教案是教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題。看看下面這些教案的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說(shuō)的真好！如果你是螢火蟲(chóng)，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找朋友”的故事好嗎？
（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）。
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）。
2）螢火蟲(chóng)交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇二
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進(jìn)行大膽講述，表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以我將“鼓勵(lì)幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
小海龜、星星魚(yú)頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂(lè)。
五、教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘綜合活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法來(lái)組織教學(xué)。例如，興趣激發(fā)法、提問(wèn)法、言語(yǔ)提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導(dǎo)下，去試著說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)過(guò)程。
（1）通過(guò)談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒(méi)有愿望啊？”“有一只小海龜也有一個(gè)愿望，它的愿望會(huì)是什么呢？”激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來(lái)欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽(tīng)故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動(dòng)活潑、充滿感情的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：聽(tīng)完故事，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚(yú)頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁?？星星魚(yú)為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚(yú)頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并在教師講完后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚(yú)哭泣時(shí)，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚(yú)頭上的星星了嗎？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請(qǐng)若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚(yú)，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時(shí)的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn)，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒(méi)有好朋友呢，你們之間發(fā)生過(guò)什么樣的事情呢？誰(shuí)來(lái)和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái)，來(lái)找一找自己的好朋友吧，教師放音樂(lè)《找朋友》進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來(lái)熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對(duì)作品的理解，并為下面的大膽想象和語(yǔ)言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚(yú)成為了好朋友，之后他們還會(huì)做些什么呢？又會(huì)說(shuō)些什么呢？教師可用語(yǔ)言進(jìn)行提示幼兒，引導(dǎo)其大膽設(shè)想，并鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。
八、教學(xué)評(píng)析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個(gè)童話故事，故事語(yǔ)言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動(dòng)作性較強(qiáng)，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象，體會(huì)找到好朋友時(shí)的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問(wèn)在進(jìn)行反復(fù)講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂(lè)游戲《找朋友》，使活動(dòng)推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)其大膽表達(dá)，培養(yǎng)了其自信心及語(yǔ)言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇三
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋。
區(qū)分雞蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜。
活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作。
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2．樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。
3．兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。
2．觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”
（1）通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?BR> （2）游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧?！保?tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）。
2．送瓢蟲(chóng)寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）。
（2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇五
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)。
籃子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
一、談話激趣導(dǎo)入。
今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)？（認(rèn)知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱、形狀、顏色，像什么）。
二、比較任意兩種水果。
1、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的'水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。
（3）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）。
（4）籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友？它是誰(shuí)？是什么樣子的？你想讓它和誰(shuí)做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng)）。
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋(píng)果、桔子）。
2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇六
教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動(dòng)《給卡片選數(shù)字朋友》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。
2、通過(guò)演示及目測(cè)，知道用一個(gè)數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用一個(gè)數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學(xué)方法與手段探索操作法；圖片輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
提問(wèn)：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測(cè)，不要一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)。）。
目測(cè)群數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。從少到多進(jìn)行數(shù)群的目測(cè)，提高幼兒目測(cè)數(shù)量的能力。二、為動(dòng)物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動(dòng)物。
提問(wèn)：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥(niǎo)，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個(gè)數(shù)字來(lái)表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請(qǐng)幼兒試著匹配數(shù)字。
說(shuō)出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來(lái)表示……。
看不同的動(dòng)物卡片，給卡片送上相應(yīng)的數(shù)字。通過(guò)演示及目測(cè)，知道用一個(gè)數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動(dòng)：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項(xiàng)。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進(jìn)行操作活動(dòng)，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。按要求進(jìn)行操作活動(dòng)，討論用哪個(gè)數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進(jìn)行操作過(guò)程中，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進(jìn)行講評(píng)。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照講評(píng)后的作業(yè)，進(jìn)行自我檢查。
3、要求幼兒進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯(cuò)誤的部分。）。
一起檢查，并一起說(shuō)一說(shuō)、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正。通過(guò)一同進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決，同時(shí)也是一個(gè)很好的知識(shí)復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇七
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂(lè)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢(shì)表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力;。
四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格;。
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）。
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】。
區(qū)域活動(dòng)：小超市。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)，哪個(gè)最小?
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇九
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"。
4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))。
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!
(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給水果畫(huà)圈，找單雙數(shù)。
（1）圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚€(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚€(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數(shù)字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）。
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
（2）觀察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
（1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語(yǔ)言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦校芤鹩變核季S的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十一
培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
室外活動(dòng)。
兒童用手機(jī)玩具。
一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1、拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼；
2、手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候；
3、開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。
我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。
幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：
1、將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；
2、通話開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候，開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；
2、指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3、通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)：再見(jiàn)。
四、小結(jié)評(píng)比：
1、根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；
2、表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè)；你和我是好朋友。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十二
1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
在語(yǔ)言活動(dòng)《我有好朋友》的`教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十三
1、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物長(zhǎng)得真可愛(ài)，你們知道是誰(shuí)嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。
提問(wèn)：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子？（教師注意用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來(lái)回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）。
提問(wèn)：小白兔長(zhǎng)得什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）。
提問(wèn)：小白鵝長(zhǎng)得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）。
提問(wèn)：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來(lái)欣賞故事《小豬變干凈了》。
2、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？
3、幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。
提問(wèn):小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問(wèn)：小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。
提問(wèn)：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）。
提問(wèn)：最后小白鵝又是怎么說(shuō)的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。?。
提問(wèn)：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問(wèn)：這故事里，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？
提問(wèn)：怎樣做一愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
5、即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十四
1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒(méi)有穿的？喜歡自己的家嗎？
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)。
（4）、提出要求：紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十五
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過(guò)觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3、能參與到講述活動(dòng)中。
1、《找朋友圖片一套》，單個(gè)顏色一套。
3、幼兒用書(shū)。
一、出示單個(gè)顏色，引出主題師：小朋友，平時(shí)你們都喝誰(shuí)一起玩游戲?。?BR> 師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個(gè)是什么關(guān)系啊？
師：今天，老師在來(lái)的.路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說(shuō)它的朋友在我們書(shū)上，請(qǐng)你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰?？下面我們一起?lái)讀一篇好玩的圖畫(huà)故事書(shū)《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
3、師：你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃？它們?cè)谧鍪裁?？你還看見(jiàn)了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫(huà)故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)，在講到重復(fù)的語(yǔ)言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兪掷肿兂隽耸裁搭伾?？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來(lái)？
4、師：黃黃和藍(lán)藍(lán)又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎(chǔ)上大膽講述）四、通過(guò)討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十六
1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家
2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的.時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。
3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。
教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問(wèn)：螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲(chóng)找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫什么忙？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲(chóng)找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲(chóng)找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了螢火蟲(chóng)的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
小螞蟻會(huì)和螢火蟲(chóng)做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲(chóng)；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說(shuō)的真好！如果你是螢火蟲(chóng)，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲(chóng)，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲(chóng)幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲(chóng)找朋友”的故事好嗎？
（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）。
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲(chóng)是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）。
2）螢火蟲(chóng)交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇二
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進(jìn)行大膽講述，表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以我將“鼓勵(lì)幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
小海龜、星星魚(yú)頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂(lè)。
五、教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘綜合活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法來(lái)組織教學(xué)。例如，興趣激發(fā)法、提問(wèn)法、言語(yǔ)提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導(dǎo)下，去試著說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)過(guò)程。
（1）通過(guò)談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒(méi)有愿望啊？”“有一只小海龜也有一個(gè)愿望，它的愿望會(huì)是什么呢？”激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來(lái)欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽(tīng)故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動(dòng)活潑、充滿感情的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：聽(tīng)完故事，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚(yú)頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁?？星星魚(yú)為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚(yú)頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并在教師講完后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚(yú)哭泣時(shí)，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚(yú)頭上的星星了嗎？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請(qǐng)若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚(yú)，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時(shí)的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn)，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒(méi)有好朋友呢，你們之間發(fā)生過(guò)什么樣的事情呢？誰(shuí)來(lái)和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái)，來(lái)找一找自己的好朋友吧，教師放音樂(lè)《找朋友》進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來(lái)熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對(duì)作品的理解，并為下面的大膽想象和語(yǔ)言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚(yú)成為了好朋友，之后他們還會(huì)做些什么呢？又會(huì)說(shuō)些什么呢？教師可用語(yǔ)言進(jìn)行提示幼兒，引導(dǎo)其大膽設(shè)想，并鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。
八、教學(xué)評(píng)析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個(gè)童話故事，故事語(yǔ)言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動(dòng)作性較強(qiáng)，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象，體會(huì)找到好朋友時(shí)的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問(wèn)在進(jìn)行反復(fù)講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂(lè)游戲《找朋友》，使活動(dòng)推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)其大膽表達(dá)，培養(yǎng)了其自信心及語(yǔ)言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇三
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋。
區(qū)分雞蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜。
活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作。
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2．樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。
3．兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。
2．觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”
（1）通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?BR> （2）游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧?！保?tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）。
2．送瓢蟲(chóng)寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）。
（2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇五
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)。
籃子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
一、談話激趣導(dǎo)入。
今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)？（認(rèn)知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱、形狀、顏色，像什么）。
二、比較任意兩種水果。
1、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的'水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。
（3）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）。
（4）籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友？它是誰(shuí)？是什么樣子的？你想讓它和誰(shuí)做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng)）。
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋(píng)果、桔子）。
2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇六
教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動(dòng)《給卡片選數(shù)字朋友》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。
2、通過(guò)演示及目測(cè)，知道用一個(gè)數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用一個(gè)數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學(xué)方法與手段探索操作法；圖片輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
提問(wèn)：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測(cè)，不要一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)。）。
目測(cè)群數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。從少到多進(jìn)行數(shù)群的目測(cè)，提高幼兒目測(cè)數(shù)量的能力。二、為動(dòng)物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動(dòng)物。
提問(wèn)：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥(niǎo)，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個(gè)數(shù)字來(lái)表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請(qǐng)幼兒試著匹配數(shù)字。
說(shuō)出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來(lái)表示……。
看不同的動(dòng)物卡片，給卡片送上相應(yīng)的數(shù)字。通過(guò)演示及目測(cè)，知道用一個(gè)數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動(dòng)：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項(xiàng)。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進(jìn)行操作活動(dòng)，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。按要求進(jìn)行操作活動(dòng)，討論用哪個(gè)數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進(jìn)行操作過(guò)程中，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進(jìn)行講評(píng)。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照講評(píng)后的作業(yè)，進(jìn)行自我檢查。
3、要求幼兒進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯(cuò)誤的部分。）。
一起檢查，并一起說(shuō)一說(shuō)、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正。通過(guò)一同進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決，同時(shí)也是一個(gè)很好的知識(shí)復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇七
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂(lè)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢(shì)表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力;。
四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格;。
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）。
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】。
區(qū)域活動(dòng)：小超市。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)，哪個(gè)最小?
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇九
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"。
4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))。
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!
(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給水果畫(huà)圈，找單雙數(shù)。
（1）圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚€(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚€(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數(shù)字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）。
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
（2）觀察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
（1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語(yǔ)言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦校芤鹩變核季S的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十一
培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
室外活動(dòng)。
兒童用手機(jī)玩具。
一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1、拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼；
2、手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候；
3、開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。
我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。
幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：
1、將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；
2、通話開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候，開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；
2、指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3、通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)：再見(jiàn)。
四、小結(jié)評(píng)比：
1、根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；
2、表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè)；你和我是好朋友。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十二
1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
在語(yǔ)言活動(dòng)《我有好朋友》的`教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十三
1、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物長(zhǎng)得真可愛(ài)，你們知道是誰(shuí)嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。
提問(wèn)：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子？（教師注意用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來(lái)回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）。
提問(wèn)：小白兔長(zhǎng)得什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）。
提問(wèn)：小白鵝長(zhǎng)得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）。
提問(wèn)：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來(lái)欣賞故事《小豬變干凈了》。
2、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？講了一件什么事？
3、幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。
提問(wèn):小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問(wèn)：小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？它是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。
提問(wèn)：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）。
提問(wèn)：最后小白鵝又是怎么說(shuō)的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。?。
提問(wèn)：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問(wèn)：這故事里，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？
提問(wèn)：怎樣做一愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
5、即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十四
1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒(méi)有穿的？喜歡自己的家嗎？
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)。
（4）、提出要求：紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十五
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過(guò)觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3、能參與到講述活動(dòng)中。
1、《找朋友圖片一套》，單個(gè)顏色一套。
3、幼兒用書(shū)。
一、出示單個(gè)顏色，引出主題師：小朋友，平時(shí)你們都喝誰(shuí)一起玩游戲?。?BR> 師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個(gè)是什么關(guān)系啊？
師：今天，老師在來(lái)的.路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說(shuō)它的朋友在我們書(shū)上，請(qǐng)你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，初步感知故事內(nèi)容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰?？下面我們一起?lái)讀一篇好玩的圖畫(huà)故事書(shū)《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
3、師：你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃？它們?cè)谧鍪裁?？你還看見(jiàn)了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫(huà)故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)，在講到重復(fù)的語(yǔ)言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兪掷肿兂隽耸裁搭伾?？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來(lái)？
4、師：黃黃和藍(lán)藍(lán)又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎(chǔ)上大膽講述）四、通過(guò)討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十六
1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家
2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的.時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。
3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。
教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。