教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。如果你想了解更多優(yōu)秀的教案，以下是一些值得推薦的教學(xué)資源。
白雪公主教學(xué)教案篇一
經(jīng)典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒對(duì)動(dòng)畫非常感興趣，所以本節(jié)課的課件制作插入了flash動(dòng)畫展示故事內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：
二、基本部分：
1.播放動(dòng)畫，欣賞故事。
2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。
3.利用游戲，加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽。
教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的.，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
白雪公主教學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量。
2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
重難點(diǎn)：
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)做身體準(zhǔn)備動(dòng)作。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）。
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
（評(píng)析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）。
幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
（評(píng)析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來(lái)，保持身體平衡。
（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強(qiáng)化、鞏固其對(duì)動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。
在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長(zhǎng)繩下面蹲著走過(guò)，且不碰到繩子。為激發(fā)活動(dòng)興趣，發(fā)展動(dòng)作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。
集體講評(píng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。
（評(píng)析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。
教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一個(gè)跟著一個(gè)蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。
游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。
（評(píng)析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到“終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規(guī)則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）。
讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。
4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主教學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的閱讀方式獨(dú)立閱讀圖畫書，并講述故事內(nèi)容。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)美。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文字符號(hào)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。
2、準(zhǔn)備教育掛圖、學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自己看書，教師可走到個(gè)別幼兒面前，重點(diǎn)提醒幼兒逐圖逐頁(yè)地閱讀。
2、教師可根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序提出問(wèn)題，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師可設(shè)計(jì)問(wèn)題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個(gè)小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來(lái)？等等。
4、歸納閱讀重點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事一遍。
5、圖文匹配游戲活動(dòng)。
a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結(jié)合圖畫書，引導(dǎo)幼兒感知理解漢字。
b在規(guī)定的音樂(lè)聲中把相應(yīng)的漢字?jǐn)[放在圖片的旁邊，看誰(shuí)放得又快又準(zhǔn)確。
c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講述故事或畫圖畫書。
白雪公主教學(xué)教案篇四
在分析《白雪公主》的文本之前，首先要明確的一點(diǎn)是，不要給故事中的惡毒王后貼上后母的標(biāo)簽。這樣會(huì)對(duì)理解文本造成極大的偏差。王后在《白雪公主》中，應(yīng)該作為一個(gè)母親的形象來(lái)分析。而且王后的本來(lái)身份就應(yīng)該是白雪公主的生母而非繼母。眾所周知的是，格林童話并非格林兄弟原創(chuàng)，而是二人根據(jù)德國(guó)民間故事加工整理而成。格林童話總共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看見各個(gè)故事的原貌。在格林童話第一版中，王后正是白雪公主的生母。也許是因?yàn)檫@樣安排故事太過(guò)血腥，太過(guò)殘酷，才在之后的版本中改掉。
明確了王后的母親形象后，我們可以來(lái)觀察《白雪公主》的文本。在文本的最初，講到王后生白雪公主前的一個(gè)場(chǎng)景：嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個(gè)王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風(fēng)卷著雪片飄進(jìn)了窗子，烏木窗臺(tái)上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來(lái)，有三點(diǎn)血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點(diǎn)綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺(tái)，說(shuō)道：“但愿我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩!”
值得注意的是，盡管修改過(guò)的文本已經(jīng)相當(dāng)?shù)摹凹儩崱?，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。針刺破皮膚，流出血滴，很明顯的在暗示處女第一次擁有性生活。白雪公主因?yàn)獒槾唐剖种高@一事件而誕生，事實(shí)上就是暗示著人類誕生的過(guò)程。而王后許下的愿望里，也含有這樣的暗示。她希望自己的女兒像白色的雪和紅色的血，而這兩者正是王后對(duì)性的直接認(rèn)識(shí)。白色象征著肉體，血?jiǎng)t是性的直接產(chǎn)物。這說(shuō)明了對(duì)王后來(lái)說(shuō)，女兒只是性的附帶品，而且女兒對(duì)她而言，是作為另一個(gè)女性而產(chǎn)生的，具有強(qiáng)大的性的吸引力，甚至說(shuō)，是她的一個(gè)情敵。
可是這種性的象征在命名時(shí)得到減弱。注意到白雪公主的名字，snowwhite，并沒(méi)有提到血。畢竟對(duì)于新生的嬰兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有產(chǎn)生血能力，即性的能力。于是白雪公主對(duì)王后的威脅小了很多。所以把后文的王后當(dāng)作生母來(lái)看，白雪公主“在國(guó)王和王后的愛護(hù)下長(zhǎng)大”也是可能的事。
但隨著白雪公主長(zhǎng)大，她與國(guó)王之間的愈見親密，就暗含了著名的伊萊科特拉情結(jié)(戀父情結(jié))。關(guān)于白雪公主是否有這樣的情節(jié)，我們將在后文進(jìn)行分析。但對(duì)于王后來(lái)說(shuō)，她是明確的感受到了這一點(diǎn)。丈夫?qū)ε畠旱膼厶^(guò)明顯，對(duì)自己的愛卻仿佛淡漠。女兒就像一個(gè)情敵，從自己手中搶走了丈夫。她將這一點(diǎn)最直接的反映在性的第一吸引力——外貌上。于是產(chǎn)生了著名的魔鏡。王后日日對(duì)著魔鏡問(wèn)：“鏡子啊鏡子，誰(shuí)是世界上最美麗的女人?”
如果將“美麗”和“魔鏡”的概念延伸，那么美麗就是性的吸引力，也可以說(shuō)是重要性。即在丈夫心中，妻子和女兒誰(shuí)更重要?魔鏡是什么呢?根據(jù)“鏡中我”的理論，魔鏡就是王后的心，魔鏡的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后問(wèn)魔鏡事實(shí)上是在問(wèn)自己：誰(shuí)是丈夫心中最重要的人。
另一個(gè)值得注意的一點(diǎn)是，魔鏡的回答是在白雪公主七歲時(shí)改變的，白雪公主在七歲時(shí)成了最美麗的女人，也就是王后看到的國(guó)王最重要的人。而在佛羅伊德的理論中，七歲正是兒童性心理開始成熟，由生殖器期走向青春期的過(guò)渡階段。兒童正是在這個(gè)時(shí)候具有了最初的性的吸引力。而王后的擔(dān)心正是在這個(gè)時(shí)候涌現(xiàn)出來(lái)。
于是，王后派獵人殺死白雪公主，獵人因?yàn)閼z憫將白雪公主放到森林里。從通常的意義來(lái)說(shuō)，母親再怎么嫉妒、擔(dān)心女兒，都不會(huì)將她殺死。所以這個(gè)情節(jié)，可以看作一種放大行為，即夸張。不妨將獵人的行為看作王后的本意。王后在這時(shí)想的，只是將女兒流放，使她不能和父親接觸。在現(xiàn)實(shí)中，母親將女兒送進(jìn)學(xué)校，有意的強(qiáng)調(diào)父親和女兒的性別差異，就是王后行為的象征本源。
可是魔鏡的回答反映的王后的擔(dān)心仍然沒(méi)有消失。世界上最美麗的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女兒。這時(shí)王后采取的三個(gè)行為：化妝成老太婆，賣給白雪公主絲帶、梳子和有毒的蘋果。
在這里同樣要注意這三件東西的暗示意義。事實(shí)上，這三件東西的目的都是消滅白雪公主性的吸引力。
首先看絲帶，原文是這樣寫的：
老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過(guò)氣來(lái)，很快失去知覺(jué)倒在了地上，就像死去了一樣。
這種絲帶可能就是歐洲曾經(jīng)有過(guò)的束胸帶。將絲帶系在胸前，暗含的意義是阻止乳房的發(fā)育，乳房是女人性吸引力的一個(gè)重要部分，王后試圖通過(guò)抹殺女兒性吸引力，以此來(lái)減少丈夫?qū)ε畠旱年P(guān)心。
梳子的意義，也許等同于剪刀。頭發(fā)是區(qū)別男女的重要部分。女人的長(zhǎng)發(fā)也具有很大的吸引力。王后的用意依然是減少女兒的吸引力。
最直接的是蘋果。蘋果卡在喉嚨間，導(dǎo)致了白雪公主的死。喉嚨在這里，應(yīng)該代表著女子的性器。蘋果卡在喉嚨里，其意義和歐洲流行的貞操帶一樣。直接阻止了性行為的發(fā)生。白雪公主在這時(shí)徹底的死亡，因?yàn)橥鹾蟛扇×藰O端的手段，阻止白雪公主的戀父情結(jié)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
接下來(lái)我們?cè)倏纯窗籽┕鳌Ｖ哉f(shuō)白雪公主是有戀父情結(jié)，而非王后的主觀臆測(cè)，可以從她被七個(gè)小矮人收留看出來(lái)。為什么要設(shè)計(jì)成小矮人?而且是拖著長(zhǎng)胡子、白發(fā)蒼蒼的老人?很明顯，這是因?yàn)榘籽┕鞯膽俑盖榻Y(jié)，使她對(duì)老年人或者說(shuō)中年人具有好感。
白雪公主最后被王子救活，其中很顯著的象征性情節(jié)是，卡在喉嚨間的蘋果被王子撞了出來(lái)。聯(lián)系到前面的解釋，即是王子和白雪公主之間有了性行為，以此解除了王后對(duì)白雪公主性的禁錮。而白雪公主有了丈夫，戀父情結(jié)消散了，與王后的矛盾也消失了。這是現(xiàn)實(shí)家庭發(fā)展的一般結(jié)果。
可是在《白雪公主》中，王后遭到了惡報(bào)：穿著鐵鞋跳舞死去。這一殘酷的情節(jié)在七個(gè)修改版中一直保留?，F(xiàn)實(shí)中女兒是不會(huì)報(bào)復(fù)母親的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢?我們可以這樣解釋：鐵鞋可以看作對(duì)性的禁錮。盡管白雪公主已經(jīng)嫁了人，但王后隨著身體的衰老，性能力也逐漸喪失，她與女兒一直在爭(zhēng)搶丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的愛。于是在衰老和寂寞中死去。
綜上所述，《白雪公主》這一童話，敘述的就是家庭中的戀父情結(jié)。它完整的用象征和隱喻的筆法描述了母親與女兒關(guān)于丈夫和父親這一角色的爭(zhēng)奪。從女兒的出生到出嫁，再到母親的衰老和死亡。殘酷如雪，不帶一點(diǎn)單純。
白雪公主教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要情節(jié)有感情地復(fù)述故事內(nèi)容。
懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
朗讀課文，懂得要做善良正派的人。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)人。
二、初讀課文，自主識(shí)字；
1、自由讀。
2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語(yǔ)，想一想他們的意思。
3、同桌合作，認(rèn)記生字。同桌互讀生字，互相檢查。
4、交流識(shí)字方法。
三、再讀課文，整體把握：
1、讀第一至第七自然段。
（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）自由讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分寫了一件下面事？指名說(shuō)。
（3）聯(lián)系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語(yǔ)，理解“妖術(shù)”的意思。
2、讀八至十四自然段。
（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰(shuí)？講了一件什么樣的事？指名說(shuō)。
（2）過(guò)讀，你知道了什么？
（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解“誠(chéng)懇”
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課：
1、開火車認(rèn)讀生字卡片。
2、談?wù)勀銓?duì)故事中人物的看法。
二、理解內(nèi)化，感悟語(yǔ)言：
1、讀第一部分。
（1）自由練讀，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)王后狠毒、狡猾的句子。
（2）怎樣讀才能表現(xiàn)王后的狠毒。
（3）小組內(nèi)分角色讀。
（4）指名讀，師生評(píng)議，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)第二部分：
（1）自主選擇學(xué)習(xí)方法。
（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？
（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。
（4）指名分角色讀。
3、表演故事。
4、回顧全文，交流收獲。
三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會(huì)怎么樣？
四、復(fù)述故事：
1、回憶故事的大概內(nèi)容，理清思路。
2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
3、自由構(gòu)想，先自己練講，再同桌互講。
4、自愿者上講臺(tái)演講，講后師生共同評(píng)議，賽出優(yōu)勝者。
五、課外活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)了這文章，你還有哪些疑問(wèn)？可以與同學(xué)們討論或請(qǐng)教別人。
2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。
白雪公主教學(xué)教案篇六
2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。
3．體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5．讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
2．長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）。
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
（評(píng)析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）。
（評(píng)析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）。
（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強(qiáng)化、鞏固其對(duì)動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。
（評(píng)析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
3．游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。
（評(píng)析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到“終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規(guī)則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）。
4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，幼兒的'興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主教學(xué)教案篇七
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。
2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。
3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景準(zhǔn)備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
（一）引入活動(dòng)：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
（二）藝術(shù)表現(xiàn)：
1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
（三）集體進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
（四）教師總結(jié)評(píng)價(jià)游戲。
現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女，家人寵愛有佳，集萬(wàn)千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹立自信心。
白雪公主教學(xué)教案篇八
1。知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。
（3）體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
2。能力目標(biāo)。
（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3。德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個(gè)善良的人。
1.字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。
區(qū)別倍和杯。
詞：理解兇狠、可憐、善良，會(huì)用善良說(shuō)話。
2.理解課文：
體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入：
用童話故事導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準(zhǔn)的地方。
2、交流學(xué)習(xí)。
（1）讀準(zhǔn)字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。
（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。
（3）多種形式反復(fù)讀字詞。
三.再讀課文，讀通課文。
1.自讀課文。
2.指名分段讀課文，師生評(píng)議。
3.分角色讀課文。
白雪公主教學(xué)教案篇九
1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感。
3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干。
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)。
一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？
幼兒：同意！
老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦！
三、動(dòng)畫片老師：你們喜歡誰(shuí)??？
幼兒：白雪公主…………小矮人…………王子…………老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？
幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮…………老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊？
幼兒：王后老師：為什么呢？
幼兒：因?yàn)樗軌摹?BR> 四、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演《白雪公主》，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手！
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
白雪公主教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)新王后的狠毒，七個(gè)小矮人和獵人的善良。引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀中識(shí)字。
2、在朗讀中體會(huì)新王后的歹毒和七個(gè)小矮人的善良。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，辨別真善美。
教學(xué)過(guò)程：
一、渲染氣氛，整體把握。
1、大家聽過(guò)《白雪公主》的故事嗎？（請(qǐng)聽過(guò)的孩子講講《白雪公主》的故事。
3、指名說(shuō)說(shuō)故事主要內(nèi)容。
二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)題。
1、自己練讀，并標(biāo)出自然段用“”把文中的生字、新詞畫出來(lái)。
2、為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？
3、新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人又是怎樣做？七個(gè)小矮人怎樣表現(xiàn)？
三、再讀課文檢查預(yù)習(xí)情況。
1、個(gè)別讀。（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。
2、夸一夸，幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
3、全班齊讀。
4、出示生字：透病兇殺憐叉杯酒善務(wù)。
（1）開火車讀生字。
（2）給生字組詞。
（3）識(shí)記生字交流：指名說(shuō)出自己的識(shí)字方法。
5、自由朗讀第一自然段，用“”畫出“為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？”
（1）小組派代表匯報(bào)，并把重點(diǎn)句讀一讀。
（2）教師指導(dǎo)朗讀。
6、分角色朗讀第二到第七自然段。
（1）指名口答：新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人怎樣做？
生：美麗，但心眼壞。獵人善良，有同情心。
（2）教師指導(dǎo)朗讀這一部分。
7、學(xué)習(xí)第八到第十二自然段。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第八到第十三自然段。
（2）小組討論，回答預(yù)習(xí)題3的問(wèn)題。
師：白雪公主來(lái)到哪里？
生：一幢小房里。
（3）指導(dǎo)朗讀第八自然段。
師：這是一座特別的房子，房子里的一切東西都和數(shù)字七有關(guān)，誰(shuí)能找到，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。
投影出示：
（)小盤子（）小勺子（）小刀子。
（）小叉子（）小杯子（）小床。
a、指名回答。
b、齊讀。
師：白雪公主怎樣向七個(gè)小矮人講述自己的遭遇呢？指名讓學(xué)生當(dāng)美麗的白雪公主說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容.)。
(4)七個(gè)小矮人聽了她的遭遇又是怎樣表現(xiàn)的？
（用同情的語(yǔ)氣朗讀七個(gè)小矮人的話，理解委屈的意思.)。
(5)白雪公主愉快地和七個(gè)小矮人生活在一起了，每天幫助他們洗衣、做飯，還把小屋子打掃得干干凈凈，七個(gè)小矮人可高興了。但每人出門時(shí)，都交待白雪公主一件什么事？齊讀最后一個(gè)自然段。
（指名回答后，指導(dǎo)朗讀）。
四、總結(jié)深化，拓展延伸。
說(shuō)說(shuō)白雪公主、七個(gè)小矮人、新王后這三個(gè)人是怎樣的人？說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美？
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
在（)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）（）。
地說(shuō)地走。
()()。
()。
的小姑娘。
（）。
白雪公主教學(xué)教案篇十一
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.播放課件：白雪公主因?yàn)閻憾镜幕屎竺月吩诹松掷?，她想要去?guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。
二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。
1.了解排序規(guī)律。
師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的.呢？我們來(lái)聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。
小結(jié)：原來(lái)規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。
2.尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。
小結(jié)：通過(guò)尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
3.填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。
師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩條橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補(bǔ)中間缺少的部分，使得幼兒更進(jìn)一步的掌握有規(guī)律的排序。
三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1.引出操作任務(wù)。
2.出示操作課件，交代操作要求。
師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，從小旗子這邊往另一邊排隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）。
小結(jié)：通過(guò)讓每個(gè)孩子自己動(dòng)手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地?cái)[放物體，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)幼兒的自主性。
四、延伸。
師：在你們的幫助下，公主過(guò)了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。
白雪公主教學(xué)教案篇十二
從前有一個(gè)獵人，在王國(guó)里快樂(lè)的生活。有一天，國(guó)王新娶了一位美麗的王后，獵人的生活從此改變了。
新王后有個(gè)愛好，喜歡尸體和人肉，她總是悄悄的命令獵人去為她收集，獵人很害怕，也很苦惱。
有一天，王后命令獵人將白雪公主帶到森林深處殺掉，獵人不敢違抗命令，但是沒(méi)有想到的，白雪公主在禱告后竟然消失了。
獵人知道回去后王后不會(huì)輕饒自己，就殺了只小野豬向王后復(fù)命，王后很高興，重重的嘉獎(jiǎng)了獵人。
可是第二天，王后就發(fā)現(xiàn)獵人并沒(méi)有殺死白雪公主，非常生氣。獵人聽到王后要?dú)⑺南?，急忙逃走了?BR> 獵人逃啊逃啊，卻一直甩不掉王后的追兵，前面就是大海，眼看他就要活不成了。
誰(shuí)知，海里出現(xiàn)了六位面貌殘缺的人魚，用魔法將王后的追兵變成了沙灘蟹。
“可憐的人，我們可以實(shí)現(xiàn)你的愿望，但同時(shí)，你必須幫我們復(fù)仇！”
“我？怎么幫你們？”
“我們?cè)?jīng)有一個(gè)漂亮的妹妹，為了能夠幫助她，我們甚至向巫婆付出了自己身上最漂亮的部位?？墒亲詈?，她還是被巫婆殺死了！我們會(huì)幫助你成為一個(gè)富饒國(guó)家的國(guó)王，而你，必須聽從我們的差遣，直到殺死巫婆完成復(fù)仇為止！”
白雪公主和年青英俊的國(guó)王完成了婚禮，看到狠心的繼母最后的下場(chǎng)，白雪公主覺(jué)得非常開心！！
“親愛的，我還有個(gè)大大的禮物要送給你呢??！”國(guó)王牽著白雪公主的手，走進(jìn)一個(gè)富麗堂皇的房間。
“這里太漂亮了！”白雪公主歡喜異常：“他們是誰(shuí)？”
房間里站著七位壯碩兇惡的男人。
“你的記性這么不好??？”國(guó)王溫柔著笑道：“他們就是一直陪伴在你身邊的小矮人?。课仪笙膳畬⑺麄兓謴?fù)了原樣，他們一直很想謝謝你，謝謝你對(duì)他們的關(guān)照呢！”
白雪公主嚇壞了，“為什么？你為什么要這樣做？”
“你不記得我了？當(dāng)初我把你帶到森林，難道你忘了？可能是今天的我，穿上華麗的衣裳，刮掉雜亂的胡須，你就認(rèn)不出我了！我和他們七個(gè)，如果不是因?yàn)槟?，又怎么?huì)成為現(xiàn)在的樣子？”
“你……你現(xiàn)在，不好嗎？”
“我當(dāng)然很好！所以我們更要感謝你！”國(guó)王獰笑的伸出手，七個(gè)兇惡的男人將白雪公心圍了起來(lái)，富麗華貴的宮殿里傳出凄慘的尖叫！
白雪公主最后跟獵人幸福地生活在一起了，讓我們也很開心，壞人終于受到懲罰了。白雪公主和獵人的故事告訴我們不管面對(duì)怎樣的處境，都要敢于追求自己想要的，勇于面對(duì)生活中的挫折和不愉快，生活不可能會(huì)一帆風(fēng)順，但是我們只要敢于跟困難做斗爭(zhēng)，沒(méi)有什么能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
白雪公主教學(xué)教案篇十三
“這……這什么情況呀！”過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間公主和王子的女傭回來(lái)了。
白雪公主擦著汗“結(jié)果女巫不在家，這可腫么辦??！”
那個(gè)矮人說(shuō)：“我有辦法，不過(guò)他也得給我們當(dāng)仆人?！?壞笑)。
王子的女傭把一把小刀射向那個(gè)小矮人，瞪著另一個(gè)小矮人，冷冷地說(shuō)：“對(duì)不起，手滑了一下，你有什么要告訴我們的嗎？”
那個(gè)小矮人直冒冷汗，連夜開始查找資料。終于，他找到了解決的方法︰“根據(jù)所有的童話記載，公主在被毒蘋果或其他物質(zhì)所毒害，只需王子的吻就能救活?！?BR> 王子的女傭冷冷的問(wèn)︰“所以呢！”
小矮人說(shuō)﹕：“顛倒一下位置就行了。”
王子的女傭︰“也就是說(shuō)把公主換成，王子換成公主？！”說(shuō)著目光轉(zhuǎn)向白雪公主。
白雪公主會(huì)意，無(wú)奈地說(shuō)︰“沒(méi)辦法了。”走向王子。
正在這時(shí)，門外︰開門！快開門！收電費(fèi)！
原來(lái)是鄰國(guó)的王國(guó)軍來(lái)了“快投降！矮人們已經(jīng)全部投降了！”
國(guó)王看到在床上的王子，得知情況后說(shuō)“其實(shí)不一定必須要公主才行，只要是皇親國(guó)戚就行?！闭f(shuō)完看向自己的王后。
“別看我，哪有讓自己的王后去親別人的？！”
國(guó)王就是個(gè)二貨，他決定自己去吻王子，正在這時(shí)，王子感覺(jué)到了惡心，就奇跡般的蘇醒了。
從此，白雪公主和王子過(guò)上了幸福的生活一一結(jié)局如果是這樣那就真是皆大歡喜了，但并非如此。
而是……王子從此開始研究百毒解法和辨認(rèn)各種毒藥，而白雪公主則繼續(xù)去聽mp3、打游戲。那個(gè)狠毒的王后呢？當(dāng)然還在那里算算術(shù)，國(guó)王把王后找了很久都沒(méi)找到，就又娶了個(gè)美麗的新王后。
白雪公主教學(xué)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
多少遍劇本都是很有意義的`!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回顧人物角色，能夠在談話活動(dòng)中評(píng)價(jià)劇中的人物角色，感受人物心理的變化。
2.積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠在活動(dòng)中感受人物的心情心理變化，用自己的話評(píng)價(jià)人物角色的性格特點(diǎn)，說(shuō)出自己學(xué)到了什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地(房子，草叢，樹，床);道具(斧頭，弓箭，王子披風(fēng)和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風(fēng)，水果籃子，公主裙子頭飾，衛(wèi)兵披風(fēng))其他小鳥和動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。
小矮人：可愛的，有趣的，樂(lè)于助人。
白雪：漂亮可愛的。
獵人：好心的，愿意幫助人的，聰明的。
王子：很帥。
魔鏡：酷，帥。
小鳥：跳舞跳的好，說(shuō)兒歌說(shuō)得好等等。
壞皇后：動(dòng)作很酷，演得非常像皇后。
在故事里學(xué)習(xí)到了什么：不要和陌生人說(shuō)話，壞人沒(méi)有好下場(chǎng)，我們應(yīng)該對(duì)人友好，對(duì)處于困境中人給予幫助，我們不要嫉妒他人的美貌，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)壞皇后等等。
2.演出童話劇。
(1)幼兒報(bào)幕分組進(jìn)行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動(dòng)物，矮人，獵人，王子和衛(wèi)兵)。
(2)幼兒演出童話劇。
(3)幼兒演出謝幕時(shí)，要有和觀眾的互動(dòng)。
幼：如果你們喜歡我們的表演請(qǐng)給我們響亮的掌聲吧，謝謝大家!
活動(dòng)反思：活動(dòng)開展的非常順利，幼兒表演的非常投入!每個(gè)人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過(guò)程中，幼兒能夠和觀眾互動(dòng)，旁白的演出也非常到位，后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)!幼兒的心靈又有了很深的震撼!
白雪公主教學(xué)教案篇十五
在遙遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)度里，住著一個(gè)國(guó)王和王后，他們渴望有一個(gè)孩子。于是很誠(chéng)意的向上蒼祈禱。
“上帝啊！我們都是好國(guó)王好王后，請(qǐng)您賜給我們一個(gè)孩子吧！”
不久以后，王后果然生下了一個(gè)可愛的小公主，這個(gè)女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，國(guó)王和王后就把她取名為“白雪公主”。
全國(guó)的人民都為白雪公主深深祝福。
白雪公主在國(guó)王和王后的寵愛之下，逐漸長(zhǎng)大了，終于成了一個(gè)人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經(jīng)常和動(dòng)物一起玩耍。森林的動(dòng)物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡接近白雪公主，因?yàn)榘籽┕鲿?huì)給它們吃食物，還會(huì)講故事給它們聽。
個(gè)性善良有如天使般的白雪公主，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
可是，好景不常，白雪公主的母親生病去世了。
國(guó)王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個(gè)精通法術(shù)的女巫。她雖然很美麗，但是個(gè)性很驕傲、暴燥。尤其她最恨別人比她美麗。
“這是你新母后！”
當(dāng)國(guó)王向白雪公主介紹新王后時(shí)，她還正為死去的母后感到悲傷呢。
新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。
所以，王后經(jīng)常對(duì)著鏡子問(wèn)：“魔鏡、魔鏡，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”
“全世界最美的女人就是你，王后?！?BR> 可是，有一天，當(dāng)王后再問(wèn)魔鏡同樣的問(wèn)題時(shí)，魔鏡卻回答說(shuō)：
新王后聽了非常生氣。
“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去?！?BR> 于是，她就命令宮廷的武士說(shuō)：
“我不想再看到白雪公主了，你找個(gè)借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來(lái)，做為你殺死她的證據(jù)。聽到?jīng)]有？不可以有差錯(cuò)……”
“是的`，王后……”
武士聽了這話之后，就真的把白雪公主帶到森林里去了。
當(dāng)武士抽出刀來(lái)殺公主的時(shí)侯，他看到正在采花的公主，純潔，善良，有如天使一般，武士不忍心殺她，就向白雪公主說(shuō)：
“皇后命令我殺掉公主你，可是我實(shí)在狠不下心，所以你還是往森林里逃走吧！”
說(shuō)完武士回皇宮去了。
聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺(jué)得森林好可怕。
突然，眼前有一棟小木屋，于是便又驚又喜的叫著：
“啊，是小木屋！”
白雪公主急忙向前敲敲門，可是屋子里沒(méi)有人來(lái)開門。
她就自作主張的把門打開。進(jìn)入小木屋后，里面竟然整齊排列著七張小小的床。
白雪公主在森林里跑了一天，覺(jué)得非常疲倦，就在那七張小小的床上躺了下來(lái)，不知不覺(jué)的睡著了。
傍晚，當(dāng)七個(gè)小矮人扛著鋤頭回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的家有人在，而且是睡在自己的床上，大家都很奇怪的問(wèn)：
“這個(gè)漂亮的女孩子是誰(shuí)啊？”
白雪公主教學(xué)教案篇一
經(jīng)典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒對(duì)動(dòng)畫非常感興趣，所以本節(jié)課的課件制作插入了flash動(dòng)畫展示故事內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：
二、基本部分：
1.播放動(dòng)畫，欣賞故事。
2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。
3.利用游戲，加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽。
教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的.，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
白雪公主教學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量。
2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
重難點(diǎn)：
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)做身體準(zhǔn)備動(dòng)作。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）。
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
（評(píng)析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）。
幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
（評(píng)析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來(lái)，保持身體平衡。
（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強(qiáng)化、鞏固其對(duì)動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。
在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長(zhǎng)繩下面蹲著走過(guò)，且不碰到繩子。為激發(fā)活動(dòng)興趣，發(fā)展動(dòng)作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。
集體講評(píng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。
（評(píng)析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。
教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一個(gè)跟著一個(gè)蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。
游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。
（評(píng)析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到“終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規(guī)則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）。
讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。
4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主教學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的閱讀方式獨(dú)立閱讀圖畫書，并講述故事內(nèi)容。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)美。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文字符號(hào)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。
2、準(zhǔn)備教育掛圖、學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自己看書，教師可走到個(gè)別幼兒面前，重點(diǎn)提醒幼兒逐圖逐頁(yè)地閱讀。
2、教師可根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序提出問(wèn)題，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師可設(shè)計(jì)問(wèn)題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個(gè)小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來(lái)？等等。
4、歸納閱讀重點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事一遍。
5、圖文匹配游戲活動(dòng)。
a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結(jié)合圖畫書，引導(dǎo)幼兒感知理解漢字。
b在規(guī)定的音樂(lè)聲中把相應(yīng)的漢字?jǐn)[放在圖片的旁邊，看誰(shuí)放得又快又準(zhǔn)確。
c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講述故事或畫圖畫書。
白雪公主教學(xué)教案篇四
在分析《白雪公主》的文本之前，首先要明確的一點(diǎn)是，不要給故事中的惡毒王后貼上后母的標(biāo)簽。這樣會(huì)對(duì)理解文本造成極大的偏差。王后在《白雪公主》中，應(yīng)該作為一個(gè)母親的形象來(lái)分析。而且王后的本來(lái)身份就應(yīng)該是白雪公主的生母而非繼母。眾所周知的是，格林童話并非格林兄弟原創(chuàng)，而是二人根據(jù)德國(guó)民間故事加工整理而成。格林童話總共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看見各個(gè)故事的原貌。在格林童話第一版中，王后正是白雪公主的生母。也許是因?yàn)檫@樣安排故事太過(guò)血腥，太過(guò)殘酷，才在之后的版本中改掉。
明確了王后的母親形象后，我們可以來(lái)觀察《白雪公主》的文本。在文本的最初，講到王后生白雪公主前的一個(gè)場(chǎng)景：嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個(gè)王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風(fēng)卷著雪片飄進(jìn)了窗子，烏木窗臺(tái)上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來(lái)，有三點(diǎn)血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點(diǎn)綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺(tái)，說(shuō)道：“但愿我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩!”
值得注意的是，盡管修改過(guò)的文本已經(jīng)相當(dāng)?shù)摹凹儩崱?，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。針刺破皮膚，流出血滴，很明顯的在暗示處女第一次擁有性生活。白雪公主因?yàn)獒槾唐剖种高@一事件而誕生，事實(shí)上就是暗示著人類誕生的過(guò)程。而王后許下的愿望里，也含有這樣的暗示。她希望自己的女兒像白色的雪和紅色的血，而這兩者正是王后對(duì)性的直接認(rèn)識(shí)。白色象征著肉體，血?jiǎng)t是性的直接產(chǎn)物。這說(shuō)明了對(duì)王后來(lái)說(shuō)，女兒只是性的附帶品，而且女兒對(duì)她而言，是作為另一個(gè)女性而產(chǎn)生的，具有強(qiáng)大的性的吸引力，甚至說(shuō)，是她的一個(gè)情敵。
可是這種性的象征在命名時(shí)得到減弱。注意到白雪公主的名字，snowwhite，并沒(méi)有提到血。畢竟對(duì)于新生的嬰兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有產(chǎn)生血能力，即性的能力。于是白雪公主對(duì)王后的威脅小了很多。所以把后文的王后當(dāng)作生母來(lái)看，白雪公主“在國(guó)王和王后的愛護(hù)下長(zhǎng)大”也是可能的事。
但隨著白雪公主長(zhǎng)大，她與國(guó)王之間的愈見親密，就暗含了著名的伊萊科特拉情結(jié)(戀父情結(jié))。關(guān)于白雪公主是否有這樣的情節(jié)，我們將在后文進(jìn)行分析。但對(duì)于王后來(lái)說(shuō)，她是明確的感受到了這一點(diǎn)。丈夫?qū)ε畠旱膼厶^(guò)明顯，對(duì)自己的愛卻仿佛淡漠。女兒就像一個(gè)情敵，從自己手中搶走了丈夫。她將這一點(diǎn)最直接的反映在性的第一吸引力——外貌上。于是產(chǎn)生了著名的魔鏡。王后日日對(duì)著魔鏡問(wèn)：“鏡子啊鏡子，誰(shuí)是世界上最美麗的女人?”
如果將“美麗”和“魔鏡”的概念延伸，那么美麗就是性的吸引力，也可以說(shuō)是重要性。即在丈夫心中，妻子和女兒誰(shuí)更重要?魔鏡是什么呢?根據(jù)“鏡中我”的理論，魔鏡就是王后的心，魔鏡的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后問(wèn)魔鏡事實(shí)上是在問(wèn)自己：誰(shuí)是丈夫心中最重要的人。
另一個(gè)值得注意的一點(diǎn)是，魔鏡的回答是在白雪公主七歲時(shí)改變的，白雪公主在七歲時(shí)成了最美麗的女人，也就是王后看到的國(guó)王最重要的人。而在佛羅伊德的理論中，七歲正是兒童性心理開始成熟，由生殖器期走向青春期的過(guò)渡階段。兒童正是在這個(gè)時(shí)候具有了最初的性的吸引力。而王后的擔(dān)心正是在這個(gè)時(shí)候涌現(xiàn)出來(lái)。
于是，王后派獵人殺死白雪公主，獵人因?yàn)閼z憫將白雪公主放到森林里。從通常的意義來(lái)說(shuō)，母親再怎么嫉妒、擔(dān)心女兒，都不會(huì)將她殺死。所以這個(gè)情節(jié)，可以看作一種放大行為，即夸張。不妨將獵人的行為看作王后的本意。王后在這時(shí)想的，只是將女兒流放，使她不能和父親接觸。在現(xiàn)實(shí)中，母親將女兒送進(jìn)學(xué)校，有意的強(qiáng)調(diào)父親和女兒的性別差異，就是王后行為的象征本源。
可是魔鏡的回答反映的王后的擔(dān)心仍然沒(méi)有消失。世界上最美麗的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女兒。這時(shí)王后采取的三個(gè)行為：化妝成老太婆，賣給白雪公主絲帶、梳子和有毒的蘋果。
在這里同樣要注意這三件東西的暗示意義。事實(shí)上，這三件東西的目的都是消滅白雪公主性的吸引力。
首先看絲帶，原文是這樣寫的：
老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過(guò)氣來(lái)，很快失去知覺(jué)倒在了地上，就像死去了一樣。
這種絲帶可能就是歐洲曾經(jīng)有過(guò)的束胸帶。將絲帶系在胸前，暗含的意義是阻止乳房的發(fā)育，乳房是女人性吸引力的一個(gè)重要部分，王后試圖通過(guò)抹殺女兒性吸引力，以此來(lái)減少丈夫?qū)ε畠旱年P(guān)心。
梳子的意義，也許等同于剪刀。頭發(fā)是區(qū)別男女的重要部分。女人的長(zhǎng)發(fā)也具有很大的吸引力。王后的用意依然是減少女兒的吸引力。
最直接的是蘋果。蘋果卡在喉嚨間，導(dǎo)致了白雪公主的死。喉嚨在這里，應(yīng)該代表著女子的性器。蘋果卡在喉嚨里，其意義和歐洲流行的貞操帶一樣。直接阻止了性行為的發(fā)生。白雪公主在這時(shí)徹底的死亡，因?yàn)橥鹾蟛扇×藰O端的手段，阻止白雪公主的戀父情結(jié)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
接下來(lái)我們?cè)倏纯窗籽┕鳌Ｖ哉f(shuō)白雪公主是有戀父情結(jié)，而非王后的主觀臆測(cè)，可以從她被七個(gè)小矮人收留看出來(lái)。為什么要設(shè)計(jì)成小矮人?而且是拖著長(zhǎng)胡子、白發(fā)蒼蒼的老人?很明顯，這是因?yàn)榘籽┕鞯膽俑盖榻Y(jié)，使她對(duì)老年人或者說(shuō)中年人具有好感。
白雪公主最后被王子救活，其中很顯著的象征性情節(jié)是，卡在喉嚨間的蘋果被王子撞了出來(lái)。聯(lián)系到前面的解釋，即是王子和白雪公主之間有了性行為，以此解除了王后對(duì)白雪公主性的禁錮。而白雪公主有了丈夫，戀父情結(jié)消散了，與王后的矛盾也消失了。這是現(xiàn)實(shí)家庭發(fā)展的一般結(jié)果。
可是在《白雪公主》中，王后遭到了惡報(bào)：穿著鐵鞋跳舞死去。這一殘酷的情節(jié)在七個(gè)修改版中一直保留?，F(xiàn)實(shí)中女兒是不會(huì)報(bào)復(fù)母親的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢?我們可以這樣解釋：鐵鞋可以看作對(duì)性的禁錮。盡管白雪公主已經(jīng)嫁了人，但王后隨著身體的衰老，性能力也逐漸喪失，她與女兒一直在爭(zhēng)搶丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的愛。于是在衰老和寂寞中死去。
綜上所述，《白雪公主》這一童話，敘述的就是家庭中的戀父情結(jié)。它完整的用象征和隱喻的筆法描述了母親與女兒關(guān)于丈夫和父親這一角色的爭(zhēng)奪。從女兒的出生到出嫁，再到母親的衰老和死亡。殘酷如雪，不帶一點(diǎn)單純。
白雪公主教學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要情節(jié)有感情地復(fù)述故事內(nèi)容。
懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
朗讀課文，懂得要做善良正派的人。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)人。
二、初讀課文，自主識(shí)字；
1、自由讀。
2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語(yǔ)，想一想他們的意思。
3、同桌合作，認(rèn)記生字。同桌互讀生字，互相檢查。
4、交流識(shí)字方法。
三、再讀課文，整體把握：
1、讀第一至第七自然段。
（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）自由讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分寫了一件下面事？指名說(shuō)。
（3）聯(lián)系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語(yǔ)，理解“妖術(shù)”的意思。
2、讀八至十四自然段。
（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰(shuí)？講了一件什么樣的事？指名說(shuō)。
（2）過(guò)讀，你知道了什么？
（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解“誠(chéng)懇”
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課：
1、開火車認(rèn)讀生字卡片。
2、談?wù)勀銓?duì)故事中人物的看法。
二、理解內(nèi)化，感悟語(yǔ)言：
1、讀第一部分。
（1）自由練讀，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)王后狠毒、狡猾的句子。
（2）怎樣讀才能表現(xiàn)王后的狠毒。
（3）小組內(nèi)分角色讀。
（4）指名讀，師生評(píng)議，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)第二部分：
（1）自主選擇學(xué)習(xí)方法。
（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？
（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。
（4）指名分角色讀。
3、表演故事。
4、回顧全文，交流收獲。
三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會(huì)怎么樣？
四、復(fù)述故事：
1、回憶故事的大概內(nèi)容，理清思路。
2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
3、自由構(gòu)想，先自己練講，再同桌互講。
4、自愿者上講臺(tái)演講，講后師生共同評(píng)議，賽出優(yōu)勝者。
五、課外活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)了這文章，你還有哪些疑問(wèn)？可以與同學(xué)們討論或請(qǐng)教別人。
2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。
白雪公主教學(xué)教案篇六
2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。
3．體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5．讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
2．長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）。
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
（評(píng)析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）。
（評(píng)析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）。
（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強(qiáng)化、鞏固其對(duì)動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。
（評(píng)析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
3．游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。
（評(píng)析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到“終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規(guī)則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）。
4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，幼兒的'興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主教學(xué)教案篇七
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。
2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。
3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景準(zhǔn)備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
（一）引入活動(dòng)：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
（二）藝術(shù)表現(xiàn)：
1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
（三）集體進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
（四）教師總結(jié)評(píng)價(jià)游戲。
現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女，家人寵愛有佳，集萬(wàn)千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹立自信心。
白雪公主教學(xué)教案篇八
1。知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。
（3）體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
2。能力目標(biāo)。
（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3。德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個(gè)善良的人。
1.字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。
區(qū)別倍和杯。
詞：理解兇狠、可憐、善良，會(huì)用善良說(shuō)話。
2.理解課文：
體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入：
用童話故事導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準(zhǔn)的地方。
2、交流學(xué)習(xí)。
（1）讀準(zhǔn)字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。
（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。
（3）多種形式反復(fù)讀字詞。
三.再讀課文，讀通課文。
1.自讀課文。
2.指名分段讀課文，師生評(píng)議。
3.分角色讀課文。
白雪公主教學(xué)教案篇九
1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感。
3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干。
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)。
一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎？
幼兒：同意！
老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦！
三、動(dòng)畫片老師：你們喜歡誰(shuí)??？
幼兒：白雪公主…………小矮人…………王子…………老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？
幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮…………老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊？
幼兒：王后老師：為什么呢？
幼兒：因?yàn)樗軌摹?BR> 四、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演《白雪公主》，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手！
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
白雪公主教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)新王后的狠毒，七個(gè)小矮人和獵人的善良。引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀中識(shí)字。
2、在朗讀中體會(huì)新王后的歹毒和七個(gè)小矮人的善良。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，辨別真善美。
教學(xué)過(guò)程：
一、渲染氣氛，整體把握。
1、大家聽過(guò)《白雪公主》的故事嗎？（請(qǐng)聽過(guò)的孩子講講《白雪公主》的故事。
3、指名說(shuō)說(shuō)故事主要內(nèi)容。
二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)題。
1、自己練讀，并標(biāo)出自然段用“”把文中的生字、新詞畫出來(lái)。
2、為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？
3、新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人又是怎樣做？七個(gè)小矮人怎樣表現(xiàn)？
三、再讀課文檢查預(yù)習(xí)情況。
1、個(gè)別讀。（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。
2、夸一夸，幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
3、全班齊讀。
4、出示生字：透病兇殺憐叉杯酒善務(wù)。
（1）開火車讀生字。
（2）給生字組詞。
（3）識(shí)記生字交流：指名說(shuō)出自己的識(shí)字方法。
5、自由朗讀第一自然段，用“”畫出“為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？”
（1）小組派代表匯報(bào)，并把重點(diǎn)句讀一讀。
（2）教師指導(dǎo)朗讀。
6、分角色朗讀第二到第七自然段。
（1）指名口答：新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人怎樣做？
生：美麗，但心眼壞。獵人善良，有同情心。
（2）教師指導(dǎo)朗讀這一部分。
7、學(xué)習(xí)第八到第十二自然段。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第八到第十三自然段。
（2）小組討論，回答預(yù)習(xí)題3的問(wèn)題。
師：白雪公主來(lái)到哪里？
生：一幢小房里。
（3）指導(dǎo)朗讀第八自然段。
師：這是一座特別的房子，房子里的一切東西都和數(shù)字七有關(guān)，誰(shuí)能找到，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。
投影出示：
（)小盤子（）小勺子（）小刀子。
（）小叉子（）小杯子（）小床。
a、指名回答。
b、齊讀。
師：白雪公主怎樣向七個(gè)小矮人講述自己的遭遇呢？指名讓學(xué)生當(dāng)美麗的白雪公主說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容.)。
(4)七個(gè)小矮人聽了她的遭遇又是怎樣表現(xiàn)的？
（用同情的語(yǔ)氣朗讀七個(gè)小矮人的話，理解委屈的意思.)。
(5)白雪公主愉快地和七個(gè)小矮人生活在一起了，每天幫助他們洗衣、做飯，還把小屋子打掃得干干凈凈，七個(gè)小矮人可高興了。但每人出門時(shí)，都交待白雪公主一件什么事？齊讀最后一個(gè)自然段。
（指名回答后，指導(dǎo)朗讀）。
四、總結(jié)深化，拓展延伸。
說(shuō)說(shuō)白雪公主、七個(gè)小矮人、新王后這三個(gè)人是怎樣的人？說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美？
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
在（)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）（）。
地說(shuō)地走。
()()。
()。
的小姑娘。
（）。
白雪公主教學(xué)教案篇十一
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.播放課件：白雪公主因?yàn)閻憾镜幕屎竺月吩诹松掷?，她想要去?guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。
二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。
1.了解排序規(guī)律。
師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的.呢？我們來(lái)聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。
小結(jié)：原來(lái)規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。
2.尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。
小結(jié)：通過(guò)尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
3.填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。
師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩條橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補(bǔ)中間缺少的部分，使得幼兒更進(jìn)一步的掌握有規(guī)律的排序。
三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1.引出操作任務(wù)。
2.出示操作課件，交代操作要求。
師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，從小旗子這邊往另一邊排隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）。
小結(jié)：通過(guò)讓每個(gè)孩子自己動(dòng)手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地?cái)[放物體，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)幼兒的自主性。
四、延伸。
師：在你們的幫助下，公主過(guò)了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。
白雪公主教學(xué)教案篇十二
從前有一個(gè)獵人，在王國(guó)里快樂(lè)的生活。有一天，國(guó)王新娶了一位美麗的王后，獵人的生活從此改變了。
新王后有個(gè)愛好，喜歡尸體和人肉，她總是悄悄的命令獵人去為她收集，獵人很害怕，也很苦惱。
有一天，王后命令獵人將白雪公主帶到森林深處殺掉，獵人不敢違抗命令，但是沒(méi)有想到的，白雪公主在禱告后竟然消失了。
獵人知道回去后王后不會(huì)輕饒自己，就殺了只小野豬向王后復(fù)命，王后很高興，重重的嘉獎(jiǎng)了獵人。
可是第二天，王后就發(fā)現(xiàn)獵人并沒(méi)有殺死白雪公主，非常生氣。獵人聽到王后要?dú)⑺南?，急忙逃走了?BR> 獵人逃啊逃啊，卻一直甩不掉王后的追兵，前面就是大海，眼看他就要活不成了。
誰(shuí)知，海里出現(xiàn)了六位面貌殘缺的人魚，用魔法將王后的追兵變成了沙灘蟹。
“可憐的人，我們可以實(shí)現(xiàn)你的愿望，但同時(shí)，你必須幫我們復(fù)仇！”
“我？怎么幫你們？”
“我們?cè)?jīng)有一個(gè)漂亮的妹妹，為了能夠幫助她，我們甚至向巫婆付出了自己身上最漂亮的部位?？墒亲詈?，她還是被巫婆殺死了！我們會(huì)幫助你成為一個(gè)富饒國(guó)家的國(guó)王，而你，必須聽從我們的差遣，直到殺死巫婆完成復(fù)仇為止！”
白雪公主和年青英俊的國(guó)王完成了婚禮，看到狠心的繼母最后的下場(chǎng)，白雪公主覺(jué)得非常開心！！
“親愛的，我還有個(gè)大大的禮物要送給你呢??！”國(guó)王牽著白雪公主的手，走進(jìn)一個(gè)富麗堂皇的房間。
“這里太漂亮了！”白雪公主歡喜異常：“他們是誰(shuí)？”
房間里站著七位壯碩兇惡的男人。
“你的記性這么不好??？”國(guó)王溫柔著笑道：“他們就是一直陪伴在你身邊的小矮人?。课仪笙膳畬⑺麄兓謴?fù)了原樣，他們一直很想謝謝你，謝謝你對(duì)他們的關(guān)照呢！”
白雪公主嚇壞了，“為什么？你為什么要這樣做？”
“你不記得我了？當(dāng)初我把你帶到森林，難道你忘了？可能是今天的我，穿上華麗的衣裳，刮掉雜亂的胡須，你就認(rèn)不出我了！我和他們七個(gè)，如果不是因?yàn)槟?，又怎么?huì)成為現(xiàn)在的樣子？”
“你……你現(xiàn)在，不好嗎？”
“我當(dāng)然很好！所以我們更要感謝你！”國(guó)王獰笑的伸出手，七個(gè)兇惡的男人將白雪公心圍了起來(lái)，富麗華貴的宮殿里傳出凄慘的尖叫！
白雪公主最后跟獵人幸福地生活在一起了，讓我們也很開心，壞人終于受到懲罰了。白雪公主和獵人的故事告訴我們不管面對(duì)怎樣的處境，都要敢于追求自己想要的，勇于面對(duì)生活中的挫折和不愉快，生活不可能會(huì)一帆風(fēng)順，但是我們只要敢于跟困難做斗爭(zhēng)，沒(méi)有什么能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
白雪公主教學(xué)教案篇十三
“這……這什么情況呀！”過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間公主和王子的女傭回來(lái)了。
白雪公主擦著汗“結(jié)果女巫不在家，這可腫么辦??！”
那個(gè)矮人說(shuō)：“我有辦法，不過(guò)他也得給我們當(dāng)仆人?！?壞笑)。
王子的女傭把一把小刀射向那個(gè)小矮人，瞪著另一個(gè)小矮人，冷冷地說(shuō)：“對(duì)不起，手滑了一下，你有什么要告訴我們的嗎？”
那個(gè)小矮人直冒冷汗，連夜開始查找資料。終于，他找到了解決的方法︰“根據(jù)所有的童話記載，公主在被毒蘋果或其他物質(zhì)所毒害，只需王子的吻就能救活?！?BR> 王子的女傭冷冷的問(wèn)︰“所以呢！”
小矮人說(shuō)﹕：“顛倒一下位置就行了。”
王子的女傭︰“也就是說(shuō)把公主換成，王子換成公主？！”說(shuō)著目光轉(zhuǎn)向白雪公主。
白雪公主會(huì)意，無(wú)奈地說(shuō)︰“沒(méi)辦法了。”走向王子。
正在這時(shí)，門外︰開門！快開門！收電費(fèi)！
原來(lái)是鄰國(guó)的王國(guó)軍來(lái)了“快投降！矮人們已經(jīng)全部投降了！”
國(guó)王看到在床上的王子，得知情況后說(shuō)“其實(shí)不一定必須要公主才行，只要是皇親國(guó)戚就行?！闭f(shuō)完看向自己的王后。
“別看我，哪有讓自己的王后去親別人的？！”
國(guó)王就是個(gè)二貨，他決定自己去吻王子，正在這時(shí)，王子感覺(jué)到了惡心，就奇跡般的蘇醒了。
從此，白雪公主和王子過(guò)上了幸福的生活一一結(jié)局如果是這樣那就真是皆大歡喜了，但并非如此。
而是……王子從此開始研究百毒解法和辨認(rèn)各種毒藥，而白雪公主則繼續(xù)去聽mp3、打游戲。那個(gè)狠毒的王后呢？當(dāng)然還在那里算算術(shù)，國(guó)王把王后找了很久都沒(méi)找到，就又娶了個(gè)美麗的新王后。
白雪公主教學(xué)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
多少遍劇本都是很有意義的`!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回顧人物角色，能夠在談話活動(dòng)中評(píng)價(jià)劇中的人物角色，感受人物心理的變化。
2.積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠在活動(dòng)中感受人物的心情心理變化，用自己的話評(píng)價(jià)人物角色的性格特點(diǎn)，說(shuō)出自己學(xué)到了什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地(房子，草叢，樹，床);道具(斧頭，弓箭，王子披風(fēng)和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風(fēng)，水果籃子，公主裙子頭飾，衛(wèi)兵披風(fēng))其他小鳥和動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。
小矮人：可愛的，有趣的，樂(lè)于助人。
白雪：漂亮可愛的。
獵人：好心的，愿意幫助人的，聰明的。
王子：很帥。
魔鏡：酷，帥。
小鳥：跳舞跳的好，說(shuō)兒歌說(shuō)得好等等。
壞皇后：動(dòng)作很酷，演得非常像皇后。
在故事里學(xué)習(xí)到了什么：不要和陌生人說(shuō)話，壞人沒(méi)有好下場(chǎng)，我們應(yīng)該對(duì)人友好，對(duì)處于困境中人給予幫助，我們不要嫉妒他人的美貌，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)壞皇后等等。
2.演出童話劇。
(1)幼兒報(bào)幕分組進(jìn)行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動(dòng)物，矮人，獵人，王子和衛(wèi)兵)。
(2)幼兒演出童話劇。
(3)幼兒演出謝幕時(shí)，要有和觀眾的互動(dòng)。
幼：如果你們喜歡我們的表演請(qǐng)給我們響亮的掌聲吧，謝謝大家!
活動(dòng)反思：活動(dòng)開展的非常順利，幼兒表演的非常投入!每個(gè)人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過(guò)程中，幼兒能夠和觀眾互動(dòng)，旁白的演出也非常到位，后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)!幼兒的心靈又有了很深的震撼!
白雪公主教學(xué)教案篇十五
在遙遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)度里，住著一個(gè)國(guó)王和王后，他們渴望有一個(gè)孩子。于是很誠(chéng)意的向上蒼祈禱。
“上帝啊！我們都是好國(guó)王好王后，請(qǐng)您賜給我們一個(gè)孩子吧！”
不久以后，王后果然生下了一個(gè)可愛的小公主，這個(gè)女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，國(guó)王和王后就把她取名為“白雪公主”。
全國(guó)的人民都為白雪公主深深祝福。
白雪公主在國(guó)王和王后的寵愛之下，逐漸長(zhǎng)大了，終于成了一個(gè)人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經(jīng)常和動(dòng)物一起玩耍。森林的動(dòng)物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡接近白雪公主，因?yàn)榘籽┕鲿?huì)給它們吃食物，還會(huì)講故事給它們聽。
個(gè)性善良有如天使般的白雪公主，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
可是，好景不常，白雪公主的母親生病去世了。
國(guó)王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個(gè)精通法術(shù)的女巫。她雖然很美麗，但是個(gè)性很驕傲、暴燥。尤其她最恨別人比她美麗。
“這是你新母后！”
當(dāng)國(guó)王向白雪公主介紹新王后時(shí)，她還正為死去的母后感到悲傷呢。
新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。
所以，王后經(jīng)常對(duì)著鏡子問(wèn)：“魔鏡、魔鏡，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”
“全世界最美的女人就是你，王后?！?BR> 可是，有一天，當(dāng)王后再問(wèn)魔鏡同樣的問(wèn)題時(shí)，魔鏡卻回答說(shuō)：
新王后聽了非常生氣。
“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去?！?BR> 于是，她就命令宮廷的武士說(shuō)：
“我不想再看到白雪公主了，你找個(gè)借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來(lái)，做為你殺死她的證據(jù)。聽到?jīng)]有？不可以有差錯(cuò)……”
“是的`，王后……”
武士聽了這話之后，就真的把白雪公主帶到森林里去了。
當(dāng)武士抽出刀來(lái)殺公主的時(shí)侯，他看到正在采花的公主，純潔，善良，有如天使一般，武士不忍心殺她，就向白雪公主說(shuō)：
“皇后命令我殺掉公主你，可是我實(shí)在狠不下心，所以你還是往森林里逃走吧！”
說(shuō)完武士回皇宮去了。
聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺(jué)得森林好可怕。
突然，眼前有一棟小木屋，于是便又驚又喜的叫著：
“啊，是小木屋！”
白雪公主急忙向前敲敲門，可是屋子里沒(méi)有人來(lái)開門。
她就自作主張的把門打開。進(jìn)入小木屋后，里面竟然整齊排列著七張小小的床。
白雪公主在森林里跑了一天，覺(jué)得非常疲倦，就在那七張小小的床上躺了下來(lái)，不知不覺(jué)的睡著了。
傍晚，當(dāng)七個(gè)小矮人扛著鋤頭回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的家有人在，而且是睡在自己的床上，大家都很奇怪的問(wèn)：
“這個(gè)漂亮的女孩子是誰(shuí)啊？”