教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，保證每一堂課的有序進(jìn)行。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇一
    活動目的：
    1、初步學(xué)會演唱歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
    活動準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
    活動過程：
    1、幼兒律動入場。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
    3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
    8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
    9、活動結(jié)束。
    小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二
    1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
    2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
    音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
    1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進(jìn)活動室。
    2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
    1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。
    2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
    小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
    教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。
    教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
    1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
    2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí)，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）
    3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
    教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
    4、聽歌曲錄音。
    教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！
    1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。
    教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時(shí)表揚(yáng)，并讓他到前面示范動作。
    2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
    教師示范講解、動作演示游戲玩法。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇三
    2、感應(yīng)樂句短短長。
    3、玩固節(jié)奏。
    4、初步了解唱名。
    1、唱名卡。
    2、音樂。
    3、螢火蟲圖片。
    4、手燈。
    老師:小朋/友--/早上/好--/。
    幼兒:丁老/師--/早上/好--/。
    老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/。
    幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/。
    老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個(gè)時(shí)候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。
    老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)。
    老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”
    老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習(xí)性和特征。
    1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀€(gè)發(fā)光體,也就是說它的肚子里有個(gè)發(fā)光體,所以看起來螢火蟲它會發(fā)光,像星星一樣”
    2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時(shí)候才會有螢火蟲”
    老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”
    1、聽音樂,手指飛舞。
    老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學(xué),飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”
    (動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時(shí)手指飛向身后)。
    播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作。
    2、感應(yīng)樂句,短短長。
    老師:“螢火蟲總是停在這個(gè)地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”
    請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。
    3、音樂游戲。
    (1)、燈光游戲:利用燈光點(diǎn)做游戲,規(guī)則:老師按照樂句開關(guān)燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關(guān)后小手指收起來。
    (3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾,規(guī)則:在樂句的句尾處敲打一下。
    以上先口唱示范,再跟音樂。
    (1)老師打開音樂用書p頁:“螢火蟲飛來了,小朋友看,螢火蟲每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲飛過的地方,(按照書上內(nèi)容,指、唱,適時(shí)出示唱名卡,簡音介紹唱名)。
    (2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇四
    1—2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。
    3—4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。
    5—7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。
    8小節(jié)單手張開左右晃動，最后一拍用手拍屁股。
    游戲玩法建議。
    1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，在最后的一個(gè)“上”字上，用手拍屁股。
    2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。
    3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。
    【活動準(zhǔn)備】：
    手腕花。
    【活動目標(biāo)】。
    1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲。
    2、在演唱的同時(shí)，利用肢體動作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。
    3、在游戲活動中，通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。
    【活動過程】。
    1、謎語導(dǎo)入。
    教師：今天老師帶來了_一個(gè)謎語，請小朋友仔細(xì)聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。
    “一群星星，小又亮，個(gè)個(gè)長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上?！崩蠋熢谀钪i語的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）。
    2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動作。
    通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動作。
    3、初步感受歌曲。
    （1）教師清唱帶動作來范唱歌曲。
    教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？（第二個(gè)“上”的時(shí)候）。
    （2）教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個(gè)別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。）。
    4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
    幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。
    5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
    （1）教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則。
    （2）請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時(shí)演唱歌曲。
    6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。
    （1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。
    （2）幼兒集體進(jìn)行游戲。
    幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲。
    幼兒再次游戲，自由改編歌詞。
    7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇五
    1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
    2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、在做動作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
    背景音樂：我的身體的音樂。
    2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂。
    3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
    4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
    【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇六
    1、能會評出來好與壞。
    2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    折紙圖解一張。
    彩色折紙數(shù)張。
    《小碗》兒歌。
    1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯??？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的??？引出主題。
    2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。
    3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
    4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。
    5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會的孩子。
    6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評說說哪折的好？哪折的不好？
    7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。
    兒歌：
    小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
    盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
    米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
    《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇七
    1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。
    2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。
    flash；拉琴畫面以及梁祝音樂。
    看看聽聽阿姨拉琴
    第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
    1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
    2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？
    幼兒可能a：很好聽
    教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。
    幼兒可能b：想睡覺
    教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。
    幼兒可能c：想唱歌跳舞
    教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個(gè)動作）
    3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？
    （1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)
    （2）老師可找找看看大家在干什么呢？
    小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。
    過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？
    感受理解散文詩
    【此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?BR>    1、聽音樂傾聽老師朗誦：
    誰在聽美妙的音樂呢？
    2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩的美。
    （1）小動物們聽到音樂都怎么了？
    【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】
    （2）再次觀看flash：可一起跟著動畫說說念念
    3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？
    小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
    扮演角色表演
    【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。】
    1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
    現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？
    2、分角色表演
    表演前可問問幼兒你是誰
    關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
    四、拓展
    美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇八
    1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
    2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
    3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    知道懶惰蟲是什么樣的人
    l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽好了。”
    2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景
    示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)
    問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
    3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。
    4、歌表演
    在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
    小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇九
    2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征。
    3、感受與同伴相互合作的快樂。
    紗巾碰鈴圖片。
    聽音樂《hello》音樂進(jìn)場，
    在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）。
    1、螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？
    2、那讓螢火蟲到我們身上來好不好？
    3、聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）。
    1、自由玩紗巾。
    2、還要給螢火蟲裝上漂亮的.翅膀。
    3、集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲。
    4、兩兩小朋友合作飛。
    5、老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次??？飛得一樣嗎？
    2、幼兒徒手學(xué)習(xí)。
    3、樂器演奏。
    4、螢火蟲寶寶回家了。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十
    （音樂：大鐘小鐘）。
    1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
    2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
    3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。
    4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。
    5.有感情的唱歌。
    1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?。。。。?！?BR>    2.生生互評，師總評。
    3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
    思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
    思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
    當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十一
    1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
    2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
    毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。
    一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
    師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
    二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。
    師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
    音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
    三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。
    師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
    a、洗澡需要什么東西？
    b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。
    如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
    c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？
    四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
    師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
    嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
    孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
    師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動洗澡。）。
    區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
    活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
    區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
    1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
    2、交代游戲玩法：
    3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十二
    夏日的太陽雖然火辣辣，但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。
    本次活動共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性；第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上，樂意跟著音樂輕唱歌曲；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。
    1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
    2、認(rèn)識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
    音樂。
    【
    知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
    1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
    2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
    3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
    理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
    1、欣賞歌曲。
    提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
    鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
    2、學(xué)唱歌曲。
    提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
    進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。
    螢火蟲會在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點(diǎn)亮燈的）。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十三
    1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
    2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
    欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
    語言的表達(dá)。
    課件、娃娃若干。
    一、導(dǎo)入。
    二、欣賞感受音樂。
    1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
    2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
    3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
    三、動作表演。
    1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
    3、請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）。
    四、延伸。
    2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十四
    1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
    2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
    3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
    一、律動《小貓走》進(jìn)場。
    師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是，寶寶們，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
    二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
    師：聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
    2、討論游戲玩法。
    引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
    師：歌曲里有誰呀?它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
    玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。
    幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
    三、完整游戲《找小貓》。
    1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的.地方躲。
    當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
    幼兒說短句：我躲在xxxx。
    2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
    要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
    3、請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
    這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十五
    1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)。
    2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂。
    音樂。
    一、故事導(dǎo)入。
    師：今天，我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自?，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
    一只快樂的羊。
    一只善良的羊。
    一只吉祥的羊。
    一只羊年的羊。
    小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
    一群快樂的羊。
    一群善良的.羊。
    一群吉祥的羊。
    一群羊年的羊。
    師：剛才我拍了幾次單人照??？
    師：那又拍了幾次集體照呢？
    師：那到底是幾次，我們再來聽一聽音樂，一邊聽一聽，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎。
    師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）。
    三、跟隨音樂拍照。
    師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會不會更好看呢？
    果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)。
    四、幼兒自編造型拍照。
    1、請個(gè)別幼兒示范。
    師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會擺出什么動作，來給我們看一看好嗎？
    請小朋友擺出不同的造型。
    2、集體自編造型拍照。
    師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！
    3、幼兒合作組合造型拍照。
    五、邀請羊媽媽一起拍照。
    1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
    2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十六
    1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
    2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
    3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
    1、初步了解夏天的.氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。
    2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
    一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。
    （在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）。
    1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
    （1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?BR>    （2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。
    （3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
    2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
    （1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。
    （2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
    3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。
    在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
    三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
    在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十七
    1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
    2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
    3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
    1、音樂盒、沙錘、鈴鼓。
    2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）。
    3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）。
    1、情景導(dǎo)入。
    “有一天，小動物在森林里玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時(shí)，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路?！?BR>    2、認(rèn)識“小仙女”和“老狼”
    分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識。
    3、角色扮演。
    讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。
    （1）“現(xiàn)在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”
    （2）幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動作，當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。
    （3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找安全的出路。
    （4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”
    （5）游戲重復(fù)幾次后，可請一幼兒拿一種樂器學(xué)扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。
    4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林里玩。
    在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。
    通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
    在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十八
    1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。
    2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
    3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。
    4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
    一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
    1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看?！苯處熾S音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳?！澳阌惺裁锤杏X？”
    2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
    3、“木偶人跳舞哪會動？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
    4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?BR>    5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點(diǎn)。
    二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。
    1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
    2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇?，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。
    3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧?！闭堄變嚎醋约旱膱D片做動作，并互相學(xué)習(xí)。
    4、“小木偶還會變身呢?！闭堄變汉蜕磉叺?小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。
    活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗(yàn)了成功的快樂。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇十九
    1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。
    2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
    1、課件《頑皮的小紳士》。
    2、小狗、紳士胸飾若干。
    2、出示可課件：
    “看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”
    （1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”
    （2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂。
    2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍。
    （1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
    （2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
    （3）、幼兒模仿小紳士。
    3、出示各種圖片介紹紳士。
    4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示。
    5、引出小狗。
    “聽！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰呀？”（小狗）。
    “小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）。
    “我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”
    有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。
    1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
    2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二十
    1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
    2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍。
    3、加深對音樂課的興趣。
    幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
    在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
    小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
    1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
    2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。
    1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
    2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
    3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
    4、天亮了，太陽爸爸又出來了......老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
    5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二十一
    活動目標(biāo)：
    1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點(diǎn)）。
    2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）。
    3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    cd機(jī)。
    活動過程：
    教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。）師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
    導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。
    師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。
    師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
    幼：何老師，我的小手在這里。
    師：小朋友告訴我你的`小腳在哪里？
    幼：何老師，我的小腳在這里。
    師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
    幼：何老師，我的胳膊在這里。
    師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
    幼：何老師，我的腿在這里。
    師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
    幼：四肢。
    師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
    1、游戲：我來說，你來做。
    幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動作的可能性。
    師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
    2、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
    3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。（樂句的休止處）。
    4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
    5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識）。
    此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
    師：我們的四肢活動了這么長時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳贰缎√椤罚?。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二十二
    1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
    2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
    3、隨歌曲旋律唱出來。
    4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
    一、活動開始
    1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
    2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
    3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
    二、基本過程
    1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
    2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
    “小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？
    3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
    4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
    5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
    三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
    四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二十三
    1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
    2、會聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
    錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
    幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
    一、開始部分。
    1、練聲。
    a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
    小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5—∣5432∣1—‖。
    小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR>    b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
    小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR>    1234∣55.∣5432∣11.‖。
    小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR>    a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。
    b——低沉緩慢的旋律：
    幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
    a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
    3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣。
    “小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）。
    “還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）。
    4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。
    二、基本部分。
    1、感受旋律。
    （1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
    “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
    “小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）。
    （2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
    “袋鼠媽媽和她的`乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
    （3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說。
    “歌曲里唱了些了什么？”
    （4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
    “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細(xì)聽一聽?！?BR>    （5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
    a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
    b：袋袋里面裝著什么？
    c：媽媽和乖乖怎樣？
    （6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。
    2、歌表演。
    （1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
    “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
    （2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
    （3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）。
    3、親子游戲。
    “今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
    4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
    “游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。
    “大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）。
    4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
    “仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
    a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
    b：低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動。
    a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
    三、結(jié)束部分。
    帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束。
    幼兒園小班螢火蟲音樂教案篇二十四
    1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
    2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
    3.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
    活動重點(diǎn)：學(xué)會用自然聲音唱歌。
    活動難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
    1.練聲曲（c——d調(diào)）
    2.完整的欣賞歌曲。
    （1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么？他們說了什么？ （2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。
    3．理解歌詞
    （1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    （2）聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
    （3）聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
    4.學(xué)唱歌曲。
    5.歌表演。
    （1）集體完整。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲）
    （2）玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 （參考幼兒園教育指導(dǎo)用書）
    本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
    1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
    2、在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。