總結(jié)是我們對過去一段時間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐，增加說服力和可信度。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
它也很重要篇一
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。在他們的經(jīng)驗和認識中，教育者和受教育者的關(guān)系，就是告知與被告知的關(guān)系;所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。所以他們對孩子表示負責(zé)和愛，就是大事小事都要告訴他們?nèi)绾巫?。不過，這種單邊主義思維方式，最容易讓人陷入教育困境中。
一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。但是，隨著孩子慢慢長大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。孩子經(jīng)常很固執(zhí)逆反，不管家長怎么說，就是不聽。所以他開始懷疑自己做得對不對，周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對的什么是錯的，想讓他做什么事，沒什么好商量的，必須服從，不行就動用武力。所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。到這時，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長了。
這位家長的做法很有代表性，不少家長，包括很多學(xué)校老師，面對孩子的一些問題時，經(jīng)常脫不了這樣的套路：先講道理，講道理不行就去批評，再不行就通過發(fā)脾氣來征服?；蛘咴诤⒆拥母星樯献鑫恼?，比如陳述我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事……以此來“感化”孩子。
把“講道理”當(dāng)成教育，這幾乎是“問題家長”的通病。
當(dāng)然要教育孩子，但以大道理壓人，強迫孩子接受來自家長口頭的“道理”，這是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現(xiàn)，不但無助于問題的解決，反而會使問題之扣越系越復(fù)雜，越系越死。教育是門藝術(shù)，講究的是簡單和精巧。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果可能會好得多。
有位媽媽，從孩子一歲半時，開始每晚給孩子刷牙，可小家伙怎么都不配合，任憑媽媽講多少道理都沒用，刷牙成了天天必打的戰(zhàn)爭，總是弄得雙方都不愉快。后來，這位媽媽想了一個辦法，孩子有一個很喜歡的小熊玩具，媽媽在晚上要刷牙前跟孩子說：“寶貝，小熊這么長時間沒刷牙，牙疼了，長齲齒了，你幫它刷刷牙好嗎?”孩子很樂意地接過媽媽準(zhǔn)備好的牙刷幫小熊刷起來。給小熊刷完牙后，媽媽表揚孩子刷得好，并說：“小熊真乖，給它刷牙它配合得真好?！比缓髥柡⒆樱骸皩殞毾氩幌胱屝⌒芸纯茨阋埠芄?，也會好好配合媽媽刷牙?”孩子高興地說好，史無前例地配合媽媽刷牙。這樣幾天下來，孩子再也不厭煩刷牙了。
還有一位家長，說他4歲的孩子有兩個毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個不聽話的例子。
他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。
我說，你說的兩個毛病其實是一個，可以一起解決。從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點，抱他下樓，他想在樓下待多長時間，就待多長時間，在其他事情上也采取類似的做法。家長有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結(jié)果讓他意想不到。
他后來告訴我，當(dāng)天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風(fēng)嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。家長故意說既然下來了，多待一會兒吧，孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺?；丶液?，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。此后其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結(jié)果孩子哭鬧大大減少。
兩千多年前的荀子把有效教育和無效教育區(qū)分為“君子之學(xué)”和“小人之學(xué)”?！熬又畬W(xué)”是從耳朵進來，進入心中，傳遍全身，影響到行為;而“小人之學(xué)”則是從耳朵進來，從嘴巴出去，只走了4寸長，所以難以影響到整個人。用思想家盧梭的話來說就是，“冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行為;它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們該怎樣想，而不是我們應(yīng)該怎樣做”。
現(xiàn)代心理學(xué)研究證實了東西方先哲們的觀點：從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。一個人能否接納別人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方的行為，最后才是對方的語言——成年人尚且如此，何況孩子。
講道理孩子不聽，不妨換個做法。
孩子有時候確實會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和愿望，不要輕易下論斷，說孩子“不聽話”。家長當(dāng)然可以直接給孩子講一些正確的道理，但如果孩子不聽，就應(yīng)該考慮換一種說法。實踐證明，想要孩子接受一個觀點，從情緒上入手最容易，通過問答的方式，調(diào)動孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。這樣的方法屢試不爽。
有位媽媽說在兒子3歲前，她上衛(wèi)生間不注意關(guān)門，孩子經(jīng)常跟進來。后來她覺得孩子越來越懂事了，讓他看到自己蹲馬桶的樣子不好，就不再允許孩子跟進來，孩子不聽，非跟進來不可。媽媽很耐心地給孩子講道理，總沒什么效果，媽媽只好強行把門閂上，孩子每次都在外面拍打著門，哭得聲嘶力竭，有一次甚至哭吐了。從此，孩子的注意力都放在媽媽去衛(wèi)生間這件事上，即使他正和姥姥玩著，或正在看電視，媽媽想悄悄地溜進衛(wèi)生間時，他不知為什么總能發(fā)現(xiàn)，會馬上丟下正做的事，沖過來高喊“不讓媽媽上廁所”。這位媽媽非常發(fā)愁，每天上廁所成了一件警察抓小偷的較量，感覺真是累人。
我對她說，既然前面已講過道理，沒用，就不要再講，換一種方法，用問問題的方式來給孩子做思想工作，效果也許更好。我建議她問孩子三個問題。
第一個問題：“你不讓媽媽去衛(wèi)生間，那你覺得媽媽尿褲子里好還是尿馬桶里好?”大多數(shù)孩子第一問就可解決問題，他們會很快判斷出來，尿褲子不好。孩子一旦給出這個答案，多半不會再阻攔媽媽去衛(wèi)生間。個別孩子，因為和家長為這事擰巴了挺長一段時間，可能會故意別扭著回答，說尿褲子好，那么接下來家長問第二個問題。
“你喜歡媽媽高興，還是喜歡媽媽不高興?”一般情況下，孩子肯定會選擇喜歡媽媽高興。就像父母本能地會愛孩子，孩子也會本能地愛父母，愿意討好父母，所以在這個問題中，幾乎很少有孩子會選擇要媽媽不高興。這樣問的目的，是引導(dǎo)孩子對第一個問題重新做一下選擇。如果孩子重新做出正確選擇，要真誠地表示出愉快，肯定孩子非常懂事。然后讓孩子在外面等著，并給他一個期待，讓他看看一會兒媽媽出來后，是高興的還是不高興的。
對一個幼兒來說，只要有一兩次，他體會到正確選擇的快樂，看到媽媽因為自己的選擇而高興，正面心理得到強化，問題多半就解決了。萬一你的孩子實在是特別，到這里還不行，固執(zhí)地選擇要媽媽不高興，那繼續(xù)問第三個問題。
“你希望媽媽只是今天不高興，還是明天也不高興?”我?guī)缀醪幌嘈拍膫€幼兒會繼續(xù)選擇讓媽媽不高興，只要他選擇了明天要媽媽高興，事情就又可以回到第一個問題上，按前面的套路來解決。最意外的是孩子繼續(xù)選擇明天也不讓媽媽高興，媽媽在第二天可以接著問同一個問題：媽媽今天因為不能正常上衛(wèi)生間不高興了，你希望明天媽媽高興嗎——家長問話的態(tài)度拿捏好，要平和而真誠?？鋸埖目跉鈺`導(dǎo)孩子，讓他以為這只是個游戲，故意做出錯誤的選擇，以延長游戲時間;當(dāng)然更不能表示出生氣，那樣會讓孩子覺得自己壞，刺激其負面心理。只要孩子感覺媽媽內(nèi)心沒有恨意，他絕不可能一直要媽媽不高興。
這位媽媽后來告訴我，她問到第二問，問題就解決了，很有效。
工作中我見過一些“屢教不改”的孩子，確實讓人感覺棘手。但如果深入了解一下他們的家庭生活，總會發(fā)現(xiàn)根源在于家長的固執(zhí)。許多家長，可以為孩子付出生命，卻不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一樣，就會毫不猶豫地去勸說孩子服從，讓弱小的孩子舉起想法的白旗。如果有人告訴他說要改變的是家長自己，他會覺得被冒犯、被挑釁，非常生氣。他們愛自己的想法超過愛孩子，而孩子在這樣一次又一次的“投降”中，心理逐漸被打垮，如果沒有閱讀或其他思想導(dǎo)師扶植其精神之樹成長，思想就會逐漸萎縮或變態(tài)，思維方式慢慢變得畸形。
這樣家庭中長大的孩子，會首先喪失傾聽的興趣，發(fā)展出超過常人的防御心理，同時產(chǎn)生“道理免疫力”，哪怕這個道理本身很有道理，他也本能地排斥，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)生道德免疫力;其次，獨立意識喪失，不能對一件事進行誠實、深入的思考，失去正常判斷力，思維流于膚淺和平庸;第三，心態(tài)變得苛刻，對理解他人沒有興趣，興趣只在如何用自己的觀點征服對方，占據(jù)上風(fēng)——這樣的人生活中常見，他們和“他人”幾乎沒有共同認可的觀點，幾乎從來不能在一件事上持有相同的看法。
有人說不要濫用藥品，他就說生病了還是要吃藥的，不能一概而論;有人說孩子不能打、要尊重，他就說孩子和孩子不一樣，有的孩子是需要打的;甚至有人說60歲以上婦女不適宜穿高跟鞋，容易扭傷或摔倒，他也會發(fā)表自己的見解，說不穿高跟鞋的老人也有摔倒扭傷的……我老家管這種偏愛抬杠的人叫作“杠房出生的”。表面看，這些人說話總是一分為二，又全面又客觀，其實他們只有兩種觀點：你的觀點，我的觀點。并且前者總是錯誤，后者總是正確。“杠房出生的人”其實思辨力特別弱，原因是他們的能量不能用于真誠的思辨上，主要用于不停地反抗別人的話語上，一生也往往在這種無端的消耗中庸碌地度過。而這樣一種心理，如果不自知，會通過言傳身教，產(chǎn)生代代相傳的惡習(xí)。
它也很重要篇二
毫無疑問，能夠從事自己喜歡的工作的人是幸運的。但事實是，大多數(shù)人因為各種各樣的原因，都無法真正從事自己感興趣的工作。
但這難道就可以成為我們隨隨便便應(yīng)付工作、不為自己的成長負責(zé)和努力的理由嗎?
曾經(jīng)看過這樣一篇報道：
也許，我們能從艾爾森博士講的一個故事中找到答案：
蘇珊出生在臺北，從小愛好音樂，她的理想就是能夠在音樂界發(fā)展。
然而，陰差陽錯，她大學(xué)讀的是工商管理系，畢業(yè)后又被保送到美國麻省理工學(xué)院攻讀mba學(xué)位,拿到了經(jīng)濟管理專業(yè)的博士學(xué)位。
”
艾爾森博士問她：“你喜歡的是音樂，為何你經(jīng)濟管理方面學(xué)得那么棒?不喜歡眼下的工作，為何你能做得那么成功?”
蘇珊回答說：“因為我在這個位置上，我必須認真對待，對它盡職盡責(zé)。那是對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)?！?BR> 艾爾森博士并不只是對蘇珊做了個案調(diào)查，他還走訪了很多成功人士，他們的回答與蘇珊大致相同：目前的工作，并非是自己的興趣所在，而自己又無法改變這些。但心中的責(zé)任感，使他們最終沒有抱怨、消極、懈怠。
我們想做的，和我們正在做的，好像總有很大的差距。為此，我們似乎有足夠的理由抱怨、厭惡，把工作當(dāng)成一種巨大的負擔(dān)。
但這樣做的結(jié)果是什么?除了將自己推向往下滑的無底洞，沒有任何益處。
當(dāng)外在的條件無法改變的時候，我們?yōu)槭裁床辉囍淖円幌伦约?工作不能光憑興趣，更重要的是責(zé)任。所有能幫助我們成長的工作，哪怕是自己不喜歡的，也值得我們?nèi)ジ冻霭俜种话俚呐Α?BR> 可以設(shè)想一下，如果艾爾森博士走訪的那些成功人士，因為從事了自己不喜歡的工作就怨天尤人，三天打魚兩天曬網(wǎng)，可以肯定，他們絕對不會有任何的成就。
真正有智慧的人，不會去區(qū)分感興趣和不感興趣的工作，而只會看工作對自己的成長有沒有幫助。因為他們懂得：
(1)對工作負責(zé)，就是對自己負責(zé)。
職場中最大的浪費，莫過于將本來可以成長的時間和機會，耗費在漫不經(jīng)心、能敷衍就敷衍、能應(yīng)付就應(yīng)付上。這樣一來，別人一年就可能脫穎而出，而你或許等到十年過去了，還在原地踏步。
(2)現(xiàn)在不感興趣，不等于永遠不感興趣。因為只要你愿意，興趣完全可以培養(yǎng)。
(3)不管感興趣的工作，還是不感興趣的工作，如果用心做，都可以創(chuàng)造好的價值。
明白了這三點，就不會過多地苛求外在的環(huán)境，而是愿意從改變自己開始。或許，你就會發(fā)現(xiàn)，無論從事什么工作，不管做什么樣的事情，都是快樂的，也都是重要的，都能讓你感受到獨特的價值和意義。
它也很重要篇三
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲乙雙方于20__年5月15日簽訂建筑工程設(shè)計合同(以下簡稱原合同)，現(xiàn)因方便面車間的工藝修改。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，現(xiàn)甲方將__公司方便面車間內(nèi)及料包車間的布置、方便面車間增加局部四層、面粉倉工程委托乙方設(shè)計,為明確雙方責(zé)任,經(jīng)雙方同意就原合同基礎(chǔ)上簽訂本補充協(xié)議,以供雙方共同遵守。
第一條工程造價。
1.本工程總價為含稅rmb350000元,即人民幣叁拾伍萬元整。
2.工程總價包含施工圖設(shè)計、出圖、郵寄以及施工圖的技術(shù)交底等方面所產(chǎn)生的直接或間接費用。
第二條工程付款方式。
1.工程完成，甲方對工程驗收合格后，支付100%工程費用。
2.甲方付款給乙方時,乙方必須提交給甲方同額之發(fā)票。
第三條本協(xié)議中未明確約定其他事項，依原合同執(zhí)行。未盡事宜，雙方可再簽訂補充協(xié)議。
第四條本協(xié)議與原合同具有同等法律效力。
第五條本協(xié)議正本一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
第六條甲、乙雙方執(zhí)行本協(xié)議過程中,如發(fā)生爭執(zhí),甲、乙雙方應(yīng)先進行協(xié)商,求得妥善解決。如果協(xié)商不能解決時,可提請甲方具有管轄權(quán)的人民法院裁決，裁決為終局裁決,對甲乙雙方都有約束力,雙方應(yīng)按此裁決執(zhí)行，訴訟費用由敗訴方負擔(dān),未有爭議部分,雙方應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行。
第七條本合同自雙方代表簽訂并加蓋單位公章之日起生效。
甲方：乙方：
(蓋公章)(蓋公章)。
法人代表或授代表:(簽章)法人代表或授代表:(簽章)。
簽約地點:。
簽約日期:
它也很重要篇四
“市場營銷”意味著什么？許多人以為這和面對面銷售差不多，有些人以為市場營銷就是個人銷售加上廣告，還有人認為市場營銷就是把產(chǎn)品送到商店，擺上貨架，保證一定的庫存量。實際上，市場營銷是上述這些活動的總和，而且內(nèi)容更豐富。市場營銷有兩個層面：首先它是一種理念，一種態(tài)度，一種觀點，一種管理方式，它把客戶滿意度放在首位。其次，市場營銷是一系列的活動，是對上述理念的實施。
市場營銷是企業(yè)以滿足消費者需求，作為營銷出發(fā)點和歸宿，準(zhǔn)確確定自己的目標(biāo)市場，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品，建立合理的分銷渠道方便購買；制定適當(dāng)?shù)膬r格策略，運用有效的促銷手段吸引消費者。我們不能簡單的把市場營銷理解為銷售。銷售和營銷有本質(zhì)的區(qū)別。推銷是以生產(chǎn)為導(dǎo)向的，企業(yè)生產(chǎn)出了產(chǎn)品，然后由業(yè)務(wù)員或者代理商推銷出去；而營銷是以市場為向?qū)У?，企業(yè)，首先了解到市場的需求，然后組織生產(chǎn)，來滿足消費者的需求。
對于企業(yè)來說，市場營銷對經(jīng)濟成長的貢獻，主要表現(xiàn)在其解決企業(yè)成長和發(fā)展中的基本問題，為企業(yè)成長提供戰(zhàn)略管理原則和完整的策略方案。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟的細胞，企業(yè)的效益和成長是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。市場營銷以滿足需要為宗旨，引導(dǎo)企業(yè)樹立正確的營銷觀念，面向市場組織生產(chǎn)過程和流通過程，不斷從根本上以解決企業(yè)成長中的關(guān)鍵問題，使企業(yè)明確滿足消費者哪些方面的需求以及如何滿足這些需求。
營銷還能提升企業(yè)文化，不僅讓企業(yè)在市場中的影響加深，更塑造企業(yè)文化魅力。
在市場經(jīng)濟逐步完善的今天，對于作為獨立經(jīng)濟實體的企業(yè)、公司，如果沒有專業(yè)的市場營銷人才，以科學(xué)、誠信、現(xiàn)代化的營銷手段來“做生意”，肯定無法再競爭激烈的市場中生存。通過學(xué)習(xí)市場營銷，使我們深刻認識到市場營銷具有很重要的研究意義，所以一定要好好學(xué)習(xí)、研究市場營銷學(xué)，這是知識經(jīng)濟時代的要求，也是迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)、適應(yīng)環(huán)境改變的需要。
姓名：甘秀勇。
學(xué)號：201013005412。
財務(wù)管理一班。
它也很重要篇五
成長是一場又一場的考驗，失敗是一次又一次的起點。
----------------------------題記。
突然不想說，偉人是如何面對權(quán)利的考驗，突然不想說，烈士是如何面對生死的考驗，其實每個人的成長都是一部曲折漫長的故事，它講述出來都是一樣擁有著重重的考驗。
很多時候，我們習(xí)慣了微笑，是因為不想讓周圍的人覺得太過擔(dān)心。高中的生活，讓我覺得很累，但我選擇了向父母微笑，向老師和同學(xué)微笑，向哪怕不夠好成績微笑。
記得有人說，人最寶貴的東西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的學(xué)習(xí)，每天故作開朗，為的就是用成績證明自己是很棒的，讓自己真的相信一點：我是有實力的。
有的時候，耳邊是不斷纏繞著的聲音，它高傲的嘲笑我說：你放棄吧，放棄吧。我不知道這是不是我內(nèi)心的聲音，但是我害怕了，害怕了……放棄，是放棄手中的筆，還是睡眠的時間？是放棄遙遠的夢想，還是暫時的勞累？是放棄我自己的，還是放棄父母的希望？的確，我失敗過很多次，很多次讓父母傷心，但我還是背負著他們的責(zé)任，我不能在他們選擇放棄我之前放棄自己。
我相信，人總是怕被忽略的感覺。于是我發(fā)誓要做到最好，盡最大的力量去成功，我只想不被周圍的人“拋棄”。只是怕那些目光，如果過多的是失望，我會突然沒有了勇氣。
記得小的時候，我覺得難過，我會講給媽媽聽；
等我長大了，我卻只能講給日記聽；
但當(dāng)我終于在日記上無從下筆時，我知道我心底里的壓抑是沒有人能夠聽到的。
從小面對的就是考驗，從小就要做出選擇：是要畫筆，還是要鋼筆？我知道青春的畫紙是昂貴的，它至少需要“顏料”，而我的世界，應(yīng)該是黑白的，因為黑白色讓我無心于其它。于是我放棄了我彩色的夢想。想念小時候拿著彩色的蠟筆的小女孩，她是不是還蹲在我的記憶里石板上，描繪著她的夢想呢？我怕有一天，那些消失掉的夢想，從此加上了文字。
記得初三那年，我們終于被取消了上音體課的權(quán)利，看著低年級的小孩排隊走向教室，手里是課本，嘴里唱著當(dāng)天學(xué)會的歌，我久久地駐足忘記了走路，還有那些操場上流著汗水的男生，我看到他們的眼睛里是青春的希望。
可是我還是習(xí)慣了下來，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的燈光，我在黑白之間閉上了眼睛，低下頭去是白紙，抬起頭來是黑板，充斥在這一黑一白之間的，就是我注定逃不了的責(zé)任。我選擇微笑面對，我選擇坦然接受，我選擇了……不后悔。
這是成長的考驗。像一條路，我只走一次，無論遠方是怎樣的荊棘叢生，無論每一步我走的如何步履維艱，無論是掛著淚還是掛著笑，無論是傷痕累累還是力不從心，我知道：成長是一場又一場的考驗，失敗是一次又一次的起點。手中。
它也很重要篇六
“！”這是平常而普通的一句話?？墒?，從小到大，我們都沒有勇氣，向別人鄭重宣布。
因為，作為一名普通的學(xué)生，與他人相比，我似乎不重要。因為，作為宇宙中的一個生命，與浩瀚無邊的茫茫宇宙相比，我似乎更不重要。
我們每個人都很重要。沒有人能夠代替我們，就像我們不能代替別人一樣。朋友，勇敢些，讓我們大聲向全世界宣布，向著宇宙中所有的生靈宣布——！
它也很重要篇七
還慷慨，自己類似一片落葉，在無情的狂風(fēng)中喪失了自我……但總有那么一剎那，我卻覺得自己很重要。
在班級里，我不是學(xué)習(xí)最好的，更不是長相最出眾的，但是每當(dāng)班級舉行書法比賽時，我覺得。記得有一次，班級舉行了書法比賽，每個同學(xué)都執(zhí)起毛筆，眉頭緊鎖，都認真的寫起了。各個老師和評委都在桌子中間走來走去，每位選手都看了一遍。唯獨我，他們露出了滿意的笑容。我覺得他們在這里停留的時間最長，也看的最入迷。最后，我得了一等獎。從那以后，我在各大書法比賽中大放異彩，小有名氣。也讓我在同學(xué)中相處中大受歡迎。
我不僅在書法活動中感到重要，在家里。我更是“高高在上?！逼饺绽铮覐纳蠈W(xué)時的“小紳士”變成多動的“開心果。”記得在奶奶生病的時候，我脫下了往日冷酷的外表，裝扮成小丑逗家人開心。頓時，我覺得我十分重要。
繁星，也許會集結(jié)成光明；沙粒也許能化作珍珠；落葉，也許會變成書簽。明白了這此，我從不孤芳自賞，也不顧影自憐，無論在哪個角落，我總會散發(fā)出屬于自己的光芒，因為，！
它也很重要篇八
“學(xué)”最重要《三字經(jīng)》中說：“子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為。”意思是說：是為人之子的時候，不肯讀書，是不對的；是黑發(fā)時不學(xué)習(xí)，白發(fā)衰邁的時候來后悔。不知道大家聽過孟母三遷的典故這個故事？話說孟子的父親死后，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩學(xué)著大人跪拜?哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和殺豬宰羊的事。
孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了——都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點頭，說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”孟子就成了一個偉人。現(xiàn)在的小孩子都十分貪玩，不知道讀書對自己未來的重要性，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這句詩會告訴學(xué)的'重要性。自己年紀(jì)輕輕的時候不好好學(xué)習(xí)，老了的時候，才來后悔，在學(xué)也來不及了?！皩W(xué)”這個字雖然不重要，但是它深刻的含義卻對我們十分重要，如果趁年輕的時候不好好的學(xué)習(xí)，自己不能學(xué)習(xí)時才想起年輕時不好好的學(xué)習(xí)，感到難過?后悔。
如果學(xué)的知識不拿來用，那就是白費時間學(xué)習(xí)，大家要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)相當(dāng)于自己生命的百分之五十，如果這百分之五十你沒有了，你的生命是剩下一半了。同學(xué)們就是家里的寶貝，家人什么都能給自己，我們就要用自己的學(xué)習(xí)走向美好的未來，來報答父母，要記住：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。
它也很重要篇九
袋垃圾里有紙片、塑料袋、果皮屑、電池……現(xiàn)在它們一起住進了不可回收垃圾箱里。
果皮屑非常高興：“小男孩真能干，我最喜歡這里了?！彪姵匕l(fā)愁了：“我是有毒的!隨便亂扔會污染環(huán)境，據(jù)說一節(jié)七號電池就可污染四平方米的土地!”紙片說：“我是可循環(huán)利用的，不能這樣被丟掉。”塑料袋說：“如果把我當(dāng)成不可回收物品處理，我深埋在地下一千年也不會腐化，對環(huán)境造成很大的污染。”……它們七嘴八舌地討論了大半天。不知過了多長時間，外面?zhèn)鱽砹寺÷〉穆曇?。環(huán)衛(wèi)工人來了，把它們一股腦兒地倒進了垃圾車。
“哇，好黑啊!”塑料袋嚷道，“等會兒我們要去哪里?”
它們東倒西歪，一路上不停地顛簸，難受極了。過了好久，垃圾車停下來了。環(huán)衛(wèi)工人把載貨箱打開，垃圾們又可以重新見到燦爛的陽光了。它們都睜大了眼睛，四處張望，這是什么地方?原來，這里是垃圾處理廠。它們對那些龐大的機器感到很新奇。工作人員把垃圾車開到垃圾儲藏道旁，豎起車斗，把垃圾倒進處理槽。電池大喊：“不行不行，我不能燒!”紙片大嚷：“我是樹木做出來的，再這樣下去，森林會哭泣的!”塑料袋跳了起來：“我是絕對不能燒，會產(chǎn)生有害氣體!”還沒等它們說完，高速計算機已將它們的物質(zhì)組成分析出來了，并通過精選，投送到控制皮帶上。隨著皮帶的.運轉(zhuǎn)，將它們送到了不同的箱內(nèi)，完成了垃圾的分類。
這時，它們都不約而同地松了一口氣。
后來，可回收的紙片被送到了加工廠，有毒有害的電池、
它也很重要篇十
過完今天不想明天那叫懶散，生活沒有計劃；昨天的痛苦與教訓(xùn)今天已經(jīng)忘記，那叫好了傷疤忘了痛！人這一輩子會有夢想，亦會有回憶，但所有的夢想都要靠今天來實現(xiàn)，所有的回憶都是曾經(jīng)的“今天”所創(chuàng)建，所以人其實真正也就是一直過著真實的一天，即今天明天昨天。
人的超強記憶使得人們在今天的生活中能夠走的更好，昨日的事情已經(jīng)過去，但是在我們的記憶中會對昨日發(fā)生的事情進行總結(jié)，從而得到越來越多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，因此才使得今天的路走起來更平穩(wěn)；而有時候一些回憶卻是讓人一直的淪陷于苦惱的生活中，因為他們一直在回憶過去的痛苦，卻不愿面對今天的大好朝陽，于是今天也就沒有了任何的意義。人對明日的夢想使得我們在眼下的今天發(fā)憤圖強，努力奮斗，可有時候空想而不付出行動依然是一場空！
昨天的往事給我們帶來的經(jīng)驗和教訓(xùn)很重要，明天的夢想給我們帶來的動力依然很重要，但是我們不把今天做好，那么昨天的一切已經(jīng)過去，明天的夢想如何實現(xiàn)，其實真正重要的就是今天！
昨天很重要，它構(gòu)建了我們的記憶；明天很重要，它讓我們有了憧憬和夢想。但最重要的，還是今天，是我們今天所要面對的人，所有想做的事。人生苦短，我們要告訴自己：懷著良好的心態(tài)過好每一個今天；學(xué)會給心靈療傷，不要躲藏在昨天的陰影中；做該做的事，明天自然會來。昨天今天明天，其實是同一天。
做好今天，對明日的夢想就會又進一步，做好今天，在以后回憶昨天的往事時就不會有太多的遺憾，做好今天，昨天和明天都會依然很燦爛，所以生活的美好就在于做好今天，實現(xiàn)昨天今天明天是同一天！
它也很重要篇十一
“呼――上課！懷潤，站不起來是吧！”每當(dāng)你聽到這雄渾有力的男低音時，那一定是我們班充滿樂趣的數(shù)學(xué)課開始了。
咱們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任身懷絕技勤掃地，還喜歡吃巧克力；數(shù)學(xué)競賽出成績，雙手雙腳也有力。他不僅有過人的智力，而且還很幽默風(fēng)趣，我們班上的同學(xué)常常被他逗得開懷大笑，因為他大質(zhì)量大體積的身軀，人送外號“肥?！薄?BR> “肥?！泵看紊险n或者晚上來改數(shù)學(xué)作業(yè)時，都會把他的“鎮(zhèn)店之寶”帶來我們教室。所謂鎮(zhèn)店之寶，其實也就是一個茶杯。杯壁上有幾朵粉紅的梅花，旁邊還寫了一段我們偉大的毛澤東爺爺寫的《卜算子?詠梅》。茶杯外表看上去光潔如新，但實際上，在前化學(xué)科代表“凱推”的協(xié)助下，通過對杯沿含有的某種微量元素進行分析和測定，得出驚人的結(jié)論――這個茶杯的年齡竟然與我們的年紀(jì)相仿！
跟隨“肥?！睂W(xué)習(xí)了兩年，這個茶杯承載了我們與“肥?！敝g太多的歡聲笑語和悲聲哀嚎。在時間的潛移默化下，這個茶杯不僅連系了我們與親切的“肥模”，更加深了我們班上各個同學(xué)的友誼。
有一次，我和“凱推”與另一名同學(xué)“潤哥”剛吃完飯，準(zhǔn)備回教室去。誰料到，剛步出食堂，只見前面有一個臃腫卻又靈動的身軀，身穿紅色上衣和藍色牛仔褲，左手端著茶杯，右手玩著手機――喲，這不正是“肥?！眴幔俊皠P推”靈機一動，向我們系統(tǒng)地闡述了他的宏偉藍圖――簡單來說，其實就是靜悄悄地跟在他后面，然后模仿他的一舉一動。
只見“肥模”路見不平一聲吼，打了一個響亮的飽嗝，這聲音威懾天地，響徹山河，宛如東方的巨龍猛烈地咆哮，讓世界為之震驚；而后，霸氣散盡，他便將右手的手機甩回褲袋中；緊接著將茶杯交給右手，用左手拿開杯蓋，右手緩緩地端起茶杯，肱二頭肌和三角肌瞬間收縮，將茶杯穩(wěn)當(dāng)?shù)厮偷搅俗爝?。隨后，只聽見“吸溜”一聲，大約是熱騰騰的綠茶或菊花茶滋潤了近乎干涸的口腔內(nèi)壁；約莫幾秒鐘，拿茶杯的右手微微顫抖，他于是慢慢地舒張右臂，左手的杯蓋及時跟進，不偏不倚，正好緊緊地吸附在了杯沿上，繼續(xù)走向教室。
我們一行三人都被這一連串讓人眼花繚亂的動作驚訝得下巴都要觸地了。隨后不久，“肥模與茶杯”這出戲劇就在“全班各地”接連上演。一瞬間，茶杯就在我們的腦海里留下了不可磨滅的印記?？梢赃@么說，“茶杯”已經(jīng)成為了聯(lián)系我和同學(xué)們之間最緊密的紐帶，讓我們緊密地團結(jié)在一起，形成了以他為中心的九年一班中央集體。
它也很重要篇十二
生于世界上，存于世界間，我不比別人多，也不比別人少。每個人都有自己的獨特之處，所以，在任何時候都不能看輕自己，不論何時何地，都要對自己說一聲：“?！?BR> 如果我是一條溪流，我灌溉了一方田園，養(yǎng)育了許多精靈，對于那些禾苗和農(nóng)民來說，。如果我是一滴水珠，折射出太陽的七彩光芒，那美麗的顏色令孩子們眼花潦亂，對于他們來說，。如果我是一縷陽光，奉獻我的溫暖，發(fā)射出光亮，對于那些人類來說，。
驀然回首，夕陽正對著我笑。我知道，這一切依舊在繼續(xù)著，地球在轉(zhuǎn)，時間在走。無論走到何時，走到何地，朋友，請記?。?。朋友，不要看輕自己。
它也很重要篇十三
有時我會覺得，我就像浩瀚宇宙中的一顆小行星，像是森林中的一顆小草，像是電影中的一個路人。我很不起眼，十分渺小。但是通過這件事我知道了：。
“下個月有個英語故事大賽，有誰來參加？”英語老師這么一說，我躍躍欲試。但我想了又想：班上有那么多學(xué)習(xí)好的，把機會留給他們吧。誰知，老師環(huán)顧了四周，突然指著我說：“你來試一試吧！”我愣住了，同學(xué)們連忙鼓掌給我加油。
從那天之后，我就開始努力練習(xí)，努力背稿。但有些同學(xué)還是瞧不起我，老師對我說：“既然老師選了你，就是因為老師信任你，你可以的！”聽了老師的鼓勵，我信心又增加了許多。我可以的！謝謝老師的鼓勵！我明白了，有些同學(xué)信任我，老師也信任我，我不能自卑，！
時間過的真快，比賽的日子到了。我準(zhǔn)備上臺了，我的好朋友拍拍我的肩膀，說：“加油，爭取拿第一名?！蔽易孕诺狞c點頭，心想：既然有人這么信任我，我就要去爭取，不能自卑，?！鄙吓_表演時，我不緊張，因為，我相信我能做到。我獲得了第一名，同學(xué)們都開心地跑到了我面前：“你太棒了！”“沒有了，都是因為有你們的支持呀！”我回答道。這時，老師也說：“你做到了！”我深深鞠了個躬說：“謝謝大家對我的信任?！?BR> 從這件事，我明白了，什么事都是要努力，可以讓你從自卑到重要。，因為有了大家的信任，我更加重要！
它也很重要篇十四
當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？
當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。
我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……。
即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……。
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。
夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。
沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
我對自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
它也很重要篇十五
門前的院子里，有許多路。水泥的，柏油的，形形色色。但唯有一條泥濘不堪的羊腸小道對我來說很重要。
路長長的，彎彎曲曲滿是泥巴。路兩邊的野草，奮力的向路的中央探著身子。風(fēng)輕輕的卷起道上細小的灰塵和浮土，露出了由于常年踩踏而深褐色的土地。以前奶奶經(jīng)常走，我也跟在后面一蹦三跳。奶奶是地道的農(nóng)把式，常年的挑物活，導(dǎo)致奶奶的頭總是歪向右邊，仿佛那里任有一根扁擔(dān)。仿佛她依舊是在田里帶頭干活的書記。奶奶總是笑著說，這條路有些農(nóng)村的影子，你看那菊花腦，長的多好。這條路在奶奶的生活里很重要。而我在一蹦三跳的悠閑歲月里，也隱隱的感到它很重要。
雜草漸漸枯黃，路邊的小野菊也開得正艷。在一次經(jīng)過，看奶奶手拿剪刀，一刀一刀剪著艾草。那艾草的藥香，纏著風(fēng)飄到我鼻尖，不由的深呼吸了幾口。奶奶在前頭，招手讓我過去，每一道皺紋里都蕩漾著驚喜。是什么呢？是一顆小小的蘋果樹??！一樹小小灰灰的蘋果，我有些嫌棄的擰過了頭。奶奶嘆了口氣，摘下幾個蘋果道“這個季節(jié)里蘋果最好吃了！”我搖搖頭，不表示同意?；氐郊?，奶奶遞過來一只蘋果，儼然是樹上的，即使洗干凈了也是坑坑洼洼的，我不情愿的咬了一口。入嘴后，一股酸甜的汁水流入嘴里。嘖嘖，那滋味，真是好吃。自從那以后，總是有人看見我在那蘋果樹旁傻傻的笑著望著那未成熟的青蘋果。奶奶總是咬著蘋果，對我說曾經(jīng)的路邊這種蘋果很多。說罷眼神向天邊投去，那里是奶奶的家鄉(xiāng)。這條路在奶奶的思緒里很重要。而我在這午后淡淡的愁緒里眺望，感覺很奇特。
不記得哪天，屋后破土，有人想修一條新路。雜草被連根拔起毫不留情的被扔到了一邊。菊花腦是在也找不到了。艾草成片的倒下，空氣里去依舊彌漫著淡淡的藥香。而那可愛的蘋果樹，只留下一個腕大的樹樁，像一只孤獨的眼睛悲涼的望著天空，里面剩著一泓苦澀的淚啊。然和的泥土被水泥無情的封上，那些花草在這里變得一片寂靜，看著那些滿意離去的人們，又望了望一片灰白的大地，有種說不清楚的無奈。奶奶嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走了回去。風(fēng)中的奶奶一頭銀發(fā)散散的飛動，有平服。轉(zhuǎn)了個彎，不見。我又回頭望了望一片平曠的小路轉(zhuǎn)身跟上奶奶的步調(diào)。這條路是奶奶精神上的寄托，他很重要。但而今，確成了一片平闊，再也尋不到。
那條路，你編織了四季的花籃。那條路，留給我思念一串串。那眉眼間的歡笑歲月，和味蕾間的絕妙滋味。直今都無法忘懷，卻在這個世界上永遠都不會存在。路不在了，卻第一次覺得重要。奶奶她呀，一定在夢里，沿著這條路愈走愈遠，來到那以物是人非的故鄉(xiāng)。這條路很重要，在你存在的歲月，存封了我的多少歡笑?，F(xiàn)在卻只能在記憶里尋找。你是這樣的平凡，這么的普通，卻在我的記憶中沉淀沉了唯一，你在這地下，窮盡一生也再找不到。人啊，直到失去，才明白某些東西的重要。
它也很重要篇十六
高二的同學(xué)，就應(yīng)該善于自己，思考人生。教師先向?qū)W生作自我介紹，然后向?qū)W生講述發(fā)生在她身邊的事。說她跟學(xué)生的關(guān)系很好，師生經(jīng)常通過周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書面交流。下面向同學(xué)們介紹兩個學(xué)生的心聲。
一個說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應(yīng)付那無窮無盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”
另一個則不斷地向母親提出物質(zhì)上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎？”
師：為什么同樣對待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學(xué)們學(xué)過之后，想想該如何與他們兩人交流。
二、瀏覽課文，疏理文意。
師問：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？
生答：抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來。
學(xué)生快速閱讀課文，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：親人、朋友、自然。
師問：首先說的是什么？
生2：首先說的是自然的精華。
生3：還是人類進化的一個環(huán)節(jié)。
生紛紛答：對父母，對伴侶，對孩子，對密友，對工作的重要性。
三、合作探究。
師：文中有許多非常好的句子，請認真研讀課文，經(jīng)過小組合作，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法，最動心的共鳴”，并說明理由。
五分種后，學(xué)生經(jīng)過討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫法是22、23段的細節(jié)描寫。
由于學(xué)生的回答很不自信，聲音較輕，內(nèi)容也很含混，無法記錄。
通過討論，得出結(jié)論：重要性就體現(xiàn)在——對自己負責(zé)，對他人負責(zé)。
1、生命是珍貴的，所以要珍愛生命。
2、要社會為人類承擔(dān)著責(zé)任。
四、呼應(yīng)開頭提出的問題。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們對導(dǎo)入??時提到的那兩們同學(xué)說一兩句話。
學(xué)生發(fā)言較我，但有些實在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來。
對第一位同學(xué)：
生1：
生2：人要適應(yīng)環(huán)境，你無法改變“周練”，但可以改變自己。
對第二位非買耐克不可的同學(xué)：
生1：要設(shè)身處地為父母著想。
生2：你的重要性不應(yīng)該通過穿著來體現(xiàn)。
五、學(xué)生質(zhì)疑生命。
學(xué)生提出種種問題之后，教師歸結(jié)學(xué)生的問題：
2、在生命的緊急關(guān)頭，如果選擇自救，是否辜負“承諾”？
3、我為別人而活，好像與個性時代和新課標(biāo)精神不相符合，是否否認自己的重要性？
請準(zhǔn)備一下，發(fā)表你自己的意見。
由于時間倉促，教師布置作業(yè)?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。
它也很重要篇十七
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想摘取一枚楓葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵鮮花，你卻給了我五彩繽紛的世界。就是無數(shù)個“你”，讓我的生活充實，快樂。
母親。
視野中，總有母親忙碌的身影。提起母親，一股暖流便不禁涌上心頭。為母親忙碌于油鹽醬醋，為母親身陷于繁重家務(wù)，為母親的千般體貼，萬般叮囑。慈愛的母親，是你不辭辛勞地養(yǎng)育我，是你不厭其煩地教導(dǎo)我，是你為我默默付出。如果我就是箭，那么你一定會讓自己成為弓，為了讓我這支箭射得遠，你這張弓就算為我拉得很彎很彎也在所不惜。
老師。
老師，是你，把我引進了知識的大門。從“1，2，3，4”到分解方程，從“山，水，日，月”到。
唐詩。
宋詞，從“a，b，c，d”到能說一口流利的英語。是你，引導(dǎo)我在書山中攀登；是你，叫我在知識的海洋中遨游；是你，讓我擺脫了成長中的迷茫；是你，給我人生的航向。你把全部的心智放在了鋪就我們成長的道路上。如果我是一個路人，老師啊，你一定是那路上的引路人。
朋友。
遭遇失敗時，是朋友的鼓勵給我無窮的力量?？荚囀。粋€熟悉的身影飄然而至：一個人可以被打敗，但決不能被打倒。競賽失利，一張紙條悄悄遞上：機會永遠垂青于有準(zhǔn)備有頭腦的人。工作失誤，一句親切的話縈繞耳畔：永不放棄，就有勝利的希望。親愛的朋友，感謝你為我付出的真誠和友愛，是你讓我遠離陰影、感受到生活中的陽光，是你讓我對未來充滿了斗志和信心，是你讓我的生活五彩繽紛。朋友呀，我想，如果我是一個跋涉者，你一定是那為我吶喊助威的支持者。
……。
它也很重要篇十八
1.領(lǐng)會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。
二、課時安排：一課時。
三、教學(xué)過程。
（一）巧設(shè)問題，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們覺得自己重要嗎？談?wù)劺碛伞?BR> 如：我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇，朋友需要我；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風(fēng)景線。
給大家講一個關(guān)于“我很重要”的真實故事。
二戰(zhàn)時期受經(jīng)濟危機的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機，一種是無任何技術(shù)的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經(jīng)理找他們談話，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機說：“我們很重要，這么多產(chǎn)品，沒有司機怎能迅速銷往市場？”倉管人員說：“我們很重要，沒有我們，倉庫的一切將雜亂無章，公司將無法正常運行?！苯?jīng)理覺得他們的話很有道理，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們，因此工作起來也很是賣命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
一句話，拯救了一個公司，一個觀念，改變許多人的命運。
但是，這句話也不全是正確的，它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關(guān)子，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初讀感知，梳理脈絡(luò)。
“我”是指每個獨立的個體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對生命的允諾，即珍惜生命，關(guān)愛生命，對自己、對他人負責(zé)。
2.作者認為我很重要的依據(jù)是什么？請以“我很重要，因為????????????”說一句或幾句話。
如：?“我”是由無數(shù)精華匯聚而成的萬物之靈，
“我”是人類精神文化的傳承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要。
“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個，
“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛，
“我”是朋友不可填補的情感空間，我很重要。
“我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰，我很重要。
讓我們昂起頭，響亮地宣布——。
在闡述“我很重要”時，作者先進行理的詮釋，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹，最后再對個人的價值作肯定。
文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語言，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。
（三）精讀課文，品味語言。
這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談?wù)勛约焊形??？梢詮膬?nèi)容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。
1、?我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。
比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。
2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩。
用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。
3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。
4、失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……。
寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨。
化用了典故（《圣經(jīng)?創(chuàng)世紀(jì)》）：傳說女人（夏娃）是用男人（亞當(dāng)）身上的一根肋骨造出來的。增添文采。
6、我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。
對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。
（四）探究質(zhì)疑，提升認識。
這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。
2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會站出來提出質(zhì)疑。
如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！ｎD?。
一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！Ａ_?。
——魯藜《泥土》。
這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態(tài)度；面對大眾，個體的價值是微不足道的。??誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對這兩種觀點，同學(xué)們更認同哪一種呢？談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 這兩種看法都有道理，只是他們看問題的角度不同，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價值的角度看問題，她告訴我們，每個獨立的個體都是萬物之靈，對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的，因此我們應(yīng)以虔誠的態(tài)度對待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發(fā)的，相對于宇宙萬物，我們又是渺小的，要學(xué)會尊重別人。
3.有時，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個人推向深淵。
有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧，他認為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要，別人有的我也要有?！痹谝粋€晚上，因為向母親索錢未果發(fā)生爭執(zhí)，最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個世界，也把自己送進了監(jiān)獄。
生活中，這樣的例子不多，但覺得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。
（五）總結(jié)收獲。
在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個關(guān)于自我生命價值與意義的深奧哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。
（六）布置作業(yè)。
課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。
（七）板書設(shè)計。
依???????理的闡釋。
情的演繹????。
據(jù)???????個人價值。
它也很重要篇十九
世界上有那么多人，多我一個不多，少我一個不少。
《曾經(jīng)我也想一了百了》，這是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾經(jīng)我也想一了百了。世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，也沒有兩個人可以走相同的人生。
曾經(jīng)我也想一了百了?？粗野档奶炜?，聽著難以捉摸的歌詞。留下了令我窒息的眼淚。
“你明明看上去那么幸福，為什么會這樣?”
這是一句常常在我耳邊、心里響起的話。
也許沒了我，他們會更幸福吧。畢竟我不重要啊。
“不是的，不是這樣的。你很好，我們都很喜歡你!”
“誰?”我看向四周，“誰在那?”
“你，還有我們這群沙雕朋友呢!”
對啊!除了平時能見到的朋友們，我還有一群不常見，但關(guān)系始終沒有變過的.好朋友們。我也很喜歡他們。
只有他們能夠真正的理解，接納我。只有在這個世界我才有所解脫。所以，在常人看起來不太正常的世界，卻是我的大半個世界!
我融入到他們的群體，與他們一起玩耍，生活。我體會到了從來沒有的如釋重負的感覺。
在二次元的世界里，我仿佛找到了歸宿一般。
我們都熱愛這個世界，他們都很溫柔。
沒錯。
我在人群里大喊“!”
謝謝你們的陪伴。
它也很重要篇二十
正如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，我也是獨一無二的，。
——題記。
小草說，它給春天帶來了綠意，所以它很重要；花兒說，它給空氣帶來了芬芳，所以它很重要；大樹說，它給人們帶來了綠蔭，所以它很重要；鳥兒說，它給世界帶來了脆鳴，所以它也很重要。仰望星空，我突然感覺自己很渺小，但我依然要發(fā)出感嘆：。
水滴與石頭相比，自然有很多人認為石頭更勝一籌。但經(jīng)歷數(shù)百年，甚至數(shù)千年以后，被戰(zhàn)敗的卻是石頭。水滴以它們集體的力量頑強地穿破了石頭強大的身軀，但在這段時間里，如果有一滴水滴輕言放棄，可能這堅硬的石頭就不會被這么快被穿破。每一滴水滴，雖然很渺小，但它們一旦匯聚起來就形成了一股很強大的力量，因此，每一滴水滴都要堅強地說：。
滿天的繁星是美麗的，而這美麗的夜空，是由無數(shù)小星星所匯聚成的?？梢哉f，缺了任何一顆燦爛的星星，也許天空就不會像原來那樣壯觀美麗；但是夜空仍會依舊美麗，因為它們是相互依托的。因此，每顆星星都應(yīng)該堅強地說：“?！睆亩鼈兛梢蚤W爍出最美麗的光芒。
螞蟻雖小，但它們是群體生活。在這樣的環(huán)境中，每一只螞蟻都是重要的。當(dāng)它們成員中有一只找到了很難移動的食物，想將這“龐大”的食物帶回巢穴時，它自己一個肯定不行，而如果有一大群螞蟻來幫助它，那就會很容易很多。看吧，只有一起合作，才能發(fā)揮出自己的重要性。所以即使是小小的螞蟻也應(yīng)該堅強地學(xué)會說：“?！?BR> 俗話說：“人多力量大?！鄙钤诩w中，我們每一個人都是重要的，誰也離不開誰?！疤焐也谋赜杏?！”所以，我也要學(xué)會對自己說：“！”
它也很重要篇二十一
我，一個還未成熟的黑頭少年。我，一個自在的黑頭少年。在我自己的心中。因為我有很多是可以做，有很多對國家，對家庭有利的事可以做。
在我父母的心中，我顯得十分重要。因為對于他們來說我是他們身上的一塊肉。如果他們對于自己身上的一塊肉不重視的話，他們就等于看不起自己?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白了。其實世界上的每一個人都很重要?，F(xiàn)在我的思維已經(jīng)推翻了我兒時的思維。應(yīng)為現(xiàn)在的我已是一個成熟的少年。我現(xiàn)在可以經(jīng)一個家庭主人的義務(wù)了。所以我認為。
我相信，的我長大后一定可以成為一個偉大的人?？梢跃永锓蛉四菢映蔀橐粋€科學(xué)家。或向牛頓那樣，認真仔細的探索世界為自己的祖國進一個公民應(yīng)經(jīng)的義務(wù)?；蛘叱蔀橐粋€考古學(xué)家，為祖國解開未解的謎題。
等我都一定的年齡以后可能已經(jīng)無法工作。但我不會放棄，我會向程德旺爺爺那樣成為一個勞動主義者。說的勞動我想起一句名言：前人栽樹后人乘涼。我要為自己的國家多多栽樹為后人留下一個涼爽的環(huán)境。所以我認未我是個重要的人。
同學(xué)們，你們不要認為自己是個沒用的人。因為每個人都有自己的價值。對于人來說要成為一個對祖國有用的人，對家人有用的人。那就要努力努力在努力。這樣一定可以做到的。為了我們共同的目標(biāo)加油吧。
它也很重要篇二十二
各位老師，你們好!今天，我說課的內(nèi)容是《我很重要》，下面我從說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生，說目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思八個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、說課標(biāo)。
《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中階段的漢語閱讀教學(xué)的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩φn文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題?！蓖瑫r指出，“閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學(xué)生獨特的感受和理解。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀?！卑凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)設(shè)計時注重朗讀，注重對重點詞句的品味和理解，注重學(xué)生的獨特感受，通過合作交流，解決本課的難點。
二、說教材。
《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業(yè)等方面反復(fù)強調(diào)“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛生命”的人生觀。
大家都知道，中國人自古就認為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經(jīng)常一味地強調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。
3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
(二)過程與方法。
1、以讀為主，自讀自悟。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑。
3、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
1、感受生命的價值，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，珍愛自己。
2、樹立勇于直面人生的信心和決心。
根據(jù)本課的特點，我將本課的教學(xué)重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)難點確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
本課的設(shè)計我努力體現(xiàn)閱讀教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的教學(xué)新理念：一是變“講課文”為“學(xué)語言”。二是變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。三是變“悟課文”為“學(xué)表達”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學(xué)?！?BR> 三、說學(xué)生。
我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，學(xué)生素質(zhì)較好，能夠看出他們平時特別注重生字詞的訓(xùn)練。可能是因為居住在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎(chǔ)不是特別好。因此，要讓學(xué)生能夠品味語言，首先要讓學(xué)生熟讀文章、理解文章中的重點詞語，在此基礎(chǔ)之上才能談品味文章語言，體會文章內(nèi)容。
在進行第一課時的教學(xué)時，學(xué)生已經(jīng)解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內(nèi)容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對朋友和密友、對工作和事業(yè)這些方面的描寫，來說“我很重要”的。學(xué)生明確了文章的題材、文章的欲揚先抑的手法的細節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的準(zhǔn)備。
在第二課時的教學(xué)中，通過課前測試重新檢測自己是否掌握了文中出現(xiàn)的重點字詞。在解決品味語言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生敢于說出自己的真實感受，這一點難能可貴。對于少數(shù)民族學(xué)校的學(xué)生來說，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，學(xué)習(xí)第二語言必須鍛煉聽、說、讀、寫的能力。這樣才不會脫離漢語教學(xué)的根本。
四、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的實際情況和漢語作為少數(shù)民族第二語言教學(xué)的特點，我制訂了下面的教學(xué)目標(biāo)：第一課時：1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學(xué)活用。第二課時：1、通過品味文章富有哲理的語言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
五、說教法、學(xué)法。
教無定法，貴在得法，教師在教學(xué)中靈活地采用恰當(dāng)?shù)慕谭?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生潛在的智能，陶冶學(xué)生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學(xué)效果?；诖耍也捎昧艘龑?dǎo)法，范讀法，引讀法。引導(dǎo)法可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生面對疑難豁然開朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內(nèi)容，學(xué)生的認識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對學(xué)生是引領(lǐng)，可以使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最后三段，學(xué)生在老師的引讀下反復(fù)齊讀，可以增強感染力，形成旋律美，培養(yǎng)短時高效記憶力，使背誦最后三段的目標(biāo)在課堂上相機完成，可謂一舉多得。
一直很欣賞著名特級教師的肺腑之言，他說：“語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學(xué)語言?！睂τ诒菊n，我引導(dǎo)學(xué)生以品讀為主，自讀自悟，進行“個性化”的閱讀，讓學(xué)生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)現(xiàn);讓學(xué)生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，我還注重讀寫結(jié)合，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的好的寫法，產(chǎn)生的獨特想法在自己的習(xí)作當(dāng)中體現(xiàn)出來，做到學(xué)以致用。
六、說教學(xué)過程(我打算用兩課時完成本課的教學(xué)任務(wù)。)。
第二課時。
(一)目標(biāo)導(dǎo)入。(用目標(biāo)導(dǎo)入可以使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來目標(biāo)明確。)。
(二)生字詞測試。(漢語是第二語言，無論學(xué)習(xí)哪一門語言，詞語是必須掌握的工具，只有詞語扎實了，才能在品味語言、領(lǐng)會文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學(xué)習(xí)，工具性是第一位的。)。
(三)通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談?wù)勛约合矚g它的理由，進而品味文章富有哲理的語言。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點，讓學(xué)生通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言的準(zhǔn)確、生動、富有哲理、能夠引起學(xué)生審美個體的情感共鳴等去品味語言，進而體會“我很重要”的深刻內(nèi)涵。)。
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點。學(xué)生通過小組討論的方式解決，教師在這一環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)者，學(xué)生通過討論舉實例論證自己的觀點。這可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、合作探究能力、語言表達能力等，同時也體現(xiàn)了漢語言的工具性，體現(xiàn)了漢語言作為第二語言的基本要求。)。
七、說板書設(shè)計。
由于漢語是第二語言，所以學(xué)生必須對文章內(nèi)容十分熟悉，才能夠談得上去品味語言。因此設(shè)計了這樣的板書，通過品味語言，幫助學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容的方法，同時通過辨析詞語，理解準(zhǔn)確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認為這樣的板書設(shè)計既體現(xiàn)了這節(jié)課的重點，也體現(xiàn)了這節(jié)課的難點，使這節(jié)課的思路更加清晰。
八、說教學(xué)反思。
在整個教學(xué)過程中能夠積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，能夠以親切的教學(xué)語言對待學(xué)生，能夠關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，不脫離漢語教學(xué)的根本任務(wù)，不脫離第二語言的特點教學(xué)，努力以簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡化的教學(xué)過程，簡便的教學(xué)媒介，簡單的教學(xué)方法，體現(xiàn)扎實、厚實的教學(xué)效果，正所謂“簡簡單單教漢語，扎扎實實促發(fā)展?！?BR> 當(dāng)然，在實際的教學(xué)過程中，還有很多不如意的地方，如在教學(xué)過程中還要鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，在面對學(xué)生生成性問題時還不夠靈活，對板書重視不夠，對整個課堂時間的調(diào)配還不夠靈活。
我的說課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對我最好的幫助。我的課就說到這里，謝謝大家!
以上是本站小編為大家整理的高中漢語說課稿《我很重要》，希望對大家有所幫助。
它也很重要篇一
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。從小在家庭、學(xué)校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。在他們的經(jīng)驗和認識中，教育者和受教育者的關(guān)系，就是告知與被告知的關(guān)系;所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。所以他們對孩子表示負責(zé)和愛，就是大事小事都要告訴他們?nèi)绾巫?。不過，這種單邊主義思維方式，最容易讓人陷入教育困境中。
一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。但是，隨著孩子慢慢長大，他發(fā)現(xiàn)自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。孩子經(jīng)常很固執(zhí)逆反，不管家長怎么說，就是不聽。所以他開始懷疑自己做得對不對，周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對的什么是錯的，想讓他做什么事，沒什么好商量的，必須服從，不行就動用武力。所以，有兩次他和孩子發(fā)生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。到這時，他才發(fā)現(xiàn)自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經(jīng)不齒的那類家長了。
這位家長的做法很有代表性，不少家長，包括很多學(xué)校老師，面對孩子的一些問題時，經(jīng)常脫不了這樣的套路：先講道理，講道理不行就去批評，再不行就通過發(fā)脾氣來征服?；蛘咴诤⒆拥母星樯献鑫恼?，比如陳述我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事……以此來“感化”孩子。
把“講道理”當(dāng)成教育，這幾乎是“問題家長”的通病。
當(dāng)然要教育孩子，但以大道理壓人，強迫孩子接受來自家長口頭的“道理”，這是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現(xiàn)，不但無助于問題的解決，反而會使問題之扣越系越復(fù)雜，越系越死。教育是門藝術(shù)，講究的是簡單和精巧。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果可能會好得多。
有位媽媽，從孩子一歲半時，開始每晚給孩子刷牙，可小家伙怎么都不配合，任憑媽媽講多少道理都沒用，刷牙成了天天必打的戰(zhàn)爭，總是弄得雙方都不愉快。后來，這位媽媽想了一個辦法，孩子有一個很喜歡的小熊玩具，媽媽在晚上要刷牙前跟孩子說：“寶貝，小熊這么長時間沒刷牙，牙疼了，長齲齒了，你幫它刷刷牙好嗎?”孩子很樂意地接過媽媽準(zhǔn)備好的牙刷幫小熊刷起來。給小熊刷完牙后，媽媽表揚孩子刷得好，并說：“小熊真乖，給它刷牙它配合得真好?！比缓髥柡⒆樱骸皩殞毾氩幌胱屝⌒芸纯茨阋埠芄?，也會好好配合媽媽刷牙?”孩子高興地說好，史無前例地配合媽媽刷牙。這樣幾天下來，孩子再也不厭煩刷牙了。
還有一位家長，說他4歲的孩子有兩個毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個不聽話的例子。
他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。
我說，你說的兩個毛病其實是一個，可以一起解決。從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點，抱他下樓，他想在樓下待多長時間，就待多長時間，在其他事情上也采取類似的做法。家長有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結(jié)果讓他意想不到。
他后來告訴我，當(dāng)天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風(fēng)嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。家長故意說既然下來了，多待一會兒吧，孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺?；丶液?，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。此后其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結(jié)果孩子哭鬧大大減少。
兩千多年前的荀子把有效教育和無效教育區(qū)分為“君子之學(xué)”和“小人之學(xué)”?！熬又畬W(xué)”是從耳朵進來，進入心中，傳遍全身，影響到行為;而“小人之學(xué)”則是從耳朵進來，從嘴巴出去，只走了4寸長，所以難以影響到整個人。用思想家盧梭的話來說就是，“冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行為;它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們該怎樣想，而不是我們應(yīng)該怎樣做”。
現(xiàn)代心理學(xué)研究證實了東西方先哲們的觀點：從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。一個人能否接納別人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方的行為，最后才是對方的語言——成年人尚且如此，何況孩子。
講道理孩子不聽，不妨換個做法。
孩子有時候確實會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和愿望，不要輕易下論斷，說孩子“不聽話”。家長當(dāng)然可以直接給孩子講一些正確的道理，但如果孩子不聽，就應(yīng)該考慮換一種說法。實踐證明，想要孩子接受一個觀點，從情緒上入手最容易，通過問答的方式，調(diào)動孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。這樣的方法屢試不爽。
有位媽媽說在兒子3歲前，她上衛(wèi)生間不注意關(guān)門，孩子經(jīng)常跟進來。后來她覺得孩子越來越懂事了，讓他看到自己蹲馬桶的樣子不好，就不再允許孩子跟進來，孩子不聽，非跟進來不可。媽媽很耐心地給孩子講道理，總沒什么效果，媽媽只好強行把門閂上，孩子每次都在外面拍打著門，哭得聲嘶力竭，有一次甚至哭吐了。從此，孩子的注意力都放在媽媽去衛(wèi)生間這件事上，即使他正和姥姥玩著，或正在看電視，媽媽想悄悄地溜進衛(wèi)生間時，他不知為什么總能發(fā)現(xiàn)，會馬上丟下正做的事，沖過來高喊“不讓媽媽上廁所”。這位媽媽非常發(fā)愁，每天上廁所成了一件警察抓小偷的較量，感覺真是累人。
我對她說，既然前面已講過道理，沒用，就不要再講，換一種方法，用問問題的方式來給孩子做思想工作，效果也許更好。我建議她問孩子三個問題。
第一個問題：“你不讓媽媽去衛(wèi)生間，那你覺得媽媽尿褲子里好還是尿馬桶里好?”大多數(shù)孩子第一問就可解決問題，他們會很快判斷出來，尿褲子不好。孩子一旦給出這個答案，多半不會再阻攔媽媽去衛(wèi)生間。個別孩子，因為和家長為這事擰巴了挺長一段時間，可能會故意別扭著回答，說尿褲子好，那么接下來家長問第二個問題。
“你喜歡媽媽高興，還是喜歡媽媽不高興?”一般情況下，孩子肯定會選擇喜歡媽媽高興。就像父母本能地會愛孩子，孩子也會本能地愛父母，愿意討好父母，所以在這個問題中，幾乎很少有孩子會選擇要媽媽不高興。這樣問的目的，是引導(dǎo)孩子對第一個問題重新做一下選擇。如果孩子重新做出正確選擇，要真誠地表示出愉快，肯定孩子非常懂事。然后讓孩子在外面等著，并給他一個期待，讓他看看一會兒媽媽出來后，是高興的還是不高興的。
對一個幼兒來說，只要有一兩次，他體會到正確選擇的快樂，看到媽媽因為自己的選擇而高興，正面心理得到強化，問題多半就解決了。萬一你的孩子實在是特別，到這里還不行，固執(zhí)地選擇要媽媽不高興，那繼續(xù)問第三個問題。
“你希望媽媽只是今天不高興，還是明天也不高興?”我?guī)缀醪幌嘈拍膫€幼兒會繼續(xù)選擇讓媽媽不高興，只要他選擇了明天要媽媽高興，事情就又可以回到第一個問題上，按前面的套路來解決。最意外的是孩子繼續(xù)選擇明天也不讓媽媽高興，媽媽在第二天可以接著問同一個問題：媽媽今天因為不能正常上衛(wèi)生間不高興了，你希望明天媽媽高興嗎——家長問話的態(tài)度拿捏好，要平和而真誠?？鋸埖目跉鈺`導(dǎo)孩子，讓他以為這只是個游戲，故意做出錯誤的選擇，以延長游戲時間;當(dāng)然更不能表示出生氣，那樣會讓孩子覺得自己壞，刺激其負面心理。只要孩子感覺媽媽內(nèi)心沒有恨意，他絕不可能一直要媽媽不高興。
這位媽媽后來告訴我，她問到第二問，問題就解決了，很有效。
工作中我見過一些“屢教不改”的孩子，確實讓人感覺棘手。但如果深入了解一下他們的家庭生活，總會發(fā)現(xiàn)根源在于家長的固執(zhí)。許多家長，可以為孩子付出生命，卻不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一樣，就會毫不猶豫地去勸說孩子服從，讓弱小的孩子舉起想法的白旗。如果有人告訴他說要改變的是家長自己，他會覺得被冒犯、被挑釁，非常生氣。他們愛自己的想法超過愛孩子，而孩子在這樣一次又一次的“投降”中，心理逐漸被打垮，如果沒有閱讀或其他思想導(dǎo)師扶植其精神之樹成長，思想就會逐漸萎縮或變態(tài)，思維方式慢慢變得畸形。
這樣家庭中長大的孩子，會首先喪失傾聽的興趣，發(fā)展出超過常人的防御心理，同時產(chǎn)生“道理免疫力”，哪怕這個道理本身很有道理，他也本能地排斥，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)生道德免疫力;其次，獨立意識喪失，不能對一件事進行誠實、深入的思考，失去正常判斷力，思維流于膚淺和平庸;第三，心態(tài)變得苛刻，對理解他人沒有興趣，興趣只在如何用自己的觀點征服對方，占據(jù)上風(fēng)——這樣的人生活中常見，他們和“他人”幾乎沒有共同認可的觀點，幾乎從來不能在一件事上持有相同的看法。
有人說不要濫用藥品，他就說生病了還是要吃藥的，不能一概而論;有人說孩子不能打、要尊重，他就說孩子和孩子不一樣，有的孩子是需要打的;甚至有人說60歲以上婦女不適宜穿高跟鞋，容易扭傷或摔倒，他也會發(fā)表自己的見解，說不穿高跟鞋的老人也有摔倒扭傷的……我老家管這種偏愛抬杠的人叫作“杠房出生的”。表面看，這些人說話總是一分為二，又全面又客觀，其實他們只有兩種觀點：你的觀點，我的觀點。并且前者總是錯誤，后者總是正確。“杠房出生的人”其實思辨力特別弱，原因是他們的能量不能用于真誠的思辨上，主要用于不停地反抗別人的話語上，一生也往往在這種無端的消耗中庸碌地度過。而這樣一種心理，如果不自知，會通過言傳身教，產(chǎn)生代代相傳的惡習(xí)。
它也很重要篇二
毫無疑問，能夠從事自己喜歡的工作的人是幸運的。但事實是，大多數(shù)人因為各種各樣的原因，都無法真正從事自己感興趣的工作。
但這難道就可以成為我們隨隨便便應(yīng)付工作、不為自己的成長負責(zé)和努力的理由嗎?
曾經(jīng)看過這樣一篇報道：
也許，我們能從艾爾森博士講的一個故事中找到答案：
蘇珊出生在臺北，從小愛好音樂，她的理想就是能夠在音樂界發(fā)展。
然而，陰差陽錯，她大學(xué)讀的是工商管理系，畢業(yè)后又被保送到美國麻省理工學(xué)院攻讀mba學(xué)位,拿到了經(jīng)濟管理專業(yè)的博士學(xué)位。
”
艾爾森博士問她：“你喜歡的是音樂，為何你經(jīng)濟管理方面學(xué)得那么棒?不喜歡眼下的工作，為何你能做得那么成功?”
蘇珊回答說：“因為我在這個位置上，我必須認真對待，對它盡職盡責(zé)。那是對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)?！?BR> 艾爾森博士并不只是對蘇珊做了個案調(diào)查，他還走訪了很多成功人士，他們的回答與蘇珊大致相同：目前的工作，并非是自己的興趣所在，而自己又無法改變這些。但心中的責(zé)任感，使他們最終沒有抱怨、消極、懈怠。
我們想做的，和我們正在做的，好像總有很大的差距。為此，我們似乎有足夠的理由抱怨、厭惡，把工作當(dāng)成一種巨大的負擔(dān)。
但這樣做的結(jié)果是什么?除了將自己推向往下滑的無底洞，沒有任何益處。
當(dāng)外在的條件無法改變的時候，我們?yōu)槭裁床辉囍淖円幌伦约?工作不能光憑興趣，更重要的是責(zé)任。所有能幫助我們成長的工作，哪怕是自己不喜歡的，也值得我們?nèi)ジ冻霭俜种话俚呐Α?BR> 可以設(shè)想一下，如果艾爾森博士走訪的那些成功人士，因為從事了自己不喜歡的工作就怨天尤人，三天打魚兩天曬網(wǎng)，可以肯定，他們絕對不會有任何的成就。
真正有智慧的人，不會去區(qū)分感興趣和不感興趣的工作，而只會看工作對自己的成長有沒有幫助。因為他們懂得：
(1)對工作負責(zé)，就是對自己負責(zé)。
職場中最大的浪費，莫過于將本來可以成長的時間和機會，耗費在漫不經(jīng)心、能敷衍就敷衍、能應(yīng)付就應(yīng)付上。這樣一來，別人一年就可能脫穎而出，而你或許等到十年過去了，還在原地踏步。
(2)現(xiàn)在不感興趣，不等于永遠不感興趣。因為只要你愿意，興趣完全可以培養(yǎng)。
(3)不管感興趣的工作，還是不感興趣的工作，如果用心做，都可以創(chuàng)造好的價值。
明白了這三點，就不會過多地苛求外在的環(huán)境，而是愿意從改變自己開始。或許，你就會發(fā)現(xiàn)，無論從事什么工作，不管做什么樣的事情，都是快樂的，也都是重要的，都能讓你感受到獨特的價值和意義。
它也很重要篇三
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲乙雙方于20__年5月15日簽訂建筑工程設(shè)計合同(以下簡稱原合同)，現(xiàn)因方便面車間的工藝修改。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，現(xiàn)甲方將__公司方便面車間內(nèi)及料包車間的布置、方便面車間增加局部四層、面粉倉工程委托乙方設(shè)計,為明確雙方責(zé)任,經(jīng)雙方同意就原合同基礎(chǔ)上簽訂本補充協(xié)議,以供雙方共同遵守。
第一條工程造價。
1.本工程總價為含稅rmb350000元,即人民幣叁拾伍萬元整。
2.工程總價包含施工圖設(shè)計、出圖、郵寄以及施工圖的技術(shù)交底等方面所產(chǎn)生的直接或間接費用。
第二條工程付款方式。
1.工程完成，甲方對工程驗收合格后，支付100%工程費用。
2.甲方付款給乙方時,乙方必須提交給甲方同額之發(fā)票。
第三條本協(xié)議中未明確約定其他事項，依原合同執(zhí)行。未盡事宜，雙方可再簽訂補充協(xié)議。
第四條本協(xié)議與原合同具有同等法律效力。
第五條本協(xié)議正本一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
第六條甲、乙雙方執(zhí)行本協(xié)議過程中,如發(fā)生爭執(zhí),甲、乙雙方應(yīng)先進行協(xié)商,求得妥善解決。如果協(xié)商不能解決時,可提請甲方具有管轄權(quán)的人民法院裁決，裁決為終局裁決,對甲乙雙方都有約束力,雙方應(yīng)按此裁決執(zhí)行，訴訟費用由敗訴方負擔(dān),未有爭議部分,雙方應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行。
第七條本合同自雙方代表簽訂并加蓋單位公章之日起生效。
甲方：乙方：
(蓋公章)(蓋公章)。
法人代表或授代表:(簽章)法人代表或授代表:(簽章)。
簽約地點:。
簽約日期:
它也很重要篇四
“市場營銷”意味著什么？許多人以為這和面對面銷售差不多，有些人以為市場營銷就是個人銷售加上廣告，還有人認為市場營銷就是把產(chǎn)品送到商店，擺上貨架，保證一定的庫存量。實際上，市場營銷是上述這些活動的總和，而且內(nèi)容更豐富。市場營銷有兩個層面：首先它是一種理念，一種態(tài)度，一種觀點，一種管理方式，它把客戶滿意度放在首位。其次，市場營銷是一系列的活動，是對上述理念的實施。
市場營銷是企業(yè)以滿足消費者需求，作為營銷出發(fā)點和歸宿，準(zhǔn)確確定自己的目標(biāo)市場，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品，建立合理的分銷渠道方便購買；制定適當(dāng)?shù)膬r格策略，運用有效的促銷手段吸引消費者。我們不能簡單的把市場營銷理解為銷售。銷售和營銷有本質(zhì)的區(qū)別。推銷是以生產(chǎn)為導(dǎo)向的，企業(yè)生產(chǎn)出了產(chǎn)品，然后由業(yè)務(wù)員或者代理商推銷出去；而營銷是以市場為向?qū)У?，企業(yè)，首先了解到市場的需求，然后組織生產(chǎn)，來滿足消費者的需求。
對于企業(yè)來說，市場營銷對經(jīng)濟成長的貢獻，主要表現(xiàn)在其解決企業(yè)成長和發(fā)展中的基本問題，為企業(yè)成長提供戰(zhàn)略管理原則和完整的策略方案。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟的細胞，企業(yè)的效益和成長是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。市場營銷以滿足需要為宗旨，引導(dǎo)企業(yè)樹立正確的營銷觀念，面向市場組織生產(chǎn)過程和流通過程，不斷從根本上以解決企業(yè)成長中的關(guān)鍵問題，使企業(yè)明確滿足消費者哪些方面的需求以及如何滿足這些需求。
營銷還能提升企業(yè)文化，不僅讓企業(yè)在市場中的影響加深，更塑造企業(yè)文化魅力。
在市場經(jīng)濟逐步完善的今天，對于作為獨立經(jīng)濟實體的企業(yè)、公司，如果沒有專業(yè)的市場營銷人才，以科學(xué)、誠信、現(xiàn)代化的營銷手段來“做生意”，肯定無法再競爭激烈的市場中生存。通過學(xué)習(xí)市場營銷，使我們深刻認識到市場營銷具有很重要的研究意義，所以一定要好好學(xué)習(xí)、研究市場營銷學(xué)，這是知識經(jīng)濟時代的要求，也是迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)、適應(yīng)環(huán)境改變的需要。
姓名：甘秀勇。
學(xué)號：201013005412。
財務(wù)管理一班。
它也很重要篇五
成長是一場又一場的考驗，失敗是一次又一次的起點。
----------------------------題記。
突然不想說，偉人是如何面對權(quán)利的考驗，突然不想說，烈士是如何面對生死的考驗，其實每個人的成長都是一部曲折漫長的故事，它講述出來都是一樣擁有著重重的考驗。
很多時候，我們習(xí)慣了微笑，是因為不想讓周圍的人覺得太過擔(dān)心。高中的生活，讓我覺得很累，但我選擇了向父母微笑，向老師和同學(xué)微笑，向哪怕不夠好成績微笑。
記得有人說，人最寶貴的東西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的學(xué)習(xí)，每天故作開朗，為的就是用成績證明自己是很棒的，讓自己真的相信一點：我是有實力的。
有的時候，耳邊是不斷纏繞著的聲音，它高傲的嘲笑我說：你放棄吧，放棄吧。我不知道這是不是我內(nèi)心的聲音，但是我害怕了，害怕了……放棄，是放棄手中的筆，還是睡眠的時間？是放棄遙遠的夢想，還是暫時的勞累？是放棄我自己的，還是放棄父母的希望？的確，我失敗過很多次，很多次讓父母傷心，但我還是背負著他們的責(zé)任，我不能在他們選擇放棄我之前放棄自己。
我相信，人總是怕被忽略的感覺。于是我發(fā)誓要做到最好，盡最大的力量去成功，我只想不被周圍的人“拋棄”。只是怕那些目光，如果過多的是失望，我會突然沒有了勇氣。
記得小的時候，我覺得難過，我會講給媽媽聽；
等我長大了，我卻只能講給日記聽；
但當(dāng)我終于在日記上無從下筆時，我知道我心底里的壓抑是沒有人能夠聽到的。
從小面對的就是考驗，從小就要做出選擇：是要畫筆，還是要鋼筆？我知道青春的畫紙是昂貴的，它至少需要“顏料”，而我的世界，應(yīng)該是黑白的，因為黑白色讓我無心于其它。于是我放棄了我彩色的夢想。想念小時候拿著彩色的蠟筆的小女孩，她是不是還蹲在我的記憶里石板上，描繪著她的夢想呢？我怕有一天，那些消失掉的夢想，從此加上了文字。
記得初三那年，我們終于被取消了上音體課的權(quán)利，看著低年級的小孩排隊走向教室，手里是課本，嘴里唱著當(dāng)天學(xué)會的歌，我久久地駐足忘記了走路，還有那些操場上流著汗水的男生，我看到他們的眼睛里是青春的希望。
可是我還是習(xí)慣了下來，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的燈光，我在黑白之間閉上了眼睛，低下頭去是白紙，抬起頭來是黑板，充斥在這一黑一白之間的，就是我注定逃不了的責(zé)任。我選擇微笑面對，我選擇坦然接受，我選擇了……不后悔。
這是成長的考驗。像一條路，我只走一次，無論遠方是怎樣的荊棘叢生，無論每一步我走的如何步履維艱，無論是掛著淚還是掛著笑，無論是傷痕累累還是力不從心，我知道：成長是一場又一場的考驗，失敗是一次又一次的起點。手中。
它也很重要篇六
“！”這是平常而普通的一句話?？墒?，從小到大，我們都沒有勇氣，向別人鄭重宣布。
因為，作為一名普通的學(xué)生，與他人相比，我似乎不重要。因為，作為宇宙中的一個生命，與浩瀚無邊的茫茫宇宙相比，我似乎更不重要。
我們每個人都很重要。沒有人能夠代替我們，就像我們不能代替別人一樣。朋友，勇敢些，讓我們大聲向全世界宣布，向著宇宙中所有的生靈宣布——！
它也很重要篇七
還慷慨，自己類似一片落葉，在無情的狂風(fēng)中喪失了自我……但總有那么一剎那，我卻覺得自己很重要。
在班級里，我不是學(xué)習(xí)最好的，更不是長相最出眾的，但是每當(dāng)班級舉行書法比賽時，我覺得。記得有一次，班級舉行了書法比賽，每個同學(xué)都執(zhí)起毛筆，眉頭緊鎖，都認真的寫起了。各個老師和評委都在桌子中間走來走去，每位選手都看了一遍。唯獨我，他們露出了滿意的笑容。我覺得他們在這里停留的時間最長，也看的最入迷。最后，我得了一等獎。從那以后，我在各大書法比賽中大放異彩，小有名氣。也讓我在同學(xué)中相處中大受歡迎。
我不僅在書法活動中感到重要，在家里。我更是“高高在上?！逼饺绽铮覐纳蠈W(xué)時的“小紳士”變成多動的“開心果。”記得在奶奶生病的時候，我脫下了往日冷酷的外表，裝扮成小丑逗家人開心。頓時，我覺得我十分重要。
繁星，也許會集結(jié)成光明；沙粒也許能化作珍珠；落葉，也許會變成書簽。明白了這此，我從不孤芳自賞，也不顧影自憐，無論在哪個角落，我總會散發(fā)出屬于自己的光芒，因為，！
它也很重要篇八
“學(xué)”最重要《三字經(jīng)》中說：“子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為。”意思是說：是為人之子的時候，不肯讀書，是不對的；是黑發(fā)時不學(xué)習(xí)，白發(fā)衰邁的時候來后悔。不知道大家聽過孟母三遷的典故這個故事？話說孟子的父親死后，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩學(xué)著大人跪拜?哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和殺豬宰羊的事。
孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了——都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點頭，說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”孟子就成了一個偉人。現(xiàn)在的小孩子都十分貪玩，不知道讀書對自己未來的重要性，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這句詩會告訴學(xué)的'重要性。自己年紀(jì)輕輕的時候不好好學(xué)習(xí)，老了的時候，才來后悔，在學(xué)也來不及了?！皩W(xué)”這個字雖然不重要，但是它深刻的含義卻對我們十分重要，如果趁年輕的時候不好好的學(xué)習(xí)，自己不能學(xué)習(xí)時才想起年輕時不好好的學(xué)習(xí)，感到難過?后悔。
如果學(xué)的知識不拿來用，那就是白費時間學(xué)習(xí)，大家要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)相當(dāng)于自己生命的百分之五十，如果這百分之五十你沒有了，你的生命是剩下一半了。同學(xué)們就是家里的寶貝，家人什么都能給自己，我們就要用自己的學(xué)習(xí)走向美好的未來，來報答父母，要記住：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。
它也很重要篇九
袋垃圾里有紙片、塑料袋、果皮屑、電池……現(xiàn)在它們一起住進了不可回收垃圾箱里。
果皮屑非常高興：“小男孩真能干，我最喜歡這里了?！彪姵匕l(fā)愁了：“我是有毒的!隨便亂扔會污染環(huán)境，據(jù)說一節(jié)七號電池就可污染四平方米的土地!”紙片說：“我是可循環(huán)利用的，不能這樣被丟掉。”塑料袋說：“如果把我當(dāng)成不可回收物品處理，我深埋在地下一千年也不會腐化，對環(huán)境造成很大的污染。”……它們七嘴八舌地討論了大半天。不知過了多長時間，外面?zhèn)鱽砹寺÷〉穆曇?。環(huán)衛(wèi)工人來了，把它們一股腦兒地倒進了垃圾車。
“哇，好黑啊!”塑料袋嚷道，“等會兒我們要去哪里?”
它們東倒西歪，一路上不停地顛簸，難受極了。過了好久，垃圾車停下來了。環(huán)衛(wèi)工人把載貨箱打開，垃圾們又可以重新見到燦爛的陽光了。它們都睜大了眼睛，四處張望，這是什么地方?原來，這里是垃圾處理廠。它們對那些龐大的機器感到很新奇。工作人員把垃圾車開到垃圾儲藏道旁，豎起車斗，把垃圾倒進處理槽。電池大喊：“不行不行，我不能燒!”紙片大嚷：“我是樹木做出來的，再這樣下去，森林會哭泣的!”塑料袋跳了起來：“我是絕對不能燒，會產(chǎn)生有害氣體!”還沒等它們說完，高速計算機已將它們的物質(zhì)組成分析出來了，并通過精選，投送到控制皮帶上。隨著皮帶的.運轉(zhuǎn)，將它們送到了不同的箱內(nèi)，完成了垃圾的分類。
這時，它們都不約而同地松了一口氣。
后來，可回收的紙片被送到了加工廠，有毒有害的電池、
它也很重要篇十
過完今天不想明天那叫懶散，生活沒有計劃；昨天的痛苦與教訓(xùn)今天已經(jīng)忘記，那叫好了傷疤忘了痛！人這一輩子會有夢想，亦會有回憶，但所有的夢想都要靠今天來實現(xiàn)，所有的回憶都是曾經(jīng)的“今天”所創(chuàng)建，所以人其實真正也就是一直過著真實的一天，即今天明天昨天。
人的超強記憶使得人們在今天的生活中能夠走的更好，昨日的事情已經(jīng)過去，但是在我們的記憶中會對昨日發(fā)生的事情進行總結(jié)，從而得到越來越多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，因此才使得今天的路走起來更平穩(wěn)；而有時候一些回憶卻是讓人一直的淪陷于苦惱的生活中，因為他們一直在回憶過去的痛苦，卻不愿面對今天的大好朝陽，于是今天也就沒有了任何的意義。人對明日的夢想使得我們在眼下的今天發(fā)憤圖強，努力奮斗，可有時候空想而不付出行動依然是一場空！
昨天的往事給我們帶來的經(jīng)驗和教訓(xùn)很重要，明天的夢想給我們帶來的動力依然很重要，但是我們不把今天做好，那么昨天的一切已經(jīng)過去，明天的夢想如何實現(xiàn)，其實真正重要的就是今天！
昨天很重要，它構(gòu)建了我們的記憶；明天很重要，它讓我們有了憧憬和夢想。但最重要的，還是今天，是我們今天所要面對的人，所有想做的事。人生苦短，我們要告訴自己：懷著良好的心態(tài)過好每一個今天；學(xué)會給心靈療傷，不要躲藏在昨天的陰影中；做該做的事，明天自然會來。昨天今天明天，其實是同一天。
做好今天，對明日的夢想就會又進一步，做好今天，在以后回憶昨天的往事時就不會有太多的遺憾，做好今天，昨天和明天都會依然很燦爛，所以生活的美好就在于做好今天，實現(xiàn)昨天今天明天是同一天！
它也很重要篇十一
“呼――上課！懷潤，站不起來是吧！”每當(dāng)你聽到這雄渾有力的男低音時，那一定是我們班充滿樂趣的數(shù)學(xué)課開始了。
咱們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任身懷絕技勤掃地，還喜歡吃巧克力；數(shù)學(xué)競賽出成績，雙手雙腳也有力。他不僅有過人的智力，而且還很幽默風(fēng)趣，我們班上的同學(xué)常常被他逗得開懷大笑，因為他大質(zhì)量大體積的身軀，人送外號“肥?！薄?BR> “肥?！泵看紊险n或者晚上來改數(shù)學(xué)作業(yè)時，都會把他的“鎮(zhèn)店之寶”帶來我們教室。所謂鎮(zhèn)店之寶，其實也就是一個茶杯。杯壁上有幾朵粉紅的梅花，旁邊還寫了一段我們偉大的毛澤東爺爺寫的《卜算子?詠梅》。茶杯外表看上去光潔如新，但實際上，在前化學(xué)科代表“凱推”的協(xié)助下，通過對杯沿含有的某種微量元素進行分析和測定，得出驚人的結(jié)論――這個茶杯的年齡竟然與我們的年紀(jì)相仿！
跟隨“肥?！睂W(xué)習(xí)了兩年，這個茶杯承載了我們與“肥?！敝g太多的歡聲笑語和悲聲哀嚎。在時間的潛移默化下，這個茶杯不僅連系了我們與親切的“肥模”，更加深了我們班上各個同學(xué)的友誼。
有一次，我和“凱推”與另一名同學(xué)“潤哥”剛吃完飯，準(zhǔn)備回教室去。誰料到，剛步出食堂，只見前面有一個臃腫卻又靈動的身軀，身穿紅色上衣和藍色牛仔褲，左手端著茶杯，右手玩著手機――喲，這不正是“肥?！眴幔俊皠P推”靈機一動，向我們系統(tǒng)地闡述了他的宏偉藍圖――簡單來說，其實就是靜悄悄地跟在他后面，然后模仿他的一舉一動。
只見“肥模”路見不平一聲吼，打了一個響亮的飽嗝，這聲音威懾天地，響徹山河，宛如東方的巨龍猛烈地咆哮，讓世界為之震驚；而后，霸氣散盡，他便將右手的手機甩回褲袋中；緊接著將茶杯交給右手，用左手拿開杯蓋，右手緩緩地端起茶杯，肱二頭肌和三角肌瞬間收縮，將茶杯穩(wěn)當(dāng)?shù)厮偷搅俗爝?。隨后，只聽見“吸溜”一聲，大約是熱騰騰的綠茶或菊花茶滋潤了近乎干涸的口腔內(nèi)壁；約莫幾秒鐘，拿茶杯的右手微微顫抖，他于是慢慢地舒張右臂，左手的杯蓋及時跟進，不偏不倚，正好緊緊地吸附在了杯沿上，繼續(xù)走向教室。
我們一行三人都被這一連串讓人眼花繚亂的動作驚訝得下巴都要觸地了。隨后不久，“肥模與茶杯”這出戲劇就在“全班各地”接連上演。一瞬間，茶杯就在我們的腦海里留下了不可磨滅的印記?？梢赃@么說，“茶杯”已經(jīng)成為了聯(lián)系我和同學(xué)們之間最緊密的紐帶，讓我們緊密地團結(jié)在一起，形成了以他為中心的九年一班中央集體。
它也很重要篇十二
生于世界上，存于世界間，我不比別人多，也不比別人少。每個人都有自己的獨特之處，所以，在任何時候都不能看輕自己，不論何時何地，都要對自己說一聲：“?！?BR> 如果我是一條溪流，我灌溉了一方田園，養(yǎng)育了許多精靈，對于那些禾苗和農(nóng)民來說，。如果我是一滴水珠，折射出太陽的七彩光芒，那美麗的顏色令孩子們眼花潦亂，對于他們來說，。如果我是一縷陽光，奉獻我的溫暖，發(fā)射出光亮，對于那些人類來說，。
驀然回首，夕陽正對著我笑。我知道，這一切依舊在繼續(xù)著，地球在轉(zhuǎn)，時間在走。無論走到何時，走到何地，朋友，請記?。?。朋友，不要看輕自己。
它也很重要篇十三
有時我會覺得，我就像浩瀚宇宙中的一顆小行星，像是森林中的一顆小草，像是電影中的一個路人。我很不起眼，十分渺小。但是通過這件事我知道了：。
“下個月有個英語故事大賽，有誰來參加？”英語老師這么一說，我躍躍欲試。但我想了又想：班上有那么多學(xué)習(xí)好的，把機會留給他們吧。誰知，老師環(huán)顧了四周，突然指著我說：“你來試一試吧！”我愣住了，同學(xué)們連忙鼓掌給我加油。
從那天之后，我就開始努力練習(xí)，努力背稿。但有些同學(xué)還是瞧不起我，老師對我說：“既然老師選了你，就是因為老師信任你，你可以的！”聽了老師的鼓勵，我信心又增加了許多。我可以的！謝謝老師的鼓勵！我明白了，有些同學(xué)信任我，老師也信任我，我不能自卑，！
時間過的真快，比賽的日子到了。我準(zhǔn)備上臺了，我的好朋友拍拍我的肩膀，說：“加油，爭取拿第一名?！蔽易孕诺狞c點頭，心想：既然有人這么信任我，我就要去爭取，不能自卑，?！鄙吓_表演時，我不緊張，因為，我相信我能做到。我獲得了第一名，同學(xué)們都開心地跑到了我面前：“你太棒了！”“沒有了，都是因為有你們的支持呀！”我回答道。這時，老師也說：“你做到了！”我深深鞠了個躬說：“謝謝大家對我的信任?！?BR> 從這件事，我明白了，什么事都是要努力，可以讓你從自卑到重要。，因為有了大家的信任，我更加重要！
它也很重要篇十四
當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？
當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。
我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……。
即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……。
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。
夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。
沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
我對自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
它也很重要篇十五
門前的院子里，有許多路。水泥的，柏油的，形形色色。但唯有一條泥濘不堪的羊腸小道對我來說很重要。
路長長的，彎彎曲曲滿是泥巴。路兩邊的野草，奮力的向路的中央探著身子。風(fēng)輕輕的卷起道上細小的灰塵和浮土，露出了由于常年踩踏而深褐色的土地。以前奶奶經(jīng)常走，我也跟在后面一蹦三跳。奶奶是地道的農(nóng)把式，常年的挑物活，導(dǎo)致奶奶的頭總是歪向右邊，仿佛那里任有一根扁擔(dān)。仿佛她依舊是在田里帶頭干活的書記。奶奶總是笑著說，這條路有些農(nóng)村的影子，你看那菊花腦，長的多好。這條路在奶奶的生活里很重要。而我在一蹦三跳的悠閑歲月里，也隱隱的感到它很重要。
雜草漸漸枯黃，路邊的小野菊也開得正艷。在一次經(jīng)過，看奶奶手拿剪刀，一刀一刀剪著艾草。那艾草的藥香，纏著風(fēng)飄到我鼻尖，不由的深呼吸了幾口。奶奶在前頭，招手讓我過去，每一道皺紋里都蕩漾著驚喜。是什么呢？是一顆小小的蘋果樹??！一樹小小灰灰的蘋果，我有些嫌棄的擰過了頭。奶奶嘆了口氣，摘下幾個蘋果道“這個季節(jié)里蘋果最好吃了！”我搖搖頭，不表示同意?；氐郊?，奶奶遞過來一只蘋果，儼然是樹上的，即使洗干凈了也是坑坑洼洼的，我不情愿的咬了一口。入嘴后，一股酸甜的汁水流入嘴里。嘖嘖，那滋味，真是好吃。自從那以后，總是有人看見我在那蘋果樹旁傻傻的笑著望著那未成熟的青蘋果。奶奶總是咬著蘋果，對我說曾經(jīng)的路邊這種蘋果很多。說罷眼神向天邊投去，那里是奶奶的家鄉(xiāng)。這條路在奶奶的思緒里很重要。而我在這午后淡淡的愁緒里眺望，感覺很奇特。
不記得哪天，屋后破土，有人想修一條新路。雜草被連根拔起毫不留情的被扔到了一邊。菊花腦是在也找不到了。艾草成片的倒下，空氣里去依舊彌漫著淡淡的藥香。而那可愛的蘋果樹，只留下一個腕大的樹樁，像一只孤獨的眼睛悲涼的望著天空，里面剩著一泓苦澀的淚啊。然和的泥土被水泥無情的封上，那些花草在這里變得一片寂靜，看著那些滿意離去的人們，又望了望一片灰白的大地，有種說不清楚的無奈。奶奶嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走了回去。風(fēng)中的奶奶一頭銀發(fā)散散的飛動，有平服。轉(zhuǎn)了個彎，不見。我又回頭望了望一片平曠的小路轉(zhuǎn)身跟上奶奶的步調(diào)。這條路是奶奶精神上的寄托，他很重要。但而今，確成了一片平闊，再也尋不到。
那條路，你編織了四季的花籃。那條路，留給我思念一串串。那眉眼間的歡笑歲月，和味蕾間的絕妙滋味。直今都無法忘懷，卻在這個世界上永遠都不會存在。路不在了，卻第一次覺得重要。奶奶她呀，一定在夢里，沿著這條路愈走愈遠，來到那以物是人非的故鄉(xiāng)。這條路很重要，在你存在的歲月，存封了我的多少歡笑?，F(xiàn)在卻只能在記憶里尋找。你是這樣的平凡，這么的普通，卻在我的記憶中沉淀沉了唯一，你在這地下，窮盡一生也再找不到。人啊，直到失去，才明白某些東西的重要。
它也很重要篇十六
高二的同學(xué)，就應(yīng)該善于自己，思考人生。教師先向?qū)W生作自我介紹，然后向?qū)W生講述發(fā)生在她身邊的事。說她跟學(xué)生的關(guān)系很好，師生經(jīng)常通過周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書面交流。下面向同學(xué)們介紹兩個學(xué)生的心聲。
一個說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應(yīng)付那無窮無盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”
另一個則不斷地向母親提出物質(zhì)上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎？”
師：為什么同樣對待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學(xué)們學(xué)過之后，想想該如何與他們兩人交流。
二、瀏覽課文，疏理文意。
師問：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？
生答：抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來。
學(xué)生快速閱讀課文，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：親人、朋友、自然。
師問：首先說的是什么？
生2：首先說的是自然的精華。
生3：還是人類進化的一個環(huán)節(jié)。
生紛紛答：對父母，對伴侶，對孩子，對密友，對工作的重要性。
三、合作探究。
師：文中有許多非常好的句子，請認真研讀課文，經(jīng)過小組合作，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法，最動心的共鳴”，并說明理由。
五分種后，學(xué)生經(jīng)過討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫法是22、23段的細節(jié)描寫。
由于學(xué)生的回答很不自信，聲音較輕，內(nèi)容也很含混，無法記錄。
通過討論，得出結(jié)論：重要性就體現(xiàn)在——對自己負責(zé)，對他人負責(zé)。
1、生命是珍貴的，所以要珍愛生命。
2、要社會為人類承擔(dān)著責(zé)任。
四、呼應(yīng)開頭提出的問題。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們對導(dǎo)入??時提到的那兩們同學(xué)說一兩句話。
學(xué)生發(fā)言較我，但有些實在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來。
對第一位同學(xué)：
生1：
生2：人要適應(yīng)環(huán)境，你無法改變“周練”，但可以改變自己。
對第二位非買耐克不可的同學(xué)：
生1：要設(shè)身處地為父母著想。
生2：你的重要性不應(yīng)該通過穿著來體現(xiàn)。
五、學(xué)生質(zhì)疑生命。
學(xué)生提出種種問題之后，教師歸結(jié)學(xué)生的問題：
2、在生命的緊急關(guān)頭，如果選擇自救，是否辜負“承諾”？
3、我為別人而活，好像與個性時代和新課標(biāo)精神不相符合，是否否認自己的重要性？
請準(zhǔn)備一下，發(fā)表你自己的意見。
由于時間倉促，教師布置作業(yè)?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。
它也很重要篇十七
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想摘取一枚楓葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵鮮花，你卻給了我五彩繽紛的世界。就是無數(shù)個“你”，讓我的生活充實，快樂。
母親。
視野中，總有母親忙碌的身影。提起母親，一股暖流便不禁涌上心頭。為母親忙碌于油鹽醬醋，為母親身陷于繁重家務(wù)，為母親的千般體貼，萬般叮囑。慈愛的母親，是你不辭辛勞地養(yǎng)育我，是你不厭其煩地教導(dǎo)我，是你為我默默付出。如果我就是箭，那么你一定會讓自己成為弓，為了讓我這支箭射得遠，你這張弓就算為我拉得很彎很彎也在所不惜。
老師。
老師，是你，把我引進了知識的大門。從“1，2，3，4”到分解方程，從“山，水，日，月”到。
唐詩。
宋詞，從“a，b，c，d”到能說一口流利的英語。是你，引導(dǎo)我在書山中攀登；是你，叫我在知識的海洋中遨游；是你，讓我擺脫了成長中的迷茫；是你，給我人生的航向。你把全部的心智放在了鋪就我們成長的道路上。如果我是一個路人，老師啊，你一定是那路上的引路人。
朋友。
遭遇失敗時，是朋友的鼓勵給我無窮的力量?？荚囀。粋€熟悉的身影飄然而至：一個人可以被打敗，但決不能被打倒。競賽失利，一張紙條悄悄遞上：機會永遠垂青于有準(zhǔn)備有頭腦的人。工作失誤，一句親切的話縈繞耳畔：永不放棄，就有勝利的希望。親愛的朋友，感謝你為我付出的真誠和友愛，是你讓我遠離陰影、感受到生活中的陽光，是你讓我對未來充滿了斗志和信心，是你讓我的生活五彩繽紛。朋友呀，我想，如果我是一個跋涉者，你一定是那為我吶喊助威的支持者。
……。
它也很重要篇十八
1.領(lǐng)會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。
二、課時安排：一課時。
三、教學(xué)過程。
（一）巧設(shè)問題，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們覺得自己重要嗎？談?wù)劺碛伞?BR> 如：我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇，朋友需要我；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風(fēng)景線。
給大家講一個關(guān)于“我很重要”的真實故事。
二戰(zhàn)時期受經(jīng)濟危機的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機，一種是無任何技術(shù)的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經(jīng)理找他們談話，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美的環(huán)境，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機說：“我們很重要，這么多產(chǎn)品，沒有司機怎能迅速銷往市場？”倉管人員說：“我們很重要，沒有我們，倉庫的一切將雜亂無章，公司將無法正常運行?！苯?jīng)理覺得他們的話很有道理，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定發(fā)展戰(zhàn)略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業(yè)管理人員都認為領(lǐng)導(dǎo)很重視他們，因此工作起來也很是賣命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。
一句話，拯救了一個公司，一個觀念，改變許多人的命運。
但是，這句話也不全是正確的，它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關(guān)子，咱們先傾聽畢淑敏發(fā)自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初讀感知，梳理脈絡(luò)。
“我”是指每個獨立的個體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對生命的允諾，即珍惜生命，關(guān)愛生命，對自己、對他人負責(zé)。
2.作者認為我很重要的依據(jù)是什么？請以“我很重要，因為????????????”說一句或幾句話。
如：?“我”是由無數(shù)精華匯聚而成的萬物之靈，
“我”是人類精神文化的傳承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要。
“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個，
“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛，
“我”是朋友不可填補的情感空間，我很重要。
“我”是我的事業(yè)中無可替代的主宰，我很重要。
讓我們昂起頭，響亮地宣布——。
在闡述“我很重要”時，作者先進行理的詮釋，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹，最后再對個人的價值作肯定。
文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語言，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。
（三）精讀課文，品味語言。
這篇文章的語言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談?wù)勛约焊形??？梢詮膬?nèi)容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。
1、?我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。
比喻我們生命出現(xiàn)的概率之低。
2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩。
用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。
3、假如我們先他們而去，他們的白發(fā)就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。
4、失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……。
寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴”這成語。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨。
化用了典故（《圣經(jīng)?創(chuàng)世紀(jì)》）：傳說女人（夏娃）是用男人（亞當(dāng)）身上的一根肋骨造出來的。增添文采。
6、我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。
對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。
（四）探究質(zhì)疑，提升認識。
這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。
2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會站出來提出質(zhì)疑。
如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！ｎD?。
一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！Ａ_?。
——魯藜《泥土》。
這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態(tài)度；面對大眾，個體的價值是微不足道的。??誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對這兩種觀點，同學(xué)們更認同哪一種呢？談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 這兩種看法都有道理，只是他們看問題的角度不同，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價值的角度看問題，她告訴我們，每個獨立的個體都是萬物之靈，對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的，因此我們應(yīng)以虔誠的態(tài)度對待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發(fā)的，相對于宇宙萬物，我們又是渺小的，要學(xué)會尊重別人。
3.有時，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個人推向深淵。
有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧，他認為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要，別人有的我也要有?！痹谝粋€晚上，因為向母親索錢未果發(fā)生爭執(zhí)，最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個世界，也把自己送進了監(jiān)獄。
生活中，這樣的例子不多，但覺得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。
（五）總結(jié)收獲。
在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個關(guān)于自我生命價值與意義的深奧哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。
（六）布置作業(yè)。
課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。
（七）板書設(shè)計。
依???????理的闡釋。
情的演繹????。
據(jù)???????個人價值。
它也很重要篇十九
世界上有那么多人，多我一個不多，少我一個不少。
《曾經(jīng)我也想一了百了》，這是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾經(jīng)我也想一了百了。世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，也沒有兩個人可以走相同的人生。
曾經(jīng)我也想一了百了?？粗野档奶炜?，聽著難以捉摸的歌詞。留下了令我窒息的眼淚。
“你明明看上去那么幸福，為什么會這樣?”
這是一句常常在我耳邊、心里響起的話。
也許沒了我，他們會更幸福吧。畢竟我不重要啊。
“不是的，不是這樣的。你很好，我們都很喜歡你!”
“誰?”我看向四周，“誰在那?”
“你，還有我們這群沙雕朋友呢!”
對啊!除了平時能見到的朋友們，我還有一群不常見，但關(guān)系始終沒有變過的.好朋友們。我也很喜歡他們。
只有他們能夠真正的理解，接納我。只有在這個世界我才有所解脫。所以，在常人看起來不太正常的世界，卻是我的大半個世界!
我融入到他們的群體，與他們一起玩耍，生活。我體會到了從來沒有的如釋重負的感覺。
在二次元的世界里，我仿佛找到了歸宿一般。
我們都熱愛這個世界，他們都很溫柔。
沒錯。
我在人群里大喊“!”
謝謝你們的陪伴。
它也很重要篇二十
正如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，我也是獨一無二的，。
——題記。
小草說，它給春天帶來了綠意，所以它很重要；花兒說，它給空氣帶來了芬芳，所以它很重要；大樹說，它給人們帶來了綠蔭，所以它很重要；鳥兒說，它給世界帶來了脆鳴，所以它也很重要。仰望星空，我突然感覺自己很渺小，但我依然要發(fā)出感嘆：。
水滴與石頭相比，自然有很多人認為石頭更勝一籌。但經(jīng)歷數(shù)百年，甚至數(shù)千年以后，被戰(zhàn)敗的卻是石頭。水滴以它們集體的力量頑強地穿破了石頭強大的身軀，但在這段時間里，如果有一滴水滴輕言放棄，可能這堅硬的石頭就不會被這么快被穿破。每一滴水滴，雖然很渺小，但它們一旦匯聚起來就形成了一股很強大的力量，因此，每一滴水滴都要堅強地說：。
滿天的繁星是美麗的，而這美麗的夜空，是由無數(shù)小星星所匯聚成的?？梢哉f，缺了任何一顆燦爛的星星，也許天空就不會像原來那樣壯觀美麗；但是夜空仍會依舊美麗，因為它們是相互依托的。因此，每顆星星都應(yīng)該堅強地說：“?！睆亩鼈兛梢蚤W爍出最美麗的光芒。
螞蟻雖小，但它們是群體生活。在這樣的環(huán)境中，每一只螞蟻都是重要的。當(dāng)它們成員中有一只找到了很難移動的食物，想將這“龐大”的食物帶回巢穴時，它自己一個肯定不行，而如果有一大群螞蟻來幫助它，那就會很容易很多。看吧，只有一起合作，才能發(fā)揮出自己的重要性。所以即使是小小的螞蟻也應(yīng)該堅強地學(xué)會說：“?！?BR> 俗話說：“人多力量大?！鄙钤诩w中，我們每一個人都是重要的，誰也離不開誰?！疤焐也谋赜杏?！”所以，我也要學(xué)會對自己說：“！”
它也很重要篇二十一
我，一個還未成熟的黑頭少年。我，一個自在的黑頭少年。在我自己的心中。因為我有很多是可以做，有很多對國家，對家庭有利的事可以做。
在我父母的心中，我顯得十分重要。因為對于他們來說我是他們身上的一塊肉。如果他們對于自己身上的一塊肉不重視的話，他們就等于看不起自己?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白了。其實世界上的每一個人都很重要?，F(xiàn)在我的思維已經(jīng)推翻了我兒時的思維。應(yīng)為現(xiàn)在的我已是一個成熟的少年。我現(xiàn)在可以經(jīng)一個家庭主人的義務(wù)了。所以我認為。
我相信，的我長大后一定可以成為一個偉大的人?？梢跃永锓蛉四菢映蔀橐粋€科學(xué)家。或向牛頓那樣，認真仔細的探索世界為自己的祖國進一個公民應(yīng)經(jīng)的義務(wù)?；蛘叱蔀橐粋€考古學(xué)家，為祖國解開未解的謎題。
等我都一定的年齡以后可能已經(jīng)無法工作。但我不會放棄，我會向程德旺爺爺那樣成為一個勞動主義者。說的勞動我想起一句名言：前人栽樹后人乘涼。我要為自己的國家多多栽樹為后人留下一個涼爽的環(huán)境。所以我認未我是個重要的人。
同學(xué)們，你們不要認為自己是個沒用的人。因為每個人都有自己的價值。對于人來說要成為一個對祖國有用的人，對家人有用的人。那就要努力努力在努力。這樣一定可以做到的。為了我們共同的目標(biāo)加油吧。
它也很重要篇二十二
各位老師，你們好!今天，我說課的內(nèi)容是《我很重要》，下面我從說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生，說目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思八個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、說課標(biāo)。
《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中階段的漢語閱讀教學(xué)的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩φn文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題?！蓖瑫r指出，“閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學(xué)生獨特的感受和理解。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀?！卑凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)設(shè)計時注重朗讀，注重對重點詞句的品味和理解，注重學(xué)生的獨特感受，通過合作交流，解決本課的難點。
二、說教材。
《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業(yè)等方面反復(fù)強調(diào)“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛生命”的人生觀。
大家都知道，中國人自古就認為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經(jīng)常一味地強調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。
3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
(二)過程與方法。
1、以讀為主，自讀自悟。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑。
3、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
1、感受生命的價值，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，珍愛自己。
2、樹立勇于直面人生的信心和決心。
根據(jù)本課的特點，我將本課的教學(xué)重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)難點確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
本課的設(shè)計我努力體現(xiàn)閱讀教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的教學(xué)新理念：一是變“講課文”為“學(xué)語言”。二是變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。三是變“悟課文”為“學(xué)表達”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學(xué)?！?BR> 三、說學(xué)生。
我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，學(xué)生素質(zhì)較好，能夠看出他們平時特別注重生字詞的訓(xùn)練。可能是因為居住在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎(chǔ)不是特別好。因此，要讓學(xué)生能夠品味語言，首先要讓學(xué)生熟讀文章、理解文章中的重點詞語，在此基礎(chǔ)之上才能談品味文章語言，體會文章內(nèi)容。
在進行第一課時的教學(xué)時，學(xué)生已經(jīng)解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內(nèi)容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對朋友和密友、對工作和事業(yè)這些方面的描寫，來說“我很重要”的。學(xué)生明確了文章的題材、文章的欲揚先抑的手法的細節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的準(zhǔn)備。
在第二課時的教學(xué)中，通過課前測試重新檢測自己是否掌握了文中出現(xiàn)的重點字詞。在解決品味語言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生敢于說出自己的真實感受，這一點難能可貴。對于少數(shù)民族學(xué)校的學(xué)生來說，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，學(xué)習(xí)第二語言必須鍛煉聽、說、讀、寫的能力。這樣才不會脫離漢語教學(xué)的根本。
四、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的實際情況和漢語作為少數(shù)民族第二語言教學(xué)的特點，我制訂了下面的教學(xué)目標(biāo)：第一課時：1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學(xué)活用。第二課時：1、通過品味文章富有哲理的語言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。
五、說教法、學(xué)法。
教無定法，貴在得法，教師在教學(xué)中靈活地采用恰當(dāng)?shù)慕谭?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生潛在的智能，陶冶學(xué)生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學(xué)效果?；诖耍也捎昧艘龑?dǎo)法，范讀法，引讀法。引導(dǎo)法可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生面對疑難豁然開朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內(nèi)容，學(xué)生的認識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對學(xué)生是引領(lǐng)，可以使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最后三段，學(xué)生在老師的引讀下反復(fù)齊讀，可以增強感染力，形成旋律美，培養(yǎng)短時高效記憶力，使背誦最后三段的目標(biāo)在課堂上相機完成，可謂一舉多得。
一直很欣賞著名特級教師的肺腑之言，他說：“語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學(xué)語言?！睂τ诒菊n，我引導(dǎo)學(xué)生以品讀為主，自讀自悟，進行“個性化”的閱讀，讓學(xué)生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)現(xiàn);讓學(xué)生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，我還注重讀寫結(jié)合，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的好的寫法，產(chǎn)生的獨特想法在自己的習(xí)作當(dāng)中體現(xiàn)出來，做到學(xué)以致用。
六、說教學(xué)過程(我打算用兩課時完成本課的教學(xué)任務(wù)。)。
第二課時。
(一)目標(biāo)導(dǎo)入。(用目標(biāo)導(dǎo)入可以使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來目標(biāo)明確。)。
(二)生字詞測試。(漢語是第二語言，無論學(xué)習(xí)哪一門語言，詞語是必須掌握的工具，只有詞語扎實了，才能在品味語言、領(lǐng)會文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學(xué)習(xí)，工具性是第一位的。)。
(三)通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談?wù)勛约合矚g它的理由，進而品味文章富有哲理的語言。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點，讓學(xué)生通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言的準(zhǔn)確、生動、富有哲理、能夠引起學(xué)生審美個體的情感共鳴等去品味語言，進而體會“我很重要”的深刻內(nèi)涵。)。
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點。學(xué)生通過小組討論的方式解決，教師在這一環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)者，學(xué)生通過討論舉實例論證自己的觀點。這可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、合作探究能力、語言表達能力等，同時也體現(xiàn)了漢語言的工具性，體現(xiàn)了漢語言作為第二語言的基本要求。)。
七、說板書設(shè)計。
由于漢語是第二語言，所以學(xué)生必須對文章內(nèi)容十分熟悉，才能夠談得上去品味語言。因此設(shè)計了這樣的板書，通過品味語言，幫助學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容的方法，同時通過辨析詞語，理解準(zhǔn)確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認為這樣的板書設(shè)計既體現(xiàn)了這節(jié)課的重點，也體現(xiàn)了這節(jié)課的難點，使這節(jié)課的思路更加清晰。
八、說教學(xué)反思。
在整個教學(xué)過程中能夠積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，能夠以親切的教學(xué)語言對待學(xué)生，能夠關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，不脫離漢語教學(xué)的根本任務(wù)，不脫離第二語言的特點教學(xué)，努力以簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡化的教學(xué)過程，簡便的教學(xué)媒介，簡單的教學(xué)方法，體現(xiàn)扎實、厚實的教學(xué)效果，正所謂“簡簡單單教漢語，扎扎實實促發(fā)展?！?BR> 當(dāng)然，在實際的教學(xué)過程中，還有很多不如意的地方，如在教學(xué)過程中還要鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，在面對學(xué)生生成性問題時還不夠靈活，對板書重視不夠，對整個課堂時間的調(diào)配還不夠靈活。
我的說課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對我最好的幫助。我的課就說到這里，謝謝大家!
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