shè)計的工作崗位非常的廣泛，工業(yè)設(shè)計類(產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、企業(yè)形象策劃設(shè)計、逆向設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨立開設(shè)設(shè)計事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計、研究和管理工作等，都是平面設(shè)計活躍的崗位，高級的平面設(shè)計師需要過硬的軟件基礎(chǔ)跟品牌理念，還需要有獨特的設(shè)計思維。
平面設(shè)計師是一個靜態(tài)的工作，因此大部分的工作時間是待在辦公室或工作室中，主要的工作配置是電腦，游戲平面設(shè)計會將手繪設(shè)計結(jié)合電腦軟件設(shè)計出精彩絕艷的視覺設(shè)計稿。
平面設(shè)計師的主要工作為美術(shù)設(shè)計及版面編排兩大類，美術(shù)設(shè)計主要是融合工作條件的限制及創(chuàng)意而創(chuàng)設(shè)出一個新的版面樣式或構(gòu)圖，用以傳達設(shè)計者的主觀意念;而版面編排則是以創(chuàng)設(shè)出來的版面樣式或構(gòu)圖為基礎(chǔ)，將文字置入頁面中、達到一定的頁數(shù)或構(gòu)圖中以便完成成品。
學(xué)習(xí)習(xí)近平面設(shè)計可以找天琥教育，天琥教育零基礎(chǔ)平面設(shè)計培訓(xùn)班重點學(xué)習(xí)ps、ai、id、cdr四大平面軟件，設(shè)計原理流程以及印刷工藝技術(shù);課程可以掌握企業(yè)vi、包裝、logo、宣傳品、版式、書籍裝幀設(shè)計等常規(guī)平面設(shè)計技能;重點培養(yǎng)視覺營銷思維、品牌設(shè)計思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、設(shè)計鑒賞能力;學(xué)員可以參加企業(yè)項目實戰(zhàn)，擁有1-2年設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗。
設(shè)計師的就業(yè)崗位有哪些。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)出來的都是室內(nèi)設(shè)計師，但是在室內(nèi)設(shè)計公司根據(jù)每個人不用的能力側(cè)重一般分為以下幾個崗位：設(shè)計部主管、首席設(shè)計師、設(shè)計師、繪圖員。
一、設(shè)計部主管：
崗位職責(zé)：
1.認真貫徹執(zhí)行公司的各項管理規(guī)章制度，逐級建立健全設(shè)計部各項管理規(guī)章制度。
2.掌握國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、工程強制性條文等工程設(shè)計、施工方面政策文件，確保工程設(shè)計不出現(xiàn)違反國家相關(guān)政策法規(guī)情況出現(xiàn)。
3.對開發(fā)項目進行前期跟蹤，根據(jù)國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、招標(biāo)文件內(nèi)容及現(xiàn)場實地勘察結(jié)果組織進行工程投標(biāo)方案設(shè)計及方案效果圖設(shè)計。
4.開展工程方案設(shè)計過程中與公司預(yù)算部、工程部、材料部、項目部等相關(guān)專業(yè)部門緊密結(jié)合，方案設(shè)計在考慮設(shè)計效果的同時，要對甲方要求、工程進度、投資情況進行通盤考慮，確保方案設(shè)計優(yōu)化務(wù)實。
5.根據(jù)國家有關(guān)建筑工程設(shè)計法律法規(guī)、設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、招標(biāo)文件、投資方要求、現(xiàn)場實際情況組織開展工程施工圖設(shè)計及施工圖深化設(shè)計、組織設(shè)計師對工程施工進行設(shè)計交底。
6.設(shè)計方案及圖紙會審過程中，要把握好裝飾專業(yè)與土建專業(yè)及其他相關(guān)設(shè)備專業(yè)之間的專業(yè)結(jié)合問題，以公司的經(jīng)濟利益為重點，堅持原則，通過會審展示公司在裝飾設(shè)計上的優(yōu)勢及設(shè)計理念，樹立公司形象，同時積極配合相關(guān)專業(yè)開展好專業(yè)設(shè)計工作。
7.深入施工現(xiàn)場檢查修正施工圖紙中存在的設(shè)計問題及工程施工中的出現(xiàn)的有關(guān)設(shè)計問題，組織處理施工中有關(guān)設(shè)計方面的問題，組織辦理相關(guān)的設(shè)計變更洽商手續(xù)。
8.深入施工現(xiàn)場，檢查現(xiàn)場對設(shè)計圖紙深入理解程度、按圖施工開展情況，對現(xiàn)場施工隊伍進行設(shè)計指導(dǎo)。
9.組織工程完工后的現(xiàn)場實際工程量測繪，參加工程竣工驗收，組織繪制工程竣工圖，辦理竣工圖紙簽認手續(xù)，做好圖紙歸檔工作。
10.樹立公司利益第一的宗旨，維護公司的形象與聲譽，潔身自律，杜絕一切違法行為的發(fā)生。
協(xié)助配合公司其他部門進行相關(guān)業(yè)務(wù)工作。
二、首席精裝設(shè)計師。
崗位職責(zé)：
1.根據(jù)甲方的功能需求，收集相關(guān)資料，組織設(shè)計團隊進行項目分析.構(gòu)思設(shè)計方案，并對設(shè)計方案進行總體把控。及時與甲方進行項目方案的溝通。
2.參與室內(nèi)設(shè)計項目組織與管理。
3.開展工程施工圖設(shè)計及施工圖深化設(shè)計、審核圖紙，對工程施工進行設(shè)計交底。配合協(xié)調(diào)各專業(yè)施工方的現(xiàn)場施工，現(xiàn)場答疑,完善設(shè)計方案。
三、精裝設(shè)計師：
崗位職責(zé):。
1.根據(jù)甲方的功能需求，協(xié)助首席精裝設(shè)計師收集相關(guān)資料，進行項目分析.完善深化首席精裝設(shè)計師的構(gòu)思方案。
2.配合預(yù)算和材料員深入工地現(xiàn)場解決施工中出現(xiàn)的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標(biāo)注拍照，向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報，在現(xiàn)場注意使用規(guī)范語言，禮貌的態(tài)度和真誠的服務(wù)，注意樹立公司良好形象。
四、繪圖員：
崗位職責(zé):。
1.參與項目方案的分析，能夠根據(jù)首席精裝設(shè)計師和精裝設(shè)計師的要求，進行項目的尺寸測量，并根據(jù)設(shè)計方案和現(xiàn)場情況按時、按質(zhì)、按量繪制施工圖和效果圖。且及時的按照方案的變動對圖紙進行修改。
2.配合預(yù)算和材料員深入工地現(xiàn)場解決施工中出現(xiàn)的問題，對難點提出解決方法或建議，解決不了的標(biāo)注拍照，向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報，在現(xiàn)場注意使用規(guī)范語言，禮貌的態(tài)度和真誠的服務(wù)，注意樹立公司良好形象。
3.協(xié)助設(shè)計師與客戶溝通，順利完成設(shè)計任務(wù)，配合預(yù)算和材料員完成項目增減項等變更事宜，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，并參與工程竣工驗收和資料歸檔等工作。
小學(xué)教學(xué)要求篇十八
以教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)定、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)成果的評價為基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計過程，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的三個基本要素，是教案設(shè)計的一般要求。
1、包括哪些方面的內(nèi)容。
設(shè)計教學(xué)預(yù)計目標(biāo)；從認知、技能、情感、發(fā)展的領(lǐng)域。
設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入；教師利用導(dǎo)入技巧創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
合理的安排教學(xué)步驟；確定學(xué)生學(xué)習(xí)的起點狀態(tài)到預(yù)期目標(biāo)過程的邏輯關(guān)系。
教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用；用什么方式、方法給學(xué)生呈現(xiàn)什么教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)評價；教師在教學(xué)步驟后給學(xué)生提供一個標(biāo)書教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)的機會，也是課后分析教學(xué)效果的資料。
（1）教學(xué)目標(biāo)的確定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。具體、明確、符合學(xué)生實際、可操作。發(fā)揮導(dǎo)向性、激勵性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能。
（2）教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程重要因素，關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落實，它是載體。
（3）師生關(guān)系；主導(dǎo)與主體和諧是教學(xué)的重要因素。
（4）教學(xué)組織；合理的教學(xué)組織形式保證教學(xué)的進行。
（5）教學(xué)方法；合理的方法是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
（6）教學(xué)手段；手段合理，教學(xué)的針對性強，重、難點便于解決。
（7）運動負荷；科學(xué)合理的負荷量，能有效地提高學(xué)生體能。（超量恢復(fù)原理）。
（8）教學(xué)評價；及時地反饋有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
（9）安全措施；保證教學(xué)的正常進行。
（10）課后小結(jié)；修改調(diào)整不合理的教學(xué)計劃。
3.制定教學(xué)計劃的方法與步驟。
根據(jù)課堂教與學(xué)的內(nèi)容，確定相應(yīng)的教與學(xué)的目標(biāo)。課時教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)單元目。
標(biāo)分解到每次課的目標(biāo)，注意目標(biāo)的分割排列，著眼于時間條件和科學(xué)合理的課時計劃。注意時間、條件、全面、明確觀的結(jié)合。
根據(jù)教與學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，安排課各部分的內(nèi)容。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容的難易程度，分配教與學(xué)時間。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間，確定教與學(xué)組織形式。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間，組織形式，確定教與學(xué)手段。
根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與學(xué)手段，安排生理負荷。?根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時間、組織形式、教與學(xué)手段，安排場地器材。?完成課時計劃。
4、應(yīng)注意的問題：
要深入細致的研究教材，挖掘知識點，尋找可教的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
要了解學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供發(fā)展空間，充分展示學(xué)生的才能，建立自信心。采取有效的教與學(xué)的方法，用導(dǎo)入——學(xué)知——感知——解疑——精講——練習(xí)——體驗——理解等反復(fù)螺旋式的回環(huán)上升，提高學(xué)生的認知水平和實踐能力。?合理安排場地器材，場地器材使用的多少，是否合理，對提高教學(xué)效果起著很大的作用，學(xué)生可以借助著各種器械進行鍛練，完成教學(xué)目標(biāo)。場地過小，器械過少，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。