通過制定計劃,我們可以更好地安排時間和資源,增加效率。在制定計劃之前,我們需要明確自己的目標和要達到的效果。以下是一些計劃范例,供大家參考。例如,我們可以制定一個學習計劃,明確每天的學習時間和內(nèi)容,以提高學習效果;我們也可以制定一個健身計劃,安排每周的運動時間和方式,以保持身體健康;另外,我們還可以制定一個旅行計劃,規(guī)劃每天的行程和景點,以充實自己的休閑時光。總之,制定一個合理的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理生活,實現(xiàn)個人目標的同時提高生活質(zhì)量。
七年級道德與法治工作計劃篇一
七年級(上冊)教材設(shè)四個單元,共10課。上冊為1-4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學習生活,解決適應(yīng)與學會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學時代,學習新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關(guān)學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求,本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關(guān)系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
七年級道德與法治工作計劃篇二
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學生的教學任務(wù)出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。
本冊教材分四個單元:“青春時光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長”和“走進法治天地”。分十課教學內(nèi)容:青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自己成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,
這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
本學期共28課時,具體安排如下:第一單元青春時光。
七年級道德與法治工作計劃篇三
新學期開始了,對于新學期的課程我做了教學計劃,根據(jù)《九年義務(wù)教育思想品德課程標準》作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。
“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)?!皫椭鷮W生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化,堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是:自尊、自強。增強調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法。”
了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,體會自強不息的意義??陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。
2、自立的表現(xiàn)和必要,依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。
1、如何樹立自尊和自信。
2、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
3、怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
略
七年級道德與法治工作計劃篇四
1.本班學生共52人,其中男生20人,女生30人。
2.多數(shù)學生勤學好問,但品德落后。
3.少數(shù)學生思想渙散,懶惰、學習不主動。
4.學生年齡小,生性活潑。學生的品德整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。
2.本教材游戲較多,通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
1.通過教學,培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭,尊重家庭中的每一位成員,能使用文明語言稱呼家里的每一位成員,能為家庭做一些力所能及的事,能遵守學校里的校規(guī)、校紀。
2.通過教學,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣,能獨立自主學習能向好的同學學習,能向好的一面學。做學習的主人。
3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲,都要講究規(guī)則,培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來,有序地生活和學習。
4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.多開展豐富多彩的學習活動,讓學生在活動中學知識。
3.抓好學生輔導,做到品德后進生吃飽,品德優(yōu)秀生吃好。
4.建立幫扶小組,品德生幫扶后進生。
5.及時發(fā)現(xiàn),分析成在的問題,改進方法。
七年級道德與法治工作計劃篇五
1、堅持認真學習、全面推進素質(zhì)教育,進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣建設(shè),增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
本班共有學生20人,本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容,每個單元三節(jié)內(nèi)容,每一單元《在公共生活中》讓學生懂得如何讓學生融入公共生活,揚起自信的風帆。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會》,培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》,讓學生對生活有選擇,不盲目。第四單元《誠信為本》,讓學生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法,健康成長》,使學生知法守法,用法律武器保護自己。
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)如多媒體教學,以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。工作計劃。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習,以常見題型為主延伸訓練。
七年級道德與法治工作計劃篇六
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質(zhì)教育,以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學會關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點,進一步提高學生科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣。
今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強,但思想純樸,進取心強。本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得珍惜無價的青春;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕,懂得用法律來保護自己。
1、力爭學期檢測全部達良好以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習的過程,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
七年級道德與法治工作計劃篇七
課程標準明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域,凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動,建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應(yīng)教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學方案,備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學,強調(diào)學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。
第一周(9.1-2)
第一課中學序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢
第二課學習伴成長
第二課享受學習
第三課認識自己
第三課做更好的自己
第一單元探究復(fù)習
第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
第六周(10.1-7)
國慶節(jié)
第五課讓友誼之樹常青;
網(wǎng)上交友新時空
第二單元探究復(fù)習
第一二單元復(fù)習
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進老師
師生交往
第七課家的意味
愛在家人間
第七課讓家更美好
第三單元探究復(fù)習
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護生命
第九課增強生命的韌性
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第四單元探究復(fù)習
總復(fù)習
第十九周總復(fù)習
總復(fù)習
第二十周
期末考試
七年級道德與法治工作計劃篇八
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的.一門課程,從中學生的教學任務(wù)出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
七年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班,學生的程度參差不齊,有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣,提升他們的道德素質(zhì),學會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
教學內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標準明確規(guī)定:“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應(yīng)新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學習。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
(一)、做好教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。
2、虛心學習,本期聽課10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。
2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復(fù)習、預(yù)習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動。
1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
(五)、進度:
1、第1-2周:第一課青春的邀約。
2、第3-4周:第二課青春的心弦第三課青春的證明。
3、第5-6周:第四課揭開情緒的面紗。
4、第7-8周:第五課品出情感的韻味。
5、第9-10周:半期復(fù)習測試。
6、第11-12周:第六課我和我們。
7、第13-14周:第七課共奏和諧樂章、第八課美好集體有我在。
8、第15-xx周:第九課法律在我們身邊。
9、第17-18周:第十課法律伴我們成長。
10、第19周:考試鑒定。
七年級道德與法治工作計劃篇九
七年級(上冊)教材設(shè)四個單元,共10課。上冊為1——4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學習生活,解決適應(yīng)與學會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學時代,學習新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關(guān)學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求,本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學生實際的.需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關(guān)系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
七年級道德與法治工作計劃篇十
1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3、教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1、利用直觀教具,引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
教學進度:
第一周:《這是我們共同生活的地方》。
第二周:《為了大家共同的需要》。
第三周:《社區(qū)需要我們共同參與》。
第四周:第一單元的總結(jié)與提高。
第五周:《移動的畫板》。
第六周:《合作的樂趣》。
第七周:《地圖是一幅畫》。
第八周:第二單元的總結(jié)與提高。
第九周:復(fù)習。
第十周:《我家的日常購物》。
第十一周:《各種各樣的購物場所》。
第十二周:《購物的學問》。
第十三周:第三單元的總結(jié)與提高。
第十四周:綜合活動。
第十五周:學生社會生活考察活動。
第十六周:復(fù)習。
七年級道德與法治工作計劃篇十一
通過這幾年的政治課教學我發(fā)現(xiàn),學生有與生俱來的探究、體驗、認可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學生獲得更加豐富的體驗。所以,我在教學中采用體驗教學方法。
初一學生剛由小學升入中學,自我克制能力差,語文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會自讀自學,但自我表現(xiàn)欲強,對學習知識的好奇心強,我就在課堂上利用多媒體教學,滿足他們的好奇心。學生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時間讓學生盡情參與自學指導活動,充分調(diào)動他們的積極性。在課中偶爾讓學生演小品,能讓同學們親自體驗感悟教材內(nèi)容,在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導他們掌握知識。初一的.學生雖然年齡小,知識還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學指導活動這個環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動,讓學生前后四人組成一個小組,就某一觀點,某一現(xiàn)象,發(fā)表見解做出評判,加深對知識的理解和運用,問題通過爭辯,就會更加明晰。同學們不僅掌握了知識,拓寬了知識面,還增長了見識,鍛煉了能力,讓學生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點評,精心指點,講后認真評價,拾遺補缺,概括總結(jié),這樣既能使學生牢固掌握所學知識,又能促進學生思維的發(fā)展,同時,使學生分享到成功的快樂,真正成為學習的主人,極大地提高了三六二課堂教學效率。每個教師可以根據(jù)學生的實際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會事半功倍的。
七年級道德與法治工作計劃篇十二
第一、用故事導入,引起學生興趣;第二、用周圍的新鮮事導入,貼近生活;第三、用時事導入,讓學生多了解時事,并培養(yǎng)學生的愛國情懷;第四、用問題導入,讓學生產(chǎn)生疑問,自主解決問題;第五、用名言警句導入,啟發(fā)學生思考,合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,多看新聞,不斷的擴大自己的視野,這樣才能使課堂變得生動有趣。
多媒體教學可以使資料鮮活、生動、真實、直觀,其作用是其他教學手段望塵莫及的。七年級的學生所見的東西有限,有些東西說了以后他們有時根本不知道是什么,只有親眼所見才明了,這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學過程中,教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料,讓學生仿佛親臨現(xiàn)場,縮短距離感,激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。
如果在教學中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面,悅耳動聽的背景音樂,妙趣的益智游戲等,把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中,使其會學、愿學和樂學,這樣,自然而然就會提高他們學習的興趣,從而調(diào)動他們學習的積極性,提高學習效率,達到課堂的高效性。
愛因斯坦曾說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,在課堂教學中,教師要引導學生開動腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問難,促進學生思維的不斷深入發(fā)展,提高學生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決,是教與學的全過程。我們必須要做到:第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計問題;第二、密切聯(lián)系實際,認真分析解決。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活實際,培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力;第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的'“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
在教學過程中,每學完一節(jié)課內(nèi)容后,都給學生留五分鐘,讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習鞏固。
學生最怕的就是背誦,枯燥無味,背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣??梢圆捎锰羁辗ǎ褜W生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,讓學生當堂訓練和競賽。也可采用列知識樹的方法,讓學生創(chuàng)新思維,整合知識,理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務(wù),作為一名道德與法制課的教師,只有以新課程標準為指導,結(jié)合學生實際,從教育教學的內(nèi)容和方法上探索,才能使道德與法治課成為受學生歡迎的課,才能提升素質(zhì)教育,努力打造高效課堂和魅力課堂。
七年級道德與法治工作計劃篇十三
貫徹落實忠誠實踐新課程,關(guān)注學生,關(guān)注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它突出法治,引導學生在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注學生生活狀況,關(guān)注學生內(nèi)心世界的真實情感體驗,關(guān)注學生生活范圍、深度的'拓展,要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂,敘述簡明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念,足見組編的功力。
本期教學任務(wù):
1、第一單元成長的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學習。從這個起點開始,我們將認識新的老師和同學,學習和生活會發(fā)生一些變化,在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。
2、第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼:
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考:
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗,去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅守、盡責與奉獻,用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學目標:
通過本期教學,讓學生學會適應(yīng)中學生活,學會與朋友、與老師和家人交往,初步認識生命意義,學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
七年級道德與法治工作計劃篇十四
知識與能力理解行己有恥,止于至善。
過程與方法運用多媒體、學生小組活動,讓學生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習慣。
【重點難點】。
教學重點:理解行己有恥,止于至善。
教學難點:理解行己有恥,止于至善。
一、導入新課。
(多媒體顯示)。
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標導學一:行己有恥。
(多媒體顯示圖片)。
(1)理解“行己有恥”
提示:學生分組討論,注意舉例說明。
教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(多媒體顯示)。
勾踐臥薪嘗膽。
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。
(多媒體顯示)。
思考:(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
過渡:我們看一看這個片段。
(多媒體顯示)。
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學,考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”
活動二:出謀劃策。
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。
教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。
目標導學二:至于行善。
(多媒體顯示)。
“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”
--------選自《大學》。
活動三:說一說。
(1)《大學》這本書的宗旨是什么?
提示:《大學》的主旨是在于使人的.美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習,在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于是心,在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。
(多媒體顯示)。
活動四:探究合作。
探究合作一。
(1)你如何看待上述同學的議論?
提示:看到同學的優(yōu)點,心理。
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?
提示:分組討論,探究合作。
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學習。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學習,汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
(多媒體顯示)。
小明這學期又被選上“三好學生”,這是他連續(xù)三次當選了。當有同學問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
探究合作二。
(3)小明的話對你有什么啟發(fā)?
提示:小明平時做到的事。
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身不足,不盲目自責,積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。
(多媒體顯示)。
探究合作三。
(1)你如何看到上述觀點?
提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個人要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學習知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。
行己有恥。
青春有格。
止于至善。
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學生生活,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學生的學習積極性,讓每一個學生活動起來,讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容,對學生來說有些陌生,理解困難。
3.學生課堂上討論不激烈,對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學知識知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。
七年級道德與法治工作計劃篇一
七年級(上冊)教材設(shè)四個單元,共10課。上冊為1-4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學習生活,解決適應(yīng)與學會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學時代,學習新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關(guān)學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求,本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關(guān)系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
七年級道德與法治工作計劃篇二
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學生的教學任務(wù)出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。
本冊教材分四個單元:“青春時光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長”和“走進法治天地”。分十課教學內(nèi)容:青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自己成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,
這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
本學期共28課時,具體安排如下:第一單元青春時光。
七年級道德與法治工作計劃篇三
新學期開始了,對于新學期的課程我做了教學計劃,根據(jù)《九年義務(wù)教育思想品德課程標準》作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。
“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)?!皫椭鷮W生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化,堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是:自尊、自強。增強調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法。”
了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,體會自強不息的意義??陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。自信與成功的關(guān)系。
2、自立的表現(xiàn)和必要,依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。
1、如何樹立自尊和自信。
2、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
3、怎么應(yīng)對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
略
七年級道德與法治工作計劃篇四
1.本班學生共52人,其中男生20人,女生30人。
2.多數(shù)學生勤學好問,但品德落后。
3.少數(shù)學生思想渙散,懶惰、學習不主動。
4.學生年齡小,生性活潑。學生的品德整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。
2.本教材游戲較多,通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個生活世界,以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
1.通過教學,培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭,尊重家庭中的每一位成員,能使用文明語言稱呼家里的每一位成員,能為家庭做一些力所能及的事,能遵守學校里的校規(guī)、校紀。
2.通過教學,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣,能獨立自主學習能向好的同學學習,能向好的一面學。做學習的主人。
3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲,都要講究規(guī)則,培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來,有序地生活和學習。
4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.多開展豐富多彩的學習活動,讓學生在活動中學知識。
3.抓好學生輔導,做到品德后進生吃飽,品德優(yōu)秀生吃好。
4.建立幫扶小組,品德生幫扶后進生。
5.及時發(fā)現(xiàn),分析成在的問題,改進方法。
七年級道德與法治工作計劃篇五
1、堅持認真學習、全面推進素質(zhì)教育,進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣建設(shè),增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
本班共有學生20人,本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容,每個單元三節(jié)內(nèi)容,每一單元《在公共生活中》讓學生懂得如何讓學生融入公共生活,揚起自信的風帆。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會》,培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》,讓學生對生活有選擇,不盲目。第四單元《誠信為本》,讓學生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法,健康成長》,使學生知法守法,用法律武器保護自己。
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)如多媒體教學,以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。工作計劃。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習,以常見題型為主延伸訓練。
七年級道德與法治工作計劃篇六
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質(zhì)教育,以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學會關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點,進一步提高學生科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣。
今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強,但思想純樸,進取心強。本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得珍惜無價的青春;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕,懂得用法律來保護自己。
1、力爭學期檢測全部達良好以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習的過程,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
七年級道德與法治工作計劃篇七
課程標準明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域,凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動,建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應(yīng)教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學方案,備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學,強調(diào)學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。
第一周(9.1-2)
第一課中學序曲
第二周(9.5-9)
第一課少年有夢
第二課學習伴成長
第二課享受學習
第三課認識自己
第三課做更好的自己
第一單元探究復(fù)習
第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼
第六周(10.1-7)
國慶節(jié)
第五課讓友誼之樹常青;
網(wǎng)上交友新時空
第二單元探究復(fù)習
第一二單元復(fù)習
期中考試
第十一周(11.7-11)
第六課走進老師
師生交往
第七課家的意味
愛在家人間
第七課讓家更美好
第三單元探究復(fù)習
第八課生命可以永恒嗎
第八課敬畏生命
第十五周(12.5-9)
第九課守護生命
第九課增強生命的韌性
第十課感受生命的意義
活出生命的精彩
第四單元探究復(fù)習
總復(fù)習
第十九周總復(fù)習
總復(fù)習
第二十周
期末考試
七年級道德與法治工作計劃篇八
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的.一門課程,從中學生的教學任務(wù)出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
七年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班,學生的程度參差不齊,有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣,提升他們的道德素質(zhì),學會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
教學內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標準明確規(guī)定:“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應(yīng)新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學習。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
(一)、做好教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。
2、虛心學習,本期聽課10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學工作。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。
2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復(fù)習、預(yù)習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動。
1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
(五)、進度:
1、第1-2周:第一課青春的邀約。
2、第3-4周:第二課青春的心弦第三課青春的證明。
3、第5-6周:第四課揭開情緒的面紗。
4、第7-8周:第五課品出情感的韻味。
5、第9-10周:半期復(fù)習測試。
6、第11-12周:第六課我和我們。
7、第13-14周:第七課共奏和諧樂章、第八課美好集體有我在。
8、第15-xx周:第九課法律在我們身邊。
9、第17-18周:第十課法律伴我們成長。
10、第19周:考試鑒定。
七年級道德與法治工作計劃篇九
七年級(上冊)教材設(shè)四個單元,共10課。上冊為1——4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學習生活,解決適應(yīng)與學會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學時代,學習新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關(guān)學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求,本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。
第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學生實際的.需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸?!皫熼L”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關(guān)系如何,直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
七年級道德與法治工作計劃篇十
1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3、教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1、初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1、利用直觀教具,引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
教學進度:
第一周:《這是我們共同生活的地方》。
第二周:《為了大家共同的需要》。
第三周:《社區(qū)需要我們共同參與》。
第四周:第一單元的總結(jié)與提高。
第五周:《移動的畫板》。
第六周:《合作的樂趣》。
第七周:《地圖是一幅畫》。
第八周:第二單元的總結(jié)與提高。
第九周:復(fù)習。
第十周:《我家的日常購物》。
第十一周:《各種各樣的購物場所》。
第十二周:《購物的學問》。
第十三周:第三單元的總結(jié)與提高。
第十四周:綜合活動。
第十五周:學生社會生活考察活動。
第十六周:復(fù)習。
七年級道德與法治工作計劃篇十一
通過這幾年的政治課教學我發(fā)現(xiàn),學生有與生俱來的探究、體驗、認可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學生獲得更加豐富的體驗。所以,我在教學中采用體驗教學方法。
初一學生剛由小學升入中學,自我克制能力差,語文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會自讀自學,但自我表現(xiàn)欲強,對學習知識的好奇心強,我就在課堂上利用多媒體教學,滿足他們的好奇心。學生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時間讓學生盡情參與自學指導活動,充分調(diào)動他們的積極性。在課中偶爾讓學生演小品,能讓同學們親自體驗感悟教材內(nèi)容,在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導他們掌握知識。初一的.學生雖然年齡小,知識還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學指導活動這個環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動,讓學生前后四人組成一個小組,就某一觀點,某一現(xiàn)象,發(fā)表見解做出評判,加深對知識的理解和運用,問題通過爭辯,就會更加明晰。同學們不僅掌握了知識,拓寬了知識面,還增長了見識,鍛煉了能力,讓學生將討論的結(jié)果說出來與大家一起分享。
老師再綜合點評,精心指點,講后認真評價,拾遺補缺,概括總結(jié),這樣既能使學生牢固掌握所學知識,又能促進學生思維的發(fā)展,同時,使學生分享到成功的快樂,真正成為學習的主人,極大地提高了三六二課堂教學效率。每個教師可以根據(jù)學生的實際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會事半功倍的。
七年級道德與法治工作計劃篇十二
第一、用故事導入,引起學生興趣;第二、用周圍的新鮮事導入,貼近生活;第三、用時事導入,讓學生多了解時事,并培養(yǎng)學生的愛國情懷;第四、用問題導入,讓學生產(chǎn)生疑問,自主解決問題;第五、用名言警句導入,啟發(fā)學生思考,合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,多看新聞,不斷的擴大自己的視野,這樣才能使課堂變得生動有趣。
多媒體教學可以使資料鮮活、生動、真實、直觀,其作用是其他教學手段望塵莫及的。七年級的學生所見的東西有限,有些東西說了以后他們有時根本不知道是什么,只有親眼所見才明了,這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學過程中,教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料,讓學生仿佛親臨現(xiàn)場,縮短距離感,激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。
如果在教學中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面,悅耳動聽的背景音樂,妙趣的益智游戲等,把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中,使其會學、愿學和樂學,這樣,自然而然就會提高他們學習的興趣,從而調(diào)動他們學習的積極性,提高學習效率,達到課堂的高效性。
愛因斯坦曾說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,在課堂教學中,教師要引導學生開動腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問難,促進學生思維的不斷深入發(fā)展,提高學生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決,是教與學的全過程。我們必須要做到:第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計問題;第二、密切聯(lián)系實際,認真分析解決。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活實際,培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力;第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的'“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
在教學過程中,每學完一節(jié)課內(nèi)容后,都給學生留五分鐘,讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習鞏固。
學生最怕的就是背誦,枯燥無味,背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣??梢圆捎锰羁辗ǎ褜W生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,讓學生當堂訓練和競賽。也可采用列知識樹的方法,讓學生創(chuàng)新思維,整合知識,理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務(wù),作為一名道德與法制課的教師,只有以新課程標準為指導,結(jié)合學生實際,從教育教學的內(nèi)容和方法上探索,才能使道德與法治課成為受學生歡迎的課,才能提升素質(zhì)教育,努力打造高效課堂和魅力課堂。
七年級道德與法治工作計劃篇十三
貫徹落實忠誠實踐新課程,關(guān)注學生,關(guān)注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現(xiàn)"自主、合作、探究"的思想。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材,今年起開始使用。它突出法治,引導學生在法治社會里生活和成長。教材關(guān)注學生生活狀況,關(guān)注學生內(nèi)心世界的真實情感體驗,關(guān)注學生生活范圍、深度的'拓展,要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂,敘述簡明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念,足見組編的功力。
本期教學任務(wù):
1、第一單元成長的節(jié)拍:
我們開始初中階段的學習。從這個起點開始,我們將認識新的老師和同學,學習和生活會發(fā)生一些變化,在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。
2、第二單元友誼的天空:
我們的生活離不開友誼,友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,不交損友,遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,讓友誼之樹長青。
3、第三單元師長情誼:
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、第四單元生命的思考:
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗,去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅守、盡責與奉獻,用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學目標:
通過本期教學,讓學生學會適應(yīng)中學生活,學會與朋友、與老師和家人交往,初步認識生命意義,學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
七年級道德與法治工作計劃篇十四
知識與能力理解行己有恥,止于至善。
過程與方法運用多媒體、學生小組活動,讓學生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習慣。
【重點難點】。
教學重點:理解行己有恥,止于至善。
教學難點:理解行己有恥,止于至善。
一、導入新課。
(多媒體顯示)。
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標導學一:行己有恥。
(多媒體顯示圖片)。
(1)理解“行己有恥”
提示:學生分組討論,注意舉例說明。
教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(多媒體顯示)。
勾踐臥薪嘗膽。
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。
(多媒體顯示)。
思考:(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
過渡:我們看一看這個片段。
(多媒體顯示)。
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學,考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”
活動二:出謀劃策。
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。
教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。
目標導學二:至于行善。
(多媒體顯示)。
“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”
--------選自《大學》。
活動三:說一說。
(1)《大學》這本書的宗旨是什么?
提示:《大學》的主旨是在于使人的.美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習,在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于是心,在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。
(多媒體顯示)。
活動四:探究合作。
探究合作一。
(1)你如何看待上述同學的議論?
提示:看到同學的優(yōu)點,心理。
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?
提示:分組討論,探究合作。
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學習。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學習,汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
(多媒體顯示)。
小明這學期又被選上“三好學生”,這是他連續(xù)三次當選了。當有同學問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
探究合作二。
(3)小明的話對你有什么啟發(fā)?
提示:小明平時做到的事。
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身不足,不盲目自責,積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。
(多媒體顯示)。
探究合作三。
(1)你如何看到上述觀點?
提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個人要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學習知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。
行己有恥。
青春有格。
止于至善。
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學生生活,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學生的學習積極性,讓每一個學生活動起來,讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容,對學生來說有些陌生,理解困難。
3.學生課堂上討論不激烈,對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學知識知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。