方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的限制、時(shí)間的安排等。方案的制定需要分析和評(píng)估各種可行性方案，以選擇最佳的方案來(lái)實(shí)施。下面是一些專業(yè)人士分享的方案經(jīng)驗(yàn)和建議，希望對(duì)你有所幫助。
信息校本研修方案篇一
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，校本研修方案。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)，規(guī)劃方案《校本研修方案》。
4．認(rèn)真組織開(kāi)展。
“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3．營(yíng)造良好的'研修氛圍。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
信息校本研修方案篇二
學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
20xx年7月1日—————20xx年5月30日。
總80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）。
本年度校本研修總學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)為80學(xué)時(shí)，其中閱讀40學(xué)時(shí)，主題研修30學(xué)時(shí)，教育電影10學(xué)時(shí)。以學(xué)期為單位，分兩次進(jìn)行考核，每學(xué)期40學(xué)時(shí)。
1、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí)，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）。
本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
本學(xué)年閱讀書(shū)目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次。
（2）人文類閱讀（20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動(dòng)，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中的推薦書(shū)目中自由選定。讀后在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”的“某某作品閱讀分享平臺(tái)”上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí)，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）。
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
（1）聽(tīng)課活動(dòng)，保證每周至少聽(tīng)一節(jié)課。完成任務(wù)者，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（2）每學(xué)期開(kāi)展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí)，參加一次記5學(xué)時(shí)，遲到扣1學(xué)時(shí)，未到扣5學(xué)時(shí)，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（3）學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時(shí)計(jì)入考核。遲到一次扣0.5學(xué)時(shí)，曠會(huì)一次扣1學(xué)時(shí)。
（4）如果上述有不足的可以通過(guò)參與課題研究、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)，但是必須提交相應(yīng)的材料。
3、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí)，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）。
為了讓我校教師更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑，本學(xué)年，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫(xiě)出觀后感受，上傳到“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺(tái)”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。
信息校本研修方案篇三
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、具體組織實(shí)施。
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施。
采用集體指導(dǎo)、互互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的'概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法建議采用五筆輸入法或全拼輸入法；文檔的`建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。
電子表格exce電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。
課件制作ppt演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
信息校本研修方案篇四
根據(jù)上級(jí)關(guān)于提升工程2.0的意見(jiàn)及要求，結(jié)合我園實(shí)際，圍繞我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，提升我園教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。在熟悉多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上探索混合學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升專業(yè)能力。制定本計(jì)劃。
以教育部、省教育廳發(fā)布的“關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)”為指引，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理念。通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
（一）結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
（二）提升從信息技術(shù)應(yīng)用能力向信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維、文化等方面的提升。
（三）在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修，通過(guò)組內(nèi)協(xié)作進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)。
具體目標(biāo)如下：
提高教師技術(shù)支持的學(xué)情分析能力。
（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平，認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。
（2）分析其形成原因。
以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握和操作教學(xué)過(guò)程。
提高教師演示文稿設(shè)計(jì)與制作的能力。
（1）掌握制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)和技能，提高理論水平和操作水平。
（2）明確演示文稿制作過(guò)程中的注意點(diǎn)，豐富師生互動(dòng)的形式。
提高教師信息安全意識(shí)培養(yǎng)的能力。
（1）通過(guò)多種形式的措施，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和分享，提升學(xué)生維護(hù)信息安全的能力。
提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力。
（1）了解“微課程設(shè)計(jì)與制作”的意義。
（2）在提升效率的基礎(chǔ)上優(yōu)化微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的目標(biāo)。
提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力。
（1）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的意義；
（2）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的步驟和環(huán)節(jié)。
提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力。
（1）掌握“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的內(nèi)涵”；
（2）掌握基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的操作步驟和環(huán)節(jié)。
根據(jù)幼兒園發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，本年度重點(diǎn)提高教師信息化教學(xué)能力點(diǎn)如下：
a1.技術(shù)支持的學(xué)情分析。
a3.演示文稿設(shè)計(jì)與制作。
a10.學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)。
b2.微課程設(shè)計(jì)與制作。
b10.檔案袋評(píng)價(jià)。
c5.基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)。
本學(xué)期我們將圍繞“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境”、“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”這三方面的學(xué)習(xí)收獲來(lái)開(kāi)展研習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——內(nèi)化——遷移的途徑開(kāi)展信息化教學(xué)的探索，具體探索內(nèi)容如下：
1．潛心學(xué)習(xí)。積極參加線上線下培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。
2．深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得的信息技術(shù)能力運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效；立足幼兒園實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3．堅(jiān)持反思。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)組織一日活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，利用自我實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，反思提高。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4．內(nèi)化于心。將所學(xué)、所研、所得有意識(shí)地運(yùn)用到一日活動(dòng)的組織中，強(qiáng)化新授能力點(diǎn)，逐漸內(nèi)化于心，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維，提升信息技術(shù)能力。
5．開(kāi)展技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)探索。利用“約課堂”及“新教師三研”等教學(xué)展示活動(dòng)開(kāi)展“技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)”探索，教師遷移所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)幼兒的探索能力為核心，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
（一）建立組織機(jī)構(gòu)。
幼兒園高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，成立園長(zhǎng)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理與教科室主任為副組長(zhǎng)的信息化教幼兒園本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工如下：
園長(zhǎng)：徐蕾。
園長(zhǎng)助理：陸俊燕。
教科室主任：朱曉琳。
（二）加強(qiáng)信息時(shí)代教育理論學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)幼兒園教育教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響，這就需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，解決新問(wèn)題，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，本學(xué)年校本研修的重點(diǎn)是提高教師信息化教學(xué)理論水平，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師掌握信息技術(shù)的使用方法，并應(yīng)用信息時(shí)代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
根據(jù)我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，在大力開(kāi)展“提升工程2.0”的同時(shí)有意識(shí)地參加信息技術(shù)類的培訓(xùn)，為有信息技術(shù)特長(zhǎng)的教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，時(shí)常開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)分享”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)園部信息化教學(xué)水平的發(fā)展。
（三）加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)。
幼兒園研制教師信息技術(shù)應(yīng)用列表，教師結(jié)合自己研修的能力點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并切實(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
（四）主要工作任務(wù)。
1．扎實(shí)開(kāi)展“提升工程2.0”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革。
做好課程的選學(xué)工作。充分運(yùn)用線上培訓(xùn)的課程，做好教師選學(xué)以及校本應(yīng)用考核工作。在幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點(diǎn)，以提升工程2.0培訓(xùn)為抓手，以教研組為單位開(kāi)展園本教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定教研組計(jì)劃，整合上級(jí)制定的《提升工程2.0研修方案》的具體安排，明確教研組活動(dòng)的'目標(biāo)，細(xì)化實(shí)施過(guò)程。組織教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)基本要求的研讀、課例研究、課題研究等研修活動(dòng)。幼兒園鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織方式，提供必要的硬件條件支持，為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件；教研活動(dòng)要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容和主講人，加強(qiáng)集體研討、教學(xué)再設(shè)計(jì)以及教后反思。全體教師每人本學(xué)期須完成一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)或一節(jié)體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的錄播課。
通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，線下應(yīng)用，形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修氛圍，做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
2．高效完成“提升工程”2.0的研修要求，優(yōu)化教師信息技術(shù)專業(yè)能力。
認(rèn)真參加省市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修活動(dòng)，教師根據(jù)自己所選的能力點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，在實(shí)踐中提升信息技術(shù)能力。
幼兒園著力開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)·評(píng)優(yōu)工作，集體推選優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，共學(xué)習(xí)、同發(fā)展。
3．借助“提升工程2.0”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升幼兒園課題研究質(zhì)量。
積極推進(jìn)信息技術(shù)在園本教研中的實(shí)踐，尋找可以提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展研討，以教科研促發(fā)展。
組建信息技術(shù)提升園內(nèi)課題研究團(tuán)隊(duì)，擬開(kāi)展的服務(wù)于課題研究的能力點(diǎn)為：
提高教師自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力。
（1）鼓勵(lì)教師在教學(xué)中采用學(xué)習(xí)契約、檔案袋、思維導(dǎo)圖、評(píng)估表、觀察記錄表等開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，記錄幼兒的成長(zhǎng)。
（2）制定自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
鼓勵(lì)教師利用創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法幫助幼兒拓展思維空間，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)解決生活中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力。
（1）建立“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)”的研究小組，探索信息時(shí)代“個(gè)別化指導(dǎo)”的途徑和方法。
（2）通過(guò)舉辦讀書(shū)交流、專家講座的方式，提高教師提出問(wèn)題、數(shù)據(jù)采集、解讀數(shù)據(jù)、指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果評(píng)價(jià)的能力。
提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力。
（1）明確電子檔案袋評(píng)價(jià)目標(biāo)、放入檔案袋中的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；結(jié)合“一起長(zhǎng)大”平臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行“幼兒成長(zhǎng)檔案”的資料收集。
（2）收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)，在記錄中見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)尋找提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，促使課題研究更具活力和專業(yè)性。我們嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)能力在活動(dòng)中提升孩子解決問(wèn)題的能力、注重個(gè)別指導(dǎo)、關(guān)注全面評(píng)價(jià)。我們不斷探索信息時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的變革。
（五）營(yíng)造良好的研修氛圍。
為使全體教師盡快適應(yīng)信息時(shí)代的的教學(xué)要求，幼兒園借助提升工程2.0培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)本園實(shí)際，組織和安排好教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，確保提升工程2.0培訓(xùn)有序開(kāi)展。幼兒園組織教師依據(jù)幼兒園制定的目標(biāo)，做好線上選課學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐應(yīng)用。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及信息技術(shù)特長(zhǎng)教師的引領(lǐng)輻射作用，園部為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，搭建發(fā)揮作用的平臺(tái)，引進(jìn)新鮮經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校教師整體水平提高。
利用共享平臺(tái)及各種云平臺(tái)建立園部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流的平臺(tái)，建立信息時(shí)代本園學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
信息校本研修方案篇五
為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，組織開(kāi)展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕1號(hào)）精神，按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）和“吉林省‘提升工程2.0’項(xiàng)目協(xié)同實(shí)施對(duì)接工作會(huì)”的相關(guān)工作要求，根據(jù)專家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)情，制定我校有效的實(shí)施方案。
教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機(jī)全覆蓋。
平臺(tái)環(huán)境：學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
教師隊(duì)伍狀況：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好；教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物，但教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；學(xué)校生源整體質(zhì)量較低，可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破。
（一）績(jī)效目標(biāo)（一年）。
通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)；用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。
分層培訓(xùn)信息技術(shù)，對(duì)不同年齡的教師提出不同的要求；強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。
完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；開(kāi)展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。
提高師機(jī)比例；完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。
加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）愿景（三年）。
學(xué)生得以全面發(fā)展，綜合素質(zhì)顯著提升。教師具備良好的信息化素養(yǎng)及能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合。學(xué)校依托信息化發(fā)展形成辦學(xué)特色。
（一）制度修改與完善。
1.明確培訓(xùn)內(nèi)容，依照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。
2.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn)”。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）激勵(lì)措施。
1.建立規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2.利用考評(píng)促進(jìn)實(shí)效。
3.加大活動(dòng)開(kāi)展。
4.將考評(píng)結(jié)果納入教師考核。
（一）研修活動(dòng)項(xiàng)目。
完善性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并且已經(jīng)形成了制度；開(kāi)展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評(píng)估。
突破性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)優(yōu)化課堂；開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。
教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目：充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率的探索。
（二）預(yù)期成果。
組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
學(xué)科教研組擬研修能力點(diǎn)、使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。
語(yǔ)文教研組。
1.提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力。
2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力。
3.提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力。
4.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料，利用全景網(wǎng)、素材中國(guó)、等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源，在公開(kāi)課、網(wǎng)易云課堂、ted等視頻資源平臺(tái)獲取視頻課程資源，利用期刊網(wǎng)、豆瓣讀書(shū)獲取文獻(xiàn)、書(shū)籍類資源等。
數(shù)學(xué)教研組。
1.提高教師技術(shù)支持的課堂講授能力。
2.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
3.提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化輔導(dǎo)的能力。
4.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
英語(yǔ)教研組。
1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力。
2.提高教師信息技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)能力。
3.提高教師“支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)”能力。
4.提高教師應(yīng)用技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
利用在線英語(yǔ)動(dòng)態(tài)文本生成網(wǎng)站（screedbot）和英語(yǔ)語(yǔ)音定制（audiopal）網(wǎng)站為師生定制預(yù)設(shè)的讀寫(xiě)素材，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)；利用在線voki平臺(tái)和wikispaces平臺(tái)構(gòu)建英語(yǔ)跨文化交流的視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式。在化學(xué)學(xué)科中可以用acd/chemsketch軟件繪制分子立體模型，創(chuàng)造性地開(kāi)展有機(jī)化學(xué)分子立體結(jié)構(gòu)的.教學(xué)；可以用mmex（interactivemultimediaexercises多媒體互動(dòng)測(cè)訓(xùn)平臺(tái)）收集和分析學(xué)生問(wèn)題并對(duì)學(xué)生思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。地理學(xué)科中可以運(yùn)用google地圖來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展某些關(guān)鍵問(wèn)題的學(xué)習(xí)等等。
科學(xué)教研組。
1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。
2.提高教師技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力。
社會(huì)教研組。
1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。
2.提高教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
借助一些有啟發(fā)性的文學(xué)作品，讓學(xué)生從有情節(jié)有吸引力的問(wèn)題情境入手，探索解決問(wèn)題的方案，將語(yǔ)文、歷史、德育、數(shù)學(xué)、生存技能等貫穿起來(lái)。也可以參考許多教育類網(wǎng)站上成熟的各年級(jí)跨學(xué)科項(xiàng)目資源，形成適合自己所教學(xué)生實(shí)際的跨學(xué)科選題，如太陽(yáng)能應(yīng)用、3d打印、樂(lè)高機(jī)器人套件等。
綜合教研組。
1.提高教師構(gòu)建、評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型的能力。
2.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
據(jù)分析微模型是基于教育教學(xué)需求、面向教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)建教育教學(xué)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析模型，幫助教師揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型除了要求教師要具備一定的數(shù)據(jù)工具使用能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)外，還應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)探究的能力。
藝術(shù)教研組。
1.提高教師創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。
2.提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
利用技術(shù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)景學(xué)習(xí)，如發(fā)行報(bào)紙、制作短片等活動(dòng)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入，加強(qiáng)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。利用智慧環(huán)境教育大數(shù)據(jù)綜合分析問(wèn)題、通過(guò)智能會(huì)議系統(tǒng)連接遠(yuǎn)程專家、借助3d打印等技術(shù)輸出研究成果。
充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。
提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1.分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2.集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
（一）組織保障。
充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。
（二）學(xué)習(xí)保障。
1.網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時(shí)可在各辦公室或微機(jī)室無(wú)上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求同步落實(shí)。
2.確實(shí)無(wú)上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.對(duì)于研修中遇到的疑難問(wèn)題，可在內(nèi)部qq群交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。
（三）制度保障。
參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说模宦砂磳W(xué)校規(guī)章制度處理。
信息校本研修方案篇六
1.使每位教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到現(xiàn)代教育設(shè)備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備。
2.使教師能夠獨(dú)立完成運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。
3.通過(guò)培訓(xùn)。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的.新型教師。
組長(zhǎng)：略。
副組長(zhǎng)：略。
成員：略。
凡50歲以下教師全員參加。
培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下幾個(gè)方面：
1對(duì)offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用。
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：word高級(jí)操作、excel高級(jí)操作、基本操作。針對(duì)我校教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。
2多媒體課件制作。
3網(wǎng)絡(luò)辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)。
并且會(huì)在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng)建自己的資源庫(kù)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)我校校園網(wǎng)和資源庫(kù)的利用。
地點(diǎn)：微機(jī)室。
具體安排：
時(shí)間。
內(nèi)容。
主講人。
offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用(wordexcelpowerpoint。
多媒體課件制作（flash。
網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
馬文智。
1、參訓(xùn)教師按時(shí)簽到認(rèn)真學(xué)習(xí)。不得遲到早退。
2、參訓(xùn)教師培訓(xùn)完至少上交一份培訓(xùn)成果（教學(xué)課件、課例、論文..凡上報(bào)的課件必須使用flash軟件制作）。
信息校本研修方案篇七
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開(kāi)展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺(tái)和環(huán)境。開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過(guò)程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實(shí)提高教師理解和實(shí)施新課程的能力和水平。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修形勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。
2．提高參與教師的`網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3．調(diào)動(dòng)學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。
（1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺(tái)，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式主題教研。每個(gè)教師都在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達(dá)課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的教師進(jìn)行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問(wèn)題，也可以博客中留言，請(qǐng)求指導(dǎo)。
（2）可利用教學(xué)資源庫(kù)，提供視頻課例，約定在同一時(shí)間，大家同看一課例，看的同時(shí)，并利用qq群進(jìn)行即時(shí)交流。這樣克服了以前觀課時(shí)交流范圍的局限性。
（3）可進(jìn)行集體備課。
各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評(píng)論，真正做到了教師間的交流互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。
信息校本研修方案篇八
20xx年度第一學(xué)期，我園信息技術(shù)工作將緊緊圍繞市教科局電教室工作的總體要求：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，強(qiáng)化信息技術(shù)設(shè)備的管理和應(yīng)用；深入開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，積極探索和建立教育資源共建、共享機(jī)制，努力提升我園教育現(xiàn)代化水平。
電教工作的主要任務(wù)是：網(wǎng)絡(luò)的完善和充分利用、完善教學(xué)資源庫(kù)、提高教師隊(duì)伍電教素質(zhì)、完成信息技術(shù)教學(xué)工作、完善電教管理制度和電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等工作。
做好幼兒園電化教育的各項(xiàng)組織工作，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取多方支持是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的保障。
1、組織教師積極參加各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動(dòng)。
2、加強(qiáng)幼兒園門戶網(wǎng)站建設(shè)以及網(wǎng)站管理，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，及時(shí)更新教育新聞網(wǎng)頁(yè)。
3、加強(qiáng)對(duì)視頻會(huì)議室管理，做好維護(hù)，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。
4、加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)備的管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。
1、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查，對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。
2、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。
3、保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施處于正常運(yùn)行狀態(tài)。
在完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還要為教育教學(xué)工作服務(wù)，如電教設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)、教師的課件制作、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、網(wǎng)站的建設(shè)、各項(xiàng)活動(dòng)的攝影攝像工作，為幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。
信息校本研修方案篇九
實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師。
“為用而學(xué)、為用選學(xué)、承前啟后，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究”是20xx中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的新特點(diǎn)新要求，為使具體人解決具體問(wèn)題的技術(shù)應(yīng)用真正成為遠(yuǎn)程研修的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，運(yùn)用到我們的研修方案中，其具體要求如下。
研修前全體學(xué)員要做好個(gè)人研修任務(wù)規(guī)劃。
請(qǐng)各位老師進(jìn)入研修網(wǎng)思考本人“用技術(shù)改變教學(xué)”的所學(xué)和所用，填報(bào)《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》，做好個(gè)人研修任務(wù)規(guī)劃，然后依據(jù)自定的技術(shù)應(yīng)用任務(wù)選課，并始終圍繞《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》的規(guī)劃，圓滿完成今年的研修任務(wù)?！都夹g(shù)應(yīng)用任務(wù)單》包括以下四方面內(nèi)容：
1.描述自己參與研修后的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果；
2.實(shí)現(xiàn)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，自己需要解決的困惑和問(wèn)題；
3.本人對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和所需要的專業(yè)支持；
4.新學(xué)期本人作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用的初步打算和安排（大致的教學(xué)課題、教學(xué)周次等）。
20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修分為暑期集中研修（25學(xué)時(shí)）和開(kāi)學(xué)后分散校本研修兩階段，集中研修任務(wù)完成后，新學(xué)期校本研修要在學(xué)期末完成并做好以下工作：
1．新學(xué)期校本研修主題要與集中研修設(shè)計(jì)性作業(yè)一致，設(shè)計(jì)性作業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)作為各學(xué)校新學(xué)期主要的.校本研修活動(dòng)予以重視，精心做好安排。
2．新學(xué)期各校要組織教師親歷技術(shù)應(yīng)用作業(yè)的實(shí)踐與反思完整過(guò)程。這個(gè)過(guò)程一般包括技術(shù)作品設(shè)計(jì)應(yīng)用的“實(shí)踐與觀察”、應(yīng)用過(guò)程與結(jié)果的“分析與發(fā)現(xiàn)”、實(shí)踐研討與反思后對(duì)設(shè)計(jì)作品的“調(diào)整與完善”等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)”做出校本研修計(jì)劃安排，對(duì)校本研修14個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行合理分配。每位參訓(xùn)教師要將個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺(tái)。提交材料主要包括：內(nèi)含設(shè)計(jì)作品應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄（涉及應(yīng)用的視頻或文本片斷）、課堂觀察報(bào)告或聽(tīng)評(píng)課記錄、實(shí)踐后設(shè)計(jì)作品的調(diào)整修改及附上對(duì)修改的說(shuō)明與反思等。
3．各研修組要選擇一個(gè)本組的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)，以“技術(shù)應(yīng)用”為主題，開(kāi)展至少一次全組協(xié)同磨課。在研修方式上，采取線上線下混合式課例研究或常規(guī)教研方式均可?，F(xiàn)有的研修分組已經(jīng)平臺(tái)確定，為了方便平臺(tái)對(duì)應(yīng)用實(shí)踐與研究的跟進(jìn)反饋，校本研修不宜打亂現(xiàn)有的研修編組。
4．要將校本實(shí)踐應(yīng)用列入成果的最終評(píng)價(jià)。即設(shè)計(jì)作品評(píng)選應(yīng)該是實(shí)踐后經(jīng)過(guò)調(diào)整與修改、并附有修改說(shuō)明與反思的設(shè)計(jì)作品。
要落實(shí)集中研修后校本研修的地市、學(xué)校的主體責(zé)任，做好校本研修階段的跟進(jìn)指導(dǎo)與管理工作。要把技術(shù)作品應(yīng)用的實(shí)踐研究任務(wù)和責(zé)任分解落實(shí)到指導(dǎo)教師、組長(zhǎng)和學(xué)員。指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂校本研修計(jì)劃，用親自參與（至少一個(gè)研修組的研修活動(dòng)）和《學(xué)習(xí)園地》等方式進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)；研修組長(zhǎng)要主持本組的實(shí)踐應(yīng)用研究，確定研修方案和安排，小組研修要確定相關(guān)教學(xué)課題和上課老師。
對(duì)組內(nèi)教師要進(jìn)行每周考評(píng)，每月抽查。學(xué)期末匯總，統(tǒng)一考試。
信息校本研修方案篇十
《“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來(lái)讓我這個(gè)曾經(jīng)從事過(guò)信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能夠獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開(kāi)展的意義。
2、認(rèn)真分析自身情況，結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認(rèn)真思考4n+x中哪些對(duì)我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
1、xx月xx日前，完成個(gè)人研修計(jì)劃。
2、xx月xx日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、xx月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對(duì)整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長(zhǎng)與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商，做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。
4、xx月—xx月，落實(shí)好整校推進(jìn)工作。
5、xx月，在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時(shí)，整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料，在校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開(kāi)展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
6、xx月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
1、會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長(zhǎng)且收效微的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟件，熟練掌握希沃、問(wèn)卷星、適合學(xué)科教學(xué)的.手機(jī)app等簡(jiǎn)約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，等級(jí)為優(yōu)秀，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
本人結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識(shí)，復(fù)課后多將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
信息校本研修方案篇十一
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。
近幾年來(lái)，我校系統(tǒng)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)，基本辦公軟件學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的課件制作培訓(xùn)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，又開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn)。現(xiàn)在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計(jì)算機(jī)備課等技能，并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開(kāi)展。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同時(shí)，隨著教師意識(shí)的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上，通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師樹(shù)立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識(shí)，建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與，實(shí)現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
（2）通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、觀摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與整合的實(shí)效。
研修模式：結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo)，我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、交流觀摩四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展研修。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中了解，在實(shí)踐中提高，在交流中促進(jìn)。
（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用，提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
（2）學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新版powerpoint、flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
（3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí)，提高教師的意識(shí)。聯(lián)合教科室，定期開(kāi)展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。
（4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。
（5）通過(guò)互觀課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
（6）通過(guò)組織教師開(kāi)展對(duì)外校的優(yōu)秀教師和本校的各級(jí)骨干教師教學(xué)的觀摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開(kāi)展提供良好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實(shí)例，提高自身的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)的能力。
信息校本研修方案篇十二
作為20xx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用ptt進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
1、熟練掌握?qǐng)D片，聲音，影像的快速獲取方法。
2、學(xué)會(huì)微課，直播課等的制作與使用。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'基本技術(shù)。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽(tīng)課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。
讀和教育相關(guān)的書(shū)籍，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開(kāi)展的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
通過(guò)本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
信息校本研修方案篇十三
以校本研修工作精神為指導(dǎo)，提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力為目標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高“主動(dòng)、有效”課堂，促進(jìn)幼兒園保教工作質(zhì)量。為進(jìn)一步分解落實(shí)年度工作目標(biāo)，特制訂如下實(shí)施方案。
二、現(xiàn)狀分析。
教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動(dòng)力，只有發(fā)展教師，才能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。我園教師有22名，其中中年教師10名，她們的新課程理念缺乏，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和觀念的轉(zhuǎn)變。青年教師5名，她們?nèi)狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。新教師7名，缺乏幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。
三、研修目標(biāo)。
1、開(kāi)展教師人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2、聚焦課堂，通過(guò)系列教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教師的教育教學(xué)能力，以教師的發(fā)展促進(jìn)幼兒園的.整體發(fā)展。
四、研修內(nèi)容與措施。
（一）加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)1、貫徹和落實(shí)《上海市中小學(xué)教師師德與育德能力培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)組織自主學(xué)習(xí)、集體交流等形式，提升本園教師的師德規(guī)范，促進(jìn)師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。2、組織開(kāi)展“教師專業(yè)成長(zhǎng)”“教師心理健康”為主題的系列師德教育活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感想、交流學(xué)習(xí)心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。3、結(jié)合研修博客網(wǎng)，發(fā)布日志，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。
（二）開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)聚焦課改實(shí)踐：充分利用好新教材，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性、課程實(shí)施的有效性。聚焦隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，青年教師的教學(xué)能力上新臺(tái)階，加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺(tái)。聚焦實(shí)踐難點(diǎn)：關(guān)注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項(xiàng)；切實(shí)推進(jìn)幼兒園“主動(dòng)、有效”課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程。1、總體目標(biāo)和主要工作類別項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具體行動(dòng)責(zé)任人1、在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，1、修訂骨干教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。骨體現(xiàn)理念先行和實(shí)踐引2、面向全園進(jìn)行教學(xué)展示，并進(jìn)行“一干領(lǐng)。課多研”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。發(fā)揮輻射黃飛琴教2、每學(xué)期有一定質(zhì)量的教引領(lǐng)作用。師學(xué)展示活動(dòng)。3、按帶教協(xié)議書(shū)的要求，做好帶教工隊(duì)3、帶教新教師有成效。作，徒弟的匯報(bào)課能得到大家的肯顧臨宇伍4、做好資料的積累。定。隊(duì)建設(shè)伍1、加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新思維、1、積極參加縣、園組織的培訓(xùn)和業(yè)青理解教材、靈活教學(xué)的務(wù)學(xué)習(xí)。建年教育實(shí)踐能力。2、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動(dòng)。黃飛琴教2、青年教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，3、參加片級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)教學(xué)展示師消滅不合格課?；顒?dòng)。設(shè)隊(duì)4、鼓勵(lì)她們參加市級(jí)、縣級(jí)各項(xiàng)教學(xué)顧臨宇伍活動(dòng)和各類比賽活動(dòng)。建設(shè)1、盡早適應(yīng)崗位，一年立1、建立新教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。新足講臺(tái)。2、園部提供一切學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。教2、通過(guò)課程培訓(xùn)，規(guī)范新3、在師傅指導(dǎo)下，確定課程方案及黃飛琴師教師的教育行為。內(nèi)容。要求備詳案。隊(duì)3、掌握幼兒園一日活動(dòng)組4、觀摩半日活動(dòng)組織與實(shí)施。伍織的方法、技能和技巧。5、開(kāi)展“主動(dòng)、有效”課堂新教師顧臨宇建教學(xué)風(fēng)采展示。設(shè)1、重視課程建構(gòu)的規(guī)范性，1、發(fā)動(dòng)廣大教師研究和制定規(guī)范、保證課程實(shí)施的有效有效的園課程方案。讓教師們都性。了解，并實(shí)施課程方案。黃飛琴課（重點(diǎn)解讀：幼兒園保教2、創(chuàng)建班級(jí)特色，全園開(kāi)展棋類活動(dòng)。程質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、上海市每月一次的專題研討。顧臨宇引幼兒園優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)3、學(xué)習(xí)《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性領(lǐng)指標(biāo)）的思考》《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)黃鷹、2、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我施細(xì)則》。課園的特色教育。3、“幼兒園‘主動(dòng)、有效課堂’創(chuàng)建實(shí)施方案制程訂完善、推進(jìn)有效。1、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真1、保證每月二次的小組活動(dòng)和一次大指正發(fā)揮其輻射作用。組活動(dòng)。黃飛琴教2、研討有主題、有價(jià)值，2、每次活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都應(yīng)帶著問(wèn)題導(dǎo)研能圍繞教師教育實(shí)踐中進(jìn)行研討，并適時(shí)梳理和歸納。顧臨宇活存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。3、組織我園優(yōu)秀教師參加片級(jí)聯(lián)合體動(dòng)3、積極申報(bào)片聯(lián)合體教研教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家和同仁的黃鷹活動(dòng)。意見(jiàn)和建議。五、具體安排項(xiàng)目時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式xx年9-10月汪金權(quán)同志事跡學(xué)習(xí)與交流大組學(xué)習(xí)師xx年11-12月人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討經(jīng)典閱讀德培xx年2-4月做心理健康的教師大組學(xué)習(xí)、交流訓(xùn)xx年5-6月培訓(xùn)：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展小組學(xué)習(xí)教師案頭資料分析、反饋xx年9月大組學(xué)習(xí)、交流課題研究：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷（展開(kāi)調(diào)查）。學(xué)習(xí)：《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》分組解讀教xx年10月教研-----不同年齡幼兒棋類游戲的特點(diǎn)（資集體教研育料收集）。教《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考》學(xué)習(xí)：分組學(xué)習(xí)學(xué)xx年11月開(kāi)展“一課多研”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。
信息校本研修方案篇十四
雨金大學(xué)區(qū)由于地處農(nóng)村，課堂教學(xué)改革尚未取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。教師教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫(yī)治；過(guò)于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況依然普遍存在。老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答、老師寫(xiě)學(xué)生記，直接導(dǎo)致用教師的思維束縛學(xué)生的大腦，占用學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生逐漸喪失獨(dú)立思考的能力，嚴(yán)重違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、厭學(xué)、自信心下降、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、導(dǎo)致輟學(xué)的直接因素。
為了促進(jìn)我學(xué)區(qū)內(nèi)涵發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，加大校本研修的力度，提升基礎(chǔ)教育整體水平，落實(shí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，努力提高我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，提升我學(xué)區(qū)教師課堂教學(xué)水平，全面提高辦學(xué)質(zhì)量水平，特制定本安排。
組長(zhǎng)：劉鋼鈞。
副組長(zhǎng)：戴雙民、和東風(fēng)、趙建利、李迎兵、周永放。
成員：各成員校副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任。
下設(shè)辦公室：
辦公室主任：安鵬翼。
副主任：翟建昌、張小軍。
成員：王輝、林國(guó)強(qiáng)。
二、雨金大學(xué)區(qū)校本研修活動(dòng)具體實(shí)施：
（一）、“送教到?！被顒?dòng)，推廣先進(jìn)的課堂教學(xué)方法時(shí)間安排：20xx年11月大學(xué)區(qū)根據(jù)各校上報(bào)的市級(jí)教學(xué)能手，骨干教師名單，中考科目每學(xué)科選定一名教師，共6-7名組成“送教團(tuán)”，每人準(zhǔn)備一節(jié)觀摩課或者示范課，到各成員學(xué)校進(jìn)行巡講展示，公開(kāi)講評(píng)，交流討論。宣傳新的教學(xué)理念，探討和傳播先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。推廣“以學(xué)生為主體，還課堂與學(xué)生”的“高效課堂”。
（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動(dòng)時(shí)間安排：20xx年12月——20xx年1月大學(xué)區(qū)號(hào)召各成員校根據(jù)各校實(shí)際安排進(jìn)行全校教師參加的校級(jí)賽教活動(dòng)，選拔初中開(kāi)設(shè)的所有科目的骨干教師一名，參加大學(xué)區(qū)組織的賽教活動(dòng)。
大學(xué)區(qū)賽教活動(dòng)按照統(tǒng)一安排，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分校包科目進(jìn)行，最后評(píng)出一、二、三名。
大學(xué)區(qū)召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)區(qū)賽教中評(píng)出的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。將先進(jìn)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣。
（三）、雨金大學(xué)區(qū)校本研修學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)時(shí)間安排：20xx年6月——7月。
1、大學(xué)區(qū)號(hào)召所有交流教師交流期滿返校后，學(xué)校安排召開(kāi)全體教師參加的工作匯報(bào)會(huì)，前期交流教師做學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言和展示，把所學(xué)和所得在學(xué)校甚至學(xué)區(qū)各成員校發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。
2、交流學(xué)校工作匯報(bào)會(huì)。
信息校本研修方案篇十五
為了不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。我特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)校本研修，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高本人的整體教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)所教學(xué)科相關(guān)知識(shí)，以鞏固和更新學(xué)科知識(shí)，防止知識(shí)老化。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，根據(jù)個(gè)人工作需要和教學(xué)情況，隨機(jī)安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過(guò)同伴互助的方式，以組內(nèi)教研為重點(diǎn)，在學(xué)校安排下，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理能力和教學(xué)水平。
3、以自主學(xué)習(xí)、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
五、具體措施。
1、看2本統(tǒng)一訂閱的繼續(xù)教育理論書(shū);讀《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》《給教師的一百條建議》《廣西教育》等教育教學(xué)書(shū)籍或雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合工作實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟。
2、閱讀《英語(yǔ)周刊》等書(shū)報(bào)和雜志，讓自己能對(duì)學(xué)科知識(shí)的相關(guān)動(dòng)態(tài)和孩子關(guān)注的熱點(diǎn)能及時(shí)了了解。
3、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)約半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，不斷在反思中進(jìn)步。
4、深入開(kāi)展校本課題研究。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效，以研促教。
5、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
信息校本研修方案篇十六
為了更好的讓學(xué)問(wèn)走進(jìn)課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的訓(xùn)練水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我依據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，結(jié)合實(shí)際，制定自己的個(gè)人方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
透過(guò)研修，進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過(guò)程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷端詳自己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的訓(xùn)練教學(xué)漸漸完善。
二、學(xué)習(xí)資料。
（一）個(gè)人讀書(shū)。
1、精讀訓(xùn)練教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。
2、制訂個(gè)人研修方案《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》。
3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、做好學(xué)科學(xué)問(wèn)的更新。
5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫(xiě)研修小結(jié)。
6、依據(jù)“備課問(wèn)題診斷與解決”專題進(jìn)行一次合作研討溝通。
7、結(jié)合“教案反思與討論，寫(xiě)一篇自己的感受。
（二）聽(tīng)評(píng)課。
專心參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)專心參與上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
（三）公開(kāi)課：
學(xué)校組織的'公開(kāi)課活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。
三、學(xué)習(xí)形式。
以參與學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，在學(xué)校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
1、專題培訓(xùn)。
溝通研討，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)、講、評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，緊扣每一專題進(jìn)行探究。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、試驗(yàn)報(bào)告、教案、訓(xùn)練敘事等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
充分利用信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。
4、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源應(yīng)用。
透過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過(guò)程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來(lái)，有助于同學(xué)從感官上更直接的了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)教學(xué)目的。
四、研修主要措施。
1、仔細(xì)參與群眾組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、參與學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的勝利閱歷。
3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力。
信息校本研修方案篇十七
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
透過(guò)校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)。
1、透過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、透過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、詳細(xì)措施。
1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求專心參加教研組的群眾備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，專心發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
3、專心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。
4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。
5、常常反思自己的`教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)展。
總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，也是推動(dòng)課程改革試驗(yàn)的需要，更是課程改革順當(dāng)開(kāi)展的制度保障。只有專心開(kāi)展以校為本的教學(xué)討論，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使訓(xùn)練更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力。
信息校本研修方案篇十八
為加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我校配置了“班班通工程”?！鞍喟嗤üこ獭辈粌H為各班提供了更新更好的教學(xué)手段，也為師生教學(xué)提供了很好的軟件平臺(tái)和龐大的資源庫(kù)。但“班班通”設(shè)備安裝以來(lái)，設(shè)備使用率并不高。主要原因是：很多教師對(duì)“班班通”設(shè)備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網(wǎng)絡(luò)教育資源。為促進(jìn)廣大教師的應(yīng)用“班班通”設(shè)備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備的使用效益，學(xué)校決定動(dòng)員全體教師參與“班班通”項(xiàng)目研修。
具體目標(biāo)：
1.了解并掌握“班班通”硬件設(shè)施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)軟件及所任年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù)。
3.能借助暢言備課系統(tǒng)進(jìn)行電子備課。
4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。
5.能借助暢言教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。
1.全員參與與分層要求相結(jié)合。
要求教師全員參與，但對(duì)不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會(huì)熟練運(yùn)用，青年教師要積極運(yùn)用，老教師要學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2.方法指導(dǎo)與操作訓(xùn)練相結(jié)合。
為幫助教師更好進(jìn)行研修，學(xué)校專門組織有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展培訓(xùn)。在培訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程中，既要注重方法指導(dǎo)，更要注重操作訓(xùn)練。
3.自主研修與同伴互助相結(jié)合。
為切實(shí)提高教師應(yīng)用設(shè)備能力，每位教師不僅要注重個(gè)人自主研修，還應(yīng)積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合。
考察教師研修效果，不僅看教師學(xué)習(xí)效果，更要看教師在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況。
1.班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù)。
2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
3.暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
4.暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用。
oftpowerpoint課件的制作和使用。
1.現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)。
2.現(xiàn)場(chǎng)分組操作。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。
4.作業(yè)檢查指導(dǎo)。
由本校此項(xiàng)業(yè)務(wù)能力相對(duì)突出的三位教師分任。
具體分工：
張xx：指導(dǎo)班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù)。
奚xx：指導(dǎo)暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用。
董xx：指導(dǎo)microsoftpowerpoint課件的制作和使用。
第一階段：研修階段（11月每周五下午）。
1.集中培訓(xùn)；
2.分組合作操作；
3.個(gè)人自主操作；
4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。
第二階段：測(cè)試階段（12月某周五下午）。
測(cè)試形式：
1.分組合作測(cè)試。
2.分組單人測(cè)試。
測(cè)試成績(jī)不理想者，在自愿原則下可以重測(cè)，成績(jī)按重測(cè)表現(xiàn)計(jì)算。
第三階段：應(yīng)用階段（邊研修邊應(yīng)用）。
要求：
1.學(xué)科類課程，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在60%以上，最低不低于30%，活動(dòng)類課程，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動(dòng)課除外）。
2.在教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)還應(yīng)不斷加強(qiáng)技術(shù)交流，提高應(yīng)用水平。
十、考核評(píng)估：
1.研修過(guò)程考核（30%）。
主要考察集中研修出勤率和研修學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.研修結(jié)果考核（30%）。
主要考察教師現(xiàn)場(chǎng)操作技能。
3.教學(xué)應(yīng)用考察（40%）。
主要考察教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用情況。
信息校本研修方案篇十九
通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
從教育意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這一原則性變化讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念以前曾經(jīng)接觸過(guò)信息教學(xué)，但是越接觸越感覺(jué)自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒(méi)有學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思，并且要及時(shí)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)方式，反思教學(xué)手段，反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要和家長(zhǎng)合作。
在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)和思考認(rèn)真，反復(fù)實(shí)踐，提高教育水平和教學(xué)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨(dú)特且適合學(xué)生教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)本次學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。
1、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，與學(xué)校老師，學(xué)科帶頭人交流、學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細(xì)則。
2、嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程完成各階段的學(xué)習(xí)研討任務(wù)。
3、所看看教育教學(xué)理論書(shū)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好。
讀書(shū)筆記。
用心聆聽(tīng)專家講座，寫(xiě)好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
4、積極與組內(nèi)外老師們?cè)谄脚_(tái)上交流心得，研討疑難問(wèn)題。
5、把研修所得與實(shí)際工作有效融合，以提高教學(xué)的實(shí)效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標(biāo)，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開(kāi)課。
7、要再次細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精髓，力爭(zhēng)使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行。
9、要不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關(guān)注細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)作為一個(gè)成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實(shí)效，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)。
研修有時(shí)日，學(xué)習(xí)無(wú)止境，我心中有夢(mèng)想，，肩上有責(zé)任，所以我會(huì)一直行走在這條路上。
信息校本研修方案篇二十
一、指導(dǎo)思想：
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特別在這次國(guó)培中，我愈發(fā)的認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：
二、研修目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，提高自身思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。
2、在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。
3、通過(guò)研修活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。
三、研修形式：
根據(jù)學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況，靈活地開(kāi)展不同類型的校本研修，堅(jiān)持集中研修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
四、研修內(nèi)容：
（1）職業(yè)道德：包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
（2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評(píng)價(jià)改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。要不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
（3）專業(yè)技能：如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、色彩、速寫(xiě)、泥塑、創(chuàng)作、寫(xiě)生等。要發(fā)掘所有可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開(kāi)展。教材的某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)方式，存在部分與現(xiàn)實(shí)之間的`沖突，有些是時(shí)間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來(lái)不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實(shí)施起來(lái)卻與經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、課時(shí)安排、活動(dòng)環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，尋找方便易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。
（4）教育科研：改進(jìn)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生素質(zhì)“等課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)課題研修與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（5）現(xiàn)代教育技術(shù)：堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫(xiě)教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步，使自己盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫(kù)建設(shè)。
五、研修活動(dòng)安排。
9、10月份：1.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材研修》等。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教育》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
11月份：1.集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)中的疑問(wèn)共同解決。2.撰寫(xiě)教育反思，案例以及教學(xué)論文。
12月份：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教師》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。2.積極主動(dòng)的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得。
1月份：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。2.積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，和同行交流學(xué)習(xí)心得。
2月份：1.學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。2.年度學(xué)習(xí)、工作反思、總結(jié)。
信息校本研修方案篇一
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，校本研修方案。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)，規(guī)劃方案《校本研修方案》。
4．認(rèn)真組織開(kāi)展。
“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3．營(yíng)造良好的'研修氛圍。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
信息校本研修方案篇二
學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
20xx年7月1日—————20xx年5月30日。
總80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）。
本年度校本研修總學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)為80學(xué)時(shí)，其中閱讀40學(xué)時(shí)，主題研修30學(xué)時(shí)，教育電影10學(xué)時(shí)。以學(xué)期為單位，分兩次進(jìn)行考核，每學(xué)期40學(xué)時(shí)。
1、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí)，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）。
本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
本學(xué)年閱讀書(shū)目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次。
（2）人文類閱讀（20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：
為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動(dòng)，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中的推薦書(shū)目中自由選定。讀后在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”的“某某作品閱讀分享平臺(tái)”上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí)，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）。
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
（1）聽(tīng)課活動(dòng)，保證每周至少聽(tīng)一節(jié)課。完成任務(wù)者，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（2）每學(xué)期開(kāi)展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí)，參加一次記5學(xué)時(shí)，遲到扣1學(xué)時(shí)，未到扣5學(xué)時(shí)，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。
（3）學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時(shí)計(jì)入考核。遲到一次扣0.5學(xué)時(shí)，曠會(huì)一次扣1學(xué)時(shí)。
（4）如果上述有不足的可以通過(guò)參與課題研究、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)，但是必須提交相應(yīng)的材料。
3、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí)，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）。
為了讓我校教師更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑，本學(xué)年，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫(xiě)出觀后感受，上傳到“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺(tái)”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。
信息校本研修方案篇三
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、具體組織實(shí)施。
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施。
采用集體指導(dǎo)、互互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的'概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法建議采用五筆輸入法或全拼輸入法；文檔的`建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。
電子表格exce電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。
課件制作ppt演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
信息校本研修方案篇四
根據(jù)上級(jí)關(guān)于提升工程2.0的意見(jiàn)及要求，結(jié)合我園實(shí)際，圍繞我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，提升我園教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。在熟悉多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上探索混合學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升專業(yè)能力。制定本計(jì)劃。
以教育部、省教育廳發(fā)布的“關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)”為指引，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理念。通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
（一）結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
（二）提升從信息技術(shù)應(yīng)用能力向信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維、文化等方面的提升。
（三）在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修，通過(guò)組內(nèi)協(xié)作進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)。
具體目標(biāo)如下：
提高教師技術(shù)支持的學(xué)情分析能力。
（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平，認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。
（2）分析其形成原因。
以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握和操作教學(xué)過(guò)程。
提高教師演示文稿設(shè)計(jì)與制作的能力。
（1）掌握制作和應(yīng)用ppt等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)和技能，提高理論水平和操作水平。
（2）明確演示文稿制作過(guò)程中的注意點(diǎn)，豐富師生互動(dòng)的形式。
提高教師信息安全意識(shí)培養(yǎng)的能力。
（1）通過(guò)多種形式的措施，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和分享，提升學(xué)生維護(hù)信息安全的能力。
提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力。
（1）了解“微課程設(shè)計(jì)與制作”的意義。
（2）在提升效率的基礎(chǔ)上優(yōu)化微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的目標(biāo)。
提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力。
（1）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的意義；
（2）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的步驟和環(huán)節(jié)。
提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力。
（1）掌握“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的內(nèi)涵”；
（2）掌握基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的操作步驟和環(huán)節(jié)。
根據(jù)幼兒園發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，本年度重點(diǎn)提高教師信息化教學(xué)能力點(diǎn)如下：
a1.技術(shù)支持的學(xué)情分析。
a3.演示文稿設(shè)計(jì)與制作。
a10.學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)。
b2.微課程設(shè)計(jì)與制作。
b10.檔案袋評(píng)價(jià)。
c5.基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)。
本學(xué)期我們將圍繞“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境”、“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”這三方面的學(xué)習(xí)收獲來(lái)開(kāi)展研習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——內(nèi)化——遷移的途徑開(kāi)展信息化教學(xué)的探索，具體探索內(nèi)容如下：
1．潛心學(xué)習(xí)。積極參加線上線下培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。
2．深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得的信息技術(shù)能力運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效；立足幼兒園實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3．堅(jiān)持反思。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)組織一日活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，利用自我實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，反思提高。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4．內(nèi)化于心。將所學(xué)、所研、所得有意識(shí)地運(yùn)用到一日活動(dòng)的組織中，強(qiáng)化新授能力點(diǎn)，逐漸內(nèi)化于心，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維，提升信息技術(shù)能力。
5．開(kāi)展技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)探索。利用“約課堂”及“新教師三研”等教學(xué)展示活動(dòng)開(kāi)展“技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)”探索，教師遷移所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)幼兒的探索能力為核心，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
（一）建立組織機(jī)構(gòu)。
幼兒園高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，成立園長(zhǎng)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理與教科室主任為副組長(zhǎng)的信息化教幼兒園本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工如下：
園長(zhǎng)：徐蕾。
園長(zhǎng)助理：陸俊燕。
教科室主任：朱曉琳。
（二）加強(qiáng)信息時(shí)代教育理論學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)幼兒園教育教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響，這就需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，解決新問(wèn)題，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，本學(xué)年校本研修的重點(diǎn)是提高教師信息化教學(xué)理論水平，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師掌握信息技術(shù)的使用方法，并應(yīng)用信息時(shí)代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
根據(jù)我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，在大力開(kāi)展“提升工程2.0”的同時(shí)有意識(shí)地參加信息技術(shù)類的培訓(xùn)，為有信息技術(shù)特長(zhǎng)的教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，時(shí)常開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)分享”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)園部信息化教學(xué)水平的發(fā)展。
（三）加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)。
幼兒園研制教師信息技術(shù)應(yīng)用列表，教師結(jié)合自己研修的能力點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并切實(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
（四）主要工作任務(wù)。
1．扎實(shí)開(kāi)展“提升工程2.0”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革。
做好課程的選學(xué)工作。充分運(yùn)用線上培訓(xùn)的課程，做好教師選學(xué)以及校本應(yīng)用考核工作。在幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點(diǎn)，以提升工程2.0培訓(xùn)為抓手，以教研組為單位開(kāi)展園本教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定教研組計(jì)劃，整合上級(jí)制定的《提升工程2.0研修方案》的具體安排，明確教研組活動(dòng)的'目標(biāo)，細(xì)化實(shí)施過(guò)程。組織教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)基本要求的研讀、課例研究、課題研究等研修活動(dòng)。幼兒園鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織方式，提供必要的硬件條件支持，為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件；教研活動(dòng)要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容和主講人，加強(qiáng)集體研討、教學(xué)再設(shè)計(jì)以及教后反思。全體教師每人本學(xué)期須完成一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)或一節(jié)體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的錄播課。
通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，線下應(yīng)用，形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修氛圍，做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
2．高效完成“提升工程”2.0的研修要求，優(yōu)化教師信息技術(shù)專業(yè)能力。
認(rèn)真參加省市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修活動(dòng)，教師根據(jù)自己所選的能力點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，在實(shí)踐中提升信息技術(shù)能力。
幼兒園著力開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)·評(píng)優(yōu)工作，集體推選優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，共學(xué)習(xí)、同發(fā)展。
3．借助“提升工程2.0”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升幼兒園課題研究質(zhì)量。
積極推進(jìn)信息技術(shù)在園本教研中的實(shí)踐，尋找可以提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展研討，以教科研促發(fā)展。
組建信息技術(shù)提升園內(nèi)課題研究團(tuán)隊(duì)，擬開(kāi)展的服務(wù)于課題研究的能力點(diǎn)為：
提高教師自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力。
（1）鼓勵(lì)教師在教學(xué)中采用學(xué)習(xí)契約、檔案袋、思維導(dǎo)圖、評(píng)估表、觀察記錄表等開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，記錄幼兒的成長(zhǎng)。
（2）制定自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
鼓勵(lì)教師利用創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法幫助幼兒拓展思維空間，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)解決生活中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力。
（1）建立“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)”的研究小組，探索信息時(shí)代“個(gè)別化指導(dǎo)”的途徑和方法。
（2）通過(guò)舉辦讀書(shū)交流、專家講座的方式，提高教師提出問(wèn)題、數(shù)據(jù)采集、解讀數(shù)據(jù)、指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果評(píng)價(jià)的能力。
提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力。
（1）明確電子檔案袋評(píng)價(jià)目標(biāo)、放入檔案袋中的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；結(jié)合“一起長(zhǎng)大”平臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行“幼兒成長(zhǎng)檔案”的資料收集。
（2）收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)，在記錄中見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)尋找提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，促使課題研究更具活力和專業(yè)性。我們嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)能力在活動(dòng)中提升孩子解決問(wèn)題的能力、注重個(gè)別指導(dǎo)、關(guān)注全面評(píng)價(jià)。我們不斷探索信息時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的變革。
（五）營(yíng)造良好的研修氛圍。
為使全體教師盡快適應(yīng)信息時(shí)代的的教學(xué)要求，幼兒園借助提升工程2.0培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)本園實(shí)際，組織和安排好教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，確保提升工程2.0培訓(xùn)有序開(kāi)展。幼兒園組織教師依據(jù)幼兒園制定的目標(biāo)，做好線上選課學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐應(yīng)用。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及信息技術(shù)特長(zhǎng)教師的引領(lǐng)輻射作用，園部為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，搭建發(fā)揮作用的平臺(tái)，引進(jìn)新鮮經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校教師整體水平提高。
利用共享平臺(tái)及各種云平臺(tái)建立園部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流的平臺(tái)，建立信息時(shí)代本園學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
信息校本研修方案篇五
為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，組織開(kāi)展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕1號(hào)）精神，按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）和“吉林省‘提升工程2.0’項(xiàng)目協(xié)同實(shí)施對(duì)接工作會(huì)”的相關(guān)工作要求，根據(jù)專家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)情，制定我校有效的實(shí)施方案。
教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機(jī)全覆蓋。
平臺(tái)環(huán)境：學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
教師隊(duì)伍狀況：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好；教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物，但教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；學(xué)校生源整體質(zhì)量較低，可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破。
（一）績(jī)效目標(biāo)（一年）。
通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)；用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。
分層培訓(xùn)信息技術(shù)，對(duì)不同年齡的教師提出不同的要求；強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。
完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；開(kāi)展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。
提高師機(jī)比例；完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。
加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）愿景（三年）。
學(xué)生得以全面發(fā)展，綜合素質(zhì)顯著提升。教師具備良好的信息化素養(yǎng)及能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合。學(xué)校依托信息化發(fā)展形成辦學(xué)特色。
（一）制度修改與完善。
1.明確培訓(xùn)內(nèi)容，依照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。
2.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn)”。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）激勵(lì)措施。
1.建立規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2.利用考評(píng)促進(jìn)實(shí)效。
3.加大活動(dòng)開(kāi)展。
4.將考評(píng)結(jié)果納入教師考核。
（一）研修活動(dòng)項(xiàng)目。
完善性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并且已經(jīng)形成了制度；開(kāi)展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評(píng)估。
突破性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)優(yōu)化課堂；開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。
教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目：充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率的探索。
（二）預(yù)期成果。
組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
學(xué)科教研組擬研修能力點(diǎn)、使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。
語(yǔ)文教研組。
1.提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力。
2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力。
3.提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力。
4.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料，利用全景網(wǎng)、素材中國(guó)、等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源，在公開(kāi)課、網(wǎng)易云課堂、ted等視頻資源平臺(tái)獲取視頻課程資源，利用期刊網(wǎng)、豆瓣讀書(shū)獲取文獻(xiàn)、書(shū)籍類資源等。
數(shù)學(xué)教研組。
1.提高教師技術(shù)支持的課堂講授能力。
2.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
3.提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化輔導(dǎo)的能力。
4.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
英語(yǔ)教研組。
1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力。
2.提高教師信息技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)能力。
3.提高教師“支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)”能力。
4.提高教師應(yīng)用技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
利用在線英語(yǔ)動(dòng)態(tài)文本生成網(wǎng)站（screedbot）和英語(yǔ)語(yǔ)音定制（audiopal）網(wǎng)站為師生定制預(yù)設(shè)的讀寫(xiě)素材，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)；利用在線voki平臺(tái)和wikispaces平臺(tái)構(gòu)建英語(yǔ)跨文化交流的視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式。在化學(xué)學(xué)科中可以用acd/chemsketch軟件繪制分子立體模型，創(chuàng)造性地開(kāi)展有機(jī)化學(xué)分子立體結(jié)構(gòu)的.教學(xué)；可以用mmex（interactivemultimediaexercises多媒體互動(dòng)測(cè)訓(xùn)平臺(tái)）收集和分析學(xué)生問(wèn)題并對(duì)學(xué)生思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。地理學(xué)科中可以運(yùn)用google地圖來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展某些關(guān)鍵問(wèn)題的學(xué)習(xí)等等。
科學(xué)教研組。
1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。
2.提高教師技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力。
社會(huì)教研組。
1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。
2.提高教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
借助一些有啟發(fā)性的文學(xué)作品，讓學(xué)生從有情節(jié)有吸引力的問(wèn)題情境入手，探索解決問(wèn)題的方案，將語(yǔ)文、歷史、德育、數(shù)學(xué)、生存技能等貫穿起來(lái)。也可以參考許多教育類網(wǎng)站上成熟的各年級(jí)跨學(xué)科項(xiàng)目資源，形成適合自己所教學(xué)生實(shí)際的跨學(xué)科選題，如太陽(yáng)能應(yīng)用、3d打印、樂(lè)高機(jī)器人套件等。
綜合教研組。
1.提高教師構(gòu)建、評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型的能力。
2.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。
據(jù)分析微模型是基于教育教學(xué)需求、面向教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)建教育教學(xué)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析模型，幫助教師揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型除了要求教師要具備一定的數(shù)據(jù)工具使用能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)外，還應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)探究的能力。
藝術(shù)教研組。
1.提高教師創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。
2.提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
利用技術(shù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)景學(xué)習(xí)，如發(fā)行報(bào)紙、制作短片等活動(dòng)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入，加強(qiáng)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。利用智慧環(huán)境教育大數(shù)據(jù)綜合分析問(wèn)題、通過(guò)智能會(huì)議系統(tǒng)連接遠(yuǎn)程專家、借助3d打印等技術(shù)輸出研究成果。
充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。
提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1.分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2.集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
（一）組織保障。
充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。
（二）學(xué)習(xí)保障。
1.網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時(shí)可在各辦公室或微機(jī)室無(wú)上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求同步落實(shí)。
2.確實(shí)無(wú)上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.對(duì)于研修中遇到的疑難問(wèn)題，可在內(nèi)部qq群交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。
（三）制度保障。
參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说模宦砂磳W(xué)校規(guī)章制度處理。
信息校本研修方案篇六
1.使每位教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到現(xiàn)代教育設(shè)備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備。
2.使教師能夠獨(dú)立完成運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。
3.通過(guò)培訓(xùn)。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的.新型教師。
組長(zhǎng)：略。
副組長(zhǎng)：略。
成員：略。
凡50歲以下教師全員參加。
培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下幾個(gè)方面：
1對(duì)offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用。
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：word高級(jí)操作、excel高級(jí)操作、基本操作。針對(duì)我校教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。
2多媒體課件制作。
3網(wǎng)絡(luò)辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)。
并且會(huì)在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng)建自己的資源庫(kù)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)我校校園網(wǎng)和資源庫(kù)的利用。
地點(diǎn)：微機(jī)室。
具體安排：
時(shí)間。
內(nèi)容。
主講人。
offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用(wordexcelpowerpoint。
多媒體課件制作（flash。
網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
馬文智。
1、參訓(xùn)教師按時(shí)簽到認(rèn)真學(xué)習(xí)。不得遲到早退。
2、參訓(xùn)教師培訓(xùn)完至少上交一份培訓(xùn)成果（教學(xué)課件、課例、論文..凡上報(bào)的課件必須使用flash軟件制作）。
信息校本研修方案篇七
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開(kāi)展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺(tái)和環(huán)境。開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過(guò)程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實(shí)提高教師理解和實(shí)施新課程的能力和水平。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修形勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。
2．提高參與教師的`網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3．調(diào)動(dòng)學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。
（1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺(tái)，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式主題教研。每個(gè)教師都在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達(dá)課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的教師進(jìn)行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問(wèn)題，也可以博客中留言，請(qǐng)求指導(dǎo)。
（2）可利用教學(xué)資源庫(kù)，提供視頻課例，約定在同一時(shí)間，大家同看一課例，看的同時(shí)，并利用qq群進(jìn)行即時(shí)交流。這樣克服了以前觀課時(shí)交流范圍的局限性。
（3）可進(jìn)行集體備課。
各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評(píng)論，真正做到了教師間的交流互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。
信息校本研修方案篇八
20xx年度第一學(xué)期，我園信息技術(shù)工作將緊緊圍繞市教科局電教室工作的總體要求：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，強(qiáng)化信息技術(shù)設(shè)備的管理和應(yīng)用；深入開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，積極探索和建立教育資源共建、共享機(jī)制，努力提升我園教育現(xiàn)代化水平。
電教工作的主要任務(wù)是：網(wǎng)絡(luò)的完善和充分利用、完善教學(xué)資源庫(kù)、提高教師隊(duì)伍電教素質(zhì)、完成信息技術(shù)教學(xué)工作、完善電教管理制度和電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等工作。
做好幼兒園電化教育的各項(xiàng)組織工作，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取多方支持是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的保障。
1、組織教師積極參加各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動(dòng)。
2、加強(qiáng)幼兒園門戶網(wǎng)站建設(shè)以及網(wǎng)站管理，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，及時(shí)更新教育新聞網(wǎng)頁(yè)。
3、加強(qiáng)對(duì)視頻會(huì)議室管理，做好維護(hù)，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。
4、加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)備的管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。
1、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查，對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。
2、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。
3、保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施處于正常運(yùn)行狀態(tài)。
在完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還要為教育教學(xué)工作服務(wù)，如電教設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)、教師的課件制作、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、網(wǎng)站的建設(shè)、各項(xiàng)活動(dòng)的攝影攝像工作，為幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。
信息校本研修方案篇九
實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師。
“為用而學(xué)、為用選學(xué)、承前啟后，走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究”是20xx中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的新特點(diǎn)新要求，為使具體人解決具體問(wèn)題的技術(shù)應(yīng)用真正成為遠(yuǎn)程研修的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，運(yùn)用到我們的研修方案中，其具體要求如下。
研修前全體學(xué)員要做好個(gè)人研修任務(wù)規(guī)劃。
請(qǐng)各位老師進(jìn)入研修網(wǎng)思考本人“用技術(shù)改變教學(xué)”的所學(xué)和所用，填報(bào)《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》，做好個(gè)人研修任務(wù)規(guī)劃，然后依據(jù)自定的技術(shù)應(yīng)用任務(wù)選課，并始終圍繞《技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單》的規(guī)劃，圓滿完成今年的研修任務(wù)?！都夹g(shù)應(yīng)用任務(wù)單》包括以下四方面內(nèi)容：
1.描述自己參與研修后的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果；
2.實(shí)現(xiàn)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，自己需要解決的困惑和問(wèn)題；
3.本人對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和所需要的專業(yè)支持；
4.新學(xué)期本人作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用的初步打算和安排（大致的教學(xué)課題、教學(xué)周次等）。
20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修分為暑期集中研修（25學(xué)時(shí)）和開(kāi)學(xué)后分散校本研修兩階段，集中研修任務(wù)完成后，新學(xué)期校本研修要在學(xué)期末完成并做好以下工作：
1．新學(xué)期校本研修主題要與集中研修設(shè)計(jì)性作業(yè)一致，設(shè)計(jì)性作業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)作為各學(xué)校新學(xué)期主要的.校本研修活動(dòng)予以重視，精心做好安排。
2．新學(xué)期各校要組織教師親歷技術(shù)應(yīng)用作業(yè)的實(shí)踐與反思完整過(guò)程。這個(gè)過(guò)程一般包括技術(shù)作品設(shè)計(jì)應(yīng)用的“實(shí)踐與觀察”、應(yīng)用過(guò)程與結(jié)果的“分析與發(fā)現(xiàn)”、實(shí)踐研討與反思后對(duì)設(shè)計(jì)作品的“調(diào)整與完善”等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)”做出校本研修計(jì)劃安排，對(duì)校本研修14個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行合理分配。每位參訓(xùn)教師要將個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺(tái)。提交材料主要包括：內(nèi)含設(shè)計(jì)作品應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄（涉及應(yīng)用的視頻或文本片斷）、課堂觀察報(bào)告或聽(tīng)評(píng)課記錄、實(shí)踐后設(shè)計(jì)作品的調(diào)整修改及附上對(duì)修改的說(shuō)明與反思等。
3．各研修組要選擇一個(gè)本組的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)，以“技術(shù)應(yīng)用”為主題，開(kāi)展至少一次全組協(xié)同磨課。在研修方式上，采取線上線下混合式課例研究或常規(guī)教研方式均可?，F(xiàn)有的研修分組已經(jīng)平臺(tái)確定，為了方便平臺(tái)對(duì)應(yīng)用實(shí)踐與研究的跟進(jìn)反饋，校本研修不宜打亂現(xiàn)有的研修編組。
4．要將校本實(shí)踐應(yīng)用列入成果的最終評(píng)價(jià)。即設(shè)計(jì)作品評(píng)選應(yīng)該是實(shí)踐后經(jīng)過(guò)調(diào)整與修改、并附有修改說(shuō)明與反思的設(shè)計(jì)作品。
要落實(shí)集中研修后校本研修的地市、學(xué)校的主體責(zé)任，做好校本研修階段的跟進(jìn)指導(dǎo)與管理工作。要把技術(shù)作品應(yīng)用的實(shí)踐研究任務(wù)和責(zé)任分解落實(shí)到指導(dǎo)教師、組長(zhǎng)和學(xué)員。指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂校本研修計(jì)劃，用親自參與（至少一個(gè)研修組的研修活動(dòng)）和《學(xué)習(xí)園地》等方式進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)；研修組長(zhǎng)要主持本組的實(shí)踐應(yīng)用研究，確定研修方案和安排，小組研修要確定相關(guān)教學(xué)課題和上課老師。
對(duì)組內(nèi)教師要進(jìn)行每周考評(píng)，每月抽查。學(xué)期末匯總，統(tǒng)一考試。
信息校本研修方案篇十
《“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來(lái)讓我這個(gè)曾經(jīng)從事過(guò)信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能夠獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開(kāi)展的意義。
2、認(rèn)真分析自身情況，結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認(rèn)真思考4n+x中哪些對(duì)我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
1、xx月xx日前，完成個(gè)人研修計(jì)劃。
2、xx月xx日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、xx月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對(duì)整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長(zhǎng)與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商，做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。
4、xx月—xx月，落實(shí)好整校推進(jìn)工作。
5、xx月，在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時(shí)，整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料，在校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開(kāi)展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
6、xx月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
1、會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長(zhǎng)且收效微的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟件，熟練掌握希沃、問(wèn)卷星、適合學(xué)科教學(xué)的.手機(jī)app等簡(jiǎn)約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，等級(jí)為優(yōu)秀，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
本人結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識(shí)，復(fù)課后多將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
信息校本研修方案篇十一
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。
近幾年來(lái)，我校系統(tǒng)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)，基本辦公軟件學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的課件制作培訓(xùn)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，又開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn)。現(xiàn)在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計(jì)算機(jī)備課等技能，并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開(kāi)展。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同時(shí)，隨著教師意識(shí)的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上，通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師樹(shù)立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識(shí)，建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與，實(shí)現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
（2）通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、觀摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與整合的實(shí)效。
研修模式：結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo)，我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、交流觀摩四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展研修。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中了解，在實(shí)踐中提高，在交流中促進(jìn)。
（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用，提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
（2）學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新版powerpoint、flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
（3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí)，提高教師的意識(shí)。聯(lián)合教科室，定期開(kāi)展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。
（4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。
（5）通過(guò)互觀課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
（6）通過(guò)組織教師開(kāi)展對(duì)外校的優(yōu)秀教師和本校的各級(jí)骨干教師教學(xué)的觀摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開(kāi)展提供良好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實(shí)例，提高自身的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)的能力。
信息校本研修方案篇十二
作為20xx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用ptt進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
1、熟練掌握?qǐng)D片，聲音，影像的快速獲取方法。
2、學(xué)會(huì)微課，直播課等的制作與使用。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'基本技術(shù)。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽(tīng)課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。
讀和教育相關(guān)的書(shū)籍，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開(kāi)展的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
通過(guò)本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
信息校本研修方案篇十三
以校本研修工作精神為指導(dǎo)，提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力為目標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高“主動(dòng)、有效”課堂，促進(jìn)幼兒園保教工作質(zhì)量。為進(jìn)一步分解落實(shí)年度工作目標(biāo)，特制訂如下實(shí)施方案。
二、現(xiàn)狀分析。
教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動(dòng)力，只有發(fā)展教師，才能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。我園教師有22名，其中中年教師10名，她們的新課程理念缺乏，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和觀念的轉(zhuǎn)變。青年教師5名，她們?nèi)狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。新教師7名，缺乏幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧，必須要規(guī)范新教師的教育行為。
三、研修目標(biāo)。
1、開(kāi)展教師人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2、聚焦課堂，通過(guò)系列教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教師的教育教學(xué)能力，以教師的發(fā)展促進(jìn)幼兒園的.整體發(fā)展。
四、研修內(nèi)容與措施。
（一）加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)1、貫徹和落實(shí)《上海市中小學(xué)教師師德與育德能力培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)組織自主學(xué)習(xí)、集體交流等形式，提升本園教師的師德規(guī)范，促進(jìn)師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。2、組織開(kāi)展“教師專業(yè)成長(zhǎng)”“教師心理健康”為主題的系列師德教育活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感想、交流學(xué)習(xí)心得等方式，全面提升教師師德修養(yǎng)。3、結(jié)合研修博客網(wǎng)，發(fā)布日志，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。
（二）開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)聚焦課改實(shí)踐：充分利用好新教材，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性、課程實(shí)施的有效性。聚焦隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，青年教師的教學(xué)能力上新臺(tái)階，加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺(tái)。聚焦實(shí)踐難點(diǎn)：關(guān)注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決游戲弱項(xiàng)；切實(shí)推進(jìn)幼兒園“主動(dòng)、有效”課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程。1、總體目標(biāo)和主要工作類別項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具體行動(dòng)責(zé)任人1、在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，1、修訂骨干教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。骨體現(xiàn)理念先行和實(shí)踐引2、面向全園進(jìn)行教學(xué)展示，并進(jìn)行“一干領(lǐng)。課多研”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。發(fā)揮輻射黃飛琴教2、每學(xué)期有一定質(zhì)量的教引領(lǐng)作用。師學(xué)展示活動(dòng)。3、按帶教協(xié)議書(shū)的要求，做好帶教工隊(duì)3、帶教新教師有成效。作，徒弟的匯報(bào)課能得到大家的肯顧臨宇伍4、做好資料的積累。定。隊(duì)建設(shè)伍1、加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新思維、1、積極參加縣、園組織的培訓(xùn)和業(yè)青理解教材、靈活教學(xué)的務(wù)學(xué)習(xí)。建年教育實(shí)踐能力。2、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動(dòng)。黃飛琴教2、青年教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，3、參加片級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)教學(xué)展示師消滅不合格課?；顒?dòng)。設(shè)隊(duì)4、鼓勵(lì)她們參加市級(jí)、縣級(jí)各項(xiàng)教學(xué)顧臨宇伍活動(dòng)和各類比賽活動(dòng)。建設(shè)1、盡早適應(yīng)崗位，一年立1、建立新教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。新足講臺(tái)。2、園部提供一切學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。教2、通過(guò)課程培訓(xùn)，規(guī)范新3、在師傅指導(dǎo)下，確定課程方案及黃飛琴師教師的教育行為。內(nèi)容。要求備詳案。隊(duì)3、掌握幼兒園一日活動(dòng)組4、觀摩半日活動(dòng)組織與實(shí)施。伍織的方法、技能和技巧。5、開(kāi)展“主動(dòng)、有效”課堂新教師顧臨宇建教學(xué)風(fēng)采展示。設(shè)1、重視課程建構(gòu)的規(guī)范性，1、發(fā)動(dòng)廣大教師研究和制定規(guī)范、保證課程實(shí)施的有效有效的園課程方案。讓教師們都性。了解，并實(shí)施課程方案。黃飛琴課（重點(diǎn)解讀：幼兒園保教2、創(chuàng)建班級(jí)特色，全園開(kāi)展棋類活動(dòng)。程質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、上海市每月一次的專題研討。顧臨宇引幼兒園優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)3、學(xué)習(xí)《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性領(lǐng)指標(biāo)）的思考》《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)黃鷹、2、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我施細(xì)則》。課園的特色教育。3、“幼兒園‘主動(dòng)、有效課堂’創(chuàng)建實(shí)施方案制程訂完善、推進(jìn)有效。1、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真1、保證每月二次的小組活動(dòng)和一次大指正發(fā)揮其輻射作用。組活動(dòng)。黃飛琴教2、研討有主題、有價(jià)值，2、每次活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都應(yīng)帶著問(wèn)題導(dǎo)研能圍繞教師教育實(shí)踐中進(jìn)行研討，并適時(shí)梳理和歸納。顧臨宇活存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。3、組織我園優(yōu)秀教師參加片級(jí)聯(lián)合體動(dòng)3、積極申報(bào)片聯(lián)合體教研教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家和同仁的黃鷹活動(dòng)。意見(jiàn)和建議。五、具體安排項(xiàng)目時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式xx年9-10月汪金權(quán)同志事跡學(xué)習(xí)與交流大組學(xué)習(xí)師xx年11-12月人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討經(jīng)典閱讀德培xx年2-4月做心理健康的教師大組學(xué)習(xí)、交流訓(xùn)xx年5-6月培訓(xùn)：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展小組學(xué)習(xí)教師案頭資料分析、反饋xx年9月大組學(xué)習(xí)、交流課題研究：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷（展開(kāi)調(diào)查）。學(xué)習(xí)：《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》分組解讀教xx年10月教研-----不同年齡幼兒棋類游戲的特點(diǎn)（資集體教研育料收集）。教《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考》學(xué)習(xí)：分組學(xué)習(xí)學(xué)xx年11月開(kāi)展“一課多研”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。
信息校本研修方案篇十四
雨金大學(xué)區(qū)由于地處農(nóng)村，課堂教學(xué)改革尚未取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。教師教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫(yī)治；過(guò)于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況依然普遍存在。老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答、老師寫(xiě)學(xué)生記，直接導(dǎo)致用教師的思維束縛學(xué)生的大腦，占用學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生逐漸喪失獨(dú)立思考的能力，嚴(yán)重違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、厭學(xué)、自信心下降、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、導(dǎo)致輟學(xué)的直接因素。
為了促進(jìn)我學(xué)區(qū)內(nèi)涵發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，加大校本研修的力度，提升基礎(chǔ)教育整體水平，落實(shí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，努力提高我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，提升我學(xué)區(qū)教師課堂教學(xué)水平，全面提高辦學(xué)質(zhì)量水平，特制定本安排。
組長(zhǎng)：劉鋼鈞。
副組長(zhǎng)：戴雙民、和東風(fēng)、趙建利、李迎兵、周永放。
成員：各成員校副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任。
下設(shè)辦公室：
辦公室主任：安鵬翼。
副主任：翟建昌、張小軍。
成員：王輝、林國(guó)強(qiáng)。
二、雨金大學(xué)區(qū)校本研修活動(dòng)具體實(shí)施：
（一）、“送教到?！被顒?dòng)，推廣先進(jìn)的課堂教學(xué)方法時(shí)間安排：20xx年11月大學(xué)區(qū)根據(jù)各校上報(bào)的市級(jí)教學(xué)能手，骨干教師名單，中考科目每學(xué)科選定一名教師，共6-7名組成“送教團(tuán)”，每人準(zhǔn)備一節(jié)觀摩課或者示范課，到各成員學(xué)校進(jìn)行巡講展示，公開(kāi)講評(píng)，交流討論。宣傳新的教學(xué)理念，探討和傳播先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。推廣“以學(xué)生為主體，還課堂與學(xué)生”的“高效課堂”。
（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動(dòng)時(shí)間安排：20xx年12月——20xx年1月大學(xué)區(qū)號(hào)召各成員校根據(jù)各校實(shí)際安排進(jìn)行全校教師參加的校級(jí)賽教活動(dòng)，選拔初中開(kāi)設(shè)的所有科目的骨干教師一名，參加大學(xué)區(qū)組織的賽教活動(dòng)。
大學(xué)區(qū)賽教活動(dòng)按照統(tǒng)一安排，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分校包科目進(jìn)行，最后評(píng)出一、二、三名。
大學(xué)區(qū)召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)區(qū)賽教中評(píng)出的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。將先進(jìn)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣。
（三）、雨金大學(xué)區(qū)校本研修學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)時(shí)間安排：20xx年6月——7月。
1、大學(xué)區(qū)號(hào)召所有交流教師交流期滿返校后，學(xué)校安排召開(kāi)全體教師參加的工作匯報(bào)會(huì)，前期交流教師做學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言和展示，把所學(xué)和所得在學(xué)校甚至學(xué)區(qū)各成員校發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。
2、交流學(xué)校工作匯報(bào)會(huì)。
信息校本研修方案篇十五
為了不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。我特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)校本研修，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高本人的整體教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)所教學(xué)科相關(guān)知識(shí)，以鞏固和更新學(xué)科知識(shí)，防止知識(shí)老化。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，根據(jù)個(gè)人工作需要和教學(xué)情況，隨機(jī)安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過(guò)同伴互助的方式，以組內(nèi)教研為重點(diǎn)，在學(xué)校安排下，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理能力和教學(xué)水平。
3、以自主學(xué)習(xí)、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
五、具體措施。
1、看2本統(tǒng)一訂閱的繼續(xù)教育理論書(shū);讀《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》《給教師的一百條建議》《廣西教育》等教育教學(xué)書(shū)籍或雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合工作實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟。
2、閱讀《英語(yǔ)周刊》等書(shū)報(bào)和雜志，讓自己能對(duì)學(xué)科知識(shí)的相關(guān)動(dòng)態(tài)和孩子關(guān)注的熱點(diǎn)能及時(shí)了了解。
3、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)約半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，不斷在反思中進(jìn)步。
4、深入開(kāi)展校本課題研究。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效，以研促教。
5、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
信息校本研修方案篇十六
為了更好的讓學(xué)問(wèn)走進(jìn)課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的訓(xùn)練水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我依據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，結(jié)合實(shí)際，制定自己的個(gè)人方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
透過(guò)研修，進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過(guò)程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷端詳自己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的訓(xùn)練教學(xué)漸漸完善。
二、學(xué)習(xí)資料。
（一）個(gè)人讀書(shū)。
1、精讀訓(xùn)練教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。
2、制訂個(gè)人研修方案《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》。
3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、做好學(xué)科學(xué)問(wèn)的更新。
5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫(xiě)研修小結(jié)。
6、依據(jù)“備課問(wèn)題診斷與解決”專題進(jìn)行一次合作研討溝通。
7、結(jié)合“教案反思與討論，寫(xiě)一篇自己的感受。
（二）聽(tīng)評(píng)課。
專心參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)專心參與上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
（三）公開(kāi)課：
學(xué)校組織的'公開(kāi)課活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。
三、學(xué)習(xí)形式。
以參與學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，在學(xué)校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
1、專題培訓(xùn)。
溝通研討，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)、講、評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，緊扣每一專題進(jìn)行探究。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、試驗(yàn)報(bào)告、教案、訓(xùn)練敘事等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
充分利用信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。
4、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源應(yīng)用。
透過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過(guò)程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來(lái)，有助于同學(xué)從感官上更直接的了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)教學(xué)目的。
四、研修主要措施。
1、仔細(xì)參與群眾組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、參與學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的勝利閱歷。
3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力。
信息校本研修方案篇十七
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
透過(guò)校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)。
1、透過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、透過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、詳細(xì)措施。
1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求專心參加教研組的群眾備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，專心發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
3、專心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。
4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。
5、常常反思自己的`教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)展。
總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，也是推動(dòng)課程改革試驗(yàn)的需要，更是課程改革順當(dāng)開(kāi)展的制度保障。只有專心開(kāi)展以校為本的教學(xué)討論，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使訓(xùn)練更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力。
信息校本研修方案篇十八
為加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我校配置了“班班通工程”?！鞍喟嗤üこ獭辈粌H為各班提供了更新更好的教學(xué)手段，也為師生教學(xué)提供了很好的軟件平臺(tái)和龐大的資源庫(kù)。但“班班通”設(shè)備安裝以來(lái)，設(shè)備使用率并不高。主要原因是：很多教師對(duì)“班班通”設(shè)備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網(wǎng)絡(luò)教育資源。為促進(jìn)廣大教師的應(yīng)用“班班通”設(shè)備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備的使用效益，學(xué)校決定動(dòng)員全體教師參與“班班通”項(xiàng)目研修。
具體目標(biāo)：
1.了解并掌握“班班通”硬件設(shè)施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)軟件及所任年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù)。
3.能借助暢言備課系統(tǒng)進(jìn)行電子備課。
4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。
5.能借助暢言教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。
1.全員參與與分層要求相結(jié)合。
要求教師全員參與，但對(duì)不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會(huì)熟練運(yùn)用，青年教師要積極運(yùn)用，老教師要學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2.方法指導(dǎo)與操作訓(xùn)練相結(jié)合。
為幫助教師更好進(jìn)行研修，學(xué)校專門組織有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展培訓(xùn)。在培訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程中，既要注重方法指導(dǎo)，更要注重操作訓(xùn)練。
3.自主研修與同伴互助相結(jié)合。
為切實(shí)提高教師應(yīng)用設(shè)備能力，每位教師不僅要注重個(gè)人自主研修，還應(yīng)積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合。
考察教師研修效果，不僅看教師學(xué)習(xí)效果，更要看教師在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況。
1.班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù)。
2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
3.暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
4.暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用。
oftpowerpoint課件的制作和使用。
1.現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)。
2.現(xiàn)場(chǎng)分組操作。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。
4.作業(yè)檢查指導(dǎo)。
由本校此項(xiàng)業(yè)務(wù)能力相對(duì)突出的三位教師分任。
具體分工：
張xx：指導(dǎo)班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù)。
奚xx：指導(dǎo)暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用。
董xx：指導(dǎo)microsoftpowerpoint課件的制作和使用。
第一階段：研修階段（11月每周五下午）。
1.集中培訓(xùn)；
2.分組合作操作；
3.個(gè)人自主操作；
4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。
第二階段：測(cè)試階段（12月某周五下午）。
測(cè)試形式：
1.分組合作測(cè)試。
2.分組單人測(cè)試。
測(cè)試成績(jī)不理想者，在自愿原則下可以重測(cè)，成績(jī)按重測(cè)表現(xiàn)計(jì)算。
第三階段：應(yīng)用階段（邊研修邊應(yīng)用）。
要求：
1.學(xué)科類課程，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在60%以上，最低不低于30%，活動(dòng)類課程，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動(dòng)課除外）。
2.在教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)還應(yīng)不斷加強(qiáng)技術(shù)交流，提高應(yīng)用水平。
十、考核評(píng)估：
1.研修過(guò)程考核（30%）。
主要考察集中研修出勤率和研修學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.研修結(jié)果考核（30%）。
主要考察教師現(xiàn)場(chǎng)操作技能。
3.教學(xué)應(yīng)用考察（40%）。
主要考察教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用情況。
信息校本研修方案篇十九
通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
從教育意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這一原則性變化讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念以前曾經(jīng)接觸過(guò)信息教學(xué)，但是越接觸越感覺(jué)自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒(méi)有學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思，并且要及時(shí)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)方式，反思教學(xué)手段，反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要和家長(zhǎng)合作。
在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)和思考認(rèn)真，反復(fù)實(shí)踐，提高教育水平和教學(xué)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨(dú)特且適合學(xué)生教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)本次學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。
1、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，與學(xué)校老師，學(xué)科帶頭人交流、學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細(xì)則。
2、嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程完成各階段的學(xué)習(xí)研討任務(wù)。
3、所看看教育教學(xué)理論書(shū)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好。
讀書(shū)筆記。
用心聆聽(tīng)專家講座，寫(xiě)好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
4、積極與組內(nèi)外老師們?cè)谄脚_(tái)上交流心得，研討疑難問(wèn)題。
5、把研修所得與實(shí)際工作有效融合，以提高教學(xué)的實(shí)效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標(biāo)，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開(kāi)課。
7、要再次細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精髓，力爭(zhēng)使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行。
9、要不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關(guān)注細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)作為一個(gè)成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實(shí)效，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)。
研修有時(shí)日，學(xué)習(xí)無(wú)止境，我心中有夢(mèng)想，，肩上有責(zé)任，所以我會(huì)一直行走在這條路上。
信息校本研修方案篇二十
一、指導(dǎo)思想：
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特別在這次國(guó)培中，我愈發(fā)的認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：
二、研修目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，提高自身思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。
2、在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。
3、通過(guò)研修活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。
三、研修形式：
根據(jù)學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況，靈活地開(kāi)展不同類型的校本研修，堅(jiān)持集中研修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
四、研修內(nèi)容：
（1）職業(yè)道德：包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
（2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評(píng)價(jià)改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。要不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
（3）專業(yè)技能：如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、色彩、速寫(xiě)、泥塑、創(chuàng)作、寫(xiě)生等。要發(fā)掘所有可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開(kāi)展。教材的某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)方式，存在部分與現(xiàn)實(shí)之間的`沖突，有些是時(shí)間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來(lái)不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實(shí)施起來(lái)卻與經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、課時(shí)安排、活動(dòng)環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，尋找方便易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。
（4）教育科研：改進(jìn)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生素質(zhì)“等課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)課題研修與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（5）現(xiàn)代教育技術(shù)：堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫(xiě)教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步，使自己盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫(kù)建設(shè)。
五、研修活動(dòng)安排。
9、10月份：1.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材研修》等。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教育》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
11月份：1.集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)中的疑問(wèn)共同解決。2.撰寫(xiě)教育反思，案例以及教學(xué)論文。
12月份：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教師》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。2.積極主動(dòng)的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得。
1月份：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。2.積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，和同行交流學(xué)習(xí)心得。
2月份：1.學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。2.年度學(xué)習(xí)、工作反思、總結(jié)。