教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價(jià)教學(xué)效果的作用。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語文課堂吧。
    中班公開課教案秋天篇一
    主題的產(chǎn)生與說明：
    秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生。
    著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植。
    物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題。
    活動(dòng)。
    在“多彩的秋天”的主題活動(dòng)中，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等。
    活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,。
    樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
    主題目標(biāo)：
    1、通過有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣。
    漸漸變涼，小草和樹的葉子開始枯黃，菊花開放了，果子成熟了。
    2、能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。
    3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱，懂得多吃蔬菜身體好。
    4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來的造型美和藝術(shù)美。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
    活動(dòng)名稱。
    重點(diǎn)領(lǐng)域。
    活動(dòng)方式。
    秋天的大樹。
    （第十周）。
    拾落葉。
    小黃葉變顏色。
    掃落葉。
    采松果。
    小樹葉。
    肥肥的螃蟹。
    樹葉拼貼。
    科學(xué)、語言、生活。
    藝術(shù)、科學(xué)。
    社會、藝術(shù)。
    藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)。
    藝術(shù)、語言。
    藝術(shù)、語言、生活。
    藝術(shù)、科學(xué)。
    小組。
    集體、小組。
    集體。
    集體。
    集體。
    小組、集體。
    小組、區(qū)域。
    秋蟲的歌（第十一周）。
    小瓢蟲。
    蜘蛛織網(wǎng)。
    小蟈蟈。
    科學(xué)、藝術(shù)。
    藝術(shù)、科學(xué)、語言。
    科學(xué)、藝術(shù)。
    小組。
    小組、集體。
    集體、小組。
    果子熟了。
    （第十二周）。
    摘果子。
    蝸牛和蘋果。
    水果品嘗會。
    水果娃娃。
    橘皮制作。
    藝術(shù)、語言。
    語言、科學(xué)。
    社會、語言、生活。
    藝術(shù)、語言。
    藝術(shù)、生活。
    集體。
    集體。
    集體。
    小組、區(qū)域。
    小組、區(qū)域。
    農(nóng)貿(mào)市場。
    （第十三周）。
    參觀農(nóng)貿(mào)市場。
    看菊花展。
    撕貼菊花。
    郊游。
    米和面。
    社會、語言。
    科學(xué)、社會。
    藝術(shù)。
    藝術(shù)、語言、社會。
    科學(xué)、生活。
    集體、小組。
    集體。
    集體。
    小組、集體。
    秋天的蔬菜。
    （第十四周）。
    水果。
    切片花盤。
    蔬菜。
    韭菜大蒜蔥。
    蔬菜火鍋。
    科學(xué)、計(jì)算。
    科學(xué)。
    科學(xué)、生活。
    藝術(shù)、科學(xué)。
    生活、科學(xué)、社會。
    集體。
    小組。
    集體。
    集體、小組。
    集體、個(gè)別。
    日期
    課程與內(nèi)容。
    組織與實(shí)施。
    第十周。
    11.1。
    周一。
    上午。
    拾落葉。
    目標(biāo)：1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。
    2、能動(dòng)腦筋，將樹葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。
    準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。
    過程：1、采集各種樹葉。
    1）在園內(nèi)散步，感受樹葉的變化。
    2）激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
    3）幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹葉。
    2、討論、交流自己采集的樹葉。
    1）將自己采集的樹葉放在桌上，用抹布擦干凈。
    2）看、摸、聞樹葉。
    你采集的樹葉是什么樣子？你知道它是什么樹葉的葉子？
    11.2。
    周二。
    上午。
    小黃葉變顏色。
    目標(biāo)：1、通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。
    2、了解樹葉變黃的原因。
    準(zhǔn)備：故事、籃子。
    過程：1、欣賞故事：想一想。
    1）說一說：小黃葉是怎么變黃的？
    2）有什么辦法可以讓葉子變綠？
    3）小黃葉能不能變成其他的顏色？
    4）你覺得什么顏色的葉子最漂亮？
    2、討論。
    你看到了哪些葉子是黃色的？
    3、戶外撿黃葉。
    1）找一找：黃色的葉子在哪里？
    2）撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。
    3）注意戶外的安全和衛(wèi)生。
    4、集體裝飾樹葉和教室。
    11.3。
    周三。
    上午。
    掃落葉。
    目標(biāo)：1、通過觀察阿姨掃室外的樹葉，了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔，而且落葉是很好的肥料。
    2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幫助別人勞動(dòng)的樂趣。
    過程：1、觀察。
    1）觀察阿姨在干什么？
    2）做了些什么事情？
    3）如何做？
    2、幫助阿姨打掃，撿樹葉。
    1）知道將撿來的樹葉放到垃圾桶。
    2）幫助別人是很快樂的事情。
    3）做事情要認(rèn)真，不要到處亂跑，要一心一意。
    3、討論。
    為什么要將樹葉堆到樹根下？
    了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔，而且落葉是很好的肥料。
    11.4。
    周四。
    上午。
    采松果。
    目標(biāo)：1、通過戶外尋找、采集松果，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    2、活動(dòng)中了解松果的用途。
    準(zhǔn)備：籃子。
    過程：1、要求。
    1）到戶外尋找松果。
    2）觀察松果的樣子。
    3）摘松果。
    2、討論。
    1）小朋友是怎么摘到松果的？
    2）松果里面的種子是什么？――松仁。
    3）松果是什么動(dòng)物最愛吃的？――松鼠。
    3、將幼兒摘的松果送到區(qū)角，幼兒可以將其制作掛件、顏料涂色，進(jìn)行裝飾。
    11.5。
    周五。
    上午。
    小樹葉。
    目標(biāo):1、體會小樹葉和大叔媽媽的情感。
    2、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。
    準(zhǔn)備:錄音、人手一片樹葉。
    過程：1、熟悉歌曲旋律。
    1）幼兒聽音樂自由舞蹈。
    2）幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
    3）師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
    4）隨音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)歌曲。
    1）討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。
    2）幼兒完整學(xué)唱。
    第二周11.8。
    周一。
    上午。
    肥肥的螃蟹。
    目標(biāo)：1、能根據(jù)孩子對螃蟹外型的認(rèn)識，剪貼螃蟹。
    2、激發(fā)幼兒對于動(dòng)手操作的興趣。
    準(zhǔn)備：手工紙、范例。
    過程：一、觀察。
    1、螃蟹的身體是什么樣子的？
    2、蟹鉗的樣子？
    二、制作過程。
    1、剪圓形的身體。
    2、尖尖的蟹鉗。
    3、細(xì)細(xì)的八只爪子。
    三、幼兒集體制作。
    教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示。
    將作好的螃蟹粘帖在墻上。
    11.9。
    周二。
    上午。
    樹葉拼貼。
    目標(biāo)：1、通過選擇樹葉、想象作品、粘帖樹葉，完成樹葉粘帖作品。
    2、活動(dòng)中能夠發(fā)揮自己的想象。
    準(zhǔn)備：樹葉、固體膠、紙。
    過程：
    一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）。
    1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
    2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）。
    3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
    二、幼兒活動(dòng)。
    1、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
    2、注意：與同伴不要拼貼的一樣，要與眾不同。
    三、活動(dòng)作品展示。
    幼兒講述自己的作品。
    11.10。
    周三。
    上午。
    小瓢蟲。
    目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒探索瓢蟲世界的興趣，了解瓢蟲家族的益蟲和害蟲。
    2、發(fā)幼兒關(guān)心、保護(hù)樹木的情感。
    準(zhǔn)備：瓢蟲課件。
    過程：
    1、幼兒看課件，引發(fā)幼兒交流討論。
    1）、果樹林里有兩棵果樹生病了，請誰來幫助他們？
    2）來了哪些瓢蟲，他們叫什么名字？是怎樣排隊(duì)飛到果樹林中的？
    3）誰飛到了果樹哥哥的身上，誰飛到了果樹弟弟的身上？
    4）過了幾天，這些果樹怎么樣了？為什么會這樣？
    5）哪些瓢蟲是益蟲？哪些瓢蟲是害蟲？
    2、幼兒操作。
    啟發(fā)幼兒看圖示折瓢蟲，并在瓢蟲身上畫上點(diǎn)子，貼在果樹身上。
    11.11。
    周四。
    上午。
    蜘蛛織網(wǎng)。
    目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪畫蜘蛛及蜘蛛網(wǎng)。
    2、激發(fā)幼兒喜愛繪畫、喜歡創(chuàng)作。
    準(zhǔn)備：圖片、紙、筆、剪刀、手工紙、固體膠。
    過程：1、欣賞圖片（提出問題）：
    1）、你看到了些什么？
    2）、你覺得蜘蛛是什么樣子的？
    3）、蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的？
    4）蜘蛛網(wǎng)有什么作用？
    幼兒集體討論、回答總結(jié)。
    2、繪畫。
    1）、繪畫蜘蛛網(wǎng)。
    2）、運(yùn)用各種彩色手工紙制作蜘蛛，并粘帖。
    注意：剪刀使用的安全，繪畫時(shí)畫面的整潔。
    3、作品展示。
    11.12。
    周五。
    上午。
    小蟈蟈。
    目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解小蟈蟈的基本特征。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力以及口頭的表達(dá)能力。
    準(zhǔn)備：蟈蟈。
    過程：
    一、到草地上捉蟈蟈。
    1、幼兒自由捕捉，教師觀察。
    2、說說如何能夠更快的捕捉到蟈蟈？
    二、觀察蟈蟈。
    1、蟈蟈是什么顏色的？
    2、有幾條腿？有什么不同？
    3、身體有幾部分組成的？
    三、討論蟈蟈的生活習(xí)性。
    1、生活在什么地方？
    2、喜歡吃什么。
    四、將捉到的蟈蟈帶到教室飼養(yǎng)。
    第三周。
    周一。
    11.15。
    上午。
    摘果子。
    目標(biāo)：1、通過對樂曲的理解，感受秋天果實(shí)豐收的美麗景色。
    2、能初步合拍的隨音樂做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作，能創(chuàng)編不同方位摘果子的動(dòng)作。
    準(zhǔn)備：錄音、圖片。
    過程：
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。
    2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
    重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下。
    3、學(xué)習(xí)舞蹈。
    師用語言講述摘果子的情節(jié)，并完整示范。
    幼兒學(xué)習(xí)，啟發(fā)幼兒用踵趾小跑步來表現(xiàn)，
    4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子動(dòng)作。
    問：上面的蘋果摘完了，其他地方的蘋果怎么摘呢？
    師反饋幼兒的動(dòng)作并帶幼兒集體練習(xí)。
    11.16。
    周二。
    上午。
    蝸牛和蘋果。
    目標(biāo)：1、通過活動(dòng)初步理解故事的大概內(nèi)容。
    2、能夠在活動(dòng)中探索蘋果變化的原因。
    準(zhǔn)備：故事。
    過程：一、欣賞故事。
    1、故事中有誰？
    2、發(fā)生的一件什么事情？
    3、蘋果怎么會病了？
    二、討論問題。
    1、幼兒集體、個(gè)別討論教師的問題。
    2、再次聽故事，教師請幼兒從故事中找到正確的答案。
    3、教師總結(jié)。
    三、故事表演。
    1、教師請幼兒扮演蝸牛、蘋果。
    2、集體幼兒分別選擇自己的同伴來扮演角色。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    11.17。
    周三。
    上午。
    水果品嘗會。
    目標(biāo)：
    1、幼兒知道秋天的水果種類很多，有營養(yǎng)，加深對秋天水果的認(rèn)識。
    2、幼兒通過自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)成功的喜悅。
    準(zhǔn)備：幼兒收集秋季各種水果，每組各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盤幻燈片等。
    過程：
    1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勄锛靖鞣N水果的名稱、形狀、味道等。
    2、討論水果的作用和價(jià)值。
    3、幼兒觀看水果拼盤幻燈片。
    4、幼兒制作水果拼盤。
    教師巡回觀察，提醒幼兒小心并正確使用塑料刀、鼓勵(lì)幼兒拼出和別人不一樣的圖案。
    5、幼兒互相展示作品，共同分享品嘗。
    11.18。
    周四。
    上午。
    秋天的水果。
    目標(biāo)：
    1、認(rèn)識常見的幾種水果。
    2、激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。
    準(zhǔn)備：水果。
    過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、介紹活動(dòng)的內(nèi)容。
    2、幼兒介紹自己帶來的水果。
    3、自由結(jié)伴觀察水果。
    二、組織活動(dòng)。
    1、說一說你摸的水果。
    2、聞一聞水果的各種味道。
    3、嘗一嘗水果的不同味道。
    三、分享。
    教師、幼兒共同分享對水果的新的感受和認(rèn)識。
    11.19。
    周五。
    上午。
    制作菊花。
    目標(biāo)：
    1、觀察菊花的多種顏色和姿態(tài)造型。
    2、引導(dǎo)幼兒合作性學(xué)習(xí)，用多種材料繪畫、制作菊花展覽會。
    準(zhǔn)備：幻燈片、各種制作材料。
    過程：
    一、回憶上次看過幼兒園里的菊花。
    感知菊花的特征：菊花是什么形狀？什么顏色？莖、葉子是什么顏色？
    葉子是什么形狀？菊花什么時(shí)候開？花有什么用？
    二、幼兒合作畫。
    一邊看電腦中的照片，一邊請小朋友講講。
    今天我們大家一起來布置菊花展覽會，可以用什么方法來做？請幼兒。
    來講。
    幼兒操作：每組幼兒商量合作怎樣來完成一幅畫。
    三、菊花展覽會。
    幼兒欣賞自己和同伴的作品。
    幼兒學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行評價(jià)。
    11.22。
    周一。
    上午。
    橘皮制作。
    目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒利用桔皮可撕、可剪、可釘?shù)忍攸c(diǎn)創(chuàng)造性地制作玩。
    具，體驗(yàn)桔皮制作的樂趣。
    準(zhǔn)備：大頭釘、橘子皮、橡皮泥等。
    過程：1、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
    用桔皮制作自己想象的物品。
    2、認(rèn)識活動(dòng)的工具及作用。
    3、組織幼兒活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與創(chuàng)作，及時(shí)的表揚(yáng)幼兒大膽的創(chuàng)新。
    指導(dǎo)、幫助能力弱的幼兒。
    注意活動(dòng)中工具的安全。
    1、活動(dòng)結(jié)束。
    作品展示。
    互相交流、討論。
    11.23.
    周二。
    上午。
    撕貼菊花。
    目標(biāo)：1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的小手部肌肉的靈活性。
    2、活動(dòng)中激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、創(chuàng)作的欲望。
    準(zhǔn)備：彩紙、作業(yè)紙。
    過程：
    一、回憶。
    1、看到的菊花的樣子？
    2、象什么？
    二、觀察。
    1、圓形的手工紙如何制作菊花？
    2、教師總結(jié)。
    三、幼兒制作。
    教師巡回指導(dǎo)。
    注意：1、不要將紙撕壞。
    2、粘帖時(shí)注意位置。
    四、作品展示。
    將作品粘帖在墻壁上。
    11.24。
    周三。
    上午。
    熱鬧的。
    農(nóng)貿(mào)市場。
    目標(biāo)：
    1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識農(nóng)貿(mào)市場，讓幼兒進(jìn)一步了解各種蔬菜、家禽、魚類等，知道農(nóng)貿(mào)市場是人們購買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
    2、了解農(nóng)貿(mào)市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
    準(zhǔn)備：選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場。
    過程：
    1、參觀前談話。
    問：到農(nóng)貿(mào)市場去看什么，怎么看？并提出注意事項(xiàng)。
    2、參觀農(nóng)貿(mào)市場。
    1）觀察商品攤點(diǎn)。
    2）觀察顧客怎樣買東西。
    3）重點(diǎn)觀察蔬菜、水果的擺放和品種。
    3、參觀后談話。
    農(nóng)貿(mào)市場是干什么的？
    市場里的人是怎樣勞動(dòng)的？
    沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣？
    11.25。
    周四。
    上午。
    看菊花展。
    目標(biāo)：1、通過觀察感知菊花繽紛色彩和多才形態(tài)，知道菊花是秋天特有的植物。
    2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    準(zhǔn)備：菊花。
    過程：
    一、參觀前談話。
    1、地點(diǎn)。
    2、注意保護(hù)菊花。
    二、觀察。
    1、欣賞菊花不同的顏色、花瓣、形態(tài)。
    2、菊花的不同造型。
    3、觀察的同時(shí)想象與之相似東西。
    4、大膽的表達(dá)自己的想法。
    5、初步了解菊花的知識。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    安靜的回到教室。
    四、活動(dòng)延伸。
    繪畫各種各樣的菊花。
    11.26.
    周五。
    上午。
    郊游。
    目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲結(jié)構(gòu)，感受a段音樂的歡快，b段音樂的優(yōu)美。
    2、學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。
    準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱歌曲。
    過程：
    1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
    2、創(chuàng)編動(dòng)作。
    引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興得去郊游的情景。
    鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
    教師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演進(jìn)行集體練習(xí)。
    3、聽錄音，唱著歌到戶外去郊游。
    11.29。
    周一。
    上午。
    水果。
    目標(biāo)：
    1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主。
    要特征，并能用較完整的語句大膽表述。
    2.嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。
    準(zhǔn)備：
    箱5個(gè)；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉。
    過程：
    一、摸一摸。
    1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
    2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。
    3.幼兒依次摸出自己摸的水果。
    二、排一排。
    1.每組四位幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。說說：哪個(gè)水果排在第幾個(gè)？
    2.游戲：捉迷藏。
    教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個(gè)什么樣的水果寶不見了？”
    3.一種顏色代表水果，幼兒游戲、大小排序。
    三、讀一讀：看色讀數(shù)。
    四、嘗一嘗。
    1.分水果。
    2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。
    3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？
    11.30。
    周二。
    上午。
    切片花盤。
    目標(biāo)：
    1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
    2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。
    準(zhǔn)備：
    1、和幼兒一起將胡蘿卜、藕、黃瓜等蔬菜切成小片，將蒜苗、芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。
    2、人手一塊裝飾板。
    3、投影儀、廚藝書。
    過程：
    1、欣賞廚藝盤菜。
    問：這些菜好看嗎？廚師為什么要這么擺？（引導(dǎo)幼兒感受蔬菜擺放的.美可以給大家?guī)砻赖母惺埽?BR>    2、討論廚藝盤菜的制作方法。
    如：每盤菜擺放得象一朵花，中間有中心點(diǎn)，四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案；不同的裝飾板，蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣。
    3、幼兒操作。
    介紹活動(dòng)材料，看一看各種蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜？
    幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的裝飾板，拼擺“切片花盤”，提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。
    4、相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”
    向客人老師介紹自己做的“切片花盤”
    集中，用投影儀介紹幼兒的“切片花盤”，并請幼兒自己介紹。
    5、延伸。
    鼓勵(lì)幼兒在家中也來做小廚師，和父母一起將燒制的菜裝飾得更美麗，使菜又好看又好吃。
    12.1。
    周三。
    上午。
    蔬菜品嘗會。
    目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
    2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
    準(zhǔn)備：
    幼兒在家與父母商量共同做一種菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的全過程。
    每人一套餐具，公用的勺子若干。
    過程：
    1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
    引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進(jìn)行介紹。
    幼兒將自己帶來的菜肴擺放在餐桌上。
    2、參加蔬菜品嘗自助餐會。
    討論自助餐的進(jìn)餐禮儀（用公用的勺子盛菜、相互禮讓、不浪費(fèi)等）。
    幼兒自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。
    引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜。
    引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的品嘗同種蔬菜的不同做法。
    12.2.
    周四。
    上午。
    大蒜哥哥、蔥弟弟、韭菜妹妹。
    目標(biāo)：
    在揀菜的過程中進(jìn)行比較分類，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
    準(zhǔn)備：韭菜、大蒜、蔥。
    過程：
    1、出示一筐混在一起的菜。
    請小朋友幫忙，把這些菜分開。
    2、幼兒一邊揀菜，一邊分別放入不同的筐中。
    3、討論：為什么要這樣分開放？
    4、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征，問：誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹？
    5、小結(jié)：韭菜葉子是窄的、扁的，大蒜葉子上圓下扁，蔥葉子是圓柱形的，里面是空的。
    12.3.
    周五。
    上午。
    買菜。
    目標(biāo)：
    1、歌曲輕松愉快的情緒，唱出歡快的氣氛。
    2、據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    準(zhǔn)備：音樂錄音。
    過程：
    1、討論買菜的游戲。
    我們怎樣去買菜？
    師邊唱邊表演情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
    2、學(xué)唱歌曲。
    幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
    幼兒學(xué)唱歌曲。
    學(xué)習(xí)用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
    3、創(chuàng)編歌表演。
    引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)所買小菜的不同替換歌詞。
    名稱。
    內(nèi)容與材料。
    指導(dǎo)要點(diǎn)。
    語言區(qū)。
    小圖書。
    拼圖認(rèn)字（拼圖）。
    1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識漢字。
    2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。
    探索區(qū)。
    花開有幾朵？（數(shù)字、花）。
    拼圖（各種拼圖）。
    找影子（圖片、影子）。
    1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過程中學(xué)習(xí)知識。
    2、通過幼兒的活動(dòng)提高幼兒對于活動(dòng)的興趣。
    3、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識。
    生活區(qū)。
    編辮子（毛線辮子、橡皮筋）。
    小廚房（廚房用具）。
    1、教師提供幼兒編辮子的材料，讓幼兒通過動(dòng)手嘗試，將辮子扎起來。
    2、在小廚房的操作臺面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。
    美工區(qū)。
    剪貼水果（圖例、手工紙）。
    折紙（圖例、手工紙）。
    裝飾圖片（圖片、裝飾材料）。
    1、提供各種活動(dòng)的材料，通過幼兒觀察圖例、示范，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中學(xué)會制作作品。
    2、教師提醒幼兒將作品粘帖在墻壁上供同伴欣賞。
    3、注意活動(dòng)中的整潔。
    主題活動(dòng)反思：
    通過學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、
    感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自。
    主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。
    本次主題活動(dòng)――“多彩的秋天”通過兒歌、游戲、運(yùn)動(dòng)等多種活動(dòng)，讓幼兒。
    感知秋天的季節(jié)特征,觀察到了各種動(dòng)植物的變化，了解到了秋季人們?nèi)绾问斋@,。
    樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。幼兒逐漸有了“秋天”的概念，并常。
    常會在交往中不自覺地對同伴說：“秋天--------。”不僅如此，他們還在活動(dòng)。
    中認(rèn)識了各種各樣的水果和各種各樣的蔬菜。許多幼兒還在周末和爸爸媽媽一起去。
    農(nóng)貿(mào)市場買菜，熟悉買菜的過程，并和家長一起揀菜、洗菜、看家長做菜，感受勞動(dòng)。
    的過程。幼兒還在活動(dòng)中認(rèn)識了許多昆蟲，并且了解了哪些是益蟲哪些是害蟲。在。
    這段時(shí)間的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對于這個(gè)秋天的主題是非常的感興趣，時(shí)常將看到的、
    聽到的說出來、畫出來，真正體現(xiàn)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
    另外，從這個(gè)主題活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子對于感性的、具有操作性的活動(dòng)。
    特別感興趣，如：水果品嘗會，蔬菜拼盤、參觀農(nóng)貿(mào)市場等活動(dòng)幼兒參與積極，探索。
    欲望強(qiáng)烈，收效非常明顯。
    最后，我們的主題活動(dòng)得到了家長的大力支持，無論是讓孩子們帶水果，還是讓。
    家長和孩子一起去買菜，家長們都配合做到，為孩子們的自主探索創(chuàng)造了條件。
    中班公開課教案秋天篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
    3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書、小字卡、水聲音效。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
    2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。
    你還見過什么樣的水？啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
    教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。
    二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容。
    1、欣賞詩歌。
    2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的'內(nèi)容。
    三、理解閱讀。
    1、看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的。
    2、問答游戲，加深幼兒印象。
    3、整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
    4、整體閱讀詩歌，出示大字卡。
    5、游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。
    6、游戲：照相機(jī)。
    7、送字寶寶回家。
    活動(dòng)反思：
    整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
    不足之處：
    準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
    中班公開課教案秋天篇三
    秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
    2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。
    3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
    4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。
    活動(dòng)過程。
    一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
    1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
    2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
    二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
    三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
    1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
    2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
    3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
    4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
    四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
    五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
    如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
    六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。
    七、活動(dòng)延伸。
    游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
    目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。
    教學(xué)反思。
    秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
    在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
    中班公開課教案秋天篇四
    根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛惜糧食。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像。
    2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜。
    活動(dòng)過程。
    一.提問激發(fā)幼兒談話興趣。
    小朋友你們喜歡秋天嗎?
    那你最喜歡秋天的什么?
    二.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    1.觀看錄像。
    提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
    農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)。
    小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)。
    那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)。
    2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么?為什么?
    三.交流討論(給水果.蔬菜找家)。
    1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
    2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
    3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱。
    外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類。
    中班公開課教案秋天篇五
    為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
    2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
    3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
    4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的。
    2、讓孩子們對秋天的喜愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、一張豐收季節(jié)的圖片。
    2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
    活動(dòng)過程。
    提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
    2、看圖觀察：美麗的秋天。
    引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：
    1、秋天是什么樣的？
    2、小朋友喜歡做什么？
    3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
    4、人們是怎樣收果子和糧食的？
    5、看到豐收的景象，你心里怎樣？
    引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
    1、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
    引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。
    1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
    2、唱豐收的.歌，跳豐收的舞。
    教學(xué)反思。
    1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。
    2、對活動(dòng)過程的反思：
    幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。
    3、對活動(dòng)效果的評析：
    在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
    4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng)，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?BR>    中班公開課教案秋天篇六
    1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
    2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語表達(dá)能力。
    3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感。
    感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
    水果的異同。
    1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
    2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
    3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程：
    一、激趣：
    小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）。
    二、認(rèn)識水果：
    現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
    我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。
    寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果？
    你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
    原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。
    現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰來說說？
    老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
    怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？
    小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。
    課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
    三、拓展：
    四、動(dòng)手實(shí)踐：
    水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…。
    那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？
    小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說說你捏的是什么？
    現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂出室）。
    本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
    活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
    中班公開課教案秋天篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
    2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
    2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
    配套課件：
    活動(dòng)過程：
    (一)以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
    2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?
    3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
    (二)教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容。
    1、出示ppt草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。
    2、提問：為什么小草說秋天是黃色的?
    小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
    3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時(shí)怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。
    4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。
    (三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作。
    1、教師出示句式(我問xx，xx地告訴我：“秋天是xx。”)讓幼兒讀出這句話。
    2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
    4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。
    5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
    (四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。
    1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的`秋天的顏色。
    2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
    3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。
    總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
    秋天是一幅美麗的圖畫，
    美在哪兒呢？
    我乘上一片落葉做的小船。
    要去看看美麗的秋天。
    我問小草，
    小草輕輕地告訴我：
    秋天是黃色的。
    我問楓葉，
    楓葉沙沙地告訴我：
    秋天是紅色的。
    我問白菊，
    白菊微笑地告訴我：
    秋天是白色的。
    我問松樹，
    松樹大聲地告訴我：
    秋天是綠色的。
    我問大地，
    大地驕傲地告訴我：
    秋天是絢麗多彩的。
    中班公開課教案秋天篇八
    幼兒分析：
    中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的`材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
    2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
    2、畫紙、剪刀、水彩筆。
    3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
    活動(dòng)過程：
    （一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
    （幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
    （通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
    2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
    （通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進(jìn)行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
    （1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
    （通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
    （讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
    （五）作品欣賞、評價(jià)欣賞——欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
    中班公開課教案秋天篇九
    1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
    2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
    1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
    2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
    3、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
    (一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
    師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里?！?BR>    師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”
    幼：“秋天?！?BR>    師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。
    師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。
    (二)過程。
    1、引出詩歌，完整欣賞。
    師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源，幼兒完整的欣賞)。
    師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”
    幼：“很美、很舒服……”
    師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”
    幼：“想?！?BR>    教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”
    2、分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。
    師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”
    師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”
    幼：“小草?！?BR>    師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
    師：“小草是用怎樣的語氣說的呀?”
    幼：“輕輕地?！?BR>    師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
    師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?！?BR>    (幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)。
    3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。
    師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。”
    幼：“想?！?BR>    師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你?！?幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。)。
    教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”()(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)。
    4、聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
    師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”
    幼：“想?！?BR>    師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。)。
    5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
    師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場。)。
    中班公開課教案秋天篇十
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。
    3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
    2、錄音機(jī)、配樂磁帶。
    3、掛圖。
    三、活動(dòng)過程：
    1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
    師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
    2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)。
    師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
    讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。
    可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。
    (音樂停)。
    3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色?
    引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
    4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
    5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說“__說秋天是__”的句式。
    6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！癬_說秋天是__的，__說秋天是__的，__說秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
    7、請個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
    2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
    師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)。
    中班公開課教案秋天篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
    2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
    3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    顏料、筆、竹筒、范例。
    活動(dòng)過程：
    1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。
    師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個(gè)謎語，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)。
    2、出示舊竹子。
    師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
    “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)。
    師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
    3、出示范例。
    師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
    我們先來看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)。
    這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。
    再來看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)。
    還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)。
    (欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。
    師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
    4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
    師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?;(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡單回答)。
    師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
    竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。
    在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。
    安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
    5、作品欣賞。
    師：你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?
    6、拓展活動(dòng)。
    師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
    活動(dòng)反思：
    通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
    中班公開課教案秋天篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
    2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
    3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
    視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。
    幼兒每人自帶水果一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
    2、請個(gè)別幼兒上來摸一摸。
    3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
    二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
    1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
    2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
    (1)你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?
    (2)你是怎么知道它是這樣的?
    (3)還有誰知道__長的什么樣?是怎么知道的?
    三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
    1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。
    2、幼兒討論，水果的里面是些什么?
    3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?
    使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
    4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分?
    四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
    師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)。
    那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
    (1)幼兒自由選擇水果品嘗。
    (2)說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
    (3)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?
    五、通過討論，知道多吃水果身體好。
    師：你喜歡吃水果嗎?為什么?
    在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好。
    六、活動(dòng)延伸：
    制作水果娃娃，水果拼盤。
    進(jìn)行“開水果店”的游戲。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
    3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎?"、"是的，我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    4、讓幼兒通過多種感官感知秋天的來臨，掌握秋天的季節(jié)特征。
    5、激發(fā)幼兒熱愛自然的美好情感。
    活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂。
    活動(dòng)過程：
    一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!
    二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
    1、教師生動(dòng)講述故事。
    2、幼兒理解故事內(nèi)容。
    3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
    三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句。
    1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物。
    2、讓幼兒仿編。
    四、延伸活動(dòng)：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
    中班公開課教案秋天篇十三
    由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
    5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
    棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認(rèn)識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。
    一、開始部分。
    秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
    二、基本部分。
    1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
    播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)。
    2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。
    3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
    (1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    (2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
    4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
    5、贊美秋天(歌曲的感情處理)。
    (1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。
    (2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
    (3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
    6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。
    7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺展示。
    三、結(jié)束部分。
    美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    四、活動(dòng)延伸。
    小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
    中班公開課教案秋天篇十四
    史鐵生的《秋天的懷念》，在統(tǒng)編教材七年級上冊中。以前，在小學(xué)語文課本中也曾有過，記得十多年前，我曾聽一位小學(xué)特級教師執(zhí)教過這篇文章。時(shí)間長了，上課的情形已經(jīng)忘記。
    相信，很多老師對這篇文章并不陌生，無論有沒有教過，肯定都讀過。
    我讀過很多遍?！罢Z言有滋味，作者有情調(diào)”。每次，我都帶著復(fù)雜的情感讀：文字直抵人心，似乎每一個(gè)字詞句甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都是安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。正如朱光潛先生指出：“最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈恢谩Ｄ且痪湓捴挥心且粋€(gè)說法，稍加增減更動(dòng)，便不是那一回事”。(朱光潛《談文學(xué)》第139頁，北京大學(xué)出版社)然而，每每讀來，又讓我不能自已，文字的魔力就是它不知不覺地讓我想起雙親。葉嘉瑩在《紀(jì)念我的老師清河顧隨羨季先生》中，說到顧隨先生講詩是“禪機(jī)說到無言處，空有游絲百尺長”。大概我也有一樣的情愫吧。
    這個(gè)情形，一直延續(xù)到鐘老師的課上，我既想細(xì)細(xì)品味那些文字，又害怕自己的淚水不爭氣地滾落下來。我承認(rèn)，有幾次我偷偷地轉(zhuǎn)過頭去抹淚水。
    為什么我的眼里噙滿淚水?白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！蔽蚁胧侨祟惞灿械倪@份情感，誰也無法抵擋，我無需掩飾。
    除此而外呢?我是在聽語文課，理智告訴我，要跳出個(gè)人的情思，審視這一節(jié)“教學(xué)生學(xué)語文”的課。所以，感動(dòng)之后，還有什么?還有言，聲，義。
    夏丏尊先生說：“諸君讀到一篇烈士的傳記，心里會覺得興奮吧。讀到一篇悲情的小說，眼里會為之流淚吧。讀到一篇干燥無味的科學(xué)記載，會感到厭倦吧。這種現(xiàn)象在普通讀書的時(shí)候是應(yīng)該的，不足為怪，如果在學(xué)習(xí)文字的時(shí)候，要大大地自己留意。對于一篇文字或是興奮，或是流淚，或是厭倦，都不要緊，但得在興奮、流淚或厭倦之后，用冷靜的頭腦去再讀再看，從文字的種種方面去追求，去發(fā)掘。因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)國文，你的目的不在興奮，不在流淚，不在厭倦，在學(xué)習(xí)文字呀?！?夏丏尊《學(xué)習(xí)國文的著眼點(diǎn)》)。
    夏先生的話，給《秋天的懷念》的教學(xué)價(jià)值做了最好的詮釋。我們不妨以此來觀照鐘老師的課。
    鐘老師的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢清晰，靈動(dòng)而不呆板，自然而不做作，“讀出故事——讀出情感——讀出思考”，符合語文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，層層遞進(jìn)，拾級而上，一氣呵成，與學(xué)生的交流對話，一舉手一投足間，可見其作為一名語文老師的“核心素養(yǎng)”。這個(gè)都不必細(xì)說。
    鐘老師的課，有著濃濃的語文味。散文教學(xué)教什么?一是作者獨(dú)特的情感，二是表達(dá)自己獨(dú)特情感的獨(dú)特語言。后者是語言形式問題，在我看來尤為重要。歌德說：“內(nèi)容人人看得見，涵義只有有心人得之，而形式對于大多數(shù)人而言是一個(gè)秘密?！边@個(gè)秘密需要解碼，鐘老師的解碼方式就是朗讀。她以朗讀為線，串起了幾個(gè)板塊。在“讀清故事”中，她為學(xué)生正字音，涉及到“癱瘓，暴怒無常，憔悴，央求，訣別”等幾個(gè)詞語，原本以為這一環(huán)節(jié)就此結(jié)束了，沒想到的鐘老師接著請學(xué)生用這幾個(gè)詞語復(fù)述一下故事。在不少公開課上，盡管也有“正字音，寫規(guī)范字”之類的活動(dòng)，但可惜的是常常止步于認(rèn)讀幾遍就作罷。于是，一些教學(xué)板塊之間往往成為一個(gè)個(gè)“孤島”，彼此之間互不關(guān)聯(lián)，雖說“塊狀”清楚，卻顯得生硬隔膜。在“讀出情感”環(huán)節(jié)，鐘老師請學(xué)生聽讀文章之后，畫出“最讓你感動(dòng)的句子”，學(xué)生此時(shí)正處于閱讀初體驗(yàn)階段，朗讀感動(dòng)的句子，悠悠慈母情，隨之彌散開來;在師生討論互動(dòng)中，鐘老師適時(shí)提出問題，引發(fā)學(xué)生的思索：面臨困境的除了作者自己，還有誰?學(xué)生再次潛心會文，披文入情，在文本細(xì)讀中追問，讓思維向青草更青處漫溯，因?yàn)槟赣H的困境不僅來自安慰生病的兒子，而且還要隱瞞自己已經(jīng)病入膏肓的實(shí)情。那種心中只有孩子，唯獨(dú)沒有她自己的精神，已經(jīng)無法用簡簡單單的母愛來表達(dá)了。學(xué)生讀到這里，情感已然從“發(fā)現(xiàn)母愛”發(fā)展到“感動(dòng)母愛”。鐘老師的精心設(shè)計(jì)，還在于她創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：“請選擇一句你最感動(dòng)的句子語段，在前面加上‘我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地——’”這個(gè)引導(dǎo)語，又一次把學(xué)生帶進(jìn)了文本語境，去體悟作者的情感，學(xué)生在讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，合適的情感，合適的文字，合適的朗讀，他們的語調(diào)語速都與文字配合得相得益彰，感染著在場的每一位師生。讀到這里，作者表達(dá)出的“子欲養(yǎng)而親不待”的愧疚之情，已經(jīng)呼之而出，水到渠成。沿著鐘老師的這條線索，我們看到學(xué)生在讀詞語、讀句子、讀語段中，體會“發(fā)現(xiàn)”——“感動(dòng)”——“愧疚”的情感脈絡(luò)。這樣的情感體驗(yàn)，不是無源之水無本之木，不是離開文本的自說自話，不是空喊口號，而是扎根于語言文字的，是借助朗讀來實(shí)現(xiàn)的。
    鐘老師的語文課上，也有一些值得推敲的地方。比如，文本的解讀中，還可以借助語言文字的品鑒，讓學(xué)生讀到，從一般的母愛、感動(dòng)，再感受到母親身上的自信堅(jiān)強(qiáng)給我“好好兒活”的勇氣，以及“我”的愧疚之情。這樣既不僅有母親對“我”的關(guān)愛呵護(hù)，又有“我”對母親懷念歉疚，文本的內(nèi)涵就會更加豐富和立體。如果僅僅停留在前兩個(gè)層次，對于城市里的優(yōu)秀學(xué)生而言，略微淺顯，有低水平重復(fù)“頌揚(yáng)母愛”的感覺。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀時(shí)，要注意技巧的把握，比如，一般人物的對話，不宜采用齊讀，比較適宜個(gè)別讀的方式。當(dāng)然，這不過是小小的技術(shù)操作而已，只需稍加注意即可調(diào)整。
    劉勰在《文心雕龍·知音》中說：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！弊怨胖两?，一片片名篇佳作之所以傳誦不衰，常讀常新，就是因?yàn)樽骷椅娜斯P墨飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。閱讀教學(xué)中，教師要充分注意和運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)，通過讀講的訓(xùn)練，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，使文章如出我之口，如出我之心。要做到“披文以入情”，教師鉆研教材時(shí)自己必須“進(jìn)入角色”，深入理解語言文字所傳遞的情和意。根據(jù)作品中的具體形象，展開豐富的想象，或喚起聯(lián)想，或聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生活知識來豐富和補(bǔ)充作品中的形象，真正把作者寄寓的情思化為自己的真情實(shí)感。
    中班公開課教案秋天篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。
    活動(dòng)過程：
    1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意？？，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
    （1）出示小鳥圖片。
    教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
    教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
    教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
    （2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
    教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意？？，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
    （3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
    教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
    （4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
    教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
    （5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。
    教師：這么充滿愛心與快樂的`詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
    （6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
    幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
    教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。
    3、嘗試“運(yùn)用我愿意？？，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
    （1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
    （2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡？？，讓他們高興”的句型表述。
    （3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
    附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
    中班公開課教案秋天篇十六
    1.知道四大發(fā)明。
    2.感知中國人民的勤勞、聰明。
    3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。
    2.掛圖：四大發(fā)明。
    知道四大發(fā)明。
    了解中國現(xiàn)代的成就。
    一、介紹四大發(fā)明。
    我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?
    在很早很早的時(shí)候，中國人就發(fā)明了很多東西。
    二、幼兒探索了解四大發(fā)明。
    1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片。
    你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?
    了解中國人發(fā)明東西的資料。
    古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)。
    2.利用圖片，介紹四大發(fā)明。
    (1)介紹造紙(出示圖片)。
    是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。
    中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。
    (2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)。
    在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!
    (3)介紹火藥。
    火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
    (4)介紹指南針(出示實(shí)物)。
    以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來的，它可以用于航海。
    和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。
    教師小結(jié)：
    我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。
    贊美中國人的兒歌：
    中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的'信心。
    孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國人感到驕傲和自豪。
    中班公開課教案秋天篇十七
    1、能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。
    2、能說出運(yùn)動(dòng)的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。
    故事掛圖，胖胖的單張圖片。
    2、講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？
    3、講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么辦法？
    4、看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉，最后終于減肥成功了。
    5、幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
    1、在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
    2、利用該活動(dòng)可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng)，改變他們的身體狀況。
    3、在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
    中班公開課教案秋天篇十八
    課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。
    二、學(xué)情分析。
    現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛?？蓪τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說，并不是每個(gè)人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種方式朗讀，體會文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報(bào)這種愛。
    三、設(shè)計(jì)理念。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)?！薄皩W(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。
    2、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備帶有重點(diǎn)問題及重點(diǎn)語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖。
    教學(xué)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報(bào)答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）。
    2、交流信息：課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識史鐵生了嗎？（生交流）。
    生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。
    生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績鹤印?BR>    過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學(xué)們打開課本默讀。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？
    2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：…….”
    生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。
    過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學(xué)們討論。
    三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵。
    （出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？
    1、找出相關(guān)的語句。
    2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
    3、從細(xì)小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。
    4、小組匯報(bào)。
    （1）、生：讀“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
    師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？
    生：這是“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對我的撫慰。
    師：哪些詞句給你感受深刻？
    （生說出一些重點(diǎn)詞語，其他學(xué)生補(bǔ)充，并談出自己的感受。）。
    師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？
    生：因?yàn)樗胱寖鹤影研闹械脑箽庑钩鰜?，如果制止可能會給兒子增加痛苦。
    師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？
    生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。
    生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有理解）。
    師：請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。（生讀）。
    師：還有哪些語句？
    （2）、生讀第二自然段。
    師：你讀的這些想告訴大家什么？
    生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
    生：翻來覆去。
    師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？
    生：因?yàn)樗幌虢o已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
    師：這也是一種母愛，其中包含了什么？
    生：忍耐。
    （板書：忍耐）。
    師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。
    生有感情地朗讀第二自然段。
    過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？
    (3)、生讀“聽說北海的花開了，……他總是這么說。”“母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r(shí)候？’‘你要是愿意，就明天?！f?！?BR>    師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？
    生：母親央求“我”去看菊花。
    師：從哪看出是央求？為什么央求？
    生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。
    師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
    （生答）。
    師：請同學(xué)分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
    生分角色朗讀。
    師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？
    生討論答出是尊重。（板書：尊重）。
    （4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？
    生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。
    師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實(shí)這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。（板書：掛念）。
    四、透過事例，體會感情。
    （一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
    生：作者懷念母親。
    （二）還能從哪體會到作者懷念母親？
    生讀最后一段。
    師：說說你的理由。
    生：雖然寫的是菊花，但實(shí)際在寫懷念母親，因?yàn)槟赣H是在菊花開得正艷時(shí)去世的。
    師：你讀得很仔細(xì)。從這一段確實(shí)讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。
    （三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）。
    （出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
    “我倆在一塊兒，要好好兒活……”
    1、齊讀兩句話。
    2、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時(shí)，師板書：我懷念母親）。
    3、讓我們通過朗讀最后一段，來表達(dá)作者對母親的懷念之情。
    五、拓展延伸。
    1、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅(jiān)強(qiáng)）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時(shí)的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。
    2、音樂《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。
    3、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學(xué)會感謝這份愛。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。
    中班公開課教案秋天篇十九
    設(shè)計(jì)意圖：
    最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動(dòng)，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。
    2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
    活動(dòng)過程：
    （1）出示課件圖片——胖胖兔。
    它是誰？它長的`怎么樣？
    長得太胖好不好？為什么？
    （2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
    胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
    你有什么好辦法？
    （1）觀察ppt1和2。
    ——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
    ——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
    （2）觀察ppt3和4。
    ——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
    ——它拍的怎么樣？
    ——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
    （3）觀察ppt5。
    ——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法？（播放錄音）。
    ——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
    （4）觀察ppt6和7。
    ——胖胖兔拍了幾個(gè)球？
    ——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
    ——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
    ——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
    （5）觀察ppt8和9。
    ——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
    ——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會小兔。
    （2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
    （3）結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。
    中班公開課教案秋天篇二十
    中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對勞動(dòng)人們的熱愛之情。
    1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
    2.學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動(dòng)人們的熱愛之情。
    3、通過引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
    5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解。
    環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
    參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動(dòng)人民情感的升華。
    一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美。
    今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
    二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)。
    1.我們剛才看到了什么呀?對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
    2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的`喜慶，美麗。真是太美麗了。
    3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR>    4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
    三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民之情。
    1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
    2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
    3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字?中國結(jié)一定會實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
    四、小結(jié)，結(jié)束。
    我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
    學(xué)生對中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，從而與作者的情感達(dá)成共鳴。
    中班公開課教案秋天篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
    2、尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。
    準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
    活動(dòng)過程：
    出示鎖。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
    第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
    小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件碗）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：我們是一對好朋友。碗說對！就這樣把兩個(gè)朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
    中班公開課教案秋天篇二十二
    1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。
    2．能積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
    3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
    1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
    2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
    師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲）。
    1．嘗試?yán)@障礙物走。
    (1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）。
    (2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
    (3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過。
    （難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。）。
    2．變式訓(xùn)練。。
    (1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
    (2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進(jìn)的`方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。
    (3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。
    （指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。）。
    3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
    (1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。
    (2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
    (3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時(shí)要放慢速度，避免沖撞。
    （指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對比評價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。）。
    4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）。
    (1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏儯覀兲诉^河去，一起對付灰太狼。
    (2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
    師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動(dòng)作。
    中班公開課教案秋天篇二十三
    1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來的方法。
    2、能大膽的交流自己的想法。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。
    1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬。)。
    這只刺猬球是什么樣子的?像什么?
    實(shí)錄：
    a、圓圓的，像大西瓜。
    b、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
    c、像一個(gè)圓圓的山洞。
    d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子。
    e、像一只只蜂巢。
    f、還像天掛的月亮。
    評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
    2、猜測“當(dāng)球動(dòng)起來”的方法。
    (1)幼兒猜測。
    (2)幼兒交流自己的猜測、想法。
    實(shí)錄：
    幼1：我可以用嘴吹。
    幼2：我可以用頭頂。
    幼3：我想用手拍桌子。
    幼4：我想用腳踢?！?
    評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
    3、驗(yàn)證想法。
    幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    (1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
    (2)詢問個(gè)別幼兒的想法。
    4、交流討論。
    請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。
    實(shí)錄：
    幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了。
    幼2：我是用頭來頂球的。
    幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動(dòng)的。
    幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)?！?。
    評析：在探索讓球動(dòng)起來的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。
    5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”的方法。
    教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行。
    6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。
    幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。
    幼2：我用小棒子推著小球走的。
    幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動(dòng)。
    幼4：我是用吸管吹的。
    枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來”的活動(dòng)中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來。
    四、活動(dòng)后的反思：
    本次活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來的方法。
    2、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    刺猬球若干;輔助材料(盆子、報(bào)紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。
    活動(dòng)過程：
    1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬球。)。
    這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的，像大西瓜，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。)。
    2、猜測“讓球動(dòng)起來”的方法。
    (1)幼兒猜測。
    (2)幼兒交流自己的猜測、想法。
    (我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。
    3、驗(yàn)證想法。
    幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    (1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
    (2)詢問個(gè)別幼兒的想法。
    4、交流討論。請幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。
    (用拇指碰一下，用頭，用手當(dāng)扇子等)。
    5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”，學(xué)習(xí)做觀察記錄。
    “剛才小朋友都是借助身體的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動(dòng)起來呢?”
    6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享成功喜悅。
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
    3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
    活動(dòng)過程：
    1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
    2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
    3、那么它跟小朋友們認(rèn)識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
    4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
    5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
    1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"。
    2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
    3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。
    4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
    5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)。
    6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
    7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!
    8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)。
    10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
    小結(jié)：
    11、小朋友你們學(xué)會這個(gè)辦法了嗎?
    活動(dòng)延伸：
    會跳舞的乒乓球。
    1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"。
    2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
    3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
    4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
    5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
    小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
    活動(dòng)反思：
    受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
    至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會有一些變量存在，可能過程會和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來的方法。
    2、能大膽的交流自己的想法。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    實(shí)錄：
    a、圓圓的，像大西瓜。
    b、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
    c、像一個(gè)圓圓的山洞。
    d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子。
    e、像一只只蜂巢。
    f、還像天掛的月亮。
    評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
    2、猜測"當(dāng)球動(dòng)起來"的方法。
    (1)幼兒猜測(2)幼兒交流自己的猜測、想法。
    實(shí)錄：
    幼1：我可以用嘴吹。
    幼2：我可以用頭頂。
    幼3：我想用手拍桌子。
    幼4：我想用腳踢?！u析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
    3、驗(yàn)證想法。
    幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    (1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
    (2)詢問個(gè)別幼兒的想法。
    4、交流討論。
    請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。
    實(shí)錄：
    幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了。
    幼2：我是用頭來頂球的。
    幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動(dòng)的。
    幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)?！u析：在探索讓球動(dòng)起來的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。
    5、借助輔助材料探索"讓球動(dòng)起來"的方法。
    教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行。
    6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。
    幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。
    幼2：我用小棒子推著小球走的。
    幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動(dòng)。
    幼4：我是用吸管吹的。
    枰析：在借助其他物體探索"讓球動(dòng)起來"的活動(dòng)中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來。
    四、活動(dòng)后的反思：
    本次活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果。