教案的反思和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)方案。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？纯聪旅娴慕贪阜段模蛟S能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
幼兒園大班教案顛倒歌篇一
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。
1、了解一些動物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。
3、錄影機(jī)、音樂
1、欣賞歌曲
有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容，體會其趣味性。
（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽啰，看看誰最厲害。
（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。
教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）
（4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進(jìn)行互動。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂演唱。
在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
幼兒園大班教案顛倒歌篇二
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉(zhuǎn)過身，做一個和歌詞內(nèi)容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
四、結(jié)束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
幼兒園大班教案顛倒歌篇三
在我國俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了幼兒園大班音樂教案：顛倒歌，希望大家喜歡。
1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
幼兒回答教師反饋
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整?！?BR> “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?BR> “把這些圖片放上去?！?BR> “把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?BR> 幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！?BR> 教師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是 顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍?！?BR> “你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?BR> 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的`喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來;第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律!
幼兒園大班教案顛倒歌篇四
1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
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幼兒園大班教案顛倒歌篇五
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
課件
1、看一看聽一聽
1.火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
3.誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)
4.為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)
5.他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)
6.小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?
7.青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?
9.山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。
你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應(yīng)啊?
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)
幼兒園大班教案顛倒歌篇六
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班教案顛倒歌篇七
設(shè)計思路：
本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經(jīng)將新的音樂載體――音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱，快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結(jié)束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動的趣味性。
活動目標(biāo)：
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂錄音：
律動音樂，歌曲旋律錄音。
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒。
活動重點(diǎn)：
感受歌曲詼諧的風(fēng)格，學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)部分。
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：
1）xx開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦，注意安全，一點(diǎn)也不碰到其他的小船也，讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候停――音樂聽得特別仔細(xì)。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導(dǎo)語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分。
1、欣賞故事，理解歌詞。
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王――獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）。可是，皮皮剛一點(diǎn)魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）。
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學(xué)用歌詞回答）。
小結(jié)：皮皮的.魔法棒一點(diǎn)，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱。
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
（2）幼兒學(xué)唱。
三、結(jié)束部分：嘗試表演。
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
活動反思：
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當(dāng)時表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分，碰碰船的結(jié)伴律動中，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn)：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達(dá)，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。
所以為演唱的學(xué)習(xí)，奠定了感性，扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當(dāng)一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
幼兒園大班教案顛倒歌篇八
1、學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
顛倒圖片幾張、ppt課件。
一、故事導(dǎo)入：
（師）小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠(yuǎn)的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起?？墒峭蝗挥幸惶靵砹艘晃皇帜媚Хò舻拿利惖南膳涯Хò舫掷镆恢?，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！
二、歌詞導(dǎo)入：
（師）小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下子就把這些變化找出來了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）
（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋砜纯垂适碌谝欢伟桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當(dāng)念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了?。◣煟┠呛?，現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習(xí)一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號來練習(xí)一下第二段吧。
（師幼共同念第二段歌詞）
三、學(xué)唱歌曲：
1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）
2、幼兒學(xué)唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表揚(yáng)孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當(dāng)唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復(fù)一次。
4、師生互動：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點(diǎn)不開心了，他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好?。◣熡祝┛腿死蠋?，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。
四、歌曲創(chuàng)編：
2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實(shí)本來應(yīng)該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。
幼兒園大班教案顛倒歌篇九
1．學(xué)唱顛倒歌，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受顛倒歌滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4．聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。
5．能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認(rèn)識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件。
八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七．播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機(jī)會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆。
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同。
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊。
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教老師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）。
二、感受體驗(yàn)。
1、通過教老師的'情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯。
2、理解“顛倒”的含義。
3、引出“顛倒歌”——吳老老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
（注意第一句和最后一句不變）。
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結(jié)。
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細(xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
幼兒園大班教案顛倒歌篇十一
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學(xué)期藝術(shù)教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十二
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）
幼：（笑）把瓶子拿倒了！
師：你看看我這個粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！
（2）、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎？
幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！?BR> 師：奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找,自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們,顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞?。?想！)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十三
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1、教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認(rèn)識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、播放課件。
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的`為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件。
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機(jī)會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1、教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十四
1、欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，聽辨、理解歌曲的內(nèi)容并初步學(xué)會唱歌曲。
2、感受和表達(dá)歌曲內(nèi)容的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)識并初步了解一些常見動物的特性。
（2）已經(jīng)比較熟悉歌曲的音樂旋律和節(jié)奏。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）歌曲圖片。
（2）歌曲錄音及伴奏帶。
——動物園里要舉辦動物聯(lián)歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質(zhì)的音樂，幼兒聽辨）。
提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認(rèn)為有可能是誰來了？
——讓我們也一起去參加動物聯(lián)歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。
——動物聯(lián)歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養(yǎng)員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養(yǎng)員做了一個夢，夢見動物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測奇怪的夢。
提問：飼養(yǎng)員夢里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）。
幼兒根據(jù)自己的觀察理解進(jìn)行講述。
2、理解“顛倒”的'意思。
提問：你們說飼養(yǎng)員夢里的這些事情跟真實(shí)的動物情況一樣嗎？
小結(jié)：夢里發(fā)生的事情和真實(shí)的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養(yǎng)員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》。
1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物？（并找出相對應(yīng)的圖片）。
2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）。
1、幼兒有節(jié)奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學(xué)唱歌曲。
——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現(xiàn)歌曲中動物的形象）。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十五
1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“專”等字的.翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細(xì)聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）。
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）。
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教老師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教老師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”
四、活動延伸：
1、在語言角里，教老師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十六
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣。
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動做好。
二、練聲：《小動物怎樣叫》。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十七
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
１、理解顛倒歌的語言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
２、能大膽地運(yùn)用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
１、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
２、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的'兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
３、教師與幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
５、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
幼兒園大班教案顛倒歌篇一
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。
1、了解一些動物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。
3、錄影機(jī)、音樂
1、欣賞歌曲
有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容，體會其趣味性。
（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽啰，看看誰最厲害。
（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。
教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）
（4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進(jìn)行互動。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂演唱。
在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
幼兒園大班教案顛倒歌篇二
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉(zhuǎn)過身，做一個和歌詞內(nèi)容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
四、結(jié)束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
幼兒園大班教案顛倒歌篇三
在我國俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了幼兒園大班音樂教案：顛倒歌，希望大家喜歡。
1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
幼兒回答教師反饋
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整?！?BR> “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?BR> “把這些圖片放上去?！?BR> “把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?BR> 幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！?BR> 教師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是 顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍?！?BR> “你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?BR> 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的`喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來;第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律!
幼兒園大班教案顛倒歌篇四
1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
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幼兒園大班教案顛倒歌篇五
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
課件
1、看一看聽一聽
1.火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
3.誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)
4.為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)
5.他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)
6.小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?
7.青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?
9.山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。
你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應(yīng)啊?
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)
幼兒園大班教案顛倒歌篇六
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班教案顛倒歌篇七
設(shè)計思路：
本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經(jīng)將新的音樂載體――音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱，快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結(jié)束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗(yàn)活動的趣味性。
活動目標(biāo)：
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂錄音：
律動音樂，歌曲旋律錄音。
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒。
活動重點(diǎn)：
感受歌曲詼諧的風(fēng)格，學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)部分。
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：
1）xx開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦，注意安全，一點(diǎn)也不碰到其他的小船也，讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候停――音樂聽得特別仔細(xì)。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導(dǎo)語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分。
1、欣賞故事，理解歌詞。
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王――獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）。可是，皮皮剛一點(diǎn)魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）。
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學(xué)用歌詞回答）。
小結(jié)：皮皮的.魔法棒一點(diǎn)，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱。
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
（2）幼兒學(xué)唱。
三、結(jié)束部分：嘗試表演。
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
活動反思：
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當(dāng)時表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分，碰碰船的結(jié)伴律動中，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn)：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達(dá)，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。
所以為演唱的學(xué)習(xí)，奠定了感性，扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當(dāng)一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
幼兒園大班教案顛倒歌篇八
1、學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
顛倒圖片幾張、ppt課件。
一、故事導(dǎo)入：
（師）小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠(yuǎn)的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起?？墒峭蝗挥幸惶靵砹艘晃皇帜媚Хò舻拿利惖南膳涯Хò舫掷镆恢?，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！
二、歌詞導(dǎo)入：
（師）小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下子就把這些變化找出來了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）
（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋砜纯垂适碌谝欢伟桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當(dāng)念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了?。◣煟┠呛?，現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習(xí)一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號來練習(xí)一下第二段吧。
（師幼共同念第二段歌詞）
三、學(xué)唱歌曲：
1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）
2、幼兒學(xué)唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表揚(yáng)孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當(dāng)唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復(fù)一次。
4、師生互動：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點(diǎn)不開心了，他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好?。◣熡祝┛腿死蠋?，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。
四、歌曲創(chuàng)編：
2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實(shí)本來應(yīng)該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。
幼兒園大班教案顛倒歌篇九
1．學(xué)唱顛倒歌，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受顛倒歌滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4．聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。
5．能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認(rèn)識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件。
八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七．播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機(jī)會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆。
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同。
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊。
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教老師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）。
二、感受體驗(yàn)。
1、通過教老師的'情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯。
2、理解“顛倒”的含義。
3、引出“顛倒歌”——吳老老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
（注意第一句和最后一句不變）。
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結(jié)。
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細(xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
幼兒園大班教案顛倒歌篇十一
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學(xué)期藝術(shù)教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十二
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）
幼：（笑）把瓶子拿倒了！
師：你看看我這個粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！
（2）、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎？
幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！?BR> 師：奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找,自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們,顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞?。?想！)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十三
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
一、導(dǎo)入課題。
1、教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認(rèn)識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、播放課件。
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的`為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件。
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機(jī)會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1、教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十四
1、欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，聽辨、理解歌曲的內(nèi)容并初步學(xué)會唱歌曲。
2、感受和表達(dá)歌曲內(nèi)容的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)識并初步了解一些常見動物的特性。
（2）已經(jīng)比較熟悉歌曲的音樂旋律和節(jié)奏。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）歌曲圖片。
（2）歌曲錄音及伴奏帶。
——動物園里要舉辦動物聯(lián)歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質(zhì)的音樂，幼兒聽辨）。
提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認(rèn)為有可能是誰來了？
——讓我們也一起去參加動物聯(lián)歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。
——動物聯(lián)歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養(yǎng)員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養(yǎng)員做了一個夢，夢見動物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測奇怪的夢。
提問：飼養(yǎng)員夢里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）。
幼兒根據(jù)自己的觀察理解進(jìn)行講述。
2、理解“顛倒”的'意思。
提問：你們說飼養(yǎng)員夢里的這些事情跟真實(shí)的動物情況一樣嗎？
小結(jié)：夢里發(fā)生的事情和真實(shí)的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養(yǎng)員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》。
1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物？（并找出相對應(yīng)的圖片）。
2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）。
1、幼兒有節(jié)奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學(xué)唱歌曲。
——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現(xiàn)歌曲中動物的形象）。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十五
1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“專”等字的.翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細(xì)聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）。
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）。
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教老師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教老師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”
四、活動延伸：
1、在語言角里，教老師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十六
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣。
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動做好。
二、練聲：《小動物怎樣叫》。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班教案顛倒歌篇十七
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
１、理解顛倒歌的語言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
２、能大膽地運(yùn)用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
１、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
２、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的'兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
３、教師與幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
５、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。