方案是解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)的一種可行性方案，能夠指導(dǎo)相關(guān)工作的進(jìn)行。在制定方案時(shí)要充分考慮相關(guān)利益相關(guān)者的需求和期望。如果你正在尋找一份實(shí)用的方案，以下的范文或許可以給你一些靈感。
幼兒園中班健康方案篇一
幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的生活環(huán)境，在心理上會(huì)有一些困惑，作為幼兒一線教師，我們應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的心理健康，使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)呢?幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案，希望可以幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫(huà)故事，制作課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題。
1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》。
2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義。
1.小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法;誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”;誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。
3.教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)謊，天天不說(shuō)謊。4.講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。
小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是一輩子都不說(shuō)謊，每件事上都不說(shuō)謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
(三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行。
設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開(kāi)討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種心情嗎。
(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做。
(2)交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么。
教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。
(四)樹(shù)立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思自我。
活動(dòng)反思：幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。
3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢(qián)罐)，一張畫(huà)滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。)。
三、講述故事第二部分。
(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)。
師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)。
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂(lè)中互相擁抱。
師：原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)觀察表情：
(二)故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
(三)游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。
課題：
良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
目的：
生活自理能力的培養(yǎng)，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
過(guò)程：
1、教師利用活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒心理健康教育，會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
3、自我保護(hù)。
了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
活動(dòng)效果：
通過(guò)對(duì)幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
(二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
(四)鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
(五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班健康方案篇二
溶解(中班科學(xué))。
階段：一。
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
t:小朋友水好喝嗎?
c：水甜甜的很好喝。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?
c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?BR> t：糖在哪呢?
c：對(duì)啊，糖在哪呢?
c：糖在水里不見(jiàn)了。
c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢?
c：是鹽。
c;鹽也是不見(jiàn)了，溶了。
t：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了。
t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
c：在，糖在水底呢?
c：怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?
c：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖。
c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。
t：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。
c：哦，糖越來(lái)越小了，
c：糖不見(jiàn)了。
t：糖到哪去了呢?
c：沒(méi)有了。
c;跑到水里去了?
t：糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
c：鹽也是溶解了。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
c;"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……。
t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
t：是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了"。
幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……。
t：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。
2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。
階段：二。
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶制作飲料的過(guò)程，引入活動(dòng)主題。
c："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"。
二、幼兒猜想，并做記錄。
c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……。
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
t：小朋友一起來(lái)試一試。看誰(shuí)溶得快。
c：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。
c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。
c：白糖和冰糖同時(shí)放)老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
階段：三。
教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布?jí)K。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以猜想活動(dòng)引入主題。
1、教師出示冰糖，提出問(wèn)題：
t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢?
c："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"。
"冰糖比白糖大"。
"冰糖硬硬的"。
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"。
……。
t：小朋友想想用什。
么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?
c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"。
"對(duì)，把它打碎，變小小的"。
"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"。
"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"。
……。
2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫(huà)出來(lái)。
二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來(lái)試一試吧。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語(yǔ)言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。
活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
幼兒園中班健康方案篇三
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
(一)通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
(二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
(三)通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的.不良后果。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
(四)鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
(五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班健康方案篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
第二次龜兔賽跑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2.樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《龜兔賽跑》。
1.上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰(shuí)贏了呀?(烏龜贏了)。
2.烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?。
3.兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。
二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1.請(qǐng)幼兒講述：
(1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的故事)。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。
(2)兔子贏了。(看看說(shuō)說(shuō))。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?
(3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
師：還有小朋友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?
四、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。
1.剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?
2.鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。
幼兒園中班健康方案篇五
1．培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2．提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3．培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。
1．小兔子（幼兒）分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽（教師）的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。
2．隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
1．介紹游戲名稱。
2．游戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒(méi)有窩的小兔和大灰狼，其余的`人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，游戲開(kāi)始，教師與幼兒齊念“小朋友來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續(xù)追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。
3．幼兒進(jìn)行游戲。
4．教師小結(jié)游戲情況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。
5．幼兒再次游戲
幼兒園中班健康方案篇六
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開(kāi)水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
ppt、一桶溫開(kāi)水,每人一只水杯。
1、老師在幼兒面前喝水,邊喝邊說(shuō)"我感覺(jué)口渴了,吆喝點(diǎn)水,喝了水就不渴了。1、引導(dǎo)幼兒思考:人什么是最想喝水?(活動(dòng)后、口渴時(shí)、起床后等)。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,幫助我們通過(guò)小便排毒。是身體更健康。
3、引導(dǎo)幼兒懂得白開(kāi)水才是最好的飲料。
4、實(shí)際練習(xí),幼兒排隊(duì)喝水。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友我們剛鍛煉過(guò),現(xiàn)在你的嘴里感覺(jué)怎么樣?
2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))。
2、喝水有益健康。
(1)師:我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外,使我們的身體更健康。)。
(2)師:小朋友老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過(guò)嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。)。
三、延伸活動(dòng)。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水。
幼兒園中班健康方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享。
1、教師帶幼兒律動(dòng)。
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）。
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
（1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼鳌?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做）。
四、延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
幼兒園中班健康方案篇八
1.會(huì)雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。
2.喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置。
2.幼兒練習(xí)跳躍。
1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"
2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。
你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。
雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí)，前面的腳掌先碰到地面，動(dòng)作要輕點(diǎn)。
3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。
(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求：每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。
4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。
袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們，想不想要?
(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?
雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來(lái)，另一只腳再踩進(jìn)來(lái)，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。
階段放松：針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。
分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng)，這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。
1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。
2.師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班健康方案篇九
健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。即是使教育對(duì)象知識(shí)、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為：知是基礎(chǔ)，信是動(dòng)力，行是目標(biāo)。
目的：
消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
手段：
*語(yǔ)言教育方法：口頭交談;健康咨詢;專題講座;小組座談。
*文字教育方法：衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ);衛(wèi)生傳單;衛(wèi)生小冊(cè)子;折頁(yè);衛(wèi)生報(bào)刊;衛(wèi)生墻報(bào);衛(wèi)生專欄;衛(wèi)生宣傳畫(huà)。
*形象化教育方法：圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。
*電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、vcd等。
效果評(píng)價(jià)：
*近期效果評(píng)價(jià)：主要是對(duì)知識(shí)、信念態(tài)度的變化進(jìn)行評(píng)估。主要指標(biāo)有衛(wèi)生知識(shí)知曉率、衛(wèi)生知識(shí)合格率、衛(wèi)生知識(shí)平均分?jǐn)?shù)、健康信念形成率等。
*中期效果評(píng)價(jià)：主要是指目標(biāo)人群的行為改變，評(píng)價(jià)的指標(biāo)為：健康行為形成率、行為改變率等。
*遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)：是對(duì)健康教育項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施后產(chǎn)生的遠(yuǎn)期效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括目標(biāo)人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)有：生理指標(biāo)、心理指標(biāo)(人格測(cè)量指標(biāo)、智力測(cè)驗(yàn)指標(biāo)、癥狀自評(píng)量表)、疾病與死亡指標(biāo)(發(fā)病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等)、生活質(zhì)量指數(shù)(生活質(zhì)量指數(shù)、asha指數(shù)、功能狀態(tài)量、生活質(zhì)量量表等)。
健康傳播技巧：
*人際傳播：是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動(dòng)。這可以是個(gè)人與個(gè)人之間，也可以是個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。
*大眾傳播：是指通過(guò)廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳單張、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體向社會(huì)人群傳播信息的過(guò)程。
*組織傳播：是指通過(guò)組織之間，組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)而進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播。
幼兒園中班健康方案篇十
1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車(chē)、乘坐及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全常識(shí)的.基礎(chǔ)上，愿做一名文明小乘客。
3、樹(shù)立安全及自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體課件、小紅花。
了解乘車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上，愿意做一名文明小乘客。
一、小朋友，你們做過(guò)公共汽車(chē)嗎?開(kāi)心嗎?
1、上車(chē)時(shí)，乘客不排隊(duì)，亂哄哄地?cái)D著上。
2、小朋友把頭伸到車(chē)窗外東張西望，而且把手也伸出去了。
3、有個(gè)小朋友在公共汽車(chē)上跑來(lái)跑去。
4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來(lái)。
這樣做好不好，為什么?應(yīng)怎樣做?
二、除了這些你還在汽車(chē)上見(jiàn)過(guò)哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
三、播放多媒體課件。
1、上車(chē)時(shí)，按順序排隊(duì)上車(chē)。
2、主動(dòng)給老人讓座。
3、站著時(shí)，抓緊扶手。
4、下車(chē)時(shí)，按順序一個(gè)一個(gè)的下車(chē)。
讓小朋友說(shuō)說(shuō)，這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?
四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車(chē)小常識(shí)。
五、情景表演：讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
六、總結(jié)：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!
幼兒園中班健康方案篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
1、播放《健康歌》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
2歌曲的節(jié)奏你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才小朋友又聽(tīng)了一遍，你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來(lái)嗎？
2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫(huà)一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。
3、將簡(jiǎn)筆畫(huà)的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。
師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來(lái)表示！
三、
跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
1、聽(tīng)了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來(lái)吧。
2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫(xiě)在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來(lái)。
曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來(lái)運(yùn)動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我來(lái)了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么？”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園中班健康方案篇十二
1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。
1．鍛煉幼兒小手的靈活性。
1．教師課前準(zhǔn)備兩盤(pán)水餃。
2．橡皮泥、小盤(pán)子若干。
1．“小朋友們，外面冷不冷?。浚ㄓ變赫f(shuō)冷我們都穿上……….）。
老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣?lái)了.在冬爺爺來(lái)了之后我們要和冬爺爺一起過(guò)一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友猜猜.(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測(cè)。（小朋友說(shuō)的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過(guò)的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過(guò)春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。
2．小朋友想不想在過(guò)年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩?，但在做餃子前我們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說(shuō)一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們?cè)谧鲲溩拥倪^(guò)程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的.鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
1．請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….
咦！餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問(wèn)小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3．教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫助孩子完成制作.
4．制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動(dòng)結(jié)束)。
托班健康活動(dòng)：一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒園中班健康方案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫(huà)棒。
3、掛圖、故事磁帶。
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化？
啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作1一2種表情圖。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
大灰狼在家里看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，誰(shuí)這么吵呀？”窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?！笆钦l(shuí)在哭呀？”大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù)，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀！鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌，鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心??！
活動(dòng)中，我利用ppt，以大灰狼開(kāi)心的表情圖出示，問(wèn)幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開(kāi)心、生氣、傷心的表情，體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友，我們心情煩躁時(shí)，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí)，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開(kāi)心時(shí)，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動(dòng)中，我和孩子互動(dòng)，引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)?；顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn)，語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒，在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠，在問(wèn)題“鳥(niǎo)寶寶在哭了，大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒，有的孩子說(shuō)：讓大灰狼打電話叫鳥(niǎo)媽媽回來(lái)，有的說(shuō)孩子們，給鳥(niǎo)寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái)，得到提升。還有許多的問(wèn)題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒(méi)有什么事是做不好的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
幼兒園中班健康方案篇十四
2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的.危害，讓他們了解這方面的知識(shí)。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，保護(hù)身體不受侵害，健康成長(zhǎng)。
3、然后我們可與小朋友玩游戲：
（5）創(chuàng)意繪畫(huà)選擇任意自己喜歡的物體，畫(huà)一幅畫(huà)，可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)可口頭指導(dǎo)，但不可以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個(gè)參與者都有精美小禮品一份。
幼兒園中班健康方案篇十五
1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤(pán)。
3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。
3、教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí)，我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤(pán)。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
師：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。
（三）制作拼盤(pán)。
1、親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。
（四）同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤(pán)，互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。
（五）評(píng)價(jià)作品。
1、評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。
2、頒獎(jiǎng)：根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班健康方案篇十六
以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。
2、課程的內(nèi)涵——。
健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。
健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。
3、課程的特色——。
重在“健康”：
滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。
保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。
為孩子現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。
凸現(xiàn)“兒童”：
每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。
不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。
未來(lái)的兒童——謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)“綜合”
“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。
“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。
“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。
通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。
1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎(chǔ)，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。
內(nèi)容及示例：(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育課程指南》p5～p8)。
2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。
具體內(nèi)容：
食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防。
自我保護(hù)。
生理和心理健康。
選擇性課程提要：
制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。
開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園中班健康方案篇十七
1、樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2、在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)
2、了解本班幼兒得齲齒的情況
1、觀察牙齒，引出課題。
請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？―齲齒
齲齒是怎么得的？是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
2、了解齲齒形成的原因。
（1）帶著問(wèn)題看視頻。
（2） 帶著問(wèn)題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。
（3）了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
（1）小朋友討論防止齲齒的辦法
（2）觀察圖片學(xué)習(xí)。
（3）請(qǐng)教保健醫(yī)生。
老師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演快板詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：《預(yù)防齲齒》歌謠
預(yù)防齲齒，
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，
吃嘛嘛香，身體倍棒！ 幼兒園中班健康教案：預(yù)防齲齒好辦法
幼兒園中班健康方案篇十八
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。
2.教師通過(guò)談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的'思想表達(dá)發(fā)言。
3.游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來(lái)幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說(shuō)不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5.教師小結(jié)結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6.課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。
幼兒園中班健康方案篇一
幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的生活環(huán)境，在心理上會(huì)有一些困惑，作為幼兒一線教師，我們應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的心理健康，使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)呢?幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案，希望可以幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫(huà)故事，制作課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題。
1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》。
2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義。
1.小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法;誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”;誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。
3.教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)謊，天天不說(shuō)謊。4.講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。
小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是一輩子都不說(shuō)謊，每件事上都不說(shuō)謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
(三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行。
設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開(kāi)討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種心情嗎。
(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做。
(2)交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么。
教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。
(四)樹(shù)立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思自我。
活動(dòng)反思：幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。
3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢(qián)罐)，一張畫(huà)滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。)。
三、講述故事第二部分。
(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)。
師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)。
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂(lè)中互相擁抱。
師：原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)觀察表情：
(二)故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
(三)游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。
課題：
良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
目的：
生活自理能力的培養(yǎng)，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
過(guò)程：
1、教師利用活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒心理健康教育，會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
3、自我保護(hù)。
了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
活動(dòng)效果：
通過(guò)對(duì)幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
(二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
(四)鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
(五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班健康方案篇二
溶解(中班科學(xué))。
階段：一。
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
t:小朋友水好喝嗎?
c：水甜甜的很好喝。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?
c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?BR> t：糖在哪呢?
c：對(duì)啊，糖在哪呢?
c：糖在水里不見(jiàn)了。
c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢?
c：是鹽。
c;鹽也是不見(jiàn)了，溶了。
t：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了。
t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
c：在，糖在水底呢?
c：怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?
c：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖。
c：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。
t：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。
c：哦，糖越來(lái)越小了，
c：糖不見(jiàn)了。
t：糖到哪去了呢?
c：沒(méi)有了。
c;跑到水里去了?
t：糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
c：鹽也是溶解了。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會(huì)溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
c;"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……。
t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
t：是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了"。
幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng)：
1、制作飲料。
c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……。
t：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。
2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。
階段：二。
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶制作飲料的過(guò)程，引入活動(dòng)主題。
c："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"。
二、幼兒猜想，并做記錄。
c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……。
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
t：小朋友一起來(lái)試一試。看誰(shuí)溶得快。
c：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。
c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。
c：白糖和冰糖同時(shí)放)老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
階段：三。
教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布?jí)K。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以猜想活動(dòng)引入主題。
1、教師出示冰糖，提出問(wèn)題：
t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢?
c："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"。
"冰糖比白糖大"。
"冰糖硬硬的"。
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"。
……。
t：小朋友想想用什。
么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?
c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"。
"對(duì)，把它打碎，變小小的"。
"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"。
"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"。
……。
2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫(huà)出來(lái)。
二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來(lái)試一試吧。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語(yǔ)言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。
活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
幼兒園中班健康方案篇三
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
(一)通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
(二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
(三)通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的.不良后果。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
(四)鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
(五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班健康方案篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
第二次龜兔賽跑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2.樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《龜兔賽跑》。
1.上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰(shuí)贏了呀?(烏龜贏了)。
2.烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?。
3.兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。
二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1.請(qǐng)幼兒講述：
(1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的故事)。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。
(2)兔子贏了。(看看說(shuō)說(shuō))。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?
(3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
師：還有小朋友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?
四、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。
1.剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?
2.鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。
幼兒園中班健康方案篇五
1．培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2．提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3．培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。
1．小兔子（幼兒）分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽（教師）的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。
2．隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
1．介紹游戲名稱。
2．游戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒(méi)有窩的小兔和大灰狼，其余的`人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，游戲開(kāi)始，教師與幼兒齊念“小朋友來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續(xù)追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。
3．幼兒進(jìn)行游戲。
4．教師小結(jié)游戲情況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。
5．幼兒再次游戲
幼兒園中班健康方案篇六
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開(kāi)水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
ppt、一桶溫開(kāi)水,每人一只水杯。
1、老師在幼兒面前喝水,邊喝邊說(shuō)"我感覺(jué)口渴了,吆喝點(diǎn)水,喝了水就不渴了。1、引導(dǎo)幼兒思考:人什么是最想喝水?(活動(dòng)后、口渴時(shí)、起床后等)。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,幫助我們通過(guò)小便排毒。是身體更健康。
3、引導(dǎo)幼兒懂得白開(kāi)水才是最好的飲料。
4、實(shí)際練習(xí),幼兒排隊(duì)喝水。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友我們剛鍛煉過(guò),現(xiàn)在你的嘴里感覺(jué)怎么樣?
2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))。
2、喝水有益健康。
(1)師:我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外,使我們的身體更健康。)。
(2)師:小朋友老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過(guò)嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。)。
三、延伸活動(dòng)。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水。
幼兒園中班健康方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享。
1、教師帶幼兒律動(dòng)。
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）。
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
（1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼鳌?BR> 3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做）。
四、延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
幼兒園中班健康方案篇八
1.會(huì)雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。
2.喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置。
2.幼兒練習(xí)跳躍。
1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"
2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。
你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。
雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí)，前面的腳掌先碰到地面，動(dòng)作要輕點(diǎn)。
3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。
(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求：每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。
4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。
袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們，想不想要?
(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?
雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來(lái)，另一只腳再踩進(jìn)來(lái)，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。
階段放松：針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。
分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng)，這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。
1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。
2.師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班健康方案篇九
健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。即是使教育對(duì)象知識(shí)、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為：知是基礎(chǔ)，信是動(dòng)力，行是目標(biāo)。
目的：
消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
手段：
*語(yǔ)言教育方法：口頭交談;健康咨詢;專題講座;小組座談。
*文字教育方法：衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ);衛(wèi)生傳單;衛(wèi)生小冊(cè)子;折頁(yè);衛(wèi)生報(bào)刊;衛(wèi)生墻報(bào);衛(wèi)生專欄;衛(wèi)生宣傳畫(huà)。
*形象化教育方法：圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。
*電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、vcd等。
效果評(píng)價(jià)：
*近期效果評(píng)價(jià)：主要是對(duì)知識(shí)、信念態(tài)度的變化進(jìn)行評(píng)估。主要指標(biāo)有衛(wèi)生知識(shí)知曉率、衛(wèi)生知識(shí)合格率、衛(wèi)生知識(shí)平均分?jǐn)?shù)、健康信念形成率等。
*中期效果評(píng)價(jià)：主要是指目標(biāo)人群的行為改變，評(píng)價(jià)的指標(biāo)為：健康行為形成率、行為改變率等。
*遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)：是對(duì)健康教育項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施后產(chǎn)生的遠(yuǎn)期效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括目標(biāo)人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)有：生理指標(biāo)、心理指標(biāo)(人格測(cè)量指標(biāo)、智力測(cè)驗(yàn)指標(biāo)、癥狀自評(píng)量表)、疾病與死亡指標(biāo)(發(fā)病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等)、生活質(zhì)量指數(shù)(生活質(zhì)量指數(shù)、asha指數(shù)、功能狀態(tài)量、生活質(zhì)量量表等)。
健康傳播技巧：
*人際傳播：是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動(dòng)。這可以是個(gè)人與個(gè)人之間，也可以是個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。
*大眾傳播：是指通過(guò)廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳單張、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體向社會(huì)人群傳播信息的過(guò)程。
*組織傳播：是指通過(guò)組織之間，組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)而進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播。
幼兒園中班健康方案篇十
1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車(chē)、乘坐及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全常識(shí)的.基礎(chǔ)上，愿做一名文明小乘客。
3、樹(shù)立安全及自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體課件、小紅花。
了解乘車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上，愿意做一名文明小乘客。
一、小朋友，你們做過(guò)公共汽車(chē)嗎?開(kāi)心嗎?
1、上車(chē)時(shí)，乘客不排隊(duì)，亂哄哄地?cái)D著上。
2、小朋友把頭伸到車(chē)窗外東張西望，而且把手也伸出去了。
3、有個(gè)小朋友在公共汽車(chē)上跑來(lái)跑去。
4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來(lái)。
這樣做好不好，為什么?應(yīng)怎樣做?
二、除了這些你還在汽車(chē)上見(jiàn)過(guò)哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
三、播放多媒體課件。
1、上車(chē)時(shí)，按順序排隊(duì)上車(chē)。
2、主動(dòng)給老人讓座。
3、站著時(shí)，抓緊扶手。
4、下車(chē)時(shí)，按順序一個(gè)一個(gè)的下車(chē)。
讓小朋友說(shuō)說(shuō)，這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?
四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車(chē)小常識(shí)。
五、情景表演：讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
六、總結(jié)：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!
幼兒園中班健康方案篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
1、播放《健康歌》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
2歌曲的節(jié)奏你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。
二、播放《健康歌》。
1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才小朋友又聽(tīng)了一遍，你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來(lái)嗎？
2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫(huà)一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。
3、將簡(jiǎn)筆畫(huà)的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。
師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來(lái)表示！
三、
跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
1、聽(tīng)了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來(lái)吧。
2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫(xiě)在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來(lái)。
曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來(lái)運(yùn)動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我來(lái)了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思。
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么？”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園中班健康方案篇十二
1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。
1．鍛煉幼兒小手的靈活性。
1．教師課前準(zhǔn)備兩盤(pán)水餃。
2．橡皮泥、小盤(pán)子若干。
1．“小朋友們，外面冷不冷?。浚ㄓ變赫f(shuō)冷我們都穿上……….）。
老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣?lái)了.在冬爺爺來(lái)了之后我們要和冬爺爺一起過(guò)一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友猜猜.(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測(cè)。（小朋友說(shuō)的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過(guò)的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過(guò)春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。
2．小朋友想不想在過(guò)年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩?，但在做餃子前我們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說(shuō)一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們?cè)谧鲲溩拥倪^(guò)程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的.鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
1．請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….
咦！餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問(wèn)小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3．教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫助孩子完成制作.
4．制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動(dòng)結(jié)束)。
托班健康活動(dòng)：一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒園中班健康方案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫(huà)棒。
3、掛圖、故事磁帶。
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化？
啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作1一2種表情圖。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
大灰狼在家里看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，誰(shuí)這么吵呀？”窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?！笆钦l(shuí)在哭呀？”大灰狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù)，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀！鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌，鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心??！
活動(dòng)中，我利用ppt，以大灰狼開(kāi)心的表情圖出示，問(wèn)幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開(kāi)心、生氣、傷心的表情，體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友，我們心情煩躁時(shí)，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí)，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開(kāi)心時(shí)，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動(dòng)中，我和孩子互動(dòng)，引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)?；顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn)，語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒，在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠，在問(wèn)題“鳥(niǎo)寶寶在哭了，大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒，有的孩子說(shuō)：讓大灰狼打電話叫鳥(niǎo)媽媽回來(lái)，有的說(shuō)孩子們，給鳥(niǎo)寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái)，得到提升。還有許多的問(wèn)題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒(méi)有什么事是做不好的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
幼兒園中班健康方案篇十四
2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的.危害，讓他們了解這方面的知識(shí)。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，保護(hù)身體不受侵害，健康成長(zhǎng)。
3、然后我們可與小朋友玩游戲：
（5）創(chuàng)意繪畫(huà)選擇任意自己喜歡的物體，畫(huà)一幅畫(huà)，可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)可口頭指導(dǎo)，但不可以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個(gè)參與者都有精美小禮品一份。
幼兒園中班健康方案篇十五
1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤(pán)。
3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券（幼兒人手一張）。
3、教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí)，我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤(pán)。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
師：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。
（三）制作拼盤(pán)。
1、親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。
（四）同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤(pán)，互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。
（五）評(píng)價(jià)作品。
1、評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。
2、頒獎(jiǎng)：根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班健康方案篇十六
以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。
2、課程的內(nèi)涵——。
健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。
健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。
3、課程的特色——。
重在“健康”：
滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。
保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。
為孩子現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。
凸現(xiàn)“兒童”：
每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。
不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。
未來(lái)的兒童——謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)“綜合”
“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。
“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。
“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。
通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。
1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎(chǔ)，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。
內(nèi)容及示例：(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育課程指南》p5～p8)。
2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。
具體內(nèi)容：
食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防。
自我保護(hù)。
生理和心理健康。
選擇性課程提要：
制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。
開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園中班健康方案篇十七
1、樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2、在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)
2、了解本班幼兒得齲齒的情況
1、觀察牙齒，引出課題。
請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？―齲齒
齲齒是怎么得的？是蟲(chóng)子咬得嗎？還是其他什么原因？
2、了解齲齒形成的原因。
（1）帶著問(wèn)題看視頻。
（2） 帶著問(wèn)題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。
（3）了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
（1）小朋友討論防止齲齒的辦法
（2）觀察圖片學(xué)習(xí)。
（3）請(qǐng)教保健醫(yī)生。
老師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演快板詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：《預(yù)防齲齒》歌謠
預(yù)防齲齒，
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，
吃嘛嘛香，身體倍棒！ 幼兒園中班健康教案：預(yù)防齲齒好辦法
幼兒園中班健康方案篇十八
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。
2.教師通過(guò)談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的'思想表達(dá)發(fā)言。
3.游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來(lái)幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說(shuō)不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5.教師小結(jié)結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6.課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。