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        2022年中考的作文免費(8篇)

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            在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
            中考的作文篇一
            蔚藍的星球,不息旋轉,壯闊的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。
            (摘自河北省考生《生命在你手中》)
            青春的風鈴,吹開了心扉,青春的彩笛,吹動了夢想,青春的音符帶動我奔向希望。青春,這個美好的季節(jié),正是我們播種希望的時候,珍惜它,把握它,讓它在我們手中放出奪目的光彩
            (摘自河北省學生《把握青春》)
            都說生活的船不能沒有理想的帆。
            都說生活的理想就是為了理想的生活。
            而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。
            (摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)
            愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標,指明了新生的希望。
            (摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》)
            不知是否曾經(jīng)擦身而過,你輕輕地如天邊的一絲薄云,即使可遇而不可求,也帶走了我心靈的關注……
            (摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》)
            在生活中,每個人都會遇到不如意的事,如遭受挫折,被人誤解,受到批評等等。當時感覺,無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首,那只不過是人生長河中的一朵浪花,多彩歲月的一縷馨香。
            (摘自重慶市考生《馨香縷縷》)
            人生需要掌聲。
            許多人時常慨嘆:知青難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?
            (摘自安徽省考生《人生需要掌聲》)
            就像是風對于帆,就像是溫度對于種子,就像是陽光雨露對于萬物生長,贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)。
            (摘自安徽省考生《渴望贊美》)
            世上有一種不會凋謝的花朵,那是微笑。它不分四季,不論南北,只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈,微笑之花越美。
            (摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》)
            生命是正在燃燒的火焰,在灰燼里同樣會放射出光芒,因為生命在你手中,你只要把握好。
            (摘自河北省考生《生命在你手中》)
            青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春風吹過時,回想過去,自己的認真把握,干好了該干的每一件事,至少"這"也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中,將希望銘記心頭,帶著希望與夢想,去追求,去奮斗,去創(chuàng)造青春之輝煌。
            (摘自河北學生《把握青春》)
            在花季中,我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓:
            生活中的船不能沒有理想的帆。
            生活中的理想就是為了理想的生活。
            (摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)
            中考的作文篇二
            尊敬的各位領導,老師:
            大家好!我是八年級的數(shù)學老師。很榮幸也很高興能有這么好的機會學習和交流。就本次集體備課我想從以下幾個方面談談:
            期中考試已經(jīng)過去,學生的應試成績卻不容樂觀,大多數(shù)學生在11、12章知識點應用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應用上則存在這樣或那樣的問題。學生在理解和應用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應用。除此之外學生在做證明題時,存在證明過程不會整理,已知條件不會靈活運用,隱藏條件找不出來等問題。因此應加強邏輯推理的訓練,做到證明過程不僅會寫還要嚴密,步步有理有據(jù)。讓學生從常規(guī)練習,激發(fā)學習興趣,低要求,慢中求穩(wěn),穩(wěn)中求升。積極實效的做好考后總結、歸納工作。
            因此在今后開展教學時,一定要從實際出發(fā),既要滿足于基礎較好的學生,讓他們能吃得飽,又要照顧到底子薄的后進生,讓他們消化的了。這就要求我們在施教的過程中要因材施教、循序漸進。切不可循規(guī)蹈矩、急于求成。對此我深有體會,從課堂上看,在老師的引導下,學生能夠按老師要求一起跟著來,課堂紀律可以保證。但仍有一部分學生注意力難以長時間集中,容易分心。個別學生對于老師的問題一問三不知。這就需要我們適當?shù)恼{整課堂教學。實施“高效課堂”全面貫徹新課標理念。必須突出學生的主題地位,把課堂的時間、空間、學習過程都還給學生,教師應是課堂的組織者、引領者、參與者。評價一堂課是否高效 ,就要看能否充分調動學生的學習積極性、主動性,激發(fā)學習的認知需求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生各種能力的提高和發(fā)展。
            為了更好的開展今后的教學工作,我決定適當調整教法。鑒于學生的聽課熱情和應試成績大致成正比。因此在教法的選擇和實施上,要切實做到新穎、直觀、高效、有趣。這就要求我們在課堂教學中時不時的問一下自己:課堂引入是否恰當,教學目標是否有效,合作探究是否有效,小組展示是否有效,精講點撥是否到位,當堂訓練是否有效,只有切實做到這九問,才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調動學生學習的積極性,做到真正意義的“高效”。
            教學反思:作文我對期中考試前的打算
            通過對期中考試試卷及學生應試成績的分析,發(fā)現(xiàn)在教學過程中我還存在著許多不足和問題,有的學生學習基礎差,學習被動,缺乏主動性和自覺性,作為教師沒有照顧到,卻常常抱怨費了力卻不見效果。所以在今后的教學中,我一定要調整教學模式,讓每一位學生在數(shù)學學習的過程中體會到成功的喜悅,讓學生獲得自信。要考慮到學生的基礎,能力,再選擇合適的數(shù)學體系方法指導和培養(yǎng)。
            只要我們把足夠的耐心和愛給予每一位學生,讓他們愛上學習、愛上課堂。變“要我學”為“我要學”相信我們會在今后的教學上取得優(yōu)異的成績,真正做到讓學生成才,讓家長放心!
            中考的作文篇三
            香山頂峰,我和爸爸媽媽并排坐在一起,靜靜地看著那斜陽慢慢地褪去最后一絲光亮,直至消失在天際。
            落日的余暉將天空映染得五彩斑斕,紫紅、火紅、橘紅、橙紅、金黃……煞是好看。幾只大雁悠閑地從頭頂飛過,劃破浩瀚長空,留下一道完美的印記。我們終于看到了朝思暮想的香山日落,品嘗到了登頂成功的喜悅?;赝麃砺?,這喜悅來之不易,沒有不懈的努力和堅持,就無法品味這山頂令人驚艷的絕美風光。
            一路上,山路崎嶇,困難重重。腳下是凹凸不平的大石板,石板兩旁便是土坡,仿佛一不小心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度時,山路變得異常陡峭起來,幾乎呈九十度豎直向上。我抬起頭,望著眼前連綿不絕的山坡,不禁倒吸了一口涼氣,雙腿不聽使喚地發(fā)軟起來,我立在原地,不敢動彈。密密的叢林遮掩了頭頂?shù)奶?,眼前只有悠悠山路,一片陰郁?BR>    爸爸看出了我的`心思,拍了拍我的肩膀:“別怕,這點高度算什么,相信自己,一定可以登頂?shù)?。”我鼓起勇氣,糾結了一陣后,還是邁出了第一步。我心無旁騖地一步一個臺階的努力爬著,最后竟索性跑了起來,想盡快結束煎熬。誰知用力過度,一個趔趄,腳踩了個空,整個身子向前傾去。就在我的額頭將要磕在石階上的那一剎那,一只溫暖的大手緊緊抓住了我的胳膊,不用抬眼就知道那是誰?!奥稽c,心急吃不得熱豆腐!”爸爸的語氣嚴厲,但掩飾不了他的疼惜。我回過神來,點了點頭。這時太陽從云層中掙脫出來,將千縷萬縷的陽光灑向山路。
            向上的路漸漸變得平緩了些,我小心地數(shù)著臺階,邁著穩(wěn)健的步伐一路向前,眼睛甚至時不時地瞅瞅兩旁的美景。竹徑通幽處,禪房花木深。幽深的竹林映入我的眼簾,翠綠翠綠的,讓人心曠神怡,十分愜意。“當、當、當……”身后傳來竹竿敲打硬石板的聲音。我轉過身,只見爸爸佝僂著背,肩上背著全家人的行李,已是大汗淋漓,顯然是累壞了。爸爸膝蓋以前受過傷,爬起山來本就十分吃力,于是他在山坡上找到這根竹竿,支撐著發(fā)福的身體,蹣跚前進,看起來笨拙又可愛。爸爸平日里為了這個家日夜操勞,辛勤工作,很少有空閑時間休息。想到這兒,我不禁鼻子發(fā)酸,淚眼婆娑起來。我跑到爸爸跟前,主動幫他分擔了部分行李。我偷眼看看天空,太陽已經(jīng)滑到了西邊,但不變的是那暖暖的陽光,給森林里一行人照著前方的路。
            就快登頂時,我感到體力不支,筋疲力盡,已經(jīng)失去了向上繼續(xù)爬的信心,又想打退堂鼓了。爸爸又一次洞察了我的心思:“就要看到你的日落啦!我們一起加油!”他拉著我的手,我頓時有了力量,腳下也變得輕快起來。
            一陣強光射向我的眼睛,我的周圍呈現(xiàn)出一片橘紅色,“啊,我登頂啦!”我興奮地對著夕陽吶喊,好像要把一路的疲累全部喊出來似的。會當凌絕頂,一覽眾山小。除了俯視而得的美景,一個碩大無比的太陽出現(xiàn)在我的眼前了。在這黃昏時節(jié),恍惚中,我似乎還看到了另外的兩個太陽——偉大的父愛,還有那一顆小心臟里萌發(fā)出的永不磨滅的信念與希望!
            中考的作文篇四
            在希臘神話中,有一位半羊半人的神,因為他相貌丑陋,所以被眾神嫌棄,就連他最喜歡的女神也被他的丑陋相貌嚇到,變成了一叢蘆葦。他,就是牧羊神——潘。傷心的潘折下蘆葦桿,做了一個排笛,奏出憂傷的曲子,來排解憂思。
            今天,我們就來學習如何動手制作排笛。
            做排笛,首先要準備好8根吸管、一些橡皮泥、一卷雙面膠、一把剪刀、一支鉛筆和一把尺子。
            制作排笛的主要步驟就是剪吸管、粘貼和塞橡皮泥這三步。
            裁剪吸管的時候,第一根吸管長度不變,后面的吸管和第一根分別相差1.5cm、3cm、4cm、6cm、7cm、8.5cm、9.5cm。
            這些吸管把我折騰得手忙腳亂,我一會兒用鉛筆做標記,一會兒又去裁剪它們。剪呀裁呀,總算剪好了。我簡直太興奮了,內心充滿了成就感。哎呀,我一不小心一把把它們抓了起來,到底哪個長哪個短呀?面對著幾個調皮搗蛋的“淘氣包”,我急得滿頭大汗。無奈之下,我只好一個一個排序了。還有一些吸管找不到了,我只好重新剪。
            最可怕的是,在核對吸管長度的時候,我發(fā)現(xiàn)我把每根都剪短了1.5cm,和要求不符啊!唉,我只好一個一個重新剪了,這回可不能粗心?。?BR>    接下來,要用雙面膠把吸管按從長到短的順序粘成一排??墒?,輕飄飄的吸管不聽使喚,總是莫名其妙地被粘到另外一個地方。我只好把它扯下來,粘到正確的位置。
            總算粘好啦,可是我總感覺不對勁,好像少了什么東西。哎呀,我真是太粗心了,怎么少了一根呢?唉,剛才的活都白干了,我只好把吸管全散開重新粘,然后再把吸管的尖頭剪掉。
            好不容易到最后一步了,我要把橡皮泥塞進吸管里。唉,連橡皮泥也欺負我,賴在我的手上不肯下來,使我不知所措。我只好一點一點把它們摳下來,再塞進吸管。可是有時候我捏得太小了,黏糊糊的橡皮泥卡在了吸管里,讓我手無足措。
            經(jīng)過一番艱苦卓絕的斗爭,我做的第一個排笛問世啦!
            可是光會做不會吹也不行呀,我只好繼續(xù)學習如何吹排笛。首先要豎著拿好排笛,從最長的吸管開始吹,就可以聽到“d、r、m、f、s、l、x、d”了。我不斷地調整角度,終于吹出美妙的音階啦!
            那么,排笛為什么會發(fā)出聲音呢?這其實是因為空氣振動,發(fā)出了聲音。那它是如何發(fā)出不同聲音的呢?那是因為每根吸管里面都有一個空氣柱,如果空氣柱長,它就振動得慢,次數(shù)少,發(fā)出來的音就又低又混濁,就像d的音;如果空氣柱短,它就振動得快,次數(shù)多,所以發(fā)出來的音又短又清脆,就像s的音。
            如果你想做一個與眾不同的排笛,生活中也有可以代替吸管的東西,比如在黃瓜、胡蘿卜中間挖個洞也是可以的,因為它們的原理是一樣的。
            我了解到排笛是一種傳統(tǒng)樂器。迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的排簫,是距今3000年的西周初期的骨排簫。排笛歷史悠久,吹出的聲音也很空靈。我喜愛排笛,喜愛它悠遠空靈的聲音!
            中考的作文篇五
            一、
            文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語,只有抓住了關鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。一般來說,偏正短語結構重在修飾語部分,如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有意義”三個字上,審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如:《充滿活力的歲月》,其表意的重心在“充滿活力”四個字,考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物,來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。
            二、
            限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等,審題時要弄清楚,作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容,題目上沒寫,需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。
            如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對象——我,內容——趣事,數(shù)量——一件,范圍——身邊,沒有限制時間、地點。這樣,寫作時就可以不去考慮時間、地點因素,選材的范圍大多了。《美麗的謊言》,明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有:對象——任何人,具體內容——欺騙的具體內容和經(jīng)過,數(shù)量——n個謊言,范圍——過去現(xiàn)在,身邊遠方等等,這些都可以作為寫作的內容。
            再如:《我想唱首歌》,題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活,但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以為個人,也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事,也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激,對得失成敗有自己的體驗與思考,就能切中題意。又如:《充滿活力的歲月》,雖要思考活力的表現(xiàn),也要兼顧對“歲月”一詞的理解,但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。
            三、
            充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。
            如《媽媽,我長大了》這個文題,其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化,或是學會了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對付別人的欺負等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),那么,這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。
            “一粒沙里見世界,一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛,會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式,從細微處,具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。
            語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應是不懈的追求。
            中考的作文篇六
            其實不難,大部分的同學都能得到12分以上,13、14分也是平常,但是要想得到15分甚至以上,就難上加難了。到底什么樣的作文能得到16分以上?我們?yōu)橥瑢W們把中考英語作文評分標準做出了更深的理解。
            關于體裁,本文包含記敘文和議論文兩種最容易考到的類型,其他一些文體也有可能會綜合涉及。
            關于題材,同學們的反應可謂是幾家歡喜幾家愁。中考寫作也有自己的特色:一般圍繞著生活化、學?;瘉砜疾?。近幾年,考試題目實際上是一些比較貼近中學生活,為中學生能夠接觸的認識能力、生活經(jīng)歷所能駕馭的問題。
            【比如】
            20xx年題目comics
            20xx年題目understanding、signs、understanding、languages
            你對于在中考英語寫作中拿高分有把握嗎?實際考試中,許多學生卻常常有無話可說的感覺。那要我們如何才能克服這種無話的狀態(tài),取得高分呢?
            歸根到底這是一個英語基本功單詞、短語和句型的問題。英語作文的前提條件是掌握了一定量的詞匯、語法及體裁、題材等方面的知識。學生如果想要在寫作方面有本質上的提升,必須進行多次的寫作練習。因此,必須合理地設置訓練步驟,遵循從初級到高級,從簡單到復雜的原則去練習,經(jīng)過一段寫作實踐之后,寫作水平一定會有大幅度的提高。
            1、老師拿到的標準
            寫作水平的高低和文章的好壞,分數(shù)是最直接的評分標準,也是考生們最關心的。但是多少考生真正透徹知道中考英語寫作的評分標準?什么樣的文章才是閱卷老師眼中的好文章?
            【評分標準】
            1.整篇作文滿分20分,其中內容8分,語言8分,結構4分。
            2.內容貼切,句子流暢,用語準確,加整體印象分1分。
            3.不滿60個詞,少15個詞扣0.5分,610個詞扣1分。
            4.所有給出問題涉及的三項內容,每少一項扣3分。
            5.每個拼寫,大小寫,標點符號等錯誤扣0.5分;同一的拼寫錯誤不重復扣分,扣分總和不超過2分。
            6.語法錯誤每項扣1分,同一錯誤不重復扣分,扣分總和不超過2分。
            2、老師想看到的標準
            語言(8分):
            詞固定搭配、高頻重點詞匯;
            句復雜句(各種從句)、特殊句型、正確的句子!
            內容(8分):(總、分)論點、論據(jù)支持句;
            簡潔、切合主題的記敘內容。
            結構(4分):語言結構句子重點突出、內容清晰;
            內容結構論點、論據(jù)以及記敘之間的邏輯關系;
            句數(shù)控制對于相對內容的句數(shù)掌握;
            亮點、出彩點排比、擬人、諺語、成語、押韻等。
            中考的作文篇七
            所謂“標題指路”,就是作者在構思全文時,根據(jù)主體部分各段的主要內容,精心設計兩三個小標題,表明自己的行文思路。這樣,既可以減少過渡性文字,在重點處酣暢行文,突出重點,又可以使文章疏密有致,卷面賞心悅目,情節(jié)搖曳生姿,讓閱卷老師擊節(jié)叫好。
            書信是日常生活中常用的實用文體,中考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式,正文部分的謀篇布局要相對靈活,可以采用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達方式。內容方面,既可以寫一件事,也可以寫多件事。因為書信體作文一般用來交流思想、抒發(fā)情感,所以要寫得感人親切。
            日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記,也可以是共同表達同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結構比較靈活,每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接,在表達上也比較自由,敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。
            鏡頭轉換法是作者根據(jù)主題表達的需要,選取幾個生動的人物、事物或景物的片段組合成文。運用這種方法時同學們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。
            運用鏡頭轉換法組織文章結構時,要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式:一種是縱向排列組合,另一種是橫向排列組合。例如,一考生寫以《燈》為題目的文章,可以選擇以下幾個鏡頭來寫:先祖點松明燈,祖父點桐油燈,父親點煤油燈,我們這一代用電燈,將來可能用更先進的燈。通過描寫這些片段,展現(xiàn)了社會的發(fā)展,這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料:家里明亮的電燈,街頭五光十色的霓虹燈,邊防線上的探照燈,山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過描寫這些片段,歌頌了保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉換法來組織文章的結構,既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力,又能使文章內容豐富多彩,給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式:
            用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分,給各部分加小標題,或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。
            俄國短篇小說大師契訶夫在談小說創(chuàng)作時說:“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍,那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開,那槍就不必掛那兒。”這就是說文章前面寫到的事物,后面要有著落;后面寫到的事物,前面要有交代,即前后照應,首尾圓合。寫作時若忽視這一點,就會造成上下文脫節(jié),全文結構支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種:首尾照應、文題照應、細節(jié)照應、懸念照應、伏筆照應。
            中考的作文篇八
            一個上午,天陰沉沉的,厚厚的云層籠罩了天際,沒有一絲陽光。
            右邊的座位空蕩蕩的,她,沒有來上學。
            我又一次望向窗外。我的心,也如這天空一般,陰沉沉的。突然,右邊傳來椅子的聲響,猛的回過頭,小芊的身影映入眼簾。小芊,我最好的朋友,來到了學校。我按捺不住喜悅,習慣性地抽出自己的筆記本,借給了她,順便問:“你上午怎么沒來?”“哦,我上午去看牙了。謝謝你的筆記本!”“不用謝的!你是我的朋友,應該的?!薄巴?,我太感動了。”她夸張地擁抱了我。望著她,我不由得想到了從前。
            小學時,我有胃炎,總是肚子疼,記得每一次,都會有一杯冒著熱氣卻又不燙口的熱水出現(xiàn)在我的桌上。我知道,那是依依?,F(xiàn)在回憶起來,那時真的很對不住她。因為,每次隨著這杯熱水到來的,是一大堆擔心的、囑咐的話語,而且總是督促我喝下熱水,否則她會一直“喋喋不休”。明明是非常溫暖的話語,但我當時卻對她只有兩個字的印象與評價———啰嗦。
            這樣的情況,一過就是六年,小學畢業(yè),依依走了,自然,那一杯水也隨之蒸發(fā)了。
            有一句話,是如此的經(jīng)典——“有些人,只有失去后,才會懂得去珍惜?!睙o疑,我就是那“有些人”中的一部分。而我,真正懂得去珍惜友誼,是在初中剛開學時。記得有一次,肚子又疼了,而剛來這個班級,沒有朋友,只好一個人去打水。當我接了又倒,倒了又接無數(shù)次后,我才明白,當時,她能把那一杯溫度正好的水放到我眼前,有多么的不易。就在那時,我覺得以前的我是多么的無知,多么的遲頓,竟然會覺得那樣真心的話啰嗦。
            就當我自責地坐回座位時,一段如此美妙的話語在耳邊響起:“你沒事吧,肚子疼要不要去醫(yī)務室?先喝熱水……”我看著她,眼中閃過一絲激動。從此,我深深記住了她的名字:小芊。無疑,失而復得,是最美妙的,依依讓我懂得了友情的可貴;小芊又讓我重新感受到了友情的溫暖,并學會了珍惜。
            收回思緒,小芊正拿出筆記本,抄著筆記。我耐心地給她講了重點以及她不會的地方。這一幕并不陌生,因為,每一次她請假后,都是這個樣子。我們都默默地為對方付出著,從此,我的書桌上,又會有一杯溫水;從此,鍛煉時,又會有人陪她跑在最后面,為她擋住他人的嘲笑;從此,又會有人因為我而“啰嗦”……付出,也是一種珍惜。
            云層中,突然射出一絲陽光,透出窗簾,斜斜地照在我們身上。不由得想到老家的一個傳說:“被從云層中射出的一米陽光照射到的人,是最幸福的人?!倍鴱拇皯羯仙溥M的“一米陽光”下,我們又何嘗不是最幸福的人呢!
            友情,是最可貴的,友情,是那最溫暖的“一米陽光”,帶給人永恒的幸福。