教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù)，也是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這是一份專門為提高學(xué)生寫作能力而設(shè)計(jì)的教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇一
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二
1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)快樂、神奇的夢(mèng)的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
4.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作性繪畫。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣)。
1.播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分。
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的'展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇三
1、大膽構(gòu)圖想象，用夸張的手法畫出心中的媽媽。
2、樂意表達(dá)交流，感受濃濃的親子之情。
1、孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，事先采訪媽媽，了解媽媽的興趣愛好習(xí)慣等。
2、教室內(nèi)布置好媽媽的主題墻。
3、粉蠟筆，16開正方形紙，作畫的背景音樂等。
重點(diǎn):大膽想象與構(gòu)圖。
難點(diǎn):畫出不同形象特征,動(dòng)態(tài)造型的媽媽。
策略:自由但不放任，有指導(dǎo)但不約束。
1、課件滾動(dòng)播放出媽媽的生活照。
師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請(qǐng)來了，她們?cè)谀膬耗兀?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛好等方面講述我的媽媽。
師：小朋友看到自己的媽媽都很開心，老師知道你們一定都很愛自己的媽媽，下面請(qǐng)你們來介紹一下自己的媽媽吧。
幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發(fā)長長的，人也很高。
幼：我的媽媽特別愛打扮自己，她每天會(huì)在頭發(fā)上夾不同的發(fā)卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛美。
幼：我的媽媽特別能干，他會(huì)燒飯做菜，還會(huì)給我織毛衣，教我畫畫和彈琴，我最愛我的媽媽了。
3、教師小結(jié)。
師：我們每一個(gè)人都有自己的媽媽，每一位媽媽都不一樣，有的.臉蛋圓圓的，有的長長，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。
1、課件展示媽媽臉部特征的范例。
師：誰能說說這張畫上的媽媽長什么樣？
幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。
幼：媽媽喜歡化妝。
師：你從哪里看出來的？
幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。
幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。
師：小朋友說得不錯(cuò)，這張作品畫出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。
2、播放錄像作品的繪畫過程。
師：我們一起來看看小朋友是怎樣來畫媽媽的。
3、出示臉部特征的附加作品。
師：這張畫上的媽媽又是怎樣的呢？
幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車……。
4、出示媽媽整體形象的范例。
師：請(qǐng)小朋友觀察一下看看這幅畫上的媽媽在干什么？
幼：媽媽好像在洗頭。
師：再看看畫面有哪些顏色？是怎樣來涂色的？
(教師啟發(fā)孩子敢于用同類色彩進(jìn)行重疊的涂色。)。
1、選擇自己喜歡的畫紙。
2、在幼兒創(chuàng)作中，教師邊知道邊將評(píng)價(jià)貫穿在其中。
師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫出來嗎！”
“你把媽媽畫得這么美，簡直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點(diǎn)我想媽媽一定會(huì)更美。
“你媽媽會(huì)這個(gè)本領(lǐng)啊，她會(huì)干什么？你想怎么樣來畫”。
1、小朋友相互欣賞交流。
師：請(qǐng)小朋友帶上媽媽的畫像和好朋友講講自己的媽媽，也可以讓好朋友猜猜你的媽媽是什么樣的。
2、展示作品集體交流欣賞，說說你最喜歡誰畫的媽媽，為什么?
1、評(píng)選出漂亮媽媽，能干媽媽，聰明媽媽。
2、請(qǐng)幼兒把自己畫的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標(biāo)記的展板上。
3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。
（此過程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環(huán)節(jié)媽媽的照片上面，再次滾動(dòng)播放，讓孩子體驗(yàn)成功，感受親子之情）。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇四
1、了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。
ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。
1、出示ppt的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對(duì)老師的祝福。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇五
1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2.學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3.學(xué)習(xí)合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的.快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2.鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒若干筐。
3.舊報(bào)紙(作繪畫墊板用)。
4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。
1.談話引入：
我們剛過了一個(gè)什么節(jié)日?你的媽媽長什么樣的?請(qǐng)你介紹一下媽媽開心時(shí)候的樣子。
(重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)。
2.示范講解：
畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓。
發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)。
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)盡量把頭部畫得大一些。
(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。
(3)把媽媽開心的樣子畫出來。
(4)添畫背景——突出媽媽的頭像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號(hào)筆畫。
(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
(3)全身打扮媽媽——上色。
5.評(píng)價(jià)：
(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
(2)為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇六
1、通過了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛自己的好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的`由來，增進(jìn)幼兒熱愛父母、長輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽，又增進(jìn)幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛心，使幼兒身心健康的快樂成長。
1、請(qǐng)媽媽來園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。
2、請(qǐng)家長和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來歌唱，我聽媽媽來介紹，我為媽媽做禮物，我來打扮好媽媽，我和媽媽一起跳。
一、我為媽媽來歌唱。
集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽媽媽來介紹。
請(qǐng)媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇七
（1）嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)的方法，解決生活中的實(shí)際問題。
（2）體驗(yàn)與同伴合作及幫助別人的快樂。
（3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
（4）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個(gè)、磁板。
一、引出“分小西紅柿”的問題，請(qǐng)小朋友幫忙。
(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過激發(fā)大班幼兒樂于助人的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、分別介紹小班需要多少個(gè)小西紅柿，并將需要的數(shù)量出示在黑板上。
教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個(gè)小西紅柿，小二班需要32個(gè)小西紅柿，小三班需要36個(gè)小西紅柿，小四班需要35個(gè)小西紅柿，小五班需要38個(gè)小西紅柿，寶寶班需要37個(gè)小西紅柿。
(邊說邊將數(shù)量貼在相應(yīng)的班牌下面)。
教師：我們用什么方法才能又準(zhǔn)又快地幫他們分好呢？
幼兒：可以數(shù)一數(shù)。
教師：那我們?cè)鯓訑?shù)才能夠數(shù)得又快又對(duì)？
幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來。
2個(gè)2個(gè)數(shù)、1個(gè)1個(gè)數(shù)、3個(gè)3個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、4個(gè)4個(gè)數(shù)、9個(gè)9個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。
二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法。
1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。
（在記錄表上記錄下幼兒的想法，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。
教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，我們一起看看，哪些方法使用起來更方便。
（對(duì)幼兒提到的方法，1—10逐一進(jìn)行嘗試唱數(shù)，幼兒邊唱數(shù)，教師邊記錄）。
幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)和2個(gè)2個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒很順利地唱數(shù)完了，開始3個(gè)3個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒在唱到3、6、9、12……的時(shí)候，突然停頓住了，有的幼兒開始12、18、19地亂數(shù)，有的幼兒說：“他數(shù)得不對(duì)，數(shù)錯(cuò)了?！庇械挠變赫f沒法數(shù)，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈。
教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢？
幼兒：因?yàn)?個(gè)3個(gè)不好數(shù)，因?yàn)槔蠑?shù)錯(cuò)、因?yàn)樘闊?，?shù)不過來，因?yàn)檫€要想很長時(shí)間。
教師：那你們覺得3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法用起來方便嗎?
幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。
接下來對(duì)4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進(jìn)行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了，當(dāng)唱數(shù)4、6、7、8、9的時(shí)候，又遇到了同樣的問題——無法順利地進(jìn)行唱數(shù)。這時(shí)，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。
2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。
教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了，你們覺得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢？
幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。
（記錄表一目了然地幫助幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了梳理。）。
教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標(biāo)記。
三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿。
分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點(diǎn)。
教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點(diǎn)。3個(gè)小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來數(shù)。（為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，請(qǐng)幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數(shù)數(shù)）。
幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個(gè)2個(gè)數(shù)、有的1個(gè)1個(gè)數(shù)、有的5個(gè)5個(gè)數(shù)、有的10個(gè)10個(gè)數(shù)。
教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務(wù)？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí)，給幼兒提出了一個(gè)分工合作的要求。）商量每組可以選一個(gè)人來數(shù)，其它兩個(gè)人幫忙看，在活動(dòng)中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。
數(shù)完一遍后再請(qǐng)每組的另外一個(gè)小朋友再次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，還可以小組之間互換，檢驗(yàn)是否正確。幼兒通過重復(fù)多次練習(xí)，加強(qiáng)理解理數(shù)的關(guān)系及實(shí)際意義。
四、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中。
比如，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾，數(shù)杯子，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買東西時(shí)也可以用到今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法。
五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿。
為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習(xí)慣，請(qǐng)幼兒將分好的午點(diǎn)送到弟弟妹妹的班里，當(dāng)?shù)艿苊妹脤?duì)大班的哥哥姐姐說“謝謝”的時(shí)候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上。
數(shù)學(xué)活動(dòng)比起其他的游戲活動(dòng)略顯枯燥。怎樣調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使其成為活動(dòng)的主體，是每個(gè)老師都在探索的問題。
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點(diǎn)，把幼兒生活中的問題生成活動(dòng)。讓幼兒利用生活中的實(shí)物，在實(shí)際操作中真實(shí)地解決了問題。
當(dāng)?shù)艿苊妹媒舆^午點(diǎn)，對(duì)大班哥哥姐姐說謝謝的時(shí)候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，而是將任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、樂于幫助他人的愛心融入其中，多元化的促進(jìn)了幼兒的成長！
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇八
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺）。
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的`畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。
小結(jié)：哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)砹艘粡埧?，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙?BR> 我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇九
目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽光下的樹林。
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
過程：
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹。
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流。
師：誰的樹林最美？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
（五）大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫，熟悉作畫步驟。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)過程：一、開始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）。
二、基本部分。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的`。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十一
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。
一、引出主題。
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、聽一聽、猜一猜。
1、教師播放編排好的錄音。
2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫一畫。
1、出示教科書第45頁的圖片。
2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對(duì)應(yīng)的畫上連線。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花。
英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花。
4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義。
白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂。
山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美。
百合花——順利、吉祥、百年好合。
郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感。
康乃馨——健康、快樂、順利。
紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在。
2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品。
師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩句。
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請(qǐng)幼兒說說：故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周圍的?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在畫面的什么地方?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠(yuǎn)有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的'彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲。
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?BR> 幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們?cè)鯓恿?？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過程：
1、欣賞賀卡。
（1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。
活動(dòng)過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好!)。
師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)。
3.討論作畫方法：
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩?(師邊說邊演示畫面布置)。
師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。
1、交代要求。
師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評(píng)。
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?(幼兒回答三人左右)。
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。)。
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動(dòng)室，和客人老師再見。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的.方式表達(dá)自己的問題。
2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、白紙等。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）談?wù)勛约阂崾裁磫栴}？
（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？
2、幼兒繪畫。
（1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫一個(gè)問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、布置“小問號(hào)”專欄。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的問題畫制成圖書。
（2）把每個(gè)幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十九
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的`同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
（1）師：那請(qǐng)小朋友說一說你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？
（夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染；夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。）。
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
（通過討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動(dòng)--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）。
（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
（3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二十
1、大膽說出自己的設(shè)計(jì)，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、能表現(xiàn)出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現(xiàn)對(duì)房子的想象。
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請(qǐng)幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創(chuàng)作。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術(shù)棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的房子。
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的房子?；蛘叩谝淮位顒?dòng)用繪畫方式，第二次活動(dòng)用廢舊材料進(jìn)行制作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術(shù)棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的房子。
將幼兒設(shè)計(jì)好的房子作品貼在班級(jí)內(nèi)，做“我設(shè)計(jì)的房子”展覽會(huì)。
家長可以給幼兒閱讀一些室內(nèi)設(shè)計(jì)或者房屋設(shè)計(jì)的書刊，讓幼兒開拓視野。
遇到一些時(shí)尚或者別致的建筑，可以鼓勵(lì)幼兒把它畫下來。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇一
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二
1.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)快樂、神奇的夢(mèng)的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
4.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作性繪畫。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
一、開始部分(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣)。
1.播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分。
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的'展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇三
1、大膽構(gòu)圖想象，用夸張的手法畫出心中的媽媽。
2、樂意表達(dá)交流，感受濃濃的親子之情。
1、孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，事先采訪媽媽，了解媽媽的興趣愛好習(xí)慣等。
2、教室內(nèi)布置好媽媽的主題墻。
3、粉蠟筆，16開正方形紙，作畫的背景音樂等。
重點(diǎn):大膽想象與構(gòu)圖。
難點(diǎn):畫出不同形象特征,動(dòng)態(tài)造型的媽媽。
策略:自由但不放任，有指導(dǎo)但不約束。
1、課件滾動(dòng)播放出媽媽的生活照。
師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請(qǐng)來了，她們?cè)谀膬耗兀?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛好等方面講述我的媽媽。
師：小朋友看到自己的媽媽都很開心，老師知道你們一定都很愛自己的媽媽，下面請(qǐng)你們來介紹一下自己的媽媽吧。
幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發(fā)長長的，人也很高。
幼：我的媽媽特別愛打扮自己，她每天會(huì)在頭發(fā)上夾不同的發(fā)卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛美。
幼：我的媽媽特別能干，他會(huì)燒飯做菜，還會(huì)給我織毛衣，教我畫畫和彈琴，我最愛我的媽媽了。
3、教師小結(jié)。
師：我們每一個(gè)人都有自己的媽媽，每一位媽媽都不一樣，有的.臉蛋圓圓的，有的長長，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。
1、課件展示媽媽臉部特征的范例。
師：誰能說說這張畫上的媽媽長什么樣？
幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。
幼：媽媽喜歡化妝。
師：你從哪里看出來的？
幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。
幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。
師：小朋友說得不錯(cuò)，這張作品畫出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。
2、播放錄像作品的繪畫過程。
師：我們一起來看看小朋友是怎樣來畫媽媽的。
3、出示臉部特征的附加作品。
師：這張畫上的媽媽又是怎樣的呢？
幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車……。
4、出示媽媽整體形象的范例。
師：請(qǐng)小朋友觀察一下看看這幅畫上的媽媽在干什么？
幼：媽媽好像在洗頭。
師：再看看畫面有哪些顏色？是怎樣來涂色的？
(教師啟發(fā)孩子敢于用同類色彩進(jìn)行重疊的涂色。)。
1、選擇自己喜歡的畫紙。
2、在幼兒創(chuàng)作中，教師邊知道邊將評(píng)價(jià)貫穿在其中。
師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫出來嗎！”
“你把媽媽畫得這么美，簡直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點(diǎn)我想媽媽一定會(huì)更美。
“你媽媽會(huì)這個(gè)本領(lǐng)啊，她會(huì)干什么？你想怎么樣來畫”。
1、小朋友相互欣賞交流。
師：請(qǐng)小朋友帶上媽媽的畫像和好朋友講講自己的媽媽，也可以讓好朋友猜猜你的媽媽是什么樣的。
2、展示作品集體交流欣賞，說說你最喜歡誰畫的媽媽，為什么?
1、評(píng)選出漂亮媽媽，能干媽媽，聰明媽媽。
2、請(qǐng)幼兒把自己畫的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標(biāo)記的展板上。
3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。
（此過程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環(huán)節(jié)媽媽的照片上面，再次滾動(dòng)播放，讓孩子體驗(yàn)成功，感受親子之情）。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇四
1、了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。
ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。
1、出示ppt的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對(duì)老師的祝福。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇五
1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2.學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。
3.學(xué)習(xí)合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的.快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2.鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒若干筐。
3.舊報(bào)紙(作繪畫墊板用)。
4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。
1.談話引入：
我們剛過了一個(gè)什么節(jié)日?你的媽媽長什么樣的?請(qǐng)你介紹一下媽媽開心時(shí)候的樣子。
(重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)。
2.示范講解：
畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓。
發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)。
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)盡量把頭部畫得大一些。
(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。
(3)把媽媽開心的樣子畫出來。
(4)添畫背景——突出媽媽的頭像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號(hào)筆畫。
(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
(3)全身打扮媽媽——上色。
5.評(píng)價(jià)：
(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
(2)為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇六
1、通過了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛自己的好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的`由來，增進(jìn)幼兒熱愛父母、長輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽，又增進(jìn)幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛心，使幼兒身心健康的快樂成長。
1、請(qǐng)媽媽來園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。
2、請(qǐng)家長和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來歌唱，我聽媽媽來介紹，我為媽媽做禮物，我來打扮好媽媽，我和媽媽一起跳。
一、我為媽媽來歌唱。
集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽媽媽來介紹。
請(qǐng)媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇七
（1）嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)的方法，解決生活中的實(shí)際問題。
（2）體驗(yàn)與同伴合作及幫助別人的快樂。
（3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
（4）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個(gè)、磁板。
一、引出“分小西紅柿”的問題，請(qǐng)小朋友幫忙。
(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過激發(fā)大班幼兒樂于助人的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、分別介紹小班需要多少個(gè)小西紅柿，并將需要的數(shù)量出示在黑板上。
教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個(gè)小西紅柿，小二班需要32個(gè)小西紅柿，小三班需要36個(gè)小西紅柿，小四班需要35個(gè)小西紅柿，小五班需要38個(gè)小西紅柿，寶寶班需要37個(gè)小西紅柿。
(邊說邊將數(shù)量貼在相應(yīng)的班牌下面)。
教師：我們用什么方法才能又準(zhǔn)又快地幫他們分好呢？
幼兒：可以數(shù)一數(shù)。
教師：那我們?cè)鯓訑?shù)才能夠數(shù)得又快又對(duì)？
幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來。
2個(gè)2個(gè)數(shù)、1個(gè)1個(gè)數(shù)、3個(gè)3個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、4個(gè)4個(gè)數(shù)、9個(gè)9個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。
二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法。
1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。
（在記錄表上記錄下幼兒的想法，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。
教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，我們一起看看，哪些方法使用起來更方便。
（對(duì)幼兒提到的方法，1—10逐一進(jìn)行嘗試唱數(shù)，幼兒邊唱數(shù)，教師邊記錄）。
幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)和2個(gè)2個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒很順利地唱數(shù)完了，開始3個(gè)3個(gè)數(shù)時(shí)，幼兒在唱到3、6、9、12……的時(shí)候，突然停頓住了，有的幼兒開始12、18、19地亂數(shù)，有的幼兒說：“他數(shù)得不對(duì)，數(shù)錯(cuò)了?！庇械挠變赫f沒法數(shù)，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈。
教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢？
幼兒：因?yàn)?個(gè)3個(gè)不好數(shù)，因?yàn)槔蠑?shù)錯(cuò)、因?yàn)樘闊?，?shù)不過來，因?yàn)檫€要想很長時(shí)間。
教師：那你們覺得3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法用起來方便嗎?
幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。
接下來對(duì)4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進(jìn)行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了，當(dāng)唱數(shù)4、6、7、8、9的時(shí)候，又遇到了同樣的問題——無法順利地進(jìn)行唱數(shù)。這時(shí)，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。
2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。
教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了，你們覺得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢？
幼兒：1個(gè)1個(gè)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。
（記錄表一目了然地幫助幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了梳理。）。
教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標(biāo)記。
三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿。
分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點(diǎn)。
教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點(diǎn)。3個(gè)小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來數(shù)。（為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，請(qǐng)幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數(shù)數(shù)）。
幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個(gè)2個(gè)數(shù)、有的1個(gè)1個(gè)數(shù)、有的5個(gè)5個(gè)數(shù)、有的10個(gè)10個(gè)數(shù)。
教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務(wù)？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識(shí)，給幼兒提出了一個(gè)分工合作的要求。）商量每組可以選一個(gè)人來數(shù)，其它兩個(gè)人幫忙看，在活動(dòng)中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。
數(shù)完一遍后再請(qǐng)每組的另外一個(gè)小朋友再次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，還可以小組之間互換，檢驗(yàn)是否正確。幼兒通過重復(fù)多次練習(xí)，加強(qiáng)理解理數(shù)的關(guān)系及實(shí)際意義。
四、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中。
比如，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾，數(shù)杯子，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買東西時(shí)也可以用到今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法。
五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿。
為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習(xí)慣，請(qǐng)幼兒將分好的午點(diǎn)送到弟弟妹妹的班里，當(dāng)?shù)艿苊妹脤?duì)大班的哥哥姐姐說“謝謝”的時(shí)候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上。
數(shù)學(xué)活動(dòng)比起其他的游戲活動(dòng)略顯枯燥。怎樣調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使其成為活動(dòng)的主體，是每個(gè)老師都在探索的問題。
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點(diǎn)，把幼兒生活中的問題生成活動(dòng)。讓幼兒利用生活中的實(shí)物，在實(shí)際操作中真實(shí)地解決了問題。
當(dāng)?shù)艿苊妹媒舆^午點(diǎn)，對(duì)大班哥哥姐姐說謝謝的時(shí)候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，而是將任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、樂于幫助他人的愛心融入其中，多元化的促進(jìn)了幼兒的成長！
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇八
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺）。
3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的`畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）。
小結(jié)：哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)砹艘粡埧?，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙?BR> 我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請(qǐng)你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇九
目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽光下的樹林。
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
過程：
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹。
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流。
師：誰的樹林最美？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
（五）大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫，熟悉作畫步驟。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)過程：一、開始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？）。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）。
二、基本部分。
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的`。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十一
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。
一、引出主題。
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、聽一聽、猜一猜。
1、教師播放編排好的錄音。
2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫一畫。
1、出示教科書第45頁的圖片。
2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對(duì)應(yīng)的畫上連線。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花。
英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花。
4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義。
白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂。
山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美。
百合花——順利、吉祥、百年好合。
郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感。
康乃馨——健康、快樂、順利。
紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在。
2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品。
師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩句。
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請(qǐng)幼兒說說：故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周圍的?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在畫面的什么地方?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠(yuǎn)有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的'彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動(dòng)過程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲。
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識(shí)封面、書名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?BR> 幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們?cè)鯓恿?？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過程：
1、欣賞賀卡。
（1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。
活動(dòng)過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好!)。
師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說。
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)。
3.討論作畫方法：
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩?(師邊說邊演示畫面布置)。
師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。
1、交代要求。
師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評(píng)。
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?(幼兒回答三人左右)。
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。)。
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動(dòng)室，和客人老師再見。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的.方式表達(dá)自己的問題。
2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、白紙等。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）談?wù)勛约阂崾裁磫栴}？
（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？
2、幼兒繪畫。
（1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫一個(gè)問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、布置“小問號(hào)”專欄。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的問題畫制成圖書。
（2）把每個(gè)幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇十九
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的`同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
（1）師：那請(qǐng)小朋友說一說你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？
（夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染；夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。）。
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
（通過討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動(dòng)--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）。
（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
（3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
大班美術(shù)我的標(biāo)記牌教案篇二十
1、大膽說出自己的設(shè)計(jì)，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、能表現(xiàn)出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現(xiàn)對(duì)房子的想象。
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請(qǐng)幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創(chuàng)作。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術(shù)棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的房子。
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的房子?；蛘叩谝淮位顒?dòng)用繪畫方式，第二次活動(dòng)用廢舊材料進(jìn)行制作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術(shù)棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的房子。
將幼兒設(shè)計(jì)好的房子作品貼在班級(jí)內(nèi)，做“我設(shè)計(jì)的房子”展覽會(huì)。
家長可以給幼兒閱讀一些室內(nèi)設(shè)計(jì)或者房屋設(shè)計(jì)的書刊，讓幼兒開拓視野。
遇到一些時(shí)尚或者別致的建筑，可以鼓勵(lì)幼兒把它畫下來。