教案是教師在備課階段制定的教學計劃，有助于指導教師的教學行為。如何編寫一份精心設計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。這些教案中的教學活動設計巧妙，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和自主能力。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇一
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準備：畫有各種事物的卡片或實物若干。
    游戲過程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開展游戲：
    1、實習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來當小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規(guī)則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
    三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價。
    附：游戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。
    活動反思：
    情景描述：
    因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現了問題，小朋友不知道怎么去表現他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。
    分析：
    1.在要開始講解游戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。
    2.游戲示范過程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時，還是應一個個請小丑來表演。
    4.在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
    反思調整：
    1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現可能會出現的問題，及早解決。
    3.針對小朋友不愿當小丑的問題，應多采取鼓勵的方法。
    活動名稱:畢業(yè)詩。
    活動目標:。
    1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
    2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
    活動準備:一只掛鐘。
    活動過程:。
    一、傾聽畢業(yè)詩。
    1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
    3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
    4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
    5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
    6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
    二、忘不了。
    1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
    3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內容。
    三、說句悄悄話。
    1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
    2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇二
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    活動目標：
    1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動過程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復習兒歌，結束課堂。
    活動反思：
    整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
    活動目標：
    1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。
    2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    3．引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據畫面進行講述。
    活動準備：用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
    活動過程：
    一．談話，引起興趣。
    1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。
    2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的心情預報）。
    二．組織討論。
    1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。
    2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
    3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
    4．你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
    5．我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。
    6．獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？7．請2—3名幼兒完整地講述故事。
    三．情感教育。
    1．心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。
    2．剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
    四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇三
    1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
    2、能根據歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動作。
    3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
    1、熟悉歌詞。
    2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。
    3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
    4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
    5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
    一、教師扮演廚師，導入活動
    1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
    2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
    （評：教師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。）
    二、幼兒學唱歌曲
    1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）
    （評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來，）
    2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
    （評：在這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎。）
    3、幼兒學唱歌曲
    （1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
    （評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調比較熟悉）
    （2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情感。
    三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作
    1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的先后過程。
    “在做這道菜地之前，我們先要學會找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）等準備工作，你看！
    2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
    3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
    4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
    5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動作。
    （評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）
    四、幼兒完整歌表演
    1、幼兒隨音樂完整表演
    2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
    （評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）
    3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
    教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇四
    1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。
    2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產生初步的興趣。
    活動準備。
    1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機。
    2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。
    活動過程。
    一、談話引出主題。
    1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）。
    2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）。
    二、理解詩歌。
    1、出示掛圖，播放古詩錄音。
    教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
    三、幼兒學念古詩。
    1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
    2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現古詩的內容。
    四、總結：
    我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    活動目標：
    1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。
    2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
    3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    5、引導幼兒初步掌握日常生活中的__x。
    活動準備：
    1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
    2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
    3、實物投影儀一臺。
    活動過程：
    一、歌曲《我愛我的小動物》。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物，再創(chuàng)編大動物。
    二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
    1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
    2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
    3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
    4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
    如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
    三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
    1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
    2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
    四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
    動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
    活動反思：
    初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
    活動目標：
    1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動過程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復習兒歌，結束課堂。
    活動反思：
    整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇五
    活動目標:。
    1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
    2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
    活動準備:一只掛鐘。
    活動過程:。
    一、傾聽畢業(yè)詩。
    1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
    3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
    4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
    5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
    6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
    二、忘不了。
    1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
    3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內容。
    三、說句悄悄話。
    1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
    2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
    活動內容：故事《下雨的時候》。
    活動目標：
    1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
    2、能用連貫語言講出角色間的對話。
    3、教育幼兒同伴間要互相團結。
    活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
    活動過程：
    一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。
    提問：
    1、這是什么？（雨傘）。
    2、我們是在什么時候用雨傘？
    3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）。
    二、學習故事。
    1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
    2、提出問題：
    （1）故事的名稱是什么？
    （2）故事里都有哪些小動物？
    （3）故事里講了一件什么事？
    3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
    4、提問：
    （1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
    （2）小兔子用什么辦法避雨？
    （5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？
    5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。
    6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
    三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
    不說話的小丑。
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準備：畫有各種事物的卡片或實物若干。
    游戲過程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開展游戲：
    1、實習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來當小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規(guī)則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
    三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價。
    附：游戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。
    活動反思：
    情景描述：
    因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現了問題，小朋友不知道怎么去表現他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。
    分析：
    1.在要開始講解游戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。
    2.游戲示范過程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時，還是應一個個請小丑來表演。
    4.在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
    反思調整：
    1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現可能會出現的問題，及早解決。
    3.針對小朋友不愿當小丑的問題，應多采取鼓勵的方法。
    設計意圖：
    大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
    活動目標。
    1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
    2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
    活動準備。
    2、物質準備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
    活動過程。
    一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日。
    1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日。
    （1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。
    引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
    （2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
    引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
    小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
    （3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途。
    故事：
    一、游戲綜述。
    中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
    幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
    二、游戲網絡。
    三、游戲準備。
    （一）經驗準備。
    1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
    2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
    3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
    （二）游戲資源。
    1．創(chuàng)設場景，準備道具。
    (1)場景：樹林。
    (2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
    2．選配音樂。
    (1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
    (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
    (3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
    (4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
    （三）家庭與社區(qū)。
    1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
    2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
    四、游戲提示。
    1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
    反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
    大班音樂欣賞：采茶撲蝶。
    一、活動目標：1、初步感受民歌的特點。2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1、樂曲：《采茶撲蝶》2、能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇六
    活動目標：
    1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。
    2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
    3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    5、引導幼兒初步掌握日常生活中的__x。
    活動準備：
    1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
    2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
    3、實物投影儀一臺。
    活動過程：
    一、歌曲《我愛我的小動物》。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物，再創(chuàng)編大動物。
    二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
    1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
    2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
    3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
    4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
    如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
    三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
    1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
    2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
    四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
    動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
    活動反思：
    初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
    目標：
    1．溫習有關漢字。
    2．進步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領。
    預備：
    1．棋盤一張。
    2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分離寫有漢字。此中生果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。
    弄法：
    1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分離站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
    2．幼兒輪番翻棋子，翻時不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在本身一側的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記著下次不去翻它。重復輪番翻棋，誰開始找夠本身5枚棋子，誰為勝。
    提醒：
    1．為進步游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字擺在棋盤中。
    2．憑據游戲須要，也可在棋子上寫別的類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    活動目標：
    1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動過程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復習兒歌，結束課堂。
    活動反思：
    整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
    活動目標：
    1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。
    2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    3．引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據畫面進行講述。
    活動準備：用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
    活動過程：
    一．談話，引起興趣。
    1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。
    2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的心情預報）。
    二．組織討論。
    1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。
    2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
    3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
    4．你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
    5．我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。
    6．獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？7．請2—3名幼兒完整地講述故事。
    三．情感教育。
    1．心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。
    2．剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
    四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇七
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    目標：
    1．溫習有關漢字。
    2．進步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領。
    預備：
    1．棋盤一張。
    2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分離寫有漢字。此中生果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。
    弄法：
    1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分離站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
    2．幼兒輪番翻棋子，翻時不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在本身一側的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記著下次不去翻它。重復輪番翻棋，誰開始找夠本身5枚棋子，誰為勝。
    提醒：
    1．為進步游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字擺在棋盤中。
    2．憑據游戲須要，也可在棋子上寫別的類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇八
    1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。
    2、了解調節(jié)情緒的方法，并加以體驗。
    各種表情圖片
    課件：菲菲生氣了
    一：觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情
    1、高興的時候
    觀察人物表情圖，找一找高興的表情
    導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情啊？
    關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？
    唱歌：如果快樂你就拍拍手
    小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
    2、生氣的時候
    在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因
    導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
    關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？
    唱歌：如果生氣你就跺跺腳
    小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
    二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法
    2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
    小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
    3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
    4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
    5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
    小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
    6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
    7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？
    小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
    三、歌曲表演
    幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇九
    活動目標：
    1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動過程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復習兒歌，結束課堂。
    活動反思：
    整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十
    目標：
    1．溫習有關漢字。
    2．進步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領。
    預備：
    1．棋盤一張。
    2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分離寫有漢字。此中生果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。
    弄法：
    1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分離站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
    2．幼兒輪番翻棋子，翻時不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在本身一側的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記著下次不去翻它。重復輪番翻棋，誰開始找夠本身5枚棋子，誰為勝。
    提醒：
    1．為進步游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字擺在棋盤中。
    2．憑據游戲須要，也可在棋子上寫別的類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
    活動目標：
    1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動過程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復述過程中提出所要認識的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復習兒歌，結束課堂。
    活動反思：
    整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。
    活動目標：
    1、感受樹葉的自然美。
    2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
    活動資源：
    1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。
    2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
    活動與指導：
    一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
    回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
    六、展示作品，場地整理。
    請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
    延伸活動。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
    2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
    活動目標。
    1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。
    2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產生初步的興趣。
    活動準備。
    1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機。
    2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。
    活動過程。
    一、談話引出主題。
    1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）。
    2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）。
    二、理解詩歌。
    1、出示掛圖，播放古詩錄音。
    教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
    三、幼兒學念古詩。
    1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
    2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現古詩的內容。
    四、總結：
    我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十一
    幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協調性、體力都明顯增強?；顫姾脛樱矚g嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。
    通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。
    1、學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
    2、在游戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
    3、在合作跑中，盡量和同伴協調一致。
    4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
    1、物質準備——小圈若干、筐2個前期
    2、經驗準備———聽哨音站隊形
    活動重點難點：
    1、重點：兩人拉圈協調跑
    2、難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
    一、開始部分：活動手膝關節(jié)
    師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕）
    二、基本部分
    1、全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑
    師：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
    師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
    師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
    師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）
    2、游戲捕蝴蝶
    （1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網
    師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲。
    師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
    師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
    師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
    師：預備（吹哨音）
    （2）交換角色
    師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？
    （兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）
    師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）
    師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
    師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
    師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
    師：預備（吹哨音）
    （3）再次交換角色
    師：這次很多網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
    師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。
    師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
    師：預備（吹哨音）
    3、增加難度
    （1）三人拉兩環(huán)做網捕蝴蝶
    師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
    師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。
    師：預備（吹哨音）
    （2）全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶
    師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。
    師：請客人老師到花園里準備好。
    師：預備（吹哨音）
    （3）請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶
    師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？
    師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。
    三、結束部分放松手膝關節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
    師：今天我們都玩累了，請手里有圈的.小朋友把圈放回筐里。
    師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
    大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十二
    1、能有合作進行游戲的能力。
    2、具有快跑、閃的能力與思維的.機敏性。
    寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則：
    一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時后面一個小朋友就趕緊跑。
    二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：
    1、跑時要在圈外，貼人要到圈里。
    2、被追到者不再當追捉者。
    幼兒園大班體育活動：熊和石頭人活動目標：
    1、能按信號快走。
    2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。
    熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
    一、律動導入：
    1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
    2、師生一起做律動--世界真美好。
    二、介紹玩法：
    1、教師戴上"熊"頭飾。
    提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
    3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
    4、如果"熊"發(fā)現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
    5、幼兒游戲后，進行游戲評價。
    三、共同游戲：
    1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
    2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
    3、游戲一輪下來進行游戲評價。
    四、放松運動：
    教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十三
    1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調;。
    2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力。
    3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
    4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    【活動準備】。
    杯子若干、音樂。
    【活動過程】。
    1、導入活動。
    師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。
    2、熱身操。
    幼兒在音樂伴奏與教師示范引導下，一起做熱身操。
    3、主題游戲：一起比一比。
    游戲方式：
    告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;。
    每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;。
    當聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;。
    當聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
    4、變化游戲：小金字塔。
    游戲方式：
    探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。
    小結：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數量遞減依次向上搭起，依次類推。
    5、歡樂游戲：超人寶貝。
    游戲方式：
    (1)將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。
    (2)將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。
    (3)將幼兒分成男女兩隊，進行設置障礙的比賽。
    6、升華游戲：金字塔。
    幼兒學會協作共同搭建金字塔。
    7、放松律動，自然結束。
    【活動反思】。
    1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
    2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
    3．設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
    當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。
    小百科：《疊疊樂》是一款經典的木制益智積木玩具，它的設計理念來源于古代漢朝的黃腸題湊木模，它簡單易玩，能鍛煉人的手眼協調能力及意志力，而且能培養(yǎng)平衡力，同時積木搭放的過程也能提高耐性和自制力，可鍛煉手部肌肉靈活應用，它適合成人使用，更可作為家庭游戲，來增進親子關系。如今，在普通家庭里，隨處可見，它還是世界各地酒吧的經典玩具呢。
    認知目標：
    讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。
    情感目標：
    讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
    技能目標：
    訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
    教學重點、難點重點：
    在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
    難點：如何讓孩子學會合作。
    活動準備：鈴鼓。
    活動過程：
    一、開始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
    基本環(huán)節(jié)：
    當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
    老師：孩子們都貼好了嘛?
    幼兒：貼好了。
    幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)。
    三、結束環(huán)節(jié)：
    老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊喝水。
    延伸環(huán)節(jié)：
    這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
    （一）運動目的：
    1、幼兒能和諧、機動地跳圈。
    2、樂于與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類。
    （二）運動預備：
    1、幼兒已能識辨可接納物品與弗成接納物品。
    2、小呼啦圈多少個、簍子多少個。
    3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
    （三）運動過程：
    1、幼兒園教案將幼兒分成人數相稱的兩組，分離站在各自的起跑線。
    2、表示開端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳離開同時跳）。
    3、到盡頭后，在盡頭的“尋寶區(qū)”里將可接納物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次舉行。
    4、師實時勉勵表彰。
    5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
    （四）法則：
    1、要跳到圈中央，不克不及踩線。
    2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。
    3、從盡頭“尋寶區(qū)”里選出可接納物品必需放入空籃中。
    類型：混齡活動。
    班級：大班。
    名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）。
    目標：
    （1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
    （2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
    準備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
    過程：
    （1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
    __（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
    __教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
    （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
    __閱讀圖書，引導幼兒猜測：
    ——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
    __逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
    __教師提問：
    ——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
    “小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
    __教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
    __集體朗誦兒歌。
    （3）共同表演兒歌：
    __師生共同聽兒歌錄音磁帶。
    __請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
    __幼兒自由結伴進行表演。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十四
    1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。
    2、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
    1、范例若干（如太陽、小魚、房屋等，由簡到難）。
    2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
    3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
    一、欣賞范例，引起作畫興趣。
    1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）。
    2、（出示范例）師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎？哪里不一樣了？
    3、出示透明膠帶引出作畫方法。
    師：（出示透明膠）對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）。
    二、探索膠帶貼畫的方法。
    幼兒利用提供的'材料（其中畫紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。）師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現在，你們可以動手了。
    師：誰愿意說說，自己是怎么畫的？（根據之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。）。
    教師講解作畫方法：
    師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
    三、再次嘗試膠帶貼畫。
    1、師：小朋友，你們想再來試試嗎？
    2、師：在作畫之前老師有幾個要求。
    提出要求：
    （1）注意使用剪刀的安全。
    （2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。
    （3）老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。
    3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現在你們可以畫了。
    四、膠帶組合畫。
    1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
    師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。
    2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。
    3、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！
    五、結束語。
    師：現在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十五
    活動目標：
    1.初步感受圖形的對稱性。
    2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
    3.體驗對折的樂趣。
    活動準備：
    活動過程：
    一、活動導入。
    1、認識對稱。
    哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。
    哎，那為什么要找這一片呢？
    總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。
    把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?，F在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。
    2、認識對稱軸。
    好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。
    （2）請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。
    （3）教師總結。
    二、幼兒操作。
    （1）今天老師還帶來了很多形狀寶寶?，F在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里？請你們把它找出來。
    如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。
    （2）每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導。
    （3）請把你們的材料放回袋子里，現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。
    你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？
    根據幼兒的回答統計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。
    它是不是對稱的呀！誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢？
    其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
    傘是不是對稱的呀！為什么它不是對稱的？請小朋友驗證一下。
    哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
    誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。
    （4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。
    在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。
    三、尋找生活中的對稱。
    1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。
    好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。
    2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形。
    好，老師也發(fā)現了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。
    四、活動延伸。
    原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。
    主題的由來：
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。
    活動目標：
    1．喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2．培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
    3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
    4．培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    環(huán)境創(chuàng)設：
    1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。
    4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
    家園共育。
    1.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
    2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
    3.與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
    系列活動方案：
    活動一：蔬菜一家子。
    活動名稱：蔬菜一家子。
    一、活動目標：
    1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
    2、感受蔬菜的多種多樣。
    二、活動準備：
    擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
    三、活動過程：
    1、情景表演：青菜奶奶的生日。
    （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?BR>    （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐?！?BR>    2、說說我知道的蔬菜。
    （1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？
    （2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
    3、打扮蔬菜。
    （1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
    （2）說說自己打扮的是誰。
    4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
    （1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
    （2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
    （3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。
    設計意圖：
    幼兒營養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。
    怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。
    活動目標：
    １、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
    ２、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
    ３、通過自助配菜活動，養(yǎng)成一定自主意識和能力。
    活動準備：
    １、數張反應營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
    ２、實物投影儀、錄像機、電視機。
    ３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
    活動過程：
    １、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆制品四大類。
    ２、第一次選、配菜。
    （１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。
    （２）幼兒討論、回答。
    ３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
    （１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
    （２）結合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
    （３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
    ４、第二次配菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。
    ５、幼兒分成四組，協商配菜。
    活動延伸：請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嘗自助餐。
    活動目標。
    1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。
    2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
    4、提高動作的協調性與靈敏性。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    重點難點。
    讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協調。
    活動準備。
    宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
    活動過程。
    猜領頭人。
    1.游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。
    2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
    教學反思。
    樂意與交往，學習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動手等現象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
    活動目標：
    1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
    2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
    活動重、難點重點：
    簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
    難點：增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
    活動準備1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教學ppt。
    活動過程1、活動導入：出示課件圖片。
    教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。
    2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
    （1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    (2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
    以紅眼病為例，演示"傳染"。
    請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌（或病毒），涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設a得了"紅眼病"，b幼兒"眼睛"健康；a用手揉"眼睛"將細菌（或病毒）帶到自己的手上；a和b手拉手玩游戲，將細菌（或病毒）傳染到b的手上；b在不經意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到b的"眼睛"里，b被傳染得上了"紅眼病"。
    小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。（請幼兒a和b去洗手間洗手）。
    引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。
    腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。
    手足口?。航浧つw、物品用具傳播。
    （3）引導幼兒討論預防傳染病的方法。
    討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？
    小結：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。
    幼兒討論、講述。
    教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質；有的傳染病也可注射疫苗預防。
    活動延伸1.播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。
    2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十六
    活動目標：
    3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協調能力和速度、力量素質;。
    4、社會適應：培養(yǎng)幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
    活動準備：與幼兒數量相同的沙包。
    適合年齡：大班。
    活動過程：
    一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
    二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
    1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
    2、分小組匯報自己的玩法。
    3、教師整理小朋友的玩法。
    三、玩沙包。
    1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
    玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。
    接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進行?？凑l的抓包的次數多。
    2、拋接沙包目的：練習臂力，發(fā)展靈敏性。
    玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復進行。熟練后可以增加拍手的次數。
    3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
    4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協調能力。
    玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。
    四、游戲結束，整理場地。
    活動二：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動名稱：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動目標：
    1、在掌握沙包傳統玩法的基礎上學習沙包的創(chuàng)新玩法。
    2、提高幼兒的身體運動能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
    3、發(fā)揚幼兒團結合作精神，培養(yǎng)競爭意識。
    活動準備：沙包若干活動場地。
    適合年齡：大班。
    活動過程：
    一、練習傳統玩法，幼兒自由練習。
    二、創(chuàng)新玩法。
    玩法一：夾包跳目的：練習雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協調性。
    玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點。
    玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
    玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊第二人的手。反復進行看哪對先進行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
    玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動作的協調性和合作性。
    玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側著走，先到者為勝者。
    玩法四：誰呀?
    目的：提高幼兒的快速反應能力。
    玩法：在大沙包的六個面貼1-6的數字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數字幾，與之對應的學生則上前來拋包，反應慢的、錯的停玩一次，游戲反復進行。
    玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協調性。
    玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進行，先進行完的為勝者。
    玩法六：巧運地雷目的：訓練幼兒的身體的靈活性。
    玩法：地上畫兩個圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內，然后跑回擊第二個幼兒的手，第二個幼兒把遠端圈內的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。
    三、結課整理場地。
    認知目標：
    讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。
    情感目標：
    讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
    技能目標：
    訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
    教學重點、難點重點：
    在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
    難點：如何讓孩子學會合作。
    活動準備：鈴鼓。
    活動過程：
    一、開始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
    基本環(huán)節(jié)：
    當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
    老師：孩子們都貼好了嘛?
    幼兒：貼好了。
    幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)。
    三、結束環(huán)節(jié)：
    老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊喝水。
    延伸環(huán)節(jié)：
    這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十七
    新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。
    1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。
    2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
    1、動畫故事、兒歌朗誦。
    2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。
    教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。
    教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
    1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢？”
    2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么？”
    1）欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。
    3、引導幼兒欣賞根據故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”，學習有感情地朗誦。
    4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。
    提高幼兒在日常生活中的安全意識。
    要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十八
    設計意圖：
    大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
    活動目標。
    1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
    2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
    活動準備。
    2、物質準備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
    活動過程。
    一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日。
    1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日。
    （1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。
    引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
    （2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
    引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
    小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
    （3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途。
    故事：
    不說話的小丑。
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準備：畫有各種事物的卡片或實物若干。
    游戲過程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開展游戲：
    1、實習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來當小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規(guī)則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
    三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價。
    附：游戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。
    活動反思：
    情景描述：
    因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現了問題，小朋友不知道怎么去表現他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。
    分析：
    1.在要開始講解游戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。
    2.游戲示范過程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時，還是應一個個請小丑來表演。
    4.在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
    反思調整：
    1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現可能會出現的問題，及早解決。
    3.針對小朋友不愿當小丑的問題，應多采取鼓勵的方法。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇十九
    活動目標：
    1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
    2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
    活動準備：
    1、識字卡每人一份。
    2、小籃子每人一個。
    活動過程：
    一、復習詞語。
    1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
    2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
    3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
    4、鼓勵個別孩子大膽的交流。
    二、新授詞語。
    1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
    2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
    3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
    4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
    5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。
    6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
    7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
    三、游戲。
    1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。
    2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
    3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
    活動目標：
    1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
    2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。
    3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
    活動準備：
    ppt、美工墊、雪糕棒活動過程：
    一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
    播放ppt第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。
    2播放ppt第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
    三、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對闖關游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
    1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。
    2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。
    第一關：播放ppt第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。
    3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
    4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
    小結：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
    第二關：播放ppt第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。
    5.幼兒自由操作，教師巡回指導。
    6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
    小結：集體觀看ppt第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
    7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。
    四、活動延伸。
    播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
    設計意圖：
    幼兒營養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。
    怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。
    活動目標：
    １、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
    ２、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
    ３、通過自助配菜活動，養(yǎng)成一定自主意識和能力。
    活動準備：
    １、數張反應營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
    ２、實物投影儀、錄像機、電視機。
    ３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
    活動過程：
    １、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆制品四大類。
    ２、第一次選、配菜。
    （１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。
    （２）幼兒討論、回答。
    ３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
    （１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
    （２）結合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
    （３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
    ４、第二次配菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。
    ５、幼兒分成四組，協商配菜。
    活動延伸：請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嘗自助餐。
    活動目標：
    1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
    重點和難點：
    1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。
    2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動準備：
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動過程：
    （一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
    （二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經驗創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束：
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附：
    詩歌《夏天的顏色》。
    荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    活動反思。
    在這個教學環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。
    活動目標。
    1.觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
    2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    活動準備。
    ppt。
    活動過程。
    一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解。
    1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
    今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?(幼兒回答)。
    2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
    今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
    二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程。
    1.幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
    (1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
    你知道這幢房子是誰的家嗎?
    (3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
    青蛙說，我不知道，你去問別人吧!
    他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
    2.幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
    (1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么?
    哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
    房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
    (2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回答)。
    (3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什么?(和公雞告別)。
    3.幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內，并思容考問題。
    (1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)。
    (2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?
    4.幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
    (1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。
    (2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
    (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學!
    三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
    教學反思：
    中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
    整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
    設計意圖；在生活中我們發(fā)現幼兒挑食，偏食的現象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
    活動目標：
    1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
    2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
    知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志活動過程：
    （2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
    （2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    （2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇二十
    （一）運動目的：
    1、幼兒能和諧、機動地跳圈。
    2、樂于與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類。
    （二）運動預備：
    1、幼兒已能識辨可接納物品與弗成接納物品。
    2、小呼啦圈多少個、簍子多少個。
    3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
    （三）運動過程：
    1、幼兒園教案將幼兒分成人數相稱的兩組，分離站在各自的起跑線。
    2、表示開端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳離開同時跳）。
    3、到盡頭后，在盡頭的“尋寶區(qū)”里將可接納物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次舉行。
    4、師實時勉勵表彰。
    5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
    （四）法則：
    1、要跳到圈中央，不克不及踩線。
    2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。
    3、從盡頭“尋寶區(qū)”里選出可接納物品必需放入空籃中。
    類型：混齡活動。
    班級：大班。
    名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）。
    目標：
    （1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
    （2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
    準備：教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
    過程：
    （1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
    __（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
    __教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR>    （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
    __閱讀圖書，引導幼兒猜測：
    ——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
    __逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
    __教師提問：
    ——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
    “小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
    __教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
    __集體朗誦兒歌。
    （3）共同表演兒歌：
    __師生共同聽兒歌錄音磁帶。
    __請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
    __幼兒自由結伴進行表演。
    活動名稱：玩沙包。
    活動目標：
    3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協調能力和速度、力量素質;。
    4、社會適應：培養(yǎng)幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
    活動準備：與幼兒數量相同的沙包。
    適合年齡：大班。
    活動過程：
    一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
    二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
    1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
    2、分小組匯報自己的玩法。
    3、教師整理小朋友的玩法。
    三、玩沙包。
    1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
    玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。
    接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進行?？凑l的抓包的次數多。
    2、拋接沙包目的：練習臂力，發(fā)展靈敏性。
    玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復進行。熟練后可以增加拍手的次數。
    3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
    4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協調能力。
    玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。
    四、游戲結束，整理場地。
    活動二：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動名稱：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動目標：
    1、在掌握沙包傳統玩法的基礎上學習沙包的創(chuàng)新玩法。
    2、提高幼兒的身體運動能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
    3、發(fā)揚幼兒團結合作精神，培養(yǎng)競爭意識。
    活動準備：沙包若干活動場地。
    適合年齡：大班。
    活動過程：
    一、練習傳統玩法，幼兒自由練習。
    二、創(chuàng)新玩法。
    玩法一：夾包跳目的：練習雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協調性。
    玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點。
    玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
    玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊第二人的手。反復進行看哪對先進行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
    玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動作的協調性和合作性。
    玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側著走，先到者為勝者。
    玩法四：誰呀?
    目的：提高幼兒的快速反應能力。
    玩法：在大沙包的六個面貼1-6的數字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數字幾，與之對應的學生則上前來拋包，反應慢的、錯的停玩一次，游戲反復進行。
    玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協調性。
    玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進行，先進行完的為勝者。
    玩法六：巧運地雷目的：訓練幼兒的身體的靈活性。
    玩法：地上畫兩個圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內，然后跑回擊第二個幼兒的手，第二個幼兒把遠端圈內的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。
    三、結課整理場地。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇二十一
    設計意圖；在生活中我們發(fā)現幼兒挑食，偏食的現象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
    活動目標：
    1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
    2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
    知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志活動過程：
    （2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
    （2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    （2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。
    設計意圖：
    幼兒營養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。
    怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。
    活動目標：
    １、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
    ２、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
    ３、通過自助配菜活動，養(yǎng)成一定自主意識和能力。
    活動準備：
    １、數張反應營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
    ２、實物投影儀、錄像機、電視機。
    ３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
    活動過程：
    １、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆制品四大類。
    ２、第一次選、配菜。
    （１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。
    （２）幼兒討論、回答。
    ３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
    （１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
    （２）結合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
    （３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
    ４、第二次配菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。
    ５、幼兒分成四組，協商配菜。
    活動延伸：請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嘗自助餐。
    活動目標。
    1.觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
    2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    活動準備。
    ppt。
    活動過程。
    一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解。
    1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
    今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?(幼兒回答)。
    2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
    今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
    二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程。
    1.幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
    (1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
    你知道這幢房子是誰的家嗎?
    (3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
    青蛙說，我不知道，你去問別人吧!
    他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
    2.幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
    (1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么?
    哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
    房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
    (2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回答)。
    (3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什么?(和公雞告別)。
    3.幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內，并思容考問題。
    (1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)。
    (2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?
    4.幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
    (1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。
    (2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
    (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學!
    三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
    教學反思：
    中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
    整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
    活動目標：
    1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
    2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
    活動準備：
    1、識字卡每人一份。
    2、小籃子每人一個。
    活動過程：
    一、復習詞語。
    1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
    2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
    3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
    4、鼓勵個別孩子大膽的交流。
    二、新授詞語。
    1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
    2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
    3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
    4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
    5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。
    6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
    7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
    三、游戲。
    1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。
    2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
    3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
    活動目標：
    1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
    重點和難點：
    1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。
    2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動準備：
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動過程：
    （一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
    （二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經驗創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束：
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附：
    詩歌《夏天的顏色》。
    荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    活動反思。
    在這個教學環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。
    活動目標：
    1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
    2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。
    3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
    活動準備：
    ppt、美工墊、雪糕棒活動過程：
    一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
    播放ppt第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。
    2播放ppt第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
    三、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對闖關游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
    1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。
    2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。
    第一關：播放ppt第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。
    3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
    4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
    小結：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
    第二關：播放ppt第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。
    5.幼兒自由操作，教師巡回指導。
    6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
    小結：集體觀看ppt第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
    7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。
    四、活動延伸。
    播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇二十二
    活動目標：
    1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
    2、發(fā)現轉動的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動重點：
    讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。
    活動難點：
    引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動準備：
    實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動過程：
    一、引入部分。
    （1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
    （2）出示風車（你是怎么猜出來的？）。
    二、基本部分。
    1、通過操作，感知身體各部分的轉動。
    （1）請個別幼兒操作風車的轉動。
    （2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
    （3）交流。
    （4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。
    （5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。
    2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動的個中有趣現象。
    （1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？（幼兒操作）。
    （2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
    （3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。
    3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流）。
    4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
    三、活動延伸：
    師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？
    戶外尋找轉動的事物，結束活動。
    主題的由來：
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。
    活動目標：
    1．喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2．培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
    3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
    4．培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    環(huán)境創(chuàng)設：
    1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。
    4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
    家園共育。
    1.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
    2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
    3.與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
    系列活動方案：
    活動一：蔬菜一家子。
    活動名稱：蔬菜一家子。
    一、活動目標：
    1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
    2、感受蔬菜的多種多樣。
    二、活動準備：
    擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
    三、活動過程：
    1、情景表演：青菜奶奶的生日。
    （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
    （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐?！?BR>    2、說說我知道的蔬菜。
    （1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？
    （2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
    3、打扮蔬菜。
    （1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
    （2）說說自己打扮的是誰。
    4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
    （1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
    （2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
    （3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。
    幼兒園大班開學第一課教案記錄篇二十三
    1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
    2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。
    3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
    1、保教人員檢查活動室內外的安全。
    2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園。
    一、入園活動。
    1、熱情接待入園幼兒，相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢。
    二、入廁。
    在分組上廁所的過程中，發(fā)現問題解決問題。
    三、室內活動。
    說說自己的新發(fā)現。如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負小，尊敬長輩，講安全。
    四、離園活動。
    1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失。
    2、知道靠右行，不搶行。
    3、按幼兒園的作息時間入園。
    五、延伸活動。
    家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強幼兒安全意識。