總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。在信息爆炸的時代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請點擊查看。
反對校園欺凌的心得篇一
我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過一些。校園暴力事件一直都存在，只是近幾年，隨著各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報道都搶占了新聞頭條，成為社會關(guān)注的熱點問題。
校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對于孩子的成長有著潛移默化的影響，而有些家長對孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀念的形成。
學(xué)校作為教書育人之地，教書即教授學(xué)生知識，育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書而為育人，學(xué)校為了迎合家長們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問題，這并沒有從根本上改變這種現(xiàn)象，甚至因為學(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。
拋開外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身。現(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見血等于沒事;見血了等于又要請家長了;受重傷等于又要賠一大筆錢了;而死人則等于完蛋，要進局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個懂法者所能夠有的。而通過大量的事實，被施暴者大多對于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對于這種欺凌絲毫沒有拿起法律武器保護自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長了這種不正之風(fēng)。
反對校園欺凌的心得篇二
陳念和小北所經(jīng)歷的少年時代的陰影，我覺得校園欺凌部分是最能引起共鳴的，不管是在少年時作為被欺凌的對象還是作為欺凌其他人的“劊子手”，我們大部分人是親眼所見甚至親身經(jīng)歷過的?！拔覀兩钤陉帨侠铮腥艘廊谎鐾强铡?。十七八歲的我們?yōu)榱诵膬x的大學(xué)而努力著，當(dāng)我們在教室抬起頭看到大家在背書做題時，心中仿佛有塊大石頭壓得喘不過來氣，當(dāng)這種壓力和欺凌、留守兒童這些聯(lián)系在一起時，我無法想象陳念承受著什么樣的壓力，她是一個巨人。作為一個普通人，我無論如何也無法理解魏萊在胡小蝶自殺后還能無動于衷的繼續(xù)欺負下一個對象，我不明白現(xiàn)實中是否真的存在這樣的人，如果有，我希望他們可以仰望星空。
“你保護世界，我保護你”這是少年時代最純情的告白，在小北注視陳念的眼睛里，我仿佛看到了東野圭吾的《白夜行》中亮司對雪穗悲切動容的愛情。引用書中雪穗的那句話“我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西替代了太陽。雖然沒有太陽那么明亮，但對我來說已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去”。在陳念與小北的交流中，也不缺乏愛的表達，“只有你贏了，我才不算輸”“你往前走，我一定在你后面”，也只有少年的他們才能說出這般“狂妄”的言語。
在電影的結(jié)尾，有易烊千璽通過旁白介紹我國在法制方面對校園欺凌所做出的的努力，我也相信我們的社會也會越來越關(guān)注我們這個時代少年的成長。我希望少年的你往前走，整個社會中的我們一定都在你身后。
反對校園欺凌的心得篇三
近年來，性質(zhì)惡劣的校園欺凌和暴力事件在網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光，如何防范校園欺凌和暴力，構(gòu)建和諧校園，已成為教育和社會共同話題。初中階段的學(xué)生主體有其特殊性，既有可能是校園暴力的受害者，也可能成為校園暴力的施暴者。今天我將以案例的方式，就校園欺凌和暴力現(xiàn)象、成因及其解決對策進行分析和探討，大家可以通過案例或多或少的反思自身情況，以期引起全校師生的關(guān)注和警覺，為構(gòu)建平安和諧校園，促進學(xué)生健康成長提供幫助。
1、關(guān)于未成年人的刑事責(zé)任問題。
《刑法》第17條第一、二款規(guī)定已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿14周歲，未滿16周歲的人故意殺人，傷害致人重傷或者，搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。在年齡上劃分負刑事責(zé)任的階段，既有警示有暴力傾向的在校學(xué)生，一旦達到一定辨別是非的能力就要承擔(dān)因此產(chǎn)生的法律責(zé)任，同時照顧未成年生理和心理特點。
2、關(guān)于未年人的刑罰問題。
《刑法》第17條第三、四款規(guī)定，已滿14周歲，未滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿14周歲不予刑事責(zé)任的，責(zé)令他的家長或其監(jiān)護人加以管教，在必要時也可由政府收容教養(yǎng)。
正所謂有果必有因,校園欺凌和暴力事件的頻發(fā)，侵害未成年人權(quán)益以及未成年人犯罪問題日趨嚴重,都有其中的緣由，仔細分析，主要有幾下幾個方面：
(1)內(nèi)在因素--心理上的不成熟。未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段,分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差。貪圖享樂、不思進取、不勞而獲的不良動機是未成年人產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。一些未成年人由于過早的走入社會,沒有受到良好的教育,沒有形成正確的人生觀和價值觀,凡事喜歡攀比,具有享樂主義和拜金主義。同時由于未成年人多數(shù)沒有固定的職業(yè),沒有穩(wěn)定的收入,當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時,經(jīng)不住金錢的誘惑,所以不惜鋌而走險,實施盜竊、搶劫,甚至綁架、殺人等犯罪行為。
案例一：“爭女友”引發(fā)血案(李x等故意傷害案)。
【案情】被告人李x為x中專學(xué)生，因與同學(xué)“爭女友”發(fā)生矛盾，后雙方約定“談判”?！罢勁小敝衅渑c糾合的其他被告人孫x等人對被害人進行毆打，致曲x受傷。后曲x經(jīng)搶救無效死亡。法院認為，被告人李x等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并根據(jù)犯罪情節(jié)、認罪態(tài)度及賠償情況，對各被告人分別判以相應(yīng)有期徒刑。
【點評】故意傷害在校園暴力刑事案件中是最為常見的犯罪類型。青春期的學(xué)生情緒比較容易急躁，一些辨別是非能力較差、法律意識淡薄的青少年受社會不良風(fēng)氣影響，容易沾染江湖習(xí)氣。遇到問題不能理性解決，動輒大打出手。由于其心智尚未成熟，對事件的嚴重性往往預(yù)估不足，更沒有想過暴力事件發(fā)生的法律后果，懵懂中已然走上犯罪道路。本案就是“一失足成千古恨”的典型案例。我國刑法第一百三十四條規(guī)定：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑或者拘役。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上七年以下有期徒刑;致人死亡的，處七年以上有期徒刑或者無期徒刑。盡管我國刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡為十六周歲，但對于已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡的，仍應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
(2)外在因素--家庭、學(xué)校和社會的影響。
第一，家庭對未成年人疏于管教或教育方法不當(dāng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校,而父母則是孩子的第一任老師,父母的一言一行對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家庭成員的不良行為及錯誤觀念,很容易使未成年人模仿,影響未成年人走上邪路。一是單親家庭是未成年人犯罪原因之一。由于父母離異、亡故等家庭完整性的破壞,使子女缺少家庭的溫暖和、教育和必要的關(guān)心,使未成年人過早喪失父(母)愛,心靈受到創(chuàng)傷,性格往往變得孤僻、冷漠。在外界因素誘導(dǎo)下,極易滑入犯罪軌道。二是家庭教育方法欠妥也是未成年人犯罪重要原因?，F(xiàn)在一些父母過分的溺愛子女,使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、懶惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品質(zhì)。一切以自我為中心的特點,一旦步入社會生活,很容易不顧社會道德,法律約束去追求自己的目標,從而發(fā)生違法犯罪的行為。
第二，學(xué)校對未成年人思想品德教育和法制教育力度不夠。很多學(xué)校教育以升學(xué)率作為考核學(xué)校和教師的主要標準,普遍存在重視文化課教學(xué)輕思想品德培養(yǎng)的現(xiàn)象,使未成年人得不到全面發(fā)展,道德品質(zhì)、法制觀念普遍下降。大多數(shù)的未成年罪犯在犯罪前毫無法律意識,作案時根本不知道自己的行為是違法犯罪,也認識不到自己的行為會造成什么樣的危害和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。
第三，不良風(fēng)氣的污染是未成年人犯罪的社會原因。未成年人不是生活在真空之中,社會當(dāng)中很多不良風(fēng)氣和環(huán)境自然會對孩子的成長產(chǎn)生很大的負面影響。社會的進步和發(fā)展,促進了經(jīng)濟的增長,但是也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等不良風(fēng)氣。于是,見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生,對社會風(fēng)氣造成較大的不良影響。在文化市場上,一些不健康的圖書、報紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息,宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容,這些低級、暴力、庸俗的文化侵蝕了未成年人的思想。在現(xiàn)實的很多案例中,很多孩子都坦言,他所實施的犯罪行為都是從電視或者是互聯(lián)網(wǎng)上的一些影視作品當(dāng)中模仿而來。
案例二：小錢大代價(劉x、李x搶劫案)。
【案情】被告人劉x、李x伙同王x、陳x等人到x中學(xué)西側(cè)，對在此維修凳子的該校學(xué)生萬x、黃x、進行毆打致李x受傷，并搶劫人民幣25元。經(jīng)法醫(yī)鑒定李x的傷情為輕微傷。法院認為，被告人劉x、李x以非法占有為目的，采取暴力手段劫取他人錢財，其行為均已構(gòu)成搶劫罪，并依據(jù)量刑情節(jié)，對其判處相應(yīng)刑罰。
【點評】搶劫是校園暴力的主要類型之一，在校學(xué)生參與搶劫的.現(xiàn)象日漸突出。x些家庭和學(xué)校教育缺失的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，喜歡上網(wǎng)、吸煙、喝酒、泡吧等，產(chǎn)生對金錢的需求，當(dāng)因為資金匱乏而導(dǎo)致x些欲望無法滿足時，便走上了搶劫的犯罪道路。因為法律意識淡薄，這些不良青少年往往不知道搶劫的嚴重后果。根據(jù)我國刑法規(guī)定，搶劫罪是行為犯，即只要行為人當(dāng)場以暴力、脅迫或者其他方法，實施了搶劫財物的行為，無論是否搶到錢財，也不論實際搶到錢財多少，原則上都構(gòu)成搶劫罪。
案例三：社會人員校園欺凌危害大(劉xx傷害他人案)。
【案情】劉xx系中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，指示無業(yè)青年張x、文x教訓(xùn)這名同學(xué)。張x、文x等人趕到學(xué)校時，與劉xx有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉xx想起朋友殷xx與同學(xué)王xx有矛盾，隨即指使張x、文x等人在學(xué)校附近對王xx拳打腳踢，致王xx輕傷。
【點評】該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會閑散人員欺負傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會合理合法去解決矛盾，雖未達到刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是學(xué)校對其嚴肅處理，必要的時候也可以由政府收容教養(yǎng)。被告人張x、文x作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強滋事，無故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全。
案例四：以大欺小、滋事生非(陳x尋釁滋事案)。
【案情】陳x，x中學(xué)初三學(xué)生，16歲，快過生日了，父母給了他100元，但是他要請很多同學(xué)吃飯，他覺得不夠花，就與另一個同學(xué)李x商量找小同學(xué)要點錢花花，在放學(xué)的時候盯上兩個小學(xué)生，威脅其把錢拿出來，一個小學(xué)生掏出3塊錢，陳x不相信就這么點，一拳將小學(xué)生的鼻梁骨打成骨折，隨后在兩個小學(xué)生身上翻出一部三星手機和100元。后陳x因?qū)め呑淌伦锉慌刑幰荒炅懔鶄€月有期徒刑。
【點評】本案例是典型的校園暴力案件，以大欺小、以強凌弱、隨意毆打強拿硬要等行為當(dāng)下時有發(fā)生，要加強教育，增強同學(xué)們的法律意識，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。培養(yǎng)健全人格，善待他人，小學(xué)生面對欺凌時，注意求救，保護自己。
案例五：“以暴制暴”傷人傷己(被告人井xx故意傷害案)。
【案情】被告人井xx，與被害人朱xx均系在校學(xué)生。二人在路上偶遇，因言語不和，朱xx毆打了井xx。同年4月1日，井xx到網(wǎng)吧找朱xx等人未果，隨即離開，朱xx等人聽說后即駕車追趕，井xx被追上后，見朱xx將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱xx，朱xx亦持斧頭將井xx面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱xx的損傷構(gòu)成重傷，井xx的損失構(gòu)成輕微傷。井xx故意傷害他人身體，致一人重傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪，系未成年人，歸案后認罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟損失并取得諒解，判處有期徒刑六個月，緩刑一年。
【點評】青少年應(yīng)學(xué)會用正確的方式解決問題。被他人暴力傷害后，應(yīng)向家長或老師求助，忍氣吞聲或自行找人幫忙打架，常導(dǎo)致事態(tài)擴大無法收拾。以暴制暴，甚至遷怒于他人，傷及無辜，更是不可取。校園暴力刑事案件中，常有因“以暴制暴”行為傷及他人，并致自己承擔(dān)刑罰的情形。本案中，井xx本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，由被害人淪為被告人。朱xx雖因未達到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任。但公安機關(guān)已對其進行了行政處罰。
案例六：“小口角”引發(fā)麻煩(沈x等故意傷害案)。
【案情】孫x與被害人莊x因言語不和發(fā)生爭執(zhí)。次日上午，孫x糾合被告人沈x、黃x在其學(xué)校宿舍樓對莊x實施毆打，致莊x左膝受傷，構(gòu)成輕傷二級。法院認為，被告人沈x、黃x故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并對沈x、黃x分別判處管制一年和管制六個月。
【點評】同學(xué)間發(fā)生口角本為小事，大家各讓一步，很快就會盡釋前嫌。但對于一些心理健康情況較差的青少年，因不能很快調(diào)整好心態(tài)，常因一些微不足道的小事，滋生怨恨，并因此蓄意引發(fā)沖突，甚至是流血。本案就是一起因“小口角”引發(fā)的需承擔(dān)刑事責(zé)任的麻煩。青少年心理健康需要全社會共同關(guān)注，在家庭教育中更要關(guān)注子女的心理撫養(yǎng)，重視性格教育。
案例七：社會人員參與的校園暴力事件(郭x等聚眾斗毆案)。
【案情】被告人郭x和同學(xué)曲x因走路碰撞一事產(chǎn)生矛盾，二人便相約找人打仗。后被告人郭x糾集李x和同學(xué)姜x，李x又糾集楊x、張x、荊x等人到案發(fā)地點，李x持鋼絲鎖、荊x持套刀、楊x、張x、荊x、姜x、郭x等人持木棍對他進行毆打，致曲x受傷。法院認為，被告人郭x等與他人合伙持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構(gòu)成聚眾斗毆罪，應(yīng)受刑罰處罰。
【點評】校園暴力案件中，常有校內(nèi)學(xué)生糾合社會不良人員共同對他人實施暴力的情形，由于社會不良人員的參與，常使暴力情節(jié)更惡劣，事件后果更嚴重。我國刑法規(guī)定，聚眾斗毆的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：(一)多次聚眾斗毆的;(二)聚眾斗毆人數(shù)多，規(guī)模大，社會影響惡劣的;(三)在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的;(四)持械聚眾斗毆的。聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。
案例八：一錯再錯終釀大禍(王x故意殺人案)。
【案情】20xx年6月11日至13日間，被告人王x與被害人梁x、劉x、房x等人均在x中學(xué)參加初中畢業(yè)考試。期間，王x曾幾次因其他學(xué)生注意其發(fā)型而謾罵、毆打他人。6月13日，王x在準備進考場時，被害人一方中有人在該校二樓中間大廳喊“鍋蓋”，隨即王x來到劉x等人處問是誰叫他，并與劉x發(fā)生口角，打了劉x一巴掌，梁x、孫x、房x等人見狀上前與王x發(fā)生打斗。期間，王x持隨身攜帶的單刃刀先后朝梁x胸部捅刺一刀，朝房x、劉x、孫x等人胸、腹部捅刺數(shù)刀，致梁x死亡、房x和劉x重傷二級、孫x輕微傷。被告人王x在案發(fā)現(xiàn)場被二位老師控制，后被趕赴到現(xiàn)場的公安機關(guān)工作人員抓獲歸案。法院認為，被告人王x因瑣事謾罵、毆打他人，引發(fā)學(xué)生打架，持刀捅刺他人人體重要部位，致一人死亡，二人重傷，一人輕微傷，其行為構(gòu)成故意殺人罪，后果特別嚴重，依法應(yīng)予懲處，并判處其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。
【點評】在審判實踐中有一類情形特別值得注意，即同一未成年人曾多次實施暴力行為，但因x些因素而沒有進入司法視野，最終造成嚴重犯罪后果。本案中16歲的王x在本案事發(fā)以前，在初中時即因與同學(xué)口角，兩次持刀傷人，事后王x家長懇請學(xué)校和對方給王x機會改過，希望賠償對方并不要報警，校方考慮到王x年齡較小，且家長也保證今后會嚴加管教，所以斡旋雙方進行調(diào)解并成功，王x也仍繼續(xù)間斷性在該校上學(xué)。但這種處理糾紛的方式，并沒有促使家長加強教育溝通、王x悔過自新，反而使其變本加厲，更加肆無忌憚，最終造成本案無法挽回的局面。暴力侵害無小事，只要發(fā)生就應(yīng)受到遏制。對初次實施暴力行為的侵害人，不可放任，應(yīng)特別重視對其進行教育、引導(dǎo)，切實起到矯正作用，防止其暴力傾向嚴重化。
增強未成年人自身的防御能力。中小學(xué)生正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。而家長、老師和社會也不可能時時刻刻地呵護著我們，中小學(xué)生只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。青少年、尤其是未成年中小學(xué)生增強自我保護意識、提高自我保護能力，是十分必要的。具體應(yīng)做好以下幾個方面:。
(1)提高自我保護意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。
(2)提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友;出外辦事不單獨行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。
(3)養(yǎng)成謹言慎行習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話;在公共場合遇到可疑者時，設(shè)法避開;化妝、服飾要得體，不要過分暴露;不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品;與他人發(fā)生矛盾或神突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們大家共同攜手，在成長的道路上與法律同行，打擊校園暴力，加強防衛(wèi)能力。
反對校園欺凌的心得篇四
一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的.行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
反對校園欺凌的心得篇五
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對與防校園欺凌主題班會你有何心得體會?以下是小編收集的防校園欺凌主題班會心得體會,僅供大家閱讀參考!
防校園欺凌主題班會心得體會一:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學(xué)生。
我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。
反對校園欺凌的心得篇六
文明，是歷史沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應(yīng)和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。在日常生活中，對長輩的尊稱，對晚輩的愛稱，與他人見面的禮儀，等等，這些都是文明的體現(xiàn)。
隨著時代的進步，我卻發(fā)現(xiàn)，雖然科技在不斷地發(fā)展，但是文明卻沒有在現(xiàn)代人的言行舉止當(dāng)中如科技進步得那樣明顯。尤其在90、00后之間表現(xiàn)突出。計劃生育政策雖然有利控制了中國人口居多的問題，而另一個問題也隨之出現(xiàn)，每家每戶只有一個孩子，因此，這些集家長寵愛于一身的孩子們，在走出家門進入校門后，表現(xiàn)出自私、叛逆、目無尊長等等，一系列不文明行為尤為明顯，這難道不是文明落后的一種表現(xiàn)嗎?國外的一些旅游景區(qū)，為什么寫著禁止中國人入內(nèi)這樣的中文字牌，很簡單，因為在外國人眼里，中國人的文明素質(zhì)太低，在人家的景區(qū)刻上“__x到此一游”。我們覺得很光彩嗎?不是。這是在給自己的國家丟臉?？?這些都是不文明行為，還有很多，就不一一詳說了。
之所以校園暴力發(fā)生，除了孩子的一些不文明行為，更重要的是，他們的心理，除了自己的利益外沒有他人，因為爭執(zhí)、自私，于是校園暴力就產(chǎn)生了。
不文明、校園暴力二者緊密相關(guān)。如果想從根本上解決校園暴力，就一定要糾正孩子們的不文明行為，家長們要讓孩子的眼中看到的，不止是自己，還有他人，學(xué)會分享，學(xué)會寬容，才會徹底制止校園暴力的發(fā)生。
反對校園欺凌的心得篇七
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個沖上去，對他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說，就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來越視規(guī)則于無物，所作出的行為也就越來越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)。
很多家長從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時都不敢還手，怕被家長老師批評。而那些天生就膽小怕事的就更不必說了。有些人可能會說，被欺負沒關(guān)系啊，跟老師說就行了，老師自然會處理的。但是如果有一個人總是罵你，叫你外號，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會說你這個人愛打小報告，嘲笑你。嚴重者甚至開始動手打人。我們不可能每時每刻都在老師家長的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會的。所以，當(dāng)別人打你時，跟他打一架。不要讓他認為你是一個軟柿子可以隨便捏。這個世界，拳頭大才是真理。
作為家長，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識，讓他知道怎樣做是對的，怎樣是不對的。在生活中，不要欺負弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個家長的職責(zé)。
李克強總理曾指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會的道德底線。因此教育部門應(yīng)完善相關(guān)法律，加強對學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴與生命的行為。
校園暴力的危害，人人共睹。反對校園暴力，是我們每個人應(yīng)盡的職責(zé)。
反對校園欺凌的心得篇八
生活總有大起大落，人生總會大開大合，我們會在低谷的幽暗中摸索，也會站立于山尖迎接光亮。觀影《少年的你》之后，不免對里面的人物、事件感到唏噓。這是兩個徘徊于家庭、學(xué)校與社會的孩子，卻時時行走在掙扎崩潰的邊緣。即使遍體鱗傷，但依然認為：“我們生活在陰溝里，但有人在仰望星空”，我覺得這句話后面的是：“我們要努力成為仰望星空的人”。小北眼睛里的堅毅和陳念眼中的不甘，讓他們打量這個世界的時候內(nèi)心依然火熱。少年不懼，勇往直前。
少年的你眼里有光。作為一名青年干部，在崗工作都是滿懷一腔熱血的，不斷積極的學(xué)習(xí)和探索，努力的跟上同事的步伐，適應(yīng)辦公室的節(jié)奏。遇見困難的時候是迎難而上，碰到坎坷時是披荊斬棘。他們的眼里是有光的，實現(xiàn)自我價值，踐行為人民服務(wù)的宗旨，那份少年的倔犟和沖勁兒讓我想起了“小北哥”，在眾多困難中，偏偏不服輸、不畏難的那一個。
少年的你心里有光。都說眼睛是心靈的窗戶，心中的光會通過眼睛透出來。電影里小北是一個“問題少年”，但他看到別的小孩子被教唆偷東西的時候，一股怒火從心中涌上來。小北知道，偷一次對于小孩子就是毀一生。心里的光總是在最黑暗的時候給我們正確的方向，心里有光，讓你時時向光明的方向走去，如同在陰霾中總期盼陽光。少年前行心中有光才能迷途返航。青年干部心中有光，在前行的路上肩負理想與責(zé)任起航。
少年的你身后有光。在《少年的你》電影中，小北為了心愛的女孩兒也收到鮮花，特地在她常路過的街角，用繩子綁上小雛菊。小北離開了，他留下了鮮花，也留下了心中的溫柔。這束不起眼的小雛菊在陳念看來，不僅有鮮花的芳香，更是對生活的希望和慰籍。在掙扎中突出重圍的曙光，小北和陳念雖然生活在最底層，但是他們彼此相互照亮，成年后的陳念也把這種光帶給了更多的孩子。青年干部亦是如此，努力進取只為讓更多的人活在陽光下，照亮更多的人。
反對校園欺凌的心得篇九
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責(zé)。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責(zé)。
當(dāng)今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說;認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
9.防止校園暴力心得體會。
反對校園欺凌的心得篇十
1.共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
2.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3.留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
4.預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌。
5.團結(jié)友愛不能少，
7.見惡行，要舉報，視而不見可不好。
8.反欺凌，要做到，
9.百善文明為先，萬事安全為重。
10.互幫互助不可少。
11.和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
12.關(guān)注自己一舉一動，創(chuàng)建你我和諧校園。
13.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
14.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
15.生活因文明展現(xiàn)美好，相處因和諧彰顯智慧。
16.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
17.心平靜，坐下談，握手言和把手牽。
18.提高自身修養(yǎng)。腹有詩書氣自華，當(dāng)人的道德文化修養(yǎng)到達一定高度的時候，面對生活中的矛盾時能從容淡定，可以不偏激，如果同學(xué)之間團結(jié)友愛，校園欺凌也就無從談起。
19.真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
20.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
21.反欺凌，要做到，校園和諧最重要。
22.小事不計較，大事共商討，友愛互助團結(jié)好。
23.讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
24.建設(shè)平安校園,優(yōu)化育人環(huán)境;。
25.健康生活,文明做人,平安校園,幸福一生。
26.被欺凌，莫慌亂，
27.不恃強，不凌弱，后果嚴重警察找。
28.學(xué)海拼搏,需注意安全寒窗苦讀,應(yīng)暢談文明。
29.安全與文明攜手，健康與美麗同行。
30.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
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反對校園欺凌的心得篇十一
近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園的每一個角落里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
反對校園欺凌的心得篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！美麗的五月已經(jīng)悄悄地來到身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，百花齊放，綠樹成蔭，氣溫也逐漸提高了。天氣炎熱，同學(xué)們一定要講好衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣服，多喝水，以保證身體的健康。
首先，我們要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫。低年級的同學(xué)不要跟陌生人走，看到有危險的人要遠離他，確保自身安全。遇到危險不要驚慌，想辦法逃脫去找大人，或打報警電話110。
其次，上學(xué)、放學(xué)時間一定要按時，注意安全。步行上、下學(xué)的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)則，遵守路隊秩序，貼路右側(cè)一個跟著一個走，不隨便出路隊，不在路隊中打鬧、玩跑，服從護送老師和路隊長的管理，盡量節(jié)省時間盡早回家；坐車的同學(xué)在車行走過程中不嬉戲打鬧，不把頭和胳膊等部位伸出車外，不跳車，上下車要排隊，不擁擠，不推搡，確保安全。
再次，我們要注意校園內(nèi)安全。
1、在教室內(nèi)注意防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以我們不要在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰撞傷。
2、課間十分鐘時間不要在走廊里追逐打鬧，不在校園里玩磚頭、石子，多做一些有意義的游戲活動，像跳繩、踢毽子、跳皮筋等。這樣既鍛煉了身體又沒有危險性。
3、上、下樓梯時一定要靠右慢行，不要推搡，不可扶滑樓梯，不要在樓梯上打鬧、嬉戲；周一升旗、大課間等集體活動時，各班要排好隊上下樓梯，當(dāng)樓梯上人多擁擠的時侯，要注意停步避讓，高年級的同學(xué)讓低年級的同學(xué)先行，且不可爭擠推搡，以免造成踩踏。
第五，自己的所作所為也要有安全意識。高年級的同學(xué)容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。自覺遵守校規(guī)校紀。
第六，注意防火災(zāi)、水災(zāi)。夏天風(fēng)大，空氣干燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，同學(xué)們要做到不玩火，不帶火種進校園，以防火災(zāi)；夏季雨水多，我們不要到池塘邊和小河溝去玩耍，以防溺水。
同學(xué)們，美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，讓我們的生命之花美麗綻放。演講完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十三
尊敬的老師、家長，可愛的小朋友們：
校園欺凌，就是以大欺小以多取少，以強凌弱，像這樣的事例在校園內(nèi)外時有發(fā)生。它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走問彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威肋他人的生命安全。
近年來，校園欺凌事件屢有發(fā)生，雖然這些欺凌現(xiàn)象盡管沒有發(fā)生在我們身邊，但我們?nèi)孕杈影菜嘉＃詾榻洹?BR> 學(xué)校、社區(qū)、家庭如果輕視法律教育與生命教育，容易導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生欺負弱小、言語侮辱、敲詐勒索等學(xué)生不良行為的發(fā)生。兒童是祖國的未來和棟梁，正需要文化知識、高尚道德、法律知識的澆灌，因此，我們特向全體家長和師生提出倡議：
一、老師、家長多向孩子宣傳一些法律常識，講些有關(guān)生命意義的故事;
五、學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法、遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣;
六、年齡大的孩子不參與打架斗斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在qq及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
七、培養(yǎng)孩子積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美勞”全面發(fā)展的好孩子。
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20xx年x月x日
反對校園欺凌的心得篇十四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，我是來自高二九班的xx，今天我的演講題目是：《遠離校園欺凌》。
我們總認為校園欺凌離我們很遠，但霸凌的發(fā)生，要比我們想象的頻繁的多，也普遍的多。據(jù)統(tǒng)計，約有54%的初高中生，受到過不同程度的欺凌，每五間學(xué)校中就有一間，存在欺凌現(xiàn)象。
“有時候，校園比社會更殘酷，因為那是一群有破壞力卻無容忍度的少年?！边@些所謂的“小打小鬧”，給無數(shù)陷入欺凌旋渦的人們，帶來一道又一道的傷疤。
隨意施暴的欺凌者們，常常將肢體暴力視作玩笑，有意識地模糊了玩笑與傷痛的界限。這樣漠視法律，忽略道德的人，應(yīng)當(dāng)及時地反思自己，正確地認識法律的規(guī)定，道德的要求。否則便會給他人帶來更多的傷害，讓親人陷入悲痛，令自己墜入牢籠，釀成無數(shù)的悲劇。
我們，常是那保持沉默的“幫兇”。我們或認為事不關(guān)己，或選擇逃避，又或是覺得，光憑自己的力量，根本無法改變事實，所以習(xí)慣性地寂靜。一個人的力量或許有限，但當(dāng)我們團結(jié)起來，懷抱著改變它的希望，事情必將變得不同。
夜再深，只要攜手，懷抱希望，黎明總會到來。假若你的身邊正有人被欺凌，請你不要縱容，更不能參與。請你保持冷靜，及時向老師和學(xué)校反映情況。請你懷著熾熱的心，永遠不要漠視身邊的悲劇，我們理應(yīng)有這份責(zé)任感。
希望我們能攜手抵制校園暴力，為夜添上些光亮，在我們的努力下，也必定會牽動其余地方的改變。在無數(shù)縷光的照耀之下，夜便不會黑，我們，必然是那些光芒。
我的演講完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十五
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的主題是《反校園欺凌，共建和諧校園》！
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂！然而近來，卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十六
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的`精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。
由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴重影響了青少年的正常學(xué)習(xí)生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。同學(xué)們，你們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，你們肩負著重大的責(zé)任。為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。為此我們向廣大青少年提出倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力報復(fù)等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園!
反對校園欺凌的心得篇十七
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天國旗下。
講話。
的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。
校園，是文明的殿堂；校園，是一方凈土。沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：
1、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點小事，大打出手。因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌，遠離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
反對校園欺凌的心得篇十八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自七年級的xxx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學(xué)生》。
校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢?校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認同等也是重要誘因。
下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：
1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學(xué)習(xí)生活;。
2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧;。
3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流;。
4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。
5、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓;要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的健康引導(dǎo)下，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。
6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的.場所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論。
7、勇于拒絕校園欺凌。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長匯報，必要時報警求助，學(xué)會用法律武器保護自己。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強法律學(xué)習(xí)，自我約束，改掉陋習(xí)，相互督促;用自己的實際行動拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學(xué)生!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
反對校園欺凌的心得篇十九
各位同學(xué)：
在我們的生活中，同學(xué)們對于校園欺凌可能不太熟悉，總感覺這詞離我們十分的遙遠，當(dāng)我們在影院觀看了《當(dāng)悲傷逆流成河》和《少年的你》，才發(fā)現(xiàn)，常常忽略的這一問題，很有可能出現(xiàn)在我們身邊。
校園欺凌，總共分為兩大類：一是對人體上實施暴力：這多數(shù)發(fā)生在中小學(xué)，分為單人和多人實施暴力。他們通過毆打他人來發(fā)泄，實施環(huán)境多為學(xué)校及周邊，甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實施暴力，對學(xué)生的心理會造成極大的傷害。二是人物關(guān)系欺凌：也就是挑撥同學(xué)們的人物關(guān)系，孤立他人，在班級上到處散播謠言，使與之關(guān)系較好的同學(xué)疏遠他（她），嘲笑他（她）。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害，但在心理上卻造成了極大的陰影，也屬于校園欺凌，但常常被人們忽視。不少同學(xué)遭受校園欺凌，沒有救助的渠道，無法解決，最后抑郁或選擇輕生！
因此，身為少先隊員的我們都有責(zé)任和義務(wù)做好預(yù)防校園欺凌這件事，這并不是我們生活中的小事，而是可以改變我們校園風(fēng)氣的大問題，甚至可以改變一個學(xué)生的一生。我代表全體少先隊員提議：
1、我們不單單只是反對校園暴力，更要與身邊的同學(xué)團結(jié)友愛、和諧相處。
2、如果自己遭受校園欺凌，不能自行解決，在校園里一定要及時向領(lǐng)導(dǎo)、老師尋求幫助。
3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，在可以自保的情況下，也不要單獨面對，一定要選擇告知老師，向大人尋求幫助。
4、我們可以在校園里開展一些相關(guān)的文化活動，讓同學(xué)們充分了解和認識校園欺凌。
5、我們的家長，要重視親子關(guān)系，更是要密切關(guān)注同學(xué)的情緒動態(tài)，一發(fā)現(xiàn)不對勁，要及時與同學(xué)交流溝通。
同學(xué)們，讓我們團結(jié)互助，共同進步，創(chuàng)造一個友愛的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，反對校園欺凌，共建美好校園，讓同學(xué)們都能愉快的學(xué)習(xí)和成長！
姓名：
年 月 日
反對校園欺凌的心得篇一
我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過一些。校園暴力事件一直都存在，只是近幾年，隨著各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報道都搶占了新聞頭條，成為社會關(guān)注的熱點問題。
校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對于孩子的成長有著潛移默化的影響，而有些家長對孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀念的形成。
學(xué)校作為教書育人之地，教書即教授學(xué)生知識，育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書而為育人，學(xué)校為了迎合家長們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問題，這并沒有從根本上改變這種現(xiàn)象，甚至因為學(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。
拋開外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身。現(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見血等于沒事;見血了等于又要請家長了;受重傷等于又要賠一大筆錢了;而死人則等于完蛋，要進局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個懂法者所能夠有的。而通過大量的事實，被施暴者大多對于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對于這種欺凌絲毫沒有拿起法律武器保護自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長了這種不正之風(fēng)。
反對校園欺凌的心得篇二
陳念和小北所經(jīng)歷的少年時代的陰影，我覺得校園欺凌部分是最能引起共鳴的，不管是在少年時作為被欺凌的對象還是作為欺凌其他人的“劊子手”，我們大部分人是親眼所見甚至親身經(jīng)歷過的?！拔覀兩钤陉帨侠铮腥艘廊谎鐾强铡?。十七八歲的我們?yōu)榱诵膬x的大學(xué)而努力著，當(dāng)我們在教室抬起頭看到大家在背書做題時，心中仿佛有塊大石頭壓得喘不過來氣，當(dāng)這種壓力和欺凌、留守兒童這些聯(lián)系在一起時，我無法想象陳念承受著什么樣的壓力，她是一個巨人。作為一個普通人，我無論如何也無法理解魏萊在胡小蝶自殺后還能無動于衷的繼續(xù)欺負下一個對象，我不明白現(xiàn)實中是否真的存在這樣的人，如果有，我希望他們可以仰望星空。
“你保護世界，我保護你”這是少年時代最純情的告白，在小北注視陳念的眼睛里，我仿佛看到了東野圭吾的《白夜行》中亮司對雪穗悲切動容的愛情。引用書中雪穗的那句話“我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西替代了太陽。雖然沒有太陽那么明亮，但對我來說已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去”。在陳念與小北的交流中，也不缺乏愛的表達，“只有你贏了，我才不算輸”“你往前走，我一定在你后面”，也只有少年的他們才能說出這般“狂妄”的言語。
在電影的結(jié)尾，有易烊千璽通過旁白介紹我國在法制方面對校園欺凌所做出的的努力，我也相信我們的社會也會越來越關(guān)注我們這個時代少年的成長。我希望少年的你往前走，整個社會中的我們一定都在你身后。
反對校園欺凌的心得篇三
近年來，性質(zhì)惡劣的校園欺凌和暴力事件在網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光，如何防范校園欺凌和暴力，構(gòu)建和諧校園，已成為教育和社會共同話題。初中階段的學(xué)生主體有其特殊性，既有可能是校園暴力的受害者，也可能成為校園暴力的施暴者。今天我將以案例的方式，就校園欺凌和暴力現(xiàn)象、成因及其解決對策進行分析和探討，大家可以通過案例或多或少的反思自身情況，以期引起全校師生的關(guān)注和警覺，為構(gòu)建平安和諧校園，促進學(xué)生健康成長提供幫助。
1、關(guān)于未成年人的刑事責(zé)任問題。
《刑法》第17條第一、二款規(guī)定已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿14周歲，未滿16周歲的人故意殺人，傷害致人重傷或者，搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。在年齡上劃分負刑事責(zé)任的階段，既有警示有暴力傾向的在校學(xué)生，一旦達到一定辨別是非的能力就要承擔(dān)因此產(chǎn)生的法律責(zé)任，同時照顧未成年生理和心理特點。
2、關(guān)于未年人的刑罰問題。
《刑法》第17條第三、四款規(guī)定，已滿14周歲，未滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿14周歲不予刑事責(zé)任的，責(zé)令他的家長或其監(jiān)護人加以管教，在必要時也可由政府收容教養(yǎng)。
正所謂有果必有因,校園欺凌和暴力事件的頻發(fā)，侵害未成年人權(quán)益以及未成年人犯罪問題日趨嚴重,都有其中的緣由，仔細分析，主要有幾下幾個方面：
(1)內(nèi)在因素--心理上的不成熟。未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段,分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差。貪圖享樂、不思進取、不勞而獲的不良動機是未成年人產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。一些未成年人由于過早的走入社會,沒有受到良好的教育,沒有形成正確的人生觀和價值觀,凡事喜歡攀比,具有享樂主義和拜金主義。同時由于未成年人多數(shù)沒有固定的職業(yè),沒有穩(wěn)定的收入,當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時,經(jīng)不住金錢的誘惑,所以不惜鋌而走險,實施盜竊、搶劫,甚至綁架、殺人等犯罪行為。
案例一：“爭女友”引發(fā)血案(李x等故意傷害案)。
【案情】被告人李x為x中專學(xué)生，因與同學(xué)“爭女友”發(fā)生矛盾，后雙方約定“談判”?！罢勁小敝衅渑c糾合的其他被告人孫x等人對被害人進行毆打，致曲x受傷。后曲x經(jīng)搶救無效死亡。法院認為，被告人李x等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并根據(jù)犯罪情節(jié)、認罪態(tài)度及賠償情況，對各被告人分別判以相應(yīng)有期徒刑。
【點評】故意傷害在校園暴力刑事案件中是最為常見的犯罪類型。青春期的學(xué)生情緒比較容易急躁，一些辨別是非能力較差、法律意識淡薄的青少年受社會不良風(fēng)氣影響，容易沾染江湖習(xí)氣。遇到問題不能理性解決，動輒大打出手。由于其心智尚未成熟，對事件的嚴重性往往預(yù)估不足，更沒有想過暴力事件發(fā)生的法律后果，懵懂中已然走上犯罪道路。本案就是“一失足成千古恨”的典型案例。我國刑法第一百三十四條規(guī)定：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑或者拘役。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上七年以下有期徒刑;致人死亡的，處七年以上有期徒刑或者無期徒刑。盡管我國刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡為十六周歲，但對于已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡的，仍應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
(2)外在因素--家庭、學(xué)校和社會的影響。
第一，家庭對未成年人疏于管教或教育方法不當(dāng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校,而父母則是孩子的第一任老師,父母的一言一行對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家庭成員的不良行為及錯誤觀念,很容易使未成年人模仿,影響未成年人走上邪路。一是單親家庭是未成年人犯罪原因之一。由于父母離異、亡故等家庭完整性的破壞,使子女缺少家庭的溫暖和、教育和必要的關(guān)心,使未成年人過早喪失父(母)愛,心靈受到創(chuàng)傷,性格往往變得孤僻、冷漠。在外界因素誘導(dǎo)下,極易滑入犯罪軌道。二是家庭教育方法欠妥也是未成年人犯罪重要原因?，F(xiàn)在一些父母過分的溺愛子女,使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、懶惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品質(zhì)。一切以自我為中心的特點,一旦步入社會生活,很容易不顧社會道德,法律約束去追求自己的目標,從而發(fā)生違法犯罪的行為。
第二，學(xué)校對未成年人思想品德教育和法制教育力度不夠。很多學(xué)校教育以升學(xué)率作為考核學(xué)校和教師的主要標準,普遍存在重視文化課教學(xué)輕思想品德培養(yǎng)的現(xiàn)象,使未成年人得不到全面發(fā)展,道德品質(zhì)、法制觀念普遍下降。大多數(shù)的未成年罪犯在犯罪前毫無法律意識,作案時根本不知道自己的行為是違法犯罪,也認識不到自己的行為會造成什么樣的危害和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。
第三，不良風(fēng)氣的污染是未成年人犯罪的社會原因。未成年人不是生活在真空之中,社會當(dāng)中很多不良風(fēng)氣和環(huán)境自然會對孩子的成長產(chǎn)生很大的負面影響。社會的進步和發(fā)展,促進了經(jīng)濟的增長,但是也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等不良風(fēng)氣。于是,見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生,對社會風(fēng)氣造成較大的不良影響。在文化市場上,一些不健康的圖書、報紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息,宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容,這些低級、暴力、庸俗的文化侵蝕了未成年人的思想。在現(xiàn)實的很多案例中,很多孩子都坦言,他所實施的犯罪行為都是從電視或者是互聯(lián)網(wǎng)上的一些影視作品當(dāng)中模仿而來。
案例二：小錢大代價(劉x、李x搶劫案)。
【案情】被告人劉x、李x伙同王x、陳x等人到x中學(xué)西側(cè)，對在此維修凳子的該校學(xué)生萬x、黃x、進行毆打致李x受傷，并搶劫人民幣25元。經(jīng)法醫(yī)鑒定李x的傷情為輕微傷。法院認為，被告人劉x、李x以非法占有為目的，采取暴力手段劫取他人錢財，其行為均已構(gòu)成搶劫罪，并依據(jù)量刑情節(jié)，對其判處相應(yīng)刑罰。
【點評】搶劫是校園暴力的主要類型之一，在校學(xué)生參與搶劫的.現(xiàn)象日漸突出。x些家庭和學(xué)校教育缺失的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，喜歡上網(wǎng)、吸煙、喝酒、泡吧等，產(chǎn)生對金錢的需求，當(dāng)因為資金匱乏而導(dǎo)致x些欲望無法滿足時，便走上了搶劫的犯罪道路。因為法律意識淡薄，這些不良青少年往往不知道搶劫的嚴重后果。根據(jù)我國刑法規(guī)定，搶劫罪是行為犯，即只要行為人當(dāng)場以暴力、脅迫或者其他方法，實施了搶劫財物的行為，無論是否搶到錢財，也不論實際搶到錢財多少，原則上都構(gòu)成搶劫罪。
案例三：社會人員校園欺凌危害大(劉xx傷害他人案)。
【案情】劉xx系中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，指示無業(yè)青年張x、文x教訓(xùn)這名同學(xué)。張x、文x等人趕到學(xué)校時，與劉xx有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉xx想起朋友殷xx與同學(xué)王xx有矛盾，隨即指使張x、文x等人在學(xué)校附近對王xx拳打腳踢，致王xx輕傷。
【點評】該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會閑散人員欺負傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會合理合法去解決矛盾，雖未達到刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是學(xué)校對其嚴肅處理，必要的時候也可以由政府收容教養(yǎng)。被告人張x、文x作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強滋事，無故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全。
案例四：以大欺小、滋事生非(陳x尋釁滋事案)。
【案情】陳x，x中學(xué)初三學(xué)生，16歲，快過生日了，父母給了他100元，但是他要請很多同學(xué)吃飯，他覺得不夠花，就與另一個同學(xué)李x商量找小同學(xué)要點錢花花，在放學(xué)的時候盯上兩個小學(xué)生，威脅其把錢拿出來，一個小學(xué)生掏出3塊錢，陳x不相信就這么點，一拳將小學(xué)生的鼻梁骨打成骨折，隨后在兩個小學(xué)生身上翻出一部三星手機和100元。后陳x因?qū)め呑淌伦锉慌刑幰荒炅懔鶄€月有期徒刑。
【點評】本案例是典型的校園暴力案件，以大欺小、以強凌弱、隨意毆打強拿硬要等行為當(dāng)下時有發(fā)生，要加強教育，增強同學(xué)們的法律意識，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。培養(yǎng)健全人格，善待他人，小學(xué)生面對欺凌時，注意求救，保護自己。
案例五：“以暴制暴”傷人傷己(被告人井xx故意傷害案)。
【案情】被告人井xx，與被害人朱xx均系在校學(xué)生。二人在路上偶遇，因言語不和，朱xx毆打了井xx。同年4月1日，井xx到網(wǎng)吧找朱xx等人未果，隨即離開，朱xx等人聽說后即駕車追趕，井xx被追上后，見朱xx將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱xx，朱xx亦持斧頭將井xx面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱xx的損傷構(gòu)成重傷，井xx的損失構(gòu)成輕微傷。井xx故意傷害他人身體，致一人重傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪，系未成年人，歸案后認罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟損失并取得諒解，判處有期徒刑六個月，緩刑一年。
【點評】青少年應(yīng)學(xué)會用正確的方式解決問題。被他人暴力傷害后，應(yīng)向家長或老師求助，忍氣吞聲或自行找人幫忙打架，常導(dǎo)致事態(tài)擴大無法收拾。以暴制暴，甚至遷怒于他人，傷及無辜，更是不可取。校園暴力刑事案件中，常有因“以暴制暴”行為傷及他人，并致自己承擔(dān)刑罰的情形。本案中，井xx本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，由被害人淪為被告人。朱xx雖因未達到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任。但公安機關(guān)已對其進行了行政處罰。
案例六：“小口角”引發(fā)麻煩(沈x等故意傷害案)。
【案情】孫x與被害人莊x因言語不和發(fā)生爭執(zhí)。次日上午，孫x糾合被告人沈x、黃x在其學(xué)校宿舍樓對莊x實施毆打，致莊x左膝受傷，構(gòu)成輕傷二級。法院認為，被告人沈x、黃x故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并對沈x、黃x分別判處管制一年和管制六個月。
【點評】同學(xué)間發(fā)生口角本為小事，大家各讓一步，很快就會盡釋前嫌。但對于一些心理健康情況較差的青少年，因不能很快調(diào)整好心態(tài)，常因一些微不足道的小事，滋生怨恨，并因此蓄意引發(fā)沖突，甚至是流血。本案就是一起因“小口角”引發(fā)的需承擔(dān)刑事責(zé)任的麻煩。青少年心理健康需要全社會共同關(guān)注，在家庭教育中更要關(guān)注子女的心理撫養(yǎng)，重視性格教育。
案例七：社會人員參與的校園暴力事件(郭x等聚眾斗毆案)。
【案情】被告人郭x和同學(xué)曲x因走路碰撞一事產(chǎn)生矛盾，二人便相約找人打仗。后被告人郭x糾集李x和同學(xué)姜x，李x又糾集楊x、張x、荊x等人到案發(fā)地點，李x持鋼絲鎖、荊x持套刀、楊x、張x、荊x、姜x、郭x等人持木棍對他進行毆打，致曲x受傷。法院認為，被告人郭x等與他人合伙持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構(gòu)成聚眾斗毆罪，應(yīng)受刑罰處罰。
【點評】校園暴力案件中，常有校內(nèi)學(xué)生糾合社會不良人員共同對他人實施暴力的情形，由于社會不良人員的參與，常使暴力情節(jié)更惡劣，事件后果更嚴重。我國刑法規(guī)定，聚眾斗毆的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：(一)多次聚眾斗毆的;(二)聚眾斗毆人數(shù)多，規(guī)模大，社會影響惡劣的;(三)在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的;(四)持械聚眾斗毆的。聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。
案例八：一錯再錯終釀大禍(王x故意殺人案)。
【案情】20xx年6月11日至13日間，被告人王x與被害人梁x、劉x、房x等人均在x中學(xué)參加初中畢業(yè)考試。期間，王x曾幾次因其他學(xué)生注意其發(fā)型而謾罵、毆打他人。6月13日，王x在準備進考場時，被害人一方中有人在該校二樓中間大廳喊“鍋蓋”，隨即王x來到劉x等人處問是誰叫他，并與劉x發(fā)生口角，打了劉x一巴掌，梁x、孫x、房x等人見狀上前與王x發(fā)生打斗。期間，王x持隨身攜帶的單刃刀先后朝梁x胸部捅刺一刀，朝房x、劉x、孫x等人胸、腹部捅刺數(shù)刀，致梁x死亡、房x和劉x重傷二級、孫x輕微傷。被告人王x在案發(fā)現(xiàn)場被二位老師控制，后被趕赴到現(xiàn)場的公安機關(guān)工作人員抓獲歸案。法院認為，被告人王x因瑣事謾罵、毆打他人，引發(fā)學(xué)生打架，持刀捅刺他人人體重要部位，致一人死亡，二人重傷，一人輕微傷，其行為構(gòu)成故意殺人罪，后果特別嚴重，依法應(yīng)予懲處，并判處其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。
【點評】在審判實踐中有一類情形特別值得注意，即同一未成年人曾多次實施暴力行為，但因x些因素而沒有進入司法視野，最終造成嚴重犯罪后果。本案中16歲的王x在本案事發(fā)以前，在初中時即因與同學(xué)口角，兩次持刀傷人，事后王x家長懇請學(xué)校和對方給王x機會改過，希望賠償對方并不要報警，校方考慮到王x年齡較小，且家長也保證今后會嚴加管教，所以斡旋雙方進行調(diào)解并成功，王x也仍繼續(xù)間斷性在該校上學(xué)。但這種處理糾紛的方式，并沒有促使家長加強教育溝通、王x悔過自新，反而使其變本加厲，更加肆無忌憚，最終造成本案無法挽回的局面。暴力侵害無小事，只要發(fā)生就應(yīng)受到遏制。對初次實施暴力行為的侵害人，不可放任，應(yīng)特別重視對其進行教育、引導(dǎo)，切實起到矯正作用，防止其暴力傾向嚴重化。
增強未成年人自身的防御能力。中小學(xué)生正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。而家長、老師和社會也不可能時時刻刻地呵護著我們，中小學(xué)生只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。青少年、尤其是未成年中小學(xué)生增強自我保護意識、提高自我保護能力，是十分必要的。具體應(yīng)做好以下幾個方面:。
(1)提高自我保護意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。
(2)提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友;出外辦事不單獨行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。
(3)養(yǎng)成謹言慎行習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話;在公共場合遇到可疑者時，設(shè)法避開;化妝、服飾要得體，不要過分暴露;不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品;與他人發(fā)生矛盾或神突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們大家共同攜手，在成長的道路上與法律同行，打擊校園暴力，加強防衛(wèi)能力。
反對校園欺凌的心得篇四
一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的.行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
反對校園欺凌的心得篇五
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對與防校園欺凌主題班會你有何心得體會?以下是小編收集的防校園欺凌主題班會心得體會,僅供大家閱讀參考!
防校園欺凌主題班會心得體會一:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學(xué)生。
我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。
反對校園欺凌的心得篇六
文明，是歷史沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應(yīng)和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。在日常生活中，對長輩的尊稱，對晚輩的愛稱，與他人見面的禮儀，等等，這些都是文明的體現(xiàn)。
隨著時代的進步，我卻發(fā)現(xiàn)，雖然科技在不斷地發(fā)展，但是文明卻沒有在現(xiàn)代人的言行舉止當(dāng)中如科技進步得那樣明顯。尤其在90、00后之間表現(xiàn)突出。計劃生育政策雖然有利控制了中國人口居多的問題，而另一個問題也隨之出現(xiàn)，每家每戶只有一個孩子，因此，這些集家長寵愛于一身的孩子們，在走出家門進入校門后，表現(xiàn)出自私、叛逆、目無尊長等等，一系列不文明行為尤為明顯，這難道不是文明落后的一種表現(xiàn)嗎?國外的一些旅游景區(qū)，為什么寫著禁止中國人入內(nèi)這樣的中文字牌，很簡單，因為在外國人眼里，中國人的文明素質(zhì)太低，在人家的景區(qū)刻上“__x到此一游”。我們覺得很光彩嗎?不是。這是在給自己的國家丟臉?？?這些都是不文明行為，還有很多，就不一一詳說了。
之所以校園暴力發(fā)生，除了孩子的一些不文明行為，更重要的是，他們的心理，除了自己的利益外沒有他人，因為爭執(zhí)、自私，于是校園暴力就產(chǎn)生了。
不文明、校園暴力二者緊密相關(guān)。如果想從根本上解決校園暴力，就一定要糾正孩子們的不文明行為，家長們要讓孩子的眼中看到的，不止是自己，還有他人，學(xué)會分享，學(xué)會寬容，才會徹底制止校園暴力的發(fā)生。
反對校園欺凌的心得篇七
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個沖上去，對他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說，就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來越視規(guī)則于無物，所作出的行為也就越來越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)。
很多家長從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時都不敢還手，怕被家長老師批評。而那些天生就膽小怕事的就更不必說了。有些人可能會說，被欺負沒關(guān)系啊，跟老師說就行了，老師自然會處理的。但是如果有一個人總是罵你，叫你外號，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會說你這個人愛打小報告，嘲笑你。嚴重者甚至開始動手打人。我們不可能每時每刻都在老師家長的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會的。所以，當(dāng)別人打你時，跟他打一架。不要讓他認為你是一個軟柿子可以隨便捏。這個世界，拳頭大才是真理。
作為家長，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識，讓他知道怎樣做是對的，怎樣是不對的。在生活中，不要欺負弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個家長的職責(zé)。
李克強總理曾指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會的道德底線。因此教育部門應(yīng)完善相關(guān)法律，加強對學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴與生命的行為。
校園暴力的危害，人人共睹。反對校園暴力，是我們每個人應(yīng)盡的職責(zé)。
反對校園欺凌的心得篇八
生活總有大起大落，人生總會大開大合，我們會在低谷的幽暗中摸索，也會站立于山尖迎接光亮。觀影《少年的你》之后，不免對里面的人物、事件感到唏噓。這是兩個徘徊于家庭、學(xué)校與社會的孩子，卻時時行走在掙扎崩潰的邊緣。即使遍體鱗傷，但依然認為：“我們生活在陰溝里，但有人在仰望星空”，我覺得這句話后面的是：“我們要努力成為仰望星空的人”。小北眼睛里的堅毅和陳念眼中的不甘，讓他們打量這個世界的時候內(nèi)心依然火熱。少年不懼，勇往直前。
少年的你眼里有光。作為一名青年干部，在崗工作都是滿懷一腔熱血的，不斷積極的學(xué)習(xí)和探索，努力的跟上同事的步伐，適應(yīng)辦公室的節(jié)奏。遇見困難的時候是迎難而上，碰到坎坷時是披荊斬棘。他們的眼里是有光的，實現(xiàn)自我價值，踐行為人民服務(wù)的宗旨，那份少年的倔犟和沖勁兒讓我想起了“小北哥”，在眾多困難中，偏偏不服輸、不畏難的那一個。
少年的你心里有光。都說眼睛是心靈的窗戶，心中的光會通過眼睛透出來。電影里小北是一個“問題少年”，但他看到別的小孩子被教唆偷東西的時候，一股怒火從心中涌上來。小北知道，偷一次對于小孩子就是毀一生。心里的光總是在最黑暗的時候給我們正確的方向，心里有光，讓你時時向光明的方向走去，如同在陰霾中總期盼陽光。少年前行心中有光才能迷途返航。青年干部心中有光，在前行的路上肩負理想與責(zé)任起航。
少年的你身后有光。在《少年的你》電影中，小北為了心愛的女孩兒也收到鮮花，特地在她常路過的街角，用繩子綁上小雛菊。小北離開了，他留下了鮮花，也留下了心中的溫柔。這束不起眼的小雛菊在陳念看來，不僅有鮮花的芳香，更是對生活的希望和慰籍。在掙扎中突出重圍的曙光，小北和陳念雖然生活在最底層，但是他們彼此相互照亮，成年后的陳念也把這種光帶給了更多的孩子。青年干部亦是如此，努力進取只為讓更多的人活在陽光下，照亮更多的人。
反對校園欺凌的心得篇九
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責(zé)。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責(zé)。
當(dāng)今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說;認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
9.防止校園暴力心得體會。
反對校園欺凌的心得篇十
1.共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
2.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3.留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
4.預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌。
5.團結(jié)友愛不能少，
7.見惡行，要舉報，視而不見可不好。
8.反欺凌，要做到，
9.百善文明為先，萬事安全為重。
10.互幫互助不可少。
11.和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
12.關(guān)注自己一舉一動，創(chuàng)建你我和諧校園。
13.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
14.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
15.生活因文明展現(xiàn)美好，相處因和諧彰顯智慧。
16.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
17.心平靜，坐下談，握手言和把手牽。
18.提高自身修養(yǎng)。腹有詩書氣自華，當(dāng)人的道德文化修養(yǎng)到達一定高度的時候，面對生活中的矛盾時能從容淡定，可以不偏激，如果同學(xué)之間團結(jié)友愛，校園欺凌也就無從談起。
19.真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
20.同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
21.反欺凌，要做到，校園和諧最重要。
22.小事不計較，大事共商討，友愛互助團結(jié)好。
23.讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
24.建設(shè)平安校園,優(yōu)化育人環(huán)境;。
25.健康生活,文明做人,平安校園,幸福一生。
26.被欺凌，莫慌亂，
27.不恃強，不凌弱，后果嚴重警察找。
28.學(xué)海拼搏,需注意安全寒窗苦讀,應(yīng)暢談文明。
29.安全與文明攜手，健康與美麗同行。
30.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
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反對校園欺凌的心得篇十一
近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園的每一個角落里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
反對校園欺凌的心得篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！美麗的五月已經(jīng)悄悄地來到身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，百花齊放，綠樹成蔭，氣溫也逐漸提高了。天氣炎熱，同學(xué)們一定要講好衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣服，多喝水，以保證身體的健康。
首先，我們要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫。低年級的同學(xué)不要跟陌生人走，看到有危險的人要遠離他，確保自身安全。遇到危險不要驚慌，想辦法逃脫去找大人，或打報警電話110。
其次，上學(xué)、放學(xué)時間一定要按時，注意安全。步行上、下學(xué)的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)則，遵守路隊秩序，貼路右側(cè)一個跟著一個走，不隨便出路隊，不在路隊中打鬧、玩跑，服從護送老師和路隊長的管理，盡量節(jié)省時間盡早回家；坐車的同學(xué)在車行走過程中不嬉戲打鬧，不把頭和胳膊等部位伸出車外，不跳車，上下車要排隊，不擁擠，不推搡，確保安全。
再次，我們要注意校園內(nèi)安全。
1、在教室內(nèi)注意防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以我們不要在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰撞傷。
2、課間十分鐘時間不要在走廊里追逐打鬧，不在校園里玩磚頭、石子，多做一些有意義的游戲活動，像跳繩、踢毽子、跳皮筋等。這樣既鍛煉了身體又沒有危險性。
3、上、下樓梯時一定要靠右慢行，不要推搡，不可扶滑樓梯，不要在樓梯上打鬧、嬉戲；周一升旗、大課間等集體活動時，各班要排好隊上下樓梯，當(dāng)樓梯上人多擁擠的時侯，要注意停步避讓，高年級的同學(xué)讓低年級的同學(xué)先行，且不可爭擠推搡，以免造成踩踏。
第五，自己的所作所為也要有安全意識。高年級的同學(xué)容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。自覺遵守校規(guī)校紀。
第六，注意防火災(zāi)、水災(zāi)。夏天風(fēng)大，空氣干燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，同學(xué)們要做到不玩火，不帶火種進校園，以防火災(zāi)；夏季雨水多，我們不要到池塘邊和小河溝去玩耍，以防溺水。
同學(xué)們，美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，讓我們的生命之花美麗綻放。演講完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十三
尊敬的老師、家長，可愛的小朋友們：
校園欺凌，就是以大欺小以多取少，以強凌弱，像這樣的事例在校園內(nèi)外時有發(fā)生。它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走問彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威肋他人的生命安全。
近年來，校園欺凌事件屢有發(fā)生，雖然這些欺凌現(xiàn)象盡管沒有發(fā)生在我們身邊，但我們?nèi)孕杈影菜嘉＃詾榻洹?BR> 學(xué)校、社區(qū)、家庭如果輕視法律教育與生命教育，容易導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生欺負弱小、言語侮辱、敲詐勒索等學(xué)生不良行為的發(fā)生。兒童是祖國的未來和棟梁，正需要文化知識、高尚道德、法律知識的澆灌，因此，我們特向全體家長和師生提出倡議：
一、老師、家長多向孩子宣傳一些法律常識，講些有關(guān)生命意義的故事;
五、學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法、遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣;
六、年齡大的孩子不參與打架斗斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在qq及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
七、培養(yǎng)孩子積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美勞”全面發(fā)展的好孩子。
xxx
20xx年x月x日
反對校園欺凌的心得篇十四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，我是來自高二九班的xx，今天我的演講題目是：《遠離校園欺凌》。
我們總認為校園欺凌離我們很遠，但霸凌的發(fā)生，要比我們想象的頻繁的多，也普遍的多。據(jù)統(tǒng)計，約有54%的初高中生，受到過不同程度的欺凌，每五間學(xué)校中就有一間，存在欺凌現(xiàn)象。
“有時候，校園比社會更殘酷，因為那是一群有破壞力卻無容忍度的少年?！边@些所謂的“小打小鬧”，給無數(shù)陷入欺凌旋渦的人們，帶來一道又一道的傷疤。
隨意施暴的欺凌者們，常常將肢體暴力視作玩笑，有意識地模糊了玩笑與傷痛的界限。這樣漠視法律，忽略道德的人，應(yīng)當(dāng)及時地反思自己，正確地認識法律的規(guī)定，道德的要求。否則便會給他人帶來更多的傷害，讓親人陷入悲痛，令自己墜入牢籠，釀成無數(shù)的悲劇。
我們，常是那保持沉默的“幫兇”。我們或認為事不關(guān)己，或選擇逃避，又或是覺得，光憑自己的力量，根本無法改變事實，所以習(xí)慣性地寂靜。一個人的力量或許有限，但當(dāng)我們團結(jié)起來，懷抱著改變它的希望，事情必將變得不同。
夜再深，只要攜手，懷抱希望，黎明總會到來。假若你的身邊正有人被欺凌，請你不要縱容，更不能參與。請你保持冷靜，及時向老師和學(xué)校反映情況。請你懷著熾熱的心，永遠不要漠視身邊的悲劇，我們理應(yīng)有這份責(zé)任感。
希望我們能攜手抵制校園暴力，為夜添上些光亮，在我們的努力下，也必定會牽動其余地方的改變。在無數(shù)縷光的照耀之下，夜便不會黑，我們，必然是那些光芒。
我的演講完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十五
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的主題是《反校園欺凌，共建和諧校園》！
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂！然而近來，卻常常看到暴力事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
反對校園欺凌的心得篇十六
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的`精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。
由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴重影響了青少年的正常學(xué)習(xí)生活，危害了青少年的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。同學(xué)們，你們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，你們肩負著重大的責(zé)任。為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。為此我們向廣大青少年提出倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力報復(fù)等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園!
反對校園欺凌的心得篇十七
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天國旗下。
講話。
的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》。
校園，是文明的殿堂；校園，是一方凈土。沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：
1、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點小事，大打出手。因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌，遠離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。
反對校園欺凌的心得篇十八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自七年級的xxx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學(xué)生》。
校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢?校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認同等也是重要誘因。
下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：
1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學(xué)習(xí)生活;。
2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧;。
3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流;。
4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。
5、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓;要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的健康引導(dǎo)下，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。
6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的.場所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論。
7、勇于拒絕校園欺凌。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長匯報，必要時報警求助，學(xué)會用法律武器保護自己。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強法律學(xué)習(xí)，自我約束，改掉陋習(xí)，相互督促;用自己的實際行動拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學(xué)生!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
反對校園欺凌的心得篇十九
各位同學(xué)：
在我們的生活中，同學(xué)們對于校園欺凌可能不太熟悉，總感覺這詞離我們十分的遙遠，當(dāng)我們在影院觀看了《當(dāng)悲傷逆流成河》和《少年的你》，才發(fā)現(xiàn)，常常忽略的這一問題，很有可能出現(xiàn)在我們身邊。
校園欺凌，總共分為兩大類：一是對人體上實施暴力：這多數(shù)發(fā)生在中小學(xué)，分為單人和多人實施暴力。他們通過毆打他人來發(fā)泄，實施環(huán)境多為學(xué)校及周邊，甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實施暴力，對學(xué)生的心理會造成極大的傷害。二是人物關(guān)系欺凌：也就是挑撥同學(xué)們的人物關(guān)系，孤立他人，在班級上到處散播謠言，使與之關(guān)系較好的同學(xué)疏遠他（她），嘲笑他（她）。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害，但在心理上卻造成了極大的陰影，也屬于校園欺凌，但常常被人們忽視。不少同學(xué)遭受校園欺凌，沒有救助的渠道，無法解決，最后抑郁或選擇輕生！
因此，身為少先隊員的我們都有責(zé)任和義務(wù)做好預(yù)防校園欺凌這件事，這并不是我們生活中的小事，而是可以改變我們校園風(fēng)氣的大問題，甚至可以改變一個學(xué)生的一生。我代表全體少先隊員提議：
1、我們不單單只是反對校園暴力，更要與身邊的同學(xué)團結(jié)友愛、和諧相處。
2、如果自己遭受校園欺凌，不能自行解決，在校園里一定要及時向領(lǐng)導(dǎo)、老師尋求幫助。
3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，在可以自保的情況下，也不要單獨面對，一定要選擇告知老師，向大人尋求幫助。
4、我們可以在校園里開展一些相關(guān)的文化活動，讓同學(xué)們充分了解和認識校園欺凌。
5、我們的家長，要重視親子關(guān)系，更是要密切關(guān)注同學(xué)的情緒動態(tài)，一發(fā)現(xiàn)不對勁，要及時與同學(xué)交流溝通。
同學(xué)們，讓我們團結(jié)互助，共同進步，創(chuàng)造一個友愛的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，反對校園欺凌，共建美好校園，讓同學(xué)們都能愉快的學(xué)習(xí)和成長！
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年 月 日