總結(jié)是一種高效的學(xué)習(xí)工具，它能夠幫助我們節(jié)省時(shí)間和精力。結(jié)合實(shí)際情況，將總結(jié)與可行的改進(jìn)方案相結(jié)合。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
觀察真有趣篇一
1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說(shuō)話。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見(jiàn)”，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
生字卡、課件等。
一、看圖引入。
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么?
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，。起先，我。于是，我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
扁豆蔓兒終于。
竹竿究竟。
特意偷偷地。
墻根決定。
(1)指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。理解詞的意思。
(2)結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的?最后又是怎么認(rèn)為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子：
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信，決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!
(2)再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“?”、“!”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么?
(3)想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非常肯定的結(jié)論呢?
自由讀2、3自然段。
(1)小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
(2)用“”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次?為什么?
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí)，你想對(duì)課文中的“我”說(shuō)些什么?
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示圖片?？纯础拔摇钡纳駪B(tài)，用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象：小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢?
2、課文中的“我”在中收獲了什么?你們?cè)凇丁防镉质斋@了什么?
我不相信。
扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯。
相信事實(shí)。
終于相信。
觀察真有趣篇二
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)了第18課《》。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以，試著讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。1、小組認(rèn)讀生字；2、解決本組成員提出的問(wèn)題，并評(píng)一下小組成員誰(shuí)的問(wèn)題提得有研究?jī)r(jià)值，對(duì)于有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題可以給一面紅旗，剩下的則畫一個(gè)三角）；3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分（這個(gè)任務(wù)有些難了，不過(guò)，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度）。
開(kāi)始合作了，孩子們興趣很高。以前，我大都是讓他們合作完成生字的認(rèn)讀，這次我把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給他們了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是第一次。很快，大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)個(gè)拿著小字卡，像模像樣地互相提問(wèn)，遇到認(rèn)讀不好的成員，他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問(wèn)題。二十多分鐘過(guò)去了，我讓孩子們坐好，這回輪到我出場(chǎng)了。
先檢查了孩子們生字的認(rèn)讀情況，從abcd四個(gè)組中，各叫起一個(gè)小組，嘿嘿！這算是抽樣檢查吧。除一個(gè)小組的兩個(gè)孩子組詞稍書慢一點(diǎn)外，其他孩子認(rèn)讀比較順利。接下來(lái)，我了解一下都有多少人提出的問(wèn)題得紅旗了，舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們，已經(jīng)有了自己判斷能力，他們完全說(shuō)得出什么樣的問(wèn)題可以得紅旗，什么樣的問(wèn)題不可以得紅旗。記得在學(xué)習(xí)第16課《郵票齒孔的故事》時(shí)，有孩子剛提出：郵票打孔是誰(shuí)發(fā)明時(shí)，下面便“啊”聲一片，因?yàn)?，這篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發(fā)明了郵票打孔機(jī)。提問(wèn)題的孩子不好意思地坐了下來(lái)。是呀，如果把課文讀完，這就不是問(wèn)題了。學(xué)習(xí)第17課《畫風(fēng)》的時(shí)候，也有孩子提出：他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？這個(gè)看似問(wèn)題的問(wèn)題，其實(shí)并不是什么問(wèn)題，既然不是問(wèn)題，自然也就不用花時(shí)間去研究它了。在孩子們的提問(wèn)中，幫助他們提煉問(wèn)題，也是我目前最想做的了。
在巡視孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí)，我看了幾個(gè)小組討論第3個(gè)問(wèn)題的情況。一個(gè)小組只是把課文分了三個(gè)部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正確。我讓他們簡(jiǎn)單地寫一寫每一段的意思，因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個(gè)小組的時(shí)候，看到一個(gè)孩子在那里一個(gè)勁地寫，而旁邊的孩子不停地說(shuō)著。看他們的分段情況，嗯，不錯(cuò)，也是分了三個(gè)部分，同上一個(gè)組一樣，只是他的段意寫得太長(zhǎng)了。在第二節(jié)課點(diǎn)評(píng)他們小組的段意時(shí)，告訴他們，他們第一段那么長(zhǎng)的文字，用兩個(gè)字就可以代替：懷疑。是呀，課文中的“我”正是對(duì)大人的話有所懷疑，才決定自己親自動(dòng)手試試看。當(dāng)我問(wèn)起第二段可以用兩個(gè)什么樣的字代替時(shí)，下面有孩子說(shuō)道：觀察。不錯(cuò)，正是觀察，而且是非常認(rèn)真的觀察。說(shuō)到第三段時(shí)，不用我說(shuō)，他們很快地說(shuō)出“結(jié)論”，自己的結(jié)論，也說(shuō)明“我”相信了大人們的話。
最后，我與孩子們一起評(píng)出幾個(gè)完成任務(wù)較好的小組，并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子，并告訴他們，他們可以把這些豆子種在教室里，有六個(gè)小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察，寫（畫）出觀察日記，并證實(shí)課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿！課文中講的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真實(shí)的。我知道，我知道，有時(shí)候自己眼睛看到的也不是真的`，但至少在種豆兒這個(gè)事兒上是真實(shí)的。
觀察真有趣篇三
先在一張豎紙板上畫了兩個(gè)大大的向左箭頭，再把箭頭涂上顏色準(zhǔn)備一個(gè)方形的大玻璃杯和一個(gè)圓形的'大玻璃杯，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
我不相信，又做了兩遍。結(jié)果還是一樣。
我問(wèn)哥哥：“為什么方形杯子不能改變箭頭方向，而圓形杯子可以改變箭頭的方向呢?”哥哥說(shuō)：“這是因?yàn)閳A形的杯子倒?jié)M水之后就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，而你透過(guò)它再看物體的時(shí)候，會(huì)改變物體的方向。其實(shí)，我們生活中有很多它的應(yīng)用，比如：照相機(jī)、放大鏡還有老師用的投影儀等。等你以后長(zhǎng)大了，你會(huì)了解它更多的作用。”
通過(guò)這次試驗(yàn)，我學(xué)到很多知識(shí)，第一次知道了很有趣的凸透鏡。
觀察真有趣篇四
“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的能源?！边@句話是蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的，他告訴我們要善于觀察。
我們?cè)趚xx學(xué)校，也上了一節(jié)觀察課。
剛開(kāi)始老師使勁搖箱子，讓我們聽(tīng)聲音來(lái)猜里面的東西，我們實(shí)在猜不出來(lái)，老師又換了一個(gè)方法，讓我們聞聞它的氣味，接著讓我們摸了摸它的形狀。但我們還是猜不出箱子里是什么，最后老師無(wú)奈的告訴我們里面有：咖啡、奶茶……同學(xué)們提議嘗咖啡，有的說(shuō)：“咖啡苦，嘗奶茶吧?！蓖瑢W(xué)們意見(jiàn)不一。老師拍了拍手說(shuō)：“那就嘗奶茶吧，嘉嘉和晨晨過(guò)來(lái)泡奶茶?！?BR> 只見(jiàn)嘉嘉先用大拇指和食指捏住一個(gè)角抖了抖，撕開(kāi)，放在一旁，又小心翼翼的拿起水杯，倒上一半的熱水后蓋上瓶蓋，拿起剛撕開(kāi)的奶茶，倒入一點(diǎn)，放下，捏住杯邊，輕輕的搖了幾下，把奶茶攪拌均勻，又倒了一些奶茶，搖了幾下。頓時(shí)一股濃濃的香味撲面而來(lái)。而另一面卻很糟糕，晨晨因?yàn)榈沟盟嘁粨u就灑出來(lái)了。兩位的奶茶泡好了。老師選了一個(gè)人來(lái)品嘗，那就是我。我輕輕的拿起紙杯，吹了吹，又聞了聞，喝了一小口，感覺(jué)甜滋滋的。我們大家各自品嘗了一下，都紛紛表示又香又甜，我們當(dāng)然也嘗了瓜子，桔子。
我喜歡這堂有趣的觀察課，因?yàn)樗屛抑懒擞^察的六種主要方法：看、聽(tīng)、聞、嘗、觸、想。
觀察真有趣篇五
今天早上，我一起床，一股香氣撲鼻而來(lái)，我走到窗前一看，原來(lái)是小區(qū)里的桂花全開(kāi)了。我馬上下去摘了幾朵放在手上，聞了聞，好像??！
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽帶我去了普陀山，我在法雨寺中發(fā)現(xiàn)了一種新桂花，顏色和我們小區(qū)的不一樣，我好奇地問(wèn)：“媽媽，這個(gè)桂花的顏色怎么和我們小區(qū)的不一樣，是不是還沒(méi)完全開(kāi)花？”媽媽說(shuō)：“桂花有好幾種，回家自己去觀察。”于是我順手摘了一束桂花，想和小區(qū)里的桂花作比較。回到家，又在小區(qū)里摘了一束桂花，拿到家，迫不及待地觀察起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)這兩種桂花香味一樣，花都長(zhǎng)在葉腋上，都有四片花瓣?？墒切^(qū)里的桂花是橘紅色的，葉子比較粗大，邊緣長(zhǎng)滿了齒輪。而普陀山的桂花是淡黃色的，葉子有些細(xì)長(zhǎng)，邊緣很光滑。咦？同樣是桂花，怎么顏色和形狀都不一樣呢？于是，我查了資料，原來(lái)桂花有好幾種，有金桂、銀桂、丹桂、月月桂等。終于明白了，原來(lái)普陀山的叫銀桂，小區(qū)里的叫丹桂。
同樣的植物，種類卻不同，讓我覺(jué)得很好奇，我以后要多觀察，多研究植物。
觀察真有趣篇六
今天，我坐在門口吃零食。一些零食碎掉到了地上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正向我掉下的零食碎靠近。我想：你這小東西敢和我搶東西，讓你吃，看你怎么吃，小東西。
這樣想著，我就準(zhǔn)備看好戲了。只見(jiàn)它圍著我扔下的餅干轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，卻撿了很小的一塊慢慢地爬走了。過(guò)了10分鐘，我看到螞蟻沒(méi)什么動(dòng)靜，又扔下了一塊餅干，這會(huì)，它們聞到香味成群成群地趕來(lái)了，我驚訝道：“原來(lái)它們是專門搬零食的團(tuán)隊(duì)啊!”
好奇的我蹲下來(lái)仔細(xì)觀察著，只見(jiàn)，幾十只螞蟻圍著我的餅干轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，大家好像在想辦法怎樣才能把這塊餅干搬回去呢。商量好后螞蟻們就很有秩序地圍著餅干，那塊餅干很快被抬起來(lái)了，但螞蟻們力氣不夠，那塊餅干好像在蕩秋千，一下子跑到那，一下子跑到這，看著螞蟻辛苦的樣子，我都不舍得去打擾它們了。
螞蟻們真有趣!通過(guò)觀察螞蟻，我在它們身上懂得了團(tuán)結(jié)力量大。
觀察真有趣篇七
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說(shuō)話。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見(jiàn)”，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入。
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，????????????。起先，我???????????。于是，我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
扁豆蔓兒??????????????終于。
纏上去????????????????觀察。
竹竿??????????????????究竟。
特意??????????????????偷偷地。
墻根??????????????????決定。
（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。理解詞的意思。
（2）結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認(rèn)為的？用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子：
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（2）再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“？”、“！”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度？讓我有這么一個(gè)非?？隙ǖ慕Y(jié)論呢？
自由讀2、3自然段。
（1）小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
（2）用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí)，你想對(duì)課文中的“我”說(shuō)些什么？
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示圖片?？纯础拔摇钡纳駪B(tài)，用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象：小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢？
板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
相信事實(shí)。
終于相信??????????????????????。
教學(xué)反思:。
觀察真有趣篇八
1學(xué)習(xí)本課生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“蔓”。
2讀中理解感悟，了解扁豆蔓兒向右繞著爬的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3朗讀課文，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
二教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
三教學(xué)過(guò)程。
（一）觀看視頻，引入新課。
觀看一段爬蔓兒植物的爬蔓兒視頻，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引入新課，板書課題，齊讀課題。
（二）整體感知，指導(dǎo)書寫。
1指名分自然段朗讀課文。想想讀了課文，你都知道了什么。
（聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)并板書：扁豆蔓兒向右繞著爬）。
2認(rèn)一認(rèn)。
出示課件，指導(dǎo)認(rèn)讀“蔓”和“蔓兒”，然后借助圖片理解“蔓兒”就是指細(xì)長(zhǎng)的不能直立的莖。
認(rèn)讀后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住這個(gè)字形。
3寫一寫。
（1）出示課件，讓學(xué)生觀看“蔓”字的寫法，教師講需要注意的地方。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生寫字，然后利用實(shí)投展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）朗讀二三段，抓住“觀察”一詞進(jìn)行朗讀理解。
1文中的我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆蔓兒是向右繞著爬的，他是怎樣想的？
出示“我不相信，決定自己觀察觀察?！?BR> 2指名讀第二自然段，看看他是怎樣觀察的，觀察到了什么？
3學(xué)生匯報(bào)。教師抓住如下重點(diǎn)內(nèi)容。
(1)“特意”一詞，在讀中理解意思，并體會(huì)這個(gè)孩子的有趣。
(2)“偷偷地”一詞，在讀中體會(huì)蔓兒的有趣，并初步感受擬人修辭方法的好處。
（3）“究竟”一詞，借助詞典中的解釋，聯(lián)系上下文理解意思，并教學(xué)生如何選取恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 4讓我們到第3自然段中去看個(gè)究竟吧。指名讀第3自然段。
5學(xué)生匯報(bào)觀察到了什么。
出示“我緊盯著它。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，扁豆開(kāi)始離開(kāi)了記號(hào)，向右邊移動(dòng)。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，扁豆蔓兒離記號(hào)更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一個(gè)小時(shí)左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個(gè)小時(shí)以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了?！?BR> （1）學(xué)生自讀，看看觀察了四個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)間段都分別觀察到了什么。通過(guò)朗讀，課件輔助理解，說(shuō)出不同時(shí)間段都觀察到了什么。
（2）理解“四小時(shí)”有多長(zhǎng)。并結(jié)合“緊盯著”說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的孩子。（仔細(xì)觀察）。
（3）想不想看看“我”在不同時(shí)間段捕捉到的畫面呀？出示課件。
（4）這四小時(shí)的觀察中，我還注意到扁豆蔓兒的一個(gè)規(guī)律出示“每個(gè)一小時(shí)左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。”
學(xué)生伸出手抖一下，說(shuō)說(shuō)用了多長(zhǎng)時(shí)間（一秒）眨一下眼，就有可能,打個(gè)噴嚏，也有可能，伸個(gè)懶腰更有可能。這是怎樣的一種緊盯呀?出示“目不轉(zhuǎn)睛”這再一次讓我們看出這是一個(gè)怎樣的孩子呀？（仔細(xì)觀察）。
(5)教師引讀。
6整合文章出示“這是真的嗎？”
“我很奇怪，決心看個(gè)究竟?！?BR> “我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！”
（1）分別讀這三句話，感受作者的心情變化。
（2）重點(diǎn)讀“我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！”體會(huì)心情。（高興）。
（3）再讀，從哪感受到他的高興？（“自己”一詞和“！”）。
（4）再一次回題目。小作者通過(guò)自己的觀察，終于相信了扁豆蔓兒是向右繞著爬的了。把先前的兩個(gè)問(wèn)號(hào)拉直，變?yōu)榱藝@號(hào)，讓我們感受到這真是一次有趣的觀察。
（5）練一練：仿照例句，用“終于”寫一句完整的話。
7課件出示？----?。ㄉ钪羞€有很多的問(wèn)號(hào)，希望同學(xué)們通過(guò)自己的觀察，思考，把問(wèn)號(hào)拉直變?yōu)閲@號(hào)。）。
觀察真有趣篇九
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，????????????。起先，我???????????。于是，我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（2）結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認(rèn)為的？用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒……。
決定自己觀察觀察。
出示句子：
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（1）指名讀兩句句子。“我”前后的態(tài)度有什么不一樣？
起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？
（2）再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“？”、“！”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度？讓我有這么一個(gè)非?？隙ǖ慕Y(jié)論呢？
自由讀：2、3自然段。
（小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象（改變了我的態(tài)度）。
（1）用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特點(diǎn)”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子：我看著它。?我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
（2）有感情地朗讀2、3自然段。你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示課件圖片?？础拔摇倍????，小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢？
2、對(duì)課文中的“我”說(shuō)句贊揚(yáng)的話吧。
五、板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
看到事實(shí)。
終于相信。
觀察真有趣篇十
今天，媽媽從外婆家?guī)Щ亓艘恢煌米?，它的腦袋很小，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像兩把大扇子似的插在頭上，非常靈敏，只要稍微有點(diǎn)動(dòng)靜，那對(duì)耳朵就會(huì)不停地左右擺動(dòng)；紅紅的眼睛像紅寶石似的，晶瑩剔透；一個(gè)“丫”字形的小嘴巴，嘴里長(zhǎng)著兩顆大門牙，咬起東西來(lái)有滋有味，非常惹人喜愛(ài)；一身潔白無(wú)瑕的毛發(fā)，毛茸茸的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花似的，摸起來(lái)非常舒服；還有那短短的尾巴，像個(gè)小絨球。
兔子喜歡吃胡蘿卜和青菜。媽媽卻故意給它木瓜吃，結(jié)果它理都不理，把木瓜全踩爛了。我拿來(lái)一根胡蘿卜去喂它，它一看見(jiàn)蘿卜，兩眼發(fā)光，用嘴緊緊地咬著不放。我用力往外拉，都無(wú)法拉動(dòng)。突然，它趁我不注意，松開(kāi)了嘴，我就摔倒了。于是我火冒三丈，它看見(jiàn)我生氣的樣子，就一溜煙地跑得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)我突然想到：為什么兔子跑得這么快？我認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)兔子的前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力。
我喜歡這只兔子，這是一只聰明的兔子，它使我的生活變得更加樂(lè)趣無(wú)窮。
觀察真有趣篇十一
忽然，我和媽媽被一陣清脆的歡笑聲吸引了。我們走過(guò)去一看，原來(lái)是一知小狗在和四個(gè)男孩比賽踢足球呢。
只見(jiàn)小狗用前爪緊緊地抱著球，小心的往前跑著，一邊跑還嘴里一邊“汪”“汪”“汪”的叫著，好像在說(shuō)：“這是我的球，你們不能搶！”突然，跑過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，他用雙手一把搶過(guò)了小狗抱著的球。小狗一下子就發(fā)怒了，直往小男孩身上撲。邊撲還邊用兩只前爪去搶球。小狗的這一個(gè)動(dòng)作把大家都逗得哈哈大笑起來(lái)。小男孩也笑了起來(lái)。他把手里的球扔給了小狗。好像在說(shuō)：“逗你玩呢！生啥氣啊！”小狗用前爪接過(guò)去，趕緊的就跑開(kāi)了。我看見(jiàn)這一幕，覺(jué)得有趣極了，也想加入這場(chǎng)爭(zhēng)奪大賽。于是，我快步追上小狗，也打算去搶它的球。誰(shuí)知，我剛剛靠近，小狗立馬用它圓圓的大眼睛瞪著我，還“汪”“汪”“汪”的叫起來(lái)。好像在說(shuō)：“你是誰(shuí)？你是怎么加入進(jìn)來(lái)的？這球可沒(méi)你的份哦！”我也毫不示弱的對(duì)著小狗“汪”“汪”“汪”的叫起來(lái)。小狗一見(jiàn)我的兇樣，居然把球松開(kāi)，一溜煙的跑開(kāi)了。逗得我哈哈大笑起來(lái)，“居然是只膽小鬼?！蔽覔炱鹎颍蛐」放苋?，溫柔的把球遞給小狗。小狗接過(guò)球，高興地跳了起來(lái)。就這樣，我們幾個(gè)小鬼，不停地逗著這只可愛(ài)的小狗。大家都開(kāi)心極了。玩了好大一會(huì)，小狗的`主人叫小狗回家了，小狗依依不舍得跟著主人回家了。
你看，這可真是一場(chǎng)有趣的人狗足球大賽?。‖F(xiàn)在，我也終于明白了，為什么狗會(huì)是人類最好的朋友了。它們可真是聰明又可愛(ài)啊！
觀察真有趣篇十二
今天下午放學(xué)后，老師給了我們一個(gè)特殊的任務(wù)：觀察綠豆成長(zhǎng)。
回到家里，我放下書包，決定做一次綠豆成長(zhǎng)的觀察。我向媽媽要了一些綠豆，找到了一個(gè)裝滿土的小花盆，用鏟子松了松土，挖了一些坑，把綠豆一顆一顆地灑了進(jìn)去，輕輕地填上土，再澆上水。我坐在椅子上觀察著綠豆成長(zhǎng)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，綠豆還沒(méi)有發(fā)芽，我有些不耐煩，就跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么綠豆還沒(méi)有發(fā)芽呢？”媽媽說(shuō)：“綠豆不會(huì)這么快就發(fā)芽的，你先睡覺(jué)，過(guò)兩三天再觀察吧?！蔽衣?tīng)懂了媽媽的話，就乖乖地睡覺(jué)了。第四天，我放學(xué)回到家里，就迫不及待地來(lái)到了綠豆面前。發(fā)現(xiàn)綠豆探出了一點(diǎn)頭。又過(guò)了幾天，綠豆發(fā)芽了，綠豆芽彎彎的，真像一個(gè)問(wèn)號(hào)。又過(guò)了幾個(gè)星期，綠豆變成了小樹(shù)苗。小樹(shù)苗在陽(yáng)臺(tái)上被風(fēng)吹得擺來(lái)擺去，美麗極了。
我望著這些長(zhǎng)大了的樹(shù)苗，心里開(kāi)心極了，我愛(ài)綠豆芽。
觀察真有趣篇十三
早晨一起來(lái)，路過(guò)那棵奇怪的樹(shù)下，“咦？咋這么香？是什么花香?。俊蓖瑢W(xué)們都很奇怪，不知道這個(gè)味道是從哪來(lái)。
下早自習(xí)后，天已大亮，再次經(jīng)過(guò)時(shí)，那種清清的淡淡的香味撲鼻而來(lái)，“一天都會(huì)清爽了，呵呵?！惫妫@一天總是能聞到那股淡淡的香味。爽?。?BR> 香味依舊，但又好似增濃了幾分。站在教室門口，遠(yuǎn)望那棵樹(shù)，樹(shù)頂上開(kāi)滿了白色的花兒，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，遠(yuǎn)看真的好可愛(ài)，微風(fēng)一吹，花兒像芭蕾舞演員一樣，動(dòng)作輕盈卻美麗。香味像舞劇里的悠悠的音樂(lè)，飄向每一個(gè)人。
就是這么精神倍爽！
濃濃的香味飄滿了整個(gè)校園。坐在教室里都能聞到那股濃濃的香味。前排的那位讀書非常認(rèn)真的同學(xué)問(wèn)我：“你問(wèn)到了什么味道？”“什么味”香味嘛！“讀書讀得竟然今天才聞到，唉！佩服！佩服！”你用香水了？“”哪個(gè)用香水？我才不用那東西呢！”“那是？什么香味??？從哪來(lái)的？”他滿臉疑惑。我也覺(jué)得好笑。“那棵迎春花唄！”我指向那棵樹(shù)。他出去了，大概也是去瞄下吧。迎春花就是這么有魅力，居然把這號(hào)人物給吸引了。佩服！更佩服！
香，就是這么好！
香味依舊，卻清淡了些許。早上還能聞到一點(diǎn)點(diǎn)，到中午，好象消失了但又好象存在，有種飄飄渺渺的感覺(jué)。大概花謝了吧?；▋鹤凕S了，謝了。可它曾經(jīng)的香味存在過(guò)，清醒過(guò)我們的頭腦。
花開(kāi)花謝，自然的循環(huán)。花開(kāi)了就在等待花謝的那天到來(lái)，花謝了句該為下才開(kāi)花做好準(zhǔn)備。
迎春花開(kāi)，依舊留在心田。
觀察真有趣篇十四
星期天的早上，我來(lái)到了樓下的公園里，我拿著一個(gè)法式品牌的小面包，放在自己的嘴巴里，一口一口的慢慢地吃著，我一不小心掉了一點(diǎn)點(diǎn)的面包屑，在我們的眼睛里這是不起眼的東西，掉下就掉下吧，不過(guò)在小小的螞蟻中，這也是一樣非常寶貴的食物。
我忽然看見(jiàn)一只小小的螞蟻在左看右瞧，似乎在挑地面上的面包屑，可是他可能不知道到底拿哪一塊面包屑，終于他看到了有一塊很大的'面包屑。它使用自己全部力氣，可是它的力氣實(shí)在太小了，只好回到洞里搬大隊(duì)的其他螞蟻出來(lái)，一起去那地方，它們一塊到了那里。那一只小螞蟻叫了一聲拿起，大隊(duì)螞蟻齊心協(xié)力搬走了，高高興興的回到了自己的洞里。
第二天，我再來(lái)到了昨天的地方，看見(jiàn)那一群小螞蟻還在搬面包屑。我好奇的想：這些小螞蟻為什么一絲不茍地拿著面包屑，原來(lái)它們?yōu)榱藘?chǔ)存自己的糧食。有兩只螞蟻在打架?？吹搅?，原來(lái)這兩只是工蟻，這才是我想了三下年級(jí)的科學(xué)書。
原來(lái)觀察可以增加自己的發(fā)現(xiàn)，羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們一后一定要觀察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。我們一后一定要觀察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。
觀察真有趣篇十五
今天的'語(yǔ)文課堂上，老師給我們布置了一個(gè)特殊的勞動(dòng)任務(wù)——種綠豆。我懷著既興奮又好奇的心情讓媽媽給我?guī)最w綠豆。我把它們溫柔地放進(jìn)盛了少量水的塑料盆中，接下來(lái)幾天，我準(zhǔn)備靜觀其變。
綠豆長(zhǎng)出的第一天，早上我很早地起來(lái)，迫不及待地往綠豆那跑去，掀開(kāi)布，看見(jiàn)有些綠豆裂開(kāi)了它那黃色的“大嘴”，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了它短短的“小尾巴”，好像一個(gè)個(gè)小烏龜趴在那。
第二天，我放學(xué)回來(lái)時(shí)，綠豆仿佛澆了快速生長(zhǎng)劑，一下子長(zhǎng)那么高，與昨天的已經(jīng)截然不同了。它像個(gè)頑皮的小孩，脫下了綠色的襯衫，長(zhǎng)出了白白的嫩芽，我真盼望它快快長(zhǎng)大呀！
又過(guò)去兩天了，我大步流星向我的綠豆跑去，哇！這綠豆使我大吃一驚，真是不可思議呀！綠豆有的都十幾厘米了，有的還是十厘米。綠豆可真厲害，才過(guò)一兩天就長(zhǎng)的如此健壯，真是萬(wàn)物有靈，生生不息呀！
觀察綠豆真有趣，我一定要堅(jiān)持把它養(yǎng)下去，因?yàn)樗屛腋惺艿酱笞匀恢兄参锷L(zhǎng)的神奇力量！
觀察真有趣篇十六
周日，媽媽在廚房里燒水。“叮鈴鈴”，一陣電話鈴聲傳來(lái)，媽媽馬上飛奔過(guò)去接電話，叮囑我去廚房間照看一下水。
我接到“命令”后，在廚房等待，大約等了五分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水壺上有一點(diǎn)兒水蒸氣，又過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)水滴滴到了火上，竟然把火燃燒的更加旺了，我很疑惑，心想：水難道不是用來(lái)滅火的嗎?為什么會(huì)把火燒得更旺呢?咦?這是什么原因呢，我越想越覺(jué)得奇怪。
突然我看見(jiàn)已經(jīng)有一大片一大片的水溢出來(lái)了，我立刻把煤氣關(guān)掉。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)了，我百思不解地問(wèn)：“媽媽，這壺上的水，滴到火上為什么火會(huì)燒的更旺呢?”媽媽笑著說(shuō)：“這可要你自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，去上網(wǎng)查查資料，一探究竟吧?！?BR> 我跑到書房，急忙打開(kāi)了電腦，正在飛快地查找著答案。忽然，我眼前一亮，終于找到答案了。噢!原來(lái)是壺上氣化的水里面含氧氣，所以火會(huì)燒得更旺了，我恍然大悟。結(jié)果我又做了一次實(shí)驗(yàn)，先燒一壺水，然后再往火上澆幾滴水，果然如此，火吸收了水中的氧氣，瞬間火苗竄起。
大千世界，無(wú)奇不有，我們一定要做一個(gè)勤于觀察，善于思考，勇于探索的人。
公眾號(hào)：笠澤蜂作文。
觀察真有趣篇十七
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅?！惫?jié)氣是如此令人沉醉，你看：紅葉還沒(méi)有看夠，桂香也沒(méi)有聞夠，蟲(chóng)鳴還沒(méi)有聽(tīng)夠，秋天就在我們不舍地挽留中還是狠心挪步遠(yuǎn)去了。冬陽(yáng)一貫地小氣，早晨總是遲遲升起來(lái)，剛想出去享受一下這短暫奢侈的溫暖，可它又像一個(gè)頑皮的孩子，在天上跟你玩起了捉迷藏。也許，這么一點(diǎn)寡淡的冬陽(yáng)就是這樣的調(diào)皮，皮到難以捉摸。
我期待著鵝毛大雪，鋪天蓋地而來(lái)。雪懂云的沉重，才會(huì)義無(wú)反顧;風(fēng)懂葉的無(wú)奈，才會(huì)盡情而舞。冬天的風(fēng)吹得如此猛烈，它吹來(lái)了祭灶的小年;吹來(lái)了守歲的除夕;吹來(lái)了上元的燈節(jié)。冬，不同于春天的花香，沁人心脾;不同于夏天的暑熱，躲之不及;更不同于秋天的果香，收獲累累;它所蘊(yùn)含的是一種能量的孕育與開(kāi)始。我的心也隨之蠢蠢欲動(dòng)，期盼著新的節(jié)氣學(xué)校早日到來(lái)。自從參加了一期節(jié)氣學(xué)校以后，我一發(fā)不可收拾地喜歡上了節(jié)氣。我想一直鉆進(jìn)去，藏在里面享受這份古人的智慧——節(jié)氣的魅力。
想要一個(gè)可愛(ài)的小院子，籬笆筑成的小院子，幾樹(shù)玉蘭秋桂，幾叢青草睡蓮，一方小池，一方桌椅，立春炸春卷，雨水罐罐肉，春分吃春菜，清明嘗團(tuán)子，立夏野火飯，小滿苦苦菜，白露桂花酒，秋風(fēng)蟹腳癢，霜降捏柿子，立冬包餃子，冬至做湯圓，小寒臘八粥;春天賞花，夏夜乘涼，秋天聞香，冬日觀雪。
我在節(jié)氣中沉醉，在節(jié)氣中逍遙。我喜歡一直藏在節(jié)氣中，樂(lè)此不疲。
觀察真有趣篇十八
我家屋檐下就有一只蜘蛛，它的樣子十分難看，黑黑的身體，又有許多又短又細(xì)的腳，因?yàn)樗鼈兒茈y看，所以我厭惡它們。因?yàn)閰拹?，我時(shí)常捉弄它們。提起捉弄，我就會(huì)想起上一次夏天的傍晚，又悶又熱，樹(shù)梢無(wú)力耷拉著頭，大黃狗蹲著，在大門吐著舌頭，好像在說(shuō)：“今天天氣真熱呀，熱死我了?！?BR> 正在我說(shuō)得津津有味的時(shí)候，我突然想起了屋檐下的蜘蛛，它說(shuō)不定也熱得難以忍受了吧。如果用一根比較小的竹子捅破它的網(wǎng)，會(huì)怎么樣呢?我邊帶著疑問(wèn)邊找小竹子，過(guò)了一會(huì)兒，我找到小竹子了，我就飛快地到了屋檐下，捅破了它的網(wǎng)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)一只蜘蛛爬上網(wǎng)來(lái)，先用絲把自己懸在空中，然后抓住對(duì)面的鐵絲，緩慢地，艱難地補(bǔ)著被破壞的網(wǎng)，也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)補(bǔ)好了。那只蜘蛛穩(wěn)坐在中心，看樣子又累又熱。后來(lái)，我又捅了好幾次，蜘蛛每次都把網(wǎng)補(bǔ)好。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，無(wú)論是人類的破壞，還是風(fēng)吹雨打，這張蜘蛛網(wǎng)總是完好無(wú)缺。從此，我改變了對(duì)蜘蛛的看法。蜘蛛網(wǎng)也就在我眼中成了美麗的幾個(gè)圖形，蜘蛛在我心中變成了學(xué)習(xí)的榜樣，不再厭惡它了。
觀察真有趣篇十九
幾分鐘后，那小塊糖旁邊就圍著一圈密密麻麻的“小芝麻”，有的緊貼著糖塊兒，有的在旁邊轉(zhuǎn)圈圈，有的竟然爬到糖上面去吸湯汁兒，哈，一定是我的糖太美味了！
我蹲在旁邊，等待著小螞蟻把糖搬回去?？墒遣](méi)有像我想象的那么簡(jiǎn)單，我等了好久，螞蟻們還是圍在糖邊兒一動(dòng)不動(dòng)的。我想：螞蟻放棄了搬糖，大概這小塊糖對(duì)它們來(lái)說(shuō)還是龐然大物啊，不如我再把糖敲碎一些吧！為了不傷害螞蟻們，我先輕輕一吹，哎呀，它們被我嚇得四處亂竄！這對(duì)小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“龍卷風(fēng)”??！我趕緊把糖敲碎，可是螞蟻們都不來(lái)了，它們還一直在吸剩下的糖汁兒呢！
觀察真有趣篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)在默讀課文的過(guò)程中，理清課文的思路。
3、學(xué)習(xí)觀察的方法，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，圖片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，整體感知。
讓學(xué)生談一談自己到自然中觀察的發(fā)現(xiàn)（指名交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察要有一定的順序，觀察有一定的目的，觀察要細(xì)心，耐心）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生交流已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查字典或請(qǐng)教同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、熟讀課文，解決問(wèn)題。
1、學(xué)生自讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
2、生生交流讀懂的問(wèn)題和讀不懂的問(wèn)題。
四、師生共同交流總結(jié)。
1、我聽(tīng)到了什么問(wèn)題？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我觀察到的結(jié)果是什么？
5、結(jié)論：生活中要善于觀察，勤于思考，就會(huì)有許多新發(fā)展。
五、生活中，你都遇到了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的？
六、課后實(shí)踐，進(jìn)行觀察，并寫出觀察日記。
同學(xué)們?cè)谡n下可養(yǎng)花種草，并進(jìn)行觀察，培養(yǎng)興趣。
板書設(shè)計(jì)：
觀察一：發(fā)現(xiàn)小芽長(zhǎng)出來(lái)。
觀察二：故意讓豆蔓兒向左繞，結(jié)果豆蔓仍然向右繞。
觀察三：連續(xù)觀察，詳細(xì)觀察四個(gè)小時(shí)，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。
觀察真有趣篇一
1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說(shuō)話。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見(jiàn)”，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
生字卡、課件等。
一、看圖引入。
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么?
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，。起先，我。于是，我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
扁豆蔓兒終于。
竹竿究竟。
特意偷偷地。
墻根決定。
(1)指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。理解詞的意思。
(2)結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的?最后又是怎么認(rèn)為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子：
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信，決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!
(2)再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“?”、“!”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么?
(3)想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非常肯定的結(jié)論呢?
自由讀2、3自然段。
(1)小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
(2)用“”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次?為什么?
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí)，你想對(duì)課文中的“我”說(shuō)些什么?
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示圖片?？纯础拔摇钡纳駪B(tài)，用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象：小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢?
2、課文中的“我”在中收獲了什么?你們?cè)凇丁防镉质斋@了什么?
我不相信。
扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯。
相信事實(shí)。
終于相信。
觀察真有趣篇二
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)了第18課《》。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以，試著讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。1、小組認(rèn)讀生字；2、解決本組成員提出的問(wèn)題，并評(píng)一下小組成員誰(shuí)的問(wèn)題提得有研究?jī)r(jià)值，對(duì)于有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題可以給一面紅旗，剩下的則畫一個(gè)三角）；3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分（這個(gè)任務(wù)有些難了，不過(guò)，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度）。
開(kāi)始合作了，孩子們興趣很高。以前，我大都是讓他們合作完成生字的認(rèn)讀，這次我把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給他們了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是第一次。很快，大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)個(gè)拿著小字卡，像模像樣地互相提問(wèn)，遇到認(rèn)讀不好的成員，他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問(wèn)題。二十多分鐘過(guò)去了，我讓孩子們坐好，這回輪到我出場(chǎng)了。
先檢查了孩子們生字的認(rèn)讀情況，從abcd四個(gè)組中，各叫起一個(gè)小組，嘿嘿！這算是抽樣檢查吧。除一個(gè)小組的兩個(gè)孩子組詞稍書慢一點(diǎn)外，其他孩子認(rèn)讀比較順利。接下來(lái)，我了解一下都有多少人提出的問(wèn)題得紅旗了，舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們，已經(jīng)有了自己判斷能力，他們完全說(shuō)得出什么樣的問(wèn)題可以得紅旗，什么樣的問(wèn)題不可以得紅旗。記得在學(xué)習(xí)第16課《郵票齒孔的故事》時(shí)，有孩子剛提出：郵票打孔是誰(shuí)發(fā)明時(shí)，下面便“啊”聲一片，因?yàn)?，這篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發(fā)明了郵票打孔機(jī)。提問(wèn)題的孩子不好意思地坐了下來(lái)。是呀，如果把課文讀完，這就不是問(wèn)題了。學(xué)習(xí)第17課《畫風(fēng)》的時(shí)候，也有孩子提出：他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？這個(gè)看似問(wèn)題的問(wèn)題，其實(shí)并不是什么問(wèn)題，既然不是問(wèn)題，自然也就不用花時(shí)間去研究它了。在孩子們的提問(wèn)中，幫助他們提煉問(wèn)題，也是我目前最想做的了。
在巡視孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí)，我看了幾個(gè)小組討論第3個(gè)問(wèn)題的情況。一個(gè)小組只是把課文分了三個(gè)部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正確。我讓他們簡(jiǎn)單地寫一寫每一段的意思，因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個(gè)小組的時(shí)候，看到一個(gè)孩子在那里一個(gè)勁地寫，而旁邊的孩子不停地說(shuō)著。看他們的分段情況，嗯，不錯(cuò)，也是分了三個(gè)部分，同上一個(gè)組一樣，只是他的段意寫得太長(zhǎng)了。在第二節(jié)課點(diǎn)評(píng)他們小組的段意時(shí)，告訴他們，他們第一段那么長(zhǎng)的文字，用兩個(gè)字就可以代替：懷疑。是呀，課文中的“我”正是對(duì)大人的話有所懷疑，才決定自己親自動(dòng)手試試看。當(dāng)我問(wèn)起第二段可以用兩個(gè)什么樣的字代替時(shí)，下面有孩子說(shuō)道：觀察。不錯(cuò)，正是觀察，而且是非常認(rèn)真的觀察。說(shuō)到第三段時(shí)，不用我說(shuō)，他們很快地說(shuō)出“結(jié)論”，自己的結(jié)論，也說(shuō)明“我”相信了大人們的話。
最后，我與孩子們一起評(píng)出幾個(gè)完成任務(wù)較好的小組，并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子，并告訴他們，他們可以把這些豆子種在教室里，有六個(gè)小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察，寫（畫）出觀察日記，并證實(shí)課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿！課文中講的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真實(shí)的。我知道，我知道，有時(shí)候自己眼睛看到的也不是真的`，但至少在種豆兒這個(gè)事兒上是真實(shí)的。
觀察真有趣篇三
先在一張豎紙板上畫了兩個(gè)大大的向左箭頭，再把箭頭涂上顏色準(zhǔn)備一個(gè)方形的大玻璃杯和一個(gè)圓形的'大玻璃杯，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
我不相信，又做了兩遍。結(jié)果還是一樣。
我問(wèn)哥哥：“為什么方形杯子不能改變箭頭方向，而圓形杯子可以改變箭頭的方向呢?”哥哥說(shuō)：“這是因?yàn)閳A形的杯子倒?jié)M水之后就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，而你透過(guò)它再看物體的時(shí)候，會(huì)改變物體的方向。其實(shí)，我們生活中有很多它的應(yīng)用，比如：照相機(jī)、放大鏡還有老師用的投影儀等。等你以后長(zhǎng)大了，你會(huì)了解它更多的作用。”
通過(guò)這次試驗(yàn)，我學(xué)到很多知識(shí)，第一次知道了很有趣的凸透鏡。
觀察真有趣篇四
“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的能源?！边@句話是蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的，他告訴我們要善于觀察。
我們?cè)趚xx學(xué)校，也上了一節(jié)觀察課。
剛開(kāi)始老師使勁搖箱子，讓我們聽(tīng)聲音來(lái)猜里面的東西，我們實(shí)在猜不出來(lái)，老師又換了一個(gè)方法，讓我們聞聞它的氣味，接著讓我們摸了摸它的形狀。但我們還是猜不出箱子里是什么，最后老師無(wú)奈的告訴我們里面有：咖啡、奶茶……同學(xué)們提議嘗咖啡，有的說(shuō)：“咖啡苦，嘗奶茶吧?！蓖瑢W(xué)們意見(jiàn)不一。老師拍了拍手說(shuō)：“那就嘗奶茶吧，嘉嘉和晨晨過(guò)來(lái)泡奶茶?！?BR> 只見(jiàn)嘉嘉先用大拇指和食指捏住一個(gè)角抖了抖，撕開(kāi)，放在一旁，又小心翼翼的拿起水杯，倒上一半的熱水后蓋上瓶蓋，拿起剛撕開(kāi)的奶茶，倒入一點(diǎn)，放下，捏住杯邊，輕輕的搖了幾下，把奶茶攪拌均勻，又倒了一些奶茶，搖了幾下。頓時(shí)一股濃濃的香味撲面而來(lái)。而另一面卻很糟糕，晨晨因?yàn)榈沟盟嘁粨u就灑出來(lái)了。兩位的奶茶泡好了。老師選了一個(gè)人來(lái)品嘗，那就是我。我輕輕的拿起紙杯，吹了吹，又聞了聞，喝了一小口，感覺(jué)甜滋滋的。我們大家各自品嘗了一下，都紛紛表示又香又甜，我們當(dāng)然也嘗了瓜子，桔子。
我喜歡這堂有趣的觀察課，因?yàn)樗屛抑懒擞^察的六種主要方法：看、聽(tīng)、聞、嘗、觸、想。
觀察真有趣篇五
今天早上，我一起床，一股香氣撲鼻而來(lái)，我走到窗前一看，原來(lái)是小區(qū)里的桂花全開(kāi)了。我馬上下去摘了幾朵放在手上，聞了聞，好像??！
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽帶我去了普陀山，我在法雨寺中發(fā)現(xiàn)了一種新桂花，顏色和我們小區(qū)的不一樣，我好奇地問(wèn)：“媽媽，這個(gè)桂花的顏色怎么和我們小區(qū)的不一樣，是不是還沒(méi)完全開(kāi)花？”媽媽說(shuō)：“桂花有好幾種，回家自己去觀察。”于是我順手摘了一束桂花，想和小區(qū)里的桂花作比較。回到家，又在小區(qū)里摘了一束桂花，拿到家，迫不及待地觀察起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)這兩種桂花香味一樣，花都長(zhǎng)在葉腋上，都有四片花瓣?？墒切^(qū)里的桂花是橘紅色的，葉子比較粗大，邊緣長(zhǎng)滿了齒輪。而普陀山的桂花是淡黃色的，葉子有些細(xì)長(zhǎng)，邊緣很光滑。咦？同樣是桂花，怎么顏色和形狀都不一樣呢？于是，我查了資料，原來(lái)桂花有好幾種，有金桂、銀桂、丹桂、月月桂等。終于明白了，原來(lái)普陀山的叫銀桂，小區(qū)里的叫丹桂。
同樣的植物，種類卻不同，讓我覺(jué)得很好奇，我以后要多觀察，多研究植物。
觀察真有趣篇六
今天，我坐在門口吃零食。一些零食碎掉到了地上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正向我掉下的零食碎靠近。我想：你這小東西敢和我搶東西，讓你吃，看你怎么吃，小東西。
這樣想著，我就準(zhǔn)備看好戲了。只見(jiàn)它圍著我扔下的餅干轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，卻撿了很小的一塊慢慢地爬走了。過(guò)了10分鐘，我看到螞蟻沒(méi)什么動(dòng)靜，又扔下了一塊餅干，這會(huì)，它們聞到香味成群成群地趕來(lái)了，我驚訝道：“原來(lái)它們是專門搬零食的團(tuán)隊(duì)啊!”
好奇的我蹲下來(lái)仔細(xì)觀察著，只見(jiàn)，幾十只螞蟻圍著我的餅干轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，大家好像在想辦法怎樣才能把這塊餅干搬回去呢。商量好后螞蟻們就很有秩序地圍著餅干，那塊餅干很快被抬起來(lái)了，但螞蟻們力氣不夠，那塊餅干好像在蕩秋千，一下子跑到那，一下子跑到這，看著螞蟻辛苦的樣子，我都不舍得去打擾它們了。
螞蟻們真有趣!通過(guò)觀察螞蟻，我在它們身上懂得了團(tuán)結(jié)力量大。
觀察真有趣篇七
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說(shuō)話。
2、研讀課文，感受作者的心里變化，感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見(jiàn)”，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入。
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，????????????。起先，我???????????。于是，我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
扁豆蔓兒??????????????終于。
纏上去????????????????觀察。
竹竿??????????????????究竟。
特意??????????????????偷偷地。
墻根??????????????????決定。
（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。理解詞的意思。
（2）結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認(rèn)為的？用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子：
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎？我不相信，決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（2）再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“？”、“！”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度？讓我有這么一個(gè)非?？隙ǖ慕Y(jié)論呢？
自由讀2、3自然段。
（1）小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
（2）用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí)，你想對(duì)課文中的“我”說(shuō)些什么？
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示圖片?？纯础拔摇钡纳駪B(tài)，用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象：小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢？
板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
相信事實(shí)。
終于相信??????????????????????。
教學(xué)反思:。
觀察真有趣篇八
1學(xué)習(xí)本課生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“蔓”。
2讀中理解感悟，了解扁豆蔓兒向右繞著爬的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3朗讀課文，懂得要多留心細(xì)觀察，在生活中做個(gè)有心人。
二教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
三教學(xué)過(guò)程。
（一）觀看視頻，引入新課。
觀看一段爬蔓兒植物的爬蔓兒視頻，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引入新課，板書課題，齊讀課題。
（二）整體感知，指導(dǎo)書寫。
1指名分自然段朗讀課文。想想讀了課文，你都知道了什么。
（聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)并板書：扁豆蔓兒向右繞著爬）。
2認(rèn)一認(rèn)。
出示課件，指導(dǎo)認(rèn)讀“蔓”和“蔓兒”，然后借助圖片理解“蔓兒”就是指細(xì)長(zhǎng)的不能直立的莖。
認(rèn)讀后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住這個(gè)字形。
3寫一寫。
（1）出示課件，讓學(xué)生觀看“蔓”字的寫法，教師講需要注意的地方。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生寫字，然后利用實(shí)投展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）朗讀二三段，抓住“觀察”一詞進(jìn)行朗讀理解。
1文中的我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆蔓兒是向右繞著爬的，他是怎樣想的？
出示“我不相信，決定自己觀察觀察?！?BR> 2指名讀第二自然段，看看他是怎樣觀察的，觀察到了什么？
3學(xué)生匯報(bào)。教師抓住如下重點(diǎn)內(nèi)容。
(1)“特意”一詞，在讀中理解意思，并體會(huì)這個(gè)孩子的有趣。
(2)“偷偷地”一詞，在讀中體會(huì)蔓兒的有趣，并初步感受擬人修辭方法的好處。
（3）“究竟”一詞，借助詞典中的解釋，聯(lián)系上下文理解意思，并教學(xué)生如何選取恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 4讓我們到第3自然段中去看個(gè)究竟吧。指名讀第3自然段。
5學(xué)生匯報(bào)觀察到了什么。
出示“我緊盯著它。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，扁豆開(kāi)始離開(kāi)了記號(hào)，向右邊移動(dòng)。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，扁豆蔓兒離記號(hào)更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一個(gè)小時(shí)左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個(gè)小時(shí)以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了?！?BR> （1）學(xué)生自讀，看看觀察了四個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)間段都分別觀察到了什么。通過(guò)朗讀，課件輔助理解，說(shuō)出不同時(shí)間段都觀察到了什么。
（2）理解“四小時(shí)”有多長(zhǎng)。并結(jié)合“緊盯著”說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的孩子。（仔細(xì)觀察）。
（3）想不想看看“我”在不同時(shí)間段捕捉到的畫面呀？出示課件。
（4）這四小時(shí)的觀察中，我還注意到扁豆蔓兒的一個(gè)規(guī)律出示“每個(gè)一小時(shí)左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。”
學(xué)生伸出手抖一下，說(shuō)說(shuō)用了多長(zhǎng)時(shí)間（一秒）眨一下眼，就有可能,打個(gè)噴嚏，也有可能，伸個(gè)懶腰更有可能。這是怎樣的一種緊盯呀?出示“目不轉(zhuǎn)睛”這再一次讓我們看出這是一個(gè)怎樣的孩子呀？（仔細(xì)觀察）。
(5)教師引讀。
6整合文章出示“這是真的嗎？”
“我很奇怪，決心看個(gè)究竟?！?BR> “我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！”
（1）分別讀這三句話，感受作者的心情變化。
（2）重點(diǎn)讀“我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！”體會(huì)心情。（高興）。
（3）再讀，從哪感受到他的高興？（“自己”一詞和“！”）。
（4）再一次回題目。小作者通過(guò)自己的觀察，終于相信了扁豆蔓兒是向右繞著爬的了。把先前的兩個(gè)問(wèn)號(hào)拉直，變?yōu)榱藝@號(hào)，讓我們感受到這真是一次有趣的觀察。
（5）練一練：仿照例句，用“終于”寫一句完整的話。
7課件出示？----?。ㄉ钪羞€有很多的問(wèn)號(hào)，希望同學(xué)們通過(guò)自己的觀察，思考，把問(wèn)號(hào)拉直變?yōu)閲@號(hào)。）。
觀察真有趣篇九
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說(shuō)話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說(shuō)話。
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”，他究竟在觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“我”聽(tīng)大人說(shuō)，????????????。起先，我???????????。于是，我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語(yǔ)。
（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（2）結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說(shuō)一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。思考：在大人的談話中，我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認(rèn)為的？用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
a、我常聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆的蔓兒……。
決定自己觀察觀察。
出示句子：
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
（1）指名讀兩句句子。“我”前后的態(tài)度有什么不一樣？
起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？
（2）再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點(diǎn)“？”、“！”，從標(biāo)點(diǎn)中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話？指名挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度？讓我有這么一個(gè)非?？隙ǖ慕Y(jié)論呢？
自由讀：2、3自然段。
（小結(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見(jiàn)的現(xiàn)象（改變了我的態(tài)度）。
（1）用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味“特點(diǎn)”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子：我看著它。?我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
（2）有感情地朗讀2、3自然段。你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示課件圖片?？础拔摇倍????，小主人公開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)什么呢？
2、對(duì)課文中的“我”說(shuō)句贊揚(yáng)的話吧。
五、板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
看到事實(shí)。
終于相信。
觀察真有趣篇十
今天，媽媽從外婆家?guī)Щ亓艘恢煌米?，它的腦袋很小，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像兩把大扇子似的插在頭上，非常靈敏，只要稍微有點(diǎn)動(dòng)靜，那對(duì)耳朵就會(huì)不停地左右擺動(dòng)；紅紅的眼睛像紅寶石似的，晶瑩剔透；一個(gè)“丫”字形的小嘴巴，嘴里長(zhǎng)著兩顆大門牙，咬起東西來(lái)有滋有味，非常惹人喜愛(ài)；一身潔白無(wú)瑕的毛發(fā)，毛茸茸的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花似的，摸起來(lái)非常舒服；還有那短短的尾巴，像個(gè)小絨球。
兔子喜歡吃胡蘿卜和青菜。媽媽卻故意給它木瓜吃，結(jié)果它理都不理，把木瓜全踩爛了。我拿來(lái)一根胡蘿卜去喂它，它一看見(jiàn)蘿卜，兩眼發(fā)光，用嘴緊緊地咬著不放。我用力往外拉，都無(wú)法拉動(dòng)。突然，它趁我不注意，松開(kāi)了嘴，我就摔倒了。于是我火冒三丈，它看見(jiàn)我生氣的樣子，就一溜煙地跑得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)我突然想到：為什么兔子跑得這么快？我認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)兔子的前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力。
我喜歡這只兔子，這是一只聰明的兔子，它使我的生活變得更加樂(lè)趣無(wú)窮。
觀察真有趣篇十一
忽然，我和媽媽被一陣清脆的歡笑聲吸引了。我們走過(guò)去一看，原來(lái)是一知小狗在和四個(gè)男孩比賽踢足球呢。
只見(jiàn)小狗用前爪緊緊地抱著球，小心的往前跑著，一邊跑還嘴里一邊“汪”“汪”“汪”的叫著，好像在說(shuō)：“這是我的球，你們不能搶！”突然，跑過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，他用雙手一把搶過(guò)了小狗抱著的球。小狗一下子就發(fā)怒了，直往小男孩身上撲。邊撲還邊用兩只前爪去搶球。小狗的這一個(gè)動(dòng)作把大家都逗得哈哈大笑起來(lái)。小男孩也笑了起來(lái)。他把手里的球扔給了小狗。好像在說(shuō)：“逗你玩呢！生啥氣啊！”小狗用前爪接過(guò)去，趕緊的就跑開(kāi)了。我看見(jiàn)這一幕，覺(jué)得有趣極了，也想加入這場(chǎng)爭(zhēng)奪大賽。于是，我快步追上小狗，也打算去搶它的球。誰(shuí)知，我剛剛靠近，小狗立馬用它圓圓的大眼睛瞪著我，還“汪”“汪”“汪”的叫起來(lái)。好像在說(shuō)：“你是誰(shuí)？你是怎么加入進(jìn)來(lái)的？這球可沒(méi)你的份哦！”我也毫不示弱的對(duì)著小狗“汪”“汪”“汪”的叫起來(lái)。小狗一見(jiàn)我的兇樣，居然把球松開(kāi)，一溜煙的跑開(kāi)了。逗得我哈哈大笑起來(lái)，“居然是只膽小鬼?！蔽覔炱鹎颍蛐」放苋?，溫柔的把球遞給小狗。小狗接過(guò)球，高興地跳了起來(lái)。就這樣，我們幾個(gè)小鬼，不停地逗著這只可愛(ài)的小狗。大家都開(kāi)心極了。玩了好大一會(huì)，小狗的`主人叫小狗回家了，小狗依依不舍得跟著主人回家了。
你看，這可真是一場(chǎng)有趣的人狗足球大賽?。‖F(xiàn)在，我也終于明白了，為什么狗會(huì)是人類最好的朋友了。它們可真是聰明又可愛(ài)啊！
觀察真有趣篇十二
今天下午放學(xué)后，老師給了我們一個(gè)特殊的任務(wù)：觀察綠豆成長(zhǎng)。
回到家里，我放下書包，決定做一次綠豆成長(zhǎng)的觀察。我向媽媽要了一些綠豆，找到了一個(gè)裝滿土的小花盆，用鏟子松了松土，挖了一些坑，把綠豆一顆一顆地灑了進(jìn)去，輕輕地填上土，再澆上水。我坐在椅子上觀察著綠豆成長(zhǎng)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，綠豆還沒(méi)有發(fā)芽，我有些不耐煩，就跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么綠豆還沒(méi)有發(fā)芽呢？”媽媽說(shuō)：“綠豆不會(huì)這么快就發(fā)芽的，你先睡覺(jué)，過(guò)兩三天再觀察吧?！蔽衣?tīng)懂了媽媽的話，就乖乖地睡覺(jué)了。第四天，我放學(xué)回到家里，就迫不及待地來(lái)到了綠豆面前。發(fā)現(xiàn)綠豆探出了一點(diǎn)頭。又過(guò)了幾天，綠豆發(fā)芽了，綠豆芽彎彎的，真像一個(gè)問(wèn)號(hào)。又過(guò)了幾個(gè)星期，綠豆變成了小樹(shù)苗。小樹(shù)苗在陽(yáng)臺(tái)上被風(fēng)吹得擺來(lái)擺去，美麗極了。
我望著這些長(zhǎng)大了的樹(shù)苗，心里開(kāi)心極了，我愛(ài)綠豆芽。
觀察真有趣篇十三
早晨一起來(lái)，路過(guò)那棵奇怪的樹(shù)下，“咦？咋這么香？是什么花香?。俊蓖瑢W(xué)們都很奇怪，不知道這個(gè)味道是從哪來(lái)。
下早自習(xí)后，天已大亮，再次經(jīng)過(guò)時(shí)，那種清清的淡淡的香味撲鼻而來(lái)，“一天都會(huì)清爽了，呵呵?！惫妫@一天總是能聞到那股淡淡的香味。爽?。?BR> 香味依舊，但又好似增濃了幾分。站在教室門口，遠(yuǎn)望那棵樹(shù)，樹(shù)頂上開(kāi)滿了白色的花兒，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，遠(yuǎn)看真的好可愛(ài)，微風(fēng)一吹，花兒像芭蕾舞演員一樣，動(dòng)作輕盈卻美麗。香味像舞劇里的悠悠的音樂(lè)，飄向每一個(gè)人。
就是這么精神倍爽！
濃濃的香味飄滿了整個(gè)校園。坐在教室里都能聞到那股濃濃的香味。前排的那位讀書非常認(rèn)真的同學(xué)問(wèn)我：“你問(wèn)到了什么味道？”“什么味”香味嘛！“讀書讀得竟然今天才聞到，唉！佩服！佩服！”你用香水了？“”哪個(gè)用香水？我才不用那東西呢！”“那是？什么香味??？從哪來(lái)的？”他滿臉疑惑。我也覺(jué)得好笑。“那棵迎春花唄！”我指向那棵樹(shù)。他出去了，大概也是去瞄下吧。迎春花就是這么有魅力，居然把這號(hào)人物給吸引了。佩服！更佩服！
香，就是這么好！
香味依舊，卻清淡了些許。早上還能聞到一點(diǎn)點(diǎn)，到中午，好象消失了但又好象存在，有種飄飄渺渺的感覺(jué)。大概花謝了吧?；▋鹤凕S了，謝了。可它曾經(jīng)的香味存在過(guò)，清醒過(guò)我們的頭腦。
花開(kāi)花謝，自然的循環(huán)。花開(kāi)了就在等待花謝的那天到來(lái)，花謝了句該為下才開(kāi)花做好準(zhǔn)備。
迎春花開(kāi)，依舊留在心田。
觀察真有趣篇十四
星期天的早上，我來(lái)到了樓下的公園里，我拿著一個(gè)法式品牌的小面包，放在自己的嘴巴里，一口一口的慢慢地吃著，我一不小心掉了一點(diǎn)點(diǎn)的面包屑，在我們的眼睛里這是不起眼的東西，掉下就掉下吧，不過(guò)在小小的螞蟻中，這也是一樣非常寶貴的食物。
我忽然看見(jiàn)一只小小的螞蟻在左看右瞧，似乎在挑地面上的面包屑，可是他可能不知道到底拿哪一塊面包屑，終于他看到了有一塊很大的'面包屑。它使用自己全部力氣，可是它的力氣實(shí)在太小了，只好回到洞里搬大隊(duì)的其他螞蟻出來(lái)，一起去那地方，它們一塊到了那里。那一只小螞蟻叫了一聲拿起，大隊(duì)螞蟻齊心協(xié)力搬走了，高高興興的回到了自己的洞里。
第二天，我再來(lái)到了昨天的地方，看見(jiàn)那一群小螞蟻還在搬面包屑。我好奇的想：這些小螞蟻為什么一絲不茍地拿著面包屑，原來(lái)它們?yōu)榱藘?chǔ)存自己的糧食。有兩只螞蟻在打架?？吹搅?，原來(lái)這兩只是工蟻，這才是我想了三下年級(jí)的科學(xué)書。
原來(lái)觀察可以增加自己的發(fā)現(xiàn)，羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們一后一定要觀察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。我們一后一定要觀察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。
觀察真有趣篇十五
今天的'語(yǔ)文課堂上，老師給我們布置了一個(gè)特殊的勞動(dòng)任務(wù)——種綠豆。我懷著既興奮又好奇的心情讓媽媽給我?guī)最w綠豆。我把它們溫柔地放進(jìn)盛了少量水的塑料盆中，接下來(lái)幾天，我準(zhǔn)備靜觀其變。
綠豆長(zhǎng)出的第一天，早上我很早地起來(lái)，迫不及待地往綠豆那跑去，掀開(kāi)布，看見(jiàn)有些綠豆裂開(kāi)了它那黃色的“大嘴”，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了它短短的“小尾巴”，好像一個(gè)個(gè)小烏龜趴在那。
第二天，我放學(xué)回來(lái)時(shí)，綠豆仿佛澆了快速生長(zhǎng)劑，一下子長(zhǎng)那么高，與昨天的已經(jīng)截然不同了。它像個(gè)頑皮的小孩，脫下了綠色的襯衫，長(zhǎng)出了白白的嫩芽，我真盼望它快快長(zhǎng)大呀！
又過(guò)去兩天了，我大步流星向我的綠豆跑去，哇！這綠豆使我大吃一驚，真是不可思議呀！綠豆有的都十幾厘米了，有的還是十厘米。綠豆可真厲害，才過(guò)一兩天就長(zhǎng)的如此健壯，真是萬(wàn)物有靈，生生不息呀！
觀察綠豆真有趣，我一定要堅(jiān)持把它養(yǎng)下去，因?yàn)樗屛腋惺艿酱笞匀恢兄参锷L(zhǎng)的神奇力量！
觀察真有趣篇十六
周日，媽媽在廚房里燒水。“叮鈴鈴”，一陣電話鈴聲傳來(lái)，媽媽馬上飛奔過(guò)去接電話，叮囑我去廚房間照看一下水。
我接到“命令”后，在廚房等待，大約等了五分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水壺上有一點(diǎn)兒水蒸氣，又過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)水滴滴到了火上，竟然把火燃燒的更加旺了，我很疑惑，心想：水難道不是用來(lái)滅火的嗎?為什么會(huì)把火燒得更旺呢?咦?這是什么原因呢，我越想越覺(jué)得奇怪。
突然我看見(jiàn)已經(jīng)有一大片一大片的水溢出來(lái)了，我立刻把煤氣關(guān)掉。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)了，我百思不解地問(wèn)：“媽媽，這壺上的水，滴到火上為什么火會(huì)燒的更旺呢?”媽媽笑著說(shuō)：“這可要你自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，去上網(wǎng)查查資料，一探究竟吧?！?BR> 我跑到書房，急忙打開(kāi)了電腦，正在飛快地查找著答案。忽然，我眼前一亮，終于找到答案了。噢!原來(lái)是壺上氣化的水里面含氧氣，所以火會(huì)燒得更旺了，我恍然大悟。結(jié)果我又做了一次實(shí)驗(yàn)，先燒一壺水，然后再往火上澆幾滴水，果然如此，火吸收了水中的氧氣，瞬間火苗竄起。
大千世界，無(wú)奇不有，我們一定要做一個(gè)勤于觀察，善于思考，勇于探索的人。
公眾號(hào)：笠澤蜂作文。
觀察真有趣篇十七
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅?！惫?jié)氣是如此令人沉醉，你看：紅葉還沒(méi)有看夠，桂香也沒(méi)有聞夠，蟲(chóng)鳴還沒(méi)有聽(tīng)夠，秋天就在我們不舍地挽留中還是狠心挪步遠(yuǎn)去了。冬陽(yáng)一貫地小氣，早晨總是遲遲升起來(lái)，剛想出去享受一下這短暫奢侈的溫暖，可它又像一個(gè)頑皮的孩子，在天上跟你玩起了捉迷藏。也許，這么一點(diǎn)寡淡的冬陽(yáng)就是這樣的調(diào)皮，皮到難以捉摸。
我期待著鵝毛大雪，鋪天蓋地而來(lái)。雪懂云的沉重，才會(huì)義無(wú)反顧;風(fēng)懂葉的無(wú)奈，才會(huì)盡情而舞。冬天的風(fēng)吹得如此猛烈，它吹來(lái)了祭灶的小年;吹來(lái)了守歲的除夕;吹來(lái)了上元的燈節(jié)。冬，不同于春天的花香，沁人心脾;不同于夏天的暑熱，躲之不及;更不同于秋天的果香，收獲累累;它所蘊(yùn)含的是一種能量的孕育與開(kāi)始。我的心也隨之蠢蠢欲動(dòng)，期盼著新的節(jié)氣學(xué)校早日到來(lái)。自從參加了一期節(jié)氣學(xué)校以后，我一發(fā)不可收拾地喜歡上了節(jié)氣。我想一直鉆進(jìn)去，藏在里面享受這份古人的智慧——節(jié)氣的魅力。
想要一個(gè)可愛(ài)的小院子，籬笆筑成的小院子，幾樹(shù)玉蘭秋桂，幾叢青草睡蓮，一方小池，一方桌椅，立春炸春卷，雨水罐罐肉，春分吃春菜，清明嘗團(tuán)子，立夏野火飯，小滿苦苦菜，白露桂花酒，秋風(fēng)蟹腳癢，霜降捏柿子，立冬包餃子，冬至做湯圓，小寒臘八粥;春天賞花，夏夜乘涼，秋天聞香，冬日觀雪。
我在節(jié)氣中沉醉，在節(jié)氣中逍遙。我喜歡一直藏在節(jié)氣中，樂(lè)此不疲。
觀察真有趣篇十八
我家屋檐下就有一只蜘蛛，它的樣子十分難看，黑黑的身體，又有許多又短又細(xì)的腳，因?yàn)樗鼈兒茈y看，所以我厭惡它們。因?yàn)閰拹?，我時(shí)常捉弄它們。提起捉弄，我就會(huì)想起上一次夏天的傍晚，又悶又熱，樹(shù)梢無(wú)力耷拉著頭，大黃狗蹲著，在大門吐著舌頭，好像在說(shuō)：“今天天氣真熱呀，熱死我了?！?BR> 正在我說(shuō)得津津有味的時(shí)候，我突然想起了屋檐下的蜘蛛，它說(shuō)不定也熱得難以忍受了吧。如果用一根比較小的竹子捅破它的網(wǎng)，會(huì)怎么樣呢?我邊帶著疑問(wèn)邊找小竹子，過(guò)了一會(huì)兒，我找到小竹子了，我就飛快地到了屋檐下，捅破了它的網(wǎng)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)一只蜘蛛爬上網(wǎng)來(lái)，先用絲把自己懸在空中，然后抓住對(duì)面的鐵絲，緩慢地，艱難地補(bǔ)著被破壞的網(wǎng)，也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)補(bǔ)好了。那只蜘蛛穩(wěn)坐在中心，看樣子又累又熱。后來(lái)，我又捅了好幾次，蜘蛛每次都把網(wǎng)補(bǔ)好。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，無(wú)論是人類的破壞，還是風(fēng)吹雨打，這張蜘蛛網(wǎng)總是完好無(wú)缺。從此，我改變了對(duì)蜘蛛的看法。蜘蛛網(wǎng)也就在我眼中成了美麗的幾個(gè)圖形，蜘蛛在我心中變成了學(xué)習(xí)的榜樣，不再厭惡它了。
觀察真有趣篇十九
幾分鐘后，那小塊糖旁邊就圍著一圈密密麻麻的“小芝麻”，有的緊貼著糖塊兒，有的在旁邊轉(zhuǎn)圈圈，有的竟然爬到糖上面去吸湯汁兒，哈，一定是我的糖太美味了！
我蹲在旁邊，等待著小螞蟻把糖搬回去?？墒遣](méi)有像我想象的那么簡(jiǎn)單，我等了好久，螞蟻們還是圍在糖邊兒一動(dòng)不動(dòng)的。我想：螞蟻放棄了搬糖，大概這小塊糖對(duì)它們來(lái)說(shuō)還是龐然大物啊，不如我再把糖敲碎一些吧！為了不傷害螞蟻們，我先輕輕一吹，哎呀，它們被我嚇得四處亂竄！這對(duì)小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“龍卷風(fēng)”??！我趕緊把糖敲碎，可是螞蟻們都不來(lái)了，它們還一直在吸剩下的糖汁兒呢！
觀察真有趣篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)在默讀課文的過(guò)程中，理清課文的思路。
3、學(xué)習(xí)觀察的方法，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，圖片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，整體感知。
讓學(xué)生談一談自己到自然中觀察的發(fā)現(xiàn)（指名交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察要有一定的順序，觀察有一定的目的，觀察要細(xì)心，耐心）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生交流已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查字典或請(qǐng)教同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、熟讀課文，解決問(wèn)題。
1、學(xué)生自讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
2、生生交流讀懂的問(wèn)題和讀不懂的問(wèn)題。
四、師生共同交流總結(jié)。
1、我聽(tīng)到了什么問(wèn)題？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我觀察到的結(jié)果是什么？
5、結(jié)論：生活中要善于觀察，勤于思考，就會(huì)有許多新發(fā)展。
五、生活中，你都遇到了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的？
六、課后實(shí)踐，進(jìn)行觀察，并寫出觀察日記。
同學(xué)們?cè)谡n下可養(yǎng)花種草，并進(jìn)行觀察，培養(yǎng)興趣。
板書設(shè)計(jì)：
觀察一：發(fā)現(xiàn)小芽長(zhǎng)出來(lái)。
觀察二：故意讓豆蔓兒向左繞，結(jié)果豆蔓仍然向右繞。
觀察三：連續(xù)觀察，詳細(xì)觀察四個(gè)小時(shí)，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。