教案是教師體現教學思路和創(chuàng)意的重要方式。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學習和創(chuàng)新，與時俱進。小編為大家提供了一些精選的教案范本，供大家在備課過程中參考使用。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇一
一．活動主題的提出：
我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個綠條條”，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關注孩子的飲食營養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。
之后讓我意外的是，在學生的參與過程中冒出了更多值得關注的問題。關于蔬菜的一切都引發(fā)了學生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協助指導下，學生自己準備并實施活動。小學三年級的學生已具備必須知識和經驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上，充分尊重了學生的主動權，讓學生根據自己的興趣、特長去選取和設計資料，并從校園延伸到家庭、社會，充分利用多方資源組織活動，盡可能地讓孩子們全身心地投入一次，收獲一次。
二．活動的具體目標：
1．培養(yǎng)學生觀察生活、參與實踐的熱情和潛力。
2．在活動中體會到團結合作的力量，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。
3．透過調查、采訪、設計、考察、勞動等實踐活動，掌握必須的探究方法，了解有關蔬菜的常識，培養(yǎng)學生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。
4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性，展示特長，發(fā)掘潛質，體驗成長的快樂。
5．讓學生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。
三．活動實施的具體過程、方式：
(一)發(fā)現問題，啟發(fā)引導。
1．實地考察。
為了讓學生進一步了解“蔬菜”的“命運”，我在一周內請六個小隊長帶領他們的組員在校園餐廳里進行實地考察。考察過程中，同學們發(fā)現：大多數小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎樣長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？”“好多菜都浪費了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？”
2．民意調查。
（1）以下你最愛吃什么？蔬菜魚肉（）兩者皆可（）。
（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）。
（3）你認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不必須（）。
（4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）。
這是一次匿名調查，結果就應是真實的，但這樣的真實著實讓人擔憂：大多數學生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學生認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。
3．提出主題。
（二）調查研究，實踐體驗。
1．菜籃組調查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時令蔬菜種類。
在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應買有少數蟲眼的，證明沒被灑過農藥……這些收獲但是事先沒有預料到的。
2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有“血緣關系”，怎樣區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果？難得說清。
3．營養(yǎng)組研究項目：蔬菜內含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二
一、指導思想：
以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
一是通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
二是了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
三是使學生具有基本的.社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
四是初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
五是獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務：
一是構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
二是在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
三是提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
五、研究內容：
（一）、活動主題：甘甜的自來水。
（二）、活動主題：安全自護我能行。
通過以上活動擬達到：
一、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。
二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）。
三、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇三
教學目標。
1.透過活動使學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個公民應盡的義務。
3.教育學生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
課前學情分析。
透過對植物與動物的生活環(huán)境的認識，在學生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經成為十分重要的事情了。但多數學生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學生從網上下載資料。
部分學生能夠從課外書中抄寫資料。
2.引導學生匯報資料。
提示學生要認真聽取。
引導學生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學生匯報收集到的資料。
其他學生認真聽取。
學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。
2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產生不同的影響。
3.引導學生從各個方面進行說明。給學生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學生有鮮明了的印象，學生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學生匯報。
1.植樹造林、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現。
2.垃圾分類處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學生充分發(fā)揮想象。
寫一寫。
你準備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進行指導。
在學生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導學生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性、態(tài)度等進行評價。
充分交流在活動中的表現、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸。
由課內延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉化為環(huán)保行動，將自己一周內做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。
在培養(yǎng)學生的實踐潛力。
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。
板書設計：
如何保護生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護環(huán)境。
保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇四
一、教學目標。
1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。
2、能運用材料進行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學生的動手潛力，提高學生的審美情趣。
二、教學資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學重點和難點。
培養(yǎng)學生的審美潛力。
第一課時。
一、導入新課。
我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。
二、板題：插花。
三、討論。
1、中國的插花起源，發(fā)展過程。
2、中國古代插花藝術有什么造型。
3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。
四、認識插花的種類，各自的特點。
五、指導學生插花。
1、準備工作要做好。
2、務必掌握有關知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結，表揚有關同學。
第二課時。
一、導入新課。
水果內含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。
四、貼出有關水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導學生學習拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學生評出最佳作品。
九、總結。
十、教學反思。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇五
教學目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點：
(1)、讓學生了解人類與自讓的關系。
(2)、樹立學生保護環(huán)境的觀念。
(3)、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。
教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排：
教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
九、制定環(huán)保措施。
1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸。
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇六
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1．布置學生觀察生活中圓形的事物。
2．每個學生準備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關頭飾。
活動過程：
1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數學中的“零“。
生3：你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的.“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。
師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）。
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動探索——變變“0”
師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。
生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在20北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇七
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。
搜集和整理資料；學習處理調查數據。
一、導入課題。
1、講述：
不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段。
（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周。
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇八
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。
3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。
課前鑒賞：播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁垎枺?BR> 第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進入過去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)。
1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個方面都在說話。
2.指名說。
環(huán)節(jié)三、進入現在的家。
是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。現在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。(展示幻燈片：新房子的照片)。
小組內說。
1.指名說。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)。
總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。
步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
再過十幾年就長大了，社會再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫要求)。
2.學生畫畫。(播放鋼琴曲)。
3、學生展示，一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。
環(huán)節(jié)六、總結。
通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇九
1、通過活動使學生認識到環(huán)保的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保責任感和使命感。
2、讓學生認識到現在環(huán)境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
二、活動安排。
1、課前準備板書主題內容。
2、班主任宣布主題班會開始。
3、主持人發(fā)言。
4、學生討論。
5、學生發(fā)言。
6、小品表演。
7、學生談觀后感。
8、主持人總結。
9、班主任總結。
三、內容與步驟。
1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導入主題，請出主持人。
2、主持人告訴大家一組數字，然后請大家“我知道的環(huán)境破壞”進行討論。
每分鐘損失耕地40公頃;。
每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;。
每分鐘有4700噸泥沙入?？?。
每分鐘有8500噸廢污水排出;。
每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28人死亡。
3、請學生就剛才的討論內容發(fā)言。
4、小品表演《綠色審判》。
人物：
法官-----宇宙使者。
原告-----森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表。
法警-----月球、火星。
被告-----人類代表。
第三人-----風、細菌、沙漠。
地點：太空第一審判大廳。
爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴重的生態(tài)失衡。
判決：依據《宇宙環(huán)境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任：
a停止濫砍伐森林。
b停止對動物的侵害。
c禁止使用有毒、有害的化學藥品。
d限人類在內祛除破壞環(huán)境的一切惡習。
5、學生談感受。
6、主持人總結本節(jié)課。
7、班主任總結：保護環(huán)境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環(huán)境，認真執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范，時時處處想到我們年輕一代應負的責任感和使命感。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十
（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。
（2）學生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人。
生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
2.知識與技能目標。
（1）學生了解二十四節(jié)氣的知識。
（2）學生能聯系生活發(fā)現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
3.過程與方法目標。
（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思。
維。
（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效指導，激發(fā)學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等。
1課時。
（一）圖片活動導入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……。
老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。
作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。
生預設1：因為是春天。
生預設2：因為不中就長不出來了生預設3：沒有說話的……。
預設4：因為到谷雨了……。
（二）知識講授。
師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。
師：你們對谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會有一場雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤?農時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？
（三）知識拓展——谷雨的習俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高，病蟲害進入高繁衍期，為了減輕病蟲害對作物及人的傷害，農家一邊進田滅蟲，一邊張貼谷雨貼，進行驅兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。
清代詩人鄭板橋對這一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析：谷雨時節(jié)品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的。
習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
5、走谷雨。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
（五）課外實踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師，我想到了一首詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……我也想到了一首詩：春眠不覺曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。
老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一。
叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？
師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。
生：老師，您給我們講講吧。
生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！
師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。
（六）學生講傳說。
造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。
那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎?！眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當當地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。
卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子?！甭牭竭@兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見?滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。
這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵，便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。
黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節(jié)日，叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。
（七）課內實踐——動手操作。
師：是呀，谷雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）。
表達對此節(jié)氣的尊重吧。
（八）總結。
更多的奧秘。
六、板書。
跟著節(jié)氣去探究。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十一
一、教學目標。
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究潛力。
2、了解紙文化的特點。
二、教學重點和難點。
了解紙的文化特點。
教學過程:。
一、導入新課，板書課題。
1、導入：
親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？
你們試過用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一齊走進搞笑的紙世界吧！
2、板書課題：認識紙。
三、填寫表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來。
2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運動會。
2、把自己的想法記下來。
六、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。
1．油紙傘。
2．春聯。
3．紙風箏。
4．紙燈籠。
六、朗誦詩歌:。
紙船_____寄母親。
七、課后延伸：
讓家長欣賞自己的作品。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十二
通過觀看這幾節(jié)《綜合實踐活動課》案例，我進一步明確了綜合實踐活動是一門貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動可以使學生把生活中感興趣的問題作為學習的對象，自然地，綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發(fā)揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實踐活動課題越貼近生活，貼近學生的經驗，貼近學生的興趣，貼近社會現實，學生越能夠較好的操作，越有積極性。
但并不意味綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的實踐來獲得直接經驗，而不需要老師的指導。教師不是活動的旁觀者、組織者、領導者，而且還要與學生共同探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐的全過程，包括活動中方法的`指導及交流形式和總結整合的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)學生多種技能。
毫無疑問，任何形式的教學，學生是主體，綜合實踐活動也不例外。但綜合實踐活動在一定程度上更注重——“動”，動腦、動手、動口，因此必須千方百計地創(chuàng)設各種有利于實踐的環(huán)境來促“動”。
綜合實踐活動也不是培養(yǎng)少數學生的特長活動，同時要面向全體學生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵+贊賞”的教學理念是全員參與的重要保障，給予每個學生自主活動的機會，鼓勵每一個學生大膽展示自己，贊賞每一個學生的點滴所得，都能促進學生積極參與。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十三
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、具體措施：
1、活動以問題為中心，結合學生特點、學校特點，將多學科知識整合。
2、教學中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。
四、過程開展。
1、明確活動主題：根據學生的實際，初選好綜合活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，制定活動方案，明確目標、方法、步驟、注意事項等，做到活動前心中有數。
3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。
4、總結反思：幫助學生及時總結，積累經驗，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障。
1、教師要加強學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、評價創(chuàng)新：對學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。
4、資源保障：以校圖書室、機房等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施。
5、加強管理：強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調查身邊的垃圾。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十四
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣？
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給-§我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字。
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的。文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現實的學習生活中區(qū)。
人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！
交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統，能得到進一步的發(fā)揚光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
勤奮向上，使你永充實。
文明禮貌十字用語，即"請、你好、謝謝、對不起、再見"。
圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關的影視作品；禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲劇；文明與就業(yè)；文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區(qū)、服務群眾為重點的進社區(qū)活動，組織學生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。
通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎；創(chuàng)設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導入，目的是導入新課。
二、《校園禮儀表演》，練習時我把校園禮儀表演的內容分成九項，根據表演的內容自由結成九組，教師進行適當的調整。每組按表演的內容自己練習。表演時，教師不做任何干預，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗各種校園禮儀內容，強化了參與程度，加深了情感體驗，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內涵，從中得到教育學到禮儀知識。并希望每個學生能把這些校園禮儀規(guī)范應用到平時的學習生活中。
三、評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發(fā)學生再次學習的積極性。
四、暢談體會，每個同學可以自己的表現，他人的表現、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現實的學習生活中區(qū)。
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次才與的積極性。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十五
一、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。
文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標：
密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
三、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有。
計劃。
地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
四、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。
五、課程評價：
注重學生的自我評價和自我反思增強他們對自己所進行的活動的信心學會在與人相處中發(fā)現自己和他人的長處提高自我評價和自我調控的水平。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十六
九年制義務教育課本三年級數學第一學期p60—61。
1、通過涂色和摸實物等活動感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來表示圖形的面積。
3、學會利用方格數比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團隊意識，通過動手操作練習思維發(fā)散能力。
用方格的數量表示圖形的面積；利用方格數比較圖形大小。
不規(guī)則幾何圖形面積的計數。
多媒體課件、教學pad。
一、情境引入。
1、涂顏色比賽。
師：男生一隊，女生一隊，比一比哪一隊涂得快。
師：為什么男同學用的時間短？
生：同樣的圖形，有的小，有的大。
2、摸實物，體驗面積。（摸課本的封面，摸練習本的封面）。
師：你在摸的過程中有什么發(fā)現嗎？
生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知。
3、比較四個圖形。
師：剛才我們比較了兩個大小不同的三角形的大小和兩個長方形的大小。那現在我們再來比較一下這四個圖形的大小。（出示圓、長、正、星）。
師：最大的是？最小的是？
生：最大的最，最小的是：五角星。
小結：當圖形差異比較小的時候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大小；
4、比較兩個長方形。
師：那中間兩個長方形哪個大哪個小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？
5、小組討論尋找合適的比較方法。
師：請同學們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？
生：討論交流比較方法。
6、交流反饋。
生：尺量；把它們切割、移補；用透方格紙數格子。
7、數兩個圖形內的小正方形（格子）。
師：把這兩個圖形放在方格紙中，就相當于在兩個圖形中擺滿了小正方形。
師：為什么要擺滿小正方形呢？
生：小正方形的大小都是一樣的。
師：為什么兩個圖形的大小一樣大呢？
生：因為小正方形的數量一樣多。
小結：當圖形差異不是很大的時候，我們可以用統一的度量工具來進行比較圖形的大小，例如剛才的兩個長方形，我們就可以用小方格紙來比較他們的大小。
8、方格數量一樣，但是圖形大小不一樣。
9、提示課題。
師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個數學名稱，叫作面積，所以我們說圖形的大小，就是它們的面積。接下來，我們就用剛才數格子的方法來比較一下下面這個圖形的面積。
三、練習鞏固。
練習1：
練習2：
練習3：
左圖面積xx格。
右圖面積xx格。
左圖面積比右圖面積：（填“大”或“小”）。
四、課堂總結。
師：通過今天的學習你有什么收獲？
師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來結束我們今天的數學課。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十七
活動目標：
1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學習語文的興趣。
2、引導學生理解和運用歇后語。
3、通過活動，培養(yǎng)學生競爭意識和與同學團結協作的精神。
活動過程：
一、激趣導入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過?！黠@神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。
2、導入：
師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導出活動主題——趣說歇后語）。
3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）。
二、開展競賽。
1、出示課件：
第一關：初試身手。（搶答題）。
（1）規(guī)則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
2、出示課件。
第二關：積累展示。（必答題）。
（1）規(guī)則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
3、出示課件。
第三關：學以致用。（搶答題）。
（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
4、出示課件。
第四關：自由空間。（必答題）。
（1）規(guī)則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）。
五、小結。
在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團結協作在學習和生活中的重要。希望同學們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當的運用。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十八
1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才干，體現自主學習的精神。
3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內容更具有時代氣息。
4、展示學生個性特長，使學生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準備]。
1、學生自主或與他人討論，利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關的有價值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。
3、制作調查表，統計廣告對大家的影響。
4、學生課前自選對象進行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設計師”活動內容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導學生設計調查表，要求實事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，并填寫調查表。
3、學生共同討論，確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。
第三組同學共同對“廣告的藝術與欣賞”這一內容開展研究，搜集了具有各種藝術特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學在班內開展了“我做廣告設計師活動”，并以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學生要實事求是，調查的數據要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料并準備在全校范圍內的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。
圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結果服裝供不應求。也就是我們現在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導消費。
3.廣告擴大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿易。
組長;不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費者上當的原因，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。
第七條廣告內容應當有利于人民的身心健康，促進商品和服務質量的提高，保護消費者的合法權益，遵守社會公德和職業(yè)道德，維護國家的尊嚴和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機關和國家機關工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產安全，損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護;。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產地、用途、質量、價格、生產者、有效期限、允許或者對服務的內容、形式、質量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數量。
(三)廣告的藝術與欣賞。
組長：我們組搜集了一些構思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：
臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去，改善現在，創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無法復印。(復印機店送貨車廣告)。
同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺上招牌的內容也換成了“現代社會休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設計師。
指導利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結：同學們設計的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美!
附：學生調查表。
調查表(一)。
調查內容。
調查時間。
調查成員。
調查對象。
調查方法。
調查結果。
調查體會。
調查表(二)。
被調查人數。
受廣告影響購物的人數。
所占的比率。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十九
活動目標：
1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。
3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點：學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。
難點：讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。
課時：1課時。
流程：
1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。
3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。
4．“做一做”：
可以讓學生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產生活關系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。
四十年前：二十年前：
現在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十
一、活動主題：
二、活動目標：
知識與技能：
1、讓學生了解動物的特點，培養(yǎng)學生對動物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質。
過程與方法：
3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
情感態(tài)度價值觀：
5、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質。
三、學習者分析：
我班學生全是農村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動重難點：
重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。
難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
五、活動準備：
學生準備：
1、準備小制作材料，繪畫材料。
2、選定觀察內容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關動物的成語、兒歌、故事。
老師準備：
收集各種動物的叫聲、相關歌曲、故事、卡片。
六、活動時間：
二周。
七、活動實施過程：
2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。
3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。
4、展示自主學習成果。
師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。
5、動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內交流。
6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關動物的歌曲。
8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？
9、為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。
展示作品，說收獲。
10、總結：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動是根據第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十一
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）。
2、展示作品。
3、聯系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的。收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十二
1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
談話法引導討論探究展示。
課型：
動手實踐課。
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料。
—、談話導入。
學生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）。
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）。
二、確定研究目標制定研究方案。
1、現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、學生制定活動方案，教師巡回指導。
小組活動方案表格。
年級填寫日期：年月曰
小組小組成員。
宣傳主題。
宣傳方式。
準備怎么做。
小組成員分工。
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。
三、制作宣傳材料。
1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動資料，依據方案制作宣傳材料吧！
（音樂）。
2、各小組派代表到臺前展示一下。
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、回顧并小結。
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十三
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）。
關注：學生的神態(tài)和視頻。
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）。
確定研究任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）。
關注：學生回答。
二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。
溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的材料（2分鐘）。
關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料。
三、學生活動研究活動。
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）。
關注：各組學生活動和教師的指導。
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價（15分鐘）。
關注：學生的展示。
七、教師小結2分鐘。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇一
一．活動主題的提出：
我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個綠條條”，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關注孩子的飲食營養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。
之后讓我意外的是，在學生的參與過程中冒出了更多值得關注的問題。關于蔬菜的一切都引發(fā)了學生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協助指導下，學生自己準備并實施活動。小學三年級的學生已具備必須知識和經驗，也已具備了必須的自主意識和自主潛力。在這次活動主題的選取上，充分尊重了學生的主動權，讓學生根據自己的興趣、特長去選取和設計資料，并從校園延伸到家庭、社會，充分利用多方資源組織活動，盡可能地讓孩子們全身心地投入一次，收獲一次。
二．活動的具體目標：
1．培養(yǎng)學生觀察生活、參與實踐的熱情和潛力。
2．在活動中體會到團結合作的力量，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。
3．透過調查、采訪、設計、考察、勞動等實踐活動，掌握必須的探究方法，了解有關蔬菜的常識，培養(yǎng)學生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。
4．讓孩子們在活動中充分地張揚個性，展示特長，發(fā)掘潛質，體驗成長的快樂。
5．讓學生在勞動實踐中體驗勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。
三．活動實施的具體過程、方式：
(一)發(fā)現問題，啟發(fā)引導。
1．實地考察。
為了讓學生進一步了解“蔬菜”的“命運”，我在一周內請六個小隊長帶領他們的組員在校園餐廳里進行實地考察。考察過程中，同學們發(fā)現：大多數小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎樣長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？”“好多菜都浪費了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？”
2．民意調查。
（1）以下你最愛吃什么？蔬菜魚肉（）兩者皆可（）。
（2）你每一天都會攝入必須量的蔬菜嗎？會（）不會（）偶爾會（）。
（3）你認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不必須（）。
（4）當看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會潑掉（）盡量吃（）給別人（）。
這是一次匿名調查，結果就應是真實的，但這樣的真實著實讓人擔憂：大多數學生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學生認為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。
3．提出主題。
（二）調查研究，實踐體驗。
1．菜籃組調查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時令蔬菜種類。
在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應買有少數蟲眼的，證明沒被灑過農藥……這些收獲但是事先沒有預料到的。
2．鑒定組研究項目：有的水果和蔬菜有“血緣關系”，怎樣區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果？難得說清。
3．營養(yǎng)組研究項目：蔬菜內含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二
一、指導思想：
以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
一是通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
二是了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
三是使學生具有基本的.社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
四是初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
五是獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務：
一是構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
二是在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
三是提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
五、研究內容：
（一）、活動主題：甘甜的自來水。
（二）、活動主題：安全自護我能行。
通過以上活動擬達到：
一、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。
二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）。
三、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇三
教學目標。
1.透過活動使學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個公民應盡的義務。
3.教育學生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
課前學情分析。
透過對植物與動物的生活環(huán)境的認識，在學生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經成為十分重要的事情了。但多數學生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學生從網上下載資料。
部分學生能夠從課外書中抄寫資料。
2.引導學生匯報資料。
提示學生要認真聽取。
引導學生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學生匯報收集到的資料。
其他學生認真聽取。
學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。
2.人類還有許多的做法都會對環(huán)境產生不同的影響。
3.引導學生從各個方面進行說明。給學生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學生有鮮明了的印象，學生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學生匯報。
1.植樹造林、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現。
2.垃圾分類處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學生充分發(fā)揮想象。
寫一寫。
你準備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進行指導。
在學生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導學生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的用心性、態(tài)度等進行評價。
充分交流在活動中的表現、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸。
由課內延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉化為環(huán)保行動，將自己一周內做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。
在培養(yǎng)學生的實踐潛力。
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。
板書設計：
如何保護生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護環(huán)境。
保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇四
一、教學目標。
1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。
2、能運用材料進行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學生的動手潛力，提高學生的審美情趣。
二、教學資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學重點和難點。
培養(yǎng)學生的審美潛力。
第一課時。
一、導入新課。
我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。
二、板題：插花。
三、討論。
1、中國的插花起源，發(fā)展過程。
2、中國古代插花藝術有什么造型。
3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。
四、認識插花的種類，各自的特點。
五、指導學生插花。
1、準備工作要做好。
2、務必掌握有關知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結，表揚有關同學。
第二課時。
一、導入新課。
水果內含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。
四、貼出有關水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導學生學習拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學生評出最佳作品。
九、總結。
十、教學反思。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇五
教學目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點：
(1)、讓學生了解人類與自讓的關系。
(2)、樹立學生保護環(huán)境的觀念。
(3)、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。
教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排：
教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
九、制定環(huán)保措施。
1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸。
1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇六
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1．布置學生觀察生活中圓形的事物。
2．每個學生準備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關頭飾。
活動過程：
1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數學中的“零“。
生3：你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的.“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。
師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）。
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動探索——變變“0”
師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。
生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在20北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇七
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。
搜集和整理資料；學習處理調查數據。
一、導入課題。
1、講述：
不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段。
（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周。
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇八
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。
3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。
課前鑒賞：播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁垎枺?BR> 第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進入過去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)。
1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個方面都在說話。
2.指名說。
環(huán)節(jié)三、進入現在的家。
是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。現在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。(展示幻燈片：新房子的照片)。
小組內說。
1.指名說。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)。
總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。
步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
再過十幾年就長大了，社會再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫要求)。
2.學生畫畫。(播放鋼琴曲)。
3、學生展示，一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。
環(huán)節(jié)六、總結。
通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇九
1、通過活動使學生認識到環(huán)保的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保責任感和使命感。
2、讓學生認識到現在環(huán)境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
二、活動安排。
1、課前準備板書主題內容。
2、班主任宣布主題班會開始。
3、主持人發(fā)言。
4、學生討論。
5、學生發(fā)言。
6、小品表演。
7、學生談觀后感。
8、主持人總結。
9、班主任總結。
三、內容與步驟。
1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導入主題，請出主持人。
2、主持人告訴大家一組數字，然后請大家“我知道的環(huán)境破壞”進行討論。
每分鐘損失耕地40公頃;。
每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;。
每分鐘有4700噸泥沙入?？?。
每分鐘有8500噸廢污水排出;。
每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28人死亡。
3、請學生就剛才的討論內容發(fā)言。
4、小品表演《綠色審判》。
人物：
法官-----宇宙使者。
原告-----森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表。
法警-----月球、火星。
被告-----人類代表。
第三人-----風、細菌、沙漠。
地點：太空第一審判大廳。
爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴重的生態(tài)失衡。
判決：依據《宇宙環(huán)境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任：
a停止濫砍伐森林。
b停止對動物的侵害。
c禁止使用有毒、有害的化學藥品。
d限人類在內祛除破壞環(huán)境的一切惡習。
5、學生談感受。
6、主持人總結本節(jié)課。
7、班主任總結：保護環(huán)境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環(huán)境，認真執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范，時時處處想到我們年輕一代應負的責任感和使命感。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十
（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。
（2）學生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人。
生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的發(fā)展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。
2.知識與技能目標。
（1）學生了解二十四節(jié)氣的知識。
（2）學生能聯系生活發(fā)現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。
（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。
3.過程與方法目標。
（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思。
維。
（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效指導，激發(fā)學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等。
1課時。
（一）圖片活動導入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……。
老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。
作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。
生預設1：因為是春天。
生預設2：因為不中就長不出來了生預設3：沒有說話的……。
預設4：因為到谷雨了……。
（二）知識講授。
師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。
師：你們對谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會有一場雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節(jié)，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤?農時播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。
師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？
（三）知識拓展——谷雨的習俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高，病蟲害進入高繁衍期，為了減輕病蟲害對作物及人的傷害，農家一邊進田滅蟲，一邊張貼谷雨貼，進行驅兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時節(jié)海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。
清代詩人鄭板橋對這一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩》。
【清】鄭板橋。
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析：谷雨時節(jié)品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。
傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的。
習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
5、走谷雨。
古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。
（五）課外實踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師，我想到了一首詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生……我也想到了一首詩：春眠不覺曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍，不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。
老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一。
叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？
師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。
生：老師，您給我們講講吧。
生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！
師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。
（六）學生講傳說。
造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。
那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎?！眰}頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當當地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。
卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子?！甭牭竭@兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見?滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。
這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵，便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。
黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節(jié)日，叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來了。
（七）課內實踐——動手操作。
師：是呀，谷雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）。
表達對此節(jié)氣的尊重吧。
（八）總結。
更多的奧秘。
六、板書。
跟著節(jié)氣去探究。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十一
一、教學目標。
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究潛力。
2、了解紙文化的特點。
二、教學重點和難點。
了解紙的文化特點。
教學過程:。
一、導入新課，板書課題。
1、導入：
親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？
你們試過用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一齊走進搞笑的紙世界吧！
2、板書課題：認識紙。
三、填寫表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來。
2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運動會。
2、把自己的想法記下來。
六、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。
1．油紙傘。
2．春聯。
3．紙風箏。
4．紙燈籠。
六、朗誦詩歌:。
紙船_____寄母親。
七、課后延伸：
讓家長欣賞自己的作品。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十二
通過觀看這幾節(jié)《綜合實踐活動課》案例，我進一步明確了綜合實踐活動是一門貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動可以使學生把生活中感興趣的問題作為學習的對象，自然地，綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發(fā)揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實踐活動課題越貼近生活，貼近學生的經驗，貼近學生的興趣，貼近社會現實，學生越能夠較好的操作，越有積極性。
但并不意味綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的實踐來獲得直接經驗，而不需要老師的指導。教師不是活動的旁觀者、組織者、領導者，而且還要與學生共同探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐的全過程，包括活動中方法的`指導及交流形式和總結整合的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)學生多種技能。
毫無疑問，任何形式的教學，學生是主體，綜合實踐活動也不例外。但綜合實踐活動在一定程度上更注重——“動”，動腦、動手、動口，因此必須千方百計地創(chuàng)設各種有利于實踐的環(huán)境來促“動”。
綜合實踐活動也不是培養(yǎng)少數學生的特長活動，同時要面向全體學生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵+贊賞”的教學理念是全員參與的重要保障，給予每個學生自主活動的機會，鼓勵每一個學生大膽展示自己，贊賞每一個學生的點滴所得，都能促進學生積極參與。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十三
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、具體措施：
1、活動以問題為中心，結合學生特點、學校特點，將多學科知識整合。
2、教學中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。
四、過程開展。
1、明確活動主題：根據學生的實際，初選好綜合活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，制定活動方案，明確目標、方法、步驟、注意事項等，做到活動前心中有數。
3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。
4、總結反思：幫助學生及時總結，積累經驗，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障。
1、教師要加強學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、評價創(chuàng)新：對學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。
4、資源保障：以校圖書室、機房等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施。
5、加強管理：強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調查身邊的垃圾。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十四
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣？
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給-§我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字。
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的。文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現實的學習生活中區(qū)。
人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！
交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統，能得到進一步的發(fā)揚光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
勤奮向上，使你永充實。
文明禮貌十字用語，即"請、你好、謝謝、對不起、再見"。
圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關的影視作品；禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲劇；文明與就業(yè)；文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區(qū)、服務群眾為重點的進社區(qū)活動，組織學生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。
通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎；創(chuàng)設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導入，目的是導入新課。
二、《校園禮儀表演》，練習時我把校園禮儀表演的內容分成九項，根據表演的內容自由結成九組，教師進行適當的調整。每組按表演的內容自己練習。表演時，教師不做任何干預，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗各種校園禮儀內容，強化了參與程度，加深了情感體驗，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內涵，從中得到教育學到禮儀知識。并希望每個學生能把這些校園禮儀規(guī)范應用到平時的學習生活中。
三、評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發(fā)學生再次學習的積極性。
四、暢談體會，每個同學可以自己的表現，他人的表現、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現實的學習生活中區(qū)。
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次才與的積極性。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十五
一、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。
文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標：
密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
三、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有。
計劃。
地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
四、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。
五、課程評價：
注重學生的自我評價和自我反思增強他們對自己所進行的活動的信心學會在與人相處中發(fā)現自己和他人的長處提高自我評價和自我調控的水平。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十六
九年制義務教育課本三年級數學第一學期p60—61。
1、通過涂色和摸實物等活動感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來表示圖形的面積。
3、學會利用方格數比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團隊意識，通過動手操作練習思維發(fā)散能力。
用方格的數量表示圖形的面積；利用方格數比較圖形大小。
不規(guī)則幾何圖形面積的計數。
多媒體課件、教學pad。
一、情境引入。
1、涂顏色比賽。
師：男生一隊，女生一隊，比一比哪一隊涂得快。
師：為什么男同學用的時間短？
生：同樣的圖形，有的小，有的大。
2、摸實物，體驗面積。（摸課本的封面，摸練習本的封面）。
師：你在摸的過程中有什么發(fā)現嗎？
生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知。
3、比較四個圖形。
師：剛才我們比較了兩個大小不同的三角形的大小和兩個長方形的大小。那現在我們再來比較一下這四個圖形的大小。（出示圓、長、正、星）。
師：最大的是？最小的是？
生：最大的最，最小的是：五角星。
小結：當圖形差異比較小的時候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大小；
4、比較兩個長方形。
師：那中間兩個長方形哪個大哪個小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？
5、小組討論尋找合適的比較方法。
師：請同學們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？
生：討論交流比較方法。
6、交流反饋。
生：尺量；把它們切割、移補；用透方格紙數格子。
7、數兩個圖形內的小正方形（格子）。
師：把這兩個圖形放在方格紙中，就相當于在兩個圖形中擺滿了小正方形。
師：為什么要擺滿小正方形呢？
生：小正方形的大小都是一樣的。
師：為什么兩個圖形的大小一樣大呢？
生：因為小正方形的數量一樣多。
小結：當圖形差異不是很大的時候，我們可以用統一的度量工具來進行比較圖形的大小，例如剛才的兩個長方形，我們就可以用小方格紙來比較他們的大小。
8、方格數量一樣，但是圖形大小不一樣。
9、提示課題。
師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個數學名稱，叫作面積，所以我們說圖形的大小，就是它們的面積。接下來，我們就用剛才數格子的方法來比較一下下面這個圖形的面積。
三、練習鞏固。
練習1：
練習2：
練習3：
左圖面積xx格。
右圖面積xx格。
左圖面積比右圖面積：（填“大”或“小”）。
四、課堂總結。
師：通過今天的學習你有什么收獲？
師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來結束我們今天的數學課。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十七
活動目標：
1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學習語文的興趣。
2、引導學生理解和運用歇后語。
3、通過活動，培養(yǎng)學生競爭意識和與同學團結協作的精神。
活動過程：
一、激趣導入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過?！黠@神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。
2、導入：
師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導出活動主題——趣說歇后語）。
3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）。
二、開展競賽。
1、出示課件：
第一關：初試身手。（搶答題）。
（1）規(guī)則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
2、出示課件。
第二關：積累展示。（必答題）。
（1）規(guī)則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
3、出示課件。
第三關：學以致用。（搶答題）。
（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
4、出示課件。
第四關：自由空間。（必答題）。
（1）規(guī)則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。
（2）活動開始。
（3）公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）。
五、小結。
在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團結協作在學習和生活中的重要。希望同學們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當的運用。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十八
1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才干，體現自主學習的精神。
3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內容更具有時代氣息。
4、展示學生個性特長，使學生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準備]。
1、學生自主或與他人討論，利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關的有價值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。
3、制作調查表，統計廣告對大家的影響。
4、學生課前自選對象進行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設計師”活動內容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導學生設計調查表，要求實事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，并填寫調查表。
3、學生共同討論，確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。
第三組同學共同對“廣告的藝術與欣賞”這一內容開展研究，搜集了具有各種藝術特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學在班內開展了“我做廣告設計師活動”，并以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學生要實事求是，調查的數據要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料并準備在全校范圍內的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。
圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結果服裝供不應求。也就是我們現在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導消費。
3.廣告擴大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿易。
組長;不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費者上當的原因，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。
第七條廣告內容應當有利于人民的身心健康，促進商品和服務質量的提高，保護消費者的合法權益，遵守社會公德和職業(yè)道德，維護國家的尊嚴和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機關和國家機關工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產安全，損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護;。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產地、用途、質量、價格、生產者、有效期限、允許或者對服務的內容、形式、質量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數量。
(三)廣告的藝術與欣賞。
組長：我們組搜集了一些構思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：
臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去，改善現在，創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無法復印。(復印機店送貨車廣告)。
同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺上招牌的內容也換成了“現代社會休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設計師。
指導利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結：同學們設計的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美!
附：學生調查表。
調查表(一)。
調查內容。
調查時間。
調查成員。
調查對象。
調查方法。
調查結果。
調查體會。
調查表(二)。
被調查人數。
受廣告影響購物的人數。
所占的比率。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇十九
活動目標：
1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。
3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點：學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。
難點：讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。
課時：1課時。
流程：
1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。
3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。
4．“做一做”：
可以讓學生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產生活關系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。
四十年前：二十年前：
現在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十
一、活動主題：
二、活動目標：
知識與技能：
1、讓學生了解動物的特點，培養(yǎng)學生對動物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質。
過程與方法：
3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
情感態(tài)度價值觀：
5、通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質。
三、學習者分析：
我班學生全是農村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動重難點：
重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。
難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
五、活動準備：
學生準備：
1、準備小制作材料，繪畫材料。
2、選定觀察內容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關動物的成語、兒歌、故事。
老師準備：
收集各種動物的叫聲、相關歌曲、故事、卡片。
六、活動時間：
二周。
七、活動實施過程：
2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。
3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。
4、展示自主學習成果。
師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。
5、動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內交流。
6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關動物的歌曲。
8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？
9、為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。
展示作品，說收獲。
10、總結：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動是根據第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十一
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）。
2、展示作品。
3、聯系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的。收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十二
1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
談話法引導討論探究展示。
課型：
動手實踐課。
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料。
—、談話導入。
學生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）。
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）。
二、確定研究目標制定研究方案。
1、現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、學生制定活動方案，教師巡回指導。
小組活動方案表格。
年級填寫日期：年月曰
小組小組成員。
宣傳主題。
宣傳方式。
準備怎么做。
小組成員分工。
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。
三、制作宣傳材料。
1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動資料，依據方案制作宣傳材料吧！
（音樂）。
2、各小組派代表到臺前展示一下。
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、回顧并小結。
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
春天來了綜合實踐活動課堂教案篇二十三
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）。
關注：學生的神態(tài)和視頻。
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）。
確定研究任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）。
關注：學生回答。
二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。
溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的材料（2分鐘）。
關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料。
三、學生活動研究活動。
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）。
關注：各組學生活動和教師的指導。
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價（15分鐘）。
關注：學生的展示。
七、教師小結2分鐘。