心得體會是我們在學習和工作生活中的一種寶貴財富,可以幫助我們總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。寫心得體會時,我們要用親身經(jīng)歷和例子來支撐自己的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇一
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體,營造亮點促發(fā)展。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
三、德育智育并抓。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇二
通過我校舉行的校本培訓(xùn)學習,使我受益匪淺,也使我認識到在教育教學中要更新觀念,勇于創(chuàng)新,用新知識、新方法、新理念、新技能進行教學。這更需要我們不斷地學習新知識。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
總之,在新課程改革中,應(yīng)是通過師生互動,學生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),有注重了知識的積累。學習了這么多,了解了新課改的重要性,因此在以后的教學工作中應(yīng)及時掌握新方法,改變舊觀念,以學生發(fā)展為中心,以提高學生全面發(fā)展為宗旨。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇三
為實施中小學教師繼續(xù)教育,推進新課程改革,推進素質(zhì)教育,落實建設(shè)全民學習,終身學習體系的要求,根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“xx”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見,特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“面向全員、注重實效”為原則,根據(jù)《貴州省“xx”(xx年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“xx”(xx年9月至xx年月,培訓(xùn)學時每個模塊每個學期不少于8學時。
六、培訓(xùn)形式:
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn):結(jié)合本校實際,有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學習基礎(chǔ)理論,交流學習經(jīng)驗,完成書面作業(yè),參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練:教師自學并做好學習筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動,把新課程理論學習與教學實際結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學,在實際教學中實踐新課程理論,讓自己更快地成長起來。
七、培訓(xùn)進程:
根據(jù)縣中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法及培訓(xùn)計劃,結(jié)合我校實際,作出如下安排。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇四
通過寒假“一德四新”的小繼教學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體,營造亮點促發(fā)展。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
三德育智育并抓。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇五
“十二五”期間,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,以“國培計劃”為抓手,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?!笆濉崩^教工程從2011年起至2015年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇六
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇七
“十二五”期間,我校教師繼續(xù)教育工程以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為平塘縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。?善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?!笆濉崩^教工程從2011年起至2015年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育?!靶轮R”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇八
為實施中小學教師繼續(xù)教育,推進新課程改革,推進素質(zhì)教育,落實建設(shè)全民學習,終身學習體系的要求,根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見,特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“面向全員、注重實效”為原則,根據(jù)《貴州省“十二五”(20xx—20xx年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“十二五”(20xx—20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》,切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,激勵廣大教師弘揚高尚師德,做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求:
本學期以“一德四新”為主要內(nèi)容,以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn),使我校教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、并將新理念運用到教育教學實踐中。培訓(xùn)結(jié)束后,每位參訓(xùn)教師必須完成讀書筆記和學習心得或教學反思材料裝入個人繼續(xù)教育檔案。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:陳學恩。
組員:韋興國何遠洋袁江徐明余軍文永高張運用張再強羅康文周立志袁富田儒家。
四、培訓(xùn)學科。
師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能。
五、培訓(xùn)與考核對象:全體教師。
六、培訓(xùn)時間及學時安排:
培訓(xùn)時間為20xx年9月至20xx年1月,培訓(xùn)學時每個模塊每個學期不少于8學時。
七、培訓(xùn)形式:
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn):結(jié)合本校實際,有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學習基礎(chǔ)理論,交流學習經(jīng)驗,完成書面作業(yè),參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練:教師自學并做好學習筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動,把新課程理論學習與教學實際結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學,在實際教學中實踐新課程理論,讓自己更快地成長起來。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年八月11日到21日,我們在綏陽縣綏陽中學參加了為期10天的繼續(xù)教育集中學習,現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的,必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念,一定要善于思考、勇于實踐,不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學生帶動學生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
五、除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學中,我尊重學生人格,以平等態(tài)度對待學生。
六、中小學教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,使我們對新的教育教學理念,現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。我想我們雖然學到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十
通過培訓(xùn),明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的`根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十一
中國的高考制度自從1977年恢復(fù)以來,發(fā)生了很多的變化。其中,最重要的一次變革是2014年的“新高考制度”。這個制度目的是讓學生更自主的選擇自己未來的職業(yè)方向,培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。為了迎接“四新高考”制度,很多培訓(xùn)機構(gòu)興起,我也在其中參加了培訓(xùn)。在此,我想分享我的四新高考培訓(xùn)心得體會:
1.學科復(fù)習的重要性。
在“四新高考”制度中,學科考試依然是必須的。因此,無論選擇做什么樣的考試,我們對學科的理解和掌握都是必不可少的。在培訓(xùn)中,我明白了學科復(fù)習的重要性。不要以為自己學過了就足夠,必須全方位的深度掌握,并且要有系統(tǒng)的安排和計劃去復(fù)習。
2.考試方式的了解。
“四新高考”制度的改革不僅僅是高考的減負、壓輕時,更是將考試方式變得更加多元化。也就是說除了高考以外,還有藝術(shù)類、體育類、綜合素質(zhì)評價等等不同的考試方式。在培訓(xùn)中,我認識到了不同考試方式的特點和要求。我們的課程設(shè)置和訓(xùn)練主要針對這些不同的考試方式,希望能夠幫助我們更好地備考。
3.綜合素質(zhì)的建設(shè)。
隨著“四新高考”制度的改革,考試變得越來越注重綜合素質(zhì)的評價。這也是學生個人發(fā)展的重要部分。在培訓(xùn)中,我們接觸到了很多的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的訓(xùn)練方法。例如:情感管理、心理輔導(dǎo)、演講訓(xùn)練等等。這些需要我們?nèi)粘I钪械淖⒁夂团囵B(yǎng)。
4.自主性與創(chuàng)新力的培養(yǎng)。
若想在“四新高考”中取得好成績,具備自主性和創(chuàng)新性都是必不可少。因為這些能力和品質(zhì)是未來職場上的必備素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我們不僅學習了知識和技巧,更注重學生的自主學習和創(chuàng)新精神的激發(fā),這是最為珍貴的收獲。
總之,“四新高考”培訓(xùn)是一個鍛煉自我的過程,我們可以學到更多的知識,更多地認識自己,也能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。希望我的分享可以幫助那些正在準備“四新高考”的同學,向前邁進。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十二
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十三
為了更好的完成“十二五”中小學教師繼續(xù)教育學習任務(wù),特制定20xx年個人學習達標計劃。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個代表”重要思想為指針,在原有的基礎(chǔ)上,不斷深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)的意見》,以《新時期師德修養(yǎng)》為主要資料、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,以提高教師職業(yè)道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念;進一步把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的潛力,具有必須的課程研究和開發(fā)潛力的高素質(zhì)教師,確?;A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施。
二、學習目標:
以“強化潛力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)的本站學科學習為主要資料。不斷努力學習探索、更新教育理念、充實自己、提高教學技能、促進自身發(fā)展,構(gòu)成自己的獨立風格,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
三、具體的學習資料。
1、《教師職業(yè)道德》的第六、七、八章;。
2、《教師快速成長的10個要訣》中的第7、8、9、10個要訣;。
3、《教師專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)》的第五、六、七章;。
4、《評好課:新理念,新方法》中的第四、五章;。
5、《教師的教學技能》中的中篇第四章和下篇;。
四、學習方法及措施。
1、嚴格出勤:不曠課,不遲到,不早退;。
2、嚴格學習紀律:認真學習,專研教材,做好筆記,認真分析,用心參與群眾學習探討;。
3、學習與實踐相結(jié)合:發(fā)揮學習主動性,努力把學到的新知識、新理念先進的方法和技術(shù)運用到實際的教學中,為自己的教育教學服務(wù)。
總之,制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。做學習型教師,不斷開拓創(chuàng)新;才能掌握發(fā)展的主動,才能超越自我。使自己不斷成熟。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十四
自從“四新高考”方案公布以來,不少家長和學生都開始為了更好地應(yīng)對新高考而參加了各種培訓(xùn)。我也在此之中,并且在經(jīng)過了一段時間的學習和實踐之后,深有感觸。下面我將分享我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會。
二、選擇培訓(xùn)機構(gòu)、老師要慎重。
在選擇培訓(xùn)機構(gòu)和老師時,建議要慎重考慮。高考是一個非常重要的考試,選擇一個好的培訓(xùn)機構(gòu)和老師會讓你的學習事半功倍。在選擇之前,可以先了解這個機構(gòu)或老師的教育背景以及教學方式,并查看學生的評價和成績。同時,也可以進行試聽和體驗課程,來判斷自己是否適應(yīng)這個培訓(xùn)機構(gòu)或老師的教學風格。
三、合理把握培訓(xùn)課程和內(nèi)容。
在進行培訓(xùn)時,要合理把握每個課程的內(nèi)容和重點,并在課后進行鞏固和練習??荚囀蔷C合性的,我們需要將所學知識融會貫通,并在實踐中得到相應(yīng)的提升。此外,還需要注意平時的課外練習,從而切實提高自己的綜合素質(zhì),增強應(yīng)對新高考的能力。
四、注意培訓(xùn)效果的綜合評估。
在進行培訓(xùn)的過程中,一定要注意對自己的學習效果進行綜合評估??梢宰灾髟O(shè)計一些測試題,來檢驗自己的掌握程度和提升幅度。同時要注意找機會和老師或同學進行交流,借鑒別人的經(jīng)驗和方法,互幫互助,共同提高。
五、堅持努力、提高內(nèi)在素質(zhì)。
最后,我認為,參加四新高考培訓(xùn),最重要的還是堅持努力、持續(xù)深耕自己的內(nèi)在素質(zhì)。這既包括學習上的自我提高,也包括道德品質(zhì)的塑造,以及獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
以上是我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會?,F(xiàn)在的高中生們正處于一個面臨重大轉(zhuǎn)變的時期,在這里,我希望每一位高中生都能好好利用這段時間,盡早適應(yīng)新高考,為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名四新高考培訓(xùn)的教師,我感到非常榮幸能夠參與這項重大的教育改革工作,并一直在不斷地探索和實踐。今天,我想分享一些我在這個過程中獲得的心得體會,希望對全體教師和學生有所啟示。
第二段:重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在四新高考中,學生的自主學習能力得到了更大的考驗和發(fā)揮。因此,我們教師必須要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中,我們要通過引導(dǎo)學生自主思考、查找資料、整理知識、歸納總結(jié)等方式,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學生互相合作、共同學習、相互促進,以提高整體成績。
第三段:在教學中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍是教學的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學中,我們需要營造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛,滿足學生課堂學習的需求。我們可以在授課過程中采用多種方式,如互動式教學、情境模擬教學、案例式教學、講故事式教學等,使學生產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的學習熱情。
第四段:提高教學質(zhì)量,提升學生綜合素養(yǎng)。
四新高考教學中,教學質(zhì)量的好與壞會直接影響到學生的綜合素養(yǎng)。因此,我們教師必須注重提高教學質(zhì)量,提升學生的綜合素養(yǎng)。在教學過程中,我們要嚴格要求自己,不斷調(diào)整教學方法,挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,喚醒學生學習的自覺性;同時,我們還要注重抓好教學效果的評估,及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,保證教育教學有序進行。
第五段:結(jié)論。
總之,四新高考教學改革提出了更高的要求,需要我們教師不斷探索和實踐。作為一名教師,我們應(yīng)該加強自身素質(zhì)的提高,努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境;注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng),以此提高教育教學的效果。希望我們都能夠切實履行自己的教育使命,為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十六
“十二五”期間,黃岡市中小學教師繼續(xù)教育工程以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,以“國培計劃”為抓手,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
“十二五”繼教工程從20xx年起至20xx年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。
我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
一德四新培訓(xùn)計劃“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來,四新送教培訓(xùn)活動在全國范圍內(nèi)逐漸推廣。我有幸參加了一次送教活動,并在此次活動中接受了培訓(xùn)。通過這次送教培訓(xùn),我深刻感受到了以人民為中心的教育理念的重要性,也領(lǐng)悟到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。以下將從四個方面歸納總結(jié)我在培訓(xùn)中的所思所悟。
首先,送教活動深刻體現(xiàn)了以人民為中心的教育理念。教育是關(guān)乎民族未來的大事,而送教活動正是將教育送到了最需要的地方,讓原本無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的人民群眾有了機會。通過送教,我們能直接與受教育者互動,了解他們的需求和困難,能夠更加貼近基層,更加貼近人民。這種貼近的教育方式不僅有效提高了教學質(zhì)量,也增強了教師與學生之間的信任和溝通。
其次,送教活動也使我感受到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。在教育導(dǎo)向的改革中,我們不僅要注重知識的傳授,更要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力的提升。通過與受教育者面對面的交流,我發(fā)現(xiàn)了他們智力發(fā)展的巨大潛力,但由于教育資源的不足以及一些社會因素的限制,他們往往無法充分發(fā)掘自己的潛能。因此,在教育導(dǎo)向的改革中,我們需要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神,這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
另外,送教活動中的培訓(xùn)也讓我深刻認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求。隨著科技的進步和社會的變革,傳統(tǒng)教育的方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。在培訓(xùn)中,我們學習了一些先進的教育技術(shù)和教學方法,例如在線教育、智能教學等。這些新的教育方式不僅能夠更好地適應(yīng)學生的學習需求,還能夠提高教學效率和質(zhì)量。因此,教師必須緊跟時代的步伐,積極探索教育創(chuàng)新,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后,送教活動也加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè),也是一個長期而艱巨的任務(wù)。通過送教活動,我看到了國家教育事業(yè)的辛勤耕耘和不懈努力,也看到了受教育者希望能夠通過教育改變自己命運的渴望。作為一名教師,我們有著職責和使命,要開拓創(chuàng)新、熱愛教育,為培養(yǎng)更多的人才貢獻自己的力量。
總之,參加四新送教培訓(xùn)活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動,我深刻體會到了以人民為中心的教育理念的重要性,也領(lǐng)悟到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。送教活動的培訓(xùn)還讓我認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求,加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。希望通過自己不斷的努力和學習,能夠為我所在的教育事業(yè)貢獻更多的力量。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十八
近年來,我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,不僅在學校建設(shè)和教育體制改革上取得了長足進步,還大力推進了四新送教培訓(xùn)。在這個培訓(xùn)項目中,我有幸參與了其中之一,并且受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先,在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到了四新送教培訓(xùn)的重要性。四新送教,即新課程、新教材、新技術(shù)、新評價,這四個方面是當前中國教育改革的重點,也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過參與培訓(xùn),我了解到了最新的教育理念和方法,也了解到了新一輪課程改革的具體內(nèi)容。這些知識和信息對我來說是全新的,而且是非常有益的。它們不僅拓寬了我的學術(shù)視野,也使我能夠更好地應(yīng)對學校教育改革中的各種挑戰(zhàn)。
其次,在這次培訓(xùn)中,我收獲了寶貴的教學技巧。在現(xiàn)代教育中,教學技巧的運用非常重要,它可以幫助教師更好地實現(xiàn)教育目標,提高學生的學習效果。在四新送教培訓(xùn)中,我學習到了一些實用的教學技巧,比如說如何設(shè)計有啟發(fā)性的問題、如何組織學生進行合作學習等。通過實踐并不斷反思和改進,我發(fā)現(xiàn)這些技巧可以使教學更加有效、生動,同時也能提高學生的參與度和專注度。這對于我以后的教學工作將起到積極的推動作用。
第三,這次培訓(xùn)為我提供了一個與其他教師交流學習的平臺。在培訓(xùn)班上,我結(jié)識了來自不同學校的教育工作者,我們一起探討了教育改革的話題,分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這種交流和分享不僅增進了我們之間的友誼,也啟發(fā)了我很多新的思考。通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和問題,并得到了一些建設(shè)性的建議。我相信,通過這樣的交流和學習,我將能夠不斷提高自己的教育水平,為學生提供更好的教育服務(wù)。
最后,這次培訓(xùn)也使我深刻認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。教師是社會的靈魂,是人類文明進步的重要基石。在四新送教培訓(xùn)中,通過學習教育理念和方法,我意識到了自己的身份和角色的重要性。我明白,作為一名教師,我要有高度的使命感和責任感,要以學生的發(fā)展為核心,要以促進社會進步為己任。我要不斷努力提高自己的教育水平和工作能力,為培養(yǎng)更多有能力、有道德、有責任心的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之,我認為四新送教培訓(xùn)是一次非常有價值的學習和成長機會。通過這次培訓(xùn),我不僅了解了最新的教育理念和方法,還學習到了一些實用的教學技巧,同時也交流了其他教師的經(jīng)驗和觀點。這次培訓(xùn)使我更加堅定了自己從事教育工作的信心和決心,同時也讓我認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。我相信,通過我的努力和不斷學習,我能夠成為一名更好的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十九
四新高考改革是當前教育領(lǐng)域的熱點話題,如何進行有效的四新高考培訓(xùn),是教師們關(guān)心和探討的主題。在此,我想分享一下我在參與四新高考培訓(xùn)過程中的一些心得體會。
第二段:準備階段。
在進行四新高考的培訓(xùn)前,我們先進行了充分的準備。我們把所有的教學大綱、教材、考試標準都進行了詳細的研讀,并制定了一份全面的培訓(xùn)計劃。我們還要求每位教師針對自己所執(zhí)教的學科,進行一些特別的研究和備課。通過這樣的準備,我們能夠更加全面地了解四新高考的相關(guān)知識和考察重點。
第三段:培訓(xùn)過程。
在培訓(xùn)的過程中,我們采取了一些有效的教學方式,如示范演示、案例分析等等,以便讓教師們更好地理解四新高考的知識點和教學要點。培訓(xùn)中我們也特別注重實踐教學,在授課過程中我們盡可能地落實四新高考的理論知識,結(jié)合實例進行練習,讓教師們更好地掌握四新高考的應(yīng)試技巧。
第四段:反思與總結(jié)。
培訓(xùn)結(jié)束之后,我們和教師們進行了反思和總結(jié),對于四新高考培訓(xùn)過程中存在的問題和需要改進的地方進行了分析,以便進行下一次更為完善的培訓(xùn)。同時,我們將培訓(xùn)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié),形成了一份詳細的四新高考培訓(xùn)手冊,希望能夠幫助更多的教師更好地掌握四新高考知識。
第五段:結(jié)語。
綜合來看,四新高考的培訓(xùn)需要我們充分準備、科學規(guī)劃、有效落實。教師是培訓(xùn)過程中不可或缺的一部分,擁有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學技能。未來,我們會通過更多的四新高考培訓(xùn)課程,讓更多的教師加入到此次改革中來,助力教學事業(yè)的發(fā)展。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇一
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體,營造亮點促發(fā)展。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
三、德育智育并抓。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇二
通過我校舉行的校本培訓(xùn)學習,使我受益匪淺,也使我認識到在教育教學中要更新觀念,勇于創(chuàng)新,用新知識、新方法、新理念、新技能進行教學。這更需要我們不斷地學習新知識。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
總之,在新課程改革中,應(yīng)是通過師生互動,學生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),有注重了知識的積累。學習了這么多,了解了新課改的重要性,因此在以后的教學工作中應(yīng)及時掌握新方法,改變舊觀念,以學生發(fā)展為中心,以提高學生全面發(fā)展為宗旨。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇三
為實施中小學教師繼續(xù)教育,推進新課程改革,推進素質(zhì)教育,落實建設(shè)全民學習,終身學習體系的要求,根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“xx”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見,特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“面向全員、注重實效”為原則,根據(jù)《貴州省“xx”(xx年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“xx”(xx年9月至xx年月,培訓(xùn)學時每個模塊每個學期不少于8學時。
六、培訓(xùn)形式:
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn):結(jié)合本校實際,有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學習基礎(chǔ)理論,交流學習經(jīng)驗,完成書面作業(yè),參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練:教師自學并做好學習筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動,把新課程理論學習與教學實際結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學,在實際教學中實踐新課程理論,讓自己更快地成長起來。
七、培訓(xùn)進程:
根據(jù)縣中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法及培訓(xùn)計劃,結(jié)合我校實際,作出如下安排。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇四
通過寒假“一德四新”的小繼教學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實,不等不靠,正視困難,堅定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體,營造亮點促發(fā)展。
我們要注重學習,不斷進取,轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念,教學方法,而這些都需要我們不斷地去學習,不斷地改變原來的舊的,不適用的教學理念。因此作為教師應(yīng)不斷學習,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要,才能激發(fā)學生興趣,才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中,教師是主導(dǎo),學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學,而在新課程改革中,應(yīng)是教師和學生之間,學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法,但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習,體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)該讓學生有獨立的思考空間,充分發(fā)揮他們的熱情,鼓勵學生大膽地說,這樣學生才會樂于學,樂于接受新知識。
三德育智育并抓。
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會,教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此,培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了與他人相處,并肩作戰(zhàn),解決問題的能力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇五
“十二五”期間,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,以“國培計劃”為抓手,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?!笆濉崩^教工程從2011年起至2015年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇六
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇七
“十二五”期間,我校教師繼續(xù)教育工程以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為平塘縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。?善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?!笆濉崩^教工程從2011年起至2015年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育?!靶轮R”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇八
為實施中小學教師繼續(xù)教育,推進新課程改革,推進素質(zhì)教育,落實建設(shè)全民學習,終身學習體系的要求,根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見,特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案:
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“面向全員、注重實效”為原則,根據(jù)《貴州省“十二五”(20xx—20xx年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“十二五”(20xx—20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》,切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,激勵廣大教師弘揚高尚師德,做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求:
本學期以“一德四新”為主要內(nèi)容,以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn),使我校教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、并將新理念運用到教育教學實踐中。培訓(xùn)結(jié)束后,每位參訓(xùn)教師必須完成讀書筆記和學習心得或教學反思材料裝入個人繼續(xù)教育檔案。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:陳學恩。
組員:韋興國何遠洋袁江徐明余軍文永高張運用張再強羅康文周立志袁富田儒家。
四、培訓(xùn)學科。
師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能。
五、培訓(xùn)與考核對象:全體教師。
六、培訓(xùn)時間及學時安排:
培訓(xùn)時間為20xx年9月至20xx年1月,培訓(xùn)學時每個模塊每個學期不少于8學時。
七、培訓(xùn)形式:
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn):結(jié)合本校實際,有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學習基礎(chǔ)理論,交流學習經(jīng)驗,完成書面作業(yè),參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練:教師自學并做好學習筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動,把新課程理論學習與教學實際結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學,在實際教學中實踐新課程理論,讓自己更快地成長起來。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年八月11日到21日,我們在綏陽縣綏陽中學參加了為期10天的繼續(xù)教育集中學習,現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的,必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念,一定要善于思考、勇于實踐,不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學生帶動學生,教師高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
五、除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學中,我尊重學生人格,以平等態(tài)度對待學生。
六、中小學教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,使我們對新的教育教學理念,現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。我想我們雖然學到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十
通過培訓(xùn),明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的`根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十一
中國的高考制度自從1977年恢復(fù)以來,發(fā)生了很多的變化。其中,最重要的一次變革是2014年的“新高考制度”。這個制度目的是讓學生更自主的選擇自己未來的職業(yè)方向,培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。為了迎接“四新高考”制度,很多培訓(xùn)機構(gòu)興起,我也在其中參加了培訓(xùn)。在此,我想分享我的四新高考培訓(xùn)心得體會:
1.學科復(fù)習的重要性。
在“四新高考”制度中,學科考試依然是必須的。因此,無論選擇做什么樣的考試,我們對學科的理解和掌握都是必不可少的。在培訓(xùn)中,我明白了學科復(fù)習的重要性。不要以為自己學過了就足夠,必須全方位的深度掌握,并且要有系統(tǒng)的安排和計劃去復(fù)習。
2.考試方式的了解。
“四新高考”制度的改革不僅僅是高考的減負、壓輕時,更是將考試方式變得更加多元化。也就是說除了高考以外,還有藝術(shù)類、體育類、綜合素質(zhì)評價等等不同的考試方式。在培訓(xùn)中,我認識到了不同考試方式的特點和要求。我們的課程設(shè)置和訓(xùn)練主要針對這些不同的考試方式,希望能夠幫助我們更好地備考。
3.綜合素質(zhì)的建設(shè)。
隨著“四新高考”制度的改革,考試變得越來越注重綜合素質(zhì)的評價。這也是學生個人發(fā)展的重要部分。在培訓(xùn)中,我們接觸到了很多的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的訓(xùn)練方法。例如:情感管理、心理輔導(dǎo)、演講訓(xùn)練等等。這些需要我們?nèi)粘I钪械淖⒁夂团囵B(yǎng)。
4.自主性與創(chuàng)新力的培養(yǎng)。
若想在“四新高考”中取得好成績,具備自主性和創(chuàng)新性都是必不可少。因為這些能力和品質(zhì)是未來職場上的必備素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我們不僅學習了知識和技巧,更注重學生的自主學習和創(chuàng)新精神的激發(fā),這是最為珍貴的收獲。
總之,“四新高考”培訓(xùn)是一個鍛煉自我的過程,我們可以學到更多的知識,更多地認識自己,也能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需要。希望我的分享可以幫助那些正在準備“四新高考”的同學,向前邁進。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十二
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學理念為指導(dǎo),強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學生有效的學習技能,具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進信息技術(shù)與學科教學有效整合,提高課堂教學的有效性。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下,培養(yǎng)教育學生自主、合作、探究性學習能力;教學更要聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際,要給學生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十三
為了更好的完成“十二五”中小學教師繼續(xù)教育學習任務(wù),特制定20xx年個人學習達標計劃。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個代表”重要思想為指針,在原有的基礎(chǔ)上,不斷深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)的意見》,以《新時期師德修養(yǎng)》為主要資料、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,以提高教師職業(yè)道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念;進一步把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的潛力,具有必須的課程研究和開發(fā)潛力的高素質(zhì)教師,確?;A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施。
二、學習目標:
以“強化潛力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)的本站學科學習為主要資料。不斷努力學習探索、更新教育理念、充實自己、提高教學技能、促進自身發(fā)展,構(gòu)成自己的獨立風格,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
三、具體的學習資料。
1、《教師職業(yè)道德》的第六、七、八章;。
2、《教師快速成長的10個要訣》中的第7、8、9、10個要訣;。
3、《教師專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)》的第五、六、七章;。
4、《評好課:新理念,新方法》中的第四、五章;。
5、《教師的教學技能》中的中篇第四章和下篇;。
四、學習方法及措施。
1、嚴格出勤:不曠課,不遲到,不早退;。
2、嚴格學習紀律:認真學習,專研教材,做好筆記,認真分析,用心參與群眾學習探討;。
3、學習與實踐相結(jié)合:發(fā)揮學習主動性,努力把學到的新知識、新理念先進的方法和技術(shù)運用到實際的教學中,為自己的教育教學服務(wù)。
總之,制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。做學習型教師,不斷開拓創(chuàng)新;才能掌握發(fā)展的主動,才能超越自我。使自己不斷成熟。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十四
自從“四新高考”方案公布以來,不少家長和學生都開始為了更好地應(yīng)對新高考而參加了各種培訓(xùn)。我也在此之中,并且在經(jīng)過了一段時間的學習和實踐之后,深有感觸。下面我將分享我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會。
二、選擇培訓(xùn)機構(gòu)、老師要慎重。
在選擇培訓(xùn)機構(gòu)和老師時,建議要慎重考慮。高考是一個非常重要的考試,選擇一個好的培訓(xùn)機構(gòu)和老師會讓你的學習事半功倍。在選擇之前,可以先了解這個機構(gòu)或老師的教育背景以及教學方式,并查看學生的評價和成績。同時,也可以進行試聽和體驗課程,來判斷自己是否適應(yīng)這個培訓(xùn)機構(gòu)或老師的教學風格。
三、合理把握培訓(xùn)課程和內(nèi)容。
在進行培訓(xùn)時,要合理把握每個課程的內(nèi)容和重點,并在課后進行鞏固和練習??荚囀蔷C合性的,我們需要將所學知識融會貫通,并在實踐中得到相應(yīng)的提升。此外,還需要注意平時的課外練習,從而切實提高自己的綜合素質(zhì),增強應(yīng)對新高考的能力。
四、注意培訓(xùn)效果的綜合評估。
在進行培訓(xùn)的過程中,一定要注意對自己的學習效果進行綜合評估??梢宰灾髟O(shè)計一些測試題,來檢驗自己的掌握程度和提升幅度。同時要注意找機會和老師或同學進行交流,借鑒別人的經(jīng)驗和方法,互幫互助,共同提高。
五、堅持努力、提高內(nèi)在素質(zhì)。
最后,我認為,參加四新高考培訓(xùn),最重要的還是堅持努力、持續(xù)深耕自己的內(nèi)在素質(zhì)。這既包括學習上的自我提高,也包括道德品質(zhì)的塑造,以及獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
以上是我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會?,F(xiàn)在的高中生們正處于一個面臨重大轉(zhuǎn)變的時期,在這里,我希望每一位高中生都能好好利用這段時間,盡早適應(yīng)新高考,為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名四新高考培訓(xùn)的教師,我感到非常榮幸能夠參與這項重大的教育改革工作,并一直在不斷地探索和實踐。今天,我想分享一些我在這個過程中獲得的心得體會,希望對全體教師和學生有所啟示。
第二段:重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在四新高考中,學生的自主學習能力得到了更大的考驗和發(fā)揮。因此,我們教師必須要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中,我們要通過引導(dǎo)學生自主思考、查找資料、整理知識、歸納總結(jié)等方式,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學生互相合作、共同學習、相互促進,以提高整體成績。
第三段:在教學中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍是教學的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學中,我們需要營造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛,滿足學生課堂學習的需求。我們可以在授課過程中采用多種方式,如互動式教學、情境模擬教學、案例式教學、講故事式教學等,使學生產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的學習熱情。
第四段:提高教學質(zhì)量,提升學生綜合素養(yǎng)。
四新高考教學中,教學質(zhì)量的好與壞會直接影響到學生的綜合素養(yǎng)。因此,我們教師必須注重提高教學質(zhì)量,提升學生的綜合素養(yǎng)。在教學過程中,我們要嚴格要求自己,不斷調(diào)整教學方法,挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,喚醒學生學習的自覺性;同時,我們還要注重抓好教學效果的評估,及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,保證教育教學有序進行。
第五段:結(jié)論。
總之,四新高考教學改革提出了更高的要求,需要我們教師不斷探索和實踐。作為一名教師,我們應(yīng)該加強自身素質(zhì)的提高,努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境;注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng),以此提高教育教學的效果。希望我們都能夠切實履行自己的教育使命,為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十六
“十二五”期間,黃岡市中小學教師繼續(xù)教育工程以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,以“國培計劃”為抓手,大力加強教師培訓(xùn),深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針,以骨干教師培養(yǎng)為重點,以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標,努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,學科配套,結(jié)構(gòu)合理的中小學教師隊伍,為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程,工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學歷高層次培訓(xùn)、未達標學歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學歷培訓(xùn)。
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,圍繞“強化能力,提升素質(zhì),聚焦課堂,提高質(zhì)量”的總體目標,以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以農(nóng)村教師為重點,努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
“十二五”繼教工程從20xx年起至20xx年止,用五年時間對全縣中小學教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學習,明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育,讓我們樹立新的教學理念,不斷更新和接受新的知識,采取新的方法,運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”,就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展,為每個學生提供適合的教育。
“新知識”,就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認真學習和借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進我們教育教學綜合能力的提高。
“新方法”,就是要我們在新的教育教學理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,加強團隊合作研究,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
“一德四新”,讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點:教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學入手。
我們知道,新課程的核心,是轉(zhuǎn)變我們教師的教學行為和學生的學習方式。沒有師生課堂行為和方式的變革,就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。
一德四新培訓(xùn)計劃“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”,可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學習,看近處,我們要用新的教學理念設(shè)計好當前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學設(shè)計,要用“四個新”為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證,從而為促進課堂教學中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來,四新送教培訓(xùn)活動在全國范圍內(nèi)逐漸推廣。我有幸參加了一次送教活動,并在此次活動中接受了培訓(xùn)。通過這次送教培訓(xùn),我深刻感受到了以人民為中心的教育理念的重要性,也領(lǐng)悟到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。以下將從四個方面歸納總結(jié)我在培訓(xùn)中的所思所悟。
首先,送教活動深刻體現(xiàn)了以人民為中心的教育理念。教育是關(guān)乎民族未來的大事,而送教活動正是將教育送到了最需要的地方,讓原本無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的人民群眾有了機會。通過送教,我們能直接與受教育者互動,了解他們的需求和困難,能夠更加貼近基層,更加貼近人民。這種貼近的教育方式不僅有效提高了教學質(zhì)量,也增強了教師與學生之間的信任和溝通。
其次,送教活動也使我感受到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。在教育導(dǎo)向的改革中,我們不僅要注重知識的傳授,更要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力的提升。通過與受教育者面對面的交流,我發(fā)現(xiàn)了他們智力發(fā)展的巨大潛力,但由于教育資源的不足以及一些社會因素的限制,他們往往無法充分發(fā)掘自己的潛能。因此,在教育導(dǎo)向的改革中,我們需要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神,這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
另外,送教活動中的培訓(xùn)也讓我深刻認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求。隨著科技的進步和社會的變革,傳統(tǒng)教育的方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。在培訓(xùn)中,我們學習了一些先進的教育技術(shù)和教學方法,例如在線教育、智能教學等。這些新的教育方式不僅能夠更好地適應(yīng)學生的學習需求,還能夠提高教學效率和質(zhì)量。因此,教師必須緊跟時代的步伐,積極探索教育創(chuàng)新,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后,送教活動也加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè),也是一個長期而艱巨的任務(wù)。通過送教活動,我看到了國家教育事業(yè)的辛勤耕耘和不懈努力,也看到了受教育者希望能夠通過教育改變自己命運的渴望。作為一名教師,我們有著職責和使命,要開拓創(chuàng)新、熱愛教育,為培養(yǎng)更多的人才貢獻自己的力量。
總之,參加四新送教培訓(xùn)活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動,我深刻體會到了以人民為中心的教育理念的重要性,也領(lǐng)悟到了教育導(dǎo)向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。送教活動的培訓(xùn)還讓我認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求,加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。希望通過自己不斷的努力和學習,能夠為我所在的教育事業(yè)貢獻更多的力量。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十八
近年來,我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,不僅在學校建設(shè)和教育體制改革上取得了長足進步,還大力推進了四新送教培訓(xùn)。在這個培訓(xùn)項目中,我有幸參與了其中之一,并且受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先,在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到了四新送教培訓(xùn)的重要性。四新送教,即新課程、新教材、新技術(shù)、新評價,這四個方面是當前中國教育改革的重點,也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過參與培訓(xùn),我了解到了最新的教育理念和方法,也了解到了新一輪課程改革的具體內(nèi)容。這些知識和信息對我來說是全新的,而且是非常有益的。它們不僅拓寬了我的學術(shù)視野,也使我能夠更好地應(yīng)對學校教育改革中的各種挑戰(zhàn)。
其次,在這次培訓(xùn)中,我收獲了寶貴的教學技巧。在現(xiàn)代教育中,教學技巧的運用非常重要,它可以幫助教師更好地實現(xiàn)教育目標,提高學生的學習效果。在四新送教培訓(xùn)中,我學習到了一些實用的教學技巧,比如說如何設(shè)計有啟發(fā)性的問題、如何組織學生進行合作學習等。通過實踐并不斷反思和改進,我發(fā)現(xiàn)這些技巧可以使教學更加有效、生動,同時也能提高學生的參與度和專注度。這對于我以后的教學工作將起到積極的推動作用。
第三,這次培訓(xùn)為我提供了一個與其他教師交流學習的平臺。在培訓(xùn)班上,我結(jié)識了來自不同學校的教育工作者,我們一起探討了教育改革的話題,分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這種交流和分享不僅增進了我們之間的友誼,也啟發(fā)了我很多新的思考。通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和問題,并得到了一些建設(shè)性的建議。我相信,通過這樣的交流和學習,我將能夠不斷提高自己的教育水平,為學生提供更好的教育服務(wù)。
最后,這次培訓(xùn)也使我深刻認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。教師是社會的靈魂,是人類文明進步的重要基石。在四新送教培訓(xùn)中,通過學習教育理念和方法,我意識到了自己的身份和角色的重要性。我明白,作為一名教師,我要有高度的使命感和責任感,要以學生的發(fā)展為核心,要以促進社會進步為己任。我要不斷努力提高自己的教育水平和工作能力,為培養(yǎng)更多有能力、有道德、有責任心的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之,我認為四新送教培訓(xùn)是一次非常有價值的學習和成長機會。通過這次培訓(xùn),我不僅了解了最新的教育理念和方法,還學習到了一些實用的教學技巧,同時也交流了其他教師的經(jīng)驗和觀點。這次培訓(xùn)使我更加堅定了自己從事教育工作的信心和決心,同時也讓我認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。我相信,通過我的努力和不斷學習,我能夠成為一名更好的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十九
四新高考改革是當前教育領(lǐng)域的熱點話題,如何進行有效的四新高考培訓(xùn),是教師們關(guān)心和探討的主題。在此,我想分享一下我在參與四新高考培訓(xùn)過程中的一些心得體會。
第二段:準備階段。
在進行四新高考的培訓(xùn)前,我們先進行了充分的準備。我們把所有的教學大綱、教材、考試標準都進行了詳細的研讀,并制定了一份全面的培訓(xùn)計劃。我們還要求每位教師針對自己所執(zhí)教的學科,進行一些特別的研究和備課。通過這樣的準備,我們能夠更加全面地了解四新高考的相關(guān)知識和考察重點。
第三段:培訓(xùn)過程。
在培訓(xùn)的過程中,我們采取了一些有效的教學方式,如示范演示、案例分析等等,以便讓教師們更好地理解四新高考的知識點和教學要點。培訓(xùn)中我們也特別注重實踐教學,在授課過程中我們盡可能地落實四新高考的理論知識,結(jié)合實例進行練習,讓教師們更好地掌握四新高考的應(yīng)試技巧。
第四段:反思與總結(jié)。
培訓(xùn)結(jié)束之后,我們和教師們進行了反思和總結(jié),對于四新高考培訓(xùn)過程中存在的問題和需要改進的地方進行了分析,以便進行下一次更為完善的培訓(xùn)。同時,我們將培訓(xùn)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié),形成了一份詳細的四新高考培訓(xùn)手冊,希望能夠幫助更多的教師更好地掌握四新高考知識。
第五段:結(jié)語。
綜合來看,四新高考的培訓(xùn)需要我們充分準備、科學規(guī)劃、有效落實。教師是培訓(xùn)過程中不可或缺的一部分,擁有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學技能。未來,我們會通過更多的四新高考培訓(xùn)課程,讓更多的教師加入到此次改革中來,助力教學事業(yè)的發(fā)展。