方案的實(shí)施不僅僅是一個(gè)人的事，而是需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力。制定一個(gè)可行的方案需要考慮資源的合理利用和優(yōu)化配置。方案的制定需要根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇一
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)。
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?BR> 2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?BR> 幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)。
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的`認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)。
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)。
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。
準(zhǔn)備：
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。
4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇三
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的.作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào)，合理猜測(cè)媽媽的話。
2.理解“不可以”背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、多媒體資料、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受。
1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。
2.傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話，你覺(jué)得心情怎么樣？
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3.過(guò)渡提問(wèn)：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢？
二、閱讀理解。
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗X(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。
1.播放ppt。
師：我的名字叫大衛(wèi)，我長(zhǎng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。
師：聽(tīng)了媽媽的話，大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么？
3.播放ppt。
師：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。
關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)??？那媽媽為什么說(shuō)那。
么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話呢？
4.回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)“不可以”呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）。
小結(jié)：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。
5.繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？
三、延續(xù)活動(dòng)。
1.小結(jié)故事。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2.討論交流。
關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國(guó)歌的奏響，國(guó)旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國(guó)娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2.有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?(中國(guó)人)那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎?(中華人民共和國(guó))。
2.在我們國(guó)家的首都北京場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國(guó)旗儀式)。
3.小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答。
2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢?出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論。
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。)。
四.練習(xí)升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇六
1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、幼兒用書第2冊(cè)第14頁(yè)。
活動(dòng)流程。
1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說(shuō)：“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、教師出示多種.種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
(1)引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么?(可以吃，可以種、可以榨油等)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃?
(3)請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃?
(4)請(qǐng)幼兒品嘗各種.種子，說(shuō)出他們的味道。
3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。(陽(yáng)光、空氣、水)。
4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，(大樹、太陽(yáng)、小魚)粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇七
1.初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話的“朋友”。
2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說(shuō)話的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。
(一)激發(fā)參與活動(dòng)的'興趣。
(二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。
1.展示“未來(lái)小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇八
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)。
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?BR> 2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?BR> 幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)。
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)。
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2.有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?(中國(guó)人)那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎?(中華人民共和國(guó))。
2.在我們國(guó)家的首都北京_場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國(guó)旗儀式)。
3.小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京_場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論_國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答。
2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢?出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論。
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。)。
四.練習(xí)升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
·愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見(jiàn)的菜肴，并能正確地說(shuō)出名稱。
·在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1-3.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等。
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小超市的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)1-3，活動(dòng)過(guò)程：
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的菜。
·看圖片，講講說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等。
三、游戲：買菜。
·將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
·告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個(gè)數(shù)(1-3個(gè))。
·幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十一
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸?？刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。
教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很趣味？它背著什么？
2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸?？吹搅藛?？
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋果花了？你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對(duì)話。）。
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創(chuàng)編故事。
4、活動(dòng)延伸。
表演故事《小蝸?？刺O果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個(gè)小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
(1)邊出示課件邊提問(wèn)：
a看看路過(guò)這兒的小熊是怎樣做的?
b小羊是怎樣做的?
c小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過(guò)去?它們是怎么想的?
d小豬是怎樣過(guò)土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?
(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。
展開討論：你喜歡誰(shuí)的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十三
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。
3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。
故事ppt。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。
師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。
二、觀察ppt理解故事內(nèi)容。
教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問(wèn)：
藍(lán)猴子玩累了，他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問(wèn)。
（1）藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情？
（2）是誰(shuí)把藍(lán)汽車救上來(lái)的呢？
3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問(wèn)：
（1）故事叫什么名字？
（2）藍(lán)汽車來(lái)到森林后做了些什么？
（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？
（4）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？
三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？
2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說(shuō)了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?BR> 3、海龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車，你聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢？（幼兒自由討論）。
四、結(jié)束部分。
1、師：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車到底怎么做的呢？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的.世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹木，再也不搞破壞了。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使，樹立環(huán)保意識(shí)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十四
１． 通過(guò)參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購(gòu)物的場(chǎng)所。
２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購(gòu)物，遵守購(gòu)物規(guī)則。
３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
４． 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
１． 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
２． 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一． 談話討論
１． 去超市我需要購(gòu)買些什么？列出小清單
２． 在超市里我們?cè)鯓尤ベ?gòu)買物品？在購(gòu)物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
１． 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
３． 注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二． 去超市購(gòu)物
１． 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
２． 嘗試購(gòu)物。
（１） 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購(gòu)物。
（２） 觀察幼兒購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題并協(xié)助解決。
（物品放置過(guò)高，超出購(gòu)買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三． 延伸活動(dòng)：
與家長(zhǎng)聯(lián)系，到超市購(gòu)物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十五
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
3、萌發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感。
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂(lè)。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)之心。
1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長(zhǎng)離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛(ài)爸爸媽媽一樣愛(ài)我們的爺爺奶奶。
1、師：老師也很愛(ài)自己的爺爺奶奶，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬(wàn)事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師：除了用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說(shuō)說(shuō)悄悄話。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十六
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，由于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌寵、溺愛(ài)，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們?cè)诶щy面前只會(huì)哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得只有勇敢的面對(duì)困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室。
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？（幼答）我是來(lái)自動(dòng)畫城的.多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái)，收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂(lè)趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧?。S音樂(lè)一起入場(chǎng)）。
二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫片），讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問(wèn)題。帶幼兒一起看課件。
三、播放課件。
1、看完動(dòng)畫片后，幼兒之間相互交流，討論問(wèn)題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、豐富幼兒詞匯。
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié)。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地，以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。
4、幼兒在森林自己表演。
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十七
1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。
2.辨認(rèn)應(yīng)急路線，學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.火警警報(bào)聲。
2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。
1.播放火災(zāi)警報(bào)聲，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音，并說(shuō)說(shuō)它的作用。
（警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。）
2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流：
（1）平時(shí)應(yīng)該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。）
（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要注意什么事項(xiàng)？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場(chǎng)、不要乘坐電梯。）
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。
4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?；馂?zāi)警報(bào)聲響起，請(qǐng)幼兒跟著老師，有秩序地沿著應(yīng)急路線，到達(dá)安全的地方集合。
5.火警演習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒分享剛才的心情。
增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)、提高幼兒防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外，幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十八
大汽車呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話，比起xx叔叔差呀差遠(yuǎn)啦，比起xx叔叔，差遠(yuǎn)啦！
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情。
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)。
二、情境表演：
公交車上的故事請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）。
三、觀看表演，教師提問(wèn)：
a)車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的？
b)如果你是乘客，你會(huì)怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
（2）教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十九
1.從氣流吹在臉上的感覺(jué)來(lái)感受空氣的存在。
2.在與空氣的親密接觸中感受快樂(lè)。
1.各種動(dòng)物吹氣玩具若干。
2.遮眼布或眼罩。
----教師邊念兒歌"找找找，找朋友，找到朋友親親臉"，邊帶領(lǐng)幼兒拍手四處走動(dòng)。當(dāng)念完兒歌時(shí)，兩個(gè)朋友立即臉碰臉，親親對(duì)方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。
----有位客人，他也想親親小朋友。
----請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對(duì)著每個(gè)幼兒的臉吹氣。
----請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上的感覺(jué)，猜猜是誰(shuí)在親自己的小臉蛋。
----原來(lái)是動(dòng)物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？（空氣）
----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點(diǎn)氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。
----幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具互相親親對(duì)方的臉。
----除了親親臉，還可以親親哪里？
----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨；親親小嘴巴，嘴巴撅一撅；親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
----請(qǐng)一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個(gè)部位放氣，然后請(qǐng)蒙眼者說(shuō)說(shuō)哪里有氣，有幾個(gè)人朝他放氣。
----幼兒5-6人結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二十
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1、談話導(dǎo)入：
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開始和中間部分提問(wèn)：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：
5、仿編故事：
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二十一
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫?？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧?。ㄓ變核吞牵┑葧?huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）。
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下面還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還可以寫上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）。
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的`時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）。
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，馬上音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過(guò)大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?。
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）。
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）。
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇一
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)。
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?BR> 2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?BR> 幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)。
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的`認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)。
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)。
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。
準(zhǔn)備：
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。
4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇三
1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的.作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào)，合理猜測(cè)媽媽的話。
2.理解“不可以”背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、多媒體資料、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受。
1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。
2.傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話，你覺(jué)得心情怎么樣？
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3.過(guò)渡提問(wèn)：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢？
二、閱讀理解。
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗X(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。
1.播放ppt。
師：我的名字叫大衛(wèi)，我長(zhǎng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。
師：聽(tīng)了媽媽的話，大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么？
3.播放ppt。
師：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。
關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)??？那媽媽為什么說(shuō)那。
么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話呢？
4.回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)“不可以”呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）。
小結(jié)：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。
5.繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？
三、延續(xù)活動(dòng)。
1.小結(jié)故事。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2.討論交流。
關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國(guó)歌的奏響，國(guó)旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國(guó)娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2.有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?(中國(guó)人)那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎?(中華人民共和國(guó))。
2.在我們國(guó)家的首都北京場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國(guó)旗儀式)。
3.小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答。
2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢?出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論。
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。)。
四.練習(xí)升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇六
1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、幼兒用書第2冊(cè)第14頁(yè)。
活動(dòng)流程。
1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說(shuō)：“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、教師出示多種.種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
(1)引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么?(可以吃，可以種、可以榨油等)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃?
(3)請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃?
(4)請(qǐng)幼兒品嘗各種.種子，說(shuō)出他們的味道。
3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。(陽(yáng)光、空氣、水)。
4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，(大樹、太陽(yáng)、小魚)粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇七
1.初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話的“朋友”。
2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說(shuō)話的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。
(一)激發(fā)參與活動(dòng)的'興趣。
(二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。
1.展示“未來(lái)小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇八
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)。
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?BR> 2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?BR> 幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)。
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)。
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2.有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?(中國(guó)人)那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎?(中華人民共和國(guó))。
2.在我們國(guó)家的首都北京_場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎?(升國(guó)旗儀式)。
3.小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京_場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.
二.討論_國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答。
2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢?出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論。
(1)教師引出話題：“你想做升旗手嗎?”
(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論，教師總結(jié)(尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。)。
四.練習(xí)升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
·愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見(jiàn)的菜肴，并能正確地說(shuō)出名稱。
·在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1-3.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等。
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小超市的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)1-3，活動(dòng)過(guò)程：
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的菜。
·看圖片，講講說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。
幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等。
三、游戲：買菜。
·將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
·告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個(gè)數(shù)(1-3個(gè))。
·幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十一
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸?？刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。
教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很趣味？它背著什么？
2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸?？吹搅藛?？
再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋果花了？你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對(duì)話。）。
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創(chuàng)編故事。
4、活動(dòng)延伸。
表演故事《小蝸?？刺O果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個(gè)小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：路上有個(gè)小土坑，假如你看到，會(huì)怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)。
(1)邊出示課件邊提問(wèn)：
a看看路過(guò)這兒的小熊是怎樣做的?
b小羊是怎樣做的?
c小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過(guò)去?它們是怎么想的?
d小豬是怎樣過(guò)土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?
(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。
展開討論：你喜歡誰(shuí)的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會(huì)再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰(shuí)的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動(dòng)物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動(dòng)時(shí)，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請(qǐng)幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十三
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。
3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。
故事ppt。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。
師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。
二、觀察ppt理解故事內(nèi)容。
教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問(wèn)：
藍(lán)猴子玩累了，他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問(wèn)。
（1）藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情？
（2）是誰(shuí)把藍(lán)汽車救上來(lái)的呢？
3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問(wèn)：
（1）故事叫什么名字？
（2）藍(lán)汽車來(lái)到森林后做了些什么？
（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？
（4）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？
三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？
2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說(shuō)了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?BR> 3、海龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車，你聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢？（幼兒自由討論）。
四、結(jié)束部分。
1、師：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車到底怎么做的呢？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的.世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹木，再也不搞破壞了。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使，樹立環(huán)保意識(shí)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十四
１． 通過(guò)參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購(gòu)物的場(chǎng)所。
２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購(gòu)物，遵守購(gòu)物規(guī)則。
３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
４． 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
１． 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
２． 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一． 談話討論
１． 去超市我需要購(gòu)買些什么？列出小清單
２． 在超市里我們?cè)鯓尤ベ?gòu)買物品？在購(gòu)物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
１． 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
３． 注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二． 去超市購(gòu)物
１． 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
２． 嘗試購(gòu)物。
（１） 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購(gòu)物。
（２） 觀察幼兒購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題并協(xié)助解決。
（物品放置過(guò)高，超出購(gòu)買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三． 延伸活動(dòng)：
與家長(zhǎng)聯(lián)系，到超市購(gòu)物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十五
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
3、萌發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感。
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂(lè)。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)之心。
1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長(zhǎng)離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛(ài)爸爸媽媽一樣愛(ài)我們的爺爺奶奶。
1、師：老師也很愛(ài)自己的爺爺奶奶，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬(wàn)事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師：除了用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說(shuō)說(shuō)悄悄話。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十六
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，由于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌寵、溺愛(ài)，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們?cè)诶щy面前只會(huì)哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得只有勇敢的面對(duì)困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室。
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？（幼答）我是來(lái)自動(dòng)畫城的.多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái)，收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂(lè)趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧?。S音樂(lè)一起入場(chǎng)）。
二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫片），讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問(wèn)題。帶幼兒一起看課件。
三、播放課件。
1、看完動(dòng)畫片后，幼兒之間相互交流，討論問(wèn)題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、豐富幼兒詞匯。
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié)。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地，以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。
4、幼兒在森林自己表演。
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十七
1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。
2.辨認(rèn)應(yīng)急路線，學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.火警警報(bào)聲。
2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。
1.播放火災(zāi)警報(bào)聲，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音，并說(shuō)說(shuō)它的作用。
（警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。）
2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流：
（1）平時(shí)應(yīng)該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。）
（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要注意什么事項(xiàng)？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場(chǎng)、不要乘坐電梯。）
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。
4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?；馂?zāi)警報(bào)聲響起，請(qǐng)幼兒跟著老師，有秩序地沿著應(yīng)急路線，到達(dá)安全的地方集合。
5.火警演習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒分享剛才的心情。
增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)、提高幼兒防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外，幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十八
大汽車呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話，比起xx叔叔差呀差遠(yuǎn)啦，比起xx叔叔，差遠(yuǎn)啦！
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情。
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)。
二、情境表演：
公交車上的故事請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）。
三、觀看表演，教師提問(wèn)：
a)車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的？
b)如果你是乘客，你會(huì)怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
（2）教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇十九
1.從氣流吹在臉上的感覺(jué)來(lái)感受空氣的存在。
2.在與空氣的親密接觸中感受快樂(lè)。
1.各種動(dòng)物吹氣玩具若干。
2.遮眼布或眼罩。
----教師邊念兒歌"找找找，找朋友，找到朋友親親臉"，邊帶領(lǐng)幼兒拍手四處走動(dòng)。當(dāng)念完兒歌時(shí)，兩個(gè)朋友立即臉碰臉，親親對(duì)方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。
----有位客人，他也想親親小朋友。
----請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對(duì)著每個(gè)幼兒的臉吹氣。
----請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上的感覺(jué)，猜猜是誰(shuí)在親自己的小臉蛋。
----原來(lái)是動(dòng)物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？（空氣）
----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點(diǎn)氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。
----幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具互相親親對(duì)方的臉。
----除了親親臉，還可以親親哪里？
----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨；親親小嘴巴，嘴巴撅一撅；親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
----請(qǐng)一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個(gè)部位放氣，然后請(qǐng)蒙眼者說(shuō)說(shuō)哪里有氣，有幾個(gè)人朝他放氣。
----幼兒5-6人結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂(lè)。
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二十
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1、談話導(dǎo)入：
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開始和中間部分提問(wèn)：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：
5、仿編故事：
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
中班社會(huì)活動(dòng)方案教案篇二十一
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫?？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧?。ㄓ變核吞牵┑葧?huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）。
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下面還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。
師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還可以寫上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）。
幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的`時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）。
三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，馬上音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過(guò)大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?。
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）。
幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師：原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）。
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！