人類社會(huì)有著眾多有趣且多樣化的文化。1.完美的總結(jié)需要有全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息總結(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)過程中的思考和觀點(diǎn)。
講師學(xué)習(xí)心得篇一
所謂正面管教，是指多用正面的，合適的方法進(jìn)行交流，進(jìn)行溝通，從而達(dá)到管教的目的。這里尤其需要注意正面這兩個(gè)字，意味著我們要盡量用正面的語言來溝通，處理事情。
經(jīng)過兩天的正面管教的課程，收獲頗豐。我一直在思考，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們更多的是交給學(xué)生知識，為了讓學(xué)生掌握好各個(gè)知識點(diǎn)，又更多的采用嚴(yán)厲的方式。學(xué)習(xí)了正面管教以后，婷婷老師教會(huì)我們，更應(yīng)該交給學(xué)生的是如何去面對問題，如何去合理的解決問題。每個(gè)人每一天的生活中都會(huì)遇到很多的問題，但是因?yàn)樘幚淼姆绞讲煌?，所產(chǎn)生的效果卻改變著我們的生活。即使一件很小很小的事情，將之處理好了，那就是化干戈為玉帛，皆大歡喜；如果以錯(cuò)誤的方式去處理，那么小則犯錯(cuò)，大則犯罪。如此可見，對于問題的處理，決定了你的生活質(zhì)量。
人與人之間，很多時(shí)候在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生分歧，爭執(zhí)的對方都認(rèn)為自己的想法是正確的，在辯解的過程中就可能發(fā)生一些沖突。正面管教的課程告訴我們，在這種情況下，最危險(xiǎn)的莫過于把自己的大腦蓋子掀開，用動(dòng)物腦去思考，去處理問題，那導(dǎo)致的結(jié)果就是大打出手。這個(gè)時(shí)候，最好的處理方式就是冷靜，告訴自己，我的大腦蓋子已經(jīng)打開，我需要暫停，我需要重新連接我的思維，當(dāng)情緒化的蓋子合上后再去處理，得到的結(jié)果往往是較為妥善的。
在教育孩子上，或者和家人溝通上，我們從小到大受到的影響就是直接了然的告訴別人，什么該做，什么不該做。而正面管教讓我學(xué)會(huì)了用商榷的語氣和別人交流，促進(jìn)對方的思考。就短時(shí)效果而言，告訴別人該不該做很簡潔，很省事。但長遠(yuǎn)來看，當(dāng)遇到新的問題出現(xiàn)時(shí)，到底是該做還是不該做呢？沒有思考，就不能很好的.解決問題，給別人一個(gè)思考的空間，或者引導(dǎo)別人形成自己正確的價(jià)值觀，我們需要用到啟發(fā)式提問。
以前在課堂上，面對學(xué)生的錯(cuò)誤，我直接就會(huì)指出來，上課不能說話，上課不能吃東西，當(dāng)我下次看到的時(shí)候，同樣的錯(cuò)誤還會(huì)出現(xiàn)，甚至有些學(xué)生會(huì)反問我：“老師，上課為什么不能吃東西？”令我啞然。自從上了正面管教的啟發(fā)式提問之后，我對于學(xué)生更多的是告訴他們一個(gè)事實(shí)，然后問他們該如何解決，這樣收獲的效果就是學(xué)生不僅意識到了自己行為的錯(cuò)誤，而且會(huì)自己思考這樣的行為導(dǎo)致的不良后果，當(dāng)下次出現(xiàn)同樣的問題，他們就能自己判斷該不該做。
正面管教還告訴我們，對于孩子的教育，應(yīng)該是和善而堅(jiān)定的，即不驕不縱。()回想我自己接受的教育，應(yīng)該屬于那種嚴(yán)厲卻不是很堅(jiān)定的，屬于一種自己很反感的懲罰式教育。所以我想著將來不可對孩子進(jìn)行懲罰，但是我忽略了一點(diǎn)，這也是正面管教教會(huì)我的，就是和善但是一定要堅(jiān)定，孩子往往最容易做的就是在你上一次要求了但是這一次沒有要求的時(shí)候就會(huì)鉆空子，即在孩子的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的時(shí)候，我們放棄了自己對孩子的堅(jiān)持。
行為背后的信念告訴我們，所有的行為都是有自己的信念。在工作中，孩子犯了錯(cuò)誤之后不再是關(guān)注他們這些行為導(dǎo)致的后果，我更多的開始思考學(xué)生犯錯(cuò)之前的動(dòng)機(jī)，利用錯(cuò)誤目的表，我漸漸發(fā)現(xiàn)，很多調(diào)皮搗蛋的孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)就是為了得到關(guān)注，為了得到認(rèn)同，那對于孩子錯(cuò)誤的處理，我便改變了以往的策略，就給予了孩子更多的認(rèn)同和關(guān)注，這樣他們的學(xué)習(xí)有了積極性，課堂的紀(jì)律也明顯得到了好轉(zhuǎn)。
對我來說，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，留下印象最深刻的莫過于冰山理論，或者說，我很多困惑在學(xué)習(xí)了冰山理論之后得到了答案。
總而言之，正面管教的課堂給我的啟示就是在遇見問題之后，不是馬上去簡單粗暴的處理，而是去思考問題產(chǎn)生的原因，從問題的原因著手，選擇最穩(wěn)妥的處理方式，給予別人更多的思考，商量的方式可能更好的解決棘手的問題。
講師學(xué)習(xí)心得篇二
正面管教是一門要參與活動(dòng)的課程，讓我們活動(dòng)過程中自我察覺，同時(shí)也是非常重視交流和互動(dòng)的課程，同時(shí)我也希望通過我的學(xué)習(xí)，能夠帶領(lǐng)周圍的朋友一起用正面管教的方法來自我學(xué)習(xí)，自我成長，能夠和孩子更好的溝通，通過我的成長過程來影響到周圍其他朋友，我想做家庭教育的傳播者。
阿德勒的理念強(qiáng)調(diào)的是人的積極品質(zhì)和社會(huì)動(dòng)機(jī)在個(gè)人行為中的重要作用，強(qiáng)調(diào)的是人的社會(huì)性，每個(gè)行為都是有目的性的，怎樣培養(yǎng)孩子的sel就顯得尤其重要了。
和善與堅(jiān)定并行，是一種非常難做的一種教育方式，和善成年人應(yīng)該尊重孩子，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與孩子溝通要采用平等的態(tài)度，要做真正意義上的尊重而不是嘴上說的尊重，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要更好的反思，認(rèn)真理性的了解尊重的真正含義所在。在自我覺察的過程中，可以改變?nèi)说腵語言和行為，逐步的體會(huì)到與孩子溝通的重要性。堅(jiān)定就是成年人對于原則、規(guī)則的堅(jiān)持，讓孩子感受到在成長的過程中不僅擁有父母給予的愛和理解，同時(shí)還有愛的堅(jiān)持。只有這樣才會(huì)給孩子帶來安全感，也是最高境界的管教孩子。
對于孩子來說，成年人的態(tài)度決定了他的歸屬感，真正意思上接納孩子，即使你的孩子不是多優(yōu)秀，我也要愛我的孩子，這樣父母與孩子的溝通才能更好一些。
每個(gè)家庭在育兒過程中怎么發(fā)展孩子長期品格的培養(yǎng)，我是怎樣做到和善與堅(jiān)定并行的呢？
我最近遇到了一個(gè)問題和大家分享一下，清明假期中我孩子說玩游戲要充值，我呢肯定是不太想讓他充值，可是我又不想直接拒絕孩子，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)家庭教育中深深知道所有孩子出現(xiàn)的各種行為，都是硬生生的被成年人所破壞，我就想在這個(gè)過程中怎樣才能讓問題解決，而且還能讓我們更好的相處呢？我就使用了正面管教的活動(dòng)，帶他進(jìn)入了辯論會(huì)，我就說不如我們來次辯論會(huì)吧，我們來個(gè)正方、反方辯論吧，你是正方，我是反方，那我們開始列出來每個(gè)人的想法，兩列清單，比如：正方你寫下來為什么要充值，我反方我寫為什么不讓充值，你看怎么樣？孩子覺得很有意思，玩游戲充值還能這樣玩？于是我們開心的開始了正方、反方的辯論。
正方：好玩、高興、嗨、爽、可以玩新的英雄、帶勁等。
反方：怕耽誤學(xué)習(xí)、怕光玩游戲、怕對眼睛不好等。
在這個(gè)過程中我看到了我寫出來的反方都是怕什么，就是說事情還沒有發(fā)生，我就對他做了預(yù)測，馬上會(huì)聯(lián)想到不好的地方，這就是焦慮，往往家長焦慮、糾結(jié)的問題多數(shù)是還沒有發(fā)生的，想象的。
接著我就說那你寫的這些充值的好處，我覺得都不能說明有什么好處？那你怎么能說服我，讓我接受你的意見，能夠充值呢？孩子思考了想想說出了以下幾條：
1、按時(shí)寫作業(yè)。
2、按時(shí)閱讀。
3、英語讀、聽。
4、練鼓。
5、洗襪子。
6、做家務(wù)。
在孩子寫出來這些的過程中，我覺得孩子還是挺會(huì)安排的，多數(shù)是因?yàn)槲覀儾幌嘈潘麜?huì)做好而已，看到你寫了這么多對自己的要求，安排的不錯(cuò)，你在想這些的過程中你是怎么想到的呢？這個(gè)時(shí)候我想引起孩子的思考，想引發(fā)他的思考。
他就想了想說我有堅(jiān)持、我認(rèn)真、我好學(xué)、我勤快等特質(zhì)，所以我能做到。
你看在這個(gè)充值游戲卡的過程中不但沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而從中間找到了自己的特質(zhì)，還能堅(jiān)持把習(xí)慣養(yǎng)成，這就是和善與堅(jiān)定并行吧，我也不會(huì)就在焦慮中糾結(jié)，我給他充值后會(huì)影響學(xué)習(xí)，我釋然了。孩子的目的達(dá)到了，我的目的達(dá)到了，同時(shí)還有好的堅(jiān)持，我們在這個(gè)過過程中都是舒服的，這就是楊老師說的感覺好才是真的好吧。
孩子列舉出這幾條后我接著說了，我感覺你也不能全部就的完成，多累呀，大人上班每周還休息兩天呢，你也休息兩天吧，可以選擇你喜歡做的，也不一定是必須完成，你自己決定呦。當(dāng)然你要是每日都能堅(jiān)持完成也不是沒喲可能，怎樣我都尊重你的決定。
后來我又提到了關(guān)于充值錢的這個(gè)問題，這個(gè)錢你是打算一次性付清還是分期付款呢？他的選擇是一次性付清，我又間接說了一下分期付款的概念，也給到建議可以分期，()也可以一次性，自己做決定。
這次一個(gè)小的問題，我用了正面管教的頭腦風(fēng)暴和兩列清單，在這些工具的使用下我和兒子的問題很快得到了解決，我們兩個(gè)人很愉快的處理了游戲充值的問題。
正面管教師一種既不嬌縱也不懲罰的一種正面管教方法，怎樣培養(yǎng)孩子的品格，就是你想讓你的孩子成長，關(guān)鍵是你自己要成長，我在接觸家庭教育的這個(gè)過程中深深的體會(huì)到了。
在社會(huì)的發(fā)展中，兒童往往會(huì)比成年人更快、更直接地接納新的觀念和價(jià)值，也會(huì)與成人社會(huì)發(fā)生越來越多的沖突，21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)的共同成長的時(shí)代，在這樣一個(gè)社會(huì)化過程中，成年人尤其是父母是兒童重要的教育者，為了更好的相互陪伴，我覺得我選擇正面管教的課程是非常正確的，我決定更好的內(nèi)化正面管教課程內(nèi)容，做好自己的同時(shí)，我要做正面管教的分享者、傳播者。
讓我們做先行一步的父母，
通過自我的成長，
重新賦于生活不同的意義，
讓家庭更和諧，讓關(guān)系更親密。
講師學(xué)習(xí)心得篇三
第一段：介紹對講師工作的認(rèn)識和理解（200字）。
作為一名講師，對于教育工作的重要性和影響力有著深刻的認(rèn)識和理解。講師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。在實(shí)施教學(xué)過程中，輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是講師工作的首要任務(wù)。同時(shí)，講師還需要將自己的才華和智慧傾注于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些都是講師工作的重要方面，也是我在工作中一直努力追求的目標(biāo)。
第二段：分享講師工作中的努力和收獲（300字）。
在我的工作中，我一直努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。我積極參加各類教育培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷拓寬自己的專業(yè)視野。其次，我注重開展教育研究和教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。我經(jīng)常對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，并主動(dòng)尋求同行的建議和意見，以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過這些努力，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并獲得了學(xué)生和同事的認(rèn)可和肯定。
第三段：探討講師工作中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
雖然講師工作有著諸多的美好和光輝，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的變化使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式不再適用。對于這些挑戰(zhàn)，我努力通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法來適應(yīng)，比如運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)式課堂等，增加教學(xué)的吸引力和趣味性。其次，學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)也對講師提出了更高的要求。我在工作中注重分析學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這些努力和實(shí)踐，我逐漸解決了一些教學(xué)難題，并取得了顯著的效果。
第四段：分享對講師工作中的感悟和思考（200字）。
作為一名講師，我深深地感受到了自己對學(xué)生成長的責(zé)任和使命。在教育工作中，我與學(xué)生一起成長、進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的未來。這種成就感和滿足感是無法用言語來表達(dá)的。同時(shí)，我也認(rèn)識到教育工作的重要性和復(fù)雜性，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷地追求進(jìn)取和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。與此同時(shí)，我也深信，只有教育才能真正改變?nèi)说拿\(yùn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)對講師工作的初衷和期望（200字）。
總結(jié)起來，作為一名講師，我始終堅(jiān)守著初心，不斷努力提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我積極適應(yīng)變革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育與指導(dǎo)。我深深地理解和感受到教育工作的重要性和意義，也深愛著這一份教育事業(yè)。我希望通過自己的努力和付出，能夠成為學(xué)生成長道路上的引路人，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
講師學(xué)習(xí)心得篇四
懷著一顆感恩和期待的心情我有幸參加了彭博老師的第六屆中國《會(huì)銷說服力講師訓(xùn)練營》的課程，通過這3天的積極參與和全心投入，我在對講師這個(gè)職業(yè)的知識、態(tài)度、技巧和習(xí)慣等方面都有了一個(gè)深刻的認(rèn)識并取得了長足的進(jìn)步，這一切的取得與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持息息相關(guān)，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我就沒有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高規(guī)格、超速度、超極限的提升班，在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷表示誠摯的感謝。培訓(xùn)班的課程緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑，難忘回首的幾天，收獲頗多，感觸很深，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
1、成功是因?yàn)閼B(tài)度。心態(tài)決定一切，這次培訓(xùn)我感受最深的就是態(tài)度問題，參加這次的.培訓(xùn)我一直抱著空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)！作為一名講師，首先要熱愛丟臉，也就是說要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的方法。
2、作為一名講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對于講解的內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在講課之前首先對講課的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?nèi)容的不專業(yè)而詞不答意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通貫性。
3、演講不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，做為講師，需要掌握好自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是在演講過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
4、要想成為一名優(yōu)秀的講師，必須做到一個(gè)中心（以幫助別人為中心），兩個(gè)目的（1、成果2、服務(wù)），三大關(guān)鍵（1、堅(jiān)定的信念2、利他3、喚醒）。四個(gè)原則（1、成就客戶的夢想2、先滿足對方的需求3、傳播正能量4、聽有能量的音樂）。
在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對講師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行越來越多的投入和關(guān)注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學(xué)習(xí)的重要性，或者是隨著工作的壓力越來越大，競爭的不斷加強(qiáng)，我們都需要通過不斷的為大腦充電才能適應(yīng)工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學(xué)習(xí)，第二為接受他人的傳授；對個(gè)人而言，有人要學(xué)就必須得有人會(huì)教，培訓(xùn)是教的過程，也是學(xué)的過程，對于講師來說，應(yīng)該先做到學(xué)，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內(nèi)部的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應(yīng)市場的變化。
講師學(xué)習(xí)心得篇五
在“講正氣，樹新風(fēng)”的主題教育中，《黨章》的學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要的部分。要自覺學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，黨最終目標(biāo)和現(xiàn)階段的任務(wù)。而我認(rèn)為，還有一個(gè)重要內(nèi)容是每個(gè)黨員更應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)的，那就是黨員的義務(wù)，重新學(xué)習(xí)黨章，讓我重溫了黨的歷史，也使我進(jìn)一步認(rèn)識自身存在的不足，對照黨章的學(xué)習(xí)，黨員義務(wù)明確提出：“學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”在學(xué)習(xí)上我不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。但是僅僅是基本完成本職工作和教學(xué)任務(wù)，沒有能夠達(dá)到優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。
而在工作上，黨員義務(wù)要求：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，要服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。在黨的任務(wù)面前，個(gè)人不存在“個(gè)人”，而是奉獻(xiàn)和完成。切記!在“講正氣，樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)的過程，關(guān)鍵的一個(gè)成果就是要結(jié)合自己的實(shí)際工作崗位，總結(jié)出對自己工作黨章有什么要求。要學(xué)以致用。
三、學(xué)習(xí)黨章要不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)的思想、服務(wù)意識?！俺Ｐ逓檎拢Ｋ钾澯?，常懷律己之心”。要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性、求真的作風(fēng)、刻苦的學(xué)習(xí)、無私的奉獻(xiàn)，要牢固樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，自覺地用鄧小平和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，忠誠、熱愛教育事業(yè)、顧全大局，始終站在學(xué)校改革與發(fā)展潮流的前列;要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的作風(fēng);要刻苦學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)政治、文化和專業(yè)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng);樹立強(qiáng)烈服務(wù)意識，吃苦在前、享受在后、淡泊名利、克己奉公;在學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作中充當(dāng)好表率和帶頭作用，履行自己作為“教師”和“黨員”雙重責(zé)任，成為身正為范，學(xué)高為師的典范。
講師學(xué)習(xí)心得篇六
在黨的十七屆四中全會(huì)上，為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，更明確地把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，作為管黨、治黨的首要任務(wù)和重要抓手，中共中央辦公廳印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，對如何開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，作出了具體明確的要求和部署。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是通過學(xué)習(xí)使組織獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作、個(gè)人追求與組織愿境的真正融合和高度統(tǒng)一。因此，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型組織作為學(xué)習(xí)社會(huì)的細(xì)胞建設(shè)，是首要的必然選擇。如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)這一細(xì)胞工程中的作用，更是我們必須認(rèn)真思考并著力加以解決的重要問題。
首先，學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者在組織中必須發(fā)揮其知、行合一的引領(lǐng)者作用。一方面，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政黨，就必須培養(yǎng)社會(huì)、組織、政黨的核心價(jià)值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發(fā)展變化的新環(huán)境和新形勢下，與時(shí)俱進(jìn)地構(gòu)建和設(shè)計(jì)出能夠保證社會(huì)、政黨、組織進(jìn)步發(fā)展的戰(zhàn)略取向、政策規(guī)范和結(jié)構(gòu)秩序，從而提高組織的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。因此，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須做“知”的導(dǎo)師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團(tuán)體內(nèi)部的不同個(gè)性和志趣的人，凝聚起來，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。另一方面，學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征就是善于不斷學(xué)習(xí)，通過保持不斷學(xué)習(xí)的能力，以創(chuàng)新的實(shí)踐和實(shí)踐中的創(chuàng)造，不斷鏟除組織成長道路上的障礙、不斷拓展組織成長的空間、不斷突破組織發(fā)展的極限。因此，就要求學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅成為終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)和全員學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，而且成為學(xué)以致用的'實(shí)踐先行者。
其次，學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者在組織中必須發(fā)揮服務(wù)每一個(gè)個(gè)體和組織全體成員的奉獻(xiàn)者的作用。無可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)型黨組織中，不僅每一個(gè)個(gè)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，而且每一個(gè)創(chuàng)造性的個(gè)體的作用的發(fā)揮，既取決于其他個(gè)體的彼此之間相互配合默契，同時(shí)也決定和影響著整個(gè)組織的作用的發(fā)揮，學(xué)習(xí)型組織的整體作用的發(fā)揮，永遠(yuǎn)大于組織中個(gè)體作用的簡單相加，這是其區(qū)別于一般社會(huì)組織的根本特性。因此，如何通過組織來搭建一個(gè)適合個(gè)體成長進(jìn)步的環(huán)境和平臺(tái)，讓組織為個(gè)體的成長進(jìn)步拓展更加廣闊的空間，是至關(guān)重要的。因而，領(lǐng)導(dǎo)者如何將其角色所賦予的對社會(huì)資源的管理和支配的權(quán)力、以及由此伴生的在觀念、信息等方面的優(yōu)勢，為組織及其成員服務(wù)，為組織內(nèi)部的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)者的服務(wù)功能，是其區(qū)別于傳統(tǒng)組織領(lǐng)導(dǎo)者的根本特征。
總之，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就是要通過開發(fā)組織中每一個(gè)個(gè)體創(chuàng)造性潛能從而達(dá)到提高整個(gè)組織的集體才能和潛力的目的，領(lǐng)導(dǎo)者的作用只有在不斷轉(zhuǎn)換意識和觀念中，不斷深入和強(qiáng)化對自己角色意識的新的體認(rèn)，才能在知行合一的實(shí)踐中、在奉獻(xiàn)組織和服務(wù)他人中，在學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)中，使自己變得更有能力和更有成就。
講師學(xué)習(xí)心得篇七
作為一名學(xué)生，把握好學(xué)習(xí)時(shí)間是我的必修課，除了自己的學(xué)習(xí)，在課外自習(xí)，我也喜歡去聽一些名師的課。在聽完這些名師的講座之后，我獲益匪淺，不僅僅學(xué)習(xí)到了知識技能，更有了許多真知灼見，讓我對未來的人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。接下來，我將分享我學(xué)習(xí)講師課的心得體會(huì)。
一、提升自我能力。
在參加名師課前，我們不妨自我測評一下，了解自己的能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和未來發(fā)展的方向。對于自己的弱勢環(huán)節(jié)，我們可以著手針對性地提升。聽課的過程中，要注意聽講師在分析案例和操作技巧時(shí)的方法論和套路，把握核心本質(zhì)。聽課結(jié)束后，我們應(yīng)該反思名師的講解和語言表達(dá)方式，并結(jié)合自己的情況進(jìn)行總結(jié)與反思，從而提升自己的能力和水平。
二、學(xué)習(xí)名師積累知識。
名師的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是學(xué)生們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。名師不僅深入淺出地講解內(nèi)容，而且通過實(shí)例讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)往往是我們自己學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的。在學(xué)習(xí)名師的課程過程中，我們可以梳理出知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，清晰認(rèn)知學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。比如，我經(jīng)常去聽一位老師的課，他生動(dòng)幽默的講解方式和豐富的案例分析，不僅讓我吸收了大量的知識，更讓我對生活的一些問題的認(rèn)識更加深刻。
三、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識去解決實(shí)際問題。
在學(xué)習(xí)名師的課程過程中，我們可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)用知識去解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)的目的不僅是掌握知識，更是在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐所學(xué)知識，發(fā)揮其價(jià)值。通過名師講解分享的案例，我們可以了解到知識在實(shí)際運(yùn)用中要注意哪些細(xì)節(jié)和問題，也可以更好地將知識具體化和落地。正是在不斷地實(shí)踐中，我們才能更好地掌握知識，提高自己的技能水平。
四、提高思辨能力。
名師的課程不僅僅是傳授知識技能，更重要的是課堂上載體的思想觀念和價(jià)值觀念。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該收集不同領(lǐng)域、多層次的知識，并建立起自己的一套思維模型和價(jià)值體系。通過名師講解的視角和思路，我們可以提升自己的思考層次，不僅僅看到問題的表面，還能夠更好地發(fā)掘問題的本質(zhì)，這不僅能夠提高我們的自我認(rèn)知能力，也能為我們未來的人生規(guī)劃贏取更多的優(yōu)勢。
五、培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)名師的課程，更加側(cè)重于靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過對名師講課案例的分析，我們可以思考講課過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試提出解決方案。這個(gè)過程可以鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高我們解決問題的能力。
總之，學(xué)習(xí)名師課不僅能夠拓寬我們的知識面，更能夠提升我們的思考能力和解決問題的能力。在聽完講師的課程后，我們要在實(shí)踐中，把所掌握的知識化為屬于自己的技能，不斷實(shí)踐和反思，才能取得優(yōu)秀成績，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
講師學(xué)習(xí)心得篇八
本人xx年6月9―10日，我趕去分公司指定的華凱廣場參加分公司舉辦的兩天培訓(xùn)班訓(xùn)，演講未來的儲(chǔ)蓄講師心得：
“從早上的第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊張地不動(dòng)，到下午的2分鐘演講能上臺(tái)自然發(fā)揮了！第二天的一個(gè)3分鐘的演講有肢體語言的動(dòng)作。太神了！”這是參加分公司為期第2天的有效表達(dá)外勤講師培訓(xùn)帶給我的最大感受。
在說出自己對此次培訓(xùn)的期望后，馬上開始了1分鐘限時(shí)演講的自我介紹?！岸嘁幻胍悔s下臺(tái)，少一秒要站著微笑，直到1分鐘到為止，多一秒和少一秒都算不合格，下午的2分鐘和第二天的3分鐘演講都是如此。全程用攝像機(jī)拍錄。
通過這兩天的培訓(xùn)非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開心靈學(xué)習(xí)和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪！
最后多積累，多運(yùn)用，真正提高自己的思維能力。
講師學(xué)習(xí)心得篇九
作為一名學(xué)生，我們的社交圈子除了同齡人，可能還包括了導(dǎo)師、家長、朋友等等。而此外，我們還是參加了不少的講座或培訓(xùn)班。但是，當(dāng)你參加一場關(guān)于自己所學(xué)專業(yè)的課程時(shí)，你會(huì)有不同的感覺。我剛剛參加完一個(gè)學(xué)習(xí)講師課的課程，并從中學(xué)到了不少體會(huì)。
段落二：怎樣做到專注。
我第一個(gè)體會(huì)是專注。在聽一場課的時(shí)候，我們需要盡可能地做到專注，無論是對身體還是思維上都要盡可能地松懈。不要在關(guān)鍵時(shí)刻被其他事件所干擾，而是要把注意力集中在課程上面。這樣做能更好地領(lǐng)悟到講座內(nèi)容，并且有效地為我們實(shí)踐提供幫助。
段落三：如何積極參與。
另一個(gè)體會(huì)是積極參與。真的，積極參與這一點(diǎn)實(shí)在是太重要了。如果你想獲得更多的知識，那么和老師、同學(xué)、同事交流互動(dòng)就非常必要了。提出問題，向老師請教更多信息，對你的理解能力和學(xué)習(xí)能力都會(huì)有顯著的提高。在這個(gè)在場的伙伴們，你可以找到更多的啟迪和支持。
段落四：反復(fù)思考與總結(jié)。
第三個(gè)體會(huì)是反復(fù)思考和總結(jié)。在課程結(jié)束后，我意識到自己并不是完全理解了所有講義的內(nèi)容。即使我花了很多力氣去記憶和掌握那些思想和結(jié)論，但實(shí)際上，還有很多其他的東西。通過反復(fù)思考，你會(huì)看到那些思想和結(jié)論在某些情況下，是可以被更實(shí)際地運(yùn)用到生活和職業(yè)中的。所以，在課后做反思和總結(jié)是非常必要的。
段落五：如何把課程內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
最后一個(gè)體會(huì)就是把課程內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。一個(gè)好的講師課，不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還能讓你了解到很多非專業(yè)的技能，如溝通技巧、人際關(guān)系和管理技能等等。這些技能可以運(yùn)用到工作、生活和其他情況中，讓生活變得更加豐富多彩。
結(jié)論：
所以，從這些體會(huì)中，我得出結(jié)論：聽講師課需要專注、積極參與、反復(fù)思考和總結(jié)，最后把所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。盡管有時(shí)候你會(huì)覺得課程很無聊，或者講師講不太好，這些體會(huì)仍舊保持著不變。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，我們需要不斷努力，逐漸獲得更好的成果。只有堅(jiān)持下去，我們才能走得更遠(yuǎn)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十
作為一個(gè)學(xué)員，我有大量的機(jī)會(huì)參加講師的課程。作為一個(gè)有見解的學(xué)員，我出于職業(yè)目的想增加自己的知識庫和優(yōu)化技能，我從這些課程中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)講師的課程時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：有效利用時(shí)間。
學(xué)習(xí)講師課程的重要之一就是有效利用時(shí)間。在講師課中，通過注重細(xì)節(jié)，制定計(jì)劃，注意實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等技巧能讓你更好地控制時(shí)間。如果你能夠有效地管理時(shí)間，你就可以提高你的生產(chǎn)率和有效性，并能更快地適應(yīng)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。當(dāng)你能夠充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，自然也就可以收獲更多。
第三段：重視實(shí)踐。
學(xué)習(xí)講師課程的另一個(gè)重要方面是要重視實(shí)踐。這意味著，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)理論知識后，需要及時(shí)詳細(xì)地展示課程內(nèi)容，為自己和其他學(xué)員提供錯(cuò)誤糾正和建議，以及在日常工作中實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識。學(xué)習(xí)實(shí)踐不僅幫助你更好地理解課堂內(nèi)容，而且還能夠提高你的技能和自信心。
第四段：注意交流。
學(xué)習(xí)講師課程能遵循的另一項(xiàng)重要原則是注意交流互動(dòng)。當(dāng)與其他學(xué)員和講師進(jìn)行交流時(shí)，必須針對問題，認(rèn)真聆聽對方的觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他人提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。通過良好的交流，我們可以收集更多的信息和知識，并從他人的成功或失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和技能。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)講師課程的過程中，我們可以通過有效利用時(shí)間，重視實(shí)踐和注意清晰交流等多方面的技巧得到更多的資源和知識。這些方法和技巧可以幫助我們在面對職場上復(fù)雜的挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，變得更加專業(yè)，更加自信，并為職業(yè)生涯的成功鋪平道路。學(xué)習(xí)課程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高自我的過程，我們應(yīng)該不斷尋求和嘗試新的方法，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十一
我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內(nèi)心激動(dòng)，展望著這段美好的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。
經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。
我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而初中要結(jié)合老師的內(nèi)容邊聽邊想，不僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。
其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會(huì)今天記，明日就忘記了。應(yīng)該先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。
學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中既可以達(dá)到目的，又可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。定計(jì)劃不可超出能力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個(gè)令我自豪的`名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)十分緊張，但我看來卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時(shí)期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅要學(xué)好課本上的知識。要常遨游“書?！?，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開拓視野，擴(kuò)大閱讀面。
我經(jīng)過半學(xué)期的努力一定會(huì)奪取更優(yōu)異的成績，獻(xiàn)給師長與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望！
講師學(xué)習(xí)心得篇十二
也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個(gè)過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實(shí)，讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的'大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識。
講師學(xué)習(xí)心得篇十三
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是指個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的切身感受，對感悟出來的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個(gè)人學(xué)習(xí)。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時(shí)要有思維，善于思考書本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)椋玫男那閷τ谕瓿赡撤N事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時(shí)，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷懽魇且粋€(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學(xué)工作者近些年來曾對小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!
講師學(xué)習(xí)心得篇十四
本學(xué)期初，我懷著一股激動(dòng)的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關(guān)的知識卻相知甚少。然而，通過學(xué)習(xí)這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨(dú)一無二的文化而深感自豪。
相信每個(gè)人素來都會(huì)對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn)，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當(dāng)然，還有其高昂的價(jià)值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時(shí)代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價(jià)值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià)，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認(rèn)識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內(nèi)在的品質(zhì)一無所知!
從開始的一無所知，到現(xiàn)在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)竟有一種時(shí)空錯(cuò)亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個(gè)具體的例子，秦漢時(shí)期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動(dòng)逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國各個(gè)歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動(dòng)人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動(dòng)人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機(jī)，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點(diǎn)建議，希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名，這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后，謝謝老師本學(xué)期的授課，讓我獲益眾生。
講師學(xué)習(xí)心得篇十五
《福建教育》我自01年參加工作以來，由于職業(yè)的原因，我倍加看書、看報(bào)，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡翻看《福建教育》這本雜志。因而，幾年來每期《福建教育》我必看。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《福建教育》就是我的摯友。它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過《福建教育》汲取。
如今，作為一名中學(xué)歷史教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《福建教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我想到了。同時(shí)《福建教育》推出了“名師感悟”、“教學(xué)110”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。
《福建教育》十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅。
力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的.特點(diǎn)。園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。貼近教改前沿，是中學(xué)歷史教改的先行者。
在如火如荼的新課改大潮中，《福建教育》褒揚(yáng)對學(xué)生的尊重；褒揚(yáng)對生命的呵護(hù)；褒揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈撫慰心靈，用生命喚醒生命，用智慧啟迪智慧。每當(dāng)我傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生要懂不懂的目光時(shí)，是你又給了我信心；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太明白的知識時(shí)，是你為我雪中送炭；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，是你做我的探路燈，讓我有所創(chuàng)想，有所閃光。
講師學(xué)習(xí)心得篇十六
在來這里參加php培訓(xùn)班之前，我自學(xué)了五個(gè)月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運(yùn)行，總是報(bào)錯(cuò)，可又不知道自己錯(cuò)在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經(jīng)朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實(shí)用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實(shí)際應(yīng)用，老師們都是三十歲以上，在網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)里有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)了，我那朋友也是在這里學(xué)習(xí)的，于是我來到了北京那個(gè)恒博教育網(wǎng)站培訓(xùn)基地并且參加了由黃老師主講的php培訓(xùn)課程，黃老師先給我們講了學(xué)習(xí)php的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)php的方法、學(xué)習(xí)php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時(shí)間講語法基礎(chǔ)，然后就直接講php和數(shù)據(jù)庫的操作，等大家會(huì)做簡單的網(wǎng)站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個(gè)網(wǎng)站的制作，然后再講更詳細(xì)的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中知道學(xué)的那些點(diǎn)怎么應(yīng)用到網(wǎng)站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時(shí)間比大學(xué)的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學(xué)里沒有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中大家也把黃老師的講解內(nèi)容完成的很好，我也從黃老師的講解中學(xué)到了很多有用、有趣的知識，授課內(nèi)容也讓我耳濡目染。
他根據(jù)我們的實(shí)際情況，告訴他了一些重點(diǎn)、一些方法、指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點(diǎn)理論，全部貫穿于項(xiàng)目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項(xiàng)目開發(fā)也水到渠成。結(jié)果一個(gè)月不到，cms會(huì)做了，還做了一個(gè)自己的博客，另外還參與了一個(gè)網(wǎng)上商城的開發(fā)。
一個(gè)人自學(xué)，是孤獨(dú)的、無助的。在我們php培訓(xùn)班，你隨時(shí)可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學(xué)們隨時(shí)交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學(xué)php有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)走很多的彎路，常常在自學(xué)中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導(dǎo)，（后來在黃老師的指導(dǎo)下才知道課本上有很多的地方是錯(cuò)誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作兩個(gè)月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學(xué)技術(shù)的同胞們，最好是找一個(gè)專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。
講師學(xué)習(xí)心得篇十七
最近，根據(jù)學(xué)校組織全體員工學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力教育活動(dòng)的要求，我當(dāng)然也不例外地參加了電子系里西點(diǎn)執(zhí)行力輪訓(xùn)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)兩天的時(shí)間下來也大概了解了西點(diǎn)執(zhí)行力是什么，主要是讓我認(rèn)識到了加強(qiáng)執(zhí)行力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。
回首過去一年的教學(xué)和班主任管理工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力，也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。身為班主任老師，我有以下體會(huì)：
首先，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識比以前有了很大的提高，也充分認(rèn)識到做好班主任工作必須全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)也要注意把握好班主任工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。經(jīng)營中要注重反思，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合；而且一個(gè)班集體必須通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，才能達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的話，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的流言，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于多做實(shí)事，即執(zhí)行。
歷史的發(fā)展證明：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，也就沒有發(fā)展的動(dòng)力；沒有執(zhí)行力，就沒有發(fā)展的動(dòng)力；沒有發(fā)展的動(dòng)力，就沒有活力；沒有發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)校的.發(fā)展就會(huì)受挫。如何真正貫徹落實(shí)國家關(guān)于中職職業(yè)教育的方針政策，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。
其次，來自本人，就是缺乏班主任管理的工作經(jīng)驗(yàn)。
但我對自己的學(xué)生管理工作還是很有信心的，認(rèn)真履行自己的班主任職責(zé)。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會(huì)有動(dòng)力，緊張才會(huì)有緊迫感。因此，我想我既然已經(jīng)擔(dān)任了班主任，即使班主任的工作再繁重，我也要全身心地投入到班主任的管理工作中，很好地融入到我所管理的這個(gè)班級集體中。這個(gè)學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們班已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。對西點(diǎn)執(zhí)行的學(xué)習(xí)讓我明白：規(guī)范管理是一切工作的根本。在中國有一句古話，叫“不以規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則是人類行為的準(zhǔn)則，有了規(guī)則就會(huì)有章可循，所以，始終把規(guī)范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生管理制度，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況必有結(jié)果。
其三，學(xué)習(xí)上不夠深入，尤其是在自我加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考等方面做得不夠。
目前社會(huì)形勢對我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習(xí)刻不容緩。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為當(dāng)代青年教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展，提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
四是。校長工作方法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
有時(shí)候面對后進(jìn)學(xué)生的教育工作往往會(huì)出現(xiàn)喧嘩和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象，而忽視循序漸進(jìn)的工作方法，缺乏耐心細(xì)致的談心教育工作態(tài)度，這些都是今后工作中需要注意和改進(jìn)的。
我認(rèn)為，像我這樣的班主任在面對這樣的問題時(shí)，不只是自己總結(jié)了這幾個(gè)方面，肯定還有很多不足之處，需要我們在今后與同事的交流中去發(fā)現(xiàn)并加以改進(jìn)，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評，對此我們必須加以重視。虛心聽取各方面意見，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，在今后的工作中，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任的管理水平，不斷改進(jìn)工作方法，努力把班主任工作做得更好，在鞏固以往工作成果的基礎(chǔ)上，更好地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十八
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來,職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯(cuò)的工資待遇。對貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來說,選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動(dòng)家庭脫貧致富是非常現(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對于我省市縣級貧困和民族地區(qū)來說,一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個(gè)獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長對子女成長成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會(huì)對職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會(huì)形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長的愿望找到一個(gè)出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才；有利于讓個(gè)人充分享受教育為自身發(fā)展帶來的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說明市場對于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢在必行,但從國家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個(gè)轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵(lì)、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局；有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。
講師學(xué)習(xí)心得篇十九
按照區(qū)委有關(guān)部署要求，近日，我對浙江特色小鎮(zhèn)發(fā)展情況進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)和了解，現(xiàn)將主要認(rèn)識匯報(bào)如下：
浙江省發(fā)改委副主任、浙江省特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議辦公室常務(wù)副主任翁建榮介紹說：特色小鎮(zhèn)并不是行政區(qū)劃單元上的一個(gè)鎮(zhèn)，也不是產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一個(gè)區(qū)，而是按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，聚焦浙江信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備等七大新興產(chǎn)業(yè)，融合產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。也就是說，特色小鎮(zhèn)是按照五大發(fā)展理念要求，結(jié)合自身發(fā)展特色，形成的一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。
特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)定位面向未來，主攻浙江重點(diǎn)打造的信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備制造7大萬億產(chǎn)業(yè)，以及茶葉、絲綢、黃酒、中藥、青瓷、木雕、石雕等歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。每個(gè)小鎮(zhèn)將立足一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，培育具有行業(yè)競爭力的“單打冠軍”；堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)、文化、旅游“三位一體”和生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展。每個(gè)歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)原則上只規(guī)劃建設(shè)一個(gè)特色小鎮(zhèn)。根據(jù)每個(gè)特色小鎮(zhèn)功能定位實(shí)行分類指導(dǎo)。
特色小鎮(zhèn)是綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，凡是國家、省級或是市級的改革舉措率先在特色小鎮(zhèn)推開。主要特點(diǎn)是運(yùn)作方式新，采用分批建立創(chuàng)建對象，中間動(dòng)態(tài)優(yōu)勝劣汰，建成后驗(yàn)收命名的“創(chuàng)建制”。規(guī)劃建設(shè)理念新，融入了四大功能疊加、培育上市公司等新理念。建設(shè)機(jī)制新，堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場化運(yùn)作”。扶持方式新，實(shí)施有獎(jiǎng)有罰的土地供給方式、期權(quán)式的財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)方式，助力特色小鎮(zhèn)務(wù)實(shí)建設(shè)。
特色小鎮(zhèn)具有獨(dú)特的歷史人文氣息或現(xiàn)代文化氣息。特色小鎮(zhèn)是高校畢業(yè)生等90后、大企業(yè)高管、科技人員、留學(xué)歸國人員創(chuàng)業(yè)者為主的“新四軍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地，有望凝聚獨(dú)特的人文氣息；是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)的傳承新生地，散發(fā)濃濃的歷史底蘊(yùn)；是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展新高地，擁有活躍的創(chuàng)新文化；是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的孵化誕生地，形成獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)文化。
特色小鎮(zhèn)是遠(yuǎn)離城市中心，生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展的.美麗小鎮(zhèn)，一般規(guī)劃在城郊結(jié)合部，規(guī)劃面積在3平方公里左右，建設(shè)用地面積在1平方公里左右，按3a景區(qū)目標(biāo)建設(shè)，其中旅游特色小鎮(zhèn)按5a景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。每個(gè)小鎮(zhèn)的建筑、旅游設(shè)施和植物群落、自然環(huán)境將與產(chǎn)業(yè)融合協(xié)調(diào)、相得益彰，成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的美麗浙江新樣板。
碑林區(qū)擁有豐厚的文化歷史優(yōu)勢，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，有搞好特色小鎮(zhèn)的“先天因素”。浙江率先創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為碑林區(qū)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供了啟示。
借鑒浙江經(jīng)驗(yàn)，碑林區(qū)未來建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體可根據(jù)原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和舊城改造提升需求，因地制宜，編制相應(yīng)規(guī)劃、落實(shí)項(xiàng)目，積極引進(jìn)領(lǐng)軍型企業(yè)，充分運(yùn)用ppp模式，充分發(fā)揮市場決定性作用，由企業(yè)為主推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
政府應(yīng)重點(diǎn)抓好規(guī)劃引導(dǎo)與服務(wù)保障，包括編制規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作，當(dāng)好企業(yè)的“店小二”，真正形成“企業(yè)主體、市場運(yùn)作、政府引導(dǎo)”的良好局面。
無論是采用“寬進(jìn)嚴(yán)定”創(chuàng)建制方式，還是土地供給有獎(jiǎng)有罰、財(cái)政扶持驗(yàn)后返還的扶持政策，均體現(xiàn)出浙江省政府在工作中突破常規(guī)的創(chuàng)新式發(fā)展思維，真正形成了一個(gè)明確目標(biāo)、競爭入隊(duì)、優(yōu)勝劣汰、達(dá)標(biāo)授牌的動(dòng)態(tài)過程。
講師學(xué)習(xí)心得篇二十
同學(xué)可以在自己學(xué)習(xí)的過程中摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。我想說的學(xué)法語cestfaciletjelaimbeaucoup.法語是簡單的愛法語。
此過程中逐步地對這門“世界上最美麗的語言”學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上摸索出了一些理性認(rèn)識。下面我想針對初學(xué)法語的同學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了法語十幾年。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下在法語入門的過程中如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一些感受。
任何一門語言的敲門磚，而法語的語音相對而言是非常規(guī)則的'法語單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，只要記住了這些規(guī)則，語音階段結(jié)束之后同學(xué)就能熟練朗讀句型和課文。但在這個(gè)過程中法語有較英語而言更為復(fù)雜的連音和聯(lián)誦現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)語音的過程中同學(xué)還需要記住一些基本的連音和聯(lián)誦規(guī)則，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到同學(xué)的聽說表達(dá)能力。實(shí)際上很多同學(xué)沒有信心學(xué)好法語的第一個(gè)攔路虎也就在這一點(diǎn)上。但前面已經(jīng)提及，因?yàn)榛旧系淖x音都是規(guī)則的所以同學(xué)只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習(xí)是完全能打倒這個(gè)攔路虎的此外在初學(xué)階段要注意法語中的陰陽性問題，法語的名詞和相關(guān)的限定詞，諸如形容詞，冠詞等等都有陰陽性的變化，這是英語中極少涉及到現(xiàn)象，因?yàn)檫@其中的名詞包括有生命的名詞和沒有生命的物質(zhì)名詞，如空氣，水等等，換句話說陽性同學(xué)需要找到一些訣竅。陰陽性的所以應(yīng)該先掌握這些相關(guān)詞尾，果，還打擊了自己的學(xué)習(xí)熱情。
講師學(xué)習(xí)心得篇二十一
淺！以下是我關(guān)于這次學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)：時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學(xué)期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應(yīng)對與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生呢？如下是我總結(jié)的一些途徑與觀點(diǎn)：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。
5、積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
6、求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學(xué)生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。據(jù)調(diào)查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關(guān)系，大學(xué)生弱而不穩(wěn)定和強(qiáng)而不均衡的性格都容易產(chǎn)生欲的念頭。他們經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時(shí)也很少有人去心理咨詢，從而長時(shí)間自我封閉，產(chǎn)生無助感和無望感。
當(dāng)這些問題長時(shí)間得不到緩解就會(huì)導(dǎo)致欲?？梢?，關(guān)注大學(xué)生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的！
講師學(xué)習(xí)心得篇二十二
我在家里經(jīng)常讀英語，因?yàn)槲覠釔塾⒄Z。平時(shí)，只要我一有空就看英語書，英語就像童話書一樣，異常有趣、招人喜愛。就像chair，它前面加上ch，后面加上飛機(jī)的開頭，就組成了chair，瞧，多有意思呀!想學(xué)好英語就是要多看多背呀!。早上起床，我在床上看英語書，因?yàn)樵缟系挠浶院芎谩Ｉ嫌⒄Z課，我積極舉手。晚上回家和爸爸交流，然后多背多讀英語課文和單詞。這就是給我英語帶來了很大的`幫住，這都是靠學(xué)習(xí)得來的。
學(xué)什么東西都要認(rèn)真，不要半途而費(fèi)。
講師學(xué)習(xí)心得篇一
所謂正面管教，是指多用正面的，合適的方法進(jìn)行交流，進(jìn)行溝通，從而達(dá)到管教的目的。這里尤其需要注意正面這兩個(gè)字，意味著我們要盡量用正面的語言來溝通，處理事情。
經(jīng)過兩天的正面管教的課程，收獲頗豐。我一直在思考，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們更多的是交給學(xué)生知識，為了讓學(xué)生掌握好各個(gè)知識點(diǎn)，又更多的采用嚴(yán)厲的方式。學(xué)習(xí)了正面管教以后，婷婷老師教會(huì)我們，更應(yīng)該交給學(xué)生的是如何去面對問題，如何去合理的解決問題。每個(gè)人每一天的生活中都會(huì)遇到很多的問題，但是因?yàn)樘幚淼姆绞讲煌?，所產(chǎn)生的效果卻改變著我們的生活。即使一件很小很小的事情，將之處理好了，那就是化干戈為玉帛，皆大歡喜；如果以錯(cuò)誤的方式去處理，那么小則犯錯(cuò)，大則犯罪。如此可見，對于問題的處理，決定了你的生活質(zhì)量。
人與人之間，很多時(shí)候在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生分歧，爭執(zhí)的對方都認(rèn)為自己的想法是正確的，在辯解的過程中就可能發(fā)生一些沖突。正面管教的課程告訴我們，在這種情況下，最危險(xiǎn)的莫過于把自己的大腦蓋子掀開，用動(dòng)物腦去思考，去處理問題，那導(dǎo)致的結(jié)果就是大打出手。這個(gè)時(shí)候，最好的處理方式就是冷靜，告訴自己，我的大腦蓋子已經(jīng)打開，我需要暫停，我需要重新連接我的思維，當(dāng)情緒化的蓋子合上后再去處理，得到的結(jié)果往往是較為妥善的。
在教育孩子上，或者和家人溝通上，我們從小到大受到的影響就是直接了然的告訴別人，什么該做，什么不該做。而正面管教讓我學(xué)會(huì)了用商榷的語氣和別人交流，促進(jìn)對方的思考。就短時(shí)效果而言，告訴別人該不該做很簡潔，很省事。但長遠(yuǎn)來看，當(dāng)遇到新的問題出現(xiàn)時(shí)，到底是該做還是不該做呢？沒有思考，就不能很好的.解決問題，給別人一個(gè)思考的空間，或者引導(dǎo)別人形成自己正確的價(jià)值觀，我們需要用到啟發(fā)式提問。
以前在課堂上，面對學(xué)生的錯(cuò)誤，我直接就會(huì)指出來，上課不能說話，上課不能吃東西，當(dāng)我下次看到的時(shí)候，同樣的錯(cuò)誤還會(huì)出現(xiàn)，甚至有些學(xué)生會(huì)反問我：“老師，上課為什么不能吃東西？”令我啞然。自從上了正面管教的啟發(fā)式提問之后，我對于學(xué)生更多的是告訴他們一個(gè)事實(shí)，然后問他們該如何解決，這樣收獲的效果就是學(xué)生不僅意識到了自己行為的錯(cuò)誤，而且會(huì)自己思考這樣的行為導(dǎo)致的不良后果，當(dāng)下次出現(xiàn)同樣的問題，他們就能自己判斷該不該做。
正面管教還告訴我們，對于孩子的教育，應(yīng)該是和善而堅(jiān)定的，即不驕不縱。()回想我自己接受的教育，應(yīng)該屬于那種嚴(yán)厲卻不是很堅(jiān)定的，屬于一種自己很反感的懲罰式教育。所以我想著將來不可對孩子進(jìn)行懲罰，但是我忽略了一點(diǎn)，這也是正面管教教會(huì)我的，就是和善但是一定要堅(jiān)定，孩子往往最容易做的就是在你上一次要求了但是這一次沒有要求的時(shí)候就會(huì)鉆空子，即在孩子的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的時(shí)候，我們放棄了自己對孩子的堅(jiān)持。
行為背后的信念告訴我們，所有的行為都是有自己的信念。在工作中，孩子犯了錯(cuò)誤之后不再是關(guān)注他們這些行為導(dǎo)致的后果，我更多的開始思考學(xué)生犯錯(cuò)之前的動(dòng)機(jī)，利用錯(cuò)誤目的表，我漸漸發(fā)現(xiàn)，很多調(diào)皮搗蛋的孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)就是為了得到關(guān)注，為了得到認(rèn)同，那對于孩子錯(cuò)誤的處理，我便改變了以往的策略，就給予了孩子更多的認(rèn)同和關(guān)注，這樣他們的學(xué)習(xí)有了積極性，課堂的紀(jì)律也明顯得到了好轉(zhuǎn)。
對我來說，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，留下印象最深刻的莫過于冰山理論，或者說，我很多困惑在學(xué)習(xí)了冰山理論之后得到了答案。
總而言之，正面管教的課堂給我的啟示就是在遇見問題之后，不是馬上去簡單粗暴的處理，而是去思考問題產(chǎn)生的原因，從問題的原因著手，選擇最穩(wěn)妥的處理方式，給予別人更多的思考，商量的方式可能更好的解決棘手的問題。
講師學(xué)習(xí)心得篇二
正面管教是一門要參與活動(dòng)的課程，讓我們活動(dòng)過程中自我察覺，同時(shí)也是非常重視交流和互動(dòng)的課程，同時(shí)我也希望通過我的學(xué)習(xí)，能夠帶領(lǐng)周圍的朋友一起用正面管教的方法來自我學(xué)習(xí)，自我成長，能夠和孩子更好的溝通，通過我的成長過程來影響到周圍其他朋友，我想做家庭教育的傳播者。
阿德勒的理念強(qiáng)調(diào)的是人的積極品質(zhì)和社會(huì)動(dòng)機(jī)在個(gè)人行為中的重要作用，強(qiáng)調(diào)的是人的社會(huì)性，每個(gè)行為都是有目的性的，怎樣培養(yǎng)孩子的sel就顯得尤其重要了。
和善與堅(jiān)定并行，是一種非常難做的一種教育方式，和善成年人應(yīng)該尊重孩子，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與孩子溝通要采用平等的態(tài)度，要做真正意義上的尊重而不是嘴上說的尊重，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要更好的反思，認(rèn)真理性的了解尊重的真正含義所在。在自我覺察的過程中，可以改變?nèi)说腵語言和行為，逐步的體會(huì)到與孩子溝通的重要性。堅(jiān)定就是成年人對于原則、規(guī)則的堅(jiān)持，讓孩子感受到在成長的過程中不僅擁有父母給予的愛和理解，同時(shí)還有愛的堅(jiān)持。只有這樣才會(huì)給孩子帶來安全感，也是最高境界的管教孩子。
對于孩子來說，成年人的態(tài)度決定了他的歸屬感，真正意思上接納孩子，即使你的孩子不是多優(yōu)秀，我也要愛我的孩子，這樣父母與孩子的溝通才能更好一些。
每個(gè)家庭在育兒過程中怎么發(fā)展孩子長期品格的培養(yǎng)，我是怎樣做到和善與堅(jiān)定并行的呢？
我最近遇到了一個(gè)問題和大家分享一下，清明假期中我孩子說玩游戲要充值，我呢肯定是不太想讓他充值，可是我又不想直接拒絕孩子，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)家庭教育中深深知道所有孩子出現(xiàn)的各種行為，都是硬生生的被成年人所破壞，我就想在這個(gè)過程中怎樣才能讓問題解決，而且還能讓我們更好的相處呢？我就使用了正面管教的活動(dòng)，帶他進(jìn)入了辯論會(huì)，我就說不如我們來次辯論會(huì)吧，我們來個(gè)正方、反方辯論吧，你是正方，我是反方，那我們開始列出來每個(gè)人的想法，兩列清單，比如：正方你寫下來為什么要充值，我反方我寫為什么不讓充值，你看怎么樣？孩子覺得很有意思，玩游戲充值還能這樣玩？于是我們開心的開始了正方、反方的辯論。
正方：好玩、高興、嗨、爽、可以玩新的英雄、帶勁等。
反方：怕耽誤學(xué)習(xí)、怕光玩游戲、怕對眼睛不好等。
在這個(gè)過程中我看到了我寫出來的反方都是怕什么，就是說事情還沒有發(fā)生，我就對他做了預(yù)測，馬上會(huì)聯(lián)想到不好的地方，這就是焦慮，往往家長焦慮、糾結(jié)的問題多數(shù)是還沒有發(fā)生的，想象的。
接著我就說那你寫的這些充值的好處，我覺得都不能說明有什么好處？那你怎么能說服我，讓我接受你的意見，能夠充值呢？孩子思考了想想說出了以下幾條：
1、按時(shí)寫作業(yè)。
2、按時(shí)閱讀。
3、英語讀、聽。
4、練鼓。
5、洗襪子。
6、做家務(wù)。
在孩子寫出來這些的過程中，我覺得孩子還是挺會(huì)安排的，多數(shù)是因?yàn)槲覀儾幌嘈潘麜?huì)做好而已，看到你寫了這么多對自己的要求，安排的不錯(cuò)，你在想這些的過程中你是怎么想到的呢？這個(gè)時(shí)候我想引起孩子的思考，想引發(fā)他的思考。
他就想了想說我有堅(jiān)持、我認(rèn)真、我好學(xué)、我勤快等特質(zhì)，所以我能做到。
你看在這個(gè)充值游戲卡的過程中不但沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而從中間找到了自己的特質(zhì)，還能堅(jiān)持把習(xí)慣養(yǎng)成，這就是和善與堅(jiān)定并行吧，我也不會(huì)就在焦慮中糾結(jié)，我給他充值后會(huì)影響學(xué)習(xí)，我釋然了。孩子的目的達(dá)到了，我的目的達(dá)到了，同時(shí)還有好的堅(jiān)持，我們在這個(gè)過過程中都是舒服的，這就是楊老師說的感覺好才是真的好吧。
孩子列舉出這幾條后我接著說了，我感覺你也不能全部就的完成，多累呀，大人上班每周還休息兩天呢，你也休息兩天吧，可以選擇你喜歡做的，也不一定是必須完成，你自己決定呦。當(dāng)然你要是每日都能堅(jiān)持完成也不是沒喲可能，怎樣我都尊重你的決定。
后來我又提到了關(guān)于充值錢的這個(gè)問題，這個(gè)錢你是打算一次性付清還是分期付款呢？他的選擇是一次性付清，我又間接說了一下分期付款的概念，也給到建議可以分期，()也可以一次性，自己做決定。
這次一個(gè)小的問題，我用了正面管教的頭腦風(fēng)暴和兩列清單，在這些工具的使用下我和兒子的問題很快得到了解決，我們兩個(gè)人很愉快的處理了游戲充值的問題。
正面管教師一種既不嬌縱也不懲罰的一種正面管教方法，怎樣培養(yǎng)孩子的品格，就是你想讓你的孩子成長，關(guān)鍵是你自己要成長，我在接觸家庭教育的這個(gè)過程中深深的體會(huì)到了。
在社會(huì)的發(fā)展中，兒童往往會(huì)比成年人更快、更直接地接納新的觀念和價(jià)值，也會(huì)與成人社會(huì)發(fā)生越來越多的沖突，21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)的共同成長的時(shí)代，在這樣一個(gè)社會(huì)化過程中，成年人尤其是父母是兒童重要的教育者，為了更好的相互陪伴，我覺得我選擇正面管教的課程是非常正確的，我決定更好的內(nèi)化正面管教課程內(nèi)容，做好自己的同時(shí)，我要做正面管教的分享者、傳播者。
讓我們做先行一步的父母，
通過自我的成長，
重新賦于生活不同的意義，
讓家庭更和諧，讓關(guān)系更親密。
講師學(xué)習(xí)心得篇三
第一段：介紹對講師工作的認(rèn)識和理解（200字）。
作為一名講師，對于教育工作的重要性和影響力有著深刻的認(rèn)識和理解。講師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。在實(shí)施教學(xué)過程中，輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是講師工作的首要任務(wù)。同時(shí)，講師還需要將自己的才華和智慧傾注于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些都是講師工作的重要方面，也是我在工作中一直努力追求的目標(biāo)。
第二段：分享講師工作中的努力和收獲（300字）。
在我的工作中，我一直努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，我不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。我積極參加各類教育培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷拓寬自己的專業(yè)視野。其次，我注重開展教育研究和教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。我經(jīng)常對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，并主動(dòng)尋求同行的建議和意見，以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過這些努力，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并獲得了學(xué)生和同事的認(rèn)可和肯定。
第三段：探討講師工作中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
雖然講師工作有著諸多的美好和光輝，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的變化使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式不再適用。對于這些挑戰(zhàn)，我努力通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法來適應(yīng)，比如運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)式課堂等，增加教學(xué)的吸引力和趣味性。其次，學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)也對講師提出了更高的要求。我在工作中注重分析學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這些努力和實(shí)踐，我逐漸解決了一些教學(xué)難題，并取得了顯著的效果。
第四段：分享對講師工作中的感悟和思考（200字）。
作為一名講師，我深深地感受到了自己對學(xué)生成長的責(zé)任和使命。在教育工作中，我與學(xué)生一起成長、進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的未來。這種成就感和滿足感是無法用言語來表達(dá)的。同時(shí)，我也認(rèn)識到教育工作的重要性和復(fù)雜性，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷地追求進(jìn)取和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。與此同時(shí)，我也深信，只有教育才能真正改變?nèi)说拿\(yùn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)對講師工作的初衷和期望（200字）。
總結(jié)起來，作為一名講師，我始終堅(jiān)守著初心，不斷努力提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我積極適應(yīng)變革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育與指導(dǎo)。我深深地理解和感受到教育工作的重要性和意義，也深愛著這一份教育事業(yè)。我希望通過自己的努力和付出，能夠成為學(xué)生成長道路上的引路人，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
講師學(xué)習(xí)心得篇四
懷著一顆感恩和期待的心情我有幸參加了彭博老師的第六屆中國《會(huì)銷說服力講師訓(xùn)練營》的課程，通過這3天的積極參與和全心投入，我在對講師這個(gè)職業(yè)的知識、態(tài)度、技巧和習(xí)慣等方面都有了一個(gè)深刻的認(rèn)識并取得了長足的進(jìn)步，這一切的取得與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持息息相關(guān)，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我就沒有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高規(guī)格、超速度、超極限的提升班，在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷表示誠摯的感謝。培訓(xùn)班的課程緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑，難忘回首的幾天，收獲頗多，感觸很深，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
1、成功是因?yàn)閼B(tài)度。心態(tài)決定一切，這次培訓(xùn)我感受最深的就是態(tài)度問題，參加這次的.培訓(xùn)我一直抱著空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)！作為一名講師，首先要熱愛丟臉，也就是說要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過無數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)，在培訓(xùn)過程中我也聽到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的方法。
2、作為一名講師，要善于編寫相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對于講解的內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在講課之前首先對講課的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?nèi)容的不專業(yè)而詞不答意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通貫性。
3、演講不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，做為講師，需要掌握好自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過培訓(xùn)的各種技巧來醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是在演講過程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有現(xiàn)場的突發(fā)事情的解決能力。
4、要想成為一名優(yōu)秀的講師，必須做到一個(gè)中心（以幫助別人為中心），兩個(gè)目的（1、成果2、服務(wù)），三大關(guān)鍵（1、堅(jiān)定的信念2、利他3、喚醒）。四個(gè)原則（1、成就客戶的夢想2、先滿足對方的需求3、傳播正能量4、聽有能量的音樂）。
在市場不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開始對講師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行越來越多的投入和關(guān)注，而“講師”作為幾年前的新名詞現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學(xué)習(xí)的重要性，或者是隨著工作的壓力越來越大，競爭的不斷加強(qiáng)，我們都需要通過不斷的為大腦充電才能適應(yīng)工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學(xué)習(xí)，第二為接受他人的傳授；對個(gè)人而言，有人要學(xué)就必須得有人會(huì)教，培訓(xùn)是教的過程，也是學(xué)的過程，對于講師來說，應(yīng)該先做到學(xué)，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養(yǎng)一支內(nèi)部的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發(fā)展來不斷適應(yīng)市場的變化。
講師學(xué)習(xí)心得篇五
在“講正氣，樹新風(fēng)”的主題教育中，《黨章》的學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要的部分。要自覺學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，黨最終目標(biāo)和現(xiàn)階段的任務(wù)。而我認(rèn)為，還有一個(gè)重要內(nèi)容是每個(gè)黨員更應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)的，那就是黨員的義務(wù)，重新學(xué)習(xí)黨章，讓我重溫了黨的歷史，也使我進(jìn)一步認(rèn)識自身存在的不足，對照黨章的學(xué)習(xí)，黨員義務(wù)明確提出：“學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”在學(xué)習(xí)上我不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。但是僅僅是基本完成本職工作和教學(xué)任務(wù)，沒有能夠達(dá)到優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。
而在工作上，黨員義務(wù)要求：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，要服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。在黨的任務(wù)面前，個(gè)人不存在“個(gè)人”，而是奉獻(xiàn)和完成。切記!在“講正氣，樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)的過程，關(guān)鍵的一個(gè)成果就是要結(jié)合自己的實(shí)際工作崗位，總結(jié)出對自己工作黨章有什么要求。要學(xué)以致用。
三、學(xué)習(xí)黨章要不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)的思想、服務(wù)意識?！俺Ｐ逓檎拢Ｋ钾澯?，常懷律己之心”。要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性、求真的作風(fēng)、刻苦的學(xué)習(xí)、無私的奉獻(xiàn)，要牢固樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，自覺地用鄧小平和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，忠誠、熱愛教育事業(yè)、顧全大局，始終站在學(xué)校改革與發(fā)展潮流的前列;要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的作風(fēng);要刻苦學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)政治、文化和專業(yè)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng);樹立強(qiáng)烈服務(wù)意識，吃苦在前、享受在后、淡泊名利、克己奉公;在學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作中充當(dāng)好表率和帶頭作用，履行自己作為“教師”和“黨員”雙重責(zé)任，成為身正為范，學(xué)高為師的典范。
講師學(xué)習(xí)心得篇六
在黨的十七屆四中全會(huì)上，為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，更明確地把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，作為管黨、治黨的首要任務(wù)和重要抓手，中共中央辦公廳印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，對如何開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，作出了具體明確的要求和部署。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是通過學(xué)習(xí)使組織獲得生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作、個(gè)人追求與組織愿境的真正融合和高度統(tǒng)一。因此，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型組織作為學(xué)習(xí)社會(huì)的細(xì)胞建設(shè)，是首要的必然選擇。如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)這一細(xì)胞工程中的作用，更是我們必須認(rèn)真思考并著力加以解決的重要問題。
首先，學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者在組織中必須發(fā)揮其知、行合一的引領(lǐng)者作用。一方面，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政黨，就必須培養(yǎng)社會(huì)、組織、政黨的核心價(jià)值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發(fā)展變化的新環(huán)境和新形勢下，與時(shí)俱進(jìn)地構(gòu)建和設(shè)計(jì)出能夠保證社會(huì)、政黨、組織進(jìn)步發(fā)展的戰(zhàn)略取向、政策規(guī)范和結(jié)構(gòu)秩序，從而提高組織的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。因此，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須做“知”的導(dǎo)師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團(tuán)體內(nèi)部的不同個(gè)性和志趣的人，凝聚起來，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。另一方面，學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征就是善于不斷學(xué)習(xí)，通過保持不斷學(xué)習(xí)的能力，以創(chuàng)新的實(shí)踐和實(shí)踐中的創(chuàng)造，不斷鏟除組織成長道路上的障礙、不斷拓展組織成長的空間、不斷突破組織發(fā)展的極限。因此，就要求學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅成為終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)和全員學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，而且成為學(xué)以致用的'實(shí)踐先行者。
其次，學(xué)習(xí)型黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者在組織中必須發(fā)揮服務(wù)每一個(gè)個(gè)體和組織全體成員的奉獻(xiàn)者的作用。無可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)型黨組織中，不僅每一個(gè)個(gè)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，而且每一個(gè)創(chuàng)造性的個(gè)體的作用的發(fā)揮，既取決于其他個(gè)體的彼此之間相互配合默契，同時(shí)也決定和影響著整個(gè)組織的作用的發(fā)揮，學(xué)習(xí)型組織的整體作用的發(fā)揮，永遠(yuǎn)大于組織中個(gè)體作用的簡單相加，這是其區(qū)別于一般社會(huì)組織的根本特性。因此，如何通過組織來搭建一個(gè)適合個(gè)體成長進(jìn)步的環(huán)境和平臺(tái)，讓組織為個(gè)體的成長進(jìn)步拓展更加廣闊的空間，是至關(guān)重要的。因而，領(lǐng)導(dǎo)者如何將其角色所賦予的對社會(huì)資源的管理和支配的權(quán)力、以及由此伴生的在觀念、信息等方面的優(yōu)勢，為組織及其成員服務(wù)，為組織內(nèi)部的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)者的服務(wù)功能，是其區(qū)別于傳統(tǒng)組織領(lǐng)導(dǎo)者的根本特征。
總之，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就是要通過開發(fā)組織中每一個(gè)個(gè)體創(chuàng)造性潛能從而達(dá)到提高整個(gè)組織的集體才能和潛力的目的，領(lǐng)導(dǎo)者的作用只有在不斷轉(zhuǎn)換意識和觀念中，不斷深入和強(qiáng)化對自己角色意識的新的體認(rèn)，才能在知行合一的實(shí)踐中、在奉獻(xiàn)組織和服務(wù)他人中，在學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)中，使自己變得更有能力和更有成就。
講師學(xué)習(xí)心得篇七
作為一名學(xué)生，把握好學(xué)習(xí)時(shí)間是我的必修課，除了自己的學(xué)習(xí)，在課外自習(xí)，我也喜歡去聽一些名師的課。在聽完這些名師的講座之后，我獲益匪淺，不僅僅學(xué)習(xí)到了知識技能，更有了許多真知灼見，讓我對未來的人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。接下來，我將分享我學(xué)習(xí)講師課的心得體會(huì)。
一、提升自我能力。
在參加名師課前，我們不妨自我測評一下，了解自己的能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和未來發(fā)展的方向。對于自己的弱勢環(huán)節(jié)，我們可以著手針對性地提升。聽課的過程中，要注意聽講師在分析案例和操作技巧時(shí)的方法論和套路，把握核心本質(zhì)。聽課結(jié)束后，我們應(yīng)該反思名師的講解和語言表達(dá)方式，并結(jié)合自己的情況進(jìn)行總結(jié)與反思，從而提升自己的能力和水平。
二、學(xué)習(xí)名師積累知識。
名師的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是學(xué)生們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。名師不僅深入淺出地講解內(nèi)容，而且通過實(shí)例讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)往往是我們自己學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的。在學(xué)習(xí)名師的課程過程中，我們可以梳理出知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，清晰認(rèn)知學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。比如，我經(jīng)常去聽一位老師的課，他生動(dòng)幽默的講解方式和豐富的案例分析，不僅讓我吸收了大量的知識，更讓我對生活的一些問題的認(rèn)識更加深刻。
三、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識去解決實(shí)際問題。
在學(xué)習(xí)名師的課程過程中，我們可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)用知識去解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)的目的不僅是掌握知識，更是在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐所學(xué)知識，發(fā)揮其價(jià)值。通過名師講解分享的案例，我們可以了解到知識在實(shí)際運(yùn)用中要注意哪些細(xì)節(jié)和問題，也可以更好地將知識具體化和落地。正是在不斷地實(shí)踐中，我們才能更好地掌握知識，提高自己的技能水平。
四、提高思辨能力。
名師的課程不僅僅是傳授知識技能，更重要的是課堂上載體的思想觀念和價(jià)值觀念。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該收集不同領(lǐng)域、多層次的知識，并建立起自己的一套思維模型和價(jià)值體系。通過名師講解的視角和思路，我們可以提升自己的思考層次，不僅僅看到問題的表面，還能夠更好地發(fā)掘問題的本質(zhì)，這不僅能夠提高我們的自我認(rèn)知能力，也能為我們未來的人生規(guī)劃贏取更多的優(yōu)勢。
五、培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)名師的課程，更加側(cè)重于靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過對名師講課案例的分析，我們可以思考講課過程中出現(xiàn)的問題，并嘗試提出解決方案。這個(gè)過程可以鍛煉我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高我們解決問題的能力。
總之，學(xué)習(xí)名師課不僅能夠拓寬我們的知識面，更能夠提升我們的思考能力和解決問題的能力。在聽完講師的課程后，我們要在實(shí)踐中，把所掌握的知識化為屬于自己的技能，不斷實(shí)踐和反思，才能取得優(yōu)秀成績，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
講師學(xué)習(xí)心得篇八
本人xx年6月9―10日，我趕去分公司指定的華凱廣場參加分公司舉辦的兩天培訓(xùn)班訓(xùn)，演講未來的儲(chǔ)蓄講師心得：
“從早上的第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊張地不動(dòng)，到下午的2分鐘演講能上臺(tái)自然發(fā)揮了！第二天的一個(gè)3分鐘的演講有肢體語言的動(dòng)作。太神了！”這是參加分公司為期第2天的有效表達(dá)外勤講師培訓(xùn)帶給我的最大感受。
在說出自己對此次培訓(xùn)的期望后，馬上開始了1分鐘限時(shí)演講的自我介紹?！岸嘁幻胍悔s下臺(tái)，少一秒要站著微笑，直到1分鐘到為止，多一秒和少一秒都算不合格，下午的2分鐘和第二天的3分鐘演講都是如此。全程用攝像機(jī)拍錄。
通過這兩天的培訓(xùn)非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開心靈學(xué)習(xí)和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪！
最后多積累，多運(yùn)用，真正提高自己的思維能力。
講師學(xué)習(xí)心得篇九
作為一名學(xué)生，我們的社交圈子除了同齡人，可能還包括了導(dǎo)師、家長、朋友等等。而此外，我們還是參加了不少的講座或培訓(xùn)班。但是，當(dāng)你參加一場關(guān)于自己所學(xué)專業(yè)的課程時(shí)，你會(huì)有不同的感覺。我剛剛參加完一個(gè)學(xué)習(xí)講師課的課程，并從中學(xué)到了不少體會(huì)。
段落二：怎樣做到專注。
我第一個(gè)體會(huì)是專注。在聽一場課的時(shí)候，我們需要盡可能地做到專注，無論是對身體還是思維上都要盡可能地松懈。不要在關(guān)鍵時(shí)刻被其他事件所干擾，而是要把注意力集中在課程上面。這樣做能更好地領(lǐng)悟到講座內(nèi)容，并且有效地為我們實(shí)踐提供幫助。
段落三：如何積極參與。
另一個(gè)體會(huì)是積極參與。真的，積極參與這一點(diǎn)實(shí)在是太重要了。如果你想獲得更多的知識，那么和老師、同學(xué)、同事交流互動(dòng)就非常必要了。提出問題，向老師請教更多信息，對你的理解能力和學(xué)習(xí)能力都會(huì)有顯著的提高。在這個(gè)在場的伙伴們，你可以找到更多的啟迪和支持。
段落四：反復(fù)思考與總結(jié)。
第三個(gè)體會(huì)是反復(fù)思考和總結(jié)。在課程結(jié)束后，我意識到自己并不是完全理解了所有講義的內(nèi)容。即使我花了很多力氣去記憶和掌握那些思想和結(jié)論，但實(shí)際上，還有很多其他的東西。通過反復(fù)思考，你會(huì)看到那些思想和結(jié)論在某些情況下，是可以被更實(shí)際地運(yùn)用到生活和職業(yè)中的。所以，在課后做反思和總結(jié)是非常必要的。
段落五：如何把課程內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
最后一個(gè)體會(huì)就是把課程內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。一個(gè)好的講師課，不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還能讓你了解到很多非專業(yè)的技能，如溝通技巧、人際關(guān)系和管理技能等等。這些技能可以運(yùn)用到工作、生活和其他情況中，讓生活變得更加豐富多彩。
結(jié)論：
所以，從這些體會(huì)中，我得出結(jié)論：聽講師課需要專注、積極參與、反復(fù)思考和總結(jié)，最后把所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。盡管有時(shí)候你會(huì)覺得課程很無聊，或者講師講不太好，這些體會(huì)仍舊保持著不變。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，我們需要不斷努力，逐漸獲得更好的成果。只有堅(jiān)持下去，我們才能走得更遠(yuǎn)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十
作為一個(gè)學(xué)員，我有大量的機(jī)會(huì)參加講師的課程。作為一個(gè)有見解的學(xué)員，我出于職業(yè)目的想增加自己的知識庫和優(yōu)化技能，我從這些課程中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)講師的課程時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：有效利用時(shí)間。
學(xué)習(xí)講師課程的重要之一就是有效利用時(shí)間。在講師課中，通過注重細(xì)節(jié)，制定計(jì)劃，注意實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等技巧能讓你更好地控制時(shí)間。如果你能夠有效地管理時(shí)間，你就可以提高你的生產(chǎn)率和有效性，并能更快地適應(yīng)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。當(dāng)你能夠充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，自然也就可以收獲更多。
第三段：重視實(shí)踐。
學(xué)習(xí)講師課程的另一個(gè)重要方面是要重視實(shí)踐。這意味著，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)理論知識后，需要及時(shí)詳細(xì)地展示課程內(nèi)容，為自己和其他學(xué)員提供錯(cuò)誤糾正和建議，以及在日常工作中實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識。學(xué)習(xí)實(shí)踐不僅幫助你更好地理解課堂內(nèi)容，而且還能夠提高你的技能和自信心。
第四段：注意交流。
學(xué)習(xí)講師課程能遵循的另一項(xiàng)重要原則是注意交流互動(dòng)。當(dāng)與其他學(xué)員和講師進(jìn)行交流時(shí)，必須針對問題，認(rèn)真聆聽對方的觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他人提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。通過良好的交流，我們可以收集更多的信息和知識，并從他人的成功或失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和技能。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)講師課程的過程中，我們可以通過有效利用時(shí)間，重視實(shí)踐和注意清晰交流等多方面的技巧得到更多的資源和知識。這些方法和技巧可以幫助我們在面對職場上復(fù)雜的挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，變得更加專業(yè)，更加自信，并為職業(yè)生涯的成功鋪平道路。學(xué)習(xí)課程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高自我的過程，我們應(yīng)該不斷尋求和嘗試新的方法，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十一
我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內(nèi)心激動(dòng)，展望著這段美好的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。
經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。
我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而初中要結(jié)合老師的內(nèi)容邊聽邊想，不僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。
其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會(huì)今天記，明日就忘記了。應(yīng)該先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。
學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過程中既可以達(dá)到目的，又可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。定計(jì)劃不可超出能力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個(gè)令我自豪的`名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)十分緊張，但我看來卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時(shí)期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅要學(xué)好課本上的知識。要常遨游“書?！?，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開拓視野，擴(kuò)大閱讀面。
我經(jīng)過半學(xué)期的努力一定會(huì)奪取更優(yōu)異的成績，獻(xiàn)給師長與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望！
講師學(xué)習(xí)心得篇十二
也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個(gè)過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實(shí)，讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的'大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識。
講師學(xué)習(xí)心得篇十三
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是指個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的切身感受，對感悟出來的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個(gè)人學(xué)習(xí)。
怎么寫，希望對你有所幫助。
長了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，說起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時(shí)要有思維，善于思考書本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對沒有學(xué)過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)椋玫男那閷τ谕瓿赡撤N事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時(shí)，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完美無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷懽魇且粋€(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國心理學(xué)工作者近些年來曾對小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!
講師學(xué)習(xí)心得篇十四
本學(xué)期初，我懷著一股激動(dòng)的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關(guān)的知識卻相知甚少。然而，通過學(xué)習(xí)這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨(dú)一無二的文化而深感自豪。
相信每個(gè)人素來都會(huì)對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn)，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當(dāng)然，還有其高昂的價(jià)值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時(shí)代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價(jià)值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià)，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認(rèn)識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內(nèi)在的品質(zhì)一無所知!
從開始的一無所知，到現(xiàn)在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)竟有一種時(shí)空錯(cuò)亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個(gè)具體的例子，秦漢時(shí)期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動(dòng)逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國各個(gè)歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動(dòng)人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動(dòng)人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機(jī)，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點(diǎn)建議，希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名，這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后，謝謝老師本學(xué)期的授課，讓我獲益眾生。
講師學(xué)習(xí)心得篇十五
《福建教育》我自01年參加工作以來，由于職業(yè)的原因，我倍加看書、看報(bào)，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡翻看《福建教育》這本雜志。因而，幾年來每期《福建教育》我必看。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《福建教育》就是我的摯友。它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，我都通過《福建教育》汲取。
如今，作為一名中學(xué)歷史教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《福建教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我想到了。同時(shí)《福建教育》推出了“名師感悟”、“教學(xué)110”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。
《福建教育》十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅。
力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的.特點(diǎn)。園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。貼近教改前沿，是中學(xué)歷史教改的先行者。
在如火如荼的新課改大潮中，《福建教育》褒揚(yáng)對學(xué)生的尊重；褒揚(yáng)對生命的呵護(hù)；褒揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈撫慰心靈，用生命喚醒生命，用智慧啟迪智慧。每當(dāng)我傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生要懂不懂的目光時(shí)，是你又給了我信心；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太明白的知識時(shí)，是你為我雪中送炭；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，是你做我的探路燈，讓我有所創(chuàng)想，有所閃光。
講師學(xué)習(xí)心得篇十六
在來這里參加php培訓(xùn)班之前，我自學(xué)了五個(gè)月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運(yùn)行，總是報(bào)錯(cuò)，可又不知道自己錯(cuò)在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經(jīng)朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實(shí)用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實(shí)際應(yīng)用，老師們都是三十歲以上，在網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)里有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)了，我那朋友也是在這里學(xué)習(xí)的，于是我來到了北京那個(gè)恒博教育網(wǎng)站培訓(xùn)基地并且參加了由黃老師主講的php培訓(xùn)課程，黃老師先給我們講了學(xué)習(xí)php的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)php的方法、學(xué)習(xí)php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時(shí)間講語法基礎(chǔ)，然后就直接講php和數(shù)據(jù)庫的操作，等大家會(huì)做簡單的網(wǎng)站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個(gè)網(wǎng)站的制作，然后再講更詳細(xì)的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中知道學(xué)的那些點(diǎn)怎么應(yīng)用到網(wǎng)站開發(fā)中來”。
雖然在這里上課的時(shí)間比大學(xué)的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學(xué)里沒有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中大家也把黃老師的講解內(nèi)容完成的很好，我也從黃老師的講解中學(xué)到了很多有用、有趣的知識，授課內(nèi)容也讓我耳濡目染。
他根據(jù)我們的實(shí)際情況，告訴他了一些重點(diǎn)、一些方法、指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點(diǎn)理論，全部貫穿于項(xiàng)目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項(xiàng)目開發(fā)也水到渠成。結(jié)果一個(gè)月不到，cms會(huì)做了，還做了一個(gè)自己的博客，另外還參與了一個(gè)網(wǎng)上商城的開發(fā)。
一個(gè)人自學(xué)，是孤獨(dú)的、無助的。在我們php培訓(xùn)班，你隨時(shí)可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學(xué)們隨時(shí)交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學(xué)php有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)走很多的彎路，常常在自學(xué)中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導(dǎo)，（后來在黃老師的指導(dǎo)下才知道課本上有很多的地方是錯(cuò)誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作兩個(gè)月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學(xué)技術(shù)的同胞們，最好是找一個(gè)專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。
講師學(xué)習(xí)心得篇十七
最近，根據(jù)學(xué)校組織全體員工學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力教育活動(dòng)的要求，我當(dāng)然也不例外地參加了電子系里西點(diǎn)執(zhí)行力輪訓(xùn)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)兩天的時(shí)間下來也大概了解了西點(diǎn)執(zhí)行力是什么，主要是讓我認(rèn)識到了加強(qiáng)執(zhí)行力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。
回首過去一年的教學(xué)和班主任管理工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力，也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。身為班主任老師，我有以下體會(huì)：
首先，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識比以前有了很大的提高，也充分認(rèn)識到做好班主任工作必須全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)也要注意把握好班主任工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。經(jīng)營中要注重反思，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合；而且一個(gè)班集體必須通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，才能達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的話，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的流言，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于多做實(shí)事，即執(zhí)行。
歷史的發(fā)展證明：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，也就沒有發(fā)展的動(dòng)力；沒有執(zhí)行力，就沒有發(fā)展的動(dòng)力；沒有發(fā)展的動(dòng)力，就沒有活力；沒有發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)校的.發(fā)展就會(huì)受挫。如何真正貫徹落實(shí)國家關(guān)于中職職業(yè)教育的方針政策，提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。
其次，來自本人，就是缺乏班主任管理的工作經(jīng)驗(yàn)。
但我對自己的學(xué)生管理工作還是很有信心的，認(rèn)真履行自己的班主任職責(zé)。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會(huì)有動(dòng)力，緊張才會(huì)有緊迫感。因此，我想我既然已經(jīng)擔(dān)任了班主任，即使班主任的工作再繁重，我也要全身心地投入到班主任的管理工作中，很好地融入到我所管理的這個(gè)班級集體中。這個(gè)學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們班已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。對西點(diǎn)執(zhí)行的學(xué)習(xí)讓我明白：規(guī)范管理是一切工作的根本。在中國有一句古話，叫“不以規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則是人類行為的準(zhǔn)則，有了規(guī)則就會(huì)有章可循，所以，始終把規(guī)范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點(diǎn)，要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生管理制度，及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況必有結(jié)果。
其三，學(xué)習(xí)上不夠深入，尤其是在自我加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考等方面做得不夠。
目前社會(huì)形勢對我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，深入學(xué)習(xí)刻不容緩。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為當(dāng)代青年教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展，提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
四是。校長工作方法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
有時(shí)候面對后進(jìn)學(xué)生的教育工作往往會(huì)出現(xiàn)喧嘩和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象，而忽視循序漸進(jìn)的工作方法，缺乏耐心細(xì)致的談心教育工作態(tài)度，這些都是今后工作中需要注意和改進(jìn)的。
我認(rèn)為，像我這樣的班主任在面對這樣的問題時(shí)，不只是自己總結(jié)了這幾個(gè)方面，肯定還有很多不足之處，需要我們在今后與同事的交流中去發(fā)現(xiàn)并加以改進(jìn)，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評，對此我們必須加以重視。虛心聽取各方面意見，進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，在今后的工作中，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任的管理水平，不斷改進(jìn)工作方法，努力把班主任工作做得更好，在鞏固以往工作成果的基礎(chǔ)上，更好地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
講師學(xué)習(xí)心得篇十八
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來,職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯(cuò)的工資待遇。對貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來說,選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動(dòng)家庭脫貧致富是非常現(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對于我省市縣級貧困和民族地區(qū)來說,一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個(gè)獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長對子女成長成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會(huì)對職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會(huì)形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長的愿望找到一個(gè)出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才；有利于讓個(gè)人充分享受教育為自身發(fā)展帶來的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說明市場對于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢在必行,但從國家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個(gè)轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵(lì)、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局；有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。
講師學(xué)習(xí)心得篇十九
按照區(qū)委有關(guān)部署要求，近日，我對浙江特色小鎮(zhèn)發(fā)展情況進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)和了解，現(xiàn)將主要認(rèn)識匯報(bào)如下：
浙江省發(fā)改委副主任、浙江省特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議辦公室常務(wù)副主任翁建榮介紹說：特色小鎮(zhèn)并不是行政區(qū)劃單元上的一個(gè)鎮(zhèn)，也不是產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一個(gè)區(qū)，而是按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，聚焦浙江信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備等七大新興產(chǎn)業(yè)，融合產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。也就是說，特色小鎮(zhèn)是按照五大發(fā)展理念要求，結(jié)合自身發(fā)展特色，形成的一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。
特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)定位面向未來，主攻浙江重點(diǎn)打造的信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備制造7大萬億產(chǎn)業(yè)，以及茶葉、絲綢、黃酒、中藥、青瓷、木雕、石雕等歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。每個(gè)小鎮(zhèn)將立足一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，培育具有行業(yè)競爭力的“單打冠軍”；堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)、文化、旅游“三位一體”和生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展。每個(gè)歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)原則上只規(guī)劃建設(shè)一個(gè)特色小鎮(zhèn)。根據(jù)每個(gè)特色小鎮(zhèn)功能定位實(shí)行分類指導(dǎo)。
特色小鎮(zhèn)是綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，凡是國家、省級或是市級的改革舉措率先在特色小鎮(zhèn)推開。主要特點(diǎn)是運(yùn)作方式新，采用分批建立創(chuàng)建對象，中間動(dòng)態(tài)優(yōu)勝劣汰，建成后驗(yàn)收命名的“創(chuàng)建制”。規(guī)劃建設(shè)理念新，融入了四大功能疊加、培育上市公司等新理念。建設(shè)機(jī)制新，堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場化運(yùn)作”。扶持方式新，實(shí)施有獎(jiǎng)有罰的土地供給方式、期權(quán)式的財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)方式，助力特色小鎮(zhèn)務(wù)實(shí)建設(shè)。
特色小鎮(zhèn)具有獨(dú)特的歷史人文氣息或現(xiàn)代文化氣息。特色小鎮(zhèn)是高校畢業(yè)生等90后、大企業(yè)高管、科技人員、留學(xué)歸國人員創(chuàng)業(yè)者為主的“新四軍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地，有望凝聚獨(dú)特的人文氣息；是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)的傳承新生地，散發(fā)濃濃的歷史底蘊(yùn)；是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展新高地，擁有活躍的創(chuàng)新文化；是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的孵化誕生地，形成獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)文化。
特色小鎮(zhèn)是遠(yuǎn)離城市中心，生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展的.美麗小鎮(zhèn)，一般規(guī)劃在城郊結(jié)合部，規(guī)劃面積在3平方公里左右，建設(shè)用地面積在1平方公里左右，按3a景區(qū)目標(biāo)建設(shè)，其中旅游特色小鎮(zhèn)按5a景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。每個(gè)小鎮(zhèn)的建筑、旅游設(shè)施和植物群落、自然環(huán)境將與產(chǎn)業(yè)融合協(xié)調(diào)、相得益彰，成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的美麗浙江新樣板。
碑林區(qū)擁有豐厚的文化歷史優(yōu)勢，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，有搞好特色小鎮(zhèn)的“先天因素”。浙江率先創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為碑林區(qū)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供了啟示。
借鑒浙江經(jīng)驗(yàn)，碑林區(qū)未來建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體可根據(jù)原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和舊城改造提升需求，因地制宜，編制相應(yīng)規(guī)劃、落實(shí)項(xiàng)目，積極引進(jìn)領(lǐng)軍型企業(yè)，充分運(yùn)用ppp模式，充分發(fā)揮市場決定性作用，由企業(yè)為主推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
政府應(yīng)重點(diǎn)抓好規(guī)劃引導(dǎo)與服務(wù)保障，包括編制規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作，當(dāng)好企業(yè)的“店小二”，真正形成“企業(yè)主體、市場運(yùn)作、政府引導(dǎo)”的良好局面。
無論是采用“寬進(jìn)嚴(yán)定”創(chuàng)建制方式，還是土地供給有獎(jiǎng)有罰、財(cái)政扶持驗(yàn)后返還的扶持政策，均體現(xiàn)出浙江省政府在工作中突破常規(guī)的創(chuàng)新式發(fā)展思維，真正形成了一個(gè)明確目標(biāo)、競爭入隊(duì)、優(yōu)勝劣汰、達(dá)標(biāo)授牌的動(dòng)態(tài)過程。
講師學(xué)習(xí)心得篇二十
同學(xué)可以在自己學(xué)習(xí)的過程中摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。我想說的學(xué)法語cestfaciletjelaimbeaucoup.法語是簡單的愛法語。
此過程中逐步地對這門“世界上最美麗的語言”學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上摸索出了一些理性認(rèn)識。下面我想針對初學(xué)法語的同學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了法語十幾年。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下在法語入門的過程中如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一些感受。
任何一門語言的敲門磚，而法語的語音相對而言是非常規(guī)則的'法語單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，只要記住了這些規(guī)則，語音階段結(jié)束之后同學(xué)就能熟練朗讀句型和課文。但在這個(gè)過程中法語有較英語而言更為復(fù)雜的連音和聯(lián)誦現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)語音的過程中同學(xué)還需要記住一些基本的連音和聯(lián)誦規(guī)則，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到同學(xué)的聽說表達(dá)能力。實(shí)際上很多同學(xué)沒有信心學(xué)好法語的第一個(gè)攔路虎也就在這一點(diǎn)上。但前面已經(jīng)提及，因?yàn)榛旧系淖x音都是規(guī)則的所以同學(xué)只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習(xí)是完全能打倒這個(gè)攔路虎的此外在初學(xué)階段要注意法語中的陰陽性問題，法語的名詞和相關(guān)的限定詞，諸如形容詞，冠詞等等都有陰陽性的變化，這是英語中極少涉及到現(xiàn)象，因?yàn)檫@其中的名詞包括有生命的名詞和沒有生命的物質(zhì)名詞，如空氣，水等等，換句話說陽性同學(xué)需要找到一些訣竅。陰陽性的所以應(yīng)該先掌握這些相關(guān)詞尾，果，還打擊了自己的學(xué)習(xí)熱情。
講師學(xué)習(xí)心得篇二十一
淺！以下是我關(guān)于這次學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)：時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學(xué)期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應(yīng)對與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生呢？如下是我總結(jié)的一些途徑與觀點(diǎn)：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。
5、積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
6、求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學(xué)生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。據(jù)調(diào)查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關(guān)系，大學(xué)生弱而不穩(wěn)定和強(qiáng)而不均衡的性格都容易產(chǎn)生欲的念頭。他們經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時(shí)也很少有人去心理咨詢，從而長時(shí)間自我封閉，產(chǎn)生無助感和無望感。
當(dāng)這些問題長時(shí)間得不到緩解就會(huì)導(dǎo)致欲?？梢?，關(guān)注大學(xué)生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的！
講師學(xué)習(xí)心得篇二十二
我在家里經(jīng)常讀英語，因?yàn)槲覠釔塾⒄Z。平時(shí)，只要我一有空就看英語書，英語就像童話書一樣，異常有趣、招人喜愛。就像chair，它前面加上ch，后面加上飛機(jī)的開頭，就組成了chair，瞧，多有意思呀!想學(xué)好英語就是要多看多背呀!。早上起床，我在床上看英語書，因?yàn)樵缟系挠浶院芎谩Ｉ嫌⒄Z課，我積極舉手。晚上回家和爸爸交流，然后多背多讀英語課文和單詞。這就是給我英語帶來了很大的`幫住，這都是靠學(xué)習(xí)得來的。
學(xué)什么東西都要認(rèn)真，不要半途而費(fèi)。