通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的辦法。總結(jié)的寫(xiě)作要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r?？靵?lái)看看這些優(yōu)秀的總結(jié)樣例，拓寬自己的寫(xiě)作思路吧！
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇一
范文一：
高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開(kāi)始感覺(jué)原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí)，感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè)，樂(lè)的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，苦的是又一次嘗到了大專(zhuān)時(shí)“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話(huà)，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了班主任一職，很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己，但面對(duì)各有主見(jiàn)的高中生，無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見(jiàn)，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話(huà)水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái)，我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺(jué)很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足，并給我提出了解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛(ài)。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開(kāi)始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽(tīng)自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛(ài)情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，同桌之間竊竊私語(yǔ)，我私下里找他們談話(huà)，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種流血的事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫(xiě)檢查檢討的方式。聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通，以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng)，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對(duì)打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開(kāi)班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開(kāi)始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書(shū)本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
范文二：
20xx年9月9日至10月30日，我在**市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
**市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿(mǎn)激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的.寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話(huà)。凡是不聽(tīng)話(huà)的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好!
在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下鑒定:。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自我閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?BR> (三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我的理解想象讀出自我的感受出來(lái)。第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育上的資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中必須要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變本事有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問(wèn)題，不能及時(shí)的做出最好的回答。
4、自我的語(yǔ)言組織、表達(dá)本事要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇三
作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“向往大學(xué)”主題班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦非常成功，引起了學(xué)生對(duì)大學(xué)的強(qiáng)烈向往，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信心面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不可怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)該以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得給他們，讓他們更深入地了解高考。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的喜愛(ài)和肯定，他們不僅是我的學(xué)生，更是我的知心朋友。每次上完課，學(xué)生都會(huì)給我提很多寶貴意見(jiàn)，并且會(huì)鼓勵(lì)我再努力，不斷取得進(jìn)步。
大家都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我相信每個(gè)學(xué)生心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育學(xué)生的助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的學(xué)生。
因此我認(rèn)識(shí)到，要教好學(xué)生，首先要學(xué)生接受你，喜歡你，不然一切都無(wú)從談起?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，他們不喜歡你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)改變他們了。
在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我很多教學(xué)上的寶貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然事件的處理能力不夠強(qiáng)，沒(méi)注意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要很廣，平時(shí)要關(guān)心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的渠道很多，知識(shí)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深入，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。
我們?cè)谡n堂上教授學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，誘惑很多，對(duì)學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而出現(xiàn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，靈活地糾正學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所出現(xiàn)的偏差。告訴他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。
所以備課一定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注重“以學(xué)生為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分展現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候一定要保持發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，讓學(xué)生感到老師給他們講課很快樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，愉快地學(xué)習(xí)了。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn)，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作計(jì)劃，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗多彩。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇四
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下鑒定：
一、基本情景分析：
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已構(gòu)成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，構(gòu)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、僅有更好，取其精華、棄其不足，鑒定過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的提高?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);。
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自我喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中必須重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，到達(dá)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。所以，教學(xué)中必須要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么資料、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。所以，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資料，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，經(jīng)過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中進(jìn)取貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材資料有必須聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的資料與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既貼合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、存在問(wèn)題與不足。
在上冊(cè)教材中資料較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，構(gòu)成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想。
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇五
本人自參加工作以來(lái)，連任的班主任。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處做到為人師表，在文化與業(yè)務(wù)上，加強(qiáng)業(yè)余學(xué)習(xí)和業(yè)余進(jìn)修，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，扎實(shí)做好本職工作，以校為家，任勞任怨，為人謙虛好學(xué)，從各方面嚴(yán)格要求自己。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇六
首先祝賀大家邁入臨城中學(xué)的校門(mén)，成為了一名高中生，在高中三年中，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也孕育新的希望和憧憬。同學(xué)們，可能在此之前，你們迷戀上網(wǎng)，你們貪玩，你們叛逆……可是我知道，在你們每一個(gè)人的面孔之下都有著一顆感恩的心，你們能體會(huì)父母的艱辛，能做到好好學(xué)習(xí)，愿意聽(tīng)老師和父母的話(huà)，只是有時(shí)候，你們不知道怎么表達(dá)，不知道如何去學(xué)習(xí)，不知道怎樣戰(zhàn)勝自我……親愛(ài)的同學(xué)們，高一是一個(gè)全新的開(kāi)始，不管你以前表現(xiàn)得怎么樣，學(xué)習(xí)如何，今天都是你告別過(guò)去，重新開(kāi)始的日子。沒(méi)有人能改變你自己，除非你自己愿意改變自己。我想跟你們說(shuō)：只要你愿意，任何人都不能阻擋你成功的腳步。相信自己，你們都是最棒的!
有一句話(huà)說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度，
好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái)，態(tài)度是通往成功之門(mén)的鑰匙，它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的'態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。
很多東西在追求前是個(gè)夢(mèng)，追求過(guò)程中是篇詩(shī)，追求后則是一首老歌。惟有追求的過(guò)程是最美麗、最浪漫的時(shí)節(jié)。只要在追求，收獲就會(huì)有的;只要在奔走，路就不會(huì)荒蕪;只要在愛(ài)著，心中就永遠(yuǎn)充滿(mǎn)溫馨。如果今天是張弓，那么你就是弦上待發(fā)的箭，抓緊便是把弓引滿(mǎn)，你就直奔明天的靶心。當(dāng)你夢(mèng)想成真的時(shí)刻，就是你觸摸到生命價(jià)值的時(shí)刻。
古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了自己的理想共同努力吧!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇七
在這段時(shí)光里，我感悟頗多，在此期間，我對(duì)工作一貫謙遜謹(jǐn)嚴(yán)、當(dāng)真負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，素來(lái)不轉(zhuǎn)變過(guò)?？少F的實(shí)習(xí)生涯已瀕臨序幕,感到十分有必要總結(jié)一下實(shí)習(xí)的得失,從中繼續(xù)做得好的方面改良不足的處所,使自己回想走過(guò)的路,也更是為了看清未來(lái)要走的路。
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)和職業(yè)操守，做事善始善終，堅(jiān)韌執(zhí)著。不論有多艱苦都要去戰(zhàn)勝，這是一種人生厲練，工作給我一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)。工作中，我始終嚴(yán)格請(qǐng)求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成引導(dǎo)安排的每一項(xiàng)義務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，一直矯正工作中的不足;對(duì)于公司的軌制和劃定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)厲貫徹履行;另外，自己存在很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合精力，能很好的和諧及溝通，配合各部分負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司各項(xiàng)工作，并熱情輔助其余共事，與人相處協(xié)調(diào)融洽。
在工作中，也發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足之處，就是喜歡二心兩用甚至多用，愛(ài)好一口吻做很多事件，然而貪多嚼不爛，即便最后都能干完，也已經(jīng)搞得自己很疲勞?，F(xiàn)在想想,這樣實(shí)在并不好，假如我一段時(shí)代內(nèi)專(zhuān)一于一項(xiàng)工作，不求博但求精,信任必定能更好更精的實(shí)現(xiàn)。自從我發(fā)明自己有這個(gè)毛病跟問(wèn)題后，我經(jīng)常警惕本人，當(dāng)前無(wú)論做事仍是做人也不能專(zhuān)心兩用。
在從前的十周中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我提高，已經(jīng)適應(yīng)了自己的本職工作，但是對(duì)于一個(gè)初入公司的新人，要全面融入企業(yè)的方方面面，可能在一些問(wèn)題的斟酌上還不夠全面，但是我相信，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的悉心領(lǐng)導(dǎo)和贊助，我一定能在今后的工作中更好的進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水溫和綜合素質(zhì)。興許接下來(lái)是我的人生另一個(gè)旅程，但我會(huì)更加盡力完美自己,提高自己，在酷愛(ài)的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的光和熱，做一名最杰出的文員。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇八
時(shí)光總是匆匆，美好的時(shí)光更讓人感覺(jué)短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教導(dǎo)中、在投之以木瓜，抱之以瓊瑤的友情中、在奮發(fā)向上、忙碌認(rèn)真的氛圍中結(jié)束了。兩年來(lái)，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來(lái)，我們收獲的是理論的提升、智慧的開(kāi)啟、經(jīng)驗(yàn)的累積。
(一) 政治思想上
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真完成學(xué)院安排的各項(xiàng)作業(yè)和考試。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)自己教育崗位，熱愛(ài)自己的班級(jí)，關(guān)心學(xué)生，把所學(xué)的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。
(二)業(yè)務(wù)知識(shí)
在我學(xué)習(xí)期間，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》《兒童心理學(xué)》《學(xué)校德育實(shí)務(wù)》《兒童哲學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展史》《小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)》《班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)》《課堂教學(xué)觀察》等課程。使本人對(duì)各種教育理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)班級(jí)管理的工作和語(yǔ)文知識(shí)均有了更深的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了以往的不足，，提升了自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。特別值的一提的是：通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)我在教學(xué)中進(jìn)行富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，幫助我樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，使我的教學(xué)能力、教學(xué)水平都得到了不斷提高。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文教師，在知識(shí)上要做到：讓學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不竭的清泉;在工作上要做到：要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)全方位的審視學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，力爭(zhēng)把學(xué)生塑造成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
(三)收獲和體會(huì)
(四)努力方向
雖說(shuō)是二年半的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講得也很具體，但作為一門(mén)學(xué)科，本身就有很多的時(shí)代局限性，因此更多的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟、探索。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。在今后，我也會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇九
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自我，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了必須效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作鑒定如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素質(zhì)。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，進(jìn)取推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。以《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。做一名學(xué)生歡迎、群眾滿(mǎn)意的教師。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，進(jìn)取采用互動(dòng)式、小組合作的課堂教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。
本學(xué)期，我校安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備，學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)如何使用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源。目前，我對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的運(yùn)用已十分熟練，深刻感受到這對(duì)我們的教學(xué)幫忙十分大。同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)》與《課堂教學(xué)》，并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì)。
三、進(jìn)取參加教育教研活動(dòng)。
我進(jìn)取參與學(xué)校的教育教研活動(dòng)，經(jīng)常閱讀教育期刊，更新教育觀念。改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。本學(xué)年我校審報(bào)了一個(gè)市級(jí)課題研究項(xiàng)目《自主、合作、探究性學(xué)習(xí)研究》，我進(jìn)取主動(dòng)的參與其中，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文、鑒定，認(rèn)真做好多項(xiàng)工作。
四、用心教學(xué)、以愛(ài)育人。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以谡n堂教學(xué)中堅(jiān)持做到以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼父母的親昵與睿智和嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)”。我常常教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)校要從關(guān)愛(ài)你身邊的人做起。我也以身作則。有的學(xué)生生病了，我會(huì)給予親切的關(guān)懷和問(wèn)候;對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。還時(shí)常抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如：對(duì)學(xué)生不愿系紅領(lǐng)巾現(xiàn)象，我教育學(xué)生系紅領(lǐng)巾體現(xiàn)了一種禮貌向上，朝氣蓬勃的精神面貌，也是一種美。
總之，在本學(xué)期的工作中，我雖取得了一些成績(jī)，但仍有遺憾之處，我將在今后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十
一年來(lái)，我以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步，并注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高。本人思想端正，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度教師，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
課堂教學(xué)方面，我針對(duì)當(dāng)前小班規(guī)模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗(yàn)”的做法，例如：（1）互設(shè)提問(wèn)，互相簡(jiǎn)評(píng)，盡可能從一問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高；（2）對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)實(shí)施減輕措施，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足，這樣就留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機(jī)一到，靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，通過(guò)這一理念實(shí)施，使學(xué)生真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味，體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(zhǎng)（社會(huì)）與我的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的。
在上課之余，本人積極參加體育鍛煉教師，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，豐富了業(yè)余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
我畢生的力量。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十一
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性。一直以為臨床的學(xué)生只需要掌握基礎(chǔ)和臨床方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以成為一名合格的醫(yī)生。如果說(shuō)臨床知識(shí)可以幫助病人解決疾病的痛苦，那么預(yù)防醫(yī)學(xué)就是從起源上徹底杜絕疾病的發(fā)生。
預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)療體系中不可或缺的一部分。一方面它可以補(bǔ)充臨床授課內(nèi)容的不足。目前臨床課教材，從臨床上的觀念只局限某些常見(jiàn)疾病的講訴，而在實(shí)際臨床工作中，還會(huì)遇到其他設(shè)計(jì)預(yù)防醫(yī)學(xué)問(wèn)題，如：職業(yè)中毒的診斷治療，患者營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及指導(dǎo)，環(huán)境污染造成的食物中毒等。如果系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的話(huà)，則很容易解決上訴問(wèn)題。我們臨床醫(yī)學(xué)生通過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，減少了醫(yī)學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)提高義務(wù)水平很有幫助。另外，臨床醫(yī)學(xué)只談及個(gè)體，即病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療，而預(yù)防醫(yī)學(xué)則研究群體，即疾病譜、流行規(guī)律和預(yù)防措施。它從宏觀的角度，對(duì)疾病有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
例如這次我們小組的預(yù)防實(shí)習(xí)是有關(guān)閱讀障礙兒童的。
兒童的發(fā)展性閱讀障礙可以說(shuō)是一種心理疾病，雖然超出了臨床醫(yī)學(xué)的范圍，但是其研究疾病的思路還是開(kāi)拓了自己的眼界。通過(guò)大樣本的調(diào)查，尋求能夠有效預(yù)測(cè)閱讀障礙的指標(biāo)，為早期預(yù)防提供依據(jù)。此過(guò)程包括調(diào)查問(wèn)卷的制定、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的錄入及處理、結(jié)果的分析、論文的撰寫(xiě)等。這個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程，雖然不能全部參與，但是通過(guò)老師的教學(xué)講解，對(duì)一個(gè)調(diào)查研究的基本過(guò)程有了大概的了解。
這次收獲最大的應(yīng)該是后期數(shù)據(jù)的錄入及處理，以及論文的撰寫(xiě)。第一次接觸了epidata、spss、noteexpress軟件，在老師的指導(dǎo)與自己的摸索下，基本掌握了這些常用辦公軟件的用法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯肯定大有幫助。另外，在醫(yī)學(xué)論文這方面也收獲很多，醫(yī)學(xué)論文的閱讀和寫(xiě)作，對(duì)提高醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平很有幫助，尤其在我們畢業(yè)后，大部分新知識(shí)要從醫(yī)學(xué)雜志中獲得，由于醫(yī)學(xué)知識(shí)更新速度很快，閱讀雜志論文更顯得重要?？偨Y(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些力所能及的科研，也是臨床醫(yī)生必備的能力。
這次實(shí)習(xí)包括醫(yī)學(xué)科研的課題設(shè)計(jì)、資料的分析等統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。這些知識(shí)對(duì)今后工作幫助很大。而且，一些科研論文中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法、結(jié)果判斷也需要具備一定的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。不僅如此，預(yù)防實(shí)習(xí)還指導(dǎo)我們有一個(gè)正確的思維方法，對(duì)提高自身素質(zhì)很有幫助。
感謝這次預(yù)防實(shí)習(xí)，使我開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，真的是獲益匪淺。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，明白20以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括本事，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步構(gòu)成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的本事，構(gòu)成了初步的空間概念。
二、本事的培養(yǎng)。
有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不一樣的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，經(jīng)過(guò)不一樣的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)本事方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的鑒定理念，注重過(guò)程性鑒定，將鑒定貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使鑒定成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定，必須會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十三
現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，而我作為一個(gè)在小學(xué)實(shí)習(xí)的老師，在這次的工作中，我也有很多的收獲，不管是在工作經(jīng)驗(yàn)，還是做人做事上。于此就做了自己實(shí)習(xí)的鑒定。鑒定如下。
工作上，從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，我從第一天就保持著準(zhǔn)時(shí)上班的狀態(tài)，沒(méi)有一天是有過(guò)遲到和早退這種違反規(guī)定的事情，一直都是一個(gè)工作認(rèn)真積極的老師。對(duì)自己要上的課會(huì)提前做好教案和備課，也是提前到教室把設(shè)備都弄好的，不耽誤學(xué)生上課的時(shí)間，我把握好課堂的每一分鐘，把書(shū)上的知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)校要我們老師做的事情，我也會(huì)積極做好，并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
生活上，我不管工作有多忙，我都會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持自己的身材，保護(hù)自己的健康。與學(xué)校的其他老師的相處也是格外的融洽的，樂(lè)意去幫助人，不僅有著熱情，還有對(duì)人的真心。平時(shí)見(jiàn)面都會(huì)去打一聲招呼，微笑待人。作為老師，要給學(xué)生一個(gè)好印象，我在穿著打扮上從來(lái)都是得體的，不會(huì)有一絲的出錯(cuò)，我很注重自己的形象。我平日里呈現(xiàn)給他人的一面也都是真實(shí)的，并且是積極向上的。
教學(xué)上，我是一個(gè)小學(xué)老師，而且還是一名語(yǔ)文老師，因此日常的教學(xué)，我都是很認(rèn)真的去備課的，每一堂課要教授的內(nèi)容，我做得很詳細(xì)。因?yàn)樽约菏莻€(gè)實(shí)習(xí)的老師，因此經(jīng)驗(yàn)是不足的，如此我就會(huì)去申請(qǐng)去其他的老師那聽(tīng)課，努力的借鑒他人的教學(xué)方式，后面我自己摸索到了適合自己的方法，就能夠把語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)工作做好了。我感到高興的是，我沒(méi)有覺(jué)得自己是個(gè)實(shí)習(xí)老師就覺(jué)得自己不能做好，而是努力去學(xué)習(xí)，不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，把不足改正，完善自己在教學(xué)方面的不足，所以在實(shí)習(xí)期里，我得到大家的支持。
通過(guò)此次的實(shí)習(xí)，作為小學(xué)實(shí)習(xí)老師，我學(xué)到的不僅是怎么做好老師這個(gè)職業(yè)，更多是對(duì)自己缺點(diǎn)的改正，把自己變得更加的成熟。我做好了這個(gè)實(shí)習(xí)老師，才是更值得我去驕傲的。在以后面對(duì)其他的工作，我也不會(huì)害怕挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鲂W(xué)的實(shí)習(xí)老師也是第一次，這工作我都做過(guò)來(lái)了，以后定然是能夠去勇敢面對(duì)的。我相信自己會(huì)做好未來(lái)的那一份工作，實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)會(huì)幫助我度過(guò)很多難關(guān)的。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十四
20__年，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定：
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間。
學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新鑒定，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使鑒定結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)鑒定，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十五
我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理潛力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位教師齊心協(xié)力，和孩子一齊做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，透過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在那里。正由于教師這種高度負(fù)責(zé)的職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位教師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。透過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，教師們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健。
讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)唤處熋恳惶於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了給汽車(chē)加油的活動(dòng)，每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我們?nèi)唤處熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的.幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。
3、用心參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)教師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。透過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位教師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的提高！
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇一
范文一：
高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開(kāi)始感覺(jué)原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí)，感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè)，樂(lè)的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，苦的是又一次嘗到了大專(zhuān)時(shí)“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話(huà)，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了班主任一職，很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己，但面對(duì)各有主見(jiàn)的高中生，無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見(jiàn)，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話(huà)水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái)，我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺(jué)很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足，并給我提出了解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧!
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛(ài)。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開(kāi)始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽(tīng)自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛(ài)情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，同桌之間竊竊私語(yǔ)，我私下里找他們談話(huà)，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種流血的事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫(xiě)檢查檢討的方式。聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通，以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng)，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對(duì)打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開(kāi)班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開(kāi)始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書(shū)本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!
范文二：
20xx年9月9日至10月30日，我在**市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
**市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿(mǎn)激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的.寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話(huà)。凡是不聽(tīng)話(huà)的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好!
在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下鑒定:。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自我閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?BR> (三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我的理解想象讀出自我的感受出來(lái)。第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育上的資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中必須要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變本事有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問(wèn)題，不能及時(shí)的做出最好的回答。
4、自我的語(yǔ)言組織、表達(dá)本事要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇三
作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“向往大學(xué)”主題班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦非常成功，引起了學(xué)生對(duì)大學(xué)的強(qiáng)烈向往，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信心面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不可怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)該以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得給他們，讓他們更深入地了解高考。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的喜愛(ài)和肯定，他們不僅是我的學(xué)生，更是我的知心朋友。每次上完課，學(xué)生都會(huì)給我提很多寶貴意見(jiàn)，并且會(huì)鼓勵(lì)我再努力，不斷取得進(jìn)步。
大家都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我相信每個(gè)學(xué)生心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育學(xué)生的助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的學(xué)生。
因此我認(rèn)識(shí)到，要教好學(xué)生，首先要學(xué)生接受你，喜歡你，不然一切都無(wú)從談起?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，他們不喜歡你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)改變他們了。
在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我很多教學(xué)上的寶貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然事件的處理能力不夠強(qiáng)，沒(méi)注意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要很廣，平時(shí)要關(guān)心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的渠道很多，知識(shí)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深入，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。
我們?cè)谡n堂上教授學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，誘惑很多，對(duì)學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而出現(xiàn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，靈活地糾正學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所出現(xiàn)的偏差。告訴他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。
所以備課一定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注重“以學(xué)生為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分展現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候一定要保持發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，讓學(xué)生感到老師給他們講課很快樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，愉快地學(xué)習(xí)了。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn)，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作計(jì)劃，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗多彩。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇四
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下鑒定：
一、基本情景分析：
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已構(gòu)成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，構(gòu)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、僅有更好，取其精華、棄其不足，鑒定過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的提高?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);。
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自我喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中必須重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，到達(dá)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。所以，教學(xué)中必須要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么資料、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。所以，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資料，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，經(jīng)過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中進(jìn)取貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材資料有必須聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的資料與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既貼合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、存在問(wèn)題與不足。
在上冊(cè)教材中資料較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，構(gòu)成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想。
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇五
本人自參加工作以來(lái)，連任的班主任。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處做到為人師表，在文化與業(yè)務(wù)上，加強(qiáng)業(yè)余學(xué)習(xí)和業(yè)余進(jìn)修，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，扎實(shí)做好本職工作，以校為家，任勞任怨，為人謙虛好學(xué)，從各方面嚴(yán)格要求自己。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇六
首先祝賀大家邁入臨城中學(xué)的校門(mén)，成為了一名高中生，在高中三年中，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也孕育新的希望和憧憬。同學(xué)們，可能在此之前，你們迷戀上網(wǎng)，你們貪玩，你們叛逆……可是我知道，在你們每一個(gè)人的面孔之下都有著一顆感恩的心，你們能體會(huì)父母的艱辛，能做到好好學(xué)習(xí)，愿意聽(tīng)老師和父母的話(huà)，只是有時(shí)候，你們不知道怎么表達(dá)，不知道如何去學(xué)習(xí)，不知道怎樣戰(zhàn)勝自我……親愛(ài)的同學(xué)們，高一是一個(gè)全新的開(kāi)始，不管你以前表現(xiàn)得怎么樣，學(xué)習(xí)如何，今天都是你告別過(guò)去，重新開(kāi)始的日子。沒(méi)有人能改變你自己，除非你自己愿意改變自己。我想跟你們說(shuō)：只要你愿意，任何人都不能阻擋你成功的腳步。相信自己，你們都是最棒的!
有一句話(huà)說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度，
好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái)，態(tài)度是通往成功之門(mén)的鑰匙，它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的'態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。
很多東西在追求前是個(gè)夢(mèng)，追求過(guò)程中是篇詩(shī)，追求后則是一首老歌。惟有追求的過(guò)程是最美麗、最浪漫的時(shí)節(jié)。只要在追求，收獲就會(huì)有的;只要在奔走，路就不會(huì)荒蕪;只要在愛(ài)著，心中就永遠(yuǎn)充滿(mǎn)溫馨。如果今天是張弓，那么你就是弦上待發(fā)的箭，抓緊便是把弓引滿(mǎn)，你就直奔明天的靶心。當(dāng)你夢(mèng)想成真的時(shí)刻，就是你觸摸到生命價(jià)值的時(shí)刻。
古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了自己的理想共同努力吧!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇七
在這段時(shí)光里，我感悟頗多，在此期間，我對(duì)工作一貫謙遜謹(jǐn)嚴(yán)、當(dāng)真負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，素來(lái)不轉(zhuǎn)變過(guò)?？少F的實(shí)習(xí)生涯已瀕臨序幕,感到十分有必要總結(jié)一下實(shí)習(xí)的得失,從中繼續(xù)做得好的方面改良不足的處所,使自己回想走過(guò)的路,也更是為了看清未來(lái)要走的路。
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)和職業(yè)操守，做事善始善終，堅(jiān)韌執(zhí)著。不論有多艱苦都要去戰(zhàn)勝，這是一種人生厲練，工作給我一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)。工作中，我始終嚴(yán)格請(qǐng)求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成引導(dǎo)安排的每一項(xiàng)義務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，一直矯正工作中的不足;對(duì)于公司的軌制和劃定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)厲貫徹履行;另外，自己存在很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合精力，能很好的和諧及溝通，配合各部分負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司各項(xiàng)工作，并熱情輔助其余共事，與人相處協(xié)調(diào)融洽。
在工作中，也發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足之處，就是喜歡二心兩用甚至多用，愛(ài)好一口吻做很多事件，然而貪多嚼不爛，即便最后都能干完，也已經(jīng)搞得自己很疲勞?，F(xiàn)在想想,這樣實(shí)在并不好，假如我一段時(shí)代內(nèi)專(zhuān)一于一項(xiàng)工作，不求博但求精,信任必定能更好更精的實(shí)現(xiàn)。自從我發(fā)明自己有這個(gè)毛病跟問(wèn)題后，我經(jīng)常警惕本人，當(dāng)前無(wú)論做事仍是做人也不能專(zhuān)心兩用。
在從前的十周中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我提高，已經(jīng)適應(yīng)了自己的本職工作，但是對(duì)于一個(gè)初入公司的新人，要全面融入企業(yè)的方方面面，可能在一些問(wèn)題的斟酌上還不夠全面，但是我相信，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的悉心領(lǐng)導(dǎo)和贊助，我一定能在今后的工作中更好的進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水溫和綜合素質(zhì)。興許接下來(lái)是我的人生另一個(gè)旅程，但我會(huì)更加盡力完美自己,提高自己，在酷愛(ài)的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的光和熱，做一名最杰出的文員。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇八
時(shí)光總是匆匆，美好的時(shí)光更讓人感覺(jué)短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教導(dǎo)中、在投之以木瓜，抱之以瓊瑤的友情中、在奮發(fā)向上、忙碌認(rèn)真的氛圍中結(jié)束了。兩年來(lái)，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來(lái)，我們收獲的是理論的提升、智慧的開(kāi)啟、經(jīng)驗(yàn)的累積。
(一) 政治思想上
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真完成學(xué)院安排的各項(xiàng)作業(yè)和考試。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)自己教育崗位，熱愛(ài)自己的班級(jí)，關(guān)心學(xué)生，把所學(xué)的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。
(二)業(yè)務(wù)知識(shí)
在我學(xué)習(xí)期間，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》《兒童心理學(xué)》《學(xué)校德育實(shí)務(wù)》《兒童哲學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展史》《小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)》《班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)》《課堂教學(xué)觀察》等課程。使本人對(duì)各種教育理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)班級(jí)管理的工作和語(yǔ)文知識(shí)均有了更深的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了以往的不足，，提升了自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。特別值的一提的是：通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)我在教學(xué)中進(jìn)行富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，幫助我樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，使我的教學(xué)能力、教學(xué)水平都得到了不斷提高。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文教師，在知識(shí)上要做到：讓學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不竭的清泉;在工作上要做到：要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)全方位的審視學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，力爭(zhēng)把學(xué)生塑造成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
(三)收獲和體會(huì)
(四)努力方向
雖說(shuō)是二年半的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講得也很具體，但作為一門(mén)學(xué)科，本身就有很多的時(shí)代局限性，因此更多的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟、探索。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。在今后，我也會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)!
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇九
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自我，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了必須效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作鑒定如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素質(zhì)。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，進(jìn)取推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。以《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。做一名學(xué)生歡迎、群眾滿(mǎn)意的教師。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，進(jìn)取采用互動(dòng)式、小組合作的課堂教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。
本學(xué)期，我校安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備，學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)如何使用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源。目前，我對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的運(yùn)用已十分熟練，深刻感受到這對(duì)我們的教學(xué)幫忙十分大。同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)》與《課堂教學(xué)》，并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì)。
三、進(jìn)取參加教育教研活動(dòng)。
我進(jìn)取參與學(xué)校的教育教研活動(dòng)，經(jīng)常閱讀教育期刊，更新教育觀念。改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。本學(xué)年我校審報(bào)了一個(gè)市級(jí)課題研究項(xiàng)目《自主、合作、探究性學(xué)習(xí)研究》，我進(jìn)取主動(dòng)的參與其中，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文、鑒定，認(rèn)真做好多項(xiàng)工作。
四、用心教學(xué)、以愛(ài)育人。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以谡n堂教學(xué)中堅(jiān)持做到以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼父母的親昵與睿智和嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)”。我常常教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)校要從關(guān)愛(ài)你身邊的人做起。我也以身作則。有的學(xué)生生病了，我會(huì)給予親切的關(guān)懷和問(wèn)候;對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。還時(shí)常抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如：對(duì)學(xué)生不愿系紅領(lǐng)巾現(xiàn)象，我教育學(xué)生系紅領(lǐng)巾體現(xiàn)了一種禮貌向上，朝氣蓬勃的精神面貌，也是一種美。
總之，在本學(xué)期的工作中，我雖取得了一些成績(jī)，但仍有遺憾之處，我將在今后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十
一年來(lái)，我以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步，并注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高。本人思想端正，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度教師，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
課堂教學(xué)方面，我針對(duì)當(dāng)前小班規(guī)模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗(yàn)”的做法，例如：（1）互設(shè)提問(wèn)，互相簡(jiǎn)評(píng)，盡可能從一問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高；（2）對(duì)個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)實(shí)施減輕措施，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足，這樣就留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機(jī)一到，靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，通過(guò)這一理念實(shí)施，使學(xué)生真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味，體會(huì)到學(xué)習(xí)是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(zhǎng)（社會(huì)）與我的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的。
在上課之余，本人積極參加體育鍛煉教師，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，豐富了業(yè)余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
我畢生的力量。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十一
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性。一直以為臨床的學(xué)生只需要掌握基礎(chǔ)和臨床方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以成為一名合格的醫(yī)生。如果說(shuō)臨床知識(shí)可以幫助病人解決疾病的痛苦，那么預(yù)防醫(yī)學(xué)就是從起源上徹底杜絕疾病的發(fā)生。
預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)療體系中不可或缺的一部分。一方面它可以補(bǔ)充臨床授課內(nèi)容的不足。目前臨床課教材，從臨床上的觀念只局限某些常見(jiàn)疾病的講訴，而在實(shí)際臨床工作中，還會(huì)遇到其他設(shè)計(jì)預(yù)防醫(yī)學(xué)問(wèn)題，如：職業(yè)中毒的診斷治療，患者營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及指導(dǎo)，環(huán)境污染造成的食物中毒等。如果系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的話(huà)，則很容易解決上訴問(wèn)題。我們臨床醫(yī)學(xué)生通過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，減少了醫(yī)學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)提高義務(wù)水平很有幫助。另外，臨床醫(yī)學(xué)只談及個(gè)體，即病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療，而預(yù)防醫(yī)學(xué)則研究群體，即疾病譜、流行規(guī)律和預(yù)防措施。它從宏觀的角度，對(duì)疾病有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
例如這次我們小組的預(yù)防實(shí)習(xí)是有關(guān)閱讀障礙兒童的。
兒童的發(fā)展性閱讀障礙可以說(shuō)是一種心理疾病，雖然超出了臨床醫(yī)學(xué)的范圍，但是其研究疾病的思路還是開(kāi)拓了自己的眼界。通過(guò)大樣本的調(diào)查，尋求能夠有效預(yù)測(cè)閱讀障礙的指標(biāo)，為早期預(yù)防提供依據(jù)。此過(guò)程包括調(diào)查問(wèn)卷的制定、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的錄入及處理、結(jié)果的分析、論文的撰寫(xiě)等。這個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程，雖然不能全部參與，但是通過(guò)老師的教學(xué)講解，對(duì)一個(gè)調(diào)查研究的基本過(guò)程有了大概的了解。
這次收獲最大的應(yīng)該是后期數(shù)據(jù)的錄入及處理，以及論文的撰寫(xiě)。第一次接觸了epidata、spss、noteexpress軟件，在老師的指導(dǎo)與自己的摸索下，基本掌握了這些常用辦公軟件的用法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯肯定大有幫助。另外，在醫(yī)學(xué)論文這方面也收獲很多，醫(yī)學(xué)論文的閱讀和寫(xiě)作，對(duì)提高醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平很有幫助，尤其在我們畢業(yè)后，大部分新知識(shí)要從醫(yī)學(xué)雜志中獲得，由于醫(yī)學(xué)知識(shí)更新速度很快，閱讀雜志論文更顯得重要?？偨Y(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些力所能及的科研，也是臨床醫(yī)生必備的能力。
這次實(shí)習(xí)包括醫(yī)學(xué)科研的課題設(shè)計(jì)、資料的分析等統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。這些知識(shí)對(duì)今后工作幫助很大。而且，一些科研論文中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法、結(jié)果判斷也需要具備一定的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。不僅如此，預(yù)防實(shí)習(xí)還指導(dǎo)我們有一個(gè)正確的思維方法，對(duì)提高自身素質(zhì)很有幫助。
感謝這次預(yù)防實(shí)習(xí)，使我開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，真的是獲益匪淺。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，明白20以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括本事，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步構(gòu)成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的本事，構(gòu)成了初步的空間概念。
二、本事的培養(yǎng)。
有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不一樣的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，經(jīng)過(guò)不一樣的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)本事方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的鑒定理念，注重過(guò)程性鑒定，將鑒定貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使鑒定成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定，必須會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十三
現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，而我作為一個(gè)在小學(xué)實(shí)習(xí)的老師，在這次的工作中，我也有很多的收獲，不管是在工作經(jīng)驗(yàn)，還是做人做事上。于此就做了自己實(shí)習(xí)的鑒定。鑒定如下。
工作上，從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，我從第一天就保持著準(zhǔn)時(shí)上班的狀態(tài)，沒(méi)有一天是有過(guò)遲到和早退這種違反規(guī)定的事情，一直都是一個(gè)工作認(rèn)真積極的老師。對(duì)自己要上的課會(huì)提前做好教案和備課，也是提前到教室把設(shè)備都弄好的，不耽誤學(xué)生上課的時(shí)間，我把握好課堂的每一分鐘，把書(shū)上的知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)校要我們老師做的事情，我也會(huì)積極做好，并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
生活上，我不管工作有多忙，我都會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持自己的身材，保護(hù)自己的健康。與學(xué)校的其他老師的相處也是格外的融洽的，樂(lè)意去幫助人，不僅有著熱情，還有對(duì)人的真心。平時(shí)見(jiàn)面都會(huì)去打一聲招呼，微笑待人。作為老師，要給學(xué)生一個(gè)好印象，我在穿著打扮上從來(lái)都是得體的，不會(huì)有一絲的出錯(cuò)，我很注重自己的形象。我平日里呈現(xiàn)給他人的一面也都是真實(shí)的，并且是積極向上的。
教學(xué)上，我是一個(gè)小學(xué)老師，而且還是一名語(yǔ)文老師，因此日常的教學(xué)，我都是很認(rèn)真的去備課的，每一堂課要教授的內(nèi)容，我做得很詳細(xì)。因?yàn)樽约菏莻€(gè)實(shí)習(xí)的老師，因此經(jīng)驗(yàn)是不足的，如此我就會(huì)去申請(qǐng)去其他的老師那聽(tīng)課，努力的借鑒他人的教學(xué)方式，后面我自己摸索到了適合自己的方法，就能夠把語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)工作做好了。我感到高興的是，我沒(méi)有覺(jué)得自己是個(gè)實(shí)習(xí)老師就覺(jué)得自己不能做好，而是努力去學(xué)習(xí)，不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，把不足改正，完善自己在教學(xué)方面的不足，所以在實(shí)習(xí)期里，我得到大家的支持。
通過(guò)此次的實(shí)習(xí)，作為小學(xué)實(shí)習(xí)老師，我學(xué)到的不僅是怎么做好老師這個(gè)職業(yè)，更多是對(duì)自己缺點(diǎn)的改正，把自己變得更加的成熟。我做好了這個(gè)實(shí)習(xí)老師，才是更值得我去驕傲的。在以后面對(duì)其他的工作，我也不會(huì)害怕挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鲂W(xué)的實(shí)習(xí)老師也是第一次，這工作我都做過(guò)來(lái)了，以后定然是能夠去勇敢面對(duì)的。我相信自己會(huì)做好未來(lái)的那一份工作，實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)會(huì)幫助我度過(guò)很多難關(guān)的。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十四
20__年，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定：
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間。
學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新鑒定，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使鑒定結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)鑒定，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定篇十五
我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理潛力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位教師齊心協(xié)力，和孩子一齊做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，透過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在那里。正由于教師這種高度負(fù)責(zé)的職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位教師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。透過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，教師們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健。
讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)唤處熋恳惶於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了給汽車(chē)加油的活動(dòng)，每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我們?nèi)唤處熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的.幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。
3、用心參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)教師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。透過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位教師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的提高！