教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案，提高應(yīng)變能力。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    2、懂得吃水果前要洗干凈手。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    嘗試改編兒歌。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
    1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
    2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌）。
    二、初步理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
    問(wèn)：你們剛才聽到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀？
    2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶。
    問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我？”
    三、幼兒學(xué)念兒歌。
    1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
    2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
    四、嘗試仿編兒歌。
    1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）。
    2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）。
    3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
    4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
    五、知識(shí)遷移。
    1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃？”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    3、幼兒品嘗蘋果。
    活動(dòng)反思：
    此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
    不足之處：
    1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
    2、教師的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。
    3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。
    4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
    2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
    3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、大的紅蘋果15個(gè)，小的紅蘋果15個(gè)；大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。
    2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。
    3、小刺猬的'頭飾1個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入部分。
    t：我是程老師，小朋友們好！今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？他的身體小小的，背上都是刺。是誰(shuí)啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
    2、摘蘋果。
    3、數(shù)蘋果。
    t：我摘了很多蘋果！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。
    你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）。
    t：請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。）。
    t：現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
    4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
    t：那你們看看這四個(gè)蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫”大大的紅蘋果“（用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）。
    t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
    t：（出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來(lái)放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放，然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放）。
    t：我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了，他真開心，他說(shuō)”我們一起唱首歌吧！\"。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇三
    2.回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
    師：我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
    3.教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。
    1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
    師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。
    幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
    2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
    由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
    1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
    2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
    3、買回家：剪下。
    裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
    在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    塞尚名畫幾幅。
    蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆。
    畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。
    2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、木偶跳舞。
    師：瞧！今天，小木偶來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。
    1、聽音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
    師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。
    2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
    3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
    二、學(xué)做木偶舞。
    1、幼兒聽音樂(lè)，學(xué)跳木偶舞――提問(wèn)：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？
    2、幼兒自由討論表演。
    3、個(gè)別幼兒表演。
    三、游戲“拷貝不走樣”
    小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們?cè)敢鈫?？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)，我的'小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說(shuō)：“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
    1、師生共同做游戲。
    2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
    四、給小木偶拍照：
    1、個(gè)別示范記錄方法（用單線條）。
    2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：
    提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
    五、展示交流：
    互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。
    六、聽音樂(lè)，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇五
    1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
    2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說(shuō)句子"要是我能xx，那該多好??！"。
    3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
    4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋果。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂(lè)，錄音。
    一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。
    1、看，今天老師帶來(lái)了什么？
    2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
    小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。
    1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。
    （3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？
    小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。
    （4）這時(shí)聽，誰(shuí)來(lái)了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？
    小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的.嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來(lái)做做看。
    （5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。
    （7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
    小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
    2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有xx，那該多好?。?（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
    過(guò)渡：我們來(lái)聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說(shuō)些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
    （3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
    （4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
    （5）這次你覺得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
    小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。
    3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
    （1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？
    在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來(lái)，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇六
    《想吃蘋果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園里的果樹都結(jié)出了果子，每次帶小朋友們?nèi)ド⒉降臅r(shí)候，孩子們就會(huì)試著去摘果子，有的摘不到，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園里的果樹產(chǎn)生了很大的興趣，這和這個(gè)繪本里的可愛的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋果，但他依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    1、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)節(jié)變化，理解故事并學(xué)習(xí)看圖講述。
    2、根據(jù)畫面展開想像，體驗(yàn)鼠小弟的心理活動(dòng)，并猜測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述。
    3、感受故事情節(jié)的趣味性，初步體驗(yàn)朋友之間互相合作的意義。
    能通過(guò)觀察畫面發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化，理解故事并能看圖講述。
    能展開想象推測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述故事。
    一、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
    出示鼠小弟的圖片。
    師：今天任老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看，是關(guān)于誰(shuí)的`故事？除了小老鼠還有什么？嗯，這是一個(gè)個(gè)子得（又矮又?。┑睦鲜螅袀€(gè)可愛的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋果樹呢？長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大）孩子們，你覺得鼠小弟和蘋果樹之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（他想吃蘋果）。
    你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋果的？真厲害，被你看出來(lái)了，它是這樣抬著頭，做了這樣的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)，眼睛睜得大大的盯著蘋果，看誰(shuí)最想吃。
    二、引導(dǎo)幼兒逐步觀察圖片，分情節(jié)理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)講述。
    1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的敘說(shuō)故事情節(jié)。注意引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鼠小弟的內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言。
    師:你猜，鼠小弟吃到蘋果了嗎？吃到了，沒(méi)吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什么？發(fā)生了什么事？（嗯，說(shuō)的有道理，愛動(dòng)腦筋的孩子我喜歡）再請(qǐng)你們看仔細(xì)點(diǎn)哦，站在樹下的鼠小弟他現(xiàn)在是什么表情，什么動(dòng)作，它在想什么？他又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試試，把它的表情、它想說(shuō)的話、它做的動(dòng)作都加進(jìn)去，再連貫的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。你看，這次故事里有了表情，有了想說(shuō)的話，還加上了動(dòng)作，是不是更好聽了。
    你看，鼠小弟沒(méi)有翅膀，所以它飛不起來(lái)吃不到蘋果。接下來(lái)他會(huì)怎么辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來(lái)的故事就藏在你們背后的書袋里，待會(huì)請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人一起把圖片仔細(xì)的看看，動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)故事要怎么說(shuō)更好聽呢?？赐曛?，每個(gè)組可以選一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的故事。明白了嗎?好，給你們?nèi)昼姡_始吧。
    2、好，時(shí)間到，把圖片放到書袋里。剛才你們好像說(shuō)的很熱鬧呀，來(lái)，這幅圖，剛才誰(shuí)看的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學(xué)會(huì)安靜的聽別人講話。還有誰(shuí)看到了這幅圖，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們這一次不光要說(shuō)的好聽，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學(xué)學(xué)它的動(dòng)作會(huì)更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來(lái)挑戰(zhàn)。你一定特別會(huì)講故事吧，說(shuō)得這么好，還能表演的這么像，我都驚呆了。來(lái)，最后一幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋果的情節(jié)。
    老師：你看，鼠小弟不會(huì)爬樹，不會(huì)跳，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，所以，它還是吃不到蘋果。說(shuō)了這么多，鼠小弟到底能不能吃到蘋果呀？看，發(fā)生了什么事？鼠小弟吃到蘋果了嗎？它是怎么吃到的?不要著急告訴我，請(qǐng)你們把每一幅圖仔仔細(xì)細(xì)的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰(shuí)看懂了。嗯，誰(shuí)還想來(lái)補(bǔ)充，把故事說(shuō)的和剛才一樣有趣。
    三、幼兒嘗試完整講述故事。
    師：你們說(shuō)的這么好，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，你們一起聽聽看嗎。
    五、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    你猜，他們最后成了好朋友嗎？你們生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人或者別人幫助過(guò)你？師幼小結(jié)：朋友之間應(yīng)該相互幫助，相互分享。我今天把這本書也帶來(lái)了，想不想再看看，我有一個(gè)辦法可以讓這個(gè)故事變得越來(lái)越精彩。
    問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)幫助鼠小弟嗎？你會(huì)怎么做？不要著急告訴我，回去找個(gè)游戲時(shí)間，把你們想到的畫面畫下來(lái)，連載這本書的后面，讓這個(gè)故事越來(lái)也好聽，讓這本書越看越好看。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇七
    1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
    2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
    白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫。
    一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
    2、那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧！
    二、示范。
    教師示范，撕紙完成范畫。
    三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    四、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
    小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的`引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇八
    1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
    2.啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3.對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
    教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋果樹無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
    2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
    幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
    教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。
    3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。
    (2)小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的'果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
    (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
    (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
    4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
    (1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
    (4)教師也示范編一完整故事。
    5.對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
    教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
    6.對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
    科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
    科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
    健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
    生活中滲透：不挑食。多吃水果。
    環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
    家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇九
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
    2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
    （老師出示實(shí)物蘋果）。
    （1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過(guò)蘋果嗎？是什么味道的？
    （2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
    2、猜猜講講。
    （1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？
    （2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。
    鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？
    （4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？
    表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
    （看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）。
    （5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？
    （看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來(lái)了）。
    （6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
    3、動(dòng)作模仿。
    （1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。
    它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
    我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
    （2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
    讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
    句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
    4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀?。?。
    5、完整欣賞故事。
    6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
    活動(dòng)反思：
    從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的?；顒?dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
    首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開，所以這點(diǎn)我覺得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
    其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
    總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。
    總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十
    1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
    1、青、紅蘋果圖片若干。
    2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
    3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。
    一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
    教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
    二、展開。
    1、觀察蘋果。
    （1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
    （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）。
    （2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
    2、摘蘋果。
    （1）聽口令摘蘋果。
    （2）聽拍手聲摘蘋果。
    3、蘋果分類。
    （1）把紅蘋果送到紅筐里。
    （2）把綠蘋果送到綠筐里。
    （3）把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。
    （4）把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。
    4、收蘋果。
    （1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。
    （2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。
    5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
    引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
    如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
    鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
    三、結(jié)束。
    1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
    有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
    2、觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、?????????通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
    2、?????????鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、????引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
    2、?????????那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧！
    二、????示范。
    教師示范，撕紙完成范畫。
    三、????幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    四、????展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
    課后反思：
    小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十二
    1.讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
    2.更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
    注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
    1.一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
    2.卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
    教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
    幼兒；喜歡。
    教：那有些什么水果呢？
    幼：蘋果、香蕉、杏、還有......
    幼：好看。
    教：想要嗎？
    幼：想。
    教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
    幼；恩有蘋果......
    教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎？
    幼：好。
    （1、2、3、4、5、6、。）
    教；哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來(lái)吧）
    xx幼：20個(gè)。
    教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十三
    秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂(lè)曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
    1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
    2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
    3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
    2、圖譜。
    3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒。
    一、感知音樂(lè)。
    “孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”（觀看蘋果豐收的課件）完整欣賞《蘋果豐收》的樂(lè)曲。
    二、節(jié)奏練習(xí)。
    1、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂(lè)用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。
    2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。
    3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
    4、完整跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏性。
    5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
    三、嘗試配器。
    1、教師出示樂(lè)器（響板、碰鈴、鈴鼓），幼兒自選樂(lè)器，嘗試演奏。
    2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。
    四、器樂(lè)演奏。
    1、分組進(jìn)行器樂(lè)演奏練習(xí)。
    2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。
    3、交換樂(lè)器，嘗試使用不同樂(lè)器演奏。
    4、開辦小小演奏會(huì)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）。
    在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
    《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過(guò)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，讓孩子們開音樂(lè)會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
    通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園）。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十四
    1、 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
    2、 鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
    3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫
    一、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
    1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時(shí)看到的蘋果是什么樣子的？那這張紙上的蘋果是什么顏色的？你們吃過(guò)這樣的蘋果嗎。
    2、 那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧！
    二、 示范
    教師示范，撕紙完成范畫
    三、 幼兒操作，教師指導(dǎo)
    四、 展示作品，活動(dòng)結(jié)束
    小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十五
    1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
    2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1．塞尚名畫數(shù)幅。
    2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。
    3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、欣賞談?wù)摗?BR>    1、猜猜蘋果的顏色。
    師：“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色?！?BR>    師：（看一眼籃里的蘋果）“對(duì)，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？”
    有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色?！?BR>    師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）。
    2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》（局部）。
    共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
    師：我們從小就會(huì)畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只。
    有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢？有人會(huì)說(shuō)行，有人會(huì)說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）。
    師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。
    3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格。
    師：請(qǐng)?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會(huì)塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。
    二、共同嘗試。
    由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
    1．用什么顏色畫蘋果的邊――可以選紅色、綠色、橙色等，選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。
    2．邊選色邊涂色――介紹用擦色的方法接色。
    3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？――可選深一點(diǎn)的顏色。
    師：（涂出半個(gè)蘋果的顏色后）啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫得更好看。
    三、操作嘗試――挑蘋呆。
    師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰(shuí)挑到的蘋果最新鮮最光滑。
    1．來(lái)到水果店――每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
    2．挑選最新鮮的蘋果――用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
    3．摸一摸，蘋果是否光滑――用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。
    4．買回家――剪下蘋果。
    5．洗干凈――用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
    6．放在桌上――貼在底板紙上。
    四、觀賞交流――裝果盤招待客人。
    師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋。
    果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
    1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。
    2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。
    3．對(duì)照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮?！保?BR>    活動(dòng)解析。
    我以前一直誤以為幼兒園的美術(shù)欣賞就是欣賞名畫，其實(shí)不然，在“選蘋果”這一活動(dòng)中就嘗試了多種欣賞方式，收獲不?。?BR>    一、欣賞身邊自然物的美。
    蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果，可是在小班幼兒的筆下，大多數(shù)都是單一的紅色。
    中班幼兒對(duì)于蘋果顏色的認(rèn)識(shí)就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班，幼兒辨色能力更強(qiáng)了，他們會(huì)從一個(gè)蘋果上分辨出不同的色彩。在本次活動(dòng)中，幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個(gè)蘋果的顏色個(gè)個(gè)都有所不同，從而進(jìn)一步感知了自然界中最本色的色彩美?？梢姡變喝粘Ｉ钣兄S富的欣賞素材，它是美術(shù)欣賞取之不盡用之不竭的源泉。
    二、欣賞藝術(shù)作品的美。
    我利用印象派藝術(shù)大師塞尚的多幅有關(guān)蘋果的.作品給幼兒欣賞，畫面上色彩艷麗的蘋果。
    被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目，使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色，解決了多種顏色如何接色這一教學(xué)重難點(diǎn)，從而幫助幼兒提升美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)讓幼兒簡(jiǎn)單了解塞尚的作畫習(xí)慣，自然而然地運(yùn)用貫穿語(yǔ)：“每一次畫蘋果都會(huì)仔細(xì)看，靜靜想，慢慢畫”，在無(wú)形中教會(huì)幼兒一些觀察方式和仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍的行為習(xí)慣，再加一句“這樣就離塞尚不遠(yuǎn)了”，更鼓動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。
    三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美。
    幼兒是對(duì)照自己眼前的蘋果作畫，通過(guò)來(lái)到水果店――挑選最新鮮的蘋果――摸一摸――蘋果是否光滑――買回家――洗干凈――放在桌上等六個(gè)有情景的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造?；顒?dòng)中每位幼兒只需畫一個(gè)蘋果，給了他們反復(fù)觀察和不斷調(diào)整的機(jī)會(huì)，尤其是買回家洗干凈，利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能，在剪下蘋果后，再一次地觀察覆蓋，使每個(gè)蘋果都大放異彩。
    當(dāng)那些“蘋果”放上展示板的時(shí)候給了幼兒一份驚喜，更大的驚喜是之前特意將塞尚作。
    品中的“蘋果”去除，將這個(gè)位置由幼兒畫的蘋果取而代之，成為一個(gè)幼兒的全新作品，與塞尚原作一一對(duì)照時(shí)，他們頓時(shí)眼睛發(fā)亮，無(wú)不驕傲地說(shuō)：“我們的蘋果真的太美了，好像比塞尚畫得逐漂亮?！钡拇_，出自幼兒手中的蘋果一點(diǎn)也不比藝術(shù)大師遜色。
    通過(guò)本次活動(dòng)使我更深地體會(huì)到，幼兒美術(shù)欣賞的天地?zé)o比寬廣，它不但有古今名畫，也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術(shù)、圖書玩具，甚至幼兒的作品。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十六
    1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫的理解。
    2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。
    多媒體課件。
    一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象。
    1、今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一起來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧？
    2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？（幼兒討論回答）?BR>    3、他們是怎么跳舞的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。
    二、欣賞漫畫。
    （一）第1次完整欣賞。
    1、欣賞課件第一幅畫后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么特別的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）。
    剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。
    2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束。
    提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最有趣？為什么？
    （幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默）。
    第一幅：這幅畫中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫中的老爸。
    第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）。
    第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）。
    第四幅：急中生智的'爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原來(lái)是。。。。。你們有沒(méi)有也這樣去采過(guò)水果。
    第五幅：哎呀，不好，蘋果沒(méi)打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？
    請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
    （旁白）哎呀，白忙活了！
    4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。
    （二）第2次完整欣賞漫畫。
    提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
    1、提問(wèn)：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？
    （幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）。
    2、教師小結(jié)：原來(lái)漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來(lái)的。
    （三）完整欣賞：（完整配樂(lè)講述）。
    1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好。
    （師幼隨樂(lè)共同表演漫畫故事）。
    2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來(lái)，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
    提問(wèn)：小朋友，在生活中，你們還看見過(guò)哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢？
    三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演。
    畫蘋果大班活動(dòng)教案篇十七
    1．認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。
    2．嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
    3．學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
    1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
    2．漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
    一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
    （1）幼兒自由觀察講述。
    師：今天小朋友帶來(lái)了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。）?BR>    （2）集中講述。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
    教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。
    （2）教師示范講解撕紙的方法。
    教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
    說(shuō)說(shuō)紙條象什么（幼兒想象講述）。
    師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
    （3）教師講解示范拼貼。
    將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
    （4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
    三、展示作品。
    展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
    小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？