總結(jié)的過程中，我們要客觀冷靜地分析自己，不偏不倚地看待自己的表現(xiàn)。完美的總結(jié)需要我們對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請大家共同努力。
游戲節(jié)想象篇一
(1)動態(tài)法，所謂的動態(tài)法就是使靜態(tài)事物動起來的想象方法。人們愿意看電影而不愿意看幻燈片，道理如此。
(2)代用法，是用甲事物代替乙事物的方法。
(3)夸張法，夸張法就是把某事物夸大或縮小。增多或減少的想象方法。
(4)結(jié)合法，結(jié)合法是使甲事物與乙事物有機(jī)地或離奇地交接在一起的想象方法。
游戲節(jié)想象篇二
每一個家庭中都會有很多家具，桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說，當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時候，桌子就會開始說話，“嘿，大碗，走開。你把我的身體燙痛了?！贝笸胝f，“不是我的錯呀，主人忘記拿隔熱墊了?！备魺釅|說，“我馬上就來，我會保護(hù)你們的?！弊尯⒆影炎约寒?dāng)做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進(jìn)行家具間的對話，把日常生活更形象的表達(dá)出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。
2，父母與孩子角色對換。
誰說我們只能是父母，誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說，扮演父母的孩子會學(xué)著大人的樣子說，“現(xiàn)在你要去做功課，沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習(xí)慣說，“可是我想先看電視?！奔俑改刚f，“不行，現(xiàn)在是吃飯時間?！奔俸⒆诱f，“我不想吃，我要看電視?！薄澳蔷宛I肚子吧。”這樣的對話在日常中我們經(jīng)常聽到。這個表演之后，你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。
3，植物的表演。
這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子，如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝，我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉，我們要喝水的時候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動，除非，有風(fēng)吹，還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹，做一些樹會有的動作，盡情的開發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹。
4，小動物的吃飯時間。
青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨特的方式來吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。
5，家中旅行記。
小孩子都喜歡玩過家家，現(xiàn)在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們?nèi)ヂ眯?。他或許是司機(jī)，或許是船長更是旅行者。
6，名人都會干什么。
美國的小學(xué)生進(jìn)行會做一道題，那就是如果我是總統(tǒng)，我該怎么做?讓小朋友想象一下，如果他是一個名字，他會做什么?如果他是一個電影明星，他該表演什么才像電影明星呢?如果他是一個歌唱家，他會唱什么歌呢?盡情的配合孩子的玩樂，讓孩子也做一回名人吧。
7，玩具跳舞會。
美國有一個很出名的動畫電影，叫《玩具總動員》，講一群玩具的故事。小朋友們總是喜歡把玩具亂扔，也不愛收拾。與其一本正經(jīng)的讓孩子去收拾玩具，不如玩一個游戲。開一個玩具跳舞會吧。積木是怎么跳舞的?小娃娃又該怎么跳起來，火車托馬斯該怎么扭動呢?讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，扮演這些玩具跳起來。最后，我們也可以參與扮演玩具，說一些玩具的語言，“哎呦，誰踩了我的腦袋，我想回家?！薄靶∨笥?，請讓我回家吧?！边@樣的游戲不僅可以幫助孩子開發(fā)想象力，還能做到趣味的教學(xué)目的。
8，然后的小秘密。
我們總是不停的給孩子們講故事，目的是為了培養(yǎng)孩子喜歡聽故事，喜歡閱讀的好習(xí)慣。但是有時候，孩子會有自己的好多想法，他們有著自己的天馬行空思想。所以，我們給孩子一個講故事的鍛煉機(jī)會吧。我們可以給故事開一個頭，讓孩子接著然后往下編故事。比如說，小兔子受傷了，然后…….聽孩子們的小秘密吧。
9，聲音的空間。
我們的五官各有作用，耳朵用來聽聲音，眼睛用來看事物。現(xiàn)在就來玩一個聲音的游戲。把眼睛蒙上，讓孩子單靠聽聲音來畫下他聽到的東西。父母也可以給出很多個聲音，讓孩子講出聲音背后的故事。父母還可以自己發(fā)出聲音，讓孩子猜測聲音的來源。利用聲音激發(fā)出孩子的想象力，把聲音變得豐滿起來，把想象力添加上一對聲音的耳朵。
10，垃圾會打架。
你可以想象一下，家里的垃圾會打架吵架嗎?家里的垃圾總是裝在一個垃圾袋里，一層疊著一層，一個壓著一個。如果垃圾也有思想，它們會說什么?如果它們也有情緒，它們會做什么?讓孩子動起來。讓孩子扮演一個垃圾，讓家里柔軟的物品扮演另外的垃圾。比如說枕頭，靠墊，書本等。當(dāng)這些都堆在孩子身上，孩子會怎么做?他會做怎么樣的爭取和抗?fàn)幠?我們還可以利用垃圾分類來假裝走錯垃圾桶，“我是瓶子，你是剩菜?！薄笆２吮黄孔訅毫恕薄斑?，瓶子，你走錯垃圾桶了，你去回收桶，壓得我痛?！钡鹊?。用對話，用動作來增添游戲的趣味性，還可以乘機(jī)的和孩子玩鬧一番。
游戲節(jié)想象篇三
一、擴(kuò)大孩子的知識范圍。
厚重的知識積累可以增加想象力的儲備，作為家長讓孩子從小盡可能多的獲取知識，使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本認(rèn)識，從而擁有更多的事物形象參與到思維過程中去。
玩兒是孩子的天性，孩子的想象力能在游戲中得到很大的發(fā)展，游戲玩的好說明孩子的想象力發(fā)展的好，作為父母應(yīng)該給予足夠的重視與引導(dǎo)孩子玩游戲，不能一棒子打死，徹底封殺。
三、講一些孩子愛聽的故事。
對于孩子愛聽的故事，他/她在聽的過程中，想象力異常活躍，在講述的過程中，他們/她們的腦海中會不斷出現(xiàn)故事的人物、情景等等，這樣不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練對孩子想象力的發(fā)展十分有好處。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)。
藝術(shù)素質(zhì)包括音樂、繪畫等等，這些創(chuàng)作需要豐富、奇特、大膽的想象力。參與到這些素質(zhì)培養(yǎng)活動中可以激發(fā)孩子的觀察力、記憶力、想象力。
五、增加孩子的閱歷。
盡可能多的帶孩子出去接觸自然，接觸社會，接觸人世間的萬物。這樣可以為孩子想象力的發(fā)展提供內(nèi)涵。
六、鼓勵孩子培養(yǎng)興趣愛好。
興趣是最好的老師，只有孩子自己感興趣了，他/她才會思維活躍，在實踐的過程中，不斷加入自己的想象力，從而使其不斷發(fā)展。
1.給孩子充分的自由。
擁有足夠的自由，孩子休息和娛樂的時間才不會被擠占。父母應(yīng)該順從兒童的天性，珍惜并熱情保護(hù)他們的好奇心，重視激勵他們的生活和學(xué)習(xí)興趣。要做到這點，需要家長改變一元化教育觀，相信“人與人的差別，主要在于人與人所具有的不同智能組合”，給孩子充分的自由，鼓勵孩子多元化地自我表現(xiàn)，及時抓住孩子的閃光點加以肯定，保護(hù)孩子的好奇心，讓他們的好奇心能轉(zhuǎn)化成求知欲再發(fā)展成學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
父母要注重對孩子獨立思考能力的培養(yǎng)，要學(xué)會逐漸放手，引導(dǎo)孩子試著靠自己的智慧去獨立解決力所能及的事。陶行知說“發(fā)明千千萬，關(guān)鍵是一問”，希望孩子想象力豐富且有效能，就應(yīng)培養(yǎng)他們好問的習(xí)慣。首先，應(yīng)尊重他們的提問，對孩子的提問持認(rèn)真傾聽、回答的態(tài)度，不糊弄、不嘲笑、不指責(zé);其次，鼓勵孩子自己去尋找問題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應(yīng)該把自己的答案強(qiáng)加給他們。要求孩子獨立思考，并非父母可以甩手不管，而是應(yīng)該花時間和精力，用可行的辦法引導(dǎo)他們自己找到答案，既促進(jìn)親子交流，又讓孩子學(xué)習(xí)思考。
3.鼓勵孩子參與實踐。
想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程，想象力的特點是在記憶表象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。所以，讓孩子獨立思考的同時，提供他們親力親為的機(jī)會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗，等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂趣。
陪伴孩子的過程中，父母別顯得“太聰明”
常常見到大人帶孩子出去玩的時候，說太多的話。比如去博物館、去動物園、植物園，家長為了孩子能夠增長見識，就會不厭其煩地指著所見到的事物，不停解釋給孩子：這是什么、那是什么……一副全知的樣子，然后孩子的眼睛逐漸就不在外部，而在父母的嘴巴上了。
其實大可不必。當(dāng)孩子認(rèn)真看世界的時候，我們閉嘴，孩子的心才不容易受到干擾。孩子開口問了，那我們再告訴孩子答案不遲。
日常生活中也是。孩子問“為什么”時，很多父母會急于給出答案。甚至?xí)?dān)心自己回答不出來會影響自己的權(quán)威形象。不如試試反問孩子呢。比如說：“你覺得這是為什么呢?”也許孩子會給出一個非常精彩的答案來。
一定記得，和孩子一起玩，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是游戲的“主人”，這樣才能給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。
親子閱讀中，父母需學(xué)會適度“留白”
所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。
有的孩子親子閱讀開始的很早。不少父母看到孩子有進(jìn)步，或者開始識字后，就會欣欣然開始進(jìn)階，給孩子買許多科普類、知識類的書?？破疹悺⒅R類在孩子5歲之前可適當(dāng)接觸，但要少。因為科普書里面會把各類百科知識、各種標(biāo)準(zhǔn)答案全部都列出來。知道的標(biāo)準(zhǔn)答案多了，孩子們問“為什么”的熱情就會降低。
一位從孩子幾個月就開始親子閱讀的媽媽，曾告訴我：
孩子快4歲了，但是閱讀年齡也差不多要四歲了。我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以后面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書之類。
我們都看到，經(jīng)典繪本里都是多圖少字。它好在哪兒呢?并非因為孩子閱讀能力低，繪本里才不說那么多的，而是精煉的語言加上充滿表現(xiàn)力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是最好的激發(fā)想象的工具。
待孩子稍微大一些，必要的知識儲備有助孩子想象力發(fā)展。但是過早接觸，并且接觸過多，其實并不是什么好事。該是天真爛漫的年紀(jì)，還是讓他們天真些為好。5歲之后，再慢慢去接觸不遲。
親子閱讀的過程中，同樣也有“留白”的講究。比如，不要每次把故事念完就算大功告成?？梢栽诮咏猜暤臅r候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結(jié)果呢?讓孩子去完成一個故事試試。
想象力和知識從來不是死對頭。
在呵護(hù)孩子想象力的時候，另有一類父母會走另外一個極端。即把想象力和知識人為地對立起來。
“想象力比知識重要”，這是愛因斯坦說過的一句話。到后來，就被推論為：“想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。”
這其實是謬論。前述我們在給想象力下定義的時候，就已經(jīng)很清楚地看到了：想象力不是無源之水。它需要基于必要的知識。
人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機(jī)、飛機(jī)等等，不是憑空想出來的，而是看到了天空中的飛鳥的自由。偉大的作家寫出的各種美麗奇幻故事，也并非無中生有，其中最能打動人心的情節(jié)，也都遵循著現(xiàn)實世界的最基本規(guī)律。
沒有知識，或者缺乏人類通識的了解，那么再“腦洞”大開，也是無法想象的。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)要讓孩子多體驗、多探索，多給他們機(jī)會親自動手去實踐。首先積累豐富的知識和生存經(jīng)驗;同時保持和發(fā)展與生俱來的好奇心;最后去捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價值的成果——這就是想象的過程與價值所在。
孩子想象力發(fā)展過程中，會有一些特殊表現(xiàn)。很多父母會誤以為孩子出了“問題”。所以，讀懂孩子行為背后的想象力發(fā)展需求，很有必要。
游戲節(jié)想象篇四
1.看書時，采用跳讀方式;跳過的地方，運(yùn)用想象力想象它的內(nèi)容。
2.重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想，中途絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個好辦法。
3.多進(jìn)行幻想，幻想是創(chuàng)造想像的一種特殊形式。由個人愿望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現(xiàn)實生活發(fā)展規(guī)律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。
4.看看天花板的污漬或云朵的形狀，然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次后，就會出現(xiàn)效果。
5.在公共汽車車廂，看見某雜志周刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內(nèi)容，然后，與實際的內(nèi)容做一比較檢查，如此一來，就可以充分地把握自己的想象力。
6.看過電視轉(zhuǎn)播的運(yùn)動比賽以后，想象第二天報紙的標(biāo)題，以及報導(dǎo)內(nèi)容。
7.以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一個故事。
8.和人見面以前，事先預(yù)想會面對的狀況，并且設(shè)想問題。
9.邊看推理小說，邊推測犯人。
10.從設(shè)計圖、地圖、照片，想象實際的情況、實際的地方和事物。
游戲節(jié)想象篇五
還是先用個簡單題目來預(yù)熱一下你的大腦，看下圖：
【事由】小明沒作卡片，在紙上寫4字，寫了好多，他想，用四個4加上適當(dāng)?shù)姆?，讓他們等?，還有……，如圖：
4444=1。
4444=2。
4444=3。
4444=4。
4444=5。
……。
【問題】在“4”之間放上哪些符號后，讓等式成立?
“商人分馬”好玩嗎?
這是個很“古老”的問題，一般都見過，姑且用來加熱一下你的頭腦，能接受吧!
【故事】一天，有一商人騎著馬來到一個農(nóng)莊，看見一群人正在爭執(zhí)。一問才知道，原來這家老主人故去了，遺囑中要將24匹馬分給他的兒子們，分給長子二分之一;分給次子三分之一;分給幼子八分之一。可是24匹馬在當(dāng)日死亡了一匹，只剩下23匹。這23匹馬沒法被2、3、8相除，所以在爭執(zhí)。
這個商人見狀，上前說，如此如此……，就解決了問題。
【問題】商人是怎樣將23匹馬，按照遺囑要求分給三個兒子的?
“農(nóng)夫過河”慢慢推算，你就能想清楚!
這是個很典型的問題，只要你知道了方法，類似問題都能迎刃而解。怎樣，你的頭腦準(zhǔn)備好了嗎?開始試之一試：
【故事】一農(nóng)夫趕集，買回了兩只羊和一只狗。狗很兇，沒有農(nóng)夫不在時就會咬羊。
【問題】農(nóng)夫出怎樣安全過河的?
二、最好你不用看的解答。
問題一：
有的簡單，有的稍難，結(jié)果看圖：
當(dāng)然，也可有變化，比如第一行還可以是：
(4×4)÷(4×4)=1，4÷4+4-4=1，等等。
當(dāng)然，你還可以繼續(xù)，如：
4444=6。
4444=7。
4444=8。
4444=9。
4444=0。
你可趁熱完成上面的五個算式，作為補(bǔ)充……。不用謝!
問題二：
商人上前說，把他騎的那匹馬算進(jìn)去，還是按照遺囑的要求進(jìn)行分配，結(jié)果：
長子得到：24÷2=12匹馬;。
次子得到：24÷3=8匹馬;。
幼子得到：24÷8=3匹馬。
而12+8+3=23匹。商人把剩下的，屬于自己的馬牽了回來，心滿意足地騎上，之后揚(yáng)長而去。
商人把自己的馬放進(jìn)去計算，看似風(fēng)險，其實已知結(jié)果。商人聰明，不可能作賠本的買賣，哈哈!
問題三：
放下狗后，把剩下的那只羊再送到對岸，最后再回來把狗帶過河。
這樣，聰明的農(nóng)夫就渡過河流，繼續(xù)往家走去……。
游戲節(jié)想象篇六
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
提高孩子的想象力的方法2——想象字母。
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
提高孩子的想象力的方法3——木偶。
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
提高孩子的想象力的方法4——蘋果里的星星。
下次吃蘋果時，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
提高孩子的想象力的方法5——打電話。
帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
游戲節(jié)想象篇七
首先看各種基本幾何體的三維動畫，由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí);第三步拿起基本幾何體，擺好一個位置不動，再從前后左右上下六個方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀，也就是想象各個面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡單到復(fù)雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來，就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法，從簡單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件)，反復(fù)練習(xí)，你就會很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。
游戲節(jié)想象篇八
準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
2、按節(jié)拍做律動。
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯。
準(zhǔn)備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。
4、剪紙。
給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪得像什么。
效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。
5、認(rèn)日期和時間
在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是寶寶的節(jié)日;昨天，媽媽帶寶寶去動物園了;明天，咱們要去看爺爺、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力，發(fā)展想象力。
6、看畫冊。
效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。
游戲節(jié)想象篇九
下次吃蘋果時，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
二、捏橡皮泥。
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點的造型。
三、打電話。
帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”
四、折紙。
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
五、制作玩具。
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
六、木偶。
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
七、拼貼畫。
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
八、堆雪人。
在有條件的地方，家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴(yán)實點咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。
九、想象字母。
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
1.手指畫。
效果：提高孩子的觀察力和表現(xiàn)力。
把各種顏色的水彩倒在一個調(diào)色盤里，然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫，開始時只要畫一些簡單的圖案就可以了，比如太陽、月亮、花等等，還可鼓勵孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料，這樣畫完后比較容易清洗，還能避免孩子不小心將顏料進(jìn)嘴里，引起健康問題。
2.吹塑畫。
效果：提高孩子的注意力，發(fā)展孩子想象力。
先往紙杯或調(diào)色盤里擠一點兒水彩，再倒入一些水，攪勻;然后用吸管蘸一點兒調(diào)好的顏料，滴到圖畫紙上，再讓孩子使勁兒地吹，看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想，說一說。
3.車輪花紋。
效果：提高孩子的觀察力和分辨能力。
很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車?？梢宰尯⒆訉⑦@些玩具車拿出來，仔細(xì)觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙，撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩，同時注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記，并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。
4.印花。
效果：讓孩子慢慢熟悉各種圖形，培養(yǎng)觀察力和想象力。
可以準(zhǔn)備一些圖案印模，比如各種小動物的印章，讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章，我們還可以充分利用身邊的一些物品，比如用瓶蓋可以印出圓圈，用楊桃的橫斷面可以印出五角星，用菜花可以印出樹的性狀等等，各種不同的印花還可以組合、重疊，搭配出不同的圖案效果。
5.彩色雨。
效果：提高孩子的注意力和對色彩的感知力。
準(zhǔn)備好各種顏色的水彩和若干個噴霧器，先往噴霧器里灌水，然后把每種顏色的水彩分別倒入相應(yīng)的一個噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準(zhǔn)備就緒之后，就可以讓孩子用噴霧器作畫了。
玩這個游戲時需要注意，孩子玩高興的時候可能會不按照規(guī)定好的地方噴涂，所以，我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規(guī)矩，比如只能在墊紙上噴灑，如果他往別的地方噴，就立即停止游戲。
玩畫畫游戲時，很容易將顏料沾在衣服上，建議給孩子穿上專用的罩衣，或者使用可水洗的顏料。在畫畫游戲之后，一定要用肥皂徹底清洗雙手，以防孩子吃東西時不小心將顏料吃進(jìn)肚子，引起健康問題。
1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，獲得感性的經(jīng)驗，不斷豐富兒童的表象。
2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。
3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。
4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經(jīng)驗，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。
5、看繪本書：比如《細(xì)菌王國入侵地球》這套書里多達(dá)500多種的微生物造型。引導(dǎo)兒童舉一反三的能力。
游戲節(jié)想象篇十
先從思考入手，學(xué)會從多個角度看待問題，比如做幾何題難題，這樣做不行從另一個方向突破;策劃謀慮要講章法，使我們的想象更高端更讓人不可思議，可以看孫子兵法，下象棋。
熱愛運(yùn)動，鍛煉堅強(qiáng)的意志敢于拼搏。使自己的思想與身體融合，思想進(jìn)化。比如打籃球，上三步，第三步起跳，在空中打轉(zhuǎn)然后投籃。上三步轉(zhuǎn)身過人。從現(xiàn)實鍛煉中做高難度動作，以至于在在科學(xué)等創(chuàng)新力中做高難度動作。
做文章，寫作文要有氣勢，做分析解讀，為自己創(chuàng)新鼓足勇氣。
游戲節(jié)想象篇十一
準(zhǔn)備：開放的心靈、放松的頭腦。
玩法：
1、隨意想象：看到什么就聯(lián)想什么，比如：看到一只貓，就從貓聯(lián)想;看到一本書就從書聯(lián)想。
4、“云”的想象：云是大自然的產(chǎn)物，是想象的絕妙材料。建議你帶孩子外出的時候，可以邊行走，邊看云，邊想象，邊快樂。
6、“聯(lián)覺”想象：什么是“聯(lián)覺”呢，就是將不同的感覺聯(lián)系起來。比如：將視覺與觸覺聯(lián)系起來，撫摸不同的東西來想象其形象、色彩(比如，摸到柔軟的想到粉紅色，而摸到堅硬的想到灰色等等)。另外，還可以將“色彩”與“情緒”進(jìn)行聯(lián)覺想象，比如：用黑色表示恐懼，用紅色表示興奮，用藍(lán)色表示憂郁等等，這樣的游戲不但豐富了想象力，也教會孩子用色彩來表達(dá)情緒、用圖畫來表達(dá)意愿。
游戲節(jié)想象篇十二
每個孩子，出生之時一定都帶了一對大大的想象力的翅膀，我能做的，應(yīng)該只有呵護(hù)它。
這一對伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鮮嫩綠葉做成的，經(jīng)春到夏，由秋到冬，不經(jīng)意間會枯萎，甚至消失。
我可以給它澆水，為它撥開遮擋陽光的障礙，待這羽翼豐滿，可以抵御塵世風(fēng)霜、嚴(yán)寒冰凍的銷蝕，可以逆風(fēng)飛翔，我就可以放心地在一旁靜靜看著。
但對于在想象力已折翼的媽媽，我能倚賴的，就是優(yōu)秀的經(jīng)典的繪本。一本一本一本……背后是不斷打開、不斷延伸、永無止境的一扇扇的門，我可以陪著孩子打開，雖然有些門內(nèi)的景象我已經(jīng)看不到，但我知道，孩子能看到，還可以構(gòu)筑和創(chuàng)造。
就在她尋找真實的翅膀無果、我對此也無能為力的時候，我看到她不斷振動著自己想象力的翅膀，嘗試從小小的巢里探出頭來，向著天空飛翔了。
此時，距我抱著還是嬰孩的她在懷里，與她一起讀簡單的童謠和故事，已經(jīng)近五年。
游戲節(jié)想象篇十三
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
自制望遠(yuǎn)鏡。
準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
敲水杯。
準(zhǔn)備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。
蒙著眼睛猜聲音。
先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。
效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展，而且對提高注意力也有幫助。
游戲節(jié)想象篇十四
許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。
除上述8種游戲外，尚有很多游戲如科學(xué)、概念、音樂、黏土、雕刻……，都可以在平時使用，以激發(fā)孩子的智慧;在輔導(dǎo)孩子游戲時，宜注意個別與團(tuán)體游戲的兼顧，以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為。
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運(yùn)用手指的運(yùn)動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象。
二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望。
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達(dá)自己的想象。
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想。
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開奧運(yùn)會的時候，我怎樣與奧運(yùn)會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。
1、喜歡自己編故事。
3、喜歡富有創(chuàng)造力的科技小制作。
4、特殊地喜歡昆蟲、動物。
5、喜歡經(jīng)常有意識地進(jìn)行想象。
游戲節(jié)想象篇十五
20**年10月22日一個深秋的上午，我們景潤小學(xué)第一屆游戲節(jié)隆重開幕啦!
在操場上大家嘰嘰喳喳，互相討論，“什么是游戲節(jié)呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學(xué)都掛滿笑容，可是又充滿疑惑，游戲節(jié)作文。
這時候體育老師莊重地宣布景潤小學(xué)體育游戲節(jié)正式開幕啦!我們大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀冋故舅麄冏约旱?游戲。不一會就到我們，我們?yōu)榇蠹艺故镜挠螒蚴菉A球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔，我的搭檔是小苗，只聽一聲哨聲，我和小苗開始夾球跑游戲。開始時我們倆的速度一點不勻稱，我想想，跟小苗商量著說：“我們稍微慢一點，追求的不是速度，而是成績?！庇谑俏覀儌z放慢速度，勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉下來，我們抓住時機(jī)飛快地跑到終點。耶!我們小組贏咯!我們互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。
這個游戲節(jié)是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓我們懂得做什么事都要認(rèn)真動腦，，也讓我們懂得不管干什么，都要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結(jié)束!
游戲節(jié)想象篇十六
1、獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學(xué)會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子獨立面對問題并解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導(dǎo)孩子獨立思考。
2、鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼里看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸于實踐的時候，才是真正的鍛煉，才可以增加對表象認(rèn)識的積累，刺激他對事物本質(zhì)的思考。
3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發(fā)揮自己的想象，家長應(yīng)該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學(xué)習(xí)的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。
游戲節(jié)想象篇十七
??！又是一個星期天。吃完飯我就跑到電腦旁，打起游戲來。打了一會兒，媽媽悄悄地走過來，我正在全神貫注地打游戲，以至于她已經(jīng)在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時一只大手突然伸過來，一把搶走了鼠標(biāo)，把電腦關(guān)了。我正想罵一下那個打擾我玩游戲的人，可是我一回頭卻發(fā)現(xiàn)是媽媽大人。媽媽生氣地說：“作業(yè)寫好沒?！蔽抑ㄖㄟ磉碚f：“沒有?！眿寢屨f：“沒有是吧，看我不打斷你的手。”
每當(dāng)這個時候，就有一個念頭在我心中想起。要是有個電腦游戲節(jié)，那該多好啊！電腦游戲節(jié)設(shè)在六一兒童節(jié)的第二天六月二日，這天我們什么也不干，暫時放下學(xué)習(xí)的“包袱”老師做我們的裁判，家長為我們加油。所有孩子都來參加，我們玩著自己最拿手的游戲，什么“坦克世界”“保衛(wèi)蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了，只見許許多多高手齊齊登場?？茨沁吺菢O品飛車賽，哇！只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個三百六十度，可是一不小心它的窗子全都炸沒了，里面的人也死了，車子一下就摔了下去，把另一個參賽者的車子壓爆了，就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子，突然一輛警車一下子就把他撞進(jìn)了海里，一名參賽者正在長江大橋開，這時前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結(jié)束了。
想到這兒我又想要是真有有個“電腦游戲節(jié)”那該多好?。?BR>
游戲節(jié)想象篇一
(1)動態(tài)法，所謂的動態(tài)法就是使靜態(tài)事物動起來的想象方法。人們愿意看電影而不愿意看幻燈片，道理如此。
(2)代用法，是用甲事物代替乙事物的方法。
(3)夸張法，夸張法就是把某事物夸大或縮小。增多或減少的想象方法。
(4)結(jié)合法，結(jié)合法是使甲事物與乙事物有機(jī)地或離奇地交接在一起的想象方法。
游戲節(jié)想象篇二
每一個家庭中都會有很多家具，桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說，當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時候，桌子就會開始說話，“嘿，大碗，走開。你把我的身體燙痛了?！贝笸胝f，“不是我的錯呀，主人忘記拿隔熱墊了?！备魺釅|說，“我馬上就來，我會保護(hù)你們的?！弊尯⒆影炎约寒?dāng)做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進(jìn)行家具間的對話，把日常生活更形象的表達(dá)出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。
2，父母與孩子角色對換。
誰說我們只能是父母，誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說，扮演父母的孩子會學(xué)著大人的樣子說，“現(xiàn)在你要去做功課，沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習(xí)慣說，“可是我想先看電視?！奔俑改刚f，“不行，現(xiàn)在是吃飯時間?！奔俸⒆诱f，“我不想吃，我要看電視?！薄澳蔷宛I肚子吧。”這樣的對話在日常中我們經(jīng)常聽到。這個表演之后，你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。
3，植物的表演。
這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子，如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝，我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉，我們要喝水的時候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動，除非，有風(fēng)吹，還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹，做一些樹會有的動作，盡情的開發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹。
4，小動物的吃飯時間。
青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨特的方式來吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。
5，家中旅行記。
小孩子都喜歡玩過家家，現(xiàn)在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們?nèi)ヂ眯?。他或許是司機(jī)，或許是船長更是旅行者。
6，名人都會干什么。
美國的小學(xué)生進(jìn)行會做一道題，那就是如果我是總統(tǒng)，我該怎么做?讓小朋友想象一下，如果他是一個名字，他會做什么?如果他是一個電影明星，他該表演什么才像電影明星呢?如果他是一個歌唱家，他會唱什么歌呢?盡情的配合孩子的玩樂，讓孩子也做一回名人吧。
7，玩具跳舞會。
美國有一個很出名的動畫電影，叫《玩具總動員》，講一群玩具的故事。小朋友們總是喜歡把玩具亂扔，也不愛收拾。與其一本正經(jīng)的讓孩子去收拾玩具，不如玩一個游戲。開一個玩具跳舞會吧。積木是怎么跳舞的?小娃娃又該怎么跳起來，火車托馬斯該怎么扭動呢?讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，扮演這些玩具跳起來。最后，我們也可以參與扮演玩具，說一些玩具的語言，“哎呦，誰踩了我的腦袋，我想回家?！薄靶∨笥?，請讓我回家吧?！边@樣的游戲不僅可以幫助孩子開發(fā)想象力，還能做到趣味的教學(xué)目的。
8，然后的小秘密。
我們總是不停的給孩子們講故事，目的是為了培養(yǎng)孩子喜歡聽故事，喜歡閱讀的好習(xí)慣。但是有時候，孩子會有自己的好多想法，他們有著自己的天馬行空思想。所以，我們給孩子一個講故事的鍛煉機(jī)會吧。我們可以給故事開一個頭，讓孩子接著然后往下編故事。比如說，小兔子受傷了，然后…….聽孩子們的小秘密吧。
9，聲音的空間。
我們的五官各有作用，耳朵用來聽聲音，眼睛用來看事物。現(xiàn)在就來玩一個聲音的游戲。把眼睛蒙上，讓孩子單靠聽聲音來畫下他聽到的東西。父母也可以給出很多個聲音，讓孩子講出聲音背后的故事。父母還可以自己發(fā)出聲音，讓孩子猜測聲音的來源。利用聲音激發(fā)出孩子的想象力，把聲音變得豐滿起來，把想象力添加上一對聲音的耳朵。
10，垃圾會打架。
你可以想象一下，家里的垃圾會打架吵架嗎?家里的垃圾總是裝在一個垃圾袋里，一層疊著一層，一個壓著一個。如果垃圾也有思想，它們會說什么?如果它們也有情緒，它們會做什么?讓孩子動起來。讓孩子扮演一個垃圾，讓家里柔軟的物品扮演另外的垃圾。比如說枕頭，靠墊，書本等。當(dāng)這些都堆在孩子身上，孩子會怎么做?他會做怎么樣的爭取和抗?fàn)幠?我們還可以利用垃圾分類來假裝走錯垃圾桶，“我是瓶子，你是剩菜?！薄笆２吮黄孔訅毫恕薄斑?，瓶子，你走錯垃圾桶了，你去回收桶，壓得我痛?！钡鹊?。用對話，用動作來增添游戲的趣味性，還可以乘機(jī)的和孩子玩鬧一番。
游戲節(jié)想象篇三
一、擴(kuò)大孩子的知識范圍。
厚重的知識積累可以增加想象力的儲備，作為家長讓孩子從小盡可能多的獲取知識，使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本認(rèn)識，從而擁有更多的事物形象參與到思維過程中去。
玩兒是孩子的天性，孩子的想象力能在游戲中得到很大的發(fā)展，游戲玩的好說明孩子的想象力發(fā)展的好，作為父母應(yīng)該給予足夠的重視與引導(dǎo)孩子玩游戲，不能一棒子打死，徹底封殺。
三、講一些孩子愛聽的故事。
對于孩子愛聽的故事，他/她在聽的過程中，想象力異常活躍，在講述的過程中，他們/她們的腦海中會不斷出現(xiàn)故事的人物、情景等等，這樣不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練對孩子想象力的發(fā)展十分有好處。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)。
藝術(shù)素質(zhì)包括音樂、繪畫等等，這些創(chuàng)作需要豐富、奇特、大膽的想象力。參與到這些素質(zhì)培養(yǎng)活動中可以激發(fā)孩子的觀察力、記憶力、想象力。
五、增加孩子的閱歷。
盡可能多的帶孩子出去接觸自然，接觸社會，接觸人世間的萬物。這樣可以為孩子想象力的發(fā)展提供內(nèi)涵。
六、鼓勵孩子培養(yǎng)興趣愛好。
興趣是最好的老師，只有孩子自己感興趣了，他/她才會思維活躍，在實踐的過程中，不斷加入自己的想象力，從而使其不斷發(fā)展。
1.給孩子充分的自由。
擁有足夠的自由，孩子休息和娛樂的時間才不會被擠占。父母應(yīng)該順從兒童的天性，珍惜并熱情保護(hù)他們的好奇心，重視激勵他們的生活和學(xué)習(xí)興趣。要做到這點，需要家長改變一元化教育觀，相信“人與人的差別，主要在于人與人所具有的不同智能組合”，給孩子充分的自由，鼓勵孩子多元化地自我表現(xiàn)，及時抓住孩子的閃光點加以肯定，保護(hù)孩子的好奇心，讓他們的好奇心能轉(zhuǎn)化成求知欲再發(fā)展成學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
父母要注重對孩子獨立思考能力的培養(yǎng)，要學(xué)會逐漸放手，引導(dǎo)孩子試著靠自己的智慧去獨立解決力所能及的事。陶行知說“發(fā)明千千萬，關(guān)鍵是一問”，希望孩子想象力豐富且有效能，就應(yīng)培養(yǎng)他們好問的習(xí)慣。首先，應(yīng)尊重他們的提問，對孩子的提問持認(rèn)真傾聽、回答的態(tài)度，不糊弄、不嘲笑、不指責(zé);其次，鼓勵孩子自己去尋找問題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應(yīng)該把自己的答案強(qiáng)加給他們。要求孩子獨立思考，并非父母可以甩手不管，而是應(yīng)該花時間和精力，用可行的辦法引導(dǎo)他們自己找到答案，既促進(jìn)親子交流，又讓孩子學(xué)習(xí)思考。
3.鼓勵孩子參與實踐。
想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程，想象力的特點是在記憶表象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。所以，讓孩子獨立思考的同時，提供他們親力親為的機(jī)會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗，等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂趣。
陪伴孩子的過程中，父母別顯得“太聰明”
常常見到大人帶孩子出去玩的時候，說太多的話。比如去博物館、去動物園、植物園，家長為了孩子能夠增長見識，就會不厭其煩地指著所見到的事物，不停解釋給孩子：這是什么、那是什么……一副全知的樣子，然后孩子的眼睛逐漸就不在外部，而在父母的嘴巴上了。
其實大可不必。當(dāng)孩子認(rèn)真看世界的時候，我們閉嘴，孩子的心才不容易受到干擾。孩子開口問了，那我們再告訴孩子答案不遲。
日常生活中也是。孩子問“為什么”時，很多父母會急于給出答案。甚至?xí)?dān)心自己回答不出來會影響自己的權(quán)威形象。不如試試反問孩子呢。比如說：“你覺得這是為什么呢?”也許孩子會給出一個非常精彩的答案來。
一定記得，和孩子一起玩，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是游戲的“主人”，這樣才能給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。
親子閱讀中，父母需學(xué)會適度“留白”
所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。
有的孩子親子閱讀開始的很早。不少父母看到孩子有進(jìn)步，或者開始識字后，就會欣欣然開始進(jìn)階，給孩子買許多科普類、知識類的書?？破疹悺⒅R類在孩子5歲之前可適當(dāng)接觸，但要少。因為科普書里面會把各類百科知識、各種標(biāo)準(zhǔn)答案全部都列出來。知道的標(biāo)準(zhǔn)答案多了，孩子們問“為什么”的熱情就會降低。
一位從孩子幾個月就開始親子閱讀的媽媽，曾告訴我：
孩子快4歲了，但是閱讀年齡也差不多要四歲了。我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以后面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書之類。
我們都看到，經(jīng)典繪本里都是多圖少字。它好在哪兒呢?并非因為孩子閱讀能力低，繪本里才不說那么多的，而是精煉的語言加上充滿表現(xiàn)力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是最好的激發(fā)想象的工具。
待孩子稍微大一些，必要的知識儲備有助孩子想象力發(fā)展。但是過早接觸，并且接觸過多，其實并不是什么好事。該是天真爛漫的年紀(jì)，還是讓他們天真些為好。5歲之后，再慢慢去接觸不遲。
親子閱讀的過程中，同樣也有“留白”的講究。比如，不要每次把故事念完就算大功告成?？梢栽诮咏猜暤臅r候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結(jié)果呢?讓孩子去完成一個故事試試。
想象力和知識從來不是死對頭。
在呵護(hù)孩子想象力的時候，另有一類父母會走另外一個極端。即把想象力和知識人為地對立起來。
“想象力比知識重要”，這是愛因斯坦說過的一句話。到后來，就被推論為：“想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。”
這其實是謬論。前述我們在給想象力下定義的時候，就已經(jīng)很清楚地看到了：想象力不是無源之水。它需要基于必要的知識。
人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機(jī)、飛機(jī)等等，不是憑空想出來的，而是看到了天空中的飛鳥的自由。偉大的作家寫出的各種美麗奇幻故事，也并非無中生有，其中最能打動人心的情節(jié)，也都遵循著現(xiàn)實世界的最基本規(guī)律。
沒有知識，或者缺乏人類通識的了解，那么再“腦洞”大開，也是無法想象的。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)要讓孩子多體驗、多探索，多給他們機(jī)會親自動手去實踐。首先積累豐富的知識和生存經(jīng)驗;同時保持和發(fā)展與生俱來的好奇心;最后去捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，進(jìn)行思維加工，使之變成有價值的成果——這就是想象的過程與價值所在。
孩子想象力發(fā)展過程中，會有一些特殊表現(xiàn)。很多父母會誤以為孩子出了“問題”。所以，讀懂孩子行為背后的想象力發(fā)展需求，很有必要。
游戲節(jié)想象篇四
1.看書時，采用跳讀方式;跳過的地方，運(yùn)用想象力想象它的內(nèi)容。
2.重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想，中途絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個好辦法。
3.多進(jìn)行幻想，幻想是創(chuàng)造想像的一種特殊形式。由個人愿望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現(xiàn)實生活發(fā)展規(guī)律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。
4.看看天花板的污漬或云朵的形狀，然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次后，就會出現(xiàn)效果。
5.在公共汽車車廂，看見某雜志周刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內(nèi)容，然后，與實際的內(nèi)容做一比較檢查，如此一來，就可以充分地把握自己的想象力。
6.看過電視轉(zhuǎn)播的運(yùn)動比賽以后，想象第二天報紙的標(biāo)題，以及報導(dǎo)內(nèi)容。
7.以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一個故事。
8.和人見面以前，事先預(yù)想會面對的狀況，并且設(shè)想問題。
9.邊看推理小說，邊推測犯人。
10.從設(shè)計圖、地圖、照片，想象實際的情況、實際的地方和事物。
游戲節(jié)想象篇五
還是先用個簡單題目來預(yù)熱一下你的大腦，看下圖：
【事由】小明沒作卡片，在紙上寫4字，寫了好多，他想，用四個4加上適當(dāng)?shù)姆?，讓他們等?，還有……，如圖：
4444=1。
4444=2。
4444=3。
4444=4。
4444=5。
……。
【問題】在“4”之間放上哪些符號后，讓等式成立?
“商人分馬”好玩嗎?
這是個很“古老”的問題，一般都見過，姑且用來加熱一下你的頭腦，能接受吧!
【故事】一天，有一商人騎著馬來到一個農(nóng)莊，看見一群人正在爭執(zhí)。一問才知道，原來這家老主人故去了，遺囑中要將24匹馬分給他的兒子們，分給長子二分之一;分給次子三分之一;分給幼子八分之一。可是24匹馬在當(dāng)日死亡了一匹，只剩下23匹。這23匹馬沒法被2、3、8相除，所以在爭執(zhí)。
這個商人見狀，上前說，如此如此……，就解決了問題。
【問題】商人是怎樣將23匹馬，按照遺囑要求分給三個兒子的?
“農(nóng)夫過河”慢慢推算，你就能想清楚!
這是個很典型的問題，只要你知道了方法，類似問題都能迎刃而解。怎樣，你的頭腦準(zhǔn)備好了嗎?開始試之一試：
【故事】一農(nóng)夫趕集，買回了兩只羊和一只狗。狗很兇，沒有農(nóng)夫不在時就會咬羊。
【問題】農(nóng)夫出怎樣安全過河的?
二、最好你不用看的解答。
問題一：
有的簡單，有的稍難，結(jié)果看圖：
當(dāng)然，也可有變化，比如第一行還可以是：
(4×4)÷(4×4)=1，4÷4+4-4=1，等等。
當(dāng)然，你還可以繼續(xù)，如：
4444=6。
4444=7。
4444=8。
4444=9。
4444=0。
你可趁熱完成上面的五個算式，作為補(bǔ)充……。不用謝!
問題二：
商人上前說，把他騎的那匹馬算進(jìn)去，還是按照遺囑的要求進(jìn)行分配，結(jié)果：
長子得到：24÷2=12匹馬;。
次子得到：24÷3=8匹馬;。
幼子得到：24÷8=3匹馬。
而12+8+3=23匹。商人把剩下的，屬于自己的馬牽了回來，心滿意足地騎上，之后揚(yáng)長而去。
商人把自己的馬放進(jìn)去計算，看似風(fēng)險，其實已知結(jié)果。商人聰明，不可能作賠本的買賣，哈哈!
問題三：
放下狗后，把剩下的那只羊再送到對岸，最后再回來把狗帶過河。
這樣，聰明的農(nóng)夫就渡過河流，繼續(xù)往家走去……。
游戲節(jié)想象篇六
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
提高孩子的想象力的方法2——想象字母。
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
提高孩子的想象力的方法3——木偶。
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
提高孩子的想象力的方法4——蘋果里的星星。
下次吃蘋果時，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
提高孩子的想象力的方法5——打電話。
帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
游戲節(jié)想象篇七
首先看各種基本幾何體的三維動畫，由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí);第三步拿起基本幾何體，擺好一個位置不動，再從前后左右上下六個方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀，也就是想象各個面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡單到復(fù)雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來，就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法，從簡單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件)，反復(fù)練習(xí)，你就會很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。
游戲節(jié)想象篇八
準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
2、按節(jié)拍做律動。
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯。
準(zhǔn)備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。
4、剪紙。
給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪得像什么。
效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。
5、認(rèn)日期和時間
在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是寶寶的節(jié)日;昨天，媽媽帶寶寶去動物園了;明天，咱們要去看爺爺、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力，發(fā)展想象力。
6、看畫冊。
效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。
游戲節(jié)想象篇九
下次吃蘋果時，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
二、捏橡皮泥。
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點的造型。
三、打電話。
帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”
四、折紙。
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
五、制作玩具。
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
六、木偶。
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
七、拼貼畫。
讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
八、堆雪人。
在有條件的地方，家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴(yán)實點咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。
九、想象字母。
在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。
1.手指畫。
效果：提高孩子的觀察力和表現(xiàn)力。
把各種顏色的水彩倒在一個調(diào)色盤里，然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫，開始時只要畫一些簡單的圖案就可以了，比如太陽、月亮、花等等，還可鼓勵孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料，這樣畫完后比較容易清洗，還能避免孩子不小心將顏料進(jìn)嘴里，引起健康問題。
2.吹塑畫。
效果：提高孩子的注意力，發(fā)展孩子想象力。
先往紙杯或調(diào)色盤里擠一點兒水彩，再倒入一些水，攪勻;然后用吸管蘸一點兒調(diào)好的顏料，滴到圖畫紙上，再讓孩子使勁兒地吹，看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想，說一說。
3.車輪花紋。
效果：提高孩子的觀察力和分辨能力。
很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車?？梢宰尯⒆訉⑦@些玩具車拿出來，仔細(xì)觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙，撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩，同時注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記，并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。
4.印花。
效果：讓孩子慢慢熟悉各種圖形，培養(yǎng)觀察力和想象力。
可以準(zhǔn)備一些圖案印模，比如各種小動物的印章，讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章，我們還可以充分利用身邊的一些物品，比如用瓶蓋可以印出圓圈，用楊桃的橫斷面可以印出五角星，用菜花可以印出樹的性狀等等，各種不同的印花還可以組合、重疊，搭配出不同的圖案效果。
5.彩色雨。
效果：提高孩子的注意力和對色彩的感知力。
準(zhǔn)備好各種顏色的水彩和若干個噴霧器，先往噴霧器里灌水，然后把每種顏色的水彩分別倒入相應(yīng)的一個噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準(zhǔn)備就緒之后，就可以讓孩子用噴霧器作畫了。
玩這個游戲時需要注意，孩子玩高興的時候可能會不按照規(guī)定好的地方噴涂，所以，我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規(guī)矩，比如只能在墊紙上噴灑，如果他往別的地方噴，就立即停止游戲。
玩畫畫游戲時，很容易將顏料沾在衣服上，建議給孩子穿上專用的罩衣，或者使用可水洗的顏料。在畫畫游戲之后，一定要用肥皂徹底清洗雙手，以防孩子吃東西時不小心將顏料吃進(jìn)肚子，引起健康問題。
1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，獲得感性的經(jīng)驗，不斷豐富兒童的表象。
2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。
3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。
4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經(jīng)驗，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。
5、看繪本書：比如《細(xì)菌王國入侵地球》這套書里多達(dá)500多種的微生物造型。引導(dǎo)兒童舉一反三的能力。
游戲節(jié)想象篇十
先從思考入手，學(xué)會從多個角度看待問題，比如做幾何題難題，這樣做不行從另一個方向突破;策劃謀慮要講章法，使我們的想象更高端更讓人不可思議，可以看孫子兵法，下象棋。
熱愛運(yùn)動，鍛煉堅強(qiáng)的意志敢于拼搏。使自己的思想與身體融合，思想進(jìn)化。比如打籃球，上三步，第三步起跳，在空中打轉(zhuǎn)然后投籃。上三步轉(zhuǎn)身過人。從現(xiàn)實鍛煉中做高難度動作，以至于在在科學(xué)等創(chuàng)新力中做高難度動作。
做文章，寫作文要有氣勢，做分析解讀，為自己創(chuàng)新鼓足勇氣。
游戲節(jié)想象篇十一
準(zhǔn)備：開放的心靈、放松的頭腦。
玩法：
1、隨意想象：看到什么就聯(lián)想什么，比如：看到一只貓，就從貓聯(lián)想;看到一本書就從書聯(lián)想。
4、“云”的想象：云是大自然的產(chǎn)物，是想象的絕妙材料。建議你帶孩子外出的時候，可以邊行走，邊看云，邊想象，邊快樂。
6、“聯(lián)覺”想象：什么是“聯(lián)覺”呢，就是將不同的感覺聯(lián)系起來。比如：將視覺與觸覺聯(lián)系起來，撫摸不同的東西來想象其形象、色彩(比如，摸到柔軟的想到粉紅色，而摸到堅硬的想到灰色等等)。另外，還可以將“色彩”與“情緒”進(jìn)行聯(lián)覺想象，比如：用黑色表示恐懼，用紅色表示興奮，用藍(lán)色表示憂郁等等，這樣的游戲不但豐富了想象力，也教會孩子用色彩來表達(dá)情緒、用圖畫來表達(dá)意愿。
游戲節(jié)想象篇十二
每個孩子，出生之時一定都帶了一對大大的想象力的翅膀，我能做的，應(yīng)該只有呵護(hù)它。
這一對伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鮮嫩綠葉做成的，經(jīng)春到夏，由秋到冬，不經(jīng)意間會枯萎，甚至消失。
我可以給它澆水，為它撥開遮擋陽光的障礙，待這羽翼豐滿，可以抵御塵世風(fēng)霜、嚴(yán)寒冰凍的銷蝕，可以逆風(fēng)飛翔，我就可以放心地在一旁靜靜看著。
但對于在想象力已折翼的媽媽，我能倚賴的，就是優(yōu)秀的經(jīng)典的繪本。一本一本一本……背后是不斷打開、不斷延伸、永無止境的一扇扇的門，我可以陪著孩子打開，雖然有些門內(nèi)的景象我已經(jīng)看不到，但我知道，孩子能看到，還可以構(gòu)筑和創(chuàng)造。
就在她尋找真實的翅膀無果、我對此也無能為力的時候，我看到她不斷振動著自己想象力的翅膀，嘗試從小小的巢里探出頭來，向著天空飛翔了。
此時，距我抱著還是嬰孩的她在懷里，與她一起讀簡單的童謠和故事，已經(jīng)近五年。
游戲節(jié)想象篇十三
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
自制望遠(yuǎn)鏡。
準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
敲水杯。
準(zhǔn)備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。
蒙著眼睛猜聲音。
先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。
效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展，而且對提高注意力也有幫助。
游戲節(jié)想象篇十四
許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。
除上述8種游戲外，尚有很多游戲如科學(xué)、概念、音樂、黏土、雕刻……，都可以在平時使用，以激發(fā)孩子的智慧;在輔導(dǎo)孩子游戲時，宜注意個別與團(tuán)體游戲的兼顧，以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為。
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運(yùn)用手指的運(yùn)動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象。
二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望。
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達(dá)自己的想象。
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想。
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開奧運(yùn)會的時候，我怎樣與奧運(yùn)會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。
1、喜歡自己編故事。
3、喜歡富有創(chuàng)造力的科技小制作。
4、特殊地喜歡昆蟲、動物。
5、喜歡經(jīng)常有意識地進(jìn)行想象。
游戲節(jié)想象篇十五
20**年10月22日一個深秋的上午，我們景潤小學(xué)第一屆游戲節(jié)隆重開幕啦!
在操場上大家嘰嘰喳喳，互相討論，“什么是游戲節(jié)呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學(xué)都掛滿笑容，可是又充滿疑惑，游戲節(jié)作文。
這時候體育老師莊重地宣布景潤小學(xué)體育游戲節(jié)正式開幕啦!我們大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀冋故舅麄冏约旱?游戲。不一會就到我們，我們?yōu)榇蠹艺故镜挠螒蚴菉A球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔，我的搭檔是小苗，只聽一聲哨聲，我和小苗開始夾球跑游戲。開始時我們倆的速度一點不勻稱，我想想，跟小苗商量著說：“我們稍微慢一點，追求的不是速度，而是成績?！庇谑俏覀儌z放慢速度，勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉下來，我們抓住時機(jī)飛快地跑到終點。耶!我們小組贏咯!我們互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。
這個游戲節(jié)是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓我們懂得做什么事都要認(rèn)真動腦，，也讓我們懂得不管干什么，都要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結(jié)束!
游戲節(jié)想象篇十六
1、獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學(xué)會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子獨立面對問題并解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導(dǎo)孩子獨立思考。
2、鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼里看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸于實踐的時候，才是真正的鍛煉，才可以增加對表象認(rèn)識的積累，刺激他對事物本質(zhì)的思考。
3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發(fā)揮自己的想象，家長應(yīng)該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學(xué)習(xí)的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。
游戲節(jié)想象篇十七
??！又是一個星期天。吃完飯我就跑到電腦旁，打起游戲來。打了一會兒，媽媽悄悄地走過來，我正在全神貫注地打游戲，以至于她已經(jīng)在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時一只大手突然伸過來，一把搶走了鼠標(biāo)，把電腦關(guān)了。我正想罵一下那個打擾我玩游戲的人，可是我一回頭卻發(fā)現(xiàn)是媽媽大人。媽媽生氣地說：“作業(yè)寫好沒?！蔽抑ㄖㄟ磉碚f：“沒有?！眿寢屨f：“沒有是吧，看我不打斷你的手。”
每當(dāng)這個時候，就有一個念頭在我心中想起。要是有個電腦游戲節(jié)，那該多好啊！電腦游戲節(jié)設(shè)在六一兒童節(jié)的第二天六月二日，這天我們什么也不干，暫時放下學(xué)習(xí)的“包袱”老師做我們的裁判，家長為我們加油。所有孩子都來參加，我們玩著自己最拿手的游戲，什么“坦克世界”“保衛(wèi)蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了，只見許許多多高手齊齊登場?？茨沁吺菢O品飛車賽，哇！只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個三百六十度，可是一不小心它的窗子全都炸沒了，里面的人也死了，車子一下就摔了下去，把另一個參賽者的車子壓爆了，就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子，突然一輛警車一下子就把他撞進(jìn)了海里，一名參賽者正在長江大橋開，這時前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結(jié)束了。
想到這兒我又想要是真有有個“電腦游戲節(jié)”那該多好?。?BR>