編寫(xiě)教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的利用，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的運(yùn)用要熟練自如，能夠在教學(xué)過(guò)程中靈活使用教案。教師編寫(xiě)教案時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫(huà)出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)想像，設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫(huà)筆等。
一、服裝設(shè)計(jì)師出廠。
1、通過(guò)游戲《時(shí)裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服。
二、設(shè)計(jì)師大顯身手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、服裝模型，教師講解時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評(píng)價(jià)，跟音樂(lè)表演。
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幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集和欣賞各類(lèi)交通標(biāo)志，體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)的的區(qū)別，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
3、在設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：吳老師收到了一份海報(bào)，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？
學(xué)生讀海報(bào)。
師：嗯，你讀得真清晰！請(qǐng)坐。
師：這一節(jié)課，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。
我們的活動(dòng)任務(wù)是：設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志。
而且，要和什么有關(guān)？
生：人車(chē)分流。
師：好，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！
二、回顧復(fù)習(xí)。
師：在上一節(jié)課，我們進(jìn)行了收集資料、整理資料和分享資料。
我們一起來(lái)回顧一下。
師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？它們用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)生欣賞交通標(biāo)志。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！
這些交通標(biāo)志有什么作用嗎？
生：提醒我們注意安全。
師：你總結(jié)得可真好！
三、解決問(wèn)題，體驗(yàn)新知。
師：在“人車(chē)分流”活動(dòng)中，哪些地方需要交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：校門(mén)口、操場(chǎng)……。
師：同學(xué)們考慮得真周到！有些地方吳老師都沒(méi)想到。
師：如何設(shè)計(jì)出一個(gè)與“人車(chē)分流”有關(guān)的`校園交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：突出主題；用到軸對(duì)稱圖形。
師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！
四、小組活動(dòng)，分享交流。
師：小組活動(dòng)之前，吳老師這里有幾點(diǎn)要求：
學(xué)生分組讀活動(dòng)要求。
師：對(duì)于這個(gè)活動(dòng)要求，你有什么疑問(wèn)嗎？
吳老師這里有一點(diǎn)提醒：活動(dòng)時(shí)間有限，一定要合理分配。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，活動(dòng)開(kāi)始，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，不管你是否完成，都停下來(lái)，分享的時(shí)間就要到了。
師：聽(tīng)清楚要求的孩子請(qǐng)坐端正。
好，各組開(kāi)始。
師：音樂(lè)停止了，分享的時(shí)間到了，給你5秒鐘的時(shí)間，整理自己的桌面，同時(shí)，各小組上交你的作品。
師：你們的作品真漂亮！誰(shuí)愿意分享給大家？
師：聽(tīng)了你們的分享，吳老師覺(jué)得大家真了不起！
五、收獲體會(huì)，總結(jié)全課。
師：在設(shè)計(jì)“人車(chē)分流”交通標(biāo)志中，你有哪些收獲？
學(xué)生自主說(shuō)收獲。
師：學(xué)有所得，就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。請(qǐng)拿出自我評(píng)價(jià)表，給自己的表現(xiàn)打個(gè)分吧。
師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！有了這些交通標(biāo)志，咱們學(xué)校會(huì)更加秩序井然！探究，讓數(shù)學(xué)更好玩！
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇三
設(shè)計(jì)思路：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化“品愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開(kāi)設(shè)“愛(ài)心餐廳”為中心，開(kāi)始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛(ài)心座位、到幫愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程，最后到游戲愛(ài)心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣，分享愛(ài)的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤(pán)子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤(pán)子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：愛(ài)心座位，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來(lái)做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛(ài)心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。看哪位小朋友又快又準(zhǔn)確的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。
2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開(kāi)始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。好，大家的愛(ài)心座位都找好了，愛(ài)心游戲開(kāi)始了。
二、游戲：小小快遞員。
1、愛(ài)心餐廳：看訂單、選貨。
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫(xiě)在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫(huà)了盤(pán)子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過(guò)討論，讓幼兒知道：原來(lái)看訂單選購(gòu)貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤(pán)子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤(pán)子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋(píng)果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤(pán)子。
(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的`盤(pán)子、碗、杯子，嘗試用多種方法來(lái)數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?(幼兒相互交流)，誰(shuí)來(lái)告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開(kāi)始數(shù)，沒(méi)有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類(lèi)。
3、驗(yàn)貨。
盤(pán)子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:。
(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋(píng)果?
(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤(pán)子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤(pán)子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤(pán)子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開(kāi)始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特別的花紋，從它開(kāi)始數(shù);沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!
三、愛(ài)心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。
2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來(lái)數(shù)。
(1)兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開(kāi)始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過(guò)來(lái)，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))。
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛(ài)心餐廳開(kāi)張了，開(kāi)心嗎?聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。
五：愛(ài)心分享：愛(ài)心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛(ài)心花籃送到班上的愛(ài)心餐廳里。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣?！痹诒敬位顒?dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過(guò)找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開(kāi)放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過(guò)程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇四
1、知識(shí)技能。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
2、數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決。
讓學(xué)生模擬“開(kāi)鞋店”這一活動(dòng)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，同時(shí)能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。
3、情感態(tài)度。
通過(guò)對(duì)自己身邊生活事例的實(shí)際調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：使學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備。
表格、尺子、小貨架、課件、準(zhǔn)備自己的鞋號(hào)、格尺。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示問(wèn)題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明，好嗎？
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，利用謎語(yǔ)引出本節(jié)課索要探討的.問(wèn)題。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1、教師選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境。
師：兩位同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就差進(jìn)貨這一環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
生1：我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。
生2：這不僅僅是款式的問(wèn)題，主要還有考慮鞋號(hào)的問(wèn)題呢！應(yīng)該實(shí)地調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。
生3：我同意這位同學(xué)的說(shuō)法，應(yīng)該調(diào)查同學(xué)們的鞋號(hào)，根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生4：對(duì)，同學(xué)們穿的鞋號(hào)多的就應(yīng)該多進(jìn)些。
師：同學(xué)們說(shuō)得太精彩了！是呀，在進(jìn)貨之前我們的確應(yīng)該進(jìn)行一次小小的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果再去進(jìn)貨。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬開(kāi)鞋店的情境，能喚起學(xué)生利用巳有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題，促使學(xué)生主動(dòng)探究，將新知學(xué)習(xí)與巳有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查活動(dòng)。
（1）小組討論調(diào)查方法。
（2）指名匯報(bào)。
（3）把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)小組，剛才選的兩名鞋店成員負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)耍一名調(diào)查男生的鞋號(hào)，一名調(diào)查女生的鞋號(hào)。
（4）以表格的形式記錄調(diào)私峁。
（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了男生的最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)；女生的最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào)。
生2：這兩個(gè)表合起來(lái)看穿34號(hào)和35號(hào)鞋的人比較多。
生3：是呀，我數(shù)了一下，男生穿34號(hào)鞋的人最多，有7人；女生穿34號(hào)鞋的人也最多，有8人。
生4：我發(fā)現(xiàn)男生和女生穿35號(hào)鞋的各有4人、5人。
教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！你們都是善于觀察的好孩子！通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋的同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法。
（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。
（2）先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法，再把本組內(nèi)較好的方法記在本子上。
（3）請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)化的記錄方法。
生1：我們組是把相同的鞋號(hào)放在一起，查出人數(shù)再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種鞋號(hào)的人數(shù)了。
生2：我們組是用畫(huà)符號(hào)的方法記錄，每種鞋號(hào)有一人穿就畫(huà)一個(gè)圓圈。
生3：我們小組是用寫(xiě)“正”字的方法，也就是說(shuō)每種鞋號(hào)有一人就寫(xiě)一筆正字?！罢弊值墓P畫(huà)數(shù)多的穿這種鞋號(hào)的人就多。
師：同學(xué)們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！
（4）出示妙想的記錄方法。
（5）指名把妙想的記錄方法補(bǔ)充完整。
師：通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
生1：我覺(jué)得這個(gè)鞋店，34號(hào)的鞋應(yīng)該多進(jìn)一些。因?yàn)闊o(wú)論男生還是女生穿這個(gè)鞋號(hào)的人數(shù)都比較多。
生2：我認(rèn)為35號(hào)的鞋也應(yīng)該多進(jìn)一些，穿這個(gè)鞋號(hào)的人也較多。
生3：男生的鞋還應(yīng)該進(jìn)幾雙36號(hào)和38號(hào)的，而女生的就不用了，因?yàn)闆](méi)有人穿這兩個(gè)型號(hào)的鞋。
生4：也就是說(shuō)出現(xiàn)次數(shù)多的鞋號(hào)應(yīng)多進(jìn)一些，出現(xiàn)次數(shù)少的鞋號(hào)少進(jìn)一些。
師：同學(xué)們分析得太對(duì)了！進(jìn)貨的難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f定會(huì)開(kāi)得非常順利！生意一定會(huì)很紅火。
三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)通過(guò)自己的觀察和努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇五
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
活動(dòng)流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服?。?BR> 幼兒：想?。?BR> 教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的`表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個(gè)。
3、四個(gè)籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么？
（1）你摸到的水果是什么形狀的？（圓圓的、彎彎的）。
（2）你摸在手里的感覺(jué)怎么樣？（滑滑的、毛毛的）。
3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎？
4、你們還喜歡吃什么水果？為什么？
二、小小水果店。
2、怎么樣放才像水果店呢？
3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類(lèi)吧?。ㄌO(píng)果和蘋(píng)果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開(kāi)心，謝謝你們，我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀（請(qǐng)一位幼兒扮演顧客）。
三、買(mǎi)水果。
1、你們想不想買(mǎi)水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買(mǎi)水果哦！
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。
延伸活動(dòng)：
品嘗各種水果，說(shuō)說(shuō)他們的味道。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇七
1、嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2、探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
1、教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3、電教設(shè)備：投影儀。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、過(guò)節(jié)了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2、這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么花紋？是怎么排列的？
3、引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2、運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。
3、比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4、拓展幼兒思維。
（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
（三）幼兒作業(yè)。
1、布置作業(yè)。
2、展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的？[w1]。
1、區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2、家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇八
1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。
3、自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。
紙、剪刀、學(xué)具、多媒體課件等。
課件展示圖案。
學(xué)生討論交流。
師：你們想不想自己動(dòng)手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
1、出示教材中的四張圖案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。
預(yù)設(shè)：生1：這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形，把這些圖案貼在上面。
2、動(dòng)手操作。
(1)每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
(2)動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中所遇到的各種難題。
(3)拓展想象，鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評(píng)比。
通過(guò)欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。
利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？課下的時(shí)候一起來(lái)研究。大家真是太棒了！創(chuàng)造出了這么多美麗的圖案。希望同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點(diǎn)我們的生活。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇九
1.領(lǐng)會(huì)廢物帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)大腦，愛(ài)實(shí)踐的良好習(xí)慣。
2，可以找到各種舊物品的設(shè)計(jì)方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧，與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂(lè)以表達(dá)自我，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
廢料（光盤(pán)，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒。
首先，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導(dǎo)幼兒了解舊物品）。
2.老師：老師問(wèn)孩子們不能使用的舊物品。我們應(yīng)該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個(gè)衛(wèi)生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計(jì)漂亮衣服的物品。（指導(dǎo)兒童廢物利用）。
二，自由探索。
1.老師：讓孩子們要求自己的設(shè)計(jì)。
2.幼兒可以自由探索和練習(xí)。
老師：既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計(jì)，請(qǐng)大膽。（培養(yǎng)孩子動(dòng)腦子的能力）。
3，請(qǐng)分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。
4，交流表演。
老師：孩子們的設(shè)計(jì)已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，所以請(qǐng)穿上自己的服裝，一一示范！看看誰(shuí)擁有最獨(dú)特的'想法，并設(shè)計(jì)出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請(qǐng)拿出最獨(dú)特，最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力）。
三，播放音樂(lè)：
幼兒表演模特表演。
四，活動(dòng)擴(kuò)展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設(shè)計(jì)。
通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們將對(duì)二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)了解廢物利用的能力，而不會(huì)破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護(hù)我們的家園。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
（2）提出問(wèn)題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十一
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
活動(dòng)過(guò)程。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）。
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的.，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握布藝工藝的特點(diǎn)和基本技法。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出歸納、整合的富有藝術(shù)美感的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)對(duì)布貼畫(huà)作品的欣賞與工藝實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、創(chuàng)作生活的能力，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約利廢教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，膠水，硬紙板，筆，各種布料(廢棄的衣物、毛巾等)，各種布貼畫(huà)作品圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了一組不一樣的圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真仔細(xì)得看一看，和我們平時(shí)的圖片有什么不一樣。
(評(píng)析：運(yùn)用多媒體向幼兒展示布貼畫(huà)的作品，感受布貼畫(huà)作品的藝術(shù)之美，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，在師幼問(wèn)答中，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并帶出本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
2、通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶布貼畫(huà)的制作方法。
師：怎樣才能把這些布料變成一什件漂亮的衣服呢?
首先要繪圖，根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)想好自己要畫(huà)的衣服畫(huà)，并用鉛筆輕輕地畫(huà)在硬紙板上。再是裁剪，要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找到合適的布料(包括顏色、質(zhì)地選擇)進(jìn)行裁剪。剪出合適的形狀和大小。注意：幼兒的裁剪技術(shù)還沒(méi)那么好，所以可以用筆先在布料上畫(huà)好形狀，然后再剪下來(lái)。然后是粘貼，將剪好的各種形狀的布料按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫(huà)面要清潔，干凈，盡量避免弄臟。最后是整理，對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過(guò)于空白的地方，起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
引導(dǎo)幼兒用“先……再……然后……最后……”的方式有條理地回答問(wèn)題。
(評(píng)析：在美術(shù)活動(dòng)中，常會(huì)讓幼兒敘述這樣邏輯思維比較強(qiáng)的步驟，請(qǐng)幼兒有條理地回答問(wèn)題，即對(duì)美術(shù)的操作活動(dòng)起到理清順序的作用，又可以鍛煉幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。)。
三、服裝設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
1、幼兒設(shè)計(jì)服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。挑選合適的布料(花紋、圖案);在布料反面用粉筆畫(huà)出服裝的樣子;剪下畫(huà)好的布料，用雙面膠貼到硬紙板上;用碎布料、塑料小花等多種材料進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。)。
2、比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝又干凈又漂亮。
(評(píng)析：大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排比一比的游戲環(huán)節(jié)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，并提高了設(shè)計(jì)服裝的要求，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向**。)。
四、活動(dòng)延伸。
1、把剩余的材料放在區(qū)角，讓幼兒自由探索布貼畫(huà)。
2、還可以用布料制作出各種各樣圖案的布貼畫(huà)作品，裝飾區(qū)角。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。
2、在操作中能互相商量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論。
t：這是什么？（出示已看過(guò)的報(bào)紙）。
t：告訴你們，這是一張看完了的舊報(bào)紙。
你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報(bào)紙有什么用嗎？
t：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報(bào)紙還能干什么？（播放ppt到第六頁(yè)）。
c：幼兒欣賞。
t：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報(bào)紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）。
二、分工合作。
t：你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的`報(bào)紙時(shí)裝呢？
t：好，那就請(qǐng)聽(tīng)清要求。
（1）請(qǐng)你們四人一組。
（2）先商量一下你們這組要做什么東西。
（3）告訴我你們是怎么分工的。
c：幼兒討論。
t：請(qǐng)兩組來(lái)介紹。
t：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙，記住今天是用報(bào)紙來(lái)做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演。
c：幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
t：展示作品（播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）。
三、延伸。
t：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因?yàn)檫@是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫(huà)法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料報(bào)紙、皺紋紙、樹(shù)葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂(lè)。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
（一）表演導(dǎo)入。
（二）談話。
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報(bào)紙）。
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）。
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）。
二、基本部分。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。
談話：報(bào)紙除了用來(lái)看，其實(shí)她還能做很多的事，請(qǐng)小朋友們想一想還能做什么？（衣服）。
（三）用報(bào)紙做衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報(bào)紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹(shù)葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）。
2、教師提出要求，讓幼兒操作。
（1）要將報(bào)紙鋪平，用線條把輪廓畫(huà)好。
（2）剪衣服時(shí)，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）。
（3）用報(bào)紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹(shù)葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）。
（5）如果覺(jué)得自己的.顏色單調(diào)，可以而后其他小朋友借或合作。
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂(lè)。
3、讓幼兒描述自己的衣服。
（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置。
（2）讓部分幼兒描述自己的衣服。
（四）幼兒穿上衣服，自由評(píng)價(jià)。
談話：1、你做得是什么服裝？你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
三、結(jié)束部分。
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著音樂(lè)自由的進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十五
1、運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的.更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十六
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的.小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十七
1.樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
活動(dòng)過(guò)程。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)。
2.出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的.背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十八
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.大、小標(biāo)記圖片。
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大?。?BR> 教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小小！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?BR> 我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類(lèi);看過(guò)服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁(yè)、創(chuàng)意畫(huà)紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類(lèi)：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無(wú)袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁(yè)，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫(huà)家畫(huà)的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說(shuō)出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫(huà)家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫(huà)出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)想像，設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫(huà)筆等。
一、服裝設(shè)計(jì)師出廠。
1、通過(guò)游戲《時(shí)裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服。
二、設(shè)計(jì)師大顯身手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、服裝模型，教師講解時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評(píng)價(jià)，跟音樂(lè)表演。
大班社會(huì)情緒《失望我不怕》公開(kāi)課視頻+原版ppt課件教案版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集和欣賞各類(lèi)交通標(biāo)志，體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)的的區(qū)別，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
3、在設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：吳老師收到了一份海報(bào)，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？
學(xué)生讀海報(bào)。
師：嗯，你讀得真清晰！請(qǐng)坐。
師：這一節(jié)課，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。
我們的活動(dòng)任務(wù)是：設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志。
而且，要和什么有關(guān)？
生：人車(chē)分流。
師：好，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！
二、回顧復(fù)習(xí)。
師：在上一節(jié)課，我們進(jìn)行了收集資料、整理資料和分享資料。
我們一起來(lái)回顧一下。
師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？它們用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)生欣賞交通標(biāo)志。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！
這些交通標(biāo)志有什么作用嗎？
生：提醒我們注意安全。
師：你總結(jié)得可真好！
三、解決問(wèn)題，體驗(yàn)新知。
師：在“人車(chē)分流”活動(dòng)中，哪些地方需要交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：校門(mén)口、操場(chǎng)……。
師：同學(xué)們考慮得真周到！有些地方吳老師都沒(méi)想到。
師：如何設(shè)計(jì)出一個(gè)與“人車(chē)分流”有關(guān)的`校園交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：突出主題；用到軸對(duì)稱圖形。
師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！
四、小組活動(dòng)，分享交流。
師：小組活動(dòng)之前，吳老師這里有幾點(diǎn)要求：
學(xué)生分組讀活動(dòng)要求。
師：對(duì)于這個(gè)活動(dòng)要求，你有什么疑問(wèn)嗎？
吳老師這里有一點(diǎn)提醒：活動(dòng)時(shí)間有限，一定要合理分配。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，活動(dòng)開(kāi)始，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，不管你是否完成，都停下來(lái)，分享的時(shí)間就要到了。
師：聽(tīng)清楚要求的孩子請(qǐng)坐端正。
好，各組開(kāi)始。
師：音樂(lè)停止了，分享的時(shí)間到了，給你5秒鐘的時(shí)間，整理自己的桌面，同時(shí)，各小組上交你的作品。
師：你們的作品真漂亮！誰(shuí)愿意分享給大家？
師：聽(tīng)了你們的分享，吳老師覺(jué)得大家真了不起！
五、收獲體會(huì)，總結(jié)全課。
師：在設(shè)計(jì)“人車(chē)分流”交通標(biāo)志中，你有哪些收獲？
學(xué)生自主說(shuō)收獲。
師：學(xué)有所得，就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。請(qǐng)拿出自我評(píng)價(jià)表，給自己的表現(xiàn)打個(gè)分吧。
師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！有了這些交通標(biāo)志，咱們學(xué)校會(huì)更加秩序井然！探究，讓數(shù)學(xué)更好玩！
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇三
設(shè)計(jì)思路：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化“品愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開(kāi)設(shè)“愛(ài)心餐廳”為中心，開(kāi)始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛(ài)心座位、到幫愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程，最后到游戲愛(ài)心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣，分享愛(ài)的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤(pán)子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤(pán)子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：愛(ài)心座位，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來(lái)做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛(ài)心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。看哪位小朋友又快又準(zhǔn)確的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。
2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開(kāi)始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。好，大家的愛(ài)心座位都找好了，愛(ài)心游戲開(kāi)始了。
二、游戲：小小快遞員。
1、愛(ài)心餐廳：看訂單、選貨。
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫(xiě)在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫(huà)了盤(pán)子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過(guò)討論，讓幼兒知道：原來(lái)看訂單選購(gòu)貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤(pán)子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤(pán)子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋(píng)果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤(pán)子。
(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的`盤(pán)子、碗、杯子，嘗試用多種方法來(lái)數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?(幼兒相互交流)，誰(shuí)來(lái)告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開(kāi)始數(shù)，沒(méi)有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類(lèi)。
3、驗(yàn)貨。
盤(pán)子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:。
(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋(píng)果?
(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤(pán)子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤(pán)子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤(pán)子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開(kāi)始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特別的花紋，從它開(kāi)始數(shù);沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!
三、愛(ài)心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。
2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來(lái)數(shù)。
(1)兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開(kāi)始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過(guò)來(lái)，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))。
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛(ài)心餐廳開(kāi)張了，開(kāi)心嗎?聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。
五：愛(ài)心分享：愛(ài)心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛(ài)心花籃送到班上的愛(ài)心餐廳里。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣?！痹诒敬位顒?dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過(guò)找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開(kāi)放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過(guò)程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇四
1、知識(shí)技能。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
2、數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決。
讓學(xué)生模擬“開(kāi)鞋店”這一活動(dòng)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，同時(shí)能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。
3、情感態(tài)度。
通過(guò)對(duì)自己身邊生活事例的實(shí)際調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：使學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備。
表格、尺子、小貨架、課件、準(zhǔn)備自己的鞋號(hào)、格尺。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示問(wèn)題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明，好嗎？
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，利用謎語(yǔ)引出本節(jié)課索要探討的.問(wèn)題。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1、教師選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境。
師：兩位同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就差進(jìn)貨這一環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
生1：我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。
生2：這不僅僅是款式的問(wèn)題，主要還有考慮鞋號(hào)的問(wèn)題呢！應(yīng)該實(shí)地調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。
生3：我同意這位同學(xué)的說(shuō)法，應(yīng)該調(diào)查同學(xué)們的鞋號(hào)，根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生4：對(duì)，同學(xué)們穿的鞋號(hào)多的就應(yīng)該多進(jìn)些。
師：同學(xué)們說(shuō)得太精彩了！是呀，在進(jìn)貨之前我們的確應(yīng)該進(jìn)行一次小小的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果再去進(jìn)貨。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬開(kāi)鞋店的情境，能喚起學(xué)生利用巳有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題，促使學(xué)生主動(dòng)探究，將新知學(xué)習(xí)與巳有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查活動(dòng)。
（1）小組討論調(diào)查方法。
（2）指名匯報(bào)。
（3）把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)小組，剛才選的兩名鞋店成員負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)耍一名調(diào)查男生的鞋號(hào)，一名調(diào)查女生的鞋號(hào)。
（4）以表格的形式記錄調(diào)私峁。
（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了男生的最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)；女生的最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào)。
生2：這兩個(gè)表合起來(lái)看穿34號(hào)和35號(hào)鞋的人比較多。
生3：是呀，我數(shù)了一下，男生穿34號(hào)鞋的人最多，有7人；女生穿34號(hào)鞋的人也最多，有8人。
生4：我發(fā)現(xiàn)男生和女生穿35號(hào)鞋的各有4人、5人。
教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！你們都是善于觀察的好孩子！通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋的同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法。
（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。
（2）先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法，再把本組內(nèi)較好的方法記在本子上。
（3）請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)化的記錄方法。
生1：我們組是把相同的鞋號(hào)放在一起，查出人數(shù)再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種鞋號(hào)的人數(shù)了。
生2：我們組是用畫(huà)符號(hào)的方法記錄，每種鞋號(hào)有一人穿就畫(huà)一個(gè)圓圈。
生3：我們小組是用寫(xiě)“正”字的方法，也就是說(shuō)每種鞋號(hào)有一人就寫(xiě)一筆正字?！罢弊值墓P畫(huà)數(shù)多的穿這種鞋號(hào)的人就多。
師：同學(xué)們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！
（4）出示妙想的記錄方法。
（5）指名把妙想的記錄方法補(bǔ)充完整。
師：通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
生1：我覺(jué)得這個(gè)鞋店，34號(hào)的鞋應(yīng)該多進(jìn)一些。因?yàn)闊o(wú)論男生還是女生穿這個(gè)鞋號(hào)的人數(shù)都比較多。
生2：我認(rèn)為35號(hào)的鞋也應(yīng)該多進(jìn)一些，穿這個(gè)鞋號(hào)的人也較多。
生3：男生的鞋還應(yīng)該進(jìn)幾雙36號(hào)和38號(hào)的，而女生的就不用了，因?yàn)闆](méi)有人穿這兩個(gè)型號(hào)的鞋。
生4：也就是說(shuō)出現(xiàn)次數(shù)多的鞋號(hào)應(yīng)多進(jìn)一些，出現(xiàn)次數(shù)少的鞋號(hào)少進(jìn)一些。
師：同學(xué)們分析得太對(duì)了！進(jìn)貨的難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f定會(huì)開(kāi)得非常順利！生意一定會(huì)很紅火。
三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)通過(guò)自己的觀察和努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇五
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
活動(dòng)流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服?。?BR> 幼兒：想?。?BR> 教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的`表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個(gè)。
3、四個(gè)籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么？
（1）你摸到的水果是什么形狀的？（圓圓的、彎彎的）。
（2）你摸在手里的感覺(jué)怎么樣？（滑滑的、毛毛的）。
3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎？
4、你們還喜歡吃什么水果？為什么？
二、小小水果店。
2、怎么樣放才像水果店呢？
3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類(lèi)吧?。ㄌO(píng)果和蘋(píng)果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開(kāi)心，謝謝你們，我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀（請(qǐng)一位幼兒扮演顧客）。
三、買(mǎi)水果。
1、你們想不想買(mǎi)水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買(mǎi)水果哦！
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。
延伸活動(dòng)：
品嘗各種水果，說(shuō)說(shuō)他們的味道。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇七
1、嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2、探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
1、教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3、電教設(shè)備：投影儀。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、過(guò)節(jié)了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2、這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么花紋？是怎么排列的？
3、引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2、運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。
3、比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4、拓展幼兒思維。
（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
（三）幼兒作業(yè)。
1、布置作業(yè)。
2、展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的？[w1]。
1、區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2、家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇八
1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。
3、自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。
紙、剪刀、學(xué)具、多媒體課件等。
課件展示圖案。
學(xué)生討論交流。
師：你們想不想自己動(dòng)手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
1、出示教材中的四張圖案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。
預(yù)設(shè)：生1：這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形，把這些圖案貼在上面。
2、動(dòng)手操作。
(1)每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
(2)動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中所遇到的各種難題。
(3)拓展想象，鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評(píng)比。
通過(guò)欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。
利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？課下的時(shí)候一起來(lái)研究。大家真是太棒了！創(chuàng)造出了這么多美麗的圖案。希望同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點(diǎn)我們的生活。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇九
1.領(lǐng)會(huì)廢物帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)大腦，愛(ài)實(shí)踐的良好習(xí)慣。
2，可以找到各種舊物品的設(shè)計(jì)方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧，與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂(lè)以表達(dá)自我，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
廢料（光盤(pán)，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒。
首先，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導(dǎo)幼兒了解舊物品）。
2.老師：老師問(wèn)孩子們不能使用的舊物品。我們應(yīng)該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個(gè)衛(wèi)生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計(jì)漂亮衣服的物品。（指導(dǎo)兒童廢物利用）。
二，自由探索。
1.老師：讓孩子們要求自己的設(shè)計(jì)。
2.幼兒可以自由探索和練習(xí)。
老師：既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計(jì)，請(qǐng)大膽。（培養(yǎng)孩子動(dòng)腦子的能力）。
3，請(qǐng)分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。
4，交流表演。
老師：孩子們的設(shè)計(jì)已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，所以請(qǐng)穿上自己的服裝，一一示范！看看誰(shuí)擁有最獨(dú)特的'想法，并設(shè)計(jì)出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請(qǐng)拿出最獨(dú)特，最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力）。
三，播放音樂(lè)：
幼兒表演模特表演。
四，活動(dòng)擴(kuò)展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設(shè)計(jì)。
通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們將對(duì)二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)了解廢物利用的能力，而不會(huì)破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護(hù)我們的家園。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
（2）提出問(wèn)題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十一
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
活動(dòng)過(guò)程。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）。
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的.，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握布藝工藝的特點(diǎn)和基本技法。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出歸納、整合的富有藝術(shù)美感的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)對(duì)布貼畫(huà)作品的欣賞與工藝實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、創(chuàng)作生活的能力，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約利廢教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，膠水，硬紙板，筆，各種布料(廢棄的衣物、毛巾等)，各種布貼畫(huà)作品圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了一組不一樣的圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真仔細(xì)得看一看，和我們平時(shí)的圖片有什么不一樣。
(評(píng)析：運(yùn)用多媒體向幼兒展示布貼畫(huà)的作品，感受布貼畫(huà)作品的藝術(shù)之美，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，在師幼問(wèn)答中，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并帶出本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
2、通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶布貼畫(huà)的制作方法。
師：怎樣才能把這些布料變成一什件漂亮的衣服呢?
首先要繪圖，根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)想好自己要畫(huà)的衣服畫(huà)，并用鉛筆輕輕地畫(huà)在硬紙板上。再是裁剪，要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找到合適的布料(包括顏色、質(zhì)地選擇)進(jìn)行裁剪。剪出合適的形狀和大小。注意：幼兒的裁剪技術(shù)還沒(méi)那么好，所以可以用筆先在布料上畫(huà)好形狀，然后再剪下來(lái)。然后是粘貼，將剪好的各種形狀的布料按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫(huà)面要清潔，干凈，盡量避免弄臟。最后是整理，對(duì)里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過(guò)于空白的地方，起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
引導(dǎo)幼兒用“先……再……然后……最后……”的方式有條理地回答問(wèn)題。
(評(píng)析：在美術(shù)活動(dòng)中，常會(huì)讓幼兒敘述這樣邏輯思維比較強(qiáng)的步驟，請(qǐng)幼兒有條理地回答問(wèn)題，即對(duì)美術(shù)的操作活動(dòng)起到理清順序的作用，又可以鍛煉幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。)。
三、服裝設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
1、幼兒設(shè)計(jì)服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。挑選合適的布料(花紋、圖案);在布料反面用粉筆畫(huà)出服裝的樣子;剪下畫(huà)好的布料，用雙面膠貼到硬紙板上;用碎布料、塑料小花等多種材料進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。)。
2、比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝又干凈又漂亮。
(評(píng)析：大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排比一比的游戲環(huán)節(jié)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，并提高了設(shè)計(jì)服裝的要求，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向**。)。
四、活動(dòng)延伸。
1、把剩余的材料放在區(qū)角，讓幼兒自由探索布貼畫(huà)。
2、還可以用布料制作出各種各樣圖案的布貼畫(huà)作品，裝飾區(qū)角。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。
2、在操作中能互相商量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論。
t：這是什么？（出示已看過(guò)的報(bào)紙）。
t：告訴你們，這是一張看完了的舊報(bào)紙。
你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報(bào)紙有什么用嗎？
t：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報(bào)紙還能干什么？（播放ppt到第六頁(yè)）。
c：幼兒欣賞。
t：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報(bào)紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）。
二、分工合作。
t：你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的`報(bào)紙時(shí)裝呢？
t：好，那就請(qǐng)聽(tīng)清要求。
（1）請(qǐng)你們四人一組。
（2）先商量一下你們這組要做什么東西。
（3）告訴我你們是怎么分工的。
c：幼兒討論。
t：請(qǐng)兩組來(lái)介紹。
t：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙，記住今天是用報(bào)紙來(lái)做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演。
c：幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
t：展示作品（播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）。
三、延伸。
t：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因?yàn)檫@是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫(huà)法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料報(bào)紙、皺紋紙、樹(shù)葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂(lè)。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
（一）表演導(dǎo)入。
（二）談話。
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報(bào)紙）。
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）。
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）。
二、基本部分。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。
談話：報(bào)紙除了用來(lái)看，其實(shí)她還能做很多的事，請(qǐng)小朋友們想一想還能做什么？（衣服）。
（三）用報(bào)紙做衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報(bào)紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹(shù)葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）。
2、教師提出要求，讓幼兒操作。
（1）要將報(bào)紙鋪平，用線條把輪廓畫(huà)好。
（2）剪衣服時(shí)，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）。
（3）用報(bào)紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹(shù)葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）。
（5）如果覺(jué)得自己的.顏色單調(diào)，可以而后其他小朋友借或合作。
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂(lè)。
3、讓幼兒描述自己的衣服。
（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置。
（2）讓部分幼兒描述自己的衣服。
（四）幼兒穿上衣服，自由評(píng)價(jià)。
談話：1、你做得是什么服裝？你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
三、結(jié)束部分。
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著音樂(lè)自由的進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十五
1、運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的.更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十六
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的.小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十七
1.樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
活動(dòng)過(guò)程。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)。
2.出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的.背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十八
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.大、小標(biāo)記圖片。
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲?qū)搿?BR> 1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大?。?BR> 教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小小！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?BR> 我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類(lèi);看過(guò)服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁(yè)、創(chuàng)意畫(huà)紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類(lèi)：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無(wú)袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁(yè)，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫(huà)家畫(huà)的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說(shuō)出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫(huà)家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?