教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)，需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料，它可以有效提高教學(xué)效果。編寫教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
梅花大班語(yǔ)言教案篇一
1、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫(huà)的興趣。
2、能夠保持畫(huà)面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3、學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、感受作品的美感。
ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
學(xué)會(huì)吹畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)的技能。
能夠保持畫(huà)面整潔并獨(dú)立完成。
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
（教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色）。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的.特征。）。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫(huà)紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花。（講明制作過(guò)程）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫(huà)紙的外面，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。那開(kāi)始作畫(huà)吧！
（幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。）。
四、作品講述。
幼兒講述自己的作品。
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、ppt課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、ppt欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
梅花大班語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)。
難點(diǎn)：用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情。
講課類型：綜合運(yùn)用。
教具、參考書(shū)：課件、《線條的世界》、《美的歷程》。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。2.引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開(kāi)：
a．中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]。
一.提問(wèn)：如何欣賞中國(guó)畫(huà)？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
二．國(guó)畫(huà)表現(xiàn)。
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫意和兼工帶寫。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
三．國(guó)畫(huà)流派。
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的'革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
b．學(xué)畫(huà)梅花。
一．提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
二.小結(jié)：
梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺?；ü６?，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕?，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五?；ā保笳髦鞓?lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
三．畫(huà)梅花。
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛??；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
畫(huà)梅花的步驟：（重點(diǎn)講解）。
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。
1．畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2．點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3．畫(huà)花蕊和小的枝干。
4．畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范。
總結(jié)：本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇四
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、ppt課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
大班語(yǔ)言教案及反思《梅花》含ppt課件
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的`品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇五
古詩(shī)《梅花》為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作。全詩(shī)僅20字，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。其意境幽遠(yuǎn)，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。為詠梅之佳作。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為六個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1、學(xué)習(xí)本課生字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
[設(shè)計(jì)理念]。
古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，如果只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩(shī)的意思上，那么學(xué)生很容易陷在枯燥無(wú)味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國(guó)古詩(shī)獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩(shī)意境。《梅花》這首詩(shī)字意淺顯而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。
1、激發(fā)好奇，自主讀詩(shī)。
用疑問(wèn)引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩(shī)。使學(xué)生能首先通過(guò)讀詩(shī)去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮想象，美讀入境。
結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學(xué)生帶人詩(shī)中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美地讀出來(lái)，相互帶動(dòng)，共同融人詩(shī)境。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、興趣導(dǎo)入。
1、小朋友們！在你們心目中，認(rèn)為什么花最美？（點(diǎn)多名學(xué)生作答）老師卻認(rèn)為最美的是梅花。為什么呢？今天咱們學(xué)了這首古詩(shī)就會(huì)明白了。
2、課件出示梅花圖。師板書(shū)。
二、初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字。
1、伴隨音樂(lè)，師聲情并茂地朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。
2、學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3、課件出示游戲識(shí)字。
（1）第一關(guān)買票：學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）第二關(guān)認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的？
（3）第三關(guān)賞梅：（課件同時(shí)出示圖文）做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。
三、引導(dǎo)想象美讀入境。
1、多種形式朗讀。（男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。）。
2、想象一下：讀過(guò)之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色？
3、生交流自己的想象。
4、師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來(lái)。
5、討論：你覺(jué)得梅花美嗎？怎樣把你心中的梅花美美地讀出來(lái)，讓大家也感受一下？
6、美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩(shī)。
四、熟讀成誦。
1、情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。
2、吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。
五、畫(huà)梅。
1、在輕柔的背景音樂(lè)聲中，生每人畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。
2、組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚憽?BR> 梅花大班語(yǔ)言教案篇六
認(rèn)“六個(gè)生字。
流利朗誦、背誦。
通過(guò)誦讀感受到梅花的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)新的生字。
流利背誦。
古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，如果只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩(shī)的意思上，那么學(xué)生很容易陷在枯燥無(wú)味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國(guó)古詩(shī)獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩(shī)意境。《梅花》這首詩(shī)字意淺顯而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。
1、激發(fā)好奇，自主讀詩(shī)。
用疑問(wèn)引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩(shī)。使學(xué)生能首先通過(guò)讀詩(shī)去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮想象，美讀入境。
結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學(xué)生帶人詩(shī)中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美地讀出來(lái)，相互帶動(dòng)，共同融人詩(shī)境。
一、興趣導(dǎo)入。
1、小朋友們!在你們心目中，認(rèn)為什么花最美?(點(diǎn)多名學(xué)生作答)老師卻認(rèn)為最美的是——梅花。為什么呢?今天我們學(xué)了這首古詩(shī)就會(huì)明白了。
2、課件出示梅花圖。師板書(shū)。
二、初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字。
1、伴隨音樂(lè)，師聲情并茂地朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。
2、學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3、課件出示游戲識(shí)字。
(1)、第一關(guān)——買票：學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)、第二關(guān)——認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的?
(3)、第三關(guān)——賞梅：(課件同時(shí)出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。
三、引導(dǎo)想象美讀入境。
1、多種形式朗讀。(男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。)。
2、想象一下：讀過(guò)之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色?
(提示引導(dǎo)：課件的古詩(shī)中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數(shù)枝、凌寒、不是雪、暗香)。
3、生交流自己的想象。
(引導(dǎo)體會(huì)：梅花在寒冬中開(kāi)放，和其他季節(jié)盛開(kāi)的花有什么不同?)。
4、師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來(lái)。
5、討論：你覺(jué)得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來(lái)，讓大家也感受一下?
6、美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩(shī)。
四、熟讀成誦。
1、情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。
(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。引導(dǎo)學(xué)生在吟誦的過(guò)程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，努力體會(huì)詩(shī)人的思想感情，沉醉于詩(shī)的意境中。)。
2、吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。·。
五、畫(huà)梅。
1、在輕柔的背景音樂(lè)聲中，生每人畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。
2、組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚憽?BR> 《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。全詩(shī)僅20個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子誦讀好這首古詩(shī)，并感受梅花與眾不同的美呢?我從以下幾個(gè)方面去做的：
一、看圖說(shuō)話，引“梅”入境。
開(kāi)課伊始，我利用多媒體，在網(wǎng)上找了很多有關(guān)梅花的圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己梅花的看法。大多學(xué)生從梅花的外形和顏色來(lái)說(shuō)梅花。接著，我又找來(lái)書(shū)法家話的梅花讓學(xué)生欣賞，我問(wèn)學(xué)生，畫(huà)家為什么會(huì)如此鐘愛(ài)梅花?最后，我談到歲寒三友——松竹梅，學(xué)生一下了聯(lián)想到梅花、松樹(shù)和竹子開(kāi)在冬季。由此，我再導(dǎo)入新課——梅花。
二、扣詞品味，贊嘆梅花。
梅花的三種特點(diǎn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”——開(kāi)花的季節(jié)(不怕嚴(yán)寒)，“遙知不是雪”——顏色，“為有暗香來(lái)”——香味。再讓學(xué)生比較詩(shī)人最喜愛(ài)梅花的什么特點(diǎn)，稍作啟發(fā)，便可使學(xué)生知道是“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，由此理解全詩(shī)的主題。加上反復(fù)誦讀，學(xué)生的情感便可調(diào)動(dòng)起來(lái)。
三、音像渲染，吟唱梅花。
情境是富有形象感，充滿感_彩的場(chǎng)景或氛圍，我找到鄧麗君名曲《梅花》，讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)一停，同學(xué)們迫不及待要求聽(tīng)第二遍，我索性把歌詞也附在一起，當(dāng)唱到“看啊遍地開(kāi)了梅花，我~~”同學(xué)們不約而同地跟著音樂(lè)節(jié)怕大聲吟唱起來(lái)，課堂氣氛一下達(dá)到__，嘆驚之情油然而生，我明白學(xué)生真的是讀懂梅花了，那是發(fā)自孩子們內(nèi)心的贊嘆，那是世上最美的歌聲~~在情境的催化下，我接著讓孩子們?cè)僮x《梅花》，枯燥的文字由此轉(zhuǎn)化成豐富的形象，豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫(huà)面，使靜態(tài)的閱讀注入了動(dòng)態(tài)的生成，使隱含的詩(shī)歌意境逐漸顯現(xiàn)，逐漸展示出它的美麗與動(dòng)人。
課后，我還回味在這美的旋律中，感覺(jué)這是這學(xué)期最成功的一堂課，內(nèi)心感謝孩子們成就了這堂課，也為這學(xué)期的教學(xué)畫(huà)上圓滿的句號(hào)吧。
梅花大班語(yǔ)言教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。
2學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。
3正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1老師制作多媒體課件。
2學(xué)生收集一些寫梅花的詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：20分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
（播放音頻文件）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
釋題（板畫(huà)梅花），說(shuō)說(shuō)你印象中的梅花，教師相機(jī)小結(jié)：
（播放多媒體課件）梅花很美，老師吟誦：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。
梅花高潔，老師吟誦：我家許愿池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
梅花高潔淡雅，一直是我們中國(guó)人贊頌的花。
“魂”原指靈魂，這里指梅花的什么？梅花有怎樣的'精神？外祖父和我與梅花有過(guò)哪些故事？讓我們來(lái)品讀課文。
2交流梳理：課文講了幾件事？能用小標(biāo)題概括下嗎？
老師示范：讀詩(shī)落淚。
學(xué)生反饋：愛(ài)墨梅圖。
不能歸國(guó)。
贈(zèng)墨梅圖。
贈(zèng)血梅帕。
3讀文過(guò)程中，你感受到老人一顆怎樣的心？
（一）老人濃濃的思鄉(xiāng)之情，我們可以從“讀詩(shī)落淚”這件事上體會(huì)到。
1快速瀏覽第二自然段，思考：“我”的外祖父是一個(gè)怎樣的老人？什么叫“頗負(fù)盛名”?
鄉(xiāng)愁的確讓人難以釋懷！
3外祖父為什么滿懷鄉(xiāng)愁？因?yàn)樗监l(xiāng)情怯，所以——（學(xué)生接讀）讀詩(shī)落淚了。
4看到外祖父哭了，我有什么表現(xiàn)？我為什么不解鄉(xiāng)愁？因?yàn)槲也唤忄l(xiāng)愁，所以——（學(xué)生接讀）拍手歡笑。
（二）因?yàn)槲业摹安欢?，有一天竟惹惱了外祖父?BR> 1外祖父最珍愛(ài)的東西是什么？
2默讀第三自然段，邊讀邊劃，哪些語(yǔ)句最能說(shuō)明外祖父對(duì)墨梅圖格外珍愛(ài)？
師生朗讀交流，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟——“不甚在意”“唯獨(dú)”“拉下臉來(lái)”“訓(xùn)斥”“輕輕刮去”“慢慢抹凈”
因?yàn)闀r(shí)間有限，今天的課先上到這里。后面的故事更精彩，我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇八
1、觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。
3、知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
1、圖畫(huà)-臘梅
2、顏料，畫(huà)紙
1、教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？
2、教師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？
可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
1、回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：
你最喜歡哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，
我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2、教師：剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？
小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。
我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。
1、教師：臘梅花真漂亮，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎？
2、出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：
開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？
3、幼兒自由創(chuàng)作。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
教師：請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
梅花大班語(yǔ)言教案篇九
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。
通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國(guó)心》。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
師：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)花的人是一個(gè)懂得欣賞的人，一個(gè)有著高雅情趣的人。其實(shí)啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開(kāi)盡更無(wú)花的一枝獨(dú)秀梅花。
（配《一剪梅》曲梅花組畫(huà)面）在樂(lè)曲中娓娓而述：
1、梅花歷來(lái)是畫(huà)家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫(huà)家王冕都曾經(jīng)寫下詩(shī)句贊美它。我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖也曾寫下詩(shī)詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。（揭題，齊讀。）
3、讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、思考：
讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受？
3、檢查：
a 出示詞語(yǔ)：秉性 訓(xùn)斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭折節(jié)
（指名讀，齊讀）
b交流感受。
三、精讀感悟，入境入情
1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）
2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）
a 出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。
（1）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)：黯然淚下）
（2）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？
（3）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。
（4）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。
b 出示：我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。
（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？（板書(shū)：分外愛(ài)惜）
（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）
（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語(yǔ)氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）
c 出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。
（1）自由輕讀這段話，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）
（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說(shuō)說(shuō)。
（3）讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放《紅梅贊》mtv,學(xué)生齊唱。
（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！
（6）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書(shū)：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。
（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書(shū)：臨別送圖）
（8）針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。
d 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書(shū)：失聲痛哭 含淚遞絹）
e過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來(lái)！我要回來(lái)！我要回來(lái)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)心）
多媒體播放《我的中國(guó)心》
師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。外祖父這位與梅花相依相存的老人，他的愛(ài)梅情結(jié)其實(shí)是深藏著的一顆愛(ài)國(guó)心啊！
四、拓展延伸，加深體驗(yàn)
1、外祖父終究沒(méi)有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國(guó)之心長(zhǎng)留星州吧。
2、讓我們把心回到梅花上來(lái)，打開(kāi)我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫(huà)，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語(yǔ)句。 （學(xué)生交流作品）
3、在《一剪梅》的樂(lè)曲中結(jié)束
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會(huì)在生活中給你添一份信念，添一縷陽(yáng)光。在你春風(fēng)得意時(shí)俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)在不如意時(shí)，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個(gè)人，你的一生都會(huì)活得非常精彩而溫暖！
梅花大班語(yǔ)言教案篇十
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2、梅花的圖片若干。
3、調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1、展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2、告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4、作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2、可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十二
1.知道梅花的基本特征，感受屏風(fēng)的藝術(shù)美。
2.學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花，感受制作屏風(fēng)的樂(lè)趣。
（一）視頻導(dǎo)入。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)一段視頻，我們看看視頻里有什么？對(duì)了，這是梅花。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹(shù)枝是黑色的。
（二）引導(dǎo)幼兒了解梅花屏畫(huà)的制作方法。
1.師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了梅花，今天老師想教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，利用吸管吹畫(huà)及棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法制作一幅梅花畫(huà)。
2.了解制作梅花屏風(fēng)需要的材料。
介紹材料：紅色卡紙、a4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。
（三）觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解制作梅花屏風(fēng)的過(guò)程。
1.師：畫(huà)好的梅花畫(huà)風(fēng)干后，要怎么制作成屏風(fēng)呢？下面我們一起來(lái)看看視頻吧！
2.觀看視頻。
（四）活動(dòng)延伸。
師：那做好的屏風(fēng)有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風(fēng)的用途可多了，做好屏風(fēng)之后一定要將它利用起來(lái)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的.時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十四
通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。
在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
配套課件：
大班語(yǔ)言古詩(shī)課件《梅花》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、ppt欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十六
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析
大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。
美麗的臘梅花
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!
梅花大班語(yǔ)言教案篇十七
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展??
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十八
3、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4、認(rèn)識(shí)梅花，知道梅花是冬天開(kāi)的花，是我國(guó)的國(guó)花之一。
學(xué)會(huì)吹畫(huà)梅花的制作方法
吹畫(huà)和指畫(huà)結(jié)合出納作畫(huà)，并表現(xiàn)出梅基本特征。
梅花、繪畫(huà)線、樣板圖片（ppt）、黑色和紅色顏料、抹布等。
一、開(kāi)始部分
1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《吹畫(huà)梅花》。
2、欣賞范畫(huà)《吹畫(huà)梅花》。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
2、梅的枝干是怎么畫(huà)上去的？是用什么顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫(huà)上去的？
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出梅花的外形特征。
三、教師示范：吹畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和點(diǎn)畫(huà)的方法
小結(jié)：剛才大家看到老師畫(huà)畫(huà)的方法了，樹(shù)干是用——黑色的顏料——吹出來(lái)的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點(diǎn)出來(lái)的。
四、幼兒動(dòng)手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置，用嘴對(duì)著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹(shù)。
2、大樹(shù)吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊(duì)。
3、點(diǎn)畫(huà)好后小手要用抹布擦干凈。
五、幼兒吹畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫(huà)。
2、在吹化時(shí)，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫(huà)方法，盡量使每個(gè)幼兒都能完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？
2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表?yè)P(yáng)的地方，鼓勵(lì)孩子。）
七、活動(dòng)延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對(duì)作品加以邊框裝飾，進(jìn)行梅花作品展。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十九
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2．梅花的圖片若干。
3．調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3．教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的'花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
小百科：臘梅花是一種臘梅科植物。臘梅的花蕾干燥，又名雪里花，一般在11月中旬開(kāi)花直到次年3月左右，花期很長(zhǎng)。初春花未開(kāi)放時(shí)采摘，及時(shí)低溫干燥。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十一
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十二
梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà)，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà)，吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分。
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分。
1、
幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
2、
可以用吹畫(huà)、電畫(huà)的方法制作其它作品。
梅花大班語(yǔ)言教案篇一
1、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫(huà)的興趣。
2、能夠保持畫(huà)面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3、學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、感受作品的美感。
ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
學(xué)會(huì)吹畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)的技能。
能夠保持畫(huà)面整潔并獨(dú)立完成。
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
（教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色）。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的.特征。）。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫(huà)紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花。（講明制作過(guò)程）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫(huà)紙的外面，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。那開(kāi)始作畫(huà)吧！
（幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。）。
四、作品講述。
幼兒講述自己的作品。
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、ppt課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、ppt欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
梅花大班語(yǔ)言教案篇三
教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)。
難點(diǎn)：用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情。
講課類型：綜合運(yùn)用。
教具、參考書(shū)：課件、《線條的世界》、《美的歷程》。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。2.引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開(kāi)：
a．中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]。
一.提問(wèn)：如何欣賞中國(guó)畫(huà)？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
二．國(guó)畫(huà)表現(xiàn)。
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫意和兼工帶寫。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
三．國(guó)畫(huà)流派。
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的'革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
b．學(xué)畫(huà)梅花。
一．提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
二.小結(jié)：
梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺?；ü６?，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕?，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五?；ā保笳髦鞓?lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
三．畫(huà)梅花。
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛??；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
畫(huà)梅花的步驟：（重點(diǎn)講解）。
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。
1．畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2．點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3．畫(huà)花蕊和小的枝干。
4．畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范。
總結(jié)：本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇四
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、ppt課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
大班語(yǔ)言教案及反思《梅花》含ppt課件
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的`品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇五
古詩(shī)《梅花》為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作。全詩(shī)僅20字，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。其意境幽遠(yuǎn)，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。為詠梅之佳作。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、會(huì)認(rèn)梅、角、枝、寒、雪、為六個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)，初步感受梅花堅(jiān)強(qiáng)的品性。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1、學(xué)習(xí)本課生字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
[設(shè)計(jì)理念]。
古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，如果只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩(shī)的意思上，那么學(xué)生很容易陷在枯燥無(wú)味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國(guó)古詩(shī)獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩(shī)意境。《梅花》這首詩(shī)字意淺顯而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。
1、激發(fā)好奇，自主讀詩(shī)。
用疑問(wèn)引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩(shī)。使學(xué)生能首先通過(guò)讀詩(shī)去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮想象，美讀入境。
結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學(xué)生帶人詩(shī)中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美地讀出來(lái)，相互帶動(dòng)，共同融人詩(shī)境。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、興趣導(dǎo)入。
1、小朋友們！在你們心目中，認(rèn)為什么花最美？（點(diǎn)多名學(xué)生作答）老師卻認(rèn)為最美的是梅花。為什么呢？今天咱們學(xué)了這首古詩(shī)就會(huì)明白了。
2、課件出示梅花圖。師板書(shū)。
二、初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字。
1、伴隨音樂(lè)，師聲情并茂地朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。
2、學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3、課件出示游戲識(shí)字。
（1）第一關(guān)買票：學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）第二關(guān)認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的？
（3）第三關(guān)賞梅：（課件同時(shí)出示圖文）做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。
三、引導(dǎo)想象美讀入境。
1、多種形式朗讀。（男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。）。
2、想象一下：讀過(guò)之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色？
3、生交流自己的想象。
4、師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來(lái)。
5、討論：你覺(jué)得梅花美嗎？怎樣把你心中的梅花美美地讀出來(lái)，讓大家也感受一下？
6、美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩(shī)。
四、熟讀成誦。
1、情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。
2、吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。
五、畫(huà)梅。
1、在輕柔的背景音樂(lè)聲中，生每人畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。
2、組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚憽?BR> 梅花大班語(yǔ)言教案篇六
認(rèn)“六個(gè)生字。
流利朗誦、背誦。
通過(guò)誦讀感受到梅花的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)新的生字。
流利背誦。
古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，如果只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩(shī)的意思上，那么學(xué)生很容易陷在枯燥無(wú)味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國(guó)古詩(shī)獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩(shī)意境。《梅花》這首詩(shī)字意淺顯而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。
1、激發(fā)好奇，自主讀詩(shī)。
用疑問(wèn)引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩(shī)。使學(xué)生能首先通過(guò)讀詩(shī)去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮想象，美讀入境。
結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學(xué)生帶人詩(shī)中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美地讀出來(lái)，相互帶動(dòng)，共同融人詩(shī)境。
一、興趣導(dǎo)入。
1、小朋友們!在你們心目中，認(rèn)為什么花最美?(點(diǎn)多名學(xué)生作答)老師卻認(rèn)為最美的是——梅花。為什么呢?今天我們學(xué)了這首古詩(shī)就會(huì)明白了。
2、課件出示梅花圖。師板書(shū)。
二、初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字。
1、伴隨音樂(lè)，師聲情并茂地朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。
2、學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3、課件出示游戲識(shí)字。
(1)、第一關(guān)——買票：學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)、第二關(guān)——認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的?
(3)、第三關(guān)——賞梅：(課件同時(shí)出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。
三、引導(dǎo)想象美讀入境。
1、多種形式朗讀。(男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。)。
2、想象一下：讀過(guò)之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景色?
(提示引導(dǎo)：課件的古詩(shī)中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數(shù)枝、凌寒、不是雪、暗香)。
3、生交流自己的想象。
(引導(dǎo)體會(huì)：梅花在寒冬中開(kāi)放，和其他季節(jié)盛開(kāi)的花有什么不同?)。
4、師進(jìn)行情景描述：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，獨(dú)自開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來(lái)。
5、討論：你覺(jué)得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來(lái)，讓大家也感受一下?
6、美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩(shī)。
四、熟讀成誦。
1、情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，吟出樣子吟出情。
(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。引導(dǎo)學(xué)生在吟誦的過(guò)程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，努力體會(huì)詩(shī)人的思想感情，沉醉于詩(shī)的意境中。)。
2、吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。·。
五、畫(huà)梅。
1、在輕柔的背景音樂(lè)聲中，生每人畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。
2、組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚憽?BR> 《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。全詩(shī)僅20個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子誦讀好這首古詩(shī)，并感受梅花與眾不同的美呢?我從以下幾個(gè)方面去做的：
一、看圖說(shuō)話，引“梅”入境。
開(kāi)課伊始，我利用多媒體，在網(wǎng)上找了很多有關(guān)梅花的圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己梅花的看法。大多學(xué)生從梅花的外形和顏色來(lái)說(shuō)梅花。接著，我又找來(lái)書(shū)法家話的梅花讓學(xué)生欣賞，我問(wèn)學(xué)生，畫(huà)家為什么會(huì)如此鐘愛(ài)梅花?最后，我談到歲寒三友——松竹梅，學(xué)生一下了聯(lián)想到梅花、松樹(shù)和竹子開(kāi)在冬季。由此，我再導(dǎo)入新課——梅花。
二、扣詞品味，贊嘆梅花。
梅花的三種特點(diǎn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”——開(kāi)花的季節(jié)(不怕嚴(yán)寒)，“遙知不是雪”——顏色，“為有暗香來(lái)”——香味。再讓學(xué)生比較詩(shī)人最喜愛(ài)梅花的什么特點(diǎn)，稍作啟發(fā)，便可使學(xué)生知道是“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，由此理解全詩(shī)的主題。加上反復(fù)誦讀，學(xué)生的情感便可調(diào)動(dòng)起來(lái)。
三、音像渲染，吟唱梅花。
情境是富有形象感，充滿感_彩的場(chǎng)景或氛圍，我找到鄧麗君名曲《梅花》，讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)一停，同學(xué)們迫不及待要求聽(tīng)第二遍，我索性把歌詞也附在一起，當(dāng)唱到“看啊遍地開(kāi)了梅花，我~~”同學(xué)們不約而同地跟著音樂(lè)節(jié)怕大聲吟唱起來(lái)，課堂氣氛一下達(dá)到__，嘆驚之情油然而生，我明白學(xué)生真的是讀懂梅花了，那是發(fā)自孩子們內(nèi)心的贊嘆，那是世上最美的歌聲~~在情境的催化下，我接著讓孩子們?cè)僮x《梅花》，枯燥的文字由此轉(zhuǎn)化成豐富的形象，豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫(huà)面，使靜態(tài)的閱讀注入了動(dòng)態(tài)的生成，使隱含的詩(shī)歌意境逐漸顯現(xiàn)，逐漸展示出它的美麗與動(dòng)人。
課后，我還回味在這美的旋律中，感覺(jué)這是這學(xué)期最成功的一堂課，內(nèi)心感謝孩子們成就了這堂課，也為這學(xué)期的教學(xué)畫(huà)上圓滿的句號(hào)吧。
梅花大班語(yǔ)言教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。
2學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。
3正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1老師制作多媒體課件。
2學(xué)生收集一些寫梅花的詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：20分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
（播放音頻文件）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
釋題（板畫(huà)梅花），說(shuō)說(shuō)你印象中的梅花，教師相機(jī)小結(jié)：
（播放多媒體課件）梅花很美，老師吟誦：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。
梅花高潔，老師吟誦：我家許愿池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
梅花高潔淡雅，一直是我們中國(guó)人贊頌的花。
“魂”原指靈魂，這里指梅花的什么？梅花有怎樣的'精神？外祖父和我與梅花有過(guò)哪些故事？讓我們來(lái)品讀課文。
2交流梳理：課文講了幾件事？能用小標(biāo)題概括下嗎？
老師示范：讀詩(shī)落淚。
學(xué)生反饋：愛(ài)墨梅圖。
不能歸國(guó)。
贈(zèng)墨梅圖。
贈(zèng)血梅帕。
3讀文過(guò)程中，你感受到老人一顆怎樣的心？
（一）老人濃濃的思鄉(xiāng)之情，我們可以從“讀詩(shī)落淚”這件事上體會(huì)到。
1快速瀏覽第二自然段，思考：“我”的外祖父是一個(gè)怎樣的老人？什么叫“頗負(fù)盛名”?
鄉(xiāng)愁的確讓人難以釋懷！
3外祖父為什么滿懷鄉(xiāng)愁？因?yàn)樗监l(xiāng)情怯，所以——（學(xué)生接讀）讀詩(shī)落淚了。
4看到外祖父哭了，我有什么表現(xiàn)？我為什么不解鄉(xiāng)愁？因?yàn)槲也唤忄l(xiāng)愁，所以——（學(xué)生接讀）拍手歡笑。
（二）因?yàn)槲业摹安欢?，有一天竟惹惱了外祖父?BR> 1外祖父最珍愛(ài)的東西是什么？
2默讀第三自然段，邊讀邊劃，哪些語(yǔ)句最能說(shuō)明外祖父對(duì)墨梅圖格外珍愛(ài)？
師生朗讀交流，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟——“不甚在意”“唯獨(dú)”“拉下臉來(lái)”“訓(xùn)斥”“輕輕刮去”“慢慢抹凈”
因?yàn)闀r(shí)間有限，今天的課先上到這里。后面的故事更精彩，我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇八
1、觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。
3、知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
1、圖畫(huà)-臘梅
2、顏料，畫(huà)紙
1、教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？
2、教師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？
可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
1、回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：
你最喜歡哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，
我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2、教師：剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？
小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。
我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。
1、教師：臘梅花真漂亮，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎？
2、出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：
開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？
3、幼兒自由創(chuàng)作。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
教師：請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
梅花大班語(yǔ)言教案篇九
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。
通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國(guó)心》。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
師：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)花的人是一個(gè)懂得欣賞的人，一個(gè)有著高雅情趣的人。其實(shí)啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開(kāi)盡更無(wú)花的一枝獨(dú)秀梅花。
（配《一剪梅》曲梅花組畫(huà)面）在樂(lè)曲中娓娓而述：
1、梅花歷來(lái)是畫(huà)家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫(huà)家王冕都曾經(jīng)寫下詩(shī)句贊美它。我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖也曾寫下詩(shī)詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。（揭題，齊讀。）
3、讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、思考：
讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受？
3、檢查：
a 出示詞語(yǔ)：秉性 訓(xùn)斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭折節(jié)
（指名讀，齊讀）
b交流感受。
三、精讀感悟，入境入情
1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）
2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）
a 出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。
（1）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)：黯然淚下）
（2）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？
（3）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。
（4）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。
b 出示：我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。
（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？（板書(shū)：分外愛(ài)惜）
（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）
（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語(yǔ)氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）
c 出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。
（1）自由輕讀這段話，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）
（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說(shuō)說(shuō)。
（3）讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放《紅梅贊》mtv,學(xué)生齊唱。
（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！
（6）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書(shū)：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。
（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書(shū)：臨別送圖）
（8）針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。
d 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書(shū)：失聲痛哭 含淚遞絹）
e過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來(lái)！我要回來(lái)！我要回來(lái)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)心）
多媒體播放《我的中國(guó)心》
師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。外祖父這位與梅花相依相存的老人，他的愛(ài)梅情結(jié)其實(shí)是深藏著的一顆愛(ài)國(guó)心啊！
四、拓展延伸，加深體驗(yàn)
1、外祖父終究沒(méi)有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國(guó)之心長(zhǎng)留星州吧。
2、讓我們把心回到梅花上來(lái)，打開(kāi)我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫(huà)，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語(yǔ)句。 （學(xué)生交流作品）
3、在《一剪梅》的樂(lè)曲中結(jié)束
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會(huì)在生活中給你添一份信念，添一縷陽(yáng)光。在你春風(fēng)得意時(shí)俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)在不如意時(shí)，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個(gè)人，你的一生都會(huì)活得非常精彩而溫暖！
梅花大班語(yǔ)言教案篇十
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2、梅花的圖片若干。
3、調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1、展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2、告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4、作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2、可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十二
1.知道梅花的基本特征，感受屏風(fēng)的藝術(shù)美。
2.學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花，感受制作屏風(fēng)的樂(lè)趣。
（一）視頻導(dǎo)入。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)一段視頻，我們看看視頻里有什么？對(duì)了，這是梅花。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹(shù)枝是黑色的。
（二）引導(dǎo)幼兒了解梅花屏畫(huà)的制作方法。
1.師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了梅花，今天老師想教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，利用吸管吹畫(huà)及棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法制作一幅梅花畫(huà)。
2.了解制作梅花屏風(fēng)需要的材料。
介紹材料：紅色卡紙、a4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。
（三）觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解制作梅花屏風(fēng)的過(guò)程。
1.師：畫(huà)好的梅花畫(huà)風(fēng)干后，要怎么制作成屏風(fēng)呢？下面我們一起來(lái)看看視頻吧！
2.觀看視頻。
（四）活動(dòng)延伸。
師：那做好的屏風(fēng)有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風(fēng)的用途可多了，做好屏風(fēng)之后一定要將它利用起來(lái)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的.時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十四
通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。
在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
配套課件：
大班語(yǔ)言古詩(shī)課件《梅花》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、ppt欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十六
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析
大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。
美麗的臘梅花
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!
梅花大班語(yǔ)言教案篇十七
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展??
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十八
3、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4、認(rèn)識(shí)梅花，知道梅花是冬天開(kāi)的花，是我國(guó)的國(guó)花之一。
學(xué)會(huì)吹畫(huà)梅花的制作方法
吹畫(huà)和指畫(huà)結(jié)合出納作畫(huà)，并表現(xiàn)出梅基本特征。
梅花、繪畫(huà)線、樣板圖片（ppt）、黑色和紅色顏料、抹布等。
一、開(kāi)始部分
1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《吹畫(huà)梅花》。
2、欣賞范畫(huà)《吹畫(huà)梅花》。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
2、梅的枝干是怎么畫(huà)上去的？是用什么顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫(huà)上去的？
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出梅花的外形特征。
三、教師示范：吹畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和點(diǎn)畫(huà)的方法
小結(jié)：剛才大家看到老師畫(huà)畫(huà)的方法了，樹(shù)干是用——黑色的顏料——吹出來(lái)的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點(diǎn)出來(lái)的。
四、幼兒動(dòng)手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當(dāng)位置，用嘴對(duì)著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹(shù)。
2、大樹(shù)吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊(duì)。
3、點(diǎn)畫(huà)好后小手要用抹布擦干凈。
五、幼兒吹畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用嘴吹畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫(huà)。
2、在吹化時(shí)，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫(huà)方法，盡量使每個(gè)幼兒都能完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？
2、發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發(fā)現(xiàn)孩子作品值得表?yè)P(yáng)的地方，鼓勵(lì)孩子。）
七、活動(dòng)延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對(duì)作品加以邊框裝飾，進(jìn)行梅花作品展。
梅花大班語(yǔ)言教案篇十九
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2．梅花的圖片若干。
3．調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3．教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的'花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
小百科：臘梅花是一種臘梅科植物。臘梅的花蕾干燥，又名雪里花，一般在11月中旬開(kāi)花直到次年3月左右，花期很長(zhǎng)。初春花未開(kāi)放時(shí)采摘，及時(shí)低溫干燥。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十一
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
梅花大班語(yǔ)言教案篇二十二
梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà)，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà)，吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分。
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分。
1、
幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
2、
可以用吹畫(huà)、電畫(huà)的方法制作其它作品。