教案是教師在教學過程中編寫的一種指導性文件，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個完整的教案來指導教師進行教學活動。在編寫教案時，教師需要充分考慮學生的學習風格和學習習慣，給予他們恰當?shù)膶W習支持。通過學習這些教案，你可以提高你的教學水平和能力。
勞動最光榮班會教案設計篇一
五月一日是勞動節(jié)，是全世界勞動人民爭取自由的紀念日，是對我們來說，是盼望已久的節(jié)日，同時也是我們在寒假過后又一次長假，有這么長的假期，我又可以快快樂樂地地，自由的打發(fā)和支配屬于自己的時間空間了。
在這一天，我親手做了一份賀卡，準備交給路邊的警察叔叔，他們在五一勞動節(jié)，為了多數(shù)人的幸?？鞓罚约簣允卦谧约旱墓ぷ鲘徫簧?。我來到路邊，看到一位穿綠色制服的警察叔叔，他手里拿著一個小本子，似乎在記錄著什么。
我趕忙跑過去，把手中的這份賀卡遞給了他，并向他說明了這份賀卡的來意，價值。他點點頭，微笑著，撫摸著我的頭發(fā)對我說：“你可真是個好孩子！”“你勞動節(jié)無法休息，也挺辛苦的！”“只要你們都幸福，我們工作辛苦點也是值得的！”我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
今天我在五一勞動節(jié)做了一個非常有意義，有價值的事情，我在今天有所收獲，有所感悟：五一勞動節(jié)仍在自己的工作崗位，堅持奮斗的工作者，是多么的辛苦??！他們?yōu)榱藙?chuàng)造多數(shù)人的幸福而舍棄自己的家人和朋友。我們還有什么理由不去好好學習，為中國富強創(chuàng)造出自己的一份力量！
勞動最光榮班會教案設計篇二
：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。
一、主持人講話
討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦？
檢查、表演“我當家”
表演評比“誰做得最好”并說出為什么
二、小結(jié)
少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。
三、小話劇表演《客人來了》
四、主持人總結(jié)上兩項活動情況
五、料理家務競賽
六、活動總結(jié)，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。
勞動最光榮班會教案設計篇三
清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現(xiàn)在一個個正在建設的高樓工地上，他們像往常一樣開始了一天的工作。
炎炎夏日，驕陽似火，熾熱的太陽烤著工人們負重的脊背，他們頓時汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續(xù)埋頭眼前的工作。
正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開這些勞動者，沒有他們，寬敞美麗的街道可能會垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會這么快聳立起來。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動者的付出。我點了點頭，想起老師教導的勞動最光榮，我現(xiàn)在是深有體會了。
清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環(huán)境。我應該也要多參與勞動，勞動是光榮的，是快樂的。
勞動最光榮班會教案設計篇四
為了培養(yǎng)幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解"五一"勞動節(jié)的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特舉行迎"五一"勞動節(jié)活動。
四月二十九日在幼兒園進行四月三十日、五月一日、二日、在家進行活動形式以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結(jié)幼兒勞動感受。活動過程中各區(qū)有保教主任安排、督促各班工作。
(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)。
1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由老師帶領到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持干凈，同時記住自己班的衛(wèi)生區(qū))沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的'桌、凳。老師檢查過關后結(jié)束勞動！
4、班主任做整理、進行勞動教育總結(jié)：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天？等等四月二十九號下午：
起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)二、第二階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，收拾餐具、洗碗等。
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特別是五一節(jié)這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是幾月幾日！家長把這些整理總結(jié)在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。
勞動最光榮班會教案設計篇五
1使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
出旗儀式。
一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
1：在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
2：主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3：全班同學聽錄音。
5：主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢!
6：持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7：學生表演舞蹈。
8：主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
9：主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10：(投影儀出示名人名言)。
11：(齊讀)勞動是幸福之文?！惶m克林。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的`手創(chuàng)造出來的。——高爾基。
勞動創(chuàng)造世界?！R克思。
12：主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員：
(1)服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。
(2)遵守比賽時間。
(3)遵守賽場紀律。
文體委員：(舉起第一個競賽項目牌)。
快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間;2分鐘。
裁判評定，宣布第一名名單。
13：接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14：主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
退旗儀式。
一、呼號。(輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準備著!
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。
勞動最光榮班會教案設計篇六
在幾次大型考試過后，部分同學出現(xiàn)了一些低迷，消極的情緒，通過這次活動，就是讓學生擁有積極健康向上的心態(tài)，適應初中緊張而忙碌的學習與生活。
主持人：鄭少璇、譚茵文（下面簡稱鄭與譚）。
鄭、譚：尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好！
鄭：我是主持人鄭少璇。
譚：我是主持人譚茵文。
鄭：世上無難事，只要肯攀登。這是我最喜歡的一句座右銘，在這世界上的每一件事情，我們都有可能去完成、去實現(xiàn)它，而將事情做成功，永遠離不開足夠的信心與積極的心態(tài)！譚：有志者，事竟成。告訴我們一切皆有可能，只要我們有足夠的毅力與積極的心態(tài)，就能將難題迎刃而解！
鄭：第三部分為：討論產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因。
譚：第四部分為：如何化消極為積極。
鄭：讓我們掌聲有請音樂之聲組合為我們講述，在他們的學習生活中有著哪些煩惱故事?。ㄒ魳分暯M合表演）。
活動一，由“音樂之聲”組合用朗誦與歌唱的方式講述“我們自己的故事”
初一上——黃曼妮。
似水流年，今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了一中，走進了初一生活。初一的生活讓我感到無比新鮮、有趣。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。
北京歡迎你歌詞。
迎接另一個晨曦帶來全新空氣。
氣息改變情味不變茶香飄滿清誼。
一中（我家）大門常打開開放懷抱等你。
擁抱過就有了默契你會愛上這里。
初一下——陳一鳴。
到了初一下半學期。再有的感覺便是緊張的。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
鄭：好的，非常感謝音樂之聲組合為我們帶來的精彩表演！
譚：大家是不是很有同感呢？
鄭：是的，但可惜的是，在在幾次大型考試過后，部分同學出現(xiàn)了一些低迷，消極的情緒，時間漸漸磨去了他們初一時的積極與熱情，而成績單上的分數(shù)一次次讓他們心灰意冷，他們迷茫，糾結(jié)，痛苦，消極怠慢……。
譚：請看看我們班上的某些現(xiàn)象（幻燈片展示）。
鄭：接下來再看看班上某些同學的心聲！
譚：你認為產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因有哪些？
產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因：三“怕”四“缺”怕困難怕吃苦怕失敗缺目標。
缺毅力缺自信缺反思。
鄭：那么同學們，你們認為我們該如何。
（學生討論解決方法）。
鄭：同學們講得都非常精彩，沒錯，當我們遇到難題時，就要以積極的心態(tài)去面對，不退縮，不氣餒，為自己的未來而奮斗！
鄭、譚：掌聲有請班主任為我們作總結(jié)！
班主任總結(jié)：在我們的學習生活中，心態(tài)起著至關重要的作用！用不同的心態(tài)去學習將會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。如何化消極為積極：1、要有目標，有追求，有動力2、勇于克服困難，堅持不懈annharbison說過：永遠不要浪費從困境中學習的機會。3、學會反思4、經(jīng)常給自己積極的心理暗示，培養(yǎng)自信……。
潘逸同學方法如何化消極為積極共享：咆哮法：好！很好！非常好！
歌聲治療法：《飛得更高》———汪峰。
勞動最光榮班會教案設計篇七
活動背景：現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動目標：運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動過程：
一前期準備。
2調(diào)查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓練。
二班會主要內(nèi)容。
1明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
2努力學習就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束。
后續(xù)活動設計：
1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧?，組織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
勞動最光榮班會教案設計篇八
活動目的：
1、使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
活動準備：
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程：
出旗儀式。
一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
活動內(nèi)容：
1、在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3、全班同學聽錄音。
5、主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！
6、持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7、學生表演舞蹈。
8、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？
學生上臺講故事。
9、主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10、（投影儀出示名人名言）。
11、（齊讀）勞動是幸福之文?！惶m克林。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?BR> 勞動創(chuàng)造世界?！R克思。
12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽?，F(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員：
（1）服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。
（2）遵守比賽時間。
（3）遵守賽場紀律。
文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）。
快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間；2分鐘。
裁判評定，宣布第一名名單。
13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
15、齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結(jié)束。
退旗儀式。
一、呼號。（輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。
勞動最光榮班會教案設計篇九
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問題。
（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？
小結(jié)：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）。
小結(jié)：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
（3）結(jié)合老大和老二的事例請你談一談對勞動光榮，懶惰可恥的理解？
板書：
2,老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。
小結(jié)：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）。
1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。
2、《一團伙的精神》。
3、《紡織機旁的孩子》。
4、《紡線英雄》。
5、《一個普通勞動者》。
6、夸一夸班上愛勞動的好同學。
讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結(jié)合事例談一談你對勞動的理解。
小結(jié)：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。
四、聯(lián)系實際，提高認識。
請同學們討論以下幾個問題：
1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)砹耸裁矗?BR> 2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？
小結(jié)：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。
4、如果人人都不勞動會怎樣？
（引導學生體會：沒有勞動人類的.生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）。
板書：勞動創(chuàng)造財富。
五、總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。
探究活動。
做一做。
1、請你用2分鐘的時間整理收拾一下你的書包。
2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰疊得好，疊得快。
評一評。
1、你認為自己在家里是一個--------的人。（是否愛勞動）。
2、你認為自己在學校是一個----------的人。（是否愛勞動）。
3、在勞動方面家長希望你成為一個怎樣的人，請寫在括號內(nèi)：
記一記。
名人名言。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來的。
--------高爾基。
勞動是神圣的，只有人的勞動是神圣的。
-------高爾基。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。
-------《李大釗選集》。
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。
------《牛津辭典》。
我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的?！瓌趧?，這是一切鈍感的最好醫(yī)生。
-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》。
勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。
------達.芬奇。
勞動是幸福之父。
-------富蘭克林。
人類的勞動是唯一真正的財富。
-----法郎士。
人們的真正財富是勞動本領。
-----伊索。
勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
---------高爾基。
勞動能喚起人的創(chuàng)造力。
-------列.托爾斯泰。
要熱愛勞動，只有勞動才給人類帶來最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫。
我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。
---------雨果。
讀一讀，談一談勞動對我們有什么好處？
《紡織機旁的孩子》。
朱德的母親是個勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。
俗話說窮人的孩子早當家。四五歲的時候，朱德就開始幫著母親干活計。在幾個兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會種地了。有時，他從外面回來，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，他常常上午讀書，下午種地；到了農(nóng)忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說：“我應該感謝母親，他教會我勞動，教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。
（勞動除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財富，他還可以鍛煉人的意志，增強克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財富。）。
勞動最光榮班會教案設計篇十
：教育學生禮貌待人，孝敬長輩，培養(yǎng)學生的勞動能力和自我管理的能力。
：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。
一、主持人講話。
討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦？
檢查、表演“我當家”
表演評比“誰做得最好”并說出為什么。
二、小結(jié)。
少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。
三、小話劇表演《客人來了》。
四、主持人總結(jié)上兩項活動情況。
五、料理家務競賽。
六、活動總結(jié)，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。
一、活動目的：1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜......
勞動最光榮班會教案設計篇十一
認知。
1、知道人的生活離不開勞動，勞動光榮。
2、知道懶惰的人不愛勞動，想靠別人生活是可恥的。
情感。
1、贊美、尊重熱愛勞動的人和事。
2、不喜歡懶惰的人。
3、愿意參加勞動，做一個愛勞動的孩子。
教材分析:。
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目中的有關要求編寫的。
本冊四、五兩課組成一個單元，對學生進行勞動教育。關于勞動教育，各個年級段都進行，但要求有所不同。低年級主要教育學生從小愛勞動，自己的事情自己做，不會做的事情要學著做，要學做簡單的家務活兒和當好值日生。在此基礎上，本課重點是進行勞動觀點的教育，使學生知道為什么勞動光榮、懶惰可恥。
本篇課文是以一個古老的民間故事為例，向?qū)W生進行熱愛勞動的教育。使他們從這個故事中領會為什么說勞動光榮，懶惰可恥。
教法建議:。
1、在利用教材時，不僅從老大和老二對勞動的態(tài)度及做法上加以對比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對比，這樣學生更能體會勞動的意義。
2、本課重點進行勞動觀點的教育，不要只停留在具體的勞動上，要注意提煉觀點；因為學生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛勞動，精選學生易于接受的、能打動人心的事例。
3、本課教學應結(jié)合學生的具體實際，特別是要樹立學生中做得好的為榜樣，以提高教學實效。
教學重點：
是進行勞動觀點的教育，使學生知道為什么勞動光榮、懶惰可恥。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
（引導學生對不愛勞動、懶惰談自己的`看法）。
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問題。
（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？
小結(jié)：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）。
小結(jié)：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
（3）結(jié)合老大和老二的事例請你談一談對“勞動光榮，懶惰可恥”的理解？
2,老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。
小結(jié)：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）。
1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。
2、《一團伙的精神》。
3、《紡織機旁的孩子》。
4、《紡線英雄》。
5、《一個普通勞動者》。
6、夸一夸班上愛勞動的好同學。
讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結(jié)合事例談一談你對勞動的理解。
小結(jié)：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。
四、聯(lián)系實際，提高認識。
請同學們討論以下幾個問題：
1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)砹耸裁矗?BR> 2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？
小結(jié)：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。
4、如果人人都不勞動會怎樣？
（引導學生體會：沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）。
板書：勞動創(chuàng)造財富。
五、總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。
探究活動。
做一做。
1、請你用2分鐘的時間整理收拾一下你的書包。
2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰疊得好，疊得快。
評一評。
1、你認為自己在家里是一個--------的人。（是否愛勞動）。
2、你認為自己在學校是一個----------的人。（是否愛勞動）。
3、在勞動方面家長希望你成為一個怎樣的人，請寫在括號內(nèi)：
記一記。
名人名言。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來的。
--------高爾基。
勞動是神圣的，只有人的勞動是神圣的。
-------高爾基。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。
-------《李大釗選集》。
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。
------《牛津辭典》。
我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的?！瓌趧樱@是一切鈍感的最好醫(yī)生。
-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》。
勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。
------達.芬奇。
勞動是幸福之父。
-------富蘭克林。
人類的勞動是唯一真正的財富。
-----法郎士。
人們的真正財富是勞動本領。
-----伊索。
勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
---------高爾基。
勞動能喚起人的創(chuàng)造力。
-------列.托爾斯泰。
要熱愛勞動，只有勞動才給人類帶來最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫。
我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。
---------雨果。
讀一讀，談一談勞動對我們有什么好處？
《紡織機旁的孩子》。
朱德的母親是個勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。
俗話說窮人的孩子早當家。四五歲的時候，朱德就開始幫著母親干活計。在幾個兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會種地了。有時，他從外面回來，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，他常常上午讀書，下午種地；到了農(nóng)忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說：“我應該感謝母親，他教會我勞動，教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。
（勞動除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財富，他還可以鍛煉人的意志，增強克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財富。）。
勞動最光榮班會教案設計篇十二
1、環(huán)境布置：
布置一個展覽，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關于勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。
2、游戲：
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關系。
3、參觀活動：
參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
4、社會實踐活動：
“我為大家做事”。
一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
5、教育活動：
學習和欣賞有關五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等。
6、家園共育：
(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所：超市。
沒有休息的人數(shù)：服務員。
對別人的好處：方便人們購物。
勞動最光榮班會教案設計篇一
五月一日是勞動節(jié)，是全世界勞動人民爭取自由的紀念日，是對我們來說，是盼望已久的節(jié)日，同時也是我們在寒假過后又一次長假，有這么長的假期，我又可以快快樂樂地地，自由的打發(fā)和支配屬于自己的時間空間了。
在這一天，我親手做了一份賀卡，準備交給路邊的警察叔叔，他們在五一勞動節(jié)，為了多數(shù)人的幸?？鞓罚约簣允卦谧约旱墓ぷ鲘徫簧?。我來到路邊，看到一位穿綠色制服的警察叔叔，他手里拿著一個小本子，似乎在記錄著什么。
我趕忙跑過去，把手中的這份賀卡遞給了他，并向他說明了這份賀卡的來意，價值。他點點頭，微笑著，撫摸著我的頭發(fā)對我說：“你可真是個好孩子！”“你勞動節(jié)無法休息，也挺辛苦的！”“只要你們都幸福，我們工作辛苦點也是值得的！”我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
今天我在五一勞動節(jié)做了一個非常有意義，有價值的事情，我在今天有所收獲，有所感悟：五一勞動節(jié)仍在自己的工作崗位，堅持奮斗的工作者，是多么的辛苦??！他們?yōu)榱藙?chuàng)造多數(shù)人的幸福而舍棄自己的家人和朋友。我們還有什么理由不去好好學習，為中國富強創(chuàng)造出自己的一份力量！
勞動最光榮班會教案設計篇二
：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。
一、主持人講話
討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦？
檢查、表演“我當家”
表演評比“誰做得最好”并說出為什么
二、小結(jié)
少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。
三、小話劇表演《客人來了》
四、主持人總結(jié)上兩項活動情況
五、料理家務競賽
六、活動總結(jié)，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。
勞動最光榮班會教案設計篇三
清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現(xiàn)在一個個正在建設的高樓工地上，他們像往常一樣開始了一天的工作。
炎炎夏日，驕陽似火，熾熱的太陽烤著工人們負重的脊背，他們頓時汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續(xù)埋頭眼前的工作。
正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開這些勞動者，沒有他們，寬敞美麗的街道可能會垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會這么快聳立起來。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動者的付出。我點了點頭，想起老師教導的勞動最光榮，我現(xiàn)在是深有體會了。
清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環(huán)境。我應該也要多參與勞動，勞動是光榮的，是快樂的。
勞動最光榮班會教案設計篇四
為了培養(yǎng)幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解"五一"勞動節(jié)的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特舉行迎"五一"勞動節(jié)活動。
四月二十九日在幼兒園進行四月三十日、五月一日、二日、在家進行活動形式以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結(jié)幼兒勞動感受。活動過程中各區(qū)有保教主任安排、督促各班工作。
(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)。
1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由老師帶領到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持干凈，同時記住自己班的衛(wèi)生區(qū))沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的'桌、凳。老師檢查過關后結(jié)束勞動！
4、班主任做整理、進行勞動教育總結(jié)：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天？等等四月二十九號下午：
起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)二、第二階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，收拾餐具、洗碗等。
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特別是五一節(jié)這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是幾月幾日！家長把這些整理總結(jié)在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。
勞動最光榮班會教案設計篇五
1使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
出旗儀式。
一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
1：在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
2：主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3：全班同學聽錄音。
5：主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢!
6：持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7：學生表演舞蹈。
8：主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
9：主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10：(投影儀出示名人名言)。
11：(齊讀)勞動是幸福之文?！惶m克林。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的`手創(chuàng)造出來的。——高爾基。
勞動創(chuàng)造世界?！R克思。
12：主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員：
(1)服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。
(2)遵守比賽時間。
(3)遵守賽場紀律。
文體委員：(舉起第一個競賽項目牌)。
快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間;2分鐘。
裁判評定，宣布第一名名單。
13：接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14：主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
退旗儀式。
一、呼號。(輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準備著!
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。
勞動最光榮班會教案設計篇六
在幾次大型考試過后，部分同學出現(xiàn)了一些低迷，消極的情緒，通過這次活動，就是讓學生擁有積極健康向上的心態(tài)，適應初中緊張而忙碌的學習與生活。
主持人：鄭少璇、譚茵文（下面簡稱鄭與譚）。
鄭、譚：尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好！
鄭：我是主持人鄭少璇。
譚：我是主持人譚茵文。
鄭：世上無難事，只要肯攀登。這是我最喜歡的一句座右銘，在這世界上的每一件事情，我們都有可能去完成、去實現(xiàn)它，而將事情做成功，永遠離不開足夠的信心與積極的心態(tài)！譚：有志者，事竟成。告訴我們一切皆有可能，只要我們有足夠的毅力與積極的心態(tài)，就能將難題迎刃而解！
鄭：第三部分為：討論產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因。
譚：第四部分為：如何化消極為積極。
鄭：讓我們掌聲有請音樂之聲組合為我們講述，在他們的學習生活中有著哪些煩惱故事?。ㄒ魳分暯M合表演）。
活動一，由“音樂之聲”組合用朗誦與歌唱的方式講述“我們自己的故事”
初一上——黃曼妮。
似水流年，今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了一中，走進了初一生活。初一的生活讓我感到無比新鮮、有趣。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。
北京歡迎你歌詞。
迎接另一個晨曦帶來全新空氣。
氣息改變情味不變茶香飄滿清誼。
一中（我家）大門常打開開放懷抱等你。
擁抱過就有了默契你會愛上這里。
初一下——陳一鳴。
到了初一下半學期。再有的感覺便是緊張的。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
鄭：好的，非常感謝音樂之聲組合為我們帶來的精彩表演！
譚：大家是不是很有同感呢？
鄭：是的，但可惜的是，在在幾次大型考試過后，部分同學出現(xiàn)了一些低迷，消極的情緒，時間漸漸磨去了他們初一時的積極與熱情，而成績單上的分數(shù)一次次讓他們心灰意冷，他們迷茫，糾結(jié)，痛苦，消極怠慢……。
譚：請看看我們班上的某些現(xiàn)象（幻燈片展示）。
鄭：接下來再看看班上某些同學的心聲！
譚：你認為產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因有哪些？
產(chǎn)生消極學習心態(tài)的原因：三“怕”四“缺”怕困難怕吃苦怕失敗缺目標。
缺毅力缺自信缺反思。
鄭：那么同學們，你們認為我們該如何。
（學生討論解決方法）。
鄭：同學們講得都非常精彩，沒錯，當我們遇到難題時，就要以積極的心態(tài)去面對，不退縮，不氣餒，為自己的未來而奮斗！
鄭、譚：掌聲有請班主任為我們作總結(jié)！
班主任總結(jié)：在我們的學習生活中，心態(tài)起著至關重要的作用！用不同的心態(tài)去學習將會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。如何化消極為積極：1、要有目標，有追求，有動力2、勇于克服困難，堅持不懈annharbison說過：永遠不要浪費從困境中學習的機會。3、學會反思4、經(jīng)常給自己積極的心理暗示，培養(yǎng)自信……。
潘逸同學方法如何化消極為積極共享：咆哮法：好！很好！非常好！
歌聲治療法：《飛得更高》———汪峰。
勞動最光榮班會教案設計篇七
活動背景：現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質(zhì)，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質(zhì)的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動目標：運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動過程：
一前期準備。
2調(diào)查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓練。
二班會主要內(nèi)容。
1明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
2努力學習就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束。
后續(xù)活動設計：
1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧?，組織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
勞動最光榮班會教案設計篇八
活動目的：
1、使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
活動準備：
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程：
出旗儀式。
一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
活動內(nèi)容：
1、在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
2、主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3、全班同學聽錄音。
5、主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！
6、持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7、學生表演舞蹈。
8、主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？
學生上臺講故事。
9、主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10、（投影儀出示名人名言）。
11、（齊讀）勞動是幸福之文?！惶m克林。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?BR> 勞動創(chuàng)造世界?！R克思。
12、主持人：接下來我們進行勞動技能進賽?，F(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員：
（1）服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。
（2）遵守比賽時間。
（3）遵守賽場紀律。
文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）。
快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間；2分鐘。
裁判評定，宣布第一名名單。
13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14、主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
15、齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結(jié)束。
退旗儀式。
一、呼號。（輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。
勞動最光榮班會教案設計篇九
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問題。
（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？
小結(jié)：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）。
小結(jié)：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
（3）結(jié)合老大和老二的事例請你談一談對勞動光榮，懶惰可恥的理解？
板書：
2,老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。
小結(jié)：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）。
1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。
2、《一團伙的精神》。
3、《紡織機旁的孩子》。
4、《紡線英雄》。
5、《一個普通勞動者》。
6、夸一夸班上愛勞動的好同學。
讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結(jié)合事例談一談你對勞動的理解。
小結(jié)：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。
四、聯(lián)系實際，提高認識。
請同學們討論以下幾個問題：
1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)砹耸裁矗?BR> 2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？
小結(jié)：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。
4、如果人人都不勞動會怎樣？
（引導學生體會：沒有勞動人類的.生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）。
板書：勞動創(chuàng)造財富。
五、總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。
探究活動。
做一做。
1、請你用2分鐘的時間整理收拾一下你的書包。
2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰疊得好，疊得快。
評一評。
1、你認為自己在家里是一個--------的人。（是否愛勞動）。
2、你認為自己在學校是一個----------的人。（是否愛勞動）。
3、在勞動方面家長希望你成為一個怎樣的人，請寫在括號內(nèi)：
記一記。
名人名言。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來的。
--------高爾基。
勞動是神圣的，只有人的勞動是神圣的。
-------高爾基。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。
-------《李大釗選集》。
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。
------《牛津辭典》。
我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的?！瓌趧?，這是一切鈍感的最好醫(yī)生。
-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》。
勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。
------達.芬奇。
勞動是幸福之父。
-------富蘭克林。
人類的勞動是唯一真正的財富。
-----法郎士。
人們的真正財富是勞動本領。
-----伊索。
勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
---------高爾基。
勞動能喚起人的創(chuàng)造力。
-------列.托爾斯泰。
要熱愛勞動，只有勞動才給人類帶來最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫。
我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。
---------雨果。
讀一讀，談一談勞動對我們有什么好處？
《紡織機旁的孩子》。
朱德的母親是個勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。
俗話說窮人的孩子早當家。四五歲的時候，朱德就開始幫著母親干活計。在幾個兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會種地了。有時，他從外面回來，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，他常常上午讀書，下午種地；到了農(nóng)忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說：“我應該感謝母親，他教會我勞動，教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。
（勞動除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財富，他還可以鍛煉人的意志，增強克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財富。）。
勞動最光榮班會教案設計篇十
：教育學生禮貌待人，孝敬長輩，培養(yǎng)學生的勞動能力和自我管理的能力。
：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。
一、主持人講話。
討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦？
檢查、表演“我當家”
表演評比“誰做得最好”并說出為什么。
二、小結(jié)。
少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。
三、小話劇表演《客人來了》。
四、主持人總結(jié)上兩項活動情況。
五、料理家務競賽。
六、活動總結(jié)，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。
一、活動目的：1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜......
勞動最光榮班會教案設計篇十一
認知。
1、知道人的生活離不開勞動，勞動光榮。
2、知道懶惰的人不愛勞動，想靠別人生活是可恥的。
情感。
1、贊美、尊重熱愛勞動的人和事。
2、不喜歡懶惰的人。
3、愿意參加勞動，做一個愛勞動的孩子。
教材分析:。
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目中的有關要求編寫的。
本冊四、五兩課組成一個單元，對學生進行勞動教育。關于勞動教育，各個年級段都進行，但要求有所不同。低年級主要教育學生從小愛勞動，自己的事情自己做，不會做的事情要學著做，要學做簡單的家務活兒和當好值日生。在此基礎上，本課重點是進行勞動觀點的教育，使學生知道為什么勞動光榮、懶惰可恥。
本篇課文是以一個古老的民間故事為例，向?qū)W生進行熱愛勞動的教育。使他們從這個故事中領會為什么說勞動光榮，懶惰可恥。
教法建議:。
1、在利用教材時，不僅從老大和老二對勞動的態(tài)度及做法上加以對比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對比，這樣學生更能體會勞動的意義。
2、本課重點進行勞動觀點的教育，不要只停留在具體的勞動上，要注意提煉觀點；因為學生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛勞動，精選學生易于接受的、能打動人心的事例。
3、本課教學應結(jié)合學生的具體實際，特別是要樹立學生中做得好的為榜樣，以提高教學實效。
教學重點：
是進行勞動觀點的教育，使學生知道為什么勞動光榮、懶惰可恥。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
（引導學生對不愛勞動、懶惰談自己的`看法）。
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問題。
（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？
小結(jié)：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）。
小結(jié)：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
（3）結(jié)合老大和老二的事例請你談一談對“勞動光榮，懶惰可恥”的理解？
2,老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。
小結(jié)：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）。
1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。
2、《一團伙的精神》。
3、《紡織機旁的孩子》。
4、《紡線英雄》。
5、《一個普通勞動者》。
6、夸一夸班上愛勞動的好同學。
讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結(jié)合事例談一談你對勞動的理解。
小結(jié)：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。
四、聯(lián)系實際，提高認識。
請同學們討論以下幾個問題：
1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)砹耸裁矗?BR> 2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？
小結(jié)：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。
4、如果人人都不勞動會怎樣？
（引導學生體會：沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）。
板書：勞動創(chuàng)造財富。
五、總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。
探究活動。
做一做。
1、請你用2分鐘的時間整理收拾一下你的書包。
2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰疊得好，疊得快。
評一評。
1、你認為自己在家里是一個--------的人。（是否愛勞動）。
2、你認為自己在學校是一個----------的人。（是否愛勞動）。
3、在勞動方面家長希望你成為一個怎樣的人，請寫在括號內(nèi)：
記一記。
名人名言。
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來的。
--------高爾基。
勞動是神圣的，只有人的勞動是神圣的。
-------高爾基。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。
-------《李大釗選集》。
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。
------《牛津辭典》。
我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的?！瓌趧樱@是一切鈍感的最好醫(yī)生。
-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》。
勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。
------達.芬奇。
勞動是幸福之父。
-------富蘭克林。
人類的勞動是唯一真正的財富。
-----法郎士。
人們的真正財富是勞動本領。
-----伊索。
勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
---------高爾基。
勞動能喚起人的創(chuàng)造力。
-------列.托爾斯泰。
要熱愛勞動，只有勞動才給人類帶來最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫。
我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。
---------雨果。
讀一讀，談一談勞動對我們有什么好處？
《紡織機旁的孩子》。
朱德的母親是個勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。
俗話說窮人的孩子早當家。四五歲的時候，朱德就開始幫著母親干活計。在幾個兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會種地了。有時，他從外面回來，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，他常常上午讀書，下午種地；到了農(nóng)忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說：“我應該感謝母親，他教會我勞動，教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。
（勞動除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財富，他還可以鍛煉人的意志，增強克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財富。）。
勞動最光榮班會教案設計篇十二
1、環(huán)境布置：
布置一個展覽，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關于勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。
2、游戲：
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關系。
3、參觀活動：
參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
4、社會實踐活動：
“我為大家做事”。
一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
5、教育活動：
學習和欣賞有關五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等。
6、家園共育：
(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所：超市。
沒有休息的人數(shù)：服務員。
對別人的好處：方便人們購物。