演講稿可以通過講述個(gè)人故事、引用名人名言或者提出引人共鳴的問題來吸引觀眾的注意?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧，如排比、比喻等，以增加演講的藝術(shù)性和感染力。這些范文中包含了一些精彩的演講開頭和結(jié)尾，可以作為參考和借鑒。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇一
（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書?！比?；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。
（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。
俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。
a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。
e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……。
這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。
總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏迹?xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。
3、發(fā)展智力，提高能力。
（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強(qiáng)，視力強(qiáng)，實(shí)指觀察力強(qiáng)，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng)，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。
a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過的材料再拿來識(shí)記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。
b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時(shí)讀幾種書，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。
（3）發(fā)展思維能力。
a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；
b、提高語言表達(dá)能力；
c、掌握思維的基本方法；
d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；
e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
（4）發(fā)展想象能力。
a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；
b、學(xué)習(xí)詩文作畫；
c、開拓思路，研究假設(shè)；
d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；
e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。
（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。
同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。
總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。
1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。
想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。
2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。
1、制定計(jì)劃。
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。
（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇二
語文課看似好學(xué)，要想真正學(xué)好不是容易的事，特別是對(duì)語文成績(jī)差的學(xué)生來說，更覺得很難。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐在聽課方面總結(jié)出一點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法和技巧，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文有所幫助。
要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。學(xué)生成績(jī)的好壞也往往取決于課堂短短的50分鐘的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。
在課堂教學(xué)中，老師對(duì)課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會(huì)聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說、讀能力，學(xué)生在回答思考問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)的信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。如果能正確、順暢地表達(dá)出來，這無疑是提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂50分鐘。
要想聽好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識(shí)材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)語文知識(shí)或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容:讀課文、學(xué)字詞、分析課文結(jié)構(gòu)、歸納中心思想、總結(jié)寫作特點(diǎn)。
此外，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何聽課。在課堂教學(xué)中，教師以聲音作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識(shí)概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對(duì)語言信號(hào)中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會(huì)、分析、理解達(dá)到對(duì)知識(shí)概念的識(shí)記和掌握?？梢姡犝n的過程不僅僅是“聽”的過程，還包括聽、看、思、寫的多種行為能力的運(yùn)動(dòng)過程。
聽課的目的在于聽懂。聽懂的關(guān)鍵在于會(huì)聽。怎樣聽課才叫會(huì)聽呢？
1.學(xué)會(huì)帶著問題聽課，在聽中求解。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到加深印象、加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個(gè)層次中，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f“不憤不啟”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用，就會(huì)在思維訓(xùn)練的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。
2.學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)。一堂課為50分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的30分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會(huì)抓住聽課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的部分，爭(zhēng)取通過教師的講解，把疑難點(diǎn)解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。
老師曾經(jīng)也當(dāng)過學(xué)生，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到哪些問題，同時(shí)作為傳道、授業(yè)、解惑者，他深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò)。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握。所以對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。
3.要以理解為主，眼、耳、手、腦齊動(dòng)員。聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼、耳、手、腦各種感官齊配合，去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問；腦筋要開動(dòng)，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長久的。
以上這些學(xué)習(xí)方法是很多同學(xué)經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識(shí)和能力，從而取得好的語文成績(jī)。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇三
親愛的同學(xué)們：
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī)。成功會(huì)帶信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是去除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒。知識(shí)點(diǎn)的'總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩此題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注本卷須知，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)。課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會(huì)開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇四
高中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點(diǎn)都不一樣，老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)來教，如果不預(yù)習(xí)，很有可能趕不上進(jìn)度。初中課堂知識(shí)能當(dāng)堂消化，但高中課堂難度增加，20%的課堂知識(shí)，學(xué)生不一定能完全理解，需要課后通過習(xí)題等作業(yè)加強(qiáng)消化。
在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
對(duì)預(yù)習(xí)來說，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病，與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想感情等?？朔?nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體，保證充足的睡眠，有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免用腦過度，防止身心過于疲勞等。克服外部干擾，除了要盡量避免影響注意的外界刺激，例如把桌上無關(guān)的畫報(bào)玩具收掉，把收音機(jī)關(guān)掉。還要有意識(shí)鍛煉自己的意志，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)，使注意能始終保持并有韌性。
2、正確聽課。
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。為提高課堂效率，聽課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課堂上，集中注意力十分關(guān)鍵，不要思想開小差。在老師講解時(shí)，應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽課時(shí)，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的。
開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)，聽課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。聽課時(shí)，應(yīng)做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記時(shí)，充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí)、記憶。
爭(zhēng)取在老師講課時(shí)，就把這一部分內(nèi)容學(xué)會(huì)、理解，否則下課再自學(xué)，就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而且不一定學(xué)好。上課聽講是最重要的一環(huán)，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽課，這么多的時(shí)間利用不上，就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)你提高做題速度也有極大的幫助。
同時(shí)課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴筆頭”。對(duì)于任一學(xué)科題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇五
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時(shí)不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時(shí)自己做題時(shí)，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人，危害不小?？傊欢ㄒ诶斫舛涛囊馑嫉幕A(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時(shí)間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對(duì)全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個(gè)擊破。對(duì)比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，自然就會(huì)降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點(diǎn)不是語法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤立存在，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自高一xx班xxx，很高興能在這里跟大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
剛出成績(jī)后，就有同學(xué)問我學(xué)習(xí)方法，我回了八個(gè)字--“課上認(rèn)真，課后總結(jié)”。言簡(jiǎn)意賅。而那個(gè)同學(xué)更直接，只回我兩個(gè)字，不是“謝謝”，而是“敷衍”。我當(dāng)時(shí)就無語了。沒錯(cuò)，我們從小到大聽到的所有學(xué)習(xí)方法都一樣，就是這八個(gè)字。但請(qǐng)不要懷疑，這八個(gè)字絕對(duì)是真理的濃縮。
課上認(rèn)真。有時(shí)上課聽人抱怨一句“好無聊??！”，接著就拿出作業(yè)開始做。甚至還有人問過我“你聽課干嗎??！那么簡(jiǎn)單，書上都有！”，我當(dāng)時(shí)真想質(zhì)問他“那你來學(xué)校干嗎?。繛槭裁床辉诩易詫W(xué)呢？”課堂是我們眾多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，只要把握好課堂，成績(jī)自然不會(huì)差。其實(shí)上學(xué)期開學(xué)時(shí)，作業(yè)很多，我當(dāng)時(shí)總是想著，自己無論如何也不能淪落到做不完作業(yè)的地步，所以就在課堂上狂熱地做作業(yè)。但過了一段時(shí)間，就覺得有些得不償失。因?yàn)樽约簺]聽課，作業(yè)很多都不會(huì)，只能花更多的時(shí)間去查書或問同學(xué)。后來才明白，課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其他的一切都是為課堂服務(wù)的，其中包括作業(yè)。作業(yè)只是手段而不是目的，在課堂上做作業(yè)，完全是本末倒置的行為。
課后總結(jié)。這里的總結(jié)不是簡(jiǎn)單的自我反省，而是很嚴(yán)肅，很正式，很客觀的.書面總結(jié)。我在每次大考后都寫總結(jié)，一科一科地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，還有這段自己時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，這種分析是很痛苦的，因?yàn)樵谧约好媲?，任何借口都變?yōu)樽云燮廴?。正是因?yàn)檫@樣客觀地剖析自己，才能使自己的不足和缺點(diǎn)暴露無疑，便于自已改正。
再說一下對(duì)于考試的心態(tài)。要做到“考前重視，考時(shí)正視，考后輕視”?？记爸匾暿侵附潋溄湓?，靜下心來復(fù)習(xí)?？紩r(shí)正視是指考試時(shí)興奮而不緊張，興奮可以讓你思維活躍，加快解題速度；不緊張可以讓你正常發(fā)揮，避免低級(jí)錯(cuò)誤?？己筝p視，做到勝不驕，敗不餒，踏踏實(shí)實(shí)，步步向前。
正如這次語文考試的作文題目一樣――沒有以后。高一只有一次，別把后悔留給明天。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇七
大家好!
每個(gè)人都經(jīng)歷過困難，因?yàn)槔щy伴著我們成長。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到工作，都有許多讓你非常煩惱的事情等著你去面對(duì)。
在我成長的過程中曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情。
記得在我9歲的那一年，爺爺把我送到寄宿學(xué)校去讀書。目的是為了我的將來著想，為了我能獨(dú)立生活。不靠別人，不靠家庭而可以自己獨(dú)立生活。因?yàn)榈搅艘院?，要依靠自己?dú)立生活，遇到困難得自己解決，所以爺爺從小就要培養(yǎng)我的自主能力。
但我從小到大，根本就沒有獨(dú)立生活過?，F(xiàn)在，既要我一個(gè)人住在一間房里，也沒有一個(gè)我熟悉的人又沒有一個(gè)讓我能同他(她)做朋友的人。一想到這些，我又害怕又想哭。同一時(shí)間，我又想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話：“人，不可能從來都沒有經(jīng)歷過困難，遇到困難，一定要勇敢去面對(duì)，不要被困難給打敗了。”我想到媽媽說過的那一些話后，讓我下起了決心要打敗心理的障礙。我把電燈關(guān)了，馬上就上床睡下，但過了不久我又起來了，“嗚，嗚，嗚?！钡?哭了起來?！皨?，我……我被困難打敗了?！碑?dāng)時(shí)，我真想放棄，在我的腦子里只有一個(gè)辦法，那就是逃學(xué)。當(dāng)我在收拾衣服準(zhǔn)備逃學(xué)時(shí)，從我眼里出現(xiàn)了媽媽在訓(xùn)我的情景：“君兒，你太令我失望了，你快鼓起勇氣，來戰(zhàn)勝困難，困為媽媽有信心，困為我的孩子你是最勇敢，努力吧!孩子!”媽媽這一番話使我從鼓起勇氣來，困為我相信我自己。我有信心，我可以做得最出色，困為這些都是我的媽媽給我的信心，我一定要讓媽媽感到興慰。我馬上關(guān)了燈，上床去睡覺。慢慢地，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天醒來，我發(fā)現(xiàn)我把心理障礙打倒了，把困難打退了。
從小到大，我都是當(dāng)媽媽是我的支柱，但是，現(xiàn)在在我的世界里有了一根真正的支柱，它不是我的媽媽，而是我內(nèi)心永不屈服、永不退縮的信念，這是我從母親那兒得來的堅(jiān)強(qiáng)!今后，我要在困難中由一個(gè)嫩綠的小芽成為一棵挺拔的大樹。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇八
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
上午好！
春回大地，萬物復(fù)蘇。過年的`喜慶剛剛淡去，新的學(xué)期又開始了。這是一個(gè)充滿著無限美好的開始，這是一個(gè)瞳景著未來新生活的開始。隨著開學(xué)典禮鐘聲的敲響，我猛然意識(shí)到：這是我初中生活的最后一個(gè)學(xué)期了。
此時(shí)此亥，我與初三其它同學(xué)一樣，開始感受到來自奧賽、中考、升學(xué)的壓力了，感覺到了肩上擔(dān)子的份量了。
我也清楚地認(rèn)識(shí)到：我們背上背著的不只是學(xué)生的書包，更是背負(fù)著祖輩們的殷切期望。我們將面臨著人生的第一個(gè)十字路口！
盡管道路不平坦，但我們有信心，也有能力去戰(zhàn)勝困難，獲取成功。我們將不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越看書，永遠(yuǎn)熱情地面對(duì)生活，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，為母校再創(chuàng)輝煌添磚加瓦！
最后，我謹(jǐn)代初三全體同學(xué)祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們
事業(yè)學(xué)業(yè)紅紅火火，身體、生活平平安安，業(yè)績(jī)、成績(jī)碩果累累！狗 年旺旺！
謝謝。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好！古語云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”當(dāng)下，新冠肺炎疫情構(gòu)成二戰(zhàn)以來最大的全球性危機(jī)，和平穩(wěn)定國際秩序受到?jīng)_擊；以華為為代表的中國企業(yè)屢遭部分國家無理打壓，合作共贏的國際關(guān)系面臨挑戰(zhàn)；優(yōu)越安逸的環(huán)境使部分人不思進(jìn)取，居安思危的憂患意識(shí)亟待增強(qiáng)。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年承載著國家和民族的未來命運(yùn)。今天我的發(fā)言主題為“常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)”。
首先，憂患意識(shí)是中華文化的精髓?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂?！薄吧趹n患，死于安樂?！薄熬影捕煌?，存而不忘亡”等閃耀著中華文化智慧的經(jīng)典名句總是提醒著我們應(yīng)常懷憂患意識(shí)。憂患意識(shí)承載著深厚的民族智慧，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神力量，也是我輩青年認(rèn)識(shí)自身重大使命，努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的不竭動(dòng)力。
其次，憂患意識(shí)助力進(jìn)取之志。憂患意識(shí)不僅不會(huì)使我們失去開拓的信心，反而可以增強(qiáng)我們進(jìn)取的精神。《華為的'冬天》在企業(yè)發(fā)展迅猛時(shí)談危機(jī)憂患，以憂患談提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需求，被無數(shù)人推崇、學(xué)習(xí)。面對(duì)突發(fā)疫情考驗(yàn)，無數(shù)中國青年以進(jìn)取姿態(tài)為疫情防控中國方案奉獻(xiàn)智慧和青春。可見，憂患意識(shí)可助勵(lì)進(jìn)取之志，催生奮斗精神。
同學(xué)們，請(qǐng)謹(jǐn)記，除了時(shí)代海洋的澎湃濤聲，筑夢(mèng)前行的凌云壯志，不負(fù)韶華的奮斗強(qiáng)音……我們還有憂患意識(shí)、進(jìn)取之志、青年擔(dān)當(dāng)相伴。讓我們常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興奮勇搏擊，用熱血和汗水書寫永不褪色的青春傳奇。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十
老師們，同學(xué)們：
早上好！
心靈雞湯這本書中有許多感動(dòng)人心的故事和值得我們學(xué)習(xí)的人物，當(dāng)我讀完了心靈雞湯后，其中有一篇文章把我深深的打動(dòng)了，這篇文章就是《盲人老人的一面鏡子》。
故事發(fā)生在某一天的黃昏，故事中的盲人老太太每到這個(gè)時(shí)候都會(huì)獨(dú)自外出散步，她喜歡呼吸山野里的氣息，聽樹林中小鳥的鳴叫和小路邊涓涓的流水聲。她對(duì)人們說：“你看，我天天這樣鍛煉身體，多精神！”手杖是這位盲人老太太的眼睛，每次她都是用手杖觸摸四周的東西，一步步前進(jìn)。有一天，不知是誰砍掉了那條小路旁邊的小松樹，她的手杖便“短路”了，她也迷路了。她來到一條小河邊，遇到了絕望得想要跳河自殺的青年，青年被盲人老太太冷靜和勇敢的精神以及對(duì)生活的.熱愛感動(dòng)了，青年就像是面對(duì)一面“鏡子”，從中獲得了生活的勇氣，老太太也因青年的幫助回到了家中。
唐太宗李世民有這樣一句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！碧铺谡且晕赫鞯热藶殓R，從而開拓了“貞觀之治”的盛世局面，由此可見，把他人當(dāng)作一面“鏡子”，會(huì)給我們帶來許許多多的益處，我們可以從這面“鏡子”中審視自己，明白我們自身有哪些地方是對(duì)的，哪些地方是錯(cuò)的，我們還能從這面“鏡子”中得到自己身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以因此而改正自己身上的缺點(diǎn)。文章中的盲人老太太就像一面光芒四射、激情四射的“鏡子”，她向上、自強(qiáng)，她積極、樂觀，她熱愛生活中的一切，她的種種精神和品質(zhì)都令不敢面對(duì)生活的青年羞愧萬分，青年也從這面“鏡子”中得到了對(duì)生活的勇氣，所以最終才會(huì)萬分地感謝盲人老太太。文章中的這位盲人老太太更是給我們帶來了許多啟示：正如這句話所說的：“君不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見面之容；鏡于人，則知吉與兇?！蔽覀儜?yīng)該找到這樣一面“鏡子”，不僅可以得到很多，更不會(huì)像文章中的青年一樣對(duì)生命感到絕望，而產(chǎn)生自殺等等思想，每一個(gè)生命都是美好的，我們都要珍惜和感謝生命。在我們?nèi)松穆贸讨校m然會(huì)遇到重重困難，但是不要埋怨人生給予了太多的磨難，不要抱怨人生中會(huì)有太多的曲折，活著——才是最好的、才是最有意義的。讓我們微笑著，去唱生命的歌謠。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十一
老師們，同學(xué)們：
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！
俗話說："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。"如果一個(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。
一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的.例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于"肯學(xué)"和"敢學(xué)"。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小"肯學(xué)"、"敢學(xué)"。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是"天才"、"神童"，像我們?cè)倥τ惺裁从冒?。這種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為"天才"、"神童"的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說，"天才"、"神童"是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。
才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經(jīng)過27個(gè)春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過"我所收獲的，是我種下的。"每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。才能來自勤奮。我們一定要努力學(xué)習(xí)。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十二
老師們，同學(xué)們：
我今天演講的題目是《文學(xué)課外書，我的良師益友》。
我想，我們大家都讀過課外書，體會(huì)過課外書的魅力吧！是的，除了課本以外，我們還應(yīng)該多讀課外的好書。課本教給我們知識(shí)，而課外書則可以在我們足不出戶的情況下展現(xiàn)給我們多姿多彩的世界，從而教給我們做人的知識(shí)，是我們的良師益友。
我，讀過一些課外書。課外書就像朋友一樣教會(huì)我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)到了在面對(duì)困難處境時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；在《愛的教育》中學(xué)到了仁慈和愛；在《海底兩萬里》中，我游覽了神秘的海洋，并學(xué)會(huì)了像摩尼船長那樣愛恨分明；在《激流三部曲》中，我學(xué)到了改革舊思想，懂得不做守舊的人；在《飄》中，我了解了美國的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂得了要做一個(gè)意志堅(jiān)定的人；讀了《老人與?！肺叶昧恕叭丝梢员淮虻?，但不可以被打敗”的硬漢精神；讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛情而敢于打破封建制度的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無情拆散的悲劇，從而懂得了封建社會(huì)的罪惡；讀了《青銅葵花》，我體會(huì)到了青銅和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂得了人性的美好，讀了《山羊不吃天堂草》，我懂得一個(gè)人不干自己不該干的事情，就像山羊不吃天堂草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學(xué)書籍，它們都給了我豐富的精神營養(yǎng)。
也許有同學(xué)以為課外書不重要，跟學(xué)習(xí)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。是的，這些書看似跟我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是沒有多大的'關(guān)系，可是當(dāng)我們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì)時(shí)，沒有閱讀課外書習(xí)慣的人，也許會(huì)覺得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會(huì)無所事事，而有閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在閱讀中得到快樂和充實(shí)，正如我們語文課本第一課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑?！?BR> 同學(xué)們，讓我們做一個(gè)文明人吧！從現(xiàn)在開始，多讀文學(xué)課外書吧！它可以陶冶我們的情操，開拓我們的視野，是我們的良師益友。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十三
聽老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會(huì)再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對(duì)照;會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。
二、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
三、要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感。
可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩。可這也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事，要知道你自從來到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí)。
四、關(guān)于做計(jì)劃。
計(jì)劃一定要有，有長計(jì)劃，還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感，即使個(gè)別得過且過的同學(xué)，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計(jì)劃呢?(1)要結(jié)合自己的實(shí)際，(2)要有具體目標(biāo)，(3)要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁×題”)。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十四
xxxx：
大家好！
昨晚想了很久，不知道怎么開頭，就這樣吧！看似我比較隨意，但我有為這次演講想了幾個(gè)話題！我是高中生，昂，你們也是！進(jìn)入高二以來，壓力變大，不知道你們有沒有感覺到缺少了什么？我覺得是快樂，因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，短暫的課間，似乎班級(jí)里漸漸的少了些歡笑！其實(shí)我在我們班，5班，說的放肆一些，我每天笑的趴在桌上起不來，笑到可能臉笑僵了，不知道的真的以為我是神經(jīng)??！我給自己的解釋是：我比較會(huì)給自己找樂子，舉個(gè)例子說，我們班英語老師是崔敏，崔老師！每次她講英文的時(shí)候我會(huì)被莫名戳中笑點(diǎn)，比如有個(gè)單詞是辨認(rèn)、分辨recognize！很正常的單詞啊，但是在我們老師口中說出來加上她奇怪的調(diào)調(diào)變成了re-co-g-nize！拖長音！可能我模仿的不像，但是我記得我是當(dāng)時(shí)班級(jí)里第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，說我調(diào)皮也好，當(dāng)時(shí)就忍不住在上課把這個(gè)搞笑的梗分享給周圍的同學(xué)（別說我破環(huán)上課秩序?。┪疫@么一說，倒是讓周圍已經(jīng)快要睡著的同學(xué)一下有精神起來，可能支撐他們上完那堂枯燥的.英語課，就靠那個(gè)recognize了吧！
不知道我剛剛舉的例子恰不恰當(dāng)！我想說的是，快樂這東西它是可以分享的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，加之上課的時(shí)候我們難以有點(diǎn)想睡，什么生物課啊，英語課啊，說實(shí)話是真的很枯燥，有時(shí)候適當(dāng)?shù)脑谡n間（當(dāng)然我是在課上啊，不要學(xué)我）找點(diǎn)樂子，是可以讓我們提神醒腦，原地滿血復(fù)活的！我是個(gè)很樂于分享快樂的人，反正基本班級(jí)里有我在的地方，就是鬧市區(qū)！漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這種技能是可以傳染的，我周圍的人已經(jīng)變的跟我一樣，有時(shí)候會(huì)想自己的影響力還真是強(qiáng)大，我已經(jīng)成功的復(fù)制出周圍好幾個(gè)盛乾峰了，那每天笑到鼻子快掉了，來給學(xué)習(xí)生活解壓，也蠻好的！因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為快樂可以在每個(gè)人身上活起來！其實(shí)你們也可以這樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的笑點(diǎn)，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，某些不經(jīng)意間也會(huì)讓自己笑的趴下！
接下來我還要說的是排遣苦悶。苦悶誰都有，我昨天還在苦悶今天演講給你們講什么，至少我不想我的演講內(nèi)容是苦悶的啊！學(xué)生黨的苦悶大概只有我們學(xué)生黨才會(huì)懂吧！我平常在我煩躁的時(shí)候或者晚上失眠的時(shí)候，我沒有會(huì)很文藝地去聽音樂（但讓我覺得放空也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇），我不聽音樂，我的方式比較獨(dú)特—我會(huì)去聽fm！iphone里有個(gè)app是播客，系統(tǒng)自帶的，在這里推薦個(gè)節(jié)目叫段子來了，或者也可以關(guān)注它的微信公眾號(hào)caicaifm！當(dāng)然也有一個(gè)app很火，大家應(yīng)該都知道-喜馬拉雅電臺(tái)！那里面的fm也是很棒！里面的內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好，到時(shí)候它會(huì)自動(dòng)更新的！大半夜或者心情不好的時(shí)候聽聽這種段子，反正我是覺得世界都美好了！
我的演講完了，謝謝大家！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十五
從教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如，從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富，作家作品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等等，都在學(xué)習(xí)要求之中。
外國的作家作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產(chǎn)生過一定影響的作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格。例如，在二戰(zhàn)以后西方興起的后現(xiàn)代主義小說也選入教材中。
初中語文的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將文本中的問題通過知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意。
高中就要求學(xué)生能夠了解詩歌發(fā)展的基本過程，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時(shí)，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的、不具條理的內(nèi)容得到整合。
具備了較扎實(shí)的歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理乃至數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、邏輯、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)問題和分析問題才能抓住要害。僅僅懂得一個(gè)方面，或僅擅長、愛好某一學(xué)科的知識(shí)，都會(huì)影響語文學(xué)習(xí)的效果。高中語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們的生活聯(lián)系非常緊密，對(duì)我們成長的作用越來越大，越來越明顯。
總而言之，高中階段的語文學(xué)習(xí)比初中階段的范圍擴(kuò)大很多，要求也更多，更高，程度也進(jìn)一步加深，更趨向應(yīng)用性，審美性。這有學(xué)科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關(guān)。
語文學(xué)習(xí)再不是語文課上的事情，而是貫穿整個(gè)生活的活動(dòng)不間斷地讀書、看報(bào)，了解國內(nèi)外時(shí)事，思考社會(huì)人生大事，是培養(yǎng)語文素質(zhì)的良好途徑擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識(shí)水平，在生活中不斷涵養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的源頭活水，才能使語文的發(fā)展提高有可持續(xù)性，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
1、課堂上認(rèn)真聽講。
2、主動(dòng)記筆記，會(huì)記筆記。
3、有自覺積極思考主動(dòng)交流的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納的習(xí)慣。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十六
(1)選好書，廣讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(2)勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)入情境，反復(fù)讀，養(yǎng)成朗讀背誦習(xí)慣。
(4)觀察事物，體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。
(5)字體端正，運(yùn)筆流暢，養(yǎng)成書寫規(guī)范的'習(xí)慣。
(6)勤，務(wù)求準(zhǔn)確，養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。
1、速讀：集中注意力，以盡可比快的速度閱讀全文，理清全文思路。
2、回憶：掩卷而思，盡量將全文的線索進(jìn)行閃電式的回憶，找到關(guān)鍵信息。
3、理解：把握新舊知識(shí)聯(lián)系，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的估用，由殘人深，由表及里。
4、發(fā)問：要盡量多發(fā)問，邊讀邊提問或讀完后再提問，加深理解。
5、研讀：帶著問囹重新閱讀有關(guān)部分，注意前后聯(lián)系和作者觀點(diǎn)傾向。
6、梳理：對(duì)文中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸類，制作讀書卡片，寫好摘抄筆記。
7、復(fù)談：重溫全文，邊讀邊回憶，重新體會(huì)理解。
8、遷移：將作者的寫作方法和自己理解獲得的觀點(diǎn)運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時(shí)提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇一
（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書?！比?；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。
（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。
俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。
a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。
e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……。
這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。
總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏迹?xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。
3、發(fā)展智力，提高能力。
（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強(qiáng)，視力強(qiáng)，實(shí)指觀察力強(qiáng)，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng)，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。
a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過的材料再拿來識(shí)記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。
b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時(shí)讀幾種書，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。
（3）發(fā)展思維能力。
a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；
b、提高語言表達(dá)能力；
c、掌握思維的基本方法；
d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；
e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
（4）發(fā)展想象能力。
a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；
b、學(xué)習(xí)詩文作畫；
c、開拓思路，研究假設(shè)；
d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；
e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。
（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。
同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。
總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。
1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。
想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。
2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。
1、制定計(jì)劃。
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備。
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。
（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇二
語文課看似好學(xué)，要想真正學(xué)好不是容易的事，特別是對(duì)語文成績(jī)差的學(xué)生來說，更覺得很難。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐在聽課方面總結(jié)出一點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法和技巧，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文有所幫助。
要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。學(xué)生成績(jī)的好壞也往往取決于課堂短短的50分鐘的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。
在課堂教學(xué)中，老師對(duì)課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會(huì)聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說、讀能力，學(xué)生在回答思考問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)的信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。如果能正確、順暢地表達(dá)出來，這無疑是提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂50分鐘。
要想聽好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識(shí)材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)語文知識(shí)或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容:讀課文、學(xué)字詞、分析課文結(jié)構(gòu)、歸納中心思想、總結(jié)寫作特點(diǎn)。
此外，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何聽課。在課堂教學(xué)中，教師以聲音作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識(shí)概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對(duì)語言信號(hào)中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會(huì)、分析、理解達(dá)到對(duì)知識(shí)概念的識(shí)記和掌握?？梢姡犝n的過程不僅僅是“聽”的過程，還包括聽、看、思、寫的多種行為能力的運(yùn)動(dòng)過程。
聽課的目的在于聽懂。聽懂的關(guān)鍵在于會(huì)聽。怎樣聽課才叫會(huì)聽呢？
1.學(xué)會(huì)帶著問題聽課，在聽中求解。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到加深印象、加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個(gè)層次中，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f“不憤不啟”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用，就會(huì)在思維訓(xùn)練的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。
2.學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)。一堂課為50分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的30分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會(huì)抓住聽課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的部分，爭(zhēng)取通過教師的講解，把疑難點(diǎn)解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。
老師曾經(jīng)也當(dāng)過學(xué)生，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到哪些問題，同時(shí)作為傳道、授業(yè)、解惑者，他深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò)。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握。所以對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。
3.要以理解為主，眼、耳、手、腦齊動(dòng)員。聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼、耳、手、腦各種感官齊配合，去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問；腦筋要開動(dòng)，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長久的。
以上這些學(xué)習(xí)方法是很多同學(xué)經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識(shí)和能力，從而取得好的語文成績(jī)。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇三
親愛的同學(xué)們：
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī)。成功會(huì)帶信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是去除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒。知識(shí)點(diǎn)的'總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩此題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注本卷須知，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)。課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會(huì)開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇四
高中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點(diǎn)都不一樣，老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)來教，如果不預(yù)習(xí)，很有可能趕不上進(jìn)度。初中課堂知識(shí)能當(dāng)堂消化，但高中課堂難度增加，20%的課堂知識(shí)，學(xué)生不一定能完全理解，需要課后通過習(xí)題等作業(yè)加強(qiáng)消化。
在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
對(duì)預(yù)習(xí)來說，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病，與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想感情等?？朔?nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體，保證充足的睡眠，有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免用腦過度，防止身心過于疲勞等。克服外部干擾，除了要盡量避免影響注意的外界刺激，例如把桌上無關(guān)的畫報(bào)玩具收掉，把收音機(jī)關(guān)掉。還要有意識(shí)鍛煉自己的意志，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)，使注意能始終保持并有韌性。
2、正確聽課。
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。為提高課堂效率，聽課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課堂上，集中注意力十分關(guān)鍵，不要思想開小差。在老師講解時(shí)，應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽課時(shí)，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的。
開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)，聽課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。聽課時(shí)，應(yīng)做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記時(shí)，充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí)、記憶。
爭(zhēng)取在老師講課時(shí)，就把這一部分內(nèi)容學(xué)會(huì)、理解，否則下課再自學(xué)，就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而且不一定學(xué)好。上課聽講是最重要的一環(huán)，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽課，這么多的時(shí)間利用不上，就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)你提高做題速度也有極大的幫助。
同時(shí)課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴筆頭”。對(duì)于任一學(xué)科題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇五
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時(shí)不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時(shí)自己做題時(shí)，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人，危害不小?？傊欢ㄒ诶斫舛涛囊馑嫉幕A(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時(shí)間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對(duì)全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個(gè)擊破。對(duì)比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，自然就會(huì)降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點(diǎn)不是語法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤立存在，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自高一xx班xxx，很高興能在這里跟大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
剛出成績(jī)后，就有同學(xué)問我學(xué)習(xí)方法，我回了八個(gè)字--“課上認(rèn)真，課后總結(jié)”。言簡(jiǎn)意賅。而那個(gè)同學(xué)更直接，只回我兩個(gè)字，不是“謝謝”，而是“敷衍”。我當(dāng)時(shí)就無語了。沒錯(cuò)，我們從小到大聽到的所有學(xué)習(xí)方法都一樣，就是這八個(gè)字。但請(qǐng)不要懷疑，這八個(gè)字絕對(duì)是真理的濃縮。
課上認(rèn)真。有時(shí)上課聽人抱怨一句“好無聊??！”，接著就拿出作業(yè)開始做。甚至還有人問過我“你聽課干嗎??！那么簡(jiǎn)單，書上都有！”，我當(dāng)時(shí)真想質(zhì)問他“那你來學(xué)校干嗎?。繛槭裁床辉诩易詫W(xué)呢？”課堂是我們眾多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，只要把握好課堂，成績(jī)自然不會(huì)差。其實(shí)上學(xué)期開學(xué)時(shí)，作業(yè)很多，我當(dāng)時(shí)總是想著，自己無論如何也不能淪落到做不完作業(yè)的地步，所以就在課堂上狂熱地做作業(yè)。但過了一段時(shí)間，就覺得有些得不償失。因?yàn)樽约簺]聽課，作業(yè)很多都不會(huì)，只能花更多的時(shí)間去查書或問同學(xué)。后來才明白，課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其他的一切都是為課堂服務(wù)的，其中包括作業(yè)。作業(yè)只是手段而不是目的，在課堂上做作業(yè)，完全是本末倒置的行為。
課后總結(jié)。這里的總結(jié)不是簡(jiǎn)單的自我反省，而是很嚴(yán)肅，很正式，很客觀的.書面總結(jié)。我在每次大考后都寫總結(jié)，一科一科地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，還有這段自己時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，這種分析是很痛苦的，因?yàn)樵谧约好媲?，任何借口都變?yōu)樽云燮廴?。正是因?yàn)檫@樣客觀地剖析自己，才能使自己的不足和缺點(diǎn)暴露無疑，便于自已改正。
再說一下對(duì)于考試的心態(tài)。要做到“考前重視，考時(shí)正視，考后輕視”?？记爸匾暿侵附潋溄湓?，靜下心來復(fù)習(xí)?？紩r(shí)正視是指考試時(shí)興奮而不緊張，興奮可以讓你思維活躍，加快解題速度；不緊張可以讓你正常發(fā)揮，避免低級(jí)錯(cuò)誤?？己筝p視，做到勝不驕，敗不餒，踏踏實(shí)實(shí)，步步向前。
正如這次語文考試的作文題目一樣――沒有以后。高一只有一次，別把后悔留給明天。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇七
大家好!
每個(gè)人都經(jīng)歷過困難，因?yàn)槔щy伴著我們成長。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)直到工作，都有許多讓你非常煩惱的事情等著你去面對(duì)。
在我成長的過程中曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情。
記得在我9歲的那一年，爺爺把我送到寄宿學(xué)校去讀書。目的是為了我的將來著想，為了我能獨(dú)立生活。不靠別人，不靠家庭而可以自己獨(dú)立生活。因?yàn)榈搅艘院?，要依靠自己?dú)立生活，遇到困難得自己解決，所以爺爺從小就要培養(yǎng)我的自主能力。
但我從小到大，根本就沒有獨(dú)立生活過?，F(xiàn)在，既要我一個(gè)人住在一間房里，也沒有一個(gè)我熟悉的人又沒有一個(gè)讓我能同他(她)做朋友的人。一想到這些，我又害怕又想哭。同一時(shí)間，我又想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話：“人，不可能從來都沒有經(jīng)歷過困難，遇到困難，一定要勇敢去面對(duì)，不要被困難給打敗了。”我想到媽媽說過的那一些話后，讓我下起了決心要打敗心理的障礙。我把電燈關(guān)了，馬上就上床睡下，但過了不久我又起來了，“嗚，嗚，嗚?！钡?哭了起來?！皨?，我……我被困難打敗了?！碑?dāng)時(shí)，我真想放棄，在我的腦子里只有一個(gè)辦法，那就是逃學(xué)。當(dāng)我在收拾衣服準(zhǔn)備逃學(xué)時(shí)，從我眼里出現(xiàn)了媽媽在訓(xùn)我的情景：“君兒，你太令我失望了，你快鼓起勇氣，來戰(zhàn)勝困難，困為媽媽有信心，困為我的孩子你是最勇敢，努力吧!孩子!”媽媽這一番話使我從鼓起勇氣來，困為我相信我自己。我有信心，我可以做得最出色，困為這些都是我的媽媽給我的信心，我一定要讓媽媽感到興慰。我馬上關(guān)了燈，上床去睡覺。慢慢地，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天醒來，我發(fā)現(xiàn)我把心理障礙打倒了，把困難打退了。
從小到大，我都是當(dāng)媽媽是我的支柱，但是，現(xiàn)在在我的世界里有了一根真正的支柱，它不是我的媽媽，而是我內(nèi)心永不屈服、永不退縮的信念，這是我從母親那兒得來的堅(jiān)強(qiáng)!今后，我要在困難中由一個(gè)嫩綠的小芽成為一棵挺拔的大樹。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇八
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
上午好！
春回大地，萬物復(fù)蘇。過年的`喜慶剛剛淡去，新的學(xué)期又開始了。這是一個(gè)充滿著無限美好的開始，這是一個(gè)瞳景著未來新生活的開始。隨著開學(xué)典禮鐘聲的敲響，我猛然意識(shí)到：這是我初中生活的最后一個(gè)學(xué)期了。
此時(shí)此亥，我與初三其它同學(xué)一樣，開始感受到來自奧賽、中考、升學(xué)的壓力了，感覺到了肩上擔(dān)子的份量了。
我也清楚地認(rèn)識(shí)到：我們背上背著的不只是學(xué)生的書包，更是背負(fù)著祖輩們的殷切期望。我們將面臨著人生的第一個(gè)十字路口！
盡管道路不平坦，但我們有信心，也有能力去戰(zhàn)勝困難，獲取成功。我們將不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越看書，永遠(yuǎn)熱情地面對(duì)生活，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，為母校再創(chuàng)輝煌添磚加瓦！
最后，我謹(jǐn)代初三全體同學(xué)祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們
事業(yè)學(xué)業(yè)紅紅火火，身體、生活平平安安，業(yè)績(jī)、成績(jī)碩果累累！狗 年旺旺！
謝謝。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好！古語云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”當(dāng)下，新冠肺炎疫情構(gòu)成二戰(zhàn)以來最大的全球性危機(jī)，和平穩(wěn)定國際秩序受到?jīng)_擊；以華為為代表的中國企業(yè)屢遭部分國家無理打壓，合作共贏的國際關(guān)系面臨挑戰(zhàn)；優(yōu)越安逸的環(huán)境使部分人不思進(jìn)取，居安思危的憂患意識(shí)亟待增強(qiáng)。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年承載著國家和民族的未來命運(yùn)。今天我的發(fā)言主題為“常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)”。
首先，憂患意識(shí)是中華文化的精髓?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂?！薄吧趹n患，死于安樂?！薄熬影捕煌?，存而不忘亡”等閃耀著中華文化智慧的經(jīng)典名句總是提醒著我們應(yīng)常懷憂患意識(shí)。憂患意識(shí)承載著深厚的民族智慧，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神力量，也是我輩青年認(rèn)識(shí)自身重大使命，努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的不竭動(dòng)力。
其次，憂患意識(shí)助力進(jìn)取之志。憂患意識(shí)不僅不會(huì)使我們失去開拓的信心，反而可以增強(qiáng)我們進(jìn)取的精神。《華為的'冬天》在企業(yè)發(fā)展迅猛時(shí)談危機(jī)憂患，以憂患談提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需求，被無數(shù)人推崇、學(xué)習(xí)。面對(duì)突發(fā)疫情考驗(yàn)，無數(shù)中國青年以進(jìn)取姿態(tài)為疫情防控中國方案奉獻(xiàn)智慧和青春。可見，憂患意識(shí)可助勵(lì)進(jìn)取之志，催生奮斗精神。
同學(xué)們，請(qǐng)謹(jǐn)記，除了時(shí)代海洋的澎湃濤聲，筑夢(mèng)前行的凌云壯志，不負(fù)韶華的奮斗強(qiáng)音……我們還有憂患意識(shí)、進(jìn)取之志、青年擔(dān)當(dāng)相伴。讓我們常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興奮勇搏擊，用熱血和汗水書寫永不褪色的青春傳奇。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十
老師們，同學(xué)們：
早上好！
心靈雞湯這本書中有許多感動(dòng)人心的故事和值得我們學(xué)習(xí)的人物，當(dāng)我讀完了心靈雞湯后，其中有一篇文章把我深深的打動(dòng)了，這篇文章就是《盲人老人的一面鏡子》。
故事發(fā)生在某一天的黃昏，故事中的盲人老太太每到這個(gè)時(shí)候都會(huì)獨(dú)自外出散步，她喜歡呼吸山野里的氣息，聽樹林中小鳥的鳴叫和小路邊涓涓的流水聲。她對(duì)人們說：“你看，我天天這樣鍛煉身體，多精神！”手杖是這位盲人老太太的眼睛，每次她都是用手杖觸摸四周的東西，一步步前進(jìn)。有一天，不知是誰砍掉了那條小路旁邊的小松樹，她的手杖便“短路”了，她也迷路了。她來到一條小河邊，遇到了絕望得想要跳河自殺的青年，青年被盲人老太太冷靜和勇敢的精神以及對(duì)生活的.熱愛感動(dòng)了，青年就像是面對(duì)一面“鏡子”，從中獲得了生活的勇氣，老太太也因青年的幫助回到了家中。
唐太宗李世民有這樣一句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！碧铺谡且晕赫鞯热藶殓R，從而開拓了“貞觀之治”的盛世局面，由此可見，把他人當(dāng)作一面“鏡子”，會(huì)給我們帶來許許多多的益處，我們可以從這面“鏡子”中審視自己，明白我們自身有哪些地方是對(duì)的，哪些地方是錯(cuò)的，我們還能從這面“鏡子”中得到自己身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以因此而改正自己身上的缺點(diǎn)。文章中的盲人老太太就像一面光芒四射、激情四射的“鏡子”，她向上、自強(qiáng)，她積極、樂觀，她熱愛生活中的一切，她的種種精神和品質(zhì)都令不敢面對(duì)生活的青年羞愧萬分，青年也從這面“鏡子”中得到了對(duì)生活的勇氣，所以最終才會(huì)萬分地感謝盲人老太太。文章中的這位盲人老太太更是給我們帶來了許多啟示：正如這句話所說的：“君不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見面之容；鏡于人，則知吉與兇?！蔽覀儜?yīng)該找到這樣一面“鏡子”，不僅可以得到很多，更不會(huì)像文章中的青年一樣對(duì)生命感到絕望，而產(chǎn)生自殺等等思想，每一個(gè)生命都是美好的，我們都要珍惜和感謝生命。在我們?nèi)松穆贸讨校m然會(huì)遇到重重困難，但是不要埋怨人生給予了太多的磨難，不要抱怨人生中會(huì)有太多的曲折，活著——才是最好的、才是最有意義的。讓我們微笑著，去唱生命的歌謠。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十一
老師們，同學(xué)們：
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！
俗話說："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。"如果一個(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。
一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的.例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于"肯學(xué)"和"敢學(xué)"。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小"肯學(xué)"、"敢學(xué)"。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是"天才"、"神童"，像我們?cè)倥τ惺裁从冒?。這種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為"天才"、"神童"的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說，"天才"、"神童"是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。
才能來自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經(jīng)過27個(gè)春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過"我所收獲的，是我種下的。"每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。才能來自勤奮。我們一定要努力學(xué)習(xí)。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十二
老師們，同學(xué)們：
我今天演講的題目是《文學(xué)課外書，我的良師益友》。
我想，我們大家都讀過課外書，體會(huì)過課外書的魅力吧！是的，除了課本以外，我們還應(yīng)該多讀課外的好書。課本教給我們知識(shí)，而課外書則可以在我們足不出戶的情況下展現(xiàn)給我們多姿多彩的世界，從而教給我們做人的知識(shí)，是我們的良師益友。
我，讀過一些課外書。課外書就像朋友一樣教會(huì)我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學(xué)到了在面對(duì)困難處境時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；在《愛的教育》中學(xué)到了仁慈和愛；在《海底兩萬里》中，我游覽了神秘的海洋，并學(xué)會(huì)了像摩尼船長那樣愛恨分明；在《激流三部曲》中，我學(xué)到了改革舊思想，懂得不做守舊的人；在《飄》中，我了解了美國的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂得了要做一個(gè)意志堅(jiān)定的人；讀了《老人與?！肺叶昧恕叭丝梢员淮虻?，但不可以被打敗”的硬漢精神；讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛情而敢于打破封建制度的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無情拆散的悲劇，從而懂得了封建社會(huì)的罪惡；讀了《青銅葵花》，我體會(huì)到了青銅和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂得了人性的美好，讀了《山羊不吃天堂草》，我懂得一個(gè)人不干自己不該干的事情，就像山羊不吃天堂草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學(xué)書籍，它們都給了我豐富的精神營養(yǎng)。
也許有同學(xué)以為課外書不重要，跟學(xué)習(xí)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。是的，這些書看似跟我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是沒有多大的'關(guān)系，可是當(dāng)我們完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入社會(huì)時(shí)，沒有閱讀課外書習(xí)慣的人，也許會(huì)覺得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會(huì)無所事事，而有閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在閱讀中得到快樂和充實(shí)，正如我們語文課本第一課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑?！?BR> 同學(xué)們，讓我們做一個(gè)文明人吧！從現(xiàn)在開始，多讀文學(xué)課外書吧！它可以陶冶我們的情操，開拓我們的視野，是我們的良師益友。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十三
聽老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會(huì)再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對(duì)照;會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。
二、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
三、要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感。
可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩。可這也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事，要知道你自從來到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí)。
四、關(guān)于做計(jì)劃。
計(jì)劃一定要有，有長計(jì)劃，還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感，即使個(gè)別得過且過的同學(xué)，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計(jì)劃呢?(1)要結(jié)合自己的實(shí)際，(2)要有具體目標(biāo)，(3)要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁×題”)。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十四
xxxx：
大家好！
昨晚想了很久，不知道怎么開頭，就這樣吧！看似我比較隨意，但我有為這次演講想了幾個(gè)話題！我是高中生，昂，你們也是！進(jìn)入高二以來，壓力變大，不知道你們有沒有感覺到缺少了什么？我覺得是快樂，因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，短暫的課間，似乎班級(jí)里漸漸的少了些歡笑！其實(shí)我在我們班，5班，說的放肆一些，我每天笑的趴在桌上起不來，笑到可能臉笑僵了，不知道的真的以為我是神經(jīng)??！我給自己的解釋是：我比較會(huì)給自己找樂子，舉個(gè)例子說，我們班英語老師是崔敏，崔老師！每次她講英文的時(shí)候我會(huì)被莫名戳中笑點(diǎn)，比如有個(gè)單詞是辨認(rèn)、分辨recognize！很正常的單詞啊，但是在我們老師口中說出來加上她奇怪的調(diào)調(diào)變成了re-co-g-nize！拖長音！可能我模仿的不像，但是我記得我是當(dāng)時(shí)班級(jí)里第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，說我調(diào)皮也好，當(dāng)時(shí)就忍不住在上課把這個(gè)搞笑的梗分享給周圍的同學(xué)（別說我破環(huán)上課秩序?。┪疫@么一說，倒是讓周圍已經(jīng)快要睡著的同學(xué)一下有精神起來，可能支撐他們上完那堂枯燥的.英語課，就靠那個(gè)recognize了吧！
不知道我剛剛舉的例子恰不恰當(dāng)！我想說的是，快樂這東西它是可以分享的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，加之上課的時(shí)候我們難以有點(diǎn)想睡，什么生物課啊，英語課啊，說實(shí)話是真的很枯燥，有時(shí)候適當(dāng)?shù)脑谡n間（當(dāng)然我是在課上啊，不要學(xué)我）找點(diǎn)樂子，是可以讓我們提神醒腦，原地滿血復(fù)活的！我是個(gè)很樂于分享快樂的人，反正基本班級(jí)里有我在的地方，就是鬧市區(qū)！漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這種技能是可以傳染的，我周圍的人已經(jīng)變的跟我一樣，有時(shí)候會(huì)想自己的影響力還真是強(qiáng)大，我已經(jīng)成功的復(fù)制出周圍好幾個(gè)盛乾峰了，那每天笑到鼻子快掉了，來給學(xué)習(xí)生活解壓，也蠻好的！因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為快樂可以在每個(gè)人身上活起來！其實(shí)你們也可以這樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的笑點(diǎn)，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，某些不經(jīng)意間也會(huì)讓自己笑的趴下！
接下來我還要說的是排遣苦悶。苦悶誰都有，我昨天還在苦悶今天演講給你們講什么，至少我不想我的演講內(nèi)容是苦悶的啊！學(xué)生黨的苦悶大概只有我們學(xué)生黨才會(huì)懂吧！我平常在我煩躁的時(shí)候或者晚上失眠的時(shí)候，我沒有會(huì)很文藝地去聽音樂（但讓我覺得放空也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇），我不聽音樂，我的方式比較獨(dú)特—我會(huì)去聽fm！iphone里有個(gè)app是播客，系統(tǒng)自帶的，在這里推薦個(gè)節(jié)目叫段子來了，或者也可以關(guān)注它的微信公眾號(hào)caicaifm！當(dāng)然也有一個(gè)app很火，大家應(yīng)該都知道-喜馬拉雅電臺(tái)！那里面的fm也是很棒！里面的內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好，到時(shí)候它會(huì)自動(dòng)更新的！大半夜或者心情不好的時(shí)候聽聽這種段子，反正我是覺得世界都美好了！
我的演講完了，謝謝大家！
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十五
從教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如，從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富，作家作品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等等，都在學(xué)習(xí)要求之中。
外國的作家作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產(chǎn)生過一定影響的作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格。例如，在二戰(zhàn)以后西方興起的后現(xiàn)代主義小說也選入教材中。
初中語文的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將文本中的問題通過知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意。
高中就要求學(xué)生能夠了解詩歌發(fā)展的基本過程，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時(shí)，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的、不具條理的內(nèi)容得到整合。
具備了較扎實(shí)的歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理乃至數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、邏輯、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)問題和分析問題才能抓住要害。僅僅懂得一個(gè)方面，或僅擅長、愛好某一學(xué)科的知識(shí)，都會(huì)影響語文學(xué)習(xí)的效果。高中語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們的生活聯(lián)系非常緊密，對(duì)我們成長的作用越來越大，越來越明顯。
總而言之，高中階段的語文學(xué)習(xí)比初中階段的范圍擴(kuò)大很多，要求也更多，更高，程度也進(jìn)一步加深，更趨向應(yīng)用性，審美性。這有學(xué)科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關(guān)。
語文學(xué)習(xí)再不是語文課上的事情，而是貫穿整個(gè)生活的活動(dòng)不間斷地讀書、看報(bào)，了解國內(nèi)外時(shí)事，思考社會(huì)人生大事，是培養(yǎng)語文素質(zhì)的良好途徑擴(kuò)大視野，提升認(rèn)識(shí)水平，在生活中不斷涵養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的源頭活水，才能使語文的發(fā)展提高有可持續(xù)性，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
1、課堂上認(rèn)真聽講。
2、主動(dòng)記筆記，會(huì)記筆記。
3、有自覺積極思考主動(dòng)交流的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納的習(xí)慣。
高中的學(xué)習(xí)方法的演講稿篇十六
(1)選好書，廣讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(2)勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)入情境，反復(fù)讀，養(yǎng)成朗讀背誦習(xí)慣。
(4)觀察事物，體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。
(5)字體端正，運(yùn)筆流暢，養(yǎng)成書寫規(guī)范的'習(xí)慣。
(6)勤，務(wù)求準(zhǔn)確，養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。
1、速讀：集中注意力，以盡可比快的速度閱讀全文，理清全文思路。
2、回憶：掩卷而思，盡量將全文的線索進(jìn)行閃電式的回憶，找到關(guān)鍵信息。
3、理解：把握新舊知識(shí)聯(lián)系，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的估用，由殘人深，由表及里。
4、發(fā)問：要盡量多發(fā)問，邊讀邊提問或讀完后再提問，加深理解。
5、研讀：帶著問囹重新閱讀有關(guān)部分，注意前后聯(lián)系和作者觀點(diǎn)傾向。
6、梳理：對(duì)文中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸類，制作讀書卡片，寫好摘抄筆記。
7、復(fù)談：重溫全文，邊讀邊回憶，重新體會(huì)理解。
8、遷移：將作者的寫作方法和自己理解獲得的觀點(diǎn)運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時(shí)提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。