總結(jié)是一個(gè)反思和思辨的過程，有助于我們開闊思維和培養(yǎng)批判性思維能力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧?？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。寫一篇完美的總結(jié)需要先對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇一
教齡語文高段(六年級)12學(xué)校(單位)開江縣新寧一小。
“國培計(jì)劃(20xx)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。
-----國培緣，網(wǎng)絡(luò)情。
在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。
癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù)，看到。
了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。
回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇二
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認(rèn)識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
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網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇三
教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了這次咸寧市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修,學(xué)會了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的`鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
四、在今后的教學(xué)過程中，要把新的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭，雖然培訓(xùn)快結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始，讓我們在政策的指導(dǎo)下,在今后的工作中會更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇四
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨(dú)立認(rèn)識，應(yīng)用認(rèn)識，探究認(rèn)識，交流合作能力和品質(zhì)的認(rèn)識，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力認(rèn)識，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇五
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實(shí)。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育。
教學(xué)。
工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個(gè)人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動(dòng)作業(yè)，積極參與同伴評價(jià)。
二、加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識。
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、
今后努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇六
的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、聽了陳愛苾教授的師德修養(yǎng)方面的講座，我有以下。
心得體會。
：教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
響著我，對教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專家視頻答疑活動(dòng)，李鏜老師主要圍繞著激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、保護(hù)孩子的寫作天性這一觀念，為老師們拓寬思路：如何設(shè)計(jì)并利用有限的口語交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會挖掘素材寫出有意義的文章，解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”，為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。
從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的`地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學(xué)員都強(qiáng)烈感受到他那顆嚴(yán)慈并濟(jì)的仁愛之心，和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中成長。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇七
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，這對我來說我的心情無比激動(dòng)，我大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天留戀其中，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受很深刻：現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)中，不但要提高了教師的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能都要有所提高。而且要促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，還要要教會學(xué)生做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造。所以我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，為了切實(shí)完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)，我合理有效安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)認(rèn)真完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。并且認(rèn)真的收看了課程視頻和專家解疑。真是受益匪淺。
首先思想認(rèn)識的再提高。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)，不斷的總結(jié)自己在工作中的得失，這樣有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可幫助我們及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些在教學(xué)中的問題和困難。
其次專業(yè)知識要夯實(shí)。經(jīng)本次學(xué)習(xí)知道了今后在教學(xué)中注意的問題。1、能夠讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。2、在朗讀中體會文中的感情和語氣。3、通過閱讀達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法。4、感受語言的魅力，積累自己喜歡的詞句和國學(xué)。
最后師生關(guān)系的`再確認(rèn)。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力由小增大，教師的作用在量上也發(fā)生了根本的變化。最后以學(xué)生為主體，教師為主線的學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
員互相學(xué)習(xí)，互相提醒。在教學(xué)中我們會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路”。立足：“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，更好地體現(xiàn)教育要求。沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”?？傊谘行拗兄R得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實(shí)。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教育教學(xué)工作，做一個(gè)對得起自己良心的教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇八
能夠參加今年的義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修的繼續(xù)教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝我的班主任和指導(dǎo)老師對我們的全程關(guān)注與指導(dǎo)；還要感謝一同度過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)光的同仁們，與你們的交流，新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時(shí)在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個(gè)合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立崇高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實(shí)現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現(xiàn)將本次研修工作總結(jié)如下：
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?BR> 那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的`更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
隨著新課程改革的實(shí)施，教師個(gè)人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，力求提高課堂效率。
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng)，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧既的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導(dǎo)教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。“越是擁有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！?正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
總之，通過這次研修，我對素質(zhì)教育的認(rèn)識有了很大的提高，自己肩頭的責(zé)任也更明確了。研修過程中彌補(bǔ)了我知識的不足，提升了自己，達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團(tuán)隊(duì)的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們??！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇九
姓名。
?。ㄊ校?BR> 所在單位。
任教學(xué)科。
任教學(xué)段。
楊杰。
貴州省畢節(jié)市黔西縣。
五里鄉(xiāng)茶林小學(xué)。
語文。
小學(xué)。
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項(xiàng)不需填寫）。
學(xué)習(xí)類。
答疑類。
活動(dòng)類。
（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)。
（2）提交兩份研修作業(yè)。
（3）參與工作坊主題研修活動(dòng)。
（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。
（2）查閱各類簡報(bào)。
（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖。
（1）參與各類活動(dòng)大賽。
（2）參與其他跨項(xiàng)目的平臺活動(dòng)。
（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源。
請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
這次國培，我認(rèn)為這一次的課程的設(shè)置更加合理，內(nèi)容豐富、形式多樣，我最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要講話系列學(xué)習(xí)，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創(chuàng)新、立德樹人等多個(gè)層面發(fā)表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責(zé)，讓我更有信心面對將來的職業(yè)生涯；通過本次學(xué)習(xí)，我也對社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識；同時(shí)也我這個(gè)理科生感受到國學(xué)的美，領(lǐng)略中華悠久的歷史文化；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)概要這門課程介紹了核心素養(yǎng)研發(fā)的始末和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)總框架與我國治學(xué)、修身、濟(jì)世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個(gè)人、社會和國家三個(gè)層面對學(xué)生發(fā)展的要求。這就是平時(shí)教師之間經(jīng)常討論而又解釋不清楚的“核心素養(yǎng)”。通過這次學(xué)習(xí)我找到了心中的答案。此外有關(guān)ppt制作的教學(xué)我認(rèn)為非常實(shí)用，我將會應(yīng)用到自己的教學(xué)中。總之本次培訓(xùn)讓我收獲很大，希望有機(jī)會可以參加各種各樣的培訓(xùn)，給自己充充電，加加油！
最困惑問題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？
是否已解決？
我最困惑的是這些培訓(xùn)對實(shí)際教學(xué)有沒有提升？
現(xiàn)在我認(rèn)為這次的培訓(xùn)不管是對于提高自身理論水平還是實(shí)際教學(xué)都有很大的作用。所以這個(gè)問題已經(jīng)解決了。
學(xué)習(xí)反思。
如何更高效的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。
設(shè)備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用?；?dòng)平臺建立了，但使用效率很低，大多數(shù)家庭根本沒有網(wǎng)絡(luò)。
今后的培訓(xùn)能夠針對性地就如何使用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，然后把培訓(xùn)向更多的人群延伸。
訓(xùn)后研修提醒：本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！
奧鵬教育，與您共成長！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動(dòng)員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況實(shí)施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動(dòng)員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會的召開，堅(jiān)定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實(shí)際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補(bǔ)充到二年級集備組。補(bǔ)充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計(jì)劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強(qiáng)培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，將計(jì)入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個(gè)年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時(shí)間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時(shí)間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好跟蹤，以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實(shí)際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中教師們積極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個(gè)人資源統(tǒng)計(jì)，最低分，最高分、文章達(dá)到，課件達(dá)到，按時(shí)按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計(jì)劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達(dá)到多少分，教師就不去主動(dòng)研修；評價(jià)、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時(shí)教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補(bǔ)差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十一
作為一位青年英語教師在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，同時(shí)重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會并鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會和心得：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時(shí)也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)實(shí)在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實(shí)是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時(shí)，我們就必須要花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗(yàn)的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗(yàn)。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)、教態(tài)自然大方、語言生動(dòng)活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時(shí)間對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時(shí)我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)以消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
1、身為教師必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，學(xué)會從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級的時(shí)候，精力自然而然地會主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而，經(jīng)過一段時(shí)間與學(xué)生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實(shí)是非?？释玫嚼蠋熤匾暤模麄兎浅ｊP(guān)注老師對他們的態(tài)度，一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們會很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個(gè)學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別地表示老師對他們的關(guān)注.比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動(dòng)作很有活力”等。有時(shí)候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實(shí)是在關(guān)注他們的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)以更好地表現(xiàn)自己。而這時(shí)候我們就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會。如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、合唱比賽，他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時(shí)也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生可能就會一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動(dòng)以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。
最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時(shí)也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄和淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為此，在今后的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致歸納如下：
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價(jià)觀
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略
4、提高本人對課程的施教能力。
《陶行知教育名著》讀書筆記
4
輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會。這也是當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。
1、播下愛的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
為了教好每位學(xué)生，讓每位家長放心，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事。有時(shí)家長出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
2、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。
3、收獲愛的回報(bào)
以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十二
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們國培使很多人受益，國培受到了很多很多人的歡迎，國培使我們振奮。國培是很多老師學(xué)習(xí)和交流的好平臺。為了使國培辦得越來越好，就此次培訓(xùn)當(dāng)中的出現(xiàn)的問題提出一些自己的建議。
完成作業(yè)造成了一些影響。但學(xué)校方面說他們也是剛接到了通知就通知老師了。那么，問題出現(xiàn)在哪里呢？我想這個(gè)問題應(yīng)該不難解決。有很多好處，但是還有不少的老師沒有自己的電腦，對電腦使用不是很熟練。有的為了完成作業(yè)，要到網(wǎng)吧去完成作業(yè)，還擔(dān)心給學(xué)生造成不良影響，偷偷地去上網(wǎng)，盡量不給學(xué)生看見。所以，為了更加順利地完成國培課程，這種操作指南還是很必要的。我們也留意到在個(gè)人工作室里面的“幫助專區(qū)”里面并沒用任何內(nèi)容。
果在老師們正在上課的時(shí)間進(jìn)行，那么，老師們就很分身無術(shù)，參與研討的人就會少很多。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十三
能力—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師能力提升全覆蓋遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)近兩個(gè)月了，回顧整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐，現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)與收獲：在課程學(xué)習(xí)中，我彌補(bǔ)了自己在知識上的不足，也決絕了自己的許許多多的困惑。通過學(xué)習(xí)，我懂得了在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方式，因材施教，以學(xué)生為主體，在備課時(shí)不要只想著我要教給學(xué)生什么，要考慮學(xué)生需要學(xué)什么，想學(xué)什么，哪些教學(xué)方式是他們喜歡的樂于接受的。我學(xué)會了從哪些方面著手評課，怎樣才是給予他人正確的評價(jià)。在課堂上，要根據(jù)課堂的需要靈活變通，學(xué)生的反應(yīng)也有變化，讓學(xué)生最喜歡上語文課。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：
了很多，以后應(yīng)該要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多與其他老師交流。根據(jù)新的教學(xué)要求，與時(shí)俱進(jìn)不斷改變自己的教學(xué)方式方法。
（2）我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨(dú)到的見解，她強(qiáng)調(diào)自我管理、自主教育，要求學(xué)生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐，確實(shí)能給我們以思考。
（3）通過瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，他人總有優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)的.地方太多了，學(xué)無止境。
3、參與研修活動(dòng)的收獲：在這次研修活動(dòng)中，我感覺確實(shí)收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況，進(jìn)一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實(shí)際問題的能力，可以高質(zhì)量地運(yùn)用多媒體手段上課，同時(shí)也提升了自身的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)：學(xué)校多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學(xué)習(xí)深知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要運(yùn)用好優(yōu)良的教學(xué)資源，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5、對培訓(xùn)的建議：
（1）平臺開放時(shí)間再長點(diǎn)，有些資源要提供共享。
（2）培訓(xùn)機(jī)會很難得，每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長時(shí)間，每個(gè)模塊幾天學(xué)完，要統(tǒng)一進(jìn)度，以便更好的學(xué)習(xí)，收獲會更多。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十四
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十五
為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，20xx年3月19日上午，xx名師工作室開展了“圍繞本土文化特色設(shè)計(jì)教育活動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
為使活動(dòng)有效開展，主持人xx在活動(dòng)開始之前對活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)分析和梳理，制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案，分年齡組精選出三個(gè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題目，活動(dòng)進(jìn)行井然有序，雖然時(shí)間短但是大家收獲滿滿，針對這次自己的感受總結(jié)如下。
一、準(zhǔn)備充分。
針對活動(dòng)參與人數(shù)多，跨度地域廣的情況，組長xx考慮周全，對活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)安排，時(shí)間節(jié)點(diǎn)和每時(shí)間段具體活動(dòng)內(nèi)容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全體成員，大家認(rèn)真閱讀，清楚自己的目標(biāo)任務(wù)，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計(jì)親子社會實(shí)踐活動(dòng)》、小班《紅包娃娃》三個(gè)活動(dòng)的選題貼近生活，設(shè)計(jì)挖掘空間大，覆蓋面廣，能有效的從本地域出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，要求成員分組設(shè)計(jì)，提前把設(shè)計(jì)方案發(fā)給李老師，這樣也保證了研討活動(dòng)成員的參與度。為活動(dòng)有效開展打下了基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)形式適宜。
活動(dòng)開始，大家準(zhǔn)點(diǎn)簽到，認(rèn)真研讀比較每位成員的設(shè)計(jì)方案，仔細(xì)分析設(shè)計(jì)的思路、準(zhǔn)備、流程等，開展了認(rèn)真的討論。
xx設(shè)計(jì)的小班活動(dòng)《紅包娃娃》，有社會領(lǐng)域，有語言領(lǐng)域，王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)，把它們裝進(jìn)紅包，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)圖片裝進(jìn)紅包，通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。
xx設(shè)計(jì)的中班活動(dòng)《中班親子社會實(shí)踐活動(dòng)》，通過親子外出游家鄉(xiāng)景點(diǎn)，使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點(diǎn)，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)詳細(xì)，關(guān)注了組織親子外出的'安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題，為我們組織類似活動(dòng)提供了有價(jià)值的方法參考。
xx設(shè)計(jì)的大班活動(dòng)《家鄉(xiāng)的地圖》，相同的題目，目標(biāo)接近，均以萌發(fā)認(rèn)識家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感，不同的設(shè)計(jì)，不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的組織形式，不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)出各自的特色，從不同的途徑完成教育目標(biāo)。
總之，這種研討方式對來自不同地域的同一個(gè)工作室的我們來說很適宜，及免去了旅途勞頓的辛苦，耽誤工作的不便，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
三、收獲。
這次研討活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，蘊(yùn)含了不同地域的地方特色，表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準(zhǔn)，看得出老師們具有很強(qiáng)的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，有的老師還制作了精美的課件，足以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的用心用意。
研討過程中，老師們對每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)研讀，發(fā)表了自己的看法，提出了自己的想法和建議，這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊，因?yàn)槊總€(gè)園所的基礎(chǔ)不同，所處的環(huán)境不同，大家會從不同的視角理解其他老師的設(shè)計(jì)，也會給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng)，想法會更豐富，這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動(dòng)的展現(xiàn)，但仍能體會到大家設(shè)計(jì)的精妙，設(shè)計(jì)的不同出發(fā)點(diǎn)和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點(diǎn)。這樣，互相之間都是很好的借鑒，便于取長補(bǔ)短，打開思路。這些方案我都進(jìn)行了保存收藏，將在自己的工作中結(jié)合本園實(shí)際開展實(shí)施，無論是對幼兒的發(fā)展，還是對我自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)能力提升方面都會有很大的促進(jìn)。
四、建議。
活動(dòng)收獲很大，但也有遺憾：首先，感覺時(shí)間太短，僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間共11個(gè)教育活動(dòng)，我們只能對兩三個(gè)方案進(jìn)行仔細(xì)研讀，大部分方案只能簡單瀏覽，對老師的設(shè)計(jì)沒有很好的深入研究，所以研討過程中也只能是片面集中研討，沒有時(shí)間仔細(xì)分析課件、圖片等素材，對活動(dòng)方案的理解也不夠深入和全面;其次，研討過程中每個(gè)人的發(fā)言都是各自對某一個(gè)活動(dòng)的評價(jià)，感覺比較凌亂，不如針對一個(gè)方案或一個(gè)題目的一組方案進(jìn)行研討，思路上會更一致，不會有互相打亂的感覺，研討會更深入透徹。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)方方面面的收獲很大，希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免不足的前提下，把這種活動(dòng)做成常態(tài)性的活動(dòng)，最大限度促進(jìn)老師們教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
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網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十六
夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛幼兒教育事業(yè)，俗話說：愛一行才能鉆一行。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我對教育事業(yè)的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計(jì)名利與得失，不懈的努力。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修，我深刻的感覺自己的業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步的提高。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，我將利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的興趣和愛好。曾經(jīng)自費(fèi)去國家京劇院學(xué)習(xí)梅派、張派的京劇唱腔藝術(shù)，以此排解自己遇到不良情緒時(shí)候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領(lǐng)他們探究未知世界里的無窮無盡的知識，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的`好機(jī)會，使我受益良多。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
本次研修，針對專家的講解，我反思了自己以前許多做法?；叵氲竭@樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現(xiàn)象，能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育，從而不錯(cuò)過一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。我們的頭腦建立起隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會，并加以利用，那么教育有時(shí)就會產(chǎn)生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話……舉手投足都是教育。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇一
教齡語文高段(六年級)12學(xué)校(單位)開江縣新寧一小。
“國培計(jì)劃(20xx)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。
-----國培緣，網(wǎng)絡(luò)情。
在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。
癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù)，看到。
了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。
回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇二
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時(shí)間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認(rèn)識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
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網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇三
教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了這次咸寧市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修,學(xué)會了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的`鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
四、在今后的教學(xué)過程中，要把新的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭，雖然培訓(xùn)快結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始，讓我們在政策的指導(dǎo)下,在今后的工作中會更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇四
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨(dú)立認(rèn)識，應(yīng)用認(rèn)識，探究認(rèn)識，交流合作能力和品質(zhì)的認(rèn)識，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力認(rèn)識，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇五
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實(shí)。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育。
教學(xué)。
工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個(gè)人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動(dòng)作業(yè)，積極參與同伴評價(jià)。
二、加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識。
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、
今后努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇六
的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。
第一、聽了陳愛苾教授的師德修養(yǎng)方面的講座，我有以下。
心得體會。
：教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
響著我，對教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專家視頻答疑活動(dòng)，李鏜老師主要圍繞著激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、保護(hù)孩子的寫作天性這一觀念，為老師們拓寬思路：如何設(shè)計(jì)并利用有限的口語交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會挖掘素材寫出有意義的文章，解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”，為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。
從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的`地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學(xué)員都強(qiáng)烈感受到他那顆嚴(yán)慈并濟(jì)的仁愛之心，和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中成長。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇七
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，這對我來說我的心情無比激動(dòng)，我大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天留戀其中，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受很深刻：現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)中，不但要提高了教師的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能都要有所提高。而且要促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，還要要教會學(xué)生做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造。所以我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，為了切實(shí)完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)，我合理有效安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)認(rèn)真完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。并且認(rèn)真的收看了課程視頻和專家解疑。真是受益匪淺。
首先思想認(rèn)識的再提高。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)，不斷的總結(jié)自己在工作中的得失，這樣有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可幫助我們及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些在教學(xué)中的問題和困難。
其次專業(yè)知識要夯實(shí)。經(jīng)本次學(xué)習(xí)知道了今后在教學(xué)中注意的問題。1、能夠讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。2、在朗讀中體會文中的感情和語氣。3、通過閱讀達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法。4、感受語言的魅力，積累自己喜歡的詞句和國學(xué)。
最后師生關(guān)系的`再確認(rèn)。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力由小增大，教師的作用在量上也發(fā)生了根本的變化。最后以學(xué)生為主體，教師為主線的學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
員互相學(xué)習(xí)，互相提醒。在教學(xué)中我們會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路”。立足：“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，更好地體現(xiàn)教育要求。沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”?？傊谘行拗兄R得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實(shí)。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教育教學(xué)工作，做一個(gè)對得起自己良心的教師。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇八
能夠參加今年的義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修的繼續(xù)教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝我的班主任和指導(dǎo)老師對我們的全程關(guān)注與指導(dǎo)；還要感謝一同度過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)光的同仁們，與你們的交流，新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時(shí)在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個(gè)合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,樹立崇高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實(shí)現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現(xiàn)將本次研修工作總結(jié)如下：
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?BR> 那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的`更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
隨著新課程改革的實(shí)施，教師個(gè)人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，力求提高課堂效率。
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng)，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧既的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導(dǎo)教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。“越是擁有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！?正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
總之，通過這次研修，我對素質(zhì)教育的認(rèn)識有了很大的提高，自己肩頭的責(zé)任也更明確了。研修過程中彌補(bǔ)了我知識的不足，提升了自己，達(dá)到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團(tuán)隊(duì)的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們??！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇九
姓名。
?。ㄊ校?BR> 所在單位。
任教學(xué)科。
任教學(xué)段。
楊杰。
貴州省畢節(jié)市黔西縣。
五里鄉(xiāng)茶林小學(xué)。
語文。
小學(xué)。
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項(xiàng)不需填寫）。
學(xué)習(xí)類。
答疑類。
活動(dòng)類。
（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)。
（2）提交兩份研修作業(yè)。
（3）參與工作坊主題研修活動(dòng)。
（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程。
（2）查閱各類簡報(bào)。
（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖。
（1）參與各類活動(dòng)大賽。
（2）參與其他跨項(xiàng)目的平臺活動(dòng)。
（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源。
請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。
這次國培，我認(rèn)為這一次的課程的設(shè)置更加合理，內(nèi)容豐富、形式多樣，我最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要講話系列學(xué)習(xí)，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從教育公平、改革創(chuàng)新、立德樹人等多個(gè)層面發(fā)表論述，讓我深刻的了解到總書記對教育的重視程度，給我們指明了教育的方向，也讓我更加銘記作為教師的神圣職責(zé)，讓我更有信心面對將來的職業(yè)生涯；通過本次學(xué)習(xí)，我也對社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識；同時(shí)也我這個(gè)理科生感受到國學(xué)的美，領(lǐng)略中華悠久的歷史文化；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)概要這門課程介紹了核心素養(yǎng)研發(fā)的始末和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)總框架與我國治學(xué)、修身、濟(jì)世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個(gè)人、社會和國家三個(gè)層面對學(xué)生發(fā)展的要求。這就是平時(shí)教師之間經(jīng)常討論而又解釋不清楚的“核心素養(yǎng)”。通過這次學(xué)習(xí)我找到了心中的答案。此外有關(guān)ppt制作的教學(xué)我認(rèn)為非常實(shí)用，我將會應(yīng)用到自己的教學(xué)中。總之本次培訓(xùn)讓我收獲很大，希望有機(jī)會可以參加各種各樣的培訓(xùn)，給自己充充電，加加油！
最困惑問題的解決情況。
培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？
是否已解決？
我最困惑的是這些培訓(xùn)對實(shí)際教學(xué)有沒有提升？
現(xiàn)在我認(rèn)為這次的培訓(xùn)不管是對于提高自身理論水平還是實(shí)際教學(xué)都有很大的作用。所以這個(gè)問題已經(jīng)解決了。
學(xué)習(xí)反思。
如何更高效的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。
設(shè)備有了，但用起來極其不方便，模糊不清的銀幕，根本無法使用?；?dòng)平臺建立了，但使用效率很低，大多數(shù)家庭根本沒有網(wǎng)絡(luò)。
今后的培訓(xùn)能夠針對性地就如何使用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，然后把培訓(xùn)向更多的人群延伸。
訓(xùn)后研修提醒：本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！
奧鵬教育，與您共成長！
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動(dòng)員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況實(shí)施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動(dòng)員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會的召開，堅(jiān)定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實(shí)際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補(bǔ)充到二年級集備組。補(bǔ)充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計(jì)劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認(rèn)識到位，加強(qiáng)培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，將計(jì)入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個(gè)年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時(shí)間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時(shí)間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好跟蹤，以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實(shí)際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中教師們積極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個(gè)人資源統(tǒng)計(jì)，最低分，最高分、文章達(dá)到，課件達(dá)到，按時(shí)按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計(jì)劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達(dá)到多少分，教師就不去主動(dòng)研修；評價(jià)、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時(shí)教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補(bǔ)差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十一
作為一位青年英語教師在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，同時(shí)重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會并鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會和心得：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時(shí)也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)實(shí)在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實(shí)是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時(shí)，我們就必須要花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗(yàn)的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗(yàn)。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)、教態(tài)自然大方、語言生動(dòng)活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時(shí)間對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時(shí)我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)以消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
1、身為教師必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，學(xué)會從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級的時(shí)候，精力自然而然地會主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而，經(jīng)過一段時(shí)間與學(xué)生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實(shí)是非?？释玫嚼蠋熤匾暤模麄兎浅ｊP(guān)注老師對他們的態(tài)度，一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們會很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個(gè)學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別地表示老師對他們的關(guān)注.比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動(dòng)作很有活力”等。有時(shí)候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實(shí)是在關(guān)注他們的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)以更好地表現(xiàn)自己。而這時(shí)候我們就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會。如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、合唱比賽，他們在參與集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時(shí)也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生可能就會一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動(dòng)以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。
最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時(shí)也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄和淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為此，在今后的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中，我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致歸納如下：
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價(jià)觀
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略
4、提高本人對課程的施教能力。
《陶行知教育名著》讀書筆記
4
輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會。這也是當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。
1、播下愛的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
為了教好每位學(xué)生，讓每位家長放心，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事。有時(shí)家長出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
2、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。
3、收獲愛的回報(bào)
以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十二
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們國培使很多人受益，國培受到了很多很多人的歡迎，國培使我們振奮。國培是很多老師學(xué)習(xí)和交流的好平臺。為了使國培辦得越來越好，就此次培訓(xùn)當(dāng)中的出現(xiàn)的問題提出一些自己的建議。
完成作業(yè)造成了一些影響。但學(xué)校方面說他們也是剛接到了通知就通知老師了。那么，問題出現(xiàn)在哪里呢？我想這個(gè)問題應(yīng)該不難解決。有很多好處，但是還有不少的老師沒有自己的電腦，對電腦使用不是很熟練。有的為了完成作業(yè)，要到網(wǎng)吧去完成作業(yè)，還擔(dān)心給學(xué)生造成不良影響，偷偷地去上網(wǎng)，盡量不給學(xué)生看見。所以，為了更加順利地完成國培課程，這種操作指南還是很必要的。我們也留意到在個(gè)人工作室里面的“幫助專區(qū)”里面并沒用任何內(nèi)容。
果在老師們正在上課的時(shí)間進(jìn)行，那么，老師們就很分身無術(shù)，參與研討的人就會少很多。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十三
能力—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師能力提升全覆蓋遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)近兩個(gè)月了，回顧整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐，現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)與收獲：在課程學(xué)習(xí)中，我彌補(bǔ)了自己在知識上的不足，也決絕了自己的許許多多的困惑。通過學(xué)習(xí)，我懂得了在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方式，因材施教，以學(xué)生為主體，在備課時(shí)不要只想著我要教給學(xué)生什么，要考慮學(xué)生需要學(xué)什么，想學(xué)什么，哪些教學(xué)方式是他們喜歡的樂于接受的。我學(xué)會了從哪些方面著手評課，怎樣才是給予他人正確的評價(jià)。在課堂上，要根據(jù)課堂的需要靈活變通，學(xué)生的反應(yīng)也有變化，讓學(xué)生最喜歡上語文課。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：
了很多，以后應(yīng)該要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多與其他老師交流。根據(jù)新的教學(xué)要求，與時(shí)俱進(jìn)不斷改變自己的教學(xué)方式方法。
（2）我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨(dú)到的見解，她強(qiáng)調(diào)自我管理、自主教育，要求學(xué)生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐，確實(shí)能給我們以思考。
（3）通過瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，他人總有優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)的.地方太多了，學(xué)無止境。
3、參與研修活動(dòng)的收獲：在這次研修活動(dòng)中，我感覺確實(shí)收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況，進(jìn)一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實(shí)際問題的能力，可以高質(zhì)量地運(yùn)用多媒體手段上課，同時(shí)也提升了自身的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)：學(xué)校多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學(xué)習(xí)深知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要運(yùn)用好優(yōu)良的教學(xué)資源，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5、對培訓(xùn)的建議：
（1）平臺開放時(shí)間再長點(diǎn)，有些資源要提供共享。
（2）培訓(xùn)機(jī)會很難得，每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長時(shí)間，每個(gè)模塊幾天學(xué)完，要統(tǒng)一進(jìn)度，以便更好的學(xué)習(xí)，收獲會更多。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十四
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十五
為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，20xx年3月19日上午，xx名師工作室開展了“圍繞本土文化特色設(shè)計(jì)教育活動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
為使活動(dòng)有效開展，主持人xx在活動(dòng)開始之前對活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)分析和梳理，制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案，分年齡組精選出三個(gè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題目，活動(dòng)進(jìn)行井然有序，雖然時(shí)間短但是大家收獲滿滿，針對這次自己的感受總結(jié)如下。
一、準(zhǔn)備充分。
針對活動(dòng)參與人數(shù)多，跨度地域廣的情況，組長xx考慮周全，對活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)安排，時(shí)間節(jié)點(diǎn)和每時(shí)間段具體活動(dòng)內(nèi)容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全體成員，大家認(rèn)真閱讀，清楚自己的目標(biāo)任務(wù)，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計(jì)親子社會實(shí)踐活動(dòng)》、小班《紅包娃娃》三個(gè)活動(dòng)的選題貼近生活，設(shè)計(jì)挖掘空間大，覆蓋面廣，能有效的從本地域出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，要求成員分組設(shè)計(jì)，提前把設(shè)計(jì)方案發(fā)給李老師，這樣也保證了研討活動(dòng)成員的參與度。為活動(dòng)有效開展打下了基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)形式適宜。
活動(dòng)開始，大家準(zhǔn)點(diǎn)簽到，認(rèn)真研讀比較每位成員的設(shè)計(jì)方案，仔細(xì)分析設(shè)計(jì)的思路、準(zhǔn)備、流程等，開展了認(rèn)真的討論。
xx設(shè)計(jì)的小班活動(dòng)《紅包娃娃》，有社會領(lǐng)域，有語言領(lǐng)域，王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)，把它們裝進(jìn)紅包，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)圖片裝進(jìn)紅包，通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。
xx設(shè)計(jì)的中班活動(dòng)《中班親子社會實(shí)踐活動(dòng)》，通過親子外出游家鄉(xiāng)景點(diǎn)，使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點(diǎn)，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)詳細(xì)，關(guān)注了組織親子外出的'安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題，為我們組織類似活動(dòng)提供了有價(jià)值的方法參考。
xx設(shè)計(jì)的大班活動(dòng)《家鄉(xiāng)的地圖》，相同的題目，目標(biāo)接近，均以萌發(fā)認(rèn)識家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感，不同的設(shè)計(jì)，不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的組織形式，不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)出各自的特色，從不同的途徑完成教育目標(biāo)。
總之，這種研討方式對來自不同地域的同一個(gè)工作室的我們來說很適宜，及免去了旅途勞頓的辛苦，耽誤工作的不便，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
三、收獲。
這次研討活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，蘊(yùn)含了不同地域的地方特色，表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準(zhǔn)，看得出老師們具有很強(qiáng)的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，有的老師還制作了精美的課件，足以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的用心用意。
研討過程中，老師們對每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)研讀，發(fā)表了自己的看法，提出了自己的想法和建議，這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊，因?yàn)槊總€(gè)園所的基礎(chǔ)不同，所處的環(huán)境不同，大家會從不同的視角理解其他老師的設(shè)計(jì)，也會給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng)，想法會更豐富，這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動(dòng)的展現(xiàn)，但仍能體會到大家設(shè)計(jì)的精妙，設(shè)計(jì)的不同出發(fā)點(diǎn)和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點(diǎn)。這樣，互相之間都是很好的借鑒，便于取長補(bǔ)短，打開思路。這些方案我都進(jìn)行了保存收藏，將在自己的工作中結(jié)合本園實(shí)際開展實(shí)施，無論是對幼兒的發(fā)展，還是對我自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)能力提升方面都會有很大的促進(jìn)。
四、建議。
活動(dòng)收獲很大，但也有遺憾：首先，感覺時(shí)間太短，僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間共11個(gè)教育活動(dòng)，我們只能對兩三個(gè)方案進(jìn)行仔細(xì)研讀，大部分方案只能簡單瀏覽，對老師的設(shè)計(jì)沒有很好的深入研究，所以研討過程中也只能是片面集中研討，沒有時(shí)間仔細(xì)分析課件、圖片等素材，對活動(dòng)方案的理解也不夠深入和全面;其次，研討過程中每個(gè)人的發(fā)言都是各自對某一個(gè)活動(dòng)的評價(jià)，感覺比較凌亂，不如針對一個(gè)方案或一個(gè)題目的一組方案進(jìn)行研討，思路上會更一致，不會有互相打亂的感覺，研討會更深入透徹。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)方方面面的收獲很大，希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免不足的前提下，把這種活動(dòng)做成常態(tài)性的活動(dòng)，最大限度促進(jìn)老師們教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
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網(wǎng)絡(luò)個(gè)人研修總結(jié)篇十六
夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛幼兒教育事業(yè)，俗話說：愛一行才能鉆一行。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我對教育事業(yè)的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計(jì)名利與得失，不懈的努力。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修，我深刻的感覺自己的業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步的提高。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，我將利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的興趣和愛好。曾經(jīng)自費(fèi)去國家京劇院學(xué)習(xí)梅派、張派的京劇唱腔藝術(shù)，以此排解自己遇到不良情緒時(shí)候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領(lǐng)他們探究未知世界里的無窮無盡的知識，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的`好機(jī)會，使我受益良多。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
本次研修，針對專家的講解，我反思了自己以前許多做法?；叵氲竭@樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現(xiàn)象，能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育，從而不錯(cuò)過一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。我們的頭腦建立起隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會，并加以利用，那么教育有時(shí)就會產(chǎn)生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話……舉手投足都是教育。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。