通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。教案編寫應(yīng)注意語言簡明、清晰明了，便于教師的理解和學(xué)生的接受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班語言故事老鼠報恩教案篇一
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
1、導(dǎo)入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問：現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
小班語言故事老鼠報恩教案篇二
1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗故事的`幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)。
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?BR> 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
小班語言故事老鼠報恩教案篇三
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
湖邊有棵木瓜樹，樹旁住著小白兔。一天，一只熟透了的木瓜，被風(fēng)一吹，從樹上掉下來，"咕咚"一聲，正好掉在湖里。
小白兔聽到那"咕咚"一聲，嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么事情，拔腿就跑。
一只狐貍看見小白兔慌慌張張?zhí)优?，很是奇怪，忙問?你跑什么呀？出了什么事了？"小白兔一邊跑一邊喘著氣："咕咚——咕咚——"狐貍看到小白兔那副驚慌樣子，以為"咕咚"是個很厲害的東西，嚇了一跳，也跟著跑起來。
一只猴子看到小白兔和狐貍沒命地跑，忙趕上去問："你們跑什么呀？出了什么事了？"狐貍說："咕咚來了"猴子也不知道"咕咚"是什么，心想，狐貍嚇得這個樣子，"咕咚"一定是很厲害的東西，也跟著跑起來。
路上，他們又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他們沒命地跑，忙問："你們跑什么呀？出了什么事了？"。
狐貍說："咕咚"來了！他們一個個都說不清"咕咚"是什么，大家也都跟著沒命地跑了。
最后，他們碰到一只長毛獅子。長毛獅子攔住他們說："什么東西把你們嚇成這個樣子？"。
這時候，他們已經(jīng)跑得上氣不接下氣了："不得了，'咕咚'來了！"。
長毛獅子又問："'咕咚'是什么？在哪里呀？"他問老虎，老虎說不知道；問梅花鹿說不知道；狗熊、猴子、狐貍也都說不知道。最后問到小白兔，小白免說："那個'咕咚'就在我住的那湖邊。"。
長毛獅子說："那好，你帶我們?nèi)デ魄啤?。
小白兔說："不行！不行！那個'咕咚'太可怕了。"。
長毛獅子說："不怕，有我呢！"。
小白兔沒辦法，只好帶了大家來到湖邊，大家東瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么"咕咚"呀！這時候正好有一只木瓜熟透了，被風(fēng)一吹，掉到湖里，又響了"咕咚"一聲。這個來，大家才把事情弄明白。
本節(jié)活動課因為是從以故事形式而設(shè)計的，課堂氣氛活躍，準(zhǔn)備也比較充分，幼兒都能夠根據(jù)圖意來復(fù)述故事，能夠讓幼兒理解故事中的語句，美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事，應(yīng)以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)，我想這節(jié)活動課會更加完善。
小班語言故事老鼠報恩教案篇四
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
活動難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
活動準(zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的'聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小班語言故事老鼠報恩教案篇五
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒自己準(zhǔn)備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
1、出示圖一、圖六引起興趣
1、看圖聽故事一遍
2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言故事老鼠報恩教案篇六
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
重點難點活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
活動難點：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個別提問）
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結(jié)束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個別提問）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么??？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?BR> 3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的'設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的。總之本次活動目標(biāo)落實情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具――頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機(jī)會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
小班語言故事老鼠報恩教案篇七
1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
拱形門六個(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。
伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳分校變鹤杂勺雠?、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進(jìn)行熱身活動。
1、幼兒多次嘗試、體驗，發(fā)現(xiàn)正面鉆動作。
猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映??！焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ?，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”
a、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。
猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)。
b、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。
猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試?！焙飳殞毞殖蓛山M，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。
猴媽媽：“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)。
c、請動作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動作，猴媽媽進(jìn)行語言指導(dǎo)。
猴媽媽：“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全。”
d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。
猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來把桃子送回家，好嗎?”
2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。
3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。
1、小結(jié)游戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子，你們可真棒?！?BR> 2、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的`積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2.提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備。
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動過程。
1.教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀?我們來玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎?好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。
2.師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
赤足走不同的路面。
1.教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2.用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
推小車走有趣的路。
1.幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2.請幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。
3.幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
小猴運瓜。
教師：我們玩了這么久，肚子有點餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。
小班語言故事老鼠報恩教案篇八
1.懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
1. 《小青蛙聽故事》八張圖片。
1．問候、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎？請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2.（1）、談話，引出課題
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？
圖片（4）教師提問: 小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？
圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？
3．教師再次講述故事，并提出問題。
（1）小青蛙先是怎么聽故事的？
（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？
（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？
4．集體前講訴：請2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點評： 兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢？
6.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
小班語言故事老鼠報恩教案篇九
在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力。
1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車。
3.愿意參與操作活動并能在集體面前進(jìn)行講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料。
一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣。
1.師幼跟著歌曲《開來了》做律動進(jìn)入活動室。
2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)。
(一)介紹主要角色明確傾聽重點。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)。
3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪”
1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.警察在做什么?它們會說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪。
1.明確操作任務(wù)：
2.你想變什么怪?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪。)。
3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的，嘗試用短句說出的名稱)。
你變了什么怪?
四、活動延伸：
讓我們開著怪送給森林里的小動物。
附：怪。
小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲頭飾一個。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
活動過程：
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十一
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小皮皮解決困難的'過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。
小皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎?出示小(幼兒和小打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小皮皮，好了，小朋友們想知道小皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小皮皮想出了很多好辦法，小皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
小班語言故事老鼠報恩教案篇十二
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設(shè)計本次活動，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
1.能認(rèn)真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié)；
3.喜歡聽故事。
1.蚯蚓樣本若干。
3.繪畫用的紙筆人手一份。
欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容。
開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點及生活方式。
2.了解什么是“日記”。
中間部分：走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容；
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系??？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。
結(jié)束部分:幼兒用自己的語言講述故事。
七、活動延伸。
幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”
小班語言故事老鼠報恩教案篇十三
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“…罐子送給你當(dāng)…”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。
1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。
1、和家長一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語言cd。
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎？有什么不一樣嗎？
2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢？，這些空罐子有什么用呢？老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。（第1、2自然段）。
1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰？故事里講了些什么事？
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。
3、假如你也有一個空罐子你會送給誰？用它來做什么？
4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶？（大大的）。
5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶？
6、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。
7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的？熊貓奶奶又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話）。
8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。
（二）教師講述故事（第3自然段）。
提問：
1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢？
2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的？（幼兒學(xué)習(xí)對話）。
4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。
（三）老師講述故事（第4自然段）。
提問：
1、熊寶寶會挑怎樣的.空罐子給山羊爺爺？
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?BR> 4、做實驗：感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。
（四）老師講述故事（第5自然段）。
提問：剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？（出示空罐子做的響響繩）。
三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。
提問：
1、熊寶寶的空罐子真有用啊！它們分別是什么樣子的？（有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高）。
2、熊寶寶聰明嗎？熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明？（引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果；把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花；把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳；把剩下來的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話？（謝謝），為什么要謝謝熊寶寶呢？（幫助別人）。
4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么？
四、學(xué)講故事。
1、幼兒邊看圖書邊聽cd講故事。
2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。
討論。
2、熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢？
3、你家有空罐子嗎？你家的空罐子有什么用？
我們來看看小朋友把空罐子變成了什么？
4、如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么？
五、罐子大變身。
剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎？
（發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫）。
（播放出示多媒體瓶瓶罐罐）。
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如：小松鼠要一個瓶子裝松果；小螞蟻要瓶子做小船；下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達(dá)到了新的xx，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。
熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高……看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。
鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個大大的罐子送給了熊貓奶奶：“熊貓奶奶，這個大大的罐子送給你裝糖果！”熊貓奶奶笑得合不攏嘴：“好，好，謝謝你！”
花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個高高的罐子送給了花貓姐姐：“花貓姐姐，這個高高的罐子送給你當(dāng)花瓶！”花貓姐姐高興地說：“謝謝你，熊寶寶！”
山羊爺爺干了一天的活，真累呀！熊寶寶看見了，趕緊挑了一個胖胖的罐子送給了山羊爺爺：“山羊爺爺，這個胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳！”山羊爺爺連忙說：“謝謝你，熊寶寶！”
剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心！
小班語言故事老鼠報恩教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，能用完整的簡單句講述看到的畫面。
2、感受好朋友互相分享帶來的快樂。
經(jīng)驗：幼兒有交朋友的經(jīng)驗。
材料：ppt課件，幼兒自帶一份自己喜歡的禮物。
一、談話導(dǎo)入：你最喜歡的物品。
1、討論：你最喜歡的一件物品是什么？它是什么樣的呢？可以用來做什么？
2、教師將幼兒談?wù)摰膬?nèi)容用圖畫或符號記錄下來。
3、總結(jié)幼兒討論的'內(nèi)容，鼓勵幼兒用簡單的句子表達(dá)物品的名稱、顏色、形狀和用途。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容！
1、教師完整講述一遍故事，然后提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
3、共同討論，理解希希和奇奇分享紅雨靴的快樂。
教師：紅雨靴最后出現(xiàn)在哪里？希希和奇奇成為好朋友了嗎？為什么？
三、感受分享的快樂。
1、討論：你的好朋友是誰？向我們介紹一下他（她）吧。
2、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的好朋友。
3、同伴互相交換禮物。
教師：每個小朋友都帶了一份自己的禮物，我們今天跟好朋友交換禮物吧。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十五
1、通過活動理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)
2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結(jié)：這個故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!
小班語言故事老鼠報恩教案篇十六
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班語言故事老鼠報恩教案篇十七
2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
1、課件《小桃仁》。
2、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
一、猜謎、引入課題。
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答。
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的.？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米。
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎？（出示玉米種子）。
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸。
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小班語言故事老鼠報恩教案篇十九
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會傾聽和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?BR> 5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。
游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語言故事老鼠報恩教案篇二十
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。
2、能運用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。
3、能根據(jù)自己編的《小貓的`故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。（重難點）。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、相關(guān)課件。
2、幼兒學(xué)會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機(jī)等。
一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫。
1、說說你看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》。
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。
四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。
由組長分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。
五、交流分享。
1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊，互相交流閱讀。
小班語言故事老鼠報恩教案篇一
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
1、導(dǎo)入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問：現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
小班語言故事老鼠報恩教案篇二
1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗故事的`幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)。
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?BR> 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
小班語言故事老鼠報恩教案篇三
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
湖邊有棵木瓜樹，樹旁住著小白兔。一天，一只熟透了的木瓜，被風(fēng)一吹，從樹上掉下來，"咕咚"一聲，正好掉在湖里。
小白兔聽到那"咕咚"一聲，嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么事情，拔腿就跑。
一只狐貍看見小白兔慌慌張張?zhí)优?，很是奇怪，忙問?你跑什么呀？出了什么事了？"小白兔一邊跑一邊喘著氣："咕咚——咕咚——"狐貍看到小白兔那副驚慌樣子，以為"咕咚"是個很厲害的東西，嚇了一跳，也跟著跑起來。
一只猴子看到小白兔和狐貍沒命地跑，忙趕上去問："你們跑什么呀？出了什么事了？"狐貍說："咕咚來了"猴子也不知道"咕咚"是什么，心想，狐貍嚇得這個樣子，"咕咚"一定是很厲害的東西，也跟著跑起來。
路上，他們又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他們沒命地跑，忙問："你們跑什么呀？出了什么事了？"。
狐貍說："咕咚"來了！他們一個個都說不清"咕咚"是什么，大家也都跟著沒命地跑了。
最后，他們碰到一只長毛獅子。長毛獅子攔住他們說："什么東西把你們嚇成這個樣子？"。
這時候，他們已經(jīng)跑得上氣不接下氣了："不得了，'咕咚'來了！"。
長毛獅子又問："'咕咚'是什么？在哪里呀？"他問老虎，老虎說不知道；問梅花鹿說不知道；狗熊、猴子、狐貍也都說不知道。最后問到小白兔，小白免說："那個'咕咚'就在我住的那湖邊。"。
長毛獅子說："那好，你帶我們?nèi)デ魄啤?。
小白兔說："不行！不行！那個'咕咚'太可怕了。"。
長毛獅子說："不怕，有我呢！"。
小白兔沒辦法，只好帶了大家來到湖邊，大家東瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么"咕咚"呀！這時候正好有一只木瓜熟透了，被風(fēng)一吹，掉到湖里，又響了"咕咚"一聲。這個來，大家才把事情弄明白。
本節(jié)活動課因為是從以故事形式而設(shè)計的，課堂氣氛活躍，準(zhǔn)備也比較充分，幼兒都能夠根據(jù)圖意來復(fù)述故事，能夠讓幼兒理解故事中的語句，美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事，應(yīng)以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)，我想這節(jié)活動課會更加完善。
小班語言故事老鼠報恩教案篇四
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
活動難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
活動準(zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的'聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小班語言故事老鼠報恩教案篇五
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒自己準(zhǔn)備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
1、出示圖一、圖六引起興趣
1、看圖聽故事一遍
2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言故事老鼠報恩教案篇六
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
重點難點活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
活動難點：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個別提問）
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結(jié)束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個別提問）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么??？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?BR> 3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的'設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的。總之本次活動目標(biāo)落實情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具――頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機(jī)會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
小班語言故事老鼠報恩教案篇七
1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
拱形門六個(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。
伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳分校變鹤杂勺雠?、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進(jìn)行熱身活動。
1、幼兒多次嘗試、體驗，發(fā)現(xiàn)正面鉆動作。
猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映??！焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ?，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”
a、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。
猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)。
b、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。
猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試?！焙飳殞毞殖蓛山M，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。
猴媽媽：“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)。
c、請動作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動作，猴媽媽進(jìn)行語言指導(dǎo)。
猴媽媽：“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全。”
d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。
猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來把桃子送回家，好嗎?”
2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。
3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。
1、小結(jié)游戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子，你們可真棒?！?BR> 2、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的`積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2.提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備。
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動過程。
1.教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀?我們來玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎?好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。
2.師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
赤足走不同的路面。
1.教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2.用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
推小車走有趣的路。
1.幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2.請幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。
3.幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
小猴運瓜。
教師：我們玩了這么久，肚子有點餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。
小班語言故事老鼠報恩教案篇八
1.懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
1. 《小青蛙聽故事》八張圖片。
1．問候、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎？請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2.（1）、談話，引出課題
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？
圖片（4）教師提問: 小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？
圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？
3．教師再次講述故事，并提出問題。
（1）小青蛙先是怎么聽故事的？
（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？
（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？
4．集體前講訴：請2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點評： 兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢？
6.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
小班語言故事老鼠報恩教案篇九
在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力。
1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車。
3.愿意參與操作活動并能在集體面前進(jìn)行講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料。
一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣。
1.師幼跟著歌曲《開來了》做律動進(jìn)入活動室。
2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)。
(一)介紹主要角色明確傾聽重點。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)。
3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪”
1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.警察在做什么?它們會說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪。
1.明確操作任務(wù)：
2.你想變什么怪?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪。)。
3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的，嘗試用短句說出的名稱)。
你變了什么怪?
四、活動延伸：
讓我們開著怪送給森林里的小動物。
附：怪。
小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲頭飾一個。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
活動過程：
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十一
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小皮皮解決困難的'過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。
小皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎?出示小(幼兒和小打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小皮皮，好了，小朋友們想知道小皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小皮皮想出了很多好辦法，小皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
小班語言故事老鼠報恩教案篇十二
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設(shè)計本次活動，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
1.能認(rèn)真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié)；
3.喜歡聽故事。
1.蚯蚓樣本若干。
3.繪畫用的紙筆人手一份。
欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容。
開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點及生活方式。
2.了解什么是“日記”。
中間部分：走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容；
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系??？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。
結(jié)束部分:幼兒用自己的語言講述故事。
七、活動延伸。
幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”
小班語言故事老鼠報恩教案篇十三
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“…罐子送給你當(dāng)…”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。
1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。
1、和家長一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語言cd。
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎？有什么不一樣嗎？
2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢？，這些空罐子有什么用呢？老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。（第1、2自然段）。
1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰？故事里講了些什么事？
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。
3、假如你也有一個空罐子你會送給誰？用它來做什么？
4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶？（大大的）。
5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶？
6、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。
7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的？熊貓奶奶又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話）。
8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。
（二）教師講述故事（第3自然段）。
提問：
1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢？
2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的？（幼兒學(xué)習(xí)對話）。
4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。
（三）老師講述故事（第4自然段）。
提問：
1、熊寶寶會挑怎樣的.空罐子給山羊爺爺？
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?BR> 4、做實驗：感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。
（四）老師講述故事（第5自然段）。
提問：剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？（出示空罐子做的響響繩）。
三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。
提問：
1、熊寶寶的空罐子真有用啊！它們分別是什么樣子的？（有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高）。
2、熊寶寶聰明嗎？熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明？（引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果；把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花；把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳；把剩下來的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話？（謝謝），為什么要謝謝熊寶寶呢？（幫助別人）。
4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么？
四、學(xué)講故事。
1、幼兒邊看圖書邊聽cd講故事。
2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。
討論。
2、熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢？
3、你家有空罐子嗎？你家的空罐子有什么用？
我們來看看小朋友把空罐子變成了什么？
4、如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么？
五、罐子大變身。
剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎？
（發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫）。
（播放出示多媒體瓶瓶罐罐）。
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如：小松鼠要一個瓶子裝松果；小螞蟻要瓶子做小船；下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達(dá)到了新的xx，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。
熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高……看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。
鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個大大的罐子送給了熊貓奶奶：“熊貓奶奶，這個大大的罐子送給你裝糖果！”熊貓奶奶笑得合不攏嘴：“好，好，謝謝你！”
花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個高高的罐子送給了花貓姐姐：“花貓姐姐，這個高高的罐子送給你當(dāng)花瓶！”花貓姐姐高興地說：“謝謝你，熊寶寶！”
山羊爺爺干了一天的活，真累呀！熊寶寶看見了，趕緊挑了一個胖胖的罐子送給了山羊爺爺：“山羊爺爺，這個胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳！”山羊爺爺連忙說：“謝謝你，熊寶寶！”
剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心！
小班語言故事老鼠報恩教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，能用完整的簡單句講述看到的畫面。
2、感受好朋友互相分享帶來的快樂。
經(jīng)驗：幼兒有交朋友的經(jīng)驗。
材料：ppt課件，幼兒自帶一份自己喜歡的禮物。
一、談話導(dǎo)入：你最喜歡的物品。
1、討論：你最喜歡的一件物品是什么？它是什么樣的呢？可以用來做什么？
2、教師將幼兒談?wù)摰膬?nèi)容用圖畫或符號記錄下來。
3、總結(jié)幼兒討論的'內(nèi)容，鼓勵幼兒用簡單的句子表達(dá)物品的名稱、顏色、形狀和用途。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容！
1、教師完整講述一遍故事，然后提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
3、共同討論，理解希希和奇奇分享紅雨靴的快樂。
教師：紅雨靴最后出現(xiàn)在哪里？希希和奇奇成為好朋友了嗎？為什么？
三、感受分享的快樂。
1、討論：你的好朋友是誰？向我們介紹一下他（她）吧。
2、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的好朋友。
3、同伴互相交換禮物。
教師：每個小朋友都帶了一份自己的禮物，我們今天跟好朋友交換禮物吧。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十五
1、通過活動理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)
2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了?！?BR> 3)師：那第三間房子里會是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結(jié)：這個故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!
小班語言故事老鼠報恩教案篇十六
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班語言故事老鼠報恩教案篇十七
2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
1、課件《小桃仁》。
2、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
一、猜謎、引入課題。
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》。
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答。
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的.？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米。
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎？（出示玉米種子）。
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸。
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
小班語言故事老鼠報恩教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小班語言故事老鼠報恩教案篇十九
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會傾聽和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
拱形門一扇、自制大書一本、配樂。
動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）。
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?BR> 5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。
游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
小班語言故事老鼠報恩教案篇二十
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。
2、能運用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。
3、能根據(jù)自己編的《小貓的`故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。（重難點）。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、相關(guān)課件。
2、幼兒學(xué)會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機(jī)等。
一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫。
1、說說你看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》。
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。
四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。
由組長分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。
五、交流分享。
1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊，互相交流閱讀。