教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的依據(jù)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2、嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
一、猜謎語(yǔ)，引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導(dǎo)人情境――她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗――月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情――一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1．三扇窗的不同作用。
第一扇窗――觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽。
車，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗――討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情？為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗――改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的`人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2．活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動(dòng)。
4、欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《月亮和星星》課件。
3、星星頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來(lái)做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒：“星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”幼兒：“月亮”。
2、觀看課件，初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《月亮和星星》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：
詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？
根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽(tīng)：
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都扮演了誰(shuí)？”
（1）、詩(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的.方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。）。
（2）、星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
（4）、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢？（眨一眨）。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
3、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
（1）、師：“這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽(tīng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌”。
4、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
（1）、附圖認(rèn)識(shí)。
（2）、教師手持卡片，以開(kāi)火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說(shuō)要來(lái)和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫?？?BR> 放音樂(lè)《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一?！闭宫F(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性?；顒?dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇三
幼兒園是我們接觸外面的重要階段，各位老師，我們看看下面的吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫(huà)、剪、粘貼等方式裝飾紙盤(pán)。
2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤(pán)畫(huà)范例若干。
2、紙盤(pán)、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤(pán)作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。
1、這里的盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么漂亮的花紋？
2、你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？
3、這些盤(pán)子上有各種各樣漂亮的.花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是用油泥貼畫(huà)的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。
二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。
1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？
2、你想用什么材料來(lái)制作什么？
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：請(qǐng)小朋友們想好做什么樣子的盤(pán)子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。
2、使用材料時(shí)，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。
3、幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。
（1）老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣的盤(pán)子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富，使之更漂亮。
四、用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇四
1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
1、課件。
2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片。
3、音樂(lè)：《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)。
一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
1、（觀看課件2）。
提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？
教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
2、（觀看課件3）提問(wèn)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè)，隨歡快的音樂(lè)，師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、（觀看課件4）。
提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小花在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、（觀看課件5）感受安靜的音樂(lè)。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容）。
3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
2、教師小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五、游戲：白天和黑夜。
游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇五
小班教案《畫(huà)月亮》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感，快來(lái)看看幼兒園小班《畫(huà)月亮》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2.嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗盆子.等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
一、猜謎語(yǔ)，引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇六
1.認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2.能大膽畫(huà)出各種線條。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。
一、預(yù)熱階段：
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二、圖形刺激。
1.教師示范直線的`畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
2.教師示范曲折線的畫(huà)法。
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3.教師示范波浪線的畫(huà)法。
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四、作品賞析。
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫(huà)的藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、石頭畫(huà)范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的`顏料，擦手小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，里面會(huì)是什么。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它可以用來(lái)做什么？
師：小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫(huà)。
師：原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫(huà)畫(huà)呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫(huà)，為什么？
師：看了那么多石頭畫(huà)，你知道這些是怎么畫(huà)的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫(huà)了幾塊石頭畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一塊自己的石頭畫(huà)吧！
五、展示作品，講評(píng)。
師：你們的石頭畫(huà)真漂亮呀，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
六、活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫(huà)。
小結(jié)：原來(lái)石頭畫(huà)也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞手指印畫(huà)，感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng)，并添畫(huà)出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)。
二、師用手指印畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà)：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)a：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫(huà)。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫(huà)上腳。)。
三、啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。
四、請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà)。
對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
五、請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)。
六、活動(dòng)延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?”
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)。
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮。
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的`好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學(xué)反思。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.
在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.
涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十
幼兒園小班老師做好月亮的教案有助于讓學(xué)生更加了解月亮。以下是幼兒園小班月亮的教案，歡迎閱覽!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩(shī)歌：《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1、月亮出來(lái)了，天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么?
二、播放音樂(lè)，教師朗讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚，你怎么知道的?
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí)，月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?
2、以后，“我”該怎么辦?
附詩(shī)歌：
月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。
問(wèn)她笑什么，她說(shuō)我該睡覺(jué)了。
“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好!”
月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。
我說(shuō)：“好，聽(tīng)你話，趕緊上床去睡覺(jué)?！?BR> 她又對(duì)我瞇瞇笑。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十一
1、幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線。
2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條：直線、斜線、波浪線。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線，波浪線）。
師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。
師：這是直線，（在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程。
師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）。
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
3、教學(xué)結(jié)束：展示并交流作品。
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
xx年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn)，對(duì)于生活中線條的運(yùn)用，所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線，并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺€沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。
活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線，波浪線，對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么，一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問(wèn)波浪線叫什么，加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。
在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的'娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿意。
小百科：黑白調(diào)子的水墨畫(huà)早期都是以山水畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的，雖然僅有黑與白，但因?yàn)榧埳年P(guān)系，其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫(huà)在近代有潑墨山水的應(yīng)用，也有水墨動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十二
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事。
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
進(jìn)行仿編。
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)。
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮。
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的'？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方。
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘)。給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分。而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十四
1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）。
二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？
（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的`月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見(jiàn)，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十五
1、在認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干，用綠色油畫(huà)棒畫(huà)柳枝和樹(shù)葉，畫(huà)出初春柳數(shù)的外形特征。
2、鞏固幼兒用弧線作畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、觀察范畫(huà)柳樹(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)初春柳樹(shù)的興趣。
1、春天最早開(kāi)的花是什么花？
2、春天最早發(fā)芽的樹(shù)是什么樹(shù)？
3、柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色，它的枝條上長(zhǎng)著什么，又是什么顏色？
4、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來(lái)的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。
二、幼兒繪畫(huà)，教師給予幼兒不同的指導(dǎo)。
師：畫(huà)好以后可在旁邊畫(huà)些什么呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品。
培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力和自我評(píng)價(jià)能力。
延伸活動(dòng)：通過(guò)手工來(lái)提高幼兒對(duì)柳樹(shù)的認(rèn)識(shí)能力。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十六
目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)熱鬧與安靜對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。過(guò)程：
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說(shuō)：我喜歡安靜。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒太陽(yáng)公公出來(lái)了月亮阿姨出來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)。
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)。
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的'小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。
小手小腳動(dòng)起來(lái)(小班)。
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲小手小腳動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)。
2、一只鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問(wèn)：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)教師：我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。游戲反復(fù)兩次。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師：現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。
提問(wèn)：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。
教師：我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。游戲反復(fù)兩次。
(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?節(jié)奏快。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿大象、烏龜、小牛等。
(五)小結(jié)。
自然結(jié)束。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大繪本。
2．多媒體課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤?，屋子里開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了？（跟月亮媽媽打招呼）。
2、"月亮媽媽"露出了難過(guò)的表情。
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開(kāi)心了？（出示"烏云"圖片）。
（2）誰(shuí)來(lái)了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話）。
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔?，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開(kāi)心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么？用一句好聽(tīng)的話告訴她。
三、音樂(lè)延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫(huà)所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說(shuō)的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無(wú)論是舒緩的音樂(lè)，還是簡(jiǎn)單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺(jué)，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過(guò)月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過(guò)到快樂(lè)的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺(jué)很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語(yǔ)言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說(shuō)著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說(shuō)，多方位感受。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十八
隨著音樂(lè)旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想像。
學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想像表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)磁帶。
小樂(lè)器(碰鈴、串鈴、鈴鼓)若干。
欣賞樂(lè)曲。
——幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
——夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。(幼兒再次完整欣賞歌曲一遍)。
——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?(這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)安靜、優(yōu)美，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事)。
學(xué)唱歌曲。
——教師范唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
——歌曲中唱的小船是怎樣的?(小小的船兒兩頭翹)坐在小小的船里，看到了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
——學(xué)唱歌曲幾遍。引導(dǎo)幼兒唱出乘在彎彎月亮船上蕩漾的感受以及歌曲三拍子的變化。
——幼兒自由選擇小樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)演奏。提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，并表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)、弱、弱的變化。
看見(jiàn)彎彎的月牙，幼兒會(huì)展開(kāi)遐想。這種遐想不是被動(dòng)地接受彎月、復(fù)現(xiàn)彎月，而是攫取彎月的特征，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感愿望融為一體，展開(kāi)想家——坐在月亮船工蕩漾。本活動(dòng)的目的.是借助優(yōu)美的音樂(lè)旋律和抒情的歌詞激發(fā)幼兒的想像，唱出乘在彎彎的月亮船上蕩漾的感受。
在理解歌曲和動(dòng)作表演寸，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)月兒彎彎和船頭翹翹的特點(diǎn)。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十九
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇二十
1、能聽(tīng)懂故事，嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
《月亮的味道》課件。
（一）開(kāi)始部分。
音樂(lè)導(dǎo)入：隨著《小星星》的音樂(lè)——走線入場(chǎng)，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請(qǐng)你來(lái)聞一聞。
（二）基本部分。
故事《月亮的味道》。
1、播放課件。
師：你們看到了什么？
2、在舒緩、貼切的背景音樂(lè)牽引下，完整欣賞故事。
（1）師講述故事。
（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。
師：月亮的'味道怎么樣？
師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？
師：你是怎么知道的？
3、操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
師：那你們能告訴老師，誰(shuí)先想去摸摸月亮的？
師：小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它們是怎么做的呀？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。
師：你都發(fā)現(xiàn)了什么？
4、品嘗月亮。
師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？月亮好吃嗎？
師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。
5、隨著輕快、幽默的音樂(lè)，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
（1）師：我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。
（2）和孩子們一起隨著音樂(lè)表演故事。
（三）結(jié)束部分。
師：其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
師：月亮的故事還有很多很多，我們都來(lái)當(dāng)小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2、嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
一、猜謎語(yǔ)，引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導(dǎo)人情境――她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗――月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情――一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1．三扇窗的不同作用。
第一扇窗――觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽。
車，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗――討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情？為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗――改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的`人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2．活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動(dòng)。
4、欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《月亮和星星》課件。
3、星星頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來(lái)做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒：“星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”幼兒：“月亮”。
2、觀看課件，初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《月亮和星星》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
第一遍傾聽(tīng)后提問(wèn)：
詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？
根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽(tīng)：
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都扮演了誰(shuí)？”
（1）、詩(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的.方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。）。
（2）、星星是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
（4）、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢？（眨一眨）。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
3、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
（1）、師：“這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽(tīng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌”。
4、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
（1）、附圖認(rèn)識(shí)。
（2）、教師手持卡片，以開(kāi)火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說(shuō)要來(lái)和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫?？?BR> 放音樂(lè)《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一?！闭宫F(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性?；顒?dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇三
幼兒園是我們接觸外面的重要階段，各位老師，我們看看下面的吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫(huà)、剪、粘貼等方式裝飾紙盤(pán)。
2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤(pán)畫(huà)范例若干。
2、紙盤(pán)、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤(pán)作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。
1、這里的盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么漂亮的花紋？
2、你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？
3、這些盤(pán)子上有各種各樣漂亮的.花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是用油泥貼畫(huà)的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。
二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。
1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？
2、你想用什么材料來(lái)制作什么？
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：請(qǐng)小朋友們想好做什么樣子的盤(pán)子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。
2、使用材料時(shí)，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。
3、幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。
（1）老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣的盤(pán)子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富，使之更漂亮。
四、用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇四
1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
1、課件。
2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片。
3、音樂(lè)：《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)。
一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
1、（觀看課件2）。
提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？
教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
2、（觀看課件3）提問(wèn)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè)，隨歡快的音樂(lè)，師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、（觀看課件4）。
提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小花在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、（觀看課件5）感受安靜的音樂(lè)。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容）。
3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
2、教師小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五、游戲：白天和黑夜。
游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇五
小班教案《畫(huà)月亮》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感，快來(lái)看看幼兒園小班《畫(huà)月亮》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2.嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗盆子.等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
一、猜謎語(yǔ)，引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇六
1.認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2.能大膽畫(huà)出各種線條。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。
一、預(yù)熱階段：
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二、圖形刺激。
1.教師示范直線的`畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
2.教師示范曲折線的畫(huà)法。
師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3.教師示范波浪線的畫(huà)法。
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫(huà)法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四、作品賞析。
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫(huà)的藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、石頭畫(huà)范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的`顏料，擦手小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，里面會(huì)是什么。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它可以用來(lái)做什么？
師：小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫(huà)。
師：原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫(huà)畫(huà)呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫(huà)，為什么？
師：看了那么多石頭畫(huà)，你知道這些是怎么畫(huà)的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫(huà)了幾塊石頭畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一塊自己的石頭畫(huà)吧！
五、展示作品，講評(píng)。
師：你們的石頭畫(huà)真漂亮呀，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
六、活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫(huà)。
小結(jié)：原來(lái)石頭畫(huà)也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞手指印畫(huà)，感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng)，并添畫(huà)出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)。
二、師用手指印畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà)：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)a：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫(huà)。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫(huà)上腳。)。
三、啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。
四、請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà)。
對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
五、請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)。
六、活動(dòng)延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?”
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)。
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮。
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的`好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學(xué)反思。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.
在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.
涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十
幼兒園小班老師做好月亮的教案有助于讓學(xué)生更加了解月亮。以下是幼兒園小班月亮的教案，歡迎閱覽!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩(shī)歌：《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1、月亮出來(lái)了，天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么?
二、播放音樂(lè)，教師朗讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚，你怎么知道的?
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí)，月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?
2、以后，“我”該怎么辦?
附詩(shī)歌：
月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。
問(wèn)她笑什么，她說(shuō)我該睡覺(jué)了。
“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好!”
月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。
我說(shuō)：“好，聽(tīng)你話，趕緊上床去睡覺(jué)?！?BR> 她又對(duì)我瞇瞇笑。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十一
1、幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線。
2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條：直線、斜線、波浪線。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線，波浪線）。
師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。
師：這是直線，（在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程。
師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）。
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
3、教學(xué)結(jié)束：展示并交流作品。
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
xx年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn)，對(duì)于生活中線條的運(yùn)用，所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線，并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺€沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。
活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線，波浪線，對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么，一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問(wèn)波浪線叫什么，加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。
在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的'娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿意。
小百科：黑白調(diào)子的水墨畫(huà)早期都是以山水畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的，雖然僅有黑與白，但因?yàn)榧埳年P(guān)系，其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫(huà)在近代有潑墨山水的應(yīng)用，也有水墨動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十二
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事。
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
進(jìn)行仿編。
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)。
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮。
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的'？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方。
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘)。給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分。而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十四
1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）。
二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？
（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的`月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見(jiàn)，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十五
1、在認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干，用綠色油畫(huà)棒畫(huà)柳枝和樹(shù)葉，畫(huà)出初春柳數(shù)的外形特征。
2、鞏固幼兒用弧線作畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、觀察范畫(huà)柳樹(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)初春柳樹(shù)的興趣。
1、春天最早開(kāi)的花是什么花？
2、春天最早發(fā)芽的樹(shù)是什么樹(shù)？
3、柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色，它的枝條上長(zhǎng)著什么，又是什么顏色？
4、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來(lái)的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。
二、幼兒繪畫(huà)，教師給予幼兒不同的指導(dǎo)。
師：畫(huà)好以后可在旁邊畫(huà)些什么呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品。
培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力和自我評(píng)價(jià)能力。
延伸活動(dòng)：通過(guò)手工來(lái)提高幼兒對(duì)柳樹(shù)的認(rèn)識(shí)能力。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十六
目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)熱鬧與安靜對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。過(guò)程：
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說(shuō)：我喜歡安靜。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)提示幼兒太陽(yáng)公公出來(lái)了月亮阿姨出來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)。
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)。
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的'小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)。
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。
小手小腳動(dòng)起來(lái)(小班)。
活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲小手小腳動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)。
2、一只鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問(wèn)：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)教師：我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。游戲反復(fù)兩次。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師：現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。
提問(wèn)：剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。
教師：我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。游戲反復(fù)兩次。
(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?節(jié)奏快。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿大象、烏龜、小牛等。
(五)小結(jié)。
自然結(jié)束。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大繪本。
2．多媒體課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤?，屋子里開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了？（跟月亮媽媽打招呼）。
2、"月亮媽媽"露出了難過(guò)的表情。
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開(kāi)心了？（出示"烏云"圖片）。
（2）誰(shuí)來(lái)了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話）。
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔?，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開(kāi)心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么？用一句好聽(tīng)的話告訴她。
三、音樂(lè)延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫(huà)所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說(shuō)的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無(wú)論是舒緩的音樂(lè)，還是簡(jiǎn)單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺(jué)，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過(guò)月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過(guò)到快樂(lè)的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺(jué)很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語(yǔ)言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說(shuō)著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說(shuō)，多方位感受。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十八
隨著音樂(lè)旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想像。
學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想像表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)磁帶。
小樂(lè)器(碰鈴、串鈴、鈴鼓)若干。
欣賞樂(lè)曲。
——幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
——夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。(幼兒再次完整欣賞歌曲一遍)。
——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?(這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)安靜、優(yōu)美，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事)。
學(xué)唱歌曲。
——教師范唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
——歌曲中唱的小船是怎樣的?(小小的船兒兩頭翹)坐在小小的船里，看到了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
——學(xué)唱歌曲幾遍。引導(dǎo)幼兒唱出乘在彎彎月亮船上蕩漾的感受以及歌曲三拍子的變化。
——幼兒自由選擇小樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)演奏。提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，并表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)、弱、弱的變化。
看見(jiàn)彎彎的月牙，幼兒會(huì)展開(kāi)遐想。這種遐想不是被動(dòng)地接受彎月、復(fù)現(xiàn)彎月，而是攫取彎月的特征，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感愿望融為一體，展開(kāi)想家——坐在月亮船工蕩漾。本活動(dòng)的目的.是借助優(yōu)美的音樂(lè)旋律和抒情的歌詞激發(fā)幼兒的想像，唱出乘在彎彎的月亮船上蕩漾的感受。
在理解歌曲和動(dòng)作表演寸，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)月兒彎彎和船頭翹翹的特點(diǎn)。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇十九
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園小班教案畫(huà)月亮篇二十
1、能聽(tīng)懂故事，嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
《月亮的味道》課件。
（一）開(kāi)始部分。
音樂(lè)導(dǎo)入：隨著《小星星》的音樂(lè)——走線入場(chǎng)，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請(qǐng)你來(lái)聞一聞。
（二）基本部分。
故事《月亮的味道》。
1、播放課件。
師：你們看到了什么？
2、在舒緩、貼切的背景音樂(lè)牽引下，完整欣賞故事。
（1）師講述故事。
（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。
師：月亮的'味道怎么樣？
師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？
師：你是怎么知道的？
3、操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
師：那你們能告訴老師，誰(shuí)先想去摸摸月亮的？
師：小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它們是怎么做的呀？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。
師：你都發(fā)現(xiàn)了什么？
4、品嘗月亮。
師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？月亮好吃嗎？
師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。
5、隨著輕快、幽默的音樂(lè)，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
（1）師：我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。
（2）和孩子們一起隨著音樂(lè)表演故事。
（三）結(jié)束部分。
師：其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
師：月亮的故事還有很多很多，我們都來(lái)當(dāng)小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”